武汉大学教学日历格式
武汉大学2012 —2013 学年度第2学期教学日历
课程：微机原理学院（系）：机械系专业：机械制造及自动化班级：4-5 学分：2.5 （必修）讲课：45 学时习题课：学时实验：18学时共计：63学时周数：1 - 9 考核形式：考试答疑时间、地点：10周
本课程主讲教师黄健白玉成系主任院系负责人
2013 年3 月6 日
系主任岗位职责 一、在校党委和校行政的领导下，主持系全面工作，分管人事、财务、系办公室工作。 二、主持制定系长远规划、专业建设规划、学期工作计划，修订和执行系所属专业教学计划，教学大纲；制订和实施系师资建设规划；实验室建设和实验室管理方案；修订和完善系各项规章制度。 三、定期主持召开党政联席会议，做好上传下达和工作部署。 四、负责系权限范围的人事安排，每学年对该系教职工考核一次，并提出聘用建议。 五、负责系经费预算和使用审批，每学期公布一次。搞好系资产管理。 六、主持制订系分配办法，做好岗位津贴、教学酬金和其它工作酬金及奖励的分配工作。 七、承担专职教师40%以上的科研和教学工作。 八、配合党总支开展对全系教师的思想教育工作、安全稳定工作、学生工作和毕业生分配工作，积极配合学校的各职能部门工作。 九、完成学校交给的其他工作任务，接受校有关部门所规定的考核。
党总支书记岗位职责 一、在学校党委的领导下，主持系党总支委员会工作，分管教师的思想政治工作、工会工作和安全稳定工作。 二、参加党政联席会议，参与本单位重要问题的讨论和研究，积极支持行政负责人的工作，协调本单位党、政、群和民主党派等方面的关系。 三、传达、贯彻上级党组织的决议、指示，按时向党支部党员大会和上级党组织报告工作。搞好总支委员会的自身建设。 四、提出系总支工作计划，布置、检查、督促系总支委员和所属各党支部的工作、检查总支部和所属各党支部工作计划、决定和上级决议的执行情况。 五、负责本单位干部的考核和培养工作。 六、深入实际，联系群众，经常听取党员、群众的批评和建议，关心党员、群众的思想、工作、学习和生活，做好经常性的思想政治工作。 七、接受学校有关部门的考核。
《数学建模与数学实验》本科教学日历 数学建模部分 开设课程课程名称数学建模课程编号0701107 施教单位理学院 课内学时 总课时36 课程性质公共基础讲授课时28 修读要求选修实践课时8 选用教材教材名称数学建模教程出版社名称高等教育出版社 出版时间 及版次 2011年出版，第一版印刷时间2011年 其他情况 教学安排 班次授课对象及人数任教教员（指导教员）姓名及职称数学建模A 各专业本科学员 吴孟达教授 段晓君教授 毛紫阳讲师 王丹讲师 数学建模B 各专业本科学员 吴孟达教授 段晓君教授 毛紫阳讲师 王丹讲师 课次节 次 授课内容 教学 方法 采用现代化教学手段(课时) 多媒体电教双语网络实验 1 1 （1）什么是数学建模？数学建模的一般概念 （2）几个数学建模问题 讲授 1 2 （1）数学建模的一般步骤 （2）敏感问题调查案例 讲授 1 2 3 （1）行走步长问题 （2）雨中行走淋雨量最小问题 （3）道路是越多越通畅吗? 讲授 1 4 （1）有奖销售的抽奖策略问题 （2）“非诚勿扰”女生最佳选择问题 （3）网络文章流行度预测和招聘匹配 讲授 1 3 5 （1）线性规划模型基本概念 （2）整数规划模型 （3）0-1规划模型 讲授 1 6 （1）非线性规划 （2）多目标规划 讲授 1 4 7 （1）最短路算法 （2）最小生成树算法 讲授 1 8 （1）最大流算法 （2）PageRank算法 讲授 1 5 9 规划模型上机实践实践 1
课次节 次 授课内容 教学 方法 采用现代化教学手段(课时) 多媒体电教双语网络实验10 图论模型上机实践实践 1 6 11 （1）博弈模型基本概念 （2）Nash平衡和Pareto最优 （3）博弈论案例 讲授 1 12 （1）贝叶斯纳什均衡 （2）拍卖模型 讲授 1 7 13 社会选择理论中的选举问题数学模型-阿罗不可能定理讲授 1 14 越野长袍团体赛排名规则公平性问题讲授 1 8 15 军事作战模型-Lanchester作战模型讲授 1 16 自动化车床管理模型讲授 1 9 17 （1）“边际效应”基本概念 （2）实物交换模型，最佳消费模型、报童售报问题 讲授 1 18 （1）价格弹性模型 （2）合作效益的Shapley值分配模型 讲授 1 10 19 （1）聚类分析基本概念 （2）常用聚类算法 讲授 1 20 （1）方差分析基本概念 （2）单因素方差分析 （3）双因素方差分析 讲授 1 11 21 （1）主成分分析基本概念 （2）因子分析 讲授 1 22 （1）一元回归分析 （2）多元回归分析 （3）多元回归模型的检验与优化 讲授 1 12 23 聚类分析和方差分析上机实践实践 1 24 主成分分析和多元回归分析上机实践实践 1 13 25 （1）遗传算法基本思想 （2）算法步骤 讲授 1 26 遗传算法计算实例讲授 1 14 27 （1）模拟退火算法基本思想 （2）算法步骤 讲授 1 28 模拟退火算法计算实例讲授 1 15 29 （1）蚁群算法基本思想 （2）算法步骤 讲授 1 30 （1）数学建模中的计算机仿真 （2）不可召回的秘书招聘问题 （3）车灯光源优化设计 （4）生命游戏 讲授 1 16 31 遗传算法上机实践实践 1 32 模拟退火算法上机实践实践 1
欢迎选择浙江大学“过程装备与控制工程”专业 --过程装备与控制工程专业（化工机械研究所） 1. “过程装备与控制工程”专业处于什么地位？ 2. “过程装备与控制工程”专业主要学习什么？ 3. “过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？ 4. “过程装备与控制工程”专业研究生招生规模如何？ 5. “过程装备与控制工程”专业毕业的学生适合出国吗？ 6. “过程装备与控制工程”专业课程设置？ 7. “过程装备与控制工程”专业师资情况？ 8. “过程装备与控制工程”教学情况？ 9. “过程装备与控制工程”实验情况？ 10. “过程装备与控制工程”专业学生能够获得哪些方面的锻炼？ FAQ 1.“过程装备与控制工程” 专业处于什么地位？ 浙江大学“过程装备与控制工程”专业是国家重点学科、国家特色专业，前身是“化工设备与机械”专业。 专业成立于1953年，在国内高校中开创了多个第一，已成为我国过程装备与控制工程高层次复合型人才培养和科技创新的基地。1961年开始招收培养研究生；1981年获首批博士学位授予权；1986年首批设立博士后流动站；1996年国家首批211工程重点建设学科。1998年根据教育部专业调整，将化工设备与机械专业建设改造为过程装备与控制工程专业，并于1999年开始按新专业名称招生。2001年被评为本学科首个国家重点学科，2008年被列为首批国家特色专业。 2．“过程装备与控制工程”专业主要学习什么？ “过程装备与控制工程”专业立足于国民经济发展的支柱企业，以流程工业为对象，系统地学习这些流程工业过程中各主要装备的设计、制造与控制基础，融化工、机械、力学、材料、信息与控制等专业于一体，致力于解决社会发展、经济建设和国家安全中的前沿性重大科技问题。 3.“过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？ “过程装备与控制工程”专业的毕业生在人格品质、创新精神和适应能力等方面都有出色表现，受到社会各界的广泛认同，需求旺盛，供不应求，一次性就业率年年100%，读研率和出国率之和接近50%。经常有本科学生作为交流生送往德国、港澳等地交流学习。 毕业生就业范围非常广，包括复旦大学、武汉大学、上海理工大学、浙江工业大学、青岛科技大学、
本科级--第一学期教学日历-(汇总)
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泸州医学院教学日历 2014-2015学年第1学期课程名称口腔颌面外科学 课程类别：必修授课班级：口腔系2011级 教材名称及出版社：《口腔颌面外科学》第七版人民卫生出版社 答疑时间：每周五答疑地点：口腔颌面外科学教研室考试方式：笔试计划学时：108学时 理论学时：54学时实验学时：54学时 其他学时：0学时 主讲教师：夏德林赵威李明霞胡鹏陈俊良付光新肖金刚孙黎波理论课教师：夏德林赵威李明霞胡鹏陈俊良付光新肖金刚孙黎波 实验课教师：赵威李明霞郑婷陈俊良明华伟贾娟周航宇吴双江张磊孙黎波 教研室主任签名：院系意见： 填报日期：审核日期： 教务处意见： 批准日期：
序号日期 周 次 授课章节内容 学时分配任课教师教学方 法 及手段 共 计 讲 授 实 践 课堂讨论 课堂练习 习题课姓名职称 1 9-2(2014) 1 口腔颌面外科总论 3 夏德林教授PowerP oint 2 9-2、3、4、 1 局部应用解剖（实验室） 3 赵威 陈俊良 副教授 讲师 临床见 习 3 9-9 2 局部麻醉 3 赵威副教授PowerP oint 4 9-9、10、 11 2 局部麻醉见习（口腔医 院） 3 赵威 陈俊良 副教授 讲师 临床见 习 5 9-1 6 3 局部麻醉 3 赵威副教授PowerP oint 6 9-16、17、 18 3 局部麻醉见习（口腔医 院） 3 赵威 陈俊良 副教授 讲师 临床见 习 7 9-23 4 牙体牙周正常解剖及常 见病X线表现 3 李明霞助教 PowerP oint 8 9-23、24、 25 4 口腔放射（口腔医院） 3 李明霞助教 临床见 习读片 9 10-7 6 正常颌骨及颌骨骨折、 颌面骨炎症的影像诊断 3 胡鹏讲师 PowerP oint 10 10-7、8、 9 6 口腔放射（口腔实验室） 3 郑婷讲师 临床见 习读片 11 10-14 7 颌骨囊肿、良性肿瘤、 瘤样病变、恶性肿瘤影 像表现，系统疾病在口 腔及颅颌面骨的表现 3 胡鹏讲师 PowerP oint 12 10-14、 15、16 7 口腔放射（口腔实验室） 3 郑婷讲师 临床见 习读片 13 10-21 8 颈部肿块与囊肿的影像 诊断及介入放射学 3 胡鹏讲师 PowerP oint 14 10-21、 22、23 8 口腔放射（口腔实验室） 3 郑婷讲师 临床见 习读片 15 10-28 9 涎腺疾病与颞下颌关节 疾病影像诊断 3 胡鹏讲师 PowerP oint 16 10-28、 29、30 9 口腔放射（口腔实验室） 3 郑婷讲师 临床见 习读片 17 11-4 10 牙槽外科 3 陈俊良讲师PowerP oint 18 11-4、5、 6 10 牙槽外科见习（口腔医 院） 3 赵威 陈俊良 副教授 讲师 临床见 习读片
浙江大学继续教育学院：双轮驱动协同发展 对话人: 《中国远程教育》（资讯）执行主编夏巍峰 对话嘉宾: 浙江大学继续教育学院院长阮连法 近两年，当一批又一批网络学院陆续庆祝十周年之际，作为首批现代远程教育试点高校之一的浙江大学已经走过了16年的远程教育发展之路。十几年来，无论这条路如何风雨飘摇，政策如何变换，社会舆论峰回路转，信息技术飞速发展，都未能动摇浙大远程人对远程教育事业的信心。16年不懈的努力，使这所名校成为现代远程教育的排头兵，许多学院都将其尊为楷模。 实现一流的继续教育学院 新的发展阶段，浙江大学继续教育学院的愿景是：建设与浙江大学创建世界一流大学相适应的一流的继续教育学院。 “我们认为，一流的继续教育学院的特征表现为九个标准要素：人才强、机制活、产业大、领域宽、发展快、品牌硬、资源省、效益好、后劲足。简单地说，就是要大而强，即数量要大、品质要优、声誉要好，具有强大的可持续发展竞争力。”浙江大学继续教育学院院长阮连法说。 对话 夏巍峰：这几年浙江大学继续教育发展很快，请您介绍一下浙大继续教育总的发展思路。 阮连法：远程教育与高端培训双轮驱动、协同发展是浙江大学继续教育的特色。 浙江大学继续教育学院的使命：一是要为构建学习型社会做贡献——战略任务。二是要为学校发展起好支撑作用——存在前提。三是要为教职工的生存发展着想——本质要求。 核心竞争力的内涵体现在：较强的市场竞争能力和较高的市场占有率；强大的资源整合能力和办学能力；良好的经济效益和社会效益；专业的管理与服务水平和充足的人才储备；公认的品牌声誉和持续的创新能力。 实现一流的继续教育学院，我们提出三阶段交替递进目标：总量奠定基础，内涵提升品质，声誉确定地位。我们的基本对策是：创新驱动，增强发展动力；转型发展，增强发展潜力。 如何做一个一流学院？首先，做一流学院需要理想。没有理想是无法把学院带向伟大目标的。一流学院首先是寿命长、可持续发展；第二，规模够大，要真正有影响力，业务量要大，经济指标要好；第三，担当社会责任，为社会做贡献。办学院要使我们的员工有合适的物质待遇、工作得到认可、良好的工作环境，同时要意识到学院本身在为学校、国家做贡献。 其次，做一流学院需要奉献。中国有句古话叫做“知易行难”。很多好的战略不能有效实施，主要的原因是“带队伍”没做好。怎样让你的员工爱打仗，怎样让你的员工会打仗，怎样让你的员工把仗打得有效率，这是带好队伍的三个要点。
教学日历填写操作说明 一、准备 1、仔细阅读《15-16-1学期本科课程教学日历填写组织工作的通知》中的相关注意事项，见网站。 2、打开系统填写网站（也可以在教务处主页找到链接）。 3、登陆系统。用户名和密码都是教师工号。 二、填写教学日历 1、点击“教学服务” 2、点击“教师教学安排管理” 3、选中要填写教学日历的学期，点击“查询” 4、点击打算安排课程行最后的“安排”
5、请仔细阅读“公告”部分，填写教学安排，填写完成后点击2个“保存” 6、安排完成，确认无误后请点击“送审” 注意 1、如果使用360、搜狗等浏览器登陆时，请在地址栏右侧切换成极速模式，可以避免窗口显示不完全的问题。 2、如果同一个班有A和B两个实习，A老师先填写了周次比如15周，并保存，之后B老师再填写时如果还选择15周，会提示冲突无法保存。所以老师们如果看到提示冲突无法保存的情况请选择另外的周次再试试。 3、关于合班：选修课与必修课合班、必修课不同年级合班在系统里无法完成合班操作，有可别课程存在这两类合班情况，请相关老师自行在教师备注栏写明合班情况：eg某专业选修课需要视传14与数艺14合班上课，请老师填写教学日
历时在视传14的教师备注栏内备注“与数艺14合班上课”字样，同时在数艺14的教师备注栏内注明“与视传14合班上课”字样。 4、开课安排1、2、3代表讲课、研讨或实验学时，与您安排的周学时没有关系，请不要更改这三个数字。 5、《新系统理论课填写步骤详解》见下页 6、根据遇到的问题随时补充……
新系统理论课填写步骤详解 一、填写并保存开课安排1的学时 1、点“开课安排1”前面的小圆圈。 2、点上面的周次安排小方框，并在点对勾的小方框下填入周学时。注意：周学 时总数要与开课安排1后面的“总学时”对应。eg，如图“总学时26”，则方框框下的周学时总和要为26。 3、在连排节数处填入每次课的连排的学时数。 4、点“保存学时小计”后会显示周次和周学时，eg“2-3,5-9”“4,4,4,4,4,4,2”， 即为成功保存了开课安排1。 二、填写并保存开课安排2的学时 程序同上。 三、填写并保存开课安排3的学时 程序同上 备注：如果只有开课安排1，那么直操作开课安排1就可以了。 四、填写并保存教师备注等其他信息。填写完之后点击“保存页面”。 备注：点击“保存页面”后有时会显示有班级实习冲突，具体冲突周为第*周。看到这个信息后，请将第*周的安排清空，换做其他周。注意，如果冲突出现在“开课安排1”所在的周次，那么开课安排2和开课安排3要顺次调整，别忘了。 五、送审。点击“送审”按钮即可。
浙江大学“过程装备与控制工程”专业简介 --过程装备与控制工程专业（化工过程机械） 1. “过程装备与控制工程”专业处于什么地位？ 2. “过程装备与控制工程”专业主要学习什么？ 3. “过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？ 4. “过程装备与控制工程”专业研究生招生规模如何？ 5. “过程装备与控制工程”专业毕业的学生适合出国吗？ 6. “过程装备与控制工程”专业课程设置？ 7. “过程装备与控制工程”专业师资情况？ 8. “过程装备与控制工程”教学情况？ 9. “过程装备与控制工程”实验情况？ 10. “过程装备与控制工程”专业学生能够获得哪些方面的锻炼？ FAQ 1.“过程装备与控制工程” 专业处于什么地位？ 浙江大学“过程装备与控制工程”专业是国家重点学科、国家特色专业，前身是“化工设备与机械”专业。 专业成立于1953年，在国内高校中开创了多个第一，已成为我国过程装备与控制工程高层次复合型人才培养和科技创新的基地。1961年开始招收培养研究生；1981年获首批博士学位授予权；1986年首批设立博士后流动站；1996年国家首批211工程重点建设学科。1998年根据教育部专业调整，将化工设备与机械专业建设改造为过程装备与控制工程专业，并于1999年开始按新专业名称招生。2001年被评为本学科首个国家重点学科，2008年被列为首批国家特色专业。 2．“过程装备与控制工程”专业主要学习什么？ “过程装备与控制工程”专业立足于国民经济发展的支柱企业，以流程工业为对象，系统地学习这些流程工业过程中各主要装备的设计、制造与控制基础，融化工、机械、力学、材料、信息与控制等专业于一体，致力于解决社会发展、经济建设和国家安全中的前沿性重大科技问题。 3.“过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？ “过程装备与控制工程”专业的毕业生在人格品质、创新精神和适应能力等方面都有出色表现，受到社会各界的广泛认同，需求旺盛，供不应求，一次性就业率年年100%，读研率和出国率之和接近50%。经常有本科学生作为交流生送往德国、港澳等地交流学习。 毕业生就业范围非常广，包括复旦大学、武汉大学、上海理工大学、浙江工业大学、青岛科技大学、
工作总结/最新信息 教务工作年度工作总结 【导语】工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。本篇文章是小编为您整理的《教务工作年度工作总结》，供大家阅读。 【篇一】教务工作年度工作总结 20xx年，教务处在学院的正确领导下，始终围绕学院中心工作，坚持“五化”办学、以人为本、和谐有序的管理理念，不断深化教学改革，推进管理创新，圆满完成了各项教学任务。现将一年来的主要工作与成效总结如下： 一、深化了教务管理与服务。 教务管理与服务是学院工作的一项重要环节。为了搞好此项工作，教务处牢固树立和全面落实科学发展观;以人为本，优化工作思路和工作要求;不断深化教务管理与服务，充分发挥了教务处全体人员的工作积极性。具体做好了六个方面的工作：
1、健全和完善了《教务处工作人员岗位责任制》。期初，教务处根据学院对工作人员分工，制定了《教务处工作人员岗位责任制》，工作人员各自的工作责任明确、工作范围详细、工作任务具体、工作要求可行。通过一年的实践，收到了明显效果。 2、认真编制、实施了教务工作计划。教务处根据省教育考试院开考计划，结合我院实际情况，认真编制与实施了教务工作计划，即自考教学计划、教材计划和考试计划。 3、依托长沙理工大学本部等教学单位教师资源先后聘请了115名优秀教师。其中教授5名;副教授19名;中级职称32名;初级职称8名;其他(含研究生)51名。教授、副教授占20.9%;高级、中级、初级讲师占34.8%;研究生、其他占44.3%。 4、为了搞好教学管理与服务，广泛听取教职员工和学生的意见和建议，教务处实行了教务人员值班制度，每月进行了一次教学进度与教学效果调查，及时发现和解决了教学工作中出现的相关问题。
长沙理工大学教务处办事流程 二○○九年六月
目录 一、培养计划管理 1、修（制）订人才培养计划 (1) 2、调整教学计划 (2) 二、教务管理 1、制定每学期教学执行计划 (3) 2、安排课表 (4) 3、办理调停课 (5) 4、学生选课 (6) 5、教室借用 (7) 6、学生办理免听间听 (8) 三、考务管理 1、期末考试 (9) 2、英语四、六级考试，成人学位英语考试.. 10 3、全国计算机等级考试 (11)
4、课程考试成绩查分 (12) 5、课程缓考 (13) 6、课程插班考试 (13) 四、实践教学管理 1、课程设计（学年论文） (14) 2、实习 (15) 3、毕业设计（论文） (16) 五、学籍与成绩管理 1、成绩报送 (17) 2、成绩查询 (18) 3、办理学业成绩证明 (19) 4、休学 (20) 5、复学 (21) 6、学籍处理 (22) 7、退学 (23)
8、毕业生毕业资格、授予学位资格审批 (24) 9、在校生学年电子注册 (25) 10、结业证书换毕业证书 (26) 六、实验室建设与管理 1、实验室开放 (27) 2、课程上机 (28) 3、毕业设计（论文）上机 (29) 4、实验室投资立项审批 (30) 5、实验室建设项目绩效考评 (31) 6、实验室信息统计 (32) 七、专业、课程建设及教学改革研究 1、新专业申报 (33) 2、重点（特色）专业、精品课程申报及评审34 3、教学改革研究项目立项与管理 (35) 4、教学成果奖申报与评审 (36)
5、双语教学、新开设人文与科学类选修课程课程申报 (37) 八、教材管理 1、规划教材申报与管理 (38) 2、教材征订与发放 (39) 九、其他 1、学生学科竞赛组织 (40) 2、学生职业技能鉴定 (41)
浙江大学化工设计 化工设计的主要内容： 化工CAD基础； 化工CAD概述； 化工过程的工艺流程设计； 化工过程的能量分析与集成； 化工设计项目的经济评价； 化工厂布局设计及安全设计； 化工装置布置设计； 化工管路设计。 教学模式： 面向模拟设计项目的实践教学过程，强调以围绕完成面向模拟设计项目的实践教学过程，强调以围绕完成项目进行的自主学习为核心学习手段； 通过系列专题讲座对同学的实践过程进行宏观指导； 通过分组和个别辅导对同学的实践过程进行微观指导； 采取项目组（5人/组）合作承担项目的工作方式，培养项目组（5人）团队工作精神和组织领导能力； 举行设计汇报会，项目组报告设计结果，并接受其他同学和老师的质询，培养交流能力，锻炼综合素质； 采用课程网站在校网范围内实现设计教学资料的信息共享和管理。 教学方法： 作业练习：过程重于结果； 设计项目：团队工作质量与个人工作质量综合考虑； 提交设计文档与公开答辩结合评价工作质量； 上机实做考核技能掌握情况。 评分方法和考核方式： 春季学期：- 作业：20% ；期中考试：80% 。 夏季学期：- 作业：20% ；组内互评：20% ；文档师评：20% ；组际互评：20% ；答辩师评：20% 。 教学方法：课外自主学习活动 浙江大学ZEDC化工设计创新基地：由浙江工程设计有限公司（ZEDC）与浙大共建，ZEDC每年从工程设计实践中提炼出5个创新课题，在浙大作为SRTP
项目招标，欢迎同学们报名投标； 浙江大学大学生化工设计实践基地：ZEDC每年提供5个实习名额，吸纳浙大学生到该公司参加设计有关的实践活动。尤其欢迎有志于加入该公司的同学报名； 浙江省大学生化工设计竞赛：浙江省高校本科生参赛，获奖学生保研和考研有复试加分； 三井化学杯大学生化工设计竞赛：全国高校本科生参赛，获奖学生保研和考研有复试加分。 化工设计网站使用方法： （1）IP地址：10.10.67.125 用户名：学号c (例：3070902077c) 密码：初始密码为12345。请首次用IE以http方式登录后立即自行改变密码，并注意保护密码隐私。 内容：在Notice目录中下载教学日历、教师和助教联系方式等教学管理信息，在整个课程进程中请你经常关注该目录的内容； （2）在Reference目录中下载课堂教案ppt文档及对课外自主学习过程中有帮助的许多参考书、参考资料、部分软件的源文件和帮助文档；在Exercises目录中下载每次上机实验的作业题目；在Samples目录中下载课堂示例和上机作业的参考解，以及项目设计中的一些参考示例； （3）在Handin目录中上载完成的作业内容。该目录只能只能上载，不能修改和删除，所以更新作业需采取上载新版本的方式；在Users目录中存放你学习过程的中间结果。该目录你拥有全部权限，可以任意修改和删除。
《交通管理与控制》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程性质、作用和教学目标 1.课程性质和作用：本课程是交通工程专业必修的一门专业主干课程，培养学生的专业理论知识和专业技能，在专业课程体系中具有承上启下的作用。 2.课程的教学目标是： （1）在专业知识的教育中培养学生在交通运行组织与控制方案设计中体现以人为本的指导思想。 （2）掌握交通控制与管理的基础知识，了解交通控制与管理的相关理论、方法与技术，具备分析问题能力、基本设计能力、计算能力和工程实验的能力。 （3）培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力。 （4）系统有效地运用交通控制与管理的基本原理和技术，最佳地协调道路交通系统中的人、车、路之间的关系，形成具有可实施性的交通工程改善方案，或灵活地运用交通控制和交通管理措施制定高效、安全、环保和经济的规划设计方案。 （5）具备运用标准、规范、手册、图册及网络信息等技术资料的能力。
（6）培养学生的国际视野，了解发达国家在交通控制与管理方面的先进经验和工程技术。 三、课程知识体系 学习交通管理与控制的基本概念、方法和技术，能够熟练地进行交叉口信号控制方案的设计。 1. 交通管理 （1）交通管理与控制概述：了解交通管理与控制的概念、目的与作用、主要内容与重点、演变与发展以及主要原则。 （2）交通需求管理和系统管理：了解交通需求管理和交通系统管理的主要理论。包括以下几个方面：交通需求管理的含义、目的及意义以及策略、规划与计划；交通需求管理与公众参与和交通需求管理的评价及实施保障；交通系统管理。 （3）交通管理法规及标志标线：了解全局性管理与局部管理、交通法规及其主要内容，明确道路交通标志、标线的含义、作用及应用方法。 （4）机动车交通运行管理：了解机动车速管理；掌握机动车道管理的主要方法。 （5）慢行交通管理：了解行人及自行车交通的运行特性及服务水平评价方法，掌握对步行道路及交叉口、自行车道路及交叉口的主要运行组织方法及适用性。 （6）停车交通管理：了解描述停车交通需求与供给的主要特性指标，明确停车设施类型划分，掌握停车交通供需平衡方法，以及路内外停车交通系统管理的具体措施及作用。 （7）平面交叉口管理：了解平面交叉口的类型与交通管理方法，掌握全无控制平面交叉口的视距分析方法。 2. 交通控制 （1）单点交叉口信号控制基础：了解单点交叉口信号控制的基本要求，掌握黄灯时间和全红时间的计算方法；掌握单点交叉口的基本信号控制设计方法；掌握单点交叉口早启迟断式信号控制设计方法；了解车辆检测器工作原理和单点交叉口感应式信号控制的类型，掌握单点交叉口感应式信号控制的主要参数的基本概念及其计算方法；了解其他类型信号交叉口。 （2）单点交叉口信号控制分析：了解复杂饱和流率的计算、交叉口通行能力的计算以及各种延误计算模型；掌握主要信号控制设计参数的测量方法。 （3）交通检测器和控制器：了解交通检测器的分类、功能和作用，了解交通控制器的分类、硬件组成和功能，掌握交通控制器的使用方法。
长理工大教〔2017〕2号 关于印发修订后的《长沙理工大学本科教学工 作基本规范》的通知 校属各单位： 修订后的《长沙理工大学本科教学工作基本规范》已经学校研究同意，现予以印发，请遵照执行。 长沙理工大学 2017年1月9日
长沙理工大学本科教学工作基本规范 第一章总则 第一条为规范学校本科教学管理，全面落实并高质量地完成学校各项教学任务，保证学校正常教学秩序，特制定本规范。 第二条本规范规定教师教学活动和教学管理的基本要求和操作规程，教师要严格执行《长沙理工大学主要教学环节质量标准》。 第三条本规范所称的教学工作人员是指从事本科教学的理论和实践教学人员、教辅人员以及校院两级教学管理人员。 第二章教师 第四条从事本科教学工作的教师必须取得高等学校教师资格。学校对理论课程教学实行主讲教师负责制，对实践环节教学实行责任教师负责制，助教或其他教师在主讲教师或责任教师的指导下完成教学工作。 第五条主讲教师和责任教师原则上应具有讲师（或中级）及以上职称。未从事过本科教学工作的新进教师一年内以及未取得教师资格证人员，只能担任助教。助教期间，学院为其配备指导教师，助教在指导教师（主讲教师或责任教师）的指导下参与教学及辅导答疑等相关工作。 第六条新开课或开新课的教师须经系（教研室）、院、校三级试讲合格后，方可具有课程主讲资格。具体认定程序参见《长沙理工大学教师任课资格认定办法》。
第七条教师在教学中的权利 （一）根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况，在系（室）或课程小组指导下，按照《长沙理工大学课程与教材建设管理办法》中有关规定择优选用教材，合理组织教学内容，采用有个性、有特色的教学方法和手段组织教学。 （二）指导学生的学习和发展，评定学生的学业成绩。对学生考核成绩进行评定，除接受教学主管部门及其指定的专门人员组织的复查外，拒绝其他任何组织、任何形式的干预。 （三）根据教育教学改革的实际需要，提出并实施相关的教改方案。改革幅度较大或涉及面较广的，需经学院和教务处批准后方可执行。 （四）有权了解各种教学评估、评优和业务考核的结果。对有关结果有异议的，有权提出申诉。 第八条教师的教学职责 （一）主讲教师（责任教师）主要职责 1．教书育人，言传身教，为人师表。加强课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序。 2．遵循教育教学规律，积极开展教学改革研究，选择科学恰当的教学方法和手段，不断提高教育教学质量。 3．组织编制教学文件，规范教学活动。做好相关课程（或教学环节）的资料建设、收集、归档等工作。 4．选用或申请编写符合相关课程（或教学环节）教学大纲要
浙江大学教务管理系统选课操作手册 一、选课登录 1．一定要使用以下浏览器： 二、选课及选课调整 1选课界面介绍 在点击菜单“选课”—>“自主选课”进入选课界面。 A区域介绍了学生选课信息，如学生姓名，学号，选课学期，选课要求等。 B区域介绍了选课选项，点击“”按钮可以查看更多的选课信息。左侧有“”选课选项，鼠标点击任何一个选项，都会弹出一个子类型选择菜单，点击其中的菜单选项可打开对应该子类型课程的选课界面。
如点击“通识课程”，子类型选择菜单如下图所示： 点击其中的菜单选项“历史与文化类”进入对应选课界面。 C区域是选课列表，该区域一开始只显示10门课程，如果要查看更多课程信息，点击“”按钮。 D区域可以查看已选课程信息。 2．本类（专业）选课
点击课程名称，可以查看课程简介 有预修要求的课程可以在课程简介上查看。 在确定修读课程后，点击要选课程所在的栏目，弹出学生选教学班的窗口，如下图所示： 点击教师姓名可以查看相关教师的基本信息和教学日历。
在决定选择上课教师后，在与之对应教学班的点击“”按钮，如果选课成功，会有选课成功的提示： 如果选课失败，会有失败提示，（失败原因有“选课时间冲突”、“选课容量超过限制”、“没有权限选”等等）。 学生可根据学校设定志愿数目选择该门课程多个不同的教学班。
如果要调整志愿的先后次序，点击“选课信息”，鼠标左键按住拖动教学班来进行志愿排序。 在选课信息界面内，点击“选课信息”，可以快速找到该课程对应的教学班。 然后点击“”按钮，对应课程的所有教学班都会被搜索出来。
若要删除某门课程的选课，可以进入相应课程的教学班选择界面，点击“”按钮；也可以进入选课信息界面，点击“”按钮。 选课栏目中，“黄色”显示课程状态是“已选”，蓝色显示课程状态是“未选”。 3．跨大类（专业）选课 在选课主界面中点击“跨类（专业）专业选课”，首先选择学院、年级，系统会自动显示对应的专业名称，然后选择专业名称，再点击“”按钮，弹出一个选课子界面， 其中列出的是你所选择的年级和专业的本学期培养方案推荐的课程，学生可以按个人需要进行选课，操作方法与选本大类（专业）推荐课程相同。
校人〔2006〕7号关于做好外聘教师工作的通知 校属各有关学院： 按照长沙理工大学2005—2006学年第二学期工作要点和本科教学工作水平评估对师资队伍的要求，根据《长沙理工大学外聘教师管理办法（试行）》（长理工大人[2006]11号）文件精神，现就做好2006—2007学年度我校外聘教师工作的有关事项通知如下： 1、学校下达2006—2007学年各有关学院外聘教师计划（附件1），各有关学院应认真实施外聘教师工作，完成学校下达的外聘教师任务。 2、各有关学院按聘请程序填报《长沙理工大学外聘教师呈报表》（附件2），并提交受聘人基本情况材料（包括学历、专业技术职务任职资格证书、高校教师资格证书复印件、主要学术成果及从事教育教学经历等）。 上述材料请于2006年7月8日前报人事处。 3、人事处、教务处审核受聘人资格后确定外聘教师人选，报学校审批。 4、人事处、各有关学院组织受聘人与学校签订聘任合同书（附
件3）。 5、各有关学院应高度重视外聘教师工作，充分利用社会教育资源，圆满完成外聘教师任务。 二○○六年六月一十七日
附件1： 长沙理工大学2006-2007学年外聘教师计划
附件2： 长沙理工大学外聘教师呈报表 呈报单位：呈报日期：年月日
附件3： 长沙理工大学外聘教师聘任合同书 甲方：长沙理工大学 乙方： 经甲乙双方协商，签订如下协议： 一、甲方聘用乙方为外聘教师，聘期自200 年月日到200 年月日，期满后是否续聘由双方协商。 二、聘期内，乙方须承担甲方安排的如下教学任务： 1、授课 课程名称： 任课班级： 周学时： 授课周数： 学时总数: 2、完成教学的各个环节（包括教学计划、教学日历、备课教案等），并参加教研室教学研究活动。 2、根据课程性质辅导答疑、批改作业，至少每周一次。 3、根据院（系、部）安排，承担一定的命题、阅卷、评定学生成绩工作。 三、聘期内，甲方按如下标准支付课时酬金： 按乙方承担的教学计划学时（不附加任何折扣和系数计算），教授70元/课时；副教授
中外合作办学项目 自 评 报 告 项目名称：浙江大学城市学院与新西兰怀卡托大学 合作举办金融学专业本科教育项目 浙江大学城市学院 2018 年 4 月 3 日
浙江大学城市学院与新西兰怀卡托大学合作举办金融学 专业本科教育项目2017年度报告 一、项目办学基本情况 浙江大学城市学院（Zhejiang University City College）与新西兰怀卡托大学(The University of Waikato)合作举办的金融学专业本科教育项目(以下简称“UW 项目”) 严格按照《中华人民共和国中外合作办学条例》和《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》相关要求，在“规范办学、严格管理”的基础上稳步运行。 本项目旨在培养具有宽厚扎实经济金融理论基础、系统掌握该领域专业知识和基础技能、熟悉国内外经济金融政策法规和相关领域操作实务、具有独立见解和创新能力、适应国际社会需要的金融行业专业人才。2017年，UW项目应届毕业生为107人，毕业率为97%，其中获得浙江大学城市学院学位人数为101人，获得怀卡托大学学位人数为64人。 二、教学运行管理 不断推进教学改革，重视教学过程管理，注重教学与实践相结合，努力构建以学生为主体的高效课堂。日常教学管理工作中严格按照学院培养计划、课程设置、骨干师资聘任、教学管理、学生学籍管理、文凭证书管理等方面的相关规定执行, 严格按照课程教学规范和要求组织教学，改进教学管理工作，促进教学及教学管理工作规范化、程序化、制度化，助推城市学院国际化教育水平不断提升。 （一）继续强化教学改革研究，教研活动与科研活动相互促进 2017年，UW项目教师深入开展系列教学研究和科研研究。召开教研会议，对中外合作办学项目的课程体系、实践体系、专业建设、教学模式等多方面进行深入讨论，商谈人才培养方案中的职业能力培养；教师代表参加金融高等教育论坛、“互联网金融专业建设暨实战技能”高级师资研修班，提高该专业教师对互联网金融核心技术掌握及课程构建体系能力，这将有助于老师们更好地构建课程体系大纲，带给学生以科学、前沿、完备的专业知识。2017年度，UW项目教师建设浙江大学城市学院《经济学原理II（英）》等双语特色课堂5门；主持的纵向与横向科研课题立项数继续增长，获得国家自然基金项目一项、市科技局规划
浙江大学计算机学院、软件学院《Linux程序设计》教学大纲与教学日历 一、课程基本情况 课程代码： 总学时数：32-64 课程类型: 考试课＋项目实训 适用对象: 计算机专业本、理工科各专业及计算机软件工程师 先导课程：C程序设计基础与实验 后续课程：Linux数据库程序设计，Linux嵌入式程序设计。 使用教材：Linux程序设计，浙江大学出版社，金国庆、刘加海、季江民主编 二、课程性质和目标 1、课程的基本特性 本课程是一门为计算机软件人员开设的一门计算机专业课程。Linux作为具有良好特性的操作系统，C语言作为广泛使用的编程语言，两者的结合为用户提供了一个强大的编程环境。 2、课程的教学目标 通过本课程的学习，学生能够熟悉Linux操作系统下的基本命令使用、shell程序设计、Linux环境下C程序的编辑、编译、调试及运行，掌握Linux环境下系统函数的使用，掌握文件操作、非缓冲文件的I/O操作，掌握进程控制的程序设计，掌握进程间共享内存、管道、队列及信号等通信的机理及编程方法，掌握图形、动画、文字及简单游戏程序的设计，掌握网络编程设计，掌握串行通信程序设计，初步了解驱动程序设计，使学生掌握Linux操作系统下C程序开发的方法和技巧，并具备开发大型应用程序的能力。 三、课程教学方法与手段 本课程的教学主要以理论教学和上机实践教学相结合的方式进行。 四、课程教学内容、要求及重点、难点 第一章终端的基本操作 （一）主要教学内容 第一节 Linux的常用命令 第二节文件与网络常用命令 第三节Linux的进程命令 第四节Linux的安全常用命令
（二）学习目的要求 1．了解Linux下终端常用命令的操作 2．熟悉网络命令的使用； 3．熟悉安全命令的使用； （三）重点和难点 教学重点：Linux下终端命令的操作。 教学难点：命令的使用格式。 第二章Shell程序设计 （一）主要教学内容 第一节 shell程序设计初步 第二节 shell程序设计中表达式应用 第三节循环程序设计 第四节分支程序设计 第五节综合实例 （二）学习目的要求 1．了解Linux下shell程序设计方法； 2．掌握shell程序的顺序、分支、循环结构的程序设计。 （三）重点和难点 教学重点：Linux下shell程序设计方法、程序的顺序、分支、循环结构的程序设计。 教学难点：表达式的表达方式及应用、分支、循环结构。 第三章Linux系统程序设计基础 （一）主要教学内容 1.第一节第一个Linux c程序、库依赖 第二节gcc编译器 2.使用gcc 3.gcc编译流程 4.gcc编译器的主要参数 第三节 makefile工程文件 1.makefile工程文件 2.makefile工程文件参数使用 第四节gdb调试器 1.gdb概述 2.使用gdb调试程序
浙江大学本科学生学籍管理细则 （2008年9月修订） 第一章总则 第一条为贯彻国家教育方针，规范本科学生的学籍管理，保障学生身心健康与正当权益，促进学生全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）,结合浙江大学（以下简称“学校”）本科教育教学的特点，特制定本细则。 第二条本细则适用于2008-2009学年及以后在校的全日 制普通本科学生。 第二章入学与注册 第三条新生应凭学校录取通知书（信息应与身份证相符）和有关证件，在规定日期来校办理入学手续，并按规定缴费。因故不能按期办理入学手续者，应以书面形式并附有关证明向学校本科生院学籍管理办公室请假，请假一般不得超过2周。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当理由以外，视为放弃入学资格。 第四条新生入学3个月内，学校按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者准予注册，取得学籍；复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，经查实后将作取消学籍处理；情节恶劣者移交有关部门查究。
第五条新生在体检复查中发现患有疾病，经校医院诊断不宜在校学习的，可由本人提出申请，经学校批准，允许保留入学资格1年并回家治疗。学生在保留入学资格期间不具有学籍，不享受在校生和休学生的待遇。在保留入学资格期间经治疗康复者，应在下学年开始前凭二级甲等及以上医院康复证明，向学校申请重新入学。申请重新入学者经校医院复查合格，可重新办理入学手续。经校医院复查不合格或逾期未向学校申请重新入学者，将被取消入学资格。 第六条学校实行四学期制，每学年分秋、冬、春、夏4个季学期，每两个季学期（指秋、冬学期或春、夏学期）为一个长学期。已取得学籍的学生须按校历规定时间到校办理报到注册手续。每学年注册2次，分别安排在秋学期和春学期。每学年秋学期开学时缴齐本学年应缴费用，缴费后方予注册。不能如期注册者，应办理暂缓注册或请假手续，否则以旷课论处。未请假或请假逾期者，按自动退学处理。 学生可以通过办理相应手续申请贷款或其他资助方式解决 经济困难，实现按时注册。 第七条学生在校学习最长年限不得超过主修专业规定学 制年限2年，超过者将不予注册。 第三章考勤与纪律
本科生必修课（周二上午9:50-12:15 六教6A117 马智亮mazl@https://www.doczj.com/doc/dd1222236.html,） 《土木工程CAD技术基础》教学安排及要求2015.2 一、教学目的 本课程的目的在于，让学生在学习计算机文化基础、计算机语言、工程计算机制图等计算机基础课和混凝土结构、钢结构等专业课的基础上，学习CAD基础知识、基本原理和典型软件，把握土木工程CAD相关技术及系统的设计方法，学习CAD相关的新技术，以便提高计算机应用能力，为今后选择、使用以及自主开发土木工程CAD系统打好基础。 二、教学要求 要求学生了解土木工程CAD软硬件系统的组成和选型知识，掌握典型CAD软件的用法；了解计算机图形生成的基本原理、几何造型方法及人机交互技术，了解CAD技术的发展趋势，掌握工程分析与工程数据处理方法；了解CAD应用软件的设计过程和基本方法，培养一定的系统开发能力；并对BIM技术有一定的了解。 三、教学方式 课上讲授、集中上机实践和辅导（包括机房集体辅导和答疑）以及完成作业相结合。 本课程的课内学时为48学时，课外学时为64学时，其中集中上机时间为18个学时。 共包括6次作业和1次大作业，其中有2次作业结合“混凝土结构课程设计”进行。 四、考核要求 考核方式为综合考试成绩、平时作业成绩、大作业成绩以及课堂出勤（分别占40%、30%、20%、10%）给出课程总评成绩。 五、教学大纲及教学日历
六、教材 任爱珠、张建平. 土木工程CAD技术. 清华大学出版社，2006. 七、参考书 1. 孙家广等. 计算机辅助设计技术基础. 清华大学出版社，2000. 2. 孙家广、杨长贵. 计算机图形学. 清华大学出版社，1995. 3. 唐泽圣、周嘉玉等. 计算机图形学基础. 清华大学出版社，1995. 4. 陆润民主编. 计算机绘图原理. 清华大学出版社，1994. 5. 童秉枢主编. 现代CAD技术. 清华大学出版社，2004. 6. 中国建筑科学研究院建筑工程软件研究所. PKPM多高层结构计算软件应用指南. 中国建筑 工业出版社，2010.