…………○……名：___________班级：___…………○……绝密★启用前
2018-2019湘教版高中地理必修二练习：模块测评
试卷副标题
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注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
第I 卷（选择题)
请点击修改第I 卷的文字说明 一、单选题
2016年1月1日我国“全面二孩”政策开始实施。读2006年至2014年我国劳动年龄人口增长率变化图，完成下列各题。
1．据图判断,我国劳动年龄人口数量最多的年份是 ( ) A ．2006年 B ．2010年 C ．2013年 D ．2014年
2．近些年来,我国劳动年龄人口数量低增长甚至负增长的主要原因是 ( ) A ．老龄化加剧,死亡率升高 B ．出生率低,人口增长缓慢 C ．受高等教育人口比例增加 D ．劳动力跨国流动逐渐增多
读山西及其周边简图，完成下列各题。
…○…………装………………线…………○……※※请※※不※※要※※…○…………装………………线…………○……
3．按人口迁移方向划分,图中②表示哪种迁移类型 ( ) A ．农村到农村 B ．农村到城市 C ．城市到乡村 D ．城市到城市 4．①迁移方式可能会使 ( )
A ．内蒙古地区经济发展
B ．太原劳动力短缺
C ．西黄村劳动力短缺
D ．西黄村经济发展
5．引起图中①人口迁移的主要原因最可能是 ( ) A ．自然生态环境原因 B ．经济原因 C ．社会文化原因 D ．政治原因
下图为我国某城市某功能区沿街道垃圾桶分布示意图。读图完成下列各题。
6．该功能区最可能为 ( )
A ．文化区
B ．商业区
C ．住宅区
D ．工业区 7．下图中能够反映该功能用地付租能力的是 ( )
………○…………订………线…………○……_________班级：___________考号：………○…………订………线…………○……
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
近年来,河口口岸逐渐成为越南荔枝等水果集散地。越南荔枝具有个大、皮薄、核小、价格较低、上市较早的优点,深受中国消费者欢迎。 读图，完成下列各题。
8．与我国相比,越南荔枝上市早的主要原因是 ( ) A ．纬度低,热量条件好 B ．距离市场较近 C ．种植经验丰富 D ．全球气候变暖
9．与其周围城镇相比,河口成为越南荔枝等水果集散地的原因是 ( ) A ．水运便利,水源充足 B ．地理位置优越,交通发达 C ．城镇等级高,服务种类多 D ．人口众多,消费能力强
发展循环经济是区域可持续发展的重要途径,下图示意我国某地生态工业园区的循环经济模式。据此完成下列各题。
…………装…………○……………线…………○……※※请※※不※※要※※在※※装※※订…………装…………○……………线…………○……
10．该工业园区主导产业的工业指向类型属于 ( ) A ．市场指向型 B ．原料指向型 C ．劳动力指向型 D ．技术指向型 11．该生态工业园区的主要意义是 ( )
①提高经济效益 ②提高农业机械化水平 ③减轻环境污染 ④促进民居集中 A ．①② B ．①③ C ．②③ D ．②④
下图为我国机制纸及纸板年产量分布示意图。读图完成下列各题。
12．造成东北地区与云贵高原造纸业规模差异的主要因素是 ( ) A ．劳动力 B ．交通 C ．科技 D ．原料
13．如果在云贵高原像东北地区那样发展造纸业,将会 ( ) A ．阻碍工业化进程 B ．阻碍劳动力转移 C ．改善气候环境 D ．降低土壤肥力
外…………○………学校:______内…………○………A ．公路运输 B ．铁路运输 C ．航空运输 D ．水路运输
微商是基于微信生态集移动与社交为一体的新型电商模式。网络环境下，用手机扫描二维码，就能直接进入购物环境。无需现金，通过第三方支付平台付款即可。微商模式最大的好处是将多渠道汇集，形成数据库，从而实现个性推荐、精准营销。完成下列各题。 15．下列企业中能受益于微商模式的是 ①实体零售店 ②商铺地产 ③互联网公司 ④运输公司 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④
16．微商模式相对于传统商业模式的商品价格较低，原因是 ①交通因素对微商的影响变小 ②精准营销降低了销售成本 ③地价因素对微商的影响变小 ④商铺集聚降低了购物成本 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④
2014年11月16日,兰新高铁的乌鲁木齐南至哈密段开通运营,标志着新疆正式进入高铁时代。读兰新高铁线路示意图。 完成下列各题。
17．兰新高铁在新疆的部分路段采用“以桥代路”的方式,其原因最有可能是 ( )
A ．节约土地资源
B ．保护生态和文物古迹
○…………订…………○………※※订※※线※※内※※答※※题※※
○…………订…………○………D ．解决冻土层地基不稳问题
18．为了保障行车安全,兰新高铁沿线修建了长达440千米的防护设施,其主要作用是 ( )
A ．防暴雪
B ．防泥石流
C ．防噪声
D ．防风沙
读图，回答下列各题。
19．图中哪幅图的人类行为符合可持续发展观念 ( ) A ．① B ．② C ．③ D ．④
20．图中哪幅图的人类行为违背了可持续发展环境的观念 ( ) A ．①②③④ B ．②③④ C ．①②④ D ．①③④
…………○…………订…………○…………线…名：___________班级：___________考号：___________
…………○…………订…………○…………线…第II 卷（非选择题)
请点击修改第II 卷的文字说明 二、综合题
21．斯里兰卡,印度半岛东南的热带岛国,四季不分,只有旱、雨两季。经济以农业为主,红茶誉
满全球。斯里兰卡岛也被誉为“宝石岛”,大部分宝石是人工采掘的。首都
科伦坡历史文化悠久,气候宜人,年降水量达2300毫米,为著名宝石贸易中心。读图，回答相关问题。
（1）试分析科伦坡(K 城市)与P 城市降水的差异。
（2）斯里兰卡优质红茶主要产于中、南部海拔1200米以上的地区,试分析其原因。 （3）每年到河边采集、淘洗宝石是斯里兰卡人获取财富的重要手段。请说明甲河下游地区采集宝石的最佳季节及理由。
（4）试推测科伦坡成为世界著名宝石贸易中心的区位优势。
22．下图为我国中部某省三项常住人口统计及预测数据,其中,抚养比是指总体人口中非劳动年龄人口与劳动年龄人口数之比。读图,完成下列问题。
…………线…………○………………线…………○……
（1）概括该省老年人口抚养比的特点。
（2）根据所学知识,分析图示省份在2016年后可能出现的人口问题所带来的影响。
（3）有人建议,该省完全放开生育政策。你是否赞同?说明理由。
参考答案
1． C
2． B
【解析】
【分析】
试题分析：
1．图示2014年我国劳动人口增长为负数，之前劳动人口增长均大于0，因此我国劳动人口数量最多的年份是2013年。选C正确。
2．近20年来，我国劳动人口数量低增长，近年来还出现负增长，主要原因是出生率低，人口增长缓慢，致老龄化加剧。选B正确。
考点：考查人口知识。
3． A
4． C
5． B
【解析】
3．图中②为从刘家会到窑沟，是从农村到农村的人口迁移，选A。
4．图中③迁移方式是从农村到城市的人口迁移，迁入地为太原市，可能会促进太原经济发展；弥补太原劳动力短缺；但对迁出地西黄村而言会导致青壮年劳动力短缺，对西黄村经济发展带来不利影响，据此选C。
5．图中③人口迁移是从农村到城市的人口迁移，该种迁移最主要原因可能是城市、乡村之间的经济差异，即经济原因造成的，选B。
【点睛】
目前影响人口迁移最主要的因素是经济因素。城市和乡村之间的经济差异导致大量的农村人口迁入城市，促进了城市经济发展，但也对农村地区造成了一定的影响。
6． B
7． A
【解析】
6．根据楼房层数，该功能区建筑物高大密集，且占地面积较小，说明该功能区地价高。高大建筑物和垃圾桶沿交通主干线密集分布，交通便利，最可能为商业区，B对。文化区往往分布在地价较低的区域，住宅区付租能力低于商业区，且建筑物高大密集程度低于商业区，A、C错。工业区一般分布在城市的外缘，不在市中心，D错。
7．商业区在市中心付租能力最高，高于住宅区和工业区，距离市中心越远，付租能力越低，能够反映该功能区付租能力的是①，A对。②、③在市中心的付租能力低，不能表示商业区，B、C错。④不能表示基本功能区付租能力变化，D错。
点睛：建筑物高大密集，且占地面积较小，说明该功能区地价高，是商业区的特征。商业区在市中心付租能力最高，高于住宅区和工业区的付租能力，距离市中心越远，付租能力越低。
8． A
9． B
【解析】
8．从图中的信息可知，越南相对于中国，纬度较低，热量条件好，荔枝成熟时间早，上市时间早，故答案选A。
9．集散地需要考虑交通条件。从图中的图例信息可知，河口位于越南中部地区，附近有很多交通线经过，交通发达，使其成为荔枝等水果集散地，B正确。
10． B
11． B
【解析】
10．从生态工业园循环经济模式图可知，该工业园区主导产业为甘蔗制糖工业，属原料导向型。选项B正确。
11．读图，图示循环农业可以提高经济效益，为农村提供清洁能源——沼气，B对。图示农业模式是建设美丽乡村，不是提高农业机械化水平，②错。该农业模式也不是为了民居的集中，是为了减少废弃物的排放，美化环境，④错。所以A、C、D错。
【点睛】
点睛：循环经济：
（一）概念：
循环经济在物质的循环、再生、利用的基础上发展经济，是一种建立在资源回收和循环再利
用基础上的经济发展模式。其原则是资源使用的减量化、再利用、资源化再循环。其生产的基本特征是低消耗、低排放、高效率。资源的高效利用和循环利用为目标，以“减量化、再利用、资源化”为原则。
（二）基本特征
传统经济是“资源－产品－废弃物”的单向直线过程，创造的财富越多，消耗的资源和产生的废弃物就越多，对环境资源的负面影响也就越大。循环经济则以尽可能小的资源消耗和环境成本，获得尽可能大的经济和社会效益，从而使经济系统与自然生态系统的物质循环过程相互和谐，促进资源永续利用。因此，循环经济是对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统经济模式的根本变革。其基本特征是：在资源开采环节，要大力提高资源综合开发和回收利用率。在资源消耗环节，要大力提高资源利用效率。在废弃物产生环节，要大力开展资源综合利用。在再生资源产生环节，要大力回收和循环利用各种废旧资源。在社会消费环节，要大力提倡绿色消费。
12． D
13． D
14． B
【解析】
【分析】
试题分析：
12．造纸业是原料指向型工业，所以在靠近原料产地。云贵高原地形崎岖，降水多，发展造纸业将会造成森林大规模砍伐，导致水土流失加剧，土壤肥力降低，所以规模小。东北地区降水少，水土流失少，所以规模较大，D对。A、B、C错。
13．结合前面分析，云贵高原发展造纸业将会造成森林大规模砍伐，导致水土流失加剧，土壤肥力降低，D对。阻碍工业化进程、阻碍劳动力转移是植被破坏，水土流失问题后的影响，A、B错。不会改善气候环境，只会导致环境恶化，C错。
14．公路运输运量小，远距离运输成本高，A错。铁路运输运量大，运费低，速度快，适合远距离运输，B对。空运价格昂贵，运量小，成本太高，C错。水运受航道限制，速度慢，通航里程短，D错。
考点：工业区位的主导因素，交通运输方式选择。
15．C
16．B
【解析】
试题分析:
15．微商是在网络环境下，实现购物，并通过物流的运输环节进行商品的配送，因此受益的主要是互联网公司和运输公司，选C项。
16．微商主要是借助移动互联技术进行的商业活动，实现购物，但对交通的要求更高，①错；微商模式通过微信、朋友圈等进行宣传，精准营销，降低广告成本，②对；微商不同于传统的实体店面，无需土地，地价因素对微商的影响变小，③项对；网络销售也不再是通过商铺的聚集来增大影响力，D错。
考点:商业的发展模式。
17． C
18． C
【解析】
【分析】
试题分析：
17．兰新高铁在新疆境内经过的主要是荒漠地区，绿洲主要在山麓地带，节约土地资源不是主要原因，A错；新疆是干旱、半干旱地区，生态环境脆弱，“以桥代路”可以保护生态和废弃物古迹，C对；该地缺少大江大河，且很少有冻土分布，B、D错。
18．在新疆干旱区，风沙严重，防护设施主要作用是防风沙，C对；铁路经过沙漠区，降水量少，缺少暴雪天气、泥石流灾害，A、B错；这里地广人稀，工业少，噪声污染少，D错。考点：交通建设的区位因素
19． A
20． B
【解析】
19．山坡梯田具有保持水土（或净化地表径流、防止滑坡）等作用，A对。②是环境污染，③是森林破坏，④是土地荒漠化，BCD不是可持续发展，A正确。
20．本题可利用排除法，①是可持续发展的行为。据上小题分析可知②③④不是可持续发展
的行为，选B。
21．(1)科伦坡受西南季风影响，5—8月多雨，P城市受东北季风影响，10月—次年2月多雨，两地旱、雨季出现时间不同；西南季风强于东北季风，科伦坡年降水量大于P城市的。
(2)中、南部地形多高原、山地，排水良好；土壤呈酸性，利于茶树生长；海拔较高，降水丰富，云雾多；气温日较差较大，茶树累积有机物多，茶叶品质好。
(3)最佳季节：旱季。理由：雨季，河流流量大，挟带宝石至河流中下游沉积；旱季水位下降，河床裸露，便于采掘。
(4)该国宝石(原矿)丰富、品位高；宝石交易历史悠久；地租及劳动力价格低；海、陆、空交通便利；为首都，信息发达。(任答四点即可)
【解析】
试题分析：
（1）斯里兰卡为热带季风气候，夏季盛行西南风，冬季盛行西北风；斯里兰卡中南部是高原，北部和沿海地区为平原，当每年的5-8月，盛行西南风时，科伦波位于西南风的迎风坡，降水较多，而位于东北部的P城，由于中南部山脉的阻挡和距离西南风较远，湿润气流较少，降水少；11月～次年2月，该地盛行东北风，P地位于盛行风的迎风坡，降水较多；科伦坡处于背风坡，降水较少；由于夏季风的实力比冬季风的实力强劲，因此科伦坡年降水量大于P城。
（2）该题主要考察影响差的区位条件，要从茶的生长习性来分析，茶适宜生长在亚热带和热带地区，热量充足，需水量较大，但要求能及时排水；适合酸性土壤；夺取对茶的品质提升有恒大的作用。科伦坡热带季风气候，降水多，湿度大，水热条件都有利于茶叶生长；中、南部海拔1200以上地区，坡度较大，有利于排水；酸性土壤有利于茶叶生长；海拔较高，降水丰富，云雾多；气温日较差较大，累积有机物多，品质好。
（3）该地为季风气候，夏季降水较多，河流流量大，河水携带矿石至河流中下游沉积，旱季河流流量减小，河床裸露，便于采掘和淘洗。
（4）该题可以结合材料信息从资源条件、经济水平、交通位置、发展历史、信息通达度等方面分析回答。该国宝石资源丰富；地价低，劳动力价格低；地处印度洋的海上交通要道，宝石贸易历史悠久；海陆空交通便利，便于客货集散；首都，信息通达度高。
【考点定位】影响降水的因素、农业区位因素的分析，区域经济发展的条件。
【名师点睛】（一）影响降水的因素：
1、位置：海陆位置：近海地区（湿地），大气中水汽含量丰富
2、大气：（1）风向：海风（湿地）降水多，陆风降水少（2）风带：低纬吹向高纬，水汽容易凝结（西风带）；反之干燥少雨（信风带）（3）气压带：低压带控制空气上升降温，水汽凝结致雨（赤道对流雨）；高压带相反（4）天气系统：低压气旋、锋面空气上升降温，水汽凝结致雨；高压反气旋空气下沉，干燥少雨
3、地形：（1）地形雨：迎风坡降水多，背风坡降水少；迎风坡山腰处形成地形雨（2）地形类型：平原利于水汽深入，盆地、谷地地形封闭，高原地势高，水汽难进入（3）山脉走向：与气流方向平行，有利于水汽深入；与气流方向垂直，阻挡水汽深入
4、洋流：暖流上空水汽充足，寒流上空水汽少
5、下垫面：植被覆盖率高，水域面积大，大气水汽充足；裸地水汽含量少
6、人类活动：凝结核（城市雨岛）
（二）茶的生长习性：喜酸怕碱，喜光怕晒，喜暖怕寒，喜阳怕涝。
1. 阳光：光照是茶树生存的首要条件，不能太强也不能太弱，对紫外线有特殊嗜好，因而高山出好茶。
2．温度：一年中茶树的生长期是由温度条件支配的，最适宜茶树生长的温度是20—30~C，气温下降到一10~C以下时，就会受到严重的冻害，但气温如持续保持35~C以上的高温时，茶树新梢就会出现枯萎和叶片脱落的现象。
3．水分：年降雨量在1 500毫米左右时最适宜茶树生长，一般在茶树生长期中，平均每月降雨量有100毫米亦可。在茶树的生长期中，一般夏季需水量最多，春秋两季次之，冬季更次之，如果不能满足这一水量需求规律，不仅茶树的生长将受到限制，而且还会影响茶叶的产量和品质。在空气和土壤中水分不足的情况下，茶树的芽叶和枝条的生长停滞，叶片易硬化粗老。
4．土壤：土壤是茶树赖以生存的基础，茶树为深根植物，要求土壤的土层深厚、土质松疏、排水和通气较好。适宜茶树生长的土壤为pH值在4．5～6．5之间的酸性土壤。云南土厚，酸性高山，云雾易于遮荫利于氨基酸积累，形成嫩、鲜、爽茶叶特点。
5. 地形：茶园地形条件主要有海拔、坡地、坡向等。在一定高度的山区，雨量充沛，云雾多，空气湿度大，漫射光强，对茶树的生育有利，但也不是越高越好，在1000米以上，会有冻害。一般选择偏南坡为好，坡度不宜太大，一般要求30度以下。
22．（1）老年人口抚养比持续增加。
（2）总人口抚养比在2016年后增加,使社会负担加重;劳动年龄人口减少,劳动力数量减少;等等。
（3）赞同。该省劳动年龄人口持续减少,影响部分产业发展;社会负担加重,影响生活水平提高;等等。或不赞同。我国中部地区人口压力大,完全放开生育政策,可能造成人口短期内快速增长;东部地区产业结构调整对劳动力数量需求减少;等等。
【解析】
【分析】
该地老年人口抚养比持续增加。人口总抚养比=老年人口抚养比+少年人口抚养比。劳动年龄人口持续减少，影响部分劳动密集型产业发展。社会养老负担加重。东部地区产业结构调整，机器人代工发展，对劳动力数量需求减少。
【详解】
（1）根据图示曲线，该省老年人口抚养比的特点是老年人口抚养比持续增加。
（2）根据图示曲线，图示省份在2016年可能出现的人口问题是总人口抚养比在2016年后增加，使社会负担加重。劳动年龄人口减少，劳动力数量减少等。
（3）赞同，可从劳动该地劳动年龄人口持续减少，影响部分劳动密集型产业发展。社会负担加重，影响生活水平提高等方面分析。不赞同可从我国中部地区人口压力大，完全放开生育政策，可能造成人口短期内快速增长。东部地区产业结构调整对劳动力数量需求减少等。机器人代工的发展，需要劳动力减少等方面分析。
地理期末测试题 第I 卷 选择题(共60分) 一、选择题(共60分) (一)单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 读及附近地区略图（图1 ），回答1-2题： 1.自来水厂将移到黄浦江上游的H 处，这是因为（ ） A.距中心城区近 B.交通便 C.水质较好 D.接近旅游区 2.I 是金山化总厂，它远离市区，属于（ ） A.基本无污染工业 B.轻度污染工业 C.重污染工业 D.污染土地工业 3.图6中反映出该城市形成和迅速发展的主导因素是（ ） A.地形和气候 B.河流和自然资源 C.河流与铁路运输 D.政治和军事 4.计划在①-③地建火电厂、自来水厂、服装厂，下列布局的最佳案是（ ） A.①火电厂②服装厂③自来水厂 B.①自来水厂②服装厂③火电厂 C.①自来水厂②火电厂③服装厂 D.①火电厂②自来水厂③服装厂 读甲、乙、丙、丁四幅图（图3），回答5-6题。 5． 若箭头所示为河流流向，而四幅图的布局均合理，则工厂可能是（ ） A ．电视机厂 B ．造纸厂 C ．电镀厂 D ．炼油厂 6．若箭头所示为风向，而四幅图的布局均合理，则工厂可能是 （ ） A ．钢铁厂 B ．印染厂 C ．化工厂 D ．水泥厂 下表为四种农作物产销资料，假如该地区是一个地势平坦的平原，可种植花卉、蔬菜、稻米和甘蔗等四种农作物，其产品全部提供某一市场消费，且地价相同，回答7－8题。 图2 图1 图3
作 物 项 目 花卉 蔬菜 稻米 甘蔗 市场价格(元/千克) 5 3 2 1 生产成本(元/千克) 2.5 2 0.8 0.4 运费率(元/千克/千米) 0.5 0.3 0.01 0.01 单位面积产量(千克) 20 15 4 10 7.这一地区可能是我国的 A.三江平原 B.华北平原 C.太湖平原 D.珠江三角洲 8.根据该表格提供的信息可知，如果土地距离城市（消费市场）为1千米，则从经济效益看，以下作物中最适宜种植的两种是 A.水稻、甘蔗 B.花卉、蔬菜 C.花卉、甘蔗 D.蔬菜、甘蔗 图4中甲、乙、丙反映了三类工厂的投入构成情况，据此回答9-11题 9．按主导因素划分，甲类工厂代表的工业类型是 A ．市场指向型 B ．劳动力指向型 C ．原料指向型 D ．动力指向型 10．乙类工厂运费低的原因最不可能．．．是 A ．需要的原料和能源少 B ．产品科技含量高 C ．以航空运输为主 D ．靠近原料地和消费市场 11．现阶段，丙类工厂适宜布局在我国 A ．环渤海地区 B ．长江三角洲地区 C ．珠江三角洲 D ．中、西部地区 12．假定下表反映了德国、中国、美国、尼日利亚四国目前的人口再生产状况，那么A 、B 、C 、D 代表的依次是 地区 出生率（％） 死亡率（％） A 1．71 0．66 B 1．0 1．2 C 4．0 1．4 D 1．5 0．9 A ．美国、德国、中国、尼日利亚 B ．中国、德国、尼日利亚、美国 C ．尼日利亚、德国、中国、美国 D ．美国、德国、尼日利亚、中国 图5为某跨国公司对部分使用该公司产品的普及率所做的调查统计图，经过调查决定在中国投资建厂。回答13－14题。 13．生产该产品的工厂最有可能是 （ ） A ．自行车厂 B ．汽车制造厂 C ．彩色电视机厂 D ．手表厂 14．选择在中国建厂的原因是 （ ） 图4 图5
班级：姓名：学号：分数： 高一地理上学期期末模拟卷（一） （满分：100分，时间90分钟） 一、单选题（共25小题，每题2分） 美国宇航局科学家对第一次银河系行星数量普查做出的估计，银河系内的行星数量是一个天文数字， 至少达到500亿颗，其中大约有5亿颗坐落于所谓的“金发姑娘区”，也就是适居区。 据此完成下面小题。 1．对“金发姑娘区”描述不正确的是 A．这一地区的星球温度适中，适宜生命存在 B．这一地区只有液态水的存在 C．这一地区宇宙环境比较安全 D．这一地区星球有适宜呼吸的大气 【答案】B 【解析】“金发姑娘区”就是指类似于地球的适合生命形成的环境。 A. 这一地区的星球距离绕转恒星距离适中，温度适宜，适宜生命存在，A项说法正确； B. 这一地区只有液态水的存在，只是生命形成条件之一，不能满足生命的形成，B项说法错误； C. 这一地区各大行星各行其道，宇宙环境比较安全，有利于生命的形成和进化，C项说法正确； D. 这一地区星球体积和质量适中，有适宜呼吸的大气，适合生命形成，D项说法正确。 2．地球具有生命存在条件和其成因的组合正确的是 A．液态水——地球的大气成分 B．稳定的光照——适中的日地距离 C．适宜的温度——安全的宇宙环境 D．适于生命呼吸的大气——适中的体积和质量 【答案】D 【解析】根据地球具有生命存在条件的因果关系分析： A. 液态水——地球适宜的温度，A项错误； B. 稳定的光照——太阳辐射较稳定，B项错误； C. 适宜的温度——适中的日地距离，C项错误； D. 适于生命呼吸的大气——适中的体积和质量，万有引力吸附空气分子，形成大气层，D项正确。
第一节地球的宇宙环境 教学目标 1、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。 2、掌握天体和天体系统的概念。 3、了解地球的普通性和特殊性，树立只有一个地球的思想。 4、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。 重点、难点 1、宇宙处于有序状态之中，是有层次和结构的物质世界。 2、天体和天体系统的概念，天体系统的层次，天、地、人系统。 3、地球的特殊性和普通性。 [教学过程] 导入： 上节课我们学习了绪论，知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。 地理环境包括自然环境和人文环境，必修一主要学习人类所处的自然地理环境。 [目录]：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。各个环境相互影响、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动（第四单元）。 首先我们先学习一下地球所处的宇宙环境。 第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球，这一顺序，学习了人类社会所处的宇宙环境。 第一节地球在宇宙中 [问题]关于宇宙您了解多少(随便说)？ 宇宙一词最早出现在战国时代的《尸子》一书：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”即宇宙是时间与空间的总和。千百年来，科学家们一直都在探寻宇宙的奥秘。 一、宇宙： 随着人类社会的发展及科技水平的提高，我们对于宇宙的认识也在逐渐地深入。
关于对宇宙的认识，建议：如果有时间，读一本书——霍金的《时间简史》 地球宇宙环境的特点： （1）物质性： 对于宇宙中物质存在的形式，我们称之为天体， 仰望夜空，我们会发现形态多种多样的天体： [问题]会看到哪些天体（随便说）？ 这些天体在其物质组成，大小，质量，温度等各方面都存在很大的不同。 观察图1—1—1中的天体： A猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分，这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美丽的星云，为我们揭开恒星诞生的奥秘提供了宝贵的观测资料。 蟹状星云：这是一个超新星的遗迹，好像是一只螃蟹，所以，我们就叫他蟹状星云。它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。在星云的边缘，我们可以看见一些集中的绿色的、红色的和黄色的细丝，这些东西都是在当时的超新星爆发中被喷射出来的。 《宋会要》中记载：“至和元年(公元１０５４年)五月，晨出东方，守天关，昼见如太白，芒角四出，色赤白，凡见二十三日”。这是关于一颗超新星的记载，它的残骸，就是我们现在看到的蟹状星云。 B太阳： C土星：距离太阳的第六行星,有美丽的光环,是最美的天体之一,土星的平均密度是九大行星中密度最小的,是太阳系唯一比水轻的行星.在太阳系九大行星中，土星的大小和质量仅次于木星，占第二位。土星环是由无数个小卫星构成的物质系统。它的体积是地球的745倍，质量是地球的95.18倍。 D卫星：卫星是围绕行星运行的天体，月亮就是地球的卫星。卫星反射太阳光，但除了月球以外，其它卫星的反射光都非常微弱。卫星在大小和质量方面相差悬殊，它们的运动特性也很不一致。太阳系中，除了水星和金星以外，其它的行星各自都有数目不等的卫星。 E彗星：1997年能用肉眼观测到的彗星，称为“世纪彗星”。 哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。周期为76年。 拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来就是地球的一大威胁。1910年哈雷彗星回归时，曾有预言说它将和地球相撞，造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到5月21日，地球安然通过了哈雷彗星稀薄的彗尾，世界才透过一口气来。 彗木相撞，1994年7月17日至22日的“苏梅克－列维9号”彗星撞击木星事件。《彗星撞地球》
新教材高中地理章末综合检测（五）湘教版必修第一册 章末综合检测(五) 一、选择题 塞罕坝海拔1 010～1 940米。20世纪60年代林业部在这里建了林场，50多年来，林场建设者们在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上造林近百万亩，创造了一个生态文明建设的奇迹。造林过程中发现荒山南坡难以绿化，需要攻克许多难关。下图示意塞罕坝林场的位置。据此完成1～3题。 1．适合塞罕坝林场人工造林的主要树种属于( ) A．落叶阔叶林B．常绿硬叶林 C．针叶林D．常绿阔叶林 2．与北坡相比，塞罕坝荒山南坡造林的主要不利条件是( ) A．蒸发较强，土壤湿度较小 B．降水较少，土层较薄，砾石较多 C．光照强烈，昼夜温差大 D．风力较大，受低温冻害影响大 3．塞罕坝林场对京津地区产生的主要环境效益有( ) A．增加生物多样性 B．减轻风沙危害 C．涵养水源，美化环境 D．减缓变暖趋势 解析：第1题，华北平原地区的自然植被类型是温带落叶阔叶林，塞罕坝海拔1 010～1 940米，地势较高，气温较低，适合塞罕坝林场人工造林的主要树种属于针叶林。第2题，与北坡相比，塞罕坝荒山南坡是阳坡，造林的主要不利条件是蒸发较强，土壤湿度较小。第3题，塞罕坝林场有防风固沙作用，对京津地区产生的主要环境效益有减轻风沙危害。 答案：1.C 2.A 3.B 4．形成温带落叶阔叶林的气候类型有( ) ①地中海气候②温带海洋性气候③温带草原气候④温带季风气候
A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 解析：温带落叶阔叶林是温带季风气候和温带海洋性气候的典型自然植被，②④对。 答案：D 干旱指数是反映气候干旱程度的指标，通常为年蒸发量与年降水量的比值，一定程度上能反映出一个区域植被覆盖程度。下图为黄土高原多年平均干旱指数。据此完成5～6题。 5．从图中干旱指数看，图示地区植被覆盖率最高的是( ) A．西部B．东部 C．南部D．北部 6．图示地区植被自东南向西北可能依次为( ) A．森林—森林草原—草原—荒漠草原 B．森林草原—森林—草原—荒漠草原 C．草原—荒漠草原—森林—森林草原 D．荒漠草原—草原—森林草原—森林 解析：第5题，图示南部地区干旱指数最小，说明水分条件最好，植被覆盖率最高。第6题，图示地区由东南向西北干旱指数越来越大，即水分条件越来越差，植被呈现森林—森林草原—草原—荒漠草原变化。 答案：5.C 6.A 土壤凋萎湿度是指土壤水分减少到使植物叶片开始呈现萎蔫状态时的土壤湿度，被认为是植物能够吸收的土壤水的最低值。下图为我国某地区不同树种(苗木)凋萎湿度测量结果。读图，完成7～8题。 7．对土壤凋萎湿度影响最小的因素是( ) A．气温高低B．土质颗粒
高中地理必修二知识点 第一章人口与环境 第一节人口增长模式 1、人口增长模式：出生率-死亡率=自然增长率 2、某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约和经济发达程度，文化教育水平，医疗卫生条件，妇女就业状况，婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯，战争，自然灾害，人口政策等。 根本原因：生产力发展水平。人口增长的快慢取决于生产力的发展水平 （1）老龄化问题：劳动力短缺，社会负担加重。措施：鼓励生育，吸引移民，健全社保 （2）人口增长过快问题：给资源环境带来巨大压力，医疗卫生、教育就业、住房交通困难 措施：计划生育，发展生产力，转变生育观念 第二节人口合理容量 1、自然资源是人类生产生活资料的主要来源。自然资源是有限的：土地、矿产资源、森林、淡水。 2、环境人口容量的制约因素：自然资源（首要因素、成正比）、科技发展水平（成正比）、受教育水平（成正比）、生活和文化消费水平（成反比）。 3、人口容量三个特点：临界性。相对性。警戒性。 4、人口环境承载力：一定时期,某一地域能够维持抚养的最大人口数量。 人口合理容量：所能持续供养的人口数量。人口合理容量要小于人口承载力。 第三节人口迁移（人口机械增长影响特定地区人口数量，对全球总人口无影响） 1、人口迁移的判断（三要素）：空间位移；变更居住地；永久性。 2、人口迁移的类型 按迁移的空间范围：国际迁移、国内迁移 按迁移方向：从农村→农村；从农村→城市（城市化、主要类型）；从城市→城市； 从城市→农村（逆城市化） 3、人口迁移对迁入地和迁出地的影响 对人口迁出地：利，加强与外界社会经济、科技文化联系，缓解人地矛盾 弊，人才、劳动力的流失 对人口迁入地：利，劳动力增加，人才的流入，促进商品流通和经济发展，促进第三产业发展 弊，增加生态环境的压力、公共设施负担和城市管理难度 4、影响人口迁移的因素 自然：气候，土壤，水源，地形，资源，自然灾害 经济（越来越重要）：社会经济发展水平，交通通讯发展
新课改高中地理的教学模式 一、教材的内容分析： 1.“地理Ⅱ”在高中地理课程中的地位 地理二共分四章：人口与环境，城市与环境，区域产业活动，人类与地理环境的协调发展。 1)从内容的比重来看，“地理Ⅱ”主要是侧重人文地理。 人文地理在高中地理课程的地位体现在：①人地关系的教育必须要通过分析人类活动和社会现象进行。②人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。 但是，地理Ⅱ提倡“自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合”，不主张自然和人文地理的截然分离和割裂，也不拘泥于讲授纯粹的人文地理。 2)与地理一、三和选修的关系。 与地理Ⅰ的关系：“地理Ⅰ”是以自然地理知识为基础的教学模块。学生要做到比较好地理解、掌握人文地理的思想和方法，特别是要正确认识人地关系，应该有自然地理学习做基础。所以，“地理Ⅰ”是“地理Ⅱ”的基础。 与地理Ⅲ的关系：“地理Ⅲ”有两部分内容，一是从区域的角度认识人地关系和可持续发展问题，二是学习初步的地理信息技术。“地理Ⅲ”是在前两个模块学习基础上的一个高层次综合和提升，是以案例的形式剖析具体地理现象和问题的综合体。人文地理学习中获得的地理原理、思想和方法都可以在此模块中得到应用。同时，“地理Ⅲ”的学习也会在一定程度上巩固和应用“地理Ⅱ”的学习成果。 与选修模块的关系：在七个选修模块中，有三个模块与人文地理有直接关系。它们是：选修3“旅游地理”、选修4“城乡规划”、选修6“环境保护”。但是“地理Ⅱ”与选修模块的关系不一定是基础与提高的关系，因为选修模块可以在必修模块之前开设，因此二者是互为基础的关系。教师在教学中可以根据实际开课情况，调整必修模块或选修模块的教学内容，既避免重复，又能使学生有所提高。 二、湘教版地理学科的特点: 湘教版高中地理新教材的一个亮点是“活动”板块，这些“活动”板块以“关注人的发展”为基础，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，凸显了地理学科实践性的特点。 1、高中地理课程中的活动设计贴近学生生活，往往是学生可观察、可感受、可操作和可评价的。
第三节可持续发展的基本内涵 本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。 在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。通过“阅读”，让学生首先了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，知道可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续发展的观念和行动。 在“可持续发展的基本内涵”的教学中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。最后教师列举各年代“世界环境日”的主题，说明其所体现的可持续发展理论的思想，让学生感受到人类对走可持续发展之路的决心和美好希望。 教学重点 1. 2.可持续发展的基本内涵。 教学难点 可持续发展的概念、内涵。 教具准备 多媒体设备、课件、填充图册等。 课时安排 1课时 三维目标 一、知识与技能 1.理解可持续发展的概念。
2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。 二、过程与方法 1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。 2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。 三、情感态度与价值观 使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树 导入新课 师 20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。 板书： 第三节可持续发展的内涵—可持续发展—人类的必由之路推进新课 课件展示： 资源预期寿命图 图的右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费的年增长率。据图谈一谈你对未来资源环境状况的看法。 板书： 历史背景及必然性 生（合作探究）维系人类生活、生产的重要自然资源，在不久的将来被消耗殆尽，人类将出现严重的资源短缺现象。
湘教版高中地理必修Ⅱ教材分析及教法建议 一、教材的内容分析及处理 1.“地理Ⅱ”在高中地理课程中的地位 地理二共分四章：人口与环境，城市与环境，区域产业活动，人类与地理环境的协调发展。 1)从内容的比重来看，“地理Ⅱ”主要是侧重人文地理。 人文地理在高中地理课程的地位体现在：①人地关系的教育必须要通过分析人类活动和社会现象进行。②人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。 但是，地理Ⅱ提倡“自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合”，不主张自然和人文地理的截然分离和割裂，也不拘泥于讲授纯粹的人文地理。 2)与地理一、三和选修的关系。 与地理Ⅰ的关系：“地理Ⅰ”是以自然地理知识为基础的教学模块。学生要做到比较好地理解、掌握人文地理的思想和方法，特别是要正确认识人地关系，应该有自然地理学习做基础。所以，“地理Ⅰ”是“地理Ⅱ”的基础。 与地理Ⅲ的关系：“地理Ⅲ”有两部分内容，一是从区域的角度认识人地关系和可持续发展问题，二是学习初步的地理信息技术。“地理Ⅲ”是在前两个模块学习基础上的一个高层次综合和提升，是以案例的形式剖析具体地理现象和问题的综合体。人文地理学习中获得的地理原理、思想和方法都可以在此模块中得到应用。同时，“地理Ⅲ”的学习也会在一定程度上巩固和应用“地理Ⅱ”的学习成果。 与选修模块的关系：在七个选修模块中，有三个模块与人文地理有直接关系。它们是：选修3“旅游地理”、选修4“城乡规划”、选修6“环境保护”。但是“地理Ⅱ”与选修模块的关系不一定是基础与提高的关系，因为选修模块可以在必修模块之前开设，因此二者是互为基础的关系。教师在教学中可以根据实际开课情况，调整必修模块或选修模块的教学内容，既避免重复，又能使学生有所提高。 2.各章的具体分析 1)人口与环境。《地理Ⅱ》是《普通高中地理课程标准（实验）》规定的人文地理部分。显然，它是体现《标准》“关注人口、资源、环境和区域发展等基本问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念”的最重要部分。
湘教版高中地理新课标教材特点分析 地理教材是地理教学内容的重要载体，地理教材应选择对学生的终身发展有利的教学内容，如与日常生活密切相关的地理现象、在今后的生活中会用到的地理问题、对培养学生自主学习能力和探究能力有利的地理素材等。符合“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”和“培养现代公民必备的地理素养”的课程标准基本理念的要求。依据高中地理课程标准编写的高中地理教材（湘教版），已通过教育部核审，于2004 年在国家级实验区（广东、海南、山东、宁夏）试用，并逐步推广至全国其他省市地区使用。湘教版高中地理教材既有与其他版本相同的共性特点，又有区别于其他教材的独特的特点。 学校地理教材的表层系统有课文系统、图像系统和地理作业（活动）系统三部分构成的，之所以称之为表层系统，是因为它表现在教材编写的形式上。褚亚平教授是最早提出“学科教材构成的三系统”问题的，如图3—1 对后来学者研究地理教材提供了一条明确的思路。 第一节湘教版高中地理教材课文系统特点 课文系统是地理教科书的基本组成部分。包括地理基本概念和地理事实材料的表述，阅读材料的介绍，地理学习信息的指导以及图例注释等。 1.1 地理教材课文系统的类型
地理教材课文系统的类型复杂多样，从不同的角度来看就有不同的分类方法。新课标教材为了达到课程标准的要求，吸引学生学习的兴趣，掌握对学生终身发展有用的地理知识，从不同的类型上转换课文系统的呈现形式，使其更有效的为学生所使用。 （1）从图3—2 课文系统的类型图上可以看到根据课文的表述形态可以把课文系统分为叙述式课文和活动式课文。 叙述式课文就是一般意义上的课文内容，主要是以正文以及阅读材料的形式出现，用来阐述地理概念、解释地理现象和描述地理事物。例如：《地理Ⅱ》在讲《人口合理容量》一节时是这样描述的：人口容量是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。人口合理容量则是指在有效和持续地利用资源、环境并获得最
普通高中地理课程标准实验教科书（必修Ⅰ湘教版）教材分析 （一）教材内容组织分析 《地理I》由前言以及第一、二、三、四章组成，本册是高中地理课程的理论基础，以介绍自然地理的基本原理、基本规律、基本过程为主。这些内容对整个高中地理课程的学习有理论价值的。基本原理包括太阳辐射对地球的影响，地球运动的地理意义，地球的圈层结构，地表形态变化的原因，大气受热过程，天气系统的特点，全球气候变化，自然灾害发生的原因等。基本规律包括气压带、风带的分布和移动规律，洋流的分布规律，地理环境地域分异规律等。基本过程包括地壳内部物质循环、大气环流、水循环、大洋环流等。 《地理I》的前言——走进地理学是高中地理的开篇。呼应初中地理“让我们走进地理”，从“说理”的角度，告诉学生，“地理学是什么”；“地理学做什么”，指导学生，“地理学怎么做”，明确指出地理学是一门充满智慧和乐趣的科学，学好地理将使你终身受益。 第一章——宇宙中的地球是引导学生从大的方面来认识人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。通过天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与结构等知识的介绍，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 第二章——自然环境中的物质运动和能量交换是引导学生认识地球的地表过程。通过介绍了地壳的物质组成以及人类赖以生存的地球表面形态、大气环境和水环境，使学生了解自然环境中的物质运动和能量交换以及它们对地理环境的影响。 第三章——自然地理环境的整体性与差异性是引导学生认识自然环境的特征。通过对自然地理的要素变化和环境变迁分析，说明自然地理环境的整体性和差异性。 第四章——自然环境对人类活动的影响是引导学生认识自然环境及其对人类活动的影响。通过地形条件、气候变化、自然资源以及自然灾害对人类活动（聚落、交通等）的影响分析，说明自然环境与人类活动的辨证关系。 以前必修课自然地理部分将大气、水、地质、地貌、生物、土壤各要素一一剖析，而湘教版普通高中地理课程标准实验教科书《地理I》则突出地表过程（物质运动和能量交换）的分析和自然环境特征（整体性和差异性）的认识。从公民素质教育出发，选择公民必备的地理知识，不追求学科知识的系统性。这样的教材选材和内容组织，是课程改革的要求，也是新教材的创新。 （二）教材内容结构分析 从教材内容结构来看，《地理I》每一节由正文和非正文两部分组成。而非正文则包括地图、地理景观照片、地理示意图、阅读和活动等五个部分。教材各组分比例合理，符合地理科学和新课程改革的要求。 1. 对教材“正文”的剖析 正文是课文的主体和骨架，是《普通地理课程标准（实验）》要求学生必须掌握的基本原理、基本规律和基本过程。正文行文规范，内容科学严谨。
第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 学习目标 地球处在什么样的宇宙环境中 为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星 知识结构 一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型 天体是指宇宙中各种形态物质的总称。 包括 几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等， 2、天体系统 （1）宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星 （1）组成：按距太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2．地球是太阳系中一颗普通的行星 （1）八大行星的运动特征 ①同向性：都是自西向东。②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。 （2）八大行星的结构特征 地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。由此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；③远日行星，包括天王星、海王星。 三、存在生命的星球——地球是一颗特殊的行星 自然天体 人造天体
地球上存在生命物质的条件 1、宇宙环境条件 （1）稳定的太阳光照条件 （2）安全的空间运行轨道 2、地球适宜的自身条件 1、日地距离适中 2、地球的体积、质量适中 3、液态水的存在 自主学习 一地球在宇宙中的位置 重难点释疑 1、宇宙是物质的 宇宙间物质存在的形式统称为天体。在众多的天体形式中，恒星和星云是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要的物质形式。 2、宇宙是运动的 天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统。天体系统由低到高的排列是：地月系、太阳系、银河系、总星系。地球是地月系地中心天体、太阳虽是宇宙中的一颗普通的恒星，但也是太阳系的中心天体。 典题精练 1．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是 A．太阳系→银河系→地月系→总星系 B．银河系→河外星系→太阳系→总星系C．地月系→银河系→总星系→河外星系 D．地月系→太阳系→银河系→总星系2．下列物质属于天体的是 A．风筝B．河外星系C．空中飞行的飞机D．彗星和流星体 3．不包含地球的天体系统是 A．河外星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系 4．以行星为中心的天体系统是： Ａ．太阳系Ｂ．地月系Ｃ．银河系Ｄ．总星系 5．读下图完成下列各题： （1）此图是天体系统示意图，总星系指图，河外星系的级别与图相同。最低一级的天体系统是（填字母）,其中心天体是。
高中地理教材对比 ——以湘教版为例本次对比的主要是2004湘教版教材和2019湘教版教材，侧重于章节主要内容发生的变化，未发生变化的内容未在文中提及，主要目的是让大家对新旧教材变化有一个大体的了解，总体比较粗略。 对于2004版教材，我们主要学习的是必修一、必修二、必修三和选修三旅游地理、选修六环境保护；而2019版教材则演变成了必修一、必修二和选择性必修一自然地理基础、选择性必修二区域发展、选择性必修三资源、环境与国家安全。从教材安排上来看，依然是五本教材，但其中的章节分布及内容发生了较大的变化。（一些知识从必修部分变成选择性必修部分专门列了出来，因为不选择地理的学生将不再学习这部分内容，未单独标注出来的知识章节可能发生变化，但仍旧保留在了原书中） 2004版必修一发生的变化： 1.原1.3“地球的运动”——选择性必修一第一章内容，并拆 分为1.1地球的自转和1.2地球的公转两节内容。 2.原1.4“地球的圈层结构”加入了地震的相关知识，如震中、 震源深度、震源、震源深度、等震线、震级、烈度等知识。 3.原2.1“地壳的物质组成和物质循环”——选择性必修一 2.1“岩石圈的物质循环”，内容无较大变化。 4.原2.2“地球表面形态”——选择性必修一2.2“地表形态 的变化”，详细地介绍了风化作用‘、流水作用、风力作用与地表
形态。而2019版必修一第二章内容为“地球表面形态”，划分为2.1“流水地貌”（加入了滑坡、泥石流等地质灾害），2.2“风成地貌”（加入了风化活动的危害与防治），2.3“喀斯特、海岸和冰川地貌”（都与水有关）。 5.原2.3“大气环境”——2019版必修一第三章“地球上的大气”，3.1“大气组成与垂直分层”（加入了大气组成部分的内容），3.2“大气受热过程”，3.3“大气热力环流”，其余内容安排到了选择性必修一第三章“大气的运动”，3.1“气压带、风带的形成与移动”（包含了大气的水平运动），3.2“气压带、风带与气候”（重点强调了热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候和热带草原气候），3.3“天气系统”。 6.原2.4“水循环和洋流”——2019版必修一第四章“地球上的水”，4.1“水循环”（加入了原4.4中洪涝灾害的防治部分内容），4.2“海水的性质和运动”（新增了海水的温度、盐度、密度和海水运动的三种形式：波浪、潮汐、洋流），新增4.3“海洋与人类”（海洋资源、人类活动对海洋的影响），其余内容安排到了选择性必修一第四章“陆地水和洋流”，新增了4.1“陆地水体间的相互关系”和4.3“海-气相互作用”，4.2“洋流”。 7.原3.1“自然地理要素变化与环境变迁”——2019版必修一1.4“地球的演化”（新增了地球的演化史），原4.2中地质时期的气候变化图安排成了这一节的活动内容。 8.原3.2“自然地理环境的整体性”——2019版必修一5.2
高一地理必修二知识点 第一章人口与环境 第一节人口增长模式 一、人口的自然增长 1.人口的自然增长率=出生率|—死亡率。 ★2.世界人口增长特点（取决于生产力的发展水平） ⑴时间特点：不断增长，20世纪以来是世界人口增长的快速时期——原因是生产工具和社会生产方式的进步 ⑵地区差异：发达国家自然增长率低，人口增长缓慢；发展中国家政治独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步，人口死亡率下降，人口增长快。 ★二、人口增长模式及其转变:是从死亡率的下降开始的。 第二节人口的合理容量 一、环境的限制 1.环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模 第三节人口迁移 一、人口的迁移（时间长于一年；跨行政区域分界线） 1.定义：人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。 2.国际迁移（国家→国家）：永久性移民、外籍工人流动、国际难民定居等。 3.国内迁移（行政区→行政区） ★二、影响人口迁移的因素：在特定的历史条件下，任何一种因素都可能成为促进人口迁移的决定因素
第二章城市与环境 第一节城市空间结构 ★一、城市形态（补充） 1.定义：人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、 经济、文化中心 2.特点：人口和产业活动密集，生产效率和社会经济效益比较高，交通运输和信息交流相 二、城市区位分析 1.区位：某一事物于其他事物的空间关系 2.城市区位：自然地理区位、经济地理区位（交通、资源） 3.城镇空间分布特点：①人口密集地区；②沿河、湖、海地区；③交通运输枢纽；④历史文化胜地、著名旅游地、大规模的商品集散地和边境口岸。 二、城市土地利用和功能分区 1.利用类型：商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、交通用地、农业用地等。 三、城市内部空间结构的形成与变化
地理湘教版高中目录必修一至三 湘教版地理 必修一 第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 第二节太阳对地球的影响 第三节地球的运动 第四节地球的结构 第二章自然环境中的物质运动和能量. 第一节地壳的物质组成和物质循环 第二节地球表面形态 第三节大气环境 第四节水循环和洋流 第三章自然地理环境的整体性与差异. 第一节自然地理要素变化与环境变. 第二节自然地理环境的整体性 第三节自然地理环境的差异性 第四章自然环境对人类活动的影响 第一节地形对聚落及交通线路分布. 第二节全球气候变化对人类活动的. 第三节自然资源与人类活动
第四节自然灾害对人类的危害 必修二 第一章人口与环境 第一节人口增长模式 第二节人口合理容量 第三节人口迁移 第四节地域文化与人口 第二章城市与环境 第一节城市空间结构 第二节城市化过程与特点 第三节城市化过程对地理环境的影. 第三章区域产业活动 第一节产业活动的区位条件和地域. 第二节农业区位因素与农业地域类. 第三节工业区位因素与工业地域联. 第四节交通运输布局及其对区域发. 第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题 第二节人地关系思想的演变 第三节可持续发展的基本内涵
第四节协调人地关系的主要途径 必修三 第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义 第二节区域发展阶段 第三节区域发展差异 第四节区域经济联系 第二章区域可持续发展 第一节荒漠化的危害与治理 第二节湿地资源的开发与保护 第三节流域综合治理与开发 第四节区域农业的可持续发展 第五节矿产资源合理开发和区域可第六节区域工业化和城市化进程第三章地理信息技术应用 第一节地理信息系统及其应用 第二节遥感技术及其应用 第三节全球定位系统及其应用 第四节数字地球
湘教版高中地理必修二知识点（标注重点版） 一、人口与地理环境 1、不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 （1）衡量人口增长速度的指标是人口自然增长率；人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率；人口出生率＝（出生人口数/人口总数）×100%；人口死亡率＝（死亡人口数/人口总数）×100%；人口密度＝总人口/总面积（单位：人/km2）。 （2）影响人口增长快慢的根本原因是生产力水平，其他原因包括文化教育水平、医疗卫生条件、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等；人口增长速度最快的洲是非洲，最慢的洲是欧洲；一年内人口增加最多的洲是亚洲，人口增加最少的洲是大洋洲。 （3）世界人口增长特点：18世纪工业革命前，增长缓慢；工业革命到第二次世界大战，增长加快；第二次世界大战后，增长迅速。 （4）人口增长模式及特点和地区分布： ①原始型：高出生率，高死亡率，低自然增长率，原始社会，现热带原始森林中的土 著部落； ②过渡型：高出生率，低死亡率，高自然增长率，多数发展中国家； ③现代型：低出生率，低死亡率，低自然增长率，发达国家。 （5）我国人口增长模式是从“高低高”（传统型）向“低低低”（现代型）转变。 不同国家的人口问题及对策
2、人口迁移的主要原因。 （1）人口迁移的概念：人口在地区之间迁出或迁入而变更定居地的行为。 （2）人口迁移的分类：按是否跨越国界分为国际人口迁移和国内人口迁移。 （3）二战前后国际人口迁移： 二战前：从旧大陆到新大陆（欧亚非→美洲大洋洲）。 二战后：①从发展中国家流向发达国家（亚非拉美→欧北美大洋洲） ②定居移民减少，短期流动人口增多（北非埃及→西亚）。 （4）人口迁移的原因（人口迁移是推力和拉力因素共同作用下的产物） ①自然环境因素：如水土流失、气候变化等造成的环境恶化，旱涝、地震等自然灾害。 ②经济因素：是引起人口迁移的主要原因；如不同地区经济发展水平的高低，城市化，大型工程建设等；交通运输业的改善促进了人口迁移。 ③政治因素：如国家政策，战争等。 ④社会文化因素：如文化教育，家庭婚姻，宗教信仰，民族等；其中，家庭婚姻是影响青年人口迁移的重要因素。 （5）我国的民工流动：改革开放以来，尤其是20世纪80年代中期以来，我国出现大规模的民工流动，是由经济发展水平的地区差异引起的（经济因素）；其主要流向是从山区流向平原，从农村流入城镇，从中西部欠发达地区流向东部沿海发达地区（川、渝、贵、湘、鄂、皖、赣、豫→珠三角、长三角、京津唐）。 人口流动意义：对迁出地，增加经济收入，减轻就业压力，利于环境保护； 对迁入地，促进经济繁荣，影响社会治安的稳定。 （6）人口迁移的影响：调节人口空间分布和人才余缺；加强民族融合和文化交流；促进经济发展和缩小地区差异。其他影响：为迁入地提供廉价劳动力；缓解迁出地劳动力过剩问题，
第一节 自然灾害的概念与特点 1．了解自然灾害的概念和基本属性。 2．结合实例，学会判断自然灾害。(难点) 3．掌握自然灾害的特点。(重点 ) [基础·初探] 教材整理1 自然灾害的概念 阅读教材P 2～P 4第1段，完成下列问题。 1．灾害 (1)概念：危及人类生命财产与生存条件的现象和过程。 (2)分类???自然灾害：由自然因素造成的灾害，如地震、 台风等人为灾害：由人为因素造成的灾害，如交通 事故等 2．自然灾害 (1)概念：是灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。 (2)属性 ①自然属性：自然变异现象产生的根本原因在于地球各圈层的物质运动。 ②社会属性：自然变异活动只有在超过一定的限度，对人类的生存环境造成 危害时，才被视为自然灾害。
正误判断： (1)2016年2月6日凌晨台湾高雄市发生的6.7级地震属于自然灾害。() (2)2015年8月18日天津港危险品仓库特别重大火灾爆炸属于自然灾害。() (3)2016年1月24日暴风雪袭击美国致17人丧生，11个州进入紧急状态属于自然灾害。() 【提示】(1)√地震是由自然异变引起、并危及了人类生命财产。 (2)×危险品仓库爆炸是人为因素造成的事故。 (3)√暴风雪是由自然异变引起并危及了人类生命财产。 教材整理2自然灾害的特点 阅读教材P4第2段～P8，完成下列问题。 1．意义：了解自然灾害的特点，有助于我们开展防灾、减灾工作。 2．特点 (1)广泛性与区域性 ①分布范围很广。 ②自然地理环境的区域性决定了自然灾害的区域性。 (2)频繁性和不确定性 ①全世界每年发生的大大小小的自然灾害非常多，且出现增加的趋势。 ②发生时间、地点和规模等具有不确定性的特点。 (3)周期性和不重复性 ①主要自然灾害的发生呈现出一定的周期性。 ②灾害过程、损害结果的不可重复性。 (4)联系性 ①自然灾害发生区域之间具有联系性。 ②灾害之间具有联系性。 (5)危害具有严重性。 (6)不可避免性和可减轻性。
湘教版地理必修二知识点总结 导语：期中考试将至，给大家汇总了必修二的知识点，请大家抽空读读背背，再配合作业本上的两套综合练习做做！ 1.1 人口增长模式 人口自然增长率==出生率—死亡率 ●影响人口自然增长率的因素：生物学规律、社会因素（经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、人口政策）、自然灾害等。 ●人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。 ●人口增长模式： ①“高-高-低”模式（原始型和传统型）：为工业革命前的人口增长模式，奴隶社会、封建社会和资本主义社会初期的人口增长模式。它可分为（1）原始人口增长模式：基本特点是高出生率、高死亡率、极低的自然增长率，它与原始社会时期，以采集、狩猎经济为主的极为低下的生产力水平相适应；（2）传统人口增长模式：基本特点是高出生率、高死亡率、较低的自然增长率，它与手工劳动为基础的自然经济相适应。（非洲少数国家属此类型） ②“高-低-高”模式（过渡型）：表现为高出生率、低死亡率和高自然增长率。发达国家在18世纪中期到19世纪末20世纪初属于此种人口增长模式。从20世纪50年代起，这种模式普遍存在于大多数发展中国家，导致大多数发展中国家出现严重的人口问题。 ③“低-低-低”模式（现代型）：表现为低出生率、低死亡率、低自然增长率“三低”的现代人口增长模式。发达国家和少数发展中国家属此类型。 补充：世界和我国人口增长状况及图示 世界人口增长状况：大多数发展中国家处在“高-低-高”的过渡模式，发达国家处在“低-低-低”的现代模式；人口自然增长率较高的地区是亚非拉发展中国家集中分布区； 中国人口增长状况：由于计划生育的实施，20世纪70年代以来人口出生率和自然增长率都有大幅下降，人口增长模式正逐步由“高低高”型向“三低”型过渡。 1.2 人口合理容量 1、环境对人口发展的限制性：人口发展需要消耗各种自然资源，世界人口急剧增长对资源
正确把握新课标下的湘教版高中地理教材 发表时间：2017-03-03T14:43:59.560Z 来源：《创新人才教育》2016年第8期作者：地理组强爱国[导读] 高中地理教学从学生的心智发展出发，对学生能力的培养方式符合高中生的思维水平。[摘要] 湘教版高中地理教材符合新课程改革标准，具有鲜明的素质教育的方向性；教材完全启用“可持续发展”的观念构建框架，符合当今地理教学发展的潮流；教材从学生的年龄和心智发展特点出发，重点突出能力的培养；教学可结合实际情况，同其他学科密切联系，对地理教学的影响深远；教学过程中基本策略实施。 [关键词] 湘教版高中地理教材；新课标；素质教育；学习能力；学科联系；影响；策略在新课标改革的背景下，当前高中地理教学呈现了以下特点，以湘教版为例。 1 湘教版高中地理教材符合新课标，具有鲜明的素质教育方向性，用“可持续发展”的观念构建知识框架，符合世界发展的潮流 高中地理教学的真正目的，不是让学生将来选择文科，而是以下三条: 1、了解人类赖以生存的地理环境的组成及其主要特征，理解地理环境各组成部分之间的相互关系； 2、了解人类活动对地理环境的影响，以及人文环境的形成和特点； 3、了解人类活动与环境相互作用产生的重大问题，认识人类与环境协调发展的重大意义及其实施途径。湘教版高中地理教材要求学生牢固树立人与环境、环境与发展相协调的观念，正符合可持续发展的核心问题。 2 湘教版地理教材从学生的心智发展特点出发，突出能力的培养 高中地理教学从学生的心智发展出发，对学生能力的培养方式符合高中生的思维水平。第一，教材加强和注重对地理事物和现象的分析过程，不直接给出结论，培养学生的地理思维方法，即综合的、联系的、区域的、战略的以及立体的思维方式，把地理知识内部的逻辑顺序与学生的认知规律结合起来，从而培养学生的地理能力( 地理观察力、地理记忆力、地理想象力和地理思维能力)。各单元内容都注重过程的分析，包括一些自然地理过程和生产过程，这实际上就在教给学生分析地理问题的方法，每课后都设计了“活动”，让学生动手、动脑、动口练习。第二，增强教材的启发性和趣味性，文字生动，图文并茂。同时，还把一些地理技能分成若干专题列入教材，供学生自学自练。这样，通过课文、活动和自学自做等形式，学生的各种能力得到加强和落实。 3 湘教版高中地理教材的教学基础性作用，即和其他学科的联系 地理学是一门综合性很强的学科，和其他学科的关系甚为密切。1、和语文的关系密切，因为描述地理现象离不开文字，如描写温度变化的“高处不胜寒”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，月相的变化的“海上升明月，天涯共此时”、“月上柳梢头，人约黄昏后”、“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”等等，古诗词的描绘，把自然景观和人文景观表现得栩栩如生。2、和数学的关系，如太阳高度、地方时、垂直气温差的计算等。3、地球公转遵循开普勒定理，自转偏向力，人造卫星的发射及人类对宇宙的认识、探索等和物理学息息相关。4、生命的出现让自然界五彩缤纷，生机盎然，绿色植物通过光合作用释放出氧气，把太阳能转化为生物能，改变原始大气的成分，并通过生物循环与无机界相连，生物在自然界中不断适应发展，形成一定地域的陆地自然带……5、如今，环境问题日益突出，大气污染、水污染、固体废弃物等污染蔓延，大量的硫氧化物、氮氧化物、芳香族等物质危害人类健康及其他生物的生存发展，这些与化学密切相关。6、地球的形成、人类文明的发展与历史更是密不可分，每一段历史都记载着当时的山川景物、气候变化，人们的生产、生活等活动特点。 人类文明的发展，实际上是人和环境不断相互作用形成社会环境的历史，这种作用会长期持续，而环境问题让人们越来越认识到，人类必须走与自然和谐发展的可持续发展的道路。 4 新课标下的湘教版高中地理教材对地理教学的影响深远 新课标下的湘教版高中地理教材对学生学习地理提出如下要求: ①认知能力；②运用能力；③实践能力；④研究能力；⑤创新能力；⑥养成良好的人文精神与审美情趣，形成环境伦理观念。为了满足社会发展的需要，就产生了新的教学目标及理念。主要体现在以下几个方面: 第一，培养学生的地理思维与科学发展观相结合，让学生获得比较系统的自然地理和人文地理基础知识，了解当代中国国土整治区域发展所面临的重要问题；第二，培养学生树立人类与环境的和谐发展观，能对人类与环境之间的问题作出分析和评价；第三，帮助学生形成科学的人口观和环境观，可持续发展的观，深化对国情和国策的认识；第四，实施道德教育，进行爱国主义教育，让学生产生热爱祖国的深厚感情，以及社会责任感。 新课标下湘教版高中地理教材特别强调如下几点: ①强调坚持地理科学素养与人文精神的统一。首先，要使学生掌握现代地理学的基础知识、基本技能、基本方法，养成实事求是、追求真理、勇于创造的科学精神。其次，注重发挥地理学科在培养与形成学生的人文精神方面的独特学科优势，使学生在熟练掌握地理科学知识与技能的同时，能够真正理解地理学的价值及其人文意蕴。②强调基础的重要性，高度关注学生创新精神和创造能力的发展。高中地理教育是基础教育，因此，湘教版仍然重视地理基础知识和基本技能训练，强调基础的重要性。无论是必修模块，还是选修模块，均明确提出地理基本知识、基本地理理论、基本地理技能以及基本的态度、情感和价值观的要求，传统的自然地理、人文地理、区域地理等内容仍然居于基础位置。③提倡自主学习与合作交流。一倡导以基础地理知识获得为工具和手段，开发智慧、培养情感、形成科学态度、掌握地理科学方法。二倡导教师角色的转变，克服师生关系的不平等。三倡导探究和研究性学习方式，改变单一接受式的学习方式。四倡导体验性学习，反对过分依赖教科书的教学。五倡导开发和应用信息技术发展学生的探究能力，没有把信息技术仅仅作为强化知识记忆的手段。 5 新课标下湘教版高中地理教材教学的基本策略 以课堂教学改革为重点，进一步促进地理教师教学方式和学生地理学习方式的转变。课堂教学是课标实施的主要途径，教学方式和学习方式是课程的基本要素。新课标改革的理念与实施策略最终都需要落实到课堂教学中，体现在教学活动中。进一步促进地理教师教学方式和学生地理学习方式的转变，对于地理新课标的实施具有战略性的意义。实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，改变教师以传授知识技能为主的教学方式和学生以被动接受知识技能为主的学习方式。 高中地理新课标和教材是高中地理课程资源最基本的组成部分，是高中地理新课程的基本素材和课程实施的基本条件之一，同时必须合理构建开放式地理课程的结构和功能。地理教师要确立“教师即课程开发者”的理念，要充分利用与开发地理课程资源，丰富高中地理课程内容，增强地理教学活力。