小班音乐游戏教案及教学反思《找小猫》

幼儿园小班音乐游戏活动教案《找小猫》含反思教学目标：1.培育幼儿积极参加音乐游戏活动的爱好和本领；2.帮忙幼儿认得五线谱、了解音符符号；3.通过游戏活动，促进幼儿思维和语言的进展，加强沟通本领。

教学准备：一张五线谱、五彩缤纷的音符符号、几个小铃铛、音乐器材。

教学流程：一、热身活动1.带领幼儿跳动舞蹈，并引导幼儿跟随节奏一起跳。

2.引导幼儿仿照发出不同的声音，提高幼儿的听辨本领。

二、游戏活动1.引入游戏主题：“找小猫。

”2.老师仿照小猫发出“喵喵”的声音，让幼儿跟着声音找小猫。

3.老师在五线谱上标出“喵喵”的音符符号，引导幼儿认得音符符号。

4.幼儿们在小组内自由发挥创意，使用音乐器材仿照小猫的声音，找寻小猫。

5.幼儿在找寻小猫的过程中，老师提示幼儿注意察看五线谱上的音符符号，激励幼儿进行识别和朗读。

6.当成功找到小猫时，幼儿可以用小铃铛或其他器材代表小猫的声音来表示本身找到了小猫。

三、总结与反思1.老师引导幼儿反思游戏活动中的体验和乐趣，让幼儿共享本身的感受。

2.老师总结全班幼儿的识别和朗读音符符号的情况，并加以确定和表扬。

3.老师引导幼儿思考游戏活动中碰到的问题，如何解决，并打开互动讨论的空间，激励幼儿开放性的思考。

4.总结本次游戏活动，让幼儿体会到音乐游戏活动的趣味性和教育性，培育幼儿积极参加的意识，促进幼儿的综合进展。

反思：通过本次音乐游戏活动的实践，发觉幼儿对于音乐游戏活动的爱好特别高，他们参加活动的热诚和积极性都特别高，也发觉幼儿通过游戏活动可以有效的促进他们的语言和思维本领，通过仿照各种动物的声音，幼儿的嗓音和音调有所提高，也能让幼儿察看并认得五线谱，加强他们的音乐素养，同时也可以通过这个活动提高幼儿的沟通和团队合作本领，让幼儿培育自信和开放的性格，这是很好的一个音乐游戏活动。

但也需要注意的是，活动时间可能需要调整，以及在活动中加添亲子参加也是更好的形式。

《找小猫》幼儿园小班音乐教案《找小猫》幼儿园小班音乐教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是为大家收集的《找小猫》幼儿园小班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《找小猫》幼儿园小班音乐教案1活动目标：1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。

2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。

3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：活动重点：学习找小猫的游戏。

活动难点：遵守游戏规则，有一定的自控能力。

活动准备：经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。

物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

活动过程：一、律动《小猫走》进场师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。

你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。

二、学习音乐游戏《找小猫》1、复习歌曲《找小猫》师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！2、讨论游戏玩法。

（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。

（幼儿坐在小椅子上玩一遍）幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

三、完整游戏《找小猫》1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

幼儿说短句：我躲在××××2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。

3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。

教学反思：这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。

小班音乐游戏活动《找小猫》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的基本规则，并能够积极参与其中。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐素养。

3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和自主性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握音乐游戏的基本规则，培养幼儿的节奏感和合作意识。

2. 教学难点：让幼儿在游戏中能够自主寻找小猫，并能够与其他幼儿合作完成任务。

三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、小猫玩偶、篮子等。

2. 环境准备：宽敞的场地，能够让幼儿自由活动。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本规则（5分钟）：向幼儿介绍音乐游戏的基本规则，如听到特定音乐时，幼儿需要寻找小猫，并在找到小猫后将其放入篮子中。

3. 分组实践（7分钟）：将幼儿分成若干小组，每组有一个组长，让幼儿在组长的带领下进行实践，熟悉游戏规则。

4. 游戏竞赛（8分钟）：设置竞赛环节，鼓励幼儿积极参与，寻找小猫，并将找到的小猫放入篮子中。

根据各组找到的小猫数量，评选出获胜组。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，以及自己在寻找小猫过程中的收获。

教师对幼儿的表现进行点评，并提出改进意见。

五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在游戏中的表现，如参与程度、团队协作能力等。

2. 结果评价：通过竞赛环节，观察幼儿在寻找小猫过程中的表现，以及各组的最终成绩。

3. 自我评价：让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，以及自己在寻找小猫过程中的收获。

六、教学策略1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设有趣的游戏情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 分组合作：将幼儿分成小组，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

七、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

活动教案《找小猫》含反思活动教案《找小猫》含反思1活动目标：1、能合拍地做猫走路动作，学习根据歌词内容做相应动作。

2、能大胆和同伴一起游戏，分清乐曲中的不同情节。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

活动准备：1小猫头饰活动玩法：教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，全班幼儿站成一圆圈，随曲一学小猫走路，然后唱曲二的第一段歌词并做以下动作：⑴-⑵小节：双臂曲肘于胸前，双掌靠近嘴(五指分开)做小猫的胡须状。

⑶-⑷小节：双手在嘴边来回拉动。

活动反思：音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。

通过这个活动的开展我做了以下的一些反思：一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。

在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。

体现师幼之间快乐的学习与教学。

幼儿有自主性，能自由的游戏。

良好的师幼互动在不知不觉中形成。

三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。

幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。

家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

活动教案《找小猫》含反思2活动名称：《找小猫》活动内容：数学领域组织形式：分组教学幼儿年龄：3—4岁【活动目标】1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐;2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动由来】《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》教学反思活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养幼儿与他人分合作的社会品质及关心他人的情感。

活动备1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干(活动戴好)。

2.活动前幼儿已基本熟悉歌《找小猫》。

活动过程1.导入。

师：天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去出游，出发吧。

老师带领小朋友们进教室，并做简单律动《小花猫》。

2.师：让我们休息一下吧。

此时示意小朋友坐下，放幻灯片，幻灯片里有背景音乐《找小猫》，播放的同时幼儿可以跟唱。

再放第二遍音乐，这次老师跟着音乐做起了简单动作，此时幼儿也会跟着学老师的动作。

(banzhuren)音乐结束的时候，老师对表现好的给予肯定，对不主动表现得给予鼓励。

师：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一样好的。

看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作?小猫们，跟猫妈妈一起动起来吧。

(此时再播放一次音乐)3.音乐结束。

老师总结小朋友们的动作，也可让小朋友单独出来展示自己的动作，对表现认真的，有创新的加以表扬，对不太敢于表现得加以鼓励。

4.做游戏——找小猫。

师：刚才呢，可爱的小猫们做得都很好，现在，你们愿不愿意跟猫妈妈做《找小猫》的游戏啊?这个游戏跟躲猫猫有点像，放第一段音乐的时候，我们做刚才做得动作，当听到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”的时候，小猫儿们要找个安全的地方躲好。

第二段音乐响起的时候，猫妈妈表演，当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，妈妈开始找小猫，被找到的小猫暂时退出游戏，等待下一轮的游戏。

第二段音乐结束时，猫妈妈问：“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜的叫，一边回到猫妈妈的身边。

接下来开始新一轮的游戏，幼儿熟悉游戏后，也可让幼儿扮演猫妈妈，提高幼儿参与游戏的积极性。

5.活动结束。

师：天黑了，猫宝宝们要回家了。

(再做一次开场的律动。

)教学反思：这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。

幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《找小猫》的内容，认识小猫和其他动物。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《找小猫》，能够参与合唱。

难点：音准、节奏感的培养。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《找小猫》音频、图片、小猫玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小猫玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小猫的特点。

2. 新歌学习：教师播放歌曲《找小猫》，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。

3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导音准和节奏。

4. 合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，教师指导合唱技巧。

5. 创意表现：让幼儿用自己的方式表现小猫的形象，如模仿小猫走路、叫声等。

6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己的收获。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，如演唱、模仿等。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中的音乐表现，如是否愿意唱歌、模仿动物等。

3. 期末测评：对幼儿的音乐能力进行综合评价，包括音准、节奏感、合唱能力等。

六、教学延伸活动：1. 组织“动物音乐会”：让幼儿扮演不同动物，进行音乐表演，培养幼儿的音乐表现力。

2. 开展“动物好朋友”主题活动：让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达对小动物的关爱。

七、家园共育建议：1. 鼓励家长陪伴幼儿一起听歌曲《找小猫》，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注身边的动物，了解它们的习性。

3. 鼓励家长参与幼儿园的音乐活动，增进亲子关系。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求，给予适当的指导和支持。

2. 教学活动中，是否注重培养幼儿的音乐素养，如音准、节奏感等。

3. 教学内容是否贴近幼儿生活，激发幼儿的兴趣和参与热情。

幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思一、教学目标1.感受音乐《找小猫》的韵律美，体验音乐带来的快乐。

2.学会跟随音乐节奏进行简单的动作表现。

3.培养幼儿的观察能力、想象力和团队协作能力。

二、教学重点1.学会跟随音乐节奏进行动作表现。

2.感受音乐带来的快乐。

三、教学难点1.学会跟随音乐节奏进行动作表现。

2.培养幼儿的团队协作能力。

四、教学准备1.教具：音乐CD、小猫头饰、大树背景图。

2.环境布置：将教室布置成森林场景。

五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

（2）教师出示小猫头饰，引起幼儿兴趣。

2.音乐欣赏（1）教师播放音乐《找小猫》，让幼儿自由欣赏，感受音乐的韵律美。

（2）教师引导幼儿说出音乐中的角色和场景。

3.歌词学习（1）教师逐句教唱歌词，让幼儿跟随音乐节奏进行动作表现。

（2）教师引导幼儿学会用动作表现小猫、大树等角色。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找小猫”游戏，让幼儿在音乐中寻找小猫。

（2）教师引导幼儿用动作表现小猫在大树下的快乐生活。

5.教学拓展（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小猫和大树。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的创作心得。

（2）教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

1.导入师：小朋友们，今天我们来玩一个找小猫的游戏，你们准备好了吗？生：准备好了！师：那我们先来做一下热身运动，活跃一下气氛吧！2.音乐欣赏师：请大家闭上眼睛，听一首好听的音乐，你们能感受到音乐中的角色和场景吗？生：能！师：那你们来说说，音乐中都有哪些角色和场景呢？生1：有小猫。

生2：有大树。

生3：还有草地。

3.歌词学习师：下面我们一起来学习这首歌的歌词，学会了就可以跟着音乐做动作了。

（教师逐句教唱歌词，让幼儿跟随音乐节奏进行动作表现。

）4.游戏活动师：现在我们要开始玩“找小猫”的游戏了，请大家跟着音乐在教室里寻找小猫。

（教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿用动作表现小猫在大树下的快乐生活。

小班音乐《找小猫》教案小班音乐《找小猫》教案1一、设计理念歌曲《找小猫》旋律动听，歌词简单，融入情境，非常适合小班幼儿学习。

其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢，于是我选择了这个教材。

在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点，借用《找小猫》的歌词情境，结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则，让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐！二、活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。

2.乐于参加音乐游戏活动，体验音乐游戏的快乐。

三、活动重难点有规则的进行找小猫游戏。

四、活动准备猫妈妈的胸饰一个；歌曲《找小猫》的'音乐；欢快的进场音乐；第一课时已经学过《找小猫》。

活动过程一、创设情境激发兴趣1．小猫们，今天天气真好啊，猫妈妈带你们去森林里玩吧。

2．播放音乐，教师带领幼儿进场。

二、民间游戏：捉迷藏1．谁玩过捉迷藏的游戏？怎么玩的？2．今天我们就来玩一玩，你们来躲，妈妈来找。

你们想躲到哪里？3.讲述规则：当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。

4．教师带领幼儿进行游戏。

5．教师小结。

6．师幼再次游戏。

三、音乐游戏《找小猫》（一）欣赏理解第一段音乐1．捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。

2．播放第一段音乐。

3．教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

4．强调游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。

5．教师清唱，带领幼儿开始游戏。

6．教师小结。

（二）完整游戏《找小猫》1．再次游戏，当小猫躲好后播放第二段音乐。

2．讲解游戏规则：当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声，让妈妈能找到你。

3.教幼清唱，第一次完整游戏。

4.提升要求，播放音乐，再次游戏。

5.教师小结。

5.第三次游戏，请几只小猫一起来找。

五、活动延伸小猫们，玩了这么长时间，你们饿了吗？走，妈妈带你们回家吃好吃的。

小班音乐《找小猫》教案2活动目标：1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。