26、纳米新星
教学简析：
这是一篇介绍现代高科技纳米技术的课文。纳米科技的神奇力量令人赞叹不已。你看：
长期以来，汽车尾气的污染总得不到很好的解决，而纳米科技就能从根本上解决汽车尾气的污染问题。高层建筑擦玻璃是件很难办的事，而用纳米技术制成的自清洁材料就可以解决这个问题。大家都知道，“是药三分毒”，药在治病的同时会产生副作用。而利用纳米靶向技术制成的药就可以直达病灶，不产生副作用……
纳米，真不愧是21世纪的亮丽新星。
学习这篇课文，可以让学生了解当代最新的科技成果，培养其对科学、科技的兴趣。
本课教学的重点是能把握文章的主要内容，积累一些新词。教学目标：
1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。
2. 了解纳米科技给我们带来的好处，把握课文主要内容。
3. 学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
教学重、难点：
了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
教学准备：
尺子，生字、新词卡片，收集有关纳米的资料。
教学时间：
2课时。
教学方法：
三疑三探
教学过程：
第一课时
一．设疑自探
（一）、谈话导入，审题质疑。（10）
1．孩子们，喜欢上电脑课吗？你觉得电脑神奇吗？其实呀，还有比电脑更神奇的呢！是什么呢？今天，我们来认识一个新朋友——纳米。
2．板书课题：26 纳米新星
3、生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。
4、看到这个课题，读了这个题目，，你有什么疑问吗？
预设：（1）纳米是什么东西？
（2）纳米是干什么的？有什么作用？
（3）为什么说它是亮丽新星？
（二）、通读课文，了解大意（20）
1、自由读课文，要求：
按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。
2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。
注意以下字词：
储污垢杀菌治愈癌症倘若靶
3、小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。
4、全班交流文中不理解的字词。由学生提出，共同讨论或联系上下文理解，有的科学术语由老师点拨。
5、指名分节读课文，注意读准确、流利。
6、指名读课文，思考：课文主要讲了什么？是从哪些方面介绍的？
二、熟读课文，掌握生字词。（10）
1、再自由读课文，看看你特别欣赏哪些语句，有感情地朗读出来。
2、把自己觉得难写难记的字词多写几遍，积累你认为有趣或生动的词语。
第二课时
一、设疑自探
（一）、温故导入，明确问题。（4）
1、这节课我们继续学习《纳米新星》这篇课文。回忆课文主要讲了什么内容？
2、大家回忆一下上节课初次看到课题提出的问题：
（1）纳米是什么东西？
（2）纳米是干什么的？有什么作用？
（3）为什么说它的新星？
3、这节课我们就带着这几个问题来认识纳米，了解纳米，看看它将会给我们带来什么样不同的生活。
（二）．提示引路，自读探究。（8）
1．出示自学提示。
默读课文，边读边思考：
纳米是什么东西？有什么作用？为什么说它是亮丽新星？
请同学们带着这两个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读边思考。并把自己的体会批注在旁边空白处。
2、学生自学，教师巡视辅导。注意留足时间，要特别关注学困生。
二、解疑合探（20）
分组合作与探究
（一）理解什么是纳米。
1．齐读第一段，读了这一段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是新星？）
2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾出有关语句。
3．指名回答，区别下面的两句话：
（1）一个纳米长度十分小。
（2）一个纳米长度相当于十亿分之一米。
生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。
师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一
看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度？
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。
4．齐读第二段，感受纳米的神奇。
（二）了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米排污研究小组，第二组纳米医学研究小组。
分小组讨论学习：
①在治理污染上，课文三、四段分别举了哪些例子说明“怎样应用纳米技术来治理污染”的？
②在健康问题上，课文第五、六段举了哪些例子来说明“纳米技术是怎样预防和治疗疾病”的？
先小组讨论，然后小组汇报研究结果。
纳米排污研究小组：
①在治理汽车排污上，可以解决汽车尾气的污染问题。
碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解决汽车尾气污染。
②用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。
纳米医学研究小组：
①纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗。
②纳米机器人循着血管清除病灶。
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。
④纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小。
是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他很多领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用吧。
生交流课前收集到的资料。
三、质疑再探（3）
1、想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗？
2、快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？
四、拓展延伸，读写迁移（3）
同学们，你最想应用这21世纪的纳米新星来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。
五、运用拓展（2）
1、自编题：给自己设计一份作业来巩固本节课的学习。引导学生自编题。（自编题建议：希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题）
2、组织学生自我解答或相互解答。教师查看学情，收集典型测试题。
板书设计：
26 纳米新星
纳米：长度单位十亿分之一米
治理汽车尾气污染
制成自清洁材料
纳米应用监测身体病变
清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物
……
17 《神奇的纳米》 教学目标： 1. 抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米的有关知识。 2. 体会深入浅出地介绍科学知识的方法。 3. 培养正确的科学观念。 教学重点：抓住关键语句，把握说明重点。 教学过程： 一，导入 二. 课题解读： 文章题为《神奇的纳米》，是一篇介绍纳米和纳米技术的文章，突出的是纳米的神奇。（作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示出纳米技术在应用上的美好前景。文章的内容重点突出“神奇”，什么叫“神奇”？词典上解释为特别高超和出奇。那么纳米技术能称得上“神奇”吗？作者大胆的想象描述了未来的外科手术和生活中种种神奇的现象，外科手术居然不用手术刀，不流血，病人动手术不再有疼痛，这是不是“神奇”？纱窗会根据人的需要自动送入新鲜的空气，杯子掉在地上不但不坏而且还会蹦起来，让人们捡时不弯腰，电视机可以印在墙上，这是不是“神奇”？作者举出实例并加以形象的描述，用事实来体现“神奇”，确实让人认识到了纳米技术在研究应用上的价值。） 三. 内容讲解： 文章主要讲了下面几个问题： （1）什么是纳米？ （2）什么是纳米技术？ （3）它的神奇体现在哪些方面？ （4）纳米技术对人类社会发展有什么好处？ 文章可以分为四部分： 第一部分（1—11段）：以外科手术为例，展示纳米医学技术的神奇功能，这一部分写得最为生动形象，大有先声夺人之势，篇幅也最长，可分为三个层次： 第一层（1—3段）：作者是以常规外科手术的情景作铺垫，指出其流血、疼痛，恢复缓慢的弊端，并提出了不用麻醉剂，没有手术刀等条件下，如何进行切除脑垂体瘤的问题。 第二层（4—8段）：描写用纳米医学技术切除脑垂体瘤的手术情景，突出了手术的舒适，简便安全以及良好效果。 第三层（9—11段）：交代“不流血外科手术”的进行原理及不流血、无疼痛、痊愈快的神奇功能，主要内容是介绍纳米机器人的工作过程。 第二部分（12—14段）：由纳米机器人引出对纳米，纳米技术等知识的解说。这一部分是知识性最强的部分，是全文的基础和核心。 第三部分（15—17段）：列举外科手术之外的种种例子，展望纳米技术广阔的应用前景。这一部分是第一部分的延伸和拓展。 第四部分（18段）：总结全文，作者分析了纳米科学发展的状况，预测纳米时代到来“只有几年之遥”，并提出“纳米技术”才真正是彻底改变人类生活和思想的最具冲击力的“科技”。 四. 结构图示
第26课《纳米新星》教学设计 【教学目标】 【课时目标】 1.自主学会本课的生字、新词，并能正确书写。 2.能正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解什么是“纳米”。【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.谈话激趣：同学们，你能说说自己知道的长度单位吗？（米、分米、厘米、毫米）那你们还有谁知道“纳米”？你们能猜想出纳米是什么吗？（学生自由发言） 2.导入课题：“纳米”究竟是什么呢？现在请同学们打开课本，我们一起来学习新课《纳米新星》。（板书课题：纳米新星）生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。 二、阅读课文，初步探究。
（一）初读课文，读准字音。 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出本课的生字、新词。多媒体出示生字词语，集中学习。 yì chǔ ɡòu jūn yù 十亿储存污垢杀菌治愈 ái lǜ jiān tǎnɡ bǎ 癌症死亡率检测倘若纳米靶 2.指名学生分段接读课文，纠正字音，师生合作评议朗读。 3.小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。 4.教师指导易错字的书写。 5.由学生提出文中不理解的字词，全班交流，共同讨论，引导学生联系上下文理解，老师重点点拨科学术语的理解。 6.指名读课文。 （二）再读课文，初知大意。 1.阅读课后第二题，让学生一边读课文一边思考，根据题目要求进行勾画。 2.小组交流：课文从哪几方面介绍了纳米？ 3.小组代表发言，教师评议并小结：治理和改善环境，医疗制药。 三、教师小结，学生自由朗读课文。 【课堂作业新设计】 一、根据拼音，写出汉字。 tǎng ruò jiān cè bìng jūn chǔ cún ái zhèng zhì yù lǜ1.( )人类能( )到( )的活动规律，然后( )在数据库里，( )的( )将会大大提高。 2.给加点字选择正确的读音。 （1）邓世昌率(lǜ shuài)领全体将(jiāng jiàng)士以身殉国。无论是现在还是将(jiāng jiàng)来，人们永远都会记住他们。 （2）他的工作效率(lǜ shuài)很高。 3.选词填空。 清理整治治理
新星公司员工职业生涯规划方案设计
新星公司员工职业生涯规划方案设计 经过本学期学习了人力资源管理这门课程, 我系统地掌握了人力资源管理的基本理论和基本技能, 一直想自己动手结合具体企业人力资源管理工作实际, 实践一下所学的知识和技能, 根据所学的内容结合我对新星公司的实习和调研, 针对新星公司的实际, 作了以下设计, 如有不足之处, 请老师批评批正。 1新星公司员工职业生涯规划的基本情况及问题 1.1基本情况介绍 作为一个发展中的服务产业公司, 新星公司未建立起科学规范的职业生涯管理体系。企业长期发展目标与员工的目标存在一些冲突。公司员工职业发展的心态一般分为以下三种: 1.有强烈的个人发展目标, 不看重在公司的发展, 将公司作为培训中心, 提高自身素质, 等待机会, 但机会未必是公司的机会; 2.有个人的发展目标, 希望并相信随公司业务的发展自己也会有所发展, 提高自身能力, 并使个人发展与公司发展保持一致; 3.无个人的发展想法, 在公司内很稳定安逸, 希望继续在公司混下去。最理想的心态是第二中心态。 1.2存在问题 企业员工职能一般划分为管理、专业技术、操作服务三类岗位。管理岗位形成管理通道, 经过职务的升迁实现纵向发展; 专业技术、操作服务类员工经过在国家职称系列中级别的提高实现发展, 分别形成技术、技能通道。可是, 无论从个人价值实现、待遇
提高、发展空间等方面来看, 技术、技能通道都无法和管理通道相比, 不到管理岗位, 薪酬及待遇提升余地小, 职位晋升是职工中认可的价值实现的唯一途径, 形成”一腿长, 两腿短”的现象。无法满足所有人晋升的需要, 无法激发员工工作积极性。懂专业的人不一定懂管理, 不是专业技术优秀的人员都适合管理岗位, 不利于员工个人职业的发展。 2员工职业生涯规划方案设计的目的 职业生涯规划的目的是个人发展与组织和社会发展相结合, 在对个人和内外环境因素进行分析的基础上, 选择自己的岗位( 职业) , 确定一个人的生涯发展目标, 并编制相应的工作、教育、培训、轮岗和行动计划, 制定出具体措施, 使自己的事业得到顺利发展, 获得最大成功。 从职业生涯规划概念能够看出, 一是员工的发展必须与本企业的发展相结合, 员工的生涯目标必须同本企业的发展目标相吻合, 员工的成才必须是企业所需要的人才。这是企业员工开展职业生涯规划的前提条件。因为员工在这个企业工作, 在这个企业发展, 只有企业有需要, 员工才能发展。如果不考虑企业的需求, 只考虑个人发展, 职业生涯规划就失去意义, 生涯目标就很难实现。企业没有需求, 也就没有位置。二是员工的职业生涯规划重点是岗位的选择, 也就是在自己所在的企业内选择适合自己的岗位, 而不是职业的选择。一个企业有各种各样的岗位, 不同的岗位需要不同个性的员工, 员工可根据自身特点进行岗位选择和生涯规划设计。
26、纳米新星 教学简析： 这是一篇介绍现代高科技纳米技术的课文。纳米科技的神奇力量令人赞叹不已。你看： 长期以来，汽车尾气的污染总得不到很好的解决，而纳米科技就能从根本上解决汽车尾气的污染问题。高层建筑擦玻璃是件很难办的事，而用纳米技术制成的自清洁材料就可以解决这个问题。大家都知道，“是药三分毒”，药在治病的同时会产生副作用。而利用纳米靶向技术制成的药就可以直达病灶，不产生副作用…… 纳米，真不愧是21世纪的亮丽新星。 学习这篇课文，可以让学生了解当代最新的科技成果，培养其对科学、科技的兴趣。 本课教学的重点是能把握文章的主要内容，积累一些新词。教学目标： 1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。 2. 了解纳米科技给我们带来的好处，把握课文主要内容。 3. 学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。 教学重、难点： 了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。 教学准备： 尺子，生字、新词卡片，收集有关纳米的资料。 教学时间： 2课时。 教学方法： 三疑三探 教学过程： 第一课时
一．设疑自探 （一）、谈话导入，审题质疑。（10） 1．孩子们，喜欢上电脑课吗？你觉得电脑神奇吗？其实呀，还有比电脑更神奇的呢！是什么呢？今天，我们来认识一个新朋友——纳米。 2．板书课题：26 纳米新星 3、生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。 4、看到这个课题，读了这个题目，，你有什么疑问吗？ 预设：（1）纳米是什么东西？ （2）纳米是干什么的？有什么作用？ （3）为什么说它是亮丽新星？ （二）、通读课文，了解大意（20） 1、自由读课文，要求： 按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。 2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。 注意以下字词： 储污垢杀菌治愈癌症倘若靶 3、小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。 4、全班交流文中不理解的字词。由学生提出，共同讨论或联系上下文理解，有的科学术语由老师点拨。 5、指名分节读课文，注意读准确、流利。 6、指名读课文，思考：课文主要讲了什么？是从哪些方面介绍的？ 二、熟读课文，掌握生字词。（10） 1、再自由读课文，看看你特别欣赏哪些语句，有感情地朗读出来。
1.认识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、无能为力”等17个词语。 2.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。 3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。 - 第一课时- 一、激发兴趣,导入新课。 1.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。 2.同学们,这样的情景以前就只能存在于神话世界里,而现在,这样的情景也可以存在于现实生活 中。这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文,去感受纳米技术的神奇。 二、初读课文,检查预习。 1.读了课题之后,你最想知道些什么? 预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方? 谁能来帮助同学解决这几个问题? 2.认读生字新词。 课件出示词语,先让学生自己读,再指名读。 你有什么需要提醒大家注意的吗? 3.找出文中的科技术语,把它们读准确。 课件出示,学生读。 4.指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构,左下方的写法要注意,是五笔。) 三、再读课文,整体感知。 1.朗读课文,说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳 米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。) 2.根据文章内容,理清文章层次。 课文分为四部分: 第一部分(1):21世纪是纳米的世纪。 第二部分(2):具体介绍什么是纳米以及纳米技术。 第三部分(3~4):写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。 第四部分(5):写纳米技术的发展前景广阔。 3.这篇文章,作者采用了什么结构方式来写?(总—分—总) 4.找出第2~4自然段的中心句,读一读。 什么是纳米技术呢? 纳米技术就在我们身边。
《纳米材料》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：2 中文名称：纳米材料 英文名称：Nano-materials 适用专业：化学工程与工艺 课程类别：专业选修课 开课时间：第5学期 总学时：32 总学分：2 二、课程简介（字数控制在250以内） 《纳米材料》是化学工程与工艺专业的一门专业选修课，本课程系统地讲授各类纳米材料的概念、制备方法、结构和性能特征以及表征技术和方法，在此基础上，对其发展前景进行了展望。通过本课程的学习，引导大学生对纳米科学和技术进行认知与了解，帮助他们掌握纳米科技和纳米材料学的基本概念、基本原理、研究现状以及未来发展前景，从而启迪大学生的创新思维，拓宽其科学视野，培养他们对纳米科技的学习兴趣。 三、相关课程的衔接 与相关课程的前后续关系。 预修课程（编号）：高等数学B1（210102000913）、高等数学B2（210102000713）、物理化学A1（2）、物理化学A2（2），无机化学（A1）（2）、无机化学（A2）（2）。 并修课程（编号）：无特别要求 四、教学的目的、要求与方法 （一）教学目的 通过本课程的学习，引导大学生对纳米科学和技术进行认知与了解，帮助他们掌握纳米科技和纳米材料学的基本概念、基本原理、研究现状以及未来发展前景，从而启迪大学生的创新思维，拓宽其科学视野，培养他们对纳米科技的学习兴趣。 （二）教学要求 掌握纳米科技和纳米材料学的基本概念、基本原理、研究现状，对未来发展前景有一定的认识。
（三）教学方法 本课程遵循科学性、系统性、循序渐进、少而精和理论联系实际的教学原则，结合最新的研究成果着重讲述有关纳米材料的基本理论、理论知识的应用。本课程以课堂讲授教学为主，教学环节还包括学生课前预习、课后复习，习题，答疑、期末考试等。 五、教学内容（实验内容）及学时分配 （1学时） 第一章绪论（2学时） 1、教学内容 1.1纳米科技的基本内涵 1.2纳米科技的研究意义 1.3纳米材料的研究历史 1.4纳米材料的研究范畴 1.5纳米化的机遇与挑战 2、本章的重点和难点 本章重点是纳米科技与纳米材料的基本概念。 第二章纳米材料的基本效应（2学时） 1、教学内容 2.1 小尺寸效应 2.2 表面效应 2.3 量子尺寸效应 2.4宏观量子隧道效应 2.5 库仑堵塞与量子隧穿效应 2.6 介电限域效应 2.7 量子限域效应 2.8 应用实例 2、本章的重点和难点 重点：纳米材料的表面效应、小尺寸效应及量子尺寸效应。难点：宏观量子隧道效应。 第三章零维纳米结构单元（4学时） 1、教学内容 3.1 原子团簇
纳米新星《纳米新星》教学设计教学目标： 1.整体感知课文内容,理清文章思路. 2.培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识和应用前景. 3.激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神. 教学重难点: 1.培养筛选信息能力.
2.激发大胆想象的精神. 教学准备: 1.收集有关纳米知识的课外阅读材料. 2.多媒体课件. 教学流程: 一.图片导入,激发兴趣. [纳米和纳米技术都很微观,对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣.]
1.导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随意消逝变化的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关这方面的知识? 2.展示图片: 图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易的予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。） 图2.纳米技术制作的中国地图.（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。） 3.板书课题:
简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景. 4.出示目标. 二.听读课文,整体感知. [本文通俗生动，层次分明。在指导阅读时可抓住文中关键词句理清思路,把握说明内容.通过讨论交流，体会深入浅出,生动有趣的说明方法.本环节旨在让学生从整体上感知课文内容,并锻炼学生快速阅读、筛选信息的能力和语言概括能力,并培养圈点批注的自学能力.] 1.听范读,教师出示自学指导.(大屏幕显示自学指导内容) A.用笔勾画关键词句(领起句,关键句,总结句)
目录 一、绪论 4 （一）选题背景和研究意义 4 （二）论文内容安排 5 二、新星公司人力资源现状 5 （一）公司简介 5 （二）公司组织结构 6 （三）人力资源现状 7 三、新星公司人力资源管理存在的问题及原因分析 10 （一）缺乏人力资源整体规划 11 （二）缺乏科学的工作分析 11 （三）招聘、淘汰体系不完善 13 （四）公司晋升机制不健全 14 （五）缺乏整体培训规划和培训需求调查 14 （六）薪酬体系不合理 15 （七）绩效考核流于形式 16 四、新星公司人力资源战略规划 16 （一）人力资源战略规划的内容 17 （二）新星公司人力资源战略总体目标 18 （三）新星公司人力资源战略规划 18 五、新星公司人力资源战略实施策略 20 （一）建立完善的人力资源管理体系 20 （二）调整公司组织结构 20 （三）建立专门的人力资源开发与管理部门 21 （四）制定科学合理的人才招聘和选拔体系 22 （五）完善人力资源培训体系 22 （六）建立具有激励作用的薪酬体系 23 （七）建立科学的绩效考评体系 24 六、结论 26 参考文献 27 附录：人力资源管理诊断综合调查问卷 29 致谢 31 作者简介 32 内容提要 由于进入壁垒较低，我国复合肥企业数量和产能增长过快，复合肥行业已步入“战国时代”，未来几年相当大的一部分企业将被市场淘汰。人才竞争是企业未来竞争的焦点，面对激烈的市场竞争环境，研究如何选好人才、培养人才、用好人才、留住人才，培育人力资源优势，掌握竞争的主动权，具有重要的理论和现实意义。新星公司是一家以复合肥生产和销售为主业的中型化工企业，本论文以新星公司为样本，首先对新星公司人力资源总体状况、年龄和素质结构进行分析；然后利用深入访谈、问卷调查等方法深入调研，了解到新星公司目前人员结构不尽合理，缺乏人力资源整体规划，现行人力资源管理体系不健全，对企业经营和发展造成很大的影响；接着针对新星公司人力资源现状和管理中存在诸多问题，根据公司发展战略，结合公司所面临的内外部环境，提出公司人力资源开发与管理总体战略目标以及公司人力资源战略规划；最后提出切实可行的人力资源战略实施策略。希望本研究能为行业内其他企业的人力资源战略规划提供借鉴。 Abstract: Because of the low barriers to entry, the number and capacity of fertilizer business grew too fast in the past years. Fertilizer industry has entered an "era of the Warring States Period," the next few years a large number of enterprises will be eliminated. Competition for talent is the enterprise focus of future competition, the face of fierce market competition, how to choose the right talent, training, use good talent, retaining talent, developing our human resources, to master the initiative of competition has important theoretical and practical significance. Xinxing company is a medium-sized compound fertilizer
四年级下册语文教学计划 陈莉莎 本册教材承担着由第二学段向第三学段的过渡。因此，在内容编排时除了与四年级（上）的教材一样，均衡地增加了一个单元的学习内容外，本册教材的阅读练习较之以前教材，在广度上有所拓宽，在密度上有所加强，在深度上有所发掘。如：有让学生体会句子寓意的，有让学生领悟表达方法的，有让学生把握写作顺序的，有让学生延展的，有让学生把握主要内容的，有让学生多元思维的……这些设汁不仅体现了编者对课程标准中年段LI标的准确把握,还为第二学段基础学习的夯实，为第三学段学习的过渡与铺垫起到了瞻前顾后、承上启下的导向与引领作用。 本册书的学习Ll标是： 1、借助拼音，自主认识，规范书写191个生字，并能在具体的语境中理解字、词义，有一定的独立识字的能力。 2、能联系上下文，或查字典、或结合生活积累理解词语，体会关键词句在表情达意的作用。学过的生字词能在口头或书面中运用，养成积累语言的习惯。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 4、在阅读的过程中，能根据课后提示，把握课文的主要内容，了解课文的叙述顺序，走进文本，读懂课文，体会句子含义和作者表达的思想感惜，初步领悟作者的表达方法。在理解语句的过程中，体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。初步学会默读，能对文中不理解的地方提问，能用通顺的语言清楚明白地表达自己的阅读感受或见解。 5、能用普通话清楚明白地讲述自己的看法，乐于参与讨论，能认真倾听别
人的发言，能抓住别人讲话的要点即兴应对，礼貌交流。 6、能借助字、词典或相关资料，独立阅读程度适宜的读物，养成读书看报的习惯。 7、留心周围事物，初步养成勤于观察、勤于思考、乐于动笔的习惯。能不拘形式的把自己觉得新奇有趣或印象最深的见闻和想象清楚地写出来。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料以及有新鲜感的词句。学会正确使用冒号、引号等标点符号。学习修改习作中的有明显错误的词句。 阅读教学的建议 1、建议：注重四个“抓好” （1）抓好“理解词句”的学习 联系上下文是理解词句的重要手段，或边读边想、或前后联系、或归类组合，其特点是以句（文）解词（句）。 （2）抓好“把握内容，体会感情”的学习 抓联系点，整体把握内容。如抓课题，抓中心句，抓中心词，抓课后问题，抓动情点，体会;抓细膩点，感悟；抓生发点，放飞联想与想象。 （3）抓好“默读”，培养学生潜心会文、不动笔墨不读书的好习惯 （4）抓好“积累文中优美词句段”的学习 积累与运用教学的建议 温故知新：自主发现，重视点拨 语海拾贝：熟读成诵，丰厚底蕴 开心一刻或点击成语：轻松阅读，增长见识 口语交际：重激趣，重应对，重倾听 实践活动：学语文，用语文
11、《新奇的纳米技术》导学案 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米技术”，以及纳米科技的广泛应用。 2．理解文章结构，能利用规律概括段落大意。 3．能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。 4．会用关联词来介绍一样物品。 5.激发学生爱科学、学科学的热情。 教学时间 2课时 导学单： 1、这篇课文我已经读了（）遍，自己认为读得（A.正确流利B.基本流利C.不太流利） 组内伙伴评价：（A.正确流利B.基本流利C.不太流利） 2、我已经会认读这些新词： 除臭技术微观对象纳米缓释技术长度度量单位这种大小的物质纳米自清洁技术碳纳米管纳米管储氢气纳米吸波材料探测雷达波 3、我要提醒大家容易读错的词语有 4、读了课题《新奇的纳米技术》，你知道了什么?有哪些问题要与大家交流？导学学过程 基础部分 （学习程序：课前通过自己独立学习，完成基础部分及要点部分会做的内容，课内小组交流基础部分，后展示、点评。时间约10分钟） 一、谈话引入，激发兴趣 1．今天我们来学习一篇新课文《新奇的纳米技术》（板书课题）。 2．以前听说过“纳米技术”吗？“新奇”的意思？说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。 二、通读课文，了解大意 1．检查课文朗读。 出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正，然后全班交流。 词语：除臭技术微观对象纳米缓释技术长度度量单位这种大小的物质
纳米自清洁技术碳纳米管纳米管储氢气纳米吸波材料探测雷达波 句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。 纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。 2．自由交流：读了课文，你知道了什么？ 3.自学了课文后你有什么问题想问？ 重点部分 （学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约17分钟。） 三、细读课文，深入理解 （一）学习第一自然段。 1．齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗？（微米、纳米是什么？）（二）学习第二自然段。 1．自读第二自然段，想想：课文这一段主要讲了什么呢？（纳米是一种很小的长度计量单位和什么是纳米技术。） 2.品读句子，感受说明方法。 纳米是非常非常小的长度度量单位，非常非常小。 纳米是非常非常小的长度度量单位，1纳米等于十亿分之一米。 你觉得哪句话写得更明白形象些？为什么？（用了列数字的方法） 文章中还有哪些句子也是生动地向我们介绍了纳米是很小的长度度量单位？ 3、理解“顾名思义”的意思。（智能手机、平板电脑、混合动力汽车） 4、理解：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。 你理解这句话吗？来说说哪些词语不懂？（纳米尺度、微观对象） 缩句练习。 5．你觉得这句话是围绕着哪句话来写的？从文中用——划出。分析总分段式的特点。根据规律，找到3、4、5的总起句，说出主要内容。 （三）学习第三自然段。 1、自读这本段，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。（冰箱的涂层、纳米领带、纳米彩旗） 2、细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。
令狐文艳创作 26、纳米新星 令狐文艳 教学简析： 这是一篇介绍现代高科技纳米技术的课文。纳米科技的神奇力量令人赞叹不已。你看： 长期以来，汽车尾气的污染总得不到很好的解决，而纳米科技就能从根本上解决汽车尾气的污染问题。高层建筑擦玻璃是件很难办的事，而用纳米技术制成的自清洁材料就可以解决这个问题。大家都知道，“是药三分毒”，药在治病的同时会产生副作用。而利用纳米靶向技术制成的药就可以直达病灶，不产生副作用…… 纳米，真不愧是21世纪的亮丽新星。 学习这篇课文，可以让学生了解当代最新的科技成果，培养其对科学、科技的兴趣。 本课教学的重点是能把握文章的主要内容，积累一些新词。 教学目标： 1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。 2. 了解纳米科技给我们带来的好处，把握课文主要内容。 3. 学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。 教学重、难点： 了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
教学准备： 尺子，生字、新词卡片，收集有关纳米的资料。 教学时间： 2课时。 教学方法： 三疑三探 教学过程： 第一课时 一．设疑自探 （一）、谈话导入，审题质疑。（10） 1．孩子们，喜欢上电脑课吗？你觉得电脑神奇吗？其实呀，还有比电脑更神奇的呢！是什么呢？今天，我们来认识一个新朋友——纳米。 2．板书课题：26 纳米新星 3、生齐读，注意“新星”（xīn xīn ɡ）。 4、看到这个课题，读了这个题目，，你有什么疑问吗？ 预设：（1）纳米是什么东西？ （2）纳米是干什么的？有什么作用？ （3）为什么说它是亮丽新星？ （二）、通读课文，了解大意（20） 1、自由读课文，要求： 按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。 2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的
7纳米技术就在我们身边 文本分析 本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。 教学目标 1.会认12个生字（包括1个多音字），会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。 3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。 4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 教学重点 自主、合作探究纳米技 术在生活中的运用以及新 奇的表现。 教 学 难 点 有科学依据地大胆想 象，培养学生的科学精神 和创造能力。 课 时 安 排 2 课 时 第一课时 教学目标 1.会认“乒、乓、拥”等11个生字和多音字“率”，会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。 教学重点 了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.谈话导入。 导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。 2.板书课题，理解课题。 预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？ 二、初读课文，检测预习
小学四年级语文《纳米新星》教案模 板三篇 《纳米新星》向我们介绍了有关纳米的一些知识，让我们了解了纳米科技在人类生产生活领域的广泛应用和美好前景，说明了纳米是二十一世纪最亮丽的新星。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《纳米新星》教案模板，欢迎大家阅读! 教学目标 1.自主学会本课的生字，并能正确书写。 2.了解纳米科技给我们带来的好处。把握课文主要内容。 3.学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。 一、谈话激趣，引入新课 老师：同学们，你们知道纳米吗?你们能猜想出纳米是什么吗?让我告诉你们一件有趣的事吧。北京大学纳米科技中心的刘老师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。听到这里，你一定想知道，纳米是什么呢?现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。 二、初读课文，读准读顺 1.自读课文，注意生字的读音。 2.同桌相互听读，纠正字音。 3.抽学生分段接读课文，评议。 三、再读课文，初知大意 1.结合课后第一题，学生再读课文。 2.抽生简单说说对纳米的印象。
四、细读课文，了解主要内容 1.联系课后第二题，让学生边读边思，边勾画。 2.提问：课文从哪几方面介绍了纳米?(治理和改善环境，医疗制药) 3.在解决上述问题的基础上提问：在环保方面，课文列举了哪些例子?根据学生的回答，老师进行点拨。 4.让学生自读课文，列举出纳米技术在医疗方面发挥神奇作用的例子。 5.再读全文，归纳课文主要内容。 6.说说你还知道的纳米技术的其他作用。 五、作业 1.读记课后第三题的词语。 2.听写词语。 教学目标： 1、学习并掌握本课生字、新词。 2、能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。 3、激发学生爱科学、学科学的热情。 教学重点、难点： 了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。教学准备：收集有关纳米的资料。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、课前谈话、交流
7《纳米技术就在我们身边》教案 【教学理念】 1.整体感知课文内容，理清文章思路。 2.培养学生筛选信息能力，了解纳米的有关知识和应用前景。 3.激发科学兴趣，培养学生勇于大胆想象的科学精神。 【教学流程】 一、谈话引入，激发兴趣。 1．今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》（板书课题）。 2．以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？ 预设：我通过预习课文了解到“纳米技术”就是研究小小物质新奇特性的一门学问。 预设：我是通过查找资料了解什么是纳米，什么是纳米技术的。 二、通读课文，了解大意。 1.检查课文朗读。 出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正，然后全班交流。 词语：除臭技术纳米缓释技术长度单位纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料探测雷达波。 句子：纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。 2．自由交流：读了课文，你知道了什么？ 3.自学了课文后你有什么问题想问？ 三、研读课文，筛选信息。 [科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力，重点围绕具体问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求准确、全面。把相关信息制作成读书卡。] 1.教师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。
2.根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。 A、什么是纳米？ B、什么是纳米技术？ C、什么是纳米机器人？ D、纳米神奇在哪些方面？ E、纳米技术对于人类的发展前景如何？ 3.展示读书卡。 4.师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔彻底改变人类生活和思想。 四、借助网络，想象探究。 [对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外，可以让学生展开想象，然后讨论交流。老师要积极给予评价，提醒学生想象与科学依据相符，也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料。文中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果，充分发挥学生的想象力，培养他们探究的精神。] 1.结合课文有关内容，想象纳米时代的产品。 ①提示，课文中说隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉， 使雷达根本看不见它。想象一下，利用纳米吸波材料还会带来哪些变化？ ②讨论交流，学生互评。 2.利用网络，收集资料。 ①教师导学：资料的积累和使用一般有这样的过程，收集筛选贮存编序提取。 ②展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式说话。） 3.拟定课题，筛选信息。（根据教师提供的课题，筛选相关信息） 参考课题： A、纳米技术的前景。 B、纳米产品奇妙的特点。 C、纳米技术发展的报道。
《纳米新星》小学四年级语文教案范文 《纳米新星》向我们介绍了有关纳米的一些知识，让我们了解了纳米科技在人类生产生活领域的广泛应用和美好前景，说明了纳米是二十一世纪最亮丽的新星。下面就是给大家带来的小学四年级语文《纳米新星》教案模板，欢迎大家阅读! 教学目标 1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。 2. 了解纳米科技给我们带来的好处。把握课文主要内容。 3. 学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。 一、谈话激趣，引入新课 老师：同学们，你们知道纳米吗?你们能猜想出纳米是什么吗?让我告诉你们一件有趣的事吧。北京大学纳米科技中心的刘老师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。听到这里，你一定想知道，纳米是什么呢?现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。
二、初读课文，读准读顺 1. 自读课文，注意生字的读音。 2. 同桌相互听读，纠正字音。 3. 抽学生分段接读课文，评议。 三、再读课文，初知大意 1. 结合课后第一题，学生再读课文。 2. 抽生简单说说对纳米的印象。 四、细读课文，了解主要内容 1. 联系课后第二题，让学生边读边思，边勾画。 2. 提问：课文从哪几方面介绍了纳米?(治理和改善环境，医疗制药)
3. 在解决上述问题的基础上提问：在环保方面，课文列举了哪些例子?根据学生的回答，老师进行点拨。 4. 让学生自读课文，列举出纳米技术在医疗方面发挥神奇作用的例子。 5. 再读全文，归纳课文主要内容。 6. 说说你还知道的纳米技术的其他作用。 五、作业 1. 读记课后第三题的词语。 2. 听写词语。 教学目标： 1、学习并掌握本课生字、新词。 2、能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。
中国石化集团新星石油公司 2009/10/26 12:27 P.M. 国务院关于同意组建中国新星石油有限责任公司的批复（国函［１９９６］１１６号） 地质矿产部： 你部《关于成立中国新星石油有限责任公司的请示》（地发［１９９６］７２号）收悉。现批复如下： 一、同意组建中国新星石油有限责任公司（以下简称新星石油公司）。由你部直属的８个地区性石油地质局、海洋地质局（广州海洋地质调查局海洋地质调查部分除外）和１０个石油地质科研及生产辅助单位（青岛海洋地质研究所除外），通过改制、改组，依照《中华人民共和国公司法》的规定和现代企业制度的要求组建新星石油公司。 你部保留的广州海洋调查局海洋地质调查部分及其必要的装备，作为国家地质调查机构的组成部分，可延用“广州海洋地质调查局”的名称，承担国家基础性、综合性、战略性和公益性海洋地质调查任务，不再从事油气勘查、开发等经营性活动。 二、新星石油公司为国家投资组建的国有独资公司，可设全资子公司。公司注册资本为人民币３１亿元，其中：国家历年的基本建设等投入积累形成的国有资产２９亿元（广州海洋地质调查局海洋地质调查部分和青岛海洋地质研究所的资产除外），部门基本建设基金借款转增国家资本金２亿元。“九五”期间需国家基本建设拨款５亿元，将分年拨付，作为国家资本金注入该公司。 三、新星石油公司是独立核算、自主经营、自负盈亏的企业法人，在国家核定的资产范围内，行使公司法人财产权；主要从事国内外石油天然气资源的勘查、开发和生产等经营活动，并在国家资源统一配置的前提下，从事石油、天然气的国内销售业务；依据国家有关法律、法规，在国家批准的对外合作区域内和国家划定的合作区块，与外国企业合作进行石油天然气资源的勘查、开发、生产等活动；开展国内外工程勘查施工、技术服务、劳务输出和与其生产经营相关的产品进出口贸易及其他经济技术合作业务。 国务院法制局要按照《关于组建中国新兴石油总公司有关问题的会议纪要》（国阅［１９９６］９２号）的要求，抓紧修改《中华人民共和国对外合作开采海上石油资源条例》和《中华人民共和国对外合作开采陆上石油资源条例》，改快报国务院审定。在条例修改出台之前，新星石油公司如有对外合作进行石油天然气资源勘查、开采方面的业务，在商有关部门和单位后，报国务院审批。 四、新星石油公司设立董事会，董事会成员由地质矿产部推荐，董事长、总经理
四年级下语文同步备课资料包（同步练 习及解析） 这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 西 师大版 我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家
的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。26. 纳米新星一、要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。基础知识。 1.根据拼音，写出汉字。 tǎng ruò jiān cèbìng jūn ch? cún ái zhèng zhì yù lǜ 答案：倘若监测病菌储存癌症治愈率 解析：这道题中比较容易错的是“监测”，也有检测，但是jiān的声调是不一样的，还有癌症两个字，比较难写，注意字形。 2.给划线字选择正确的读音。 (1)邓世昌率（lǜ shuài）领全体将(jiāng jiàng)士以身殉国。无论是现在还是将 (jiāng jiàng)来，人们永远都会记住他们。 (2)他的工作效率（lǜ shuài）很高。 答案：（1）shuài jiàng jiāng （2）lǜ 解析：本题主要考查了多音字的掌握。 3.比一比，再组词。 亿（）储（）垢（） 忆（）诸（）后（） 菌（）靶（）倘（）
《新奇的纳米技术》教学设计 (部编本四年级下册) 教学目标： 1、准确、流利地朗读课文。 2、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识； 3、自主、合作探究“新奇”的具体体现； 4、领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神； 教学重难点： 重点：自主、合作探究“新奇”的具体体现； 难点：有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造水平。 教学准备：自制课件 教学流程： 一、激趣导入 （把学生由神奇的神话世界领进新奇的科学世界） 1、多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。 让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。 2、归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的!多媒体展示图片（1）[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能
的机器人，它就是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《新奇的纳米技术》，多媒体出示标题：新奇的纳米技术。 3、提问：同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？ （学生可能会说：什么是纳米，纳米的神奇具体体现在哪些地方等） 二、初读课文，整体感知。 什么叫纳米 什么叫纳米技术 什么叫纳米机器人 阅读汇报（1）学生自由回答 归纳小结： 纳米：是非常非常小的长度计量单位，1纳米等于10亿分之一米。 纳米技术：就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不但肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。 纳米机器人：是在纳米尺寸上制造的微型机器人。 （二）再读课文，体会说明方法。 1、列数字： 1）、纳米是非常非常小的长度计量单位，1纳米等于10亿分之