对外经济贸易大学远程教育学院
2009－2010学年第一学期
《公文写作》期末考试复习大纲（新版）
说明：
１．本复习大纲适用于本学期期末考试。所列题目为期末试卷出题范围。
２．本次期末考试题型分为三种：判断题、单项选择题、多项选择题。
３．判断题占４０％；单项选择题占３０％；多项选择题占３０％。
重要提示：本复习大纲增加了《公文写作》课程两项新内容：“公文写作程序”和“公文审核工作”。完成下列“期末复习练习题”，必须先认真阅读该两项新内容，否则，“期末复习练习题”的部分题目，将无法正确完成。
新增加的“公文写作程序”和“公文审核工作”两项新内容，如下：
一、公文写作程序
公文写作程序包括以下10个程序
（一）接受领导指令
（二）分析领导意图
（三）提炼公文主旨
（四）查找行文依据
（五）确定行文材料
（六）设计行文结构
（七）初步行文写作
（八）文后初步修改
（九）内部初步审核
（十）初步定稿送审
二、公文审核工作
公文审核工作，具体说，主要包括四个方面
（一）主管领导的审核（审6项内容）
1.是否符合法律法规
2.是否符合国家政策
3.公文主旨是否清楚
4.公文文种是否合适
5.公文格式结构是否符合要求
6.公文语言是否符合要求
（二）专职秘书的审核（审4项内容）
1.行文手续是否齐全
2.行文材料是否齐备
3.领导批示是否清楚
4.领导签字是否规范
（三）印制人员的审核（审3项内容）
1.公文版头部分是否缺项
2.公文主体部分是否符合要求
3.公文版尾部分是否正确
（四）封发人员的审核（审3项内容）
1．公文页码有没有问题
2．公文附件是否附于文后
3．需要加盖公章的公文是否按要求盖章
期末复习练习题
（请与本学期大纲对照，答案供参考，红字答案来自答疑系统，请随时查看答疑系统，核对答案）
一、判断题
（答案选正确的标明Ａ，答案选错误的标明Ｂ）
1.文学写作是写作的基本类型之一，是以表达感情、追求审美价值为主要内容和目的的写作。（A）
2.新闻写作是写作的基本类型之一，是以写人物、写事件、写故事、写情节为主要内容的写作。（B）
3.公文写作属于写作的基本类型之一，可以用来写思想，写感情，写理论，写观点，其目的是为了工作和管理的需要。（B）
4.党的文件与政府公文不可相互混淆，但党和政府可以联合发文。（A）
5.公报是中国政府的一个非常重要的公文。( B )
6.决议和决定都是中共中央对重大事项做出的安排。（A）。
7.议案和提案都是中国政府的重要公文。( B)
8.中国金融系统的公文有13种，其中包括“内审结论和处理决定”（B）
9.公文的性质是公文的根本属性，是公文与其它文体的区别所在。（A）
10.公文写作程序包括9个环节，构思情节是其中环节之一。（B）
11.公文标题是公文格式版头部分的内容之一( B）
12.公文标题有时可以根据需要省略事由部分。（A）
13.公文标题有时可以根据需要省略文种。（A）
14.所有的公文都必须标注收文单位。（B）
15.收文单位就是公文内容的执行单位。（B）
16.文件名称是公文主体部分的内容之一。（B）
17.文件名称的写法只有一种：发文机关+文种（B）
18.公文不可用个人的名义发布。（A）
19.国家领导人的讲话是重要的公文文种。（ B）
20.重要的调研报告就是公文。（B）。
21.所有的公文都必须有标题。（A）
22.所有的公文都必须有版头部分。（B）
23.所有的公文都必须有公文编号。（A）
24.所有公文的公文编号都必须包括“机关代字”、“年号”、“公文序号”。（B）
25.所有的公文都必须有正文。（A）
26.所有的公文都必须标明附件。（B）
27.所有的公文都必须标明发文日期。（A）
28.所有公文的发文日期都必须标在正文之下。（B）
29.所有的公文都必须加盖公章。（ B）
30.所有的公文都必须写明收文单位。（B）
31.公文写作者应该具有法律素质。（A）
32.公文写作者应该具有政策素质。（A）
33.公文写作者应该具有管理素质。（A）
34.公文写作者应该具有文学素质。（B）
35.公文写作者应该具有道德素质。（B）
36.公文写作者应该具有专业素质。（A）
37.公文写作者应该具有写作素质。（A）
38.公文写作者应该具有历史素质。（B）
39.公文写作者应该具有宗教素质。（B）
40.公文写作者应该具有哲学素质( B）
41.公文写作者要分析问题，一定要分析问题所具有的思想感情。（ B）
42.公文写作者在公文拟制中，如果对问题的分析是准确的，出现问题的根源找到了，解决问题的难度也就不会很大了。（A）
43．公文写作者应该具备独立综合问题的能力。（ A ）
44.公文写作者应该具备综合问题的能力可以理解成是一种职业水平。（A）
45.公文写作者在公文拟制中对问题进行分析，是指从问题的内部进行分析；公文写作者对于问题的综合，是指从问题的外部进行综合( A ）
46.公文写作者在公文拟制中对问题的综合，主要着眼点是一个事物与其他事物的联系。（ A ）
47.面对纷纭复杂的社会问题，没有向内的具体而深入的分析，会失去一个最基本的视角，但是如果只是拘泥于这个基本视角，不懂得面向外部的综合，公文写作者不但会陷入一种狭隘，甚至会走向一个误区。（ A ）
48.公文写作者所具有的综合问题能力，是公文写作者具有较高职业水平的体现。（A）
49.公文写作者应该具有独立解决问题的能力。（ A ）
50.公文写作者的独立解决问题的能力，是公文写作者职业天赋的体现。（B）
51.公文的读者可分为法定读者和普通读者。（ A ）
52.从读者对公文接受状态的角度划分，公文的读者可以分为指定性读者和指导性读者。（ B）
53.公文的发文方式、收文方式、管理方式以及公文的格式，可根据情况灵活安排，不要过于教条。（ B）
54.公文的语言表达方式主要有叙述、描写、议论三种。（B）
55.公文对于语言的要求是准确、简约、形象、生动。（B ）
56.公文的法定作者主要是指能够代表一级组织的领导。（ A ）
57.公文的指定性读者对于每一篇公文不一定都认真阅读。（ B ）
58.公文的规范性是公文的程式特性，具体指公文的种类、格式、行文规则和办理方法可以灵活掌握。（ B ）
59.公文的语言表达方式主要有叙述、说明、抒情三种。（ B ）
60.公文对于语言的要求是准确、简约、个性鲜明。（ B ）
61.文艺类文章不具有公文的规范性。（ A ）
62.文艺类文章的发文必须经过公文所经历的九大程序。（B ）
63.公文的管理必须严格按照国务院的有关规定去做。（ A ）
64.知识信息类文章的发文、收文与保管，应该像公文那样严格。（ B ）
65.计划的写作包括四个要素，即目的、目标、措施、步骤。（ A ）
66.总结的写作包括四大内容，即成绩、经验、问题、教训。（ A ）
67.会务文书的发文、收文等管理方式，不像公文那样严格。（ A ）
68.公文的庄重性，是指对待公文的态度和表达效果要庄重。（ A ）
69.公文的表达要求只能用叙述、描写和说明 ( B ）
70.公文语言追求实在、质朴，所以可以用修辞手法。（ B ）
71.公文的领导与指导作用，主要体现在上行文中。（B ）
72.上行文是指上级机关对于下级机关的行文。（ B ）
73.上级机关有什么新的方针政策需下达，主要通过上行文进行。（ B ）
74.文艺类文章具有领导与指导作用。（ B ）
75.文艺类文章作者与读者之间的关系，是一种社会关系。（A ）
76.公文作者与读者之间的关系，是一种行政关系。（ A ）
77.公文作者与读者之间的关系是平等的。（ B ）
78.文艺类文章作者与读者之间的关系是不平等的。（ B ）
79.文艺类文章不具有行政功能 ( A ）
80.文艺类文章的主要功能，是用形象语言表达和传递思想感情。（ A ）
81.每一个国家公务员，必须高度尊重与自觉捍卫国家的法律。（ A ）
82.公文作者在起草公文时，应该把领导者的意图放在最先考虑。（ B）
83.公文写作者的政策素质，指公文写作者一定要懂得国家的现行行政政策和行业政策。（ A ）
84.公文写作者的文化素质，指公文写作者要精通中国传统文化和民俗。（ B）
85.中国文化是一种不同于西方文化的独特文化。（ A ）
86.对于中国来说，公文行政，不但要尊重汉民族文化与民俗，其他民族的文化与民俗也须同样尊重。（ A ）
87.公文写作者的管理素质，主要指公文写作者要懂得世界与中国最前沿的管理理论知识。（ A ）
88.现代化科学管理是一种超越感性化、随意化、经验化和家长式的最先进的管理。（ A ）
89.现代化管理不依赖个人权威，更多依靠的是集体智慧与意志。（ A ）
90.当今的管理者，不管哪一个级别的管理者，都必须懂得和掌握现代管理科学。（A）
91.要写出真正有价值、有启迪作用和指导意义的文章和公文，写作者必须具备独立获得思想的能力。（ A ）
92.创造性思维能力是公文写作者应该具备的一项重要基本能力。（ A ）
93.对公文作者来说，创造性思维能力就是独立产生思想的能力。（ A ）
94.对公文作者来说，创造性思维能力是对独立获得思想的能力的超越。（ A ）
95.从事公文写作，其主要目的就是要传播思想和感情。（ B ）
96.公文作者独立驾驭语言的能力，可以理解成是一种非技术性能力。（ B ）
97.独立驾驭语言能力，可以理解成是公文写作者的一项基本功。（ A ）
98.公文写作者应该具有两套语言，一套是生活语言，一套是公文写作语言。独立驾驭语言
的能力，指的是后者。（A）
99.公文作者的职业能力，是指公文写作者实际而具体的公文写作能力。（ A ）
100.独立发现问题的能力是公文写作者应该具备的第一个职业写作能力。（ A ）
101.公文可以用修辞手法，但不可以用文学语言。（ B ）
102.公文的语言不可以含蓄、幽默。（ A）
103.公文的语言要求是准确、简约、平实、生动。（B ）
104.准确是对于公文语言的字词要求。（ A ）
105.简约是对于公文语言的句式要求。（ A ）
106.平实是对于公文语言的时间要求。（ B ）
107.生动是对于公文语言的表达效果要求。（B ）
108.公文的语言表达，一定要得体。（A ）
109.文艺类文章的语言不具备公文语言的庄重性。（ A ）
110.文艺类文章的语言可以叙述，也可以抒情。（ A ）
111.知识信息类文章具备领导与指导作用。（B）
112.知识信息类文章的领导指导作用与公文的领导与指导作用基本相同。（ B）
113.知识信息类文章的作者与读者之间，是一种行政关系。（ B ）
114.会务文书作者与读者之间，常常是一种行政关系，但这种行政关系不像公文的行政关系那样单纯。（ A）。
115.公文的宣传与教育作用，主要是通过下行文体现的。（ A ）
116.公文不具有向下进行宣传的功能。（ B ）
117.在日常工作中，如果出现了新情况，常常通过公文进行宣传。（ A ）
118.文艺类文章的宣传教育作用与公文的宣传教育作用是一样的。（ B）
119.文艺类文章的宣传教育作用是自上而下，公文的宣传教育作用也是自上而下的。（B）120.公文的联系与知照作用主要体现在上级与下级之间。（ B ）
121.文艺类文章可以用来证明现实与历史。（B ）
122.．公文可以用来证明现实和历史。（ A ）
123.知识信息类文章同样具有公文的凭证与依据作用。（ B ）
124.知识信息类文章可以直接用于对于工作的决策。（B）
125.公文写作者的素质是构成公文写作者能力与水平的重要基础。（ A ）
126.公文写作者的素质是公文写作者能力的潜在背景。（ A ）
127.公文写作者能力的高低，直接决定着公文质量的高低。（ A）
128.一个素质较低的公文作者如写出一篇质量较高的公文，那是偶然的。（A）
129.公文写作者的法律素质，指公文写作者一定要精通国家法律。（B）
130.依法治国，这是时代赋于每一个国家公务员的神圣职责。（ A ）
131.独立发现问题的能力，可以理解成是公文写作者的职业敏感。（ A ）
132.能够独立洞悉事物走势，能从纷繁不利的表象中看到光明与希望，在这种背景下起草的公文，无论是向上级的请示或报告，还是向下级的批复或意见，写作者的自信与从容，都不是不具备独立发现问题的能力的人所能相比的。（ A ）
133.“职业敏感”，对于公文写作者来说，往小处说，可能关系到一个单位、一个部门的发展与前途，往大处说，可能影响到一个地区、一个社会乃至整个国家的命运和前途。（ A ）134.公文写作者应具备的第二个职业能力是独立提出问题的能力。（ A ）
135.公文写作者应具备的提出问题的能力，可以理解成是一种职业眼光。（ A ）
136.公文作者在公文拟制中提出的问题越尖锐，越有力度，其公文质量才可能越高。（ A）137.没有独立提出问题能力的人，不一定没有资格作为一个高水平的公文写作者。（ B ）
138.公文写作者应具备的第三个职业写作的能力是独立分析问题的能力。（ A ）
139.公文写作者应具备的独立分析问题的能力，可以理解成是公文写作者应该具有的一种职业头脑。（ A ）
140.公文写作者应具备的独立分析问题的能力，可以理解成是对于问题所含有的思想感情进行分析。（ A ）
141.知识信息类文章的语言，像文艺类文章一样，可叙述、抒情。（ A ）
142.知识信息类文章不拒绝修辞手法。（ A ）
143.知识信息类文章的语言，要准确、简练、生动、个性化。（ A ）
144.事务文书中的总结，不可以使用描写和抒情的表达方式。（ B ）
145.事务文书中的调查报告，不可以使用描写和抒情的表达方式。（ B ）
146.会务文书开幕词和闭幕词，可以使用描写和抒情的表达方式。（ A）
147.对于公文的重视，必须首先从对于公文性质的清醒认知入手。（ A ）
148.公文的性质足以表明，公文就是政治。（ A ）
149公文的策令性，是公文政治性的最鲜明体现。（ A ）
150.对公文性质的认识，必须提高到政治的高度，必须高度重视公文的政治意义。（ A ）151.在不相隶属机关之间，公文行文一般不具有联系与知照作用。（ B ）
152.文艺类文章的联系与知照作用与公文的联系与知照作用一样。（ B ）
153.知识信息类文章联系知照作用与公文的联系与知照作用是一样的。（B）
154.文艺类文章的凭证、依据作用与公文的凭证、依据作用是一样的。（B）
155.从某种意义上说，公文是各机关、各企事业内部的法。（ A ）
156.在机关、企事业单位内部，没有一种文章能取代公文的位置。（ A ）
157.在机关、企事业单位内部，没有一种文章能发挥公文的作用。（ A ）
158.任何机关、社会团体，任何企事业单位的行政工作都必须以公文作为最基本的和最终的凭证和依据。（ A ）
159.文艺类文章具有公文所具有的凭证、依据作用。（B）
160.文艺类文章完全可以出来证明社会与生活的情况。（B）
161.秦汉时期是中国公文的稳定发展时期。（B）
162.辛亥革命以后时期，是中国公文的巨大变革期。（ A）
163.公文有广义与狭义之分，广义公文包括党务文书和行政文书。（ A ）
164.国务院于２０００年８月公布的中华人民共和国行文公文包括１４类１４种。（B ）165.公文是依法行政和进行公务活动的重要工具。（ A ）
166.公文的专任性主要是指公文的作者是专任的。（ B ）
167.公文作者的专任性在公文起草中表现为两种形式：职述式和代拟式。（ A ）
168.从读者身份角度划分，公文读者可分为法定读者和普通读者。（A ）
169.公文的语言要求主要是：准确，简约，生动，得体。（ B）
170.公文的领导与指导作用，在所有公文的行文中都能体现出来。（B）
171.不管从外部还是从内部划分，每一种文章都有自己所从属的类别。（ A ）
172.清楚每一种文章的类别，并不等于就清楚了每一种文章在整个文章体系中的位置。（ B）173.从宏观角度划分，文章包括两大类型，文艺类文章和非文艺类文章。（B）
174.文艺类文章主要是指用来满足人们娱乐需要的文章。（ B ）
175.社会实用类文章就是指公文。（ B ）
176.公文的历史沿革，大致经历了五个时期。（ A）
177.在历史上的一些时期，公文不用“公文”这个概念，而是使用“应用文”。（A）
178.公文的涵义有广义与狭义之分。（A）
179.党务文书有１３类１３种，行政文书有１４类１４种。（B）
180.公报是行政文书中的一种重要文书。（B ）
181.公文的发文质量与水平，与一个国家行政的质量与水平，关系不大。（ B ）
182.公文的发文质量与水平，与一个国家的命运与前途关系不大。（ B ）
183.一个单位，一个组织、一个机构管理的实施与实现，最有力和最有效的方式就是公文。（A ）
184.公文的质量能够反映一个单位的管理水平与质量。（ A ）
185.对于公文的写作，没有理由不严肃、不认真。（ A ）
186.领导与指导作用是公文的主要作用之一。（ A ）
187.宣传与教育作用不是公文的主要作用之一。（ B ）
188.联系与知照作用不是公文的主要作用之一。（ B ）
189.凭证与依据作用是公文的主要作用之一。（ A ）
190.公文的各个作用之间是孤立存在的，不可以容为一体理解。（ B ）
191.懂得现代管理理论，不仅是素质要求，更是工作实践的迫切要求。（A ）
192.公文作者的专业素质，主要是指公文写作者的工作专业素质。（ B ）
193.公文作者的工作专业，主要是指公文写作者所从事的专业工作，比如金融、会计等等。( A)
194.公文写作者对自己工作专业领域的各方面情况，要相当了解和熟悉。（ A ）
195.明确公文写作者的素质，有利于公文作者有意识、有针对性地努力提高自己的素质。（A ）
196.公文写作者能力的高低，是构成公文写作质量的直接条件。（ A ）
197.公文写作者能力的高低，直接决定着公文质量的高低。（ A ）
198.独立获得知识信息能力是指公文写作者应该具备的第一个基本能力。（A）
199.独立获得知识信息能力是指公文写作者独立获得自己所学专业知识的能力。（B）200.独立更新知识的能力，对公文写作者来说，就是指不断更新自己专业知识的能力。（A）
二、单项选择题
1.公文写作是为了（ D）而进行的写作。
A．为了表达感情的需要
B．为了传递信息的需要
C．为了宣传知识的需要
D．为了工作、管理的需要
2.以下有一种文体是公文。（ B）
A．散文 B.通知 C.计划 D.总结
3.以下有一种文体不是公文。（B ）
A．命令 B.简报 C.决定 D.公告
4.以下有一组文体都是公文。（ A）
A．报告请示批复会议纪要
B. 报告请示批复会议通知
C. 报告请示批复会议指南
D. 报告请示批复会议总结
5.以下各组文体中有一组不都是公文。（D）
A.公告通告通知通报
B.公告通告通知议案
C.公告通知报告请示
D.公告决定报告申请
6.以下各组文件中哪一组中有两个党的文件。（ D ）
A.命令、决定、公告、通告
B.公告、通告、议案、命令
C.公告、通告、议案、指示
D.公告、通告、报告、请示
7.以下各组文件中哪一组没有党的文件。（ B）
A.命令、决定、决议、意见
B.命令、公告、通告、议案
C.决议、决定、指示、意见
D.通知、通报、公报、议案
8.以下各组文件中哪一组既有党的文件又有政府文件。（C）
A.决议、公报、条例、规定
B.决议、指示、条例、规定
C.决议、决定、指示、意见
D.命令、公告、通告、议案
9.公文的性质是（ C ）。
A.策令性专业性规范性庄重性
B.策令性专职性规范性庄重性
C.策令性专任性规范性庄重性
D.策令性专制性规范性庄重性
10.公文的作用是（ A ）。
A.领导与指导、宣传与教育、联系与知照、依据与凭证
B.领导与指导、宣传与感动、联系与知照、依据与凭证
C.领导与指导、宣传与创造、联系与知照、依据与凭证
D.领导与指导、宣传与歌颂、联系与知照、依据与凭证
11.下列语句哪一句是正确的。（BD）注：本题应为多选题。A．印数序号就是公文编号。
B．印数序号不是公文编号。
C．印数序号与公文编号有关系。
D．印数序号与公文编号没有关系。
12.下列语句哪一句是正确的。（D）
A.上行文需要标明印数序号。
B.下行文需要标明印数序号。
C.平行文需要标明印数序号。
D.重要的下行文需要标明印数序号。
13.下列语句哪一句是正确的( B）
A．秘密级别应该标在公文版头左上方。
B．秘密级别应该标在公文版头右上方。
C．秘密级别既可标在公文版头左上方，又可标在右上方。D．秘密级别标在公文版头醒目位置即可。
14.下列语句哪一句是正确的。（C）
A．秘密级别包括绝密、机密和保密。
B．秘密级别包括绝密、机密和加密。
C．秘密级别包括绝密、机密和秘密。
D．秘密级别包括加密、保密和机密。
15.下列语句哪一句是正确的。（ B ）
A．紧急程度是公文办文的范围要求。
B．紧急程度是公文办文的时间要求。
C．紧急程度是公文办文的速度要求。
D．紧急程度是公文办文的状态要求。
16.下列语句哪一句是正确的。（B）
A.紧急程度的标注位置在公文版头部分左上方。
B.紧急程度的标注位置在公文版头部分右上方。
C.紧急程度可以根据需要随意标注。
D.紧急程度一般标注在公文版头部分的醒目位置。
17.下列语句哪一句是正确的。（C）
A．如果公文既有秘密级别又有紧急程度，只标注秘密级别。B．如果公文既有秘密级别又有紧急程度，只标注紧急程度。C．如果公文既有秘密级别又有紧急程度，均需标注。
D．如果公文既有秘密级别又有紧急程度，哪个重要标注哪个。
18.下列语句哪一句是正确的。（A）
A．公文编号必须包括机关代字、年号、公文顺序号三项内容。B．公文编号必须包括机关代字、公文类别、年号三项内容。C．公文编号必须包括公文类别、年号、公文顺序号三项内容。D．公文编号必须包括机关代字、收文单位、年月日三项内容。
19.下列语句哪一句是正确的。（B）
A．所有公文都必须标明签发人。
B．只有上行文必须标明签发人。
C．只有平行文必须标明签发人。
D．只有下行文必须标明签发人。
20.下列语句哪一句是正确的。（C）
A．界栏线是公文版头与版记之间的一条分界线。
B．界栏线是公文主体与版记之间的一条分界线。C．界栏线是公文版头与主体之间的一条分界线。
D、党的文件与政府文件界栏线是一样的。
21.下列语句哪一句是正确的。（C）
A．命令、公告、通知的正文要写两段。
B．命令、公告、通报的正文要写两段。
C．命令、公告、通告的正文要写两段。
D．命令、公告、报告的正文要写两段。
22.下列语句哪一句是正确的。（ A）
A．决定、公告、通告的正文要写两段。
B．决定、公告、通知的正文要写两段。
C．决定、公告、通报的正文要写两段。
D、决定、公告、报告的正文要写两段。
23.下列语句哪一句是正确的。（D）
A．通知、通报、意见的正文要写三段。
B．通知、通报、报告的正文要写三段。
C．意见、通报、报告的正文要写三段。
D．通知、报告、请示的正文要写三段。
24.下列语句哪一句是正确的。（ D）
A．通报、报告、请示的正文要写三段。
B．通报、请示、批复的正文要写三段。
C．通报、报告、函的正文要写三段。
D．报告、请示、批复的正文要写三段。
25.下列语句哪一句是正确的。（ C）
A．通知、通报、议案的正文是三段。
B．通知、通报、函的正文是三段。
C．通知、议案、函的正文是三段。
D、通报、议案、函的正文是三段。
26.下列语句哪一句中有两个格式特殊的公文。（ D）A．命令、公告、通知、通报
B．命令、决定、通知、通报
C．命令、公告、通告、会议纪要
D．命令、通知、通报、会议纪要
27.下列语句哪一句中有三个普发性公文。（A）A．命令、公告、通告、通知
B．命令、决定、公告、通知
C．命令、决定、通知、通报
D．命令、公告、报告、请示
28.下列语句哪一句中有三种公文必须标明收文机关。（ A ）A．报告、请示、批复、会议纪要
B．请示、批复、公告、通告
C．报告、请示、命令、公告
D．公告、通告、函、会议纪要
29.下列语句哪一句中有一个公文可以不盖公章。（D）A．命令、决定、公告、通告
B．通知、通报、议案
C．报告、请示、批复
D．意见、函、会议纪要
30.下列语句哪一句中有一个公文正文需要写五段。（B）A．命令、决定、公告、通告
B．通知、通报、议案
C．报告、请示、批复
D．意见、函、会议纪要
31.下列语句哪一句是正确的。（C）
A．公文审核主要指领导的审核。
B．公文审核主要指专职秘书的审核。
C．公文审核主要指核稿部门的审核。
D．公文审核主要指领导与核稿部门的审核。
32.下列语句哪一句是正确的。（ D）
A．领导审核公文一般审核是否符合国家法律法规。
B．领导审核公文一般审核是否符合国家现行政策。
C．领导审核公文一般要审核4项内容。
D．领导审核公文一般要审核6项内容。
33.下列语句哪一句是正确的。（D）。
A．专职秘书审核公文主要审核发文手续是否齐全和规范。B．专职秘书审核公文主要审核发文所需材料是否齐备。C．专职秘书审核公文一般审核3项内容。
D．专职秘书审核公文一般审核4项内容。
34.下列语句哪一句是正确的。（ C）
A．印制人员审核公文主要审核公文版头部分。
B．印制人员审核公文主要审核主体部分的正文内容。
C．印制人员审核公文一般要审核3项内容。
D．印制人员审核公文一般要审核4项内容。
35.下列语句哪一句是正确的。（C）
A．封发人员审核公文主要审核公文页码。
B．封发人员审核公文主要审核公文主题词。
C．封发人员审核公文一般审核3项内容。
D．封发人员审核公文一般审核4项内容。
36.下列语句哪一句是正确的。（A）
A．公文格式是主管领导审核公文的项目之一。
B．公文格式是专职秘书审核公文的项目之一。
C．公文格式是印制人员审核公文的项目之一。
D．公文格式是封发人员审核公文的项目之一。
37.下列语句哪一句是正确的。（A）
A．公文文种是主管领导审核公文的项目之一。
B．公文文种是专职秘书审核公文的项目之一。
C．公文文种是印制人员审核公文的项目之一。
D．公文文种是封发人员审核公文的项目之一。
38.下列语句哪一句是正确的。（A ）
A．公文语言是主管领导审核公文的项目之一。
B．公文语言是专职秘书审核公文的项目之一。
C．公文语言是印制人员审核公文的项目之一。
D．公文语言是封发人员审核公文的项目之一。
39.下列语句哪一句是正确的。（C）
A．公文编号是主管领导审核公文的项目之一。
B．公文编号是专职秘书审核公文的项目之一。
C．公文编号是印制人员审核公文的项目之一。
D．公文编号是封发人员审核公文的项目之一。
40.下列语句哪一句是正确的。（D ）
A．是否盖章是主管领导审核公文的项目之一。
B．是否盖章是专职秘书审核公文的项目之一。
C．是否盖章是印制人员审核公文的项目之一。
D．是否盖章是封发人员审核公文的项目之一。
41.公文的法定读者是指能够代表一级组织的（A）。
Ａ．领导Ｂ．人员Ｃ．同志Ｄ．公民
42.公文的普通读者是指（ D ）公文的读者。
Ａ．一般性Ｂ．通常性Ｃ．临时性Ｄ．普发性
43.公文的主要性质包括四个，即（ B ）、专任性、规范性和庄重性。
Ａ．命令性Ｂ．策令性Ｃ．强令性Ｄ．通令性
44.公文的性质反映了公文的本质属性，同时也反映了公文与其他文体的（ C ）。
Ａ．关系Ｂ．联系Ｃ．区别Ｄ．区分
45.公文的专任性主要表现在两个方面，一是指公文作者的专任性，一是指
（ A ）的专任性。
Ａ．公文的读者Ｂ．公文的内容Ｃ．公文的结构Ｄ．公文的表达方式
46.公文作者的专任性的表现形式是（ C ）。
Ａ．职述式Ｂ．代拟式Ｃ．职述式和代拟式Ｄ．灵活式
47.公文读者的专任性，是指法定机关及其（ B ）。
Ａ．人员Ｂ．相关人员Ｃ．主要人员Ｄ．组成人员
48.从读者的身份划分。公文读者可分为法定读者和（C ）。
Ａ．非法定读者Ｂ．指定读者Ｃ．普通读者Ｄ．通常读者
49.策令性是公文（ C ）的性质。
Ａ．最典型Ｂ．最客观Ｃ．最重要Ｄ．最严密
50.文头的规范名称应该是（ A ）。
Ａ．眉首Ｂ．眉睫Ｃ．眉眼Ｄ．眉目
51.一篇公文写作是否成功，主要由两个因素决定，简单说就是由“硬件”和软件决定。公文的软件，是指公文所表达的思想与（ B ）。
Ａ．感情Ｂ．信息Ｃ．消息Ｄ．情绪
52.公文写作的硬件，主要是指公文的格式和（ A ）。
Ａ．语言Ｂ．语句Ｃ．语感Ｄ．语速
53.公文表达的思想，涉及的是公文内容层面的问题，这是公文写作（ D ）的问题。（）
Ａ．最好解决Ｂ．较好解决Ｃ．较难解决Ｄ．最难解决
54.公文表达的思想，是由公文写作者的素质、思想水平和（ D ）决定的。
Ａ．艺术技巧Ｂ．写作技巧Ｃ．表达技巧Ｄ．理论水平
55.公文的格式，涉及的是公文写作（ C ）的问题。
Ａ．思想层面Ｂ．知识层面Ｃ．技术层面Ｄ．知识结构
56.公文格式方面的问题，是（ A）的问题。
Ａ．比较好解决Ｂ．不太好解决Ｃ．比较难解决Ｄ．最难解决
57.提高公文写作水平的第一条途径，是通过（ C ）来提高。
Ａ．抄写Ｂ．抄袭Ｃ．模仿Ｄ．朗读
58.提高公文写作水平第一条途径的做法是，把公文来文中的范文（ A ）下来，作为自己拟制公文时的一个范本。
Ａ．备份Ｂ．背诵Ｃ．准备Ｄ．预备
59.从某种意义上说，公文的写作过程可以理解成是一种 (A ）过程。
Ａ．更换Ｂ．变换Ｃ．变幻Ｄ．变化
60.提高公文写作水平的第一条途径表明，公文拟制者在拟制公文时所要换掉的是公文范文的内容，而要保留和基本保留的，是范文的格式、结构和（ C ）。
Ａ．语言要求Ｂ．语言规范Ｃ．语言风格Ｄ．语言节奏
61.公文是文章的类型之一，公文写作是（ D ）的一个分支。
Ａ．写作思想Ｂ．写作观念Ｃ．写作方法Ｄ．写作知识体系
62.掌握公文的文章特征，应该首先掌握文章的（ B ）。
Ａ．写作原则Ｂ．主要类型Ｃ．写作技巧Ｄ．结构技巧
63.从时间角度说，了解公文发展的（ A ），是为了今天学习公文写作的需要。
Ａ．历史过程Ｂ．方方面面Ｃ．重要理论Ｄ．主要概况
64.从历史的比较中认识当今的（ C ），能加深对于今天公文的理解。
Ａ．公文运行Ｂ．公文作用Ｃ．公文特质Ｄ．公文语言
65.写作是人类最重要的表达之一。这是从作者的（ A ）来说的。
Ａ．主体本身Ｂ．客观实在Ｃ．思想方法Ｄ．思想感情
66.写作是人类最重要的沟通方式之一，这是从（ C ）的关系方面说的。
Ａ．主观与客观Ｂ．思想与感情Ｃ．作者与读者Ｄ．理论与实践
67.对于作者来说，其不但要考虑自身的表达需要，还要照顾到（ D）与的读者沟通。
Ａ．能够Ｂ．可以Ｃ．必须Ｄ．能否
68.对作者来说，如果沟通是交流的基础，那么交流本身就是写作的（A）所在了。
Ａ．目的Ｂ．主题Ｃ．构思Ｄ．提纲
69.写作的意义不仅是交流，写作还有更重要的使命，那是（ C ）。
Ａ．传达Ｂ．传递Ｃ．传播Ｄ．传送
70.写作是人的才华与水平的最重要的（ D ）方式之一。
Ａ．评定Ｂ．评审Ｃ．评说Ｄ．衡量
71.运用提高公文写作水平的第一条途径，最关键的是，对于范文的选择要（B）。
Ａ．正确Ｂ．准确Ｃ．到位Ｄ．地道
72.提高公文写作水平的第一条途径表明，公文拟制者在拟制公文时所要换掉的是公文范文的内容，而要保留和基本保留的，是范文的格式、结构和（ C ）。
Ａ．语言要求
Ｂ．语言规范
Ｃ．语言风格
Ｄ．语言节奏
73.运用提高公文写作水平的第一条途径，所选择的范文必须是那种（ D）作范文的公文。
Ａ．有能力Ｂ．有水平Ｃ．有条件Ｄ．有资格
74.可以说，提高公文写作水平的第一条途径，是一条比较（ C ）的途径。
Ａ．快速Ｂ．痛快Ｃ．快捷Ｄ．神速
75.提高公文写作水平的第二条途径是通过修改来提高。这里所说的修改，是一种具有（C）的修改。
Ａ．特殊意义Ｂ．特别意义Ｃ．特定意义Ｄ．重要意义
76.提高公文写作水平所用的修改途径，主要是指（ C ）对自己拟制的公文的修改。
Ａ．自己Ｂ．自我Ｃ．别人Ｄ．大众
77.提高公文写作水平所用的修改途径，是指不管修改者是谁，只要修改得有水平，令人信服，就一定要引起公文拟制者的（A）。
Ａ．高度重视Ｂ．高度敏感Ｃ．高度认真Ｄ．高瞻远瞩
78.从技术层面上说，别人对于我们拟制的公文的修改，主要包括对于公文题目的修改、对于公文正文结构的修改和对于（ A ）的修改。
Ａ．公文语言措辞
Ｂ．公文语言修辞
Ｃ．公文语言描写
Ｄ．公文语言抒情
79.公文题目中最容易出现的问题是文种不对和（ B ）不对。
Ａ．对于事情的表述方式
Ｂ．对于事由的表示方式
Ｃ．对于事实的表述方式
Ｄ．对于事态的表述方式
80.公文题目中出现的文种问题，主要是（ A ）。
Ａ．文种混淆Ｂ．文种混合Ｃ．文种混乱Ｄ．文种混杂
81.写作是人的整体形象的最重要（ D ）方式之一。
Ａ．谋划Ｂ．谋略Ｃ．勾画Ｄ．展示
82.宇宙学探讨的是 ( C ）的关系。
Ａ．人与大地Ｂ．人与社会Ｃ．人与时空Ｄ．人与他人
83.写作的主体是（ A ）。
Ａ．作者Ｂ．材料Ｃ．立意Ｄ．构思
84.写作的受体是（ C ）。
Ａ．结构Ｂ．语言Ｃ．读者Ｄ．方法
85.选题是写作的（ C ）
Ａ．内容Ｂ．方向Ｃ．内容和方向Ｄ．选择
86.文字是语言的表达（ D ）。
Ａ．内容Ｂ．目的Ｃ．技术Ｄ．符号
87.文章的材料包括理论材料和（ D ）两种。
Ａ．思想材料Ｂ．情感材料Ｃ．数据材料Ｄ．事实材料
88.主题是指文章所表达的主要（ D ）。
Ａ．观点Ｂ．思想Ｃ．情感Ｄ．观点、思想或情感
89.选材的最后一个标准是材料必须（ D ）。
Ａ．典型Ｂ．真实Ｃ．全面Ｄ．新鲜
90.文章的行文必须在构思（ D ）的基础上进行。
Ａ．开始Ｂ．形成Ｃ．精彩Ｄ．成熟
91.公文在结构上比较容易出现的问题是（C ）。
Ａ．写作方式不对
Ｂ．写作技巧不对
Ｃ．写作顺序不对
Ｄ．写作要领不对
92.公文在结构上的问题属于（ D ）的问题。
Ａ．理论方面Ｂ．实践方面Ｃ．心理方面Ｄ．逻辑方面
93.公文语言，有着自己非常独特的（A ）。
Ａ．语言特征和体系
Ｂ．语言技巧和观点
Ｃ．语言套路和修辞
Ｄ．语言环境和语境
94.公文拟制者要掌握大量的公文语言的（ C ）。
Ａ．丰富词汇Ｂ．生动词汇Ｃ．专业词汇Ｄ．情感词汇
95.公文拟制者要用准词汇，一定要明确（ B）之间的细微差别。
Ａ．反义词Ｂ．同义词Ｃ．褒义词Ｄ．贬义词
96.公文拟制者自己对于自己拟制的公文的修改，是让别人对于自己拟制的公文进行修改的（ C ）。
Ａ．原因Ｂ．结果Ｃ．前提Ｄ．条件
97.提高公文写作水平的第三条途径是多写。这是一条（ D ）的途径。
Ａ．最完美Ｂ．最完全Ｃ．最周全Ｄ．最根本
98.多写公文，是为了掌握公文写作的（ A ）。
Ａ．基本功Ｂ．灵活技巧Ｃ．公文格式Ｄ．公文结构
99.一个责任心很强的公文写作者，在选择提高公文写作水平的途径时，最终的选择应该是（C ）。
Ａ．模仿Ｂ．修改Ｃ．多写Ｄ．多做
100.公文写作格式是公文区别于其他实用文体和文艺类文章、知识信息类文章的（ A ）之一。
Ａ．典型特征Ｂ．基本情况Ｃ．主要内容Ｄ．基础要求
101.对于事物的认识，首先必须把握住两个基本点，一个是事物的涵义，一个是事物的（D ）。
Ａ．作用Ｂ．定义Ｃ．种类Ｄ．性质
102.公文的群体作者是指公文的撰写者（ B ）。
Ａ．广大群众Ｂ．在两个人以上Ｃ．广大公民Ｄ．广大民众
103.公文的最后署名只能是被代言人或被代言的组织，代言人（B）署名。
Ａ．也能够Ｂ．不能够Ｃ．可视情况Ｄ．经同意可
104.公文作者的职述式就是（ A ）。
Ａ．自拟Ｂ．拟写Ｃ．撰写Ｄ．编写
105.公文的策令性重要是指公文的权威性、强制性和（D ）。
Ａ．亲和力Ｂ．战斗力Ｃ．凝聚力Ｄ．约束力
106.公文的作者必须是（ A ）。
Ａ．法定机关及其负责人Ｂ．国家公务员Ｃ．受过高等教育的人
Ｄ．有高级职称的人
107.公文的代言作者是指以撰稿者身份参与公文写作的人，实际上是被代言人（ D ）的人。
Ａ．委派的人Ｂ．选举的人Ｃ．选拔的人Ｄ．指定的人
108.以法定作者的名义发出的公文，其内容代表某一级法人的意志，具有合法性和权威性，
该公文具有法定的（ D ）。
Ａ．内容Ｂ．思想Ｃ．作用Ｄ．行政效力
109.公文作者的代拟式是指发文机关或其领导人授权（ A ）代拟公文。
Ａ．他人Ｂ．别人Ｃ．党政机关Ｄ．社会团体
110.以代拟方式起草的公文，领导者应先提出该文的（ B ），最后经领导者签发，才能打印和发送。
Ａ．中心思想Ｂ．基本观点Ｃ．中心材料Ｄ．主要材料
111.公文写作格式问题不只是一个简单的格式问题，同时是国家实行理性而科学管理的一个（ D ）。
Ａ．重要原则Ｂ．重要条件Ｃ．重要思路Ｄ．重要标志
112.按照国务院的规定，完整的公文格式一般包括（ C ）内容。
Ａ．１３项Ｂ．１６项Ｃ．１８项Ｄ．２０项
113.公文的文头，是标明文件名称等内容的部分，位于公文首页的（ B ）。
Ａ．最前方Ｂ．最上方Ｃ．最中方Ｄ．最下方
114.公文的文身部分又叫做（ C ）部分。
Ａ．文中Ｂ．文体Ｃ．文腰Ｄ．文章
115.公文的文头与文身之间，应该用一条红色（ B ）隔开。
Ａ．阻隔线Ｂ．界栏线Ｃ．标志线Ｄ．中间线
116.公文的最后部分是文尾，规范的名称是（ B ）。
Ａ．结尾Ｂ．版记Ｃ．结记Ｄ．尾记
117.涉及国家机密的公文，应当标明密级和（ D ）。
Ａ．保密方式Ｂ．保密要点Ｃ．保密时间Ｄ．保密期限
118.紧急公文应该根据紧急程度分别标明特急或（ C ）。
Ａ．加急Ｂ．紧急Ｃ．急件Ｄ．快急
119.公文发文机关标识的位置应该是在文头的（ B ）。
Ａ．靠右位置Ｂ．正中央位置Ｃ．靠左位置Ｄ．自由位置
120.公文发文机关标识应该使用发文机关全称或（ B ）简称。
Ａ．灵活性Ｂ．规范化Ｃ．缩写化Ｄ．职能化
三、多项选择题
1.下列几句话正确的是（ACD）。
A.掌握公文写作的定位，先要掌握文章写作的定位。
B.公文写作定位与文章写作定位没有关系。
C.公文写作定位与文章写作定位具有逻辑关系。
D.掌握公文写作定位是学习公文写作的重要前提。
E.不掌握公文写作定位完全可以写好公文。
2.下列几句话正确的是（BC）。
A.文章写作包括文艺类文章、新闻类文章以及诗歌、散文的写作。
B.文章写作包括知识类、思想类、职业类文章的写作。
C.文章写作包括新闻类、思想类、职业类文章的写作。
D.文章写作包括职业类、思想类以及公文、计划、总结的写作。
E.文章写作包括文艺类、新闻类以及工作信息、工作简报的写作。
3.下列几句话正确的是（CD）。
A.在中国，在当今，公文专指党的文件。
B.在中国，在当今，公文专指政府文件。
C.在中国，在当今，公文包括党的文件和政府文件。
D.在中国，在当今，公文包括党的文件和政府文件，还包括各单位内部规定
E.在中国，在当今，各单位对自己内部的公文规定可以忽略不计。
4.下列几句话正确的是（BC）。
A.公文的性质包括策令性、规范性、严肃性、灵活性。
B.公文的性质包括策令性、规范性、专任性。
C.公文的性质包括庄重性、规范性和专任性。
D.公文的性质包括规定性、规范性、可行性。
E.公文的性质包括规范性、规律性、现实性。
5.下列几句话正确的是（AD）。
A.公文的作用包括领导与指导作用、宣传与教育作用等。
B.公文的作用包括领导与教导作用、宣传与感化作用等。
C.公文的作用包括宣传与报道作用、凭证与依据作用等。
D.公文的作用包括凭证与依据作用、联系与知照作用等。
E.公文的作用包括联系与知照作用、历史与现实作用等。
6.下列几句话错误的是（BCD）。
A.公文的领导与指导作用主要通过下行文体现。
B.公文的领导与指导作用主要通过上行文体现。
C.公文的领导与教导作用主要通过下行文体现。
D公文的领导与教导作用主要通过上行文体现。
E.公文的宣传与教育作用主要通过下行文体现。
7.下列几句话错误的是（ABC）
A.公文的宣传与教育作用主要通过上行文体现。
B.公文的宣传与报道作用主要通过下行文体现。
C.公文的宣传与报道作用主要通过上行文体现。
D.公文的凭证与依据作用通过所有公文体现。
E.公文有上行文、平行文、下行文之分。
8.公文写作程序相互连接的程序是（DE）
A.接受领导指令，分析领导意图，确定使用材料等。
B.接受领导指令，确定使用材料，设计行文结构等。
C.接受领导指令，分析领导意图，设计行文结构等。
D.接受领导指令，分析领导意图，提炼公文主旨等。
E.提炼公文主旨，查找行文依据，确定使用材料等。
9.公文写作程序相互连接的程序是（DE）
A.确定使用材料，实施行文写作，进行初步修改等。
B.确定使用材料，实施行文写作，进行初步审核等。
C.确定使用材料，设计行文结构，进行初步修改等。
D.确定使用材料，设计行文结构，实施行文写作等。
E.设计行文结构，实施行文写作，进行初步修改等。
10.公文写作程序相互连接的程序是（ABCD）。
A.接受领导指令，分析领导意图，提炼公文主旨等。
B.提炼公文主旨，查找行文依据，确定使用材料等。
C.确定使用材料，设计行文结构，实施行文写作等。
D.实施行文写作，进行初步修改，进行初步审核等。
E.进行初步审核，进行初步修改，初步定稿送审等。
11.下列各句话正确的是（AD）。
A．完整的公文标题应包括发文机关、相关介词、事由、文种四项内容。B．完整的公文标题应包括机关代字、事由、关键词、文种四项内容。C．公文标题绝对不能省略发文机关。
D．根据需要，公文标题有时可以省略发文机关。
E．在公文标题中，发文机关可以简写，但不可省略。
12.下列各句话正确的是（ACE）。
A．公文标题，常用的介词是“关于”。
B．公文标题，常用的介词是“对于”。
C．公文标题，有时可根据需要省略介词。
D．公文标题，在任何情况下都不能省略介词。
E．介词在公文标题中的作用，是引出“事由”。
13.下列各句话正确的是（ACE）。
A．附件一般是对公文正文内容进行辅助说明的材料。
B．附件标注的位置在正文之下顶格位置。
C．附件标注的位置在正文之下空一行空两个格位置。
D．一个附件与多个附件标注的方法一样。
公文写作 交卷时间：2017-03-16 09:40:39 一、单选题 1. (2分)书写公文中的成文日期应使用（） ? A. 阿拉伯数字 ? B. 汉字 ? C. 汉字大写 ? D. 汉字与阿拉伯数字皆可 得分：2 知识点：公文写作作业题 答案B 解析2. (2分)商洽性文件的主要文种是（）。 ? A. 请示 ? B. 通知 ? C. 函 ? D. 通报 得分：2 知识点：公文写作作业题 答案C 解析3.
(2分)简报的标题，应做到 ? A. 写明发支机关名称、事由、文种 ? B. 写明主编单位与文种 ? C. 概括揭示简报主题 ? D. 用套红大字排印，反映简报类型 得分：2 知识点：公文写作作业题 答案C 解析4. (2分)国务院各部委承受北京市人民政府主送的公文后于( )? A. 上行文件 ? B. 下行文件 ? C. 平行文件 ? D. 领导指令性文件 得分：2 知识点：公文写作作业题 答案A 解析5. (2分)公文撰写者的政治素养，最主要的是学习（） ? A. 马克思主义理论 ? B. 逻辑知识 ? C. 业务理论
? D. 能力训练 得分：2 知识点：公文写作作业题 答案A 解析6. (2分)为了维护正常的领导关系，具有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取（） ? A. 逐级行文 ? B. 多级行文 ? C. 越级行文 ? D. 直接行文 得分：2 知识点：公文写作作业题 答案A 解析7. (2分)公文版头的作用是（） ? A. 醒目、严肃 ? B. 公文作者法定的权威性 ? C. 公文要求的必要标记 ? D. 标明公文制发机关 得分：2 知识点：公文写作作业题 答案D 解析8.
《行政公文写作》课程教学大纲 （The Administrative Document Writing） 一、课程基本情况 开课单位：语言系 课程代码：123099 课程学时：64 课程学分：3 考核方式：考查 先修课程：实用写作 适用专业：行政管理 教材与教学参考书： 1.《党政机关公文写作能力指导与训练》，姬瑞环，北京；中国人事出版社，2014.5（教材） 2. 《简明应用文写作教程》，张耀辉，北京：高等教育出版社，2013第二版 3. 《大学应用写作教程》，李兴民，成都：四川大学出版社，2005.6 二、课程的性质、任务和目的 本课程是行政管理专业的一门必修课，它以党和国家的有关规范性文件为指导， 主要研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施管理的过程中公文形成 与办理的基本规律与方法。其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。 设置本课程的目的是：使行政管理专业的学生能比较全面系统地掌握行政机关公文 与处理的基本理论, 基本知识与基本技能，认识机关公文形成和处理的基本规律， 了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以 及公文办理、公文立卷与归档的程序，原则和方法，培养和提高撰拟公文和处理公 文的能力，以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。 三、课程内容、基本要求和课时 （一）课程内容和基本要求 第一章公文写作概论（6课时）
第一节认识公文（2课时） 一、公文的含义与特点 1.了解写作的基本知识 2.掌握写作的能力 二、公文的分类（2课时） 1.了解公文的使用范围划分 2.了解公文的来源划分 3.了解公文的行文方向划分 4.掌握按照公文的涉密程度划分的种类 5.掌握按照公文的内容性质划分的种类 第二节认识公文写作的目的和特点（2课时） 一、了解公文写作的目的 二、掌握公文写作的特点 第二章领导指导类公文的写作（16课时）第一节命令(4课时) 1.了解命令的功能和特点 2.理解命令的类型 3.掌握格式要素与写作要领 第二节决定(4课时) 1.了解决定的用途 2.了解决定的特点 3.重点掌握格式要素与写作要领 第三节意见(4课时) 1.了解意见的含义 2.了解意见的行文特色 3.掌握格式要素与写作要领 第四节批复(4课时) 1.了解批复的含义 2.理解批复的行文特色
第一部分选择题 30小题，每小题1分，共30 题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1 A．公文形成的主体是国家机关及其他社会组织 B．公文形成的条件是行使职权和实施管理 C．公文是具有法定效用与规范格式的文件 D．公文是办理公务的重要工具之一 2．《关于××厂进口ＳＤ6 A．××厂 B．××厂的负责人 C．起草文件的刘秘书 D．签发文件的董厂长 3 A．通报 B．通知 C．函 D．意见 4 A．滥用省略 B．篇幅冗长 C．交代不明 D．眉目不清 5 A．以上事项，请尽快批准 B．以上所请，如有不同意，请来函商量 C．所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复D．以上所请，妥否﹖请批复 6 A．主办机关的发文字号 B．所有机关的发文字号 C．至少两个机关的发文字号 D．根据情况临时规定的发文字号 7 A．上行文 B．平行文 C．下行文 D．越级行文 8 A．有隶属关系的上级机关B．受理公文的机关 C．收文机关 D．需要了解公文内容的机关 9 A．会议报告 B．条例 C．工作总结D．请示 10 A．直属上级机关 B．直属下级机关 C．系统内的所有同级机关 D．有业务联系的机关 11 A．领导人直接交办的事项 B．与领导人直接相关的事项 C．重要文件 D．机密文件 12．下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定 A．严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排 B．大兴安岭森林特大火灾事故的处理 C．授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖D．在太平洋×地区试验运载火箭，使过往船只周知 13 A．通报 B．请示C．报告 D．通知 14 A．通报 B．通知C．通告 D．决定
公文写作 一、单选题 1. (2分)会签是指（） ? A. 签署会议 ? B. 在会议上签署文件 ? C. 联合行文时，由各发文机关的领导人共同签发文件 ? D. 联合行文时，由各发文机关的领导人共同签署文件 得分：0知识点：公文写作作业题,公文写作 答案D 解析 2. (2分)内容重要并紧急需要打破常规优先传递处理的文件，叫作（）? A. 平件 ? B. 加急件 ? C. 特急件 ? D. 急件 得分：2知识点：公文写作,公文写作作业题 答案D 解析 3. (2分)商洽性文件的主要文种是（）。 ? A. 请示 ? B. 通知 ? C. 函 ? D. 通报 得分：2知识点：公文写作作业题,公文写作 答案C 解析 4. (2分)公文与文学作品不同，它要求文件内容必须（） ? A. 提出问题 ? B. 实事求是 ? C. 介绍经过 ? D. 沟通信息 得分：2知识点：公文写作,公文写作作业题 答案B
5. (2分)受双重领导的机关上报公文应（）。 ? A. 写明两个主送机关 ? B. 只写一个主送机关 ? C. 既要写主送机关 ? D. 既要写主送机关，又要写抄送机关 得分：2知识点：公文写作,公文写作作业题 答案D 解析 6. (2分)供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作（）。? A. 草稿 ? B. 定稿 ? C. 正本 ? D. 副本 得分：2知识点：公文写作,公文写作作业题 答案C 解析 7. (2分)决策方案的拟制阶段是指（） ? A. 提出问题、收集资料的过程 ? B. 调查研究、分析预测的过程 ? C. 综合评估、方案举优的过程 ? D. 试验实证、普遍实施的过程 得分：0知识点：公文写作,公文写作考试题 答案B 解析 8. (2分)以下有关公文的说法错误的有（）。 ? A. 公文的基本组成部分有：标题、正文、作者、日期、印章或签署、主题词 ? B. 通用公文，文称行政公文，指各类机关普遍使用的文件，如请示、报告、函等 ? C. 通知的作者广泛，不受机关性质与级别层次的限制 ? D. 函为不相隶属机关间相互往来的正式公文，对受文者的行为没有强制性影响 得分：2知识点：公文写作,公文写作考试题 答案D 解析 9.
《公文写作》教案 高文 【课程目标】 1．了解公文的基本知识。 2．掌握条例中的新增加的公文文种及分类；掌握条例中的公文文件格式的要素；明确并掌握目前广西及南宁市对新条例中的公文文件格式的改动要求。 3．通过公文格式的分析与修改，提高公文文件格式使用的规范性。 4．掌握公文基础文种的写作知识及基本写法，通过公文修改与分析方法以提高公文写作能力 【教学内容】 【第一章：导语】 一．为什么要学习公文写作? （一）提高个人人文素质 （二）提升个人领导能力 （三）适应社会生活的需要 （四）容易引起领导重视，易提拔 二．怎样提高公文写作的技巧 （一）提高公文写作能力的心理定位 1．针对职业特点讲求实用 2．写作量化训练提高技能； 3．高瞻远瞩适应时代需要 （二）怎样提高公文写作技能 1．克服怕写东西的心理 2．多写勤练，熟能生巧（“三多一重”） （三）俗语：“说（掌握理论）”与“练（写作练习）”关系的顺口溜 【第二章：“条例”和“国标”内容提要】 【第一节公文知识】 一、公文的概念（党政公文的含义）： 公文，全称公务文书。 广义的公务文书与私人文书相对应，泛指用以处理各种公众事务的文书。（即“通用公文”和“专用公文”） 狭义的公务文书则专指党政机关用以处理各种党政公务的公文，即党政公文。 党政公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。（《条例》） 二、公文基本特点 （一）简洁的文风，明确的写作内容：
1．具有鲜明的政治性 2．由法定作者制作和发布 3．具有法定的权威和现行效用 4．具有特定的体式和处理程序 （二）严格规范的制发程式： 制发程式： 1．公文格式（体式）; 2．公文处理程序＝＝发文程序＋收文程序＋阅文程序 （三）掌握公文写作的基本步骤 一．明确公文主旨 二．广泛收集材料 三．拟定写作提纲 四．从事草稿写作 五．完成修改审核 【第二节公文的文种（条例）】 一．党政机关公文文种 （一）文种的含义及正确使用文种的意义 （二）党政政机关法定公文文种类型与用途（重在新增加的类型及原有名称的改动）二．正确选用文种的根据 （一）根据公文处理的有关法规选择文种 （二）根据发文与收文机关之间的行文关系选用文种 （三）根据拟定公文的具体发文目的选择文种 （四）根据发文机关的职权范围选择文种 三．公文文种的分类（行文方向） 上行文：请示、报告 下行文：决议、命令、决定、公告、公报、通告、通知、通报、批复、 平行文：函、议案 不定向行文：意见、纪要 【第三节公文体式（格式“国标”）】 一．公文体式的依据 2012年4月16日中共中央办公厅、国务院办公厅公布了《党政机关公文处理工作条例》（中办发〔2012〕14号），这是党政机关现行公文格式规范的重要依据。（2012年7月1日起使用） 2012年6月29日中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会共同发布了《党政机关公文格式国家标准》（GB∕T9704－2912），这是党政机关现行公文格式执行的蓝本。（2012年7月1日起使用） 二．公文体式的内容 （一）公务文书的文件格式 1．公文纸张及排版印制要求 (1)采用国际标准A4型用纸(210ram×297mm)。 (2)正文用3号仿宋体，标题用2号小标宋，文中如有小标题可用3号小标宋体字或黑 体字，从左至右横写横排，一般每面排22行，每行排28个字。
2020年最新公文写作试题及答案 一、单项选择题 1.制发公文的目的和要求，一般是由()确定的。 A.撰写者本人或团体 B.机关党政负责人 C.行文对象及行文内容 D.作者的上级机关 2.公文对结构的要求是()。 A.完整 B.生动 C.突出 D.简明 3.以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章同于()。 A.规范性文件 B.领指导性文件 C.呈请性文件 D.证明性文件 4.内容重要并紧急需要打破常规优先传递处理的文件，叫作()。 A.平件 B.加急件 C.特急件 D.急件 5.供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作()。 A.草稿 B.定稿 C.正本 D.副本 6.为了维护正常的领导关系，具有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取()。
A.逐级行文 B.多级行文 C.越级行文 D.直接行文 7.下面公文写作中，语句符合规范的是 ()。 A.该卷烟厂全体职工同心协力，奋发自强，在上半年不到三个月时间里，就创造出产值比去年同期增长200%的奇迹 B.我们一定要采取措施，尽可能节省不必要的开支和浪费 C.目前有关部门已对议报作出停刊整顿并令其主要负责人深刻检查等等纪律处分的处理 D.一艘在巴拿马注册的名为“协友”的货轮9月9日1时30分在斯里兰卡东部亭可马里突然遭到泰米尔“猛虎”组织袭击而失事，五名船员失踪 8.“由于我们没有建立健全安全保卫制度，结果给流氓、惯偷、坏人造成了盗窃、行凶、阴谋破坏的可趁之机”这句公文用语显然是不规范的，其不正确的原因是()。 A.含义不明确不清晰，让人产生歧义 B.句子成分搭配不当 C.语序安排欠妥当 D.不合乎事理 9.下面几种说法中，不正确的是()。 A.在公文中安排语序时，当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时，一般应按时间发展顺序排列 B.受双重领导的机关向上级机关请示，应写明主送机关和抄进机关，
第一部分 一、单项选择题 1.制发公文的目的和要求，一般是由()确定的。 A.撰写者本人或团体 B.机关党政负责人 C.行文对象与行文内容 D.作者的上级机关 2.公文对结构的要求是()。 A.完整 B.生动 C.突出 D.简明 3.以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章同于()。 A.规范性文件 B.领指导性文件 C.呈请性文件 D.证明性文件 4.内容重要并紧急需要打破常规优先传递处理的文件，叫作()。 A.平件 B.加急件 C.特急件 D.急件 5.供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作()。 A.草稿 B.定稿 C.正本 D.副本 6.为了维护正常的领导关系，具有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取()。 A.逐级行文 B.多级行文 C.越级行文 D.直接行文 7.下面公文写作中，语句符合规范的是()。 A.该卷烟厂全体职工同心协力，奋发自强，在上半年不到三个月时间里，就创造出产值比去年同期增 长200%的奇迹 B.我们一定要采取措施，尽可能节省不必要的开支和浪费 C.目前有关部门已对议报作出停刊整顿并令其主要负责人深刻检查等等纪律处分的处理
D.一艘在巴拿马注册的名为“协友”的货轮9月9日1时30分在斯里兰卡东部亭可马里突然遭到泰 米尔“猛虎”组织袭击而失事，五名船员失踪 8.“由于我们没有建立健全安全保卫制度，结果给流氓、惯偷、坏人造成了盗窃、行凶、阴谋破坏的 可趁之机”这句公文用语显然是不规范的，其不正确的原因是()。 A.含义不明确不清晰，让人产生歧义 B.句子成分搭配不当 C.语序安排欠妥当 D.不合乎事理 9.下面几种说法中，不正确的是()。 A.在公文中安排语序时，当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时，一般应按时 间发展顺序排列 B.受双重领导的机关向上级机关请示，应写明主送机关和抄进机关，由抄送机关答复 C.有些公文的主题，可以根据领导人授意而直接表达，有些公文的主题，则需在调查研究的过程中， 随着对客观实际情况全面而深入的探索而逐步提炼与明确 D.公文中的疑问语气一般较少使用语气“啊”“呢”“吧”等，“吗”也展可能不用或少用 10.调查报告的特点是()。 A.具有明确的针对性 B.具有法定的权威性和执行性 C.作者广泛 D.根据调查研究成果写成的用于揭示事物真象与规律的报告 11.关于答复询问的报告，叙述错误的是()。 A.用语简明，得体，分寸适宜 B.可夹带请示事项 C.是下级机关答复上级
《公文写作》课程教学大纲 一、课程 课程名称(中英文)：公文写作The Writing of Official Documents 课程编号： 课程类别：专业选修课 课程总学时：16 周学时：2 学分数：1 适用专业：思想政治教育专业 二、教学目标 使本专业的学生能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论, 基本知识与基本技能，认识机关公文形成和处理的基本规律，了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序，原则和方法，培养和提高撰拟公文和处理公文的能力，以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。 三、课程简介 从公文的特点出发，介绍公文写作的基本要求与方法，阐述公文主旨的作用及其确立要求，以及将公文主旨从撰文者的观念转化为公文实体的具体过程；具体教授知照类、报请类、领导指挥类及其它机关常用公文的写作要求及方法。 本课的学习重点是公文撰写的基本要求及步骤，通过标题、序言、正文、结束语等部分表现和突出公文主旨的方法，各类常用公文用语的使用，公文的结构及要素，并进行通知、函、请示、报告、批复、总结等公文文种的具体写作训练。 四、教学内容、要求和学时分配 第一章公文 主要内容：通过本章的学习，了解公文的含义，公文的产生与发展的基本想说；认识公文的特点及其在国家管理中的重要作用；了解公文分类的意义，方法以及我国现行的公文名称。 公文概述 公文的特点与作用 公文的分类与名称 第二章公文写作 主要内容：通过本章的学习，了解公文写作的重要性、公文写作的特点和公文写作的基本要求；明确公文写作的一般步骤、方法以及公文写作人员应具有的素质修养。 公文写作概述 公文写作的特点与要求 公文写作的步骤与方法 公文写作人员的修养 第三章公文的体式与稿本
公文写作考试试题及答案(含作文答案)模板
第一部分选择题 一、单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题 目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1．公文区别于其他文章的主要之点是 A．公文形成的主体是国家机关及其他社会组 织 B．公文形成的条件是行使职权和实施管理C．公文是具有法定效用与规范格式的文 件 D．公文是办理公务的重要工具之一2．《关于××厂进口ＳＤ6型自动车床的请示》，作者是 A．××厂 B．××厂的负责人 C．起草文件的刘秘书 D．签发文件的董厂长 3．不相隶属的机关之间联系工作，应当用 A．通报 B．通知 C．函 D．意见 4．下列撰写公文常见的缺点，属于“语句表述不完整”的问题是 A．滥用省略 B．篇幅冗长 C．交代不 明 D．眉目不清 5．下列“请示”的结束语中得体的是
A．以上事项，请尽快批 准 B．以上所请，如有不同意，请来函商量 C．所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复D．以上所请，妥否﹖请批复 6．几个机关联合发文，只能标明 A．主办机关的发文字号 B．所有机关的发文字号 C．至少两个机关的发文字号 D．根据情况临时规定的发文字号 7．一般应标识签发负责人姓名的文件是 A．上行文 B．平行文 C．下行 文 D．越级行文 8．主送机关是 A．有隶属关系的上级机关B．受理公文的机关C．收文机关 D．需要了解公文内容的机关 9．下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是 A．会议报告 B．条例 C．工作总 结D．请示 10．特殊情况越级向上行文，应抄送给 A．直属上级机关 B．直属下级机关
公文写作与处理试题及参考答案 第一部分选择题 一、单项选择题 本大题共３０小题，每小题１分，共３０分在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 １．公文区别于其他文章的主要之点是 Ａ．公文形成的主体是国家机关及其他社会组织 Ｂ．公文形成的条件是行使职权和实施管理 Ｃ．公文是具有法定效用与规范格式的文件 Ｄ．公文是办理公务的重要工具之一 ２．《关于××厂进口ＳＤ６型自动车床的请示》，作者是 Ａ．××厂Ｂ．××厂的负责人 Ｃ．起草文件的刘秘书 Ｄ．签发文件的董厂长 ３．不相隶属的机关之间联系工作，应当用 Ａ．通报Ｂ．通知Ｃ．函Ｄ．意见 ４．下列撰写公文常见的缺点，属于“语句表述不完整”的问题是 Ａ．滥用省略Ｂ．篇幅冗长 Ｃ．交代不明Ｄ．眉目不清 ５．下列“请示”的结束语中得体的是 Ａ．以上事项，请尽快批准 Ｂ．以上所请，如有不同意，请来函商量 Ｃ．所请事关重大，不可延误，务必于本月１０日前答复 Ｄ．以上所请，妥否﹖请批复 ６．几个机关联合发文，只能标明
Ａ．主办机关的发文字号 Ｂ．所有机关的发文字号 Ｃ．至少两个机关的发文字号 Ｄ．根据情况临时规定的发文字号 ７．一般应标识签发负责人姓名的文件是 Ａ．上行文Ｂ．平行文 Ｃ．下行文Ｄ．越级行文 ８．主送机关是 Ａ．有隶属关系的上级机关 Ｂ．受理公文的机关Ｃ．收文机关 Ｄ．需要了解公文内容的机关 ９．下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是 Ａ．会议报告Ｂ．条例 Ｃ．工作总结Ｄ．请示 １０．特殊情况越级向上行文，应抄送给 Ａ．直属上级机关Ｂ．直属下级机关 Ｃ．系统内的所有同级机关 Ｄ．有业务联系的机关 １１．“请示”可以直接交给领导者个人的是 Ａ．领导人直接交办的事项 Ｂ．与领导人直接相关的事项 Ｃ．重要文件Ｄ．机密文件 １２．下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定” Ａ．严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排 Ｂ．大兴安岭森林特大火灾事故的处理
1.意见的拟写要点。 答案：公文拟办，就是对本公文提出的问题，提出一些合理的建议和意见。因此应当具有鲜明的指向性和可操作性。但是按照官场的潜规则，你的意见不能太离谱，距离领导的看法太远。同时，在提出系统的意见的同时，要留下明显的缺陷——比方错别字(你可以用打错了字来解释)，好让领导有给你指正的机会。另外，最重要的是，提出建议以后，就忘记这件事，至少要装作忘记了。因为领导如果接受你的建议的话，他会考虑的更加系统，然后再在某次会议上提出来，这时，你千万别以为这是领导采用了你的意见，一定要“发现”领导的建议和意见是多么的完善和系统。 2.函的拟写要点。 答案：1、标题跟一般的信函不同，公函的标题通常要包括发文机关、事由和 文种类别(函)。有时可省写发文机关，但事由和文种类别不能省略。另外，标题的右上方要有编号。编号先大写，然后小写，或加括号。2、正文。正文的开头 顶格写受文单位，然后另起一段写发函的原因、联系的事项，最后一般要用“请研复”、“请协助”等字样提出具体要求，结束正文。3、落款法定作者、日期，并加盖公章。公函的写作要求是：一事一函，语言规范、明了，语气合乎内容要求。 3.向下级机关行文，应当遵循行文的规则。 答案：(一)原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。(二)党委、政府的部门向上级主管部门请示、报告重大事项，应当经本级党委、政府同意或者授权﹔属于部门职权范围内的事项应当直接报送上级主管部门。(三)下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当提出倾向性意见后上报，不得原文转报上级机关。(四)请示应当一文一事。不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。(五)除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文，不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文。(六)受双重领导的机关向一个上级机关行文，必要时抄送另一个上级机关。
《公文写作》课程教学大纲 课程名称：公文写作 课程编码： 课程类型：专业必修课 课程性质：专业基础课 适用范畴：文秘教育专业 学分数：2 学时数：40 一、教学大纲讲明 （一）课程的地位、作用和任务 《公文写作》是一门应用性专门强的课程，它以党和国家的有关规范性文件为指导，要紧研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施治理的过程中公文形成与办理的差不多规律与方法。其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。 （二）课程教学的目的和要求 设置本课程的目的是：使文秘教育专业的学生能比较全面系统地把握行政机关公文与处理的差不多理论, 差不多知识与差不多技能，认识机关公文形成和处理的差不多规律，了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序，原则和方法，培养和提升撰拟公文和处理公文的能力，以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。 （三）课程教学方法与手段 课程综合课堂的讲授、习题、讨论及课外资料的查询、分析等方法来传授知识。教学手段要紧利用多媒体开展，课外资料查询、分析利用网络、图书馆进行。 （四）课程与其他课程的联系
本课程独立性较强，前期若能开设《应用写作》对本课程较有关心，学完该课程，对学生大四开展的毕业论文写作较有关心。 （五）教材与教学参考书 本课程教材： 岳海翔.公文写作教程.高等教育出版社.2005 参考教材： 胡双宝.有用公文写作教程.北京大学出版社.2003 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章公文 要紧内容：通过本章的学习，了解公文的含义，公文的产生与进展的差不多想讲；认识公文的特点及其在国家治理中的重要作用；了解公文分类的意义，方法以及我国现行的公文名称。 公文概述 公文的特点与作用 公文的分类与名称 第二章公文写作 要紧内容：通过本章的学习，了解公文写作的重要性、公文写作的特点和公文写作的差不多要求；明确公文写作的一样步骤、方法以及公文写作人员应具有的素养修养。 公文写作概述 公文写作的特点与要求 公文写作的步骤与方法 公文写作人员的修养 第三章公文的体式与稿本 要紧内容：通过本章的学习，了解公文体式的含义及文体特点；懂得并把握公文结构各要素的含义及其在文面上的格式安排，了解并熟悉公文的外观形式及装订要求；懂得公文在写作过程中所形成的文稿与文本的含义及其作用。
《公文写作试题及答案》 公文写作试题及答案（一）： 一、单项选取题 1。收文办理中的中心环节是( )。 A。拟办 B。批办 C。承办 D。注办 2。拟办实为一项( )活动。 A。沟通协调 B。检查督办 C。辅助决策 D。监督控制 3。注发指定稿构成后批注缮写( )的活动。 A。印发要求 B。批办要求 C。分送要求 D。签批意见 4。大多数公文生效的必备条件是( )。 A。注发 B。签发 C。签署 D。用印 5。分办是将，改文分送有关部门或人员( )的活动。 A。批办 B。阅办 C。拟办 D。查办 6。批办应在什么范围内批办( )。 A。批办范围 B。承办范围 C。职权范围 D。管理范围 7。签发时，应坚持什么原则( )。 A。先审后核 B。先核后签 C。先签后核 D。签核一致 8。如同时提出两个以上拟办方案时，应将哪种意见放在前面( )。A。决策性意见 B。非倾向性意见 C。倾向性意见 D。指导性意见 9。注办由什么人签注( )。
A。领导人 B。拟办人 C。批办人 D。承办人 10。批办时应严格控制批办( )。 A。程序 B。意见 C。要求 D。范围 11。内含重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重损失的文件，称为( )。A。内部文件 B。秘密文件 C。机密文件 D。绝密文件 12。用强制力推行以规定各种行为规范的文件，称为( )。 A。领导指导性文件 B。规范性文件 C。公布性文件 D。陈述呈请性文件 13。用于对某一项行政工作作比较具体的规定的文件，称为( )。 A。条例 B。规定 C。办法 D。决定 14。用于对重要事项或重大行动作出安排的文件，称为( )。 A。条例 B。决定 C。指 D。命令 15。向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项应使用( )。 A。请示 B。报告 C。函 D。请示报告 16。其正文组成与写法和请示相近的函是( )。 A。商洽函 B。询问函 C。答复函 D。请批函 17。撰写通知，除主题集中、重点突出、措施具体外，还要( )。 A。讲求质量 B。讲求简明 C。讲求时效 D。讲求针对性 18。同级或不相隶属的机关之间相互行文时应采取什么行文方式( )。 A。逐级行文 B。直接行文 C。多级行文 D。越级行文 19。公文词语大部分为规范化的( )。 A。普通词语 B。通俗词语
模拟题一 一、填空题：（共16分） 1、公文的标题中除____ _____________名称加书名号外，一般不加标点符号。 2、公文的发文字号一般包括_____机关代字________、____年份_________和该年度发文序号。 3、宣布施行重大强制性行政措施，要用_________命令____________。 4、对重要问题提出见解和处理办法，要用_________意见__________。 5、按内容和发文目的分，函的种类有四种：____商洽函_____、____询问函____、请批函和答复函 6、联合行文的发文时间，以_________最后签发机关领导人的签发日期___________为准。 7、请示一般只写一个主送机关，如需同时送其它机关，应当用_____抄送__________。 8、会议纪要主体的写法有三种：___条项式__________、________综合式_______和摘录式。 9、计划的正文内容应包括目标、____步骤________和_____措施_______。 10、发布性通知中，凡发布____________________________________的文件用“转发”，发布______________________的文件用“批转”。 11、公文主题词一般不超过5个，其标引顺序是_______________________。 二、单项选择题：（共10分） 1、应当标注签发人姓名的公文是（） A、平行文 B、下行文 C、外发文 D、上行文 2、任免人员应使用的文种是（） A、通报 B、批复 C、通知 D、通告 3、公文的秘密等级应标于文头的（） A、左上角 B、右上角 C、左下角 D、右下角 4、下列公文中属于上行文的是（） A、报告 B、决定 C、通告 D、议案 5、什么级别以上的政府可发布命令（） A、县级 B、乡镇级 C、省级 D、中央级 6、发文字号年份的正确写法是（） A、[ 97 ] B、[ 1997 ] C、[ ’97 ] D、[ 1997年 ] 7、不属于通报适用范围的是（） A、表彰先进 B、传达情况 C、申请批准 D、批评错误 8、对下阶段及未来发生的事情作粗线条的预测、打算，一般用（） A、规划 B、安排 C、要点 D、设想 9、工作总结重点写的是（） A、工作经验 B、感想体会 C、存在不足 D、努力方向 10、结语“现提请审议”适用于（） A、请示 B、报告 C、议案 D、函 三、判断题：（共10分） 1、公文用印要求是上应压正文，下应骑年盖月。（X） 2、向无隶属关系的有关主管部门请求批准，应当用函。（DUI） 3、调查报告属于公文中的“报告”这一文种。（X）调查报告属于公文中的事物公文 4、决定的事项有时可省略，决定缘由却不能省略。（x） 5、对下级机关的请示必须用决定答复。（X） 6、会议纪要和一般公文一样，不能设正副标题。（X） 1 / 8
2018-2019学年第二学期期末考试《公文写作》大作业 一、名词解释（每题4分、共计32分） 1.决定 按照《2012年党政机关公文处理工作条例》的规定，决定是“适用于对重要事项作出决定和部署、奖惩有关单位及人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项”的公文. 2.意见 意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。意见的指导性很强，有时是针对当时带有普遍性的问题发布的，有时是针对局部性的问题而发布的，意见往往在特定的时间内发生效力。 3.通知 通知，是运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。通知，一般由标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分组成。 4.通报 通报是一个汉语词汇，拼音为tōng bào，基本意思是用来表彰先进，批评错误，传达重要指示精神或情况时使用的公务文书。 5.请示 请示是“适用于向上级请求指示、批准”的公文。请示属于上行文。凡是本机关无权、无力决定和解决的事项可以向上级请示，而上级则应及时回复。是应用写作实践中的一种常用文体。请示可分为三种。请求指示的请示、请求批准的请示、请求批转的请示。 6.报告 报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。 7.批复 批复是指答复下级机关的请示事项时使用的文种，是机关应用写作活动中的一种常用公务文书。批复一般分为审批事项批复、审批法规批复和阐述政策的批复三种。 8.函 函是指不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项时所使用的公文。函是一种平行文，不能用于上下级机关 二、简答题（每题6分、共计36分） 1. 通知的适用范围 通知，适用于发布、传达要求下级机关只执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。通知主要是上级机关对下级机关行文时使用，属于下行文；向有关单位知照某些事项时（如告知机构变更和召开会议时），也可作平行文使用。 2.通报的特点 通报的主要特点：一是教育性.因为通报用于表彰先进单位、先进个人和先进事迹,宣传成功
一、单项选择题 1，联合行文时，作者应是( )。 A．同级机关B．同一系统的机关 C．三个以上的机关D．行政主管机关与业务指导机关 2．维护文件的高度严密性是指( )。 A．公文的保密性B．公文语言结构的严密 c．公文行文程序的严密D．施行办法的严密 3．公文中的祈使句常常依靠( )。 A．语气词表述B．惯用的句式表达 c．感叹词表达D．无主句表达 4．为了维护政令一致，凡下行公文( )。 A．都要向上级请示 B．都要和有关机关协商 c．内容涉及其他机关的职权范围时，行文前应与其协商一致 D．都与有关部门联合发文 5．供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作( )。 A．草稿B．定稿 C．正本D．副本 6．公文区别于其他信息记录的特点是( )。 A．传播知识B．具备查考价值 c．书面文字材料D．具备法定的权威性 7．用于记载会议主要精神和议定事项的公文是( )。 A．决议B．会议记录 C．会议纪要D．议案 8．当问题重大，确急需直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时，可采用( ) 的方式。 A．越级行文B．直接行文 C．多级行文D，同时行文 9．公文要选择适宜的行文方式，一般不得( )。 A．逐级行文B．多级行文 c．越级行文D．直接行文 10．公文的形成与发挥作用须依赖于( )。 A．公文处理B．收文处理 c．发文处理D．办毕公文处理 11．由机关领导对发文稿批注核准发出的意见并签署姓名及日期的活动，是发文处理中的( )。 A．会商B．审核 C．注发D．签发 12．调查报告的结构一般包括( )。 A．标题、导语、正文、结语B．标题、正文、落款 c．开头、导语、主体、结尾D．标题、正文、结语 13．以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章属于( )。 A．规范性文件B．领导指导性文件 c．呈请性文件D．证明性文件 14．内容重要并紧急需要打破常规优先传递处理的文件，叫作( )。 A．平行B．加急件 C．特急件D，急件 15．决定必须由( )。 A．党政机关联合发文B．会议讨论之后才能发文
第一部分选择题 一、单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1．公文区别于其他文章的主要之点是 A．公文形成的主体是国家机关及其他社会组织 B．公文形成的条件是行使职权和实施管理 C．公文是具有法定效用与规范格式的文件 D．公文是办理公务的重要工具之一 2．《关于××厂进口ＳＤ6型自动车床的请示》，作者是 A．××厂 B．××厂的负责人 C．起草文件的刘秘书 D．签发文件的董厂长 3．不相隶属的机关之间联系工作，应当用 A．通报 B．通知 C．函 D．意见 4．下列撰写公文常见的缺点，属于“语句表述不完整”的问题是 A．滥用省略 B．篇幅冗长 C．交代不明 D．眉目不清 5．下列“请示”的结束语中得体的是 A．以上事项，请尽快批准 B．以上所请，如有不同意，请来函商量 C．所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复D．以上所请，妥否﹖请批复 6．几个机关联合发文，只能标明 A．主办机关的发文字号 B．所有机关的发文字号 C．至少两个机关的发文字号 D．根据情况临时规定的发文字号 7．一般应标识签发负责人姓名的文件是 A．上行文 B．平行文 C．下行文 D．越级行文 8．主送机关是 A．有隶属关系的上级机关B．受理公文的机关 C．收文机关 D．需要了解公文内容的机关 9．下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是 A．会议报告 B．条例 C．工作总结D．请示 10．特殊情况越级向上行文，应抄送给 A．直属上级机关 B．直属下级机关 C．系统内的所有同级机关 D．有业务联系的机关 11．“请示”可以直接交给领导者个人的是 A．领导人直接交办的事项 B．与领导人直接相关的事项 C．重要文件 D．机密文件 12．下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定” A．严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排 B．大兴安岭森林特大火灾事故的处理 C．授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖D．在太平洋×地区试验运载火箭，使过往船只周知 13．答复上级机关的询问，使用 A．通报 B．请示C．报告 D．通知 14．根据事由：“××公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是
公文写作 ——批转、转发性通知 时间：2005年11月12日第6节地点：多媒体教室A 班级：2003级财会（5）班授课教师：曾盛辉 一、素质教育目标 （一）知识教学目标 1、了解批转、转发性通知在公文写作中的意义； 2、理解批转性通知和转发性通知在使用上的区别； 3、掌握批转性通知和转发性通知的结构及写作要求，并能明确二者在正文写法上的异同点。 （二）能力训练目标 1、培养学生自学研究、比较分析的学习能力； 2、培养学生阅读和理解公文的能力； 3、培养学生庄重、严谨、准确、精炼的文字表达能力。 二、教学重点、难点及解决办法 （一）重点 1、理解批转性通知和转发性通知在使用上的区别； 2、掌握批转性通知和转发性通知的结构及写作要求，并明确二者在写法上的异同点。（二）难点 正确深入地理解批转性通知和转发性通知在使用上的区别及写法上的异同点。 （三）解决办法 1、课前分发阅读材料（例文）给学生，并有针对性地布置预习题，让学生去自读例文，研究问题； 2、课堂上引导学生结合所学知识进行讨论、比较、分析、归纳，最后以修改病文的练习方式巩固本节课知识。 三、教学设想 （一）教法 问题诱导法 讨论比较法 （二）学法引导： 引导学生通过预习、自学、讨论、比较、练习等方式来完成学习内容。
（三）课时安排： 一课时 四、师生互动设计 （一）教师搜集例文，设计预习题，供学生课前自学研究； （二）课堂上，教师运用多媒体辅助教学，采用问题诱导的方式，引导学生开展讨论比较式的学习。 五、教学步骤： （一）复习提问 （二）导入新课 简介批转、转发性通知在公文写作中的意义。 （三）比较分析 1、引导学生比较分析批转性通知和转发性通知在使用上的区别： 批转：将某一下级机关报来的文件，经批准后转发给有关下级机关。 转发：将上级机关发下来的文件或不相隶属机关发来的文件，转发给下级机关。 区别：转发的文件来源的机关不同。 2、举例让学生辨析这两种通知的使用情况。 3、引导学生分别阅读例文（一）和例文（二），讨论分析批转性通知和转发性通知的结构及写作要求，并比较二者在正文写法上的异同点。 相同点： （１）内容简短； （２）都要具备转发对象、转发决定和执行要求三个要素； （３）都要标注附件说明。 不同点： 批转性通知要表达批准这一层意思，而转发性通知不需要表达这一层意思。 （四）课堂练习 修改病文《晋江市教育局批转泉州市教育局关于〈关于征集优秀阅读指导课案例的通知〉的通知》。 （引导学生从通知类型的使用、格式、内容及语言表达方面来讨论分析。） （五）课堂小结 （六）布置课后作业 1、请将病文修改后按公文格式要求誊写一份。 ﹡2、请简化下列标题（学有余力的同学完成此题）： 晋江市教育局关于转发中共晋江市纪委、市委组织部（晋委组干﹝2004﹞115号）《关于转发中央纪委、中央组织部〈关于严肃查处党员和干部参与赌博的通知〉的通知》的通知。
公共基础知识公文写作试题 公文也称公务文件，是在社会活动中直接形成和使用的具有规范体式和法定效用的信息记录。以下是由整理关于公共基础知识公文写作试题的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢! 公共基础知识公文写作试题 一、填空题： 1、公文的标题中除_________________名称加书名号外，一般不加标点符号。 2、公文的发文字号一般包括_____________、_____________和该年度发文序号。 3、宣布施行重大强制性行政措施，要用_____________________。 4、对重要问题提出见解和处理办法，要用___________________。 5、按内容和发文目的分，函的种类有四种：_________、________、请批函和答复函。 6、联合行文的发文时间，以____________________为准。 7、请示一般只写一个主送机关，如需同时送其它机关，应当用_______________。 8、会议纪要主体的写法有三种：_____________、_______________和摘录式。 9、计划的正文内容应包括目标、____________和____________。
10、发布性通知中，凡发布____________________________________的文件用转发，发布______________________的文件用批转。 11、公文主题词一般不超过5个，其标引顺序是_______________________。 二、单项选择题： 1、应当标注签发人姓名的公文是() A、平行文 B、下行文 C、外发文 D、上行文 2、任免人员应使用的文种是() A、通报 B、批复 C、通知 D、通告 3、公文的秘密等级应标于文头的() A、左上角 B、右上角 C、左下角 D、右下角 4、下列公文中属于上行文的是() A、报告 B、决定 C、通告 D、议案 5、什么级别以上的政府可发布命令() A、县级 B、乡镇级 C、省级 D、中央级 6、发文字号年份的正确写法是() A、[ 97 ] B、[ 1997 ] C、[ 97 ] D、[ 1997年] 7、不属于通报适用范围的是() A、表彰先进 B、传达情况 C、申请批准 D、批评错误 8、对下阶段及未来发生的事情作粗线条的预测、打算，一般用()