主题班会：点亮心灯-实现梦想
命题作文〞点亮心灯〞 每个人的心中都有一盏灯，它是支持我们走向生活，走向世界，走向未来的不竭动力。在黑暗中，我们点亮心灯，就能照亮自己，鼓舞他人；在困难中，我们点亮心灯，就能增加战胜困难的勇气……请以〞点亮心灯〞为题，结合自己的生活与感受，写一篇文章，不少于750字。 思路导引 〞心灯〞是比喻义，它可以是父母及老师的鼓励，可以是自然之物给我们的感悟，可以是他人精神品质的熏陶和感染，如诚信，宽容，善良，坚强，关爱，追求，自信等，这些都是能照亮成长道路的一盏盏明灯！〞点亮〞是写作的重点，谁来点亮？可以是自己，父母，同学，陌生人，自然界的万事万物；点亮谁的心声？可以是自己的，也可以是他人的；如何点亮心灯？父母的爱，师友的情，生活的绚丽，山水的灵动，万物的博大等。 思路一： 我从小就想当作家，但投出去的稿子石沉大海；常常参加作文大赛，但得不到老师的青睐，心中的文学之灯熄灭了。 《开学第一课》中朗朗的故事感染了我。他坐在第七名的替补席上，意味着只有前面六个钢琴家都生病了，才能轮到他。但朗朗没有放弃练习，后来凭借自己的实力成为芝加哥交响乐团的第一替补。当他弹完《柴可夫斯基第一钢琴协奏曲》，观众为他鼓掌了八分钟。 是的，机会是留给有准备的人的，只要相信自己，坚持努力，就是替补，也会出彩。瞬间，我的心灯被点亮了。 思路二： ·我是一名差生，我把自己封锁在自我的小世界里，心里一片阴暗。初三下学期，来了一位新来的年轻女老师，注意到坐在角落里神情阴郁的我，她没有因为我是一个差生就放弃我，多次找我谈话，打开了我的心结。她温柔的笑拂去了我心头的阴云，她暖人心扉的话语点亮了我的心灯。从此，我的世界不再黑暗，我的人生将掀开新篇章。 思路三： 和朋友生气吵架，便形同陌路。受到他人的点化，于是点亮心灯，拨开心灵的阴云，发现失而复得的朋友是那么的纯真，友谊回归身边是那么令人欢欣。 思路四： 为父母的唠叨而厌烦，为父母的关心而烦燥。看到父母给我写的成长册，回忆与父母之间的点点滴滴……走进父母的内心深处，去感受，去领悟，心灯被点亮。 佳作示例一 点亮心灯 下沉的夕阳，仿佛喝碎了酒似的，把缕缕寂寞的橘红涂满天际，我望着那夕阳，觉得自己的心也如夕阳般一点一点沉了下去。 放学已经十分钟了，父亲还没来接我，刚刚在学校被老师批评后本就沉重的心更加难受了。班主任一次又一次地将我和班长比较，认为我总不如她，于是心底的自信消失得无影无踪。看着路上来来往往的车辆和三五成群的行人，一瞬间，我觉得如此平凡的我被抛弃了，
用爱点亮一盏心灯 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家下午好！ 我是来自镇的一名小学教师，首先我要感谢局领导为我们搭建了一个畅开心扉，展示自我的平台。 今天要跟大家探讨的问题是做为一名班主任，如何关爱学校的特殊群体——“留守儿童”。我今天的身份既是一名班主任，又是一名“代理妈妈”。有哲人说：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫海夜里指航的灯塔，我要用爱来呵护身边的留守儿童，用爱去指引孩子生命的航程。 近年来，大批人员外出务工，这种现象的后果就是使很多的孩子不得不跟着爷爷奶奶、叔叔伯伯和其他亲友生活，有的甚至是自己独立生活，于是他们便成了“留守儿童“。留守儿童群体，是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”。他们本应该和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭——第一课堂的教育和培养，正是由于留守儿童的第一监护人出现了缺位，致使他们养成了不少的不良习惯，作为这些孩子的班主任，多给他们一些关爱，是我们义不容辞的责任，就这样我也成了他们的代理妈妈。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水不能称其为池塘，没有爱就更不能称其为教育。”我们面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些得不到父母疼爱的学生，容易形成特殊的性格，这就要求我们对他们真诚相待，热情鼓励，用师爱的温暖去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 在我的那个班有个孩子叫小雨，她是一个长相可爱的孩子，父母在她三岁时就外出打工，一直跟随70多岁的爷爷奶奶生活，小雨家经济条件还可以，但由于父母的长期缺位，孩子性格孤僻内向，不开朗，不愿与人交流，很少参加集体活动，从不主动打电话与父母联系，既使父母打电话来，孩子也只是有问才答，有时干脆不发声，平日里孩子最重要的朋友就是电视，而且学习成绩比较糟糕。 了解了小雨的情况，我想方设法的和孩子的心灵直接对话。我们都知道。爱不是一次两次随心所致的探望和几个小礼物，而是要以心换心，在班里，我特别关注她，和她难得谈谈话的同学交朋友，和她的课任老师沟通，寻找孩子成绩低下的原因：下班时间，我常去她家走走，和老人聊聊，陪她看看电视，说说话，检查检查作业，一次两次，我感受到孩子从一开始对我的防卫逐渐对我有了一种期待，八月十五
“点亮一盏心灯”话题作文 “点亮一盏心灯”话题点亮心灯人生如一叶漂泊在茫茫大海上的航船，远处的灯塔在照亮海面的同时，也点亮了你心中的希望之灯，伴你度过漫漫航程，登陆彼岸……这是一名灯塔守望者，他必须忠于自己的职责，寸步不离，伴随他的只有海浪拍击礁石的沙沙声及海鸥沙哑的呼叫声。久之，他开始厌恶这种单调的生活，厌恶眼前石块筑成的高墙。有时他会登上了望台看看窗外蔚蓝色的大海，海浪层层推进，浪飞溅；穷极无聊时，他会数数过往的船只，生活平淡无趣。 那晚，风很急，雨很猛，只有夜是死寂的，只有黑幕中灯塔的一点光还在微弱地闪着，守望者隐约听到了一点嘈杂，但是被风声雨声所掩盖，次日，守望者再次开窗远眺时，眼前驶过一艘返程的客轮，甲板上的水手正打着旗语“谢谢你”，他后来得知，那晚的风暴差点吞没了小船，是灯塔让他们得知就快靠岸，给了他们求生的意念，在大家奋力排水的情况下，终于挽救了客轮和人们的生命。 守望者惊讶了，他并没有做太多的努力，却成了人们心目中的英雄，他冲上楼顶，奔向那扇窗……蓝天上，远处是一片鳞状的云朵，阳光下的大海幻彩迷人，点点斑斓衬托着艘艘航船。守望者有点兴奋，也打出旗语“你好”，立刻有人回应“你好”。“尽管我走不出去，但是我可以看到窗外的世界”守望者朴实地
说。 于是，守望者开始特别钟情于这扇窗，他帮着打出SOS的船只联系营救，为迷航的船只标明航向，甚至为人提供港口的情况。那艘熟悉的客船再次打出“谢谢你”！ 守望者说，我也许挽救了他们的生命，但是他们却升华了我的灵魂，我点亮的不过是灯塔，他们点亮的却是我心中的灯。 大海尽管宽广，但你的胸怀可以更宽广；天空尽管高远，但你的心可以飞得更高。或许樊篱可以约束你的身体，却不可以禁锢你的心灵，只要你能够眺望窗外的世界，就可燃起一盏心灯，让你不再畏惧高墙内的黑暗。或许你只拥有一扇窗，只要你的心灯被点亮，你就能拥有窗外的整个世界。 点亮心中那盏灯哪怕用尽生命，都只能发出那么一瞬间、一丁点的光芒，也希望能照亮自己、照亮别人——题记一位盲人挑一盏灯笼在漆黑的街道行走，当不解的苦行僧问他时，他回答：既为别人照亮，也为别人不撞到自己。读罢顿觉眼前一亮，又暗暗赞叹，此真乃智者也！ 处在黑暗之中，方知光明之可贵。灯是爱与光明的化身，而此处灯更是智慧之显现。巴金曾深谙灯之妙而做，歌颂其博爱。冰心的《小橘灯》让我们领略到一颗童真的心灵。 曾看过这样一个：一位医生在一个大雪纷飞的深夜接到一个求治电话。医生问：这样的夜晚，这样的天气，我如何才能找到你的家呢？那人便说：我会通知村里的人亮起他们的灯的。医生
用阅读点亮孩子的心灯——整本书阅读教学策略初探 利津县利津街道中心学校 张霞 联系电话：0546-5625256
用阅读点亮孩子的心灯 ——整本书阅读教学策略初探 【摘要】 如何引领学生愉快地走入整本书阅读的殿堂？如何使学生在阅读中汲取更多的营养？又如何检查学生对整本书的阅读和理解？我和研究团队的老师们，通过几年的教学实践，逐渐摸索出了一些行之有效的经验。一、教师诵读，设置悬念激兴趣；二、话题讨论，整体感知促再读；三、片段赏读，含英咀华品语言；四、童剧排演，再现精彩重体验。 【正文】 语文课本中所选的文章，都是一些独立的短幅作品。那些长篇名著，只是节选了其中的一小部分。如果一个孩子的阅读，只停留在语文课本的阅读上，显然是不足的，是存有很大的缺憾的。随着孩子年龄的增长，整本书的阅读变得越来越刻不容缓。让孩子读整本书，实际上就是让孩子更加全面的感知世界，感知存在。丰富自己的情感世界。如何引领学生愉快地走入整本书阅读的殿堂？如何使学生在阅读中汲取更多的营养？又如何检查学生对整本书的阅读和理解？我和研究团队的老师们，通过几年的教学实践，逐渐摸索出了一些行之有效的方法。 一、教师诵读，设置悬念激兴趣 对于那些还没有品尝到阅读的乐趣、养成阅读习惯的学生来说，整本书的阅读并没有什么吸引力，甚至是一件相当枯燥的事情。一本
经典的童书摆在面前，有的孩子是一副愁眉苦脸的表情。因为孩子还不知道它的魅力所在。这时候，教师的导读就成了使孩子爱上阅读的金钥匙。记得小时候听单田芳的评书，听得如痴如醉，茶饭不香，尤其难忘的是，单大师说到关键之处，一句“欲知后事如何，且听下回分解”，把听书人的胃口吊足。受说书的启发，推荐学生阅读的书目，我们老师都会先选取其中的精彩片段为学生大声朗读。教师有滋有味的朗读，精心设计的悬念，吊起了学生的胃口，激起了学生的阅读兴趣。有个孩子说：“《安徒生童话》那么厚，我怎么也看不完。听了老师的朗读以后，一个星期我就看完了。”教师有目的的朗读不仅能够培养孩子的语感，也能够让孩子爱上阅读，让班级书香蕴藉。所以说，教师的朗读，是引领孩子走进经典的桥梁。 二、话题讨论，整体感知促再读 对整本书的第一遍阅读，我们一般是“袖手旁观”，让学生一气呵成，在此基础上再进行情节梳理的阅读交流设计。 读完了《绿野仙踪》后，我们设计的话题是： 1、生活在翡翠城不是很好吗，多萝西为什么一定要回到自己贫穷的家？ 2、多萝西、稻草人、铁皮人、狮子为了什么目标走到了一起？他们的愿望实现了吗？ 3、这本书为什么叫《绿野仙踪》？为什么有人称它为外国的《西游记》？ 读完了《草房子》之后，我们设计了以下话题：
为自己点亮一盏心灯 为自己点亮一盏心灯 作者：于春桥 曾经读过这样一个故事：一个独岛上，在凹凸不平、千疮百孔的礁石上有一个用海带与潮湿的海苔覆盖的小石屋，里面住着一位老妈妈。她先后失去了两个丈夫，五个儿子，他们曾经都是水手，不幸的是他们先后都葬身海底。老妈妈期待着男人们的归航，她把希望寄托于大海。每当夜晚降临的时候，她就点一盏灯挂在小屋前的一根柱子上，正是这盏灯给了她活下去的勇气。很多年过去了，老妈妈始终没有等来自己的丈夫和儿子，而她自己化作了一座灯塔。从此在这个孤岛上，永远闪烁着一盏希望之灯。 读了这个故事，我心中涌起一种说不出的感动。简单的故事情节里闪烁着一丝光亮。从这个伤感的故事中我能感受到一种无形的力量在推动着自己。 这个故事告诉我，人活着是不能没有希望的。每个人的心中都应该有一个支撑自己的信念，都应该有一盏给自己希望的灯，即使遇到坎坷挫折，只要心中那盏灯不灭，希望便不会破灭。 曾经有一段时间，我生活在迷茫之中，像一挂钟摆来回摆动，找不到生命的支点。那时，父母为了让我离开他们的庇护，为了磨炼我的意志，为了让我改掉身上的不良习惯，养成好的生活、学习习惯，把我从母校转到西江来读书，可是离开了父母的悉心照顾，离开了老师的百般宠爱，离开了朝夕相处的同学，在这陌生的环境里，我感觉
老师看我哪都不顺眼，同学又都是那样的小气自私，孤独、寂寞、恐惧、彷徨一下子向我袭来，我一下子失去了方向。当无数个今天悄然溜走之后，我发现自己仍然站在原来的地方，周而复始地重复着昨天的轨迹。当父母对我寄予的希望一个个被现实击碎，如彩泡般在身边飞散之后，我开始变得消沉，甚至有些不敢迈开前行的脚步，哭着喊着求妈妈把我转回原来的学校去。 当我读了这个故事之后，就在一瞬间，我沉闷了许久的心豁然开朗，我忽然明白了一个道理：其实一个人的生活乐趣并不在于你能否达到希望的目标，而在于你自己努力追求希望的过程之中，在追求的过程中会看到不同的花，会经历不同的事，会体会不同的心情，自然也就会品味出生活的不同滋味。实现目标固然可喜，心存希望不断追求的过程更是可贵。不是吗？离开父母双翼的庇护，我学会了照顾自己，知道了我该独自面对袭来的一切困难，懂得了没有什么是理所当然的，自己必须学会适应环境，虽然，我现在离父母的期望还很远很远，但父母为我定下的目标不就是指引我前行的一座灯塔吗？ 生活中我们始终都应该怀有希望。不远处的希望是自己不断前行的动力，就像深夜中指引人们前行的灯塔，在前进的过程中，灯塔的亮光会给我们勇气、给我们力量。那么，就让我们在心中也点燃一盏希望之灯吧，相信它会永远照亮自己的前方。
用智慧点亮学生的心灯 康杰二中初中教师张丽琴 良知、爱与智慧 这充满人性光辉的品质 是生命的太阳是教育的太阳 “爱”是教育活动最伟大的主题 默默的心灵关照默默的情感交融 耕耘出一片丰厚的土壤 使受教育者和教育者同时积累人生的力量 我很欣赏这首名为《诗意教育》的诗歌，因为它与我多年来的教书育人理念是如此的契合，所不同的是他用情写了，而我用心做了。 我是一名语文教师，我深知语文是人文性与工具性的和谐统一，因此我在传授语文知识的同时更注重培养学生如何做人，更关注激发学生对语文学科的兴趣。 每接一届新生我都要用自己饱含深情的语言向同学们倾诉学习语文的重要性。我告诉学生：从你呱呱落地的那一刻起，那望着你的一双双充满爱怜的目光，传达着对你这个小生命的无限深情，那就是语文；你张口喊出的第一声“妈妈”是天底下最亲切的呼唤，那就是语文；大自然风云变幻、花开花落，用心感悟，你会发现其间奥妙无穷，这也是语文；那一部部精美的电视剧，一封封动情的书信，一句句关切的叮咛，都是语文。语文与我们的生活息息相关、水乳交融，只要你是热爱生活的人，你就应该热爱语文；我告诉学生，汉语是中华民
族的语言标志，热爱语文，你便拥有那浓浓的爱国深情。 学生学习语文的热情有了，我们又该如何使学生快乐学语文，阳光地成长、进步呢？ 我想通过几个事例，几个影像资料和几幅照片来谈谈。 初一新生军训期间，面对脆弱的娇娇女小华，哭哭啼啼总想请假，我写下了“坚强些吧，不要总是哭哭啼啼，不要总是怨声载道，眼泪不会同情弱者，困境更能磨砺人的意志，搏击万里长空，享受勇敢的美丽，倾听奋斗的强音，吟唱生命的赞歌，笑对人生吧，一切会更好！”在一遍遍的齐声朗诵中，脆弱的小华坚强了起来，圆满的完成了军训汇报表演。 听，语文课上，我还没讲课就有学生在讲台上大声背着“黑夜过后必是黎明，彩霞散尽依旧溢彩流虹，不必问梦断何处，不必问何处月明，狂沙淘尽使得金，相信自己昨日的种种艰辛将换回明日的云开月明。我将笑傲万患，笑看风云，永不言输，既然困难从雾中走来，那就让它穿雾而去。”这是我坚持十多年的课前学生脱稿美文背诵，那一篇篇由学生在课外精选的文质兼美的文章，既开阔了学生的视野，丰富了学生的知识积累，提高了学生的写作水平，又在潜移默化中启迪了学生的心灵，点亮了学生思想的明灯，同时让我这位教育者也受益匪浅。 国庆节前夕，总有一拨一拨的同学在中午放学后和晚自习下后，有组织有纪律的变换着队形大声背诵着赞美祖国的诗文，（播放学生演讲录像）这是我每学期都要在作文课上进行的小组美文背诵赛。由
用心，用爱，为学生的前行点亮一盏心灯——浅谈班主任管理工作 发表时间：2013-12-31T14:15:38.500Z 来源：《赤子》2013年11月下供稿作者：刘燕 [导读] 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。 刘燕 （新疆省库车县第十小学，新疆库车 842000） 摘要：学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。作为班主任，要“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。以身作则，用自己的行为带动学生的行为；从小事做起，从一点一滴做起，认真负责，做个勤快的班主任；爱生如子，做一个有爱心的班主任；多给孩子一些掌声和喝彩，做个让孩子爱戴的班主任。 关键词：心；爱；班主任；管理工作 中图分类号： G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01 转眼间，我已站在这小小的三尺讲台三年了，在这几年的班主任工作中我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的洗礼,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。因此，我们应该“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，我在三年的班主任工作中略有收获，下面和大家一起分享一下。 一、以身作则，用自己的行为带动学生的行为 法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。作为一名老师，尤其是班主任老师，我们要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一张张认真的小脸，心里真的是——幸福。 二、认真负责，做个勤快的班主任 学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。 俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。 三、爱生如子，做一个有爱心的班主任 一个有着良好班风的班级，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。缺少爱的教育是我残缺不全的教育。班主任要有童心，不断学习探索不同性格，不同性别的学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度。因此，班主任要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。通过三年的探究与总结，我觉得可以从以下几个方面着手：第一、放下师道尊严的臭架子。 第二、做个标准的天平。 第三、身教言传，热爱这个家。 第四、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。 第五、有细心，有耐心，有爱心 第六、捕捉闪光点，善于鼓励班上的后进生。 总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用爱温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。 四、多给孩子一些掌声和喝彩，做个让孩子爱戴的班主任 我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理班级的行动。我们也常说“十年树木，百年树人。”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，班主任的一言一行都对孩子产生着直接的影响。一位哲人说得好：谁拥有自信谁就成功了一半。儿童的心敏感而脆弱，需要鼓励、喝彩与掌声。所以说，最残酷的伤害是对一个人自信心的伤害，最大的帮助是给人以能支撑起人生自信风帆的信任、掌声和喝彩。因此，作为班主任，在语言上也要起到表率的作用，多给孩子一些掌声和喝彩，少些批评和埋怨。比如，在一节语言仿编诗歌的活动中，孩子们有的仿编小鸟的梦是蓝色的，因为它飞在蓝蓝的天空；有的仿编蝴蝶的梦是五颜六色的，因为它喜欢在花丛中飞来飞去……，李欣说：“小蝌蚪的梦是黑色的，……”还没等她说完小朋友们都笑起来：“小蝌蚪喜欢在水里，水又不是黑色的，梦怎么是黑的呢？我见势赶快制止了孩子们的行为，耐心的问李欣：“你为什么觉得小蝌蚪的梦是黑色的？”“因为小蝌蚪喜欢在泥洞里睡觉，泥洞黑黑的，小蝌蚪自己也黑黑的，所以它的梦是黑色的。”她小心翼翼的说。听完她的话，我把自己的双手高高举起为她鼓掌，小朋友们也都为她鼓掌，孩子说的一点也没错，她不受原诗的限制，用观察到的现象，真实的说出了自己对梦的感受。我对孩
因材施爱 ――拨亮学生成长的心灯安岳县悦来乡九年义务教育学校陶红伶为师十一年的我，常于学生一同玩耍，一起学习，自认为是学生的知己。三年前学生的周记让我感到迷惑。一个学生写到：“老师，我实在忍不住了，昨天老师进门发现门坏了，气愤之余把我们训了一顿，说又是哪个调皮蛋？边说还用眼睛扫视我们这群后进生。其实那门是班上几个尖子生干的。老师，请问是不是优生什么都好，差生什么都差吗？”又一个学生写到：“处在班级中间的我好迷茫，无助的我是坚持还是放弃呢？我好累呀！”另一个学生写到：“成绩差的我总感到生活只剩下家长的叱骂，老师的冷眼，同学的唾弃……我真弄不懂人活着干什么，还不如死了。”看完周记，我的心很沉重：看来我以前认为一同与他们玩、学习就是爱的看法实在是太肤浅太片面。俗话说：“一日为师终身为父”。为父者应对子女的成长护航，使他们怀着快乐的心态健康成长，这才是爱。 可现实中我们常常与让学生健康成长的愿望背道相驰：优等生成绩的光环使教师家长忽略了他们性格品质上的缺点，使有些优等生成为一个“定时炸弹”；中等生太过于平凡，最易受到老师的忽略，学习生活缺乏鼓励与支持，因胆小缺乏拼劲，成长迟缓；后进生因成绩差，思想懒散，他们在太多的“恨铁不成钢”的指责与训斥中，只感到生活无望苦闷，逆反心理增强，有的甚至走上歧途，使成长之路坎坷不平。在与2010级同学的接触中，我愈来愈明显的感到：其实每
个学生，无论是优等生、中等生、差等生，他都渴望他的人生美好而光明，在每一个孩子的心灵深处，都会有一个无限丰富的世界在等待我们去开发。师者要因才施爱，去让学生的心灯点亮。 优生，往往是班级的宠儿，同学羡慕，家长关爱，再加上老师的青睐，他们无疑是一颗颗耀眼的明珠。大家称赞他们的同时，却往往忽略了他们的自负、自傲、耐挫力弱······而这些就像一座雕塑品上的小蛀虫，如果发觉不了，他就顺势蔓延，直至吞噬一切。爱优生就应在他们自负时交给他们谦虚、谨慎；当他们苦恼时交给他们乐观；当他们精神饥饿时，给予他们正直、高尚、勤劳、勇感、好学等优良品质，让积极健康向上的优良品质深入学生内心，指引学生今后的人生。这样，无论在人生道路上再遇到什么风雨，他们也能坦然面对。用心培养他们的良心就是对优生别样的爱。 在学生中，出类拔萃者少，调皮捣蛋者也不多，在我们教师面对的对象中，中等生最多。他们也最容易被忽视，然而他们的内心世界是很不平静的，教师要理解他们：他们羡慕优等生的成绩和荣誉，也希望得到老师和同学信任和尊重。但由于各种原因，他们往往表现得或进取心不强，安于现状；或缺乏自信，无法发挥潜能；或不知选择，迷茫无助·······对于他们，我们不能因为他们看似安分守己而淡忘他们，一个孩子，一个学生成长的好坏，对于一个班，他算不了什么；对于一个年级，他也顶不了个事儿；对于一个学校，他也是可有可无的；对于老师的一生的教育生涯来说，也只是沧海一粒。但是，一个优异的学习成绩、良好的个性品质的学生，将成就一个美好的人生、
用爱点亮一盏心灯 卫东学校王晓燕尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……] 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果 了。其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，
高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开
点亮一盏心灯作文800字 点亮一盏心灯作文800字（一） 很多时候，我站在人生的十字路口，迷茫地找不到自己的方向。 ——题记 我再怎样掩饰，也无法否认，你在我心中曾占据着最重要的位置。是的，我放不下你，我始终都无法放下过去。我无法克制脑海中一遍又一遍地倒带与你在一起的时光，至少我可以那么快乐，不去在乎任何一切。然而如今我们之间的距离，我无法逾越。也许从头到尾都只是我的自作多情，也许我只是一个匆匆路过你漫长人生旅途中的陌生人，短暂停留后，自此烟消云散。你将我推向进退的路口，看不见了明彻的天空，你给我的快乐，就如彩虹般短暂逗留，然后不留痕迹地消失。我对你而言，就像是一件很随便的衣服，心情好的时候就穿一下，然后可以随时脱下来摔在地上。这样，你很快乐吗？你给我留下的，只有一地的不知所措。如果我不在乎，就不会不懂寂寞，如果我不难过，泪又怎么会流？我的心扉一向你无条件地敞开，你连看都不看一眼。在你眼中，我什么都不是。你一次又一次将我心中仅存的点有最后一丝希冀的心灯无情地熄灭，我在原地举着黯然的心灯，看着仅剩的最后一截灯芯，我怕了，我止住了我的脚步，不前。我不敢说，我还在等你。我不怕说出口后会被人看轻，我只怕，会因此花光勇气。于是，我真的怕了。 我对你的执着，在时间的鄙夷中败得一塌糊涂。我，彻底被时间打败了。那些经不起时间考验的誓言，都死去了。我对你，已经没有任何希冀可言了。此刻，我终于能够抬起头，不违背自己心中的意愿，告诉自己。我，真的，不爱你了。也正因这样，我开始迷茫了。心的方向，在哪？ …… 太阳惶惶然沉入地平线，不一会儿，天色开始暗下来。也许，可以说是黑夜了。就是这样的黑夜，灯下，走廊中，我暗淡的瞳仁中，映出了他的身影。时间仿佛在此刻停止，对视，而过。我……有种无法言说的感觉。 他对我而言，同样遥不可及。我没有底，更没有勇气。 不敢花太多笔墨描写，因为不想有再多的自欺欺人。
教师师德师风演讲稿：用爱点亮一盏心灯 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天我演讲的题目是一一《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是一一爱。”爱是千里冰川上的一团火种， 爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望…… ］每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我 面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！ 试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的 下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果 不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。 其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑 造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。 不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的 感觉。其实问题学生是本艺术真经一一历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。 的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像XXX 一 样聪明就好了……于是，当面对这些不开窍”不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有 过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为一无是处”、无所作为”、终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余 180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。
余生，点亮一盏心灯 心是人身上的灯，心若昏暗，世界就昏暗；心若光明，世界就光明。 点亮你心中的那盏灯，让它照亮你生命的旅途，给你带来温暖和快乐。 点亮心灯，人生光明 钱理群先生曾说：人生道路是坎坷的，会遇到很多黑暗。要战胜黑暗，就必须唤醒内心的光明。 佛家讲：明心见性。 照亮自己的本心，方能化解内心的烦忧。 对于王阳明来讲，世界上的所有问题，都可以在自己的内心找到答案，万事万物的根源都在自己的心里。 他在一首诗中写道： 人人自有定盘针，万化根源总在心。 却笑从前颠倒见，直至叶叶外头寻。 曾有学生问他：“老师，一朵花独自开在南山，跟你的心又有什么关系？” 王阳明回答：“你未看此花时，此花与你心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你心外。” 花当然是自开自落的，可它能否扰动我心，却由我来决定。 物随心转，境由心造，一切烦恼皆由心生。 眼中所见的世界，就是你内心的世界。 你若光明，这世界就不会黑暗； 你若温暖，这世界就不会凉薄。
世间风起，心灯不灭 世间之事纷繁复杂，如想成功必定要修炼自己的身心。 所谓“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”。 王阳明在《传习录》中写道：“日间工夫，觉纷扰则静坐，觉懒看书则且看书，是亦因病 而药。” 在龙场，面对着随行之人的沮丧与病痛，王阳明不仅自己砍柴烧饭，打理日常琐碎，更为随行之人吟诗歌唱，鼓舞他们的精神。 荒山是暗的，可人的心却光明。王阳明就这样静坐在石棺之中，参悟了“理”的奥秘。 宋朝有位高僧，曾写下一首禅诗： 我有明珠一颗，久被尘劳关锁。 今朝尘世光生，照破山河万朵。 这颗明珠，就是我们的内心。 在黑暗中踽踽独行，记得为自己点亮一盏心灯。 心中有光，人生也就充满希望。 此心光明，不向外求 如果一个人眼前只有阴暗，可能不是世界出了问题，而是他的心态出了问题。 《菜根谭》中说：“性躁心粗者，一事无成；心和气平者，百福自集。” 王阳明有个弟子叫徐樾，自以为理解了阳明心学的真谛。 王阳明就让他举例子说明，徐樾每举一个例子，王阳明便否定一个。 这样举了十几个，已无例可举，徐樾开始焦虑、沮丧。 王阳明指点道：你太执着于外物。
点亮一盏心灯作文800字5篇点一盏心灯作文3篇 点亮一盏心灯作文800字5篇点一盏心灯作文3篇 英国诗人斯蒂文森在点灯的人这首诗中这样写道：每天太阳落下后，李利扛着梯子，把街灯一一点亮。xxxx分享的点一盏心灯作文。供大家参考点一盏心灯作文篇一 信任，是冬日的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到温暖和芳香信任，使沙漠的一口清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望信任，是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人看到黎明的曙光信任，是干旱过后的一场甘霖，救活了一个个脆弱的生命，点燃了一个个明天的希望 信任使犯人们的心灵得到净化，谁也没有中途逃走，全部如期到达。信任使青春不落幕，使鸽子不慌张，使阳光充满世界的每个角落。 今天或许是一个物欲横流的世界，那么，我该如何点燃一盏心灯，去寻觅信任呢 信任，是你买东西时没带零钱，老板仍笑着把东西塞到你的手里，笑着将你送出门。 信任，是你在考试时，老师不在教室里监考，而仍无人作弊。 信任，是你在大街上看到一个乞丐，朋友告诉你他是骗人的，而你仍翻遍全身，递给乞丐的那一元零花钱。 那么，诚信就是那陈年的老帐单，老式的监考和你那一元零花钱吧 我的心灯，寻到了我要的信任。信任，一定会将全世界上的火炬点燃，火焰，是那么明亮。 点一盏心灯作文篇二 当人们在世俗浅薄的喧嚣中慢慢沦陷时，城信二字也就贬值了。 还记得读古文时，向教师询问尾生之约的故事，教师讲解后，我们却不约而同笑起来。老师脸色略变，没笑也没说什么，只轻轻叹一口气。瞬间大家的笑声有了停顿，那声叹息里分明隐藏着些许苦涩，也许几千年来的读书人在关于诚信的问题上，都只能留下一声叹息。 诚信真就变得如此卑微了吗我不信。在漫漫人海中，点一盏心灯，开始寻觅
点亮一盏心灯高二精选作文600字 当你感觉整个世界都处于黑暗的时候，点亮一盏灯，你仍然能够看见前方的路。 中小学我是一个成绩优异，孝敬听话的孩子，四周的邻居都夸我听话懂事，都说我爸妈好福分！初一的时候，依旧如此，成绩仍然首屈一指，而且教师也非常重视我，演讲比赛之类的，无论是英语还是中文，都得了较好的名次。我曾经那么优秀，而且坚持了那么久，却到初三，因为叛逆，把所有的光辉都遮住了。 现在虽然已经高二，可我对将来还是迷茫，已经不敢想我的将来。让父母伤透心，让教师烦透心的自己，如今还有曾经认为的美妙将来吗？渐渐地颓废。今天暑假在家中，做作业也不用心，而且数学我根本就不会做。做烦了，就把笔往桌上一扔，开始吃零食看电视。而年仅九岁的弟弟却依旧淡定自如地写作业，而且写完作业后却对我说：‘姐，你数学是不是考不及格？’我当场就火了，就骂他：‘关你什么事，你英语上次还不是考了36分！’弟弟缄默几分钟：‘我上次36，可我这次期末考试考了64，进步了。姐，以后你放假教我英语好不好？我想考好，让爸妈开心。’心中的火，就这样因为弟弟的几句话扑灭了，而且感到自卑。他都懂得让爸妈开心，而我却一再颓废。我知道，弟弟说要我教他英语，是因为我的英语成绩相对较好。而他，不说让我教数学，是怕我难堪，是以为我连他三年级的数学都不会做！天呐！高中中学数学差，竟然要弟弟这样维护我的自尊！
想着想着，泪不自觉就落下。一只小小的手却递过纸巾，抱着我说：‘姐，别哭了，我们一起努力，不然，以后我养你好了。’听着弟弟这样孩子气的话，我笑了。我开始想通，我开始想着为家里分担。我们姐弟感情非常好，可我脾气不好，会打他，会骂他。可是，他怕我哭，我一哭，他比什么时候都听话，比什么时候都懂事。他的话刻在了我的骨子里，那么痛。 我比弟弟大七岁，可我却像妹妹，他像哥哥，这真是对我的一种嘲笑。有时候，某个人的一句话，一个动作，一个眼神都会让你改变，这就叫做一语惊醒梦中人。弟弟的童言无忌，却刺中了我的懒骨头，敲醒了我的白日梦。还有一年半，尽自己所能，为弟弟做个楷模，不给自己留下遗憾，为18岁毕业季画上个完美句号吧！ 弟弟，谢谢你为我点亮的那盏灯，我看到了光，看见了我将要走下去的路，就算苦，我也会义无反顾地走下去，因为——苦尽甘来。
用爱点亮学生的心灯 、八— 刖言 世界上的爱是多种多样的。师爱即教师对学生的爱，它是一种复杂的精神现象, 是在教育实践中由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚教育情操。我是八三年走上教育工作岗位的，至今已有十九年的教书史，然而从事班主任工作也有十七年了。从这么多年的工作经历中，我觉得要做好班主任这项工作，前提是要热爱班主任工作、热爱学生。因为热爱是最好的老师。作为教师，不热爱自己的事业，就不会有责任感和荣誉感，就不会对学生产生亲近感和自豪感。因此，一个合格的班主任应该是把热爱学生和热爱本职工作紧紧结合起来，有了对教育对象和教育事业的深挚情感，教师就能在三尺见方的讲台前，导演出最能波动学生心弦，开启学生心灵之窗的戏剧来。下面我从三方面来谈如何作好班主任工作。 、以爱唤起学生奋发向上的勇气 每个班级总有先进生、后进生，在智力上有聪慧、迟缓之分；在体质上有强健文弱之别；在品行上有高洁顽皮之差，总之，不会清一色。作为教师尤其是班主任，如何管好班级，如何因材施教，我认为其中的关键因素是热爱学生，达到以爱生威, 以情辅威的结果。 班主任要有热爱学生的慈母心，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行，大到生病住院，小到问寒问暖，促膝谈心，班主任心里必须时刻装着学生，尤其是能关爱后进生。记得九九年三月，我带毕业班，由于本年级的二班差下生较多，对班级负面影响较大，学校采取了分流措施，就把晋雷分到了我们班。对于这个学生的情况我是比较了解，在初一第二学期晋雷知道了家庭变故的原因后，思想波动极大，恨父母，不思学习，以至发展到抽烟、喝酒、打架、打游戏。面对这样的孩子，我在他进班前，进行了一次长谈，对他初一时的成绩和聪明做了充分的肯定，然而谈的最多的还是他的母亲对他的养育之不易。这种“感人心者莫先乎情” 的作法，对晋雷有较大触动，来到本班后，我要求学生不准歧视他，把他当作本班的一名成员来对待，并把他的座位排在第三排和一名成绩很好的女生同桌。老师的这种关爱和同学的真诚，使晋雷感受到了集体的温暖，他的思想趋于稳定成绩开始回升，但是事情并不是一成不变的，何况是活生生的人呢。他原来的班级看到他的变化，又把他请回去做班委工作，可还不到一周，他又和那帮兄弟搅和在一起，有
师德演讲稿：用爱点亮一盏心灯 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天我演讲的题目是――《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是――爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望…… 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！ 试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一
段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。 其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。 不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经――历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。 的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真