六年级语文教研组工作计划
六年级语文教研组工作计划
时间是箭，去来迅疾，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的六年级语文教研组工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文教研组工作计划1
一、工作目标： 1、全面落实“教学五认真”。提高备课质量。深入研读教材，认真备课，虚心学习共同体学校的备课成果，根据班级情况进行二次备课。提高课堂效率。严格遵守课堂教学规范，严格执行候课制度，精讲精练，向课堂40分钟要效益。加强作业管理。充分利用学案，精选习题，严控作业量，做到有做必改，有批必评。做好提优补差工作，关注优秀生和后进生的发展。制定详实的特殊学生辅导计划，每周定时定内容进行辅导加强对学生的质量监控，认真进行质量分析，发现问题，及时调整。 2、积极参加校本教研活动，发挥教研组核心作用，组织教师开展磨课、评课活动，强化团队合作水平，提高教科研氛围。 3、认真参加中山共同体集体备课，做到有准备，有记录，有提高。 4、继续开展“五个一”活动：每位教师上一节课，撰写一篇有价值的教学论文，练一项基本功，写一篇有见解的教学反思，帮扶一个特殊学生。 5、开展“书香伴我成长”系列活动。指导学生根据推荐书目开展有效的读书活动，并按照《书海拾贝》的要求做好读书记录。每位教师读2本好书，写好一篇读后感，参加一次读书分享。三、具体工作： 9月份 1、加强教学常规，迎接开学工作检查。 2、制定教学计划、进度。 3、制定教研组工作计划。 4、参加共同体活动。 5、志愿导学工作正常化。 6、“书香伴我成长”系列活动。 10月份 1、参加共同体活动。 2、“五认真”常规检查。 3、“书香伴我成长”系列活动。 11月份 1、参加共同体活动。 2、躬勤教学节选手初选。 3、“书香伴我成长”系列活动。
4、“五认真”常规检查。
5、组内研究课。（11月6日凌xx《牛郎织女》）
6、精品课展示。（11月19日张xx《青海高原一株柳》） 12月份 1、“书香伴我成
长”系列活动。 2、躬勤教学节。 3、参加共同体活动。 4、“五认真”常规检查。 5、组内研究课。（12月5日华xx《钱学森》）一二月份 1、参加共同体活动。 2、“书香伴我成长”活动。 3、“五认真”常规检查。 4、制定复习计划，进行期末复习。 5、组织期末考试，进行期末质量分析。 6、教研组工作总结。六年级语文教研组工作计划2
一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、工作要点（一）认真研讨课堂教学课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。 1、优化备课环节。本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。注重教学反思的实效性。 2、“一课多议”有实效。结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术，注重教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课教师谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。 3，注重课堂教学的实效性每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习能力。努力做到：（1）抓预习，培养学生良好的预习习惯。高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在知识的积累、方法的掌握、能力的形成等方面已经有了一定的基础。而且，学生的抽象思维开始发展，这为他们预习课文奠定了良好的基础。要培养高年级学生独立阅读的能力，必须扎扎实
实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习一定要在新课前进行检查，避免预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据学生回答的情况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。（2）整体入手，长文短教，提高实效。（3）教给方法，培养学生的自学能力。要提高学生独立阅读的能力，必须教给学生“学会阅读”的方法。①学会品味含义深刻句子的意思。②学会揣摩文章的表达顺序。③初步掌握常见文体的阅读方法。④学会归纳文章的中心思想。（二）学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯通，和谐发展。树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。 1、注重习惯养成，积淀语文素养①养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续要加强学生的写字姿势纠正及规范书写要求；②养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。③养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，提高朗读水平。④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累（学生每人1-2个积累本），教师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中灵活运用并给予奖励。 7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。 8、全体语文教师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。（四）开展学科活动，促进学生发展 1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。 2、组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。 3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。语文教研组分周工作安排表周次时间教学内容 1 2.10—2.15 各年级教材分析 2 2.16—2.22 各语文教师制定学期教学计划 3
2.23—
3.1 计划、备课、作业检查 4 3.2—3.8 集体学习 5 3.9—3.15 集体备课教研活动 6 3.16—3.22 开展听课、评课活动 7 3.23—3.29 观看教学光碟 8 3.30—
4.5 备课、作业检查 9 4.6—4.12 开展读书活动 10 4.13—4.19 集体学习 11 4.20—4.26 期中考试、学期教学小结 12 4.27—
5.3 备课、作业检查 13 5.4—5.10 毕业班复习指导 14 5.11—5.17 集体备课教研活动 15 5.18—5.24 开展听课、评课活动 16 5.25—5.31 备课、作业检查 17
6.1—6.7 学科教研活动（辅导学困生经验交流） 18 6.8—6.14 学期教学总结 19 6.15—6.21 备课、作业检查 20 6.22—6.28 期末考试、结束工作六年级语文教研组工作计划3
一、指导思想本学期，我们六语组全体成员将继续认真学习浙江省教育厅教研室《小学语文教学建议30条》、《新课程标准》和教育工作会议的有关精神，进一步深化课程改革，不断地总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，抓教学常规的落实，开展课题研究，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标，进一步推进书香校园建设。真正确立以“为了每一个学生的发展”为轴心。努力发展和提高学生的语文素养，全面提高教学质量，使教研组工作上一个新台阶。坚持以“真实、有效”为目标，以“提优补差”为重点，继续以“培养学生的阅读和习作能力，提优补差”为组内校本研训的主题，寻找教学中最真实的问题，围绕真实的问题，开展最有效的教研活动。二、基本思路 1、围绕一个中心全面提升教学质量。 2、落实两大目标轻负与高效。 3、树立四种意识质量意识、常态意识、常规意识、轻负意识。 4、提高学生的阅读能力、写字能力、习作能力。 5、努力做好“提优补差”提高及格率和优秀率。 6、关注语文学困生的提高。三、工作要点 1、加强教研组团队建设，建设学习型教研组。以课堂教学质量为基础，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。以争创先进教研组为动力，共同努力，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。 2、在重构课堂教学的过程中，关注效益。重点体现在两个方面。其一，对教材的理解和把握（包括计划、教学设计、教学反思），其核心是教学设计，其灵魂是教学目标。其二，课堂教学的组织能力。教研组将加强研究和学习。在研究和相互学习之中不断丰富对教
材的理解和把握；同时，要通过观摩、交流、互助，在反思中不断提高自身的课堂教改能力。将二者有机的结合，形成对重构课堂教学为最初原动力。 3、针对学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。 4、坚持以“真实、有效”为目标，以“提优补差”为重点，继续以“培养学生的阅读和习作能力，提优补差”为组内校本研训的主题，寻找教学中最真实的问题，围绕真实的问题，开展最有效的教研活动。四、本学期教研重点关注主题 1、继续师本，生本，文本的研训，围绕教学中真实性问题的探究，开展扎实、有效的教研活动。 2、高段学困生情况分析及办法跟进。六年级语文教研组工作计划4
一、指导思想：六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业，本学期的工作重心应紧紧围绕学生的学习及品行教育，关注细节，关注个体，关注学生的发展变化及思想动态。首先我们继续营造学校和社会合力、家校合力、家家合力、亲子合力、师师合力、师生合力、生生合力，形成一个温馨舒畅、合力共赢的育人环境，注重学生的思想教育，培养优秀的毕业生。其次我们将全面贯彻学校的办学理念，努力实施学校的办学理念，认真抓好教育教学、日常管理、校本教研等工作，教研活动要紧紧围绕学校课题、扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以求真务实的语文教学研究为途径，加大教研组群研力度，关注教学过程的扎实有效，精诚合作，齐心协力。促进教研组整体工作的提升，增强团队意识，努力做到管理到位、教学到位、职责到位。二、主要工作： 1.教科研活动以研为本：（1）继续学习课程标准，把握课标的理念，按照课标要求，创造性地运用课标，以教材为依托，联系生活，提高学生学习语文的兴趣与能力。树立“大语文观”，重“三维目标”的体现，扎实教学，夯实基础。（2）抓好阅读教学，作文教学。积极参加阅读评价课题研究，做好结题工作，继续探讨作文教学的方法。在教学环节、教学内容上多进行探讨、研究。（3）本学期我们组以《小学语文阅读教学中合作学习的有效评价研究》为专题，进行教育教学活动，积极钻研相关理论，将历年认真落实于课堂，有效开展质量分析、效果评价等活动，群策群力做好课题的结题工作。 2.创新是前提，个性共性兼容：（1）继续实行集体备课制度，每人主备、主讲一个单元。做到资源共享，集体备课，个
人加减，课后反思，并按学校要求上传校园网。（2）加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构建自己的教学特色，继续尝试“示学示教”“班组互换留学制”“走班制”等教学模式，取长补短，经验交流，共同进步。按教学要求合理安排教学进度，循序渐进，年级统一。（3）及时有效地按学校要求进行业务学习，及时做好检查督促工作。加强组内老师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积累，加强现代教育技术的学习与应用。（4）教学中出现的问题及时探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改，实行双分制，加大对中长期作业、分层作业布置的探索力度。让作业的结构更加多样化，对作业量的递增要循序渐进，增加课外阅读的训练量，加强课堂教学的读写结合，为六月份的毕业考试做好准备。 3.关注学生的情智全面发展：（1）做好甲流防控工作，做到及时开窗通风，出门进门及时增减衣物，按时消毒、监测体温，做到及时上报、及时处理，重视防控工作。（2）加强阅读的指导，调动学生积极性，将《小学生时空》等手中读物，用实、用活，扎扎实实上好阅读课，让学生积累语言、扩大知识面，增强语感。（3）继续尝试单元整体教学的方法，掌握阅读教学的重点，通过朗读、默读调动学生的情感积累和知识积累。在默读中，重点要加快默读的速度和边读边思考的训练。（4）结合课文学习，引导学生观察生活、积累素材、将生活中所见、所闻、所思、所感记录下来，引导学生完成单元习作，在完成的.基础上要注重对习作的修改，让学生学会观察、感悟、记叙生活的同时升华为热爱生活。（5）关注学生的身心健康，让学生积极参与“阳光体育”活动，继续做好“大书包，小书包”的减负工作，关注毕业班学生的思想动态，及时引导，做好心理辅导教育的工作。加强毕业班学生的民族团结教育，以讲故事、开主题队会、办板报、小课题研究等形式增强各民族同学之间的了解，加强团结。（6）关注教学过程的扎实有效，关注作业布置的统一与分层，处理好显性与隐性的点面关系。逐渐递增作业量，追求作业的有效、实效、高效。（7）深化综合实践活动课：继续加强综合实践活动课的研究，做好小课题、综合性实践活动《难忘小学生活》的引领、指导、展示工作。 4.精细管理与严明纪律的和谐：（1）规范教研组教科研纪律，加强教师管理。教研活动确定为每周二下午4：00——5：00，要求不迟到，专心听，认真记，积极参与讨论，教研活动力争快速、高效。各位组员严格要求自己，
按照学校规章制度办事，互相监督，互相提醒。（2）针对年级特点，继续把对学生的养成教育（学习习惯，行为规范），安全教育，民族团结教育、思想教育作为年级工作重点。（3）根据年级特点，搞好年级综合实践活动，创建有特色的小课题研究，有计划，有过程，有结果，有效果，在研究中学有所获，通过形式多样的活动增强凝聚力。（4）保质保量完成学校的各项工作，有效开展业余兴趣阅读和作文训练，有效地促进学生学习能力、学习水平的提高…… 5.其它工作：（1）重视年级、班级常规管理。要有效落实“自我管理班级”、“座位滚动制”、“大小书包”、“班班歌声起”、“两块抹布制”、“卫生检查制”、“六姿八统一”、“楼道行走常规”、“一日两好”、“教材循环使用”等办学理念。（2）关注各科教学实施情况，要求各科教师遵循学校课堂常规要求，增强教学安全意识，准时进班，关注学生到课情况，实行上课报告制。（3）按照学校要求，教师要合理、有效地逐步递增布置作业，关注显性作业的质与量，提倡分层作业。（4）与副班主任即使沟通，积极有效地开展班级活动，以活动为载体，增强班级凝聚力，树立良好的班风、学风。（5）认真做好值周工作，总结的经验和方法，培养学生成为礼仪示范员、卫生保洁员、纪律监督员，在值周工作中锻炼学生能力。三、各月工作安排：二月份： 1、进行寒假小结，民族团结教育，制定教研组工作计划，班主任计划。 2、做好开学各项工作（如：收费、发书、规范作业要求、学生收心、做好收旧利废工作等。） 3、制定教学计划，检查备课情况，按计划授课。 4、在教研活动中加强理论学习。（学教参、学《课标》、学课改文章。） 5、确定综合实践活动小课题研究专题，并有计划实施。 6、做好寒假结，以“暑假生活”为主题布置展板。 7、做好民族团结的引领教育工作。 8、做好春季运动会训练工作。 9、互相交流班级常规管理经验，博采众长，相互学习。 10、自治区“小学阅读教学中自主、合作、探究学习方式的有效评价研究”课题实验结题的相关准备工作。三月份： 1、进行小课题研究的分组分工，资料查询，教师引领工作。 2、年级级会 3、学习课改文章，学习年级教学目标。 4、做好集体备课、说课，启动年级擂台赛。 5、做好“三八”妇女节的相关工作。 6、做好家长会的工作，做好教师业务学习月检查工作。
7、自治区“小学阅读教学中自主、合作、探究学习方式的有效评价研究”课题实验结题工作。 8、优秀毕业生回母校经验交流。四月份： 1、继续加强组内
教科研活动，提升老师自身业务专长。 2、进行小课题研究活动的小组定项定题，资料展示。 3、每周集体备课、说课，做好业务学习月检查工作。 4、配合科学组老师开展“学科学，爱科学”活动。 5、做好教研组课题结题工作。 6、积极参加青联组织的外出活动。五月份： 1、结合小课题研究，组织展示活动，总结颁奖。 2、每周集体备课、说课，做好业务学习月检查工作。 3、做好期末分项测试工作，启动口试。 4、做好组织学科竞赛活动的工作。 5、积极参加学校小课题研究展示评比活动。 6、做好迎接“六一”的工作。 7、年级外出拓展训练。六月份： 1、每周集体备课、说课，做好业务学习月检查工作。 2、做好毕业考试、各项评比、检查、总结工作。 3、教研组工作总结。 4、努力争评优秀教研组。 5、举行课题展示汇报活动。六年级语文教研组工作计划5
一、指导思想：本学期我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。努力创设和谐美好的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。二、工作目标： 1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。
2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。
3、扎实有效地开展写字教学。
5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
7、开展好语文经典诵读活动。
8、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。三、工作措施 (一)、提升教育教学理念，促进教师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。
2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。
3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。
4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 (二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观
念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。 1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写比赛。
2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止使用消字灵
3、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，培养习作兴趣。如“教师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作比赛的最佳契机。并且开展“征文比赛”。并引导学生做相关小报，进行小报展示。
4、提高学生的阅读能力 (1)重点课文诵读比赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。 (2)主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级课标推荐书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主人公等。 (3)继续进行古诗文考级活动。利用好晨读、兴趣课等时间，加大古诗文诵读力度。年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。附：具体工作安排时间内容 (第1、2周) 1、检查寒假作业，评选年级优秀作业并展示。 2、制订教学工作计划，规范备课，作业格式、书写、批改的规范; 3、庆祝“教师节”，组织黑板报评比。 (第3、4周) 1、组织学生开展读书活动 2、组织年级写字比赛 3、师生美文诵读大赛 4、做一份秋之韵手抄报。 (第
5、6周) 1、组内教学常规月检查。 2、教研组研讨课。 3、“感恩节”系列活动(征文比赛、手抄报比赛等) 4、组内教师教学经验介绍。 5、第一次集体备课活动。主备人：徐丽曼 (第7、8周) 1、每人一节优质课活动。 2、学生书写比赛。 3、做“感悟亲情”手抄报。 4、教研组优质课研讨、组内说课。 (第9、10周) 1、重点课文诵读比赛 2、组内教学常规检查。 3、开展“与美同行”活动。 5、经典诗文诵读比赛
6、与美同行演讲比赛初评
7、第二次集体备课活动。主备人：徐雅雅 (第11、12周) 1、期中考试复习 2、期中教学常规检查 3、教师同看一本书 (第13、14周) 1、观看语文优秀作业展览(基础训练、阅读积累卡、写字、手抄报)。 2、学生写“优秀作业”观后感。 3、安全主题黑板报评比。 4、教师基本功(书写)比赛。 (第15、16周) 1、组内进行课外阅读知识竞赛。 2、第三次集体备课活动。主备人：季康武 (第17、18周) 1、复习方法指导交流 2、进入期末复习 (第19、20周) 1、组内常规检查。 2、进入期末复
习。 3、每位教师拟定一套期末试题，交电子稿。六年级语文教研组工作计划6
指导思想： 1、以学校语文教育工作设想为抓手，深化课题研究，营造浓厚的教研氛围，提高本组团队的凝聚力。 2、严格实施新课程理念下的各项教学操作规范，要求做到求实、创新，全面提高本组教学质量和教研能力。重点工作：一、深化课题研究 1、本学期阅读教学继续以“提高学生参与语文课堂学习有效性研究”为研究专题。本教研组将在每位老师备课的基础上，以两单元为一组，进行集体研讨，根据教材所显现的特点，确定每篇课文教什么，并以表格形式呈现教学内容。这样，组内老师研究才会有方向，研究才会更有效。 2、根据教学内容探究有效的教学方式。本着“以人为本、以学生发展为本”的方向，要求组内老师结合本组研究专题采用多元的、有效的教学方式，要注重开发学生智慧、发展学生语文素养，并在教学实践中自觉反思，共同研讨。通过校级公开课、组内教研课、案例研究、教学设计、论文撰写等方式展示本组课题研究过程及汇报研究成果。 3、进一步研究、探索作文教学改革。本学期，要在习作赏评课形式的有趣和实质的有效上下功夫。期初，要组织老师认真学习作文教学操作细则。根据六年级学生的特点，集体商讨确定本年级作文赏评课的教学模式，以及每次赏评课根据学生的习作现状确定习作赏评内容，让学生在赏评基础上介绍来自阅读中所获的习作经验，渗透习作方法与技能，以此来提高学生习作能力。二、严格常规管理 1、本学期要组织老师认真学习阅读教学、备课、习作教学、学生成长真实记录的撰写、单元形成性测试等操作规范的相关条例，做到细致落实。 2、在国庆长假以后，组内老师所备课的教案按顺序存放教研组在电脑中设置的“教案”文件夹内，以便于以后修订。 3、继续开展集体备课的研究。使用每位老师所提供的备课教案之前，利用空余时间进行组内集体商讨，并对原教案提出合理建议，根据各班学生实际，作出相应的调整和取舍。校级公开课、组内教研课应集体讨论重新设计教案，并在课堂实施中作比较，重在看学生有无收获和发展。
4、重新组织学习语文课程标准，要结合教学实践对课改理念作出自己的思考和解读。理论学习以自学为主，对语文课标应进行精读，学习有批注，有心得，撰写有关文章，学期内在大组里进行汇报学习情况。
5、认真组织老师重新学习新的课堂教学评价表。在教学活动中，要求每位教师按照此评价表对自己或他人的
教学活动作整体评说。 6、听取本组老师的抽查课，并做好辅导、评价工作。 7、本学期认真组织并落实本组老师承担的校级公开课及组内研究课，每位老师要积极参与优秀课改论文、教学设计的评选，还可以向有关语文刊物上投稿。 8、每位老师必须在本学期内完成论文或案例，要求围绕本组研究专题去撰写。六年级语文教研组工作计划7
一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面。二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。三、主要工作 (一)加强理论学习，注重实践探索 1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。 2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。 3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。 4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。 (二)培养骨干教师，提升整体素质 1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。 2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。 3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。 4、全体语文教师按要求上好校内公开课。 5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。 6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。 7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。 (三)抓好常规管理，提高教研实效。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动。 3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。 4、完善集体备课制度。 5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1
节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。 7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。 8、全体语文教师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。 (四)开展学科活动，促进学生发展 1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。 2、组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。 3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。语文教研组分周工作安排表周次时间教学内容 12.10—2.15各年级教材分析 22.16—2.22各语文教师制定学期教学计划 32.23—3.1计划、备课、作业检查 43.2—3.8集体学习 53.9—3.15集体备课教研活动 63.16—3.22开展听课、评课活动 73.23—3.29观看教学光碟83.30—4.5备课、作业检查 94.6—4.12开展读书活动 104.13—4.19集体学习114.20—4.26期中考试、学期教学小结124.27—5.3备课、作业检查135.4—5.10毕业班复习指导 145.11—5.17集体备课教研活动 155.18—5.24开展听课、评课活动 165.25—5.31备课、作业检查 176.1—6.7学科教研活动(辅导学困生经验交流) 186.8—6.14学期教学总结 196.15—6.21备课、作业检查 206.22—6.28期末考试、结束工作六年级语文教研组工作计划8
一、指导思想如今，基础教育课程改革正在如火如荼地开展，新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液、面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以洪合中心小学教育、教学工作计划为指导，按照教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。二、工作重点 1、实践《新课程标准》，在老教材中展示新理念。本学期，我们教研组主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体
上转变教师原有的观念。在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。具体在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变教师的角色，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新思维，发展学生的综合能力，使学生的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。虽然六年级使用的教材大部分都没有改变，但每个教材的教学目标却改变了，更符合新课程的要求。所以教学教育中，特别是在课堂这一主要阵地中，重新审视教材，注意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。 2、以课题《小学高段语文教学中培养学生健康建立品质的研究》为具体研究的一个重点。新课程标准中一再强调尊重学生的主体作用，激发学生的兴趣，让学生爱学语文。而且，语文学科人文性的特性决定了它的育人功能，要求对学生的人文关怀。而我们高段的学生处在身心发展的关键期，存在着敏感的特点，从而引发自卑、、忧虑、善感等情绪，学习上畏难、厌学，缺乏学习的兴趣。我们就要尝试在语文教学的过程中，通过改变师生关系，调整教学结构，挖掘教材的启迪作用，让学生写成长日记等途径，让学生不仅爱上语文课，而且培养出健康的心理品质，能积极地对待学习，对待生活。三、研究目标 1、帮助教师更好地认识教材中新的内容，与《新课程标准》建立起紧密的关系，提高教师的认识。 2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。 3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。四、活动方式 1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流、“三级教研”活动为窗口，在备课——上课——反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。 2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。六年级语文教研组工作计划9
一、指导思想本学期，我们六年级教研组教师将努力配合学校教导处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索小学语文教研工作新体系。二、主要工作 1、
备课备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。 2、上课本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、有趣”，应特别关注学生学习兴趣的激发、巩固和维持；特别关注学生学习习惯、学习能力以及健康个性的培养，努力让学生学得轻松愉快，学得扎实、有效。 3、作业设置与批改每位教师能根据本班语文学习实际情况进行作业的布置，有共性作业和个性作业，保证每一位教师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。每位教师也将保证作业批改的及时、细致，提出中肯的意见。加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业最大的功效。 4、优化毕业复习本学期，面临小学的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推进实效、生本课堂的研究外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，减少繁杂、低效的复习。学期初组内教师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行教师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类准备。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行及时的组内交流研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习计划，真正实现复习的优化整合，合作共享。同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导，使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。四、活动安排三月份： 1．讨论并且制订本学期年级教研组计划。 2、明确备课和作业的要求。 3、确定组内公开课的时间和内容。 4、六年级语文公开教学：陈娇锦《日月潭》。 5、六年级语文公开教学：施秀琼《北京的春节》。 6、语文新常规学习活动四月份： 1、参加五年级、四年级公开教学活动。 2、校本培训----先进教师经验交流会。 3、参加三年级公开教学活动。
4、教学常规期中检查。
5、校本培训：质量分析会。五月份： 1、参加一年级公开教研活动 2、校本培训----教科研培训 3．针对学生阶段性练习中出现的问题，探讨下一阶段教学重点。 4、校本培训----信息技术培训。 5、教师基本功评比。
6、学区小学语文“促进有效学习”主题研讨会。六月份 1、教学常规检查（作业批改备课反思） 2、“单元整组教学”课例评比 3、教师读书征文评比。 4、制订期末复习计划，进行教研组小结。。 5、xxxx年小学学业质量抽测命题。 6、期末考试。