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2021年新高考生物模拟试题专题练习--第七单元专题十八体液调节及其与神经调节的关系

2021年新高考生物模拟试题专题练习--

第七单元生命活动的调节

专题十八体液调节及其与神经调节的关系

考点1 脊椎动物激素的调节

1.[2021吉林长春质量监测]下列关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述,错误的是( )

A.需借助体液运输

B.发挥作用后立即失活

C.在体内含量多、作用强

D.作用于特定的细胞、器官

2.[2021江苏南京调研]如图是人体内某些信息分子的作用示意图,下列叙述正确的是( )

A.四种信息分子的化学本质全部都是蛋白质

B.四种信息分子的受体均分布在细胞膜表面

C.四种信息分子中最可能由垂体合成的是B和C

D.四种信息分子都一定要通过体液运输作用于靶细胞

3.[2021北京海淀区期中]下列有关人体内分泌系统和体液调节的叙述,错误的是( )

A.人体的内分泌系统是由多种多样的腺体组成的

B.下丘脑的细胞膜上既有与激素结合的受体,又有与神经递质结合的受体

C.生长激素促进蛋白质合成,刺激细胞生长,包括细胞增大与数量增多

D.促甲状腺激素释放激素的靶组织是腺垂体,具有刺激促甲状腺激素释放的作用

4.[2020湖北武汉部分学校质检]某些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等,在分解过程中能产生与性激素分子结构类似的物质,称为环境激素或内分泌干扰物。下列关于环境激素和激素调节的说法,错误的是( )

A.寒冷时激素调节的结果是骨骼肌不自主战栗

B.环境激素与受体结合并起作用后可能难以被灭活

C.环境激素可能会对人和动物的内分泌功能产生不良影响

D.进入体液中的环境激素也可以通过血液运输到达靶器官

5.[2020河南洛阳第一次联考]激素是生命活动的重要调节物质,下列关于激素类药物在实践中应用的叙述,正确的是( )

A.因病切除甲状腺的患者,需要长期服用促甲状腺激素类药物

B.在渔业生产中,通常给雌雄亲鱼注射性激素类药物,有利于进行人工授精和育苗

C.某些运动员服用人工合成的睾酮衍生物,可促进肌肉的生长,提高比赛成绩

D.给桑叶喷洒适量人工合成的保幼激素类似物,可提前蚕作茧的时间,提高吐丝量

6.[2020山东统考]褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素,它能缩短入睡时间、延长睡眠时间,从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的部分分泌调节过程如图所示,下列说法错误的是( )

A.该过程不能体现激素的分级调节

B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少

C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节

D.褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠

考点2 激素分泌的调节及神经调节与体液调节的关系

7.[2021河南名校联考]信号分子在细胞间信息传递过程中有重要作用,下列有关说法错误的是( )

A.学习和记忆是脑的高级功能之一,涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成

B.内环境中的CO2也可通过体液传送的方式对生命活动进行调节

C.肝细胞和肌细胞膜上有胰岛素受体,肝细胞和肌细胞受胰岛素刺激后可加速对葡萄糖的摄取、利用和储存

D.甲状腺细胞有促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的受体,两种激素协同促进甲状腺激素的合成和分泌

8.[2021江西南昌摸底]“生命在于运动”,下列说法正确的是( )

A.足球运动员射门的瞬间,机体只有神经调节

B.运动员在跨栏时肾上腺素分泌增加,心跳加快

C.神经细胞产生兴奋时,膜内K+浓度显著降低

D.运动时产热增加,大量出汗,抗利尿激素分泌减少

9.[2021陕西部分学校摸底,10分]肾上腺素既是一种激素,也是一种兴奋性神经递质。人在紧张的时候会分泌肾上腺素,请回答下列问题:

(1)肾上腺素作为神经递质,是体内的一种分子;神经冲动传来时,神经递质由

(结构)运输到突触前膜处释放;兴奋在突触处的传递具有单向性的原因是。

(2)当肾上腺分泌的肾上腺素增多时,人表现为警觉性提高、反应灵敏、心率加快等特征,这表明

。

(从体液调节与神经调节的关系方面回答)。已知在血糖调节中,肾上腺素与胰岛素有拮抗作用,故肾上腺素会使血糖浓度(填“升高”或“降低”);当外界环境突然发生变化,如受到惊吓时,内脏神经支配肾上腺分泌的肾上腺素迅速增加,这是调节的结果。

(3)自身的抗体如果攻击肾上腺素受体会导致相关激素不能正常发挥作用,这种疾病称

为。

药物心得安和肾上腺素具有相似的结构,都能直接作用于心脏,调节心率,由此推测,心脏细胞表面与药物心得安和肾上腺素结合的可能相同。

一、选择题(每小题5分,共45分)

1.[2021湖北部分重点中学联考]给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体,以维持呼吸中枢的兴奋,二氧化碳参与的这种调节属于( )

A.神经调节

B.体液调节

C.激素调节

D.神经调节和激素调节

2.[2021河南名校联考]大多数人看恐怖电影时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏,使心率加快,同时会出现出汗、闭眼等反应。下列有关叙述不正确的是( )

A.此过程涉及生物膜之间的融合和转化

B.心跳加速是激素作用的结果,激素起作用后被灭活,血压能恢复正常

C.此过程涉及神经递质的释放与识别

D.此过程涉及突触前膜对神经递质的释放与识别

3.[2021山东百所名校联考]瘦素是一种由脂肪细胞分泌的蛋白类激素,是机体调节肥胖的重要物质, 其可进入中枢神经系统,从而抑制食欲、维持体重和血糖平衡。下列相关叙述错误的是 ( )

A.瘦素的合成受脂肪细胞内特有的瘦素相关基因控制

B.脂肪细胞分泌的瘦素通过体液运输进入中枢神经系统

C.中枢神经系统可能会作用于下丘脑

D.瘦素的合成和分泌需要线粒体的参与

4.[2021安徽示范高中联考]如图表示人体部分生命活动调节的过程,下列叙述不正确的是( )

A.①、②、④过程体现了激素的分级调节

B.图中③为①③所在反射弧的效应器

C.饭后图中⑤的B细胞分泌量会增加

D.图中④和⑥可分泌起协同作用的激素

5.[2021湖南师大附中模拟]研究人员发现了肥胖引发Ⅱ型糖尿病的机制。脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白质,这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感,因此机体只能靠产生更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响。如图分别表示人体内血糖调节的图解过程和①激素发挥作用的一种机制。图中①、②、③表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的是( )

A.③激素能促进血糖进入组织细胞

B.①激素、②激素在调节血糖方面既有协同作用又有拮抗作用

C.Ⅱ型糖尿病患者体内胰岛素含量并不低,病因可能是肝脏和肌肉细胞细胞膜上受体的敏感性降低

D.人体正常血糖含量为80~120 g/L

6.[2020吉林长春质检]给健康的小白鼠注射一定量的促甲状腺激素后,机体不会发生的是( )

A.细胞代谢加快,产热量增多

B.甲状腺激素的分泌量增加

C.促甲状腺激素释放激素的分泌量增加

D.神经系统兴奋性升高

7.[2020山西太原名校模拟]下列关于生命活动调节的说法,正确的是( )

A.跟甲状腺激素分泌的调节一样,胰岛素的分泌也存在分级调节

B.体温调节、水盐平衡调节和血糖调节过程中均存在反馈调节

C.神经调节比体液调节的作用时间短,作用范围广

D.植物激素的产生要依赖于内分泌系统

8.[2020山西师大附中模拟]下面是医院验血报告单的部分内容,下列分析正确的是( )

检测项目

检测结果

参考值甲患者乙患者

T3(ug/L) 0.1 3.2

0.61~1.6

T4(ug/L) 30 130 50~124

TSH(mIU/L) 22.7 0.1 0.3~4.6

注:T3和T4均反映甲状腺激素水平,TSH反映促甲状腺激素水平。

A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿患者

B.某正常人处于温暖的室内,此时其血液中T4的含量将低于50 ug/L

C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节TSH的分泌

D.遇到紧急情况时甲状腺激素的分泌增多,心率加快,内环境的稳态失衡

9.[2020山东统考改编]桥本氏甲状腺炎是一种常见的甲状腺疾病,患者血液中可检测出抗甲状腺细胞的抗体,随病情发展,许多患者会表现为甲状腺功能减退,称为桥本氏甲减。下列说法错误的是( )

A.桥本氏甲状腺炎是一种自身免疫病

B.桥本氏甲减出现的原因是甲状腺细胞受损

C.桥本氏甲减患者一定会表现出体温偏高的症状

D.桥本氏甲减可通过补充甲状腺激素减轻症状

二、非选择题(共20分)

10.[2021山东百所名校联考,10分]褪黑素(MT)由松果体分泌,其具有促进睡眠、调节免疫等多项生理功能。光能影响 MT的分泌,MT水平随每天的时间变化而变化,MT主要在晚上分泌,可作用于体内多种内分泌腺。晚上松果体内的交感神经末梢释放去甲肾上腺素(NE),导致MT生成量增加,部分NE分泌后会被交感神经细胞重吸收。回答下列问题。

(1)晚上松果体内的交感神经末梢释放NE,导致MT生成量增加后作用于受体细胞,从而促进睡眠,属于

调节,NE的释放方式是,MT可作用于机体多种内分泌腺的根本原因

是。

(2)某实验小组将健康大鼠均分为甲、乙两组,进行如下实验。

甲组:在晚上亮灯30分钟后,黑暗中驱使大鼠在水中游泳2小时,结果松果体内的MT含量上升到相当高的水平;若在晚上亮灯30分钟后,预先注射物质M(交感神经细胞重吸收NE的阻滞剂),黑暗中驱使大鼠在水中游泳2小时,MT含量与前者相当。

乙组:在白天进行实验,驱使大鼠游泳2小时,MT只是略升高;若预先注射物质M,然后驱使大鼠游泳2小时,则MT含量升高到与甲组(未预先注射物质M)一样高的水平。

①在晚上亮灯30分钟后进行实验的目的是使大鼠体内含量降至与白天相似的水平。

②以上实验说明,松果体对应激反应存在昼夜差异除与当时MT的基础水平有关外, 还可能与

有关。

③乙组大鼠若用物质M处理,松果体内的MT含量明显升高的原因

是。

11.[2020辽宁六校联考,10分]为验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制,某同学设计了如下实验,请补充相关内容。

材料和用具:同种、发育状态相近的健康兔子若干,适宜浓度的放射性碘溶液,蒸馏水,无放射性促甲状腺激素,无放射性甲状腺激素,注射器若干等。

(1)实验原理:碘是合成甲状腺激素的原料; 激素可促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素。

(2)在材料和用具的选择上存在一个明显不妥之处,请指出并改

正: 。

(3)在实验步骤中,应先给各组兔子注射适量且等量的溶液,并测定各组兔子的甲状腺中碘的放射量,再分别给各组兔子注射适量且等量的。

(4)实验结果:2 d后,分别测定不同组别的兔子甲状腺中碘的放射量,与对照组相比,应该是注射

(物质)的组别的兔子甲状腺中碘的放射量下降较快,而注射(物质)的组别的兔子甲状腺中碘的放射量下降较慢,而对照组的兔子甲状腺中碘的放射量介于两者之间。

一、选择题

1.[新情境,科学思维]大豆异黄酮从大豆中提取,其分子结构与人体分泌的雌激素的分子结构极其相似,进入人体后能发挥雌激素效应。下列对大豆异黄酮的推测,合理的是( )

A.与激素一样,大豆异黄酮能对靶细胞持续发挥作用

B.用蛋白酶处理大豆异黄酮会使其失活

C.长期过量食用大豆异黄酮容易诱发性早熟

D.大豆异黄酮会促进促性腺激素分泌量增加

2.[易错,生命观念]下列与激素调节相关的叙述,正确的是( )

A.胰岛素分泌过多,会作用于下丘脑,引起相关促激素的释放量减少

B.机体受到寒冷刺激时,产生的神经冲动传至下丘脑,会促使TRH分泌量增加

C.小肠黏膜的某些内分泌细胞可分泌促胰液素,调节某些内分泌腺的活动

D.幼年时生长激素分泌量正常,但甲状腺激素分泌量不足,则幼儿的脑发育正常

3.[新信息,科学思维]人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺激素和降钙素。如图为人体血钙浓度变化示意图,下列相关叙述错误的是( )

A.甲状旁腺激素和降钙素共同参与血钙平衡的调节,二者在此过程中表现为拮抗作用

B.将动物的甲状旁腺切除,可能导致动物身体抽搐

C.若维生素D能促进肾对钙的重吸收,则其对甲状腺C细胞的分泌活动有抑制作用

D.降钙素的作用机理可能是使骨的溶解过程减弱,同时使骨的形成过程增强

二、非选择题

4.[新情境,社会责任][10分]哺乳动物血液中CO2含量变化能够作用于神经系统,调节动物的细胞呼吸。CO2感受器有两类,位于脑部或位于躯体的动脉管壁上。

(1)哺乳动物因剧烈运动产生的等酸性物质能与血浆中的HCO3-反应,使血液中CO2含量升高。CO2浓度变化可使一些特定的感受器兴奋,兴奋以的形式沿传入神经传导至呼吸中枢,使呼吸加深加快。

(2)科研人员摘除家兔躯体的动脉管壁上的化学感受器或切断其传入神经后,吸入CO2可使呼吸加深加快,说明。如果保持脑部细胞外液的pH不变,用含高浓度CO2的人工细胞外液灌流脑部时呼吸加深加快的现象消失,则可推知脑部化学感受器的有效刺激(填“是”或“不是”)CO2本身。

(3)一定浓度的CO2和低O2浓度都能使呼吸增强,但二者的机制不同。低O2浓度只能通过对动脉管壁化学感受器的刺激引起呼吸中枢兴奋,从而在一定程度上抵抗低O2浓度对脑部呼吸中枢的抑制作用。在严重缺O2时,如一氧化碳(煤气)中毒患者,需用含5%CO2的O2进行吸氧治疗,原因可能

是。

答案

专题十八体液调节及其与神经调节的关系

1. 胰岛素和甲状腺激素都需要借助体液运输到特定的细胞、器官后起作用,胰岛素和甲状腺激素与靶器官、靶细胞上的受体结合,发挥作用后立即失活,故A、B、D项正确;激素在体内含量较少,C项错误。

2.D 由图可知,信息分子A为神经递质,信息分子B是抗利尿激素,信息分子C为促甲状腺激素,信息分子D 为甲状腺激素。神经递质的化学本质不是蛋白质,甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物,A项错误。神经递质的受体、抗利尿激素的受体和促甲状腺激素的受体都在细胞膜表面,而甲状腺激素的受体在细胞内,B项错误。促甲状腺激素由垂体合成,抗利尿激素由下丘脑合成,C项错误。神经递质通过组织液运输至突触后膜,激素通过体液运输到达靶细胞,D项正确。

3.A 人体内分泌系统包括多种腺体和组织,其中有的内分泌细胞比较集中,形成内分泌腺,如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺;有的比较分散,如胃、肠中的内分泌细胞;有的是兼有内分泌的作用,如下丘脑的神经细胞等,A错误。下丘脑既可参与神经调节,也可参与体液调节,如在甲状腺激素的负反馈调节过程中,

当甲状腺激素浓度过高时,可反过来作用于下丘脑,抑制下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素,说明下

丘脑的细胞膜上有与激素结合的受体,下丘脑属于神经系统,下丘脑细胞可以进行兴奋的传递,说明下丘脑

细胞膜上有与神经递质结合的受体,B正确。生长激素促进蛋白质合成,刺激细胞生长,包括细胞增大与数量增多,C正确。下丘脑合成并分泌的促甲状腺激素释放激素作用于腺垂体,即靶组织是腺垂体,具有刺激促甲状腺激素释放的作用,D正确。

4.A 寒冷环境中骨骼肌不自主战栗是神经调节的结果,A项错误;动物体内可能不存在分解环境激素的物质,因此,环境激素与受体结合并起作用后可能难以被灭活,B项正确;环境激素的结构与性激素分子结构类似,

可能会对人和动物的内分泌功能产生不良影响,C项正确;进入体液中的环境激素可以通过血液运输到达靶

器官,D项正确。

5.C 当甲状腺切除后,机体就不能产生甲状腺激素,因此患者需要长期服用甲状腺激素类药物,A错误。在渔业生产中,给雌雄亲鱼注射的一般是促性腺激素类药物,不直接注射性激素类药物,B错误。某些运动员补充的人工合成的睾酮衍生物(雄性激素类似物),能在一定程度上促进肌肉生长,提高比赛成绩,C正确。给桑叶喷洒适量人工合成的保幼激素类似物,可推迟蚕作茧的时间,D错误。

6.D 激素的分级调节是一种分层控制的方式,比如甲状腺激素分泌的分级调节,图示过程并没有体现激素

的分级调节,A项正确;图中显示暗信号能促进褪黑素的分泌,可推出长时间光照会使褪黑素的分泌减少,B项正确;下丘脑可以通过传出神经促进松果体分泌褪黑素,而褪黑素分泌过多会反过来抑制下丘脑的相关活动,

这说明褪黑素的分泌存在负反馈调节,C项正确;褪黑素作用于下丘脑,会抑制褪黑素的分泌,不利于睡眠,D

项错误。

7.D 学习和记忆是脑的高级功能之一。学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行储存和再现。学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成,A正确。内环境中的CO2也可通过体液传送的方式对生命活动进行调节,如血浆中CO2浓度升高时,可刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快,肺通气量增加,B正确。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低,C正确。甲状腺细胞上有促甲状腺激素的受体,但没有促甲状腺激素释放激素的受体,D错误。

8.B 足球运动员射门的瞬间,机体内既存在神经调节也存在体液调节,A错误;运动员在跨栏时,肾上腺素分泌增多,肾上腺素分泌增多可使呼吸频率增加,心率加快,B正确;神经细胞产生兴奋时,Na+通道开放,Na+内流,膜内K+浓度不会显著降低,C错误;运动时产热增加,大量出汗,导致细胞外液渗透压升高,抗利尿激素的分泌增多,从而促进肾小管、集合管对水分的重吸收,使尿量减少,D错误。

9.(除标明外,每空1分)(1)信息突触小泡神经递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜(2分) (2)内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能(2分) 升高神经(3)自身免疫病受体

【解析】(1)肾上腺素作为神经递质,是人体内传递信息的分子,对人体生命活动具有调节作用;神经递质储存在突触小泡中;兴奋在突触处的传递具有单向性的原因是神经递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜。(2)当肾上腺素的分泌增多时,人表现为警觉性提高、反应灵敏、心率加快等特征,说明内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能。胰岛素能降低血糖浓度,由题中信息可知肾上腺素与胰岛素有拮抗作用,可知肾上腺素能够使血糖浓度升高。当外界环境突然发生变化,内脏神经支配肾上腺分泌的肾上腺素迅速增加,这是神经调节的结果。(3)自身的抗体攻击自身的细胞而引起的疾病称为自身免疫病。药物心得安和肾上腺素具有相似的结构,而且都能直接作用于心脏,调节心率,由此推测,它们在心脏细胞表面可能具有相同的受体。

1.B 激素等化学物质(除激素外,还有其他调节因子,如CO2等),通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体,以维持呼吸中枢的兴奋,二氧化碳参与的这种调节属于体液调节,B符合题意。

2.D 题述过程涉及神经调节,神经调节中突触前膜常以胞吐的方式释放神经递质,此过程涉及生物膜之间

的融合和转化,A正确。根据题干信息可知,肾上腺素可作用于心脏,使心率加快,激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,血压能恢复正常,B正确。题述过程涉及神经调节,突触前膜可释放神经递质,突触后膜上的特异性受体可识别神经递质,C正确、D错误。

3.A 瘦素的合成受脂肪细胞内瘦素相关基因调控,但这不是脂肪细胞特有的基因,A项错误;激素通过体液运输,故脂肪细胞分泌的瘦素通过体液运输进入中枢神经系统,B项正确;由题意可知,瘦素可抑制食欲、维持体重和血糖平衡,血糖调节中枢是下丘脑,推测中枢神经系统可能作用于下丘脑,C项正确;瘦素的合成和分泌需要线粒体提供能量,D项正确。

4.B 分析题图可知,下丘脑通过分泌激素控制垂体的分泌活动,再由垂体分泌激素控制相关内分泌腺分泌激素,体现了激素的分级调节,A正确;抗利尿激素由下丘脑神经细胞合成,垂体后叶释放,图中③不是①③所在反射弧的效应器,B错误;饭后血糖浓度升高,胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,C正确;在促进产热方面,甲状腺激素和肾上腺素具有协同作用,D正确。

5.C ③激素(肾上腺素)能促进血糖浓度升高,不能促进血糖进入组织细胞,A错误;①激素(胰岛素)的作用是降低血糖浓度,②激素(胰高血糖素)的作用是升高血糖浓度,二者在血糖调节方面的关系是拮抗作用,B错误;据题意分析,PEDF会降低肝脏和肌肉细胞细胞膜上胰岛素受体的敏感性,导致细胞膜上受体无法与胰岛素正常结合,胰岛素无法在机体内正常发挥作用,C正确;人体正常血糖含量为0.8~1.2 g/L,D错误。

6.C 促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌,甲状腺激素能促进细胞新陈代谢,加速体内物质氧化分解,促进产热,并能提高神经系统的兴奋性,A、B、D会发生。甲状腺激素的分泌存在负反馈调节,当甲状腺激素分泌过多时会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,因此促甲状腺激素释放激素的分泌量减少,C不会发生。

7.B 胰岛素的分泌过程中不存在分级调节,A错误;反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义,体温调节、水盐平衡调节和血糖调节过程中都存在反馈调节,B正确;神经调节比体液调节的作用时间短,作用范围准确、局限,C错误;植物激素是由植物体的某些部位产生的,植物没有内分泌腺,D错误。

8.C 甲亢患者体内甲状腺激素水平高,甲状腺肿患者体内甲状腺激素水平低,因此甲可能是甲状腺肿患者,乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,A错误;甲状腺激素能促进细胞代谢,增加产热,但正常人处于温暖的室内时机体保持稳态,此时其血液中T4的含量会处于参考范围内,不会低于50 ug/L,B错误;促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌TSH,甲状腺激素可反馈调节垂体,影响其分泌TSH,C正确;遇到紧急情况时甲状腺激素的分泌增多,心率加快,但机体具有一定的自我调节能力,能使内环境维持相对稳定,D错误。

9.C 桥本氏甲状腺炎患者体内可以检测出抗甲状腺细胞的抗体,该抗体可作用于甲状腺细胞,使甲状腺细胞受损,这说明桥本氏甲状腺炎是一种自身免疫病,并可推知,桥本氏甲减出现的原因是甲状腺细胞受损,A 项、B项正确;桥本氏甲减患者甲状腺功能减退,导致分泌的甲状腺激素减少,机体代谢减缓,产热减少,因而患者可能会出现体温偏低的症状,C项错误;该患者可通过补充甲状腺激素减轻症状,D项正确。

10.(1)神经—体液(1分) 胞吐(1分) 机体多种内分泌腺细胞都可选择性表达MT受体的基因(2分) (2)①MT(1分) ②交感神经细胞重吸收NE的能力(2分) ③在白天,交感神经细胞重吸收NE的能力很强,用物质M处理后,抑制了交感神经细胞重吸收NE(合理即可,3分)

【解析】(1)晚上松果体内的交感神经末梢释放NE,导致MT生成量增加后作用于受体细胞,从而促进睡眠,属于神经—体液调节,神经细胞释放 NE的方式是胞吐,MT可作用于机体多种内分泌腺的根本原因是机体多种内分泌腺细胞都可选择性表达MT受体的基因。(2)据题意可知,松果体内的交感神经末梢释放NE,最后导致 MT生成量增加,甲、乙两组区别在于甲组晚上进行实验,而乙组白天进行实验。在晚上亮灯30分钟后进行实验的目的是使松果体内 MT降至与白天相似的水平,排除机体初始MT含量对实验结果造成的影响。以上实验说明,松果体对应激反应存在昼夜差异除与当时 MT的基础水平有关外,还可能与松果体内交感神经细

胞重吸收NE的能力有关。乙组大鼠若用物质M处理,MT含量明显升高的原因是在白天,交感神经细胞重吸收NE 的能力很强,物质M抑制了交感神经细胞重吸收NE。

11.(除标明外,每空2分)(1)促甲状腺(1分) (2)“蒸馏水”不妥,应改为“生理盐水”(3)适宜浓度的放射性碘(1分) 无放射性促甲状腺激素、无放射性甲状腺激素、生理盐水(4)无放射性促甲状腺激素无放射性甲状腺激素

【解析】(1)碘是合成甲状腺激素的原料;垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素。

(2)对动物不能注射蒸馏水,否则会导致细胞外液渗透压降低,细胞吸水甚至涨破,一般应注射生理盐水。(3)在实验过程中,应先用适宜浓度的放射性碘溶液处理实验动物,使各组兔子的甲状腺均具有一定放射性,然

后进行不同的处理(自变量);即分别给各组兔子注射适量且等量的无放射性促甲状腺激素、无放射性甲状腺激素、生理盐水,最后检测甲状腺中碘的放射性。(4)与对照组相比,注射无放射性促甲状腺激素可促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素,从而使甲状腺中碘的放射量下降较快,而注射无放射性甲状腺激素使血液中甲状腺激素浓度升高,通过负反馈调节可抑制垂体合成并分泌促甲状腺激素,进而使甲状腺合成并分泌的甲状腺激素减少,导致甲状腺中碘的放射量下降较慢。

1.C 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,A错误;大豆异黄酮是黄酮类化合物,不是蛋白质,故蛋白酶不能使大豆异黄酮失活,B错误;雌激素能促进女性生殖器官的发育和生殖细胞的形成,激发和维持第二性征,而大豆异黄酮是一种能发挥雌激素作用的物质,故长期过量食用易诱发性早熟,C正确;大豆异黄酮与雌

激素的生理作用相似,会抑制促性腺激素的分泌,D错误。

2.B 胰岛素分泌不存在“下丘脑→垂体→胰岛”的分级调节,A错误。当身体冷觉感受器受到寒冷刺激时,产生神经冲动,经传入神经传至下丘脑,促使其分泌TRH,B正确。小肠黏膜的某些内分泌细胞可分泌促胰液素,调节胰腺外分泌部分泌胰液,C错误。幼年时甲状腺激素分泌量不足,会影响脑的正常发育,D错误。

3.C 甲状旁腺激素使血钙浓度升高,降钙素使血钙浓度降低,二者共同参与血钙平衡的调节,在此过程中表现为拮抗作用,A正确。将动物的甲状旁腺切除,该动物将不能产生具有升高血钙浓度功能的甲状旁腺激素,但能正常分泌降钙素,因此有可能导致血钙浓度较低,引起动物身体抽搐,B正确。若维生素D能促进肾对钙的重吸收,则维生素D可使血钙浓度升高,进而促进甲状腺C细胞分泌降钙素,C错误。钙是骨骼的重要成分,骨的溶解会使血钙浓度升高,骨的形成会使血钙浓度降低,故降钙素的作用机理可能是使骨的溶解过程减弱和骨的形成过程增强,D正确。

4.(每空2分)(1)乳酸神经冲动(电信号或局部电流) (2)CO2能通过位于脑部的化学感受器对呼吸起调节作用不是(3)用一定浓度的CO2可刺激脑部的化学感受器,使之产生兴奋(答案合理即可)

【解析】(1)乳酸等酸性物质能与血浆中的HC反应,使血液中的CO2含量升高。兴奋是以神经冲动的形式沿着神经纤维传导的。(2)由于摘除家兔躯体的动脉管壁上的化学感受器或切断其传入神经后,吸入CO2能使呼吸加深加快,说明CO2能通过位于脑部的化学感受器对呼吸起调节作用。由于保持脑部细胞外液的pH不变时,用含高浓度CO2的人工细胞外液灌流脑部时呼吸加深加快的现象消失,故可推知脑部化学感受器的有效刺激不是CO2本身,而是CO2所引起的H+浓度的升高。(3)在严重缺O2时,低O2浓度通过对躯体的动脉管壁化学感受器的刺激而使呼吸中枢兴奋的作用已不足以抵抗低O2浓度对脑部呼吸中枢的抑制作用(低O2浓度时,细胞呼吸作用减弱,能量供应不足,对呼吸中枢具有抑制作用),需用CO2刺激脑部的化学感受器使之产生兴奋,引起病人的呼吸增强。

高三生物二轮复习：【专项能力训练卷】专题4《生物与环境》及答案

专项能力训练卷4 生物与环境一、非标准 1.某生态系统中生活着多种植食性动物,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如下图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,下列关于该种群个体数量变化的叙述,错误的是( ) A.若A点时环境因素发生变化,但食物量不变,则A点以后个体数量变化不符合S型增长 B.若该种群出生率提高,个体数量的增加也不会大幅超过B点 C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降,下降趋势与B~C段相似 D.年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动,波动趋势与C~D段相似 2.下列有关生物群落的说法,正确的是( ) A.群落中动物与植物均有分层现象, 二者互不影响 B.两种生物竞争的结果一定是一方处于劣势甚至灭亡 C.人类活动往往能改变群落演替的速度和方向 D.弃耕农田发生的演替最终一定会发展到森林阶段 3.下图为在一密封环境中不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度变化曲线。下列相关分析正确的是( ) A.T1后持续通入无菌空气,酵母菌种群数量将持续上升 B.T2时对应的酵母菌数量为该环境中酵母菌种群的K值 C.T2后酵母菌种群数量下降与葡萄糖浓度迅速下降有关 D.此实验结果证明酵母菌有氧呼吸和厌氧呼吸都产生CO2 4.下列有关生态系统中能量流动的叙述,正确的是( ) A.兔子吃了1 kg的草,则这1 kg草中的能量就流入了兔子体内 B.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%~20%的能量流入狼的体内 C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落 D.生态系统的能量是伴随着物质循环而被循环利用的 5.某池塘演变早期,藻类大量繁殖,食藻浮游动物水蚤随之大量繁殖,导致藻类数量减少,接着又引起水蚤减少。后期因排入污水,引起部分水蚤死亡,加重了污染,导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述,正确的是( ) A.早期不属于负反馈调节,后期属于负反馈调节 B.早期属于负反馈调节,后期属于正反馈调节 C.早期、后期均属于负反馈调节 D.早期、后期均属于正反馈调节 6.下图表示“粮桑渔畜”农业生态系统的基本模式。据图示判断下列说法正确的是( )

高中生物实验专题练习

高中生物专题训练·生物实验生物 1.(2012石家庄第一次质检)下列有关实验设计的叙述中正确的是() A.实验材料的数量、温度和时间等变量都应保持相同 B.各种实验中都必须设置空白对照组,确保单一变量 C.数据测量时应力求精确,因而需要多次测量求平均值 D.探究实验设计中,实验结果总是与提出的假设一致 [答案] 1 2.（2013年山东潍坊高三模拟考试）下列哪项是以下实验共有的（） ①低温诱导植物染色体数目的变化 ②观察植物细胞的质壁分离和复原 ③观察植物细胞的有丝分裂 ④观察和在细胞中的分布 A．使用显微镜观察 B．实验材料不需要保持活性 C．使用盐酸 D．需染色处理 [答案] 2 3.（2013江苏，9，2分）一个班级分组进行减数分裂实验, 下列操作及表述正确的是() A. 换用高倍镜时, 从侧面观察, 防止物镜与装片碰擦 B. 因观察材料较少, 性母细胞较小, 显微镜视野应适当调亮 C. 为观察染色体不同层面的精细结构, 用粗准焦螺旋调节焦距 D. 一个视野中, 用10×物镜看到8个细胞, 用40×物镜则可看到32个细胞

[答案] 3 4.（2013福建，4，6分）下列为减少实验误差而采取的措施, 错误的是() 5.（2013江苏无锡高三期末）（5分）有人在1980年对栖息于岩石地带原来生活在一起的大、小两个种的鬣蜥作了相互移走的实验。四年实验中，其中两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺；另两年气候湿润，食物极为丰富。实验者将实验分成六组，每组都有一定数量的大、小鬣蜥。实验过程及结果如下：（1）如果只在A组与B组间比较，在干旱年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度比B组明显增加。据此分析，大、小两种鬣蜥的种间关系可能是，再将C组与B组比较后，可以排除两种鬣蜥间有关系。（2）从实验来看，大鬣蜥的竞争能力强于小鬣蜥，判断理由是。（3）在湿润年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度与E组差别不大，出现这种情况的原因是。（4）B、E两组在实验中都起对照作用。根据实验过程的气候条件分析，两组中小鬣蜥种群密度较大的是组。 [答案] 5.（1）竞争和捕食捕食（2）将大鬣蜥移走对小鬣蜥的影响较大，将小鬣蜥移走对大鬣蜥的影响较小

2018中考生物专题训练：人体的营养(带解析)

专题训练：人体的营养一．选择题 1.(2017·苏州学业考)下图为人体消化、吸收的过程示意图。①～⑤分别表示不同的消化液。纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用,a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关叙述正确的是( ) A.④和⑤发挥作用的主要场所都是小肠 B.①为唾液,能将淀粉分解为葡萄糖 C.③内含有脂肪酶,可以分解脂肪 D.X是大肠,是吸收a、b、c的主要场所【解析】选A。本题考查食物的消化过程。分析示意图可知,④和⑤为胰液和肠液,含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶,在小肠内将糖类、蛋白质和脂肪彻底消化,选项A正确。①为唾液,能将淀粉分解为麦芽糖,选项B错误。③为胆汁,不含消化酶,将脂肪乳化为脂肪微粒,选项C错误。X是小肠,能够吸收a葡萄糖、b 氨基酸、c甘油和脂肪酸,选项D错误。 2.(2017·长沙学业考)某中学为了增强学生食品安全意识,举办了以“食品安全与健康”为主题的校园漫画竞赛。下图是一幅获奖作品。请回答问题:

(1)中学生正处于生长发育期,更应注意合理营养,合理营养是指____________而平衡的营养。 (2)为了做到合理营养,我们应每天按营养学家设计的“____________”均衡地吃那五类食物。 (3)购买包装食品时,除了要注意是否有QS标志外,一定要查看生产日期和____________期。 (4)向食品中添加防腐剂可以防止由______________________引起的食品腐败,但要遵照国家标准规范使用。 (5)作为一名中学生,当发现商家有类似漫画中的违法行为时,在力所能及的范围内,你的做法是__________________________________________________v。【解析】(1)合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全;“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合,与身体的需要保持平衡。 (2)根据“平衡膳食宝塔”均衡地摄取五类食物。在“平衡膳食宝塔”底层的食物需要量多,越往上需要量越少,最顶端需要量最少,由下往上①层为谷类、薯类及豆类,主要提供淀粉等糖类,糖类是人体最重要的供能物质,能为人体提供能量,因此每日摄取量最多的应为第①层食物,因为该层食物富含糖类,能满足人体对能量的需求;②层为蔬菜、水果类,主要提供维生素;③层为肉类等动物性食品,④层为奶制品、豆制品,③④层主要提供蛋白质;⑤层为油脂类,能提供脂肪,

2018中考生物专题训练：生物的遗传和变异(带解析)

专题训练：生物的遗传和变异一．选择题 1.日常生活中人们常说“血缘关系”,这里的“血缘关系”实质上是指( ) A.血液 B.遗传物质 C.血细胞 D.血浆【解析】选B。本题考查对血缘关系的理解。血缘关系实质上是指遗传物质,血缘关系近的人,遗传物质越相似。 2.下列属于相对性状的是( ) A.兔的白毛和白毛 B.兔的白毛和黑毛 C.兔的白毛和长毛 D.兔的白毛和猫的白毛【解析】选B。本题考查相对性状的判断。相对性状指同种生物的同一性状的不同表现类型,即判断相对性状有三个关键点:同种生物,同一性状,不同表现类型。判断时三者缺一不可。选项A为同一表现类型;选项C不是同一性状;选项D不属于同一种生物,故选B。 3.下图是关于遗传知识的概念图,图中的代码1、2、3、4依次为( ) A.细胞核、染色体、基因、双螺旋结构 B.染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因 C.遗传信息、染色体、基因、双螺旋结构 D.遗传信息、细胞核、双螺旋结构、基因

【解析】选C。细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体,它主要由DNA 和蛋白质组成,DNA是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。一条染色体上包含一个DNA分子,一个DNA分子上包含有多个基因,基因是DNA上包含特定遗传信息的片段。一条染色体上携带着许多基因。 4.某生物的体细胞中有两对基因,分别位于两对染色体上,下列图解中正确的是 ( ) 【解析】选C。解答此类题目的关键是理解成对的基因在成对的染色体上。在体细胞中,染色体成对,基因成对,成对的基因在成对的染色体上的位置相同。选项A 中,A、a位置不同;选项B中,A与B,a与b不是一对基因;选项D中,成对基因的位置不同,因此只有选项C正确。 5.下列关于显性性状和隐性性状的描述,正确的是( ) A.生物体所表现出来的性状都是显性性状 B.出现频率高的性状是显性性状,出现频率低的性状是隐性性状 C.相对性状有显性和隐性之分 D.隐性性状只有在子二代中才能表现出来【解析】选C。本题考查基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系,解答此题的关键是明确基因与性状之间的关系。生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,显性基因是控制显性性状的基因,隐性基因是控制隐性性状的基因;当细胞控制某种性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来;当控制某种性状的一对

12高中生物竞赛辅导专题训练——遗传规律整理

(3) 高中生物竞赛辅导专题训练——遗传规律一基因的分离定律典型题解【例1】水稻某品种茎秆的高矮是由一对等位基因控制的，对一个纯合显性亲本与一个纯合隐性亲本杂交产生的F ,进行测交，其后代中杂合体的几率是（） A . 0 B . 25% C . 50% D . 75% 【解答】C 【例2】调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿。研究表明白化病由一对等位基因控制。判断下列有关白化病遗传的叙述，错误的是（） A.致病基因是隐性基因 B .如果夫妇双方都是携带者，他们生岀白化病患儿的概率是 1/4 C.如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是携带者 D ?白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是 1 【解答】D 【例3】豌豆灰种皮（G ）对白种皮（g ）为显性，黄子叶（Y ）对绿子叶（y ）为显性。每对性状的杂合体（FJ 自交后代（F 2）均表现3: 1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？（） A . F 1植株和F 1植株 B . F 2植株和F 2植株 C . F 1植株和F ?植株 D . F ?植株和F 1植株【解答】D 【例4】有一对表现型正常的夫妇，他们的第一个女儿是白化病患者，第二个孩子是一个正常的儿子，这个正常的儿子体内携带一个白化病基因的可能性（），他长大后与一个其母是白化病患者的女人结婚，婚后生一个白化病孩子的几率是（） A . 1/2、1/16 B . 2/3、/3 C . 1/4、1/3 D . 2/3、1/6 【解答】D 【例5】请填空回答：小麦是自花授粉作物，玉米是异花授粉作物。农业生产要求作物的产量、品质、抗性等性状在个体间、年度间表现一致。为达到上述要求，小麦可以从生产田（麦田）留种繁殖，因为组成小麦某一品种的所有植株都是基因组成相同的 __________ （纯合体，杂合体），他们所产生的配子的基因组成有 ____________ 种，通过自交产生的后代，其性状表现 __________________ 。种植玉米却必需年年购买杂交种子，因为一般利用玉米 F1代的杂种优势，杂交种是 ___________________ （纯合体，杂合体），其后代性状表现 ________________ 。苹果是杂合体，在生产上通过 __________________ 的方式繁殖，所以后代能保持其特性＜营养生殖（或答嫁接） A 、a 表示，已知n 5的基因型是纯合体。请据图回答下列问该遗传病的基因是显性还是隐性？ n 8个体的基因型是 _____ 若山12与山13号个体婚配，则子女的患病几率是多少? 【解答】（1）隐性遗传病（2） AA 或Aa 2/3 （ 3） 1/27 【解答】纯合体 1 一致杂合体分离 6】下图为某家族遗传病系谱图，基因用［例题: (1) (2) ，是致病基因携带者的几率是 5 13 12

2019年高考生物试题《生物技术实践》专题汇总练习

2017年高考试题《生物技术实践》专题汇总练习 1．（2017?江苏卷.10）下列关于“腐乳的制作”的实验，叙述正确的是（） A ．控制发酵温度的主要目的是腐乳调味 B ．腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用 C ．毛霉的主要作用是分解脂肪和淀粉 D ．成品腐乳表面的粘性物质主要由细菌产生 2．（2017?江苏卷.12）固定化单宁酶应用于茶饮料加工，可消除其中的苦涩味。下列有关叙述正确的是（） A ．在单宁酶纯化时可采用透析法去除杂蛋白 B ．化学结合法比吸附法对单宁酶活性影响更小 C ．温度、pH 和重金属离子都可能影响固定化单宁酶活性 D ．酶的高效性决定固定化单宁酶不会降解茶饮料中的有益成分 3．（2017?江苏卷.17）为了探究一种新型碱性纤维素酶的去污效能，研究性学习小组进行了相关实验，结果如下图。由图中实验结果能直接得出的结论是（） A ．碱性纤维素酶对污布类型2的去污力最强 B ．不同类型洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力 C ．碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同 D ．加大酶用量可以显著提高洗衣粉的去污力 4．（2017?江苏卷.20）下列关于“酵母细胞的固定化技术”实验的叙述，正确的是（） A ．活化酵母时，将适量干酵母与蒸馏水混合并搅拌成糊状 B ．配制CaCl 2 溶液时，需要边小火加热边搅拌 C ．将海藻酸钠溶液滴加到CaCl 2 溶液时，凝胶珠成形后应即刻取出 D ．海藻酸钠溶液浓度过高时凝胶珠呈白色，过低时凝胶珠易呈蝌蚪状 5．下图是探究果酒与果醋发酵的装置示意图。下列相关叙述正确的是（）【多选】 A ．改变通入气体种类，可以研究呼吸作用类型对发酵的影响 B ．果酒发酵中期通入氮气，酵母菌将从有氧呼吸转变为无氧呼吸 C ．果醋的发酵周期与实验设定的温度密切相关 D ．气体入口与气体出口可以交换使用 18．（2017?海南卷.30）绿藻A 是某种单细胞绿藻，能够合成物质 W 。某小组为探究氮营养缺乏对绿藻A 增殖及物质W 累计的影响，将等量的绿藻A 分别接种在氮营养缺乏（实验组）和氮营养正常（对照组）的两瓶培养液中，并在适宜温度和一定光强下培养。定时取样并检测细胞浓度和物质W 的含量，结果如图。（1）从图甲可知，在氮营养正常培养液的瓶中，绿藻A 的种群增长曲线呈___________型。（2）综合图甲和图乙的信息可知，在生产上，若要用少量的绿藻A 获得尽可能多的物质W ，可以采取的措施是________。（3）若物质W 是类胡萝卜素，根据类胡萝卜素不易挥发和易于溶于有机溶剂的特点，应选择的提取方法是_________。用纸层析法可以将类胡萝卜素与叶绿素分开，纸层析法分离的原理是__________________。（4）在以上研究的基础上，某人拟设计实验进一步研究氮营养缺乏程度对物质W 积累的影响，则该实验的自变量是_____________。（5）与在光照条件下相比，若要使绿藻A 在黑暗条件下增殖，需要为其提供_________________（填“葡萄糖”或“纤维素”）作为营养物质，原因是___________________。 19．（2017?新课标Ⅰ卷.37）某些土壤细菌可将尿素分解成CO 2和NH3，供植物吸收和利用。

【高中生物】高中生物实验专题复习(人教版新课标)

（生物科技行业）高中生物实验专题复习（人教版新课标）

高中生物实验专题复习（人教版新课标）2 实验十四调查常见的人类遗传病（必修二P91） https://www.doczj.com/doc/dc2828411.html,/bbs/upload/attachment.php?aid=4262 一．实验目的： 1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法 2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况 3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力二．实验原理：显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。三．方法步骤：可以以小组为单位开展调查工作。其程序是：组织问题调查小组→确定课题→分头调查研究→撰写调查报告→汇报交流调查结果（如右流程图）注意事项： 1．调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等 2．为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总 3． 4．人类常见的遗传病类型概括实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（必修三P51）一．实验目的：

1．了解植物生长调节剂的作用 2．进一步培养进行实验设计的能力二．实验原理：植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。三．方法步骤： 1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。 2.配制生长素类似物母液：5mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。 3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、 4、5mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。 4.剩余的母液应放在4℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。 5．选择插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7cm，直径1～1.5cm为宜。 6．处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。处理方法：1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）

2020年中考生物专题训练三生物圈中的绿色植物(含答案)

专题训练三生物圈中的绿色植物一、选择题(请将各小题唯一正确的答案代码填在下面答案栏相应的空格内) 1. 下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述,不正确的是（） A.葫芦藓可作为空气污染的指示植物 B. 海带有根和叶，没有茎 C. 三种植物都能吸收二氧化碳,放出氧气 D. 肾蕨有根、茎、叶的分化 2. 地球上的生物是形形色色、多种多样的，有关下图四种植物的叙述错误的是( ) A.水绵没有根、茎、叶的分化 B.卷柏用孢子繁殖后代 C.银杏有果实，属于被子植物 D.月季有花、果实等器官 3. 下列关于樱桃植株生长的叙述，正确的是（） A．根吸收水分的主要部位是根尖的伸长区 B．芽在发育时，营养组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条 C．茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果 D．植株生长需要施肥，主要是给植物提供有机物 4. 清代诗人袁枚在《苔》中描写苔藓为“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”下列有关苔藓和牡丹的叙述正确的是( ) A.苔藓和牡丹都生活在阴暗潮湿的地方 B.苔藓和牡丹都有根、茎、叶 C.苔藓和牡丹都能进行光合作用 D.苔藓和牡丹都能开花结果

5. 被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程,下列叙述错误的是 ( ) A. 雄蕊和雌蕊是花的主要结构 B.种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳构成 C.根生长最快的部位是伸长区 D.木本植物的茎能逐渐加粗,主要是因为茎中有形成层 6. 玉米被誉为长寿食品,含有丰富的营养物质。下列叙述正确的是( ) A.玉米在开花期恰逢阴雨连绵,就会因传粉不足果穗缺粒减产 B.玉米籽粒中的营养物质都是光合作用的产物 C.玉米籽粒里的淀粉主要在胚芽内 D.玉米果穗上有许多籽粒是因为其子房内有许多胚珠 7. 2019年,位于北极圈附近的世界种子库已建成10年,其储存的种子样本已经超过100万份。下列关于种子的储存和萌发叙述不正确的是 ( ) A.较低的温度有利于种子的储存 B.低氧条件下种子能储存较长时间 C.只要有充足的水分种子就能萌发 D.建立种子库利于保护生物多样性 8. 菜豆种子萌发的过程如图所示,下列分析符合事实的是( ) A.菜豆种子是由子房发育而来的 B.菜豆种子萌发时,最先突破种皮的是胚芽 C.菜豆种子在萌发过程中,提供营养物质的是胚乳

中考生物备考专题复习资料大全

中考生物备考专题复习资料大全专题一科学探究与生物体的结构层次纵观东营近五年中考，科学探究的方法中对照实验的设计、提出问题、作出假设，根据实验结果得出结论，中考中都有考查，分值在2～4分之间，主要以非选择题形式出现。尤其是近几年开始出现实验中设计表格、实验变量的控制，考查比较明确。预测2019年将继续加重学生实验能力的检测。显微镜的使用及其常见的几个问题、动植物细胞的观察以及细胞的结构和功能，都以选择题形式考查，预测2019年也一定会涉及这方面的知识。关于细胞裂、生长和分化以及生物体的结构层次，常以选择题或非选择题形式出现进行考查，预测2019年对本专题的考查变动不大。命题点一科学探究过程 1.科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流。 2.科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。 3.实验设计的几点注意事项： (1)要设计对照实验； (2)遵循单一变量原则； (3)严格控制实验条件，需要数值时求多组的平均值，尽量减小误差； (4)为了提高实验的准确性，要设计重复组或增加实验对象数量，减小实验偶然性。命题点二细胞的结构与观察 1.显微镜使用问题汇总。 (1)成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，与玻片上的图像相比，呈180°旋转，即将试卷旋转180°，倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。 (2)移动问题：由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动的方向与玻片移动方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左上方，玻片就向左上方移动。 (3)视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用凹面镜、大光圈。 (4)倍数问题： ①显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积； ②由低倍镜换成高倍镜时，视野中的三变：视野变暗、细胞数目变少、细胞图像变大。 2.细胞的结构功能与观察。 (1)细胞的观察：动、植物细胞临时装片的制作过程大致经过以下几步：擦、滴、取、放、盖、染。其中植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水，染色用碘液。注意：盖的时候一定要使盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。 (2)动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合：

奥林匹克生物竞赛练习题

奥林匹克生物竞赛模拟题（一）班别：姓名：一、单项选择题： 1、生物与非生物最根本的区别在于生物体（） A. 具有严整的结构 B. 通过一定的调节机制对刺激发生反应 C. 通过新陈代谢进行自我更新 D. 具有生长发育和产生后代的特征 2、以下不具有细胞结构的是（） A. 枯草杆菌 B. 噬菌体 C. 团藻 D. 草履虫 3、生物的各个物种既基本上保持稳定，又能向前发展，这是由于生物体都具有（） A. 遗传性 B. 变异性 C. 适应性 D. 遗传性和变异性 4、金鱼是由鲫鱼演变来的。长期的演变，形成了各种各样的品种是因为生物有（） A. 遗传性 B. 应激性 C. 变异性 D. 严整性 5、一些同学为了调查鳞翅目昆虫蝴蝶和蛾子的趋光性，白天和晚上各捉了50只虫子。下列叙述正确的是（） A.白天捉的主要是蝴蝶，因为蝴蝶有向光性而蛾子没有趋光性 B.白天捉的主要是蛾子，因为蛾子有向光性而蝴蝶没有趋光性 C.白天捉的蝴蝶多，晚上捉的蛾子多 D.白天捉的蛾子多，晚上捉的蝴蝶多 6、下列各项中，不属于应激性的是（） A. 鸟的前肢变成翼 B. 根系朝向水、肥生长 C. 草履虫避开食盐 D. 狗见到主人摇头摆尾 7、划分高等植物和低等植物的界限是（） A. 有无高大的乔木 B. 能否产生种子 C. 有无根、茎、叶、花、果实和种子的出现 D. 生殖过程中是否出现胚 8、叶肉细胞属于何种组织？（） A. 营养组织 B. 保护组织 C. 输导组织 D. 机械组织 9、下列哪一项中只含有一个组织？（） A. 叶脉 B. 果实 C. 茎 D. 洋葱鳞片叶的表皮 10、禾本科植物茎维管束外方的维管束鞘为（） A. 薄壁组织 B. 厚壁组织 C. 厚角组织 D. 基本组织

高中生物实验专项练习题

实验练习一、选择题 1、将鉴定下列化合物的试剂及其颜色反应用直线连接起来。 2．使用丹III染色，能显示细胞中脂肪的存在，这是因为该染色剂 A、易于进入细胞 B、亲水而疏脂C、颜色特别鲜艳D、亲脂而疏水 3．使用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，必须将斐林试剂的甲液和乙液 A、分别加入样液中 B、混匀后再加入样液 C、加热后再加入样液 D、同时加入样液中4．将马铃薯块茎与浸软的花生种子分别徒手切片，在载波片中央滴少许染液，再把这两种材料的切片分别浸在碘液里制成临时装片后，用显微镜观察切片上被碘染色的淀粉粒。结果应该是 A、马铃薯切片中有更多的蓝黑色颗粒 B、花生切片中显示更多的蓝黑色颗粒 C、两种材料的切片中均术见蓝黑色颗粒 D、难以分辨出两种切片碘染色后的差别 5．现有下列生物材料：①苹果②黄豆种子③梨④花生种子⑤蛋清⑥马铃薯块茎。最适于用来鉴定还原性糖的有 A、①③⑥ B、①②③ C、①③ D、③④ 6．青苹果汁遇到碘酒溶液变成蓝色，熟苹果汁则能还原银氨溶液(即发生银镜反应)，这说明 A、青苹果中只含淀粉，不含其他糖类 B、熟苹果中只含糖类，不含淀粉 C、苹果转熟时单糖聚合成淀粉 D、苹果转熟时淀粉水解为单糖 7．将面团包在纱布中在消水中搓洗，鉴定粘留在纱布上的粘稠物质和洗出的白浆分别用的试剂是： A、碘液、丹III溶液 B、双缩脲试剂，碘液 C、亚甲基兰溶液、丹III溶液 D、碘液、斐林试剂 8．在低倍镜下，发现视野有一污点，移动装片后，污点位置不变；转换高倍镜后污点消失，由此可以判断污点的位置在： A、目镜 B、高倍物镜 C、低倍物镜 D、装片 9．下列材料中不能用于观察叶绿体的是： A、气孔保卫细胞 B、幼嫩黄瓜果肉细胞 C、幼嫩茎皮层细胞 D、根毛细胞10．当已在低倍镜下看到某一目标后，想换高倍镜对其进一部观察，正确的操作应该是 A、先在低倍镜下将目标移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用粗准焦螺旋调整焦距 B、不用将目标移到视野中央即转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋轻轻调整焦距 C、先将目标在低倍镜下移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋调整焦距 D、先转换高倍镜，然后边搜寻目标边用粗细推焦螺旋调整焦距，直到看清物象为止。 11．用显微镜观察同一叶片的下列标本，看到叶绿体数量最多的是 A、栅栏组织叶肉细胞 B、叶表皮细胞 C、海绵组织叶肉细胞 D、叶脉细胞 12、①—⑦是显微镜各部分结构名称：①目镜②粗准焦螺旋③细准焦螺旋④物镜⑤反光镜⑥转换器⑦遮光器。在显微镜下观察玻片标本时，则：(1)若物象不清楚，应调节(2)若光线不足应调节

初中中考生物专题训练：生物的多样性及其保护(带解析)

2018中考生物专题训练：生物的多样性及其保护一．选择题 1.如图是生物分类的图解,其中①②③依次代表的生物正确的是( ) A.桃树、酵母菌、流感病毒 B.草履虫、枯草杆菌、乙肝病毒 C.醋酸菌、蘑菇、眼虫 D.小麦、醋酸菌、甲型流感病毒【解析】选D。本题考查生物的分类。分析图示,①同时满足有细胞结构、有成形细胞核、有叶绿体,属于植物;②同时满足有细胞结构、无成形细胞核,属于细菌;③没有细胞结构,属于病毒。 2.生物分类是研究生物的一种基本方法,下列哪项不是生物分类的主要依据 ( ) A.形态特征 B.内部构造 C.生理功能 D.生存环境【解析】选D。本题考查生物的分类依据。根据生物的形态结构、内部构造和生理功能将生物划归为种属等不同的等级单位,叫做生物的分类,生存环境不是生物分类的主要依据。

3.WWF(世界自然基金会)报告称,最近七年,在大湄公河流域发现了279种鱼类、15种哺乳动物、4种鸟类、88种蜘蛛、46种蜥蜴等近千种新生物。科学家进行如上归类的主要依据是( ) A.生存环境 B.形态结构 C.运动方式 D.生活习性【解析】选B。本题考查生物分类的依据。对于动物要根据它们的形态结构、内部构造以及生理功能进行分类。 4.小李同学把小麦、杨梅和雪松归为一类,把卷柏、海带和葫芦藓归为另一类,则小李分类的主要依据是( ) A.种子的有无 B.果实的有无 C.根的有无 D.陆生或水生【解析】选A。本题考查植物的分类。卷柏、海带和葫芦藓等都不结种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物;小麦、杨梅和雪松等都结种子,用种子繁殖后代,属于种子植物。可见其分类依据是有无种子。【互动探究】 (1)根据生活环境,可以把上题中的植物分为哪两类? 提示:水生:海带;陆生:小麦、杨梅、雪松、卷柏、葫芦藓。 (2)根据是否有根、茎、叶的分化,可以把上题中的植物分为哪两类? 提示:有根、茎、叶分化的植物:小麦、杨梅、雪松、卷柏。没有根、茎、叶分化的植物:海带、葫芦藓。 5.下表列出了四种植物在分类学上的地位,其中亲缘关系最近的两种植物是( )

初中生物竞赛试题

初中生物竞赛试题初中生物竞赛试卷注意事项:本试题分第?卷(选择题，共4页)与第?卷(非选择题，共3页)两部分;总共100分;考试时间为60分钟。请把其中选择题的答案填在第?卷的相应位置上。第?卷(选择题部分共60分) 1.蜻蜓落在物体上时，仔细观察可以看到它的腹部不停地收缩、舒张。这是蜻蜓( ) A.在进行休息 B.在进行呼吸 C.肌肉疲劳的表现 D.在进行消化 2(猫在饥饿时，对纸片都感兴趣;饱食后，老鼠的叫声也常引不起猫的反应。这说明( ) A.猫的行为刺激来自身体内部 B.饱食的猫，其神经系统受到抑制 C.鼠叫不是猫的行为刺激因素 D.猫的行为是内外刺激共同作用的结果 3.下列各项中，与繁殖行为有关的是( ) A.黑头鸥雄鸥的长鸣和“昂首阔步” B.野兔时时竖起耳朵听周围动静 C.小河中鲫鱼成群觅食 D.两只狗为争夺骨头而在打架 4.“金蝉脱壳”的壳是指( ) A.皮肤 B.甲壳 C.外骨骼 D.鳞片 5.某人因外伤出血，血色暗红，血流缓慢，紧急的抢救措施是( ) A.赶紧送往医院 B.止血带近心端捆扎 C.指压法远心端压住 D.消毒后纱布包扎

6.用鱼缸饲养金鱼，如果数量太多，就会出现频频“浮头”甚至导致死亡。其原因是( ) A.食物缺乏 B.氧气不足 C.空间太小 D.互相攻击 7.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在,个视野中看到的细胞数目最多 ( ) of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 8.幼小的黑猩猩从成年黑猩猩的行为中学会用细树枝粘上水和唾液，从洞穴中粘取白蚁作为食物。这种行为属于( ) A.先天性行为 B.学习行为 C.本能 D.捕食行为 9.生活在亚洲丛林的鼯鼠在伸展四肢的时候，可以看到其身体两侧的皮肤延伸形成的飞膜。由此可推测鼯鼠的运动方式是( ) A.滑翔 B.奔跑 C.爬行 D.游泳 10.杂技运动员关节的活动范围较大的原因是由于体育锻炼能使( ) A.关节面的软骨增厚 B.关节囊分泌滑液增多 C.关节囊增厚、韧带增粗 D.关节囊和韧带的伸展性提高 11.在“牧草?野鼠?蛇?鹰”这条食物链中，鹰体内的有机物最终来源于( ) A.鹰 B.蛇 C.野鼠 D.牧草12.“打开培养皿，暴露在空气中5—10min,再盖上，封好。”此过程相当于细菌培养过程的哪一个步骤,( )

(完整版)2019届中考生物专题分类练习卷：生物和生物圈

生物和生物圈 1．【2018年江苏省连云港市中考生物试题】生物圈是人类与其他生物的共同家园。我们必须保护生物圈。下列述正确的是 A. 人口过快增长不会带来自然资源匮乏问题 B. 对污水、垃圾无害化处理可减轻环境污染 C. 生物资源无需保护就能实现可持续开发利用 D. 多利用大阳能等清洁能源不能缓解空气污染[来源:学,科,网Z,X,X,K] 【答案】B 2．【2018年江苏省连云港市中考生物试题】图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列叙述错误的是 A. 甲表示生产者、乙表示消费者 B. 丙表示肉食性动物或杂食性动物 C. 若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃 D. 若甲乙丙表示地球上所有生物，则图1可表示生物圈【答案】B 3．【2018年江苏省连云港市中考生物试题】下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是 A. 食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系 B. 食物网是指不同种类的多条食物链平行连接起来形成的简单结构 C. 食物链和食物网是生态系统的营养结构，它与能量流动无关 D. 食物链和食物网破坏不会影响生态系统自我调节能力的大小【答案】A 4．【2018年甘肃省武威市（凉州区）中考生物学试题】在自然生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自我调节能力越强。下列生态系统中，自我调节能力最强的是 A. 农田生态系统 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 池塘生态系统【答案】B

5．【山东省济宁市2018年中考生物试题】农谚曰：“清明前后，种瓜点豆”。清明时节影响播种的非生物因素主要是 A. 温度 B. 阳光 C. 土壤 D. 空气【答案】A 6．【江苏省淮安市2018年中考生物试题】进入黑暗环境中，猫的瞳孔会显著变大，有利于发现猎物，该事例可以说明（） A. 生物能影响环境 B. 生物能适应一定的环境 C. 生物与环境相互影响【答案】B 7．【浙江省嘉兴市2018年中考生物试题】人类很早就有探索宇宙、遨游太空的梦想。自1969年人类第一次登上月球后，又开启了登陆其它行星的计划。科学研究表明，适宜的温度、充足的水、一定厚度和适宜呼吸的大气是地球生命得以存在的三个条件。结合下表分析，人类接下来可能考虑登陆的行星是 A. 水星 B. 金星 C. 火星 D. 木星【答案】C 8．【四川省达州市2018年中考生物试题】下列关于生物和生态系统的说法不正确的是 A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应 B. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，在这一过程中起主要作用的是分解者 C. 州河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统 D. 甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因导致丙大量减少，则短时间内丁会大量增加，甲会大量减少【答案】C 9．【山东省聊城市2018年中考生物试题】下面四组概念图中，错误的是

高中生物实验专题-实验汇总--复习

[系统图示] [19个教材实验分类汇总] 分类教材实验考纲要求显微观察类 (1)观察DNA 、RNA 在细胞中的分布 (2)用显微镜观察多种多样的细胞 (3)观察线粒体和叶绿体 (4)观察植物细胞的质壁分离和复原 (5)观察细胞的有丝分裂 (6)观察细胞的减数分裂 1．了解显微镜的基本构造，熟练掌握显微镜的基本操作，特别是高倍镜的使用 2．掌握临时装片制作等相关的操作技能，并能了解这些实验所需材料的特点、试剂的作用 3．能对相关实验的现象和结果进行分析，以及对相关实验进行恰当评价并设计完善实验方案验证鉴定类 (1)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 (2)叶绿体色素的提取和分离 1．理解实验原理，明确相关试剂的作用 2．学会对实验结果进行正确的分析和评价调查模拟类 (1)模拟探究细胞表面积与体积的关系 (2)通过模拟实验探究膜的透性 (3)调查常见的人类遗传病 (4)模拟尿糖的检测 (5)土壤中动物类群丰富度的研究 1．掌握模拟实验和调查实验的实验目的，开展实验的步骤及方案，并对实验的结果进行分析和判断 2．掌握调查、建立模型与系统分析等科学的研究方法 3．掌握对遗传病的遗传方式、发病率和种群丰富度等实验结果和数据的分析、处理的技能探究设计 (1)探究影响酶活性的因素 (2)探究酵母菌的呼吸方式 1．学会从实验目的中寻找相关的实验变量 2．学会依据原理来制定对实验结果进行检测

类(3)低温诱导染色体加倍 (4)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 (5)探究培养液中酵母菌数量的动态变化 (6)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替的方案设计 3．学会分析实验中设置的对照实验，以及设置的目的和要求 4．学会分析每个实验中的单一变量以及无关变量 5．学会预测相应的实验结果和对实验结果进行分析并得出结论第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点一显微观察类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、抓牢主干知识——学什么列表比较六个显微观察类实验(填表) 实验名称观察方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料观察DNA和RNA 在细胞中的分布染色观察核酸死甲基绿、吡罗红人的口腔上皮细胞观察线粒体线粒体活健那绿人的口腔上皮细胞观察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死龙胆紫溶液(或醋酸洋红液) 洋葱根尖低温诱导染色体加倍染色体死改良苯酚品红染液洋葱根尖观察叶绿体原色观察叶绿体活无菠菜叶(稍带叶肉的下表皮)、藓类的叶观察植物细胞的质壁分离与复原紫色大液泡活成熟植物细胞，如紫色洋葱鳞片叶外表皮三、掌握方法技巧——怎么办

中考生物专题训练题(答案)-word

2018学年中考生物专题训练题（答案）临近中考，学生要有一定的自主性，光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。查字典大学网初中频道为大家提供了中考生物专题训练题，希望能够切实的帮助到大家。 1.(1分)(2018?郴州)美国学者米勒探索生命起源的模拟实验表明，在原始地球上可以产生( ) A. 复杂的蛋白质 B. 构成生物体的有机物 C. 原始藻类 D. 原始单细胞动物考点：地球上生命的起源. 分析：关于生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答. 解答：解：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶

段. 根据米勒的实验装置可知：将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气).再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的. 故选：B 2.(1分)(2018?郴州)生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石.下列关于化石的叙述，正确的是( ) A. 所有的古生物都能形成化石 B. 在越古老地层中形成化石的生物越高等 C. 化石是研究生物进化的重要证据 D. 在越浅的地层中形成化石的生物越低等考点：生物进化的证据-化石.

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2021年新高考生物模拟试题专题练习--第七单元 专题十八 体液调节及其与神经调节的关系