五年级下册写字教学计划
一、指导思想
巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、班级情况
本班大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示注意点，再
让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
五、教学进度表
三年级书法教学 工 作 计 划 红星小学 2016年2月21日
三年级书法教学工作计划 红星小学柳青石 一、指导思想 1、学写字就是学做人。 要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。 主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对 字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的
创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 二、学情分析 三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标 1. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2. 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 （2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：
六年级书法教学计划及教案一、学情分析 教学中注意学生从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正
确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是： （一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。 5、书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、
三年级的书法教学计划 导读：导读：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是三年级书法教学计划，欢迎阅读! 一、指导思想 本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。 二、学情分析 三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。 三、教学目标 1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2.达到书写规范、端正、整洁。 3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。 四、教学重点 1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本
笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。 3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。 五、教学措施 1.规范学生正确的.写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2.教师要对学生写字做好认真的指导。 3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。 六、教学设想 （一）激趣 解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
六年级书法教学计划 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是： 1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过5分钟，学生练习不少于10分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、写字进度安排表：
第1课上下结构（一） 教学要求： 1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2．能分析病例，通过上下对照查出病因； 3．会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入 1．板书课题上下结构（一） 2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二、新授 1．讲解上宽下窄型的写法 （1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 （3）出示例字 （4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 2．讲解“上窄下宽型” （1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 （3）出示例字 （4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三、练习 1．写一写； 2．想一想。
六年级写字教学计划 一、六年级写字课的教学目标： 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是： 1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 二、教学重点，难点： 重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。 难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 三、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可
以抽签的形式举行级的写字比赛。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 四、写字进度安排表： 第1课上下结构（一） 教学要求： 1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2．能分析病例，通过上下对照查出病因； 3．会写这两种类型的上下结构的字。
三年级下册写字教学计划 一、学生写字情况分析： 本班共有学生人，男生人，女生人，由于他们是刚接触钢笔字，他们写字的时候很随意，不 仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。较为突出的 有周子豪、黄俊、花如意等。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一《一尺，一拳，一寸》的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。 养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。 本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持 正确的写字姿势和执笔方法，但部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学 生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。 二、教学目标： 1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。 2、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 3、能正确掌握汉字的书写笔顺、间架结构和一些常见的偏旁部首。 4、能使用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 5、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。 6、培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。 7、结合书法传统文化并加强学生的爱国主义教育。 8、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯； 三、具体方法措施： 1、严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。 2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立 信心。 3、认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，突破难点，提高效率，增进质量。 4、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。让练字成为一种习惯。 5、认真批改作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。 6、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。 7、引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的 四、教学时间安排：
书法教学计划 一、学期教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 二、学生情况分析 教学中注意学生从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 三、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 四、教学措施。
2015-2016 学年度三年级下册书法教学计划 一、学生情况分析 三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了， 小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用 力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔 管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初 学使用钢笔的三年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚 刚学习使用钢笔的孩子，一是手上用力不会控制，常常把纸戳破；二是 不熟悉钢笔的水性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。 如何对三年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。 因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。 二、教学目标 帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学 以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热 爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。 三、教学内容及基本要求 硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的 常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。分析学生在硬 笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。 通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生 感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 四、教学安排
三年级下册书法教学进度安排表 周次起始时间内容 12月22日—2月 26日竖钩和弯钩 22月 29日-3月 4 日横钩 33月7日—3月 11日卧钩 43月 14日—3月 18日竖弯钩 53月 21日—3月 25日斜钩 63月28日—4月1日 我来写“求知”74月 4日—4月 8 日横折钩 84月 11日—4月 15日横折弯钩和横折斜钩94月 18日—4月 22日竖折折钩 104月 25日—4月 29日我来写个“龙”115月 2日—5月 6 日横的组合变化125月9日—5月 13日 竖的组合变化135月 16日—5月 20日撇的组合变化145月 23日—5月 27日捺的组合变化155月30日—6月3日点的组合变化166月6日—6年 10日习作 176月 13日—6月 17日复习 186月 20日—6月 24日复习 196月27日—7月1日班级书法比赛207月 4日—7月 8 日班级书法比赛 备注 4.4清明节 5.1劳动节 6.9端午节
三年级下册书法教学计划 龙坪完全小学黎丽桑 一、教学指导思想 随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。 二、学生基本情况分析 三年级共有学生54人，通过两年的语文学习，全体学生基本养成了较好的学习语文的习惯，学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于低年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范。 三、教材分析 本册教材从字的基本笔画入手，共安排了书法漫步、基本笔画（一）、基本笔画（二）、基本笔画（三）、基本笔画（四）、基本笔画（五）、永字八法、综合练习，八个单元。锻炼学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用毛笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 四、教学要求
（一）传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。 （二）通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。 （三）掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。 （四）掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。 （五）学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。 （六）了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。 五、教学措施 （一）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为主导，学生为主体。 （二）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。 （三）重视对学生写字姿势的指导，随时纠正学生不正确的执笔和坐姿，培养学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。 （四）面向全体学生，关心爱护学生，耐心辅导。 （五）精心设计和认真批改作业。 （六）加强平时考核，发现问题及时纠正。 六、教学进度
六年级下册书法教学计划 一、指导思想 提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。 二、教学目标 1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 （2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 （3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。 3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。 4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
5、学习简单的章法,尝试作品。 三、教学措施 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。 四、教学内容及时间安排
三年级上册书法教学计划与教案
三年级上册书法教学计划 依据三年级学生初学书法的情况，制定以下教学计划： 一、教学目标： 1.学会正确的执笔与书写姿势，养成良好的书写习惯； 2.掌握楷书基本笔画的写法； 3.了解中国书法的演变和古代有名的书法家。 二、教学安排： 第一单元 1课：认识与感受书法 2课：执笔与姿势 3课：用笔与画线 4课：线条到笔画 第二单元 5课：横画的写法（1） 6课：横画的写法（2） 7课：竖画的写法（1） 8课：竖画的写法（2） 第三单元 9课：撇画的写法（1） 10课：撇画的写法（2） 11课：捺画的写法（1） 12课：捺画的写法（2） 第四单元 13课：点画的写法（1） 14课：点画的写法（2） 15课：提画的写法 16课：作品仿写
2.中指钩住笔杆 3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆 4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆 5.拿笔时应指实、掌虚、笔正 三、学习空中运笔 1右手执笔，手臂抬离桌面； 2在空中做横向的运动，保持手臂平稳； 3同上，在空中做竖画和画圆卷的训练 第三课用笔与画线 一、学习基础的提按。 通过提与按的练习，让学生了解毛笔的特性。 1.练习提按，画出粗细不同的横线条； 2.同上画出粗细不同的竖线条； 3.同1画出粗细大小不同的圆。
第四课 画线到笔画 一、 复习上节课画线条练习 二、 在线条的两端做点变化， 1、开头变尖，结尾变圆，画横和竖； 2、开头变圆，结尾变圆，画横和竖练习； 第五课 横画 ( 一 ) 一、 练习执笔方法及写字姿势（纠正指导） 二、 讲解“一”字写法（黑板示范） （要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路 横法： 五、 练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。 六、作业：“一”字写20个。 第六课 横画（ 二 ） 一、 小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要 领（以学生作业为例进行讲解） 二、 练习写“一”字（教师巡回指导） 逆锋起 按 行 提 顿 回锋
教学工作计划（2018～2019学年度第二学期） 学校：中坪镇中坪小学 班级：六年级（2）班 科目：书法 教师：吴明强 黔西县中坪镇教育管理中心制
一、基本情况和学生知识现状分析： 本班学生总计54人，本班大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，部分学生能熟练掌握基本笔画的书写。 学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。但对于新的书体（颜体）的学习，多数学生接受能力不强，有待加强训练。 二、教材分析 本册教材为北京师范大学出版社出版，共有四个单元总计16课。本册教材第一单元、第二单元继续学习颜体楷书的结字规律与特色。第三单元、第四单元主要是学习颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格特征。 同时，教材中还设计有集字练习。通过集字练习，让学生能更好地将所学知识进行实际运用，提高学生的书写能力。教材为了便于学生练习，在书后统一放有练习专用纸，在教学过程中可以指导学生进行练习。
三、教学目标： 1．通过教学，让学生掌握颜体楷书的结字规律与特色，并进一步掌握颜体楷书基本笔画的书写方法和技能。 2．通过教学，让学生掌握颜体楷书结字的规律。 3．通过教学，培养学生的正确握笔姿势及正确的坐姿，让学生养成良好的书写习惯。 4．通过教学，培养学生养成良好的观察习惯，在观察中去发现书写规律，在练习中不断总结书写经验。 四、教学重点、难点： 教学重点：颜体楷书的结字规律和特色，基本笔画 的训练。 教学难点：颜体楷书的结字规律和特色；颜体楷书 在用笔与结字上所体现出来的风格。
五、完成教学任务的措施： 1．加强课堂四十分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。 2．努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。 3．多方面提高自身教学能力，业务水平。 4．认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 5．培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 6．利用相关活动内容，适时对学生进行德育教育和法制渗透教育，不断提高学生的品德素质和增强学生的法律意识。 7．培养学生的动手能力，学会创作简单的书法作品。
三年级上学期书法练习指导教学计划 本册教材依据中华人民共和国教育部制定的《中小学书法教育指导纲要》编写，遵循教育规律和学生成长规律，锁定阶段教学目标。本教材针对三年级的学情，符合教育部《中小学书法教育指导纲要》小学3-4年级毛笔学习的目标与内容要求：“1.掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。 “2.学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。 “3.开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。尝试集字练习。” 本教材注重从汉字书写常识入手，以基本笔画训练为主要内容，适当开展综合探索活动。本册教材共设置15个课目，以单元组课包含16个教学活动。为了更好地服务与教学，特制订本期教学计划。 一、教学内容 本教材注重从汉字书写常识入手，安排了4个课时，主要从工具、姿势、学法上对学生进行启蒙教育；接着开创本套教材的基本体例，进行笔画教学，注重技能指导，导语文字与图示、范字与简短语言提示相结合，帮助学生掌握技能；注重欣赏吗，强化不同风格汉字的对比欣赏，使学生感受书法艺术的丰富变化；注重文化传承，将书法文化融入技能教学和综合活动，生动有趣。全册教材以单元形式呈现，具体情况如下：《汉字书写常识》：《书写工具》《执笔与姿势》《临摹的方法》《用笔方法》 基本笔画《横（长横、短横）》《垂露竖》《悬针竖》《撇》《捺》《点》《横折》《竖勾》《提》《竖折》 综合·探索：《边学边用》《写灯谜》 二、教学目标 本册教材内容主要帮助学生了解汉字书写常识，培养学生良好的书写习惯和卫生习惯，指导学生临摹颜体楷书。使学生做到执笔正确、运笔流畅，能体会提按、力度、节奏等变化；借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观；逐步提高临摹能力；学习欣赏书法作品，了解横幅的书法作品形式；留意书法在社会生活中的应用；通过欣赏经典碑帖，有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能；保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。 根据各单元课目编排，确定单元目标。 “汉字书写常识”单元目标： 使学生了解笔、墨、纸、砚等常用工具的功用与特点，学会正确使用与护理书法用
小学三年级书法教学计划 单位：龚店乡余营学校 姓名：华星 小学三年级书法教学计划 一、指导思想 巩固学生“双姿”训练的成果，培养学生优良的书写习惯,使学生养成正确的写字姿势和写字技能，从而实现“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、学情分析 三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了优良的写字习惯，也能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写较为工整。但对于毛笔的执笔方法和写字姿势有不正确的地方，个别学生的书写比较草，书法基础较差，这是有待加强的地方。 三、工作重难点 1.使学生进一步了解汉字的结构特点，特别是各种例外的偏旁或同一偏旁在字形例外位置所占的空间大小及笔画的变化。 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 3.培养学生的写字兴趣和优良的写字习惯。 四、教材分析 本书法教材以培养学生养成优良的书写习惯为出发点，激发学生书写兴趣，调动起学生学习的积极性，促使学生心爱中国文化、中国文字。五、具体措施 1.在教学中，向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们心爱祖国语言文字的感情。
2、采用书法比赛、作品展览等活动方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性，激发起他们的写字兴趣。 3.认真上好每周一节的写字指导课，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的欢乐。 4.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 5.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 6.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 六、教学进度字串8
六年级下册写字教学计划 一.学情分析: 六年级的学生已经正确待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。每次写字作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为本学期的工作开了个好头。因此六年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。 二.教学目标； 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 1.使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确.端正.整洁，行款整齐，有一定速度。 2.练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3.掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4.掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5.掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6.初步掌握在横格中写字的方法。 7.培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 三.教学重点，难点； 重点；用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。 难点；培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 四.教学措施； 1.教给学生正确的写字姿势[包括执笔姿势.坐姿.运笔技巧]，使学生形成良好的写字习惯。 2.语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3.关注学生的作业习惯.书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板
三年级上学期书法教学 计划 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
三年级上学期书法教学计划一、指导思想：本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。 二、学情分析： 三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。 三、教学目的： 1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2.达到书写规范、端正、整洁。 3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。 四、教学重点： 1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。 3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。 五、教学措施：
1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2.教师要对学生写字做好认真的指导。 3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。 六、教学设想： （一）激趣 解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。 （二）指导 １.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
六年级下册书法课教学计划 一、指导思想 本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。 二、教学目标 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。六年级写字的教学目标是： 1、熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。三、教学重点, 难点： 重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写 字习惯。 四、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导，讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6培养学生养成先认真观察，再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
六年级下册书法教学计划 一、学情分析： 本人任六年级的书法课，六年级学生毛笔书法学习有一年多了，对毛笔书法的认识仍然有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复强调笔法姿势并且不断示范的。因此教学中需要注意的是学生要抓住基础的笔法技法，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。 二、指导思想： 提高学生的书法审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对书法优秀文化的理解，增进书法修养，提高书法技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。 三、教材分析： 中国书法源远流长，博大精深，群星璀璨，名家辈出，形成了独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究笔法、结构、章法之美，将其提升到一个艺术高度来认识。 四、教学目标 。 1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）养成正确的写字姿势。坐姿写字的时候，上身要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，两臂要自然撑开，左右对称，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，
所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。 4、对小学生的写字提出严格要求，规范、端正、整洁，有速度。 5、学习简单的章法,尝试书写作品。 五、教学内容及时间安排 ^ 第一周：为书法课程作好准备 第二周：1、运笔轻盈，点画灵动 第三周:2、连写笔画，俭省笔数 第三周:3、改变笔顺，字形多变 第四周:4、变长为短，缩短距离 第五周:5、由大变小，改造笔画 第六周:6、减方增圆，俭省停顿 第七周:7、正确选择书写用品 % 第八周:8、硬笔书法作品章法 第九周:9、毛笔书法左中右结构（一） 第十周:10、毛笔书法左中右结构（二） 第十一周:11、毛笔书法上中下结构（一） 第十二周:12、毛笔书法上中下结构（二） 第十三周:13、毛笔书法半包围结构（一） 第十四周:14、毛笔书法半包围结构（二）
三年级书法教学计划 一.学生情况分析 学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二.教学目标 1、通过观察交流、书写指导、练习实践，规范描红本册42个例子，掌握普通楷书基本的笔画。 2、通过书法准备学习正确的握笔姿势、执笔方法和文具的使用。 3、通过学习普通楷书基本的笔画，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。利用描红把握字的笔画和间架结构。 4、通过描红竞赛交流的书法活动，激发学生学习书法的热情，培养学生学习书法的兴趣。 5、通过观察交流，学会如何正确观察，培养良好的读贴习惯。 6、通过观察交流、描红练习。引导学生进行自主的书法练习，掌握运笔的基本方法；继续培养学生爱护笔墨纸砚，注意书法环境等良好的书写习惯；提高学生的书写能力。 7、通过阅读书法故事，引导学生了解汉字和书法的丰富文化内涵及文化价值，传承中华传统文化。 8、通过阅读知识纵览：了解书法名家名作，掌握更多的书法知
识；拓宽学生学习书法的视野，感受汉字和书法的魅力；提升审美能力和文化修养，激发学生的民族自豪感。 9、培育学生热爱书法的情感，激励学生形成积极的人生态度和正确的价值观，增强学生的文化自信与爱国情感。 三.教学重难点 重点： 1、通过书法准备学习正确的握笔姿势、执笔方法和文具的使用。 2、通过学习普通楷书基本的笔画，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。利用描红把握字的笔画和间架结构。 3、培育学生热爱书法的情感，激励学生形成积极的人生态度和正确的价值观，增强学生的文化自信与爱国情感。 难点： 1、通过学习普通楷书基本的笔画，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。利用描红把握字的笔画和间架结构。 2、通过观察交流、描红练习。引导学生进行自主的书法练习，掌握运笔的基本方法；继续培养学生爱护笔墨纸砚，注意书法环境等良好的书写习惯；提高学生的书写能力。 3、通过阅读知识纵览：了解书法名家名作，掌握更多的书法知识；拓宽学生学习书法的视野，感受汉字和书法的魅力；提升审美能力和文化修养，激发学生的民族自豪感。 四.教学措施 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，
北师大版六年级下册书法练习指导教学计划 班级；六年级[2]班 一、基本情况和学生知识现状分析； 本班学生总计54人.本班大部分学生经过几年的写字学习.已经养成了良好的写字习惯.做到执笔方法和写字姿势正确.部分学生能熟练掌握基本笔画的书写。 学生的书写工整率还算可以.但入体率不高。个别学生的书写比较潦草.书法基础较差.有待加强。但对于新的书体[颜体]的学习.多数学生接受能力不强.有待加强训练。 二、教材分析 本册教材为北京师范大学出版社出版.共有四个单元总计16课。本册教材第一单元、第二单元继续学习颜体楷书的结字规律与特色。第三单元、第四单元主要是学习颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格特征。 同时.教材中还设计有集字练习。通过集字练习.让学生能更好地将所学知识进行实际运用.提高学生的书写能力。教材为了便于学生练习.在书后统一放有练习专用纸.在教学过程中可以指导学生进行练习。 三、教学目标； 1．通过教学.让学生掌握颜体楷书的结字规律与特色.并进一步掌握颜体楷书基本笔画的书写方法和技能。 2．通过教学.让学生掌握颜体楷书结字的规律。 3．通过教学.培养学生的正确握笔姿势及正确的坐姿.让学生养成良
好的书写习惯。 4．通过教学.培养学生养成良好的观察习惯.在观察中去发现书写规律.在练习中不断总结书写经验。 四、教学重点、难点； 教学重点；颜体楷书的结字规律和特色.基本笔画的训练。 教学难点；颜体楷书的结字规律和特色；颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格。 五、完成教学任务的措施； 1．加强课堂四十分钟教学.认真上课备课与课后练习相结合.加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。 2．努力提高学生学习书法的兴趣.进一步强化学生双姿、书写习惯。 3．多方面提高自身教学能力.业务水平。 4．认真上好每周一节的写字指导课.优化写字课堂教学.在教学中要做到训练有度.在教学内容上注意由简到繁.由易到难.使学生体验到书写的乐趣.树立信心。 5．培养和发展学生们的书法兴趣和特长.带动全班同学参与到写字活动中.进一步提高写字水平。 6．利用相关活动内容.适时对学生进行德育教育和法制渗透教育.不断提高学生的品德素质和增强学生的法律意识。 7．培养学生的动手能力.学会创作简单的书法作品。