题目1
正确
获得2分中的2分
下面不属于国内E-Learning教学平台产品的是（）选择一项：
a. 4A网络教学平台
b. 天空教室
c. Web Course in a Box
d. Moodle
题目2
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
万维网WWW的全称是（）
选择一项：
a. World Web Wide
b. World Wide Web
c. Web World Wide
d. Wide World Web
题目3
正确
获得2分中的2分
下面不属于国外E-Learning教学平台产品的是（）选择一项：
a. Moodle
b. Web Course in a Box
c. Blackboard
d. Virtual-U
题目4
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
Web2.0的主要特征是（）
选择一项：
a. 以读为主
b. 以商业公司为主体
c. 用户对用户
d. 网站对用户
题目5
题干
学习者浏览、观察学习信息的网络结构，找出自己所需的学习信息是那种导航的功能（）选择一项：
a. 检索导航
b. 帮助导航
c. 线索导航
d. 浏览导航
题目6
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
PPT不支持的视频播放格式是（）
选择一项：
a. AVI
b. MP4
c. MOV
d. WMV
题目7
不正确
基于时基的多媒体著作工具是（）
选择一项：
a. Authorware
b. PowerPoint
c. Flash
d. ToolBook
题目8
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
对关键字进行缩放、闪烁、变色等动画属于（）选择一项：
a. 逻辑动画
b. 强调动画
c. 情景动画
d. 片头动画
题目9
不正确
题干
基于页或卡片的多媒体著作工具是（）
选择一项：
a. Authorware
b. PowerPoint
c. Flash
d. ToolBook
题目10
不正确
题干
越来越多的多媒体教学软件采用（）结构来组织教学资源
选择一项：
a. 网络
b. 线性
c. 树状
d. 超媒体
题目11
正确
获得2分中的2分
通过在新内容学习前安排引导性材料来促进有意义学习的教学策略是：选择一项：
a. 先行组织者策略
b. 加涅九段法教学策略
c. 抛锚式教学策略
d. 支架式教学策略
题目12
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
下列对编写教学目标阐述错误的是：
选择一项：
a. 教学目标的行为动词必须是具体的
b. 教学目标的表述要用教学的结果来表述
c. 教学目标的主体是教师
d. 教学目标的表述可以是内外结合的
题目13
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
由于行为目标的编写只强调学习者行为的结果而未注意内在的心理过程，因此常采用的方法是：
选择一项：
a. 信息加工法
b. 归类分析法
c. “ABCD”法
d. 内外结合法
题目14
题干
为了保证教学目标的可操作性，通常编写教学目标采用ABCD法，其中ABCD分别指：选择一项：
a. 条件，标准，对象，行为。
b. 行为，对象，条件，标准。
c. 对象，行为，条件，标准。
d. 对象，标准，条件，行为。
题目15
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
以下不属于自主学习设计原则的是：
选择一项：
a. 体现学生首创精神
b. 让学生实现自我反馈
c. 强调知识的记忆
d. 让学生知识外化
题目16
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
“仅用蛋壳将蛋黄从蛋白中分离”的学习对应于下面哪一种学习类型？
选择一项：
a. 言语信息
b. 智力技能
c. 态度
d. 动作技能
题目17
不正确
题干
该题要求你判断给出学习目标是否包含条件、行为和评判标准三个重要要素。给出学习目标：学习者要会弹钢琴。哪个是这个目标所缺乏的？
选择一项：
a. 重要条件
b. 可观察的行为
c. 重要条件和行为标准
d. 不缺
题目18
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
你认为“示范－模仿”教学策略更适用于下面哪类教学内容：
选择一项：
a. 概念的学习
b. 动作技能的学习
c. 规则的认识
d. 态度的培养
题目19
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
图像分辨率的单位是（）
选择一项：
a. Dpi
b. Ppi
c. Lpi
d. pixel
题目20
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
在多媒体技术中，一般将声音质量划分为4个等级，质量最低的为（）选择一项：
a. 数字激光唱盘
b. 调幅无线电广播
c. 调频无线电广播
d. 电话
题目21
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
（）是构成视频信息的基本单元。
选择一项：
a. 帧
b. 画面
c. 幅
d. 像素
题目22
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
下列文件格式不属于文本类型的是（）选择一项：
a. WRI
b. PDF
c. RTF
d. TIF
题目23
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题（）
选择一项：
a. 戴尔
b. 斯金纳
c. 克劳德
d. 加涅
题目24
题目
题干
教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年提出的（）选择一项：
a. 1972
b. 1973
c. 1977
d. 1994
题目25
不正确
获得2分中的0分
标记题目
题干
PBL被称为（）
选择一项：
a. 抛锚式教学
b. 支架式教学
c. 问答式教学
d. 传统教学
题目26
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
在我国教育技术的出现是以什么为标志的（）选择一项：
a. 计算机辅助
b. 网络技术应用
c. 电化教育
d. 虚拟技术
题目27
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
第一个传播过程模式是（）
选择一项：
a. 香农-韦弗模式
b. 施拉姆循环模式
c. 香农-施拉姆模式
d. 贝罗模式
题目28
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
下列哪一项不属于学习资源（）
选择一项：
a. 信息和人员
b. 课程和课件
c. 设计和制作
d. 技术和环境
题目29
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
在开发计算机辅助课件时采用的主要理论是（）选择一项：
a. 试误说
b. 程序教学法
c. 认知-发现理论
d. 建构主义
题目30
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
Insert 建构主义中教师的角色是（）选择一项：
a. 知识的传播
b. 学生的保姆
c. 学生的家长
d. 学生的帮助者
题目31
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
教育技术的实践领域可以分为（）选择一项或多项：
a. 视听媒体辅助教学
b. 个别化教学
c. 现代远程教育
d. 信息化教学设计
题目32
建构主义指导下的教学有（）
选择一项或多项：
a. 随机通达式教学
b. 抛锚式教学
c. 支架式教学
d. 问答式教学
题目33
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
音频信号的冗余有（）
选择一项或多项：
a. 时域冗余
b. 频域冗余
c. 掩蔽冗余
d. 听觉冗余
题目34
部分正确
获得2分中的1分
标记题目
题干
下列哪些动画片是出品自中国的（）选择一项或多项：
a. 大闹天宫
b. 哪吒闹海
c. 三个和尚
d. 花木兰
题目35
不正确
获得2分中的0分
标记题目
题干
在教学实践中信息技术与学科课程整合核心领域有：选择一项或多项：
a. 作为学生必须掌握的学习内容
b. 作为教师教学的辅助工具
c. 作为师生交流的沟通工具
d. 作为学生学习的认知工具
题目36
正确
获得2分中的2分
设计评价量规要考虑的要素是：
选择一项或多项：
a. 评价指标项
b. 各项权重
c. 评价标准
d. 评价等级划分
题目37
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
多媒体教学软件的发展方向包括（）
选择一项或多项：
a. 网络化
b. 智能化
c. 向虚拟现实方向发展
d. 自主性、创造性、多层次
题目38
不正确
获得2分中的0分
标记题目
题干
多媒体教学软件系统设计主要工作包括（）选择一项或多项：
a. 教学设计
b. 导航策略设计
c. 屏幕画面设计
d. 教学策略设计
题目39
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
以下属于微格教室设备的是（）
选择一项或多项：
a. 分控机
b. 摄像头
c. 多媒体计算机
d. 话筒
题目40
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
以下属于Web2.0技术产品的是（）
选择一项或多项：
a. 博客
b. Wiki
c. RSS
d. SNS
题目41
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
思维导图又称为概念图、心智图，是一种将放射性思考具体化的方法（）选择一项：
对
错
不正确
题干
视频展示台是一种可直接将文字、图片、透明胶片等光学图像放大投影至银幕的光学放大设备。（）
选择一项：
对
错
题目43
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
多媒体教学软件开发过程第一步工作是确定教学目标。
选择一项：
对
错
题目44
题干
多媒体课件是多媒体教学软件的一部分。
选择一项：
对
错
题目45
正确
获得2分中的2分
标记题目
“内外结合”教学目标编写方法是对ABCD法的一种补充。
选择一项：
对
错
题目46
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。选择一项：
对
错
题目47
正确
获得2分中的2分
标记题目
题干
图像分辨率是指图像水平方向和竖直方向的像素个数。
选择一项：
对
错
题目48
Premiere是Adobe公司出品的一款专业处理音频的软件。选择一项：
对
错
题目49
正确
获得2分中的2分
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题干
经验之塔是戴尔提出来的。
选择一项：
对
错
题目50
不正确
题干
对于同一色调的彩色光，饱和度越深，颜色就越不鲜明。选择一项：
对
错
《蜀道难的课件制作》 课程名称：现代教育技术 系别:：教师教育学院 专业：汉语言文学行知二班 姓名：郭军 学号：44 注意事项 1.考生需将上述有关项目填写清楚 2.字迹要清楚，保持卷面清洁。 3.交卷时请将本答卷和题签一起上交，题签作为封面下一页装订。 论文试题 课程名称：现代教育技术考核类别：考察 课程类别: 专业选修考试形式: 作品加论文 使用范围：教师教育学院11级 要求： 一、论文题目。 选一节课，必须是你学习的本专业的课程，论文题目为：《XXX课的课件制作》 二、要求： 1、不少于2000字； 2、论文分三部分，第一部分课件制作的目的意义。 3、第二部分，你所选课程的制作方法和过程；要求图文并茂（附制作过程中软件抓图）。
4、第三部分，制作过程中应该注意的问题以及应用了哪些制作软件。 三、评分标准： 1、优秀的标准：论文立意明确，观点正确，有独到见解；论述说理透彻，论据充分，逻辑性强，意见或建议对实际工作具有指导意义和重要参考价值；文章层次清楚，条理清晰；语言流畅自然。 制作课件所用素材为自己制作，课件结构合理，交互性强，具有一定的艺术性，为独创课件。 2、良好的标准：论文立意较明确，观点正确；论述较透彻，逻辑性较强，意见和建议具有一定参考价值；文章层次较清楚，语言流畅，字数符合要求。 制作课件所用素材多数为自己制作，课件结构比较合理，交互性强，具有一定的艺术性，部分为独创课件。 3、中等的标准：论文立意较明确，观点基本正确；论据较充分，有一定逻辑性，能理论联系实际；文章层次较清楚，语言流畅，字数基本符合要求。 制作课件所用素材少数为自己制作，课件结构太简单，少量交互性，具有少量的艺术性，部分为独创课件。 4、及格的标准：论文立意较明确，有一定论述说理，逻辑性一般；文章有一定层次感，语言基本顺畅，字数基本符合要求。 制作课件所用素材少数为自己制作，课件结构混乱，无交互性，具有少量的艺术性，很少部分为独创课件。 5、不及格的标准：论文立意不明，有明显的错误观点和理念；论述说理不明白，文章层次混乱。课件为抄袭课件。 《蜀道难课的课件制作》 目的意义： 《蜀道难》是人教版高中《语文》第六册的一篇课文，内容主要是唐代诗歌。教学目 标是通过朗读把握诗歌丰富多彩的语言特点，领会诗歌奔放磅礴的气势和宏伟豪迈的情感基调，加深对李白诗歌特点的理解。 以往的课堂教学步骤的把握常常并不是很科学，老师有时完全不顾课堂节奏超时或者提前下课有时还是会发生，合理的备课是改善这一问题的关键之一，以此同时加入多媒体课件教学就会更好的合理分配教学时间，按时完成教学任务。伴随课件的教学，可以根据课件的播放板块、环节来调整教学的节奏，从而促进学生们积极的、主动的去学习，进而更好的提高学生的接受度、提升学习的效果。这就是多媒体课件存在并在课堂中应用的第二个意义所在。 传统的课堂主要是讲读、讲授法教学，教师总是沦为了所谓的“教书匠”，而并不是一个“引导者”的角色。课堂上一节课的课堂容量又十分有限，这造成了学生学到的知识的局限性，除了应试以及“死嚼书本”外其他知识均不了解，以至于进入大学、社会之后成为真正的学习的“机器”，这样的结果往往是“丢了西瓜捡芝麻”，“顾此失彼”的。因此，在当今的现代化课堂中使用课件就有了更加丰富的用途。课件的应用能丰富我们的教学内容，增加我们课堂上讲授的内容容量，课件中插入的视频、音乐、图片能加深学生对于课文的理解与学习，让学生在感官上受到熏陶与感染，更好的拓展、迁移、升华，课件的使用既让学生收获更多多元化的知识同时又对教学过程有促进和推动作用。 传统的课堂可能会出现死气沉沉的情况，学生学习兴趣不高、不注意听讲、不主动
我对现代教育技术的认识 在信息技术飞速发展的今天，信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。因此，了解教育技术的发展历程，研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法，洞察其发展趋势，才能跟上时代的发展步伐，以便在未来立于不败之地。 现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。它包括教育、教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即传媒教学法；优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计这三方面。现代教育技术在教学中的应用，主要体现为信息技术与课程的整合思想，是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”，达到优化教育、教学过程的目的，它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地，在教学中有着积极的影响，具体表现如下：一、激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识。“兴趣是最好的老师”，而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。二、扩充知识信息量，促进教学内容的快速更新。运用现代教育技术给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，可以高效率、高质量地将大量信息传递给学生，特别是与计算机网络技术相融合，真正意义上实现了知识共享，最新知识的快速传播，有利于知识视野的拓宽。三、改变教育教学方法，有效提高教学效率。应用现代教育技术，能充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。现代教育技术手段用于教学就能解决传统教学方法中速度慢、范围窄的缺点，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点，能在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才。四、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。五、有力促进教学相长。现代媒体参与之后的课堂教学系统是“以学生为中心”的，教学信息的流向成为双向的，多维的，且学生的主体地位更为突出。由此，丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。另外计算机网络与多媒体教学的结合，实现了学生与教师的立体三维互动，起到了教学相长的作用。 我国信息技术教育发展至今，虽然有长足的发展，但主要集中在城市和比较发达地区。特别是农村信息技术教育起步晚，发展缓慢,要达到普及和赶上发达国家的水平还有很大距离。现代教育技术的应用带来了教学效果和教学质量的提高，其中许多突出特点在实践中已显示了强大优势。但是任何事物的发展总是一个辨证的过程，在现代教育媒体开发与应用中
福师《现代教育技术》在线作业二 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。） 1. 我国的电化教育萌芽于__B______。 A. 19世纪末 B. 20世纪20年代 C. 20世纪40年代 D. 20世纪60年代 2. 意义学习论的代表人物是（ C ） A. 斯金纳 B. 布鲁纳 C. 奥苏贝尔 D. 乔姆斯基 3. 用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用___A_____录音。 A. 普通磁带 B. 钴带 C. 铬带 D. 金属带 4. 下列几种媒体中，___A_____是听觉媒体。 A. CD B. VCD C. LD D. DVD 5. 在一个校园内构建计算机网络，一般属于___A_____。 A. 局域网 B. 都市网 C. 广域网 D. 因特网 6. 人本主义心理学之父指（ B ） A. 罗杰斯 B. 马斯洛 C. 布鲁纳 D. 乔姆斯基
7. （ B ）是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法 A. 教学设计 B. 教学策略 C. 教学目标 D. 教学大纲 8. “媒体是人体的延伸”是（ D ）的主要观点。 A. 乔姆斯基 B. 戴尔 C. 斯金纳 D. 麦克卢汉 9. 按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容___C_____告诉学生。 A. 全部 B. 间接 C. 直接 D. 逐步 10. 教学设计所面对的问题目标状态，是由（ D ）的要求和教材教学内容本身 的性质所决定的。 A. 学生 B. 教师 C. 教材 D. 教学大纲 11. ( B )环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行 为进行分析，确定学生的准备状态。 A. 分析教学大纲 B. 分析学生特征 C. 制订教学目标 D. 实施教学评价 12. 社会学习理论的创立者是（ A ） A. 班杜拉 B. 布鲁纳 C. 斯金纳 D. 桑代克 13. 用韦斯特莱传播理论解释教学过程，___C__是“把关人”。 A. 教材的编制者 B. 教学管理者
谈谈你对现代教育技术的认识？ 现代教育技术是指在现代教育实践中形成的、以现代教育媒体、方法和教学设计等基本要素构成的综合体。我认为它的主要作用就是提高教育教学质量。在德育方面现代教育媒体能用生动形象地具体事物将抽象的知识表现出来，不仅激发学生的学习兴趣，而且使他们易于接受和理解，用现代教育媒体表现英雄、模范的光辉形象，为学生提供学习的楷模，有利于良好的道德行为的养成。在教学方面，它为教师的教学和自身知识的提高搭建了一个学习的平台，同时它也为学生提供了多种多样的信息资源，学生们可以通过电视、计算机网络教室等媒体学习到丰富多彩的的知识，充分调动多种感官，提高学习质量。列出你所了解的教育技术方面的网站,并简单介绍其特点. 1.h t t p://w w w.n r c c e.c o m中小学信息技术教育网 由全国中小学计算机教育研究中心和中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主办。主要内容是关于信息技术与学科教学整合、中小学信息技术必修课、与信息技术相关的比赛，最新信息、资料下载，相关链接等内容。 2.h t t p://w w w.m s i t21.c o m/现代信息技术教育网 这个网站的主要特点是以教育信息化为突破口，实现基础教育的跨越式发展。主要内容板块有新课程、硬件看台、软件交流、网络技术、网上教研、伢儿乐园、友谊链接等。网站给人以清新的感觉。
你认为教育技术教师应该为学科教学做哪些工作? 1.对一线学科教师进行有关实用信息技术的培训。如：flash.frontpage 等的使用与简单制作。 2.帮助学科教师实现教学设计及课件的制作与完善。 3.帮助学科教师搜集一些实用小软件、教育教学方面的信息与资料。
《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案 一、填空题 1.教育技术基本要素包括：（人、学习资源、过程） 2.从整体上来讲，学习策略分为四类：（主动性策略、社会性策略、协作式策略、情景性策略） 3.演示型教学媒体主要包括：印刷、广播、电视、（动画、网页、流媒体和课件） 4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工具，如：Email、（QQ、BBS、Blog） 5.演示型多媒体课件设计一般包括：（教学设计、媒体素材设计与制作、课件合成） 6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具有：（Powerpoint、Flash、Autherware、概念图） 7.认知领域目标可以分为六个等级，从低到高依次是： （1）识记（2）理解（3）应用（4）分析（5）综合（6）评价) 8. 按价值标准分类，教学评价可以分为(相对评价、绝对评价和个体内差异评价) 9．ABCD学习目标编写法包含的四要素是指(教学对象、行为、条件和标准 ) 10. 作为一名教师，为了更好地从事教学科学研究，避免不了要作一些调查研究，调查方法一般包括 (访谈法、观察法、文献法) 二、判断题 1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。（错） 2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。（对） 3、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。（对） 4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对） 5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。（错） 6、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。（错） 7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对） 8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合
现代教育技术 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
第一章 1第一次教育革命的标志是（） 以专职教师的出现为标志 2关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（） 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，研究范畴基本相同 3在国外教育技术的发展过程中，起步阶段的萌芽思想是（） 教学设计 4在我国教育技术的出现是哪一项内容的出现为标志（） 电化教育 5教育技术是以视听教育为基础，下面属于视听教育媒体的是（）有声电影 6现代教育技术对教师专业发展的促进作用有（） A.为教师提供学习和教学工具、交流与协作的平台 B.促进教师专业素养的提升，激发教师探究动机 C.加快教师专业发展的进程 D.促进教师教育观念转变 7根据 AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（） 学习过程、学习资源
8以下说法正确的是（） A.学习过程是教育技术研究和实践的对象 B.教育技术是一门理论与实践并重的学科 D.学习资源是优化学习过程的必要条件 9下面属于信息技术对于教学环境变革的是（） A.多媒体网络教室 B.电子书包、交互电子白板的使用 C.录播教室的使用 10我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（） 管理人员、技术人员、教学人员 第二章 1一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。能够解释这一现象的原理是（ B.操作性条件反射 2提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（）。 C.贝尔洛 3“学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程”，这种观点属于（）。 C.建构主义学习理论
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020版现代教育技术工作计划 The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.
2020版现代教育技术工作计划 一、指导思想 以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，积极开展现代教育技术研究，不断提高我校师生的信息素养与应用能力，使我校的现代教育技术工作再上一个新台阶。 二、工作目标 1.加强现代教育技术研究，积极申报现代教育技术课题并开展研究。 2.继续完善学校教学资源库建设，规范应用，充分发挥校园网、学校广播的作用，为教育教学管理服务。
3.组织教师利用校园网络撰写教学博客，开展教学反思。为学校特色的继续发展奠定基础。 4.认真开展各种兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画，争取在各级各类比赛中获奖。 三、工作措施 1.加强资源配置，优化信息环境。 进一步加强学校现代教育技术的管理与应用，注重教育教学活动素材的积累。根据省现代教育技术实验学校要求，认真自查，并按要求添置相关的教育教学设备。 2.加强师生培训，提高信息素养。 继续组织教师进行现代教育技术的使用培训，强化使用效果。鼓励、引导教师充分利用网络资源，掌握相关技术利用网站、论坛、博客、电子信箱、qq等现代通讯媒体进行教育教学研究与交流，更好地为教育教学服务。 3.加强常规管理，提高信息化教育实效。 认真执行多媒体教室、电脑室及教师办公室等计算机使用制度
《现代教育技术》复习提纲 教学过程要素及各要素之间的关系 教学过程要素：教师、学生、教学媒体、教学内容。 要素之间的关系：p102学习者分析、教学内容分析，p104教学媒体选择 数字化资源、教育资源（p46） 教学资源包括表示教学内容的信息、描述师生特性的信息、反映教学过程动态的信息等。 教学信息的数字化： 文字信息的数字化（直接输入、图形识别、语音识别）。 图形信息的数字化（图形获取：a,设备输入：扫描仪扫描、数码照相机拍摄。b,图片库与网上下载。常见格式：JPG）。 图像信息的数字化（动画图像、视频图像。常用格式：GIF、SWF，A VI、MPG）。 声音信息的数字化（录音、剪辑、MIDI制作、数字音频库、网上下载。常用格式：WA V、MP3） 现代教育技术的应用领域（p8） 戴尔经验之塔理论（p7） 建构主义学习理论（p3, p100） 传播模型（p101） 远程教育概念、主要特点、作用（p9）
教学设计的内容及特点（p102） 教学设计的一般过程（p102） ?教学分析 ?制定教学策略 ?教学媒体选择 ?实施教学评价 信息、媒体、信息素养（p9、p12） 多媒体课件的设计与开发（p76） 教育技术AECT94定义（p2） 信息检索的主要方法（p77） 信息技术与教育信息化（p15） 数码相机的特点以及传统相机的比较 传统相机感光平面所使用的是胶卷和胶片，拍摄的胶卷和胶片要经过冲洗才可以得到影像。数码相机中的感光芯片为光电转换元件简称CCD、CMOS，数码相机拍摄得到的影像是数字影像，可以在显示屏上直接看到或传输到电脑中进行观看和处理。 光圈、快门的组合运用 光圈的开口大小用f系数表示，基本的序列为：2、2.8 、4、5.6、8、11、16等，f系数数值越小，光圈开口越大。快门速度的排列序列为：
4.1 1、关于教学媒体在教学中的功能，有这样一些较为成熟的研究结论：教学媒体一般是灵活可以替换的。如通过阅读印刷品实现的教学目标，通过其他媒体（如电视教学）同样可以实现。每一种教学媒体都有其优于其他教学媒体的地方和善于表现的内容，同时也存在一定的不足。比如，同是电视录像教学片，对有些信息内容可以表现的非常恰当，教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳。不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体”。但是对某一个特点的具体的教学目标来说，存在使用某一种媒体的教学效果明显优于其他媒体情况，即不同的媒体有各自的长处与短处。运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教与学的效果。使用媒体不会“自动”促进学习。根据媒体特性和学生的需要特点，考虑学生的特点，教学的需要，经过仔细选择、设计、编制的媒体，对学生的学习有明显的帮助。媒体技术不等于教育技术，而是教育技术的一部分。 2、谈及教学媒体的地位与作用，不得不提及科拉克和考兹玛。他们对教学媒体及其在教学中的作用做了系统、深入的研究。科拉克指出，任何一种媒体对学习结果来说，只是充分条件，也就是说，对于任何一个学习结果来说，可以寻求许多媒体来实现，并不是只有一种媒体才可以。而教学方法对于学习结果来说则是一种必要条件，许多媒体都可以用来实现同一学习结果，就是因为它们具有共同的属性、特点，这就是教学方法。考兹玛对科拉克教学方法与媒体分离的观点提出了反驳。考兹玛认为，将方法与媒体分开是没有必要的，也是不足取的。方法与媒体存在一种集成的关系，它们都是教学设计不可分割的一部分。在合理的教学设计中，媒体的能力使得教学方法得以实现。同样，教学方法的使用也应充分发挥媒体的特长。考兹玛认为，传统的教学设计模型没有充分地考虑到媒体﹑方法与情景的关系，主要是由于多数教学设计模型都是基于行为主义的学习理论。建构主义的学习理论将教学设计过程看成是设计者﹑媒体以及情景之间的一种动态的﹑创造性的交互活动（或对话）。从建构主义学习模式的角度来看，教学设计的“结束”并不意味着设计者﹑媒体以及情景之间对话的终止，更重要的对话还将在学生与设计产品之间的交互活动过程中产生。从这个角度来看，设计者的任务就是利用媒体的能力创建设计产品，借以推动学生与设计产品之间的有
信息技术支持的网页设计制作、互联网工具和服务 作为教师，在信息技术特别是网络技术的飞速发展的情况下，单纯地掌握单机课件地 制作已经不能完全适应教学的需求，网络课件和网络课程的设计与制作也成为要掌握的技 能。电子邮箱、网络论坛、博客为教师进行网络交流提供了方便的平台和工具，常用软件的 使用、网络收藏夹和网络硬盘、好看簿服务和 Wiki 服务、概念图和思维导图这些网络工具 和服务为教师加工信息、组织处理信息提供了方便，是学习、备课、上课的得力助手。 第一节 网页设计与制作 学习网页设计与制作技术可以从两个方面参照着学习，一方面是基本的超文本标记语 言即 HTML 的学习，另一方面是可视化网页编辑软件的学习。此外，要提高自己的网页设 计与制作水平，还必须多研究一些优秀网页，尝试应用到自己的作品中去。 一、基本的超文本标记语言 1、基本结构 图 10.1 HTML结构图 使用超文本标记语言生成网页的方法就是在基本结构中的各标签内编写代码， 而这些代 码都是非常容易掌握的。 2、编写工具——记事本
图 10.2 记事本程序 单击“开始”→“附件”→“记事本” ，即可调出记事本工具。 3、将超文本标记语言保存为网页（扩展名为 htm或者 html） 图 10.3-⑴ 保存 图 10.3-⑵ 保存 4、基本的标签 l主体背景颜色标签
l主体背景图片标签 l文本换行标签期末作业考核 《现代教育技术》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共30分） 1．教育技术 答：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。上述定义明确地指出了教育技术的两个研究对象（学习过程、学习资源）和五个研究领域（设计、开发、运用、管理与评价）。 2．教学媒体 答：教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。 3. 文件传送协议FTP 答：文件传送协议FTP文件传送协议FTP是Internet传统的服务之一，它也是Internet的一种标准协议。这一协议使用户能在联网的计算机之间传送文件，使用FTP几乎可以传送任何类型的正文文件、二进制文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等，因此FTP文件传输已成为Internet上传递文件的最主要方法。目前FTP软件很多，常用的有Leapftp，Cuteftp等。 4．网络教室 答：网络教室是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学。 5．电子邮件 答:电子邮件是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的现代化通讯手段，它是Internet上使用最广泛的一种服务，是Internet最重要、最基本的应用。 6．研究性学习 答：研究性学习是学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。二、简答题（每题10分，共40分） 1．简述教育技术的内涵？ 答：教育技术的内涵：（1）“学习过程”和“学习资源”是教育技术研究和实践的对象（2）系统方法是教育技术的核心；（3）教育技术的根本目的是追求教育的最优化。
现代教育技术 第一章 教育信息化是指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，培养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化进程 教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 教育技术定义的构成与内涵P3 科学技术的进步与教育技术的发展P5 现代教育的理论基础1视听教学理论2学习理论3传播理论4系统科学理论包括系统论、控制论、信息论 经验之塔理论P7 构建主义对学习的基本解释1学习是学习者主动地构建内部心理表征的过程，它不仅包括结构性知识，而且包括大量的非结构性的经验背景2学习过程同时包括两个方面的建构：其一对新知识的理解是通过运用已有经验，超越所提供的信息而建构成的。其二从记忆系统中所提取的信息本身，也要按具体情况进行构建，而不单是提取3学习者以自己的方式构建对事物的理解，从而不同的人看到的是事物的不同方面，不存在唯一标准的理解 教学过程是一个开放的动态的系统 第二章 交互型媒体的教学特点1有利于因材施教，学生可以按自己的学习水平或习惯选择自己的学习方法和路径2对学生的学习反应能及时做出判断和反馈，有利于提高学生学习的主动性和积极性 现代教学媒体的分类P32 媒体的教学特性1表现力2重现力3接触面4参与性5受控性 视频展示台在教学中应用的方式1用于实物的展示，演示实验等2用于书写和展示印刷资料和图片3展示各种透明胶片如幻灯片、投影片等 学习环境可以理解为学习者学习发生的地点和空间以及为学习者的学习活动提供的各种支持条件 第三章 音像信息数字化处理的基本方法是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号 数据压缩的根本依据是：保证数据量小于信息量 数据压缩处理的两个过程：1编码过程，即将原始数据经过编码进行压缩，以便与存储和传输2解码过程，即对编码数据进行解码，还原可以使用的数据 目前，被国际社会广泛认可和应用的图像和视频压缩编码标准主要有JPEG、H.261和MPEG 三种 DVD视盘机对图像压缩采用了MPEG-2技术 数码相机与传统相机的比较：1传统的要用胶卷数码不用可以回放直接观看2数码相机影像质量不如传统相机3数码相机不如传统相机敏捷4传统相机影像处理没有数码相机方便CCD是半导体器件，是数码相机的核心 Ku波段的下行信号使用12GHz 第四章 电视节目播放系统是最基本的视频应用系统。它是由节目来源（载体）、播放设备、和收视设备三部分组成 在利用电视接收机呈现录像机播放的节目教学时，电视信号输入的两种途径：1射频信号输入方式2视频信号输入方式
1第一次教育革命的标志是（） 以专职教师的出现为标志 2关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（） 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，研究范畴基本相同 3在国外教育技术的发展过程中，起步阶段的萌芽思想是（） 教学设计 4在我国教育技术的出现是哪一项内容的出现为标志（） 电化教育 5教育技术是以视听教育为基础，下面属于视听教育媒体的是（） 有声电影 6现代教育技术对教师专业发展的促进作用有（） ? A.为教师提供学习和教学工具、交流与协作的平台 ? B.促进教师专业素养的提升，激发教师探究动机 C.加快教师专业发展的进程 D.促进教师教育观念转变 7根据 AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（） 学习过程、学习资源 8以下说法正确的是（） A.学习过程是教育技术研究和实践的对象 B.教育技术是一门理论与实践并重的学科 D.学习资源是优化学习过程的必要条件 9下面属于信息技术对于教学环境变革的是（） A.多媒体网络教室 B.电子书包、交互电子白板的使用 C.录播教室的使用 10我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）管理人员、技术人员、教学人员
1一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。能够解释这一现象的原理是（ B.操作性条件反射 2提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（）。 C.贝尔洛 3“学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程”，这种观点属于（）。 C.建构主义学习理论 4个体能正确构建自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）。 D.内省智能 5美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这段话体现的观点是（）。 B.环境决定论的观点 6布鲁姆的教育目标分类包括（）。 认知领域、情意领域、技能领域 7建构主义认为，学习环境中的要素包括（）。 情境、协作、会话、意义建构 8教育传播系统的四元模型是指教师、学生（）。 教学媒体、教学内容 9以下属于逻辑—数学智能的人群的是（）。 科学家、会计师、电脑程序员 10认知教学观认为（）。 学习是知识的自我建构和理解过程 学习依赖于学生自主的信息加工系统
1.回答下列问题：（1）什么是电声媒体？请列举出常见的电声媒体。（2）录音有哪些教学功能？（3）请写出录音在教学中应用的方法。（4）在录音教学中应注意哪些问题？ （1）什么是电声媒体？请列举出常见的电声媒体。 答：电声媒体是以电声技术为基础发展起来的一类教学媒体，它是现代教育技术媒体的一个重要组成部分。常见的电声教学媒体有有线教学广播、无线教学广播、各种类型的录音教学媒体和语言实验室。 （2）录音有哪些教学功能？ 答：录音在教学中的功能主要表现在：①典型示范，反复训练。②创设情境，突破难点。③因材施教，照顾差异。④及时反馈，自我评价。 （3）请写出录音在教学中应用的方法。 答：①示范法。为学生提供规范性的听觉材料，便于学生的模仿和训练。教师要采用灵活机动的方法对学生加强指导。 ②比较法。为学生提供听觉的对比材料，指导他们分析比较、区别异同、分辨正误、加强练习。 ③情境法。为教学创设情境，增强教学效果，通常和其他媒体配合使用。 ④反馈法。随录随放，使学生真实、迅速地获得反馈信息，及时进行自我分析、自我评价，以利改进。 （4）在录音教学中应注意哪些问题？ 答：①发挥录音作为听觉教学媒体的优势。应进一步挖掘录音教学的功能，深入研究录音教学的方法，使得录音在教学中的作用得到充分的发挥。 ②做好教学设计。根据对教学目标和教学内容的分析，确定录音媒体在教学中的使用目标、使用方法，认真评价使用效果。 ③做好课前的准备工作。进行教学现场实地考察，提前试机，避免临时手忙脚乱，影响教学效果。 ④课后应做好总结和评价。 2.什么是多媒体技术？多媒体技术的基本特征表现在哪些方面？ 答：多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。 多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。
2020现代教育技术工作总结3篇 XX年度现代教育技术工作总结 二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。在过去的一年里，我校电教工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下 一、与时俱进更新观念 教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学
习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。显而易见，现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的 ___。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。 目前，我校90%的教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。 二、增加投入改善环境 技术的组织和系统的应用远比零散的技术本身更重要。我们的做法是：重点投入，超前发展。今年集中财力30余万元装备学生计算机房一套，多媒体教室一套，购置教师计算机25台，各部门和教师办公室一室一台。加原有的机子共60多台。建立了校园网，并与国际互联网接通。
1、教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（） 1. 以教师为中心、依靠技术、应用现代手段 2. 媒体开发、技术支持、资金支持 3. 以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法 4. 利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论 2、下列有关教学设计的说法，正确的是（） 1. 教学设计的环节就是教案的编写过程。 2. 教学设计是一个线性的过程。 3. 教学设计是以系统观、系统理论为指导的。 4. 教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。 3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（） 1. 学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。 2. 学生探究知识的热情度非常高。
3. 学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。 4. 学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。 4、人类信息传播的经验告诉我们，如果看不到具体事物时，为了保证传播效果，最理想的传播媒介是（） 1. 口头语言 2. 视觉图像 3. 计算机语言 4. 文字 5、扫描仪通常配有“OCR软件”，它主要用于（）之间的转换。 1. D. 视频到声音 2. 声音到文字 3. 图片到文字 4. 文字到图片 6、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行（）
1. 老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。 2. 老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。 3. 老师将课件刻成光盘发给每位同学。 4. 让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。 7、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（） 1. 正式评价和非正式评价 2. 正确评价和错误评价 3. 形成性评价和总结性评价 4. 相对评价和绝对评价 8、WAV音频文件的缺点是（） 1. 采样频率过低
智慧树网课《现代教育技术》（北华大学） 章节测试题参考答案 第一章 1.1994年美国AECT教育技术新定义中明确的指出了教育技术学的两大研究对 象是：学习过程和( 学习资源)。 2.教育技术发展历程大致经历了（视觉教育）、视听教育、视觉传播和教育 技术四个阶段 3.程序教学论是由（斯金纳）提出来的 4.美国教育传播与技术协会的简称是（ AECT ） 5.布卢姆将教学目标分为（知识）、情感和技能三大领域。 6.教育技术起源于19世纪初期(错 ) 7.教学理论是研究人类怎样学习的理论(错) 8.我国的教育技术最早称之为电化教育( 对 ) 9.2003年，原国家教委发布了《普通高等学校本科专业目录》，正式将“电化 教育”专业改为“教育技术学”专业(错 ) 10.系统科学认为，系统是由若干相互作用、相互依赖的要素组成的具有特定功 能的有机整体( 对 ) 第二章 1.教学评价按评价基准的不同可分为（绝对评价、相对评价和自身评价） 2.（定量评价）评价采用数学的方法收集和处理数据资料 3.（绝对评价）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该 群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。 4.（诊断性评价）也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动开始之前 对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。 5.按照（评价功能）分类，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和 总结性评价。
6.教学设计是在20世纪60年代逐渐形成并发展起来的一门新的实践性很强的 应用学科( 对 ) 7.学习需要分析的目的，是了解学习者的学习准备状态及学习风格与学习动机 等因素( 错 ) 8.教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学 习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。( 对 ) 9.教学目标是在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方 法、媒体的总和，它具体体现在教与学的交互活动中( 错 ) 10.存在对任何教学目标都最优的“超级媒体”这种说法是对的( 错 ) 第三章 1.教学媒体的基本功能是（传递和存储教学信息） 2.光圈系数越小，光圈（越大）。 3.曝光时进光量与光圈大小和快门开启时间成（正比）关系，因此两者需配 合使用。 4.将运动中的物体拍清晰需要选择( 高速快门 ) 5.当摄像机位不动、镜头光轴不变、镜头焦距固定不变时的拍摄是（固定拍摄）。 6.当摄像机逐渐远离被摄主体或使镜头焦距改变（从长焦调至广角）完成的拍 摄是（推摄） 7.广角镜头成像特点是( 视角大 )。 8.表现成年人胸部以上部分或物体局部的画面是（近景） 9.视频展台的组成不包括（金属卤素灯） 10.下列不属于电子白板显示信息的有（实物） 第四章 1.网络机房利用（网络和多媒体技术）将多台计算机及相关网络设备互联而 成，为实现建构协作化学习创造了良好技术基础。
现代教育技术题库 一、单项选择题 1.下列选项哪个不是教育现代化基本特征？（ F ） A.教育民主化 B.教育终身化 C.教育多样化 D.教育国际化 E.教育个性化 F.教育素质化 2.（）的作用是使景物在摄像机器件上形成清晰的影像. （A ） A.镜头 B.寻像器 C.电池 D.话筒 3.视频展示台由一部（）、照明灯和透光箱组成。（B ） A.寻像器 B.微型摄像机 C.镜头 D.台灯 4. 哪条不是传播理论对教学过程的影响？（C ） A. 传播理论揭示了教学传播过程所涉及的要素 B. 传播理论揭示了教学传播过程的基本阶段 C. 传播理论决定了教育传播的所有基本内容 D. 传播理论揭示了教学传播系统的教育功能实现机制 二、不定项选择题 1.戴尔认为，人们获取知识和技能的经验有两种，是什么？（AB）
A.直接经验 B.间接经验 C.智力经验 D.学习经验 2.系统科学的基本原理包括哪几条？（ABC ） A.整体原理 B.反馈原理 C.有序原理 D.灵活原理 3.信息社会要求人才信息方面的基本能力包括哪些？（BCD ） A.信息的发现能力 B.信息的获取能力 C.信息的分析能力 D.信息的加工能力 4.我们通常把教学内容分为（）、（）、（）三大类。（ABD ） A.认知学习 B.动作技能 C.心理学习 D.情感学习 5.了解教学对象的学习准备情况，主要是为了了解教学对象的（）和（）。( AC ) A.一般特征 B.心理状态 C.初始能力 D.身体状况 6.完整的教学目标的编写应该包括四个要素，分别是（）、（）、（）和（）。 （ABCE ） A.对象 B.行为 C.条件 D.心理
1．第1 题 ________ 是连接多个网络或网段的网络设备，它能将不同网络和网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”懂对方的数据，从而构成一个更大的网络 A. 集线器 B. 路由器 C. 网关 D. 交换机 您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 2．第5 题 演示文稿在下列哪种视图状态下无法编辑 A. 大纲视图 B. 普通视图 C. 放映视图 D .默认视图 您的答案：C 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 3．第12 题 基于Internet 的资源型学习的中心是 _______ A. 教师 B. 学生 C. 内容 D. 资源您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 4．第13 题 ___________是光作用于人眼时引起的明亮程度的感觉。 A. 色度 B. 亮度 C. 强度 D. 饱和度 您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 5．第14 题
19 世纪晚期，___________ 建立世界上第一个心理学实验室，心理学开始作为一个独立的学 科出现，行为主义也随即出现，并主宰了心理学界长达50 年的时间。 A. 巴甫洛夫 B. 冯特 C. 加涅 D. 戴尔 您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 6．第15 题 地图上用曲线条代表河流，短线条代表铁路，圆圈代表城市，细点代表沙漠等，这些都属于以下哪一种？ A. 语言符号 B. 视觉符号 C. 直观符号 D .微观符号 您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 7．第16 题教学目标分析的对象是？ A. 教师 B. 学生 C. 内容 D. 教材 您的答案：B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 8．第18 题 “每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力。因此，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。”这是哪种学习理论的观点？ A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义