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高校音乐公共课教学浅析
作者：程娟娟
来源：《音乐时空》2014年第07期
摘要：在当代大学生艺术熏陶、思维培养及个人综合素质培养过程中音乐起着重要的作用。本文从高校音乐公共课教育现状、发展趋势着手，探讨高校音乐公共课的教育策略，以期对今后音乐公共课的发展趋向做一番预示。
关键词：高校音乐公共课教学
' 在普通高等院校，大学生们普及音乐知识的主要途径是通过学校音乐公共课。音乐公共课的开设对大学生综合素质的提高有着积极的意义。前国务院副总理李岚清对于在全国大学生中进行音乐普及教育的问题非常重视，早在1998年就大力推进高雅艺术进校园活动，并身体力行，多次为大学生进行音乐普及讲座。除此以外，国家相关，比如说教育部、文化部等也多次发文落实，定期进行检查。经过上下一道的努力，高校音乐普及教育得到了长足的发展。
一、普通高等院校音乐公共课教学发展现状
虽然说，近年来高校音乐课公共教学发展势头良好，但也存在者不足。问题的主要方面是高校音乐公共课没有统一的规范和要求。因为受制于传统的教学模式，虽然在实际教学中老师们有着很大的创新空间和自主性，但是仍然在很大程度上表现出封闭性和自主性。具体而言，高等院校音乐公共课的现状主要表现在三个方面：一是，目标不清，认识不明，对于音乐公共课的教学认知，和重视程度不够。这导致音乐公共课在部分高校成了聋子的耳朵——摆设。更有甚者，完全没有开设音乐公共课程。二是，教学内容及教学模式单一，课程的设置相对来说也比较简单。据我们目前了解到情况来看，高校音乐公共课形同摆设，比较重视理论的传授，而不注重学生素质的培养。具体来说，没有很好的结合高校学生的个性。在教学实践中，音乐公共课老师通常局限于课本，不够创兴，开放性也不够。三是，高校音乐公共教学课堂师生之间的交流互动并不完善，没有充分挖掘出学生的在创造方面的能力。老师们没有认识到学生们在进入高校之前，对音乐的学习程度是不一样的。在教学当中，如果不充分了解学生的特质，而以一种粗暴的方式进行灌输，那么高校音乐公共课的目标就会难以完成，造成教与学的脱节。
二、高校音乐公共课的发展趋势
高校音乐课的发展趋势，主要体现在以下四个方面：第一，要向素质教育方向发展，这就必须要打破传统的教学模式，找准教学的目标和教学的方向。第二，要增加实践环节，让学生感受音乐的魅力，拓展教学的内涵和教学的空间，同时还要合理的、科学的设置高校音乐公共课的课程，要把赏析类、技能类、和理论的课程进进行统一的安排。第三，要特别注意高校音乐课教材的选取，要注意和本地区的实际结合起来，同时要充分引入多媒等辅助性教学力量，