机械原理课程设计答辩参考选题
1.机构选型？
2.何谓何谓机构尺度综合？
3.平面连杆机构的主要性能和特点是什么？
4.何谓机构运动循环图？
5.机构运动循环图有哪几种类型？
6.在机构组合中什么是串联式组合？
7.在机构组合中什么是并联式组合？
8.在机构组合中什么是反馈式组合？
9.平面机构的构件常见的运动形式有哪几种？
10.举例说明有哪些机构可以实现将转动变成直线移动。
11.举例说明有哪些机构可以实现将转动变成摆动。
12.举例说明有哪些机构能满足机构的急回运动特性？
13.对于外凸凸轮,为了保证有正常的实际轮廓,其滚子半径选取有什么要求？
14.要求一对外啮合直齿圆柱齿轮传动的中心距略小
于标准中心距,并保持无侧隙啮合,此时应采用什
么传动？
15.在凸轮机构中,从动件按等加速、等减速运动规律运动时,有何冲击？
16.蜗杆的标准参数在何处,蜗轮的标准参数在何处？
17.平面四杆机构共有几个瞬心,其中有几个绝对瞬心、几个相对瞬心？
18.在平面机构中,每个高副引入几个约束、每个低副引入几个约束？；
19.当两构件组成转动副时,其瞬心位于何处？当构件组成移动副时,其瞬心位于何处？
20.机械效率可以表达为什么值的比值？
21.标准渐开线斜齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件
是什么？
22.标准渐开线直齿圆柱齿轮的基本参数是哪几个？
23.从机械效率的观点看,机械的自锁条件是什么？
24.试叙机构与运动链的区别？
25.试计算所设计机构的自由度。
26.试说明所设计机构的工作原理。
27.四杆机构同样可以将旋转运动的输入变为直线运
动的输出，为什么有的摇摆式输送机要采用6杆机构？
28.机械原理课程设计的任务一般可分为几个部分？
29.机械原理课程设计的方法原则上可分为几类？
30.机械运动方案设计主要包括哪些内容？
31.执行机构按运动方式及功能可分为几类？
32.做匀速转动的机构常用的有哪几种？
33.做非匀速转动的机构常用的有哪几种？
34.分析凸轮机构在本设计中所起的作用。
35.做往复移动的机构常用的有哪几种？
36.平面连杆机构的主要性能和特点是什么？
37.凸轮机构的主要性能和特点是什么？
38齿轮机构的主要性能和特点是什么？
39.分析影响行程速比系数K值大小的几何尺寸。
40.在铰链机构任意位置图上标出压力角和传动角，并
确定最小传动角的位置。
41.分析影响最大压力角大小的因素。
42. 螺旋机构的主要性能和特点是什么？
43.请阐述齿轮传动的类型。
44.槽轮机构的主要性能和特点是什么？
45.说明模数一定的前提下，齿轮变位系数大小与齿顶宽的关系。
46.分别以标准齿轮传动和正传动为例，说明齿轮分度
圆与节圆的关系。
47.齿轮-凸轮组合机构是利用什么机构的特点来实现什么规律的运动？
48.凸轮-连杆组合机构是利用什么机构的特点来实现
什么规律的运动？
49.分析导杆机构的的传力性能和死点位置。，
50.有哪些机构能满足机构的急回运动特性？
51.说明你所设计的机构中，实现送料快进、快退、休
止的工作原理。（针对设计题目半自动钻床）
52.说明你所设计的机构中，实现钻头（进刀）快进、
工进、快退、休止的工作原理。（针对设计题目半自动钻床）
53.你是通过什么方式实现送料、定位、进刀等执行部
件之间的工作协调的？说明其中的工作原理。（针对设计题目半自动钻床）
54.你所采用的夹紧方式有何优点？（针对设计题目半自动钻床）
55.采用什么方式达到切片长度尺寸可调？（针对设计题目糕点切片机）
56.说明你所采用的切刀运动方案的工作原理。（针对设计题目糕点切片机）
57.为使糕点输送运动是间歇式的，采用了什么方案？（针对设计题目糕点切片机）
58.说明实现送料间歇运动机构与切刀运动机构协调，达到满足糕点切片要求的工作原理。（针对设计题目糕点切片机）
59.请分别说明所设计机构的输入构件和输出构件的
运动形式，从输入到输出经过了哪些环节？
60.什么是等效力矩、等效力、等效质量和等效转动惯量？
61.周期性速度波动可以怎么调节？
62.何谓最大盈亏功？如何求解？
63.为避免需要操作工人一直守在机器旁，在健身球的
输入和检验后的输出方面作了哪些考虑？（针对设计题目健身球检验分类机）
64.为使检验工作顺利进行，采用了什么方法使得尺寸
刚好处于两类中间的健身球在检验时不至于被卡死？（针对设计题目健身球检验分类机）
65.采用什么方式使得送料、检验、接料之间的动作协
调？（针对设计题目健身球检验分类机）
66.机构上点的速度、角速度可以用什么方法求解？
67.机构上点的速度、角速度、加速度、角加速度可以用什么方法求解？
68.何谓哥式加速度？哥式加速度何时为零？
69.用矢量多边形求解机构上点的速度和加速度时，相
对速度和相对加速度的方向如何确定？
70.飞轮的作用是什么？怎么确定飞轮的转动惯量？71．在机构设计中采用了什么方式来保证机械手的动
作顺序？（针对设计题目热镦挤送料机械手）
72.采用什么方式使得机械手上摆150及下摆150？（针对设计题目热镦挤送料机械手）
73.采用什么方式使得机械手水平回摆1200？（针对设计题目热镦挤送料机械手）
74.为了使得机械手到达位置时的精度高和可靠性好，
在机构设计中作了何种考虑？（针对设计题目热镦挤送料机械手）
75.怎样保证送料、夹紧、印刷和输出各动作之间的协调？（针对设计题目平板印刷机）
76.采用什么方式印刷，并保证印刷的精确性？（针对
设计题目平板印刷机）
77.请阐述平板印刷机的工作过程和原理。（针对设计
题目平板印刷机）
78.采用什么机构使油盘转动、油辊上油墨均匀？（针
对设计题目平板印刷机）
79.怎样保证送料、灌装、封口、输出各动作之间的协调？（针对设计题目旋转型灌装机）
80.采用什么方式送料，并且保证送料后容器定位准确？（针对设计题目旋转型灌装机）
81.怎样保证工作台旋转分度的精度？（针对设计题目旋转型灌装机）
82.采用什么方式输出包装好的容器？（针对设计题目旋转型灌装机）
83.请说明压片成型的工艺过程。（针对设计题目压片成型机）
84.采用什么机构实现上、下冲头的运动？（针对设计题目压片成型机）
85.若要调整压片的厚度，通过什么方式实现？（针对设计题目压片成型机）
86.用什么方式实现保压一段时间？（针对设计题目压片成型机）
87.请简单说明你所设计机器的特点。
88.请简单说明你所设计的机器还有待改进的地方。
89.请阐述变位齿轮传动的类型及其特点。
90.齿轮产生根切的原因是什么？如何避免？
91.自动打印机的送料、夹紧采用的什么机构？请说明
其工作过程和原理。（针对设计题目自动打印机）92.采用什么机构对已打印好的纸盒进行输出？请说
明其工作过程和原理。（针对设计题目自动打印机）93.怎样实现送料、夹紧、打印、输出等动作之间的协调？（针对设计题目自动打印机）
94.所设计的机构如何适应工件（纸盒）的尺寸略有变化？（针对设计题目自动打印机）
95.请说明垫圈内径检验装置的工作过程。（针对设计题目垫圈内径检验装置）
96.采用什么方式实现垫圈的送料和定位？（针对设计题目垫圈内径检验装置）
97.为什么检测探头进入工件内孔时，工件需要浮动？
这样保证工件进入浮动的时机满足工作要求？（针对设计题目垫圈内径检验装置）
98.怎样实现将合格垫圈、孔小垫圈、孔大垫圈分别送
入不同的产品槽？（针对设计题目垫圈内径检验装置）
99.说明所采用的电风扇摇头装置的优点。（针对设计题目台式电风扇摇头装置）
100.采用什么措施实现电风扇摇头摆角可调的要求？（针对设计题目台式电风扇摇头装置）
101.为什么要采用二级减速？怎么分配各级的转动比？（针对设计题目台式电风扇摇头装置）102.所设计的机构中哪些构件尺寸与行程速比系数有关？写出其表达式。（针对设计题目台式电风扇摇头装置）
103. 齿轮，蜗轮，蜗杆有哪些加工方法？
104. 齿轮传动参数中，哪些应取标准值？哪些要精确计算？哪些要圆整？
友情提示：本资料代表个人观点，如有帮助请下载，谢谢您的浏览！
“情景答辩”题目及答案 1． A. 请你回答班主任的角色定位。 回答要点： 2006年6月8日《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：?班主任是班级管理与教育活动的教育者、组织者和指导者。中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。? B.?范跑跑事件?引起全国教育者的议论。学校老师最近也在讨论这个问题。有的老师说?范跑跑?的行为违背了教师最基本的职业道德；有人却说?范跑跑?的行为无可指责。在学生人身安全受到威胁时，你该怎样做呢？ 回答要点： 班主任应该把保护学生安全，关心学生健康放在第一位。这是新修订的?师德规范?的要求，也是人民应有的职业道德。 2． A. 中等职业学校德育是怎样的教育？ 回答要点： 中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理 —1 —
健康的教育。 B. 在学校门外小卖部，或课间，经常看到本班同学三五成群吞云吐雾地在抽烟，其中还有女同学。吸烟危害青少年健康，同时违反学校纪律。作为班主任，你如何教育中职学生不抽烟？ 回答要点： 了解学生吸烟的心理以及成因；让学生讨论并引导学生找出吸烟危害健康的结论；指导和监督学生改掉抽烟的行为。 3． A.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》从哪六方面对教师提出规范要求？ 回答要点： 爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。 B.《中学生日常行为规范》要求?学生穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。?但班上有几个同学在头发、服装、首饰上喜欢奇离古怪、标新立异。开学初，这几个学生有的留长头发，有的染发。作为班主任，你如何说服班上的男生不留长发、男女生不染发。 回答要点： 耐心启发与说服教育；适当利用班集体舆论压力作用；开展时尚、流行与审美教育的主题班会教育。 4． —2 —
一、答辩委员会的老师们经常会提出的问题有： 1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？ 2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括 3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？ 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？ 5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做 结果又会怎样？ 6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？ 7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？ 8、经过你的研究 你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？ 9、你的论文基础何种研究视角？是管理学、教育学、心理学还是社会学视角？ 10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？ 11、研究的应然、实然、使然分别是什么？ 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？ 13、研究对象是否具有可比性？研究框架是否符合论文规范（而不是写书的逻辑 14、自己为什么选择这个课题？ 15、研究这个课题的意义和目的是什么？ 16、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 17、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 18、在研究本课题的过程中 发现了那些不同见解？对这些不同的意见 自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 19、论文虽未论及 但与其较密切相关的问题还有哪些？ 20、还有哪些问题自己还没有搞清楚 在论文中论述得不够透彻？ 21、写作论文时立论的主要依据是什么？ 22、论文和系统有哪些不足之处？ 23、论文有何创新之处? 二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要 这就是所谓"自述报告" 须强调一点的是"自述"而不是"自读" 这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读 把报告变成了"读书" "照本宣读"是第一大忌 这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破 做到概括简要 言简意赅
校长竞聘面试精选答辩题及参考答案 1问：你安排教师工作应遵循哪些原则？ 1、学校整体工作安排原则 2、知人善任用其所长原则。 3、用人不疑原则。 4、指导性原则。5.激励表扬原则。 2问：校长如何创造条件促进教师实现发展？ 一、为教师提供健康、向上的工作环境。 如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆论氛围，形成具有特色的校园文化。 二、为教师搭设一个自我发展的空间。 充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师根据各自的特点去寻求发展的路径。
三、为教师提供一切提高专业能力的条件。 如争取机会让更多的老师多参加各级的展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文和案例的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自发提高的动力。 四、建立科学、合理的考核机制。 五、还要大幅度加大财力投入，提高专业化优质教师的待遇。3问：举例说明学校突发严重问题时应急措施？ 学校易出现的突发严重事件有：学生意外伤害、火灾、水灾、食物中毒等。
措施： 1先不考虑伤者与肇事者之间的纠葛原因，先抢救伤者. 2阻止事态进一步扩大。 3收集事故信息，了解情况作出正确决定。 4决定作出后，向教师（或上级机关）、家属传达。 5处理事故责任者. 6分析指清事故原因引以为械。 4问：怎样从根本上提高师德水平? 在市场经济大潮冲击下，教师队伍出现了一些不可回避、不容忽视的新情况和新问题。如重金钱，轻事业；讲实惠、谈理想；普遍存在教育观念落后，教学思想方法陈旧；乱办班、乱收费以及收受甚至索要学生礼物等现象不断出现，要从根本上提高师德水平可从以下几方面考虑：
精选考试题及竞赛题文档，希望能帮助到大家，祝心想事成，万事如意！知识就是力量@_@ 2020年地基基础题库及答案
一、单项选择题 1．基坑工程中，钢筋混凝土板桩相对于钢板桩的优点是（ ）。A A ．造价低 B ．施工方便 C ．工期短 D ．接头防水性能较好 2．下列说法中错误的是（ ）。D A ．土的自重应力一般不会引起地基变形 B ．地基中的附加应力会引起地基变形 C ．饱和土中的总应力等于有效应力与孔隙水压力之和 D ．孔隙水压力会使土体产生体积变形 3．关于土的物理性质指标说法有误的一项是（ ）。D A ．土的物理性质指标在一定程度上可以反映土的力学性质 B ．单位体积土的质量称为土的密度 C ．土中水的质量与土粒质量之比就是土的含水量 D ．确定三相比例指标仅需要做密度试验 4．土的重度为20KN/m 3，地面以下10m 处的自重应力为（ ）。A A ． 200 KPa B ．20 KPa C ． 2 KPa D ．10 KPa 5．土压力的单位是（ ）。B A ．2kN/m B ．kN/m C ．3kN/m D ．4kN/m 6．试验测得甲，乙土样的塑性指数分别为Ip 甲=5，Ip 乙=15，则（ ）。 B A ．甲土样粘粒含量大 B ．乙土样粘粒含量大 C ．甲土样工程性质好 D ．乙土样工程性质好
7．工程用土中，粒径大于2mm的颗粒含量超过总质量50%的土是（）。A A．碎石土 B．砂土C．粉土 D．黏性土 8．当仅有一层土时，土中自重应力与深度的关系是（）。B A．线性减少 B．线性增加 C．不变 D．不能确定 9．粘性土的天然含水量增大时，随之增大的指标是（）。B A．塑限W P B．液限W L C．塑限指数I P D．液限指数I L 10．室内侧限压缩试验的e—p曲线平缓，说明土的（）。B A．压缩性大 B．压缩性小 C．压缩性均匀 D．压缩性不均匀 11．黏性土具有抗剪强度的原因是黏性土本身具有（）。B A．摩阻力 B．摩阻力和黏聚力 C．摩擦力和咬合力 D．黏聚力 12．朗肯土压力理论的适用条件是（）。D A．墙后填土为无粘性土 B．墙后无地下水 C．墙后填土为粘性土 D．墙背竖直、光滑、墙后土体为半无限体13．无粘性土进行工程分类的依据是（）。D A．塑性指数 B．液性指数 C．颗粒大小 D．粒度划分 14．由风化作用或火山作用的产物经机械搬运、沉积、固结形成的岩石是（）。A A．沉积岩 B．岩浆岩 C．火成岩 D．变质岩15．下列关于基础概念说法有误的一项是（）。C A．基础是连接上部结构与地基的结构构件 B．基础按埋置深度和传力方式可分为浅基础和深基础 C．桩基础是浅基础的一种结构形式 D．通过特殊的施工方法将建筑物荷载传递到较深土层的基础称为深基础16．地基发生整体滑动破坏时，作用在基底的压力一定大于（）。C A．临塑荷载 B．临界荷载 C．极限荷载 D．地基承载力
情境答辩题及答案 1、【情境】学生李华，喜欢下象棋，在毕业班下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。 【问题】多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、【情境】我班一个同学，一次考前被某科任老师严厉批评，他一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复老师。 【问题】作为班主任，你将怎么处理这件事情？ 答题要点：（一）理论支撑：老师在批评学生时应对症下药，把握好批评的分寸，严爱适度。（二）方法措施：1、考试之后，待该生心情平静之后，找他谈心，使他认识到老师的批评是对他负责任，引导其学会换位思考，学会理解别人。2、班主任与该任课教师及时沟通，相互配合，共同发现该生的闪光点，查找其不足，帮其确定目标，做到教育的一致性。（三）有较好效果，值得借鉴。 3、【情境】上课时，突然发现一名学生不好好听课。仔细一看，好像在下面玩什么东西。悄悄走过去，发现他正在聚精会神地玩手机。 【问题】假如你是老师，你将如何处理此事？你如何管理自己班级学生的手机？ 参考答案：第一：学生上课玩手机，老师也应该想一想自己的问题，是不是老师的课上的不够精彩，让学生没兴趣 第二：如果发现了这种事，首先老师不要在人多的地方点名批评（学生也有自尊）,应私下交流（当然，老师一定要确定学生确实玩了、不要冤枉学生，造成学生心里阴影） 第三：根据不同学生，老师采取不同惩罚、不能一下将学生逼到死角。
小学数学答辩题及参考答案 01 A、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？ 答：基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。 B、数和数字有什么不同？答：用来记数的符号叫做数字。常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字。现在国际通用的数字是阿拉伯数字，他共有以下十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。数是由数字组成的。在用位置原则计数时数是有十个数字中的一个或几个根据位置原则排列起来，表示事物的个数或次序。数字是构成数的基础，配上其他一些数字符号，可以表示各种各样的数。 02 A、《标准》明确指出：学习数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循什么？ 答：更应遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获的对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。 B、分析并解答下面的文字题 105减去78的差乘15，积是多少？ 答：可以从问题入手分析，要求“积是多少”就要知道两个因数，一个因数15，另一个因数是105减去78的差，所以现求差后求积，即：（105-78）×15 03 A、请你谈谈义务教育阶段的数学课程应突出体现什么？ 答：义务教育阶段的数学课程应突出的体现基础性、普及和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：……人人学有价值的数学；……人人都能活的必需的数学; ……不同的人在数学上得到不同的发展。 B、下面各题的商是几位数，确定上的位数有什么规律？ 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级（除数是一位数的除法）2016÷4 7035÷5 4543÷8 90180÷9 答：上面各题的商依次是三位数、四位数、三位数、五位数。根据除法法则可找出如下规律：一位数除多位数，如果被除数的前一位小于除数，那么商的位数就比被除数少一。如果被除数的前一位大于或等于除数，那么商的位数就和被除数同样多。 04 A、《数学课程标准》在学生的数学学习内容上有何要求？ 答：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现方式应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习要求。 B、根据下面的文字题，从下面各式中选出正确算式，并将其余的算式正确的叙述出来。 252与173的和乘以8，再除以2，商是多少？（1）（252+173）×（8÷2）（2）（252+173×8）÷2（3）（252+173）×8÷2（4）252+173×8÷2 答：（3）式正确（1）式：252与173的和乘以8除以2的商，积是多少？（2）式：252加上173乘以8的积，再除以2，商是多少？（3）式：252加上173乘以8除以2，和是多少？ 05 A、《数学课程标准》在学生学习数学的方式上有何？除尽 答：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同，学生的数
建筑施工中级职称答辩 基础题 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
1、建筑工程如何分类？ 2、何谓单项工程、单位工程、分部工程、分项工程？ 3、建筑物的建筑面积如何计算？ 4、施工现场总平面布置主要包括哪几个方面？ 5、什么叫建筑工程施工方法？建筑工程施工方法分哪几级？ 6、什么叫材料的弹性？ 7、什么叫材料的塑性？ 8、什么叫材料的脆性？ 9、什么叫材料的耐久性？ 10、什么叫徐变？ 11、什么叫疲劳强度？ 12、石油沥青的塑性用什么来表示？ 13、石油沥青的温度稳定性用什么来表示？ 14、石油沥青的粘滞性用什么来表示？ 15、建筑上常用的钢材是哪些？ 16、建筑钢材最主要的为学性能是什么？ 17、低碳钢从受拉到拉断，经历哪四个阶断？ 18、什么是冷弯性能？ 19、什么叫冷加工？ 20、什么叫时效？ 21、什么叫时效处理？ 22、为防止混凝土中钢筋的锈蚀，一般应采取哪些措施？
23、生石灰和熟石灰的主要成份各是什么？ 24、什么叫水泥的水化？ 25、水泥安定性不好，会导致构件出现什么变形而造成质量事故？ 26、引起水泥安定性不好的原因有哪些？ 27、水泥强度等级是指什么？ 28、在干燥环境中的混凝土，不得使用何种水泥？ 29、对水泥石耐久性有害的环境介质主要有哪些？ 30、混凝土强度等级是指什么？ 31、混凝土的变形有哪些？ 32、影响混凝土抗压强度的因素有哪些？ 33、什么是混凝土的耐久性？ 34、影响混凝土碳化的因素有哪些？ 35、什么是混凝土的碱骨料反应？ 36、碱骨料有什么危害？ 37、什么是混凝土外加剂？ 38、外加剂主要功能有哪些？试举三种以上？ 39、工程项目投资主要由哪些费用组成？ 40、建筑产品价格包括哪三部分？ 41、什么是新拌混凝土的和易性？ 42、什么是新拌混凝土的流动性？ 43、什么是新拌混凝土的粘聚性？ 44、质量检查方式主要有哪些？
班主任基本功素质大赛 情景答辩（小学组） 1号题 案例简述：你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。 问题： （1）你会怎么做？你这样做的理由？ （2）如果班上的同学对评上的班级不服气你将如何开班会。 ##县第三届班主任基本素质大赛 情景答辩（小学组） 2号题 案例简述：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。
（1）你怎样看待这次输球？ （2）你认为体育活动对班集体有何作用？ ##县第三届班主任基本素质大赛 情景答辩（小学组） 3号题 案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。 问题： 1、如果你是这个班主任，你打算采用什么样的方法？ ##县第三届班主任基本素质大赛 情景答辩（小学组） 4号题 案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不交作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：“必须当天把所缺作业补齐。否则……”你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？
54.什么是缓和曲线？ 答：缓和曲线是道路平面线形要素之一，它是设置在直线与圆曲线之间或半径相差较大的两个转向相同的圆曲线之间的一种曲率连续变化的曲线。 55.什么是道路建筑界限？ 答：为保证车辆、行人通行的安全，对公路和桥面上以及隧道中规定的高度和宽度范围内不允许有任何障碍物的空间界限。又称净空。 56.什么是路拱？ 答：路拱即路面的横向断面做成中央高于两侧，具有一定坡度的拱起形状。路面表面做成直线或抛物线型，其作用是利用路面横向排水。是扩建和改建的快速路、主干路、次干路及支路机动车道与非机动车道一般路段的路拱横坡和路拱曲线设计。 57.什么是平曲线超高？ 答：车辆在圆曲线行驶时，由于向心力和横向力作用会发生滑移和倾覆，于是在圆曲线地段设置外侧高于内侧的地面结构，以抵消向心力和横向力，使车辆行驶更为安全，稳定，这种外侧高于内侧的地面结构就称之为“平曲线超高”或“曲线超高”。 58.什么是平均纵坡？ 指的是含若干坡段的路段两端点的高差与该路段长度的比值。平均纵坡是衡量路线线形设计质量的重要指标之一。 59.什么是合成纵坡？ 道路弯道超高的坡度与道路纵坡所组成的矢量和。为了保证汽车在小半径弯道路段上安全而不降速行驶，必须使该处道路设计纵坡比直线段上允许的纵坡有所减少，使其在规定范围内。 60.什么是缓和坡段？ 缓和坡段指的是在纵坡长度达到坡长限制时，按规定设置的较小纵坡路段。 缓和坡段的纵坡应不大于3%，其长度应符合纵坡长度的规定。 61.什么是超高渐变率？ 超高渐变率：旋转轴与行车道外侧边缘线之间相对升降的比率。 62.道路设计平、纵线形组合的基本原则。 1.视觉上自觉引导驾驶员视线，保持连续性 2.平纵线技术指标大小均衡 3.得当的合成坡度 4.与环境配合、协调 63.无中间带道路的超高过度有哪几种方式： （1）绕中间带的中心线旋转（2）绕中央分隔带边缘旋转(3)绕各自行车道中线旋转 64.有中间带道路的超高过度有哪几种形式 （1）绕中间带的中心线旋转先将外侧行车道绕中间带的中心旋转，待达到与内侧行车道构成单向横坡后，整个断面一同绕中心线旋转，直至超高横坡度值。此时中央分隔带呈倾斜状。适用场合：中间带宽度较窄的（≤4.5m）可采用 （2）绕中央分隔带边缘旋转将两侧行车道分别绕中央分隔带边缘旋转，使之各自成为独立的单向超高断面，此时中央分隔带维持原水平状态。适用场合：各种宽度中间带的公路均可采用 （3）绕各自行车道中线旋转将两侧行车道分别绕各自的中心线旋转，使之各自成力独立的单向超高断面，此时中央分隔带两边缘分别升高与降低而成为倾斜断面。适用场合：车道数大于4条的公路可采用 三种方式的优缺点与无中间带的公路相似。城市道路的超高过渡方式与公路相同。分离式断面的道路由于上、下行车道是各自独立的，其超高的设置及其过渡可按两条无分隔带的道路
小学数学答辩题及参考答案 1、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？ 答：基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。 2、数和数字有什么不同？ 答：用来记数的符号叫做数字。常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字。现在国际通用的数字是阿拉伯数字，他共有以下十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。数是由数字组成的。在用位置原则计数时数是有十个数字中的一个或几个根据位置原则排列起来，表示事物的个数或次序。数字是构成数的基础，配上其他一些数字符号，可以表示各种各样的数。 3、《标准》明确指出：学习数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循什么？ 答：更应遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获的对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。 4、分析并解答下面的文字题：105减去78的差乘15，积是多少？ 答：可以从问题入手分析，要求“积是多少”就要知道两个因数，一个因数15，另一个因数是105减去78的差，所以现求差后求积，即：（105-78）×15 5、请你谈谈义务教育阶段的数学课程应突出体现什么？ 答：义务教育阶段的数学课程应突出的体现基础性、普及和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能活的必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 6、下面各题的商是几位数，确定上的位数有什么规律？ （除数是一位数的除法）2016÷4 7035÷5 4543÷8 90180÷9 答：上面各题的商依次是三位数、四位数、三位数、五位数。根据除法法则可找出如下规律：一位数除多位数，如果被除数的前一位小于除数，那么商的位数就比被除数少一。如果被除数的前一位大于或等于除数，那么商的位数就和被除数同样多。 7、《数学课程标准》在学生的数学学习内容上有何要求？ 答：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现方式应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习要求。 8、根据下面的文字题，从下面各式中选出正确算式，并将其余的算式正确的叙述出来。 252与173的和乘以8，再除以2，商是多少？（1）（252+173）×（8÷2） （2）（252+173×8）÷2（3）（252+173）×8÷2（4）252+173×8÷2 答：（3）式正确 （1）式：252与173的和乘以8除以2的商，积是多少？ （2）式：252加上173乘以8的积，再除以2，商是多少？ （3）式：252加上173乘以8除以2，和是多少？ 9、《数学课程标准》在学生学习数学的方式上有何？ 答：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 10、举例说明整除和除尽有什么关系？ 答：整除一定是除尽，而除尽不一定是整除。如：8÷4=2 说8能被4整除 2÷0.2=10 因为0.2是小数，不是自然数，只能说2能被0.2除尽，或0.2能除尽2，不能说整除。11、《标准》要求对数学学习的评价要关注些什么？ 答：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。帮助学生认识自我、建立信心。 12、“整数改写成小数，只要在小数后面添写0就行了。”这种说法对不对？为什么？
地基基础考试题及答案 一、单项选择题 1．基坑工程中，钢筋混凝土板桩相对于钢板桩的优点是（ ）。 A A ．造价低 B ．施工方便 C ．工期短 D ．接头防水性能 较好 2．下列说法中错误的是（ ）。D A ．土的自重应力一般不会引起地基变形 B ．地基中的附加应力会引起地基变形 C ．饱和土中的总应力等于有效应力与孔隙水压力之和 D ．孔隙水压力会使土体产生体积变形 3．关于土的物理性质指标说法有误的一项是（ ）。D A ．土的物理性质指标在一定程度上可以反映土的力学性质 B ．单位体积土的质量称为土的密度 C ．土中水的质量与土粒质量之比就是土的含水量 D ．确定三相比例指标仅需要做密度试验 4．土的重度为20KN/m 3 ，地面以下10m 处的自重应力为（ ）。 A A ． 200 KPa B ．20 KPa C ． 2 KPa D ．10 KPa 5．土压力的单位是（ ）。B A ．2kN/m B ．kN/m C ．3kN/m
kN/m D．4 6．试验测得甲，乙土样的塑性指数分别为Ip甲=5，Ip乙=15，则（）。B A．甲土样粘粒含量大 B．乙土样粘粒含量大 C．甲土样工程性质好 D．乙土样工程性质好 7．工程用土中，粒径大于2mm的颗粒含量超过总质量50%的土是（）。A A．碎石土 B．砂土C．粉土 D．黏性土 8．当仅有一层土时，土中自重应力与深度的关系是（）。B A．线性减少B．线性增加C．不变D．不能确定 9．粘性土的天然含水量增大时，随之增大的指标是（）。B A．塑限W P B．液限W L C．塑限指数I P D．液限指数I L 10．室内侧限压缩试验的e—p曲线平缓，说明土的（）。B A．压缩性大 B．压缩性小 C．压缩性均匀D．压缩性不均匀 11．黏性土具有抗剪强度的原因是黏性土本身具有（）。B A．摩阻力 B．摩阻力和黏聚
班主任情景答辩试题及 答案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
班主任情景答辩题目 1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手
动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。 （二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。 答题要点：（一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。（意思对即可， 10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点：（一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。（意思对即可， 10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即可，12分）（三）有启发性和教育效果。（8分）
毕业论文答辩问题归纳 1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？ 本文通过学术论文的方式进行 主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息综合整理 系统分析 并运用所学经济学原理以及分析手段 对如何结合自身优势 借鉴国内外先进模式以及经验 对平度市旅游产业发展进行了深入的探索分析 对其成功经验进行提炼 并结合所学知识对不足之处提出改进建议和提升方法 2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括 旅游产业已成为平度地区新的经济增长点 其发展速度惊人 收益率高 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后 我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素 研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策 有利于我们充分发挥平度市的综合优势 更好的发展旅游产业 3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？ 近年来 旅游产业成为平度地区新的经济增长点 其发展速度惊人 收益率高 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后 我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素 研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策 有利于我们充分发挥平度市的综合优势 更好的发展旅游产业 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？ 现状分析、提出问题并进行针对性的解决 5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做 结果又会怎样？ 阻碍旅游产业的科学、健康、可持续发展
进而放缓地区的经济发展速度 6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？ 为论文的主体框架提供理论依据 框架直接反应理论的理论概念 主要理论基础：现代旅游产业发展规律、区域旅游规划原理、第三产业经济学 7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？ 质性研究方法的基本问题 包括什么是质性数据 质性方法与量化方法的联系与区别 质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义 8、经过你的研究 你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？ 首先我必须正面诠释我的论文性质 作为一篇本科学士毕业论文 我确实用心完成了我的学习任务 但如果一旦将论文的框架与概论进行实际运用 它还是浅显、不成熟的 其结果也就有可能成为理论性上的成功或实际运用上的短板 但也为相关理论研究提供了一份微薄的补充 正面：通过社会调查和资料查阅 分析现状 针对性的提出问题并解决问题 负面：理论性过强 实际运用性有待于商榷 实际操作需根据不同地点不同旅游产业点的实际情况循序渐进 9、你的论文基础何种研究视角？是管理学、教育学、心理学还是社会学视角？ 社会角度 社会素材与产业数据的收集来源社会 10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？ 在社会大产业面前属于旅游产业的个体研究 但在这个点的集合上又是面的研究 涉及旅游产业的各个方面 综合因素及利弊端 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？
一、答辩参考题 1、整体式钢筋混凝土楼盖有哪几种类型？ 2、什么是单向板？什么是双向板？它们的变形和受力各有什么特点？ 3、什么是单向板肋形楼盖和双向板肋形楼盖？两种楼盖的荷载传递路线有何不同？ 4、整体式肋形楼盖在结构布置时应注意哪些问题？ 5、单向板肋楼盖按弹性理论计算时，板、次梁、主梁的计算简图如何确定？ 6、单向板肋楼盖按弹性理论时，为什么要进行荷载最不利组合？荷载最不利组合的原则是什么？ 7、用弹性理论计算单向板的形楼盖中的连续板和次梁时，为什么要用折算荷载代替计算荷载？如何折算？ 8、什么叫塑性铰？塑性铰和理想铰有什么不同？ 9、塑性内力重分布的概念是什么？ 10、什么叫弯矩调幅？多跨连续梁、板考虑塑性内力重分布计算截面配筋时，为什么对塑性铰截面要限0.35？ 11、哪些结构不宜考虑塑性内办重分布计算其内力，为什么？ 12、用弹性法计算单向板肋梁楼盖时，对板和次梁为什么要采用折算荷载？ 13、什么是超静定结构的塑性内力重分布？塑性内力重分布可分为哪两个阶段？塑性内力重分布与塑性铰截面的转动能力有何关系？ 14、整体式单向板肋梁楼盖中，板、次梁和主梁的经济跨度各为多少？ 网络版本 土木工程学院土木工程专业建筑工程方向2007届毕业设计答辩部分习题 1、框-剪结构中，剪力墙布置的一般原则是什么？ 2、影响混凝土强度的主要因素有哪些？我国规范如何确定混凝土强度等级的？ 3、按实用计算法进行连续双向板设计时为什么要将活荷载分解成对称和反对称两种情况？当计算支座弯矩时是怎样处理的？为什么？ 4、为了增强钢筋和混凝土之间的粘结锚固能力，可以采用哪些措施？ 5、基础工程设计的原则是什么？ 6、钢筋混凝土构件之间为什么不能设计成超筋构件、少筋构件？设计中怎样避免之？ 7、试述多层及高层房屋结构布置原则。 8、在框架结构中，为什么梁端、柱端、结点、以及角柱、短柱的震害比较突出？ 9、高层建筑结构有哪几种主要体系？简述各自的优缺点。p208 #10、连续板、梁跨中和支座截面弯矩及支座截面剪力的最不利荷载布置原则是什么？ 11、整浇式和板式楼梯的板或梁，以及平台梁的计算有何异同？配筋构造应注意哪些问题？ 12、何谓地基承载力？地基的破坏类型有哪几种，各有何特征？
岩土工程方向基础题1．简述影响岩石风化的因素 2．影响土的抗剪强度的因素有哪些 3．渗透破坏的形式有哪些 4．何为排水固结法，排水固结法有那几种类型 5．静止侧压力系数 6．抗剪强度 7．主动土压力 8．允许承载力 9．渗流力 10．确定地基承载力的常用方法有那些 11．流土与管涌有什么不同它们是怎样发生的 12．什么叫前期固结应力什么叫超固结比讨论它们有什么意义13．请简述软弱土有哪些特性 14．请说明单向固结理论的假定条件。 15．请问确定基础埋置深度应考虑哪些因素 16．影响饱和土液化的主要因素有哪些 17．直剪试验存在哪些缺点 18．影响边坡稳定的因素有哪些 19．产生被动土压力的条件是什么 20．什么是单桩竖向承载力确定单桩承载力的方法有哪几种 21、什么叫人工地基： 22、什么叫颗粒级配：
23、什么叫土的构造： 24、什么叫粘性土： 25、什么叫土体液化： 26、什么叫基底压力： 27、挡土墙的墙后回填土料，宜选用（） （A）粘土；（B）淤泥；（C）淤泥质粘土；（D）砂土。 28、对施工速度较快，而地基土的透水性差和排水条件不良时，可采用三轴仪的（）结果计算抗剪强度。 （A）不固结不排水试验；（B）固结不排水试验； （C）固结排水试验；（D）不固结排水试验。 29、土层地固结度与施加的荷载大小有什么关系（） （A）荷载越大，固结度越大；（B）荷载越大，固结度越小；（C）与荷载大小无关。30、当地下水位从地表处下降至基底平面处，对应力有何影响（） （A）有效应力增加；（B）有效应力减小；（C）有效应力不变。 31、简述分层总和法： 32、分析地下水位下降对地基沉降有什么影响 33、何谓主动土压力、静止土压力和被动土压力三者之间有何关系 34、影响土坡稳定性的因素有哪些 35、下列物理指标中，哪几项对粘性土有意义哪几项对无粘性土有意义 ①粒径级配；②相对密度；③塑性指数；④液性指数。 36、简述应力路径的概念： 37、压缩模量，变形模量和弹性模量的比较 38、整体剪切破坏、局部剪切破坏与冲剪破坏的比较 39、换填垫层法的原理 40、粘土颗粒表面带什么电荷举例其在工程中的应用
班主任情景答辩题目 1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。 5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。
（三）有启发性和教育效果。（8分） 7、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。 8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。”张老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。 （三）有启发性和教育效果。（8分） 9、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。 10、陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。 11、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。 12、王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了一件又一件。父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王莹学会勤俭，不要爱慕虚荣。假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？
毕业论文答辩问题的出题规律 一、出题规则 在答辩的时候，答辩委员会提出多少问题，提些什么问题?这是每一个需要参加答辩的学员都十分关心的问题，同时这又是一个十分复杂，很难把握的问题。因为，每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和不足。根据论文的不同情况，答辩委员拟提问的问题也就必然是干差万别的。另一方面。即使是同一篇论文，不同的答辩委员所要提问的重点也会有所不同。所以说，就某一篇论文来说，主问委员会提什么问题，是很难说得准，猜得到的。毕业论文作者在准备答辩时，猜题是没有必要，也没有益处的。但这并不等于说答辩委员出题是任意的、毫无规律可循的，学员没有必要准备了。事实上，答辩委员拟题提问是有一定的范围并遵循一定的原则的。了解答辩教师的出题范围和原则，对学员如何准备答辩是有帮助的。下面就答辩委员的出题规则作些说明。答辩委员出题是有严格的界定范围的。答辩委员主要是根据毕业学员的知识结构、知识水平，以及毕业论文所涉及的内容和范围来提问的，一般不会也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩委员拟题的大范围。在这个大范围内，主问委员一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。 (一)检验真伪题 就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。它的目的是要检查论文是不是学员自己写的。如果论文不是通过自己辛勤劳动写成，只是抄
袭他人的成果，或是由他人代笔之作，就难以回答出这类问题。在答辩会上，答辩委员对毕业论文的选题到整个内容，都有可能提问，以此来考查论文的真实可靠性。比如"你是怎么想到要选择这个题目的?"、"你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?"、"你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?"、"论文中提到的数据的出处何在?"等等。以此来了解学员是不是独立完成论文，是不是有抄袭和剽窃的现象。避免和杜绝在毕业论文撰写过程中应付、不认真或者照搬别人的题目以至内容的现象。 (二)探测水平题 这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学员水平高低、基础知识是否扎实，掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。在答辩中，答辩委员所提出的问题，主要是该论文涉及到的学科范围内的内容，而不应是对整个学科知识的全面考核。但是答辩委员可以就该论文涉及到的本学科范围内的有关基础知识和基本理论提出问题，以考查学员对基本原理的掌握程度和运用能力。探测水平题还应包括对学员政策水平的考查。大专学员要求知道"是什么"即可;本科学员应要求研究"为什么"的问题和"怎么办"的问题，"怎么办"即创造性地贯彻落实党的路线、方针、政策;研究生着重考察对政策的形成及科学性、历史性和一贯性等的认识和研究。 (三)弥补不足题 这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，答辩委员要针对论文
这份绝密档案是我们第一组毕业设计领军人物、时代的伟人—孟霖组长废寝忘食、呕心沥血的推算林老师给的答辩问题得到的部分参考答案，仅供其他组参考；另外欢迎更多的有才之士分享材料。任何材料一经通过即可获得5积分哦。 土木工程学院土木工程专业建筑工程方向毕业设计答辩部分习题 1、框-剪结构中，剪力墙布置的一般原则是什么？ 均匀、对称、周边、分散”原则 1) 剪力墙在建筑平面上的布置宜均匀对称。 2）剪力墙宜布置在房屋的竖向荷载较大处。 3）剪力墙宜布置在建筑平面形状变化处，楼梯间和电梯间的周围。 4）剪力墙应尽量布置在结构区段的两段或周边，以利于结构区段的整体抗扭。 2、影响混凝土强度的主要因素有哪些？我国规范如何确定混凝土强度等级的？ 1）水灰比、水泥强度、含气量、集料含泥量、集料强度级配、养护方法。 2）混凝土的强度等级按28 d天龄期试件抗压强度标准值划分。 #3、按实用计算法进行连续双向板设计时为什么要将活荷载分解成对称和反对称两种情况？当计算支座弯矩时是怎样处理的？为什么？ 4、为了增强钢筋和混凝土之间的粘结锚固能力，可以采用哪些措施？ 1）采用变形钢筋；2）选择适当的钢筋间距；3）使用横向钢筋；4）满足混凝土保护层最小厚度的要求；5）保证最小搭接长度和锚固长度；6）在钢筋端部设置弯钩7）提高混凝土强度或使用高强混凝土8）使用钢纤维混凝土。 5、基础工程设计的原则是什么？ 进行地基基础设计时，必须根据建筑物的用途和设计等级、建筑布置和上部结构类型，充分考虑建筑场地和地基岩土条件，结合施工条件以及工期、造价等各方面的要求，合理选择地基基础方案。常见的地基基础方案有：天然地基或人工地基上的浅基础；深基础；深浅结合的基础（如桩一筏、桩一箱基础等）。一般而言，天然地基上的浅基础便于施工、工期短、造价低，如能满足地基的强度和变形要求，宜优先选用。 6、钢筋混凝土构件之间为什么不能设计成超筋构件、少筋构件？设计中怎样避免之？ 1）超筋构件混凝土受压区边缘先压碎，纵向受拉钢筋不屈服，在没有明显预兆的情况下由于受压区混凝土被压碎而突然破坏，属于脆性破坏类型，且不经济。 少筋破坏时极限弯矩小于开裂弯矩，受拉区混凝土一裂就坏，裂缝往往只有一条，不仅开展宽度很大，且沿梁高延伸较高。