新时期下中学生青春期性教育探索
青少年由于性生理、性心理的变化，容易感到性困惑，而人们对性的回避态度又制约着青春期性教育的开展，性意识增强与性知识匮乏的矛盾，使青少年不能正确对待自己身心方面的变化，严重地影响了其生理、心理健康，甚至导致一些青少年误入歧途。针对这种现象，根据多年的教育教学经验，总结出要想轻松愉快地开展中学生青春期性教育就需注意三方面：一是更新传统观念，轻松愉快地接受青春期性教育；二是选择适合方法，融合学科内容，和谐自然地开展青春期性教育；三是及时了解青少年的困惑，形式多样地开展青春期性教育。
标签：中学；青春期；性教育
最近發布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的诸多性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们会遇到各种各样的生理、心理的困惑。因此，在中学开展青春期性教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。下面就开展中学生青春期性教育应注意的问题谈一些看法。
一、更新传统观念，轻松愉快地接受青春期性教育
（一）教师要抛开陈腐思想，改变回避性问题的态度
性教育在中国这个封建思想禁锢了二千多年的古老大地上一直是个极敏感的话题，人们谈性色变，处处回避性的问题。长期以来，我们很少正视青少年性的发展和成长问题，采取的只是压制和回避，致使有些青少年因缺乏成人的正确引导，心中有疑惑也不愿与家长、老师交谈。即使现在初中开始了青春期性教育，但也是“犹抱琵琶半遮面”，许多教师受传统观念的束缚,不敢轻易涉及性知识，对性羞于启齿，事实上，学生对青春期话题的关注和相应知识了解的程度远比我们想象的要多，教师闪烁其辞的教学只会加深学生对性知识的好奇与渴望。2009年9月笔者曾对梅江区黄遵宪纪念中学初一年级的学生（452人）进行问卷调查,结果表明学生青春期性知识的来源主要都是通过非正规教育途径获得，其中60%的学生靠电视、网络获得性知识，14%的学生通过看非公开发行的图书获得性知识，11%的学生通过与朋友交流获得性知识。这些通过非正常渠道获得的性知识很难保证它的科学性,容易造成学生对性认识的混乱,调查结果说明了对中学生实施青春期性教育是非常必要的。
鲁迅先生曾说：“对性问题大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，应理直气壮地谈论它，研究它，让更多的人，特别是青少年正确认识它，以增强对性犯罪的免疫力。”所以，对青少年进行青春期性教育，是素质教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面健康发展的要求。作为领头雁的教师如果旧观念不破除，青春期性教
中学生青春期性知识 同学们在这信息万变的世界里，仍然有很多因无知而造成的性伤害：如“搞出人命——令女孩怀孕！”“无辜染上性病”“不知道何为同性恋，成为‘鸡老’也不知道！”等等。课本少有提到的东西，本人就有关的常识跟大家谈谈。 “搞出人命”给学校开除的同学虽然极少数，但，这种悲剧我想当事人也不想发生！这就暴露了学校教育的盲点→性教育！“学生叫‘鸡’染病就更无辜了！”到了青春期，对异性发生兴趣是正常的，这时如果对同性发生兴趣就不正常了→这就是所谓‘鸡老’！ 哺乳动物的性成熟0.5→6岁之间，而人类是10岁以后算很迟的了！当你出现第二性征→性器官发育，并出现第一次‘梦遗（做梦遗精）’或月经时，你就已经具备生育和繁衍后代的能力，但你还没有经济支持，没有心理准备！有时恋人心理控制不了自己时，或女孩子被强奸/迷奸时，就必须知道避孕知识（后面介绍）。美国的母亲，如果知道女儿要晚上外出见同学时，一般会给两个避孕套她！在我国，如果有个母亲这样做，会被人认为“方唐”！其实，这叫做防患于未然，这是对人性和性知识了解的表现，同时也代表母亲的不放心和担心！当你有偷尝‘禁果’之心时就必先知道避孕方法（这不是教坏你，是怕你受到重创）！ 常见的避孕方法有：药物（避孕药）、避孕套、女性上环、男性结扎、等等。但是，药物（避孕药）、避孕套是最常用和实用有效的！药物避孕一般是补救措施，它在性交后12个小时内服用有效。避孕套是一种安全措施，它可预防性病传播和避孕。 写在后面的话：现在网上和街上都很容易找到黄色信息、黄色光碟，对于有很大好奇心的同学们的确是很大的诱惑！这就需要大家有较好的抵制心理，会鉴别对错不要一味模仿；有些悄悄话可以和父母说，或和老师说；长辈是不会把你的秘密爆出去的！请相信老师和家长。
青春期性教育学习心得 青春期是学生一生中最重要的时期，也是一个人道德品质和世界观初步形成的年龄段，也是一个人的性功能由萌发到成熟的关键时期。这个时期的青少年，伴随着生理的发育逐渐萌发了性意识，对性产生了好奇心，渴望了解性知识。特别是改革开放以来，人民生活水平不断提高，青少年的身体发育时期不断的提前，但孩子们的心理并没有达到相应的成熟阶段，面对自己身体上的变化会不知所措，如何帮助学生安全、顺利、和谐稳定地度过青春期的任务迫在眉睫。 由于受传统观念的影响，许多家长都羞于和孩子谈性教育，学校也没有专门开设这方面的课程。当学生遇到这方面的困惑时只能自己寻找渠道来解决，特别在网络信息特别发达的今天，很多学生通过网络来了解性知识。但网络呈现给学生的知识是不经过筛选的，而青少年自制力和辨别能力不强，很容易走入误区，甚至影响一生。作为一名生物教师，有着得天独厚的优势，由于他们掌握有关生理方面的专业知识，可以结合教材中相关的知识点，对学生进行青春期性教育的渗透，授予学生正确科学的青春期性知识，帮助他们度过人生这一关键时期。 首先通过这门课的学习，本人认识到性教育并非像我们以前所认为的仅仅对学生进行生理方面的知识传授，它还包含性心理、性道德、性法律知识等诸多方面的知识，尤其应该将涵盖两性交往的原则、爱情、婚姻等更广阔的性道德放在性教育的优先地位。其次关于性教育的途径可以以通过讲座、班会、校本课程、海报等多种途径进行。作为一名普通的生物教师可能更多的时候还是得通过课堂教学进行相关知识的渗透。就高中教材而言，本人认为以下几块知识可作为性教育的很好的切合点：一是讲到减数分裂时，可以顺带多介绍一些性器官方面的知识，当学生对两性器官的结构和功能有了科学的认识，消除了神秘感，才能正
农村学校如何对中学生进行青春期性教育 作者：李艳花单位：王敬屯中学 【摘要】在全面推进素质教育的今天，开展青春期性健康教育，是实施素质教育的重要途径，学校青春期性健康教育与素质教育均是以“全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨”。青春期性教育是每个学生、家长、老师所必须正确面对的头等大事。能否合理、科学地解决这个问题将会对孩子的一生产生深远的影响。 【关键词】性；道德；自我保护 在我国，每年于青春期的农村子弟约有1.8亿人。对于一个正值青春期的中学生来说，如果把握不好，极易在这个人生十字路口上迷失方向，甚至犯错误。青春期是人的生理和心理发展的关键期。而一朵朵未及绽放的花儿凋零了，一幕幕愚蠢的悲剧重复上演，农村青少年性教育缺失，已经引起社会各界越来越多的关注。因此，学校教育就应顺应时代的发展，满足青少年身心发展的需要，在青春期向学生灌输正确的性知识。通过正确的教育与引导使学生在这一关键期中塑造起正确的性角色，弘扬性文明，并培养起健康的人格。 一、性教育原则 1、按对象（年龄与性别）适时、适度教育的原则。即性教育应男女有别，长幼有别，依年龄增长情况，适时进行有关性知识的教育。适度是指根据对象的理解水平进行深入浅出、通俗易懂的性知识教育。
2、下面启发教育为主的原则。即应以正确的人生观、性意识、性行为方式和正确的性道德进行正面启教育为主的性教育内容。而对于性变态和性紊乱、性罪错的防治教育则“点到为止”，以个别咨询指导宜。 3、家庭、学校、社会同步教育的原则。即性教育是一个社会系统工程，必须做到家庭、学校、社会、舆论协调一致，才能收到良好效果。同时，性教育要与人生观教育、法制教育相互渗透，协调配合，保证性教育的系统性和连续性。 4、群体普及及教育与个别咨询指导相结合的原则。即性教育既要“点”“面”结合，将知识的普及教育，共性问题的防治与个别特殊问题的咨询与解决结合起来；又要防与治相结合，一面做好“预防第一”的宣传，一面积极帮助患者解决实际存在的问题。 二、性知识的教育 “更具体地说，适时、适当和适度，还体现在细节的把握上。例如，避孕原理什么时候讲，避孕方法讲不讲，避孕套是否出现在课堂上；精子和卵子是怎样相遇的，说不说，什么时候说。这都需要科研的引导。”闵乐夫说。 教育内容要求学校要给青少年传授的性知识有：讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识；讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识；如何正确看待手淫问题的教育，青春意识的正确引导；提供少男少女坦然、直率正常交往机会，发展同学之间正常的友谊，促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力，防止早恋和性罪错；对女孩还要加强自身保护的教育。避免在孩子
中学生青春期教育（男孩和女孩）优秀教 案 一、设计目的教学要求: 1、正处在青春期的学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。 2．教育学生如何正确对待“网恋”和“早恋”。 3．通过对学生青春期的教育，加强学生认识健康成长的重要性。 二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。 三、教学准备：课件、录像带。 四、教学课时：三课时。 五、教学过程： 、导入新课： 导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化我们心里想的又和过去有什么不一样、讲解：
1、什么是青春期 师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。师：什么叫青春期呢青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。在人体生长发育过程，青春期占一半或更多一些时间。青少年从11岁到17～18岁是青春期；从18岁到25岁是青年期，或叫青春后期。在一般情况下，女孩比男孩的青春期要早开始、早结束2～3年。不论男女，偏早或偏晚2～3 年，都属于正常现象。 2、青春期有什么特征呢 师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。青春期的生理特点，主要表现在三个方面：一是身体形态的发育；二是身体功能的增强；三是性器官、性功能的发育和成熟。 一、身体形态的发育(一)身高增长加速： 在进入青春初期，身高增长速度加快，一般持续2-3年。
青春期性教育（男生版） 性器大小情结不要以为阴茎大代表性能力强，即使变曲亦不会妨碍性交。 男孩在青春期，最容易忧虑阴茎的大小。首先必须明了的是，阴茎大小并不影响性能力。 除了大小的问题之外，就是开头的问题，有些人阴茎向左或向右弯曲，这就和每个人长像不同一样，不必大惊小怪，国外的性教育书本上，甚至还刊载了数十种各式各样的性器，说明人类的性器真的是各有千秋的。 年轻的男孩，比较不清楚别人的性器是什么样子，无知造成不安，不安又引起自卑，怀疑自己太小、太短或者颜色太深等，这种自卑往往是庸人自扰而已。 大多数男性都有“短小情结”，总是觉得自己的性器太小，如果明白实际状况，自然就不会忧虑了。有许多报导喜欢列出男性阴茎的“标准长度”，这实在不是非常恰当的作法，尤其是“标准”两字，易让人产生误解，以为在标准之下，就是异常。事实上，不管大小长短，性器的形状不会影响性生活，这是必须牢记的。 未尝过性快感乃人生最大遗憾，没有性欲更是极为不幸！ 有些男孩经常抱怨阴茎不容易勃起，这些男孩别说是性经验，连自慰的快感也不曾有过，更严重的是，有人到了十八岁还不曾自慰，也没有性欲。 这种现象，多半由于在日常生活上，某方面的欲望无法满足所致。换言之，性器官的问题，其实是心理因素造成的。 对女性的关心少男对女性胴体产生好奇心，父母毋须为色情照大惊小怪。小孩对性的关心，从开始询问自己从何处来，就已经具体化了。这个问题，是确立自我的第一步，父母亲必须谨慎回答。小男孩在上小学后，就会对小女孩产生好奇，透过模仿医生、掀裙子等游戏，表现出他对性别差异的关心。 到了中学阶段，这种关心转移到色情照片上，实际上他想看的是女性的真实形体，只是没有机会。色情照片算是一种补偿，所以毋需严加禁止，愈是不准小孩看，可能使他们愈加好奇。有些母亲会要求丈夫，不准把成人杂志带回家让小孩看，这种行为在小孩心目中，反而成了伪善的表现。 母亲如果发现儿子有色情照片，必须了解，儿子已经到了青春期，相片能促使他性欲勃发，帮助他发泄性欲，如果一味禁止，只有百害而无一利。除非小孩对性暴力、性虐待之类的相片有兴趣，否则不用太过小题大作。 一旦性冲动时不可强迫他人进行性交，否则后果不堪设想
第一部分青春期性教育的基础理论概述 青春期性教育问题的提出及其重要意义 什么是鲁春期性教育 青春期是人生发展道路上关键的时期。它是指个体的性机能从尚未发育到性机能发育成熟，是由儿童发育为成人的过渡时期，青春期的发育成熟质量可以影响一个人的一生。进入青春期的标志一般以女孩的初潮和男孩的第一次遗精为起点，女孩的青春期一般比男孩早出现1至2岁。世界卫生组织把青春期界定为10-20岁之间。①青春期青少年的生理、心理都将发生很大的变化。生理上身体发育迅速，生长突增，“第二性征”出现，生殖器官逐渐发育成熟，初步具备生殖能力。心理上的变化主要表现为产生“性的知觉”，即对性问题产生兴趣，开始关注异性、容易被异性吸引，由儿童期的依赖、从属心理，发展到独立思维，情绪变化特别惊人，具有较强的反叛心理。因此，处于青春期的青少年尤其需要家长的关爱、教师的指导，社会的关心，从而引导青少年正确看待自身的生理与心理变化，、从而顺利成功度过青春期。 青春期性教育是针对迈入青春发育期的人所进行的性生理、性心理和性道德等内容的有目的有计划的教育。其内容是由这一时期青少年生理发育、心理发展和社会适应等方面出现的矛盾冲突所决定的。通过教育者传授科学的性知识，帮助青少年认识和适应青春期身心的急剧变化，引导他们明确认识个人对社会、对家庭和个人的责任和义务。帮助他们纠正与性有关的认识和行为偏差，解除青春期困惑，提高性的社会化、文明化程度，树立健康的性观念，把性生理和性心理需要同性道德原则结合起来，形成理智成熟的生活准则。通过教育者的教育影响最终使青少年的性行为方式符合社会发展需要与社会行为规范，使之最终成为性机能成熟、性心理健康、性道德高尚的人。性教育是伴随人的一生的终身教育，只是在不同的发展阶段，教育的内容、深度、方法有不同的特点而己。青春期性教育就是在青春期这一特殊时期的、符合青少年发育特点的性教育。虽然青春期性教育应该以性教育作为支点和突破口，但青春期性教育并不只是这一阶段单纯性生理知识的教育，而是包括性生理、性心理、性道德、性法制、性保护、性审美和性伦理等综合内容的教育，是在青少年生理不断成长、心理不断发育、社会意识不断成熟的过程中，与性相关内容的全部教育。它的任务是通过有关的性科学知识和伦理道德教育，帮助青少年树立正确对待异性的高尚观念、态度和行为方式，预防和制止违反青少年身心发展规律和社会道德规范的行为，为个人将来正确处理恋爱、婚姻、家庭等问题打下牢固的基础。吴阶平教授对于青春期教育有过精辟的阐述:“青春期教育是针对青少年进入青春期生理和心理的特点进行的，从总体上说是人格教育、人生教育、思想道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育、性知识和性道德教育等方面的综合教育。”② :2青春期性教育是素质教育的重要组成部分 素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。素质包括身体素质、心理素质、思想道德素质和文化素质等多个方面。素质教育是以提高受教育者素质作为重要内容和目的的教育。青春期性教育既有智力教育的内容，更有非智力教育的内容，它是素质教育中不可缺少的重要部分。中学生正处在青春发育期，性发育逐渐成熟，对性的问题变得敏感，而价值观的多元化，以及性道德性法制教育的滞后，都不同程度地影响着青少年性心理的健康发展。霭理士早在上世纪30年代的《性心理学》一书中曾经指出:“今日教育制度下的人才里，其表面上特别聪明而有成就的人才，即专门致力于一种狭隘的学科，而以为已足的人，对于性与恋爱一类的问题，特别容易走上冷嘲热讽的一途，……”“在我们建立新的教育制度的时候，无疑的这一弊病是要设法避免的。”③作为素质教育一部分的青春期性教育就是克服这一弊病的手段，青春期性教育是完整人格发展的一个不可分割的部分，是人人不可或缺的素质完善的需要。 良好的性品质是青春期需要培养的基本素质。作为自然进化所造就的人类的性本能，需要在社会教化中，尤其是在学校规范的、系统的性健康教育中得到塑造，青春期性教育是关乎个人幸福、家庭和社会稳定的素质教育，是以人为本的基本素质教育。联合国教科文组织亚太总部项目专家认为:青春期性教育是帮助青少年健康成长的必修课程，对于培养他们的健全人格、良好的行为习惯，减少性疾病的发生，乃至减少未婚怀孕及性犯罪等都有极大的作用。青春期性教育的目的就是使青少年掌握与其年龄相称的性科学知识并形成良好的性品质，学会控制生理冲动，保证性道德完善与性成熟过程协调进行。
楚江中学学生青春期性教育教学计划 为了贯彻临武县人口和计划生育领导小组文件，帮助学生掌握青春期必备的知识，教育学生从小树立晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好等方面的科学、文明、进步的婚育观念，针对青春期的特点，为了他们安全顺利度过少年时期，生理上、心理上健康发展，必须接受青春期教育；为上好这门课，特作如下计划。 青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展变化的关键时期，是一个人逐渐适应社会的重要阶段，从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会的转折点，它是人生中最美好最活跃而心理上最困惑的时期，由于这些生理、心理的特点，在着花季的少年时期，同时也是他们人生观、世界观由矛盾走向成熟时期，因而，容易困惑烦恼、潜伏危机，对自我、社会没有成熟的认识，还不能够作出正确的反应和认识。 教学目标： 1．帮助学生掌握青春期必备的知识，以及生殖健康、优生优育等方面的科学知识，引导学生抵制不良信息的侵袭，提高性保健意识，认识自我，了解异性，学会自我保护的能力，学会自助、自救和通过各种正常途径求助、求救。 2．教育学生从小树立晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好等方面的科学、文明、进步的婚育观念；培育学生对社会、对家庭、对自己负责的意识，树立正确的性道德观和生育观，为建设社会主义生育文化打好基础。 3．通过青春期教育以及提高家长的素质，初步构建农村小学学校—家庭青春期教育体系。 教学原则： 1．以人为本，全面发展的原则。青春期教育坚持以人为本的原则，根据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念、正确的婚育观念和可持续发展的思想，促进学生身心全面发展。 2．因地制宜，因人而宜的原则。青春期教育必须面向全体学生，通过普遍开展青春期教育活动，使全体学生在性健康问题、婚育和可持续发展等方面有积极的科学的认识。同时，青春期教育必须关注性别差异、年龄差异和个体差异，
新时期下中学生青春期性教育探索 最近发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020）》要求“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的诸多性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们会遇到各种各样的生理、心理的困惑。因此，在中学开展青春期性教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。下面就开展中学生青春期性教育应注意的问题谈一些看法。 一、更新传统观念，轻松愉快地接受青春期性教育 （一）教师要抛开陈腐思想，改变回避性问题的态度 性教育在中国这个封建思想禁锢了二千多年的古老大地上一 直是个极敏感的话题，人们谈性色变，处处回避性的问题。长期以来，我们很少正视青少年性的发展和成长问题，采取的只是压制和回避，致使有些青少年因缺乏成人的正确引导，心中有疑惑也不愿与家长、老师交谈。即使现在初中开始了青春期性教育，但也是“犹抱琵琶半遮面”，许多教师受传统观念的束缚,不敢轻易涉及性知识，对性羞于启齿，事实上，学生对青春期话题的教师闪烁其辞关注和相应知识了解的程度远比我们想象的要多，
的教学只会加深学生对性知识的好奇与渴望。2009年9月笔者曾对梅江区黄遵宪纪念中学初一年级的学生（452人）进行问卷调查,结果表明学生青春期性知识的来源主要都是通过非正规教育途径获得，其中60%的学生靠电视、网络获得性知识，14%的学生通过看非公开发行的图书获得性知识，11%的学生通过与朋友交流获得性知识。这些通过非正常渠道获得的性知识很难保证它的科学性,容易造成学生对性认识的混乱,调查结果说明了对 中学生实施青春期性教育是非常必要的。 鲁迅先生曾说：“对性问题大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，应理直气壮地谈论它，研究它，让更多的人，特别是青少年正确认识它，以增强对性犯罪的免疫力。”所以，对青少年进行青春期性教育，是素质教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面健康发展的要求。作为领头雁的教师如果旧观念不破除，青春期性教育就不能开展，更不可能取得应有的效果。因此，教师一定要摒弃旧观念，从思想上认识到青春期性教育不仅是一件关系到人一生生活质量的切身大事，而且关系到社会的稳定与进步，要改变态度，愉快地接受青春期性教育的任务，在传道、授业的过程中实现理想的育人效果。 (二)帮助青少年消除害羞心理，重视青春期性知识的学习 伴随男女两性身体形态的变化和第二性征的迅速发育，青少年的独立意识、性意识和性情感开始萌发，这时的他们渴望与异性交往，希望了解性知识，但由于害羞心理，青少年往往不能正．
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青春期性教育心得体会 青春期性教育心得体会篇一： 青春期性教育学习心得青春期性教育学习心得青春期是学生一生中最重要的时期，也是一个人道德品质和世界观初步形成的年龄段，也是一个人的性功能由萌发到成熟的关键时期。 这个时期的青少年，伴随着生理的发育逐渐萌发了性意识，对性产生了好奇心，渴望了解性知识。 特别是改革开放以来，人民生活水平不断提高，青少年的身体发育时期不断的提前，但孩子们的心理并没有达到相应的成熟阶段，面对自己身体上的变化会不知所措，如何帮助学生安全、顺利、和谐稳定地度过青春期的任务迫在眉睫。 青春期是学生一生中最重要的时期，也是一个人道德品质和世界观初步形成的年龄段，也是一个人的性功能由萌发到成熟的关键时期。 这个时期的青少年，伴随着生理的发育逐渐萌发了性意识，对性产生了好奇心，渴望了解性知识。 特别是改革开放以来，人民生活水平不断提高，青少年的身体发育时期不断的提前，但孩子们的心理并没有达到相应的成熟阶段，面对自己身体上的变化会不知所措，如何帮助学生安全、顺利、和谐稳定地度过青春期的任务迫在眉睫。 由于受传统观念的影响，许多家长都羞于和孩子谈性教育， 1/ 3
学校也没有专门开设这方面的课程。 当学生遇到这方面的困惑时只能自己寻找渠道来解决，特别在网络信息特别发达的今天，很多学生通过网络来了解性知识。 但网络呈现给学生的知识是不经过筛选的，而青少年自制力和辨别能力不强，很容易走入误区，甚至影响一生。 作为一名生物教师，有着得天独厚的优势，由于他们掌握有关生理方面的专业知识，可以结合教材中相关的知识点，对学生进行青春期性教由于受传统观念的影响，许多家长都羞于和孩子谈性教育，学校也没有专门开设这方面的课程。 当学生遇到这方面的困惑时只能自己寻找渠道来解决，特别在网络信息特别发达的今天，很多学生通过网络来了解性知识。 但网络呈现给学生的知识是不经过筛选的，而青少年自制力和辨别能力不强，很容易走入误区，甚至影响一生。 作为一名生物教师，有着得天独厚的优势，由于他们掌握有关生理方面的专业知识，可以结合教材中相关的知识点，对学生进行青春期性教育的渗透，授予学生正确科学的青春期性知识，帮助他们度过人生这一关键时期。 育的渗透，授予学生正确科学的青春期性知识，帮助他们度过人生这一关键时期。 首先通过这门课的学习，本人认识到性教育并非像我们以前所认为的仅仅对学生进行生理方面的知识传授，它还包含性心理、性道德、性法律知识等诸多方面的知识，尤其应该将涵盖两性交往的原
中学生青春期性教育《美丽需要等待——莫让情感航船过早靠岸》 主题班会——谈早恋的危害 青春期性教育——莫让情感航船过早靠岸 美丽需要等待 德国的伟大诗人歌德说：那个男子不钟情，那个少女不怀春？中学生谈恋爱算早恋吗？为什么? 一、什么是早恋 早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，导致恋爱的发生。一般指20岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中学生为多。 测试题：请根据自己的实际情况作答，“是”记1分，“否”记0分。（18道题） 1.?以前不爱打扮的你突然喜欢打扮了。 你现在非常喜欢照镜子的感觉。 在近期很喜欢购买比较时髦的衣服。 你现在不如以前爱学习，成绩也不如以前好了。 经常在写作业的时候想到别的事情。 感觉自己现在比以前忧郁了。 最近常常感觉和家人说不到一起去，变得生疏起来。 8.有时会对周围的人说谎话。 9.有时兴奋有时烦躁不安，有时忧郁，情绪比较不稳定。 10.你回家之后喜欢一个人呆在房间里。 11.喜欢看一些关于爱情方面的书籍。 12.喜欢看关于风花雪月的电视节目。 13.你会经常写信但又害怕家长看见。 14.近期经常接到异性同学的电话。 15.自己收藏了一些来历不明的小礼物。 16.突然对某异性同学的名字特别敏感。 17.你近来经常光顾公园、溜冰场等娱乐场所 18.经常浮想联翩，难以入睡。 通过这个测试，看看你有没有早恋倾向？ 0～6分：你丝毫没有早恋倾向。 7～13分：你现在没有早恋，但已经有早恋的倾向了，要注意自我调节。 14～18分：现在的你恐怕已经在恋爱中了，千万不要耽误学习了。 一般来说，我们的青春期心理发展都会经历以下三个阶段： 1、异性疏远期（大约在小学高年级）：在这个时期，年幼时候异性小朋友手拉手的两小无猜不见了，取而代之的是，男孩子讨厌女生胆小，爱哭鼻子，女生则讨厌男生调皮、恶作剧。这时，我们会用一种疏远和敌对的态度来对待同龄异性。 2、异性接近期（初中阶段）：这个时候，我们对异性有了全新的认识：女孩认为男孩刚毅勇敢，男孩觉得女孩温柔细腻，男女生之间有了感情上的相互吸引（通常女生比男生早一年进入青春期）。 3、两性初恋期（高中阶段）：在这个阶段，我们已接近青春期的尾声，正在向青年期过渡。心理上开始渴望成长独立，生理上渐渐发育成熟，我们会逐渐将原来对异性群体的倾慕，逐步转变为对某一个具体异性的倾慕，虽然这种感情比较专一了，但也极易波动。 二、高中生早恋的危害主要有：
新时期下中学生青春期性教育探索 青少年由于性生理、性心理的变化，容易感到性困惑，而人们对性的回避态度又制约着青春期性教育的开展，性意识增强与性知识匮乏的矛盾，使青少年不能正确对待自己身心方面的变化，严重地影响了其生理、心理健康，甚至导致一些青少年误入歧途。针对这种现象，根据多年的教育教学经验，总结出要想轻松愉快地开展中学生青春期性教育就需注意三方面：一是更新传统观念，轻松愉快地接受青春期性教育；二是选择适合方法，融合学科内容，和谐自然地开展青春期性教育；三是及时了解青少年的困惑，形式多样地开展青春期性教育。 标签：中学；青春期；性教育 最近發布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的诸多性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们会遇到各种各样的生理、心理的困惑。因此，在中学开展青春期性教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。下面就开展中学生青春期性教育应注意的问题谈一些看法。 一、更新传统观念，轻松愉快地接受青春期性教育 （一）教师要抛开陈腐思想，改变回避性问题的态度 性教育在中国这个封建思想禁锢了二千多年的古老大地上一直是个极敏感的话题，人们谈性色变，处处回避性的问题。长期以来，我们很少正视青少年性的发展和成长问题，采取的只是压制和回避，致使有些青少年因缺乏成人的正确引导，心中有疑惑也不愿与家长、老师交谈。即使现在初中开始了青春期性教育，但也是“犹抱琵琶半遮面”，许多教师受传统观念的束缚,不敢轻易涉及性知识，对性羞于启齿，事实上，学生对青春期话题的关注和相应知识了解的程度远比我们想象的要多，教师闪烁其辞的教学只会加深学生对性知识的好奇与渴望。2009年9月笔者曾对梅江区黄遵宪纪念中学初一年级的学生（452人）进行问卷调查,结果表明学生青春期性知识的来源主要都是通过非正规教育途径获得，其中60%的学生靠电视、网络获得性知识，14%的学生通过看非公开发行的图书获得性知识，11%的学生通过与朋友交流获得性知识。这些通过非正常渠道获得的性知识很难保证它的科学性,容易造成学生对性认识的混乱,调查结果说明了对中学生实施青春期性教育是非常必要的。 鲁迅先生曾说：“对性问题大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，应理直气壮地谈论它，研究它，让更多的人，特别是青少年正确认识它，以增强对性犯罪的免疫力。”所以，对青少年进行青春期性教育，是素质教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面健康发展的要求。作为领头雁的教师如果旧观念不破除，青春期性教
初中班会青春期性教育 初一（6）主题班会 青春的颤音 男孩、女孩，你从哪里来？ 一直以来，我们是否有问过爸爸、妈妈，我们从哪里来？他们的回答又是怎样的？ 1、每一孩子都是爸爸、妈妈爱的结晶品 2、我们通过父母爱的结合而孕育在妈妈的肚子里 3、妈妈经过十个月的艰苦，终于把我们带到这个世界上 1、12岁开始我们就开始进入青春期 2、青春期我们的身体会发生一些变化 3、青春期我们的思想也发生了变化，如： 逆反心理、成人意识、性意识的萌发 青春的烦恼 1、性别意识，对自己性器官的好奇 2、对异性及异性的身体、第二性征感到好奇 3、产生性冲动 青春期的性意识： 所有的这些好奇心甚 至有性冲动，都是正 常现象，是我们人生 的必经阶段。 1、认识、认同 2、不必因为自己的性意识而感到羞愧、苦恼 3、不要认为性是一件十分神秘的事情 4、有相关的疑惑可以问老师、家长，不要胡乱猜测、更不要盲目模仿 5、应该通过正当的方法去了解和学习性知识，而不应该通过黄色刊物、网站等，因为这样只会误导我们 如何对待自己的性意识: 1、“性”是建立在爱和责任的基础上的 中学生是否具有“爱”和承担责任的能力？ 必须分清“好感”和“爱” 必须分清友谊和爱情 2、“性”行为必须符合社会的道德规范 3、中学生身体上并未完全成熟 4、中学生缺乏自我的保护能力 中学生应不应该尝试“性”行为 小陈读初二，是个品学兼优的学生，无论是家长、老师或是邻居都对他赞口不绝。只是他的性格比较内向，不擅与人沟通。平时偷看了一些黄色刊物和录象，产生了性冲动，而又没有正确的进行排解。终于有一天，他把魔抓伸向了邻居5岁的小女孩。可怜的小女孩又怎会想到平时疼爱她的哥哥，竟会做出如些禽兽不如的行为呢。对于小陈来说，本来等待她的将会是重点高中和美好的前程，如今却只有无情的手拷和无尽的愧疚…… 案例
青春期性教育（女生版） 开场白：在座的女生朋友们，从你们的表情我看到了羞涩。聪明的你们一定猜到了今天讲座的内容。关于青春期的知识很多，而今天的主题是“爱护自己”，希望大家放开所有的顾虑，像聊家常一样，我们谈谈女生如何在青春期爱护自己。首先，解释“青春期”：简单地说，就是指10-20岁这个年龄段。粗略的分，我们还可以把初中作为青春期初期，高中作为青春期中期，大学作为青春期后期。这段时期，我们逐渐由童年过渡到成年；这段时期，我们的全身各器官、各系统的形态结构和生理机能发生变化生长发育，其中，以性器官和第二性征的发育为主要标志。（插问：我们女生的第二性征是指什么？） 提到“性”，同学们不用觉得尴尬，不自然，了解这些知识并不是无耻下流的表现，相反，对这方面的无知才会显得愚昧，因为越来越多的事实告诉我们发生在中学生中的不幸大部分都不得是因为对青春期性知识的缺乏。没记错的话我们的生物课是学过的，就当复习一下旧知识，大胆想大胆说！ 我想说的是：这是一个严肃的话题，在这里都是女生，我希望氛围是安全的，不要互相取笑，同学们要以严肃的态度对待，没什么好笑的，实在忍不住可以微笑一下，但不要大笑；在课堂上讨论以后也没必要刻意在公共场合讨论。 请看看屏幕上的问题： 1．你知道月经是怎么一回事吗？（不知道的请举手） 2．你知道遗精是怎么一回事吗？ 3．你知道精子、卵子是什么意思吗？ 4．你知道男生的生殖器官吗？ 5．你认为了解这些知识是难为情的事情吗？ 6．你的爸爸妈妈向你介绍过这些事情吗？ 7．你是从哪里了解这些知识的？ （也许有点女生会议论这些是恶心的东西，大家的表现在我的预料之中）但是，在许多西欧国家，你们的同龄人无论男女都知道。就拿芬兰来说吧，上世纪70年代开始，性教育就进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正面的性教育图书。设立了性教育咨询电话、儿童保护机构等，随时为青少年提供帮助。他们有本性教育书——《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。还有一个例子，在坐的同学们应该大部分有了每月一次的经期，不知大家用什么代号来暗指这几天？（“大姨妈”、“倒霉”……）觉得来月经是一件非常痛苦的事，那是因为我们的母亲在教育我们的时候，说这几天怎么怎么样，要注意这样要小心那样，无意中把消极的情绪传达给了我们，而在西方，有些母亲知道女儿有了月经，会买礼物为女儿庆祝，也就说是把高兴，积极的情绪传达给女儿。 青春期的生理变化有哪些？——认识我自己（只有认识了自己，才能保护好自己）青春期女生生理特点：进入青春期后，在内分泌的影响下，女性生殖器官的形态、功能和第二性征发育迅速，在10-18岁期间，女孩的性器官如卵巢、子宫、阴道等发育迅速，并出现了月经初潮。女孩第二性征的发育主要表现为乳房隆起、