《学前教育科研方法》课后练习
一、单项选择题
1. 资料审核包括逻辑审核与（）。
A. 统计审核
B. 品质审核
C. 计量审核
D. 定量审核
【正确答案】 C
2. 两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用（）。
A. t检验
B. Z检验
C. X2检验
D. F检验
【正确答案】 C
3. 撰写研究报告（论文）的意义在于（）。
A. 获得荣誉和地位
B. 提高写作能力和水平
C. 繁荣教育科学理论
D. 促进成果交流与转化
【正确答案】 D
4. 学前教育科学研究全过程的最后一步是（）。
A. 选择课题
B. 设计研究方案
C. 执行研究方案
D. 撰写论文
【正确答案】 D
5. 已知总体方差，两个样本的均数由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来，且n＞30，其差异显著性检验用（）。
A. Z检验
B. t检验
C. χ2检验
D. F检验
【正确答案】 A
6. 研究论文的摘要一般写（）。
A. 100字以内
B. 200字左右
C. 400字左右
D. 500字左右
【正确答案】 B
7. 每组被试少于30人的两个组比较，其平均数显著性差异检验宜用（）。
A. Z检验
B. t检验
C. F检验
D. χ2检验
【正确答案】 B
8. 学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（）。
A. 访谈研究
B. 实验研究
C. 观察研究
D. 行动研究
【正确答案】 C
9. 取样观察法包括（）。
A. 时间取样观察法和空间取样观察法
B. 时间取样观察法和人物取样观察法
C. 空间取样观察法和人物取样观察法
D. 时间取样观察法和事件取样观察法
【正确答案】 D
10. 我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子808天，写成《儿童心理之研究》，其采用的主要方法是（）。
A. 系列记录法
B. 轶事记录法
C. 日记描述法
D. 持续记录法
【正确答案】 C
11. 发现问题、提出问题的前提，提供学前教育现象真实过程的手段是（）。
A. 观察
B. 访谈
C. 调查
D. 问卷
【正确答案】 A
12. 科学儿童心理学的创始人普莱尔以自己的孩子为对象进行了连续3年的研究，最后写成《儿童心理》一书，其运用的主要方法是（）。
A. 系列记录法
B. 日记描述法
C. 轶事记录法
D. 持续记录法
【正确答案】 B
13. 最早使用日记描述法的人是（）。
A. 达尔文
B. 普莱尔
C. 皮亚杰
D. 裴斯泰洛齐
【正确答案】 D
14. 活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的（）。
A. 绘画
B. 科学小制作
C. 手工作品
D. 作文
【正确答案】 A
15. 下列表述有问题的是观察（）。
A. 要有明确的目的
B. 要有正确的指导思想
C. 要在自然状态下进行
D. 要客观与主观相结合
【正确答案】 D
16. 着重对感兴趣而有价值行为作记录，这种记录方法属于（）。
A. 轶事记录法
B. 取样记录法
C. 事件记录法
D. 间接记录法
【正确答案】 A
17. 时间取样法适合于（）。
A. 经常发生的外显行为
B. 经常发生的内在行为
C. 不经常发生的外显行为
D. 不经常发生的内在行为
【正确答案】 A
18. 普莱尔运用日记描述法对他的孩子进行了三年的研究，写出了（）。
A. 《儿童心理学》
B. 《儿童心理》
C. 《儿童心理研究》
D. 《一个婴儿的传略》
【正确答案】 B
19. 下面由皮亚杰创造的研究方法是（）。
A. 谈话法
B. 活动产品分析法
C. 对偶故事法
D. 两难故事法
【正确答案】 C
20. 通过设计一组成对的故事测查儿童，观察分析儿童心理发展变化特点，这种方法称为（）。
A. 故事访谈法
B. 两难故事法
C. 对偶故事法
D. 创设情境法
【正确答案】 C
21. 通过分析儿童的绘画来研究其心理发展的规律，这种方法属于（）。
A. 心理测验法
B. 间接观察法
C. 描述记叙法
D. 主观分析法
【正确答案】 B
22. 对某种行为进行连续的定期观察研究，称为（）。
A. 日记记录法
B. 系列记录法
C. 定期记录法
D. 持续记录法
【正确答案】 B
23. 采用电话方式进行访谈，属于（）。
A. 结构性访谈
B. 非结构性访谈
C. 直接访谈
D. 间接访谈
【正确答案】 D
24. 按照访谈者与受访者接触的方式，正式访谈可分为（）。
A. 直接访谈与间接访谈
B. 正式访谈与非正式访谈
C. 私人访谈与公众访谈
D. 结构性访谈与非结构性访谈
【正确答案】 A
25. 在使用追问策略时，以下策略不恰当的是（）。
A. 注意追问的时机
B. 要适时适度
C. 要根据提纲发问
D. 注意追问的深度
【正确答案】 C
26. 下面不是访谈研究的优点的是（）。
A. 有利于对研究问题进行深入广泛的探讨
B. 具有较大的灵活性
C. 所收集的资料具有较高的可靠性
D. 收集的资料更方便做量化的处理
【正确答案】 D
27. 最有利于发挥访谈双方的积极性的访谈形式是（）。
A. 结构性访谈
B. 非结构性访谈
C. 半结构性访谈
D. 半非结构性访谈
【正确答案】 B
28. 心理学家皮亚杰使用临床访谈法来研究儿童的思维，这种方法属于（）。
A. 结构性访谈
B. 半结构性访谈
C. 非结构性访谈
D. 特殊访谈
【正确答案】 C
29. 按照访谈结构化的程度，访谈可分为（）。
A. 直接访谈与间接访谈
B. 正式访谈与非正式访谈
C. 私人访谈与公众访谈
D. 结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈
【正确答案】 D
30. 以下关于访谈法的描述中，正确的是（）。
A. 访谈过程中允许有长时间的沉默
B. 访谈通常会有意避免重复
C. 在访谈过程中，双方的言语交换是不平等的
D. 访谈中交谈双方往往可以相互问对方问题
【正确答案】 C
31. 对幼儿进行访谈宜采用（）。
A. 特殊访谈
B. 一般访谈
C. 结构性访谈
D. 电话访谈
【正确答案】 A
32. 在访谈研究的追问环节上，下列方式不妥当的是（）。
A. 注意时机和深度
B. 适时进行追问
C. 适度进行追问
D. 在访谈开始阶段频繁追问
【正确答案】 D
33. 每次访谈比较适宜的时间是（）。
A. 半小时
B. 1小时
C. 1-2小时
D. 2-3小时
【正确答案】 C
34. 能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是（）。
A. 观察法
B. 实验法
C. 访谈法
D. 文献法
【正确答案】 C
35. 访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种（）的方法。
A. 交往性交谈
B. 情感性交流
C. 平等性交谈
D. 研究性交谈
【正确答案】 D
36. 电话采访和网上聊天属于（）。
A. 正式访谈
B. 间接访谈
C. 个体访谈
D. 结构性访谈
【正确答案】 B
37. 下列说法不妥的是：先进的经验应具有（）。
A. 创新性
B. 普遍性
C. 现实性
D. 倾向性
【正确答案】 D
38. 我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育（）。
A. 经验的系统性总结
B. 实验的全面性记述
C. 观察的总结性述评
D. 调查的综合性报告
【正确答案】 A
39. 幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有（）。
A. 目的性
B. 选择性
C. 统一性
D. 客观性
【正确答案】 D
40. 经验的归纳和总结要严格遵守（）。
A. 客观性原则
B. “两点论”原则
C. 肯定性原则
D. “包装法”原则
【正确答案】 A
41. 不属于行动研究优点的是（）。
A. 适应性和灵活性
B. 评价的阶段性与反馈的滞后性
C. 实践性和参与性
D. 方法的多样性和手段的综合性
【正确答案】 B
42. 勒温把行动研究过程概括为是（）的循环过程。
A. 计划—反思—考察—行动
B. 行动—反思—考察—计划
C. 计划—考察—反思—行动
D. 计划—行动—考察—反思
【正确答案】 D
43. 学前教育行动研究的主要功能和目标都是（）。
A. 理论创新
B. 发展理论
C. 改进工作
D. 推广应用
【正确答案】 C
44. 认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（）。
A. 迪金大学的行动研究模式
B. 埃伯特的行动研究模式
C. 埃里奥特的行动研究模式
D. 勒温的四环节模式
【正确答案】 D
45. 以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（）。
A. 联合性的行动研究
B. 独立模式
C. 合作模式
D. “行动中反思”
【正确答案】 A
46. 行动研究作为一个术语产生于20世纪30年代的（）。
A. 英国
B. 美国
C. 法国
D. 澳大利亚
【正确答案】 B
47. 计划—行动—考察—反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（）。
A. 勒温
B. 埃里奥特
C. 埃伯特
D. 凯米斯
【正确答案】 A
48. 下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是（）。
A. 问卷调查
B. 现场记录
C. 文献分析
D. 课业笔记
【正确答案】 B
49. 学前教育科学研究中的统计分析可分为（）三个部分。
A. 描述统计、推论统计、实验设计
B. 描述统计、参数统计、实验设计
C. 相关统计、推论统计、实验设计
D. 描述统计、推论统计、假设检验
【正确答案】 A
50. 以下可以反映一组观测数据集中趋势的统计量是（）。
A. 标准差
B. 标准分数
C. 算术平均数（中位数）众数
D. 两极差
【正确答案】 C
51. 区间估计的显著性水平一般是（）。
A. 0.05和0.10
B. 0.5和1.0
C. 0.01和0.50
D. 0.01和0.05
【正确答案】 D
52. 因素分析可分为（）和验证性因素分析。
A. 统计性因素分析
B. 探索性因素分析
C. 描述性因素分析
D. 多元性因素分析
【正确答案】 B
53. 统计分析中最常用的差异量数是（）。
A. 两极差和标准差
B. 平均差与标准差
C. 方差和平均差
D. 方差与标准差
【正确答案】 D
54. 描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是（）。
A. 差异量数
B. 相关量数
C. 地位量数
D. 集中量数
【正确答案】 B
55. 代表一组数据的典型特征和研究对象的一般水平，也是真值的最好代表值是（）。
A. 集中量数：是反映一组观测数据集中趋势的统计量
B. 差异量数：描述一组数据波动性的量数称为差异量数。
C. 地位量数：是描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数.
D. 相关量数
【正确答案】 A
56. 下面属于地位量数的是（）。
A. 中位数
B. 标准差
C. 众数
D. 标准分数
【正确答案】 D
57. 推论统计这种统计分析方法带有（）。
A. 预测性质
B. 描述性质
C. 解读性质
D. 测量性质
【正确答案】 A
58. 人们日常所讲的平均数或均数是（）。
A. 中位数
B. 加权平均数
C. 调和平均数
D. 算术平均数
【正确答案】 D
59. 最常用的相对差异量（用CV来表示）是（）。
A. 差异量数
B. 差异系数
C. 地位量数
D. 集中量数
【正确答案】 B
60. 描述两列变量之间相互变化的一致性的量数称为（）。
A. 集中量数
B. 差异量数
C. 相关量数
D. 相关系数
【正确答案】 D
61. 科学研究重要特点在于（）。
A. 继承
B. 借鉴
C. 批判
D. 创新
【正确答案】 D
62. 跨文化研究是指（）。
A. 将同一课题应用在不同文化背景下的研究
B. 将同一课题应用在相同文化背景下的研究
C. 将不同课题应用在不同文化背景下的研究
D. 将不同课题应用在相同文化背景下的研究
【正确答案】 A
63. 20世纪80年代以来，学前教育科学研究出现了（）的趋势。
A. 生态化
B. 物态化
C. 模态化
D. 定型化
【正确答案】 A
64. 科学研究是（）。
A. 探求知识、解决问题的创造性
B. 运用知识、分析问题的尝试性
C. 运用知识、解决问题的探讨性
D. 探求知识、探讨问题的认识性
【正确答案】 A
65. 学前教育科学研究一般是（）。
A. 实验室实验
B. 同质性实验
C. 标准化实验
D. 现场实验
【正确答案】 D
66. 方法论是关于科学（）。
A. 特殊研究方法的理论
B. 具体研究方法的理论
C. 一般研究方法的理论
D. 所有研究方法的理论
【正确答案】 C
67. 华生对儿童惧怕问题的研究设计，让小孩在摸白鼠时会听到铜棒尖锐的声音。这是违背了（）。
A. 教育性原则
B. 系统性原则
C. 客观性原则
D. 活动性原则
【正确答案】 A
68. 美国社会学习理论家（）通过大量的实验研究，提出了观察学习的社会学习理论观。
A. 维果斯基
B. 班杜拉
C. 布鲁姆
D. 皮亚杰
【正确答案】 B
69. 科学研究是一种（）。
A. 认识过程
B. 创造过程
C. 重复过程
D. 借鉴过程
【正确答案】 A
70. 真正的科学知识是（）。
A. 记录准确的事实
B. 研究对象的不同观念
C. 研究者所建构的科学理论
D. 设计好的研究程序
【正确答案】 C
71. 强调在真实的自然与社会环境中研究教育规律，这符合教育研究的（）。
A. 自然化趋向
B. 社会化趋向
C. 生态化趋向
D. 现场化趋向
【正确答案】 C
72. 下列选项中不是科学研究的特点是（）。
A. 全面性
B. 客观性
C. 创造性
D. 继承性
【正确答案】 A
73. 学前教育科学研究客观性原则不包括以下（）条件。
A. 必须从客观事实出发，详细占有材料
B. 必须坚持严格的客观态度
C. 必须全面地搜集资料，详细认真地研究问题
D. 必须完全遵照研究对象提供的事实，不能概括
【正确答案】 D
74. 学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的（）。
A. 内部效度
B. 内部信度
C. 外部效度
D. 外部信度
【正确答案】 C
75. 下列选项中不属于学前教育科学研究的特点的是（）。
A. 多因素
B. 实践性
C. 持久性
D. 无条件的控制
【正确答案】 D
76. 学前教育科学研究的现代化主要是指（）。
A. 研究资料获得手段的现代化
B. 研究信息处理手段的现代化
C. 研究数据处理过程的现代化
D. 研究技术设备和手段的现代化
【正确答案】 D
77. 系统方法论中的“三论”是指（）。
A. 系统论、信息论、控制论
B. 系统论、信息论、耗散结构论
C. 耗散结构论、协同学论、突变论
D. 耗散结构论、系统论、突变论
【正确答案】 A
78. 以下不属于学前教育科学假设的特点是（）。
A. 客观性
B. 推测性
C. 根据性
D. 解释性
【正确答案】 A
79. 查阅文献资料是学前教育科学研究的一个环节，它（）。
A. 伴随着学前教育科学研究的全过程
B. 是学前教育科学研究的第一个阶段
C. 是学前教育科学研究的第二个阶段
D. 是学前教育科学研究的最后的阶段
【正确答案】 A
80. 观察、实验、调查访谈、测验等方法所属于的研究方法是（）。
A. 收集资料类
B. 定性分析类
C. 定量分析类
D. 描述资料类
【正确答案】 A
81. 以下不属于课题选择的原则的是（）。
A. 进取性原则
B. 基础性原则
C. 需要性原则
D. 意义性原则
【正确答案】 B
82. 课题选择的程序不包括（）。
A. 初选
B. 初探
C. 再选
D. 具体化
【正确答案】 C
83. 课题的来源不包括（）。
A. 来源于理论
B. 来源于实践
C. 来源于规划
D. 来源于思考
【正确答案】 D
84. 查阅文献资料的目的不包括（）。
A. 收集到所有相关文献
B. 了解该课题研究领域的全貌
C. 明确研究课题的依据
D. 明确研究课题的核心概念
【正确答案】 A
85. 文献资料的来源不包括（）。
A. 生活资料
B. 成文资料
C. 电子资料
D. 访谈资料
【正确答案】 D
86. 名著《儿童心理之研究》是（）写的。
A. 陈鹤琴
B. 张雪门
C. 陶行知
D. 林崇德
【正确答案】 A
87. 科学假设主要是对（）的预测或设想。
A. 研究过程
B. 研究内容
C. 研究对象
D. 研究结果
【正确答案】 D
88. 研究样本的选取要具有（）。
A. 代表性
B. 典型性
C. 特殊性
D. 随机性
【正确答案】 A
89. 陈鹤琴对自己的儿子做了数年的观察，写出《儿童心理之研究》，这属于（）。
A. 典型研究
B. 横向研究
C. 纵向研究
D. 常规研究
【正确答案】 C
90. 卡特尔认为，可供研究的资料中最大量、最基本、最可靠的是（）。
A. 成文资料
B. 生活资料
C. 图像资料
D. 电子资料
【正确答案】 B
91. 美国心理学家贝利花费34年的时间跟踪研究了一群儿童的智力发展过程，他所使用的研究方法属于（）。
A. 纵向研究
B. 横向研究
C. 成组研究
D. 实验研究
【正确答案】 A
92. 如果研究中被试害怕研究者，就容易影响研究的结果，这违背了研究材料标准化中的（）。
A. 科学性原则
B. 客观性原则
C. 熟悉原则
D. 情绪性原则
【正确答案】 C
93. 把研究分为个案研究和成组研究的根据是（）。
A. 研究方式
B. 研究手段
C. 研究对象
D. 研究地点
【正确答案】 C
94. 检查材料的真实可靠性，看问卷的真实性主要方法是运用（）。
A. 测谎题
B. 效度
C. 信度
D. 区分度
【正确答案】 B
95. 利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（）。
A. 纵向研究
B. 横向研究
C. 常规研究
D. 现代化手段研究
【正确答案】 D
96. 学前教育实验研究要求尽量排除（）。
A. 自变量
B. 因变量
C. 无关变量
D. 所有变量
【正确答案】 C
97. 把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（）。
A. 研究方式
B. 研究对象
C. 研究手段
D. 研究地点
【正确答案】 C
98. 以下哪一项不属于研究中可能出现的不合作？（）。
A. 教师
B. 被试
C. 家长
D. 学校
【正确答案】 D
99. 选被试的要求不包括（）。
A. 样本的量要非常大
B. 样本要具有代表性
C. 样本年龄要准确
D. 选取样本要具有随机性
【正确答案】 A
100. 执行研究方案时可能遇到的不合作不包括（）。
A. 被试的不合作
B. 家长的不合作
C. 教师的不合作
D. 团队的不合作
【正确答案】 D
101. 以下在执行研究方案的要求中，不符合严格有目的记录的是（）。
A. 观察记录的训练
B. 按记录表格详细记录
C. 当天记录当天整理
D. 当天记录，但整理时间比较随意
【正确答案】 D
102. 执行研究方案的基本任务是（）。
A. 选择课题
B. 挑选被试
C. 收集数据
D. 分析数据
【正确答案】 C
103. 为确保研究结果的有效性、真实性，避免社会系统误差，在可能的情况下，采用（），即主试和被试都不了解研究的目的和用途。
A. 单盲法
B. 双盲法
C. 多盲法
D. 暗箱法
【正确答案】 B
104. 在研究的过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是（）。
A. 社会研究误差
B. 社会倾向误差
C. 社会系统误差
D. 社会规范误差
【正确答案】 C
105. 多因素实验设计最简单的是在一个研究中有（）。
A. 两种自变量，每种自变量有一个层次
B. 三种自变量，每种自变量有一个层次
C. 两种自变量，每种自变量有两个层次
D. 三种自变量，每种自变量有两个层次
【正确答案】 C
106. 最常用的实验设计模式是（）。
A. 单组单因素一个层次
B. 单组单因素两个层次
C. 等组单因素一个层次
D. 等组单因素两个层次
【正确答案】 C
107. 学前教育实验最本质的特点是（）。
A. 有计划地安排自变量
B. 有目的地控制变量
C. 有目的地测定因变量
D. 有意识地干预无关变量
【正确答案】 B
108. 实验室实验，可以严格控制变量，能较精确地探讨自变量与因变量之间的是（）。
A. 共变关系
B. 函数关系
C. 差异系数
D. 相关系数
【正确答案】 B
109. 误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是（）。
A. 假实验
B. 前实验
C. 准实验
D. 真实验
【正确答案】 B
110. 实验研究能够揭示变量之间的（）。
A. 函数关系
B. 差异系数
C. 相关系数
D. 因果关系
【正确答案】 D
111. 教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班，小二班为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于（）。
A. 前实验
B. 后实验
C. 真实验
D. 准实验
【正确答案】 D
112. 开放式问卷适合于研究者说不清或难以预测回答结果的初始研究阶段，经常用于（）。
A. 形成性研究
B. 预测性研究
C. 诊断性研究
D. 终结性研究
【正确答案】 B
113. 编制问卷的第一步是（）。
A. 选定问题排列方式
B. 建立理论建构
C. 确定问题类型
D. 寻找参考问卷
【正确答案】 B
114. 为了研究幼儿的心理品质，经常采用的研究方法是（）。
A. 实验研究
B. 文献研究
C. 教育行动研究
D. 教师、家长评定问卷研究
【正确答案】 D
115. 关于开放式评定问卷功能的论述，合适的是（）。
A. 缺乏灵活性
B. 简单易行，省时、省力
C. 经常用于预测性研究
D. 评定者不能随意的发表自己的见解
【正确答案】 C
116. 问卷问题类别排列顺序一般是把（）问题置于最前面。
A. 人口学资料
B. 实际行为性
C. 态度性
D. 综合性
【正确答案】 A
117. 学前教师、家长评定问卷的主体部分是（）。
A. 指导语
B. 前言
C. 标题
D. 问题及选择答案
【正确答案】 D
118. 学前教师、家长评定问卷研究的特点是（）。
A. 多因素测试
B. 灵活性强
C. 客观真实
D. 严格控制变量
【正确答案】 A
119. 以下有关问卷研究的描述中不正确的是（）。
A. 标准化程度比较低
B. 多因素测试
C. 样本大
D. 收集资料时间短
【正确答案】 A
120. 以下有关文献研究的描述中不正确的是（）。
A. 没有时空限制
B. 方便、经济、高效
C. 比较客观、真实
D. 具有个人研究的局限性
【正确答案】 D
121. 以文章或专著末尾所列参考文献目录为线索，追踪查找有关文献资料的方法叫（）。
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 追溯查找法
D. 综合查找法
【正确答案】 C
122. 从他人那里了解到情况的人撰写和制作的属于（）。
A. 第一手文献
B. 第二手文献
C. 分散性文献
D. 综合性文献
【正确答案】 B
123. 无论“外审”还是“内审”，鉴别文献都要运用的方法是（）。
A. 批判
B. 归纳
C. 演绎
D. 比较
【正确答案】 D
124. 对文献所载内容真实性的鉴别方法称（）。
A. “内审”
B. “外审”
C. “前审”
D. “后审”
【正确答案】 A
125. 积累文献应特别注意（）的积累。
A. 综述性文献
B. 第一手文献
C. 第二手文献
D. 综合性文献
【正确答案】 B
126. 下面属于鉴别文献的内审方法是（）。
A. 作者伪
B. 书名伪
C. 版本伪
D. 文字性文献互证
【正确答案】 D
127. 以适宜的形式从相关的报告中抽取信息并对这些信息进行总结的积累文献的方法是（）。
A. 抄录式
B. 提要式
C. 标记与批语
D. 札记式
【正确答案】 B
128. 以一定的方式将人类知识记录于一定的物质载体之上的某种东西，被称为（）。
A. 文体
B. 文本
C. 文献
D. 文籍
【正确答案】 C
129. 搜集文献最重要、最基本的原则是(注重)文献搜集的（）。
A. 完整性
B. 新颖性
C. 参考性
D. 有用性
【正确答案】 D
130. 抄录式和札记式都是（）。
A. 检索文献的具体方式
B. 积累文献的具体方式
C. 整理文献的具体方式
D. 鉴别文献的具体方式
【正确答案】 B
131. 对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。
A. 从抽象规定到现象具体再到思维具体
B. 从现象具体到抽象规定再到思维具体
C. 从思维具体到现象具体再到抽象具体
D. 从思维具体到抽象规定再到现象具体
【正确答案】 B
132. 幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有（）。
A. 目的性
B. 选择性
C. 统一性
D. 客观性
【正确答案】 D
133. 以下对学前教育经验总结研究的意义与作用具体表现描述不正确的是（）。
A. 它有利于从学前教育实际出发，提高学前教育科学的研究水平
B. 它有助于增强幼儿教师的专业素质，促进教育质量的提高
C. 幼儿教师通过经验总结和交流，仅仅是对自身和他人的实践成果的肯定
D. 幼儿教师通过经验总结和交流，为与他人进行经验交流提供了机会，这也将大大地刺激和调度幼儿教师和幼教工作者的研究和工作热情
【正确答案】 C
134. 以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中，幼儿教师必须把握的方面是（）。
A. 查阅有关的参考资料
B. 幼教经验的记录
C. 幼教经验的初步归纳和提出
D. 幼教经验的分类
【正确答案】 A
135. 以下属于学前教育经验总结研究的第一阶段，即先进幼教经验的积累和提出阶段中，幼儿教师必须掌握的方面是（）。
A. 查阅有关的参考资料
B. 组织论证
C. 幼教经验的初步归纳和提出