陈鹤琴

创办学校青年会，自任干事。
旨在互相砥砺，以身作则领导同 学，为社会服务，提倡教育。
2013-7-17
15
几桩有意义的工作：
1.开办校役补习夜校； 2.办义务小学； 3.组织“仁友”同志会； 4.办了一张报纸。
理发匠的故事
2013-7-17 16
建立起新的人生观
一个人要有成就非努力不可，
2013-7-17 42
4.儿童学研究
1921年在《新教育》杂志刊载
《儿童心理及教育儿童 之方法》。 介绍西方儿童学研究 的成果。
2013-7-17 43
将儿童心理特征概括为“四心”，
提示人们用发展的观点去看待这些 基本心理特征。 目的在于将对儿童的研究 和儿童的教育结合起来。 发表《编译儿童用书与 儿童心理》。
2013-7-17 24
1917年夏，在霍普金斯大学
毕业，得文学士学位。 秋，进哥伦比亚大学师范学 院，专心研究教育和心理学。 就学于克尔帕屈克、 孟禄、 桑戴克、 罗格等名教授。
2013-7-17 25
由孟禄博士率领去南方考察
黑人教育。 深切感受教育可以改变人生， 教育对于落后地区的重要性。
2013-7-17 10
中学时代的人生观
把“小我”变成“无我”，以
“无我”作隐名。 立誓不嫖、 不赌、 不吸烟、 不 喝酒。 1909年，17岁，以优异成绩毕 业于慧兰中学。
2013-7-17 11
三、 大学时代
立志救世：
要济世，要救人，非有学问不可； 要有学问，非读书不可。 1911年春，进圣约翰大学。 1911年暑假投考清华学堂留美预 备。
家庭教育方面注重科学依据，提 倡民主精神，重视人格培养，追 求教育的艺术境界，体现了中西 合璧的精神。
2013-7-17
51
科学化、民主化、人性化、艺术
化、国际化和民主化的有机统一。
2013-7-17
52
我国第一本在近代儿童学原理指
导下，结合亲身育儿经验写就的 著作，出版时受到普遍欢迎，以 后又十多次再版。
计。 陶行知：我国应用字汇“以陈鹤 琴先生的研究最有系统”。
2013-7-17
38
3.测验运动
陈鹤琴、廖世承倡导智力测
验与教育测验，合译介绍了 比奈—西蒙智力测验法，开 设测验课程，编造各种测验 量表，著文演讲， 实施测试。
2013-7-17 39
1921年，陈廖合著的《智力测验
法》作为高等师范学校丛书由商 务印书馆出版。 我国第一本系统介绍智力测验知 识的书，是我国教育测验运动的 开始。
2013-7-17 6
发奋读书，鸡鸣起身，“三日起
早比一工” 开始注意读书的方法 特别的劝学方法：“荣誉座” 记录格言
2013-7-17 7
中学时代最乐于奉行的格言
卧薪尝胆。 己所不欲，勿施于人。 四海之内，皆兄弟也。 百折不挠。 有志者事竟成。
2013-7-17 8
2013-7-17 40
1922至1924年，陈鹤琴编写中
小学各项科目的有关测验的小册 子10余种， 由商务印书馆 出版。
2013-7-17 41
1925年，由陈、廖合作完成的另
一部著作《测验概要》由商务印 书馆出版。 其内容比《智力测验法》更加完 备详实，进一步体现了测验运动 的科学化中国化方向。
具有开拓性的贡献。
2013-7-17
33
最能体现陈鹤琴推进中国教育 民主化重要贡献的成果：
1.婚姻问题研究与女子教育 2.语体文应用字汇的研究 3.测验运动
2013-7-17 34
4.儿童学研究 5.儿童心理的实验研究 6.家庭教育的科学总结
2013-7-17
35
1.婚姻问题研究与女子教育
对青年婚姻问题进行调查，写成
长达3万字的调查报告《学生婚 姻问题之研究》。 反对封建包办婚姻制，将更新婚 姻观念、解决婚姻问题的关键归 结到普及教育，尤其是发展女子 教育上。
2013-7-17 36
2.语文体应用字汇的研究
我国第一本汉字查频资料——
《语文体应用字汇》诞生。
2013-7-17
37
对90余万字的语文体材料进行统
校训：“真理使你自由。” 一个游学生去外国游学，最重要
的不是许许多多死知识，乃是研 究的方法和研究的精神。 方法是秘诀，方法是钥匙，得到 了钥匙, 你就可以任意去开知识的 宝库了。
2013-7-17
23
广泛涉猎各方面知识。 发起组织巴尔的摩中国学生
会。 任霍普金斯大学基督教青年 会外国学生部主席。
6岁，父亲去世，家道中落
母亲慈爱坚强
孝顺、友爱、忠信、勤奋
7岁，进私塾，开笔先生王星泉
2013-7-17 3
因材施教、个别教学和行重于学 私塾最大的弊病是死教书
从故事、诗词、格言尤其是母训中
学得许多道理 纯洁天真的童年人生观：显亲扬名， 个人主义
2013-7-17 4
2013-7-17 18
四、留学美国
1914年夏天，陈鹤琴毕业于清华
学堂，并考取庚款留美。 8月15日，“中国号”邮轮，开 始留学的历程。陶行知也在其中。
2013-7-17
19
“学医呢学教育呢？”
“究竟我的志向是什么？我的
志向是为个人的生活吗？决 不!是为一家的生活吗？也决 不！ 我的志向是要为人类服务， 为国家尽瘁。”
非以役人，乃役于人。 鞠躬尽瘁，死而后已。 人一能之，己十之；人十能之，
己百之。 爱人人爱，敬人人敬。 寸阴是惜。 十目所视，十手所指。
2013-7-17 9
岁寒然后知松柏之后凋。
不耻下问。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武
不能屈。 近朱者赤，近墨者黑。 满招损，谦受益。
2013-7-17 20
“医生是医病的，我是要医人
的；医生是与病人为伍的， 我是喜欢儿童，儿童也是喜 欢我的。 我还是学教育，回去教他们 好。”
2013-7-17 21
10月，巴尔的摩，进入霍普
金斯大学。 “凡百事都要知道一些；有 一些事物要彻底知道。”
2013-7-17
22
最为精髓的东西
2013-7-17 61
“办学成绩极佳，此尽人皆知。” “为南京市立下了一个坚固不拔
的基础，树成了一种特有实验研 究和专业的风气。”
2013-7-17
62
九、在上海
1928年秋，受聘执掌上海工部局
华人教育处。自此开始了他在上 海长达11年的教育行政生涯。
2013-7-17
63
ຫໍສະໝຸດ Baidu
为使更多的中国儿童有受教育的机
2013-7-17 46
专著《儿童心理之研究》，1925
年由商务印书馆出版。
2013-7-17
47
30多万字内容涉及儿童身心发展的各个
领域，研究方法，具体论点，都体现出 先驱者的原创精神。 是我国学者最早一部儿童心理研究专著。 不仅奠定了陈鹤琴在我国儿童心理学研 究方面第一代开拓者的地位，也是他日 后儿童教育理论和实践的主要思想源泉。
2013-7-17 48
6.家庭教育的科学总结
1925年，《家庭教育》由商务印
书馆出版。 构成陈鹤琴早年教育研究的姊妹 篇。被列为大学丛书之一。
2013-7-17
49
陈鹤琴认为，研究、了解儿童，
是为了按照儿童身心发展的规律 去教养儿童，使儿童教育科学化。
2013-7-17
50
书中提出了101条教育原则，在
2013-7-17 59
八、“行政学术化”和“教育实 验区”
1927年6月，任南京特别市教育
局学校教育课课长。 对全市范围的中小学进行全面改 革。
2013-7-17
60
内部组织建制进行改革 实地调查
发起成立南京市教育研究会
主持开展了颇具特色的教育实验
区 大力整顿和改良学校制度
2013-7-17 31
身体力行，改变现状，做出一番 事业。
1919年9月，任南京高等师范学
校教育科教授。 共创新教育，改革旧教育。 为扫除学校暮气，建立有生气、 有活力的校风，大力提倡课外活 动，培养学生自治精神。
2013-7-17 32
六、拓荒开路的研究者
投入到理论研究和学术活动，
2013-7-17 57
标志着历经20多年“外国化”幼
稚园的终结和中国化幼稚园的真 正崛起。 发起组织幼稚教育研究会，创办 了我国最早的幼稚教育研究刊物 《幼稚教育》。
2013-7-17 58
1927年3月，陶行知创办晓庄试验乡
村师范学校，陈鹤琴应邀担任该校 第二院（幼稚示范院）院长兼指导 员。并于同年10月与张宗麟合力支 持陶行知创办燕子矶幼儿园，开辟 了我国第一所乡村幼稚教育实验场 地。
非为人服务，为国效劳不可。
2013-7-17
17
“清华的经费是美国退还的庚款。庚
款是什么呢？无非民脂民膏而已。 我所吃的是民脂民膏，我所用的也 是民脂民膏。将来游学美国所有的 一切费用，也都是民脂民膏，国家 既然以人民的脂膏来栽培我，我如 何不感激呢？我如何不思报答呢？ 爱国爱民的观念从此油然而生了。”
2013-7-17 44
5.儿童心理的实验研究
1920年12月26日，长子一鸣出
生。作为实验和研究儿童心理的 对象，对其身心发展进行了长达 808天的连续观察 和文字、摄影纪录。
2013-7-17
45
这是现代中国学者最早运用观察实
验追踪纪录的方法，以中国儿童为 对象，有目的 有系统地对儿童 身心发展规律 进行个案研究 的开端。
55
对幼稚园的目标、课程、管理、
教学法、玩具设备、幼稚生的习 惯技能、教师培养等方面进行了 全方位的实验研究。 逐渐形成了其中国化幼稚园教育 的一整套办学思路。
2013-7-17 56
1927年，陈鹤琴正式提出中国化幼
稚园教育的宣言书——《我们的主
张》。 提出15条主张以纲领性的文字总 结了自己的试验探索和理论研究 的基本主张，体现了陈鹤琴中国 化幼教理论的独特魅力。
2013-7-17
53
陶行知先生曾作序《愿天下父母
共读之》给予高度评价。 “中国出版教育专书中最有价值 之著作。” 奠定了陈鹤琴作为现代家庭教育 拓荒者的历史地位。
2013-7-17 54
七、鼓楼幼稚园
1923年春，中国第一所幼稚教育
实验中心——南京鼓楼幼稚园诞 生了。
2013-7-17
返回祖国。
2013-7-17
29
回国后的几种感想： 1.我国科学不及人。 2.国人多驼背，走路拖沓迂缓。 3.不少人自私心太重，只顾自 己不顾及别人。 4.人们到处吐痰不讲卫生。
2013-7-17 30
5.文盲太多。 6.穷困重重。穷人太多。 7.国人给疾病包围着，身体衰弱缺 乏活力。 8.死一般的教育。 9.知行脱节。
二、中学时代
14岁，入杭州慧兰学校。 “读得好，可以读上去；读得不
好，就去做生意。” 教会学校，注意修身，读《圣 经》。
体操科严格。
2013-7-17 5
课程：英文、算术、国文 史地：中国、 外国的历史和地
理 科学：动物学、植物学、生理学、 物理、 化学等 算学：代数、 三角、 几何
2013-7-17
26
“奋发惕励,为国努力”
被选为北美基督教中国学生
会会长。 应邀到各处演讲，积极宣传 中国文化。
2013-7-17
27
1918年夏，获得教育硕士学
位。 又转入心理系，准备博士研 究论文。并呈请展期。
2013-7-17
28
五、回国
接受了聘请，不能失信。
1919年夏，结束5年留学生活，
陈鹤琴传记和生平
2013-7-17
1
童年
中学时代 大学时代 留学美国 回国 拓荒开路的研究者 鼓楼幼稚园 “行政学术化”和“教育实验区”
在上海
活教育 为了新中国的教育事业
2013-7-17 2
一、童年
1892年3月5日，浙江上虞县百官镇 父亲严厉，“棒头底下出孝子”
会，创办7所小学、1所女子中学、 4所工人夜校。 开展各项教育改革和研究。实验具 有中华民族文化精神的现代化教育。 升国旗的故事。
2013-7-17 12
报名投考通过浙江省初试，被
保送去北平复试；清华在1000 多名考生中录取100名。
陈鹤琴列第42名，进入清华学
堂高等科一年级学习。
2013-7-17 13
校长周诒春 教务长张伯苓 清华时代就象万象更新的新年、
朝气蓬勃的春天。做人真觉得有 无穷的愉快。
2013-7-17 14