我的一生
他们常常说，树叶的一生很短暂，却充满了诗意。初春生长、仲夏成熟、深秋凋零、寒冬埋藏。落叶归根，又回到大地的怀抱。
——如果我的一生，也这样诗情就好了。至少以后大家说起来，还有点尊严。
但是我们的命运好像注定了啊！
要么成为小学生的作业本——该死，那样歪歪扭扭的笔迹简直不能忍受！
这是我一个朋友发来的自拍，讲真，看完这一段作文，我感觉我的前途一片灰暗。
要么，变成小学生最讨厌的试卷。可是我也很无奈啊，我的命运不能掌控在自己手里。但是，即便我未来变成了试卷，那也是有人格、有尊严的！
但你这是几个意思？
王侯将相，宁有种乎？不错，你们也猜到了。我的身份，就是——纸！
朋友们都走向他们的未来了，终于也要轮到我了吗？
印刷机这头蠢笨的东西，只会机械地工作。
我故意嘲讽他说：“老东西，你怎么还不退休啊！好可怜，这么老了还要工作。”
复印机瞥了我一眼，没有理睬我。
我感受到一股深深的鄙视——
算了，老头的命运也就这样了。退休了也不过就是一坨铁疙瘩而已。
感受着一个又一个方块字刻在我雪白的身体上，我由衷地祈祷：千万不要是作文本，也不要是试卷啊！
《殊途不同归》——我一字一字地念出！咦！居然是小说！我的天啊！我要逆袭啦！喜极而泣，我差点要流出眼泪来。等等，不能哭！把小说字迹弄糊我就完蛋了。
好美的封面！MD，老子就凭这个封面都能吹一辈子了！我想起那些屌丝朋友，想象他们悲惨的未来，心里很是畅快！
你被扔进纸篓，我被捧在手里；你被用来垫屁股，我就住进书柜。
平复一下，不能太得意忘形——（可我好像忍不住要笑QAQ）
我默默等待着，一个字一个字在我身上刻下来。
哎，简介出来了：
“砰”一声枪响，将杨姝的灵魂打入陆殊的体内……
从大龄宅女“程序媛”变成了豪门权贵的私生子，灵魂转换后的爆笑重生。
原来是灵魂转换，哈哈哈，有趣有趣。
大量篇幅的正文打印出来了！这个老头看起来还不错嘛！
等等！
最终，他对这个问题下了结论。
“啊？”林昭显得不解，“既然这样的话，那怎么还会有女生被男的强奸呢？被强迫的时候直接攻击那里不就行了吗？就像我上次踹你那一脚，好半天也没见你爬起来。如果有人要强行使坏的话，总要掏……”
“林昭！”陆殊惊恐地打断好友的话，“好歹是个女孩子，你就不能委婉一点嘛。我也是醉了。”
哈哈，好逗比啊！太搞笑了。
不过说起来，这个问题好像很值得深思啊！踢一下，男的不就game over了？
复印老头好像对这些无动于衷，也是，老了嘛，那啥，我懂。
再等等！
怎么就突然开起车来了——
陆殊站在门口安静的注视着赵雪，眼底一片冰凉。可是当视线扫过那婀娜的曲线时，他的身体却突然变得火热，仿佛有个什么正在急速膨胀，陆殊的呼吸急促起来。
视线随着水流从赵雪的发丝，缓缓移到那漂亮的锁骨，然后贪婪的落在了胸前。
可这关键的时候，复印机老头突然不动了！
我刚刚被吊起的胃口！开车啊！不能熄火！我甚至可以想到我未来的命运——这么火的小说，一定有一个可爱的粉丝，买下我，仔仔细细的翻看我的身体，那种感觉就像被抚摸一
样......甚至得到作者的签名，然后将我珍藏。
不能再想了！
我大喊：“老头，赶紧动啊！”
但是老头却半天没有反应。不是吧？难道老头看到这么刺激的段落，心脏就受不了了？我竭力大喊：你快点工作！我的命运可就在你手上啦！
然而我失望了。
这时，我听到人类走过来的脚步声——我看到他们打开老头的身体。
他们在谈话：
“老化了，换了吧。”
“那这些印了一半的书怎么办？”
“先留着吧——《殊途不同归》还挺好看呀！”
“嗯，这不准备出版实体书嘛！我一直在追更新，你QQ阅读上看，那里有！”
他们走了，我听到，
凉了，老头退休了。最可恶的是居然是，电子版每天实时更新！这样我根本没有核心竞争力了！
我不甘地怒吼。
可是，谁又会关心我作为纸的一生呢？！
《感动的作文300字》 感动的作文300字（1）： 一件令人感动的事 那是一个初冬的夜晚，那晚发生的事令我很是感动。 那晚，天气很冷，湖面都结了冰，风似乎早就寒透了我的心，我来到教室，大多同学都穿的棉袄，而我却穿了两件薄薄的单衣。就要考试了，语文老师早早来到教室，看我只穿了单衣就问我冷不冷，开始考试了，我一抬头无意中发现老师不见了。又过了一会儿，老师一下就站在我面前，手里多一件衣服，老师把衣服给我说：给，快穿上吧，不然会冻感冒的。当时我好感动，赶紧把老师给的毛衣给穿上。 老师让我再一次感到了母爱的温暖，老师把毛衣让给我，自我受冻，这虽是一件小事，却让我感动的眼泪都快出来了，回家的路上虽然还是感觉到有点冷，可是我的心却是暖暖的，是老师的关爱给了我温暖。 感动的作文300字（2）： 感动 感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。 感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。 感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。 感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。 当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。 朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！ 感动的作文300字（3）： 感动我的母爱 真情是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼，真情是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途的航船找到港湾。
这天的天气万里无云，天空蔚蓝的似是一片一望无际的大海。在我们班，同学个个都精神饱满，都比我有精神，而我像失了魂似的全身没力气，好不容易到放学，立刻回到家测体温，是三十七点九度，我心想真是怕什么来什么呀！我发烧了，妈妈连忙给我吃了退烧药。过了一会儿我昏昏沉沉的睡着了。第二天我吃完早饭去了学校，到了中午我回家吃了中饭，吃完我就去医院打针，打针时护士把针头一打进去了，过了大约二十分钟打完了，第三天我又打了一针，也是二十分钟，这几天生病都是妈妈在陪我，把妈妈累的黑眼圈都出来了。 我为有一个这样的母亲而自豪。 感动的作文300字（4）： 温暖你，感动我 他们在寻找，你们的身影 我们在等候，你们的消息 情与情向前相牵 在那阴暗的废墟下方 你们可听到我们的呼唤 你们的坚持 是他们力量的源泉 你们的平安和快乐 是给我们心灵的慰藉 愿你们平安度过灾难 我们血脉相连 我们心灵相牵 在你们最需要我们时 我们就出此刻你们身边 别再担心饥饿和黑暗
2．被公认为第一本现代教育学著作的是（） A．《理想国》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《爱弥尔》 3．我国现行学制属于（） A．单轨学制 B．双轨学制 C．分支型学制 D．阶梯型学制 4．从作用的方向来看，教育功能可分为（） A．个体功能和社会功能 B．正向功能和负向功能 C．显性功能和隐性功能 D．谋生功能和享用功能 6．由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（） A．单轨学制 B．双轨学制 C．三轨学制 D．多轨学制 16．学校教育的失误问题集中表现在（） A．学生素质太差 B．个别教师素质差 C．心理健康教育薄弱 D．法制教育薄弱 E．教育指导思想的偏差 一、单选 1、教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育（） A.远古教育
B.古代教育 C.现代教育 D.二十一世纪教育 2、什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化( ) A.教育目的 B.教育目标 C.教育方针 D.教育内容 3、青少年是社会权利的（） A.客体 B.既是主体，也是客体 C.主体 D.从属者 5、构成课程的三种基本成分（） A.课程目标、课程内容和学习活动方式 B.课程目标、课程计划和课本 C.课程目标、课程内容和课程标准 D.课程内容和学习活动方式 6、“学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（） A.实验法 B.发现法 C.情景教学法 D.演示法
7、教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（） A.布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括 B.引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业 C.举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业 D.引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业 8、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（） A.职业道德 B.社会公德 C.文明规则 D.道德规范 9、伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（） A.道德意志 B.道德认识 C.道德情感 D.道德行为 11、技能学习阶段的正确顺序是（） A.定向；分解；熟练；定位 B.定向；分解；定位；熟练 C.分解；定位；熟练 D.定位；分解；熟练 12、提出先行组织者策略，源于（） A.奥苏贝尔 B.布鲁纳
人生因感动而成长作文1000字 感动是一丝春雨，它能滋润心田；感动是一本书籍，它能净化心灵；感动是一种力量，它能催人奋进。青葱的岁月我无知、叛逆、恶劣。但我因感动而成长……——题记 枯叶凋落的瞬间，你会不会为它曾经的枝繁叶茂而感动；蚂蚁觅食时，你会不会为它搬动比自身大好几倍的食物而感动；四叶草唯美盛开时，你会不会为它曾经冲破石阵而感动…… 清晨，铃声一响大家像百米赛跑似的冲向食堂。大家心里都明白，清晨那洗漱、整理、吃饭的半小时就犹如生命一样重要。人群茫茫，混夹着嘈杂的声音，步伐拥挤的踏向窗口。当每天都重复着这样的生活时我发现了一位“怪叔叔”，黝黑的皮肤，臃肿的身体和滑稽的步姿，每天都会在食堂后的一个小角落里整理碗筷，当我们吃完饭后就直接把碗筷放在他身边的一个小盆子里。 星期天，我早早的赶到食堂，心里不由感叹一声“真安静啊！”突然，“啪啪啪”坐在前方的我听到这刺耳的声音不禁回头一看，居然是大家放碗时用力碰撞出的声音，以前都没注意到这“惊天动地”的声音，更令我吃惊的是，那位叔叔依然埋下头不动声色的继续在那整理碗筷，有可能是理解我们赶时间抑或是习惯了吧。 从那以后，每次吃饭我都会时不时的往后看，那些麻木的学生啊，明明就是“震耳欲聋”的声音，怎么到了他们的耳中却是“悦耳动听”的呢！有些学生甚至把碗扔在地上也不捡起，叔叔只无奈的摇了摇头，垂下眼睛，伸手捡起。又一个星期天，我又听到若大的食堂里久久回荡着那“啪啪啪”刺耳的声音。吃完饭后，我轻轻的把碗放在那个小盆子里，那位叔叔还是一如既往的埋头整理碗筷。这时有一位高年级的同学走过来放碗，结果那位同学“不小心”把碗扔在了地上，清脆刺耳的撞击声让旁边的叔叔不禁皱了皱眉头，而那位同学却看也不看的走了。正要捡起碗的叔叔被我抢先一步。他抬起头看着我点了点头，终于没忍住的我问叔叔：“叔叔您天天听着这么刺耳的声音不烦吗？”“啊？”我对叔叔给的回答而懵了，突然间不知道该说什么，叔叔看我惊讶的模样解释道：“天天听这刺耳的声音，耳朵有点听不清了……”酥得一下，心中突然有股激流涌上心头，不禁泛起一丝心酸…… 大家有可能会感到疑惑，故事为什么没有进行下去，戛然而止呢？有可能是我对那些发出“震耳欲聋”声响的人感到愤怒；有可能是我对叔叔敬业精神感到敬佩；有可能是他的宽容和无私让我感动吧！ 没错，感动无处不在，我的人生因你感动，而你的人生让大家感动。对啊，感动力量无穷，感动催人奋进，感动唤起封闭的灵魂。朋友，让我们用心寻觅平常的小事，用爱浇灌我们的心灵，让感动伴我们成长！
教育基础知识选择题和 答案整理 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2．被公认为第一本现代教育学着作的是（） A．《理想国》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《爱弥尔》 3．我国现行学制属于（） A．单轨学制 B．双轨学制 C．分支型学制 D．阶梯型学制 4．从作用的方向来看，教育功能可分为（） A．个体功能和社会功能 B．正向功能和负向功能 C．显性功能和隐性功能 D．谋生功能和享用功能 6．由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（）A．单轨学制 B．双轨学制 C．三轨学制 D．多轨学制 16．学校教育的失误问题集中表现在（） A．学生素质太差 B．个别教师素质差 C．心理健康教育薄弱 D．法制教育薄弱 E．教育指导思想的偏差 一、单选 1、教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育（）
B.古代教育 C.现代教育 D.二十一世纪教育 2、什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化( ) A.教育目的 B.教育目标 C.教育方针 D.教育内容 3、青少年是社会权利的（） A.客体 B.既是主体，也是客体 C.主体 D.从属者 5、构成课程的三种基本成分（） A.课程目标、课程内容和学习活动方式 B.课程目标、课程计划和课本 C.课程目标、课程内容和课程标准 D.课程内容和学习活动方式 6、“学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（） A.实验法 B.发现法
D.演示法 7、教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（） A.布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括 B.引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业 C.举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业 D.引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业 8、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（） A.职业道德 B.社会公德 C.文明规则 D.道德规范 9、伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（） A.道德意志 B.道德认识 C.道德情感 D.道德行为 11、技能学习阶段的正确顺序是（） A.定向；分解；熟练；定位 B.定向；分解；定位；熟练 C.分解；定位；熟练 D.定位；分解；熟练 12、提出先行组织者策略，源于（）
我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 -------巴金 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。 ------弗洛姆 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 -------肖伯纳 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 -------弗洛伊德 尊重生命，完全尊重生命。 ------杜伽尔 今天就是生命-----是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣，把自己摇醒，培养一种嗜好，让热忱的风儿扫掠过你，以高昂的兴致来过今天。 -------卡耐基 生命是惟一的财富。 -------拉斯基 生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。 ------狄斯累利 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ------西塞罗 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。------海伦·凯勒 生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来，死使你变成空人，就像那些树木落掉叶子后的空枝一样；终于愈来愈空，连你自己也凋谢了，也落了下来。 -------高尔斯华绥 不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在------现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。 -------郎费罗 生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。 ------海涅 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 -------鲁迅 我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢？ --------而兰代斯 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。 ------佚名
叶子的一生作文 初春的第一缕阳光照在树枝上，它像一双温暖的手轻轻敲开树干那坚硬的皮，我打了个哈欠，探出头来，一切都灵动起来。我，是一片叶子，带着对未来的期待，我开始了自己短暂又漫长的一生。 春。 春天是万物复苏的季节。万物既如此，我作为一片叶子当然也不例外。我挂在树捎，充满新奇地打量着这个世界。 清晨，车水马龙的大街上是忙着上班的人们。树荫下，有坐着聊天的老人，也有玩耍的孩子，还有做着各种买卖的小商贩们……这一切，我都觉得新奇极了！我注意到这样一件事，一个小贩拿着一个发卡在修补，修完了又卖给一个不知情的小女孩儿……这是为什么呢？我拉着一个稍微年长一点儿的叶子去问个究竟，它摇头叹息说：“这就是世道啊！”什么是世道？做为一片小叶子，我当然不懂，所以，我十分期待自己能够快点长大。 夏。 这个夏天我过得很快乐。 挂在树梢上看着一波一波的人走向海边成为我每天最喜欢做的事了。望着人们渐渐远去的背影，我也很想去大海看看，但我总不能自己把自己拔下来去大海吧？那我不就成了一叶秀珍版的小船啦！ 在这快乐和期盼中总会有一些小插曲。这一天，我和往日一样看着人们从海边回来的身影，两个小孩儿来到我住的树下。他们两个蹲 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
下来，看着一个倒在地上翻不过身来的甲虫。完了，完了，我心想。现在我已经长大些，逐渐明白了一些事，直觉告诉我，这只小甲虫要“GAME OVER”了，我紧张地看着其中一个小孩儿伸向甲虫的手指，近了！近了！我的心都提到了嗓子眼儿，我捂住眼睛，不忍去看小虫被小孩儿杀死的残忍场面……只听“吧嗒”一声，怎么不对？我小心地把眼睛睁开一条缝，呀！这只小虫竟然在小孩儿的帮助下翻过身来了！小孩儿没有害死小虫，还在帮助小虫！我开心地想：这世道变了！ 秋。 光阴似箭，日月如梭，转眼之间，我已步入晚年。随着天气一天比一天转凉，我的生命也快走到尽头。我抓紧一切时间去感受我以前没经历过的事，努力不让自己留下遗憾。 随着一件件要做的事情做完，随着我一天比一天枯黄，竟有点期待枯萎落地的那一刻。也许这是落叶归根的情结作祟吧？ 终于，一阵秋风吹过，枯黄的我如期地落到了地上，我最后看了一眼我曾经的“家”，感叹到：“叶”生一世，如驹过隙啊！ 冬。 秋过完了，冬天来了。人们换上了臃肿的冬衣。繁华落尽，白雪覆盖了大地，也掩盖了叶子的春夏秋冬…… 是啊，落红不是无情物，化作春泥更护花！又一个轮回即将开始。
教育基础知识100道题—答案 一、单项选择题 1.【答案】C。解析：范例教学理论是由德国教育心理学家瓦?根舍因创立。 2.【答案】A。解析：在 20 世纪 60 年代，法国成人教育家保罗·朗格朗《论终身教育》报告书的 发表，标志着终身教育形成概念化和体系化。 3.【答案】D。解析：社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值； 主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的 指标。故题干描述的是社会本位论的观点。 4.【答案】C。 5.【答案】A。 6.【答案】B。 7.【答案】B。 8.【答案】B。解析：教学过程阶段理论形成的标志是德国心理学家赫尔巴特提出的四段教学理论： 明了、联想、系统和方法，后来由其学生席勒扩充为五段教学理论，即预备、提示、联想、系统、方法。 9.【答案】C。解析：循序渐进原则指的是教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力 发展的顺序进行教学。“杂施而不孙，则坏乱而不修”描述的是杂乱无章进行施教，打乱条理则会变得 一发不可收拾。这条规律告诉教师在教学中即要按照学生的认知发展顺序进行施教。 10.【答案】A。解析：教育改革的核心是课程改革，但是新课程改革的核心理念就是教育“以人为 本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。 11.【答案】B。解析：新课程改革中教师角色分别是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程 建设者和开发者、社区型的开发教师。课程的执行者不是新角色。所以选择 B。 12.【答案】C。 13.【答案】A。解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促 使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中小红花、小红星就是一种强化 物促使学生德育行为形成和改变。 14.【答案】A。 15.【答案】D。 16.【答案】B。 17.【答案】C。 18.【答案】A。解析：趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。 19.【答案】B。解析：美国的心理学家赫尔曼·维特金的研究最为著名。他认为，场独立者对客观 事物判断时倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立 于周围的背景，倾向于在更抽象的水平上加工，独立对事物作出判断。因此，答案选 B。 20.【答案】D。 21.【答案】B。 22.【答案】D。 23.【答案】D。
我一生最重要的人 亲爱的妈妈：你知道吗，有一些话，我从未对你说过。如果你还是那个健步如飞的妈妈，我可能会很难为情说出它们。可是，你是带着癌细胞生活在这个世界上的妈妈，我必须珍惜每一次和你说话的机会，珍惜我能看到你听到你的每一天。 妈妈，你让我心疼。我是什么时候发现你老了的呢?可能就是去年我去探望你的那个下午，在已经无力的阳光里，我突然发现深陷在沙发里的你，老了，缩了。你脸上的皱纹那么深，以至于你喜怒哀乐的表情都变得不是那么清晰。我还发现，你变矮了，我知道，随着年龄的增长，我必须面对你无可奈何地变老甚至变丑，但我还是没有想到，仅仅一年多，你就老成了这样。这速度，快得残忍。 更残忍的是疾病。你不知道你执著要来北京看我的那一夜，对于我是多么艰难。你睡在我的床上，蜷着身子，就像一个大婴孩。你白天戴着的假发套放在小桌边，你的头圆圆亮亮的，没有一根头发……我的光头的妈妈，这是我第一次见到化疗后你最真实的样子！整整一夜，我就那么涕泪滂沱地看着你，哭到呼吸困难，心，一片一片地碎裂…… 妈妈，你不知道的是，在29岁之前，我对你是有很深的抱怨的。对别人来说，“妈妈”这个词，总是意味着抚育、包容、无私的爱和一生不离不弃的牵挂。可妈妈你不是这样，你生了我，却不能养我。在我半岁不到，还不会叫你“妈妈”的时候，你就把我送到山东乡下寄养了。你从来不能像其他的妈妈一样跟我说“你小时候”如何如何，因为你根本不曾看着我成长。我学会说的第一句话是什么，我跌了多少跤才学会走路……你都不知道。你把我接到身边时，我已经10岁，扎着双辫，眼神狂野又无知。我带着高粱味的山东方言被嘲笑，我的身上脏脏的，头上生着虱子，还传给了我的同桌，被当众检查头发并揪出了证据，我羞愤得无以复加，我把这一切全怪在你头上：就是因为你不把我留在身边，我才会得到这样的羞辱! 我跟你不亲，没有天然的母女间的亲密和依恋。我认定你不爱我。虽然我看到你努力爱我，你试图让我适应城市生活，你也帮助我融入我们的家……但是对一个十几岁的孩子来说，这太晚了，也太难了。 妈妈，你是否知道，为什么我上大学以及我参加工作，都离你那么远?这都是因为，我认为你不会在意我，我只有冷暖自知。妈妈，这可能是你必须面对的：对一个人来说，建立依恋关系最关键的那个阶段，你不在我的生命里，你也因此必须接受来自女儿的疏远和抗拒。 直到29岁，我自己要做妈妈了，我才真正地在身体上和精神上跟你有了联结，整整16个小时的宫缩，这是世界上最残酷也最伟大的一种刑，对我来说无比艰难的时刻，妈妈，你的形象在我心底里越来越清晰。我第一次知道了，我是以一种怎样的方式来到这个世界上……妈妈，无论你有多忽视我，单单是为了我来到这个世界上你所经历的怀胎十月和生产之痛，我一下子放下了对你所有的怨恨——是你给了我生命，让我生而为人，有人的尊严；是你给了我“女人”这个性别，让我体验作为女人的爱与丰富。妈妈，你永远不知道，就在我自己成为母亲的这一天，我真正地从内心里跟你和解了。没有任何仪式，可是却非常重要，我生命中最重要的蜕变完成了——我不再有怨，我开始感恩!也是从这一天，我明白了你，明白了我对你的怨恨里其实有深深的爱! 当我决定爱你，我却发现，我根本不了解你。我知道，你是一个天下少见的好女人，我亲眼看到你把一个讨饭的怀孕女人请到家里，做好吃的给她，又给她蒸了馒头带着上路。可是除了你的善良，我根本不了解你的命运和你的心灵。你的一切，就像一棵经历风风雨雨看尽沧桑的老树，所有故事都静默地记刻在年轮里。 妈妈，你知道什么是我最想对你说的话吗?我爱你!我确信，我的接受旧式教育的父亲从未对你说过，他最应该说这句话，但他永远不会说出口……
感动我的一瞬间作文300字_叙事作文 “感恩的心，感谢有你，伴我一生……”每当听到这首优美的歌曲，我眼前总是禁不住漂浮起那件事。 记得是我上二年级时，我们小区门口有几个残疾人在唱歌，为的是什么？就是为了得到一些钱。正在残疾人轮流唱歌时，有一些人拿着钱走向捐款箱，他们手里的人民币：有1元的，5元的、10元的……看着人们陆续从包里拿出钱捐给他们，我坐不住了，忙对妈妈说：“妈妈，我先回家一下。”经得允许后，我像离弦的箭一样飞奔回家，从我装零花钱的包里拿出5元钱，又飞奔回现场，向捐款箱走去，接着我把钱放入捐款箱。只见那位残疾人不停地向我道谢。听着一声声道谢，我心里比吃了蜜还甜。 等我回到爸爸妈妈身边时，妈妈和爸爸异口同声地说：“我的乖女儿，懂得关爱别人了！” 我希望人们多多关爱这些残疾人。只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。我为自己的善举而自豪，更为残疾人的坚强、不放弃的精神所感动！ 感动我的一瞬间600字_叙事作文 “感恩的心，感谢有你，把我一生……”每当听到这首优美的歌曲，我眼前总是禁不住漂浮起那件事。 我从小怕黑，特别是看了一些带鬼的故事、电视剧或电影，甚至看到一些奇案我也会心惊胆战，吓得瑟瑟发抖。 一次我正在看《读友》这本书，突然，我感到后背冒寒气，坐立不安，把书向前翻去，才发现自己看了一篇鬼故事——《鬼在哪里？》唉！都怪我不小心看到这个故事。算了，埋怨又有什么用呢？现在已经是深夜了，还是告诉爸爸到他屋去睡吧。不行，说了只会丢面子，不会有什么用的。有了，我想到了一个好办法。爸爸……那……那个灯你……你一会儿帮……帮我关上灯行吗？我来到爸爸妈妈的房间，吞吞吐吐的对爸爸说。 “你自己关上不行吗？” “你帮……帮我关上嘛！” “好吧。可我还要睡觉。” “我帮你订上闹钟，你先睡。” “好，可……。” “帮一下嘛，拜拜！” 回到我的房间，拿了一本书看了起来，当我回到客厅看表时，发现爸爸妈妈的房间里有一束光，我悄悄的走过去，趴在门缝里一看，原来爸爸并没有睡觉，而是用布满血丝的眼在看书！我心里一颤，鼻子一酸，眼泪流了下来。我擦干眼泪，走进房间说了一句：“你睡吧，爸爸”。“我没事，你快去睡吧！”“恩”我答应道。回到房间，不知道怎么的，我不再害怕了，只感觉心里有一股暖流在流动。
感悟：今生是我最后一生，来生不会再相见 感悟：今生是我最后一生，来生不会再相见 2015-01-13我爱富平网今生，将是我在六道轮回中最后一生。如若我是来还债的，那就尽量多还一些，宁人负我，我不负人，让那多还的成为能被再来之我勾牵的因。如若我是来报恩的，那就尽量多报一些，今生为人实属不易，我要把人性发挥到极致。每当遭遇困境、面对挫折、感觉不被理解、内心不能够平静时，告诉自己：今生已经是最后一生，我将永远告别这个娑婆世界，没有什么值得长久计较。虽一时之间偶尔会有抵触与抱怨，但我会很快提醒自己保持正念觉知。此生，无论我拥有怎样的父母、儿女、爱人、兄弟姊妹、遇见怎样的朋友、金刚同修，无论我每日与何种人混迹一起，我与她他们之间都将是最后一世相遇，最后一世的缘聚。在这最后一生当中与他们相逢，应该值得珍重。无论我现在住在怎样的住宅，从事的职业是否满意，经济是否丰盛，资粮是否备足，这都是前世注定的，走完这一生，我将永远不再重复这样的生活。再最后一次品尝做人滋味吧，味道也许不好，却是留给自己在红尘最后的一道记忆。在这最后一生日子里，要紧的只有一件事情:出生入死，超凡脱俗，证悟菩提。人生再长，不过百年，这一生的岁月只是我在这个空间的一场梦幻。不论如何活着，快乐着或是痛苦着，其实都是最有
意义的一生，值得自豪的一生，值得珍惜的一生。今生，将是我在娑婆世界的最后一生，这真是一件天大喜事。当慧命在红尘历尽劫难之后，我终于可以回归万有的源头。那么，还有什么值得抱怨、唠叨、遗憾、痛悔、嗔恨的呢？如果还有，就是忘记了“最后”这两个字，或者是对“最后”这两个字认识不够、信心不够。时时牢记着：今生，是我在红尘的最后一生！再来时，我必脚踏莲花，乘愿而来。来时凡夫，回时必己超凡入圣！人身难得今已得，佛法难闻今已闻，今生不借此身渡，更待何生渡此身。更多精彩文章请关注微信号：fuping52步骤：打开微信——点击“通讯录”——点击“订阅号”——点击右上角“+”——在查找公众号内输入“fuping52”——搜索——关注完成每一天，我们都努力追求做的更好，您的轻轻一点，分享到朋友圈给更多人，就是对我们工作的最大认可！点击下面“阅读原文”请阅读感悟：三个故事论人生
优秀作文：母亲给我一生的温暖优秀作文：母亲给我一生的温暖有一个人，无论走到天涯海角也舍不下对你的牵挂，她愿意把自己的一生都奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不图你的任何回报……这个人叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。 ——题记 又是一年冬来到。每逢此时，我总会想起母亲，因为母亲最害怕冬天，或许是那个年代给母亲留下太深伤疤的缘故吧。母亲时时牵挂着我，害怕我冻着，每年入冬后母亲都会背着棉花来给我填补棉被。 母亲很苦，她在五岁那年就过早的缺失了母爱，我不知道那时的母亲是如何捱过了自己的童年。尤其是到了冬天，在那个物资匮乏的贫苦时期，谁能来疼爱和温暖我的母亲呢？母亲身上薄薄的衣服怎能抵挡住冷冬的严寒？于是母亲的脸上、手上都留下了冻伤的痕迹，到现在还能清晰地看出来。失去母爱的母亲并没有被突如其来的打击所压倒，母亲就用自己羸弱的肩膀扛起了生活的重任。每次母亲说起寄人篱下的心酸过往，我总能看见向来坚强的母亲转过身，偷偷地抹去盈出眼眶的泪水。而所有的苦难并没有让母亲屈服，母亲凭借常人难以想象的毅力走过了那段最艰苦的岁月。在母亲的脸上，看不出有半点的哀伤与忧愁，永远都是写满了灿烂的笑容。 周末，母亲背着一大袋棉花来到我家，要添补我们盖的棉被。母亲到了也不肯歇息，嚷着要我给她腾出地方来，舒开被子添棉花。我
整理好客厅，把我们的被子放在客厅里，母亲掏出自己备好的针线，开始穿针引线。我坐在母亲的身旁，静静地看着母亲有条不紊的做起针线活。母亲在穿针的时候，纫了一次又一次，怎么也穿不进去，母亲轻轻地叹气，说自己老了。我忙接过母亲的针线，帮母亲纫上了针。我对母亲说：“娘，我们都有暖气了，其实您不用棉这么厚。”母亲说：“我小时候冻怕了，还是厚点心里踏实！”就这样，母亲用了两天的时间才添完了棉花，母亲收拾被子的时候，我看到母亲手上被针扎的血印，我忙接过母亲的手，顿时热泪盈眶，一句话也说不出来。 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。母亲呀母亲，看看您那沧桑的脸庞和满头的银发，还有那被针扎满血印的双手，任凭时光变迁模糊曾经的记忆，却总也割舍不断您我间的浓浓母子之情。母亲，我敬爱的母亲呀，所有对您要说的话都深深埋在了我的心底，我如何做才能报答您对我的一生恩情呢？ 今冬我一点也不冷，因为母亲给了我一生的温暖，蕴含着母爱的棉被充满了阳光，暖暖的……
妈妈，我一生的感动作文700字初二有这样一个人，她会在我迷茫的时候伸出一双温暖的手，引领我走向光明；有这样一个人，她会用充满温情的爱，引领我在成长的路上留下一串串坚实的脚印；有这样一个人，她会把一生的精力奉献给了我们，殊不知，岁月的痕迹已悄然爬上脸庞。她，或许平凡得不能再平凡，但在人生的路途上却为我付出了一切。是您，妈妈，使我在成功之路阔步前行，成为我一生的感动。 从我呱呱坠地的那一刻起，就注定了您要担负起一个神圣而伟大的责任——做一个母亲。您像一个遮风挡雨的大树，让我健康的成长。风雨春秋，每当我生病发烧时，是您在病榻前一口一口地喂着鸡汤；每当我熟睡时，是您小心翼翼地为我盖好被子；每当我畅快地吃着餐桌上的美味佳肴时，而您却默默地在一旁喝剩粥；当我弄脏了衣服时，又是您摆脱了少时的宠气，一把一把地洗着脏兮兮的衣服。回想往事时，总能看到您细心照顾的情景。童年时，我因妈妈那无微不至的关怀所感动。 渐渐地，我迈进了小学的门槛，步入了少年的轻快步伐，在这个舞台上，我认知了许多新鲜奥妙的人与事，在知识的海洋里尽情的遨游。但在这个快乐的过程中，我会想起了那段令人难忘的一幕幕：当我遇到难题时，是您在悉心的给予我帮助，解决疑难；当我因成功而得意洋洋时，是您告诫我不要骄傲，不骄不躁，才能坐稳成功的宝
座；当我失败时又是您在不断的鼓励，告诉我人生需要不断的磨炼。而当再次看到妈妈憔悴的身影，我不禁热泪盈眶，心想一定要报答妈妈。少年时，我因妈妈给予我的无限帮助而感动。 不知不觉中，升入了更大的舞台，初中。从降生世间的哭泣到理智果敢的今昔，妈妈为我做出了多少付出，流下了多少汗水。在艰苦的成长经历中，我感受到了母亲这么多年来的不易，望着妈妈在默默上班、工作的背影，全身漫布着温暖的气息。人，总是在不断成长，而妈妈让我懂得了人生的意义——一种在奉献与感恩之间的微妙关系。于是，我在妈妈的影响与激励下，在初中生活乃至人生之路上奋勇前进，青少年时，我因在妈妈的鼓励下所感动。 因为有了妈妈的关心照顾，我们才能在温暖中获得满足与幸福；因为有了妈妈的无限帮助，我才能在人生之路上茁壮成长。因为有了妈妈的辛苦与不易，我才能在成功的海洋中扬帆起航，勇往直前，最终到达成功的彼岸……望着那个平凡而伟大的人，不禁感动了我，妈妈，就是我一生的感动。
教育学基础知识必会题及答案 第一章 一、选择题 1、世界上最早的一部教育专著是（）。 A《论语》 B《礼记.学记》 C《中庸》D《大学》 2、古罗马教育家昆体良的教育著作是（）。 A《论演说家的教育》 B《理想国》C《大教学论》 D《教育论》 3、英国教育家洛克的教育著作是（）。 A《教育论》 B《教育漫话》 C《大教学论》D《爱弥儿》 4、《普通教育学》的作者是（）。 A夸美纽斯 B赫尔巴特 C卢梭 D斯宾塞 5、《民本主义与教育》的作者是（）。 A杜威 B斯宾塞 C布鲁纳 D克鲁普斯卡娅 6、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（） A《教育学》 B《论共产主义教育》C《新教育大纲》 D《民本主义与教育》 7、提出结构教育学理论和发现法的教育家是（）。 A 赞科夫 B布鲁纳 C根舍因 D杜威 8、苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（）。 A《教育学》 B《论共产主义教育》C《普通教育学》 D《教育论》 9、实用主义教育学的主要代表人物是（）.。 A梅伊曼和拉伊 B利特和狄尔泰C杜威和克伯屈 D阿普尔和吉鲁 答案：1B.2A.3B.4B.5A.6C.7B.8A.9C 第二章 一、选择题 1、狭义的教育是指（ ) A社会教育 B学校教育 C家庭教育 D网络教育 2.、只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（） A永恒性 B历史性 C阶级性 D相对独立性 3、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（）A具有阶级性 B具有自身的继承关系C不能脱离政治经济 D具有永恒性 4、19实际法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（） A生物起源论 B心理起源论C劳动起源论 D实践起源论 5、马克思主义观点认为，教育起源于（） A生物界 B儿童对成人的无意识模仿C生产劳动 D动物本能 6、古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（） A军事体育教育 B政治哲学教育C天文地理教育 D多方面发展教育 7、我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆，二馆是指（） A教馆与学馆 B崇文馆与弘文馆C文馆与武馆 D书学馆与算学馆 8、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育（） Ａ具有阶级性Ｂ脱离生产劳动Ｃ具有等级性Ｄ崇尚书本，呆读死记 ９、教育与生产劳动相脱离的社会是（） Ａ原始社会和奴隶社会Ｂ奴隶社会与封建社会 Ｃ封建社会与资本主义社会Ｄ资本主义社会与社会主义社会
第周1课时2019年月日制定
堕落（duò）署名（shǔ）剥削（bōxuē）头衔（xián） 逸事（yì）狡辩（jiǎo）狗皮膏药（gāo）荧屏（yíng） 4、成语积累： 出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。 多多益善：形容一样东西或人等越多越好。 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。 二、整体感知 1、本文的标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？ 花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。 2、浏览课文，理清作者思路。 一、(第1自然段)：概述自己的一生，是过时的科学家，是快落山的太阳。 二、(第2～7自然段)：大力扶植年轻人。 三、(第8自然段)：送大家一个公式，把自己溶在集体中，去体现自 我价值。 板 书 设 计 教学 回顾 作业 批改 小结 领导 审阅 意见
第周2课时2019年月日制定
集体中实现自我价值的重要性。引起听众的思考，升华了演讲的主题。 2、你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”这个公式？ 我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。 8、从这篇演讲稿中，你能看出王选是一个什么样的人吗？你从他身上能学到些什么？ 王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，却不以“权威”自居，不以“名人”自诩，不以“功高”自傲。身居高位却心静如水，成就显著却心态平和，审视自己目光清醒，推介新人不遗余力，真心实意，对自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意识，很值得我们每一个人学习。 四、说说下面加线文字在句子中的含义及表达效果。 (1)我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。 以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，生动形象，通俗易懂。 语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择； 作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。 (2)明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。 三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。 板 书 设 计 教学 回顾 作业 批改 小结 领导 审阅 意见
我的一生初中优秀作文（精选5篇） 在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的我的一生初中优秀作文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我的一生初中优秀作文1 当我还是一粒荷花种子的时候，被埋在在深深的黑暗的黑泥里。那时的我长得一点都不圆，而且黑不溜秋的。沙子伯伯整天对我冷眼相看，不是嘲笑我就是故意打击我。当听见沙子伯伯对着其他小莲子讲着湖中故事的时候我只是在一旁静静地听着。我时常想：总有一天我要去看看那美丽的世界。所以我拼命吸收营养往上长。 时光飞逝，转眼我长到了水面，嫩绿的茎上带着几根又细又小的短刺。我怀着兴奋、好奇的心情刚一到水面，一条小鱼就露出它绿色的牙齿对着着我尖叫，甩着尾巴迅速逃离，我哭了，我真的那么丑吗？ 渐渐地我长大了，现在我可以看见湖面的世界了。阳光照在我身上真暖和啊！我舒服的伸展着我碧绿的枝叶。“扑通”，啊！原来是一朵荷花开了，好香啊！又那么美丽。我每天都把头悄悄地露出水面羡慕地看着它，如果我也能这么美丽该多好啊！ 然而在一个风雨交加的夜晚，我缩进水里瑟瑟发抖，那朵荷花却死了。她被雨水打得七零八落的，花瓣落满了湖面，只剩下残留的枯黄的花蕊缠绕在莲蓬周围。我呆呆的看着她。久久不能平静。 很快我长大了，开出了花蕾。这天人们都聚集在我面前，我听到了有人在赞美我，有人为我拍照。我羞涩的低下了头，猛然发现湖中的自己是那么美，淡粉色的花瓣很饱满，黄色的花蕊散发着淡淡的清香。我好开心，我终于引人注目了。我把细长的绿茎挺得直直的，让更多的人欣赏到我的美丽。 时间流走，我一天天衰老，花瓣没有了以前的光泽鲜艳，慢慢垂下了脖子，最后我随水而逝。在水中想着我第一次看世界、一次被人夸奖。这是我开心的一生。 我的一生初中优秀作文2 大家好！我是一只人见人爱，花见花开的蚕宝宝，今天我就让大家认识认识我吧！
你是我一生的感动 谁曾说：童年是梦中的真，真中的梦，回忆时含泪的微笑。 谁曾说：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初奋斗的芽，撒遍 牺牲的血雨。 谁曾说：爱在左，同情在右，走在生命道路的两旁，随时播种，随时开花，将这一途长径点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘不觉得痛苦，有泪 可落，却不是悲凉。 是你，冰心，你用你那神奇的手指为我扣开神奇的大门，那里有草叶的清 香和山泉的明净，那里有山花的妩媚和绿莺的低吟，更有世纪的足音和时代的 涛声。品你的华章，似清风朗月，畅阔淋漓，如遗世独立，羽化登仙。 是你，你带着我去细数那颗颗闪亮的繁星，在满蕴着温柔，微带着忧愁中 去寻找逝去的童年，你像个孩子一样，一边哈哈大笑着，一边摇着拨浪鼓。你 的那火红的日子在你永恒的记忆中成为不变的美丽，沉淀在你的小诗中。 你是那烟柳画桥，风帘翠幕里冉婷徐步的女子。你是那云树绕堤，桃花掩 映掩卷沉思的女子，有才情有诗意残花坠在枝头，鸟飞去了，撒的落红满地。 生命也是这么一般的一瞥吗？是你的多愁善感，恐怕幽居在潇湘馆的林妹妹也 不过如此吧。 你是那么懂得享受母爱的人，母亲啊，天上的风来了，我只躲在你的怀里。母亲啊，若你在梦中见到一只白帆，请不要吃惊，那是你的女儿含着泪折的， 万水千山，求她载着她的爱归去。当母爱失去时，我读到你字字含泪、句句带 血的文章，是的，那个爱你的人去了，永远地去了 在你的那个世界里，那个折纸船表达爱意，观雨荷悟人生，赏风景怡心情 的世界里，我看到了真善美的存在，领略到了所谓人情味，所谓幸福感。 你和文学相爱了一生，但一生还是太短。是的，你离去了，却让人更加能 近距离地走进你，因为你留下了文学的财富，留下了我们对美的向往与追求！ 你是我一生的感动！ 吉林长春二道区东师大附属中学高三:胡旋宇
教师公招（教育基础知识）考试试题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知
识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（） A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境 13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（） A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理15、班主任工作的中心环节是（） A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量 二、填空题 1、教育学作为一个学科独立的标志是＿＿＿＿。 2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和＿＿＿＿。 3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有＿＿＿＿价值。
陪我一生的男人 我曾经说过，把我带到这个世界的男人是我父亲，半路携手同行下去的是我丈夫，可是能陪我一生的那个男人，是我弟弟。 今天一看日历，竟然三月二号了，老弟生日快到，二十来年许多美丽的回忆哗啦啦的就涌了上来。 跳皮筋 小时候我喜欢跟邻居的一群女孩子玩，偏生旁边男孩子少，弟弟没人玩，每次都强迫我带着他。几个女生欢快的跳着皮筋的时候我老弟就会出现，由于他跳的实在是太臭（理所当然啊，男生跳皮筋好象都不在行），我们谁都不愿意带他，他气急，就在里面穿来穿去的捣乱，我一见就来气，拎着他一顿骂——老弟委屈的摸着眼泪回去告状——待我一回家就看到妈妈那张严肃的脸，拎着我一顿骂说为什么不带好弟弟……于是又换做我委屈的摸眼泪……-_-! 一个去厕所，一个去阳台 小时时候和弟弟经常吵架，特别是在饭桌上。爹娘最看不惯我们在饭桌上争执，我娘脾气暴躁，常会一拍桌子大叫：“吵吵吵！两个崽子以后吃饭一个去厕所！一个去阳台！都别给我上桌子！！”……于是我们两开始安静的埋头吃饭……再后来只要准备吵了，我都会偷偷给老弟说：“你去厕所……我去阳台……” 做坏事要一起承担 小时侯我是经常挨打的，因为经常带着老弟做坏事。一次两人在家里偷吃罐头（我还记得是灯影牛肉），那时候小，偏偏对手是那种老式的四边封口的罐头，开起来颇为困难，我动用了起子，榔头等工具终于打开了，吃着吃着因为分赃不公平，我和老弟争了起来，吵到最后我老弟抛下一句狠话“好！反正我会告妈妈”……果然我娘一下班我弟弟就快嘴的告状去了。只见我娘认真的问我弟：“那罐头开了之后，你吃了没有？”我弟歪着脑袋想了一会说：“吃了。”娘亲这时候脸色一变训斥道：“你跟着一起吃了还告什么状！”老弟急忙申辩：“我没姐姐吃得多！” 我娘这下对我们两个认真说：“以后两人做了什么事，都得一起承担，一起瞒着爸爸妈妈，谁打小报告就打谁。”——这招教育方法受用至今…… 床下 老弟小时候有段时间很贪吃，到晚上还会把吃的藏到被窝里睡觉的时候吃。有一次妈妈做清洁，收拾到他床下忽然发现两个压扁了的鸡蛋，把老弟叫过来问是怎么回事，见纸包不住火，老弟异常尴尬的承认了：晚上烧水的时候偷偷煮了两个鸡蛋打算睡觉的时候吃，结果一上床睡着了，没留神把鸡蛋也给压扁了。既然吃不成，顺手就给扔到床下…… 后来老弟长大一些，床下还被我那精明的老娘发现过烟头…… 第一次下象棋 那时候我还没上小学，有一阵对象棋特别感兴趣，看见我爹下，瞎琢磨一阵就开始拉着我老弟下棋了。随便抽几个旗子摆好方阵，连棋盘都没有。弟弟不会，我就随想随说着：“好了，现在我的兵要吃你的兵了，你可以躲到这里，或者这里……”老弟于是把兵拿开。