如何有效地在幼儿园开展好传统文化教育
一、幼儿教师有效地开展传统节日教育
根据分析问题得知，幼儿教师在进行传统节日教育时的方法匮乏，教学活动的教案无非就是网上的摘抄和机械的组合堆砌，鉴于此，可由以下几方面来完善教育方法的匮乏：
1、提升自身的文化素养
幼儿教师之所以在开展传统节日教育的过程中只注重形式而忽略内涵，是因为自身的知识的欠缺，现阶段的幼儿园老师，大多中专、大专毕业，接受到的知识系统不够全面，过多的去重视技能，而忽略专业知识和文化素养，要成为一名优秀的幼儿教师，特别是能把文化课绘声绘色的展现给孩子，不仅要培养自己的专业技能，学习专业知识，更多的还是自身的文化素养。书籍是人类进步的阶梯，在课余时间，教师应多读书，读好书，参加文化讲座，在网上搜寻大学的公开课视频进行学习，在进行传统节日教育时，应明确节日的来源、文化背景、蕴藏的教育价值等，这样才能很好的当一个传道授业解惑的教师。
2、把握传统节日教育的文化内涵
中国的传统节日有祭祀的、庆祝丰收的等等，都有其自身的风俗特点，幼儿教师在选择的过程中，目标的正确定位
以及内容的正确选择更有利于教师抓住传统节日的“实质”开展活动。但由于文化背景、教育价值观的不同，不同的幼儿教师对“实质”的确定有不同的见解，这就需要教师从实际出发，根据当地的节日风俗，结合幼儿园的实际情况，制定合适的方案开展活动。在设计方案的时候，要考虑到各个年龄阶段的感知力、理解力和创造力是不同的，应根据年龄特点制定相应的方案。
二、幼儿家长重视传统节日教育的开展
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮，是避风港，因此，家庭教育的重要性不言而喻。
1、重视传统节日教育的意义
在访谈和观察中得知，家长希望幼儿在节日的时候开心就好，而忽视了家庭教育对孩子的重要性，错失了最佳的时机，教育应从小抓起，特别是中国的传统文化，但是由于文化程度、思想观念的差异，对幼儿进行教育的结果也大相径庭，这就需要引起家长的重视，不断增进自己的学识，才能在孩子的成长过程中有所帮助。
2、家园合作中强化传统节日教育
在访谈中了解到，家长能否参与幼儿的亲子活动对幼儿的影响非常大，鉴于此，家长首先要明确知道家园合作的重要性，以及对孩子的成长作用，特别是心理的健康成长；其次，建议家长试行，亲身体会家长配合工作和不配合工作两种条件下，孩子的表现以及自己认知体验的变化。最后，教师可以给家长举一些家园合作的有意义案例，让家长在感性的基础上理性思考这个问题。
不言而喻，家长和教师的落脚点都是为了孩子的健康成长，相同的初衷和目的，这就为教师获得家长支持扫除了很多阻碍。为了更好地家园合作以促进幼儿的全面发展，教师也需要利用多种形式获得家长、社区的支持。
教育的革命首先是思想的革命，行动上的实践取决于思想上的重视。加大对传统节日教育的重视程度是实践的基础，明确传统节日内涵、情感主题是落实行动的前提。
