九年级《思想品德教学基本要求》参考答案
第一课我的祖国为你自豪
（一）单项选择
1、C
2、A
3、B
（二）不定项选择
1、AC
2、ABC
3、ABC
4、ABC
（三）辨别改错
1、（√ ）
2、（×）划出“可以是不一致”，改为“是一致”。
3、（√ ）
（四）问答与分析
1、要热爱自己的国家，热爱生我养我的的那一片土地，热爱自己国家的历史，尊重自己民族的传统，有强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，履行建设祖国和保卫祖国的责任和义务，竭尽全力为祖国人民服务，为祖国的繁荣富强做出自己的贡献。
2、①文化遗产是各个时代人类文明的重要标志，是悠久历史、灿烂文化的载体，是中华文化的重要组成部分，是历史留给我们的宝贵财富，反映我国深厚的文化积淀。②文化繁荣与否，也是一个国家实力的表现，要真正在世界文化之林中占有一席之地，中华文化必须保留和弘扬自身的特色。③重视文化遗产，能够帮助我们传承中华文化和民族精神。保护文化遗产，是公民热爱祖国的具体表现和义不容辞的责任。
3、民族精神铸就了我们民族的灵魂。在我国经济和社会发展进程中，民族精神是团结中华儿女投身振兴中华的伟大事业，建设富强文明和谐的社会主义现代化国家的强大动力。我们要十分珍视在几千年历史发展中形成的中华民族伟大的民族精神，并不断加以弘扬，使之发扬光大。
4、（1）体现了爱国主义情感。
爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情，它同为国奉献、对国家尽责紧紧地联系在一起。爱国主义是一面旗帜，它鼓舞和激励着千百万人为了自己祖国和人民的利益献出自己的一切，甚至生命。
（2）热爱祖国要体现在日常行为的具体行动中。热爱祖国就要关心祖国的发展进步，要学习和传承中华文化，要努力提高自身素质，注意从身边的小事做起，如尊重我国的国旗、国徽、过个，不在人民币上乱涂乱写，注重文明，恪守诚信，维护国格。
第二课立足国情强国富民
（一）单项选择
1、A
2、C
3、C
（二）不定项选择
1、AB
2、ABC
3、AC
（三）辨别改错
1、（×）划出“二”，改为“三”
2、（√ ）
3、（×）划出“控制人口的增长”，改为“以经济建设为中心，大力发展生产力”
4、（×）划出“提高国民素质”，改为“一个中心，两个基本点”
（四）问答与分析
1、人口多，底子薄，年人均国内生产总值在世界各国中还列在100位之后。生产力不发达，城乡、地区发展不平衡。
2、不赞同这种观点。
①现阶段，艰苦奋斗精神具有时代赋予的新的内涵，艰苦奋斗是一种不怕艰难困苦，奋发图强，艰苦创业，为国家和人民的利益乐于奉献、勇于献身的英勇顽强的斗争精神。在新时期发扬艰苦奋斗精神，就是要发扬不怕艰难困苦，英勇顽强去战胜困难的奋斗精神；发扬奋发向上，锐意进取，开拓创新的创业精神；发扬为国家和人民利益建功立业的奉献精神。
②我国现阶段，生产力水平还比较低，物质基础和文化基础比较落后，要实现现代化目标，必须发扬艰苦奋斗精神。
③对于青少年来说，每个人在学业上、今后在事业上要有所建树，都必须发扬艰苦奋斗精神。
3、具体资料（略）。
①主要原因：坚持了党的基本路线不动摇，坚持改革开放的强国之路不动摇，坚持对外开放的基本国策不动摇。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求；思想基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
②影响：从根本上巩固和发展社会主义制度，人民生活水平有了很大提高，人民生活总体达到小康水平。增强了国家的综合国力，提高了国家地位。
4、略。
第三课协调发展社会和谐
（一）单项选择
1、C
2、B
3、B
（二）不定项选择
1、AC
2、AB
3、AB
4、ABC
（三）辨别改错
1、（×）划出“科学文化”，改为“思想政治”
2、（×）划出“物质”，改为“精神”
3、（×）划出“物质”，改为“精神”
4、（√ ）
（四）问答与分析
1、①物质文明建设和精神文明建设同等重要，不可偏废。物质文明建设和精神文明建设是相互依存、相互促进的。②物质文明为精神文明的发展提供物质条件和实践经验，精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持，为它的正确发展方向提供有力的思想保证。
③只有物质文明建设和精神文明建设协调发展，才能促进社会的全面进步和整个社会文明的全面发展。
2、赞同小张同学的观点。
①在全面建设小康社会的过程中，改善人民的生活，不仅是指物质生活的改善，还包括精神文化生活的改善和精神文明程度的提升。全面建设小康社会，不但经济建设要上去，人们的思想道德、科学文化素质也要上去。②物质文明建设和精神文明建设同等重要，不可偏废。物质文明建设和精神文明建设是相互依存、相互促进的。物质文明为精神文明的发展提供物质条件和实践经验，精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持，为它的正确
发展方向提供有力的思想保证。
3、（1）①材料一说明改革开放以来，我国物质文明建设取得了巨大的成就。材料二说明随着人们生活水平的提高，国民素质还有待提高，要加强精神文明建设。②物质文明建设和精神文明建设同等重要，不可偏废。物质文明建设和精神文明建设是相互依存、相互促进的。物质文明为精神文明的发展提供物质条件和实践经验，精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持，为它的正确发展方向提供有力的思想保证。③提高国民素质是精神文明建设的根本，加强精神文明建设，就是要提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
（2）建议略。
第四课科教兴国立志成才
（一）单项选择
1、B
2、A
3、B
4、C
（二）不定项选择
1、AB
2、AB
3、ABC
4、ABC
（三）辨别改错
1、（×）划出“工业”，改为“科学技术”
2、（√ ）
3、（×）划出“机遇”，改为“社会实践和主观努力”
（四）问答与分析
1、（1）举办青少年科普活动可以培养青少年的科学精神和创新精神。科学精神和创新精神是各类人才必备的基本素养。青少年除了努力学习科学理论，掌握科学方法，勤于钻研，善于思考，还必须在实践中探索新问题，逐步提高自己的科学思维能力和创新能力。
（2）建议（略）。
2、赞同小王同学的观点。
①科学精神和创新精神是人才必备的基本素养。中学生利用课余实践搞小发明小创造，可以提高青少年的科学思维能力和创新能力，加深对书本知识的理解，打下成才的坚实基础。②个人的社会实践和主观努力在人才成才中起着决定性的作用。中学生参加小发明小创造这类实践活动，有利于拓展青少年的知识视野，锻炼动手能力，全面提高自身素质
3、（1）凡是具有一定的专业知识和技能，能够以自己的创造性劳动，为国家的兴盛和社会的进步作出较大贡献的人，就是人才。材料中的两位先进人物都是用自己所具有的知识和技能，在不同岗位上以自己的创造性劳动，为国家和社会作出了较大的贡献，因而是社会主义建设的杰出人才。
（2）给我们的启示是：人才是多种多样的，社会主义现代化建设需要大量的多种多样的人才。人才成长的途径是多种多样的。人才成长的途径可以是升学深造；也可以经过短期学习后进入社会就业，通过自学与业余研究成才。
（3）青少年学生在确立自己成才目标时，一定要有勇气和决心，以国家兴盛为目的，以先进人物为榜样，全面提高自身素质，经过艰苦的努力，成为对国家有所贡献的人。
第五课着眼未来永续发展
（一）单项选择
1、A
2、B
3、A
4、B
（二）不定项选择
1、ABC
2、CB
3、AC
4、AB
（三）辨别改错
1、（√ ）
2、（√ ）
3、（×）划出“资源节约”，改为“环境友好”
4、（×）划出“生产力水平”，改为“人口素质”
（四）问答与分析
1、（1）资源问题是制约我国经济社会发展的重大问题。我国是一个资源相对不足的国家。人均占有自然资源低于世界平均水平，这是我国的现实国情。人均占有资源量偏少这一状况，将随着我国经济社会的发展和人口的持续增长而加剧。我们必须把节约资源作为基本国策，积极贯彻实施可持续发展战略。
（2）青少年在现实生活中节约资源的行动有：废品回收、使用节能灯、夏天把空调温度调至26度、参加节约资源的宣传活动等。
2、赞同前一种观点。
①塑料购物袋是日常生活中的易耗品，我国每年都要消耗大量的塑料购物。塑料购物袋在为消费者提供便利的同时，由于过量使用及回收处理不到位、不易降解等原因，也造成了严重的资源浪费和环境污染。②禁止免费提供塑料购物袋，提倡重拎布袋子和菜篮子购物，有利于节约资源。我国是一个资源相对不足的国家，人均占有自然资源低于世界平均水平，资源问题是制约我国经济社会发展的重大问题，我们必须贯彻落实节约资源的基本国策。③禁止免费提供塑料购物袋，提倡重拎布袋子和菜篮子购物，有利于保护环境。环境问题是关系我国经济社会发展的一个重大问题。随意丢弃塑料袋造成“白色污染”，所形成的环境污染既造成巨大的经济损失，又给人民生活和健康带来严重威胁。我们坚持保护环境的基本国策，就应当少用和不用塑料袋。④建设资源节约型、环境友好型社会，用实际行动贯彻实施可持续发展战略，是每个公民义不容辞的责任。
3、（1）①循环使用教科书有利于节约资源。我国是一个资源相对不足的国家，人均占有自然资源低于世界平均水平，资源问题是制约我国经济社会发展的重大问题，我们必须贯彻落实节约资源的基本国策实施。②循环使用教科书有利于保护环境。环境问题是关系我国经济社会发展的一个重大问题。我国造纸及纸制品工业每年产生大量废水，所形成的环境污染既造成巨大的经济损失，又给人民生活和健康带来严重威胁。我们坚持保护环境的基本国策。教科书循环使用可以节约纸张，减少污染。③循环使用教科书也有利于中学生发扬艰苦奋斗的精神，承担公民应尽的社会责任。
（2）提示：如不在教科书上乱画乱写；不撕坏教科书等。
第六课振兴中华共担责任
（一）单项选择
1、C
2、A
3、C
（二）不定项选择
1、BC
2、ABC
3、C
4、ABC
（三）辨别改错
1、（×）划出“一切”，改为“合法”
2、（√ ）
3、（×）划出“一切”，改为“合法”
4、（√ ）
（四）问答与分析
1、增强国家观念，要坚持以国家利益为重。国家利益是全国人民利益的最集中的表现，是实现个人利益的基础、源泉和保证。我们要自觉树立国家利益至上的观念。增强国家观念，要有对国家的责任感，自觉地把个人与国家的命运、前途联系起来，把国家、民族的振兴作为自己的天职。增强国家观念，要有为国家分忧的意识。增强国家观念，要从当前的学习做起。通过学习，提高为国家尽责的社会责任感，认真行使国家赋予我们的权利，自觉履行我们对国家应尽的义务。
2、①我国是人民当家作主的社会主义国家，国家礼仪是全国人民利益的最集中的表现，是实现个人利益的基础、源泉和保证。国家发展经济的根本目的就是提高全国人民的物质和文化生活水平。因此，国家利益代表着每个公民的最高利益和长远利益。我们要自觉树立国家利益至上的观念，时时处处以国家利益为重。②在我国，公民的个人利益与国家利益在总体上是一致的。公民追求自己的正当的权利和利益，是合理的，也是合法的。国家制定一系列法律法规来保护公民的合法权益。③当公民的个人利益与国家利益不一致时，我们要把国家利益放在第一位，自觉维护国家利益。
3、①基本权利：平等权，政治权利和自由，宗教信仰自由，人身自由，批评、建议、申诉、控告、检举权和取得赔偿权，教育、科学、文化权利和自由，国家保护华侨、归侨、侨眷的合法权益。
②基本义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；其他方面的义务等。
4、不同意这种观点。
①公民指具有一个国家的国籍，并根据该国的宪法和法律规范享有权利和承担义务的人。《中华人民共和国宪法》规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”公民在社会生活中需要履行各种义务，其中首要意义的义务，是宪法规定的公民的基本义务。
②我国公民的基本义务，体现了国家利益、集体利益和个人利益的结合。公民认真履行基本义务，是对国家、社会和他人尽责的表现。任何公民都不可能只享受权利而不履行义务。③公民的基本权利和基本义务是统一的。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。在我国，有些公民的基本权利和基本义务具有一体性。
④未成年人在享有宪法和法律规定的基本权利的同时，也应履行宪法和法律规定的基本义务，我们不能以“未成年”为借口，把享有权利和履行义务割裂开来。
Unit1 (1)听到他屡遭失败的消息，我感到很难过 It distressed me a great deal to hear the news that he had suffered repeated failures. (2)他虽然失去了老板的欢心，但仍然装出一副高兴的样子 He assumed an air of cheerfulness, even though he lost favor with his boss. (3) 格列佛经历了冒险奇遇，见到了各色奇异人物 Gulliver met with extraordinary adventures and saw an assortment of strange people. (4)如果你再犯同样的错误，他会很生你的气 He will be furious with you if you repeat the same mistake. (5)我们都被他坦率的观点，、幽默的语言和亲切的态度所深深吸引 We were all greatly drawn by his frank views, humorous words and genial manner. (6)等到欢呼的掌声平息下来，那位若贝尔奖获得者开始演讲 After cheerful applause died down, the Nobel Prize winner began his speech. (7)他天生有一种特别的洞察力和预见力，因此，他很少随大流 He is gifted with a sort of insight and foresight, so he rarely runs with the crowd. (8) 我发现现实毕竟是非常严酷的，一个人难以完全按照自己的理想去生活。
上海教育出版社新版三年级英语上词汇表 Hello你好I我Mr先生Miss女士Mrs夫人are是（复数）fine好的goodbye 再见hi你好thank you谢谢boy男孩girl女孩am是no不not不是yes是的 Tall 高short 矮fat 胖thin 瘦friend 朋友he 他is 是（单数）my 我的she 她this 这father 父亲mother 母亲brother 兄弟sister 姐妹 Me我beautiful美丽的who谁hair头发eye眼睛nose鼻子mouth嘴巴face 脸big 大long 长look 看small 小Blackboard 黑板door 门window 窗clean 打扫close关late 迟look at 看一看open打开please 请the 这个a/an —个apple 苹果banana 香蕉orange 桔子pear 梨dad 爸爸good 好here 这里how much多少钱it 它they他们chair椅子desk桌子pen钢笔pencil铅笔ruler尺子schoolbag 书包 bed 床 Book 书mum 妈妈these 这些your 你的one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 丿八nine 九ten 十how many 多少mouse 老鼠Cat猫dog 狗rabbit 兔子fish 鱼its 它的tail 尾巴what 什么spring 春天summer 夏天autumn 秋天winter 冬天cold 冷cool 凉爽hot 热warm 温暖in 在 ... 里 black 黑色blue 蓝色green 绿色red 红色white 白色yellow 黄色and 和ball 球colour 颜色 candy 糖果ice cream冰淇淋lemon 柠檬how 怎样orange 橘子sour酸的sweet 甜的taste 品尝 Bike 自行车bus 大客车plane 飞机ship 船car 汽车train 火车can 能hear 听见... liste n听 Bear 熊elephant 大象lion 狮子monkey 猴子panda 熊猫tiger 老虎like 像，喜欢man 男人old 旧，老的our 我们的strong 强壮 Kite 风筝robot 机器人toy bear 玩具熊fun 有趣的lovely 可爱的play 玩sorry 对不起
六年级音乐 下 册 教
案 *********** 2014年3月 第一、二课时 【教学内容】学唱歌曲《长城谣》 【教学目标】 1、知识目标：通过学习歌曲《长城谣》，了解作品的时代背景。 2、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 3、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。 【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。 【教学难点】掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 【教学过程】 一、创设情境 教师播放音乐，播放《长城》电影视频，激发学生兴趣，道东积极性，做开心一刻“心中有长城”的游戏。 二、师生活动 1 教师打节奏，学生模仿 2 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 三、新授 （一）感受歌曲 1 介绍歌曲，介绍歌曲的作者，出处，背景。 2 初听，播放歌曲录音，学生感受。
3 再次播放歌曲录音 4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。 （二）初步学唱歌曲旋律 1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。 2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。 3 指导学生练唱旋律。 4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。 5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。 6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。 7 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。 四、创编活动 1 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。 2 讨论后有感情的演唱歌曲。 五、总结 说一说这节课你有哪些收获。 第三、四课时 【教学内容】歌曲《雪莲献给边防军》 【教学目标】 1 学会用自然和谐的声音演唱歌曲。 2 主要采取听唱的方法学会歌曲，调动学生积极性。 3 让学生更深一步了解长城，要尊敬边防军叔叔。 【教学重点】学唱歌曲 【教学难点】节奏 【教学过程】 一、创设情境 学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。极大调动学生学习兴趣。 二、教师活动 1 教打节奏，学生模仿。 2 解决重难点：让学生把节奏难的地方反复练习，在加入曲谱，进行视唱，为更好学习歌曲打下基础。 1 难点的地方多打几遍。 2 师生一起打节奏，教师纠正错误。 3 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 三新授 1 初听，让学生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情绪。 2 教师弹琴，学生视唱曲谱。教师指出难点，重点训练。
Unit 7 Section A Word Pretest ABABC BAC Reading Skill BBBCC BCB V ocabulary Building 1. deduced behavior adhere replacement option delicacy enormous pursuit 2. (1) inquired required inquire required (2) compatible comparable compatible comparable Cloze satellite some space asked/wondered life sort/kind orbiting/going/circling have living were believe own solar where likely living through Section B FTFF TTTTT FFF BBC ACC Section C BCBCC AED EBAFDC UNIT 8 Section A Word Pretest BCABC BBCCA Reading Skill CBABC BCCCC
1. occupation occupy occupational occupationally segregation segregate segregated discrimination discriminate discriminating/discriminatory discriminatingly/discriminatorily enforcement enforce enforceable enforceably exclusion exclude exclusive exclusively perseverance persevere persevering perseveringly conviction convict convictive convectively amendment amend amendable superficiality superficialize superficial superficially spectator spectate spectatorial 2. job career jobs career principal principles principal principle feminine female feminine Cloze acceptable domestic property wages husband divorce claims legal suit permitted make excluded lacked belonged determined Section B BAC CCCA CCC AAB BAC TTF Section C CCAACB UNIT 9 Word Pretest BAABC ACBBA BC Reading Skill CACCB BBBBA CB
精心整理 一年级上学期 hello 喂,哈罗hi 打招呼goodbye 再见morning 早晨,上午afternoon 下 午I 我 am 是school 学校，上学day 白天,一天give 给予,赠送me 我(宾格)a 一(个尺子 is 是 ,接触 看唱,唱 歌 who 是, 是的 three 三 two 二 six 六 one 一 four 四 five 五let's 让我们（letus 的简写） count 计算,计数apple 苹果 pear 梨(树) peach 桃子 orange 橙色的，橘子 at 在 the 这(那),这(那)些supermarket 超市
may 五月have 有pie饼，派hamburger汉堡包pizza比萨饼cake 蛋糕snack小吃,零食bar条，棒moo 牛哞哞叫that 那cow 牛chick 小鸡peep 吱吱叫duck 鸭，鸭肉pig 猪oink 猪的呼噜声发猪叫似的声音quack (指鸭)呷呷地叫cut 切割,剪掉stick 熊猫 tiger色 see 母鸡味道,闻 帮助 go ball 球 super 超级的food 食物sweet甜(蜜)的jelly 果冻icecream冰淇淋biscuit 饼干teatime下午茶时间for 给,为and 和sorry 对不起verymuch很,非常drink饮料water水cola可乐juice 果汁milk 牛奶birthday 生日party 聚会happy 快乐的song 歌曲season季节spring 春天warm 暖和的
Unit One Growing up 一、补全单词并写出汉语 1、m __ n __ h ______ 2、fl __ ________ 3、c __ t __h ________ ; _______ 4、t __ rtl __ ____________ 5、h __ nds __ me ________ ; ________ 6、pr __ tt __ ______ 二、词组、句式 1、长大、成长__________ 2、初级中学________________ 3、出生 ____________ 4、她的头发________ 5、在图1中____________ 6、baby (复数) ______ ，名词变复数规则之一，以____ + y 结尾的单词，将y变____ 再加上____ 7、两个月大__________ 8、又小又可爱______________ 9、She was small and cute. ________________ 10、small (反) ______ 11、is (过去式) ____ ，am (过去式) ____ 12、(那时) 她的眼睛很大_____________ 13、old(反) ______ 14、short (反) ______ 15、a primary school student __________ 16、Now she _____ (be) 14 years old , She ______ (go) to junior high school . 17、junior high school __________ 18、pretty (同义词) _______ 19、Her hair ____ (be) long . 20、在河里____________ 21、black (反) ______ 22、look around ________ 23、He can find his mum . (否) _______________ 24、She _____ (have) a round head and a long tail . 25、fish (复)________ 26、 She has a tail . (否) ____________ . 27、she?s = ______ 28、I?m in the room. ______________ 29、fly (复) _____ 30、I am your mum . (一般疑问句，否回) ____________________ 31、抓苍蝇____________ 32、In this photo, my sister ______ (be) one year old . 33、她的头发很短____________ 34、grow(现分) ________ 35、She is a baby .(用过去时改写) ____________ 36、She was about six years old . (否定句) ________________ . (一般疑) ________________ Unit Two My summer holiday 一、补全单词并写出汉语 1、f __ m __ us ______ ; ______ 2、d __ r __ __ __ ________ 3、sp __ nd ________ 4、__ v __ ry__ ne _______ ; _______ 5、c __ untr __ s __ de ________ ; ________ 6、p __ ck ______ 7、s __ mm __r h __ l __ d __ y ________ 二、词组、句式 1、fun (汉) ____；(形容词) ______ 2、拜访我的爷爷奶奶___________ 3、 去海滩_______ 4、go(过去式) _____ 5、和我的家人________ 6、there (同音词) ______ ；(对应词) ______ 7、玩球类游戏_____________ 8、去游泳___________ 9、在海里__________ 10、…怎么样__________ . 11、My summer holiday was fun . ______________________ 12、I ____ (go) to Beijing yesterday. 13、长城_________ 14、天安门广场______________ 15、故宫博物院____________ 16、take (过去式) ______ 17、拍许多照片__________ 18、I?ll = ________ 19、show you ________ 20、have(过去式)______ 21、You can see my photos. (一般疑) ____________ 22、during the summer holiday ______________ 23、在八月_________ 24、visit(过去式)
Part II Reading Task Comprehension Content Question Pair Work 1. They were studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools in Nanjing. 2. Their 18-month-old son Benjamin was fond of trying to place the key into the slot of the key box during their stay at the Jinling Hotel. 3. They would come over to watch Benjamin and then try to teach him how to do it properly. 4. Because he realized that this anecdote was directly relevant to their assigned tasks in China: to investigate early childhood education and to throw light on Chinese attitudes toward creativity. 5. Most of them displayed the same attitude as the staff at the Jinling Hotel. 6. He emphasized that the most important thing is to teach the child that on can solve a problem effectively by oneself. 7. He means that this incident pointed to important differences in educational and artistic practices between China and the USA. 8. The manner in which the Chinese staff saw the need to teach the child by guiding his hand in the characteristic of a broader attitude to education, one that stands in contrast to the Western preference for leaving the child to explore and learn unaided. 9. One example is of children at the age of 5 or 6 painting flowers, fish and animals skillfully and confidently; in a second example, calligraphers 9 and 10 years old were producing works; and in a third, young artists work on perfecting their craft for several hours a day. 10. Americans think that unless creativity has been acquired early, it may never emerge, and skills can be picked up later. Chinese think that if skills are not acquired early, they may never be acquired, and there is no hurry to promote creativity. 11. This is mainly due to the difference in their way of thinking. 12. The author makes the suggestion that we should strike a better balance between the poles of creativity and basic skills. Text Organization Working On Your Own 1. 1) The text begins with an anecdote. 2) His thoughts are mainly about different approaches to learning in China and the West. 3) He winds up the text with a suggestion in the form of a question. 2. Chinese 1) Show a child how to do something, or tech by holding the hand 2) Give greater priority to developing skills at an early age, believing that creativity can be promoted over time Americans 1) Teach children that they should rely on themselves for solutions to problems 2) Put more emphasis on fostering creativity in young children, thinking skills can be picked up later Language Sense Enhancement
精心整理 六年级英语试卷（Unit1） 班级姓名学号 笔试部分 一．英汉互译。（20分） 1.散步___________________________ 2.lookaround_________________ 3.制造噪音______________________ 4.Noparking__________________ 5.在鸟笼上____________________ 6.somequestions_______________ 7. 9. 二． () A.are B.aren’t C.isn’t 三．用介词填空。（10分） 1.CanIgo___?No,youmuststayaway_______thebuilding. 2.Thereisasign____thegrass.Itmeans‘Keep_____thegrass’. 3.Benistalking______Jack.Theyaretalking________hobbies. 4.It’stime______havebreakfast.Ihavemilkandbread_____breakfast. 5.Theboy____thegreensweaterispoint_____thedoor. 三．看图完成对话。（10分） A:Therearea___________signsinthelibrary..
B:Look,thereisahamburgerinit. It________‘____________________’. A:What________it_________? B:It________you________________or_______. A:Thesignisinteresting.What______it_______? B:It________you_________________inthelibrary. A:Thereisabigmouthinthesign. B:It________you______________quiet. A:Oh,Isee._______you. 四．根据首字母填空。 五． ButI‘ Nopains,nogains. __________________________________________________ Likefather,likeson. __________________________________________________ Loveme,lovemydog. __________________________________________________
上海教育出版社三年级上册英语单词表 hello你好I我Mr先生Miss女士Mrs夫人are是（复数）fine好的goodbye 再见hi你好thank you谢谢boy男孩girl女孩am是no不not不是yes是的 tall 高short 矮fat 胖thin 瘦friend 朋友he他is 是（单数）my 我的she她this这father 父亲mother 母亲brother兄弟sister姐妹 me 我beautiful 美丽的who 谁hair头发eye眼睛nose 鼻子mouth嘴巴face脸big 大long 长look看small 小 blackboard黑板door门window窗clean打扫close关late迟look at 看一看open打开please 请the这个a/an 一个apple苹果banana香蕉orange桔子pear梨dad爸
爸good好here这里how much多少钱it它they他们chair椅子desk桌子pen钢笔pencil铅笔ruler尺子schoolbag书包bed床 book书mum妈妈these这些your你的one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine 九ten十how many多少mouse老鼠 cat猫dog狗rabbit兔子fish鱼its它的tail尾巴what什么spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天cold冷cool凉爽hot热warm温暖in在......里 black 黑色blue 蓝色green 绿色red 红色white 白色yellow黄色and 和ball 球colour 颜色 candy 糖果ice cream冰淇淋lemon柠檬how 怎样
第一课时《我们的田野》 教材分析 《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家。创作了四百多首作品。1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。 歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。 《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。 第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。 第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。 第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。 教学目标 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 教学重、难点 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学过程 一、导入新课 教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？ 学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。 教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。 二、《我们的田野》歌曲学习 1.初次聆听《我们的田野》音频。 提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。） 2.再次聆听《我们的田野》音频。
全新版大学英语综合教程1答案上海外语教育出版社
Unit 1 Growing Up Part II Language Focus Vocabulary I . 1.〔.respectable 2.agony lO.excitement H . Translation 1. 1. As it was a formal dinner party, I wore formal dress, as Mother told me to. 2. His girlfriend advised him to get out of/get rid of his bad habit of smok ing before it took hold. 3. An ticipati ng that the dema nd for electricity will be high duri ng the n ext few mon ths, they have decided to in crease its producti on. 4. It is said that Bill has been fired for continually violating the company fired for continually violating the company ' ssafety rules. 5. It is reported that the government has taken proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage. /The local gover nment is reported to have take n proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage. 2. Susa n lost her legs because of /in a car accide nt. For a time, she didn ' t know how to face up to the fact that she would never (be able to) walk again. One day, while sca nning (through) some magaz in es, a true story caught her eye /she was attracted by a true story. It gave a vivid descripti on of how a disabled girl became a writer. Greatly in spired, Susa n bega n to feel that she, too, would fin ally be bale to lead a useful life. Unit 2 I. Vocabulary 1. Fill in the gaps with words or phrases given in the box. 1) absolutely 2) available 3) every now and the n 4) are urging/ urged 5) dest in ati on 6) mostly 7) 9) reunion 10) or something 11) estimate 12) 3.put …down 4.sequenee 5.hold back 6.distribute 7.off and on 8.vivid 9.associate 10.fi nally 11.tur n in 12.tackle 2. 1. has bee n assig ned to the n ewspaper ' s Paris office. 2. was so extraord inary that I did n 't know whether to believe him or no clear image of how she would look in twenty years 'time. 4. gave the comma nd the ope ned fire. 5. buying bikes we 'll keep hemiogtt 3. 1. reputati on, rigid, to in spire 2. and tedious, What ' s more, out of date ideas 3. compose, career, avoid showing, hardly hold back H . https://www.doczj.com/doc/d213450844.html,posed 2.severe 3.agony 4.extraordinary 5.recall https://www.doczj.com/doc/d213450844.html,ma nd 7.was violating 8.anticipate 皿.1.at 2.for 3.of 4.with 5.as 6.about 7.to 8.in, in 9.from 1O.on/upon Comprehensive Exercises I . Cloze 1. 1.hold back 2.tedious 3.scanned 4.recall 5.vivid 6.off and on 7.turn out/in 8.career 2. 1」ast 2.surprise 3.pulled 4.blowi ng 5.dressed 6.sce ne 7.extraord inary 8.image 9.tur n 's safety rules. /Bill is said to hangs out 8) right away
Listen and say Joe is visiting his cousin George in the countryside. Joe: I weigh 47 kilograms. How much do you weigh, George? George: I weigh 40 kilograms. Joe: I'm 150 centimetres tall. How tall are you? George: I'm 152 centimetres tall. Joe: You're taller. Do you do a lot of exercise? George: Yes. I usually play basketball and table tennis after school. Joe: I usually play football after school. I'm a football fan. George: Sometimes I go fishing with my grandpa. Joe: How exciting! I don't go fishing often. There's no river near my home. George: But you can go to museums. That's fantastic! Changes and difference Write "Joe" or "George" in the blanks. 1 He is 15 2 centimetres tall and weighs 40 kilograms. ____________ 2 He is 150 centimetres tall and weighs 47 kilograms. ___________ 3 He usually plays football after school.__________________ 4 He sometimes goes fishing with his grandpa._______________ 5 There is no river near his home.________________ 6 He can go to museums.______________ Look and learn weigh centimetre kilogram Look and read Hi! I'm Joe. I live in the city. There are a lot of tall buildings in the city. There are a lot of shops and restaurants too. People go to work by car, bus or underground. At the weekend, some people enjoy themselves at the cinema or theatre. Some people visit museums or parks. Hi! I'm George. I live in the countryside. There are a lot of houses with gardens in the countryside. There are hills, rivers, lakes and a lot of trees. There aren’t many cars. The air is fresh. People here like to walk or ride their bikes. Farmers plant crops in spring. Then in autumn, they get the crops in. What can you see in the city or countryside? Tell your classmates. There are a lot of tall building in the city.
第一课我上学了 第一课时: 一．教学题目:《我是一年级的小学生》 二．教学目的: 1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美. 2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；。 3.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙. 三．教学准备: 1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲. 2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主,律动为辅. 四．教学准备:钢琴录音机磁带教材书 五．教学过程: 进入课堂，师生问好:（一连串的琶音） 师：1 2 3 4 5- 小朋友们好！ 生：5 4 3 2 1- 毛老师您好！ 1．音乐律动。（律动音乐《闪亮闪亮的小星》） 整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋
律。 2．复习歌曲《闪烁的小星》《粉刷匠》 3．歌曲新授： ①开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到了那里吗?小学里,我们就是一名小学生了,是几年级啊,一年级(引出歌曲----我是一年级的小学生) ②老师有感情地配乐朗诵歌词。. ③听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。 ④带领学生有感情地朗读歌词。 ⑤让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。 ⑥用听唱法学唱歌曲。. 六．教学结束:请唱的好学生表演. 七．板书设计: 八．课后反思:
第二课时： 一 .教学题目：《其多列》 二 .教学目标 1、指导学生学唱歌曲《其多列》。并能按节奏击拍演唱。 2、练声1234567正确，用动作感受二拍子的强弱规律。 三．教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。 四.教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。 五.教学难点：本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。 六.教学准备：钢琴、录音机。 七.教学过程： <一> 1 、组织教学：播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围）
一．学情分析 刚上三年级的学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。 二．教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三．教学目标 根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下： 1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。 句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。 3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。 四．教材重点和难点 1、掌握所学单词。