九年级化学下册燃烧与
灭火教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
燃烧与灭火教学设计
教学目标
知识与技能
1.认识燃烧的条件和灭火的原理。理解燃烧与灭火的联系、灭火方法。
2.了解灭火器的使用方法、适用范围和一些易燃物、易爆物的安全常识。
3.能运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中简单的防火、防爆问题。
4.培养学生探究能力和自主学习能力、分析问题、解决问题能力。
过程与方法
通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论，使学生初步学会观察实验、类比等科学探究的方法。
情感态度与价值观
1.学生通过小组形式的合作与交流，培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新和实践的精神。
2.通过观看“用火的图片”，让学生感受并赞赏化学对改善人类的生活和促进社会发展的积极作用。
3.通过进行科学探究活动，体验探究的乐趣，并感受成功的喜悦。
教学重点
探究燃烧的条件和灭火的原理，引导学生学习科学探究的方法。
教学难点
燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究。
教学方法
实验—探究式教学、分析—归纳法。
仪器、药品、用品
多媒体、镊子、酒精灯、酒精、棉花、水、蜡烛、玻璃杯、火柴、木条、一块煤、烧杯、扇子、沙子、水槽。
提出问题：灭火的方法较多，是不是每一种方法都适用于任何火灾呢当大型火灾发生时，消防队员都采取了哪些灭火方法利用多媒体手段，播放消防队员扑灭火灾的片段。学生以竟猜的方式去了解
火灾的扑灭方法，了解三
种常见灭火器，了解每种
灭火器适用的范围及依据
的原理。
使学生形成辨证地看待问题的
辨证唯物主义思想。培养学生
勤于思考、严谨求实的科学精
神，发展学生的问题意识和探
究意识，培养学生收集和处理
信息的能力，获取新知识的能
力，分析和解决问题的能力。
提出问题：要求学生利用自带的仪器设计简易灭火器。赏识和激励学生。学生利用自带的空矿泉水
瓶、空酸奶瓶等仪器设计
简易灭火器。同学之间相
互评价所设计的实验装置
的优、缺点，共同探究改
进的方法。
使学生在探究中探索，在合作
中交流。使学生体验到探究活
动的乐趣和实验成功的喜悦。
培养学生的动手能力、设计能
力、合作与交流的能力、创新
能力，真正达到了课堂上的生
生互动，师生互动。
展示消防安全标志。猜一猜，引出爆炸。畅想：家庭或高层宾馆发生火灾，假如你身居其中，你应该怎么做为什么组内合作，探究解决。猜
一猜，找出生活中爆炸实
例。
畅想……
贴近生活，使学生感受到火灾
与爆炸的危害。增强学生防火
意识，同时培养学生交流与合
作的能力。
课堂小结：
组织学生畅谈本节课的体会，并鼓励学生提出新的问题。侧重学法交流与感受、反
思与评价，情感交流。
激励学生探究性学习的热情，
并使学生带着问题走出课堂。
布置作业：根据自己住宅的特点设计预防火灾的方案，万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措施。思考、研究。深化课堂学习要点，通过开放
性习题的布置，发挥学生的想
象力和创造力。
板书设计
燃烧与灭火