叶脉研究与价值
实验资料
四川省邻水中学实验学校科技创作培训班叶脉研究与调查小组
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目录
科创项目介绍****************************3 天平使用方法****************************4 叶脉介绍****************************5 叶脉书签制作方法****************************7 叶脉干花制作方法****************************9 图片展示****************************10 表格****************************
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科创项目简介
科创项目名称为“叶脉的探究与价值开发”。项目由四川省邻水中学实验学校陈新宽老师牵头，由2012级8班学生魏嘉诚﹑周俊杰﹑蒋玉婷研究实验。该项目旨在探究叶脉的制作过程，开发叶脉市场，提高中学生动手操作能力。项目以实验为主，调查为辅从叶脉工艺品的制作和销售展开全面的调查和研究。项目预计用时1个月。
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天平使用方法介绍
1.要放置在水平的地方。游码要归零。
2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指标对准中央刻度线。
3.左托盘放称量物，右托盘放砝码。根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。
4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。托盘天平只能称准到0.1克。加减砝码并移动标尺上的游码，直至指标再次对准中央刻度线。
5.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称。
6.物体的质量=砝码+游码
7.取用砝码必须用镊子，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把游码移回零点。
8.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。
9.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上（如：小烧杯、表面皿）里称量。10.砝码若生锈，测量结果偏小；砝码若磨损，测量结果偏大。
使用注意：
1.事先把游码移至0刻度线,并调节平衡螺母，使天平左右平衡。
2.右放砝码，左放物体。
3.砝码不能用手拿，要用镊子夹取。在使用天平时游码也不能用手移动。
4.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称。
5.加砝码应该从大到小，可以节省时间。
6.在称量过程中，不可再碰平衡螺母。
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叶脉介绍
叶脉 vein，nerve 在叶片中形成的维管束称为叶脉，它的排列形式称为脉序，叶脉的组织构成是形形色色的，如在网状脉的主脉、侧脉和平行脉的纵脉等粗脉，是由不含叶绿素的薄壁组织、厚角细胞等支持组织包围维管束所形成的沿叶背轴侧凸出的肋条，可与叶肉区别。与此相反，网状脉的细脉和多数叉状脉等细脉，维管束一般为维管束鞘所包围，在叶肉内海绵组织的上层分化，不直接与细胞间隙通连。比较粗大的叶脉称为粗脉（major vein），比较细小的叶脉称为细脉（min－or vein），细脉的末端极细
分叉状脉（dichotomous venation）
叶脉从叶基生出后，均呈二叉状分枝，称为分叉状脉。这种脉序是比较原始的类型，在种子植物中极少见，如银杏，但在蕨类植物中较为常见。
网状脉（netted venation）
具有明显的主脉，经过逐级的分枝，形成多数交错分布的细脉，由细脉互相联结形成网状，称为网状脉。其中有一条明显的主脉，侧脉自主脉的两侧发出，呈羽毛状排列，并几达叶缘，称为羽状网脉，如女贞、垂柳。如果主脉的基部同时产生多条与主脉近似粗细的侧脉，再从它们的两侧发出多数的侧脉，复从侧脉产生极多的细脉，并交织成网状，就称为掌状网脉，如蓖麻、南瓜等。有的从主脉基部两侧只产生一对侧脉，这一对侧脉明显比其他侧脉发达，这种称三出脉，如山麻杆、朴树等；当三出脉中的一对侧脉不是从叶片基部生出，而是离开基部一段距离才生出时，则称为离基三出脉，如樟。双子叶植物的叶脉多为网状脉序。少数的单子叶植物也具网状脉序，如天南星、薯蓣，但是叶脉脉梢多为相互连结在一起的，缺乏游离的脉梢。这一点可与双子叶植物的网状脉序相区别。
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平行脉（parallel venation）
主要是单子叶植物所特有的脉序。叶片的中脉与侧脉、细脉均平行排列或侧脉与中脉近乎垂直，而侧脉之间近于平行，都属于平行脉。其中所有叶脉都从叶基发出，彼此平行直达叶尖，细脉也平行或近于平行生长，称为直出平行脉，如麦冬、莎草等；所有叶脉都从叶片基部生出，彼此之间的距离逐步增大，稍作弧状，最后距离又缩小，在叶尖汇合，称为弧形平行脉，如紫萼、玉簪等；所有叶脉均从叶片基部生出，以辐射状态向四面伸展，称为射出平行脉，如棕榈；侧脉垂直或近于垂直主脉，侧脉之间彼此平行直达叶缘，称为横出平行脉，如芭蕉、美人蕉等。
那为什么叶子上有叶脉呢？
植物通过它的根在土壤里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送这些养料，像动物有血管一样，植物的身体里也长出了许多很细的管子，从它的根部末端开始，经过它的茎到叶子位置。这些细小的管子埋藏在茎里面，平时是看不见的，但到了叶子里面就变成了更细更小分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能见到；另外叶脉还起着支撑叶子的作用，起增加光合作用的面积！
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叶脉书签制作方法
夏秋季节，万木葱葱，各种植物的叶子形态各异、五彩斑斓，无比美丽，而一旦它们随秋风摇落，坠入尘埃，这一切生机勃勃的美丽也不复存在。我们如何才能保留住这份美丽呢？下面便介绍两种叶标本制作方法，让我们用自己的双手去留住那份易逝的美丽：
制作原理：叶片的叶肉部分容易腐烂降解，而叶脉非常坚韧，能构成各种形状比如网状、扇形、弧形等结构，以支持叶片。选取具网状脉的植物叶片，用氢氧化钠等碱溶液加热煮沸，可以水解掉叶肉等部分，仅剩下网状脉，再利用过氧化氢的强氧化性将叶脉漂白，一件精美的叶脉书签便制作成功了。
工具材料：（1）5-10%的氢氧化钠溶液，5%的过氧化氢溶液；
（2）电热套、烧杯（多个）、瓷盘、旧牙刷、镊子、水彩色；
（3）采摘新鲜的具网状脉的植物叶子，如白玉兰、杨树、白蜡等。
制作步骤：（1）实验前采摘新鲜的树叶（以白玉兰叶为佳），落叶也可择优选用，应注意采摘树叶时要爱护植物；（2）用电热套加热氢氧化钠溶液，直至沸腾；
（3）选5—10片大小适合的树叶放进煮沸的碱液中，要不停地将叶子摁到水下，直至沸腾，保持沸腾10分钟；（4）不时地用镊子拿出叶子，用手感觉叶肉是否煮烂；
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（5）在瓷盘里加适量水，将已煮烂的叶片放到其中，用旧牙刷刷叶肉，刷时先刷正面，按从左向右，从叶柄向叶尖，从主脉向侧脉有序地刷，直至刷掉叶肉；再将叶片翻转，用同样的方法刷，直至只剩下网状脉；
（6）将叶脉放到盛清水的烧杯中，洗去残渍；
（7）将洗尽的叶脉放到盛有5%的过氧化氢溶液中，放置24小时；
（8）24小时后，叶脉便被漂白，从过氧化氢溶液中取出叶脉，放到标本纸中压干、压展；
（9）将红水彩放到培养皿中，用水稀释3倍，并用毛笔刷到叶脉上，然后晾干；
（10）将已涂色的叶脉标本进行压膜，各人还可根据自己的爱好进行艺术处理，这样一个精美的叶脉书签就制作成功了。
注意事项：（1）由于过氧化氢具有强氧化性，进行制作时应注意安全，最好戴橡胶手套进行；
（2）刷叶脉时应掌握力度，以免刷破；
（3）经过制作经验，白玉兰叶最适宜于制作叶脉标本，杨树叶与白蜡叶也可以做，只是效果差一些；
（4）用落叶制作时，氢氧化钠浓度应较高，而用新叶时可以浓度低点；
（5）由于氢氧化钠价格较贵，可以考虑用石灰水或碱面代替。
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叶脉干花制作方法
叶脉干花的制做相对于其他干花的制作来说要简单一些，所需的材料也比较少，但他的艺术效果却不低于其他的干花。他的具体制作过程是：
1. 叶脉——叶子的经脉，叶脉干花是由天然植物的的叶片通过提炼精油或加工处理后提取的经脉或花瓣喷色、造型，根据现实中各种花的花朵和形状经过手工包扎制作而成，做工精细，品种、颜色多样。
2.叶脉干花的花朵均由叶脉做成，配以其他材料作为叶脉干花的花叶和花杆，也有的叶脉干花的叶子和花朵都是叶脉制做。果壳干花是由纯天然植物的枝杆、果壳通过处理上色后手工制作而成，也有的是应用不同植物的枝杆，果壳直接组合搭配。
3.选择叶脉干花可以根据自己的喜好和装饰环境自由选择搭配组合，另外你还要选择一个合适的花瓶，你也可以选择我们现有的木制花桶，美观轻便。如果你对插花的艺术有讲究，叶脉干花也和鲜花的插花一样有插花艺术的讲究。
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实验表格
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四川师范大学地理与资源科学学 院 实验报告册 院系名称：地理与资源科学学院 _____________ 课程名称：________ 现代教育技术 ________ 实验学期：2015 年至2016 年第_2—学期 专业班级：___________________________ 姓名：_______ 学号： ____________ 指导教师：_________________________
本学期（年）开设实验课程情况一览表
实验报告1
多媒体教室综合演示平台的连接确认系统设备处于关机状态， 进行多媒体教室综合演示系统的基本组成之间的信号连接，注意以下信号线的连接：计算机一一VGA分配器一一液晶投影仪之间的RGB言号线 计算机一一VGA分配器一一计算机显示器之间的RGB言号线 视频展示台一一液晶投影仪之间的视频信号线 DV刑一一视频展示台一一液晶投影仪之间的视频信号线 计算机一一扩音机之间的音频信号线 DVD机――扩音机之间的音频信号线 2、多媒体教室综合演示平台的应用 ①接通总电源，按信号的流向自前向后依次打开各设备的电源开关 ②调整液晶投影仪和屏幕的位置；调整液晶投影仪的镜头焦距，使画面最清晰；改变液晶投影仪镜头变焦，观察画面的画幅大小，使屏幕上的影像大小合适；在调节液晶投影仪控制菜单选项中的“亮度”、“对比度”、“饱和度”参数，使画面效果最佳；调整液晶投影仪控制菜单选项中的“梯形校正”，使投影画面上下左右对应尺寸一致。 ③按动控制器的信号输入（INPUT）按钮进行输入信号“ RGB选择，选择通过控制器的RGB端口的输入的计算机信号，就可以在屏幕上投射出计算机课件，观察投影的图像演示声音效果。 ④按动控制器的信号输入按钮（INPUT，进行输入信号“ VIDEO的选择，选择控制器的VIDEO端口的输入的视频展示台信号，屏幕上就会显示在视频展示台面上展示的图片或文字资料。调节视频展示台的聚焦按钮，使图像清晰；调节视频展示台的变焦按钮，放大或缩小图片或文字，使屏幕显示大小合适。 ⑤按动控制器的信号输入按钮（INPUT，进行输入信号（DVD选择，选择通过控制器的DVD端口的输入的视频信号，将DVD机的信号投影出来 ⑥像播放结束后，按信号的流向反方向依次关机，最后且切断电源。
人体解剖学实验教案 课程名称：人体解剖学 适用专业：生物科学四年本科 课程编号： 制定单位：生命科学学院 制定人员：朱道立 制定日期：2011.7 审定人： 南通大学生命科学学院
人体组织学与解剖学实验教案 <人体组织学与解剖学实验>教案 师：朱道立 授课对象：生物科学本科生 组织学与解剖学实验要求 严格遵守上课纪律，不迟到。 实验前要做好预习，并填好预习报告。 实验观察要求认真仔细，鼓励探索与讨论。 认真准备“课堂问答”，积极回答课堂提问。 实验报告：认真完成，按时上交，绘图用铅笔要有标注。 组长做好卫生安排，值日生自觉留下做好卫生工作。 标本、模型、装片要轻拿轻放，损坏要登记并按规定赔偿。 注意保持清洁，不乱扔垃圾和废品。
绘组织结构图： 单层柱状上皮多极神经元 课堂问答： 什么是上皮、内皮、间皮？ 人血有哪些有形成分？光镜下怎样区分五种白细胞？
二运动系统实验 目的： 察骨的一般形态和结构 察人类骨骼的组成及其构造特点 过几个主要关节的观察，了解关节的基本结构 察骨骼肌形态及组成，了解各骨骼肌的名称和作用 用具： 镜 ：人体全身骨骼标本、散骨。 ：髋关节标本、肩关节标本、膝关节标本、肘关节标本、脊椎骨及关节标本、胸骨及关节标本、手关节标本、足关节标标本。 ：肌肉模型 ：骨、骨骼肌（猪） 步骤： 骼 骨形态、构造和成分： ：长、短、扁、不规则骨 ：骨膜、骨质、骨髓 ：有机物，无机物 脊柱： ：椎体、椎弓、椎孔、棘突、横突、上下关节突、椎间孔。 ：颈椎7、胸椎12、腰椎5、骶椎1、尾椎1。 ：椎间盘、关节突关节、韧带。 特征观察 胸廓： 椎、12对肋骨、1胸骨。 颅骨： 8块，面颅15块。 上肢骨及连接 带骨：锁骨、肩胛骨 上肢骨：肱骨、尺骨、桡骨、腕骨、掌骨、指骨。 ：肩关节、肘关节。 下肢骨及连接 下肢带骨：髋骨 下肢骨：股骨、髌骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨、趾骨 ：髋关节、膝关节、骨盆、足弓。 骼肌 肌的形狀和结构 结构可分为肌腹和肌腱（由胶原纤维构成）。 长、短、扁、轮匝肌；有二腹肌、二头肌。 肌的辅助装置 筋膜浅筋膜(皮下筋膜)、深筋膜(固有筋膜)
坐骨神经——腓肠肌标本和腓肠肌标本制备 二、实验原理 三、1、蛙或蟾蜍等两栖类动物的一些基本生命活动和生理功能与温血动物相似，而其离体组织生活条件易于掌握，在任氏液的浸润下，神经肌肉标本可较长时间保持生理活性。因此，在生理学实验中常用蛙或蟾蜍坐骨神经腓肠肌离体标本来观察神经肌肉的兴奋性、兴奋过程以及骨骼肌收缩特点等。 2、细胞的静息膜电位为外正内负，电刺激可改变可兴奋细胞的膜电位差。膜电位减小时，细胞去极化，细胞兴奋；膜电位增大时，细胞超极化，细胞兴奋性被抑制。蘸有任氏液的锌铜弓接触活组织时，可产生沿锌片—活组织—铜片流向的电流对细胞产生刺激效应。 四、实验步骤 1、洗净实验动物→毁髓→剥制后肢→分离坐骨神经→游离腓肠肌→游离股骨头→标本检验→电刺激极性法则的验证 2、双毁髓 一只手握住牛蛙，使其背部向上。用拇指压住牛蛙背部，食指按压其头部前端，另一只 手持毁髓针，由两眼之间沿中线向下触划，触及凹陷处即为枕骨大孔。将毁髓针垂直刺入枕骨大孔。将针尖向前刺入颅腔内搅动，此时为单毁髓；将毁髓针退回枕骨大孔，针尖转向后方，与脊椎平行刺入椎管内捣毁脊髓，完成双毁髓。 3、坐骨神经-腓肠肌标本制备（1）剥制后肢标本:轻提双毁髓蛙，自背面耻骨联合上方约1公分处横向剪断脊柱。轻轻托起后肢，看清坐骨神经位置，沿脊柱两侧横向切口剪断体壁，去除断口以上肢体和内脏放入污物缸。剥去后肢皮肤后放入任氏液中备用。（2）分离两后肢，一只用于剥制标本，一只放入任氏液中保存。（3）分离坐骨神经：将后肢标本脊柱端腹面向上，趾端向外侧用蛙钉将标本固定在蛙板上。先在腹腔面用玻璃分针沿脊柱游离坐骨神经,然后在标本的背侧于股二头肌与半膜肌的肌肉缝内将坐骨神经与周边的结缔组织分离直到腘窝。（4）游离腓肠肌：同样用玻璃分针将腓肠肌与其下的结缔组织分离并在其跟腱处穿线、结扎；（5）分离股骨头：捏住股骨，剪去并刮净周围肌肉，保留股骨的后2/3，剪断股骨; （6）检验标本：用手术镊轻提标本的脊椎片，再用经任氏液蘸湿的锌铜弓接触坐骨神经，如腓肠肌发生收缩，则表示标本机能正常。轻提腓肠肌上的结扎线，将标本放入任氏液中保存15-20分钟后进行实验。（7）电刺激的极性法则验证：用棉线在神经干中间部位进行结扎，以阻断神经传导兴奋的能力。用锌铜弓跨越结扎线刺激坐骨神经干。 五、注意事项 1、避免血液污染标本，压挤、损伤和用力牵拉标本，不可用金属器械触碰神经干。 2、在操作过程中，应给神经和肌肉滴加任氏液，防止表面干燥，以免影响标本的兴奋性。 3、标本制成后须放在任氏液中浸泡数分钟,使标本兴奋性稳定再开始实验效果会较好。 六、实验结果 通过任氏液浸泡，刺激后，看到肌肉有收缩的反应，调换电极进行刺激后也同样有收缩 反应。通过铜—锌与锌—铜的两种刺激比较后，铜—锌更强。 八、思考题 1、剥去皮肤的后肢，能用自来水冲洗吗？为什么？ 答：不能。因为自来水中还有例如氯离子、钙离子等许多离子，它们会影响细胞膜的点 位分布，最终就会影响到刺激反应现象的观察；另外自来水里有许多微生物如果它们附着与誓言材料上，也会影响实验效果的。 2、金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌，可能引起哪些不良后果？ 答：金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌会损伤腓肠肌细胞膜，使肌肉中的神经收到过
沈阳师范大学 现代教育技术实验报告 实验题目网络资源的获取 学号姓名专业教育学年级 10 指导教师提交时间 2013年 2月 27日 一、实验目的 1. 掌握查找网络资源的用法 2. 掌握各种类型资源的下载方法 二、实验内容及要求 1、利用搜索引擎查找并保存一张大的清晰的图片。要求：图片内容与所学学科相关，大小在400*400以上，图片清晰。（要求写出搜索和下载的步骤并且提供相应的操作截图） 2、利用互联网下载一个flash动画。要求：内容与所学学科相关。（写出搜索和下载的步骤并且提供相应的操作截图） 3、利用互联网下载一个中小学的ppt课件。（要求内容与所学学科相关，写出搜索和下载的步骤并且提供相应的操作截图） 4、利用维棠软件从互联网下载一个flv格式的视频，要求：视频内容与中小学各个学科教学相关。（要求写出搜索和下载的步骤并且提供相应的操作截图） 三、实验过程和具体步骤 第一题 1、图片下载 打开“百度”搜索引擎，选择“图片”，输入“八哥犬”的关键词，并选中“大图”（如下图1所示）。单击“百度一下”进行查找。选择合适的图片单击，将图片打开，在图片上单击鼠标右键，选择“图片另存为”将图片保存在指定文件夹中，并命名为“八哥”（如下图2所示）。 图1
图2 第二题 2、flash动画下载 打开新浪爱问知识网页，输入“中小学课文 flash”的关键词，单击“搜索”进行搜索（如下图1所示）。选择合适的稳健单击鼠标左键将其打开，在点开的网页中用鼠标单击出现的“下载”提示（如下图2所示），单击选定。在弹出的“建立新的下载任务”菜单中， 填写存储目录并命名为“中小学课文”，然后单击“确定”（如下图3所示）。 图1
《现代教育技术》实验报告 实验目的: 掌握photoshop中工具箱中各种工具的使用方法；掌握图层的基本操作；掌握各种控制面板的使用。 选题说明：运用选框工具之间的转换，以及添加减去选区，移动工具填充等完成八卦的制作。 实验步骤: ①.新建800*800（像素），背景白色图像文件；并在视图窗口下打开“标尺”及显示中的“网格”辅助工具。 ②．用椭圆选框，固定大小800*800（像素），按中Alt在图中画出正圆并用方向微调键使正圆保持在图像中心，鼠标右键单击选择“描边”’1像素黑色。 ③.选用矩形选框，宽：400 高：800（像素），从选区中减去 正圆的右半部分；再用椭圆选框， 固定大小400*400（像素），分别 在半圆的上下两部分添加选区和 从选区中减去（两次选区圆心与 半圆圆心在同一垂线上）。使得现 在选区形似八卦的一半，现在鼠 标右键选用黑色“填充”，然后取 消选区。 ④.选用椭圆选框，固定大小 200*200（像素），在上步400*400 （像素）选区（填充过部分）中 心做选区（用标尺和网格进行确 定）；然后选择移动工具剪切，用键盘方向微调键把剪切部分垂直向下移动到对应部分，最后取消选区作图完成； 实验过程中发现的问题：实验中选区在进行小范围移动时鼠标很难进行准确
的操作，网格与标尺对应关系不够规整。 选题说明：运用工具箱工具将不同素材进行整合以达到自己想要的效果；本次实验选用水墨画素材整合成新的图画。 实验步骤: ①.寻找合适的素材，并新建高：600宽1000（像素）背景为白色的图像。 ②.打开选好素材，运用修复画笔工具按住Alt键选择复制原点，然后在新建图像上合适位置进行复制，用相同方法复制另一处素材。 ③.新建图层1，打开其它素材运用磁性套索工具做所需要部分的选框，选择移动工具将其移动到新建图层1上合适位置。 ④.新建图层2-6，运用②中相同的方法将不同的素材复制到合适的位置，每个素材放置在一个图层好修改。 ⑤.新建图层7，打开素材运用修复画笔工具调整大小使其与所要选择素材大小相同按住Alt复制原点，然后复制在新建图层7上合适位置。 ⑥.新建图层8，打开新素材运用矩形选框选择出所要素材部分并剪切出来，然后用魔棒工具精确选择出所要素材，选择移动工具移到图层8上合适位置。 ⑦.最后用移动工具对每个素材进行调整以及移动图层位置达到合适效果。 实验过程中发现的问题：仿制图章工具和修复画笔工具功能相似，但修复画笔工具可以结合当前背景使图片看起来更自然。 注：每人处理两幅图像，选题不限，每幅图像分别存储为psd格式和jpg格式，实验步骤之后需附上处理过的图像，文中行距是18磅，字体为宋体小四。
广州大学学生实验报告 开课学院及实验室：教育学院计算机楼607A 2013 年6月17 日 一、实验目的 1. 了解多媒体的课件制作工具PowerPoint2003的主要功能。 2. 掌握多媒体课件的设计与制作过程。 3. 掌握应用PowerPoint2003制作多媒体课件。 二、实验原理 PowerPoint 是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素与一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果。用户不仅在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将文稿打印出来，制成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议，远程会议或在网上给观众展示演示文稿。 三、使用仪器、材料 1. 多媒体计算机，每人一台 2. Windows 操作系统、PowerPoint等相关软件 3. 多媒体素材 四、实验步骤 （一）插入幻灯片 1. 新建演示文稿，首先在文件菜单中选择新建项目 2. 插入幻灯片，新建一个演示文稿，系统会自动插入幻灯片 （二）制作标题 1. 输入主菜单——艺术字的插入与编辑 2. 编辑副标题——文字的输入与编辑 （三）制作菜单界面 1. 插入菜单所需的跳转按钮
2. 插入菜单的自选图形按钮 （四）制作课件的教学内容——标题、文字、图片、视频和音频的输入设置课件的交互功能 1. 动作按钮连接 2. 图形对象连接 3. 热字连接 （五）关于课件内容制作的其他补充 1. 插入表格 2. 插入图表 3. 插入组织结构图 （六）美化与输出课件 1. 套用模版 2. 设置背景 3. 制作动画效果（1）动画方案（2）自定义动画 （七）放映与输出课件 1. 放映 2. 保存 3. 打包输出 （八）利用VBA制作交互性练习题 1. 制作单选题 2.制作多选题 3. 填空题
多媒体素材的收集与处理（图片素材的制作） 练习1 选区的创建和编辑练习 一、实验目的：让学生了解并掌握选区工具、描边、填充、渐变等工 具的使用方法 二、实验要求：要求能够按照试验指导书的步骤完成给定的练习 三、实验器材：装有Photoshop的计算机 四、实验步骤： 1、收集所需素材图片 2、打开Photoshop软件并先做好必要的设置 3、按照要求完成图片的处理 4、在实例操作中更好的去熟练工具的使用方法 5、保存好修改后图片，并完成实验报告 6、参照此试验步骤可完成课后的习题练习以及相关的一些练习 五、实验容： 1、新建一个空白文档，具体参数设置可自己定义。 2、把前景色设置为R:113，G:165，B:248，背景色设置为白色。 3、选择渐变工具，在“渐变编辑器”对话框中进行设置。设置好后，选择线性渐变方式填充背景色。（效果如图）
4、选择椭圆选框工具在渐变的背景上，拖动鼠标绘制一个圆形选区，然后对其进行羽化。
5、以背景色（白色）填充选区，创建出雪花的效果，快捷键为Ctrl+Delect，再多次重复这两步操作（创建选区、羽化及填充白色），以得到多个雪花，注意每次创建的选区的大小和羽化的强度是不同的。得到如图的效果。 6、打开下图所示的图片，以此图片的外型作为雪人的外型。（为了选取的方便，请使用魔棒工具选取空白的区域，然后反选得到所需要的选区，这样选择较为方便）。
7、将选择好的选区，拖动到我们的窗口中去，并选择“选择/变换选区”命令，把拖进来的选区大小进行调整，并放置到合适的位置。 8、同样选择渐变工具，选择较浅的蓝色，为我们刚才调整好的雪人的选区填充渐变效果。并选择“编辑/描边”命令为我们的选区进行描边，得到我们的小雪人大体形态。（如图所示）
坐骨神经一一腓肠肌标本和腓肠肌标本制备 二、实验原理 三、1、蛙或蟾蜍等两栖类动物的一些基本生命活动和生理功能与温血动物相似，而其离体 组织生活条件易于掌握，在任氏液的浸润下，神经肌肉标本可较长时间保持生理活性。因此, 在生理学实验中常用蛙或蟾蜍坐骨神经腓肠肌离体标本来观察神经肌肉的兴奋性、兴奋过程以及骨骼肌收缩特点等。 2、细胞的静息膜电位为外正内负，电刺激可改变可兴奋细胞的膜电位差。膜电位减小时，细胞去极化，细胞兴奋；膜电位增大时，细胞超极化，细胞兴奋性被抑制。蘸有任氏液的锌铜弓接触活组织时，可产生沿锌片一活组织一铜片流向的电流对细胞产生刺激效应。 四、实验步骤 1、洗净实验动物→毁髓→剥制后肢→分离坐骨神经→游离腓肠肌→游离股骨头→标本检验→电刺激极性法则的验证 2、双毁髓 一只手握住牛蛙，使其背部向上。用拇指压住牛蛙背部，食指按压其头部前端，另一只手持毁髓针，由两眼之间沿中线向下触划，触及凹陷处即为枕骨大孔。将毁髓针垂直刺入枕骨大孔。将针尖向前刺入颅腔内搅动，此时为单毁髓；将毁髓针退回枕骨大孔，针尖转向后方，与脊椎平行刺入椎管内捣毁脊髓，完成双毁髓。 3、坐骨神经-腓肠肌标本制备（1）剥制后肢标本：轻提双毁髓蛙，自背面耻骨联合上方约1公分处横向剪断脊柱。轻轻托起后肢，看清坐骨神经位置，沿脊柱两侧横向切口剪断体壁，去除断口以上肢体和内脏放入污物缸。剥去后肢皮肤后放入任氏液中备用。（2）分离两后肢，一只用于剥制标本，一只放入任氏液中保存。（3）分离坐骨神经：将后肢标本脊柱端 腹面向上，趾端向外侧用蛙钉将标本固定在蛙板上。先在腹腔面用玻璃分针沿脊柱游离坐骨 神经,然后在标本的背侧于股二头肌与半膜肌的肌肉缝内将坐骨神经与周边的结缔组织分离直到腘窝。（4）游离腓肠肌：同样用玻璃分针将腓肠肌与其下的结缔组织分离并在其跟腱处穿线、结扎；（5）分离股骨头：捏住股骨，剪去并刮净周围肌肉，保留股骨的后2/3,剪断股骨；（6）检验标本：用手术镊轻提标本的脊椎片，再用经任氏液蘸湿的锌铜弓接触坐骨神经，如腓肠肌发生收缩，则表示标本机能正常。轻提腓肠肌上的结扎线，将标本放入任氏液中保存15-20分钟后进行实验。（7）电刺激的极性法则验证：用棉线在神经干中间部位进行结扎，以阻断神经传导兴奋的能力。用锌铜弓跨越结扎线刺激坐骨神经干。 五、注意事项 1、避免血液污染标本，压挤、损伤和用力牵拉标本，不可用金属器械触碰神经干。 2、在操作过程中，应给神经和肌肉滴加任氏液，防止表面干燥，以免影响标本的兴奋性。 3、标本制成后须放在任氏液中浸泡数分钟，使标本兴奋性稳定再开始实验效果会较好。 六、实验结果 通过任氏液浸泡，刺激后，看到肌肉有收缩的反应，调换电极进行刺激后也同样有收缩反应。通过铜一锌与锌一铜的两种刺激比较后，铜一锌更强。 八、思考题 1、剥去皮肤的后肢，能用自来水冲洗吗？为什么？ 答：不能。因为自来水中还有例如氯离子、钙离子等许多离子，它们会影响细胞膜的点位分布，最终就会影响到刺激反应现象的观察；另外自来水里有许多微生物如果它们附着与 誓言材料上，也会影响实验效果的。 2、金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌，可能引起哪些不良后果？ 答：金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌会损伤腓肠肌细胞膜，使肌肉中的神经收到过度刺激，而过度兴奋最终失活，刺激时候就没有现象。
XX大学学生实验报告 开课学院及实验室：教育学院教育技术实验室2014年6月15 日 学院年级、专 业、班 姓名学号 实验课程名称现代教育技术成绩 实验项目名称多媒体课件制作指导老师 一、实验目的与要求 1、掌握多媒体课件设计与制作基本知识 2、初步掌握PowerPoint多媒体课件编辑工具来制作课件的基本方法 3、要求学生结合所学专业，运用多媒体课件制作工具设计制作多媒体课件。 二、实验原理 1、多媒体课件教学设计原理： 在多媒体教学软件的开发过程中，软件的教学设计是关键环节，是教学思想的具体表现。多媒体教学软件的教学设计主要包括教学问题与需求的分析、学生特征的分析、建立教学目标体系及层次、进行多媒体信息的选择、教学顺序、教学内容知识结构的建立和形成性练习的设计等。 2、多媒体课件系统结构设计原理： 多媒体课件的系统结构是教学软件中各部分教学内容的相互关系及呈现的形式，它反映了教学软件的主要框架及其教学的功能。课件结构与功能的设计一般包括媒体结构的设计、总体风格的设计、主要模块的划分、屏幕数量的确定与各屏之间的关系等内容。 三、实验设备 1、多媒体计算机，每人一台。 2、Powerpoint等相关软件。 四、实验步骤 1、确定课件内容目标： 根据课题内容、教学要求、教学对象确定要制作的课件的教学内容和课件的具体表现形式（课堂演示类软件，个别化学习型课件、训练类交互软件，还是虚拟仿真演示类课件）。 2、脚本编写： 细化课件内容，确定课件内容的重、难点，对教学内容进行合理分配，确定好各知识点的逻辑关系，设计多媒体课件的功能模块，确定教学单元内容的讲解方法，用什么手段和方式（图形显示、文字说明、图表模型、语言解说、动画展示）呈现教学内容；如何进行屏幕设计和输入输出方式的设计，确定课件呈现的版面和控制按钮，然后进行各个屏幕内容的具体设计。 认真编写制作脚本。编写脚本时，一定要做到脚本卡片编号唯一；内容准确、逻辑严谨、层次清晰、善于引导、举例典型；版面内容规划和布局，按钮、图标设置合理，符合使用习惯；色彩使用得当；内容出现的先后顺序要符合教育学认知规律；链接说明清楚，复杂课件要制作导航。 3、素材收集整理： 根据脚本内容收集所需的文字、动画、声音、图象等素材。在收集多媒体素材时，一定要做到选用得当、构思巧妙、富于创意、动画要连续性好、模拟实验要形象、生动、准确、真实，图片、录象资料画面要清晰、色彩逼真，配音标准、音质好、语言规范、快慢适度，音量适当。 4、选定合适的课件制作平台： 平时上课用的简单课堂演示型课件，用PowerPoint会比较简单、快捷且效果不错。 5、课件的编写： 课件编写就是按照事先写好的制作脚本，利用收集整理好的素材，运用合适的多媒体课件制作平台，设计课件的运行内容。 6、评价调试及再修改： 课件在初步编制工作完成后，设计人员对课件进行试运行和调试，保证课件功能的稳定性和教学内容的合理性。 五、实验记录： 多媒体教学软件文字脚本格式表 软件名称PowerPoint 文字脚本编者 编者单位 制作单位 适用对象人教版地理必修二 适用方式 1.资料库 2.课堂演示 3.操作复习 4.个别化系统学习 5.仿真实验 6.其他 教学内容知识点划分 教学单元知识点教学目标常见的天气系统 气团掌握 冷锋掌握 暖锋知道 文件名封面类别文本、图片 进入方式：按“幻灯片放映”按钮本屏呈现顺序说明：文字与图片同步出现 键出方式：单击鼠标左键解说：无 文件名目录类别文本
简单人体解剖实验与注意事项 1.上肢骨有肩胛骨，锁骨，肱骨，内尺外桡，腕骨8，掌骨5，指骨14 2.下肢骨有髋骨，股骨，髌骨，外胫内腓，跗骨7，跖骨5，趾骨14 3.躯干骨有胸骨，肋骨，脊椎，其中脊椎有颈椎7，胸椎12，腰椎5，骶骨1，尾骨1 4.肌肉分为三类，平滑肌，心肌，骨骼肌，。平滑肌呈梭形，核一个，居中。心肌呈短柱形，核一个，居中，两心肌纤维相连的地方称为闰盘。骨骼肌呈长圆柱形，核多个，大部分靠近细胞膜处。横纹肌有心肌和骨骼肌，不随意肌为心肌和平滑肌，骨骼肌是随意肌。 5.A型血有A抗原，B抗体；B型血有B抗原，A抗体；AB型有A,B抗原，无抗体；O型无抗原，有A,B抗体。O型原则上不能输给其他任何血型，因为O型有A,B抗体，和其他血型会发生凝集反应，只有急救的时候可以输少量的O型，因为把O型血清中的A,B抗体稀释了。 6.心脏有四个腔，靠近心尖为左，另一边为右，上房下室。肺循环：从右心室→肺动脉→各级动脉分支→肺毛细血管→小静脉→肺动脉→左心室；体循环：从左心室→主动脉→各级动脉分支→全身毛细血管网→小静脉→上下腔静脉→右心房。在考试过程中，老师会让你用模型指出各个血管的位置，有主动脉，肺动脉，上下腔静脉，四个肺静脉。左有二尖瓣，右有三尖瓣。左心房有四个入口，一个出口（四个肺静脉为入口，一个房室瓣为出口），左心室有一个入口，一个出口（入口为房室瓣，出口为主动脉），右心房有三个入口一个出口（上下腔静脉，冠状窦为入口，房室瓣为出口），右心室有一个入口，一个出口（入口为房室瓣，出口为肺动脉）。 7.测量血压按照步骤来（给另一个同学测）。一次测量应在30s完成，发现血压超过正常范围，应休息10分钟以后在测；测量部位必须与心脏处于同一水平。 8.拼装模型，不要紧张，先放膈肌，再放胸腔，最后放腹腔。腹部分区为左右季肋区，腹上中下区，左右腹部外侧区，左右髂区。 9.小鼠亚硝酸盐中毒原理，亚硝酸盐具有氧化性，将红细胞中的血红蛋白中的二价铁氧化成三价铁，变成高铁血红蛋白，失去了运输氧气的能力，机体缺氧导致发病。 解毒原理，使用维生素C或者亚甲蓝，因为其具有还原性。 中毒现象，注射亚硝酸盐后，小鼠呼吸急促，心率加快，眼结膜红色消失，口鼻粘膜，耳血管有粉红色变为紫色。
《现代教育技术》公共课实验报告 实验编号：XDJYJS_2 实验名称：数字音频资源的获取、处理与应用实验类型基础型实验地点实验日期姓名班级成绩 实验目的 1．了解声音类信息的表达特点，掌握各种常见声音类素材的格式及其特点并能够对其进行合理选择与转换； 2．熟悉数字音频资源的获取方法； 3．掌握音频格式的转换方法； 4．掌握利用录音机软件进行录音的方法，并能够对声音素材进行简单的效果处理和编辑； 5．掌握利用Cool Edit软件录制音频和进行音频处理的过程和方法； 6．学会在PPT多媒体课件中应用声音的方法与常见问题解决。 实验设备1．能够连接校园网和互联网的多媒体计算机； 2．能够连接Internet的多媒体计算机； 3．带话筒的耳麦； 4．格式工厂、录音机软件、Cool Edit软件、Microsoft PowerPoint等软件。 实验容与实验记录 任务一．使用格式工厂进行音频格式转换将原本该音乐为mp3格式转换为wav格式打开格式工厂，点击-音频-wav格式-添加文件-选择mp3格式的听爸爸的话-确定-开始
任务二．录音机软件进行录音、编辑和效果处理 检查声音属性是否正常（选择声音符号单击右键，属性，硬件，）选择声音符号单击右键，设置录音方式为麦克风。
选择计算机面板上的开始—附件—录音机—开始录音 任务三．使用Cool Edit软件录制音频和进行音频处理 打开Cool Edit软件，转换为多轨道界面，文件—打开波形文件—将音频1插入轨道1，同理将音频2插入轨道2，若采样频率不同无法录入，可利用格式工厂软件将频率转换成相同频率，再单击编辑混缩到空音3，全部波形，保存即可
人体解剖学实验指导 生殖系统 一、男性生殖系统 实验要点 1．男性生殖系统的组成。 2．男性生殖系统各器官的位置和形态。 实验材料 1．男性生殖系统概观标本。 2．男性盆腔正中矢状面标本。 3．阴茎的解剖标本。 实验内容与方法 1．睾丸取男性生殖系统概观标本，观察：睾丸的位置和形态，睾丸鞘膜的配布和鞘膜腔的形成。 2．附睾取男性生殖系统概观标本，观察附睾的位置和形态。 3．输精管和射精管取男性生殖系统概观标本和男性盆腔正中矢状切面标本，观察：输精管的起始、行程，并结合活体触摸输精管的硬度；射精管的合成、行程和开口部位。4．精囊腺取男性生殖系统概观标本，观察精囊的位置和形态。 5．前列腺取男性生殖系统概观标本和男性盆腔正中矢状切面标本，观察前列腺的位置、形态，以及与膀胱颈和直肠的位置关系。 6．阴茎和阴囊取男性生殖系统概观标本和阴茎的解剖标本，观察：阴茎的构造及三条海绵体的形态和位置关系，尿道外口的位置，阴囊的构造。 7．男性尿道取男性盆腔正中矢状切面标本，观察：尿道的两个弯曲和三个狭窄的形态和部位。 二、女性生殖系统 实验要点 1．女性生殖系统的组成。 2．女性生殖系统各器官的位置和形态。 实验材料 1．女性生殖系统概观标本。 2．女性内生殖器标本。 3．女性盆腔正中矢状切面标本。 4．女阴标本。 5．女性乳房解剖标本。 6．男、女性会阴标本。 实验内容与方法 1．卵巢取女性盆腔正中矢状切面标本，观察卵巢的位置和形态。 2．输卵管取女性内生殖器标本，观察输卵管的位置、分部及各部的形态特征。 3．子宫取女性内生殖器标本和女性盆腔正中矢状切面标本，观察：子宫的位置，以及子宫与膀胱、阴道和直肠的位置关系；子宫的形态和分部；子宫腔和子宫颈管的形态及其通连关系；子宫各韧带的位置。 4．阴道取女性盆腔正中矢状切面标本，观察：阴道的位置，阴道穹的构成，阴道穹后部与直肠子宫陷凹的位置关系。 5．女阴取女阴标本，观察：女阴的形态，尿道外口与阴道口听关系。 三、乳房和会阴
实验二：神经--肌肉标本的制备与骨骼肌收缩 [实验内容] 1．坐骨神经—排肠肌标本的制备 2．刺激强度与骨骼肌收缩反应的关系 3．骨骼肌单收缩的分析 4．骨骼肌收缩的总和与强直收缩 [目的要求] 1．学习蛙类动物单毁髓与双毁髓的方法。 2．学习并掌握蛙类坐骨神经－排肠肌标本的制备方法。 3．学习肌肉实验的电刺激方法及肌肉收缩的记录方法。 4．观察刺激强度与肌肉收缩反应的关系。 5．分析骨骼肌单收缩的3个时期。 6．了解骨骼肌收缩的总和现象，观察不同频率的阈上刺激引起肌肉收缩形式的改变。 [基本原理] 蛙类的一些基本生命活动和生理功能与恒温动物相似，若将蛙的神经-肌肉标本放在任氏液中，其兴奋性在几个小时内可保持不变。若给神经或肌肉一次适宜刺激，可在神经和肌肉上产生一个动作电位，肉眼可看到肌肉收缩和舒张一次，表明神经和肌肉产生了一次兴奋。在生理学实验中常利用蛙的坐骨神经-腓肠肌标本研究神经、肌肉的兴奋、兴奋性；刺激与反应的规律和肌肉收缩的特征等，制备坐骨神经腓肠肌标本是生理学实验的一项基本操作技术。 腓肠肌由许多肌纤维组成，刺激腓肠肌时，不同的刺激强度会引起肌肉的不向反应。当刺激强度过小时，不引起肌肉发生收缩反应．此时的刺激为阈下刺激。当全部肌纤维同时收缩时，则出现最大的收缩反应。这时，即使再增大刺激强度，肌肉收缩的力量也不再随之加大。可以引起肌肉发生最大收缩反应的最小刺激强度为最适刺激强度。
肌组织对于一个阈上强度的刺激，发生—次迅速的收缩反应，称为单收缩。单收缩的过程可分为3个时期：潜伏期、收缩期和舒张期。 两个同等强度的阈上刺激，相继作用于神经—肌肉标本，如果刺激间隔大于单收缩的时程、肌肉则出现两个分离的单收缩；如果刺激间隔小于单收缩的时程而大于不应期，则出现两个收缩反应的重叠，称为收缩的总和：当同等强度的连续阈上刺激作用于标本时，则山现多个收缩反应的叠加，此为强直收缩。当后一收缩发小在前一收缩的舒张期时，称为不完全强宜收缩；后一收缩发生在前一收缩的收缩期时，各自的收缩则先全融合，肌肉出现持续的收缩状态，此为完全强直收缩。 [动物与器材] 蛙或蟾蜍、常用手术器械(手术剪、手术镊、手术刀、金冠剪、眼科剪、眼科镊、毁髓针和玻璃分针)、蜡盘、蛙板(木质或硬泡沫塑料)、玻璃板、同定针、锌铜弓、培养皿或不锈钢盘、污物缸、滴管、纱布、粒棉线、任氏液。 计算机采集系统、张力传感器(100 g)、保护刺激电极、支架、双凹夹、肌槽。 [实验方法与步骤] 一、神经－肌肉标本的制备 1．破坏脑、脊髓取蟾蜍一只，用自来水冲洗干净（勿用手搓）。左手握住蟾蜍，使其背部向上，用大拇指或食指使头前俯(以头颅后缘稍稍拱起为宜)。右手持探针由头颅后缘的枕骨大孔处垂直刺入椎管（图5.1-1）。然后将探针改向前刺入颅腔内，左右搅动探针2～3次，捣毁脑组织。如果探针在颅腔内，应有碰及颅底骨的感觉。 再将探针退回至枕骨大孔，使针尖转向尾端，捻动探针使其刺入椎管，捣毁脊髓。此时应注意将脊柱保持平直。针进入椎管的感觉是，进针时有一定的阻力，而且随着进针蟾蜍出现下肢僵直或尿失禁现象。若脑和脊髓破坏完全，蟾蜍下颌呼吸运动消失,四肢完全松软，失去一切反射活动。此时可将探针反向捻动，退出椎管。如蟾蜍仍有反射活动，表示脑和脊髓破坏不彻底，应重新破坏。
人体解剖学实验三全 身骨
实验三全身骨 [实验内容] 观察全身各骨。 [实验目的] (一) 掌握人体全身骨的组成及特点。 (二) 掌握人体上肢骨、下肢骨、中轴骨的组成及各骨名称。 (三) 掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、手骨、髋骨、股骨、髌骨、胫 骨、腓骨、足骨、颅骨、椎骨、胸骨、肋骨的位置、形态结构及主要的骨性标志和体表标志。 [材料与器具] 人体骨架标本，人体完整的散骨标本，完整颅骨及其分离标本。 [方法与步骤] （一）观察上肢骨 1．在人体骨架标本上辨认出上肢骨，掌握上肢骨的组成及各骨的名称。 锁骨 上肢带骨肩胛骨 上肢骨肱骨 自由上肢骨桡骨 尺骨 手骨
2．根据教学内容，分辨出上述各散骨标本的部位：即根据各骨上下、前后、内外侧的主要骨性标志，判断其在人体上的侧别和位置，并熟练掌握各骨的主要骨性标志。 （1）锁骨（图2-3-1） ①呈“∽”形，无骨髓腔，位于胸廓的前外上方，分为“一体两端”。 ②锁骨内侧端粗大，呈圆柱状，称胸骨端，其末端为胸骨关节面，与胸 骨的锁切迹相关节；外侧端呈扁平状，称肩峰端，其末端有肩峰关节 面，与肩峰上的相应关节面相关节。 ③锁骨内侧2/3 凸向前，外侧1/3 凸向后。 ④锁骨上面光滑，下面粗糙。 （2）肩胛骨（图2-3-2） ①呈倒“△”形，位于胸廓的后外上方，第2到第7肋之间，为扁骨，可分为两个面、三个角和三个缘。 ②两个面： 腹侧面，称肩胛下窝，与肋骨相邻。 背侧面，有 一自内下向外上 方的横行隆起， 称肩胛冈，其向 外延续为肩峰， 肩峰内侧有肩峰 关节面，与锁骨
上的相应关节面相关节。肩胛冈上、下分别有一浅窝，称冈上窝和冈下窝。 ③三个缘： 上缘锐薄，近似水平位，自内侧角达喙突根部，外侧端有一切迹称肩胛切迹。 内侧缘（亦称脊柱缘）锐薄，始于内侧角，终于下角。 外侧缘（亦称腋缘）肥厚而微凹，自关节盂下缘达下角。 ④三个角： 上角位于上缘与脊柱缘的会合处，相当于第二肋骨上缘水平。 外侧角肥厚，位于上缘与腋缘的会合处，此角外侧面有梨形的浅窝，称为关节盂，与肱骨头相关节，关节盂的上、下方各有一粗糙隆起，分别称盂上结节和盂下结节。另外，喙突和肩峰也位于外侧角。 下角呈锐角，位于脊柱缘与腋缘的结合处，相当于第7肋或第7肋间隙的高度。 （3）肱骨（图2-3-3） ①为一典型长骨，分为“一体两端”。 ②上端（近侧端）：有半 球形的肱骨头，头周围的环状浅 沟称为解剖颈。肱骨头与体交界 处稍细部，称为外科颈，肱骨头 外侧下方有一较大的隆起，称为 大结节；前方为一较小的隆起称 为小结节，大、小结节向下延续
传媒工程实验教学中心实验报告 实验目的： 通过Internet ，搜集图片，然后利用Photoshop 绘图工具、图层、滤镜、通道、路径等设计制作具体多媒体课件所需图片。 实验详细过程：(包含实验步骤、结果、存在问题及其分析等内容) 初中一年级语文《春》课件封面的制作 一、实验步骤 1.上网搜集图片素材如下： 装 订 线
2.新建ps文档。如图所示 3.使用拾色器选取合适颜色，设置背景颜色，渐变填充“a2d31a”到“16a635”。 4.打开素材，移入素材，图层效果如图所示： 5.根据需要对图层2——图层5，中内 容进行选择，变形，覆盖，反选，羽化 等操作确定选取，然后添加图层蒙版， 图层效果如图所示：
6.使用文字工具为课件输入多媒体课件目录&课题，并对文字进行效果处理（图层效果，外发光等处理） 7.利用路径工具为目录绘制修饰图标。将路 径转化为图层图示，然后使用图层样式为图 标描边，外发光等修饰。最终图层如图所示： 8.图片处理的效果如图所示：
9.使用菜单“文件——存储为《春》封面.psd格式”，“文件——另存储为《春》封面.jpeg，两个文件。 二、实验注意问题 1.素材的搜集一定要与课程的内容及表现力基本相符。 2.课件的背景颜色设置要统一和谐。 3.对于素材的移入过程中一定要注意羽化值的设置。 4.文字及图标的图层样式设置要根据具体情况具体设置，总体要求要美观大方。 三、实验心得 1.通过本次实验，课件背景的制作方面（步骤、关键技术、创新技术等）。 2.通过本次实验，理解信息环境下的教师能力的培养（信息技术素养、教育技术素养方面的重要性）
光的折射 10级电子信息工程房林林 一、教材依据 人民教育出版社出版的八年级物理上册内容，第二章第四节。 二、设计思想 紧密联系学生的生活实际，在学生熟悉的情境中学习物理，由于学生在生活中已碰到有关折射的现象，但不懂用物理知识去解释它。本教材和旧教材有所不同，方法上，把“光的折射”演示实验，改为让学生在动手操作的过程中了解光的折射规律，一方面培养了学生动手操作的技能，另一方面通过自己切身的体验，领略到光折射现象的美妙，并热爱大自然。 三、教学目标 1、知识和技能 （1）认识光的折射现象 （2）知道光从空气射入水中或其他介质中时的折射规律 （3）了解光在折射时光路的可逆性 2、过程与方法 （1）通过观察，认识折射现象 （2）体验由光的折射引起的错觉 3、情感、态度与价值观 （1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱，并对学生进行安全教育。 （2）尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科知识 四、教学重点 光的折射规律 五、教学难点 用光的折射规律简单解释折射现象 六、教具准备 激光笔、水、玻璃砖、烧杯、铁丝、玩具小鱼、水槽、硬纸片 七、教学方法 探究式 八、教学过程
这节课我用反常规的教学方法，不是教教材，而是用教材教。先通过学生体验奇异的光的折射现象，引起了学生学习的兴趣，再借助实验：光在空气中传播，光从空气斜射入水中，两次光斑位置的不重合，从而较自然的引入光的折射定义，让学生描绘光路，并由此认识入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角，使学生在进行探究性实验对这些术语不会感到陌生。利用多媒体辅助教学，让学生欣赏图片，使学生联系实际，获得对自然现象的热爱。利用叉鱼的有趣实验，使学生亲自体验了光折射所产生的错觉。最后归还课堂小结给学生，培养了学生的综合能力。
人体解剖学实验十四上肢骨连结和主要作 用
实验十四上肢骨连结和主要作用肌 [实验内容] （一）观察胸锁关节、肩关节、肘关节和腕关节的结构和运动。 （二）观察上肢主要肌肉的位置、形态、起止点和练习方法。 （三）观察、触摸上肢常用的肌性和腱性标志。 [实验目的] （一）掌握构成肩、肘、腕等关节的关节面及其形状，了解其韧带等辅助结构。 （二）掌握三角肌、肱二头肌、肱肌、肱三头肌等肌肉的位置、形态、起止点。 （三）掌握上肢的肌性与腱性标志。 （四）掌握肩胛骨、肩关节、肘关节和腕关节的运动形式。 （五）掌握发展上肢主要肌肉（群）的力量与伸展性练习方法。 [材料与器具] 人体骨架标本（模型）与解剖挂图，上肢带关节标本（模型）与解剖挂图，肩关节标本（模型）与解剖挂图，肘关节标本（模型）与解剖挂图，腕关节标本（模型）与解剖挂图，全身肌肉标本（模型）和解剖挂图，上肢肌肉标本（模型）和解剖挂图，橡皮筋，胶布，哑铃，杠铃，篮球，长板凳，小方凳等。 [方法与步骤] （一）观察胸锁关节的结构与运动 1．观察胸锁关节的结构
取胸锁关节标本或模型对照图2-14-1观察，可见构成胸锁关节的关节面为锁骨的胸骨端关节面与胸骨的锁切迹，关节面形似鞍状。将胸锁关节囊打开或取胸锁关节冠状切面标本观察，可见两关节面之间有一关节盘将关节腔分为两部分，在胸锁关节的前方、后方和上方分别有胸锁前韧带、胸锁后韧带和锁骨间的韧带。 请同学们用胶布代替韧带和关节盘，在人体骨架模型上进行准确粘贴，并说出关节盘和每条韧带有何作用？ 图2-14-1 胸锁关节 2．观察胸锁关节的运动 胸锁关节的运动主要表现在锁骨或肩胛骨上，肩胛骨的运动形式有哪些？请观察、体验下面一些动作。 （1）耸肩与降肩 耸肩时，肩胛骨绕胸锁关节的矢状轴向上平行移动称为上提；降肩时，肩胛骨绕胸锁关节的矢状轴向下平行移动称为下降。 （2）扩胸与含胸
现代教育技术在数学教学中的Array 应用 学号： 090801005 姓名：谢海龙 专业：数学与应用数学 年级： 09级一班 现代教育技术在数学教学中的应用 摘要 随着科学技术突飞猛进的发展，人们获取信息的渠道的途径由直接获取逐渐发展为间接获取。从以往口头传信到现代的收听广播、收看电视，到现在网页浏览。速度在加快，信息也改变了以前单一的形式，不断丰富多彩。 随着现代科技的发展，一大批现代化教育媒体进入教育教学领域，为建立新的教学模式，提供了物质基础。现代教育技术在促进教育教学改革，提高教学效益中日益发挥着重要作用。 因此本文将结合具体实际简要介绍现代教育技术学在数学教学中的应用，并对今后的发展做一个简要分析。 关键词： 数学教学多媒体传统教材学生学习兴趣 目录 1、引言 (4) 1.1、课题背景 (4) 1.2、课题任务 (5) 2、现代教育技术在数学教学中的应用分析 (6)
2.1以数列的极限概念为例谈谈现代教育技术下的教学设计 (6) 2.2现代教育技术在数学教学中的优势 (8) 3、总结语 (11) 4、参考文献 (12) 1引言 现代教育技术在数学教学中的应用 1．1课题背景 随着科学技术突飞猛进的发展，人们获取信息的渠道的途径由直接获取逐渐发展为间接获取。从以往口头传信到现代的收听广播、收看电视，到现在网页浏览。速度在加快，信息也改变了以前单一的形式，不断丰富多彩。 随着现代科技的发展，一大批现代化教育媒体进入教育教学领域，为建立新的教学模式，提供了物质基础。如何运用现代化的科技成果，促进教育教学改革，提高教学效益，已成为教育工作者思考和探索的当务之急。 另外在当前的学校教育中，主要是通过教学媒体学习他人和前人的实践经验－－间接经验。要使学生在有限的空间（课间）、时间（课时）打破地域界限去认识教材中的事物，达成知识领域、动作技能领域和情感领域目标，我们必须充分运用多媒体信息技术为“低耗、高效、优质”地提高教学质量服务、多媒体技术的合理应用，信息传输质量高，应用范围广。 利用多媒体系统的声音、图像压缩技术可在短时间内传输、储存、提取或呈现大量的语音、图形、图象、活动画面信息。能在有限的时间、空间内打破地域界限展现古今中外的客观事物，大大地缩短认识进程，起到呈现事实、创设情景、解释有所不同、设疑思辨、动作示范的作用。 此外，多媒体技术在教学中的应用还具有易操作、使用方便、交互性强的特点，在教学中有着重要作用。
人体解剖学实验教学大纲 （一）解剖学实验教学在人体解剖学中的地位和作用 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科。是医学学科中一门重要的基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式以及人体各部的层次结构、各器官的配布组合和位置毗邻关系的知识，掌握解剖基本技能，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。 人体解剖学是一门形态学科，研究的对象是正常人体，研究的范围是人体的形态结构，这些都可以在实验室通过标本或模型中直观、形象的学习和认识，有些内容不安排大班理论讲授，而放在实验课中学习；解剖学描述多、名词多，据统计解剖学名词约占医学名词的1/3，大量的名词也是解剖学的一大特点，这一特点决定了必须花大量时间来记忆，但是单靠死记硬背，效果并不好，而且十分枯燥乏味，据有关研究证实在众多的记忆方法中，以实物记忆的效果最好；解剖学考试方法有两种，一种是大家非常熟悉的期终理论考试，另一种是实物标本考试，这种考试按一定内容、分阶段地进行，以检验教学特别是实验教学和学习效果。综上所述，解剖学实验教学显得尤其重要，要学好人体解剖学，首先必须重视和上好实验课。 (二)解剖学实验教学的目的和基本要求 通过实验教学，实地解剖或标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能（即三基）。在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和掌握来理解和掌握人体解剖学基本内容，使学生树立辩证唯物主义世界观。在教学中，要注重智能型人才的培养，采用启发式教学，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题，独立操作的能力；也要适当地联系临床。以提高学生学习的目的性和积极性。 (三)、实验项目名称和学时分配