2010年10月13日 星期三 English 加入收藏设为首页院内办公 学院概况机构设置人才招聘教学管理招生信息就业指导科学研究资源中心图书馆国际交流校友会
三十年团结奋斗 三十年春华秋实
合肥学院隆重举行建校30周年庆祝大会
春华秋实三十载，薪火相传铸辉煌。2010年10月11日，合肥学院建校30周年庆祝大会在南艳湖校区体育馆隆重举行。中华人民共和国教育部，中共安徽省委，安徽省人民政府，中共合肥市委，合肥市人民政府，中共安徽省委教育工委，安徽省教育厅，安徽省旅游局，安徽省外国专家局，香港专业议会主席李锦昌博士等发来了贺信或贺电。从国外和外国驻华机构发来贺信
和贺电的还有德国总统克里斯蒂安?武尔夫先生，韩国驻上海总领事馆总领事金正基先生，德国驻上海总领事芮悟峰先生，德国下萨克森州州长大卫?麦克阿利斯特先生，德国下萨克森州科文部部长约翰娜?婉卡博士，德国奥斯纳布吕克市市长鲍里斯?皮斯托埃乌斯先生，德国罗斯托克市市长罗兰德?麦特林先生，中国驻欧洲使团公参李永胜先生，合肥学院德国校友分会等单位和个人。还有国内外近200家单位向合肥学院校庆表示祝贺。中共安徽省委常委、合肥市委书记孙金龙同志，安徽省人民政府副省长谢广祥同志，中国高等教育学会会长、原教育部副部长周远清同志，德国下萨克森州政府代表团团长、科学文化部部长约翰娜?婉卡博士，中共安徽省委教育工委常务副书记张荣国同志，中共安徽省委宣传部副部长、省社科院党组书记和院长、安徽省高等教育学会常务副会长陆勤毅同志，合肥市人大常委会主任黄同文同志，合肥市政协主席董昭礼同志，北京教育科学研究院副院长吴岩同志，中国教育部国际交流与合作司和全国高等学校教学研究中心的代表，省直有关部门负责人，德国下萨克森州政府代表团成员，合肥市有关领导同志，合肥市有关部门和经开区、高新区、蜀山区、包河区负责人，来自德国、韩国和日本等国家的16所合作高校的校长、专家、教授，省内外64所高校的负责人和有关工作人员，国内外合作企业负责人和外聘教授代表，曾在我院工作过的历任老领导、老同志代表，历届校友代表和师生代表等出席会议，计3500余人。
庆祝大会由合肥学院党委书记陶登松同志主持。合肥学院院长蔡敬民同志首先致辞。蔡院长在致辞中，代表学院15000余名师生员工，向莅临校庆大会的各位领导、各位嘉宾、各位校友、各位老同志表示热烈的欢迎！他还回顾了合肥学院及其前身合肥联合大学、合肥教育学院、合肥师范学校的办学历程和在教学、科研、社会服务等方面取得的显著成绩；衷心感谢各级领导的亲切关怀、老同志的辛勤付出、社会各界的热心相助和全校师生员工、历届校友的无私奉献；并对学校未来如何实现又好又快的发展做出庄严承诺：坚持改革创新，坚定不移地走培养应用型人才、发展应用型高等教育之路，不断提高应用型人才培养水平；坚持开放办学，坚定不移地走学校发展与地方发展互动共赢之路，用好学校、社会两种办学资源，努力形成“校地、校企、校际”互动机制，合作培养人才，促进学生全面发展；坚持国际合作，博采众家之长，坚定不移的走以国际化带动特色化的办学之路，推动应用型人才培养模式改革的不断深入和人才培养质量的不断提高。
接着，约翰娜?婉卡部长在致辞中转达了德国下萨克森州州长大卫?麦克阿利斯特先生和下萨克森州政府各部对合肥学院师生的衷心问候和良好祝愿，并充分肯定合肥学院在安徽省和下萨克森州友好合作方面所发挥的重要作用。她还表示，2005年，时任下萨克森州州长、现任德国总统克里斯蒂安?武尔夫先生曾在合肥学院种下一棵友谊树，希望合肥学院和下萨克森州及有关
高校的合作关系能像这棵常青树一样茁壮成长、根深蒂固。中共安徽省委教育工委常务副书记张荣国同志在致辞中，代表省委教育工委、省教育厅向合肥学院全体师生员工、离退休老同志和海内外校友表示热烈祝贺！他说，三十年前，合肥学院的前身合肥联合大学试行的一系列办学新模式，开创了中国高等教育改革的先河；三十年来，合肥学院坚持改革创新、开放办学，走出了一条“地方性、应用型、国际化”的办学路子，实现了办学规模、校园建设、生源质量、国际合作、办学水平等全方位的历史性跨越，成为中国应用型高等教育改革的排头兵。他希望合肥学院坚持改革开发，坚持科学发展，凝练办学特色，为安徽省全面转型、加快发展、富民强省作出更大贡献，为引领安徽省乃至中国的应用型高校建设做出更有效的探索。兄弟院校代表中国科学技术大学党委书记许武同志在致辞中，回顾了中国科学技术大学等在肥七所高校和合肥市委、市政府联合创办合肥学院的前身——合肥联合大学的历史，充分肯定合肥联合大学及三校合并后合肥学院的办学成就，表示要在师资队伍建设、科研工作和联合培养研究生方面，深化同合肥学院的合作，加大对合肥学院的支持力度。
随后，校友代表安徽省凤阳县小岗村党委第一书记丁俊同志、教师代表管理系教授李道芳同志、学生代表中文系2008级董敏同学相继发言，倾诉了对母校的深情爱戴和对学校未来的美好祝愿。
最后，中共安徽省委常委、合肥市委书记孙金龙同志和安徽
省人民政府副省长谢广祥同志发表重要讲话。
孙金龙书记代表市委、市政府，向合肥学院全体师生员工、新老校友表示祝贺和问候，向各位来宾、各位领导表示欢迎和感谢。他说，合肥学院是一所在改革中诞生、在开放中成长、在创新中发展的地方高等院校。建校30年来，始终坚持“地方性、应用型、国际化”的办学定位，紧紧围绕培养人才这个核心，立足合肥、服务安徽、面向全国，以开放的视野、创新的思路、务实的作风，大力推进教育教学改革，为合肥乃至全省、全国输送了数以万计的优秀人才。在此过程中，合肥学院的学科建设、国际交流、师资队伍培养等都取得了很好的成绩。尤其在应用型高校建设、应用型人才培养方面下了很大功夫，办出了水平、积累了经验，初步探索出了一个面向社会、市场和企业的特色办学模式，赢得了各级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。
孙金龙书记指出，今天的教育，就是明天的希望。合肥要加快跨越赶超步伐，向着省委、省政府期望的区域性特大城市的目标迈进，最大的优势是科教，最大的潜力是科教，最大的希望也是科教。我们将深入贯彻落实科学发展观，强化教育优先发展的理念，采取更加有力的举措，全力支持教育事业发展，给予实实在在的关心和帮助。市委、市政府将一如既往地为合肥学院的发展创造更好的条件，不断提高教育质量和办学效益，不断增强学校的活力、实力和影响力。衷心希望合肥学院更好地立足合肥、服务地方，为全市经济社会又好又快发展提供有力的人才支撑和
智力支持；更好地坚持应用型的办学定位，加快建设国内一流应用型高校；更好地弘扬改革开放的传统，继续在深化教育教学改革上探索新路；更好地做到育人为本，培育更多具有远大志向、现代知识、创造精神和实践能力的人才。
孙金龙书记表示，广大教师的身上，背负着莘莘学子成人成才的渴望，担当着科教兴国、科教兴市的重任。衷心希望同志们牢记自己的崇高使命，把三尺讲台作为奉献社会的舞台，大力发扬“红烛”精神，更好地用自己的学识修养、思想智慧来教育学生，当好他们健康成长的指导者和引路人，以实际行动无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。广大青年学子，今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁。衷心希望大家珍惜宝贵的青春年华，刻苦学习、勤于实践、磨炼品格、强健体格，为走向社会创业立业打下牢固的能力基础。
谢广祥副省长在讲话中说，30年来，合肥学院始终坚持正确的办学方向，以培养本科层次应用型人才为己任，敢于打破传统，坚持改革创新、开放办学，已发展成为具有一定影响力和良好声誉的应用型本科高校。特别是近年来，在应用型人才培养方面进行了积极探索和有益尝试，成为安徽省应用型示范本科高校重点建设单位和教育部实施“卓越工程师教育培养计划”试点院校，为高等教育分类指导、特色发展创出了一条新路。作为一所地方高校，合肥学院先后培养了6万多名高素质优秀实用人才，为我省经济发展、社会进步和技术创新作出了突出贡献。
谢广祥副省长指出，省委、省政府历来高度重视高等教育事业发展，把建设高等教育强省作为一个战略目标纳入全省经济社会发展整体规划。当前，我省正处于全面转型、加速崛起的关键时期，服务安徽崛起大业，是全省各级各类高等学校的神圣职责和光荣使命。希望合肥学院以建校30周年为新起点，秉承“厚德、博学、善思、致用”的校训精神，坚持地方性、应用型、国际化的办学定位，抢抓国家中长期教育改革和发展规划纲要的实施，以及我省皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合试验区、高等教育强省建设、应用型本科高校发展带来的新机遇，以奋发有为的昂扬姿态和争创一流的进取精神，努力建设成为高水平、有特色、人民满意的示范性应用型本科高校，为加快我省自主创新步伐，建设人力资源强省，实现跨越式发展作出新的更大贡献。
庆祝大会后，孙金龙书记、谢广祥副省长共同为著名科学家、中国放射化学奠基人、合肥学院（原合肥联合大学）首任校长杨承宗先生全身铜像落成揭幕。中共安徽省委教育工委常务副书记张荣国同志，中共合肥市委常委、秘书长安列同志，合肥市人民政府副市长杨增权同志，合肥学院院长蔡敬民同志，杨承宗先生子女代表杨家建夫妇，合肥学院领导班子成员和师生员工代表等出席揭幕仪式。合肥学院党委书记陶登松同志主持揭幕仪式。
当晚8时，安徽省与下萨克森州高等教育友好交流二十五周年文艺演出、合肥学院三十周年校庆晚会在合肥学院体育馆举
行，国内外嘉宾和本校师生员工代表4千余人观看了由合肥学院师生和合肥师范学院师生及德国老师同台演出的精彩节目。（宣传部学生记者肖用欢郭楠汪梅）
孙金龙书记在合肥学院校庆大会上发表重要讲话
谢广祥副省长在合肥学院校庆大会上发表重要讲话
德国下萨克森州政府代表团团长、科学文化部部长约翰娜?婉卡博士在合
肥学院校庆大会上致辞
中共安徽省委教育工委常务副书记张荣国同志
在合肥学院校庆大会上致辞
中国科学技术大学党委书记许武同志在合肥学院校庆大会上致辞
孙金龙书记和谢广祥副省长同杨承宗先生子女代表杨家建夫妇在杨老铜
像前合影
教育系黄焱南老师在校庆晚会上演奏《相见是缘》，
合肥学院学生伴舞
与会领导和国内外嘉宾同参加联欢晚会演出的师生合影
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合肥学院校园规划评价 这次我们来从几个方面来评价一下我们的校园，这学期我们学习了旅游美学这门课，我觉得这对我们的欣赏水平的提高有着很大的作用，当然也不简单的从美学这一个方面来评价合肥学院，还要综合本专业的知识，主要从学院选址，整体建筑规划，绿化，整体氛围这几个方面来评价。 首先我来简单说一下我们学校的选址问题，当时学院选在这样一个地方进行建设不知道是不是有什么苦衷，我觉得这样的选址是很不科学的，一，我们这里地处经济技术开发区，工业企业很多，空气质量会较差，这不利于我们师生的身心健康，二，这样看来我们学校是鼓励的，不利于与兄弟学校交流，无法形成集聚效应，这是我们学校的选址问题。 其次还有就是我们学校的布局问题，为了更好地介绍这个问题，我用一张图来解释：
从图中可以看出我们学校被锦绣大道和始信路分成三个区域，分别为第一教学区，第二教学区和香怡物业宿舍楼，这样的布局不可谓不奇怪，这样首先破坏了整体美，一所学校是个整体，每个部分都连在一起当然是最好的，这样也不方便学生的日常学习，生活，甚至学生在过马路的时候还会有危险，这些问题都是都是学校的布局不佳所产生的，所以我们学校的布局不管是从审美还是实用性方面来说都有一定的问题。 说完了学校的选址和布局，下面再来说说我们学校的建筑布局，如图：
我们学校的建筑不管是一区还是二区都是以对称的原则建的，中间一幢主楼，旁边的辅楼对称而建，从学校大门进去，映入眼绵的便是一幢高达的教学楼，可能有些人觉得这样挺气派，但从我的审美标准来看这样并不是很好，我觉得大学首先要给人一种深邃的感觉，进门看不到楼，有的只是一眼望不到边的林荫大道，一幢幢低矮的教学楼完全被掩映在高大的树木下，这样才会给人博大精深，富有文化底蕴的感觉。我们学校的教学楼和绿化建设目前还无法有这样的效果。不过这一点学校也已经意识到了，目前正在斥巨资改善我们学校的绿化建设，相信不久的将来我们学校的绿化就有很大到改善，从而有了那种 文化氛围，这都是我们大家乐于见到的，希望我们学校越来越好。
《企业管理学》复习题（26T） 第一章管理理论 1．西方早期管理思想是如何产生的？当时的代表性思想主要有哪些？（10分）1 2．泰罗所提出的科学管理原则包括哪几个基本方面？它对管理学的发展有何影响？（10分）2 第三章组织 1．组织结构设计的工作任务是什么，有哪些基本原则？（10分）3 2．什么是组织文化，其构成和特性是怎样的，如何来建设组织文化? （20分）4 第四章领导 1. 结合实际说明有效的领导者应具备哪些素质。（20分）5 2. 企业领导者和管理者有什么区别？（10分）6 第六章管理理论新进展 1．危机管理的意义和内容有哪些？（10分）7 2．知识管理的涵义是什么？它包括哪些内容？（10分）8 第七章企业概论 1.现代企业制度的内容是什么？（10分）9 2.企业管理有哪些基本职能？（10分）10 第八章战略管理 1.什么是战略管理？（10分）11 2.什么是战略控制?（10分）12 第十章市场营销管理 1、市场营销管理中的市场的含义是什么？（10分）13 2、简述市场营销观念的发展。（10分）14 3、相比于传统营销，网络营销有那些优势？（10分）15 第十二章质量管理 1.简述全面质量管理的实施原则。（10分）16 2.简述质量管理的新七种工具。（10分）17 第十三章人力资源管理 1.何谓人力资源？与其他资源相比，它有哪些特点？（10分）18 2.何谓人力资源管理？其基本职能有哪些？（10分）19 3.何谓绩效与绩效考核？企业如何实施绩效考核？（10分）20 4.有哪些关于职业发展的理论？请为自己设计一个职业生涯规划。（20分）21 其他 1.XX老师上课咋样？（20分）22 2.你的管理实践（案例编析）（20分）23 3.你的管理理论研究（20分）24 4.沟通案例（20分）25 5.学习本课程的收获（20分）26
合肥学院2013年暑期大学生社会实践活动先进系、先进团队、先进个人、优秀成果奖公示名单 一、先进系（4个） 机械工程系 电子信息与电气工程系 经济系 计算机科学与技术系 二、先进团队（18支） 红十字会项目团队 计科系红色“1+1”志愿者服务东队 管理系赴肥东县大学生美好乡村服务团 机械工程系赴南山镇社会实践志愿服务队 大学生骨干赴肥东县陈集镇暑期三下乡服务队 大学生环保协会生态调查队 计科系“1+1”志愿者服色务西队 电子系赴锦绣社区志愿服务队 外语系赴肥东县白龙镇同心中心村义务支教，环保保护宣传以及三农问题调研团队 经济系大学生暑假社会实践活动 机械工程系赴陈集镇社会实践活动服务队 学生会赴黄疃中心村暑期社会实践服务队 电子系赴肥东三河茶棚范大中心村地方服务队 中文系赴肥东县梁园镇东武村黄庄中心村“三下乡”社会服务团队
数理系三下乡服务团教育系赴肥东县曙光村“三下乡”调查实践团队 建筑工程系赴马湖镇马湖中心村美好乡村调研团队 教育系赴肥东县曙光村“三下乡”调查实践团队 教育系快乐助学团队 建筑工程系赴马湖镇马湖中心村美好乡村调研团队 三、先进个人（162名） 建筑工程系（10名） 戴承峻吴瑞管妮娜许路瑶孙贤王浩庆阚建伟费凯旋 郑冠亚何帅龙 生物与环境工程系（11名） 陈蔚程璐季慕尧方元毛新威杨卫赵伟周海洋 刘成飞徐安杜龙 化学与材料工程系（10名） 姜进红肖雯吴华东李双杰杨锡康程旋李恒尹甜 张冰倩荣成旭 机械工程系（10名） 侯中田孙新晨何传鑫王林宋严瑜陈兵王闯谢子豪李宁徐德军 计算机科学与技术系（10名） 刘梦婷马德宝王克胜王伟丞武璇缪永红汪超张剑 周莹朱天汉
组员胡伟董槎洋刘浩王华结吴竹青高艺园 学号0914021031091402102709140210290914021029091402102309402042合肥学院南艳湖校区规划调查报告 调研对象：合肥学院南艳湖校区 调研目的：通过对学校的规划及其建设的调查分析，进一步完善校园设施，为了校园更好的发展。 正文： 随改革开放的不断深入，我国的高等教育事业也得到了空前的发展。一大批新学校、新校区在不断的建立。大学校园是培养高新人才的摇篮，是知识的殿堂，是人文精神的家园。而随着我国经济和教育的发展，原来的大学老校区已不能满足越来越多的大学生的条件了，所以为了适应教育的发展，新校区的建设也就应运而生了。新校园的建设是一个长期的过程，校园规划应该从校园建设出发，满足校园阶段的完整性；从“以教学为核心”出发，为教学设施留有足够的发展空间；体现校园建设的可持续性。 1.现状概况 合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育、艺术协调发展的多学科全日制综合性普通本科高等学校。学校是学士学位授予单位，硕士研究生培养立项建设单位，安徽省重点建设的5所示范应用型本科高校之一。教育部“卓越工程师教育培养计划”首批61所试点高校之一。现为安徽省应用型本科高校联盟第二届执行主席单位。学校同时被教育部授为“中国大学生体育协会击剑分会安徽省秘书处”和“中国大学生体育协会击剑分会华东地区教练员、裁判员培训基地”。
合肥学院校区规划图 合肥学院位于包公故里、全国科教名城、国家创新型试点城市、滨湖新城的安徽省省会合肥市。合肥学院共有南艳湖校区、宁国路校区，南艳湖校区在2012年9月全部投入使用，校区总占地面积1094亩，学校目前正积极谋划三期校园（450亩），学校总占地面积1500亩。整个校园地势平坦，非常适合建筑的建设。 2.规划理念及原则 合肥学院位于大学城很重要的位置，合肥学院在职教职工920人，其中专任教师738人，副高以上职称的教师290人（教授53人），72%以上的专任教师具有硕士、博士学位；另有国内外兼任教师193人，其中常年在校的外籍教师近20人（其中2人获中国“国家友谊奖”，10人获安徽省“黄山友谊奖”）。学校规划空间环境与建筑单元设计体现新世纪的高起点、高标准、高水平大学园区的特色，突出自身的形象，突出校园各个功能区的自身特色，体现现代校园的丰富人文气息。
常见的需求定义错误： ←需求并没有反映用户的真实需要 ←模糊和歧义的需求 ←明显的信息遗漏 ←不必要的需求 ←不切实际的期望 课件思考题 1.在重新浏览面谈日程的时候，你发现有几个问题看上去不合适。下面是准备问金 钟纸产品公司销售经理的原问题。这家公司想把它的一些销售信息放到Web上去，以便经理们可以交互地评论它，从而优化他们的销售方案。用更合适的方式，重新写下面的问题。 你的下属告诉我，你非常渴望有一台计算机。这是真的么？ 我是这个领域的新手，我有没有忽略什么呢？ 你在销售计算中最常用的信息资源是什么，使用频度如何？ 其 它 销 售 经理认为，把一些月度销售商品放到Web上，然后做趋势分析，将会是一 种主要改进，你同意他们的做法吗？ 没有比你现在使用的陈旧的方法更好的销售方案吗？ 2.作为系统分析项目的一部分，需要为生产数字钟的电石公司更新自动化会计功能。你将 要同首席会计李再新面谈。 说明你将如何联系李再新总会计师以安排一次面谈。
说明在这场面谈中你会使用哪种面谈结构？为什么？ 李再新总会计师有3个下属也使用这个系统。你和他们面谈吗？为什么？ 涉众不同、目标不同 3.从你进门到现在，面谈对象Max Hugo 一直在翻阅文件、看手表、点燃和掐灭香烟。根据你看到的有关面谈对象的情况，可以猜出Max 很紧张，因为它需要做其它事情。用一段话描述，为了使面谈能在Max 全神贯注下完成，你将如何处理这种情况。（Max 不能在另外一天重新安排面谈。） 循序渐进、金字塔结构、封闭式-----开放式 4．“我知道你有很多材料。那些材料里到底有什么？”Betty Kant 问道，她是MIS 特别工作组的负责人。MIS 特别工作组是你的系统团队联络Sawder 家具公司的桥梁。你拖了一大堆材料，正准备离开这栋楼 “哦，是过去6个月的一些财政决算、生产报表，还有Sharon 给我的一些业绩报表，业绩报表涵盖了过去6个月的目标和工作业绩。”你在回答时，有些纸掉到了地上，“你为什么问这个问题呢？” Betty 为你拾起纸并把它放到最近的桌子上，回答道：“因为你根本不需要这些垃圾。你来这里要做一件事情，就是和我们这些用户谈话。从这些材料中得不到任何有益的信息。” 1.只有告诉Betty 你从每份文档中找到的东西才能使她相信每份文档都是重 要的。用一段文字解释文档为需求工程师提供了什么帮助？ 1. 在你和Betty 谈话的时候，意识到实际上也需要其他的定量文档。列出你缺 少的东西。 需求规格说明书----发现需求、需求重用；硬数据----发现信息；客户需求文档---粗粒度需求 从文档中获取事实，理解问题域 2.在你和Betty 谈话的时候，意识到实际上也需要其他的定量文档。 列出你缺少 需求
合肥学院南区植物设计构思 一、主入口 列植迎宾大树大香樟，常绿。案名景墙增加衬托，常绿 二、主入口一级循环道路------梧桐大道 古有传说：“凤凰所栖，只梧桐耳”。由于古人常把梧桐和凤凰联系在一起，所以现在的人们常说：“栽下梧桐树，自有凤凰来”。因此在以前的殷实之家，常在院子里栽种梧桐，不但因为梧桐有气势，而且梧桐是祥瑞的象征. 习性：对城市环境适应性特别强，具有超强的吸收有害气体、抵抗烟尘、隔离噪音能力，耐干旱、生长迅速。 繁殖：花期4-5月；果9-10月成熟。 用途：是世界著名的优良庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形，是优良的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤为雄伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，作为街坊、厂矿校园绿化颇为合适。果可入药。 三、行政楼两侧----岁寒三友苑 岁寒三友是指松、竹、梅三种植物。松,经冬不凋;竹,清高有节,宁折不屈,虚怀大度;梅,不惧风雪严寒,故称“岁寒三友”,寓意高尚品德和气节。 松、竹、梅。凌寒常绿、花朵怒放，表现了坚强的性格、不屈的精神和坚定的意志，是勇于面对困境的典型，象征坚强不屈、百折不挠、在逆境中成才的人。中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们虽系不同属科，却都有不畏严霜的高洁风格。苏轼：“风泉两部乐，松竹三益友。”意为风声和泉声就是可解寂寞的两部乐章，枝叶常青的松柏、经冬不凋的竹子和傲霜开放的梅花，就是可伴冬寒的三位益友。松、竹、梅的“岁寒三友”图案，一般都用在器皿、衣料和建筑上。仁人志士对它的理解，是借此体现傲霜斗雪、铁骨冰心的高尚品格，老百姓则看重其长青不老、终冬不凋，引申为生命力的旺盛，所以也成为吉祥的象征。
一、选择题： (2分X 15=30分) 1. 2. 3. 栈和队列的共同特点是(A )。 A 、只允许在端点处插入和删除元素 B 、都是先进后出 C 、都是先进先出 D 、没有共同点 以下数据结构中哪一个是非线性结构？( D) A 、队列 B 、栈 C 、线性表 下面程序的时间复杂为(B )。 D 、二叉树 4. B. q->next=s; s->next=p ,C. p->next=s->next; s->next=p 线5.设一组初始记录关键字序列为(45, 基准而得到一?趟快速排序的结果是( 合肥学院20 13至20 14学年第2学期 数据结构与算法设计课程考试(A )卷 系—级 专业 学号 姓名 for (i=l, s=0； i<=n ； i++) {t=l ； for(j=l ； j<=i ； j++)t=t*j ； s=s+t ； ) A 、0(n) B 、0(n 2) C 、0(n 3) D 、0(n 4) 在一个单链表中，已知q 结点是p 结点的前趋结点，若在q 和p 之间插入s 结点，则须 执行(B )o A . s->next=p->next; p->next=s D. p->next=s; s->next=q 80, 55, 40, 42, 85),则以第一个记录关键字45为 C )o A 、40, 42, 45, 55, 80, 83 B 、42, 40, 45, 80, 85, 88 C 、 42, 40, 45, 55, 80, 85 D 、 42, 40, 45, 85, 55, 80 6. 设一个有序的单链表中有n 个结点，现要求插入一个新结点后使得单链表仍然保持有序, 则该操作的时间复杂度为(D )。 A 、 O(log 2n) B 、 0(1) C 、 0(n 2) D 、 0(n) 7. 设有6个结点的无向图，该图至少应有(A )条边才能确保是一个连通图。 A 、5 B 、6 C 、7 D 、8 8. 设连通图 G 中的边集 E=((a, b), (a, e), (a, c), (b, e), (e, d), (d, f), (f, c)),则 从顶点a 出发可以得到一种深度优先遍历的顶点序列为(A )o A 、 abedfc B> acfebd C 、 aebdfc D 、 aedfcb 9. 设散列表长m=14,散列函数H (K) =K%11,已知表中已有4个结点：r( 15)=4; r(38)=5; r(61)=6； r(84)=7,其他地址为空，如用二次探测再散列处理冲突，关键字为49的结点地址 是(D)。 A 、8 B 、3 C 、5 D 、9 10. 设用邻接矩阵A 表示有向图G 的存储结构，则有向图G 中顶点i 的入度为(B )。 A 、第i 行非。元素的个数之和 B 、第i 列非0元素的个数之和 C 、第i 行0元素的个数之和 D 、第i 列0元素的个数之和 11. 设指针变量top 指向当前链式栈的栈顶，则删除栈顶元素的操作序列为(D )o 大题得分
大学生创新创业教育大 作业 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
大学生兼职网创业计划书团队尹某某余某某 谢某某潘某某
第一章概述 公司简介 公司有一个简单的名称，“来兼职”。 现在的兼职网比较多，但由于距离太远，兼职的商家信息不全，正当权益得不到保障，所以决定建立一个本地的，校园性质的兼职网，利用网络进行全校，只针对校园内学生的兼职网，方便大学生兼职与交流。服务支撑主要是服务网站与实际兼职相结合的方式。 本网站以“大学生兼职网，为大学生服务”的发展精神，以“找兼职，到大学生兼职网”的发展口号，以“全面提供优质的服务”的发展理念，以“全面，精准，体贴”为企业的发展标准，为大学生兼职提供全面，便捷的道路。 公司理念与产品服务 公司的理念是：服务至上。 公司的产品是服务项目，我们的网络平台和手机客户端的工作任务是服务于大学生团体找工作，使他们找工作的过程越来越方便快捷。所以我们的目标客户是在校的大学生群体。现在互联网发展的越来越成熟,人们从网上获取的信息
量也越来越大。但随之而来的也是各种无用的消息铺天盖地，网站建立方式新颖，对于学生利益有所保障，所以竞争尚不激烈，我们会采用无差异市场营销策略。等网站和公司有了一定的知名度后，消费者以对网站更加信赖，需求向深层次发展，表现出多样性和不同的个性来，竞争空前的激烈，我们会以顾客需求为出发点进行该进，让顾客享受更为优质的服务。 公司组织与团队 公司目前有一个团队，共四个人，是由一群充满活力的大学生宿舍四人组组成，他们务实创新勇于接受挑战。来兼职网一定会在他们的经营下成长起来。
关于印发《合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划》的 通知 各系部、院直各部门： 现将《合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划》印发给你们,请各有关单位认真组织学习，并根据学校总体发展规划和自身特点与优势，研究和制定本单位的学科与硕士点建设规划，积极开展学科与硕士点建设，促进学校上水平上台阶。 附件：合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划 合肥学院 2013年11月日
合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划 学科建设是专业发展的基础，也是硕士点建设的核心，它包括科学研究、师资队伍建设、实验实践基地建设、课程建设和人才培养等内容。现根据我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位和中长期发展规划，特制定2013-2020年学科与硕士点建设规划，集中力量打造优势学科和特色学科，以重点带一般，以特色促优势，全面提高科研水平和教学质量，为硕士点建设与发展创造优良的条件，促进学校上水平、上台阶。 一、必要性分析 1.通过学科建设，可以促进学校的特色和优势学科的发展 学校的资源是有限的，“遍地开花”难以形成竞争的态势和学校的优势，根据学校的办学定位和地方经济社会发展的需要遴选重点建设的学科，集中资源重点建设，容易凝练优势，打造特色。这不仅有利于以重点带一般，激发广大教师的创造力，而且有利于发挥整体效益，提升学校的影响力。 2.通过学科建设，可以促进学科梯队建设，提高教师的科研和教学水平 学科建设的成效之一就是科研条件的改善和师资队伍水平的提升。通过学科建设，改善工作环境，提高工作要求，创造事业育人、事业留人的环境，可以有效促进学科带头人和骨干教师的成长，打造结构合理的、可持续发展的学术梯队。通过提高科研水平，以科研促教学，必然会提高教师的教学水平。 3.通过重点学科建设，可以有效地推动硕士点的建设 硕士点的建设有赖于学科的发展。特别是满足社会行业、职业需要的专业硕士，常常是需要多学科参与培养的复合型人才。不管是什么样的专业硕士，相关学科发展的水平是其人才培养质量的基础。所以，重点学科建设是建设和发展硕士点的基础工程，反之，硕士点的建设也有利于学科的发展和水平的提升。通过几年的建设，逐步形成我校优势学科群和特色学科，并在此基础上推动硕士点建设，逐步建立具有我校特色的专业硕士学位研究生的培养体系。 二、建设目标 1、学科建设目标 目前，我校涉及的学科涵盖工、经、管、教、理、文、艺七大类38个一级学科，省级重点学科只有一门——微生物学。从今年开始将启动新一轮学科建设，每两年评
《数据库原理与应用》练习题 一、选择题 （1）第一章 1.数据库系统的最大特点是（ A）。 A．数据的三级抽象和二级 B．数据共享性 C．数据的结构化 D．数据独立性 2.DBS具有较高的数据独立性，是因为DBS采用了[ ] B A．嵌入式语言 B．三级模式结构 C．DD D．六个层次的存储介质 3.在层次、网状模型中，起导航数据作用的是[ ] A A．指针 B．关键码 C．DD D．索引 4.数据库中，数据的物理独立性是指（C ）。 A、DB和DBMS的相互独立 B、用户程序与DBMS的相互独立 C、用户的应用程序与存储在磁盘上的数据库中的数据相互独立 D、应用程序与数据库中的逻辑结构相互独立 5.在数据库三级模式间引入二级映象的主要作用是( A ) A.提高数据与程序的独立性 B.提高数据与程序的安全性 C.保持数据与程序的一致性 D.提高数据与程序的可移植性 6.在数据库的体系结构中，数据库存储结构的改变会引起内模式的改变。为使数据库的模 式保持不变，从而不必修改应用程序，须改变模式与内模式之间的映像。这样，使数据库具有（ C）。 A、数据独立性 B、逻辑独立性 C、物理独立性 D、操作独立性 7.在关系数据库中，若数据库的存储结构改变了，而用户的应用程序可以不变, 这是 A 。 A．数据的物理独立性B．数据的逻辑独立性 C．数据的位置独立性D．数据的语义独立性 8.在数据库的三级模式结构中，描述数据库中全体数据的全局逻辑结构和特征的 是 D 。 A．外模式 B．内模式 C．存储模式 D．（概念）模式 9.现实世界中客观存在并能相互区别的事物为（A ）。 A、实体 B、实体集 C、字段 D、记录 10.实体是信息世界中的术语，与之对应的数据库术语为 A 。 A．文件 B．数据库 C．字段 D．记录 11.DBMS是（）A。 A、一个完整的数据库应用系统 B、一组硬件
大学生创新创业教育——大作业
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大学生兼职网创业计划书 团队尹某某余某某 谢某某潘某某
第一章概述2? 1.１公司简介 (2) 1.2 公司理念与产品服务 (3) 1.３公司组织与团队 .............................. 错误!未定义书签。第二章创业背景与公司愿景4? 2.1 创业背景?４ 2.２公司愿景4? ２.３发展规划?错误!未定义书签。 第三章SWOＴ分析6? 3.１优势?６ 3.２劣势6? 3.３机遇6? ３.4挑战?６ 第四章市场营销 (7) ４.1广告策略 (7) 4．2 人员推广 ........................................... 错误!未定义书签。 4．３营销策略7? 第五章财务预测与分析....................................... 错误!未定义书签。 5.1 成本预算 (8) 5.2利润分析9? 5.３资金来源与应用 ........................................................... １0 第六章管理方略 .. (11)
6.１企业文化 (11) ６.2 激励机制 ....................................................................... １1 6.3 竞争机制 ....................................................................... 1１第七章风险预测与规避?错误!未定义书签。 ７.1 风险12? 7．2规避............................................................................ 1２ 7．3 退出策略1?２
大 学 生 创 新 创 业 教 育 调姓名：刘士颖 查学号：1101115035 报班级：2011010601 告专业：化学工程与工艺 联系电话…….
对会计这门行业的调查报告 一、调查时间 2012年11月15至2012年11月21日 二、调查目的 中国经济不断发展，整个学校对高等毕业生的需求不断扩大，这些年，大学生就业市场出现了新的形势，随着高校不断扩军，毕业生数量逐年增加，就业压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧已经成为了现状，就业形势十分严重。而高校毕业生的就业工作已经打破由“国家包分配”的观念和机制，正在建立起“市场导向，政府调控，学校推荐，学生和用人单位双向选择的就业机制”，因而大学生的就业之路并不轻松，为了在今后的就业竞争中取得领先，大学生必须早做准备。为了以后的就业之路更加顺利，因此进行了此次调查，希望能给以后的就业之路带来益处。 三、调查方式 进入企业口头采访员工，以及通过实习了解与自己想做行业的专业知识，以及就业情况。 四、调查对象 公司员工公司附近人员大学生 五、调查内容 1、就业前景 我国目前持证会计总体状况是供大于求，但是高级会计人才还处于缺乏状态，尤其在近几年亟需大批合格的注册会计师。 财会类专业毕业生就业去向主要集中在大型事务所、国有大中型企业、金融类机构和事业单位等几大类企业中。2008年，受国际金融危机的影响，国际四大会计事务所都有不同程度的裁员。而国内大中型企业、金融机构等也在减少招人或根本未设定招人计划。这对应届毕业生就业不得不说是个困难。但与此同时，一些中小型企业、基层单位仍有相关专业的岗位空缺。而参与到会计行业中
合肥学院视觉形象识别系统(UIS)管理暂行规定 第一章总则 第一条为规范合肥学院视觉形象识别系统的使用和管理，充分展示我校的办学理念和大学精神，塑造我校的整体品牌形象，促进校园文化建设，特制定本管理规定。 第二条合肥学院视觉形象识别系统是由代表我校视觉形象的识别元素及其组合变化构成的系统，适用于学校各单位的办公、会务、宣传、环境等有关方面。 第三条我校视觉形象识别系统的管理包括：对学校视觉形象识别系统的界定以及对其使用的管理、指导和监督。 第四条学校各单位及个人在使用合肥学院视觉形象识别系统时应严格遵守本办法。 第二章视觉形象识别系统体系 第五条合肥学院视觉形象识别系统分为基础系统及应用系统两大体系。基础系统包括学校标志、标准色、标准字体及组合方式；应用系统是基础系统在办公用品、事务用品、公文、会务用品、公关礼品、环境布置等方面衍生使用内容的总和。 第六条视觉形象识别基础系统 1、学校标志： 合肥学院院徽主图案设计由“大学”（UNIVERSITY）和“联合”（UNITED）的英文第一个字母“U”变形而成，易于识别。“U”形由三个向上渐变的图形元素组成，象征学校三个不同时期的发展阶段，也表示合肥学院由三所院校整合而成，同时喻意合肥学院的教育国际化之路。徽标图形中间的圆如一轮喷薄而出冉冉升起的太阳，喻意学校不断发展，锐意进取的改革发展精神。院徽的整体造型似一朵盛开的玉兰花，广玉兰花也是合肥市的市花，表示学校隶属于合肥市；又似一
人在津津阅读展开的书本，与学校教学育人、培养人才的行业特征相符合。徽标将内涵融于形式中，美学特征突出。点、线、面巧妙融合，静中有动，统一中有变化，整体形式感强，便于学校识别形象的对外清晰、统一的传达，识别性强。 2、标准色： 合肥学院视觉形象识别系统的标准色主色为喜悦红、活力橙，时尚、现代、明快。喜悦红（C:30 M:100 Y:100 K:0）、活力橙（C:0 M:65 Y:100 K:0），以标准四色印刷数值标注，作为应用时的色彩标准。喜悦红象征着热量、活力、希望和意志力，意喻学校上下团结一致、积极进取充满活力的工作热情和不断吸纳新人才、注入新思想、培养新人才，取得良好教学成果，办好应用型高等教育的希望。体现合肥学院“地方性、应用型、国际化”的办学理念，其内涵符合学校精神特质。辅助色系主要是用于气氛烘托或材料受限制时的使用需求，均以四色印刷CMYK数值标注。根据环境的要求，优先选择标准色及辅助色。 3、校名中英文标准字： 合肥学院中文校名标准字体是原安徽省委书记顾卓新手书的“合肥学院”，合肥学院英文校名标准字体是以Arial Black为标准字形。 4、标志与校名标准组合： 合肥学院为了建立统一的视觉形象，凡同时使用标志、中文校名标准字体、英文校名标准字体，要求采用规范的组合模式（可使用标准色、辅助色）。其中标志、中文校名标准字体、英文校名标准字体的常用组合有3种规范组合方式，横式（包括上下、左右）结构及竖式结构，其他组合方式不得使用。（见《手册》内页的规范范例）。 5、《合肥学院视觉形象识别系统手册》根据不同使用场合确定9种中文文本印刷字体及9种英文文本印刷字体，以适应不同文本使用。除特殊要求外，必须使用规定的中英文字体。 第七条视觉形象识别应用系统根据实际需要分为以下六类
糖代谢 一、选择题 1．果糖激酶所催化的反应产物是：( C ) A、F-1-P B、F-6-P C、F-1,6-2P D、G-6-P E、G-1-P 2．醛缩酶所催化的反应产物是：( E ) A、G-6-P B、F-6-P C、1,3-二磷酸甘油酸 D、3－磷酸甘油酸 E、磷酸二羟丙酮 3．14C标记葡萄糖分子的第1,4碳原子上经无氧分解为乳酸，14C应标记在乳酸的：( E ) A、羧基碳上 B、羟基碳上 C、甲基碳上 D、羟基和羧基碳上 E、羧基和甲基碳上 4．哪步反应是通过底物水平磷酸化方式生成高能化合物的？( C ) A、草酰琥珀酸→α－酮戊二酸 B、α－酮戊二酸→琥珀酰CoA C、琥珀酰CoA→琥珀酸 D、琥珀酸→延胡羧酸 E、苹果酸→草酰乙酸5．糖无氧分解有一步不可逆反应是下列那个酶催化的？( B ) A、3－磷酸甘油醛脱氢酶 B、丙酮酸激酶 C、醛缩酶 D、磷酸丙糖异构酶 E、乳酸脱氢酶 6．丙酮酸脱氢酶系催化的反应不需要下述那种物质？( D ) A、乙酰CoA B、硫辛酸 C、TPP D、生物素 E、NAD+ 7．三羧酸循环的限速酶是：( D ) A、丙酮酸脱氢酶 B、顺乌头酸酶 C、琥珀酸脱氢酶 D、异柠檬酸脱氢酶 E、延胡羧酸酶 8．糖无氧氧化时，不可逆转的反应产物是：( D ) A、乳酸 B、甘油酸－3－P C、F－6－P D、乙醇 9．三羧酸循环中催化琥珀酸形成延胡羧酸的琥珀酸脱氢酶的辅助因子是：( C ) A、NAD+ B、CoA-SH C、FAD D、TPP E、NADP+ 10．下面哪种酶在糖酵解和糖异生作用中都起作用：( C ) A、丙酮酸激酶 B、丙酮酸羧化酶 C、3-磷酸甘油酸脱氢酶 D、己糖激酶 E、果糖-1,6-二磷酸酯酶 11．催化直链淀粉转化为支链淀粉的酶是：( C ) A、R酶 B、D酶 C、Q酶 D、α－1,6糖苷酶 12．支链淀粉降解分支点由下列那个酶催化？( D ) A、α和β－淀粉酶 B、Q酶 C、淀粉磷酸化酶 D、R—酶 13．三羧酸循环的下列反应中非氧化还原的步骤是：( A ) A、柠檬酸→异柠檬酸 B、异柠檬酸→α－酮戊二酸 C、α－酮戊二酸→琥珀酸 D、琥珀酸→延胡羧酸 14．一分子乙酰CoA经三羧酸循环彻底氧化后产物是: ( D ) A、草酰乙酸 B、草酰乙酸和CO2 C、CO2+H2O D、CO2，NADH和FADH2 15．关于磷酸戊糖途径的叙述错误的是: ( B ) A、6－磷酸葡萄糖转变为戊糖 B、6－磷酸葡萄糖转变为戊糖时每生成1分子CO2，同时生成1分子NADH＋H C、6－磷酸葡萄糖生成磷酸戊糖需要脱羧 D、此途径生成NADPH＋H+和磷酸戊糖 16．由琥珀酸→草酰乙酸时的P/O是：( B )
一所地方高校的转型突围 ——合肥学院十年建设应用型大学之路 德国马格德堡应用科学大学教授辛里希迈耶来合肥学院指导工业设计专业学生做项目设计。(资料图片) 从2003年提出“地方性、应用型、国际化”办学定位，合肥学院砥砺十年，在建设应用型大学的道路上，成功转型突围。 ■本报记者周飞储召生俞路石俞水 曾经，安徽省一些大企业的董事会做出过决议，合肥联合大学（合肥学院的前身）的学生一概不要，这是合肥学院人心中永远的痛。如今，国家级骨干软件企业科大讯飞，点名要合肥学院的学生，近几年累计录用了100多名毕业生。学校的学生还没毕业，就被全国著名建筑装饰企业录用。 曾经，合肥学院的学生参加各类学科竞赛，能拿个省级奖项已属不易。如今，与一流大学的学生同台竞技，他们照样摘金夺银：全国大学生机械设计大赛一等奖、电子创新设计大赛一等奖、化工设计大赛一等奖、工业设计大赛一等奖、全国计算机仿真大赛一等奖、全国信息技术应用水平大赛特等奖……近3年，该校学生获国家级奖项239项，其中国家级一等奖以上奖项就有40项。 是什么让合肥学院这样一所地方本科院校发生如此巨大的变化？从2003年提出“地方性、应用型、国际化”办学定位，合肥学院砥砺十年，在建设应用型大学的道路上，成功转型突围。
瞄准德国经验找准办学定位 应用型大学建设必须系统设计 在合肥学院的发展道路上，一直有一个模仿、学习乃至追赶的目标——德国的应用科学大学。 早在1985年，中德两国决定开展政府间合作，按德国应用科学大学办学模式在中国开展应用型大学建设。或许是因为白纸上更容易作画，合肥联合大学这所1980年才由中国放射化学奠基人杨承宗先生创建的学校，居然被德国人选中，成为安徽省和德国下萨克森州协议共建的对象，与德国5所应用科学大学开展合作。一穷二白的合肥学院，就此踏上了应用技术型大学办学之旅。 共建的好处是显而易见的。德国下萨克森州无偿援助学校400 万马克，帮学校建立了10个工程类专业实验室。更重要的是，学校先后派出近百位教师赴德国学习进修，近距离感受德式教育。他们成为后来学院人才培养模式改革的中坚力量。 但是，影响远不止于此。 2002年，以合肥联大为主体，合肥教育学院、合肥师范学校与合肥联大合并组建合肥学院。新学校、新起点，如何才能走出一条属于自己的发展之路？这成为学校上下思考的一个重大问题。 “那个时候，大多数新建本科院校都面临办学趋同化的问题。人才培养目标、培养方案都向重点大学看齐，抓重点学科建设，办研究生教育。我们就想，与德国应用科学大学合作这么多年，能不能借鉴他们的办学经验，办出自己的特色？我们开始思考、总结。”合肥学院党委书记蔡敬民说。思考的结果，2003年学校提出了“地方性、应用型、国际化”的办学定位。 “我们发现，德国应用科学大学主要服务周边200公里以内的企业和地方经济发展，这和我们的理念显然不同。我们把它叫作地方性。德国应用科学大学人才培养目标、定位、路径显著区别于普通院校，强调理论与实用维度，有系统和完善的实践教学体系，强调真题真做，到一线就能干，我们把它叫作应用型。至于国际化，不仅仅指交流规模，更重要的是研究、提炼国际上一些人才培养的成功经验、关键要素为我所用。”蔡敬民如此解释。 新的办学定位在学校内外引起不小争议。有人讲，大家都放眼全
基于“三三六评价法”谈高校校园旅游资源建设 ——以合肥学院为例 摘要：高等院校,历来以其悠久的历史、深厚的文化底蕴、优美的自然环境和人文景观吸引着人们的目光.近几年,高校校园旅游作为一个新兴产业,"千呼万唤始出来",且正悄然走向市场,现在在上海、北京等大都市逐渐发展起来。但是像合肥学院这样的新型高校又该怎样面对呢，本文根据“三三六”旅游资源评价法对此进行了探索分析。 关键词：旅游资源、合肥学院、三三六评价法 1.概述 1.1 合肥学院 高校校园旅游又称为“文化游”，是指以高等院校独特的建筑风格，优美秀丽的校园风景，悠久而深厚的文化底蕴以及浓郁的学术氛围为依托，吸引游客前来参观游览，从而带来一定经济效益与社会效益以及的社会活动。 1.2 三三六评价法 卢云亭是中国现代地理学家、生态旅游学家以及小困农业旅游学家。“三三六”评价法是卢云亭先生提出的旅游资源评价方法，该方法综合考虑了以下一个因素： 表.1“三三六”评价法 三大价值三大效益六大条件 艺术欣赏价值历史 文化 价值 科学 考察 价值 社会 效益 经济 效益 环境 效益 地理 位置 及交 通 市场 客源 条件 投资 条件 施工 条件 1.2 合肥学院 合肥学院（Hefei University）直属于合肥市；1980年，由新中国放射化学奠基人杨承宗先生创办（合肥联合大学）并担任首任校长。2002年，合并合肥教育学院、合肥师范学校正式组建合肥学院，是国家首批61所“卓越工程师教育培养计划”和首批52所“服务国家特殊需求人才培养项目”培养硕士专业学位研究生试点工作单位之一，也是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学、艺术学协调发展，具有一定办学规模的城市型综合大学。 2.三大价值
合工大药物化学期末考试复习提纲 二、通用名,结构,主要药理作用 2、1 由中文通用名导出结构式,并说明其主要药理作用(熟记,结构式中不能有任何错误) 1、吲哚美辛 2、阿司匹林 3、对乙酰氨基酚 4、布洛芬8、氢化可得松9、地塞米松 10、地西泮11、异戊巴比妥12、苯巴比妥 13 氯丙嗪14、普萘洛尔15、普鲁卡因 16、利多卡因17、左炔诺孕酮18、肾上腺素19、异丙肾上腺素20、麻黄碱21、氟尿嘧啶22、青霉素G 23、6-APA 24、己烯雌酚25、环丙沙星26 诺氟沙星27、克拉维酸 28、氨苄青霉素(氨苄西林) 29、奥沙西泮30、头孢氨苄 31、磺胺嘧啶32、硝苯地平34、羟布宗 35、雷尼替丁37、甲苯磺丁脲38、甲氧苄啶39、环磷酰胺40、麻黄碱 2、2 由结构式导出中文通用名(理解,记忆) 1、哌替啶 2、头孢羟氨苄 3、替马西泮 4、苯妥英钠 5、氟哌啶醇 6、氢氯噻嗪 7、二甲双胍 8、氨氯地平 9、氯贝胆碱10、西咪替丁11、卡托普利12、法莫替丁13、奥美拉唑14、她莫昔芬15、氯沙坦16、炔雌醇17、炔诺酮18、甲睾酮19、米非司酮20、左氧氟沙星21、吗啡 22、溴新斯得明23、阿托品24、美沙酮25、纳洛酮26、盐酸可乐定27、维生素C 28、洛伐她汀29、沙丁胺醇30、7-ACA 31、氯苯那敏32、西替利嗪33、萘普生34、氯霉素35、吡罗昔康36、顺铂 37、奥沙利铂38、头孢噻肟钠39、睾酮 40、磺胺甲噁唑41、氟康唑42、阿苯达唑43、氯喹44、螺内酯45、巯嘌呤 46、氮芥 三、填空题 1、根据药物在体内得作用方式,把药物分为(结构特异性药物)与(结构非特异性
高校创新创业教育课程体系研究
［提要］建立适合创新创业人才培养的课程体系是当前高校创新创业教育所面临的重要问题。本文立足于高校人才培养目标，探讨高校大学生创新创业素质模型的内涵，并结合素质模型框架设计出高校创新创业教育课程体系，力图为高校有效地提高学生创新精神和创业能力提供思路和范例。 关键词：素质模型；创新创业；课程体系 十七大报告明确提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。大学生是最具创新创业潜力的群体之一。高校培育大学生创新创业能力，开展创新创业教育，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力，提高学生自我发展能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。创新创业教育作为一种全新的教育理念，在我国高校教育中已形成广泛共识，并成为我国高等教育人才培养模式新方向的切入口。 一、高校创新创业教育课程体系建设现状 我国的创业教育可追溯到1998年清华大学举办的国内首届创业计划大赛，随后引起政府高度重视，形成了良好的创业教育氛围，但仍处于起步阶段。课程是高校教育教学活动的载体，是实现教育目标的基本途径。创新创业教育中，课程建设亦是一个核心问题，但是，高校在课程建设方面尚未形成系统的创业课程体系，仍存在诸多问题。首先，创业教育课程与专业课程尚未融合。高校没有把创
业能力培养看成是主流教育体系中的一部分，没有将创业教育融合到整个教学体系中，使创业教育与学科教学、与专业教育脱节。其次，创业理论课程与实践课程的学科化、体系化尚未形成。大部分学校开设了相关的创业课程，但仅仅是孤立的课程，与其他课程不衔接。当前，各高校尚无统一、科学的创业教育系列教材和教学目标，创业教学内容因学校、教师等因素有很大差异。许多高校的创业教育教材只是把经济管理、财务会计、法律法规等学科与创办企业的相关理论和创业案例进行简单堆砌。基于此，高校有必要积极探索创新创业教育课程体系模式。 二、大学生创新创业素质模型构建 素质模型（又称胜任力模型）起源于上世纪七十年代，目前已成为管理界和心理学界研究的前沿问题，随着素质模型理论研究的日益成熟，其他行业和领域也纷纷引入。根据素质洋葱模型，笔者构建出了以创新创业人格特质为中心的地方高校大学生创新创业能力三维素质模型框架。（图1）在图1中，创新创业人格特质处于内核位置，对其他显性素质具有动力、定向、支持、强化作用。创新创业人格是一个人的创新创业素质中的调节系统。创新创业人格是多层次、多侧面的，由复杂的心理特征所构成的整体，主要包括意志力、创新、坚韧、责任心、冒险和挫折承受力等。这些特征是相互联系的、有机地结合在一起，对人的行动进行调节和控制。创新创业认知和态度参与并决定个人创新能力的高低，具有导向作用，最终决定能否给我们带来新的具有社会价值的创新成果。创新创业知
合肥学院建筑欣赏 班级：12级旅游管理二班姓名：李如意得分： 合肥学院简介：合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学协调发展的多学科全日制普通本科高等学校。合肥学院坚持全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律，坚持科学发展，坚持改革开放，坚持“地方性、应用型、国际化”的办学定位和“育人为本、德育为先、教学为纲”的办学理念及“厚德、博学、善思、致用”的校训，坚持为地方经济社会发展服务，努力提高教育教学水平和人才培养质量，学生的自主学习能力、科技创新能力、社会实践能力和就业竞争能力不断提高。 赏析：合肥学院位于美丽的南艳湖附近，合肥学院由三个部分组成，即一期、二期、三期。从整体来看，合肥学院的建筑颜色为灰色调，建筑风格为欧式风格，寓意合肥学院走向教育国际化之路，培养国际化人才；而同时，合肥学院是有三所院校联合而成，因而，还体现着“联合”的内涵。 合肥学院是一所年轻的大学，当然，其建筑的修建历史也比较短，但其风格却符合现代大学建筑风格的潮流；无论是一期园林式的布局，还是整齐对称的教学楼，无不体现了合肥学院在建筑上的独特魅力。 一、魅力之一-------园林式布局 合肥学院在园林构园中，其建筑吸收、借鉴了中国古典园林的空间技法，移植到建筑设计，体现出鲜明的特色。在构景中，将假山、水景、植物、建筑以及文化理念结合起来，将人工之景融入自然中，园中的植物及景物受建筑结构和技术的影响较大，形式也更趋规则化、几何化，特别是在一期的白色回廊上的藤蔓，密密麻麻的覆盖着，将园林从地平面向屋顶平台的提升而形成的一种立面效果。最突出的便是湖心亭，这作为观赏性建筑，体量较小，为攒顶圆顶，与周围的湖水、曲桥结合，给人一种登亭休憩之感。建筑隐藏在园林当中，同时园林的布置处理原则在于做好“相地”、“立基”，要求“相地合宣，构园得体”和“凡园圃之基、定厅堂为主”(《园冶》)。具体的做法关键在于叠山理水而营造与建筑功能相适应的园林意境。其二是群体建筑式园林，即由多栋建筑围合而成的室外