从世界看中国
教学目标
1. 运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。
2. 学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心
3. 了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。
4. 运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。
5. 了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。
结构分析
一、与全书内容结构的总体联系
在了解有关地球、地图和世界地理的基础知识后，幵始学习中国地理的第一章“从世界
看中国”。
本章旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育和人口教育的最佳素材和出发点。本章中的“中国政区图”，不仅是学习中国地理的一张最基本的地图，而且是应终生铭记在心的一张地图二、教材内容的基本结构
1. 本章教材是学习中国地理的第一首先要认识我国的位置、疆域、行
“位置优越”“国土辽阔”和
三、教材内容的选择与编排霽橫囉
■ I II
要学好中国地理
的基本状况。第二节、第三节分别介绍我国的人口和民族，两者都包含着数量、构成、分布、国情与国策的内容。重点说明我国是世界上人口最多的国家，又是一个团结统一的多民族国家。
2. 本章教材内容不多，难度也不大，但在全书中占有极其重要的地位。把它安排在中国地理的幵头，不但突出了我国最基本的地理国情，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而逐步建立人地协调的观点。只有掌握了我国国土和居民的基础知识，形成对我国位置、疆域、行政区划、人口和民族分布的空间概念，才能为今后进一步学习中国区域地理知识准备条件。因此，它是学习以后各章不可缺少的基础知识。
四、教学内容的能力培养途径和能力层次
1.本章的基础知识大部分为识记的知识，其中包括我国地理环境空间所在的疆域，构成我国地理环境重要因素之一的地理位置，学习中国地理重要基础的行政区划，生活在这块土地上的居民概况（人口和民族）等。要求学生理解的知识主要有我国地理位置的优越性和我国的人口政策。
2.本章的基本技能训练要求较多，主要是因为本章有许多最基本的知识涉及众多的
地名及其空间位置，必须充分利用地图反复练习。学生应初步学会阅读“中国在地
球上位置示意图”“中国疆域示意图”“中国政区图” “我国人口密度图” “我国
各省级行政单位的人口与面积柱状图”和“中国民族分布图”，形成对我国位置、
一积柱状图理灿分布图” 成对我国位置、
疆域、行政区划和人口民族分布的空间想象能力。这是本章的难点。为基本技能训练，主
此，本章彌基本技能训练，主要是培养学生初步掌握阅读“我国省级行政区图”“我国人口密度图” “我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”“中国民族分布图”的程序和
方法；学会运用图文资料对比分析我国“地理位置、国土辽阔”的优越性，学会运用“我国人口增长统计图”分析我国人口的增长情况。
3. 本章思想政治与品德教育方面的重点是：
（1）通过对比评价“位置优越和国土辽阔”，激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感，增强保卫祖国、保卫人民的责任感；
（2）认识我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、扞卫国家领土完整的责任感；
（3）提高学生对我国人口政策和民族政策的认识。
O D D D
项目一电子技术 第一章电的基础知识 第一节电流、电压和电阻 课时：一课时 教学目标： 1、知道电流形成的原因，掌握电流的单位及单位换算。 2、知道电压的概念，掌握电压的单位及单位换算。 3、知道电阻的影响因素，和单位及单位换算。 教学过程： 一、电流 1、物质是由分子组成的，而分子又是由原子组成的，那么原子是怎么构成的呢？原子是由原子核和核外电子构成的，每个原子都有一个原子核和若干电子。每个电子都带一个单位负电荷，原子核带正电，通常情况下原子核所带正电荷数与它核外电子所带负电荷数是相同的，这时正负相抵物体不显电性。如果大量电子在某种力的作用下都朝着相同方向流动起来，就形成了电流。电流不仅大小不同，方向也不同。人们规定：把电子流动相反的方向规定为电流的方向。 2、单位：安培A，还有毫安mA，和微安uA。1A=1000mA，1mA=1000uA 二、电压 1、为什么能形成水流呢？因为有水压存在，没有压力水就不会流动。
怎么才能让大量电子定向移动起来呢？人们引入了一个电压的概念。没有电压就没有电流。 2、电压的单位：，V 1V=1000mA，1mV=1000uV 三、电阻 1、电流在导体中流动也会受到阻力，人们把这种阻力称为电阻。不同材料的电阻的电阻率不同，相同材质的导体，横截面积越大电阻越小，长度越大，电阻越大。 2、单位：欧姆，符号Ω1KΩ=1000Ω，1MΩ= 1000KΩ
第二节直流电和交流电 课时：1课时 教学目标： 1、了解直流电和交流电 2、了解万用表的结构 3、知道万用表的使用注意事项 4、会用万用表测量电压、电流和电阻 教学过程： 一、直流电和交流电 1、直流电：人们把方向、大小都不随时间变化的电流（电压）叫做直流电。 2、交流电：人们把方向和大小都随时间变化的电流（电压）叫做交流电。 二、万用表的构造 万用表面板上主要有表头和选择开关，还有欧姆档调零旋钮和表笔插孔，下面介绍各部分的作用： 1、表头为灵敏电流计表头上的表盘印有多种符号、刻度线和数值。标有“Ω”的是电阻档的刻度线，刻度分布不均匀。符号“-”或“DC”表示直流，标有“~”或“AC”表示交流。 2、选择开关万用表的选择开关是一个多档位的旋转开关，用来选择测量项目和量程。一般的万用表的测量项目包括直流：mA，直流电压：V和电阻：Ω。每个测量项目又划分为几个不同的量程以供选
识图与制作1---识图基础 一、【教学目标】 1、知识与技能： ①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 2、过程与方法： ①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。 3、情感态度与价值观： ①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的 劳动价值观。 ②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 ③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。 二、【教学重点与难点】 1、重点：平面图设计技能。 2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 （一）确定设计要求（二）收集分析资料 （三）学习构思方案（四）相架设计表达 （五）技能体验（六）修改相架设计 （七）交流评价
识图与制作1---自制小书架 一、【教学目标】 1.情感发展目标： 通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。 2.认知目标： 通过本课教学，使学生掌握多种制作小书架的方法。 3.能力目标： 通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。 二、【教学重点与难点】 1.重点：不同形状小书架制作方法。 2.难点：不同形状小书架的识图能力。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制书架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 1.准备工具材料。 2.图片导言按作品的特点归纳分类。 3.针对每类作品，讲解演示制作方法。 4.分小组，发工具。 5.创作制作小书架成果展示。 6.小组讨论推选出优胜作品。 五、【展示交流】 学生谈心的体会。
八年级劳技课教案 【篇一：八年级上劳技教案】 八年级劳技课教案 （上册） 杨永永 第一课：锁的安装 教学目标 1.学会锁的安装技术。 2.初步掌握锁的安装技能。 3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。 4.陶冶学生的动手动脑能力，感受劳动的乐趣。 教学重点：安装锁的操作要领。 教学难点：锁的安装的操作技能。 给抽屉或柜门装一副锁牌，给教室的门安装一个拉手和门锁。通过动手 实践，我们不但可以了解和掌握手钻.凿子等一些木器加工工具的使用方 法，还能够自己解决一些生活中的问题。 工具与材料 锁牌，抽屉{，螺丝刀，木螺钉，手钻，铅笔，凿产，锤子，挂锁。制作过程： 一、观察思考 观察抽屉或柜门的挂锁锁牌，可以发现：挂锁的锁牌分为牌环和牌搭两部分，将锁牌放在柜门安装处，用铅笔分别画出牌环.牌搭和螺钉的安装置。 二、实践探索 l.装挂锁 （1）安装牌环。 在牌环螺钉的安装位置上，用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉，固定牌环。 （2）安装牌搭。 将牌搭合在牌环上，再一次给牌搭定位并用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉；固定牌搭。 （3）安装挂锁。
2.装抽屉锁； 抽屉锁分为锁体与锁扣槽两部分。首先阅读锁具安装图样，确定每 个部件的安装特点和尺寸。 （1）用笔和直尺在对应的位置上画出锁孔，然后用手钻开凿锁孔。（2）用凿子沿图中画线的外沿将体安装处多余的部分去掉。 （3）将锁体放入安装处，用螺丝刀拧紧木螺钉，在锁孔外盖上遮盖 圆环 3.安装锁扣槽 用笔和直尺在锁体对应的抽屉框上画出锁扣槽的位置，然后用凿子 沿图 中画线开凿锁扣槽。 三、思考与实践 （1）在安装挂锁锁牌时，为什么要在拧螺钉的地方先冲一个浅孔? 请把自己通过手实践后得出的经验和想法告诉大家。 （2）挂锁的锁牌能否按右图那样安装?为什么? （3）用手钻开凿锁孔是抽屉锁安装的重要工作，你有什么办法保证 锁孔的位置正确和开凿的孔径的大小准确？ （4）在劳动制作活动中，我们常常会遇到缺少工具或工具不合适等 情况。如抽屉锁的安装过程中，我们只有锤子.“一”字形螺丝刀.锉刀，你能较好地完成这项工作吗? 第二课：相框 教学目标 1.学会相框的制作方法。 2.初步掌握相框的制作技能。 3.培养学生的动手动脑能力和认真的劳动态度，增强质量意识。 教学重点：相框的制作技术。 教学难点：相框的制作技能及其操作。 制作过程： 一、观察思考 仔细观察生活中的相框分析一下相框是由哪些部分组成的?各部分 连接的关系又是怎样的?不难看出，有的相框是4根小条.背板和玻璃板连接而成的，4根木条内宽度和厚度相同；有的相框是夹板挖孔粘 接成的， 二、实践探索
第一章自行车概述 第一节自行车的基本结构 教学目标: 1、使学生初步了解自行车的基本结构。 2、使学生了解自行的各主要部件。 教学重点:了解自行车基本结构。 教学难点:记住各部分的名称。 教学准备:自行车的结构投影片。 教学过程: 一、介绍自行车的组成部分(基本结构) 一辆完整的自行车共有25个部件组成,其中包括200多种1000多个零件。 根据安装的位置与功能不同,又可分为基本部件与附属部件两大类。 (投影片介绍): 基本结构(投影片第1—16个部件)。就是自行车必不可少的部件。 附属部件(投影片第7—25个部件)。 二、自行车的三大系统: 1、导向系统:由车把、前叉、前轴、前轮组成。这些部件除了承受负荷外,主要就是用来操纵自行车行驶 的方向。 2、驱动系统:由脚蹬、中轴、链条、飞轮、后轴、后轮组成部分。乘骑者就是通过驱动系统来驱使自行车 前进的。 3、制动系统:由前车闸、后车闸组成。制动系统可使行进中的自行车减速或停止,以确保骑行的安全。 三、学生阅读课本第2、3页的内容,并观察图1—2,了解自行车的基本结构。 四、小结并布置作业:要求学生回家熟悉自己的自行车的部件(对照图1—2) 第二节修理自行车的工具 教学目标: 1、了解使用修理工具的意义与方法。 2、初步学会正确使用各种工具。 3、培养学生爱护劳动工具的良好习惯。 教学重点:学会使用修理自行车的工具 教学难点:正确使用修理自行车的工具 教学准备:修理自行车的常用工具、活动扳手、手钳、螺丝刀、手锤、手锯条、投影片 教学过程: 修理自行车的工具有常用工具与专用工具两类。 一、常用工具: 1、活动扳手:构造介绍(投影片出示配合实物介绍) 功能:主要用来拧动有两平行平面的螺母与其她零件。 使用时的注意点:扳口要夹紧螺母的两平行平面,扳手用力方向参考课本图1—3。
八年级劳动与技术教案 杨村六中 胡宝倩
相架 一、【教学目标】 ①知道不同造型的相架及功能,了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 二、【教学重点与难点】 1、重点：平面图设计技能。 ２、难点：相架结构设计和工艺流程设计. 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 ２、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等. 四、【教学过程】 (一）确定设计要求 1、提问: ①生活中你喜欢拍照吗?那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？ ②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活,你准备设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材料？ 2、通过欣赏作品分析思考： 教师提供多种式样相架或图片,组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。 3、想一想： 根据自己的兴趣与需求,独立或寻找合作伙伴。 (二）收集分析资料 1、收集资料 ①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围)。
（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？ （2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。 （3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 （4）目前市场较常见的木制相架有何特点？ ②布置学生单独或寻找合作伙伴,到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料 的情况。 2、分析资料 （1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等)进行下载。并相互交流。 （2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。 （三）学习构思方案 １、观察思考 学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思?有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？ ２、尝试构思方案： ①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。 ②引发学生对各自的初步设想进行再构思,并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。 ③通过实物投影仪交流“我的初步设想"表格,指导学生对作品的主题开展讨论。 （四)相架设计表达 1、设计草图 ①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的设计意图。 ②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达. 2、完善设计 教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流,表达各自的设计意图,相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助,让学生获得好的创意进行“再设计".
第一单元植物与植物栽培初步 第一课认识植物 教学目标： 1、了解什么是植物； 2、了解植物与生活的关系； 3、知道植物与环境的关系 教学重难点：植物与环境的关系教学过程： 一、什么是植物 植物,也称为绿色植物(Viridiplantae在拉丁语中),是活的有机体的王国包括植物界的多细胞组织开花植物,松柏类、蕨类和苔藓,以及,根据定义,绿色的海藻,但不是红色或棕色海藻像海藻,也没有真菌或细菌。 二、植物与生活 花草树木一直是中国人生活中必不可少的一部分，不说自己住的地方会养点花草，房子四周，花园无处不存在。生活与植物总是联系一起的。古人更不必说，那时候的环境非是现在可以比的。 而在人们聚居的村落，更是环绕了一大丛青翠的竹林。让我想起自己小时候住的地方，也是在一大片大片的绿色中。在满目的绿色中生活和现在身边就几抹绿色的日子比较，还是环境好给我的感觉好啊。只是城市的好和乡村的绿色在一起的时候太遥远了，还可能只在梦中。 在城市里，绿化早就是城市规划里重要的一环，不会存在完全是钢筋混凝土做出的牢笼。不论是行道树，花园都是城市的重要组成部分。完全不可想象，在没有植物的地方生活将是什么样子的，或许将来会有那么一天…… 三、植物与环境 自古以来，植物一直在默默地改善和美化着人类的生活环境。在植物王国里约有7000多种植物可供人类食用，有不少植物具有神奇的治病效果。民间草药约有5000～6000多种，现代药物中有40%来自大自然。科学家还从美登木、红豆杉等植物中提取抗癌物质，其疗效十分明显。 绿色植物是生态平衡的支柱，因为植物能净化污水，能消除和减弱噪声，能耐旱固沙，能耐盐碱、耐涝，能监测二氧化硫、氟、氯、氨等的污染。 利用光能，制造氧气。固定CO2，合成有机物。 风固沙，加速降尘。调节气候，增加降水。 吸收毒物，杀灭病菌。指示植物，监测环境。 五颜六色，美化生活。 布置作业： 1、活动：看图并回答问题 2、小组活动：制作一个植物标本。 教后反思： 第二课植物生长与环境 教学目标： 1、了植物生长与外部环境之间的关系； 2、知道环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。 教学重难点：环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。 教学过程： 一、水
【课题】走进蔬菜世界 【教学目标】 1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。 2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。 【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜 【教具准备】图片 【教学过程】 一、情景导入 同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。 今天我们就来了解了解蔬菜。 （板书课题：走进蔬菜世界） 二、知识探讨 出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题： （1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？ （青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等） （2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？ （3）你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点? （露天菜摊、室内菜场、超市菜柜） （4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？
（干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处） （5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？ （蔬菜生长发育的习性和栽培特点） （6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？ 三、实践巩固 1、引导学生阅读课本P1—P4内容。 2、引导学生完成P3和P4“看一看”。 3、引导学生完成P5“试一试”。 四、布置作业 回答下列问题 （1）我们经常食用的蔬菜有哪些？ （2）蔬菜市场有哪几种主要类型？ （3）蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？
【课题】蔬菜的分类及营养成分 【教学目标】 1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点； 2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。 【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分 【教具准备】图片，几种蔬菜实物 【教学过程】 一、情景导入 蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。 （板书课题：蔬菜的分类及营养成分） 二、知识探讨 1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几 类？依据是什么？ 总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。 2、小组讨论下列问题： （1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、
劳动技术课教案学校：宁阳第九中学 姓名：朱奎 年级：八年级（上） 科目：劳动技术 八年级上册劳动与技术教学计划一、教材分析
本册教材主要包括种植、制作、使用电器等三个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习种植、制作、使用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。 二、教学目标 1、思想品德目标： 在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。 2、知识目标： 了解种植基础知识，常用种植、制作、使用电器技术。 3、能力目标： 通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。 4、情感目标： 培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。 三、教学措施 1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。
3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。 4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。 5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。 6、利用在每班评选“巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。 7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。 四、学生情况分析 八年级学生大部分都是农民子弟，在家在校的劳动积极性高，创造性强。但是随着现代社会的发展，大部分不会种植基础技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。 五、教学进度计划表
初中八年级劳动与技术 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
识图与制作1---识图基础 一、【教学目标】 1、知识与技能： ①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 2、过程与方法： ①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。 3、情感态度与价值观： ①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的 劳动价值观。 ②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 ③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。 二、【教学重点与难点】 1、重点：平面图设计技能。 2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 （一）确定设计要求（二）收集分析资料 （三）学习构思方案（四）相架设计表达 （五）技能体验（六）修改相架设计 （七）交流评价
识图与制作1---自制小书架 一、【教学目标】 1.情感发展目标： 通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。 2.认知目标： 通过本课教学，使学生掌握多种制作小书架的方法。 3.能力目标： 通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。 二、【教学重点与难点】 1.重点：不同形状小书架制作方法。 2.难点：不同形状小书架的识图能力。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制书架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 1.准备工具材料。 2.图片导言按作品的特点归纳分类。 3.针对每类作品，讲解演示制作方法。 4.分小组，发工具。 5.创作制作小书架成果展示。 6.小组讨论推选出优胜作品。 五、【展示交流】 学生谈心的体会。
八年级上册劳技课教案 八年级上册劳技课教案 【篇一：八年级上劳技教案】 八年级劳技课教案 （上册） 杨永永 第一课：锁的安装 教学目标 1?学会锁的安装技术。 2?初步掌握锁的安装技能。 3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。 4?陶冶学生的动手动脑能力，感受劳动的乐趣。 教学重点：安装锁的操作要领。 教学难点：锁的安装的操作技能。
给抽屉或柜门装一副锁牌，给教室的门安装一个拉手和门锁。通过动手 实践，我们不但可以了解和掌握手钻.凿子等一些木器加工工具的使用方 法，还能够自己解决一些生活中的问题。 工具与材料 锁牌，抽屉｛，螺丝刀，木螺钉，手钻，铅笔，凿产，锤子，挂锁。 制作过程： 一、观察思考 观察抽屉或柜门的挂锁锁牌，可以发现：挂锁的锁牌分为牌环和牌搭两部分，将锁牌放在柜门安装处，用铅笔分别画出牌环?牌搭和螺钉的安装置。 二、实践探索 1.装挂锁 （1）安装牌环。 在牌环螺钉的安装位置上，用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉，固定牌环。 （2）安装牌搭。 将牌搭合在牌环上，再一次给牌搭定位并用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉；固定牌搭。 （3）安装挂锁。 2.装抽屉锁； 抽屉锁分为锁体与锁扣槽两部分。首先阅读锁具安装图样，确定每个部件的安装特点和尺寸。 （1 ）用笔和直尺在对应的位置上画出锁孔，然后用手钻开凿锁孔。 （2）用凿子沿图中画线的外沿将体安装处多余的部分去掉。
（3）将锁体放入安装处，用螺丝刀拧紧木螺钉，在锁孔外盖上遮盖圆环 3.安装锁扣槽 用笔和直尺在锁体对应的抽屉框上画出锁扣槽的位置，然后用凿子沿图 中画线开凿锁扣槽 三、思考与实践 (1)在安装挂锁锁牌时，为什么要在拧螺钉的地方先冲一个浅孔请把自己通过手实践后得出的经验和想法告诉大家。 (2)挂锁的锁牌能否按右图那样安装？为什么？ (3)用手钻开凿锁孔是抽屉锁安装的重要工作，你有什么办法保证锁孔的位置正确和开凿的孔径的大小准确？ (4)在劳动制作活动中，我们常常会遇到缺少工具或工具不合适等情况。如抽屉锁的安装过程中，我们只有锤子.一”字形螺丝刀?锂刀， 你能较好地完成这项工作吗？ 第二课：相框 教学目标 1?学会相框的制作方法。 2.初步掌握相框的制作技能。 3.培养学生的动手动脑能力和认真的劳动态度，增强质量意识。 教学重点：相框的制作技术。 教学难点：相框的制作技能及其操作。 制作过程： 一、观察思考
初中劳技课教案
劳动技术课教案 课题第一课插花艺术课型：综合技能课课时：二课时 教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。 知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器 等. 教学过程及内容一、导言： 今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像， 看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。 出示课题：插花艺术二、新授： 1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花 语。 学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。 百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。 康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。 向日葵：憧憬、光辉、敬慕。 教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法: ⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？
八年级劳技课教案 第一章栽培技术 第二节影响植物生长的因素 学习目标: 1、知道植物的生长需要一定的环境条件; 2、了解通过对影响植物生长的因素的调控，可以使植物生长的更好。 教学重点: 1、植物的生长需要一定的环境条件; 2、通过对影响植物生长的因素的调控，可以使植物生长的更好。 教学难点: 通过对影响植物生长的因素的调控，可以使植物生长的更好。 教学准备: 提前两周让学生向家长了解一些农作物的生长知识，并在家长的带领下观察农作物的生长状况，并作好观察记录。 讲授新课 (一) 创设情境、引入课题 在我们的生活中，我们会发现有些田里的农作物长的很好，可有的确实“奄奄一 息”的状态。是不是栽种这些农作物的叔叔、阿姨没有认真打理自己的田地,还是有其 他的原因,(板书课题) (二) 出示学习目标(口述) (三) 出示自学指导(一)
阅读课本第14页到15页，回答下列问题: (1) 植物生长的基本条件有哪些, (2) 这些基本条件之间有怎样的关系, (3) 影响植物生的基本要素有哪些, (4) 这些基本要素在植物的生长过程中起到了什么重要的作用, 导学步骤: 1、学生自学课本，教师巡视; 2、抽取学生代表回答问题，检查自学情况; 3、教师进行点拨、指导。 师生共同总结: 1、植物的生长离不开环境条件，环境条件越能满足植物生长发育的要求，植物的生长发育就越好。 2、光、温度、水分、养分和空气是普通生物生命过程中不可缺一不可的升华田间，它们也是栽培好植物的基本条件。植物生长的基本条件之间有着相互联系、互相制约的关系。 3、影响植物生长的基本要素:光、温度、空气、水、土壤。 光:一般指太阳光，为绿色植物光合作用合成有机物提供了动力，同时还会引起大气、水分、气温等自然环境因素的改变。 温度:一般来说，植物只能在一定温度范围内生存。 空气:空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。一切需要氧生物都离不开氧气，没有氧气，植物的呼吸作用就不能进行，生命回答所需的能量无法提供，物质转化停止，这时，植物的生命也就停止了。 水:水是生命之源，不同的植物对水分的用要求是不一样的。
八年级劳动技术教案整 套 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
八年级劳动与技术教案 杨村六中 胡宝倩 相架 一、【教学目标】 ①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 二、【教学重点与难点】 1、重点：平面图设计技能。 2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 （一）确定设计要求 1、提问： ①生活中你喜欢拍照吗那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢 ②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架这个相架有哪些功能要用到哪些材料2、通过欣赏作品分析思考：
教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。 3、想一想： 根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴。 （二）收集分析资料 1、收集资料 ①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。 （1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处 （2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。 （3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 （4）目前市场较常见的木制相架有何特点 ②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架 功能及材料的情况。 2、分析资料 （1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。 （2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。 （三）学习构思方案 1、观察思考
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 八年级劳动与技术教案 杨村六中 胡宝倩 相架 一、【教学目标】 ①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 二、【教学重点与难点】 1、重点：平面图设计技能。 2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 （一）确定设计要求 1、提问： ①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？ ②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、通过欣赏作品分析思考： 教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。 3、想一想： 根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴。． 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. （二）收集分析资料 1、收集资料 ①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。 （1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？ （2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。 （3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 （4）目前市场较常见的木制相架有何特点？
②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。 2、分析资料 （1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。 （2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。 （三）学习构思方案 1、观察思考 学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？ 2、尝试构思方案： ①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。 ②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。 ③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。 （四）相架设计表达 1、设计草图 ①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。 ②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。 2、完善设计 相互指出草图设表达各自的设计意图，组织学生交流，教师应充分发挥学生的主体性， 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。 创作——我的笔筒 一、教学目标 1、情感发展目标： 通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。 2、认知目标： 通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的 衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。 3、能力目标： 通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。 二、教学重点、难点 重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。 难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。 三、课前准备 1、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备
2015-2016学年度第二学期 八 年 级 劳 技 教 案 科目：金工、木工、金属材料年级：八年级 教师：艾永寿 学校: 个旧市第十中学 第一章第一节木材的基础知识
课时：1学时 教学目标：了解木材的分类、构造、材积等知识。 教学重点：分类、构造。 教学难点:材积计算。 教学过程： 一、导入 二、木材的分类 三、板面的纹理 四、木材的材积 五、胶合板 六、课堂小结： 七、反思与评价： 第一章第二节量度和画线课时：1学时
教学目标： 1、了解量度和画线的工具。 2、练习量度和画线技能。 教学重点： 量度和画线技能。 教学难点: 量度和画线技能。 教学过程： 一、常用的量度和画线工具 选择度量工具时，在其属性栏中提供有6种尺寸标注样式： 1、自动度量工具 2、垂直度量工具 3、水平度量工具 4、倾斜度量工具 5、标注工具 6、角度量工具 二、技能训练 三、课堂小结： 四、反思与评价： 第一章第三节锯切课时：1学时 教学目标： 1、了解常见的手工锯。
2、练习锯切技能。 教学重点： 锯切技能。 教学难点: 锯切技能。 教学过程： 一、常见的手工锯 二、技能训练 三、课堂小结： 四、反思与评价： 第四节刨削 课时：1学时 教学目标：
1.了解平刨的构造。 2.练习刨木板技能。 教学重点： 刨木板技能。 教学难点: 刨木板技能。 教学过程： 一、平刨的构造 二、刨刀的安装和调整 三、技能训练 四、课堂小结： 反思与评价： 第一章第五节钻孔课时：1学时 教学目标： 1.了解常用的钻孔工具。 2.练习钻孔技能。
钻孔技能。 教学难点: 钻孔技能。 教学过程： 一、常用的钻孔工具 二、技能训练 三、课堂小结： 反思与评价： 第一章第六节钉接材料和工具课时：1学时 教学目标： 1.了解常用的钉接材料和工具。 2.练习钉接技能。
劳动技术课教案 课题第一课插花艺术课型：综合技能课课时：二课时 教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法 教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容一、导言： 今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。 ） 出示课题：插花艺术二、新授： 1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。 大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。 学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。 百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。 康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。 向日葵：憧憬、光辉、敬慕。 \ 教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。 它们的插花方法: ⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢 生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤： ⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。
八年级劳技课教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
第一章栽培技术 第二节影响植物生长的因素 学习目标： 1、知道植物的生长需要一定的环境条件； 2、了解通过对影响植物生长的因素的调控，可以使植物生长 的更好。 教学重点： 1、植物的生长需要一定的环境条件； 2、通过对影响植物生长的因素的调控，可以使植物生长的更 好。 教学难点： 通过对影响植物生长的因素的调控，可以使植物生长的更好。 教学准备： 提前两周让学生向家长了解一些农作物的生长知识，并在家长的带领下观察农作物的生长状况，并作好观察记录。 讲授新课 （一）创设情境、引入课题 在我们的生活中，我们会发现有些田里的农作物长的很好，可有的确实“奄奄一息”的状态。是不是栽种这些农作物的叔叔、阿姨没有认真打理自己的田地？还是有其他的原因？（板书课题）
（二）出示学习目标（口述） （三）出示自学指导（一） 阅读课本第14页到15页，回答下列问题： （1）植物生长的基本条件有哪些？ （2）这些基本条件之间有怎样的关系？ （3）影响植物生的基本要素有哪些？ （4）这些基本要素在植物的生长过程中起到了什么重要的作用？ 导学步骤： 1、学生自学课本，教师巡视； 2、抽取学生代表回答问题，检查自学情况； 3、教师进行点拨、指导。 师生共同总结： 1、植物的生长离不开环境条件，环境条件越能满足植物生长发育的要求，植物的生长发育就越好。 2、光、温度、水分、养分和空气是普通生物生命过程中不可缺一不可的升华田间，它们也是栽培好植物的基本条件。植物生长的基本条件之间有着相互联系、互相制约的关系。 3、影响植物生长的基本要素：光、温度、空气、水、土壤。 光：一般指太阳光，为绿色植物光合作用合成有机物提供了动力，同时还会引起大气、水分、气温等自然环境因素的改变。 温度：一般来说，植物只能在一定温度范围内生存。
八年级劳动与技术教案． 2 【课题】走进蔬菜世界【教学目标】、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。1 、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。2 【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具准备】图片【教学过程】一、情景导入 同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。 （板书课题：走进蔬菜世界） 二、知识探讨 出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题： （1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？ （青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等）
（2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？ （3）你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点? （露天菜摊、室内菜场、超市菜柜） ）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？4（． 3 （干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处））人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？（5（蔬菜生长发育的习性和栽培特点） （6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？ 三、实践巩固 1、引导学生阅读课本P1—P4内容。 2、引导学生完成P3和P4“看一看”。 3、引导学生完成P5“试一试”。 四、布置作业 回答下列问题 （1）我们经常食用的蔬菜有哪些？ （2）蔬菜市场有哪几种主要类型？ （3）蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？ 4 【课题】蔬菜的分类及营养成分【教学目标】、进一步详细了解蔬菜的种类及特点；1 2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片，几种蔬菜实物【教学过程】一、情景导入蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。（板书课题：蔬菜的分类及营养成分）二、知识探讨1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据是什么？ 总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。 2、小组讨论下列问题： ）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、1（． 5 豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？（2 ）根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类？（3 （放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品））放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么4（特点？检测的标准是什么？蔬菜的营养主要体现在哪几方面？你知道 你平常经常食用的蔬菜有哪5）（些营养成分？三、实践巩固的内容 P52—P561、