桂林七星公园
本文是关于小学作文的桂林七星公园，感谢您的阅读！
桂林七星公园
七星公园位于漓江东岸，占地面积600亩，是桂林市最大、游客最盛的综合性公园。因七星山的七座山峰犹如天上的北斗七星坠地，因而得名。公园内还有“北斗七星”、“驼峰赤霞”、“月牙虹影”等胜景。
七星山位于漓江东岸，距市中心1公里，由普陀山天枢、天璇、天玑、天权4峰与月牙山玉衡、开阳、瑶光3峰组成。普陀月牙，一东一西，相互连属，其分布犹如太空北斗七星，山名因此而来。
七星岩在七星公园普陀山腹，又称栖霞洞、碧虚岩等，七星岩之名起于宋代。如今已是桂林最著名的游览胜地之一。
七星公园因山而得名，它荟集了山、水、洞、石、庭园、林木、文物等精华，主要景观有花桥、驼峰、普陀山、七星岩、月牙山以及桂海碑林等，是人们的必游之地。
风景区内主要旅游景点：
花桥是桂林最古老的桥，始建于宋代嘉熙年间。它位于公园正门，横跨在小东江和灵剑溪汇流处之上，全长135米。桥面有风雨长廊，桥亭覆绿色琉璃瓦，桥身为磐石，具有浓郁的民族风格。每年春夏，花开烂漫，繁花似锦，桥两岸遍植桃花、翠竹，小桥掩隐于“满溪流水半溪花”之中，花桥因此而得名。现桥是1965年依原式重修的四孔桥，青石所砌。桥下，四个半圆的桥孔与其在水中的倒影形成四个玉盘，状如满月，正如“四轮明月伴芙蓉，半入澄江半化虹”诗句中所颂的“花桥虹影”之美景。
普陀山是七星公园的主体。由七星山西北的天枢、天璇、天玑、天权四峰组成。海拔265米，因山上供奉观音菩萨，俗称之为普陀。普陀山景观丰富，岩洞、亭阁很多。其中七星岩最为著名，亭阁则以栖霞亭、碧虚亭一组构筑尤为别致。山的西麓有元风洞，盛夏酷暑，此处却凉风习习，从这里沿桂花林荫道北行不远是普陀门，入门上山。山上有普陀石林、普陀楼、观音洞、玄武阁等多处景观。直至天矶峰上的摘星亭，登亭极目四望，便可观赏到宋代大诗人刘克庄所写的“千峰环野立，一水抱城流”的壮丽景色。
普陀山文物古迹甚多，仅石刻就有200多件，最珍贵的有唐代颜真卿的“逍遥楼”、宋代范成大的《碧虚鸣》、明代的“龟蛇合一”浮雕。
七星岩又名栖霞洞、碧虚岩，位于普陀山西侧山腰。在漫长的岁月里，雨水不断渗入，溶解石灰石，并在洞内结晶，于是形成了千姿百态的石钟乳、石柱、石笋、石幔、石花等，并有许多瑰丽奇绝、妙趣横生的景致，被誉为“神仙洞府”。七星岩雄伟深邃，景致壮观，洞分三层，整个游程814米。现供游览的是中层，分为6个洞天，最宽处43米，最高处27米，洞温常年保持在20℃左右。从隋、唐时代起，七星岩就已经成为旅游胜地，留下了许多诗文和题刻，明代画家张文熙称之为“第一洞天”，并刻于石壁上，成为游人入洞观赏到的第一个景观。
月牙山位于普陀山南面，由七星山南面七座山峰组成，因山腰有一月牙岩石，远眺如一弯新月而得名。月牙山有月牙楼，此地的素食有百年历史，尼姑面最为著名。沿山麓小道西南而行，可上到伴月亭，由此观看花桥倒映于清澈的小东江中，极富诗意。再向前不远即可达月牙岩和襟江阁。顺山势南下便进入龙隐洞。洞顶上有条天然蜿蜒的龙形石槽，洞口书有“破壁而飞”四个大字，传说此处为矫龙腾空而去所留下的“神龙遗迹”，古人由此而留下“飞腾不知几千载，至今点点龙鳞开”的诗句。
桂海碑林龙隐洞以及附近龙隐岩内碑刻如对，以至于“壁元完石”，故称桂海碑林。碑林共有石刻220多件，内容涉及经济、军事、文化、民俗等，形式多样，有诗、文、歌、赋、对联、图象等，书体有楷、草、隶、篆等，具有极高的史料价值和书法艺术欣赏价值。
骆驼山（驼峰山）位于普陀山后，其状酷似一只蹲在地上的骆驼。又因其像一只古代的酒壶，又称它作壶山。明代末年有江南名士隐居于此，遍种桃花。每年春天，桃花繁盛，花开如红霞一片，仿佛给骆驼山披上赤霞，景色极其优美，古人称之为“驼峰赤霞”的景观，是桂林十大景之一。1998年7月，美国总统克林顿在山旁的盆景艺苑内与中国民间人士举行环保座谈会后，在骆驼山前的草坪上，发表了环保演说，并一边手摇一把桂林的折扇一边说，并诙谐地称之为“节能空调”。
“华夏之光”广场位于普陀山与月牙山之间，总面积13520平方米。它有两件大型艺术品：一是华夏之光石雕壁画，全长106米，高5米，由100多个石
雕组合而成，集我国古代四大发明、科学技术等先进成果为一图，反映了中华民族五千年文明之精华；二是世纪宝鼎，其高4.6米，四足举鼎，立于圆形的花岗岩台座内，象征着国泰民安。大鼎重达24吨，是用整块曲石雕刻而成。这两件艺术品构成七星公园的新景观
小学语文桂林山水教案 祖国众多美景中有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助， 小学语文桂林山水教案合集一 一、教学要求 1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 3.学会本课生字新词，理解重点词句。 4.有感情地朗读、背诵课文。 教学重点 1.了解桂林山水的特点，想象其美景。 2.学习作者观察和表达的方法。 二、教学过程：
(一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 (二)课文是怎样评价桂林山水的? 找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思?既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。(三)观赏漓江的水 1.观察图画或投影、录像中的漓江水 问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点? 2.归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。 3.体会最后一句 4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情 注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。(四)观赏桂林的山(学习第三自然段) 3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情(五)我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉?作者又有什么感受?(学习第四自然段)1.看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受 2.看看作者有什么感受?
关于游桂林作文500字大全5篇精选 有句俗话说的好，桂林山水甲天下，真的有传说中这么美吗?下面给大家 ___一些关于游桂林作文500字，希望对大家有帮助。 桂林山水甲天下，这句话我听过无数次了，所以我决定暑假要去桂林玩一下。 到了桂林漓江，看着那清澈见底的江水，我仿佛忘了世界上的一切事情。脑子里一片空白，只剩下眼前美丽的景色。 走着走着，我看见一只庞大的“象”正弯腰饮水呢!仔细一看，原来那就是象鼻山呀!坐在游船上，欣赏着两边的怪石，我认为世界上没有比这更美好的事了。忽然，我看见水上有一圈圈波纹，仔细一看，原来是几只可爱的小鱼。鱼儿们向上跳跃，好像在对我们招手打招呼，我也微笑着向他们打招呼。 接着，我开始观赏两旁的石头了，听说桂林的怪石可不比黄山的差呢!我看见一块巨石就像是一个男子正追着一个美丽的姑娘，我不禁想起了“窈窕淑女，君子好逑”。还有的石头就像是一位拄着拐杖的老爷爷……这里的怪石可真有趣!
突然，我眼前出现了一个场景，我都不知道怎么形容了，就像一句网络潮语来说吧!那就是画面太美，我都不敢看。好了，不逗你们了，我告诉你们把，那是一个撑船的渔翁，在两边风景的衬托下，竟成了无比美丽的一幅画卷，如果这真的是一幅画卷，我可真想把它带回去! 看来，桂林的山水果然是天下最美的! “三月三”期间，黄老师带我们小记者团从柳州玩到桂林。桂林的名气很大，我却没去过，非常向往。 第二天早上，我们从柳州来到阳朔。在西街的尽头，我们见到了漓江。眼前的风景跟书上描述的美景完全不一样，同学们都露出了失望的眼神，有的同学还发出阵阵嘘声。肖老师说：“这可不是漓江全部的景色，只是一小部分而已，下午徒步漓江时就会让你们见识漓江真正的美。” 终于盼到了下午，黄老师带着我们徒步漓江。 我们的徒步在兴坪古镇开始，刚走上一座水泥桥，眼前的漓江景色就让大家目不转睛了。漓江的水好美呀，微波荡漾;漓江的水好绿啊!仿佛那是一片巨大的绿宝石浮在江面上。看着这漂亮的风景，我
出发 俗话说：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”听说桂林那儿山清水秀、风景秀丽，能让人流连忘返。我们一家三口老早就很想一睹桂林的风光，看看它究竟是不是传说中的那么神奇。这回，我们终于能实现这个愿望了。 虽然说桂林山水甲天下，但要想见到它可真不容易。从东莞到桂林，这车程可不短，至少要经过七、八个小时的长途跋涉才能到达目的地——桂林。我在车上过了好一会儿，一直都呆坐在座位上，无所事事，便饶有兴致地看起了窗外的风景。刚开始的一段时间，一路上能入眼的风景大多清一色都是些绿化公路所栽的树，偶尔还会飞快地闪过一些城市里面常有的建筑物，除此之外几乎就没有别的东西好看了。 不过一会儿，我注意到窗外有一个路牌在慢慢靠近，上面写着桂林两个大字，快了，就快到了！车窗外的绿油油的小山包渐渐地多了起来，一个个都从公路两旁慢悠悠地滑了出来，它们大多都长得非常小巧玲珑，不想其他普通的山那样壮丽、挺拔。那些山的轮廓线条看起来是那么的柔美，简直就像些艺术家们经过精心打造过的艺术品。从远处望去，还以为那儿有几块翠绿的玉石包围在公路的两旁。这些大片大片养眼的翠绿色填满了我的眼球，让我们这些舟车劳顿了一整天的人们无一不感到心旷神怡、神清气爽。 逛西街 我们一家经过了将近八个小时的长途跋涉，终于来到了被人们誉为“山水甲桂林”的阳朔了。 我们刚吃完饭，就迫不及待地跟着团友们一起去逛阳朔这儿闻名世界的一条街——西街。听说这条街是外国人在中国最密集的一条街，每年来到这里居住旅游的外国人相当于这里常住人口的三倍呢！所以，这条街也被誉为中国的“地球村”。 刚走近西街，街道两旁各种各样五颜六色的霓虹招牌和闪光灯齐刷刷地映射进人们的眼球，如醉如梦，简直让人难以置信这一切不是发生梦境当中。 要是置身于街中，你简直很难一直站在一个地方超过一分钟，因为街中人潮涌涌、人山人海，甚至站着不动都会被人一点点儿挤向前去，想站着不走都不行。密密麻麻的人们一直不停地流动着，从高处看仿佛就是一条永远都在潺潺流淌的小河。 我们走入西街，街道两旁开满了形形色色的店铺，几乎每一家店铺里都是来客不断，就好像被施了永远都红红火火的魔法。商店里面几乎家家都摆满了各式各样的纪念品，有绣着五彩花纹的手机袋，有栩栩如生的人物木雕，有银光闪闪的苗族传统银饰，还有……这里琳琅满目的商品简直要叫人看得眼花缭乱。 走着走着，一阵震耳欲聋的音乐灌进了我的耳朵，那声音简直像是几百只猛虎同时吼叫着。我忙扭头一看，原来是间酒吧。这条街酒吧特别多，几乎每个几百米就有一家。 终于，我走到了“车游天下”栏目上介绍过的意大利冰淇淋店，忙像饿虎扑食一样飞奔过去，生怕稍迟一点儿就没有了。我把冰淇淋小心翼翼地拿在手上，一种冰凉的感觉透过雪糕筒传到了我的手心，在炎炎夏日，这种感觉是再好不过的啦。把冰淇淋放进嘴里，简直是入口即化。不一会儿，一股清凉的感觉带着甜味儿淹没了我的喉咙。冰淇淋真好吃。 过了一会，老妈就被满目的裙子吸引住了，就像一支已经开弓的箭一样飞了过去。我和老爸只能站在一旁慢慢等候。讨价还价了好一会儿，最后定价四十元。老妈得意地就拿着她的“战利品”——一条带着漂亮花边的连衣裙走了过来。谁知到了下一个小贩那儿一问才知道，这条裙子在他们那儿才卖30！老妈这才连呼上当。
《山水》教案 一、教学目标：1、学习本课生字词、理解重点词句。 2、积累课文优美语段，初步体会排比句式的作用，初步认识分 号。 3、有感情的朗读课文，背诵全文。 4、感受山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感 情。 二、教学重点：1、了解山水的特点，想象其美景。 2、学习作者观察和表达的方法。 三、课前准备：1、教学挂图。 2、搜集图片或制作课件。 四、课时安排：2课时 五、教学过程： 第一课时（略） 第二课时 师：同学们，我们伟大的祖国江山如画，风景秀美。山有奇山，水有秀水，在祖国众多美景中，有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，每一位到这游览的人的心灵都会受到触动，你们知道这是我国哪个著名的风景区了么？（板书：山水）今天就让我们来学习第二课《山水》，共同去领略那的美丽山水吧！ 师：请同学们打开课本第6页，自由朗读一遍课文，把你认为优美的词句画下来，好好体会。
师：同学们齐读一下第一自然段。 生：“人们都说：‘山水甲天下。’我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏的山水。”师：哪位同学知道“甲天下”是什么意思？ 生：“甲天下”就是“天下第一”的意思。 师：回答的很好，（板书：甲天下）“甲”就是“第一”的意思，“甲天下”就是“天下第一”的意思。下面找位同学读一下第二自然段的第一句话。 生：“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。” 师：好，请坐。同学们思考一下，既然作者荡舟漓江，为什么要先写大海和西湖呢？ 生：写大海和西湖是和漓江水作对比，更加突出了漓江水的美。 师：这位同学回答的真好，作者先写大海、西湖是为了更加突出漓江水的美，那么漓江水有多美呢？（板书：水）请大家接着读第二自然段的第二句话，画出描写漓江水特点的词。 师：哪位同学找出了漓江水的特点？这位同学你说。 生：静、清、绿。（板书：静、清、绿） 师：找的非常准确，你把这句话带着感情读一读，让大家体会一下漓江水的美。生：“漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。”师：读的很好。这句当中用到了哪些修辞手法呢？ 生：用到了排比和比喻。 师：回答的很正确，作者用排比的手法，罗列出了漓江水静、清、绿的特点，同
游桂林有感 11月19日这一天我们怀着激动的心情来到了桂林考察，桂林这座有着山水甲天下的城市对我们来说是神秘的，也是新鲜的。我们是当天晚上到达桂林的，虽已是晚上11点多了，但我们的心情仍是激动的。 到了桂林的第一天上午我们游玩了桂林几个“特别大”的公园，这也是陪伴了我们三天的导游张阿妹一路上给我们解说的。下午我们来到了桂林少年宫参观。一进去一个豪华的舞台吸引了我们的注意力，然后少年宫的主任给我们一一解说了这个舞台的来历及少年宫的发展史。听完解说我们一个个都惊呆了，每一个成功的企业或学校都必须要经历各种的挫折和磨练的。然后我们一一参观了每个教室，不仅让我们学到了很多东西，也让我们增添了很多信心。我相信，在不远的未来，我们的青少年活动中心也会崛起的。 桂林山水甲天下，不如说阳朔山水甲天下。第二天我们就乘船兴匆匆的来到这个我们期待已久的小县城。一路上，在导游的解说下，我们一览两边无限的山和水。此时我只想说一句：太美了。尤其是那一座山——九马山特别吸引我们的注意力，听导游说曾经某某国家领导来就看出了九匹马，普通人一般是看不出九匹马的。于是我们都想试试自己是不是当国家领导的料~~大约五点多我们就到达了阳朔。
阳朔西街的夜晚是一个热闹与繁华的所在，灯红酒绿，人流如潮，而且因为了中西合璧的建筑显得充满了异域的风情。在不宽的街道两旁全是卖各色服装的小店，小店的装潢各有特色，新潮而别致，透露着主人的的喜好与文化层次，也显示着自己的与众不同。国内外的服装、饰品琳琅满目，缤纷艳丽。酒吧是西街的一大特色，而西街的酒吧一家挨着一家，像妖艳而又不太浸染风尘的女子，引的你想入非非，有时候却又望而却步。坐在西街当街的酒吧椅上，要上一杯酒，面街而坐，看着街道上匆匆而过的红男绿女，人来人往，恍然间会有一种超然度外、悄然出世的感觉。如果说在城市泡吧是一种逃避的话，那么在西街泡吧则是一种彻底的放松和享受了。泡吧，是西街夜晚的一个特色，也是一种生活，是一群人的生存状态。 当天晚上我们就开始迫不及待的要去西街购物，吃小吃。特别值得一提的是老谋子打造的印象刘三姐，数百人同时演出，灯光、演员、山水融为一体，如梦如幻。看完之后我的脑海还不断闪现出精彩的片段，实在是太好看了。真是不枉此行。 最后一天我们去游玩了蝴蝶泉，参观了侗族人的生活地方，了解了他们的生活习性。下午我们依依不舍的来到了桂林机场，准备离开这座美丽的城市。 从来没有想过，在中国还有城市如此美丽——我竟然无法确定这是一座城，亦或是一处景。又或者城即是景、景即是城。如果有朋
桂林山水甲天下_关于桂林的作文1000字 "桂林之奇，当为天下第一。"桂林是一座历史悠久，以风景之美而闻名的城市。古往今来有数不尽的中外游客为桂林仙境般的水光山色而迷恋倾倒，无不目眩心醉而留连难舍。"山青，水秀，洞奇，石美"堪称桂林四绝。而闻名全国的七星岩和芦笛岩被称为神仙洞府和幻境仙乡。我的亲朋好友来桂林我一定要带他们来这里游玩，到桂林而不游这两大岩洞，可说只看了一半桂林山水。 七星岩全长超过一公里半，能容几万人。洞里由千奇百怪的钟乳石，结成了各种山川人物，树木禽兽，诸般形态，不可胜数，而且还洞中有洞，连环套叠，愈出愈奇，变化莫测。从宋代以来就产生了许多美丽的掌故传说，助人游兴。 芦笛岩位于桂林西北部，隐藏在一个貌不惊人的普通的山腰里。芦笛岩可分前洞和后洞两大部分，两洞之间有一个水潭，成为前后洞的天然分界，在接近水潭的地方有一个广场，可容纳三千人。芦笛岩最大的特点是：岩内的乳石和洞壁都具有非常鲜艳美丽的色彩，红如珊瑚，绿如翡翠，黄如琥珀，白如羊脂，整个洞府象是用各种珠玉宝石和彩缎装饰而成，真是繁花似锦，五彩缤纷。如神话中的阆苑仙宫那样艳丽神奇。 两洞(七星岩和芦笛岩)三山(叠彩山，伏波山，独秀峰)一条
江(漓江)代表了桂林山水。所以，我的亲朋好友到桂林我就一定要请他们游漓江。 澄澈的百里漓江，由于"山"和"水"是相得益彰的奇妙组合，使得顺流而下的水上历程，犹如一条蜿蜒的青罗带，成为连绵不断的一片人间仙境。江面的景色，变化多端，时而滩浅流急，如万马奔腾，时而清澈平缓，游鱼历历可数，江中积石渚洲，时时可见。两岸奇峰，挨肩而立，拔地而起，碧波倒影，纤毫毕现，摇曳生姿。渔人驾着竹筏，载着鸬鸶，在江上结队捕鱼。水穿峡谷，船靠山行，歌声清脆橹声柔。杂以各色各样的怪石飞瀑，竹木房舍，前遮后栏，争立左右，千姿百态，连绵不尽，无数奇峰水上浮。一路上各处景物如"羊笔角"，"鸡屋山"，"人仔山"，"出米山"，"挂舵山"，"浪石滩"，"鸡笼墩"，"二郎峡"，"鲤鱼壁"等，或象形肖物，或佳话留传，各具妙趣，迤俪不断，说不尽的诗情画意。举世闻名的漓江奇景"画山"，因它的巨大峭壁上有天然彩画而得名，壁上青，黄，紫，白各种绚丽的色彩交错成章。仔细看去，岩石的纹理，纵横支蔓，却又把这些彩石勾勒成一群神态各异的骏马。或卧或坐，或俯首饮江，或振鬣长嘶，栩栩如生，各尽其妙。这里还流传着一段有趣的神话呢--当年西游记中的孙悟空，在天宫官居弼马温之职，但他没有兴趣干这种管马匹的差使，把玉帝御厮里的神马都放跑了。神马逃离天界，跑到画山周围，吃光了野草又吃农民的庄稼。农民
三年级美丽的公园作文 导读：三年级美丽的公园作文1 我家附近有一个美丽的公园，一年四季像仙境一样。我来到这个美丽的公园，让我心里温暖，我喜欢这个美丽的公园。 春天，万物复苏，春姑娘悄悄经过美丽的公园，把小花吹出了五颜六色。小蜜蜂嗡嗡嗡的叫，提着篮子，去采香甜的蜂蜜。我喜欢春天的公园。 夏天，是万紫千红的季节。我们穿着美丽的裙子，在美丽的公园里散步，看着夏哥哥把荷花映照得红彤彤、白花花，我喜欢美丽的荷花。荷花中间莲蓬可以吃，我可喜欢吃了，我最喜欢夏天了。 秋天，是硕果累累的季节。我吃到了红彤彤的大苹果，可甜了，还有很多很多蔬菜和果子。秋天的枫叶红了，很神奇，我喜欢红彤彤的枫叶，我也喜欢秋天。 冬天，是冰天雪地的季节。我跟姐姐一起打雪仗。公园可以滑冰了，我很喜欢冬天，是我这一年四季最喜欢的，可以在公园做很多事。 我喜欢美丽的公园，一年四季景色美如画。 三年级美丽的公园作文2 在我们村子里，有一个美丽的公园。 春天，公园里的花都盛开了，树上的嫩芽抽出来了，小草也偷偷地钻出来了，空气中弥漫着一种淡淡的清香。只要到这公园的人，都会被这深深的香气迷住。 夏天，公园里的树变得更加茂盛，远远地看，象一把把大伞。晚
上，村子里的老人就在树下乘凉，小孩子就围着大树捉迷藏。所以，我最喜欢夏天了。 秋天，公园最吸引人的是桂花的香味儿。还没等你走进公园，一阵阵扑鼻的香气就向你袭来。走进桂花树，树下满是滴落的花瓣儿，就像一粒粒金子。 冬天，下雪了，公园里变成白茫茫的一片，只有角落里的梅花悄悄开放了，不禁让人想起了“墙角数枝梅，凌寒独自开”的诗句。大家还可以在公园里堆雪人、打雪仗，非常好玩！ 这就是我们村的公园，欢迎你们来！ 三年级美丽的公园作文3 我家住在上楼宅，在我家附近有一个公园。 春天，小草从泥土里钻出来，一阵微风吹来，小草就像喝醉的小伙子一样。微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳条，就像风爷爷吹动春姑娘的`头发一样。 夏天，树叶苍翠欲滴。公园里的香樟树像碧绿的大雨伞。村里的小朋友经常到香樟树下去玩。有的在下五子棋，有的在打牌，还有的在跳绳。 秋天，树叶变黄了，被风轻轻一吹就落下来了，有的落到了小河里变成了小船，有的落到了地上变成了地毯。所有的花都凋谢了，只有菊花仍然开得那么灿烂。 冬天，所有树的叶子都落光了，只有松树的叶子还是那么绿，就像一位士兵一样笔直得站在那里。小河静静的，仿佛也在冬眠。
《桂林山水》小学四年级语文教案 教师思考： 本课是小学课本中的写景名篇。全文以“总---分---总”的结构，展示了桂林山水的美，情寓景中，景中显情，全文语言美、意境美、情感美。通过自主赏析，使学生发现美、感受美，培养学生的审美能力。鼓励学生利用搜集的资料进行创造性地学习，促进学生语文综合能力的发展。 设计特色：自主赏析，开放式学习。 信息资料： 1、师生查阅有关西湖、泰山、香山、大海以及桂林山水和桂林其他方面的资料。 教学目的： 1、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、学习本课的生字新词，有感情地朗读、背诵课文，促进学生的语言积累。 3、图文结合，自主赏析，培养学生初步的审美能力。 4、借助搜集的.资料，进行开放式、创造性的学习，培养学生综合能力及创新意识。 教学流程： 第一课时： 一、激发兴趣，创设情境。 1、让学生展示搜集到的有关大海、西湖、泰山、香山等方面的资料。 2、播放桂林山水的录象片或投影片，引导学生按先局部后整体，先山水后其他的顺序观察。思考：桂林山水与上面的四处景观有什么水同之处？ （通过四处景观与桂林山水风光的比较，凸现桂林山水的特点，渲染气氛，激发学生的兴趣。） 3、引导学生畅谈观看后的感受。
（鼓励学生表达，利于发现学生对画面的观察能力水平，同时也使学生接受了一次言语表达的训练。） 二、朗读课文，自学字词。 （通过自学、小组交流的形式，为下文的学习作好铺垫。） 三、自主发现，自主赏析。 1、自读，寻找欣赏点，填写记录。 我最欣赏的（字、词、句、段、标点、其他）理由是（）。 （尊重学生语文学习的主人地位，必须解放他们。“欣赏点”是学生眼睛发现的文章“精华”，必须坚持以读为本，自读自找自赏析，只有这样学生才会有阅读兴趣，才能形成个性的体验，才能达到积累语言，增强语感的目的。） 2、交流、赏析、结合资料谈体会。 采用小组赏析或全班赏析的方法。让学生针对自己的欣赏点，畅所欲言，说出自己对课文有关内容的个性感受。赏析的办法可由学生自由选择。如 （1）感情诵读：联系上下文，感悟用词的准确，句段语言的优美。 （2）自问自答：如自己提出“为什么桂林山水甲天下？”然后自己解答。 （3）换、删、增词对比：如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。”去掉句中的“真”、“啊”或后半句的内容等，与原句比较，体会表达效果。 （整个环节意在让学生自己去发现问题、分析问题，解决问题。促进其阅读理解、语言表达、交流合作等多种能力的发展。） 四、朗读全文，升华情感。 在自主赏析的基础上，采用多种形式，有感情地朗读课文，尝试背诵课文。 （通过诵读，进一步感受文章的语言美、情感美。） 第二课时 一、观看影片引入，回顾上节内容。
游桂林山水四年级作文 游桂林山水四年级作文（精选3篇） 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是的游桂林山水四年级作文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 人们都说：桂林山水甲天下。同学们，你到过桂林吗？游过漓江吗？ 暑假的一天早晨，爸爸妈妈带着我坐上飞机去桂林旅游，我的心愿终于达成了。 到达桂林，我们首先游漓江。登上豪华游船，船慢慢地航行。觉得漓江的水真静啊！静得让你看不见它在流动；漓江的水真清啊！清得让你可以看见江底的鱼虾在嬉戏呢！漓江的水真绿啊！绿得像一块无瑕的翡翠，真是舟行碧波上，人在画中游。你看，江边有些小朋友在捉鱼，有的在戏水，还有的在游泳，高兴极了。 啊！象鼻山，我高兴地叫起来。象鼻山多像一只大象走累了，在漓江喝水。我环视了四周，这里的山，形态万千，有的像老人、有
得像仙女、还有得像骆驼。看到我眼花了乱。眨眼间，已经是中午时分了。 吃过午饭，导游带我们去游银子岩洞。到了银子岩洞，我感到银子岩洞非常凉快，好像坐在空调房间一样舒服。灯光照亮了整个岩洞，天然的大松树，全身都是水晶，闪闪发光的。最有趣的是孙悟空大闹水晶宫，是孙悟空把小鱼的头埋没了，又把海星埋没了，并吓跑了龙王，孙悟空还在哈哈大笑，笑它们胆小呢！真有趣！ 游完银子岩洞，我们还游了伏波山、芦笛岩、七星公园夜幕降临的时候，我们坐上飞机依依不舍的离开桂林，结束了愉开的旅程。 人们都说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。烈日炎炎的暑假，我和妈妈一起到桂林去观赏那里的山水。 桂林市区非常凉爽，那儿的公园我十分喜欢。里面有水平如镜的.湖水，特别清澈，水中央有两座塔，一高一低，倒影在湖水中。正前方，路旁栽着一棵棵茂盛的大树，有的像一名军人，笔直地立在那里像在站岗；有的树干婀娜多姿，犹如一位美女翩翩起舞；有的像年迈的老人，勾腰驼背。
【教学内容】 【设计思路】 充分发挥多媒体的作用，让不熟悉桂林的同学有身临其境的感觉，同时读学贯穿，读中想象，读中感悟，引导学生抓住词语读好句子，培养能力，从而让学生充分感受到桂林山水的独特美，体会作者的思想感情。 【教材分析】 本文是写景的文章，文中写了作者因为“人们都说：‘桂林山水甲天下。’”就去观赏桂林山水，他坐船荡漾在漓江上，看到桂林山水独特的美，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。 【学情分析】 四年级的学生已经初步养成独立识字的能力，阅读能力也在不断提高，能初步养成与他人阅读感受的习惯。 【学习目标】 1.了解桂林山水特点，受到热爱祖国锦绣山河的教育，培养爱美情操。
2.学习作者抓住景物特点，从多角度具体形象描写的方法。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 4.学会本课生字新词，学会抓住重点词句体会文章思想感情。【学习重点】 学习课文2、3自然段，列提纲背诵。 【学习难点】 学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法，写一处景物。【教学工具】 多媒体课件 【教学方法】 直观教学法、朗读体会法、举一反三法。 （第一课时） 【教学目标】 掌握本课的生字新词。图文对照，了解桂林山水的特点。在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 出示多张桂林山水美景的课件图片， 师问：同学们知不知道这是哪里呢？你们觉得这里漂亮吗？ 揭示课题《桂林山水》。 师问：看了这个课题，你有什么想问的吗？桂林山水到底在祖国的哪里呢，它有哪些迷人的风景呢？ 二、初读课文，学习生字，整体感知
1、自由读课文，把不懂的生字词标出来，把读不通的句子，多读几遍。 2、指读课文、正音、解词 波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。 翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。 拔地而起：从地面上突起。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。 怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 3、说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？ 4、小组交流自己的初步感受。 5、播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。 ①请学生说说漓江的水。 （深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。） ②请学生说说桂林的山。 （近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来。） ③请学生说说山水交融的情景。 三、图文对照，理解课文，讨论分段。
桂林旅游作文1000字 桂林旅游作文1000字一：游桂林山水 经过一夜的长途旅行，火车终于到站了，我们背好行李准备下车。我终于来到盼望已久被人们称为“山水甲天下”的桂林了。 下了火车，我们住进了旅行社，稍稍休息，就迫不及待地起程去观赏桂林山水。 我们坐了一个多小时的汽车，来到磨盘山码头，乘坐游船准备出发了。刚上船不久，窗外就下起了蒙蒙细雨。不过俗话说得好：“秋北京，晴上海，雾南京，雨桂林。”看桂林就是要下雨啊！窗外山和水之间就像被一层薄薄的纱布罩住了一般。又是青山，又是绿水，又是雨雾，组成了一幅幅秀丽的山水画。 渐渐地，游船进入了景区，只见游船右上方出现了一些倒挂着的钟乳石，就像是一条条龙。传说是玉帝派来采吸桂花香精的神龙，因为被这漓江风光，还有这桂花香给迷住了，所以长年留在这儿，组成了一
幅群龙戏水图。游船继续前进，隐隐约约在前面的山上有一块站立的石头，外形像一位妇女背着小孩儿翘首遥望，取名“望夫石”。“洞府深深引水开，幽花怪石白云堆。中有一股清流出，不知源头从何来。”听到这诗，大家一定知道这就是冠岩幽洞。听着导游的解说，我似乎学到了什么。在这连绵起伏的群山中，唯有一座高高突起，这就是观音大士高坐莲台，旁边还有虔诚稚童顶礼观拜，人们把这一景取名为“童子拜观音”。过了这一景便是举世闻名的九马画山图：自古山如画，而今画如山，马图呈九首，奇物在人间。如果大家有兴趣，也不妨来漓江数一数这九匹马吧！游船仍在前进，只见前方的山上有着色彩斑斓的石纹，像一匹匹黄布倒映水中，此处正好领略“船在青山顶上行”之妙境，这一景被称为“黄布倒影”。不远处，出现了一座小山，山形像一只上尖下圆的大田螺，传说是“田螺姑娘”所变，这便是螺蛳山。过了这一山，便是碧莲峰，它拔地而立，紧偎漓水西岸，这座苍青奇秀的孤峰，正像出水的碧莲。碧莲峰临江山崖上有清代王元仁草书“带”字石刻，含有“一带山河，少年努力”八个字的笔意。
小学语文《桂林山水》 一、说教材 (一) 教材的地位和作用 本课是四年级下册第一单元的一篇写景散文，本单元的主题是祖国的大好河山。《桂林山水》这篇文章，以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，开篇引用“桂林山水甲天下”点明桂林山水闻名遐迩，然后从漓江的水、桂林的山、桂林的山和水等角度分别描写了桂林美景的特色。 学习本文可以培养学生对祖国大好河山的欣赏与热爱之情，并让学生体悟作者是如何用优美的语句来表情达意的。 (二) 本课重点和难点 根据本单元主题和本文的特点，设定本课重难点如下： 重点：感受桂林山水之美，学会用写景手法描绘身边的事物。 难点：了解本文语言特点，掌握排比、比喻等写景手法。 二、说学情 1.本课教学对象是四年级下学期的学生，他们在之前学习过关于描绘山水的文章，初步具有了欣赏美、热爱美的能力，但是体会作者如何通过语言运用技巧来写景达意，并对其中的优秀技巧进行模仿写作，这样的感悟力和能力还需要加强。 2.我的学生多是95后，他们已经学会了网上查资料，有的还曾经去很多地方旅游过。因此，让他们通过自己查资料先了解桂林山水的美
并不难。他们也已经初具独立思考问题和探讨问题的能力，可以组织相应的互动活动。 三、说教学目标 根据新课标三维目标的要求、教材分析和学情分析，我确立了以下教学目标： (一)知识目标： 1.认识8个生字，会组词和听写，并能正确读写“无瑕、兀立、嶙峋、波澜壮阔、峰峦雄伟、连绵不断”等词语。 2.背诵全文。 (二)方法目标： 1.通过了解作者的语言表达特点，掌握引用、对比、排比、比喻等写景手法; 2.能够模仿例段，学习用相同的句式写一段话。 (三)情感目标： 感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 四、说教法学法 (一)教法 新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高语文的综合素养，并形成正确的情感态度价值观。为此，我主要采用“品读赏析”和“问题探究”的多媒体教学方法，安排2课时。 借助反复品读，引导学生体味作者在描写景色时所采用的优美语句;
游桂林的古东森林瀑布群作文 游桂林的古东森林瀑布群作文 在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的游桂林的古东森林瀑布群作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。我们这次去旅游的地方就是举世闻名的桂林。 桂林我们去了很多好玩的地方，如古东森林瀑布银子岩、漓江等景区。其中最令人难忘的就是古东森林瀑布群。 古东森林瀑布群与别的瀑布与众不同，别的’瀑布只能看不能玩，而这个瀑布群既能看又能玩。古东瀑布群是由八个大小不一的瀑布连成，是全国唯一一个由地下涌泉形成的多级串联瀑布，也是我国唯一一个可以攀爬的瀑布群。 玩瀑布群时，我迫不及待戴上头盔，穿草鞋时却碰到难题，不会穿草鞋，郁闷啊！我急得像热锅上的蚂蚁，幸好妈
妈帮我穿好了草鞋。到了第一级瀑布那里，我简直被吓了一跳，妈呀！这么陡峭的瀑布肯定爬不上去。我和妈妈晃了晃头，准备去爬第二级瀑布。我们走 到半山腰，就看见了爸爸。爸爸走了上来，只见他全身湿透了，像一只“落汤鸡”。我们继续向前走去，很快到了第二级瀑布。瀑布水只有我大腿深，一下水我的脚就掉进了水里，裤子全湿透了，一步小心脚下一滑，就要摔倒。我转过头看了看后面的妈妈，只见她仔细看着脚下的石头，皱着眉头，紧紧地拉着爸爸的手，一步一步地小心翼翼地向前走去。不一会儿我们就走到第三级瀑布，瀑布是有的深有的浅。水浅的时候像调皮的孩子轻轻地拍打着我的脚，水深的时候像一个不听话的孩子把我的裤子全弄湿了…… 一路上我们说说笑笑，一边走一边还在讨论刚才爬瀑布时的心 情和感受。这时导游说前面有座吊桥，一条必经之路，如果不走就不能回去。 走到了桥头，我刚开始信心十足地走到了桥中央，可是后面的人越来越多，吊桥开始摇晃。我紧紧地抓住爸爸的手，心里忐忑不安，胆战心惊，生怕从桥上掉下去，那么不就魂归西天了吗？终于顺利到达了目的地，我长长地吐了口气。 古东瀑布群真是一个既好玩又刺激的地方。
关于描写桂林山水美景作文3篇 关于描写桂林山水美景作文篇1 “桂林山水甲天下”这话在中国几乎是无人不知。桂林山水美在山、洞、水，称为“桂林三绝”。到桂林就是看山、看水、看溶洞、看风情。 我们先说桂林的山：桂林山的特点就是，雄、奇、险、秀、桂林市的标志就是一座山，这就是象鼻山，它就像一头渴极了大象，把长鼻子伸进清澈的漓江里喝水，(照片一，介绍哪里是大象眼睛和鼻子及水月洞重点介绍水月洞)，“象鼻”与“象腿”间形成了一个山洞，就是水月洞，江水在洞中荡漾，洞影映在水面，就像一轮明月浮在水上，于是有了这样的诗句：“水底有明月，水上浮明月，水流月不去，月去水还流” 桂林的山多，但不高，最高的山才73米，就是叠彩山，由于山石层层横断，体态奇特，恰似锦锻堆叠，因而得名“叠彩山”。登上峰顶拿云亭远眺，远近四周“连峰叠嶂”、“江山会景”尽收眼底。俯瞰漓江，簪山带水，江中洲滩青葱翠绿江中游船、渔筏游弋往来。满山桂木茂盛，清幽秀丽它的山腰有个风洞，四季清风不断，冬暖夏凉，里面有一个睡佛，叫开开心心佛(照片2)说摸遍他的全身就会开心一辈子，我干脆就睡在他身上了。 坐船到阳朔的一路上，山更是千奇万状。有的平地一峰突起，欲指青天有的山上叠山，峰顶有峰有的山峦欲倾，触目惊心有的浑圆，象芋头，象海螺，象馒头有的尖挺，象玉笋，挺拔秀丽……
而石崖上的石纹石色，光怪陆离，绚丽多姿，构成许许多多的画面，如“九马画山”、“绣山八仙”、“仙人坐车’……尤其耐人寻味，令人百般琢磨。 看完山，在来看桂林的溶洞。 桂林的洞，无山不洞，无洞不奇。洞内石笋、石柱密集成林，各类沉积形态变化万千，拟人状物，惟妙惟肖。 芦笛岩，是在桂林的市区，洞内石钟乳、石笋、石柱、石幔、石花等琳琅满目，多姿多彩，神奇壮观，比拟无穷，如老人，象狮子，似猴子有的象金山，有的似瓜菜磨菇，似人参当归，有的如金丝帷幕，如圆顶蚊帐…… 银子岩是在阳朔，以音乐石屏、广寒深宫、雪山飞瀑、“三约”和佛祖论经、独柱擎天、混元珍珠伞“三宝”等景点为代表，栩栩如生，形象逼真。 这次我唯一没有看到的就是桂林的水，那是因为漓江前几天下了大雨，爆发了山洪，导致许多树木淹没，江水浑浊，才没有看见山的倒影，非常遗憾。 由于桂林市内大多数是壮族人，所以他们的称呼很特别，叫朋友不叫朋友(让大家猜一下是叫什么)而是叫“狗肉”在桂林的大街上问路，必须叫男狗肉，女狗肉，大狗肉，小狗肉，他们才会高高兴兴地回答你的问题。 在桂林的刘三姐景观园，我看到了许多的阿妹，阿哥，体验了一下浓郁的壮族风情，刚进寨门，就给了我们一个下马威，必须跳着竹竿舞才可以继续往里走，可是竹竿舞不是好跳的，不踩准节奏，就会让竹竿拌倒。壮族的阿哥阿妹都喜欢唱歌，对歌这
小学语文桂林山水教案合集一 一、教学要求 1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 3.学会本课生字新词，理解重点词句。 4.有感情地朗读、背诵课文。 教学重点 1.了解桂林山水的特点，想象其美景。 2.学习作者观察和表达的方法。 二、教学过程： (一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 (二)课文是怎样评价桂林山水的? 找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思?既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。(三)观赏漓江的水 1.观察图画或投影、录像中的漓江水 问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点? 2.归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。 3.体会最后一句 4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。(四)观赏桂林的山(学习第三自然段) 3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情(五)我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉?作者又有什么感受?(学习第四自然段)1.看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受 2.看看作者有什么感受? (三)指导背诵 三、教学反思： 《桂林山水》是一篇优美的抒情散文，作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢了作者对桂林山水的一片深情。我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。在读和赏析中，让学生达成共识：山水相依，自然是和谐的。我们人置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。 小学语文桂林山水教案合集二 一、导入课文，学习首节。 1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思?请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。 2、为什么人们都说桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特别之处呢?下面我们就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你会有一个满意的答案的。 二、初步感知桂林的山水。
游桂林高中作文800字 【篇一：游桂林漓江作文600字】 [游桂林漓江作文600字] 国庆黄金周又到来了，爸爸妈妈带我去桂林玩，10月1日，我们正式出发了，来到了桂林，感受到了桂林独 特的魅力她的山水真的很美！桂林是个很热闹的城市，夜幕降临时 更加美丽，游桂林漓江作文600字。一下火车，我就被许多种心情 包围了，有想了解这个城市的好奇，有想游完整个城市的冲动，更 想明天快点到来，因为这样，我们就可以在漓江的游船上迎接桂林 的黎明！ 第二天，我如愿以偿的来到了令我向往已久的地方漓江。漓江，桂 林的一张大名片，令许多中外游客慕名而来，她是一条美丽的江。 我坐着游船，看着她的美丽，感受她的静谧，也让她感受我们的热情，一次次的与它合影；一张张美丽的照片；一轮挂在天上的红日；一阵阵清凉的江风，让我想起了一句佳话，舟行碧波上，人在画中游，这句诗把漓江的美体现得淋漓尽致，这是我非常喜欢的一句话。空气的清新使我的心情更加的美好，小学六年级作文《游桂林漓江 作文600字》。◆分享好文◆ 对着这景，我情不自禁的帮桂林写起了广告词，桂林漓江，美丽之乡。驻足痴望，人人夸奖，写得不是很好，但是如果我再浮想联翩 的话，就会错过许多秀丽的风景：江边喝水的水牛；掠过的江心的 成群白色大鸟；迎面驶来的一艘艘游船等等这些美景，让我流连忘返。可是美好的时间总是过得太快，大约一个小时后，游船就要返 程了，而我，却还沉浸在美丽的风景中，就连下船时，我都在往后 看呢！ 美丽的漓江之旅就告了一段落，我的心愿得到了实现，夜幕降临， 我又开始期待第二天的乐满地之旅。 六年级:廖雨薇 【篇二：桂林旅游作文】 桂林旅游作文 在我的暑假中，最令我难忘的一段经历是去桂林旅游，那里有许多 山山水水，最令我欣赏的是从桂林坐游船在漓江上观光风景。 刚刚坐上船，我就开始手舞足蹈，到处摸摸看看，特别的兴奋和好奇。船开了几分钟之后，第一座有名的山峰出现在我的眼前——草
桂林山水作文500字 桂林山水作文500字人们都说：“桂林山水甲天下。”今天，我慕名前来，观赏山清水秀、青山碧水的美丽城市——桂林。 在桂林，你不仅可以欣赏到美丽的漓江，而且还可以看到别具一格的象鼻山。 桂林的水——漓江。漓江的水真静啊，静得令人感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的犹如一块巨大的翡翠上镶上了闪亮的金子。风提着裙子姗姗走来，安恬的江面上顿时泛起密匝匝的弧纹，难道不像是老奶奶皱巴巴的脸吗？漓江，你真美！ 桂林除了有美丽的漓江以外，就是别具一格的象鼻山了。象鼻山高高耸立在美丽的漓江上，好似一只小象在饮水。妈妈告诉我：“关于这只大象，还有一个古老的传说呢！据说，这只大象曾是天帝的坐骑，见过世间的所有美丽、迷人的景色。当它看到桂林时，被这个美丽的地方深深地吸引住了。天帝无论怎样，它就是不回去，天帝一气之下，拔出宝剑刺死了他。而大象则化成了一座大山，坐落在此，守护着世世代代生活在这里的人们。”听完这个故事，我想：这里不愧是广西的旅游胜地，连见过世间美景的大象都被它深深地吸引了，更何况我这个无名小卒呢？在爱神岛的岸边，有数十头石象，有的饮水，有的嬉戏，还有的正目不转睛地欣赏着象鼻山的咧！走在山路，象鼻山的山路陡峭，可狭小的山路旁则有着嫩绿的青草，翠绿的树木，鲜艳的花朵，这些美景使我忘记了脚上的疼痛。象山，真是别具一格！ 天色渐暗，夕阳向大地洒下金辉，整个城市披上了蝉翼般的金纱，大地蒙上了神秘的色彩……这一趟真是不虚此行啊！ 桂林山水甲天下，阳朔山水塞桂林作文350字 8月17日，我们全家人怀着激动的心情，来到我们向往已久的旅游胜地——阳朔。 俗话说；“桂林山水甲天下，阳朔山水塞桂林。”这回亲自观赏了阳朔的山，水。真是名不虚传。 清晨，我们泛着竹筏畅游漓江。一路上只见漓江两边有数不尽的奇峰异岭，它们一座座拔地而起，各自独立，形态万千。在朝阳的衬托下，有的犹如一个巨人，威武雄壮；有的犹如一只手掌，撑起整个天空；有的犹如一轮明月，在天空半隐半现；有的犹如一根巨棒，直插在天地间…… 阳朔的山，奇。险，阳朔的水却是格外的秀。美。 坐在竹筏上，卷起裤脚，将脚放入漓江水中，一阵暖意涌上心头，随着竹筏的移动，脚底不时荡起一团团晶莹的水波，格外清澈。仔细看着河面，可以清楚的看到水底的水草，一条条小鱼正在水草中捉迷藏呢！顺着江面看过去，你会发现水底也呈现出一座座奇峰危岭。美丽极了！ 朝阳渐渐升起，几缕阳光透过山峦的缝隙洒在江面上，江面泛起阵阵磷光，几叶竹筏荡漾在江面，耳边传来竹筏工人的嘹亮歌声。这真是一幅有声有色的山水画。真是“筏行碧波上，我在画中游”。 关于暑期的作文：游桂林山水作文500字在暑假里孩子们都要去旅游,我也不例外,和爸爸妈妈一起去桂林游玩. 我们坐了一天一夜的火车,来到了桂林.我们先游玩了象鼻山.象鼻山的山形
桂林山水作文500字 【第1篇】 从课文中，我读到了桂林的山和水。这一次通过视频，我身临其境地游览了桂林山水。 凌晨天还没亮，勤劳的渔夫就已经登上竹筏了。他们在漓江中央撒开网捕鱼。过了一会儿，太阳出来了，天空金黄一片，好似一块金矿，水上也是如此。船就像滑在金子上，真是奇妙无比！ 慢慢的，金黄的漓江一下子变绿了，水映衬着山，那些山拔地而起，像一张张嘴朝着天上，好像随时要把天咬一口。山上树木郁郁葱葱，那些树有的笔直地站着，保护着游客的安全；有的弯着腰，正向游客鞠躬；有的在峭壁上正向游客挥手呢！它们是那么苍翠，那么生机盎然，如同给山抹了一层绿颜料。看到这里，我感觉绿颜料顺着山往下流，把漓江染成了浓碧似的。 岸上，农夫赶着牛在一望无际的田野上耕着地呢！孩童在田野上嬉戏，捉蜻蜓，爬树，用草编花环……真是多么快乐的场面呀！ 不久，已是夕阳西下，太阳射出了万丈光芒，一下子把整个大地点缀了。山水像染过一样，瞬间变得金光闪闪，仿佛给桂林蒙上了一层薄薄的金纱，朦胧而神秘。与早晨的日出大不相同，它不是那么刺眼，而是像母亲的手，轻轻地抚摸着这里的一山一水。 我爱桂林的山水，爱她的山，爱她的水，爱她那无穷的魅力，有机会我一定要去好好地玩赏桂林的山水。 【第2篇】
人们都说桂林山水甲天下，而我今天就要亲自去领略桂林那美丽的风景。 清晨，朝霞下的漓江显得十分美丽，就好似一位娇羞的新娘。水面倒映着蓝蓝的天空，红蓝相应，色彩明丽，真是美不胜收！人们在漓江旁赶牛，嬉戏，热闹极了，使清晨的漓江显得格外生机勃勃。 下午，漓江的水静静的，静得好似一面镜子，在微风的荡漾中，一条条竹筏小舟在漓江中慢慢地滑去。真是“舟行碧波上，人在画中游。”这时候，天空中云层变化多端，有的好似一只小狗，有的好似一层层翻滚的漩涡，有的好似一头大象包围着我们……如果你把头低下来，映入眼帘的是一个巨型的大拱桥，人们在桥上轻快地穿梭呢！ 傍晚，要回去了，我们坐在船上，小船摇来摇去。望着那高耸直立的山峰，我仿佛走进了仙境。桂林的山水真是美不胜收啊！那里的水波光粼粼，山峰高耸入云，时不时的还有人们和小动物们在嬉戏。 我真希望我能做那里的花和草，日日夜夜地倒影在这美丽的山水中……
小学生语文《桂林山水》优秀教案设计 1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 2、学习通过比较，概括事物特点的方法，并学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 3.学会本课生字新词，理解重点词句。 4.有感情地朗读、背诵课文。 1、理解第二、三自然段，了解漓江和桂林山水的特点。 2、指导看图，培养学生的观察力、想象力和理解力。 学习作者观察和表达的方法。 1、本课的教学思路是：先整体后部分再整体，也就是先“整体感知，直奔中心”，接着“部分深究，逐层渗透”，最后“再现整体，深化中心”。
2、教给学生“从中心句入手”学课文的方法以及抓关键词学句的方法。 3、采用先扶后放，扶放结合的方法。第二节的教学由教师“扶”，第三节“放”手让学生自学，教师进行点拨引导。在发挥教师主导作用的同时，要充分注意发挥学生的主体作用。 同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，领略那里的山水。桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢?因为桂林山水素有“甲天下”的美称。 播放录像片，配以课文朗读，欣赏图片，图文进行整体感知，然后让学生谈感受。 找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。 1.观察图画或录像中的漓江水 问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点?
(可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解“波澜壮阔”;展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜”。) 2.归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想 课文是怎样分别描写的。 (特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。) (特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。) (特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。) 3.体会最后一句。 4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之。情。