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校际共建实训平台建设方案

校际共建实训平台建设方案
校际共建实训平台建设方案

校际共建实训平台

建设方案

设计人:李茂华

参与成员:赵胜金何玉

完成时间:2013-03-20

目录

一、方案背景 (4)

1.兼职教师队伍数量众多,但队伍缺乏稳定性 (4)

2.兼职教师成本过高 (4)

3.兼职教师鱼目混杂 (4)

4.责任心不强 (4)

5.教学基本技能欠缺 (4)

6.兼职教师授课问题 (5)

二、方案目标 (5)

1.解决了兼职教师难请的问题 (5)

2.有效减低兼职教师费用 (5)

3.引进优秀教师资源引入竞争机制 (5)

4.对公办学校也有好处 (5)

三、方案原则 (6)

1.择优录用原则 (6)

2.互补性原则 (6)

3.稳定性原则 (6)

4.示范性原则 (6)

5.共享性原则 (6)

四、方案可行性研究 (6)

1.政策分析 (6)

2.需求分析 (7)

3.财务分析 (7)

4.风险分析 (7)

5.授课质量分析 (7)

五、方案设计 (7)

1.方案设计图示 (7)

2.具体实施过程 (8)

六、组织机构和人力资源 (9)

1.组织机构 (9)

2.机构人员 (9)

七、项目实施计划 (10)

1.项目实施方式 (10)

2.项目实施期 (10)

3.实施进度 (10)

八、项目投资估算 (11)

1.资产投资 (11)

2.人力资本投资 (11)

3.实习硕士博士报酬 (11)

4.其他费用 (11)

九、项目经济效益评价和社会评价 (12)

1.项目的经济效益 (12)

2.项目的社会效益 (13)

十、结论 (13)

1.结论 (13)

2.建议 (13)

校际共建实训平台建设方案

一、方案背景

目前我们教师队伍中有很大一批兼职教师,这其中有各公办院校退休的高级职称的教师,他们为我们学校的发展做了巨大贡献,也有一批兼职年青教师。总体上兼职教师人数众多,也存在一定的问题。

1.兼职教师队伍数量众多,但队伍缺乏稳定性

兼职教师大多在几个高校兼职,出于课时费的考虑,他们可能会随时放弃他们认为课时费低的学校。这样就很难维持住一支高素质稳定的兼职教师队伍,每一年都要引进新的兼职教师资源,这无疑给学校人事和教务都带来了很多重复性和繁琐的工作。

2.兼职教师成本过高

目前我校兼职教师课时费都在40元/节以上,随着兼职教师人数的增多,在加上我校本科专业越来越多,课时量也随之增加,这无疑会给学校带来很大的一笔开支。

3.兼职教师鱼目混杂

现有的兼职教师有高校退休的优秀教师,有年轻的硕士毕业生,但也有个别虚造学历和资格证书的老师。有的兼职教师授课比较认真负责,也有的兼职老师在讲课的过程中随意发挥,甚至在学生中进行广告宣传,骗取学生钱财。

4.责任心不强

由于兼职教师与学校之间没有行政制约和人事管理关系,教学效果的好坏与其切身利益没有直接的必然联系,在思想层面上,他们只是把“兼职教师”工作当成自己谋取经济利益的工具,而没有把自己当成真正的“教师”,更没有把“兼职”当成“本职”,认为自己只是“被雇佣”的。因此,兼职教师往往投入的感情和精力不多,对学校缺乏归属感和责任感,只顾完成教学内容,而不管教学效果,直接影响了正常的教学秩序和学生的学习热情,造成了一些教学事故。5.教学基本技能欠缺

兼职教师大多毕业于非师范院校,且长期在生产一线工作,没有在高职院校

执教的经验,缺乏必要的高职教育理论,对于教学基本技能的掌握程度不够。在教材使用上,企业兼职教师容易出现完全脱离或者过分倚重的现象,不能很好地借助教材按照教学大纲完成授课内容,或课程的总体安排不合理,随意性大,可能会造成为赶进度“前松后紧”的局面。在课堂教学中,兼职教师有时过于侧重实际,忽视理论,重点不突出,难点被忽视,与学生的互动和沟通较少,也不考虑学生的接受情况。有些兼职教师上课无板书,或板书不规范,表达能力不强,词不达意。不善于运用现代多媒体教学手段,教学过程中缺乏创造性,影响了教学效果。

6.兼职教师授课问题

诸如授课时间的随意性较大、教学环节不完整、教师语言和行为不规范等。

二、方案目标

校际共建实训平台建设,通过引进公办院校尤其是公办师范大学的硕士研究生和博士生来我校进行顶岗实习,解决我校兼职教师队伍的实践难题,也可以弥补我校兼职教师队伍不足的缺陷。可以说这种校际共建实训平台对于我们思源学院和公办大学来说都是合作共赢的。

1.解决了兼职教师难请的问题

通过建立校际共建实训平台,可以引进一流学校的优秀硕士和博士在读学生来我校实习,通过签订长效的实习备忘录和签署合作实习协议,可以给我们学校提供一批年轻、有活力、高素质稳定的教师队伍。

2.有效减低兼职教师费用

和聘请专业技能、职称较高的社会人士相比,公办院校的在读硕博士可以很大程度上减低我校高额的课时费用支出。

3.引进优秀教师资源引入竞争机制

可以在来我校实习的硕士博士中选择优秀的人才留下来,补充我校的专职教师队伍,这样也有利于我校专职教师队伍发展壮大,同时引进了竞争机制和优胜劣汰机制,可以有效督促专职教师加强自身素质提高。

4.对公办学校也有好处

长期以来,学生实习和实习基地的建设都是学校的一个难题。我们的校际共

建实训平台不仅解决了我们学校的难题,更是给公办院校解决了硕士博士实习问题。他们也可以减少学生的实习经费和组织经费,同时保证了实习基地的稳定性和长效性。

三、方案原则

1.择优录用原则

为了保证学校的教学质量,我们要在进行校际共建实训平台的时候,要遵循择优录用的原则。这包含两层含义:a.对公办院校要择优。我们要优先和211、985或者教育部直属院校进行合作。b.对硕士博士生择优。要优先录用那些学习优异、组织能力和语言表达能力强的学生进行实习。

2.互补性原则

校际实训平台是我们和公办院校相互合作、相互学习的平台。可以弥补我们教师队伍的不足也可以弥补公办院校实习基地的不稳定。、

3.稳定性原则

通过和公办院校签订长效的合作协议,可以保持我校兼职教师的稳定来源,也可以为公办院校硕博士提供稳定的实训基地。

4.示范性原则

作为高校学生实习基地,可以给全国树立一个模范,进而提高我校的知名度和美誉度。这种带薪实习模式在今天实训实习机会难得的情况下,无疑给全国民办高校树立了榜样。

5.共享性原则

和公办院校在实训平台的基础上进一步合作,共享教育资源。

四、方案可行性研究

1.政策分析

实践是大学生走向社会、走向职场的预习。从国家到地方再到各个高校都在抓大学生实践环节,甚至有的学校或者学社倒贴钱去实习。从政策上看,我们给公办的院校提高了实习基地,是可行的。

2.需求分析

随着硕士博士的扩招,各个学校的硕士博士在读生越来越多,他们渴望实习、希望锻炼,尤其是今天用人单位越来越重视劳动者的实践技能和动手能力,我们提供了一个带薪的实践平台,是有很大的需要面的。

3.财务分析

虽然在进行组织建设和人员配置等方面花费了一定的支出,但是我们通过课时费给学校节约了一大笔钱,比如花费小多了,这个具体的可行性在后面有计算。

4.风险分析

项目可能有的风险就是实训教师的授课质量,为了保证授课质量我们实训教师办公室和公办院校派来的实习指导老师全程监督,最后用实习鉴定考核的形式尽最大可能的减少这种风险。

5.授课质量分析

从一线退下来的社会人士没有专业的师范技能培训,从高校退休教师方法不灵活、观念上和现代学生也有差距,导致他们并不太受学生欢迎。来实习的硕博士在年龄、心理上和我们学生相差不大,加上他们大多有专业技能培训,观念新颖,易受学生欢迎。他们为了得到一个好的实习鉴定,也会全新备课、认真授课。

五、方案设计

1.方案设计图示

2.具体实施过程

(1)学校成立实训教师办公室。

办公室的职责:

负责联系公办院校以及和公办院校进行洽谈、合作、签订合作实习协议;

负责对来我校实习的硕士博士以及高校随行的实习指导老师的接待;

负责对来我校实习的硕士博士的实习情况进行监督和指导;

负责对来我校实习的硕士博士进行实习期考核并出具实习鉴定;

负责对来我校实习的硕士博士的实习报酬核定。

(2)和公办院校签订合作实习协议

在平等协商的基础上,和公办院校建立长久的实习关系,签订合作实习协议,保障我校、实习院校以及来校实训教师的权益。(实习协议见附件1)

(3)公办院校派出实训教师和实习指导老师

公办院校根据合作实习协议,每年及时派出优秀的硕士和博士到我校进行实习,并随行派出该校教学经验丰富的老师进行实习指导,当做来我校实训教师的

实习指导老师。

(4)对实训教师进行试讲和辅导

我校实训教师办公室和来我校进行的公办院校指导教师一起,听来校学校的实习试讲并进行辅导,使他们能够更快的进入角色。

(5)和学生签订实习协议

为了保障实训教师权益和我校利益,在平等协商、自愿的原则上和实训教师签订实习协议。

(6)学生正式实习

由我校实训教师办公室根据实训教师的专业特长和实习试讲和辅导情况,择优推荐给各分院教务,予以安排相应课程,进行授课。

(7)全程指导全程监督

来我校的公办院校指导老师要全程指导实训教师,我校实训教师办公室全程监督实训教师授课,从而保证授课质量,也为了保证我校学生权益。

(8)出具实习鉴定和给付实习报酬

实训教师办公室在综合考虑指导老师意见、办公室监督检查情况以及学生评教情况的基础上,给来我校实习的硕士博士出具加盖学院印章的正式实习鉴定。根据实习鉴定结果给实训教师核定实习报酬,交由学院财务处拨发实习报酬。

六、组织机构和人力资源

1.组织机构

学校实训教师办公室

2.机构人员

主任1名

全面负责联系公办院校、签订实习协议、实训教师的管理等。

科员3名

协助主任工作、完成主任交代各项任务。

七、项目实施计划

1.项目实施方式

本项目由学校成立实训教师办公室组织实施,负责学校联系、协议签订、实习监督、实习管理、实习鉴定和实习报酬的支付。

2.项目实施期

本项目自2013年4月学校审批后,成立实训教师办公室(拟建),5-6月完成办公室人员配置、前期准备工作(办公室布置、实习相关文件的草拟、办公室人员的入职和分工等)、联系第一批实习院校,7月完成第一批实习硕士博士的试讲和辅导,8月底开始正式实习,2014年1月对第一批实习硕士博士进行考核,出具实习鉴定,拨付工资。具体实施计划详见下表

3.实施进度

项目实施进度表

日期内容

2013年

2014

年4567891011121

项目方案制定和审批成立拟建实训教师办公

人员配置前期准备工

联系第一批院校

第一批实习硕士博士

的试讲辅导

正式实习

进行实习考核,出具实

习鉴定,拨付工资

八、项目投资估算

1.资产投资

项目数量单价总价办公桌椅4套5002000

办公电脑

4台(联想

ThinkPad SL510)

600024000打印机

1台(惠普(hp)

M351a)

30003000文件柜1个10001000

其他办公用品1套100100合计30100 2.人力资本投资

职位级别人数工资

主任正处级15000

科员科级32000*3=6000合计11000 3.实习硕士博士报酬

实习生类型考核结果基本课酬

在读博士

优秀35良好30及格25不及格20

在读硕士

优秀30良好25及格20不及格18

4.其他费用

合作洽谈费以及不可预见的其他费用每年20000元左右

九、项目经济效益评价和社会评价

1.项目的经济效益

现有兼职老师课酬都在40以上甚至更高,为了便于计算,我们假设现有兼职教师平均课酬45元。

假设平均每学期上课17周

假设第一年招收实训教师100人(其中博士20人,硕士80人),每人周代课量12节。年终考核结果为(其中优秀10%,良好70%,及格和不及格20%):实习生类型考核结果考核结果人数

博士

优秀2良好14及格3不及格1

硕士

优秀8良好56及格14不及格2

A.现有兼职老师工资:

总课时量=100*12*17=20400节

总课时费=45*20400=918000元

B.采用新方案实习教师报酬:

总课时量=100*12*17=20400节

博士总课时费

=2*12*17*35+14*12*17*30+3*12*17*25+1*12*17*20=119340元

硕士总课时费

=8*12*17*30+56*12*17*25+14*12*17*20+2*12*17*18=399024元

总课时费=119340+399024=518364元

C.办公费用摊销

为了简化核算工作,按照直线法摊销所有资产,另按税法规定电子产品摊销

期为5年,其他也按5年摊销(即为10个学期),预计净产值为100。

累计折旧=(30100-100)/10=3000元

D.人力资本支出

(1*5000+3*2000)*6=11000*6=66000元

E.其他支出

20000元

F.损益核算

918000-518364-3000-66000-20000=310636元

2.项目的社会效益

A.提高我校知名度

通过和知名公办院校合作,一方面宣传了我们对大学生实习实践工作的支持;另一方面对我们学校的声誉也是一种提高,提高了我校的知名度和美誉度。

B.和公办院校进行交流

和国内知名公办院校合作交流,他们不仅给我们共享了教师资源,还给我们带来了优胜劣汰机制。我们可以通过在优秀的实习生中选拔一批留校,这样也可以激励专职教师努力提高自身素质。

十、结论

1.结论

通过建立校际共建实训平台,和公办院校进行交流,引入公办院校在读硕士博士在我校进行带薪实习,不仅引进了一流、稳定、高素质的教师队伍,而且通过建立长效的合作协议,也解决了我们兼职教师难请、费用高、教师责任心不强、队伍不稳定等问题。同时也引进了竞争机制和优胜劣汰机制,让优秀的硕士博士实习生留下来,让一部分不称职的专职教师走出去,从而更加有利于提高我们教师队伍的整体素质。

2.建议

A.公办院校的选择

为了保证我校学生权利和学校利益,我们应该尽量从师范院校和211、985、教育部直属院校进行严格筛选。

B.硕博士的选择

尽量选择学业成绩优异、语言表达和语言组织能力强、授课方法多样新颖、组织能力强的硕士和博士。

C.过程管理

加强对来校实训老师的监督和管理,保证实习质量。

D.结果考核

对来校实训教师的实习鉴定要形成量化可行标准,并严格执行。

实训基地建设方案

实验实训基地建设方案 实验实训部 2005年2月

一、校内实践教学基地建设目标 校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质 的技术应用性人才为目标,使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为:根据专业教学要求,使专业实践教学具有相对稳定性,与之配套的基础设施具有先进性,教育效益、经济效益和社会效益具有示范性,管理模式和运作方式具有规范性,与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1.基地建设的特点、功能与作用:努力建设好校内实践教学基地,使之具备以下功能、特点与作用: (1).使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点,要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练,校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所,还应加强现场模拟教学的组织与设计,提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间,让学生在有目标的实践训练前提下,通过一些设计性、探索性、开发性、

工艺性和综合性等的模拟训练,使学生到达就业岗位后,不会对所处的环境,所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生,从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力,发现、分析和解决问题的方法能力,良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力,使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。 (2).使基地成为科研项目开发的基地。 依据专业教学要求和专业发展的需要,以及科研的要求,投入必要的教学仪器与设备,并根据科技发展和技术工艺的更新,适时添置和更新仪器设备,注重不断提高仪器设备的现代科技含量;同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势,鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化,推动学院科研工作的发展。另一方面通过科研,教师也让学生早接触先进的仪器设备,早培养学生的科研意识和创新意识;通过基地全天开放,教师积极参与与科研,以科研带动教学,以教学促进科研,形成教学科研的有机结合,使之具备技术含量高新的特点。(3).使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。 加强与企业的联合与协作,及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地,使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步,同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能,使之具备开放性特点。 (4).使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。

培训中心建设思路及方案汇编

辉县市职业中专 培 训 中 心 建 设 思 路 及 方 案

电器专业组 一、培训中心建设的整体目标 培训中心建设的目标是要建设一个电工电子专业人才培养基地,加快电子技术人才培养周期,为国家的电子产业培养急需的大批职业技术人才,为农村和社会劳动力转移提供培训基地。探索掌握电工电子与自动化技术专业的人才培养的新型模式,实现以学生为中心的教育理念、教学模式等的转变,培养大批掌握电工电子与自动化技术的中、高级层次的生产第一线技术应用性专门人才,满足社会日益紧缺的新型电子产业及现代电子产品维修技术人才的需求。以市场需求为导向,以技术应用能力和基本素质培养为目标,设计学生的知识、能力、素质结构;以“应用”为主旨构建教学内容体系;以“能力为主、需要为准”为原则,进行培养职业能力为主线的电工电子与自动化技术专业培训中心的建设,达到培养的人才和社会、市场、企业接轨,进一步提高职业教育服务于国家建设的能力。 二、培训中心建设的指导思想

现代电子企业需要的是综合能力比较强的人,这些能力包括一定的专业理论知识、一定的专业动手能力、处理不同任务的协调能力、处理偶然事件的能力、工作责任心和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平,需要更多的是工作责任心和团队合作精神,需要的是有吃苦耐劳的精神。实践操作训练是培养这些综合性的能力的最好手段和方法。改变传统的以理论教学为主,实验和实训操作能力训练为辅的模式,大胆采用以实训操作训练为主线,理论教学服务于实训操作教学模式,即实训操作需要什么知识,理论教学才教什么知识。依据这个原则,对市场进行调查,再依据市场需求建设电工电子与自动化技术专业培训中心。 三、我县发展概况 坚持“超常规,高速度,跨越式”发展思路,把工业发展作为全县经济工作的重点。县级热电、重工、冶金工业基地。全县各大企业进入强势发展阶段,在这样的发展势头下,电工电子专业的学生出现供不应求的局面。为了适应企业发展,许多企业职工、社会学员也来学校学习新知识,培训新技能。 四、培训中心建设及使用现状

活动方案之仿真实训平台建设方案

活动方案之仿真实训平台建设方案 1

仿真实训平台建设方案 【篇一:建筑工程仿真实训系统-建设方案】建筑工程仿真实训系统 建设方案 专业名称建筑工程学校名称 **学校编制人员 **学校 时间 目录 第一部分建设背 景 .......................................................... ............................................................. .. 3 一、行业背 景 .......................................................... ............................................................. . (3)

二、教育背 景 .......................................................... ............................................................. . (3) 第二部分建设意 义 .......................................................... .. (4) 一、学生层 面 .......................................................... ............................................................. . (4) 二、学校层 面 .......................................................... ............................................................. . (5) 三、社会层 面 .......................................................... ............................................................. . (5)

在线教育平台建设方案

在线教育平台建设方案(V0.1) 二〇一九年八月

文档版本记录

目录 第1章背景 (5) 第2章需求分析 (6) 2.1在线教育基础环境 (6) 2.2外界了解学校的途径 (6) 2.3家长、学生、老师关心的问题 (6) 2.4在线教育 (7) 第3章总体设计 (8) 3.1设计思路 (8) 3.2建设目标 (8) 3.3设计原则 (8) 3.4设计依据 (9) 3.5总体框架 (9) 3.1建设内容 (10) 第4章网站站群服务 (10) 4.1建设目标 (10) 4.2总体架构 (10)

4.4网站站群系统 (12) 4.5网站界面 (15) 第5章基础数据服务 (16) 5.1系统概述 (16) 5.2系统架构 (16) 5.3功能设计 (17) 第6章在线课程服务 (17) 6.1系统概述 (17) 6.2系统架构 (17) 6.3功能设计 (17) 第7章成绩查询服务 (20) 7.1系统概述 (20) 7.2功能设计 (20) 7.2.1基本功能 (20) 7.2.2服务功能 (21) 7.2.3数据库功能 (21) 第8章在线支付服务 (22)

8.2功能设计 (22) 第9章信息安全 (22) 9.1建设目标 (22) 9.2建设内容 (22) 9.3总体框架 (24) 第10章运维服务 (25) 10.1建设目标和范围 (25) 第11章数据灾备 (26) 11.1.1灾难备份概述 (26) 11.1.2本地灾备 (27) 第12章实施进度计划 (29) 第13章项目组织实施及质量保证 (30) 13.1项目组织与管理机构 (31) 13.2项目实施管理 (31) 13.3过程定义 (32) 13.3.1定义方法 (32) 13.3.2阶段定义 (33)

实训室建设方案

实训室建设方案 实训室建设的需求分析: 广告设计与制作的培养目标是培养具有广告设计的基本知识和基本 技能,能在各级各类广告设计部门、出版社、影像业和印刷生产单位从事广告设计与制作的高级技术应用专门人才。该专业的学生除了能掌握相关的理论知识和熟练应用计算机设计软件以外,更要力求具备从事本专业领域工作的实际操作能力。而对于这方面我校学生是相对比较薄弱和欠缺的。根据现代当今社会广告设计专业领域的人才需求,提高学生的职业技能越来越重要。因此建设实训室已是迫在眉睫。实训室主要是配合实践教学而建立的,亦在加强学生基本技能训练和提高动手能力,广告设计与制作实训室的建设需要满足学生对排版、打印、复印、扫描、喷绘、刻绘、装裱、立体制作等相关技艺制作的掌握。 一、广告材料实训室 主要用于对广告材料的认识和学习,实训项目包括广告材料的应用、文字图形雕刻,广告装裱与安装等。可建立材料展示墙,或划分区域,将这些材料介绍和展示给学生。这些材料基本划分为几大类:广告板材(亚克力板、PVC板、KT板、PP板、冷裱板、万通板、不锈钢板、芙蓉板等), 广告贴纸(刻字纸、荧光纸、窗花纸、灯箱贴纸等),

(广告胶水、广告螺丝、尼龙扎带、广告挂轴、灯箱铝广告配件 材等), 展示器材(X展架、L展架、易拉宝、海报架、促销台、资料架Pop 展架等), 喷绘耗材(网格布、车身贴、数码喷绘布、单面透视贴、户外喷绘墨水等), 写真耗材(PP背胶、PP合成纸、写真灯片、高光相纸、水性画布等), 反光耗材(反光膜、晶彩格、蓄光膜、车身反光标识等) 广告灯箱(超薄灯箱吸塑灯箱、水晶灯箱等) 在熟悉材料的基础上,让学生练习制作展架、安装组件等,加强他们的实际操作能力。 二、广告工艺制作实训室 掌握基本的印制技艺,实训项目包括印刷流程与制作、广告喷绘制作、广告写真制作、刻绘机操作、装裱覆膜、打印装订技术、图片扫描印制技能、名片制作等。让学生从开始的排版设计到出样处理、再到整理装订,最后印制成品,能熟练的操作完成。真正实现对广告设计与制作的切实体验。通过结合图形图像处理软件、排版软件等,掌握广告设备的使用方法,熟悉广告制作的流程,达到能熟练应用设计软件和广告设备完成项目设计与制作的目的。

(完整版)电子商务实训基地建设方案(DOC)

河南工信学院电子商务实训基地建设方案

前言 电子商务是一门交叉性学科,具有实践性强、发展速度快的特点,仅仅凭理论教学很难对日新月异的电子商务活动进行有效地指导,必须结合实际,通过补充相关的实践教学来提高教学效果。因此,构建一套完善的电子商务专业实践教学体系,是完善电子商务教学的有效手段和必要方式。随着商业应用的发展,企业越来越重视电子商务的商业运作,把企业中的实际应用,融入到电子商务实践教学体系中,提高学生实践能力,与现实接轨,是完善电子商务实践教学的重要途径。 作为河南省工信厅直属院校的河南工信学院,电子商务专业是我校重点发展的学科。本实训基地建设的目的是将现今电子商务领域的各个环节合理的融入到高校实践教学,指导学生充分实践,从而达到理论教学不能涉及到的领域,并大幅提高我院学生的就业竞争力,对电子商务专业的发展起到巨大的推进作用。

一、电子商务实训基地建设要求 电子商务实训室建设采取企业业务部门布局结合多个研发中心(机房)布局。建设并形成校内运营实训中心、研发实训中心;依托电子商务运营的真实任务,校企合作共建拓展学生职业能力的、校企互动、互惠互利的校内实训环境。实训室设计打破单项技能训练格局,完全模拟电子商务项目商业运作环境,引进真实的电子商务项目,营造实际工作氛围,让学生获得更加真实的创业能力和各项职业能力训练,养成良好的职业素质,优化实践教学体系,改进实践教学条件,提高人才培养质量。 运营实训中心按照实际商业办公环境布局,包括:客服部、技术部、市场运营部。为电子商务专业学生提供一个良好的电子商务实训平台和电子商务项目运营平台。让同学们在校期间可以边工作边学习,做到“工学合一”,在强化专业技能的同时,积累一顶的工作经验,为将来走上工作岗位做准备。 二、电子商务实训基地建设目标 结合《高职院校实训基地建设的实践与思考》,充分发挥学院多学科、多功能的优势,积极联合区域内行业企业、产业、教育、科研院所等电子商务力量,有效整合区域资源,构建区域电子商务创新的新模式与新机制。同时,促进和完善我校电子商务人才培养模式和校内教学实训条件,参照企业对电子商务实际工作岗位要求,强化电子商务实践技能培训,帮助学校建立一支理论水平高且实践教学技能强的实验教学团队,培养能承担电子商务各岗位任务、胜任电子商务各岗位的人才,提升学生的社会适应能力,使学校电子商务专业办学实力、教学质量、管理水平、办学效益、辐射能力等方面显著增强,为区域经济社会发展提供强大的人才支持。 第一、统筹电子商务专业理论教学和实践教学,以层级化的电子商务岗位实践为导向,优化电子商务专业的教学计划。 第二、构建理论课程体系与实验课程体系相结合的电子商务课程体系。 第三、从企业的角度帮助学院优化电子商务专业的建设,培养符合企业用人要求的电子商务人才。 第四、通过学院电子商务教学实验室的建设和运行,帮助电子商务专业教师提高实验、实训教学能力。 第五、完善学校电子商务实验、实训条件,为提高学院电子商务专业师生实践能力提供支持。 第六、培养区域产业、行业、企业发展急需的各类电子商务实践及创新人才,拓展社会服务功能,增强服务国家区域发展战略的能力。

在线教育平台建设方案

在线教育平台建设方案(V0.1) 二〇二〇年五月

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目录 第1章背景 (5) 第2章需求分析 (6) 2.1在线教育基础环境 (6) 2.2外界了解学校的途径 (6) 2.3家长、学生、老师关心的问题 (6) 2.4在线教育 (7) 第3章总体设计 (8) 3.1设计思路 (8) 3.2建设目标 (8) 3.3设计原则 (8) 3.4设计依据 (9) 3.5总体框架 (9) 3.1建设内容 (10) 第4章网站站群服务 (10) 4.1建设目标 (10) 4.2总体架构 (10)

4.4网站站群系统 (12) 4.5网站界面 (15) 第5章基础数据服务 (16) 5.1系统概述 (16) 5.2系统架构 (16) 5.3功能设计 (17) 第6章在线课程服务 (17) 6.1系统概述 (17) 6.2系统架构 (17) 6.3功能设计 (17) 第7章成绩查询服务 (20) 7.1系统概述 (20) 7.2功能设计 (20) 7.2.1基本功能 (20) 7.2.2服务功能 (21) 7.2.3数据库功能 (21) 第8章在线支付服务 (22)

8.2功能设计 (22) 第9章信息安全 (22) 9.1建设目标 (22) 9.2建设内容 (22) 9.3总体框架 (24) 第10章运维服务 (25) 10.1建设目标和范围 (25) 第11章数据灾备 (26) 11.1.1灾难备份概述 (26) 11.1.2本地灾备 (27) 第12章实施进度计划 (29) 第13章项目组织实施及质量保证 (30) 13.1项目组织与管理机构 (31) 13.2项目实施管理 (31) 13.3过程定义 (32) 13.3.1定义方法 (32) 13.3.2阶段定义 (33)

校外实习基地建设方案

打造校外实习基地是学校深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源,着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校外实习基地进行顶岗实习, 在实际工作中教育自己, 掌握未来就业所需知识和职业技能,培养自身的职业素养。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持校外实习基地长期稳定发展, 对发挥校外实习基地应有的作用, 实现职业教育人才培养目标, 具有重要意义。 一、总体目标 1.打造校外实训基地,满足专业学生的课程实训和专业实习需求。 2.拓展校外实训基地的功能,既要数量,更要质量,着实提高校企合作办学的水平。 3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设,完善师资队伍结构。 4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。 5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评价体系。 6.通过校外实训基地建设,弥补校内教学资源的不足,为企业建立人力资源储备,促进企业经济增值,提高社会资源的利用率,实现多赢效果。 二、建设原则 1.互惠互利原则 学校和企业作为不同的利益主体,其社会责任、功能定位互不相同。学生在实习基地实习,虽然给企业解决了一些人力资源的问题。但直接利用实习基地的场地、设备以及接受企业技术人员的指导,这必然给企业带来许多负担。为了建立稳定的合作办学关系,实现长效发展,在充分利用企业资源的同时,学校也要为企业创造利益。例如利用院校师资力量,为企业员工提供职业岗位培训。利用学校智力资源优势,为企业提供人才、技术、信息咨询等服务,甚至与企业联合做课题,与企业技术人员一起共同研究和攻克难题,为企业排忧解难,创造效益。 2.专业对口原则 校外实习基地的建设要充分考虑与学校专业教学和人才培养目标相适应,能满足相关专业培养的要求,实现较高的专业对口率,提高专业与行业的契合程度。在开发校外实习基地时,除考虑企业的规模和实力外,重点识别企业是否能为学生实习提供相应设备、实习环境以及相应的专业实习内容。避免出现专业不对口,学生在企业充当低技术含量的“廉价”劳动力的现象。 3.互补共享性原则 校外实习基地建设要本着“优势互补、资源共享”的原则,充分利用专业科系的技术、人才、文化、信息等资源优势,在开展实践教学的同时,加强与基地单位在人才培养、信息技术开发、课题开发、技术革新及成果转化、文化建设、管理改革等方面的合作,通过优势资源的共享,促进学校和实习基地单位共同发展。 4.动态发展性原则

公司员工培训体系建设方案

公司培训体系建设方案 一、公司培训工作现状 1、培训管理缺乏系统规划,培训管理平台建设滞后,培训没有真正达到支持和服务公司业务的目的,难以形成培训管理理念及培训成果的整合和沉淀。 2、粗略的分层分类,缺乏对各层各类培训的系统规划和管理,培训课程缺乏系统设计。考虑了解决部分共性问题,但同一层级的不同类别的差异性,以及不同类别的系统性和共性考虑不足,难以解决各个层次纵向培养和提升的问题。 3、从培训需求分析、计划制定、培训实施到培训评估仍处于初级阶段,缺乏统一规范的工具。培训需求分析不够深入和准确,计划制定与培训目标结合度不高,培训评估和效果转化缺乏标准和有效的工具。 4、结合公司培训管理工作实际阶段的管理制度没有落地,缺乏相应的培训辅助制度建设。部门级培训的执行,没有规范和制度化的约束,渠道、流程、监督缺失。 5、培训的软件资源建设,如内外师资、课程库、档案处于初级阶段,缺乏系统管理和统一规范的工具,不利于培训成果的沉淀和资源的整合。 二、公司培训体系建设定位 建立基于公司战略导向和高素质团队塑造的培训分级管理体系。(高层的重视+中层的认识+员工的配合=全员的、积极开放的学习型组织) 三、建设思路

1、建立分层分类的培训管理系统,梳理出培训重点关注对象,关注人才培养和能力提升。 2、梳理培训运作流程,总结成功经验,逐步形成公司特色的培训运作机制和管理模式。 3、建立健全培训相关管理制度,使培训管理工作规范化和制度化。 4、强化培训管理职能建设,优化培训管理平台,发挥指导和服务的功能。 5、有效整理、整合、评估各类培训资源,使其发挥应有的效力。 四、建设策略、工作要点及具体做法 第一阶段:体系搭建阶段(近一年内) 1、启动培训战略管理,建立、完善分层分类的培训发展体系与培训课程体系。 针对培训战略管理,将公司职位体系进行层、类的划分和细分。按高层管理人员、中层管理人员、一般管理人员、一线生产和技术人员进行分层;按不同的职位序列和不同类别的培训项目进行分类,对各层各类的培训进行系统规划和分析,梳理出各层各类重点培训关注点。 (1)高层管理序列培训重点规划:管理战略和方向。目标是分析市场环境,确立竞争地位,确立方向、目标和战略,统一思想,激励组织。建议:每名高管根据实际需要每年必须学一门课程,培训规划到个人。 (2)职能管理序列培训重点规划:中层培训重点为流程管理

跨境电子商务实训室建设方案

跨境电子商务创业实践基地 第一章摘要........................................................................................................................................ 第二章项目背景................................................................................................................................ 2.1、跨境电商的特点 ............................................................................................................... 2.2、跨境电商目前的发展 ....................................................................................................... 2.3、跨境电商目前在中国的发展状况 ................................................................................... 2.4、跨境电商的人才培养现状 ............................................................................................... 第三章平台介绍................................................................................................................................ 3.1、整体框架 ........................................................................................................................... 3.2、主要功能介绍 ................................................................................................................... 3.2.1跨境电子商城 ........................................................................................................... 3.2.2跨境物流 ................................................................................................................... 3.3.4跨境电子商务资源库 ............................................................................................... 3.3.5教师端主要功能 ....................................................................................................... 第四章实训平台教学安排 ................................................................................................................ 4.1跨境电商人才培养目标 ...................................................................................................... 4.2课时安排 ............................................................................................................................. 第五章创业基地建设 ........................................................................................................................ 5.1工作室服务介绍 .................................................................................................................. 5.2盈利方式 .............................................................................................................................. 5.3组织管理 .............................................................................................................................. 第六章软硬件环境 ............................................................................................................................ 1:服务器.................................................................................................................................. 实训软件要求 ............................................................................................................................ 铂元跨境电商实训室设备清单: ....................................................................................................

计算机实训室建设方案

?微机室的标准性:微机室是校园网络的一个组成部分,但它承载着在校 学生的多媒体教学任务,是校园网络建设一个重要分支。我们在在微机 室网络建设中,将采用100BASET的布线标准,实现学生机到交换机 100M带宽,交换机到将来的校园网络中心将采用光纤链接,达到 1000M带宽。微机室交换机采用带SMNP及VLAN的可网管交换机, 以便方便地设置学生机的使用权限,达到有效管理,并采用TCP/IP协 议并入将来的远程教育网络,以实现最终教学目的。 ?微机室设备的先进性: 选用国内知名品牌计算机,以保证产品的质量、性能及售后服务 选用专门针对教学设计的机型,在配置较高的情况下又不多花钱 优秀的微机室设计方案,轻松无缝并入校园网及远程教育网络 2.5设备选型 2.5.1教师机

2.5.2学生机 能优异性:具备超强扩展性、最佳性价比、适用于应用广泛的教师及学生用机 具备人性化设计 ■ 预留资产管理铭牌位置 参数名称处理器

商用机常被作为公司/学校公有资产,以前资产管理铭牌无处可贴,随处乱贴影响美观甚至散热。专门的贴标签位置,使得所有计算机整齐划一,便于管理。 2.5.3交换机 千兆网管交换机,专为满足部门级交 换需求而设计,它提供了24个10/100M 端口,并可选择千兆光纤/铜缆模块。支持 IEEE802.1X认证协议、端口带宽管理、 优先级队列(IEEE802.1p)、组播应用等 多种功能。KN-S10-3226S千兆网管交换机还提供多方面的管理功能,可对系统信息、端口信息,网络参数、Spanning Tree协议、IEEE802.1X协议、IGMP Snooping、VLAN和Trunk、SNMP参数、网络优先级、安全控制等进行管理,同时具有多种管理方式:SNMP管理方式,Web浏览器管理方式,Telnet 管理方式以及通过RS232串口实现的带外(out-of-band)管理方式。KN-S10-3226S交换机集高度的灵活性和完善的网管功能于一体,标准机架式结构设计,为建立小型、中型、大型网络尤其是智能小区宽带接入提供理想的组网解决方案。 主要特性: 符合IEEE 802.3,IEEE 802.3u,IEEE 802.3ab标准

实训基地建设规划方案(机电一体化)

实训基地建设规划方案 学校占地83,319平方米,校舍建筑总面积25,044平方米。现有教职员工232人(其中专任教师198人)。学校现设职高部、电大部和培训部三个教学单位,实现了学历与非学历教育并重、长班与短训并举的局面。现有全日制学历教育在校生2256名,年培训学员1500名。 多年来,学校致力于深化教育教学改革,强化专业建设,特别是在省级特色专业——机电一体化专业的建设中,取得了显著成效。该专业现有专任教师29人,其中本科以上学历25人;17人已取得中级工证书,3人有高级工证书。现有20个教学班,1031名学生。2001年以来学历教育毕业生477人,毕业生就业率达98%以上。建校以来,该专业已累计培养2000余名毕业生,取得了良好的办学效益和社会效益。 本着科学发展观的要求,结合学校发展建设和服务地域经济的实际,特制定《抚宁职教中心实训基地建设规划方案》。 一、实训基地建设必要性与可行性分析 加强实训基地建设是认真贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神的需要,是进一步更新思想观念、明确发展方向,真正做大做强骨干特色专业的需要,是有效地培养“宽基础、复合型、多技能、创新型”初、中级技术人才的需要,是切实为“三农”服务,努力为构建和谐社会和县域经济发展多做贡献的需要。 在现有的基础上,再经过三年的努力,我们将不断扩大办学规模、提高办学的社会效益和经济效益,切实做大做强骨干特色专业,并以

骨干特色专业带动其它专业的稳步发展,真正实现多层次、多形式、多规格办学。 在办学规模上,实现:长班年招生1100人,短班(岗前、岗中、岗后)年培训2000人,农村剩余劳动力转移年培训1500人以上,初中职业技术年培训1200人。 在培养目标的定位上,主要根据社会发展和市场经济的需求培养“实用型、技能型、职业型、创新型”的初、中级技术人才,毕业生“双证”达100%,实现毕业生就业率100%,外输(本市外)毕业生就业率达80%以上。 在机电一体化专业的实训基地得到有效建设后,专业设施将进一步完善,办学功能进一步提高,必将促进办学规模的进一步扩大并将带来可观的社会效益和经济效益。 第一,建设后可容纳机电一体化专业1600-1800人的实习实训,真正将省级特色专业——机电一体化专业做大、做实、做强。 第二,确保每年为社会输送具有“双证”的合格毕业生1100人,创经济效益1500万元。 第三,针对县内各级各类企业年培训可达2000人以上,促进企业年增经济效益1500万元以上。 第四,有效地开展初中后职业技术教育培训工作,年培训在1200人以上,每年可产生经济效益1000万元以上。 第五、可实现教学实习向教学与生产实习的顺利转移,每年可为学校创造经济效益100万元。 综合上述分析,经过必要的项目建设后,学校每年可增创经济收入400万元以上,为县域经济创造效益4500万元以上。

印刷技术实训中心建设方案

印刷技术实训中心建设方案 项目负责人: 项目组成员: 一、前言 进入21世纪以来,我国高等职业教育得到快速发展,为社会培养了一大批急需的高素质高技能应用型人才。到2006年,我国完成了高职教育的规模发展,开始进入以专业建设为中心,以人才培养模式改革为核心,以课程建设、师资队伍建设和校内外实践教学基地建设为重点的内涵发展阶段。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,“按照教育规律和市场规则,本着建设主体多元化的原则……要紧密联系行业企业,厂校合作,不断改善实训、实习基地条件”;“要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式,由学校提供场地和管理,企业提供设备、技术和师资支持,以企业为主组织实训”;“加强和推进校外顶岗实习力度,使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大,提高学生的实际动手能力”。因此,建立开放性、创新型、多元化的专业性实践教学中心成为培养高技能人才的必然要求。 目前,多数高职院校印刷技术专业群实训条件较差,设施与功能不全,满足不了专业教学的需求,培养的学生的动手能力和创新能力与用人单位的要求存在相当大的差距,严重影响了印刷高职教育人才培养的质量。因此,建设一个具有示范性的、共享型的、适用于“工学结合”人才培养模式的印刷技术实训中心,是强化印刷技术专业群

实践教学,培养学生全面的动手能力和创新能力,并使之具有广泛的社会适应能力和可持续发展能力的必然选择。 二、印刷技术实训中心建设的定位 1.建设目标 印刷技术实训中心的定位是以教学实习为主,印刷生产为辅,实习与生产协调发展,以生产促实习,良性循环的企业化管理实训中心。建设目标是完成教学实习任务和生产任务,通过教学实习任务提高企业经营能力,通过实际生产提高教学实习效果与质量,形成融教学实践、现代印刷技术培训和企业生产于一体,逐步将现印刷与包装技术实训基地建设成为学生素质教育、印刷技术实地教学、印刷技术培训,保障教学的新型企业化实训中心。 2.体制与建设 由学院主管教学副院长牵头成立了学院印刷技术实训中心建设领导小组,组成人员分别为实训中心、教务处、印刷与包装技术系、计算机科学技术系和实训基地的负责人,下设由实训中心、印刷与包装技术系各一名负责人组成的办公室,负责实训中心建设的日常工作指导。印刷技术实训中心下设实训部和生产经营部,人员按照分工不分家,互为补充的原则,在确保教学实训任务完成的前提,并入相应生产岗位,完成相应的生产任务。实训部下设印前实习组、印刷实习组、印后实习组合现代印刷技术组,分别由富有教学经验的教师、多年生产实践经验的师傅组成,负责完成教务处下达的教学实习任务,研究改进实习内容,组织安排实习计划,编写实习指导书,维护实习设备与

电子商务实训基地建设方案.

电子商务实训基地 建设方案 经济管理学院 2013月9月24日 目录 一、全国电子商务专业人才需求现 状 . (3) 二、经济管理学院电子商务专业人才培养方 案 (5) 1、培养目 标 . ....................................................................................................................................... 5 2、培养规 格 . ....................................................................................................................................... 5 3、专业招生对象与学 制 .................................................................................................................... 6 4、专业核心课程及简介 .. (6) 5、电子商务专业实践教学进程 表: ................................................................................................ 7 6、物流管理专业实践教学进程表: (8) 三、电子商务实训基地建设目 标 (10) 四、项目建设的可行性分 析 . (10)

员工培训系统建设方案

员工培训系统建设方案

目录 一建设背景 (3) 二建设目标 (3) 三建设内容 (4) 1 建设概况 (4) 2 平台业务架构设计 (4) 2.1移动端APP培训系统功能介绍 (4) 2.2 PC培训系统平台功能介绍 (6) 四实施计划 (7) 五预算构成 (7) 附录 (7) 附表1:实施计划 (7) 附表2:预算表 (8)

员工培训系统建设方案 一建设背景 为深入贯彻落实“安全发展、生命至上、安全第一”的理念,研究制定了“深化基建队伍改革、强化施工安全管理”12项配套政策,大力夯实施工安全基础,努力提升基建本质安全水平。为贯彻落实12项相关配套政策,也对相关电力系统员工、安全实施人员的工作能力、安全工作流程提出了更高的要求.在这一形式背景之下,为提供电力系统员工、安全实施人员教育培训管理就显得尤为必要。以往对员工培训主要为线下集成培训,花费时间较长、培训流程、人员安排较复杂繁琐,为提高培训效率,简化培训过程,借助信息化手段建设一套统一标准的学习交流平台,提升员工的业务能力,显得尤为重要。 二建设目标 为实现企业员工方便、快捷、高效业务培训,实现企业员工在线学习的途径,提出了建设《员工培训系统平台》的构思,以实现对各岗位、各部门人员的线上培训,通过系统在线学习,提升专业技能,从而更好的指导工作,达到全员培训学习的目的。现提出了构建“一平台两级应用”的培训信息化应用平台。 一平台:是指建设《员工培训系统平台》,实现对培训内容的统一管理、统一培训、资源共享的全过程管理; 两级应用:是指开发前端移动APP应用平台实现对公司各级管理人员和一线作业人员的全覆盖培训;

物流实训室建设方案

云南商务职业学院 物流实训室 建设方案 管理系制定

物流实训室建设方案 一、物流实验室建设目标: 物流实验室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁,为学生提供实训平台,深化学生对现代物流理论的理解,提高学生的操作能力。所以,物流实验室的建设,应该基于现代物流的核心理论和核心流程,并结合教学单位的教育特色,全面系统考虑,避免“肤浅”、“游戏型”的虚拟实验环境。基于现代物流实验室建设的目的,物流实验室的建设应该包括物流教学系统、物流设备、实训手册、物流实验教学计划、物流操作单据、物流运作案例等整套方案,以发挥物流实验实的功效,为老师提供全面、系统的辅助材料,真正提高学生的实践能力。 目前物流教育虽然受到多数高校和职业院校的重视,但由于师资力量薄弱、教学手段落后,物流专业的毕业生实际动手能力比较低,不能满足社会对人才的需要。鉴于物流专业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点,学校的物流教育既要注重物流理论的传授、把握物流发展的脉搏,更需要注重学生实际业务操作能力的培养。因此学校在培养学生时务必建立面向市场的、可操作性强的物流实验室,使学生在实践中应用理论,在实践中发展理论。尤其是进行特色物流教育的学校,需要根据自身教育特点选择建设符合教育方向的实验室。 现代物流实验室的建设需要注意以下问题: 1、贴近现实,实战性要强 物流实验室的建设目的是搭建实训平台,配合理论教育让学生在校内进行实践活动。理论指导实践,往往实践落后于理论,物流实验室的建设应该来源于实践,更多的反应物流的实际作业流程。通过学生的操作,学生在印证理论的同时,增强动手能力。 2、总体规划分步骤实施 物流实验室的建设不应该是一次性的,应该根据教学需要,结合理论及实践的不断发展规划物流实验室的建设,可以采取“总体规划分步骤实施”。 3、突出重点 物流实验室的建设应该符合特色物流教育的需要,经过从分研究和论证之后,首先建设核心的部分,再依次建设其它部分。

实习基地建设方案

校外实习基地建设实施方案 校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设,规范基地管理,特制定本实施方案。 一、校外实习基地的类型 学校根据专业设置及课程教学的需要,有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各家企业,建立校外教学实习基地,其类型可分为: (一)专业教学需要的开发岗位实习基地; (二)专业教学需要的实施维护实习基地; 二、建立校外实习基地的基本条件 (一)校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。 (二)校外实习基地的领导应重视实习基地的建设。实习基地具备实习条件和管理环境;能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。 (三)校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师(或技术人员)对学生进行指导,使学生能有效地参与实践活动,顺利完成教学实习计划。(四)校外实习基地要求相对稳定,每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。 三、校外实习基地建设的原则

(一)、满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发,针对专业设置及课程教学要求,制订科学合理的实习基地建设规划。 (二)、坚持互惠互利,双方受益原则。学校在与校外实习基地的合作过程中,学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神,让学生提前感受准职业人的素质要求,基地可以从实习生中优先选拔优秀人才,满足企业日益增长的用工需求,达到双赢的效果。 (三)、动态合作发展的原则。由于行(企)业竞争日趋激烈,产业结构在不断调整,行(企)业始终处于动态发展之中,因此,对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行(企)业可以建立相对固定的基地,有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整,以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。 四、校外实习基地组织管理 (一)、成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技术人员和教师组成,由实习基地方任组长,学校方任副组长,定期研究基地建设事宜。(二)、成立由校主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生产实习领导小组,负责对校外生产实习工作的领导,组织和协调有关实习方面的重要事项。(三)、学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外生产实习的管理工作。实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及生产实习过程的检查、督促。实习班主任是实习的第一责任人,直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。 (四)、学生到实习基地顶岗实习后,由实习基地领导,实习指导教师和技术指导教师等组成实习指导小组,帮助实习生制定实习计划,指导学生实习,组织管理实习过程,负责学生实习成绩的鉴定。 五、学校与实习基地职责

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