教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《人类对自然资源的利用》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解自然资源的概念，并举例说明自然资源的分类和属性。
2、能够结合人们认识和利用煤炭资源的过程，说明自然资源及其利用。
3、能够简要说出不同历史发展阶段自然资源对人类活动的影响。
（二）过程与方法
1、通过阅读材料，能理解自然资源的概念，并能举例说明自然资源的
分类和属性，训练学生阅读能力及提取信息的能力。
2、能够简要说出不同历史发展阶段自然资源对人类活动的影响。
（三）情感态度与价值观
1、通过学习自然资源的分类，树立可持续发展的观念。
2、通过分析能源结构变化曲线图，提高学生以历史发展变化的观点看待身边的事物。
二、教学重点
1、能够结合人们认识和利用煤炭资源的过程，说明自然资源及其利用。
2、能够简要说出不同历史发展阶段自然资源对人类活动的影响。
三、教学难点
人类对自然资源的利用。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程
新课导入：
今天我们来看一下人类对自然资源的利用？
新课讲解：
首先什么是自然资源？自然资源指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济
价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。
我们注意其中的关键词——自然界、产生经济价值。自然资源有多重属性，大家看到课本阅读部分的内容。自然资源具有有限性、整体性、地域性、多用性及社会性。我们就以石油为例。
一般有油的地方都存在天然气（整体性）
各工业部门和运输业相继采用石油产品作为燃料（社会性）
世界石油分布图（地域性）
石油产品多种多样——鞋子、衣服、沥青、轮胎等（多用性）
据世界2010年能源统计年鉴统计，截止2011年底，世界石油探明储量约能满足54.2年的全球生产需求（有限性）
有限性地域性多用那根据自然资源的有限性属性，自然资源是取之不尽用之不竭的吗？明显不是，像煤炭石油等自然资源储量是有限的，它们属于不可再生资源，这是根据自然资源的自我再生性质划分的。可再生与不可再生划分只是相对的，可再生资源只有在合理利用的前提下，才可以获得再生。草场资源属于可再生资源，但由于人们过度放牧等原因，出现了土地荒漠化现象不能再恢复成原来的样子。而不可再生资源不是不能再生，河流的更新周期半个月，而煤炭资源自我再生的时间至少上百万年，相较我们人类的历史实在太漫长。因此煤炭归类被归类为不可再生资源。还有按照其自然属性划分——矿产资源、生物资源、水资源、土地资源等。而矿产资源又属于不可再生资源，其他的则是属可再生资源。
大家来判断下这些物质哪些属于自然资源，哪些不属于自然资源。
（森林、煤油、土地、煤炭、闪电）
其中闪电来自自然界，据说利用一次闪电的能量，它有几个葛洲坝发电的那么大。但是以我们现在的技术是不是森林资源不属于土地资源矿产资源很难实现的，它现在还不能算是自然资源。如果可以利用闪电，能源危机就会大大缓解。
那我想问的是，在原始社会的时候煤炭属于自然资源吗？是的，在原始社会煤炭是不属于自然资源的，但现在它却是我们主要消费能源，因为过去没有那个技术能利用它产生经济价值。这也说明不同时期随着社会生产力发展和科学技术的进步，我们对自然资源的利用是不同的。
我们现在以煤炭为例了解不同历史阶段自然资源的利用。煤炭资源的利用过程被分为三个时期——前煤炭期、煤炭时期、后煤炭时期。