先来看这样一段程序： [cpp]view plain copy print? 1.#include
2.#include
C语言程序设计实验报告 1实验目的 掌握C函数的定义方法、函数的调用方法、参数说明以及返回值。掌握实参与形参的对应关系以及参数之间的“值传递”的方式；掌握函数的嵌套调用及递归调用的设计方法。 掌握全局变量和局部变量、动态变量与静态变量的概念和使用方法。 在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。 2实验内容 1、编写一个函数primeNum(int num),它的功能是判别一个数是否为素数。如果num是素数，返回该数；否则返回0值。 要求：（1）在主函数输入一个整数num，调用该函数后，输出num是否是素数的信息。输出格式为：num is prime或num is not prime。 （2）分别输入以下数据：0，1，2，5，9，13，59，121，运行程序并检查结果是否正确。 2、编写函数computNum(int num)，它的功能是计算任意输入的一个正整数的各位数字之和，结果由函数返回（例如：输入数据是123，返回值为6）。 要求：num由主函数输入，调用该函数后，在主函数内输出结果。 3、编写函数，mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。如果a是b的整数倍，则函数返回值为1，否则函数返回值为0。 要求：（1）在主函数中输入一对数据a和b，调用该函数后，输出结果并加以相应的说明。例如：在主函数中输入：10，5，则输出：10 is multiple of 5. （2）分别输入下面几组数据进行函数的正确性测试：1与5、5与5、6与2、6与4、20与4、37与9等，并对测试信息加以说明。
4、编写一个计算组合数的函数combinNum(int m,int n)。计算结果由函数返回。 计算组合数的公式是： c(m,n)=m!/(n!*(m-n)!) 要求：（1）从主函数输入m和n的值。对m>n,m 本节介绍C程序的基本单元--函数。函数中包含了程序的可执行代码。每个C 程序的入口和出口都位于函数main(之中。main(函数可以调用其他函数，这些函数执行完毕后程序的控制又返回到main(函数中，main(函数不能被别的函数所调用。通常我们把这些被调用的函数称为下层(lower-level函数。函数调用发生时，立即执行被调用的函数，而调用者则进入等待状态，直到被调用函数执行完毕。函数可以有参数和返回值。程序员一般把函数当作“黑箱”处理，并不关心它内部的实现细节。当然程序员也可以自己开发函数库。说明一点，函数这一节很重要，可以说一个程序的优劣集中体现在函数上。如果函数使用的恰当，可以让程序看起来有条理，容易看懂。如果函数使用的乱七八糟，或者是没有使用函数，程序就会显得很乱，不仅让别人无法查看，就连自己也容易晕头转向。可以这样说，如果超过100行的程序中没有使用函数，那么这个程序一定很罗嗦(有些绝对，但也是事实。一、函数的定义一个函数包括函数头和语句体两部分。函数头由下列三不分组成：函数返回值类型函数名参数表一个完整的函数应该是这样的：函数返回值类型函数名(参数表 { 语句体； } 函数返回值类型可以是前面说到的某个数据类型、或者是某个数据类型的指针、指向结构的指针、指向数组的指针。指针概念到以后再介绍。函数名在程序中必须是唯一的，它也遵循标识符命名规则。参数表可以没有也可以有多个，在函数调用的时候，实际参数将被拷贝到这些变量中。语句体包括局部变量的声明和可执行代码。我们在前面其实已经接触过函数了，如abs(,sqrt(，我们并不知道它的内部是什么，我们只要会使用它即可。这一节主要讲解无参数无返回值的函数调用。二、函数的声明和调用为了调用一个函数，必须事先声明该函数的返回值类型和参数类型，这和使用变量的道理是一样的(有一种可以例外，就是函数的定义在调用之前，下面再讲述。看一个简单的例子： void a(; /*函数声明*/ main( { a(; /*函数调用*/ } void a( /*函数定义*/ { int num; scanf(%d,# printf(%d\n,num; } 在main(的前面声明了一个函数，函数类型是void型，函数名为a，无参数。然后在main(函数里面调用这个函数，该函数的作用很简单，就是输入一个整数然后再显示它。在调用函数之前声明了该函数其实它和下面这个程序的功能是一样的： main( { int num; scanf(%d,# Excel 常用电子表格公式大全【汇总篇】 篇一：Excel 常用电子表格公式汇总 Excel 常用电子表格公式汇总 1、查找重复内容公式：=IF(COUNTIF(A:A,A2)>1,"重复","")。 2、用出生年月来计算年龄公式： =TRUNC((DAYS360(H6,"2009/8/30",FALSE))/360,0)。 3、从输入的 18 位身份证号的出生年月计算公式： =CONCATENATE(MID(E2,7,4),"/",MID(E2,11,2),"/",MID(E2,13,2))。 4、从输入的身份证号码内让系统自动提取性别，可以输入以下公式： =IF(LEN(C2)=15,IF(MOD(MID(C2,15,1),2)=1," 男 "," 女 "),IF(MOD(MID(C2,17,1),2)=1," 男 "," 女 ")) 公式内的“C2”代表的是输入身份证号码的单元格。 5、求和： =SUM(K2:K56)——对 K2 到 K56 这一区域进行求和； 6、平均数： =AVERAGE(K2:K56)——对 K2 K56 这一区域求平均数； 7、排名： =RANK(K2，K$2:K$56)——对 55 名学生的成绩进行排名； 8、等级： =IF(K2>=85,"优",IF(K2>=74,"良",IF(K2>=60,"及格","不及格"))) 9、 学期总评： =K2*0.3+M2*0.3+N2*0.4 ——假设 K 列、 M 列和 N 列分别存放着学生的“平 时总评”、“期中”、“期末”三项成绩； 10、最高分： =MAX(K2:K56) ——求 K2 到 K56 区域（55 名学生）的最高分； 11、最低分： =MIN(K2:K56) ——求 K2 到 K56 区域（55 名学生）的最低分； 12、分数段人数统计： （1） =COUNTIF(K2:K56,"100") ——求 K2 到 K56 区域 100 分的人数；假设把结果存放于 K57 单元格； （2）=COUNTIF(K2:K56,">=95")－K57 ——求 K2 到 K56 区域 95～99.5 分的人数；假设把结 果存放于 K58 单元格； （3）=COUNTIF(K2:K56,">=90")－SUM(K57:K58)——求 K2 到 K56 区域 90～94.5 分的人数； 假设把结果存放于 K59 单元格； （4） =COUNTIF(K2:K56,">=85")－SUM(K57:K59)——求 K2 到 K56 区域 85～89.5 分的人数； 假设把结果存放于 K60 单元格； （5） =COUNTIF(K2:K56,">=70")－SUM(K57:K60)——求 K2 到 K56 区域 70～84.5 分的人数； 假设把结果存放于 K61 单元格； （6） =COUNTIF(K2:K56,">=60")－SUM(K57:K61)——求 K2 到 K56 区域 60～69.5 分的人数； 假设把结果存放于 K62 单元格； （7） =COUNTIF(K2:K56," 说明：COUNTIF 函数也可计算某一区域男、女生人数。 如：=COUNTIF(C2:C351,"男") ——求 C2 到 C351 区域（共 350 人）男性人数； 1 / 10 安徽工程大学 高级语言程序设计实验报告 班级姓名同组者/ 成绩 日期2019\11\21 指导教师 实验名称函数程序设计 一、实验目的 1.掌握定义函数的方法。 2.掌握函数实参与形参的对应关系，体会“值传递”的方式。 3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。 4.掌握全局变量和局部变量、动态变量和静态变量的概念与使用方法。 5.理解数组作为函数参数的传递方式。 6.理解宏的概念，掌握宏的定义。 7.了解文件包含的概念，掌握其用法。 二、实验内容 1.完成程序，求解n! 具体要求：输入并完善源程序；对源程序进行编译、连接和运行；写出程序运行结果。 2.计算s=1的k次方+2的k次方+3的k次方+……+N的k次方。 具体要求：输入并完善源程序；对源程序进行编译、连接和运行；写出程序运行结果。 3.写出下面3个程序的输出结果，说明每个程序中的各个x有何不同。 4.阅读程序，理解程序的功能，写出预期结果并上机验证。 5.编程并上机调试运行。 （1）编写一个判断素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否为素数的信息。（2）输入一个整数，将它逆序输出。要求定义并调用函数rverse（number）,它的功能是返回number的逆序数。如reverse(12345)的返回值是54321。 （3）用递归法求n阶勒让德多项式的值，递归公式为 P(x)=1,n=0;P(x)=x,n=1;P(x)= [(2n-1)*x-Pn-1(x)-(n-1)Pn-2(x)]/n， n>1 （4）编写一函数，由实参传递一个字符串，统计此字符串中字母、数字、空格和其他 字符的个数，在主函数中输入字符串并输出上述结果。 （5）带参数的宏，使两个参数的值互换，并写出程序，输入两个数作为使用宏时的实参。输出交换后的两个值。 （6）编写函数，实现两个字符串的连接，在主函数中输入两个字符串并输出连接后的结果(不要使用库函数中的strcat函数)。 （7）请编写函数fun，它的功能是：求出1~1000之内能被7或11整除，但不能同时被7和11整除的所有整数，并将它们放在a所指的数组中，通过n返回这些数的个数，在主函数中输出这些整数，并给出统计的总数。 （8）设有未完成的函数： char GetChar(char c) { char s[]="9038571426"; …… } 字符串s中无序地存储了10个数字字符，没有重复。函数的功能是: 如果字符c不是数字字符，函数原样返回该字符;否则，在s中查找字符C,并返回其在s 中的前一个字符。如果该字符位于s的最前面(字符'9') ，则返回最后一个字符6'。 如GetChar(4)得到字符'I', GetChar(T)得到字符T。请完成该函数并在主函数中调用。*思考题 1.请分析不返回值的函数定义与有返回值的函数定义有什么不同，思考这两类函数在实际编程中的作用。 2.请观察本次实验中使用的函数都有几个返回值，当个函数需要有多个返回值时，应该如何处理? 3.数组作为函数参数有哪几种方式?这些方式中有没有能解决之前“函数多值返回问题”的方法? 4.请分析下面程序的作用。 /*format.h*/ #define DIGIT(d) printf("整数输出:%d\n",d) #define FLOAT(f) printf("实数输出:%10.2f\n",f) #define STRING(s) printf("字符串输出:?号s\n",s) /*user's program*/ 如果匹配不到内容就直接返回空值： =IFERROR(VLOOKUP($A2,Sheet2!$A$2:$L$99,5,0),"") 如果A2的单元格不为空就进行匹配，如匹配不到内容则直接返回空，如匹配有内容则将匹配到的文本类型的数字转化为数字类型可求和的数字 =IFERROR(IF(A2<>"",VALUE(VLOOKUP($A2,Sheet2!$A$2:$L$99,5,0)),""),"") 注意：Sheet2表格内的数据由于被引用不能直接删除单元格，只能粘贴替换或选择“清除内容”。 如果A1单元格为空，则为空，如果A1单元格不为空，则求和A1到A5的数值： =IF(A1=””,””,SUM(A1:A5)） 截取单元格中指定字符后的所有文本（不包括指定字符）： 截取D5单元格中“市”字后面的所有文本： =MID(D5,FIND("市",D5,1)+1,LEN(D5)-FIND("市",D5,1)) 查找“市”字在D5单元格中的位置并往后移一位得到“市”字后面的第一个字的所在位置字符长度的数字： =FIND("市",D5,1)+1 D5单元格的字符总长度数字减去“市”字前的长度数字得到“市”字后面字符长度的数字（不包括“市”字和“市”字之前的字符）： =LEN(D5)-FIND("市",D5,1) excel判断两个单元格是否相同 如果只是汉字，用如下公式 =IF(A1=B1,"相同","不同") 如果包含英文且要区分英文大小写，用如下公式 =IF(EXACT(A1,B1),"相同","不同") 将两个不同表单或表格的内容自动查找相应内容合并在一个表格内：=VLOOKUP(I2,A1:D41,4,0) =VLOOKUP(两表中相同的值,其它表单或表格区域,要匹配值所在的列的数目,0) 将截取后的数字转为数字格式显示（利于计算统计）=VALUE(MID(D2,1,10)) Excel表格常用运算公式及使用方法汇总 1、查找重复内容公式：=IF(COUNTIF(A:AA2)>1”重复””")。 2、用出生年月来计算年龄公式：=TRUNC((DAYS360(H6”2009/8/30″FALSE))/3600)。 3、从输入的18位身份证号的出生年月计算公式： =CONCATENATE(MID(E274)”/”MID(E2112)”/”MID(E2132))。 4、从输入的身份证号码内让系统自动提取性别，可以输入以下公式： =IF(LEN(C2)=15IF(MOD(MI D(C2151)2)=1”男””女”)IF(MOD(MID(C2171)2)=1”男””女”))公式内的“C2”代表的是输入身份证号码的单元格。 1、求和： =SUM(K2:K56) ——对K2到K56这一区域进行求和; 2、平均数： =AVERAGE(K2:K56) ——对K2 K56这一区域求平均数; 3、排名： =RANK(K2，K$2:K$56) ——对55名学生的成绩进行排名; 4、等级：=IF(K2>=85”优”IF(K2>=74”良”IF(K2>=60”及格””不及格”))) 5、学期总评： =K2*0.3+M2*0.3+N2*0.4 ——假设K列、M列和N列分别存放着学生的“平时总评”、“期中”、“期末”三项成绩; 6、最高分： =MAX(K2:K56) ——求K2到K56区域(55名学生)的最高分; 7、最低分： =MIN(K2:K56) ——求K2到K56区域(55名学生)的最低分; 8、分数段人数统计： (1) =COUNTIF(K2:K56”100″) ——求K2到K56区域100分的人数;假设把结果存放于K57单元格; (2) =COUNTI F(K2:K56”>=95″)-K57 ——求K2到K56区域95～99.5分的人数;假设把结果存放于K58单元格; (3)=COUNTIF(K2:K56”>=90″)-SUM(K57:K58) ——求K2到K56区域90～94.5分的人数;假设把结果存放于K59单元格; (4)=COUNTIF(K2:K56”>=85″)-SUM(K57:K59) ——求K2到K56区域85～89.5分的人数;假设把结果存放于K60单元格; (5)=COUNTIF(K2:K56”>=70″)-SUM(K57:K60) ——求K2到K56区域70～84.5分的人数;假设把结果存放于K61单元格; (6)=COUNTIF(K2:K56”>=60″)-SUM(K57:K61) ——求K2到K56区域60～69.5分的人数;假设把结果存放于K62单元格; (7) =COUNTIF(K2:K56”<60″) ——求K2到K56区域60分以下的人数;假设把结果存放于K63单元格; 说明：COUNTIF函数也可计算某一区域男、女生人数。 如：=COUNTIF(C2:C351”男”) ——求C2到C351区域(共350人)男性人数; C语言函数（Function）及其知识点 绍兴文理学院沈红卫 C语言是函数的语言。这话的内涵很丰富，个人以为，可从以下几个方面去理解和把握函数这部分内容，领会此话的意义。 一、小函数大程序 意思是说，一个C语言程序可以很大，但是通常是由多个函数组成的。从这个意义上说，函数往往就比较短小。 一个程序需要由几个函数来实现，这个取决于你对C语言的掌握程度和领悟能力，没有硬性规定，以方便编程、方便调试、方便升级为原则。 一个程序分解成几个函数，有利于快速调试程序，也有利于提高程序代码的利用率。因为函数是可以多次被调用的，调用次数和调用场合没有限制。除main函数以外，任何一个函数都可以调用另外一个函数。 不要指望一个函数解决程序所有问题。每个函数应该做自己最应该做的事情，即相对独立的功能。 二、main函数及其作用 C语言程序，不管多大，还是多小，永远只能有一个而且只能有一个main函数。 main函数可以放在程序的任何一个地方，可以在程序首部，也可以在程序中间，也可以在程序尾部。 C语言程序，不管main函数在程序的什么地方，一定是从main函数开始执行程序，从main函数结束程序。所以，main函数又被称为主函数，即主心骨、主要的意思。 main函数通常定义成void类型，形式参数也通常为void类型。 三、函数的种类 函数通常分为库函数（标准函数）和自定义函数（用户函数）两大类。 库函数是指由C语言本身提供的，可供直接调用以实现特定功能的函数，例如：求正弦函数（sin()）、求平方根函数（sqrt()）、输出函数（printf()）等等。 自定义函数是指由编程者自己开发、编写的、以实现一定功能的函数。所谓编写C程序（开发C程序），很大程度上，就是编写若干个自定义函数（包括main函数）。 所以可以这样说，不会写函数，就不会写C程序。 四、函数的定义、调用和说明 自定义函数（用户函数）必然涉及到三个方面：这个函数干啥用以及怎么干、调用这个函数、调用前必要的准备，对应三个C语言中的概念，分别是：函数定义、函数调用、函数说明。 函数定义最为关键，因为只有定义了一个函数才能使用这个函数啊。定义的语法详见教材第7章。简单地归纳定义的语法，大致如下： 函数类型函数名（函数的参数及其各自的类型） ｛ 函数体（即函数的具体程序，由若干条语句组成） ｝ 注意上述定义的格式。函数类型：即函数值的类型；函数名：可随意取，最好顾名知义，必须符合C有关标识符（identifier）的三条规则；函数的参数：又叫形式参数，可以是一个，也可以是多个，也可以是没有，如果没有参数，规范的定义应用void类型表示。 C语言中的所有函数都是相对独立的，即不能在一个函数内定义另外一个函数。 函数调用的语法很简单，就是：函数名（实际参数），可以用在任何一个表达式或语句中。 函数说明是函数调用前必须做的一项准备工作。函数说明又叫函数声明，其语法是：“函数类型函数名（函数参数及其各自的类型）；”。注意，函数声明只是一条简单的语句，所以，千万别忘记“；”。 库函数在调用前也必须先声明，声明的语法是：#include <该函数对应的头文件>，或者#include “该函数对应的头文件”。两者唯一的区别在于，后者从多路径寻找该头文件并把它包含到用户所在的程序中，而前者只寻找C系统文件所在的路径。所以，可以通俗的理解为，后者比前者更保险就可以了。 五、函数内的变量及其作用范围 凡是函数内定义的变量，均为局部变量，只在该函数内起作用。因此，不同函数内定义的变量不必担心会发生同名冲突、打架的现象。 深入理解C语言的函数调用过程 本文主要从进程栈空间的层面复习一下C语言中函数调用的具体过程，以加深对一些基础知识的理解。 先看一个最简单的程序：点击(此处)折叠或打开 /*test.c*/#include <stdio.h>int foo1(int m,int n,int p){ int x = m + n + p; return x;}int main(int argc,char** argv){ int x,y,z,result; x=11; y=22; z=33; result = foo1(x,y,z); printf("result=%d\n",result); return 0;} 主函数main里定义了4个局部变量，然后调用同文件里的foo1()函数。4个局部变量毫无疑问都在进程的栈空间上，当进程运行起来后我们逐步了解一下main函数里是如何基于栈实现了对foo1()的调用过程，而foo1()又是怎么返回到main 函数里的。为了便于观察的粒度更细致一些，我们对test.c 生成的汇编代码进行调试。如下：点击(此处)折叠或打开.file "test.c" .text.globl foo1 .type foo1, @functionfoo1: pushl %ebp movl %esp, %ebp subl $16, %esp movl 12(%ebp), %eax movl 8(%ebp), %edx leal (%edx,%eax), %eax addl 16(%ebp), %eax movl %eax, -4(%ebp) movl -4(%ebp), %eax leave ret .size foo1, .-foo1 .section .rodata.LC0: .string "result=%d\n" .text.globl main .type main, @functionmain: pushl %ebp movl %esp, %ebp andl $-16, %esp subl $32, %esp movl $11, 16(%esp) movl $22, 20(%esp) movl $33, 24(%esp) movl 24(%esp), %eax movl %eax, 8(%esp) movl 20(%esp), %eax movl %eax, 4(%esp) movl 16(%esp), %eax movl %eax, (%esp) call foo1 movl %eax, 28(%esp) movl $.LC0, %eax movl 28(%esp), %edx movl %edx, 4(%esp) movl %eax, (%esp) call printf movl $0, %eax leave ret .size main, .-main .ident "GCC: (GNU) 4.4.4 20100726 (Red Hat 4.4.4-13)" .section .note.GNU-stack,"",@progbits 上面的汇编源代码和最终生成的可执行程序主体结构上已 经非常类似了：[root@maple 1]# gcc -g -o test test.s C语言程序设计实验报告（实验名称：函数） 1实验目的 （1）掌握函数的定义方法、调用方法、参数说明以及返回值； （2）掌握实参与形参的对应关系，以及参数之间的“值传递”的方式； （3）掌握函数的嵌套调用及递归调用的用的设计方法； （4）在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。 2实验内容 （1）编写一个函数primeNum(int x),功能是判别一个数是否为素数。 要求： ①在主函数中输入一个整数x（直接赋值或从键盘输入）； ②函数类型为空值（void），调用primeNum( )函数后，在函数中输出x是 否为素数的信息，输出格式为“x is a prime number”或”x is not a prime number”； ③分别输入一下数据：0，1，2，5，9，13，59，121，并运行程序，检查 结果是否正确。 （2）编写函数 mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。如果a是b的整数倍，则函数返回值为1，否则函数返回值为0。 要求： ①在主函数中从键盘输入一对整型数据a和b; ②调用函数后，根据返回值对a和b的关系进行说明。例如，在主函数中输 入：10，5，则输出“10 is a multiple of 5”； ③分别输入下面几组数据进行函数的正确性测试：1与5，5与5，6与2，6 与4，20与4，37与9。 3算法描述流程图 (1)primeNum(int x)（判别一个数是否是素数）函数流程图 ①主函数流程图： ②判断素数函数流程图： （2）mulNum(int a,int b)（确定a和b是否是整数倍的关系）函数流程图 ①主函数流程图： 工作中最常用的excel函数公式大全 一、数字处理 1、取绝对值=ABS(数字) 2、取整=INT(数字) 3、四舍五入=ROUND(数字,小数位数) 二、判断公式 1、把公式产生的错误值显示为空 公式：C2=IFERROR(A2/B2,"") 说明：如果是错误值则显示为空，否则正常显示。 2、IF多条件判断返回值公式： C2=IF(AND(A2<500,B2="未到期"),"补款","") 说明：两个条件同时成立用AND,任一个成立用OR函数。 1、统计两个表格重复的内容 公式:B2=COUNTIF(Sheet15!A:A,A2) 说明：如果返回值大于0说明在另一个表中存在，0则不存在。 2、统计不重复的总人数 公式：C2=SUMPRODUCT(1/COUNTIF(A2:A8,A2:A8)) 说明:用COUNTIF统计出每人的出现次数，用1除的方式把出现次数变成分母，然后相加。 1、隔列求和 公式：H3=SUMIF($A$2:$G$2,H$2,A3:G3) 或=SUMPRODUCT((MOD(COLUMN(B3:G3),2)=0)*B3:G3) 说明：如果标题行没有规则用第2个公式 2、单条件求和 公式：F2=SUMIF(A:A,E2,C:C) 说明：SUMIF函数的基本用法 3、单条件模糊求和 公式：详见下图 说明：如果需要进行模糊求和，就需要掌握通配符的使用，其中星号是表示任意多个字符，如"*A*"就表示a前和后有任意多个字符，即包含A。 4、多条件模糊求和 公式：C11=SUMIFS(C2:C7,A2:A7,A11&"*",B2:B7,B11) 说明：在sumifs中可以使用通配符* 程序设计(C语言)实验报告 实验目的 (1)掌握函数的定义方法，调用方法，参数说明以及返回值； (2)掌握实参与形参的对应关系，一集参数之间的“值传递”的方式； (3)掌握函数嵌套调用及递归调用的设计方法； (4)在编写过程中加深理解函数调用的程序设计思想。 实验内容 （1）编辑，编译，运行实验指导中的程序，并分析输出结果 （2）编写一个函数primeNum（int x），功能是判别一个数是否是素数。（3）编写函数mulNum（int a，int b），功能是判定a是否是b的整数倍 实验1方法一： 源程序： #include sum=a+b+c+d+e; return sum; } main() { int a,b; printf("Please input an integer:"); scanf("%d",&a); b=computeNum(a); printf("the sum of all digits is %d\n",b); } 输入一个整数123 运行结果如图 输入整数98341验证运行结果如图 方法二： #include 常用函数汇总 一、条件统计=COUNTIF(考勤表!C2:AG2,"A") 二、VLOOKUP查找 =IFERROR(VLOOKUP($B$2:$B$1499,填写!$B$2:$CW$1499,2,0),0) 三、排名次=RANK(G4,$G$4:$G$54) 四、按排名，确定金、银、铜牌 =IF(H4>$L$11,"",IF(H4>$L$10,"铜牌",IF(H4>$L$9,"银牌","金牌"))) 五、统计80分以上人数 =ROUND(SUMPRODUCT(N(G4:G54>=80)),0) 【前20%】=ROUND(SUMPRODUCT(N(G4:G54>=80))*0.2,0) 六、统计60分以上人数 =ROUND(SUMPRODUCT(N(G4:G54>=60)),0) 【90%】=ROUND(SUMPRODUCT(N(G4:G54>=60))*0.9,0)+1 七、分母为0的简单函数理解 =IF(ISERROR(A1/B1),0,A1/B1) 八、单元格数量统计和为0的单元格数量统计和 =COUNTIF(L5:L21) =COUNTIF(L5:L21,0) 九、平均成绩的统计【解决0/0=0的问题；并考虑了弃权票的问题】 =IF(ISERROR(SUM(C5:E5)/(COUNT(C5:E5)-COUNTIF(C5:E5,0))),0, SUM(C5:E5)/(COUNT(C5:E5)-COUNTIF(C5:E5,0))) 十、小数的四舍五入问题【绝对四舍五入】 =ROUND(T11,4) 十一、平均成绩的简单函数【考虑到弃权票的问题】 =SUM(T8:T10)/(COUNT(T8:T10)-COUNTIF(T8:T10,0)) 十二、根据成绩排名后，在指定单元格显示第一名的组别名称 做 1、=INDEX(B:B,MATCH(1,D:D,)) 2、=OFFSET(B1,MATCH(1,D:D,)-1,) 十三、根据考核等次，按110%、100%、90%系数发放绩效工资=IF(E5="金牌",P5*1.1,IF(E5="银牌",P5,IF(E5="铜牌",P5*0.9))) 4.2.2数学库函数 C/C++程序通常用标准库函数和程序员编写的新函数写成。各种C/C++版本都提供函数库，这些函数能够完成常用的数学计算、字符串操作、输入输出以及其它很多操作。这些函数为程序员编写程序提供了很多方便，很多操作都可以调用标准库函数去完成，因此可以减少程序员的工作量。除了库函数以外，程序员也可以自己定义一些函数完成某些特殊的任务。 下面以数学函数为例介绍库函数的使用，后面各章中也将逐步介绍其它库函数的使用。 使用库函数时，要根据函数的类别，用预处理命令#include将函数所在的头文件包含进来。例如，使用数学库中的函数时，应该首先用预处理命令#include Excel常用函数公式大全 1、查找重复内容公式：=IF(COUNTIF(A:A,A2)>1,"重复","")。 2、用出生年月来计算年龄公式：=TRUNC((DAYS360(H6,"2009/8/30",FALSE))/360,0)。 3、从输入的18位身份证号的出生年月计算公式： =CONCATENATE(MID(E2,7,4),"/",MID(E2,11,2),"/",MID(E2,13,2))。 4、从输入的身份证号码内让系统自动提取性别，可以输入以下公式： =IF(LEN(C2)=15,IF(MOD(MID(C2,15,1),2)=1,"男","女"),IF(MOD(MID(C2,17,1),2)=1,"男","女"))公式内的“C2”代表的是输入身份证号码的单元格。 1、求和：=SUM(K2:K56) ——对K2到K56这一区域进行求和； 2、平均数：=AVERAGE(K2:K56) ——对K2 K56这一区域求平均数； 3、排名：=RANK(K2，K$2:K$56) ——对55名学生的成绩进行排名； 4、等级：=IF(K2>=85,"优",IF(K2>=74,"良",IF(K2>=60,"及格","不及格"))) 5、学期总评：=K2*0.3+M2*0.3+N2*0.4 ——假设K列、M列和N列分别存放着学生的“平时总评”、“期中”、“期末”三项成绩； 6、最高分：=MAX(K2:K56) ——求K2到K56区域（55名学生）的最高分； 7、最低分：=MIN(K2:K56) ——求K2到K56区域（55名学生）的最低分； 8、分数段人数统计： （1）=COUNTIF(K2:K56,"100") ——求K2到K56区域100分的人数；假设把结果存放于K57单元格； （2）=COUNTIF(K2:K56,">=95")－K57 ——求K2到K56区域95～99.5分的人数；假设把结果存放于K58单元格； （3）=COUNTIF(K2:K56,">=90")－SUM(K57:K58) ——求K2到K56区域90～94.5分的人数；假设把结果存放于K59单元格； （4）=COUNTIF(K2:K56,">=85")－SUM(K57:K59) ——求K2到K56区域85～89.5分的人数；假设把结果存放于K60单元格； 《c概念c语言能力教程》实 验报告 使用C语言函数案例 用函数编程 实验目的 学会使用函数编程 一、实验环境 Mircrosoft Visual C++ 二、实验内容与实验过程及分析（写出详细的实验步骤，并分析实验结果） 实验步骤： #include 实验结果图为： 三、实验总结（每项不少于20字） 存在问题：函数不能自己独立完整的打出来，缺乏大量的练习，至今写函数时思路还不能掌握清晰，检测时漏洞百出。 解决方法：对程序一行一行的研究，不会的向旁边的同学请教，终于完全理解了程序的每一步。 收获：使用函数写很多程序，例如1000以内的完全数，1000以内的亲密数，递归函数等问题。 四、教师批语 七年级数学（上）常用公式及等量关系 1、行程问题 行程问题中的三个量及其关系为: )()()(t v s 时间速度路程?=, )()()(t s v 时间路程速度= , ) ()()(v s t 速度路程时间= （1）相遇问题：快行路程＋慢行路程＝原相距路程 （2）追及问题：快行路程－慢行路程＝原相距路程 （3）航行问题： V 顺 = V 静+V 水 ; V 逆= V 静—V 水 ; V 顺 - V 水= V 逆+V 水=V 静 ; V 顺 - V 静= V 静-V 逆= V 水 ; 2逆顺水v v v -= ; 2 逆顺静v v v += 抓住两码头间距离不变，水流速和船速（静不速）不变的特点考虑相等关系 （4）环行跑道(同一地点出发) 反向：每相遇一次合走一圈 ，甲的路程 +乙的路程=环形周长×相遇的次数 同向：每追上一次多走一圈， 快的路程－慢的路程=环形周长×追上的次数 （5）车过桥或通过山洞隧道问题 过桥：（桥长+列车长）÷速度=过桥时间； （桥长+列车长）÷过桥时间=速度； 速度×过桥时间=桥长+车长。 过山洞隧道：（洞长+列车长）÷速度=过洞时间； （洞长+列车长）÷过洞时间=速度； 速度×过洞时间=洞长+车长。 （6）时钟问题： 通常将时钟问题看作以整时整分为起点的同向追击问题来分析。 常用数据：①时针的速度是0.5°/分；②分针的速度是6°/分；③秒针的速度是6°/秒 2、销售盈亏问题 （1）进价售价利润-=； （2）%100?=进价 利润利润率 （3）10 折扣数打折前的标价打折后售价?=； （4）盈利：售价利润率）（进价=+?1 （5）亏损：售价利润率）（进价=-? 1 3、工程问题 （1）工程问题中的三个量及其关系为：工作量＝工作效率×工作时间 工作时间工作总量 工作效率= ； 工作效率工作总量 工作时间= 第一章 集合与常用逻辑用语知识结构 【知识概要】 一、集合的概念、关系与运算 1. 集合中元素的特性：确定性、互异性、无序性. 在应用集合的概念求解集合问题时，要特别注意这三个性质在解题中的应用，元素的互异性往往就是检验的重要依椐。 2. 集合的表示方法：列举法、描述法. 有的集合还可用Venn 图表示，用专用符号表示，如,,,,,,N N N Z R Q φ*+等。 3. 元素与集合的关系：我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体叫做集合，若元素x 是集合A 的元素，则x A ∈，否则x A ?。 4. 集合与集合之间的关系： ①子集：若x A ∈，则x B ∈，此时称集合A 是集合B 的子集，记作A B ?。 ②真子集：若A B ?，且存在元素x B ∈，且x A ?，则称A 是B 的真子集，记作：A B . ③相等：若A B ?，且A B ?，则称集合A 与B 相等，记作A ＝B .。 5. 集合的基本运算： ①交集：{}A B x x A x B =∈∈I 且 ②并集：{}A B x x A x B =∈∈U 或 ③补集：{|,}U C A x x U x A =∈?且，其中U 为全集，A U ?。 6. 集合运算中常用结论： ①,,A A A A A B B A φφ===I I I I ，A B A A B =??I 。 ②,,A A A A A A B B A φ===U U U U ，A B A B A =??U 。 ③()U A C A U =U ，()U C A A ?=I ， ()()()U U U C A B C A C B =I U ，()()()U U U C A B C A C B =U I 。 ④由n 个元素所组成的集合，其子集个数为2n 个。 ⑤空集是任何集合的子集，即A ??。 在解题中要特别留意空集的特殊性，它往往就是导致我们在解题中出现错误的一个对象，避免因忽视空集而出现错误。 ●7.含参数的集合问题是本部分的一个重要题型，应多根据集合元素的互异性挖掘题目的隐含条件，并注意分类讨论思想、数形结合思想在解题中的运用。 二、命题及其关系 ●1．命题的概念：用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题。 若p ，则q 若q ，则p ? ≠c语言函数的定义和调用解读
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