第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节
一、基础达标
知识点一激素调节的发现
1. 1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，
小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌（如
下图）。下列相关叙述中，正确的是（）
① ②
胃酸——> 小肠一-促胰液素——> 胰腺一-胰液
A.①过程肯定为神经调节
B.②过程肯定为激素调节
C.小肠是控制胰液分泌的神经中枢
D.①②过程都属于激素调节
【解析】诜①过程是化学物质（胃酸）对小肠的直接剌激，不属于神经调节，也不属于激素调节；② 过程中促篠浹素调节胰液的分泌，促胰液素罡人类发现的第一种激素，该过程属于激素调节的范畴1小肠不属于神经系统的部分，不是控制胰港分泌的神经中枢。
知识点二人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素
2.环境中的一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并
逐渐雌性化。由此可推测这些化学物质的作用可能类似于（）
A.甲状腺激素
B.生长激素 C .雌性激素 D.促胰液素
【解析】选C。性激素能促进生殖细胞的形成并维持第二性征。
知识点三血糖平衡的调节
3.下列有关血糖调节的叙述，正确的是（）
A.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解
B.胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源
C.血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关
D.肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官
【解析】选D。胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的；胰岛素降低血糖浓度的原理主要是促
进细胞吸收和利用葡萄糖；血糖浓度高时肝脏合成肝糖原，血糖浓度低时肝糖原分解，肝脏
是调节血糖浓度过程中的重要器官。
4.一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查
$
B.食用糖后120分钟，血糖浓度降至75X 10-2毫克/毫升，主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果
一 2
C.食用糖后180分钟，血糖浓度依然维持在75X 10毫克/毫升，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果
D.该动物血糖浓度的变化过程只是激素调节的结果
【解析】选D。参与血糖调节的除了激素外，还有下丘脑，所以血糖的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果。
知识点四甲状腺激素分泌的分级调节
5?如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是
（）
下俪
A.人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平
B.用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量减少
C.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
D.切除垂体，则①②③的合成分泌量都将减少
【解析】选6團中①②③依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。人体长期缺碘时，甲状腺激素分泌不足，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌量増多$用③饲喂正常动物，血液中甲状腺澈素含量较高，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺澈素的分泌量减少；切除垂也促甲状腺激素和甲状腺潮素的分泌量将减少，但促甲状腺激素释放激素的分泌量将増加。
知识点五激素调节的特点
6?如图所示是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述不合理的是
产生体液传送
分泌细胞—丄分泌物体液传送靶细胞
A.在某些情况下，靶细胞也可以作为分泌细胞
B.分泌物通过体液只能传送到靶细胞
C.若为人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞
D.体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化
【解折】选在某些情况下』靶细胞也可以作为分泌细胞，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，A项正确；分泌物通过体液可传送到全身各处「但发挥作用只能在靶细胞」B项错误；在人体内，激素只能由内分泌细胞分泌，C项正确；信号分子与靶细胞结合后‘使靶细胞原有的生理活动发生变化』D项正确。
二、能力提升
7.人体血糖的生理调节过程如图所示，下列有关叙述错误的是（）
--------- 1卞确| ------
輔经神蛭
--血糖上升血糖卜-降一-J
n 4
H咦岛卜--------- 隔I
A.血糖下降，刺激胰岛分泌②，从而使血糖水平升高
B.血糖升高，刺激下丘脑通过神经支配胰岛分泌①
C.在血糖调节上，分泌物①与②表现为拮抗作用
D.人体内使血糖水平升高的激素主要有②
【解析】选D。在血糖平衡调节过程中有两种重要的激素参与，它们是由胰岛A细胞分泌
的使血糖浓度升高的胰高血糖素和由胰岛B细胞分泌的使血糖浓度降低的胰岛素，而且两者
的分泌都受下丘脑的神经支配，两者表现为拮抗作用。升高血糖的激素主要有胰高血糖素和肾上腺素。
8.去除鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而
且在血液中无法检测到甲状腺激素。如在摘除手术后第3天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激
素，连续5天，10天后物质代谢低下的症状消失。由此推断甲状腺激素能使物质代谢速率提
高。为证明以上推论，还需要进行若干对照实验进行比较，应进行的实验处理是（）
A.摘除手术后第3天开始，只注射上述实验用的溶剂
B.从手术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素
C.不去除甲状腺，不注射甲状腺激素的对照组
D.注射甲状腺激素，切除甲状腺后第3天移植甲状腺
【解析】选A。本实验的自变量为甲状腺激素，为了排除注射用的溶剂对实验的干扰，必须设置只注射溶剂的对照组。
9?血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答：
正常血毓狀蛊
(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①T②T③使血糖水平恢复正常，其主
要机理是___________ 分泌增多，促进了_____________ 分解成葡萄糖，使血糖水平升高。
(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_________ 细胞受损，导致体内
________ 分泌减少。
(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程
需要__________ 、___________ 和 _________ 等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细
胞呼吸产生的___________ 直接提供。
【解析】(1芳剤氐的血糠水平可刺激岛A细胞分泌胰高血精素，牍高血糖素僦眾进肝精原分解产生葡萄臨从而使血糖水平升飢⑵胰岛素是机体内唯一能降低血粮水平的激素，若机体长期处于高血粮状态，可肓婕由于胰岛B细胞受损』导致胰岛素分泌减少所致。⑶分泌蛋m合成的场所是核糖体』后经内质际高尔基体的加工和运输并分泌到细胞外，该过程需要细胞呼吸产生的皿直接供能。
【答案】(1)胰高血糖素肝糖原(2)B 胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体ATP
10.为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：
实验原理：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。
材料用具：略。
方法步骤：
第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶
液。
第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并
计算平均值。
第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为 A 、B 、C 三组。 第四步：向A 组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液；向 B 组注射等量的无放射性
的促甲状腺激素溶液；向 C 组注射等量的生理盐水。
第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。 回答下列问题：
(1) 改正上述实验步骤第一步中的两处不妥当之处：
① _____________________________________________________________________________ ；_ ② _____________________________________________________________________________ (2) 实验中选用三组而不用 3只兔子的好处是 _________________________________________ (3) 若分别用A B 、C 三条曲线代表 A 、B 、C 三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计 A B C 三组兔子的甲状腺中碘的放射量应为图中的 _______________________
(4) _____________________________________________ 若给C 组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该兔子体内促甲状腺激素 和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是 __ 和
。
【解析】题干中是测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，因此，甲状腺合成并释放的甲状 腺激素越多，留在甲状
腺中的碘的放射量越少，反之则多。向
A 组注射一定量的无放射性的
甲状腺激素溶液，这组兔中甲状腺激素多，所以甲状腺合成并释放的甲状腺激素少，留在甲 状腺中碘的放射量多。向 B 组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，促甲状腺激素促进
甲状腺合成并释放甲状腺激素，所以这组兔中甲状腺合成并释放的甲状腺激素多，留在甲状 腺中碘的放射量少。向 C 组注射等量的生理盐水，甲状腺合成并释放的甲状腺激素正常。甲
状腺激素抑制剂的作用是抑制甲状腺合成并释放甲状腺激素，所以促甲状腺激素增多，促甲
时积天)
第二欢注射
A
5
O
5 屮
状腺聞5
O
J J 12 3 4 5
甲时筋丈
第二止注射
2 3 4 5
/何（天） 12
3 4
5
时间（灭）
T
B A
第二次注射
f 扎
C
10
甲状〔碧值)
状腺激素释放激素也增多。
【答案】(1) ①应取生长发育状况等一致(或相同)的健康雄兔性的碘溶液应
②向每只兔子注射的放射该等量
(2) 排除个体差异( “避免偶然因素”或“避免产生较大误差”均可
(3) 乙(4) 增加增加
通过激素的调节试题附答案 1．某些保健品含有一定量的性激素(或性激素类似物)，对青少年的发育会造成不良影响。从化学成分上分析，性激素属于( ) A．糖类 B．脂质 C．蛋白质 D．核酸2．下列两种激素属于拮抗作用的是( ) A．胰高血糖素和胰岛素 B．生长激素和甲状腺激素 C．雌激素和孕激素 D．促甲状腺激素和甲状腺激素 3．正常的情况下，人体内进食后血液内( ) A．胰岛素含量增加，胰高血糖素减少 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素增加 C．胰岛素含量减少，胰高血糖素减少 D．胰岛素含量减少，胰高血糖素增加 4．学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史，你认为以下叙述正确的是( ) ①促胰液素是科学家发现的第一个激素，由胰腺分泌②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加 A．②③④ B．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③ 5．切除某动物的垂体后，血液中( ) A．生长激素增加，甲状腺激素也增加 B．生长激素减少，甲状腺激素增加 C．生长激素增加，甲状腺激素减少 D．生长激素减少，甲状腺激素也减少 6．有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释 放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化， 结果如下表所示： 促甲状腺激 素释放激素 促甲状腺 激素 甲状腺 激素 甲－－－ 乙＋－－ 丙＋＋－ 注：“＋”代表增加，“－”代表减少 则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是( ) A．垂体、下丘脑、甲状腺 B．垂体、甲状腺、下丘脑 C．甲状腺、垂体、下丘脑 D．下丘脑、垂体、甲状腺 7．如果人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则可 能导致( ) 胰岛素 分泌量 细胞摄取血 糖速率 血糖水平 A 增加减缓过高 B 正常减缓过低 C 增加加速过高 D 减少加速过低 8．能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用 的激素是( ) ①胰岛素②胰高血糖素③甲状腺激素④抗 利尿激素⑤生长激素 A．①② B．②③ C．①⑤ D．④⑤ 9．如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、 乙、丙分别代表不同的器官，①、②代表激素。下 列叙述正确的是( ) A．①通过神经纤维运输，②通过血液运输 B．③、④过程为正反馈，即甲状腺激素分泌增多 促进①、②的分泌 C．甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺 D．下丘脑的活动与神经调节无关 10．关于甲状腺激素的叙述，错误的是( ) A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量 都增加 C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素 可作用于多种器官 D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激 素释放激素分泌减少 11．研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生 理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验 鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结 果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却 比对照鼠多。下列推测合理的是( ) A．下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺 增生 B．该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲 状腺激素的合成 C．实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对 照鼠少 D．甲状腺激素分泌过少反馈促进促甲状腺激素的 合成和分泌 12．下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。下列 叙述正确的是( ) A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑 B．物质b表示促甲状腺激素释放激素 C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节 D．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用 13.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是 ( ) A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分 泌的 B.沃泰默实验中有一组对照组是为了排除盐酸作 用于胰腺并使其分泌胰液 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向 权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关 键 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促 进胰腺分泌胰液
第2节通过激素的调节 知识点一素调节的发现 1．法国学者沃泰默的实验 (1)实验假设：胰液分泌是一种神经调节。 (2)实验方法：单变量对照法。 (3)实验步骤及现象 ①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。 ②直接把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。 ③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。 (4)实验结果分析：小肠上微小的神经难以剔除。 2．斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验 (1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析 在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。 (2)斯他林和贝利斯的实验 ①实验方法：单变量对照法。 ②实验步骤及现象 剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。 ③实验结果分析：小肠黏膜能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。他们把这种物质称为促胰液素。 (3)促胰液素发现的意义 促胰液素是人们发现的第一种激素。这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在一些化学物质的调节。 知识点二动物体内的主要激素 1．激素调节的概念 由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。 2．人体内主要的激素及其作用(如下表)
知识点三 激素调节的实例——血糖平衡的调节 1．血糖的来源与去路 (1)“三来”——食物的消化吸收(主要)、糖原分解、非糖物质转化。 (2)“三去”——氧化分解(主要)、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。 2．调节血糖浓度的激素 (1)胰高血糖素 ①内分泌细胞：胰岛A 细胞。 ②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖。 ③这是升高血糖最重要的激素。 (2)胰岛素 ①内分泌细胞：胰岛B 细胞。 ②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。总之是通过促进血糖去向，抑制血糖来源达到降低血糖的目的。 ③这是惟一能降低血糖的激素。 (3)肾上腺素 由肾上腺分泌的一种氨基酸衍生物，也有升高血糖的作用。 3．调节过程 (1)用下列模型表示调节过程 ①血糖调节属于神经—体液调节。 ②神经中枢：下丘脑血糖调节中枢。
2-2通过激素的调节 1．下列两种激素属于拮抗作用的是（） A．胰高血糖素和胰岛素 B．生长激素和甲状腺激素 C．雌激素和孕激素 D．促甲状腺激素和甲状腺激素 2、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ） A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 C．斯他林和贝利斯在沃泰默的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 3、下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相 互关系不正确的是 A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C．下丘脑激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动 4．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量 A．甲状腺激素 B．生理盐水 C．性激素 D．葡萄糖 5.正常情况下，人体进食后血液内( ) A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 6．切除某动物的垂体后，血液中（ ） A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加 C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少 7．促胰液素的发现者是( ) A．沃泰默 B．巴甫洛夫 C．沃森和克里克 D．斯他林和 贝利斯 8．以下可以口服的是 ( ) A．胰岛素 B.生长激素 C.抗体 D.甲状腺激素 9.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是 ( ) ①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥夜盲症
第三节激素调节综合练习题 一、选择题： 1．外分泌腺与内分泌腺的最大区别在于（） A．构成腺体的各组织不同 B．在体内分布的位置不同 C．腺体的形态和大小不同 D．分泌物排出的方式不同 2．成年人常吃海带等含碘丰富的食物可预防（） A．侏儒症 B．呆小症 C．巨人症 D．地方性甲状腺肿 3．当人遇到令人激动的事时，往往面红耳赤、心跳加快，甚至血压升高，起调节作用的物质主要是（） A．生长激素 B．肾上腺激素 C．胰岛素 D．甲状腺激素 4．下列各组腺体中，都是内分泌腺的是（） A．唾液腺、汗腺、甲状腺 B．肠腺、胰腺、胰岛 C．垂体、胰岛、甲状腺 D．肝脏、胃腺、甲状腺 5．下列哪种生命现象与激素无关（） A．血糖含量经常保持稳定 B．男孩进入青春期喉结突出 C．强光下瞳孔变小 D．成年前人体不断长高 6．糖尿病病人可以通过注射哪种制剂来进行治疗（） A．生长素 B．胰岛素 C．甲状腺素 D．肾上腺素 7．下列有关激素功能的叙述中，不正确的是（） A．激素是由体内的内分泌腺分泌的 B．激素直接进入血液中，含量很低 C．激素对人体的生理活动起调节作用 D．人体的活细胞都能产生激素 8．平时我们应该常吃海带等含碘丰富的食物，这对预防什么病有好处（） A．侏儒症 B．巨人症 C．地方性甲状腺肿 D．糖尿病 9．下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是（） A．糖尿病和坏血病 B．侏儒症和肢端肥大症 C．呆小症和侏儒症 D．巨人症和大脖子病 10．如果一只蝌蚪在水中长时间不能发育成成蛙，这是因为其体内缺乏（） A．生长激素 B．甲状腺激素 C．胰岛素 D．性激素 11、内分泌腺是指( )。
第2节通过激素的调节(Ⅱ) 基础巩固 1．一般情况下，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶细胞分别是()。 A．下丘脑和垂体B．垂体和甲状腺细胞 C．下丘脑和甲状腺细胞D．甲状腺细胞和垂体细胞 答案 B 解析靶细胞是指被作用的对象，促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，会促进垂体分泌促甲状腺激素；垂体分泌的促甲状腺激素又会促进甲状腺分泌甲状腺激素。 2．动物甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状是()。 A．体温升高B．耗氧量下降 C．心跳加快D．食量大增 答案 B 解析甲状腺激素能促进体内物质的氧化分解，缺乏时，体内物质分解较慢，耗氧量下降。3．在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的表示正确的是()。 答案 B 解析本题的实质是考查激素的分级调节和反馈调节。 4．下列关于激素调节特点的叙述中，不正确的是()。 A．微量和高效 B．通过体液运输 C．作用于靶器官、靶细胞 D．只运输给相应的靶器官、靶细胞 答案 D 解析激素随体液运往全身，但只特异性地作用于靶器官、靶细胞。 5．给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化，三种激素分别用曲线a、b、c表示，正确的是()。
答案 B 解析切除小狗的垂体后，小狗分泌的促甲状腺激素减少，继而甲状腺激素的分泌量减少，甲状腺激素对下丘脑的抑制作用减弱，最终使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多。 巩固提升 6．下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是()。 A．激素是信息分子，成分都是有机物 B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动 C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞 D．神经系统的某些结构也可以释放激素 答案 B 解析人体内的激素是由内分泌细胞或器官合成并分泌的微量有机物，故A正确；激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞(靶细胞或靶器官)的代谢起调节作用，故B错误、C正确；下丘脑的神经分泌细胞能合成和分泌促甲状腺激素释放激素等，故D正确。7．据图判断下列说法错误的是()。 A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素 B．垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素 C．下丘脑可调节垂体的分泌活动 D．血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用 答案 A 解析促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，直接作用于垂体，通过垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，间接调节甲状腺分泌激素。 8．用下述实验研究动物甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是
植物激素调节试题及答案 xx生物《植物的激素调节》测试题 ( 时间： 90 分钟满分： 100 分) 一、选择题 ( 每小题 2 分，共 50 分) 1．科研人员为研究生长素(IAA) 对根尖生长的影响，以xx 块和水稻根尖为材料进行了如表所示实验，则选项中分析不正确的是( ) 组别对根尖的处理方式生长状况垂 直生长① 黑暗背光弯曲生长②单侧光照射 1 － 8－mol ·L(黑暗一侧贴含10 向贴琼脂块一侧生长③的琼脂块的IAA A．①组与②组实验说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀 B．②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作 用 C．①组与②组实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长含量越多D．若在黑暗中根尖一侧贴含10－6 mol·L－1 的 IAAxx 块，它会“向贴 xx 块一侧生长” 2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是( ) A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B．生长素对果实的发育和成熟没有影响
植物激素调节试题及答案 C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 3．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。某生物兴趣小组的同学探究“ 2,4-D 能否提高该种子的萌发率” ，用 4 种不同浓度 的 2,4-D 溶液处理两组种子，实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是 () A ．该实验的对照设置不全面．浓度范围设置合理 B ．两线交点对应的是处理种子的最适浓度 C ．砸裂种皮导致全部种子失活 D幼苗 xxxx生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株 4．甲图表示胚芽鞘。有 xx 水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示) 关叙述正确的是 (
生物必修三第三次生物周考测试卷 一、单项选择题 1、手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是（） A．大脑功能异常 B．缺乏促性腺激素 C．缺乏促甲状腺素 D．垂体与甲状腺之间的神经被切断 2、糖尿病患者容易出现（） A.细胞内液增多 B.组织液增多 C.体液增多 D.尿量增多 3、某动物园中，一猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某 物质，使之出现暂时休克现象。若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物 质分别是() A．胰岛素和胰高血糖素B．麻醉剂和甲状腺激素 C．甲状腺激素和肾上腺素 D．胰岛素和葡萄糖 4、下图为某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是（） A．胰岛素 B．胰高血糖素C．醛固酮 D.抗利尿激素 5、下列有关血糖调节的叙述中，正确的是（） A．下丘脑既可以使血糖升高，又可以使血糖降低 B．血糖升高是神经调节，血糖降低是体液调节C．血糖升高是体液调节，血糖降低是神经调节 D．下丘脑可以使血糖升高，垂体使血糖降低 6、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（） A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 7、在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（） ①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰刀型贫血症⑥夜盲症 A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②③ D.①③⑥ 8、下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是（） A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 B.a和b同时作用于z，对z产生促进作用 C.甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能 D.x.y分别表示垂体和下丘脑 9、结扎小狗的胰管，正常进食，小狗出现的症状是（） A生长发育立即停止 B血糖浓度明显升高 C消化不良 D尿量减少，体温偏高 10、给动物饮用相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是（） A输液不久后的动物 B患糖尿病的动物 C切除垂体的动物 D摄入过多食盐的动物 11、人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平， 明显增高的是（） A.胰岛素 B.肾上腺素 C.性激素 D. 甲状腺素 12、当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括（） ①胰岛A细胞的分泌活动增强②胰岛B细胞的分泌活动增强 ③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少
必修3 2.2 通过激素的调节教案 教学目标 1．描述动物和人体的激素调节。 2．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 3．探讨动物激素在生产中的应用。 4．运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。 教学重点 （1）促胰液素的发现过程。（2）血糖平衡的调节。 教学难点激素调节的实例分析。 教学过程 以“问题探讨”引入。 (提示)计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1 min左右（0.8～1.2 min）。 讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。 一．激素调节的发现(板书) (一)促胰素的发现 〖资料分析及讨论〗(略)学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 1.沃泰默的实验 设想：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 方法：单一变量实验法 过程与现象(结果) A:稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液 B:稀盐酸狗静脉胰腺不分泌胰液 C:稀盐酸狗的上段小肠肠腔（已切除通向该段小肠神经）胰腺分泌胰液沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 结论：胰液的分泌是神经反射 2．斯他林和贝利斯的实验 假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 方法：单一变量实验法 过程与现象(结果)： A:稀盐酸狗静脉胰腺不分泌胰液 B:小肠黏膜+稀盐酸+砂子制成提取液狗静脉胰腺分泌胰液 实验结论：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。故，这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果。 3.巴甫洛夫的研究
植物的激素调节测试题 一、单项选择题 1．比较动物激素和植物激素的特点，错误的是 A．都是由内分泌腺分泌的 B．对新陈代谢和生长发育具有调节作用 C．体内含量极少D．都是活细胞产生的 2．关于植物激素的叙述，正确的是 A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物 B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长 C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多 D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多 3．在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜,若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育,其原因可解释为 A．种子的发育需要提供大量的营养物质 B．发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育 C．未受粉的雌蕊,其子房也可发育成果实 D．光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀 4．如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 A．④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④ 5．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为 6．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 A．a B．b C．c D．d 7．吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的，下列对此问题的叙述，你认为最合理的是A．在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪尿的肥效很高 B．人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体内没有破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈
通过激素的调节测试题（附解析） 一、选择题 1 ?肾上腺素既是一种动物激素又可作为神经递质。与作为神经递质比，下列哪项是其 作为动物激素所特有的（ ） A. 靶细胞存在相应的受体 B.使靶细胞产生电 位变化 C.随血液运输到全身 D.起作用后即被灭活 解析：选C 动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用； 神经递质可以使靶细胞产生电位变化， 而动物激素不能；动物激素需要依靠血液运输到全身， 所以动物激素调节属于体液调节， 而神经递质需要依靠组织液， 才能作用于靶细胞； 动物激 素与神经递质发挥作用后均被灭活。 2. 沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液 的分泌， 而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是 （ ） A. 盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液 B. 盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程 C. 盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液 D. 盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液 解析：选D 盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质 （促胰液素），该物质经过血液循环到达 胰腺，引起胰液分泌。 3. 选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经， 测定血液中胰岛素的浓度， 结 果如图所示。据图分析下列有关叙述错误的是 （ ） A. 开始刺激后，血糖浓度将降低 B. 开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快 C. 开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降 D. 该图示表明神经系统也可能参与血糖调节 解析：选B 题图显示：开始刺激后，具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高，将促进 组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖， 将使葡萄糖合成糖原的速度加快， 因此血糖浓度将 降低；胰岛素浓度逐渐升高，会抑制胰高血糖素的分泌， 所以开始刺激后，胰高血糖素浓度 将会下降；根据题干信息，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经， 会引起胰岛素浓度逐渐升 高，表明神经系统也可能参与血糖调节。 4. 某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果，设计了一系列实 验。下列有关实验的设计思路，说法错误的是 （ ） 胰岛素谁度（pmcl/l ） 刺澈持续时间（ri 开始刺激
通过激素的调节 基础巩固 一、选择题 1 ?关于促胰液素的说法错误的是（） A ?促胰液素是人们发现的第一种激素 B ?促胰液素能够直接强烈促进食物的消化 C.促胰液素是由小肠黏膜分泌的 D ?促胰液素的分泌不需要导管的输送 ［答案］B ［解析］促胰液素由小肠黏膜分泌通过血液循环作用于胰腺，促使胰腺分泌胰液消化食物，所以并不能直接促进食物的消化。 2.青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素的作用器官是（） A .甲状腺 B .胰腺 C.卵巢 D ?肾上腺 ［答案］C ［解析］垂体提取液中促进雌蛙排卵的激素为促性腺激素，其靶器官是性腺，对雌蛙来说是卵巢。 3 ?正常情况下，人体内对维持血糖浓度平衡最为重要的一项生理活动是（） A ?淀粉的消化与葡萄糖的吸收 B ?糖类与脂肪的相互转化 C糖类的氧化分解 D ?肝糖原的合成与分解 ［答案］D ［解析］胰岛素和胰高血糖素作用的靶器官主要是肝脏，通过控制肝糖原的合成与分解，从而维持血糖浓度平衡。 4.以下关于人体激素及其调节的叙述不.正确的是（） A ?激素是信息分子，成分都是有机物 B .激素直接参与细胞内的许多代谢活动 C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞 D .神经系统的某些结构也可以释放激素 ［答案］B ［解析］人体内的激素是由内分泌细胞或器官合成并分泌的微量有机物；激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞（靶细胞或靶器官）的代谢起调节作用；下丘脑的神经分泌细胞
能合成和分泌促甲状腺激素释放激素等。 5?体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞。有
关激素与靶细胞关系的叙述不.正确的是（ A .甲状腺激素与下丘脑细胞 C.胰高血糖素与骨骼肌细胞 ［答案］C ［解析］胰高血糖素能促进肝糖原的分解，骨骼肌细胞不是胰高血糖素作用的靶细胞。 6.—位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔0.5h检查该 动物血液中糖的浓度。下表是这项试验的结果，下列叙述不正确的是（） 食用糖后的时间/min0206090120150180 血糖浓度/10 2mg -mL 37512511090757575 21 A .该动物正常的血糖浓度是75X 10 mg?mL B .食用糖后120 min，血糖浓度降至75 X 10—2mg -mL —1，这主要是胰岛素分泌增多, 促进血糖利用和转化的结果 C.食用糖后180min ,血糖浓度依然维持在75 X 10—2mg -mL — 1,这主要是胰高血糖素分 泌增多，促进肝糖原分解的结果 D ?该动物血糖浓度的变化过程是激素调节的结果 ［答案］D ［解析］血糖平衡的调节，主要是胰岛素和胰高血糖素相互拮抗调节的结果，但这一过程中也有神经调节。 二、非选择题 7?如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答: 2 正常人饭后，血液中明显增多的激素是___________ ，该激素是由 ________ 分泌的。 ⑶受寒冷刺激时，若图中血管内的信号分子为TSH，则分泌细胞是___________ （填写内分泌腺名称），靶细胞是________ 。靶细胞又可分泌________ 作用于_________ ，以增加机体的产热量。 ⑷如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？________ 。试简要说出理由：___________________________________________________________________ ⑸从图中信息可以看出激素调节有哪些特点? 3 分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞细胞膜上有 ________ 。 B ?促性腺激素释放激素与垂体细胞 D ?促甲状腺激素与甲状腺细胞
知识点一 激素调节的发现 1．1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小 肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确的是 ( ) 胃酸――→①小肠―→促胰液素――→② 胰腺―→胰液 A ．①过程肯定为神经调节 B ．②过程肯定为激素调节 C ．小肠是控制胰液分泌的神经中枢 D ．①②过程都属于激素调节 答案 B 解析 ①过程是化学物质(胃酸)对小肠的直接刺激，不属于神经调节，也不属于激素调节；②过程中促胰液素调节胰液的分泌，促胰液素是人类发现的第一种激素，该过程属于激素调节的畴；小肠不属于神经系统的部分，不是控制胰液分泌的神经中枢。 2．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是 ( ) A ．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B ．沃泰默之所以没有成功，是因为他没有大胆质疑、探索和创新 C ．斯他林和贝利斯勇于挑战权威、大胆质疑与创新是成功的关键 D ．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 答案 A 解析 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，随血液运输到胰腺，能促进胰腺分泌胰液。 知识点二 人体主要的分泌腺及其分泌的激素 3．下列属于人体分泌腺的是 ( ) ①甲状腺 ②唾液腺 ③肾上腺 ④脑垂体 A ．①②③ B ．①③④ C ．②③④ D ．①②④ 答案 B 解析 分泌腺是指没有导管，分泌物直接进入腺体毛细血管的腺体。本题中仅唾液腺不属于分泌腺。 4．环境中的一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐 雌性化。由此可推测这些化学物质的作用可能类似于 ( ) A ．甲状腺激素 B ．生长激素
通过激素的调节测试题（附解析） 一、选择题 1．肾上腺素既是一种动物激素又可作为神经递质。与作为神经递质比，下列哪项是其作为动物激素所特有的( ) A．靶细胞存在相应的受体B．使靶细胞产生电位变化 C．随血液运输到全身D．起作用后即被灭活 解析：选C 动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用；神经递质可以使靶细胞产生电位变化，而动物激素不能；动物激素需要依靠血液运输到全身，所以动物激素调节属于体液调节，而神经递质需要依靠组织液，才能作用于靶细胞；动物激素与神经递质发挥作用后均被灭活。 2．沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是( ) A．盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液 B．盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程 C．盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液 D．盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液 解析：选D 盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质(促胰液素)，该物质经过血液循环到达胰腺，引起胰液分泌。 3.选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度，结 果如图所示。据图分析下列有关叙述错误的是( ) A．开始刺激后，血糖浓度将降低 B．开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快 C．开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降 D．该图示表明神经系统也可能参与血糖调节 解析：选B 题图显示：开始刺激后，具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高，将促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，将使葡萄糖合成糖原的速度加快，因此血糖浓度将降低；胰岛素浓度逐渐升高，会抑制胰高血糖素的分泌，所以开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降；根据题干信息，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，会引起胰岛素浓度逐渐升高，表明神经系统也可能参与血糖调节。 4．某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。下列有关实验的设计思路，说法错误的是( ) A．将患糖尿病模型小鼠随机分成数量相等的两组
一、知识精讲： 1.激素调节的发现 沃泰默的实验 法国学者沃泰默做了这样一个实验：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，发现会引起胰腺分泌胰液。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。他还进一步作了更为关键的实验，他切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，仍能促进胰液分泌。 斯他林和贝利斯 当时英国的两位科学家斯他林和贝利斯正在研究小肠的局部运动反射，他们看到了沃泰默新发表的的论文，知道了在小肠和胰腺之间存在着的顽固的局部反射。他们对此产生了很大的兴趣，立即用狗重复了实验，证实了沃泰默的实验结果。但面对同样的实验现象，斯他林和贝利斯是怎样做的呢？他们大胆地跳出“神经反射”这个传统概念的框框，大胆的作出另一种假设。他们认为 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌
2..知识网络 激素调节的发现 激素调节的实例 激素调节的特点 神经调节和体液 调节的关系 3.疑难解析 促胰液素的发现 激素调节的概念 血糖平衡的调节 甲状腺激素的调节 体温调节 水盐调节 微量和高效 通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞 体液调节和神经调节的比较 神经调节和体液调节的协调 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节 内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能 通 过 激素调节
2）．血糖平衡的调节 （1）血糖平衡的调节三要素①血糖平衡是通过调节来源和去路实现的；血糖的平衡依赖于相关激素；适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经—体液调节实现的 ②胰岛素是唯一降血糖的激素，胰岛素分泌调节有三个方面①最重要的因素是血糖浓度；②受胰高血糖素的影响，胰高血糖素可直接刺激胰岛B 细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌 ③胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖素。胰高血糖素分泌的调节也有三个方面：①最重要的因素是血糖浓度；②受胰岛素的影响，胰岛素可直接作用于胰岛A 细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度而间接地促进胰高血糖素的分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌 血糖平衡调节过程 血糖升高→胰岛B 细胞→胰岛素→ 促进血糖 →下丘脑---- 肝细胞 肌肉细胞 脂肪细胞 合成糖原 转变为脂肪的物质 进入细胞 氧化分解
生物必修Ⅲ人教新课标通过激素的调节习题精练（完美解析版）一、选择题 1．(2010·浙江理综)为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。 实验处理方法胰液分泌量 ①用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加 ②切断通向胰腺的所有神经，使食物经胃进入十二指肠中增加 ③切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了 的食物，导入十二指肠中 大量增加 实验处理方法胰液分泌量 ④切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入 十二指肠中 不增加 根据以上实验，下列推断最合理的是() A．胰液的分泌既受神经支配又受体液调节 B．胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C．引起胰液分泌量增加的物质是盐酸 D．胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加 解析：通过实验①可以证明胰液的分泌受神经支配；通过实验②③可以证明胰液的分泌还受体液调节，所以选A项。从实验变量的处理无法得出其他选项中的结论。 答案：A 2．下列各项中，都是因为人体内缺乏激素而引起的疾病是… () ①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症 A．①②④⑤⑦B．②③⑥⑦ C．①②⑥D．①④⑥⑧ 解析：呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素而引起的疾病；糖尿病是胰岛素分泌不足所导致的；白化病和血友病是遗传物质的改变而引起的，是遗传病；巨人症和侏儒症分别是幼年时期生长激素分泌过多和过少而引起的；大脖子病是由于饮食中缺碘引起的甲状腺的增生肿大；夜盲症是因缺乏维生素A引起的。 答案：C 3．取健康人的血液若干毫升，加入抗凝剂后静置，再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量() A．逐渐减少B．基本不变 C．不断增加D．先增后减 解析：试管中虽有胰岛素溶液，但无胰岛素的靶细胞，胰岛素不起作用。 答案：B 4．(2010·江苏单科)环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。由此可推测这些化学物质的作用可能类似于()w!w!w.!x!k!b! A．甲状腺激素B．生长激素 C．雌性激素D．抗利尿激素 解析：环境中某些化学物质作用于生殖器官，使雄性动物雌性化，可见该物质类似于雌性激素。 答案：C 5．下列关于动物激素的说法，正确的是() A．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的
生物（高三一轮复习） 《通过激素的调节》知识点总结 【考点1】人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用 [重要程度★★★☆☆] 见附表《人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用》 【考点2】激素调节的实例一——血糖平衡的调节 [重要程度★★★★☆] 1、血糖的含义 血糖即指血液中的葡萄糖。 2、血糖的来源和去路 【特别提醒】 （1）血糖的最重要的来源是食物中消化吸收，最主要的去路是氧化分解。 （2）人体血糖的正常含量是-1.2gL（即80-120mg/dL）。 （3）当血糖含量低于-0.6gL时，会出现早期低血糖的症状（头晕、 心慌、四肢发冷、面色苍白、出冷汗等）。 （4）当血糖含量低于0.45g/L时，会出现晚期低血糖的症状（脑细 胞供能不足引起的昏迷、惊厥、休克等）。 （5）空腹时血糖含量高于1.3g/L时表现为高血糖。高血糖加重肾脏 的负担。 （6）当血糖含量高于-1.8gL（肾糖阈），会出现尿糖症状。 （7）糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足（Ⅰ型糖尿病），胰 岛素分泌正常，细胞对胰岛素不敏感（Ⅱ型糖尿病）。 （8）尿糖≠糖尿病。出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人 一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿 糖。但持续性的尿糖一般就是糖尿病。 （9）肝糖原可直接分解产生葡萄糖，而肌糖原不能实现此过程。 3.血糖平衡的调节过程 【特别提醒】 （1）胰岛素是唯一的降血糖激素。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低（即可通过增加血糖 去路及减少血糖来源降低血糖浓度，“三促进去路两抑制来 源”）。 （2）升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。胰高血糖素能促 进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血 糖水平升高（“两促进来源”）。 （3）胰岛素与胰高血糖素（肾上腺素）之间是拮抗作用，胰高血糖 素与肾上腺素之间是协同作用。 （4）下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经（内脏神经）实现的， 并不是通过促激素释放激素实现的。 （5）血糖平衡的调节是神经-体液调节，其中神经调节通过体液调节 发挥作用。 （6）血糖调节的中枢在下丘脑。 （7）人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间相对变化坐标曲 线图。
植物的激素调节测试题 选择题： 1．将燕麦胚芽鞘作如右图所示处理，经过几天后的变化情况是…（） A.向左弯曲 B.向右弯曲 C.直立生长 D.停止生长 2．用琼脂块收集燕麦胚芽鞘中的生长素，下列方法收集生长素最多的是（图中长方形代表琼脂块） 3．用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于（） A、植物生长素类似物对双子叶植物不起作用 B、生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长 C、不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感 D、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样 4．把栽有小麦幼苗的小花盆放在下图所示的装置中，装置按图示方向作匀速圆周运动，则一段时间后，整个小麦幼苗的形状在图示位置时为（） 5. 科学家做过如下的试验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块A、B、C、D、E、F的成分变化的叙述正确的是（） A、①含生长素比②多，③含生长素比④多 B、①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多 C、在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多 D、③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多 6．假设下图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、
e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（） A.f>a＝b＝d＝e>g>c B.a＝f>d＝e>b＝g>c C.c>a＝f>d＝e>b＝g D.c>f=d>a＝b>e＝g 7．下圈左侧为蒸麦胚芽鞘历做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是 A．向右弯曲向右弯曲向右弯曲 B．向右弯曲向右弯曲向左弯曲 C．向左弯曲直立生长向右弯曲 D．向右弯曲直立生长向左弯曲 8. 甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是（） A.①和② B.①和③ C.②和③ D.②和④ 9. 在菜豆的幼根处作上标记如右图。置于适宜条件下，几天后，能正确表示该根生长情况的是…（） 10.某研究性课题小组研究植物生长素，设计了下图所示实验来探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，还是使生长素发生了分解。下列有关说法不．正确的是( )
第2节通过激素的调节 1、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的就是( ) A、促胰液素就是人们发现的第一种激素,就是由胰腺分泌的 B、沃泰默实验中有一组对照组就是为了排除盐酸作用于胰腺并使其分泌胰液 C、斯她林与贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新就 是成功的关键 D、促胰液素就是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液 解析:促胰液素就是人们发现的第一种激素,就是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液循环 传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在该激素的发现过程中，沃泰默实验分三组，其中一组为实 验组,两组为对照组，一组对照就是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组就是想验证胰液分 泌就是由神经作用的结果,所以将神经剔除。斯她林与贝利斯能成功的一个重要原因就是具 有大胆质疑、探索与创新的精神. 答案:A 2、运动员进行长时间运动如铁人三项赛时，血液中胰岛素与胰高血糖素含量的变化情况如 （) 时间/h 0 1 2 3 4 胰岛素含量/ 14、2 12、0 8、9 7、5 6、2 （μU·mL—1） 胰高血糖素含 65 100 153 220 420 量/(pg·mL-1） A、长时间运动机体消耗大量能量,因而血糖浓度会不断降低 B、胰岛B细胞分泌作用增强,血液中胰高血糖素含量增加 C、胰岛素与胰高血糖素含量发生变化，说明人体内环境处于不稳定状态 D、胰高血糖素能促进肝糖原的分解与脂肪等非糖物质的转化,满足机体对能量的需要 解析：由表格信息可知，随着运动时间增加,胰岛素含量逐渐降低,胰高血糖素(由胰岛A细 胞分泌）含量逐渐升高,从而维持正常血糖浓度。由于胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用,人体 血糖含量处于动态平衡.胰高血糖素的主要作用就是促进肝糖原的分解与脂肪等非糖物质的 转化，满足机体对能量的需求。 答案：D 3、下图就是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图.下列相关说法不正确的就是 （) A、分泌细胞的分泌物可通过体液的运输到达靶细胞 B、分泌细胞的分泌物可与靶细胞膜上的糖蛋白结合 C、如果分泌细胞就是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能就是甲状腺细胞 D、如果分泌细胞就是甲状腺细胞,垂体细胞也可以成为靶细胞 解析：激素通过体液运输到达靶细胞，与靶细胞细胞膜表面的受体（糖蛋白）结合，使细胞