软笔书法提升审美情趣的课堂教学模式
江苏宿迁市宿豫区第一实验小学（223800）周利清
【摘要】［摘要］软笔书法能提升学生的审美情趣。教师可通过感知型课堂教学，开掘意蕴，激发学生的审美灵感；通过练习型课堂教学，实践练习，升华学生的审美感受；通过鉴赏型课堂教学，赏析体悟，拓展学生的审美体验；通过临帖型课堂教学，临摹创作，凸显学生的审美成果，从而促进学生审美能力的不断提升。
【期刊名称】小学教学参考
【年(卷),期】2017(000)003
【总页数】1
【关键词】［关键词］开掘意蕴；实践练习；赏析体悟；临摹创作；审美情趣软笔书法教学不仅能让学生写好毛笔字，还能提升学生的审美情趣。那么，教师要构建怎样的课堂教学模式，才能真正促进学生审美情趣的提升呢？笔者根据自己的教学实践，从以下几种课堂教学模式展开软笔书法的教学。
一、感知型课堂：开掘意蕴，激发审美灵感
汉字具有浓郁的生命气息，这种生命的源头就在于其深厚的文化底蕴。因此，书法作品中的汉字，无论是笔触还是线条都显得丰富而灵动，无论是形体还是结构都显得严谨而完整。书法作品中的内在法则与规律彰显着大自然的内在气质，是体现书法之美的根本所在。
课堂教学中，教师应开设感知型课堂，让学生深刻意识到软笔书法与汉字自身的发展密不可分。在感知型课堂中，教师要着重引领学生开掘汉字背后所蕴藏的文化意蕴，借助汉字形象直观的特点，启发学生的想象，使学生真正体会到