第一章第一节人类的起源和发展
(初稿设计：新泰市初中生物教科研团队)
教师寄语：地球仍旧是唯一适合人类生存的家园！
学习目标：
1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿，并概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
2、课前收集有关人类的起源和进化的资料等，提高收集资料、获取信息的能力。
3、能够以科学的态度认识人类的起源和进化问题，树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点。
学习重点：概述人类在起源和发展过程；运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。
学习难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
学习过程:
一、课前预习
“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1至5页回答以下问题：
1、现代类人猿和人类的共同祖先是。四种现代类人猿
是：、、、。
2、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、
等地区？它们的过着生活，吃的是。
3、地面生活促使古人类的前肢解放能使用，适应直立行走。
4、古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，制造和使用工具促使古人类的大脑越来越发达，并产生了。
二、导入新课：
你知道人类的起源有哪些说法吗？让我们追随科学家的足迹探究人类起源的奥秘！
三、合作探究:
（一）探究:人类的祖先到底是谁？
请同学们观察教材第2页、3页、4页第一自然段，并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：
1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式：。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
（二）探究:从猿到人的进化，究竟是怎样发生的呢？
请同学们观察第4、5页课本内容及插图，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，请你推测一下古人类当时的生活状况？
1、“露西”时代的古人类“东非人”时代的古人类有什么异同点？
2、在你们观察人类起源与发展的示意图后，请指出人类在进化
过程中，哪些方面是逐渐变化的？
3、现代类人猿还能进化成人吗？
四、拓展创新
1、下图是人类进化过程示意图，据图分析回答问题：
不适应着→灭绝
自然条↗
森林古猿→→生活在森林中→现代类人猿
件改变↘
下地→直立行走→手足分工→使用工具→制造工具
↓
人类←产生语言←劳动←大脑发达←火
的使用
（1）人类进化中的一个重要因素是。
（2）生活在世界各地的人类，虽然在体质特征上有所不同，但从生物分类学上来说，他们同属一个物种——。
（3）人类起源的最直接证据是。
（4）人类科学家将是否作为人猿分界的一个重要标准。
（5）人和类人猿的共同祖先是。
五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！）：
六、达标测试：
1、人类起源于（）
A．猴子B．黑猩猩C．类人猿D．森林古猿
2、从“东非人”使用的石块推测，此时代的古人类（）
①使用工具②获取食物，防御敌害③能制造简单的工具
A．①②B．②③C．①③D．①②③
3、（2012济南学业考）人猿分界的一个重要标准是（）
A、是否直立行走
B、能否使用天然工具
C、能否制造简单工具
D、是否学会人工取火
4、“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是
（）
A．后肢站立B．直立行走
C．能制造简单工具D．能食用各种食物
5、下列关于人类由来的说法中，不正确的是（）
A、人类起源于几百万年以前
B、人类不是“上帝”创造的
C、人类是由类人猿进化来的
D、“露西”是古人类的一员
6、生物进化的主要依据是（）
A．化石证据B．胚胎发育的证据
C．解剖证据D．结构方面的证据
7、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是
（）
A．古猿的直立行走B．古猿的手和足得到了发展和改善
C．古猿转移到平原上生活D．古猿进行劳动和集体活动
8、对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（）
A．由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活B．下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展C．森林古猿之间在下地之前就有本质的区别
D．环境决定了进化的方向
9、“露西”和“东非人”都具有的特点是（）
A．可以用语言交流B．吃熟食
C．直立行走D．制造工具
10、研究结果表明，人和类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同，内脏结构也非常相似，人和类人猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样┄这些事实说明（）
A．人是由类人猿进化来的B．人比类人猿高等
C．人和类人猿有共同的祖先D．现代类人猿将来可以进化成人
11、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢，下肢。
12、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于。1929年，发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
13、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是。
参考答案
课前预习：
1、森林古猿、大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩
2、达尔文人现代类人猿人类类人猿森林古猿
3、树枝、石块等
4、语言
合作探究
（一）1、森林古猿2、树栖为主3、运动方式、制造工具的能力、脑发育的程度人类乱砍滥伐，破坏环境，使它们没有生活环境4、化石
（二）1：答：相同点是都能够使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强了。不同点是“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具，提高了工具的效能。
2、答（1）运动方式使人的形态结构发生了变化：半直立行走→直立行走。
（2）劳动改善了人类的生存条件：不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单的工具→制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具。
（3）赤身裸体→懂得御寒、遮羞。
3、答：不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。
拓展创新：
（1）劳动（2）智人种（3）化石（4）直立行走（5）森林古猿达标测试
1.D
2.C
3.A
4.B
5.C
6.A
7.D
8.C
9.C 10.C
11、臂和手变的灵巧具有粗壮的股骨
12、北京周口店裴文中
13（1）能够使用和制造工具；（2）在群体的合作与交流中产生了语言；（3）大脑逐渐发达，能制造复杂的工具
第一章第二节人的生殖
(初稿设计：新泰市初中生物教科研团队)
教师寄语：要学会关心体贴母亲，报答父母的生育和养育之恩。
学习目标：
1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精过程以及胚胎发育过程。
2、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；
3、培养尊重妇女、敬爱父母的情感；能与父母交流对生育养育的认识。
学习重点：男性和女性生殖系统的主要结构及它们的功能。
学习难点：理解生殖过程和胚胎的营养。
学习过程：
一、课前预习
1、男性主要的性器官是，能够产生和分泌
2、女性主要的性器官是，能够产生和分泌
3、男性生殖细胞（精子）跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的地方
是？精子由进入。受精卵形成后在中向下移动，经过分裂形成，最终在“安家落户”。
4、成熟的从母体的阴道产出的过程叫。
5、胎儿通过、获得和并排出产生的
废物。
二、导入新课:
以前学到被子植物的生殖发育，那么人类新个体的产生也要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体。这一过程是靠人体的什么系统来完成的？
三、合作探究
（一）生殖系统
（1）仔细观察课本第9页的IV-3图，标出I V-4图的各生殖器官名称。
（2）仔细观察课本第9页的IV-5图，标出I V-6图的各生殖器官名称。
（3）总结与讨论，完成课后第2题。
输精管和输卵管的共同点是：是输送的管道。
阴茎和阴道的共同点是：精子排出并进入的通道，是器官。
▲睾丸和卵巢的共同点是：产生，并分泌。
（二）生殖过程
完成下列填空
（1）受精：含的精液进入阴道，精子缓慢通过，在与相遇，其中的一个与卵细胞结合形成。
（2）胚泡着床(怀孕)：受精卵进行，发育成胚泡，胚泡从输卵管移到子宫并植入，这是怀孕的开始。
（3）胚泡发育成胚胎：怀孕周至周。
（4）胚胎发育成胎儿：周大的胚胎开始呈现人的形态，被称为。
（5）胎儿成熟并分娩：怀孕周（即天，不够个月），胎儿成熟了。成熟的和从母体的排出的过程，这就是分娩。刚出生的小孩叫。
四、拓展创新：
（1）小组讨论回答：男性生殖系统中产生的生殖细胞是，产生精子并分泌雄性激素的器官是，输送精子的器官是。
（2）小组讨论回答：女性生殖系统中产生的生殖细胞是，产生卵细胞并分泌雌性激素的器官是，输送卵细胞的器官是。子宫的名称和它的功能（有/没有）关系，因为子宫是。
（3）思考：胎儿在母体内是通过获得营养的并排出体内产生的废物。是胎儿和母体进行的场所。
(4)受精过程以及胚胎发育过程：
睾丸→（）↘（）
→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿卵巢→（）↗
五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！）：
六、达标测试
1、男性生殖系统中，能够产生精子的是( )
A.膀胱
B.精囊腺
C.阴茎
D.睾丸
2、（2010山东威海）女性生殖系统中，产生卵细胞的结构和受精的场所分别是（）
A.卵巢、子宫
B.卵巢、输卵管
C.子宫、输卵管
D.子宫、阴道
3、胎儿是生活在( )
A.输卵管
B.子宫
C.卵巢
D.阴道
4、把精子输送到体外的管道是( )
A.输精管
B.精囊腺
C.输精管和附睾
D.附睾
5、供胎儿和母体进行物质交换的结构是（）
A．阴道B．输卵管C．胎盘D．脐带
6、精子和卵细胞受精的部位在( )，人体胚胎正常发育的
场所是
（） A.输卵管、卵巢 B.子宫、卵巢
C.子宫、子宫
D.输卵管、子宫
7、人体的发育是从（）开始的。
A.生殖细胞
B.精子
C.受精卵
D.卵细胞
8、胚胎发育到第二个月末，从这时起一直到出生前的胚胎都叫做（）
A．胚胎B．婴儿C．胎儿D．幼儿
9、胎儿从母体产出称（）
A．孵化B．分娩C．羽化D．出生
10、（2012年临沂市学业考）下列是人体生殖发育过程中的一些生理现象，它们发生的顺序排列正确的一组是（）A．分娩、受精、怀孕B．受精、分娩、怀孕
C．受精、怀孕、分娩D．怀孕、受精、分娩
11、右图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请
据图回答：
⑴图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，
还能够分泌，维持女性的第二性
征。
⑵胚胎发育初期由提供营
养，等胚胎植入（填代号）内
壁后，胎儿通过脐带和胎盘从
内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化
碳和其他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。因此，我们都应铭记母亲的恩情！
⑶如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是切断该女性的______（填代号）并结扎，使卵细胞不能与精子结合，卵细胞被身体吸收，对女性身体没有不良影响。
参考答案
课前预习：
1、睾丸精子雄性激素
2、卵巢卵细胞雌性激素
3、输卵管阴道胚泡子宫
4、胎儿
5、胎盘脐带营养物质氧二氧化碳
合作探究
（一）生殖系统
（3）生殖细胞阴道外生殖生殖细胞性激素
(二)（1）精子子宫输卵管卵细胞精子受精卵（2）分裂子宫内膜（3）1 8（4）8胎儿（5）40 28010 胎儿胎盘阴道婴儿
拓展创新
（1）精子睾丸输精管（2）卵细胞卵巢输卵管有胚胎和胎儿发育的场所（3）胎盘胎盘物质交换
(4)精子卵细胞分娩
达标测试
1、D
2、B
3、B
4、C
5、C
6、D
7、C
8、C
9、B
10、C 11、雌性激素卵黄 D 母体
第一章第三节青春期
(初稿设计：新泰市初中生物教科研团队)
教师寄语：青春期是人生的黄金时期！
学习目标：
1、说出青春期的特点；能正确描述青春期的生理、心理变化。
2、懂得青春期的卫生常识；通过活动，锻炼观察、思考、分析、等能力。
3、关注自己和同学的身心变化，养成青春期卫生保健的良好习惯，共同健康地度过青春期。
学习重点：对调查资料进行分析与整理，了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识；
学习难点：正确把握青春期的心理卫生，健康度过青春期。
学习过程：
一、课前预习
1、青春期出现的重要生理现象：男孩女孩。
2、青春期形态发育的显著特点：。
3、女生在月经期如何保护自己呢？
4、青春期是一生中和的黄金时期。
5、思考：最近你身上有没有出现这些现象？
男生：身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。
女生：身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲？
二、导入新课
青春期是人生的黄金时期，是人生的过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。把握好这个黄金时期是人一生成功的关键。
三、合作探究
（一）青春期的身体变化
1、分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：
（1）某地男生身高突增的年龄比女生要（晚/早）。
（2）男孩和女孩的体形变化与发育有关。
（3）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？
2、快速阅读课本15-16页第一自然段回答：
（1）是青春期的显著特点，另外系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是和的黄金时期。出现正常的生理现象：男生出现。女生会来。
（2）思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：。
（二）青春期的心理变化及其卫生：
快速阅读课本16-17页,分析回答：
材料一：小玲的父亲常年在外地工作，小玲从小与母亲关系密切。有一天，小玲放学回家，看见母亲正在翻看自己的日记，认为母亲侵犯了自己的隐私权，不尊重自己；而母亲看到女儿日记中的一些问题也大为恼火，于是母女俩为此争吵起来，小玲一
气之下离家出走。
材料二：小颖是初一某班的文艺委员，小刚是班长，两人经常在一起讨论班级工作。元旦，小颖收到了小刚的贺卡，里面有一封信，信里表达了对她的爱慕之意，并约她星期天一起到公园去玩。
根据以上材料，结合已学知识，说说假如你是材料中的主人公，你将如何处理这些问题？
四、拓展创新
1、处在青春期的女孩比较爱美，为了有个好的身材，常常少吃节食，最后身材消瘦，四肢无力，无精打采，面色发黄，试分析说明这是为什么？应该怎么做？
2、.初一学生小明是个非常开朗的小男孩，在学校里，学习上表现得非常好，能够积极参加各项活动，能够热情帮助同学，多次得到老师的表扬，和同学们的关系也很好。不过，这个学期开始，小明就似乎有了一些改变。有一次小明睡觉起床后发现裤
子上有许多黏糊糊的东西，让他自己觉得非常丢脸，一向和父母无话不说的他这一次选择了沉默；在学校他开始关注班上一些可爱的女生，想和她们聊天，但是又怕被同学笑话，乐天派的他开始有了一些烦心事。
（1）“一向和父母无话不说的他这一次选择了沉默”表明青春期男、女有了强烈的意识。
（2）小明睡觉起床后发现裤子上有许多黏糊糊的东西是因为廖达出现了现象，与此类似的是女孩出现现象。
(3)小明喜欢与女同学聊天的现象是正常的，因为进入青春期后，随着身体的发育，也开始萌动。
五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！）：
六、达标测试
1、下列哪项不属于青春期的发育特点（）
A．身高突增B．性器官迅速发育
C．身体迅速发胖D．神经系统的功能明显增强
2、男女生处在青春期的年龄约为（）
A.6、7岁～11、12岁
B.9岁～25岁
C.10岁～20岁
D.18岁～25岁
3、青春期是( )
A.身体不再生长的时期B．生殖器官不再发育的时期
C．性成熟的时期D．身体生长发育发生重要变化的时期
4、进入青春期，人体器官发育最迅速的是（）
A．心脏B．生殖器官C．肌肉D．肺
5、卵巢除了产生卵细胞外，还有的功能是（）
A．使胚胎发B．使组织分化
C．分泌雌性激素D．供给胚胎营养
6、遗精是指男孩子进入青春期后，有时有在睡梦中自尿道排出（）的现象。
A．尿液B．精液C．血液D．粪便
7、月经来潮说明（）
A．女子已经怀孕B．卵细胞已经受精
C．卵细胞没有受精D．女子即将分娩
8、（2012聊城学业考）青春期是人生重要的发育时期，下列有关青春期特征的叙述中，不正确的事（）
A．心里平稳，乐与交流B．身高体重顺速增长
C．出现遗精、月经现象D．内脏器官功能明显增强
9、（2012泰安学业考）右图的曲线中，哪一条能科学的反映人体女性生殖器官生长发育的特点（）
A.a
B.b
C.c
D.d
10、(情景分析题)刘红今年十二岁，正在读初一。一天晚上感到浑身没劲，并伴随着小腹的阵阵疼痛，早晨起床后发现阴道有少量流血，刘红急忙叫来妈妈，妈妈看后笑着说：“恭喜你，孩子，你已经长成大姑娘了。”事后，爸爸妈妈在饭店为刘红请客，以示祝贺。
阅读上面的材料，请你回答下面的问题：
（1）刘红的这种现象叫，它是一种。
（2）发生这种现象的原因是与有关。
（3）这种现象如果正常以后一般每次时间约天。
（4）爸爸妈妈表示祝贺的原因是它标志着。
参考答案
合作探究
（一）1、（1）晚（2）生殖器官（3）图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。(4)男孩出现喉结、腋毛、胡须和遗精等。女孩出现乳房增大、月经、腋毛、阴毛等
2、（1）身高突增神经身体发育智力发育遗精月经（2）略
（二）提示：小玲应注意与母亲沟通，并注意尊重、理解母亲，母亲多年的养育实在不易；正处在青春期的小颖，在男女同学相处时，要做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊，做到自尊、自爱。
拓展创新
1、略2（1）独立（2）遗精月经（3）性意识、
达标测试
1、C
2、C
3、D
4、B
5、C
6、B
7、C
8、A
9、D
10、月经正常生理现象卵巢和子宫内膜的周期性变化30 进入青春期
第二章第一节食物中的营养物质
(初稿设计：新泰市初中生物教科研团队)
教师寄语：营养物质知多少？
学习目标：
1、说出人体需要的主要营养物质，知道其作用及食物来源。了解无机盐和维生素的来源和缺乏症。
2、运用科学方法测定食物中的能量。
3、认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物。
学习重点：营养物质的类别；探究的一般过程。
学习难点：探究测定食物中的能量。
学习过程：
一、课前预习（自主完成）
1、糖类的作用：是最重要的物质,也是构成
的一种成分。
2、脂肪的作用：是备用的物质，的构成物质。
3、蛋白质的作用：构成组织细胞的；人体、、
生命活动调节的物质基础；为生命活动提供。
4、水：参与人体各项生理活动，占体重的。
5、无机盐：构成人体的各项生理活动，在人体内含量，但作用却很大。是牙齿、骨骼的重要成分；是血红蛋白的组成成分；是合成甲状腺激素的原料。
6、维生素作用：维持人体正常的。
二、导入新课
本节课我们预习的很好，我们以前学过：细胞的生活离不开物质和能量，那么，这节课我们了解食物中的营养物质。
三、合作探究：
1、测定某种食物中的能量。完成探究实验：
（1）提出问题
（2）作出假设
（3）材料用具
（4）方法步骤
（5）实验结果。
2、比较蔬菜或水果中V c的含量，分组讨论出V c特性。
四、拓展创新
资料：隋唐时期，我国医学家孙思邈在一个地区发现，当地的富人中有很多人患有脚气病，这种病人一般食欲不振，消化不良，孙思邈称之为“富病”。当地的穷人中有很多人皮肤粗糙，患有“雀目”，孙思邈称之为“穷病”。孙思邈后来通过食物疗法，治好了“穷病”和“富病”。
1、“穷病”主要是缺乏什么营养成分引起的？“雀目”是什么病？食物疗法应怎样进行？
2、“富病”主要是缺乏什么营养成分引起的？“富病”中还应有一种什么病？食物疗法应怎样进行？
五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！）：
六、达标测试
1、（2010枣庄）2010年青海玉树发生特大地震灾害，有些人长时间被深埋废墟但最终获救。这些幸存者当时生命得以延续的最必需的营养物质是（）
A．糖类B．蛋白质C．维生素D．水
2、（2010潍坊检测卷）“补该新观念，吸收是关键”。小丽的妈妈一直给她吃钙片，医生却说小丽缺钙，建议给小丽曾服（）
A．维生素 A B．维生素 B C．维生素 C D．维生素D
3、人一到黄昏就看不清东西，应注意多吃下列哪组食物？（）
A．豆类、糙米、全粒谷物 B.胡萝卜、黄玉米
C．肉、蛋、奶 D.新鲜的水果、蔬菜
4、测定某种食物中是否含有能量，可以用下列哪种方法？（）
A．燃烧B．水浸C．压挤D．切割
5、在0.1%的高锰酸钾溶液（紫红色）中逐渐滴入下列哪种物质后，不会发生褪色的是（）
A．苹果汁B．白菜汁C．糖水D．橘子汁
6、贫血病人应多吃含什么丰富的食物（）
A．碘和淀粉B．铁和蛋白质
C．钙和脂肪D．磷和蛋白质
7、（2012年莱芜学业考）青春期是人生的重要时期，在饮食上应做到，（）
A．多吃馒头，少吃肉B．多吃蔬菜，少吃馒头
C．多吃肥肉，多喝牛奶D．多吃含铁和蛋白质丰富的食物
8、“学生奶计划”是为了保证学生每天获得足够的，因为人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开。
9、多吃绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物可预防，因为这些食物中含有的胡萝卜素在人体内可以转化成。
10、把下列维生素与相应的缺乏症连起来，想一想，你平时吃的食物中含有的相应的维生素。
（1）脚气病A、V
D
（2）坏血病B、V
B
（3）夜盲症C、V
C
（4）佝偻病D、V
A
11、（2012临沂学业考）某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他们设置了如下图所示的实验装置进行研究，各小组测得的实验数据如下表。请根据表中数据回答以下问题：
（1）比较表中两组数据，你得出的结论是________________________。
（2）你认为应该怎样处理表中的数据，得出的结果才更可靠？_________________。
（3）1克花生仁完全燃烧放出的能量实际约为23500焦，1克核桃仁完全燃烧放出的能量实际约为31800焦。与各小组测得的数值相比较有较大差异，请解释原因（答出三点即可）：
①__________________________________________________________；
②__________________________________________________________；
③__________________________________________________________。
参考答案
拓展创新
1、维生素A，夜盲症，尽可能多吃一点富人吃的东西，如
鱼肉、猪肝、玉米、胡萝卜
2、维生素B1，神经炎，尽可能多吃一点穷人吃的东西，如
糙米、新鲜蔬菜。
达标测试
1、D
2、D
3、B
4、A
5、C
6、B
7、D
8、蛋白质、蛋白质9、夜盲症、维生素 A 10、（1）
B（2）C（3）D（4）A
11、（1）核桃仁所含能量高于花生仁
（2）取平均值
（3）燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失；
测量时出现误差（称量、读数等）；
燃烧装置（易拉罐、锥形瓶等）吸热；
燃烧不充分；
花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中；
燃烧方式应用火焰的外焰加热锥形瓶瓶底等
第二章第二节《消化和吸收》
(初稿设计：新泰市初中生物教科研团队)
教师寄语：“获得”营养是生命的保障!
学习目标：
1、能描述人体消化系统的组成及功能；能说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
2、培养学生的动手能力和分析问题的能力。
3、形成体结构与功能相适应的生物学观点。
学习重点：运用实验法探究馒头在口腔中的变化；分析小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
学习难点：分析《消化系统的组成和功能》示意图。
学习过程：
一、课前预习：
1、消化：食物在里被分解成的过程。
2、消化系统由、、、、、、组成。
是
二、导入新课
当我们慢慢地嚼馒头时，常常感到稍有些甜味儿，这是什麽原因呢？是不是馒头里含有那种甜甜的糖？
三、合作探究：
（一）探究馒头在口腔中的变化：
（1）提出问题：
（2）制定并实施计划：
。
（3）分析结果，得出结论：
。
（二）阅读课本P31页，小组合作讨论：
消化是指
（三）阅读P33页演示实验，观察教师演示后，思考回答下列问题：
1、两只试管内的花生油各有什么变化？
2、胆汁在消化食物中有何作用？
（四）阅读课本P34页技能训练，讨论思考以下问题：
（1）图中表示脂肪的消化过程。
（2）淀粉、脂肪、蛋白质分别在消化道的开始消化。（3）D是，含有消化液。
（五）阅读课本P34页并观察彩图，总结小肠与吸收功能相适应的结构特点。
四、拓展创新：
（2012聊城）某初中学校生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是。预测实验现象，会变蓝的是号试管。通过该组实验，得出的结论是。
（2）分析研究1-3号试管，能与3号试管形成对照实验的是号试管，3号试管的实验现象是。
（3）为进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有__，对照组是号试管，4号试管的实验现象是____，实验结论是。
五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！）：
六、达标测试：
1、在下列消化液中，同时含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶的是（）
A．胰液和肠液B．胃液和肠液
C．肠液和胆汁D．胆汁和胰液
2、（2010山东济宁）某同学正患胆囊炎，你认为他目前不应该享受下列哪种美味（）
A．香椿炒鸡蛋B．海米油菜
C．白菜炖粉条D．肥而不腻的红烧肉
3、（2010福州检查卷）食物中的营养物质在人体消化道内开始被消化的顺序依次是（）
A．蛋白质—淀粉—脂肪B．淀粉—脂肪—蛋白质
C．淀粉—蛋白质—脂肪D．脂肪—蛋白质—淀粉
4、歌曲《老鼠爱大米》唱遍大江南北，大米中的淀粉在老鼠体内最终被分解成哪种成分才能被吸收（）
A．水B．葡萄糖C．氨基酸D．甘油
5、有些对胃刺激性较强的药物，通常都是装在用淀粉制成的胶囊中。这样做的好处是（）
A．病人用药时，容易吞咽B．能减缓药物对胃的刺激
C．保证药物全部进入小肠D．抑制药物的吸收和药效
6、（2009苏州）小肠是人类营养物质消化和吸收的主要场所的主要场所。在小肠的下列结构中，与营养物质的吸收功能无直接关系的是（）
A．小肠很长，有5～7米
B．小肠表面有许多皱襞
C．小肠内表皮细胞有许多微绒毛
D．小肠壁上有许多能够分泌消化液的肠腺
7、人体消化与吸收的主要器官是（）
A．口腔B．胃C．小肠D．肝脏
8、人在发烧时，食欲不好，主要原因是（）
A．唾液分泌减少B．胃液分泌减少
C．消化酶合成减少D．消化酶活性降低
9、如图为消化系统图，请分析回答以
下问题：
（1）口腔内的能分泌唾液；
（2）人体消化和吸收的主要场所
是，该器官内的消化液
有。
（3）[3]指的是，它
能分泌。
参考答案
合作探究：
（一）1、馒头在口腔中有什么变化2、见教材P30—31页3、唾液淀粉酶对淀粉有消化作用
（二）食物中的分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收。
（三）1、消化道和消化腺，前者包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。后者包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏。
2、唾液、唾液淀粉酶、淀粉；胰液、多种消化酶、淀粉蛋白质脂肪；胆汁、不含消化酶、乳化脂肪；肠液、多种消化酶、淀粉脂肪蛋白质；胃液、蛋白酶、蛋白质
（四）1、滴胆汁的试管内花生油变成悬浮状小颗粒，滴清水的试管内花生油浮在水面上2、乳化脂肪
3、（1）Y（2）口腔、小肠、胃（3）小肠，肠液、胰液、胆汁
（五）小肠很长；小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛；小肠绒毛壁很薄，内含丰富的毛细血管
拓展创新
唾液（或唾液淀粉酶）；2；唾液淀粉酶能消化淀粉
（2）1；变蓝（色）（或：部分变蓝）
（3）2毫升唾液；1；变蓝（色）；温度影响唾液淀粉酶的消化作用
达标测试
1、A
2、D
3、C
4、B
5、B
6、D
7、C
8、D
9、（1）唾液腺（2）小肠；肠液、胰液、胆汁（3）肝脏胆汁
第二章第三节《关注合理营养与食品安全》
(初稿设计：新泰市初中生物教科研团队)
教师寄语：我们要做到合理营养，且注意食品安全！
学习目标：
1、能说出什么是合理营养，怎样饮食才算安全。
2、合作探究，能为长辈设计一份营养合理的早餐食谱。
3、关注食品安全，认同环境保护与食品安全之间的统一性。学习重点：是知道什么是合理营养，关注合理营养与食品安全；学习难点：是设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。
学习过程：
一、课前预习
1、全面而平衡的营养称为。
2、平衡膳食宝塔：从“塔基”到“塔顶”有五类食
物、、、、。
3、每日餐，按时进餐。
4、早、中、晚餐的能量应各占、、左右。
二、导入新课：
那么，什么样的营养结构才叫合理，什么样的食品才算安全？
三、合作探究：
1、怎样做才是合理营养？
2、你知道食品安全要注意哪些问题？
3、结合所学知识，分析这份食谱？
早餐：油条、馒头、烧土豆丝午餐：米饭、炒蔬菜晚餐：花卷、糕点、稀粥、咸菜
(1)此食谱主要缺乏的营养物质是。若长期使用此食谱，会导致生长发育迟缓，体重过轻。
(2)在食谱中应经常添加类食物，这类食物进入消化道后，最终被小肠绒毛上皮细胞吸收到体内。
(3)精心制食谱，孝心献父母。爸爸妈妈为了工作经常不吃早餐，你注意到了吗？为他们设计一份早餐食谱吧！
四、拓展创新：
(2012南安)有关数据表明，我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。表现在：无机盐摄入量不足，贫血现象普遍存在：多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿童逐年增多。为改善青少年营养健康问题，国务院批准实施“学生饮用奶计划”请根据材料分析回答: （8分）
(1)无机盐摄入量不足导致贫血,是因为无机盐中的______ 是构成血红蛋白的主要成分。
(2)多糖分、高脂肪饮食使人肥胖,是因为这类食物中含有较多的_______ 。
(3)“饮用奶”富含的维生素 _________ 能促进钙的吸收。还富含维生素A，可预防 ________ 。
(4) “学生饮用奶”有利于中小学生发育和成长,主要还是因为牛奶中所含的 ________是构成人体细胞的基本物质及骨骼发育所需的 __________。
(5) “食品安全”话题已成为当今社会的热点问题。在购买包装食品时，首先要注意食品的________期和保质期，其次要关注成分、厂名、地址、产品标准代号，生产许可证编号等。对购买的水果、蔬菜可用 _________ 浸泡、冲洗，也可以削去外皮。
五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！）：
六、达标测试：
1、下列哪组食品最合理（）
A．馒头、大米、煎饼、猪肉B．大米、牛肉、猪肉、羊肉
C．馒头、猪肉、白菜、苹果D．苹果、桔子、香蕉、馒头
2、下列哪项是值得我们学习的（）
A．不吃早餐去上学B．做一个素食者
C．按时就餐D．暴饮暴食
3、一日三餐的搭配是怎样的（）
A．3:4:3 B．1：1：1 C．1：2：1 D．1：5：1
4、（2012福州）南南为自己设计了一份午餐：米饭、煎蛋、鸡汤。要使这份午餐营养更合理，还要添加（）
A．炒青菜B．烤鱼C．荔枝肉D．焖虾
“糖类”小专题知识归纳 1．糖类的化学组成、种类和结构 (1)化学组成和种类 (2)葡萄糖、核糖、脱氧核糖的结构简式，可联系的内容有：组成糖类的化学元素，核糖、脱氧核糖、葡萄糖的化学式和结构简式，蔗糖、麦芽糖、乳糖、淀粉、纤维素、糖元的化学式，单糖、二糖、多糖的分布和功能。 2．几种糖的性质 (1)葡萄糖的化学性质。①还原性，可联系的内容有：银镜反应，用班氏试剂进行尿糖的测定，用斐林试剂进行组织中还原性糖的测定；②能跟酸起酯化反应；③氧化反应，可联系的内容有：动、植物细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸时的比较，厌氧发酵(酒精发酵、乳酸发酵)，兼性厌氧型微生物——酵母菌。 (2)蔗糖和麦芽糖的化学性质。①蔗糖不具有还原性，而麦芽糖具有还原性，可联系的内容有：还原性糖(还有果糖)与非还原性糖的鉴定；②水解反应，蔗糖水解生成一分子葡萄糖和一分子果糖，而麦芽糖水解生成两分子葡萄糖，可联系的内容有：蔗糖不具有还原性，而它的水解产物具有还原性。 (3)淀粉的化学性质。①跟碘作用呈现蓝色，可联系的内容有：用碘液检验淀粉；②水解反应，可联系的内容有：食物中淀粉的化学性消化的过程，工业上用硫酸等无机酸作催化剂水解制葡萄糖。 (4)纤维素的化学性质:水解反应； 3．糖类的功能：是生物体进行生命活动的主要能源物质。 4．绿色植物体内糖类的代谢 可联系的内容有：光合作用的概念、反应式、 过程，叶片遮光实验，适当提高温室内CO2的浓 度，有氧呼吸和无氧呼吸的概念、反应式、过程， 中耕松土，种子的储藏，蔬菜的保鲜。 5．人和动物体内糖类的代谢 可联系的内容有：糖类的化学性消化过程及 部位，葡萄糖被吸收的方式、途径，葡萄糖在细 胞内的代谢，血糖的正常值，低血糖症、高血糖症和 糖尿病血糖浓度的范围，高等动物和人体在剧烈运动 时细胞呼吸的产物、能量，北京鸭等饲养动物的肥育 过程，糖代谢与蛋白质代谢、脂肪代谢的关系。 6．人体内血糖平衡的调节 可联系的内容有：血糖的平衡及其意义，参与血 糖平衡调节的主要激素及其作用，参与血糖平衡的神 经——激素调节的具体过程，低血糖的病症、病因及 其防治，糖尿病的诊断、病症、病因及其防治。 7．生物学意义 ①糖类是构成生物体的重要成分，也是细胞的主 要能源物质；②淀粉和糖元分别是植物和动物细胞中 储藏能量的物质，纤维素是植物细胞壁的成分。 最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改 word.
分子生物学复习资料 （第一版） 一名词解释 1 Southern blot / Northern blot—DNA斑迹法 / RNA转移吸印技术。是为了检测待检基因或其表达产物的性质和数量（基因拷贝数）常用的核酸分子杂交技术。二者均属于印迹转移杂交术，所不同的是前者用于检测DNA样品；后者用于检测RNA样品。 2 cis-acting element / trans-acting factor—顺式作用元件 / 反式作用因子。均为真核生物基因中的转录调控序列。顺式作用元件是与结构基因表达调控相关、能被基因调控蛋白特异性识别和结合的特定DNA序列，包括启动子和上游启动子元件、增强子、反应元件和poly （A）加尾信号。反式作用因子是能与顺式作用元件特异性结合、对基因表达的转录起始过程有调控作用的蛋白质因子，如RNA聚合酶、转录因子、转录激活因子、抑制因子。 3VNTR / STR—可变数目串联重复序列 / 短串联重复。均为非编码区的串联重复序列。 前者也叫高度可变的小卫星DNA，重复单位约9～24bp,重复次数变化大,变化高度多态性；后者也叫微卫星DNA，重复单位约2～6 bp，重复次数约10～60次，总长度通常小于150bp 。（参考第7题） 4 viral oncogene / cellular oncogene—病毒癌基因 / 细胞癌基因。病毒癌基因指存在于逆转录病毒中、体外能使细胞转化、体内能导致肿瘤发生的基因；细胞癌基因也叫原癌基因，指存在于细胞内，与病毒癌基因同源的基因序列。正常情况下不激活，与细胞增殖相关，是维持机体正常生命活动所必须的，在进化上高等保守。当原癌基因的结构或调控区发生变异，基因产物增多或活性增强时，使细胞过度增殖，从而形成肿瘤。 5 ORF / UTR—开放阅读框 / 非翻译区。均指在mRNA中的核苷酸序列。前者是特定蛋白质多肽链的序列信息，从起始密码子开始到终止密码子结束，决定蛋白质分子的一级功能；后者是位于前者的5＇端上游和3＇端下游的、没有编码功能的序列，主要参与翻译起始调控，为前者的多肽链序列信息转变为多肽链所必需。 6 enhancer / silencer—增强子 / 沉默子。均为顺式作用元件。前者是一段含多个作用元件的短DNA序列，可特异性与转录因子结合，增强基因的转录活性，可以位于基因任何位置，通常在转录起始点上游-100到-300个碱基对处；后者是前者内含的负调控序列，结合特异蛋白因子时，对基因转录起阻遏作用。 7 micro-satellite / minisatellite—微卫星DNA / 小卫星DNA 。卫星DNA是出现在非编码区的串联重复序列，特点是有固定重复单位且重复单位首尾相连形成重复序列片段，串联重复单位长短不等，重复次数大小不一。微卫星DNA即STR；小卫星DNA分为高度可变的小卫星DNA（即VNTR）和端粒DNA。（参考第3题） 8 SNP / RFLP—单核苷酸多态性 / 限制性片段长度多态性。前者是指在基因组水平上由单个核苷酸的变异所引起的DNA序列多态性，它是人类遗传变异中最常见的一种，占所
2016/2017 学年第一学期课程考试试题（）卷 类别继续教育学院拟题人 适用专业 （答案写在答题纸上，写在试题纸上无效） 一、填空题……………………………………………（每小题2分，共20分） 1、细胞呼吸全过程可分为糖酵解、丙酮酸氧化脱羧、和电子传递链。 2、细胞核包括核被膜、核质、和核仁等部分。 3、线虫的体细胞数目，因此是研究细胞发育的良好的实验材料。 4、细胞周期包括和分裂间期两个时期。 5、DNA和RNA的结构单体是。 6、血液分为血细胞和两部分。 7、存在于生物体内而在自然界不存在的元素是。 8、细胞生活的内环境主要是指。 9、动物自身不能合成维生素，必须从食物中摄取，或由其体内提供。 10、生物的自养方式可分为两种，即光能自养和。 11、抗原分子的某些化学基团其分子构相与抗体或淋巴细胞表面受体互补结合，从而能引发免疫反应，这些基团叫做。 12、基因的化学实质是DNA，在某些病毒中是。 13、常见的发酵过程有酒精发酵和。 14、新的表现型可以不通过 ____，只通过基因重组就可产生。 15、维管植物中用种子繁殖的有_________、被子植物。 16、真核细胞中，不饱和脂肪酸都是通过途径合成的。 17、是已知的最小的能在细胞外培养生长的原核生物。 18、发达是种子植物生活史的特点。 19、植物的生长发育主要是植物体内的细胞分裂、、和分化的结果。 20、质膜具有透性，其主要功能是控制物质进出细胞。 21、分生组织的显著特征是细胞具有能力。 22、免疫作为一种防护机制的特点是识别自身和外物、记忆、。23、世代交替是指植物生活史中，有性世代和的规律地交互进行的现象。 24、神经组织是由细胞和神经胶质细胞组成的。 25、依照五界系统，生物可分为原核生物、植物、动物、原生生物和等五界。 26、神经未受剌激时的膜电位称。 27、同物种的种群之间存在着隔离。 28、同一物种的种群之间存在着隔离。 29、光敏色素以红外吸收形式和两种形式存在。 30、根据神经冲动通过突触方式的不同，突触可分为电突触和。 31、鱼类可分为软骨鱼纲和纲。 32、肾上腺髓质分泌的激素有和去甲肾上腺素。 33、染色体数目变异包括整倍性和变异。 34、内分泌腺分泌的激素经到达所作用的靶细胞或靶器官。 35、维管植物可分为蕨类植物和两类。 36、由肋间肌舒缩引起的呼吸动作为呼吸。 37、突触的兴奋性和抑制性取决于神经递质的性质和突触后膜上的性质。 38、依据方式可将真核多细胞生物划分为植物界—动物---界和真菌界。 39、世代交替是指植物生活史中，和配子体有规律地交互进行的现象。 40、吗啡、海洛因等药物的副作用是可抑制内啡肽的产生，这是一种反馈，从而产生药物依赖性。 二、选择题………………………………………………（每小题2分，共20分） 1. 的形成能导致物种的爆发式产生。 A. 多倍体； B. 渐变群； C. 瓶颈效应 2. 病毒感染细胞后，相邻细胞会产生。 A. 干扰素； B. 类毒素； C . 外毒素 3. 藻类不具有下列特征。 A. 光合自养； B. 根、茎、叶分化； C. 多细胞生殖器官 4. 真菌的营养方式为。 A. 腐生； B. 腐生和寄生； C. 腐生、寄生和化能自养 5．地衣是____。 A. 植物； B. 原生生物； C. 藻菌复合体 6．在生物体内，放能反应主要与。
高三生物二轮复习的八个大专题 根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识，题目很好。要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫
2019届高三生物小专题强化训练（5） (生物技术实践) 1．(2018·江苏，31)酵母的蛋白质含量可达自身干重的一半，可作为饲料蛋白的来源。有些酵母可以利用工业废甲醇作为碳源进行培养，这样既可减少污染又可降低生产成本。研究人员拟从土壤样品中分离该类酵母，并进行大量培养。下图所示为操作流程，请回答下列问题： (1)配制培养基时，按照培养基配方准确称量各组分，将其溶解、定容后，调节培养基的________，及时对培养基进行分装，并进行____________灭菌。 (2)取步骤②中不同梯度的稀释液加入标记好的无菌培养皿中，在步骤③中将温度约________(填“25 ℃”“50 ℃”或“80 ℃”)的培养基倒入培养皿混匀，冷凝后倒置培养。 (3)挑取分离平板中长出的单菌落，按步骤④所示进行划线。下列叙述合理的有____________。 a．为保证无菌操作，接种针、接种环使用前都必须灭菌
b．划线时应避免划破培养基表面，以免不能形成正常菌落c．挑取菌落时，应挑取多个菌落，分别测定酵母细胞中甲醇的含量 d．可以通过逐步提高培养基中的甲醇的浓度，获得甲醇高耐受株 (4)步骤⑤中，为使酵母数量迅速增加，培养过程中需保证充足的营养和________供应。为监测酵母的活细胞密度，将发酵液稀释1 000倍后，经等体积台盼蓝染液染色，用25×16型血细胞计数板计数5个中格中的细胞数，理论上________色细胞的个数应不少于________，才能达到每毫升3×109个活细胞的预期密度。 答案(1)pH 高压蒸汽(湿热) (2)50 ℃(3)a、b、d (4)氧气无30 解析(1)配制培养基时，进行计算、称量、溶解、定容后，需先调节pH再分装到锥形瓶中进行高压蒸汽灭菌。(2)倒平板时的培养基温度约为50 ℃，冷凝后倒置培养。(3)平板划线时，接种针、接种环使用前和每次划线后都需要进行灼烧灭菌，以免造成杂菌污染，a正确；划线时不能划破培养基表面，否则不能形成正常菌落，b正确；挑取菌落时，应挑取多个不同的菌落，分别测定酵母细胞中蛋白质含量，c错误；逐步提高培养基中甲醇的浓度，能筛选出其中的耐受菌，获得甲醇高耐受菌株，d正确。(4)酵母是兼性厌氧型真菌，
Section A - Cells and macromolecules 1．The glycosylation of secreted proteins takes place in the . . . A mitochondria. B peroxisomes. C endoplasmic reticulum. D nucleus. 2．Which of the following is an example of a nucleoprotein? A keratin. B chromatin. C histone. D proteoglycan. 3．Which of the following is not a polysaccharide? A chitin. B amylopectin. C glycosaminoglycan. D glycerol. 4. Transmembrane proteins A join two lipid bilayers together. B have intra- and extracellular domains. C are contained completely within the membrane. D are easily removed from the membrane. Section B - Protein structure 1. Which of the following is an imino acid? A proline. B hydroxy lysine. C tryptophan. D histidine. 2．Protein family members in different species that carry out the same biochemical role are described as . . . A paralogs. B structural analogs. C heterologs. D orthologs. 3. Which of the following is not a protein secondary structure? A α-helix. B triple helix. C double helix. D ?-pleated sheet. 4．In isoelectric focusing, proteins are separated . A in a pH gradient. B in a salt gradient. C in a density gradient. D in a temperature gradient. 5．Edman degradation sequences peptides . . .
四川大学普通生物学试题集 第一部分：名词解释（同时注意相应的英文名词） 生物膜干扰素稳态光周期诱导光合磷酸化光敏色素 无氧呼吸 细胞呼吸 菌根 双受精 生物节律 等位基因 细胞分化 基因库 非共质体途径 内皮层 无氧呼吸 再生作用 适应 原核细胞 氧化磷酸化 底物水平的磷酸化 体液免疫形成层克隆共质体途径细胞周期 三羧酸循环 世代交替 蛰伏 基因库 内皮层 无氧呼吸 再生作用 适应 应激性 蛋白质的一级结构 原肠胚 中心法则 内起源 协同进化 成花素 光能细菌 病毒粒子 反馈调节 基因突变 细胞外消化 蛋白质的二级结构 光呼吸 春化作用 化能细菌 内吞作用 无限维管束 细胞分化 稳态 基因文库 菌根 生态位 光系统 食物链 生物多样性 环境容量 群落 二次污染物 不可再生资源 种群 质壁分离 年轮 抗原 体循环 光合作用光反应暗反应领地行为细胞克隆选择学说 达尔文自然选择学说 压力流假说 团聚体学说 内聚力学说 灾变论 大气圈 学习 血液循环 周围神经系统 腐食性营养 染色体组型 细胞骨架 酶 细胞周期 减数分裂 肺活量 有丝分裂 变态 生态金字塔 遗传漂变 基因工程 生物节律 微球体学说 本体感受器 生物钟 多倍体 拟态 渐变式进化和跳跃式进化 自然发生说 自然分类 五界系统 病毒和反病毒 原核生物和真核生物 原口动物后口动物
生态系统 生态幅 最低量定律 寄生和共栖 化学互助和拮抗 生态位 顶级群落 生物地化循环 稳态 耗散结构 生物大分子 胞饮作用 端粒 内环境 细胞内消化和细胞外消化 干细胞 反射弧 光周期 双受精 孤雌生殖 孢原细胞 缺失重复倒位易位 上位效应 抑制基因互补基因 转化 中心法则 操纵基因结构基因 遗传漂变 异地物种形成 协同进化趋同进化共进化趋异进化 人口问题 第二部分：填空题 ⒈细胞呼吸全过程可分为糖酵解、 、 和电子传递链。 ⒉细胞核包括核被膜、 、 和核仁等部分。 ⒊消化系统由消化管和 两部分组成。 4.不同物种的种群之间存在着 隔离，同一物种的种群之间存在着 隔离。 5.细胞周期包括 和 两个时期。 6.神经组织是由 细胞和 细胞组成的。 7.异养营养可分为吞噬营养和 。 8.DNA和RNA的结构单体是 。 9.消化管管壁的结构由内至外分为4层，即粘膜层、 、 和浆膜。 10.肌肉单收缩的全过程可分为３个时期，即 、 和舒张期。 11.横隔膜升降引起的呼吸动作称为 呼吸。 12.形成层细胞切向分裂，向外产生 ，向内产生 。
生物实验设计 一. 教学内容 生物实验设计 二. 学习重点 了解有关高考生物实验设计的题型，一般的解题方法。 三. 学习过程 （一）考试说明 要求考生能掌握《教学大纲》中规定的实验，包括了解实验目的、实验原理和实验步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，解释实验结果（数据），并得出实验结论；能够根据要求设计简单的实验方案。 所谓设计型实验题，就是题目要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和学会分析实验结果，是否具有在不同情况下迁移知识的能力。 （二）生物高考实验设计基本题型 1. 续写实验步骤的题型 这类题目的题干中已经提供了比较多的信息，基本上划定了答题的模式，目的明确，前面的方法步骤等信息已为续答作了铺垫，只要明确题目中的实验变量和反应变量，然后设计对照组，再根据有关原理分析，一般就能比较正确地写出答案。 2. 评价和纠正给定的实验步骤的题型 试题中既有合理成分，又有不合理成分，干扰因素较多，要求在吸取原有设计的合理成分的基础上，提出自己的实验设计思路。这表面上是考查对实验设计的分析与评价能力，实质上是全面检测设计生物学实验方案的能力，同时还考查考生的科学态度和科学精神方面的水准。 3. 独立设计实验方案的题型 这类题型是与研究性学习相配套的，要求学生要具有严谨的科学态度，对实验过程有所体验，考查的过程性要求主要体现在课题的选择及理由阐述、研究方法的理解和运用、研究成果的类型选择等。题目有一定的开放性，便于考生发挥个性特长。 （三）生物实验设计题应对策略 1. 生物高考实验设计的三种题型虽然在形式上有一定的差异，但在答题中却有共同点，先要认真研究课题，找出其中的实验变量和反应变量，其次是构思实验变量的控制方法和实验结果的捕获手段，最后再选择适宜的实验材料，在注意实验步骤关联性的前提下表达实验的方法步骤。在实验方法和步骤设计中最重要的是把握好变量控制。 2. 重视课本实验的复习。考试说明明确提出了，要求“理解所学实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技术”。这一要求，在2003年高考中也得到了体现，如第33题，考查的就是对课本实验的理解。 3. 挖掘课本知识点中所蕴含的实验因素。生物学的每一个知识结论都是在观察、实验的基础上得出的，都包含培养实验能力的基点，在平时的复习中要注意多挖掘知识结论中所蕴含的科学思想和方法。例：生长素的发现过程中，涉及生长素产生的部位、感光的部位、反应
普通生物学试题二 一．选择题 1．在人体细胞有丝分裂末期，新的细胞核形成时，最多可形成几个小的核仁，然后再汇集成一个大的核仁( ) A．5个B．10个C．46个D．23个2．溶酶体中的水解酶的最适pH约为( ) A．1.80 B．4.8 C．7.0 D．8.0 3．下列物质与细胞松驰素B的作用相反的药物是( ) A．长春花碱B．紫杉醇 C．秋水仙素D．鬼笔环肽 4．下列与真核细胞有关的叙述，不正确的是( ) A．中心粒和中心体是同源的细胞器 B．粗面型内质网上的核糖体合成的蛋白质直接运输到高尔基体进行加工、包装 C．微体在动植物细胞中都有，但种类有所不同，如乙醛酸循环体，在植物细胞中有，但动物细胞中没有 D．线粒体内膜上蛋白质的数量和种类均高于其外膜 5．上皮细胞之间的牢固连接主要是依靠下列哪一种连接方式( ) A．桥粒B．紧密连接 C．间隙连接D．胞间连丝 6．青霉素的杀菌作用的原理是( ) A．抑制核糖体的50S亚基的活性 B．抑制肽链的延伸 C．抑制细菌转肽酶的活性 D．抑制乙酰胆酯酶的活性 7．反应1：A──→B+C，△G=+20.920kJ/mol·L；反应2：C+D──→D，△G=－18.320kJ/mol·L。试问：这两个反应的K eq值( ) A．反应1的K eq值大于反应2 B．反应2的K eq值大于反应1 C．两者相等 D．无法确定8．过氧化物酶的颜色是棕色的，其原因是( ) A．含有血红素B．含有叶绿素 C．含有Cyt D．含有NAD 9．柠檬酸循环途径中，通过下列哪一项与线粒体内膜上的电子传递链连接起来( ) A．柠檬酸合成酶B．异柠檬酸脱氢酶 C．琥珀酸脱氢酶D．苹果酸脱氢酶10．在人的骨骼肌细胞中，利用肌糖原进行无氧呼吸时，将一个含有10个葡萄糖残基的肝糖原片段，经无氧呼吸后，可向肌纤维提供多少分子A TP( ) A．20个B．30个C．40个D．360个11．下列哪一种物质是天冬氨酸脱氨后的产物( ) A．丙氨酸B．α－酮戊二酸 C．草酰乙酸D．苹果酸 12．在光合作用中，合成一个葡萄糖分子需要A TP 和NADPH的数量分别是( ) A．12、12 B．18、12 C．18、18 D．3、2 13．下列与光合作用有关的说法，不正确的是( ) A．C4植物光合作用效率而在于C3植物的原因之一是光呼吸弱 B．CO2对C4植物光合作用的限制作用远大于C3植物 C．C3植物的叶肉细胞常有明显的栅栏组织和海绵组织之分，而C4植物通常不明显 D．在强光下，C4植物对光能的利用率远大于C3植物 14．在植物细胞有丝分裂末期，在赤道板位置最先形成的结构是( ) A．细胞板B．成膜体 C．细胞膜D．细胞壁 15．下列哪一种生物的细胞有丝分裂时，核膜不解体，染色体不是靠微管的牵引，而是附着在核膜上，随核膜的延伸而分开( ) A．硅藻B．绿藻C．甲藻D．苔藓16．在哺乳动物体内，下列哪一种细胞的分裂周期最短( )
分子生物学复习资料 一、名词解释： 分子生物学：在分子水平上研究生命现象的科学。通过研究生物大分子(核酸、蛋白质)的结构、功能和生物合成等方面来阐明各种生命现象的本质。 RNA组学：对细胞中全部RNA分子的结构与功能进行系统的研究，从整体水平阐明RNA的生物学意义即为RNA组学(RNomics)。 减色效应：变性DNA复性时，紫外吸收减少的现象叫减色效应。 增色效应：DNA变性时紫外吸收增加的现象称增色效应。 Tm：DNA热变性时，其紫外吸收增加值到达总增加值一半时的温度，称为DNA的解链温度。 解链曲线：如果在连续加热DNA的过程中以温度对A260值作图，所得的曲线称为解链曲线。 DNA复性：在适当条件下，变性DNA的两条互补链可恢复天然的双螺旋构象，这一现象称为复性。 核酸分子杂交：在DNA变性后的复性过程中，如果将不同种类的DNA单链分子或RNA分子放在同一溶液中，只要两种单链分子之间存在着一定程度的碱基配对关系，在适宜的条件（温度及离子强度）下，就可以在不同的分子间形成杂化双链。这种杂化双链可以在不同的DNA与DNA之间形成，也可以在DNA和RNA分子间或者RNA与RNA分子间形成。这种现象称为核酸分子杂交。 基因：原核生物、真核生物以及病毒的DNA和RNA分子中具有遗传效应的核苷酸序列，是遗传的基本单位。 断裂基因：不连续的基因称为断裂基因，指基因的编码序列在DNA上不连续排列而被不编码的序列所隔开。 重叠基因：核苷酸序列彼此重叠的2个基因为重叠基因，或称嵌套基因。 致死基因：导致个体或细胞死亡的基因称致死基因。 基因冗余：一条染色体上出现一个基因的很多复本的现象称为基因冗余。 DNA重组：DNA分子内或分子间发生遗传信息的重新组合，又称为遗传重组或基因重排。 同源重组：发生在同源序列间的重组称为同源重组，又称基本重组。
2006届木格高中高三生物实验专题测试 2006.04.05 考号：姓名： 1．用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，某同学设计的做法是，将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别做如下处理：①号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②号花开花后进行人工授粉。此设计的缺陷是( ) A．①号花未进行人工授粉 B．②号花未涂生长素 C．缺乏自然传粉的雌花 D．缺乏只作套袋处理的雌花 2．为了考察影响腹足类动物在泥质海滩潮间分布的最低限的因素，需要将其迁移到较低的海滩。设计迁移实验时的对照组应该是:①迁移到较低海滩的腹足类动物②较低海滩的所有软体动物③没有经过迁移，留在原地的腹足类动物 ④按同样方法选取保管并放回原地的腹足类动物 A ①② B．②④ C．③④ D．①③ 3．用光学显微镜观察发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞，不能观察到染色体的原因是 A．没有用龙胆紫液 B．无染色体形成 C．试剂破坏了染色体结构 D．显微镜倍率不够 4．向含有DNA 的浓度较高的氯化钠溶液中加人蒸馏水会使( ) A. DNA的溶解度下降 B. DNA 的溶解度上升 C．蛋白质的溶解度下降 D. DNA和蛋白质充分溶解 5．下列关于实验现象中出现的颜色反应叙述正确的是( ) A．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成紫色 B．向盛有葡萄糖溶液的试管中加人双缩脲试剂，会产生砖红色沉淀 C. DNA 的粗提取与鉴定实验中，DNA 遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色 D．纸层析法分离叶绿体中的色素，可以观察到滤纸条上出现4条色素带，其颜色从上到下依次是黄绿色、橙黄色、蓝绿色和黄色 6．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是( ) A．将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．将胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 7．摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植人大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该大白鼠立
浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试 参考答案及阅卷标准 普通生物学（一） （植物学硕士点考生用卷参考答案和评分标准） 一、名词解释：（共10小题，每小题2分，计20分） 1. 研究不同的植物器官，如根、茎、叶、花、果实和种子的形态和特征的科学和研究植物组织和器官的显微结构的科学，叫植物形态解剖学。 2.植物细胞中经过代谢活动以后的产物叫后含物，如淀粉、单宁、蛋白质、脂类和结晶等。 3. 胚细胞保留下来的细胞群，如根茎顶端的细胞，叫原分生组织。 4.胚的器官分化不完善，需形态上进一步成熟，如香榧种子，称为胚的形态后熟。 5.由原形成层细胞发育而成的维管柱的外层细胞，称中柱鞘，为非维管组织。 6.一年中早材与晚材共同组成一轮显著的同心环，叫年轮，上一年的晚材与下一年的早材分界线称年轮线。 7.具有叶片、叶柄和托叶三部分的叶称完全叶。如月季叶。 8.指在根茎叶的变态中，虽然有的来源不同，但功能相同，形态相似，如茎刺与叶刺称同功器官。 9.所有雄蕊的花丝连合成筒状，叫单体雄蕊，如棉花。 10.由珠心组织发育而成的胚乳叫外胚乳，如胡椒。 二、选择题：（共10小题，每小题2分，计20分） 1.A. 2.D. 3.C. 4.D. 5.A. 6.C. 7.C. 8.C. 9.D.10.A. 三、填空题：（共43小格，每小格1分，计43分） 1.①薄壁组织②保护组织③机械组织④输导组织⑤分泌组织 2.⑥胚⑦胚乳⑧种皮 3.⑨筛管10伴胞11韧皮薄壁细胞12韧皮纤维13韧皮射线细胞 4.14互生15对生16轮生 5.17贮藏根（主根变态）18支持根（侧根变态）19生理根或寄生根（不定根变态） 6.20侧膜胎座21中轴胎座22特立中央胎座23边缘胎座 7. 24至28：花粉外壁、花粉内壁、营养核、生殖细胞、细胞质。 8．根据传粉媒介的不同，植物的花可分为花29至32：风媒花、虫媒花、鸟媒、水媒等类型。 9.32合子(或受精卵)33横34基细胞35顶端细胞36胚柄37胚
2019届高三生物小专题强化训练（3） （稳态与调节） 1．(2018·江苏，30)正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 ℃。请回答下列问题： (1)图中激素甲的名称是____________________________，激素乙通过__________________的途径作用于甲状腺。(2)体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温__________。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有_______。 (3)高温持续期，人体产热量________(在“大于”“小于”或“等于”中选择)散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管__________，从而减少尿量。 (4)体温下降期，机体增加散热的途径有________________。 (5)体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。请解释血压升高的可
能原因：_____________。 答案(1)促甲状腺激素释放激素体液运输(2)上升到已上调的体温调定点(上升到38.5 ℃)神经调节、体液调节(3)等于重吸收水的能力增强(重吸收水量增加) (4)汗腺分泌增加，皮肤血管舒张(5)心脏血液输出量增加，外周血管收缩 解析(1)下丘脑—垂体—甲状腺之间存在着分级调节机制。由图中的下丘脑、垂体和甲状腺之间的关系可以推出激素甲是促甲状腺激素释放激素，激素乙是促甲状腺激素。激素乙通过体液运输作用于甲状腺。(2)体温上升期产热量大于散热量，“寒战”有助于增加产热，可使体温上升到已上调的体温调定点。由图可知，下丘脑中的体温调节中枢，通过传出神经支配骨骼肌收缩和皮肤血管收缩，这种调节方式属于神经调节；而“下丘脑→垂体→甲状腺→甲状腺激素→细胞代谢增强”这种调节方式属于体液调节。(3)因体温调定点已上调，故高温持续期体温可一直维持在38.5 ℃，这时机体产热量等于散热量。此阶段垂体释放的抗利尿激素增加，肾小管和集合管对水的重吸收能力增强，从而使尿量减少。(4)体温下降期，机体产热量小于散热量，皮肤分泌汗液增加，皮肤血管舒张，血流量增加，从而增加散热。(5)体温上升期，心率加快，使心脏血液输出量增加，但同时外周血管收缩以减少散热，从而导致血压轻度升高。
2016届高三生物二轮专题复习讲义 专题一细胞的分子组成、结构与功能 【主要知识点梳理】 【习题巩固】 1．如图是组成生物体的部分大分子化合物与组成它们的化学元素的关系图，下列说法正确的是( ) A．a、b、c、d、e共有的化学元素是C、 H、O、N B．f1、f2、f3……f n说明蛋白质的结构具 有多样性 C．①②⑤分别指：糖原、淀粉、蛋白质 D．③和④的单体是核苷酸
2．下列有关检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中，不正确的是( ) A．只有脂肪的检测需要使用显微镜 B．可溶性还原糖的鉴定中可用酒精灯直接加热到50～65 ℃ C．检测还原糖、蛋白质所用方法不相同 D．三个实验的显色反应均不相同 3．关于叶绿体、线粒体的结构和功能的叙述中，正确的是( ) A．与真核生物光合作用有关的酶分布在叶绿体的外膜、内膜、基质和基粒上 B．与真核生物有氧呼吸有关的酶分布在细胞质基质、线粒体的内膜、基质中 C．线粒体和叶绿体都有内膜、外膜和基质，所含酶的功能都相同 D．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞均有叶绿体 4．动物细胞的生物膜系统与其细胞代谢和细胞通讯密切相关。下列有关说法错误的是( ) A．光面内质网上有酶的分布 B．磷脂双分子层中的任何一层都是生物膜 C．高尔基体形成的囊泡不属于生物膜系统 D．细胞膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白、糖脂和胆固醇等 5．下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是( ) A．细胞核中合成的mRNA进入细胞质要跨过2层膜 B．分泌蛋白从合成到分泌要跨过0层生物膜 C．水稻叶肉细胞无氧呼吸产生的CO2被同一个细胞利用要跨过4层生物膜 D．乙醇和葡萄糖进入细胞需要载体蛋白的协助 6．下图表示物质进入细胞的四种方式，有关说法错误的是 ( ) A．温度只影响图中②和③过程的速率 B．吞噬细胞通过④过程吞噬病原体 C．小肠上皮细胞吸收乙醇的方式是① D．生长素极性运输进入细胞的方式是③ 7．在新榨取的梨汁中，加入斐林试剂，加热后出现砖红色沉淀；将成熟的花生种子的子叶做成临时切片，用苏丹Ⅲ染液染色后在显微镜下观察，可看到橘黄色的颗粒；向新鲜豆浆中加入双缩脲试剂后，豆浆呈紫色；向马铃薯匀浆中滴加碘液呈现蓝色．上述实验现象证明梨汁、花生种子的子叶、豆浆和马铃薯中主要含有的有机物依次是( ) A．葡萄糖、蛋白质、脂肪、淀粉 B．糖类、蛋白质、淀粉、脂肪 C．淀粉、脂肪、蛋白质、淀粉D．还原糖、脂肪、蛋白质、淀粉 8．下列关于细胞中化合物的叙述错误的是( ) A．蔗糖和淀粉水解产物中都有葡萄糖 B．糖原、蛋白质、纤维素和淀粉都是生物体内的大分子有机物 C．水是生命之源，是生物体内需氧呼吸和厌氧呼吸共同的终产物 D．在豌豆根细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种 9．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因，它们的基本组成单位依次是( ) A. C、H、0;C、H、O、N;C、H、O、N、P B．葡萄糖、蛋白质、DNA C．葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸 D.麦芽糖、多肽、碱基 10．人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质( ) A．都含有20种氨基酸 B．都是在细胞内发挥作用 C．都具有一定的空间结构 D．都能催化生物化学反应 11．多糖、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多基本组成单位（单体）连接而成，因而被称为单体的多聚体，下列有关单体与多聚体的叙述中，错误的是( )
医学分子生物学复习资料
蛋白质、糖蛋白与蛋白聚糖、脂蛋白、细胞信号传导 名词解释： 1、构型：指一个有机分子中各个原子特有的固定的空间排列。这种排列不经过 共价键的断裂和重新形成是不会改变的。不同构型之间相互转化会涉及化学键 的断裂，构型的改变往往使分子的光学活性发生变化。 2、构象：构成分子的原子和基团因为化学键的旋转而形成在三维空间的不同的 排布、走向。不同的构象之间可以相互转化而不涉及化学键的破裂。构象改变 不会改变分子的光学活性。 3、肽平面：肽键具有部分双键性质而不能自由旋转，这样C、N 原子同它们连接的 O、H和两个 Cα共六个原子就被约束在一个刚性平面上，这个平面被称为肽平面。 4、基序或模体：相邻的几个二级结构相互作用形成有规则的组合体称为超二级 结构，是特殊的序列或结构的基本组成单元，又称为基序或模体。 5、结构域：蛋白质的超二级结构进一步组合折叠成半独立紧密的球状结构域。 6、糖蛋白：在分子组成中以蛋白质为主，其一定部位以共价键与若干糖链（约4%）相连所构成的分子。 7、蛋白聚糖：蛋白聚糖是一类由蛋白质和糖胺聚糖通过共价键相连而成的化合物，其分子中的含糖量通常为50%~90%。 8、血脂：血浆所含的脂类统称为血脂，它包括甘油三酯、磷脂、胆固醇及游离 脂酸。 9、血浆脂蛋白：在血浆中血脂与蛋白质结合，形成血浆脂蛋白。 10、载脂蛋白：血浆脂蛋白中蛋白质部分称为载脂蛋白。 11、脂蛋白受体：脂蛋白受体是一类位于细胞膜上的糖蛋白，它们能以高亲和 性的方式与其相应的脂蛋白配体相互作用，介导细胞对脂蛋白的摄取和代谢， 从而进一步调节血浆脂蛋白和血脂的水平。 12、细胞通讯（ cell communication）：指一个细胞发出的信息通过介质传递 到另一个细胞产生相应反应的过程。
《普通生物学》模拟试题一 一、选择题（单选，每题1分，共20分） 1、1838-1839年提出细胞学说。 A、施莱登和施旺 B、林奈 C、达尔文 D、孟德尔 2、下列不属于高等植物细胞结构的是。 A、质膜 B、细胞壁 C、中心体 D、核糖体 3、不属于分类单位的名称是。 A、属 B、种 C、品种 D、科 4、传统的五界系统不包括。 A、原核生物界 B、病毒界 C、原生生物界 D、真菌界 5、下列动物中属于哺乳动物的有。 A、袋鼠 B、蜥蜴 C、中华鳖 D、鸳鸯 6、下列属于生物的有性生殖方式的是。 A、接合生殖 B、出芽生殖 C、孢子生殖 D、营养生殖 7、认识客观事物的科学方法通常可分为（）四个步骤 A、观察、假说、实验和理论 B、观察、实验、假说和理论 C、观察、假说、理论和实验 D、假说、观察、实验和理论 8、下列生物在生态系统中属于初级生产者的是。 A、真菌 B、兔子 C、银杏 D、酵母菌 9、下列属于脂溶性维生素是。 A、维生素C B、维生素D C、维生素B D、叶酸 10、下列是“肥料三要素”之一。 A、钙 B、磷 C、镁 D、钠 11、生物体内所占比例最大的化学成分是＿＿＿＿。 A、蛋白质 B、核酸 C、脂类 D、水 12、下列对生物膜的描述不正确的是。 A、有流动性 B、有选择透过性 C、有内吞和外排作用 D、有对称性 13、下列哪些植物是被子植物。 A、银杏 B、棉花 C、苏铁 D、雪松 14、一条线性DNA双链分子经6次连续复制后原始DNA占总DNA的＿＿＿＿。 A、1/12 B、1/32 C、1/36 D、1/64 15、地钱属于。 A、真菌 B、蕨类植物 C、苔类植物 D、藓类植物 16、Abies nephrolepis、Abies sibirica、Abies fargesii是相同＿＿＿＿的生物。
专题01 细胞的组成与结构 1．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ)·1）新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是（） A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应 2．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·1）经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6P标志。具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P受体识别，经高尔基体膜包裹形成囊泡，在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中，带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。下列说法错误的是（）A．M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性 B．附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成 C．S酶功能丧失的细胞中，衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累 D．M6P受体基因缺陷的细胞中，带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内 3．（2020年天津高考生物试卷·2）组成下列多聚体的单体的种类最多的是（） A．血红蛋白B．DNA C．淀粉D．纤维素 4．（2020年江苏省高考生物试卷·1）下列关于细胞中无机化合物的叙述，正确的是（）A．自由水是生化反应的介质，不直接参与生化反应 B．结合水是细胞结构的重要组成成分，主要存在于液泡中 C．无机盐参与维持细胞的酸碱平衡，不参与有机物的合成 D．无机盐多以离子形式存在，对维持生命活动有重要作用 5．（2020年江苏省高考生物试卷·2）下列关于细胞中生物大分子的叙述，错误 ．．的是（）A．碳链是各种生物大分子的结构基础 B．糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机物都是生物大分子 C．细胞利用种类较少的小分子脱水合成种类繁多的生物大分子 D．细胞中生物大分子的合成需要酶来催化 6．（2020年江苏省高考生物试卷·3）下列关于真核细胞的结构与功能的叙述，正确的是（）A．根据细胞代谢需要，线粒体可在细胞质基质中移动和增殖 B．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含核酸的种类相同 C．人体未分化的细胞中内质网非常发达，而胰腺外分泌细胞中则较少 D．高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和膜泡运输紧密相关 7．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·2）下列关于生物体中有机物的叙述，正确的是（） A．淀粉的结构单元是蔗糖B．胆固醇是人体所需的物质 C．蛋白质是生物体内重要的贮能物质D．人细胞中储存遗传信息的物质是RNA 8．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·3）某DNA片段的结构如图所示。下列叙述正确的是（） A．①表示胞嘧啶 B．②表示腺嘌呤 C．③表示葡萄糖 D．④表示氢键 9．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·4）溶酶体是内含多种酸性水解酶的细胞器。下列叙述错误的是（） A．高尔基体断裂后的囊泡结构可形成溶酶体 B．中性粒细胞吞入的细菌可被溶酶体中的多种酶降解 C．溶酶体是由脂双层构成的内、外两层膜包被的小泡 D．大量碱性物质进入溶酶体可使溶酶体中酶的活性发生改变 10．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ)·29）真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。 结构名称突触高尔基体（1）_________ 叶绿体的类囊体膜 功能 （2） _________ （3）_________ 控制物质进出细胞 作为能量转换的场 所 膜的主要成 分 （4）_________