趣味动漫 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时 教学目标： 1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。 2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单得动漫形象。 3、人文目标：通过学习设计练习增强学生得观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习得兴趣及对活动得参与意识，培养学生对美好生活得热爱之情。 教学重点: 应用多媒体与活动及复合型培训得理念，加深学生对卡通画知识得了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 教学难点: 尝试用夸张、变形、幽默得手法画动漫形象。 教具准备：教科书、课件、绘画工具。 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程： 出示多媒体课件，播放一段动画。 师：“同学们，我们看过得电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科
幻片等等。那大家想想我们刚才看到得视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。” 师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对得给本小组加分。 课件出示抢答题 1、刚才看得视频片名是什么？主人翁是谁？ 2、这部动漫片给你留下了什么印象？ 3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢得动漫形象。 师：“对，这些都是我们大家很熟悉得动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片得知识呢？” 生：“想。” 师：“好！那我们就一起来学习今天得内容：《我喜欢得动漫形象》”出示课题 师：“同学们，刚才我们看得那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？” 生：“书包上、笔上、衣服上……” 师：“对，他们还出现在我们得生活中，接下来我们就一起来看看。” 1.观察欣赏 利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中得运用。2、欣赏后请学生思考并讨论 你最喜欢哪个动漫形象？为什么？ 3、表演体验、
第1课老师您好 教学目标： 1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情 2、学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本 教学过程： 一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入 九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节） 为什么要有个教师节？ 二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？ 教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。 三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。 构图要饱满，有主次之分。 思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？ 4、创作 四、欣赏教材图片 1、作者是怎样画出对老师的爱？ 2、他们画出了老师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？ 五、作业与作业展示、讲评
第2课我是生活小主人 一、教学目标 1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。 2.培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。 二、教学重点与难点 重点：用线表现生活场面。 难点：构图主题突出，动态自然。 三、教学准备 教具：课件，色彩工具，彩笔，白纸等。 学具：色彩工具，彩笔，白纸等。 四、教学步骤： （一）组织教学，检查学具。 （二）新授： 1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。 2.教师出示学生作业，逐个分析。 3.小结： 构图：a.突出人物的表情； b.背景与人物生活场景十分丰富。 4.学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢？ 5.作业要求： 要求画面构图饱满，色彩丰富。 （三）学生作业，教师巡视。 （四）展示作业，小结。
《趣味动漫》教学设计 教材分析： 本节课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。 本课教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的动漫形象，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的动漫形象；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的动漫形象套在手指上，尽兴玩耍游戏。 在所画、所做动漫的学习过程中，可以参考教材呈现的图形样式，了解制作规范，充分发挥学生个人所长，避免雷同一律，教师在教学中应给予提示的是：在构思动漫形象的处理时要考虑到后续活动的游戏性。在游戏活动中尊重学生的意图，做到健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。 学情分析： 本节课面对的是三年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，及手工制作，都有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。在本节课中学生的认知障碍主要为：运用“趣味动漫”造型表现出相应人物的特点。 教学目标： 1、能采用自由的形式，自如地描绘自己喜爱的动漫外形特征。 2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的动漫形象。 3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。 教学重点：
1、寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征。 2、培养学生动手、动脑的能力。 教学难点： 动漫形象的特点能与自己所喜欢的故事人物相符合。 教具准备： 教师：课件、会走的动漫形象作品 学生：剪刀、彩笔、卡纸 教学过程： 一、导入： 今天老师给同学们带来了一位新朋友：一个非常漂亮的小女孩。咱们一块去看一看她是怎样走路的？走路时有什么特点？并请同学上台模仿。（激发兴趣导入本课的学习趣味动漫）。 二、新授 1、儿童剧场模仿表演。 出示已制作好的唐僧、沙僧、孙悟空、猪八戒四个人物形象，请四名学生用手指戴上进行现场的表演，并让台下的同学跟着《西游记》的主题曲轻唱，配合台上的同学，让全班都动起来，调动起学生学习制作动漫形象的兴趣。 2、欣赏制作好的动漫的作品若干幅。 3、分组讨论一下，制作“趣味动漫”的步骤。 4、在屏幕上演示制作步骤并强调每一部分的注意事项： a)画好轮廓。注意画的大方一些，显得更饱满，不要画的太小。 b)填出颜色。注意颜色要亮，颜色要画均匀。
三年级美术上学期教学计划 本学期是第二学段的开始，学生的学习能力在不断提升，学习需求也在发生变化。针对三年级学情，建立从现象出发了解美术的教学策略，用富有生活情趣的学习形式，激发学生对美术学习的兴趣：注重在感受、观察、发现、体验的过程中掌握美术基本知识及技能；注重观察、联想、想象以全面提高学生的审美品味、美术素养和实践能力，有效开展学生喜闻乐见的美术教学活动。本册教材及美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面，适应学生的情意发展和认知要求。为了更好地服务于教学，特制订本学期教学计划如下，以供参考。 一、学期教学目标 1.知识 【造型·表现】学习领域初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想。 【设计·应用】学习领域尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 【欣赏·评述】学习领域欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言文字等多种形式描述作品表达感受与认识。 【综合·探索】学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容进行美术创作与展示，并阐述创作意图。 2.能力 通过对各种美术媒材、技巧和绘画、制作过程的探索及实践，激发丰富的想象，唤起创造的欲望，表现出想象力和创造力。正确、安全地使用各种工具和材料，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力，发展创新意识。学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步形成审美判断能力。逐步学会以主题为中心，将美术学科与基他学科结合的方法，提高综合解决问题的能力。 3.情感 对美材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比较深厚的兴趣，敢于创新与表现。初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐于合作的态度。形成健康的审美情趣，珍视优秀民族、民间美术，养成尊重世界多元化的态度。 二、教学重点难点 （一）重点 1.尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸、彩色笔和油画棒、纸质及废旧材料等不同工具、材料，开展趣味性造型、设计制作活动，学习其正确的使用方法，体验其不同的表现效果。 2.学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，通过写生、记忆、想象和创造等方式，进行绘画表现活动，认识和运用原色、间色，表达情感，并用于描绘事物。
三年级美术上册《趣味动漫》教案分析课 件www.5y https://www.doczj.com/doc/da18264958.html, 第4课趣味动漫 教学目标： 知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。 培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。 教学重点、难点： 教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 教学准备： 、教具准备：VcD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等 2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等 教学过程：
出示多媒体。师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。” 师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。出示抢答题 、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？ 2、这部动漫片给你留下了什么印象？ 3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”生：“想。”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”生：“书包上、笔上、衣服上??”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。” .观察欣赏 利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。 2、欣赏后请学生思考并讨论 你最喜欢哪个动漫形象？为什么？ 3、表演体验、 “你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深
教学目标 知识与技能：初步了解漫画的特点以及夸张变形等造型的表现手法，学习简单的漫画创作。 过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流漫画的相关特点，在临摹或创作的过程中尝试运用漫画的形式表现内容。 情感与态度：激发对漫画的兴趣，感悟漫画夸张、幽默等特点，提升对生活中形象的关注度。 教学重点与难点： 重点：漫画人物形象的夸张与变形 难点：突出漫画形象的特点 教学用品准备： 教师：记号笔涂色工具漫画作品学生作品等 学生：记号笔涂色工具画纸等 教学分析： 临摹或创意表现漫画造型是本课主要的内容，学生对漫画作品有一定的熟悉度，但是不能与卡通画相比，通过本课学习，学生会了解到漫画艺术的造型特点、表现方法与形式等。漫画人物的形象夸张、生动的造型特点是本课的重点，人物造型可以对照生活原型，从形象、表情、动态、服装等方面感受其夸张和生动的特点。漫画形象的内涵以及漫画故事的寓意性等，也需要让学生在欣赏与讨论过程中有意识地去感悟与体会。连环漫画故事的创作有一定难度，可以引导学生在生活中发现创作素材，进行甄选，创意表现。线描的表现形式是最基本的表现方法，注意线条流畅或个性地表现特点，以及画面的疏密安排。
教学过程设计 一、欣赏与发现 1展示、欣赏不同类型的漫画作品。 2教师讲述漫画的艺术特点： ①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点； ②漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种作品形式； ③漫画有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法； ④漫画造型生动夸张，强调物象形象特点和鲜明的个性特征。 二、尝试与交流 1学生欣赏并尝试设计一个漫画人物造型。 2讨论、交流漫画形象设计的方法、要点。 3教师小结： ①人物形象注重五官、发型与动态的夸张表现，体现人物个性； ②造型简洁，根据需要适当变形。 4 揭示课题：感受漫画 5 欣赏连环漫画，感悟故事的趣味性和寓意性。交流故事表现的巧妙构思和要点。 6 相互启发，生活中有趣的，可以表现为漫画作品的创作素材。 三、构思与创作 1基础层面作业要求：临摹一幅自己喜欢的漫画，感受漫画造型的特点。 2 拓展层面作业要求：创意表现漫画人物形象或漫画故事。需要构思漫画内容，可以分小组 交流，确定主要情节及人物形象。 ①形象幽默、夸张； ②画面体现故事情节，有连贯性； ③一组作品中人物形象前后统一。 3 学生作业，教师巡视、指导。 四、展示与评价 1展示作品，学生自由欣赏 2学生自评：介绍创作感受，介绍自己作品中最满意的部分。 3学生互评：说说自己最喜欢的漫画形象或作品。 4教师总评，肯定学生的创作热情。 评价内容： ①漫画形象夸张、生动，特征鲜明； ②故事有寓意，或有趣味性。构思巧妙。 五、教学拓展 了解我国漫画家张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥的作品特点，并欣赏代表作。
三年级上册美术教案趣味动漫 教材分析：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记 忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么 会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学 生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基 础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收 到水滴石穿,绳锯木断的功效。 本节课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学 初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心 智成长需要做出的科学处理。本课融合多种教育因素，通过有机 处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方 法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本 上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语
典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 本课教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的动漫形象，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的动漫形象；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的动漫形象套在手指上，尽兴玩耍游戏。在所画、所做动漫的学习过程中，可以参考教材呈现的图形样式，了解制作规范，充分发挥学生个人所长，避免雷同一律，教师在教学中应给予提示的是：在构思动漫形象的处理时要考虑到后续活动的游戏性。在游戏活动中尊重学生的意图，做到健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。学情分析：本节课面对的是三年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，及手工制作，都有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。在本节课中学生的认知障碍主要为：运用“趣味动漫”造型表现出相应人物的特点。教学目标： 1、能采用自由的形式，自如地描绘自己喜爱的动漫外形特征。 2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的动漫形象。 3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。教学重点：
最新2018年湘教版 （湖南教育出版社） 小学美术 三年级上册 教学计划及教学设计 （完整版）
湖南教育出版社（湘教版）小学美术 三年级上册教学计划 一、学情分析 该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。 二、教材简析 本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系。教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。 在学习领域上，造型?表现和设计?应用占有较大比重，欣赏?评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合?探索”领域有三课。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。 三、教学重难点 （一）重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 （二）难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
第4课趣味漫画（活动二）教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：欣赏多种形式的动漫作品及动漫形象，了解动漫知识。 2、过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。 3、情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。 4、参与活动：通过制作卡通形象，引导学生上台展示表演，大大提高了学习的兴趣及对表演活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。 二、教学重点、难点 1、教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹和创作卡通形象。 2、教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 教学准备： 1、教具准备：VCD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等 2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等 教学过程： 出示多媒体课件。 一、创设情境，激发兴趣， 教师行为:（趣味动画片导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容） 师：“孩子们，你们平时最喜欢看的视频是什么呢？ 生：“动漫片。” 师：那好，那今天啊，杨老师就给你们准备好了几个动画小片段，看一下，能不能找出你们喜爱的动漫小明星。 学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣。学生在观看视频的过程中，笑声连连充满轻松愉快的氛围。 师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题 1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？ 2、这部动漫片给你留下了什么印象？
3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。 师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画表演、再了解和学习更多的动漫知识呢？” 生：“想。” 师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《趣味动漫》”出示课题 二、猜猜看 接下来啊，我们再来认识一些卡通形象，猜猜它们都是谁？ （多媒体展示的卡通图片的剪影，学生通过剪影找出自己非常熟悉的卡通形象）教师设计的问题是：你喜欢谁？喜欢它什么？ 将他们带入课堂教学中。学生都有自己喜欢的卡通形象，并说出原因。 师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？” 生：“书包上、笔上、衣服上……” 师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。” 1.观察欣赏 利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。 2.欣赏后请学生思考并讨论 你最喜欢哪个动漫形象？为什么？ 3.表演体验、 “你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？ （有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他（她）表演的是谁？ 三、绘画练习、实践探究 ①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹或创作一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。 （包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。播放轻音乐激发他们的创作思维。 ②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。 展示作品、评价作品各小组互赏互评。 选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具
《趣味动漫活动二》教学反思 “会走的小人”这一课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，以直观的演示方法进入教学的起使段，从而激起学生学习兴趣，利用有趣、形式新颖的学习方式建立轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。我从课的导入开始就注重这一点，让学生在玩的过程中你那个学到知识。首先，幽默有趣的指偶表演吸引了全体学生的兴趣。当教师用制作好的指偶人《男孩给女孩献花》表演，同时也请学生上台编故事表演。这样使学生获得知识。 在尝试探讨阶段，开阔学生的思维，从他们熟悉的、感兴趣的人物入手讲述人物形象特征和特点，使他们认识到只有自己熟悉的、了解的、感兴趣的人物才是适合自己画的对象。我校的三年级学生课外主要通过电视、图书接受一些信息，他们对卡通形象特别喜爱。在教学中我设计了这样一个问题：如果请你制作一个小人，你会设计一个怎样的人物呢？对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。一般学生都乐意选择一些故事中的主角，卡通人物或是生活中自己身边的亲人或同学，以及一些出名的人物进行设计，同时我鼓励学生发挥自己的想象力设计和创造出独特的人物。在学生制作完之后，学生通过单独表演展示自己的作品，同时让其他同学猜出作品人物的身份。或通过找朋友的组合形式进行编故事表演。本课的评价随即展开。如：你喜欢谁（哪一组）的作品？谁觉得自己想的特别新颖，画得特别有趣？每个组根据自己制作的小人进行情景剧表演……这样，学生的兴趣充分调动起来了，学生真正动了起来，他们真切的感受了造型游戏活动的乐趣。不仅让学生自信的地评价自己，还引导他们关注和欣赏别人的作品。学生的作业没有错与对，只有好与更好。在活动中学生通过观察、体验、理解、表达、表现、思考等一系列实践体验，让他们感觉到艺术不再是高高在上，而是就在我们的身边。学生愿意参与、敢于表现、懂得欣赏，学习以大美术的观念去理解和看待生活中存在的各种美术形式与因素。
【最新版】2019湘教小学美术三上《第4课趣味动漫》word 教案 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时 教学目标： 1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。 2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。 3、人文目标：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。 教学重点: 应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 教学难点: 尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 教具准备：教科书、课件、绘画工具。 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程： 出示多媒体课件，播放一段动画。 师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科
幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。” 师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。 课件出示抢答题 1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？ 2、这部动漫片给你留下了什么印象？ 3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。 师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？” 生：“想。” 师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题 师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？” 生：“书包上、笔上、衣服上……” 师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。” 1.观察欣赏 利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。 2、欣赏后请学生思考并讨论 你最喜欢哪个动漫形象？为什么？ 3、表演体验、
《趣味动漫》教学设计 教学目标： 1、欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。 2、使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。 3、通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。 教学重难点： 重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 课前准备： 教师：学生熟悉的动画片，动漫人物形象等。 学生：绘画用纸和笔。 教学过程： 一、导入 1、出示多媒体课件，播放一段动画。 师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？” 生：“动漫片。”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题 （1）、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？ （2）、这部动漫片给你留下了什么印象？ （3）、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。 二、讲授新课 师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片，了解和学习动漫通片的知识呢？” 生：“想。” 师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》。” 师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”
生：“书包上、笔上、衣服上……” 师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。” 1、观察欣赏 利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。 2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象？为什么？ 3、表演体验。 “你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节，造型和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他（她）表演的是谁？ 三、绘画练习、实践探究 1、请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。（包括动植物、人物、日常生活用品）。 播放轻音乐激发他们的创作思维。 2、在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。 四、展示作品、评价作品 各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。
小学三年级上册美术《趣味漫画》教案教学目标： 知识和技能： 1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通 作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。 2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等 概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单 的翻页小动画。 3、培养学生丰富的想象水平，以及对多种美术形式的理解和理解。 过程与方法： 通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。 情感态度和价值观： 1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。 2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学 生支持国产动漫产业的爱国热情。 教学重、难点： 重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏 和评述活动，理解和理解卡通动漫作品的不同表现形式。通过欣赏和 评述活动对学生以往的生活经验实行梳理和归纳，从而对“卡通”有 一个较全面的理解和理解。 难点：使用卡通造型手法实行创作。
教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。使用教材的构想《课标》中指出“造型表现”领域是使用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的水平，传递自己的思想和情感。所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。 《趣味动漫》选择了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不但如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。在教学中有利于解决本课的两个教学重点： 1、使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同； 2、通过欣赏和评述活动，理解和理解卡通动漫作品的不同表现形式。 教学流程： 一、（环节）分目标： 创设情境，激发兴趣 教师行为：（分目标：趣味动画片导入，激发学生兴趣。 引出课题，明确学习内容） 在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提升学生学的兴趣。同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。 学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提升了自己的学习兴趣。 二、（环节）分目标： 了解动画片的各种相关知识
湘教版三年级上册第四课 《趣味动漫》教学设计 一、学情分析： 1、卡通现在正成为中小学生最喜欢的艺术门类之一,各种卡通艺术形象以其鲜明的色彩、生动可爱的造型成为人们喜爱的对象. 初中的学生正处于青春期，对美的追求、美的需要和享受充满着热情和期待。如何使学生做到真正懂得美、欣赏美、创造美，需要通过课堂的教学引导和实践的培养过程。 2、通过前面两课时的学习,学生基本了解卡通人物五官的画法,表情的夸张与变形,也掌握了表情的基本变化规律. 3、学生对真人漫画的特征还不具备良好的观察、分析和理解能力以及创作实践能力.教师对教材进行一定的组织和补充后，学生可以根据材料自主进行分析、体验、感悟出其中的内涵。 二、教学目标： 1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。 2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。 3、人文目标：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。 三、教学重点: 应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对
卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 教学难点: 尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 四、教具准备：教科书、课件、绘画工具等。 五、教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 六、教学过程： （一）谈话引入，欣赏视频 检查学习用具-—— 师：“同学们在上课之前老师问问大家你们平时在家里都看电视吧！那你们都看什么节目呢？那今天我给大家播一段小短片，大家看看这是属于什么片？ 师：好。看的过程大家要思考几个问题。课件出示问答题 大家来想想我们看的视频是属于什么片子呢？” 刚才看的视频片名是什么？主人公是谁？ 出示多媒体课件，播放一段动画。《西游记片段》 师：“大家来看看孙悟空手里拿的是什么？头戴的是什么？脚踏七彩祥云，头戴紧箍咒，手拿金箍棒等等不同的动作。 对，这些就是我们大家很喜欢很熟悉的动画片，也称为卡通——即动画影片。而画卡通画的特点:是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、简化的手法,构成幽默、诙谐的画面。那我们一起来学习今天的内容吧！—《4.趣味动漫》 说到动漫，我们一点也不陌生，他就在我们的身边，例如电视机，书籍等等有好多同学有空的时间会看一些动画，可是你们知道动漫是怎
小学三、四年级美术 计划 指导思想： 小学美术教学以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。应教体局及我学区的优势，正确处理改革于发展，创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术，理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。 教学容： ［造型、表现］学习领域： 1. 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具 2. 通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激 发丰富的想象力与创造愿望。 ［设计、应用］学习领域： 1. 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理 2. 了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3.安全地使用材料和工具。 ［欣赏、评述］学习领域：
1. 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感。 2. 能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 ［综合、探索］学习领域： 1.利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 2. 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。。 教学目标要求： (1)知识与能力： 三、四年级美术教学，掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 (2)方法与过程： 培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。 (3)情感态度价值观： 培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。 六、教学重点难点分析： [欣赏]重点： 1.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养
湖南版小学美术三年级上册教案 第一课老师您好 教学目标： 1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情 2、学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备：教具：课件 学具：任何一种作画工具、白纸、课本 教学过程： 一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入 九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？ 二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？ 教师启发学生，亲手做一件小礼物：设计一个特别的贺卡、做一
件手工艺品等等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。 三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。 构图要饱满，有主次之分。 思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？ 3、创作 四、欣赏教材图片 1、作者是怎样画出对老师的爱？ 2、他们画出了老师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？ 五、作业与作业展示、讲评 六、小结下课。
第二课我是生活小主人 一、教学目标 1、画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。 2、培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。 二、教学重点与难点 重点：用线表现生活场面。 难点：构图主题突出，动态自然。 三、教学准备 教具：课件，色彩工具，彩笔，白纸等。 学具：色彩工具，彩笔，白纸等。 四、教学步骤： （一）组织教学，检查学具。 （二）新授： 1、上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。 2、教师出示学生作业，逐个分析。 3、小结： 构图：a、突出人物的表情； b、背景与人物生活场景十分丰富。 4、学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动 呢？ 5、作业要求：
《趣味动漫》教学设计方案 所属学科美术适用年级三年级授课时间40分钟教学内容分析（本课内容是湘版义务教育教科书三年级上册第10.11.12.13.页。）本课属于动漫形象设计练习。“学习活动一"是设计一个简单有趣的形象，并试着让它动起来；是学生充分地认识了解动漫，提高了对动漫图形的鉴赏能力，发展了创新思维，开辟了想象的新天地。 “学习活动二”是采用综合形式将绘画制作和游戏表演有机地结合起来。 学习者特征分析（五年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一?定的动手和绘画基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。） 教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。 2、能设计一个有趣、具备鲜明特征、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
3、学习制作个“会走的小人”，并能与同学相互配合，自编自演有趣的故事。 4、能根据自己喜欢又熟悉的小故事制作一本连环画册，读一读、说一说。 5、学生对动漫的鉴赏能力得到提高，造型表现能力增强。 教学重点：让学生认识动漫，提高对动漫的鉴赏能力。 教学难点：了解卡通形象设计的基本手法。 教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）: a学习材料：教材，硬纸板，彩色笔，剪刀等。 b信,息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用PPT 制作而成。简单实用，操作方便。微课（自制wrnv）。课前制作微课利用网络视频自学。突破课堂上难点。 C学习过程中形成性资源：学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程 中形成性资源 教学过程（先让学生认识动漫人物，再制作动漫小人。） 教学环节教学活动（预设）学习活动（预设）
三年级美术上册教案 全册教材分析 一、学情分析. 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学内容 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。 三、教学目标 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 四、教学重点难点 教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 五、教学措施 1、走出课堂，走进大自然，多点写生课，培养学生观察能力。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。 2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。 3、作品展示，树立榜样。展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。
我爱我校之动感培英 ——基于《设置幻灯片动画效果》的教学设计 培英中学实验学校谢燕雯 一、教学对象分析 培英中学的初一学生能自觉遵守课堂纪律，学习态度积极，具有强烈的好奇心，喜欢通过制作计算机作品来展现自我。在学习本节课之前，学生已经基本了解PowerPoint的作用，并通过制作“我爱我校”的主题作品，逐步地掌握创建演示文稿，对文字、图片、背景进行设置来修饰演示文稿的操作。由于初一学生审美观念的初步形成，对于颜色搭配、图文位置、背景效果等设置如何协调恰当的认识不多，在课堂上会适当提出这方面的问题，以作提示和强化。学生对于学习使用PowerPoint设置动画的功能很感兴趣，对于制作出生动有趣的作品有很高热情。 二、教学内容分析 本课是根据广州市信息技术教材第三章《PowerPoint的简单使用》的第四节而制定。本人把课本的内容具体化，分为三个知识点：PowerPoint中动画效果的作用；设置动画效果的方法；处理动画效果的技巧与原则。本节课属于应用软件课型，目的是培养学生认识PowerPoint动画功能的本质和特点，掌握设置动画的技能，并能够学以致用应用到实际生活中。 动画设置是PowerPoint的一个特殊功能，是PowerPoint这一教学单元的重要学习内容。动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性，能引起学生的学习兴趣，使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶，为自己的作品插上飞翔的翅膀。 三、教学目标分析 1、知识与技能 了解动画效果的作用；掌握设置动画效果的方法和技巧；把握动画效果处理的原则。学有余力的学生自主探究、灵活运用动画效果技巧制作趣味动画。 2、过程和方法 利用PowerPoint采集管理有效的信息，并进行信息加工解决问题，制作出主题突出、表达个人观点思想的作品；并且能对个人以及他人的操作方法、呈现的作品进行评价，总结出利用信息技术解决问题的基本思想方法。 3、情感态度与价值观 通过制作“我爱我校”的主题作品，让学生了解学校历史、文化、活动等各方面的情况，培养学生的爱校情怀；制作有动画效果的作品，增强学生学习兴趣并培养其创造性；通过作品评价，肯定学生才能，调动其积极性，提高鉴赏能力，形成审美态度，并且体现了师生间与学生间的交流，作品的优缺点的点评，对完善自己作品有借鉴的作用。 四、教学重、难点