《家人的爱》教学设计
教学目标：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、多媒体课件。
教学过程设计：
活动过程：
一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、揭示课题：
1、今天老师给大家带来一首诗，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师朗读诗歌：游子吟，并出示诗歌
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
3、听了这首诗，你想到了什么？
4、是啊，这首诗表达了伟大的母爱，其实我们的妈妈也像孟郊的妈妈一样深爱着我们，我们的家人也都无微不至地关心着我们，今天，老师和同学们一道将去体会在我们每个人的成长道路上家人为我们
付出的爱。——揭示课题，板书课题：家人的爱，齐读课题。
三、动之以情：
1、说说自己的家庭成员有哪些，出示课件
师：我们都有一个家，你的家里有哪些人呢？指名说。
这么多的家庭成员共同组成了一个温馨的家。
2、讲讲家人养育你成长的故事;
①当我刚刚睁开双眼时，看到的是爸爸妈妈的笑；当我刚刚学走路时，听到的是妈妈鼓励的声音。我还记得生病时，爸爸深夜抱我去医院的情景；我还保存着爷爷手把手教我写的第一篇大字。我在家人的关爱下一天天成长起来。
同学们，这些生活中的点点滴滴你还记得吗?
②课件出示三张照片，请同学选择其中的一张说说你的感受。
老师相信你也一定有难忘的瞬间，愿意拿出来和大家一起分享吗？在小组内共同分享照片上的故事。
③指名说自己照片上的故事，并说说自己的体会。
④同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀！这一幅幅温馨的画面让我们感受到浓浓的亲情！
3、体会名字的含义
师：其实，从我们出生的那一天开始，我们的身上就倾注了家人的爱。爷爷，奶奶，爸爸，妈妈会煞费苦心地给我们取名字，每一个温馨、响亮的名字了就包含了很多很多。
你的名字是谁取得?有什么特殊的含义吗?
出示课件，指名说。
4、观察图画，体会家人的爱。
师：每一个响亮而温馨的名字中看到了家人对我们的希望与爱护。为了使我们愉快健康地成长，爸爸妈妈不知花费了多少精力。家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
请看图片，说说你从中体会到了什么。
四、明理导行：
1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放课件）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……
讨论：家人这样对我们，是对我们的爱吗？
师：原来，爸爸妈妈，爷爷奶奶疼我们是对我们的爱，对我们严格要求也是对我们的爱啊！
3.小小辩论会:：
家人给了我们无私的爱，不求任何回报，作为子女，要不要回报父母的养育之恩呢？请选择，并说一说为什么。
4、故事与思考
看看彼得与母亲各开出的账单，你有什么想说的吗?
5想一想，算一算
你发现了什么？
五、总结延伸：
1、讲述：一桩桩、一件件普通而平凡的小事，都蕴藏着父母以及长辈们无私的爱。老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！让我们把自己最想说的话写下来，好吗/歌曲：《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
3、读出自己最想说的话。
六、探究活动
以行动表达对家人的爱
师：说的好不如做得好啊！我们应该怎样表达对家人的爱：
（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。
（2）帮家人做家务活。
（3）不向家人提过分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。七：总结：同学们，我们的成长离不开亲人的关爱；我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷以及所有的亲人因为有了你的爱而幸福，我们的家在生活中还有许多种爱，如老师的爱、同学的爱、朋友的爱、亲属的爱，以及来自社会各方面的爱时刻伴随着我们成长。我们应该学会用感恩的心在生活中寻找这些爱，并把我们的爱回报给所有爱我们的人。让我们的世界处处充满爱，那么，就让我们一起一首小诗中再来感受家人的爱。配乐朗诵《家人的爱》。
一年级道德与法治下册《家人的爱》教案 教学目标 1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。 2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。 3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点难点 了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。 活动准备： 教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。 学生：照片、亲情故事等。 课时安排：一课时 活动过程： 一、名字导入新课，初步体会家人的爱 师：亲爱的同学们，虽然和你们在同一所学校生活、学习，但是在同一间教室学习还是头一次，对吗?那么我先向同学们介绍自己，我姓王，那么大家可以叫我——王老师。好，今天王老师给大家带来了一首好听的歌，大家想听吗？ 生：想听 师：播放音乐，孩子们你们猜出是什么歌了吗？
生：世上只有妈妈好 师：这首歌是赞美谁的？ 生：妈妈 师：说起妈妈，你有什么想说的，你想到什么了呢？ 生：妈妈给我做饭，送我上学 生：陪我一起玩，我生病带我到医院看病 师：妈妈做的可多，在我们的家中，只有妈妈这样吗？ 生：还有爸爸，爷爷和奶奶 师（总结）：在这个温暖的家庭中，家人给与我们太多的关爱，正是在家人爱的呵护下，我们才能健康快乐的成长，今天就让我们一起走进爱的世界：10、《家人的爱》 师：王老师现场采访一下，你的家人爱你吗？ 生：爱 师：这些爱表现在哪里呢？一起来做一个小小的调查表（拿出第一张学习单） 师：王老师边读，你边划，有的就划“√” 师：除了上边的这些爱以外，家人还为我做过？展示两个学生的作品师：家人的爱就是在周末时，家人的陪伴，在生病时，家人的照顾，在无助时，家人的鼓励，在失败时，家人的鼓励和帮助。 二、感受家人的爱 师：同学们你们感受到爱了吗？其实爱就在我们身边，用心去感受，
多媒体课件在教学中的作用 ――信息技术与新课程整合的研究 四川省兴文县共乐镇初中黄亚平随着课改的不断深入，随着教育的不断发展，教师在教育教学方法的应用上也就不得不作更多的考虑和作更高的要求。信息技术的不断发展，计算机的不断普及，给我们的教育教学提供了更广阔的空间，让我们在教育教学方法上有更为丰富的选择。 信息技术与新课程整合的需要越来越强烈，功能越来越明显，在我们的实践和研究中，信息技术对教师和学生的作用和要求越来越显示出来了。 多媒体课件在教学中所占的重要地位日益显现出来了，在现代教育中，它是很值得推广和普及的一种重要的教育教学手段。所以，我们在多媒体教育这个现代教育手段上作了一些研究，总结出了一些经验，现写出来，与大家共同探讨。 一、教学课件在教学中的应用，对于现代教育来说是非常重要的，会收到许多意想不到的效果。经过我们多次的实践，已尝到了多媒体课件应用到教学中甜头。从教师的角度来说，我们在制作课件的过程中，要准备很丰富的资料，要设计很有效的教学方案。这一个过程，也是我们教师在不断地丰富自己和提高自己的过程。对于学生来说，多媒体教学课件具有知识含量大、生动、富有吸引力、激发学生学习的兴趣和创作激情等功用，同时也引发学生学习电脑制作的愿望。对于这样一种有着许多优点的教学手段，在教学中当然会收到一些意想不到的效果。 二、应新课程课标的“三维目标”要求，我们要同时对学生的知识、能力、情感态度价值观进行全面的培养。使用多媒体教学课件进行教学，更容易实现“三
维目标”。信息技术教育的总体要求是让学生学会操作，而我们教师的制作会是一个很好的榜样，让学生在学习知识的同时，有了要“自己制作”的愿望和创造的激情。那么，他们在学习了知识后，会自觉地去动手实践，因为我们在教学过程中也教会了学生如何查找资料，如何对已有的信息进行处理。同时，我们教师这一丝不苟的态度和精益求精的精神，会让学生深受感动，从而更有效地激发学生的情感，端正他们的学习态度，更能激发他们用所学知识和已有技能去创造美的激情。 三、促进教学相长，增强学习欲望。通过对信息技术的培训，我校许多教师在信息技术的应用上有了很大的提高和广泛的兴趣，对多媒体教学有了进一步的认识和应用。在教学中，很多教师都认真地进行多媒体教学的准备和演示，取得了相当不错的教学效果。信息技术的应用和多媒体教学的应用已为我校师生普遍认可和接受。学生在生动的课堂上，有了更大的热情和更深厚的学习兴趣，也有了更强烈的学习欲望。信息技术和多媒体教学作为现代教学的重要手段，是值得和应该推广的，是我们每一个教师必备的，它有力地促进了教学相长，有效地增强了学生的学习欲望，大大地提高了学生学习的效率。 四、促进教师不断学习，提高教研科研水平。 信息技术的应用，多媒体课件教学的推广，在很大程度上提高了教师的备课量和知识技能的储备量。这就要求教师不断学习新的知识，不断提高自身的教育教学技能，有力地推动教师自身素质的提高。在当今这个信息时代，学生的涉足面广了，知道的东西多了，也在客观上推动教师学习更广泛的知识，培养更先进更有效的教学技能。 多媒体教学的应用和发展，使教学技术、教学课堂的精彩程度、课堂的“含
1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备： PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子 ??）很多同学都非常能 干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐 清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱 整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件 , 领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？ 是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床， “按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服 多 整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌 子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？ 步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
（人教新课标）一年级品德与生活下册说课稿第一单元我的家人与我的伙伴 2．家人的爱 今天，我说课的内容是品德与生活一年级下册第一单元《家人的爱》 一、说教材、学生 《家人的爱》目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊崇和关心，。但是，调查表明，当前许多独生子女家庭中，孩子对父母养育儿女的艰辛并不理解，父母给予自己的生命和关爱被看作是大凡和理所当然的。 二、活动目标 情感熏陶： 1．感受家人例外； 2．方式的爱； 3．理解疼是爱，严也是爱； 4．学习以实际行动表达对家人的爱。 能力培养： 培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。 活动重点: 感受家人例外方式的爱 活动难点: 理解严也是爱。 三、说教法学法
本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。 四、说教学手段 结合学生的需要，我将以课件演示为主要手段，运用影视录像、图片、配乐诗朗诵等多媒体手段，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，自然而然地得到爱的体验。 五、说教学准备 课前，我布置学生准备一张与家人的合影，并提出问题：你觉得父母爱你吗？你印象最深刻的是哪件事？ 六、活动过程 活动一：激趣、感知爱 一开始我就播放一段图片，让学生欣赏动物世界中父母关爱儿女的几组镜头，来激发他们的学习兴趣。再让其谈感受，体会动物家庭中的爱，从而为感知自己父母的爱作铺垫。 紧接着，播放一段《美满宝宝》的录像，柔和的音乐，温馨、动人的画面，不禁使孩子们如临其境。这时我会问学生：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。 活动二：体验、感悟爱 首先，课件出示几幅画，这些生动的画面，就是生活情境的再现，符合儿童的兴趣和需要，能让学生触景生情，回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。这时，要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事，这样在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深了对家人那大凡、无声的关爱的感受。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达等能力。
《家人的爱》教学设计 教学目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备： 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2、学生自做贺卡 3、多媒体课件。 教学过程设计： 活动过程： 一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱） 二、揭示课题： 1、今天老师给大家带来一首诗，你们想听吗 2、在轻音乐中教师朗读诗歌：游子吟，并出示诗歌 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 3、听了这首诗，你想到了什么 4、是啊，这首诗表达了伟大的母爱，其实我们的妈妈也像孟郊的妈妈一样深爱着我们，我们的家人也都无微不至地关心着我们，今天，老师和同学们一道将去体会在我们每个人的成长道路上家人为我们
付出的爱。——揭示课题，板书课题：家人的爱，齐读课题。 三、动之以情： 1、说说自己的家庭成员有哪些，出示课件 师：我们都有一个家，你的家里有哪些人呢指名说。 这么多的家庭成员共同组成了一个温馨的家。 2、讲讲家人养育你成长的故事; ①当我刚刚睁开双眼时，看到的是爸爸妈妈的笑；当我刚刚学走路时，听到的是妈妈鼓励的声音。我还记得生病时，爸爸深夜抱我去医院的情景；我还保存着爷爷手把手教我写的第一篇大字。我在家人的关爱下一天天成长起来。 同学们，这些生活中的点点滴滴你还记得吗 ②课件出示三张照片，请同学选择其中的一张说说你的感受。 老师相信你也一定有难忘的瞬间，愿意拿出来和大家一起分享吗在小组内共同分享照片上的故事。 ③指名说自己照片上的故事，并说说自己的体会。 ④同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀！这一幅幅温馨的画面让我们感受到浓浓的亲情！ 3、体会名字的含义 师：其实，从我们出生的那一天开始，我们的身上就倾注了家人的爱。爷爷，奶奶，爸爸，妈妈会煞费苦心地给我们取名字，每一个温馨、响亮的名字了就包含了很多很多。 你的名字是谁取得有什么特殊的含义吗 出示课件，指名说。
课件在课堂教学中的作用 在教学活动中，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生处于兴奋好学的状态，这是一节课成功的基础，而利用课件教学可以在师生之间架起沟通的桥梁，同时也能更好地传递出书本所中不能表达的信息，促进学生构建学习，并能把知识更好地整理加工。在平常教学中课件在课堂教学过程中的作用，我的体会如下： 一、课件教学可以激发学生学习的兴趣 在课堂教学中，教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指导者，如果教师能抓住教材中所蕴含的创造性因素，激起学生学习情感，创设富有变化、能激发新异感的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们去研究问题，激发学生的创新意识。而利用课件教学可以更好地调动学生的听课兴趣，学生不仅仅增强了对教学内容的感性认识，而且增强了对知识的识记和理解能力，从而大大提高了课堂教学的质量。二、利用课件教学可以改变“填鸭式”教学模式 利用课件教学打破了以往传统的“填鸭式”教学模式，增强了师生互动，提高了学生的主体地位，从而充分调动了广大学生的听课兴趣。传统的课堂教学模式，习惯于满堂灌的“填鸭式”教学，即主要以教学活动的主体之一——教师的讲解为主，这种单纯的口头讲解有时连最起码的板书和主客体之间的双向交流也不存在，使教学内容又比较枯燥和抽
象，显然学生的听课兴趣难以被调动。利用课件教学，则改变了这一状况。教师在课堂上应用课件进行教学，师生之间可以更好地互动，学生的听课兴趣也就调动起来。 三、利用课件教学可以使教学内容更直观 利用课件动态演示，提高学生认知技能。展示过程，启发思维。运用课件课件动态演示，可把知识的形成过程直观、生动、便捷地展示在学生面前，帮助学生掌握其内在规律，完成知识构建。利用课件教学使得教学内容更为直观，形式更为生动活泼。传统的课堂教学模式，由于教学比较单一、呆板，一定程度而言已严重影响了课堂教学的预期效果，特别是在一些直观性、现场性比较强、要求学生增强感性认识的学科教学上，传统的课堂教学模式显然已力不从心。课件教学则通过多种现代教学设备，将教学内容以声音（包括解说、音乐、模拟语音、合成效果等）和图象（包括静态图片、动态录像、效果图、过程演示等）的形式展示在学生面前，大大丰富了教学内容的表现力和外在张力。 四、利用课件可以打破传统教学的局限性传统的课堂教学活动，有着时间和空间的约束，课堂教学记录局限于教师的备课教案和学生的课堂笔记，一旦离开了“课堂”这个特定的时间和空间，教学活动也就不复存在。而利用课件教学后，教师通过观看自己的课堂教学音像资料，可以找出教学中存在的问题与不足，并改进措施，进一步提高教学水平。
第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学目标: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点: 在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备: 教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。 学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程: 一、导入新课: 师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子)很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课: 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示:这块手帕干净吗这一块呢这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样我们说:这个书包不干净、不整洁。 ②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候(天刚亮) ②你每天几点钟起床是谁叫醒你的每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问:起床后,你做些什么事怎样做的 ⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠枕头、床单谁铺、谁掸桌子谁来抹我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片) ②指定学生复述自己平时的做法。 ②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的 ⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么 ⑶老师为什么要夸奖我们是怎样夸的 3、身心健康与环境整洁。 ⑴、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心
教学设计 教学目标： 1．了解家庭成员，学会介绍自己的家庭成员，体验家的温馨。 2．增强家庭角色意识，感受家庭成员之间的关心爱护；培养动手和表达能力。 教学重（难）点： 1．了解自己的家庭成员，向同学介绍自己家庭成员，体验家的温馨。 2．制作家庭树并介绍家庭树上的成员。 教（学）具准备： 课件、小圆纸片及一张A4大小的白纸。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 课前布置学生对家人相关情况进行调查，完成简单的调查表。不会写的字可用拼音或用 画画的方式完成。 课前欣赏《吉祥三宝》歌曲。 二、引入话题，唤醒生活 师：孩子们，在刚才的歌曲中，你听到了什么？从中你体会到了什么？（爸爸妈妈非常 爱我们，我们都是爸爸妈妈的宝贝） 是啊！每个孩子都是家里的宝贝，我们都有一个温暖的家，在这个温暖幸福的家里我们 快乐地成长，就像他一样（课件出示大头儿子的图片），他是谁？ 今天我们的好朋友大头儿子要向我们介绍一下他的家人。请小朋友们竖起耳朵认真听哟！ 三、合作学习，体验生活 活动一：七嘴八舌说“我家”。 1．简单介绍自己家人。 （多媒体呈现大头的头像图片并播放录音，课件变换着大头儿子一家人的图片）大头儿 子：小朋友们，大家好！我就是大头儿子，真高兴今天能和你们见面，你们欢迎我吗？ （欢迎）就让我们先互相介绍一下吧！（课件出示）我的家里有爸爸妈妈和我，这是我
的爸爸—小头爸爸，这是我的妈妈—围裙妈妈，还有中间这个头圆圆的大大的就是我— —大头儿子。我爱我的爸爸妈妈，和他们生活在一起我感到特别的幸福。小朋友们，你 能介绍你的家人给我们认识吗？ 师：孩子们，谁愿意像大头儿子这样，有礼貌地向大家介绍一下你的家人呢？（带照片 的孩子拿着照片到讲台介绍） 学生介绍可能有： 学生1：我们一家有三口人，这是我的爸爸、这是妈妈还有我，我爱我的家。 师：幸福的三口之家。 学生2：我们一家有四口，这是我的奶奶、这是我的爸爸、这是我的妈妈还有我，我爱 我的家。 师：从照片中你们的笑脸上老师觉得你们一家人在一起真是快乐。 学生3：我们一家有四口，爸爸、妈妈、哥哥还有我，我爱我的家。师：你有个哥哥，真幸福！,, 师小结：孩子们，可以看得出你们都有一个温暖幸福的家，老师能感受到你们心里的甜 蜜和幸福，真为你们高兴。 2．介绍家人的特点。 师：孩子们，你们都很爱自己的家，也很爱的自己家人，那你们了解自己的家人吗？大 头儿子和你们一样，很爱自己的爸爸妈妈，你们听大头儿子是怎么介绍自己的爸爸妈妈 的！课件出示大头儿子的录音（配图）。 “我的爸爸是工程师，头虽然小，但是很有智慧呢！我的妈妈爱穿漂亮的花裙子！嘻嘻， 我是家里的小书迷，喜欢看书呢！” 师：哈哈，大头儿子的这一家子人真有趣。而我们的家人也都有自己的特点，看！（课 件出示老师小时候的全家福）猜一猜是谁的全家福？生猜。 师：对，是老师小时候的全家福。这是我的爸爸，虽然很瘦，但却是一位大力士呢！家 里所有的力气活都让他包了。这是我的妈妈，妈妈可是一位大厨师，做菜那真叫一个绝， 色香味俱全，想想都直流口水！这是我的弟弟，他唱歌可好听了，而旁边的女孩就是我， 我最喜欢画画了。 师：孩子们，你们能像老师这样来介绍自己的家人吗？先在小组内互相介绍自己的家人。生拿着自己的全家福上台介绍自己的家人。 师：你们的介绍让我看到了一个个幸福的家庭，感受到一份份温馨的幸福，老师祝愿你 们在这幸福的家庭里快快乐乐地长大。
浅谈ppt在教学中的作用 PPT应用的优点 1、制作容易、资源共享 PPT文件的制作很简单，已形成了固定的操作模式，背景已形成了模板，还可以变化改造，将需要的文字与图片粘贴上去即可，其他一切都有计算机来自动完成。随着各校招生规模的不断扩大，过去的小班课受教师资源限制已无法适应，现在经常是百余人的班，还有更多人的班，教师举目望去，黑压压的一大片，不利用这种多媒体的教学手段显然无法开展教学活动。 2、形式多样、变化灵活 PPT文件不管是文字还是图片，其大小、位置、色彩、动态、音效都可以选择，还配备了图表功能，便于数据分析及直观的表达；还可以备注、隐藏某些注解；也可以采取超链接方式，连接所需的补充资料，补充资料还不受限制，可以是文字、图片、声音、动画、影视等等。 3、界面丰富、并可互动 目前，网页设计的软件是各种各样、绘图软件层出不穷，Dream wear; Coredrawn; Flash的“三剑客”等等，使得教学软件界面
非常人性化，可亲可爱，视觉效果和谐，再利用网络技术、视频手段可以实现远程教育，还可以师生互动，共同适时探讨问题，真可谓天涯若比邻。 4、信息量大、修改自如 教师备课内容必须适时更新，不断将最新的研究成果用于教学，要求教师不断更新教学内容。PPT文件可以随时修改、补充、完善，教师备课内容版本也可随时升级。PPT文件利用它的信息传播快、内容含量多的优势，能适应现代教学所需。 PPT应用的欠缺 PPT文件毕竟是一工具，而不能代替老师的作用，我们有些教师过分依赖教学手段，忽视讲课技术，欠缺与同学之间的互动，变过去的照本宣科成现在的照机宣科，课前少备课甚至不备课，连文字都不愿输入修改，直接扫描，上课时照着屏幕念文字，有的老师甚至快不会写粉笔字了。 PPT课件应充分体现以多媒体为辅助手段、教师为主导、学生为主体的教学方式，要以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。因此我们应该不断积累经验，努力探索制作技巧，
【部编道法】最新小学一年级部编版道德与法治下册精品教 案：7-可爱的动物教案 教学目标 1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 3.唤起保护动物的意识和责任感。 教学重难点 1．重点：懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。 教学过程： 一、新课引入 1.通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。 生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子 设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课
2.呈现课题 师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。 二、认识动物朋友 1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友 生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂 2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？ 设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。 三、深入了解喜欢的动物 师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。 1．让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。 生：东东喜欢马，因为他属于马 生：丽丽喜欢小狗点点。。。。。 2.让学生自己说说他们喜欢的小动物 生：我喜欢小狗，因为。。。。。。 生：我喜欢小猫，因为。。。。。。 3.老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事
远程教育理论综述 班级：13教育技术一班姓名：XX 学号：1304010411XX 日期：2015.11.10
摘要 关于我国远程教育主要涉及几个问题，远程教育的历史发展、远程教育的发展现状及其趋势、发展中存在的一些问题、对于远程教育的一些建议。还有关于我国远程教育的形式，主要有各类函授教育、广播电视教育和现代远程教育等。函授教育自建国以来,有了很大的发展。现在,全国已有许多中等和高等学校举办函授教育,包括中专、专科、单科进修以及大学后继续教育等。广播电视教育是我国远程教育的主要形式。 关键词 远程教育现代远程教育函授教育学习者网络远程教育 远程开放教育研讨会 1.远程教育的发展史 对于远程教育的定义，有很多种不同的说法。丁兴富在《中外远程教育定义和特征的分析研究》一文中指出：所谓远程教育就是学生和教师在时间和空间上处于分离状态；以现代教育技术为基础的媒体教学占有主导地位；有组织的系统工程；以自学为主、助学为辅；在学生和教师之间存在某种形式的双向通信和反馈机制的教育活动形式。简单的说，远程教育是指师生凭借媒体所进行的非面对面的教育。 远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用卫星、计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为“现代远程教育”。 2.现代远程教育的定义 现代远程教育是指利用当今先进的计算机网络和通信技术，实时或非实时地传递多媒体的音频、视频或数据等信息，进行可视的、交互的远程教育形式。它作为一种新兴的教育思想和教育技术，能提供公平、广泛和廉价的教育方式，使教育效率大大提高。使学习者不再受到地理位置和上
家人的爱 各位领导，各位评委，各位老师，大家好： 今天,我说课的内容是义务教育课程实验标准教科书《品德与生活》一年级下册第一单元《家人的爱》。 一?? 说教材、说学生 《家人的爱》这部分内容目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心。但是，当前很多家庭中，孩子对父母养育儿女的艰难并不理解，父母给予自己的生命和关爱被看作是平常和理所当然的，孩子对家人的关心和照顾微乎其微，以至于这些孩子慢慢养成了接受和应该享受家人对自己的关心，却忽视了自己对家人的爱。 二?? 说教学目标 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。????? 课前准备： 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2、学生自做贺卡 3、多媒体制作。 三? 说教法学法 本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。 四? 说教学手段 结合学生的需要，我将以课件演示为主要手段，运用影视录像、图片、配乐诗朗诵等多媒体手段，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，自然而然地得到爱的体验. 五活动过程 活动一：激趣、感知爱 一开始我就在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。揭示课题，齐读课题。 紧接着，媒体出示三组照片，说说照片上的孩子家人为他所付出的爱.这时我会问学生：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。 活动二：体验、感悟爱 其他学生讲述家人关爱他的一件事。首先，课件出示几幅画,这些生动的画面，就是生活情境的再现，符合儿童的兴趣和需要，能让学生触景生情，回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。这时,要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事,这样在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深
多媒体课件在教学中的作用 内容摘要： 现代教育技术推动的教学改革是一项十分急迫和复杂的工作，改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式，在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。 多媒体课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学，弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足，为教学带来了质的飞跃。多媒体教学手段在课堂中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼，打破了传统的以教师为中心的教学模式。正如任何事物都存在矛盾，多媒体教学手段在教学实践中的运用，其对教学既有促进作用的一面，又有不利的一面。下面谈一下多媒体教学的发展趋势、课件制作要点及其多媒体使用的利弊。 关键词：多媒体课件教学 一、研究目的 多媒体技术在给教学带来新的理念的同时，也暴露了相当大的弊端。本文就当前普遍开展的多媒体教学进行研究和探讨，深入分析多媒体教学的存在的优缺点，以便于扬长避短；总结多媒体教学的课件制作心得，以便于合理运用，能让多媒体技术更好地服务于教学工作中。
二、多媒体教学现状分析 1、传统教育手段及优势 就是教师依教学进度，把课本内容依序讲解给全班学生听；学生则经由上课专心听讲或练习，以及课后的温习来熟练课本与教师所讲授的知识内容。必要时，教师会补充许多教材或经由考试增加许多练习的机会。传统教育也有以下优势：简单方便、经济快速、可以应付考试。 2、传统教育手段存在问题 传统教学以教师为中心，注重教师“教”，重视学科经典内容的讲授。在教学过程中，基本上以教师、课堂、书本为中心，基本采用单一传递、讲授、灌输的方式，忽视交流、合作、主动参与、探究等学习方式。学生更多的是被动地接受“是什么”的知识，对“为什么”和“怎么办”的知识知之甚少。 3、教学过程中，传统教学方式已经产生巨大的阻碍，如何转变传统教学方式以适应新时期教学要求的需要，就成了一项紧迫的任务。必须引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动口、动手”，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 三、多媒体教学的发展趋势 上世纪多媒体教学主要形式是采用以教师为主导的多媒体组合教学为主，后计算机多媒体教学逐渐取代了以前的多种媒体的组合教学，教学效率和效果得到进一步的提高，但它还没有完全脱离单一的以教师为主导的教学模式。 目前多媒体课件的使用形式主要有两种：一种是在多媒体教室中
一年级《道德与法治》上教学计划 一、指导思想 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。 二、学生情况分析 一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观 三、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 四、本册教学目标 1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。 2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自
人教部编版一年级《道德与法治》下册教学设计 《家人的爱》 教材分析： 《家人的爱》是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元的第2课，教学这一课的内容是引导学生挖掘生活的点点滴滴、方方面面，深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。从而使学生学会不给家人添麻烦，主动分担力所能及的家务活动，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。而作为家庭中的一员，自己也应该回报这份爱。学会主动地表达自己对家人的爱。 学情分析： 现在独生子女家庭多，孩子是家庭的中心，他们倍受长辈的宠爱与娇惯，很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。另外生活中学生想在家中用自己的行动表达自己对父母的爱，家长往往舍不得让孩子去锻炼。通过这一课的学习也会让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的成长并非好事，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的更好地成长。 教学目标： 知识与技能 1.培养学生的观察能力和语言的表达能力。 2.能在细节中发现家人的爱，说出家人的爱。 3.懂得感恩，能用实际行动表达对家人的感激与爱。 过程与方法 应用多媒体展示、师生交流、学生小组体验分享等手段实施教学。将教学内容以多种方式呈现出来，使教学内容更加生动、形象、有感染力，从而让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达对家人的爱。 情感、态度与价值观 1.使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望。 2.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，
严也是爱。 3.初步培养学生懂得感恩的情怀。 教学重点和难点： 教学重点：体会家人对自己不同的爱，并用自己的方式表达对家人的爱。 教学难点：体会家人对自己严格要求背后深藏的爱。 教学准备： 教师：歌曲、课件、卡纸、布娃娃一个。 学生：回忆亲情故事。 课时： 1课时。 教学过程： 导入：聆听歌曲，激发情感，导入课题。 师：今天老师给大家带来了一首歌曲，一起去听听吧！（播放《让爱住我家》） 你们觉得这家人幸福吗？ 生答：幸福。 2.在一个家庭中，长辈用他们的实际行动爱着孩子，孩子理解和孝顺长辈，这一个家庭的人员就会被爱包围着。今天就让我们一起感受这份浓浓的亲情——板书：家人的爱（出示课题：家人的爱） 活动一：寻爱（回忆成长经历，体验长辈的爱不易） 1.观察教材图片，引导学生说说平时家人为我们做过哪些事？ 如： 系鞋带、穿衣服、洗脸、陪我去看病、整理书包、讲睡前故事、接我上下学..... 过渡：原来从我们出生以后，家人就为我们做了很多事情，还教会了我们很多生活的本领，比如他们教我们说话、拿筷子，教我们学走路等。今天，就让我们当一当家长，教一教我们的“孩子”走路。（出示学步画面） 2.“爱”的放大镜（体验父母的不易） （1）请一名学生上台按照画面里的做法，扶着布娃娃走路，其他孩子学动作跟着做。体验时间两分钟。 （2）让体验者谈感受。 师：弯腰弓背两分钟，你们都觉得很累，那宝宝要学走路，两分钟就够他学会了
多媒体课件的作用有些多媒体课件的作用导语：多媒体课件的作用有哪些?以下是精心为大家的多媒体课件的作用，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。 多媒体对课堂教学的作用 随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一--计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程，学生的阅读对象不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，成为改革课堂教学模式，培养学生创新能力和自主学习能力，实现教育现代化的技术基础。我校于97年开始，多媒体已在教学中广泛运用 一、能充分调动学生的情感，激发学习兴趣 引导学生对学习的向往，具有良好的兴趣和动机，在学习活动中获得快乐和享受，无一不是我们教师在课堂教学中所追求的目标。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。而在课堂教学中媒体是教学情息的载体，是传输信息的工具和手段。它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。
学生学习动机和学习兴趣的培养与养成，是学校教育的重要任务之一。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。学习兴趣的作用是巨大的。在教与学的关系上，孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。南宋朱熹也指出：教人未见趣，必不乐学。著名教育学家皮亚杰则说儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。 兴趣是最好的老师，多媒体的运用更容易激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识。例如：在《小蝌蚪找妈妈》一课中，要理解迎上去、追上去、游过去这三个词的区别。光靠老师讲，学生始终无法理解，况且此知识点对于低年级的学生来说有些枯燥，学生学习的兴趣也不高，教学效果自然不好。运用多媒体，就容易多了，几段有趣的动画，再配合教师适当的讲解，学生在看得乐呵呵的同时，这三个词的区别也就迎刃而解了，达到了事半功倍的效果。 多媒体CAI课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行的优点。在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画，这是其它教学媒体无法达到的。教学中，若能充分利用这一优点，变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，有效地完成教学任务。在课堂教学中，恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。如在《看月食》一文中，有月食的变化和产生月食的原因这两个知识点，特别是产生的原因这个科学性的知识点学生不易理解，运用了多媒体，把学生自然地引入到情景之中，不但使抽象的知
一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》 教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。以下是为您整理的一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》教案，供您参考，篇一：家人的爱 [教材分析] 《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》(人教版)三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题 二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。 [活动目标]
1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。 2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。 3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。 [教学重点难点] 了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。 [活动准备] 教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。 学生：调查表、照片、亲情故事等。 [课时安排] 一课时 [活动过程] 活动一小诗导入，揭示课题 师：上课前老师先给大家朗诵一个小朋友写给妈妈的诗，仔细听：一句轻轻的问候，一声暖暖的叮咛，一顿可口的饭菜，一件温暖的毛衣，一次严厉地批评，一个紧紧的拥抱，点点滴滴记心头。听出来了么?感受到什么?(伴着轻音乐) 生：是关心、是爱…… 师：是啊，心有灵犀一点通，你们都听出来了。今天我们就来感受体会《家人的爱》。板书课题齐读。 谁来介绍介绍你都有哪些家人?
2017---2018学年度第二学期 一年级道德与法制教学计划 一、指导思想 以《道德与法制课程规范》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活. 二、班级分析 一年级小朋友经过一个学期的小学生活，大部分同学已能适应小学课堂常规和日常行为规范，但是还有个别小朋友未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能和时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。大部分 同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.一年级的小朋友活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,小朋友大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的. 三、教材分析 《道德与法制》一年级(下册)与《品德与生活》课程相比较，本课程有如下几个变化： 第一个变化，课程理念发生了变化。《青少年法制教育大纲》明确指出，一 二年级学生重在初步建立“规则”意识。比如过去的教材中，也有“了解班级、 学校及公共场所活动中的规则”，现在不仅在于了解，更要“理解制定和遵守规 则的意义”。原来置于道德行为之下的规则教育，必须突出其法治教育的意义。 第二个变化，教材内容发生了变化。《青少年法制教育大纲》规定，低年级的教育内容包括“初步理解法律是国家制定。需要社会成员共同遵守的规则。 初步简单理解法律的作用，知晓宪法是国家的根本大法，初步建立公民、国籍、 国家的概念，认知国家标志”等，为此，教材新增了对应性的主题，过去教材中 与法制教育有关联的案例和事实，现在更要赋予法制教育的意义。 第三个变化，教学方式要随之变化。对于启蒙性质的法制教育，教学方式要避开生硬灌输，教育内容不要超出学生的认知能力；要特别强调情景体验，案例学习，联系实际，“了解消防安全知识、基本交通规则，熟记常用的公共服务电话”。在具体的生活中，“了解公平竞争、规则公平的意义，初步建立法律面前人 人平等的理念”。引导学生练习家庭生活，“初步建立对家庭关系的法律认识”。 四、整体教学目标 情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、
10 家人的爱教学设计 教学目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱， 懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备： 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2、学生自做贺卡 3、采访家长的录音。 4、多媒体制作。 教学过程设计： 活动过程： 一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱） 二、揭示课题： 1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？ 2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。 3、揭示课题，齐读课题。 三、动之以情： 1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱） 2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。 3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲） 4、播放家长录音。（讲述育儿之苦） 5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
四、明理导行： 1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画） （1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？ （2）妈妈为什么不给我买玩具？ （3）奶奶会对我怎么说？ （4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的…… 五、总结延伸： 1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》） 2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 教学点评： 探究活动 以行动表达对家人的爱 探究目的： 让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。 探究内容及形式： 1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。 2、我们应该怎样表达对家人的爱： （1）好好学习，以优异的成绩回报家人。 （2）帮家人做家务活。 （3）不向家人提过分的要求。 （4）自己能做的事情自己做。 （5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。 >