篇一：《雾》李廷国阅读答案
雾李延国战地救护所被罩在浓雾中,像裹着一层又一层的纱布,扯不开,拉不断.我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着,脚下高高低低,好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号病室.病室中间有一个钢丝床,看上去像一艘白色的小舟,上面安详地躺着一位年轻的伤员,这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭.在他身边,那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水,这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了.他的伤势太重了,腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带.我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸,变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了他的下巴.因此这个叫周小波的战士,无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后,他第一个滚下身子,压响了一串地雷.作为随队的师组织干事,我有幸看到了这撼动心魄的壮举,那映在拂晓的霞光中的身影,使我终生都不能忘怀.“你是英雄!”刘彬俯在他的耳边,透过绷带,传达着对这位士兵的嘉奖,“你是人民的好儿子.我们要给你报功!报军区、报中央军委……”周小波很少有机会和师政委靠得这样近,目光里透着拘谨,也有一些迷惘,也许他没有听清师政委讲的话.我灵机一动,从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看,以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉.我想他是看清了,目光里却没有我想象的那种喜悦,有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上,他的头还微微一动,似乎要说点什么.我猜想那是一个要求.战斗打响之前,他也像那些老兵一样,咬破了中指写了一份决心书.他把血书交到我这个“师里来的首长”手里,却还磨磨蹭蹭不肯走.“有事吗?”我问.“我……我有个要求.”他涨红了脸.“什么要求,提吧.”“我妈妈……生癌呢.”他垂下了头,有些慌张,“没有钱看大夫……”“你家里还有什么人?”“哥哥.他是个哑巴.队里办工厂不要他,在家种地呢!”他忽然异常赤诚地望着我,“李干事你看着,这回打仗我不会怕呢,要是我……回不来了,能不能让我妈妈……住上部队医院……”我许久没有吱声,只觉得嗓子眼里发哽.他似乎觉得自己提的条件太高了,低声纠正着：“看看大夫也行……”“组织上会考虑这个问题的.”不知怎么搞的,我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官腔.可是,在我小小的职权范围里,我又能怎么说呢?今天,作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”,他的夙愿可以偿还了!师政委听了我的叙述为之动容：“让他放心,组织上一定设法安排!”使我不解的是,当我向他转述之后,他眉头微微一展,又痛苦地板到一起.那一定是还记着他的哑巴哥哥.我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作,我们也会想办法的.”他眼睛里的雾仍未散去,我惶惑了!“该不是对他战斗情况的补充吧?”师政委眼光亮亮的,“他能写么?”“他的右手还能活动.”一直守在旁边的护士轻声说.我拧开钢笔,塞到周小波的手里；护士递过病历夹做垫板,我双手为他托着……汗水在他额头上沁出来,足足十五分钟,他写下了十五个字,那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄,我是被石头绊倒的.”师政委脸色陡变,久久地盯着我的脸.“我是千真万确亲眼看到的,连里的同志也都亲眼看到的……”我执著却又无力地辩解着.师政委在屋里踱了一会步,看看护士,看看我,沉重地吐出一句：“当然喽,我们要实事求是喽!”我像失落了什么,泪水涌上了眼眶.透过那晃动的晶体,我看到周小波眼睛里的雾消散了,眼睛变得那么明净,那么清澈……（取材于李延国同题小说,有删节）（1）．下列对文章的理解和分析,不正确的两项是（5分）a．周小波当得知师政委和“我”要给他报请军功之时,他想提一个具体要求.b．战斗打响之前的一段对话,既交代了周小波的家境,又丰富了人物的性格.c．周小波提出给妈妈看病的请求后,“我”觉得他要求过高,便以打官腔应付.d．周小波说出事实真相的一瞬间,使情节突转,产生了十分强烈的艺术震撼力.e．“我”作为小说的叙述者,在文中起到了串联情节、增加故事真实性的作用.（2）．文章开头和结尾都写到“雾”,各有什么作用?（6分）（3）．周小波这一人物形象有哪些特点?请结合文中的具体描写,分点说明.（6分）（4）周小波“滚雷英雄”的真相澄清后,是否应该如实上报?对于这个问题,你是怎么看的?请结合文本,谈谈你的看法.（8分）参考答案：(1)a、c（a周小波是想澄清事实的真相；c“我”并非觉得周小波
要求过高,而是在“我”的职权范围内无法解决他的问题.）（选对一项得2分,选对两项得5分）（2）（6分）开头：交代了故事发生的环境特点（或：营造了沉重压抑的氛围）（2分）；（答“暗示故事的扑朔迷离”也对）.结尾：“雾”喻指周小波内心有不安；“雾的消散”喻指事实得到澄清,周小波的内心变得宁静（或：突出了周小波诚实质朴）（答出“比喻”得1分,答出比喻内容得1分）；照应文题,呼应前文（2分）.（3）（6分）①农家子弟,出身贫苦.妈妈生癌没钱看病,哑巴哥哥在家种地；②性格拘谨腼腆.师政委问候他时他目光拘谨；向组织提要求时涨红了脸,垂下了头,慌张；③孝顺.上战场前还想着给妈妈治病；④勇敢.自述打仗不会怕；⑤纯朴.提要求时觉得自己的要求太高；⑥诚实.被错加荣誉后执着地予以澄清.（答对其中任意三点,给6分：；每答对1点给2分.形象特点1分,具体说明1分.）（4）（8分）示例：观点一：应该如实上报.①澄清事实是周小波的心愿；②周小波不想做伪英雄；③应该尊重周小波的心愿.观点二：不应该如实上报.①“滚雷英雄”更能激励疆场战士乃至全国人民,在战争年代更有意义；②“滚雷英雄”才能实现周小波的夙愿；观点三：如实上报,但要注明他自己澄清了事实.①英雄固然重要,诚实的品质更值得珍惜；②不是“滚雷英雄”,但周小波仍然是英雄,是超越了物质和精神的大英雄.（不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分.观点明确给2分；论述合理、理由充分,给6分.）雾（茅盾）①雾遮了正对着后窗的一带山峰.②我还不知道这些山峰叫什么名儿.我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成宝冕似的灯火.那时我的房里还没有有电灯,每晚上在暗中默坐,凝望这半空的一片光明,使我记起了儿时所读的童话.实在的呢,这排列得很整齐的依稀分为三层的火球,衬着黑魆魆的山峰的背景,无论如何,是会引起非人间的缥渺的思想的.③但在白天看来,却就平凡得很.并排的五六个山峰,差不多高低,就只最西的一峰戴着一簇房子,其余的仅只有树,中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块,像是癞子头上的疮疤. ④现在那照例的晨雾把什么都遮没了,就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪.⑤渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了.那也是可怜的太阳呢!光是那样的淡弱.随后它也躲开,让白茫茫的浓雾吞噬了一切,包围了大地.⑥我诅骂这抹煞一切的雾.⑦我自然也讨厌寒风和冰雪.但和雾比较起来,我是宁愿后者呵!寒风和冰雪的天气能够杀人,但也刺激人们活动起来奋斗.雾,雾呀,只使你苦闷；使你颓唐阑珊,陷在烂泥淖中,满心想挣扎,可是无从着力呢!⑧傍午的时候,雾变成了牛毛雨,像帘子似的老是挂在窗前.两三丈以外,便只见一片烟云,依然遮抹一切,只不是雾样的罢了.没有风,门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来,接着便有红鲤鱼的活的跳跃划破了死一样平静的水面.⑨我不知道红鲤鱼的轨外行动,是不是为了不堪沉闷的压迫?在我呢,既然没有杲杲的太阳,便宁愿有疾风大雨,很不耐这愁雾的身后的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前.21、第一段的作用是什么?赏析恰当的一项是（） a．描写了眼前的雾景,点明了全文的描写对象. b．描写了眼前的雾景,说明自己讨厌雾. c．描写了眼前的山峰,点明了全文的描写对象. d．描写了眼前的山景,说明自己讨厌雾遮住了山峰.22、第二段描写了什么?赏析不当的一项是（） a．夜晚山巅上璀璨的灯火,会引起人们“非人间的缥缈的思想”. b．这“半空的一片光明”,由于云和雾的笼罩,更有一种童话般的美丽. c．此段写夜晚山景的美丽,与第三段白日山峰的平凡形成对比,真实地再现了后窗的山景. d．此段写山景的美丽,与为了反衬下文“雾把什么都遮没了”的可恶.23、第五段中的“它”指代什么?正确的是（） a．指代“浓雾”. b．指代“太阳”. c．指代“电线杆”. d．指代“灯火”.24、这篇散文的主旨是什么?赏析恰当的一项是（） a．通过对山峰的描写,借联想抒发了对光明的渴望. b．通过对“红鲤鱼的轨外行动”,借描写抒发了奋起反抗的决心. c．通过对“疾风大雨”的呼唤,借想象抒发要冲破愁雾的斗志. d．通过对雾的描写,借议论抒发了对大革命失败后的黑暗现实的不满.21、a（b、d第一段并没有说明自己讨厌雾,或讨厌雾遮住了山峰.c第一段描写重点是雾,而不是山.） 22、b （第二段是夜景,并没有写到云和雾） 23、b 24、d散文的标题是《雾》,主要通过对令人讨厌的雾的描
写,抒发了对大革命失败后的黑暗现实的不满.篇二：《雾》李廷国阅读答案
文章前三节主要运用了什么修辞手法？试举两例分析其表达作用。文中多次描写了周小波的目光，为什么这样写？你最欣赏那一段描写？试做简要分析。为什么说“我”为周小波的辩解是“执着却又无力”的？联系上文，说说文章结尾处“我能读得懂”的内容。文章前三节主要运用了什么修辞手法？试举两例分析其表达作用。比喻的修辞手法用一层一层的纱布比喻战地救护所的雾，为下文向读者介绍周小波这名伤员的伤势起到了铺垫的作用用小舟比喻病床，揭示了伤员的伤势之重，起到了强调的作用文中多次描写了周小波的目光，为什么这样写？你最欣赏那一段描写？试做简要分析。他的目光充满了恳切，充满了想要解释的千言万语，我最欣赏文中最后，当她终于说出真相后的目光，如此的清澈，好像如释重负一般，终于不用隔着一层雾去了解他了，说明他是一个诚实的战士为什么说“我”为周小波的辩解是“执着却又无力”的？“我”执着于周小波的受伤是因为英勇所致，但是“我”的辩解却显得苍白无力，因为周小波用事实粉碎了“我“的辩解联系上文，说说文章结尾处“我能读得懂”的内容。读懂了周小波的诚实，读懂了他的勇敢的说出事实的做法，他的做法是值得被人尊敬的提问者评价谢谢!篇三：《雾》李廷国阅读答案
雾的阅读理解答案不是这个，是八年级语文同步苏教版上册中的p18阅读理解雾李廷国拜托啦~~~~~_百度作业帮山雾山雾，像贪玩的孩子，大清早就在山谷里奔跑。 ... 基佬樘c 2014-08-13 山雾山雾，像贪玩的孩子，大清早就在山谷里奔跑。一会儿从山上跑到山下，一会儿又在半山缭绕。它是在追逐、戏脑的小伙伴, 还是在绿林中藏猫儿？太阳出来了，露出微笑的脸，山雾跑累了，在山里落脚。看，绿叶上那串串晶莹的露珠，是它流淌的汗水在阳光下闪耀。她悄悄地钻进草丛里，然后顽皮地举着顶顶小红帽。篇四：《雾》李廷国阅读答案
篇五：《雾》李廷国阅读答案
为下文做铺垫，写出了小战士的高尚品质。周小波自己诚实地承认了自己并不是滚雷英雄，师政委肯定是会相信他自己说的。而“我”虽然极想为他赢得这个荣誉，但在他诚实的背后，我依然无能为力。
阿里山的云雾阅读附答案 阿里山的云雾 雨停了，在去姊妹潭的途中，我们一路上尽情欣赏山间 的云雾。 大概由于刚下过雨，阿里山的千山万壑，全都笼罩在朦 朦胧胧的云雾中。有些地方浓雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷；有些地方则显得影影绰绰 的，有如笼着轻纱一般；有些地方云雾停留在山谷下面，汇 成一片茫茫的海洋，黛绿的山峰有如浮在海面的蓬莱仙岛； 有些地方云雾只漂浮在上面，挡住山峰的上半，令你产生翠 峦直插云霄的错觉。这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑 和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。 尔后，山里慢慢起风了。山风劲吹的时候，只见云雾在 山间翻滚、奔涌、升腾、追逐。 原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。它 令原来图画似的景致变化万千，万山苍翠时隐时现、时深时 浅、时远时近；忽而滚滚的云雾来了，从匿藏的山谷汹涌而 来，淹没了眼前的一切；忽而它又拂袖而去了，只见袖带飘 忽，瞬间似乎一切都没有发生过，但一切又确乎已经发生， 给人留下了莫名的惊愕与喜悦。
1.给画横线的字选择正确的读音。朦胧 én éng 正确答案： B 2.给画横线的字选择正确的读音。姊妹 ǐ ě 正确答案： A 3.选出下面这些词语的近义词。惊愕（） A.惊恐 B.惊吓 C.惊异 正确答案： C 4.选出下面这些词语的近义词。诡秘（） A.有趣 B.秘密 C.神秘 正确答案： C
5.选出下面这些词语的近义词。 影影绰绰 A.清清楚楚 B.隐隐约约 C.干干净净 正确答案： B 6.选出下面这些词语的近义词。 遮蔽（） A.隐藏 B.暴露 C.遮挡 正确答案： C 7.下面那个说法是错误的。 A.作者是通过由动到静的顺序来描写阿里山云雾之美 的。 B.阿里山的云雾的多变让人们充满了惊愕和喜悦。 C.是风让阿里山的云雾发生了种种变化。 正确答案： A 8.下面哪些句子是比喻句？ A.有些地方则显得影影绰绰的，有如笼着轻纱一般。 B.有些地方云雾停留在山谷下面，汇成一片茫茫的海洋。 C.这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑和朦胧的山间
雷雨前 有一个圆，被切去了好大一块的三角楔，想自己恢复到没有任何残缺，因此四处寻找失去的部分。因为它残缺不全，只能慢慢滚动，所以能在路上欣赏花草树木，还和毛毛虫聊天，享受阳光。它找到各种不同的碎片，但都不合适，所以都留在路边，继续往前寻找。 有一天，这个残缺不全的圆找到一个非常合适的碎片，它很开心地把那碎片拼上了，开始滚动。现在它是完整的圆了，能滚得很快，快得使它注意不到路边的花草树木，也不能和毛毛虫聊天。它终于发现滚动太快使它看到的世界好像完全不同，便停止滚动，把补上的碎片丢在路旁，慢慢滚走了。 这则故事启示我们：别走太快，懂得欣赏，才不会错过路上的好风景；不要再为琐事烦恼，想想如何做自己的主人，这才是最重要的事；有失就有得。 一、字音识记 (wò)(chuò)龟．裂(jūn) 龌龊 ．．
水门汀．(tīnɡ) 剥． 落(bō) 揩． 汗(kāi) 噤．声(jìn) 二、字形辨认 ?????hōnɡ（烘）烤ɡǒnɡ（拱）手起hònɡ（哄） ?????布màn（幔）màn（漫）长màn（蔓）草 ?????ǒu（呕）吐òu（沤）麻ōu（讴）歌 ?????热là（辣）là（辣）sǒnɡ（悚）然乖là（剌） 三、词语辨析 1．合拢·合龙 合拢：闭上、合上；收拢、聚合。 合龙：堤坝最后封口(修筑堤坝或围堰时，人们把留在最后的缺口 叫“龙口”，因此把大坝封口截流叫“合龙”)，也指建筑桥梁时最后在中间接合。 “合龙”仅用于堤坝等工程，“合拢”可用于各种事物。 例句：①像明晃晃的刀口在这幔上划过。然而划过了，幔又合拢， 跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。 ②经过一年多的奋战，大坝今天终于要合龙了。 2．咆哮·怒吼 咆哮：一般形容凶猛的动物的声音。强调发出的声音雄壮猛烈。 怒吼：形容人因愤怒而大声喊叫。强调怒气逼人的威力。 例句：①像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰
巫峡赏雾 教学目的： 1、学会本课十个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会作者丰富的想象力。 3、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。 4、背诵自己喜欢的部分。 教学重点难点： 学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。 教学过程： 一、导入新课 1、启发谈话：揭示课题： 巫峡位于四川巫山和湖北巴东两县境内，是长江三峡中最具观赏性一个景点。有著名的巫山十二峰这个风景点。巫峡谷深峡长，日照时短，峡中湿气蒸郁不散，容易形成云雾。云雾千姿百态，有的似飞马走龙，有的像瀑布一样垂挂绝壁，有时又聚成滔滔云纱，在太阳的照射下，形成巫峡佛光，因而古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝唱。（经历过无比壮阔的沧海的人，别处的水再难以吸引他；看过云蒸霞蔚的巫山之云，别处的云都黯然失色。） 2、板书课题，理解“赏”：看的意思，但是看强调的是动作，简单的观看。赏是享受美好 的事物，领略其中的乐趣。赏注重心理，带着情感的观看，看出事物的美好和乐趣。法国雕塑家罗丹说过，生活中到处都有美，我们缺少的是对美的发现。的确，在自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。 出示蜜蜂采蜜的课件： 乍看：一群蜜蜂在花丛中采蜜。 赏呢：那蜜蜂儿，好勤快哟，赶集似地飞来飞去。来的蜂，毛茸茸的大脚挟着花团、花粉，乐得“嗡嗡”直嚷，好像生怕人家不知道似的；去的蜂，薄纱一样的小翅膀扇 呀扇呀，风风火火的，就像要赶去上课似的。 带上我们发现美的眼睛，跟着作者一起来发现巫峡雾的美好和乐趣。 播放巫峡课件欣赏。 二、感知阅读 1、有感情地阅读课文，标出自然段 2、对不熟悉的生字新词画出来。教师相机指导。 三、感知课文的思路流向，理清层次 1、找出课文哪些语段是描绘巫峡的不同姿态的雾。 学生回答。明确：第3-7自然段 出示课件 2、请同学们读一读第3~7自然段每一段开头的句子。每段的第一句话都写了什么？请把写出各种雾的名称和特点。（每一段的开头一句话，都概括了这一段的主要内容，这样写能让读者很快抓住这一段的主要内容。）。 4、轻声诵读第1、2自然段，思考：这两段在课文中起到一个什么作用？请你在第二段中画出巫峡雾给人总体感觉的词语。（俊秀迷人、如梦如幻） 5、齐读最后一段，巫峡的雾，真是迷人的雾。这个结尾在全文中起什么作用？（总结）
巫峡赏雾阅读答案 《巫峡赏雾》阅读原文 巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。 山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。 半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路……”此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。 轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，
非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来;于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙? 跑马雾，气势好生得了!初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来;窄窄的'峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾! 巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。 《巫峡赏雾》阅读题目 1.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。 欣赏璀璨夺目驰骋 2.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写
雾 战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层的纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号病室。 病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。 在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年 轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我最不忍心 看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了他的下 巴。 因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。 “你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子。我们要给你报功！报军区、报中央军委……” 周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清师政委讲的话。 我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志“滚雷英雄”称号的 决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉。我想他是看清了，目光里却没有我想象的那种喜悦，有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。 我猜想那是一个要求。 战斗打响之前，他也像那些老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把血书交到我这个“师 里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。 “有事吗？”我问。 “我……我有个要求。”他涨红了脸。 “什么要求，提吧。” “我妈妈……生癌呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫……” “你家里还有什么人？” “哥哥。他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我，“李
《巫峡赏雾》教学设计 教学目标： 1、用普通话正确流利，有感情的朗读课文； 2、阅读课文，体会作者丰富的想象力； 3、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。 教学重难点： 1、积累词语，体会语言表达技巧； 2、体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。 教学过程： 一、谈话导入： 巫峡是长江三峡的一峡，因巫山而得名，那里到处云雾缭绕，美不胜收，今天老师就带领同学们随同作者一起进巫峡，欣赏巫峡的雾，会让你们一饱眼福。 二、学生自由认知阅读，要求读准字音，理解思路。 学生快速读文，思考以下几个问题 A.文章的开头，结尾各写了什么？与主体部分有什联系？ B.文章主体部分主要写了哪几种不同姿态的雾。 三、感知阅读，要求读得顺口流畅。 1、请班里朗读水平较高的1－2名范读，教师作朗读指导。 2、针对朗读的情况，作简短的点评。 3、配乐朗读进入情境，欣赏如诗如画的美景。 四、精品细读，感悟美文。 1、学生默读3－7自然段，找出自己喜欢的一种雾，读一读，把你最喜
欢的一种雾读给同桌听。 2、自主欣赏，小组交流、汇报。 五、教师引导学生学习“跑马雾”一段。 同学们的喜爱各不相同，请大家猜一猜老师喜欢的是哪种雾？ 一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。 师小结：这一句作者运用了比喻与排比方法，写出雾的动态美，句中四个动词，恰到好处地将峡的雾写得形神兼备。 小组讨论、合作探究： 1、为什么起名叫“跑马雾”，课文主要表现了跑马雾的什么特点？ 2、试举出本段中选词准确恰当的例子，针对同学们的讨论，教师适当引导。 3、你认为本段写景还有哪些方法值得我们借鉴？ 六、合作解读描写“山帽子雾”、“半山雾”、“轻纱雾”、“江雾”等语段。 1、“山帽子雾”在不改变文意的产提下，将拟人句改为一般的叙述句子比较一下，有什么不同。 2、“半山雾”写雾中的小路、黄牛、放牛人有什么作用？ 3、“轻纱雾”明明是雾在飘动，为什么说山峰也眼着走动，农舍也跟着走动。“江雾”找出本段的拟人句，仔细加以体会。 七、声情并茂地指名朗读全文，体会文章的情味美。 1、边读边想象，互相交流，指导学生读出美感。 2、小组内交流，读后感受。 3、结合文中的具体描写谈自己的看法。
新版部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读课文片段，回答问题。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 （1）这是一个________结构的段落。（） A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总 （2）请你用“________”画出选段的中心句。 （3）本段描写的人物有________、________、________、________、________。 （4）这一段中的省略号表示（） A. 语意未尽 B. 引文的省略 C. 说话时断断续续 D. 列举的省略 （5）请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。 【答案】（1）A （2）画上的街市可热闹了。 （3）骑马的；挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；悠闲溜达的 （4）D （5）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 【解析】【分析】（1）总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后再详细逐点描写。 （2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。 （4）了解省略号的作用，依据句意分析可知，句中省略号的作用是表示插说。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）A（2）画上的街市可热闹了。（3）骑马的、挑担的、赶毛驴的、推独轮车的、悠闲溜达的。（4）D（5）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 【点评】（1）此题考查学生对“总-分”方法的掌握。 （2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
①雾是一种常见的天气现......阅读答案 （二）阅读下列文字，完成第18—19题。（共8分） ①雾是一种常见的天气现象。当接近地面的大气中的水汽达到饱和状态时，大量的微小水滴或冰晶微粒悬浮在空中，形成雾茫茫的天气，使视野模糊不清，气象学上把这种天气现象称为雾。 ②雾到底是怎样形成的呢？空气中容纳了一定量的水汽。白昼的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；但是到了夜晚，地面热量的散失，使地面温度下降，同时影响接近地面的空气层，使空气的温度也降低，当温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。 ③大雾天气不仅对交通影响很大，而且还危害农业。如果连续几天大雾，将使农作物缺乏光照，进而影响农作物生长，诱使病害发生。如小麦抽穗时遇上3天以上大雾，就容易引起赤霉病。 ④雾对人体健康也有很大的危害。据测定，雾滴中含有各种酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质。人们如果在雾中锻炼或散步，就会吸收到雾中的有害物质，极易诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。 ⑤既然大雾能给人们带来危害，那么人们能不能消除迷雾呢？回答是肯定的，可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾以提高能见度的行为。 ⑥消除雾滴的方法有两种：一种是使雾滴蒸发掉；另一种是使雾滴沉淀下来。 ⑦蒸发雾滴的方法一是升高温度，就是燃烧石油等各种燃料，使雾滴汽化；二是把雾外干燥空气混入雾内，减少雾内空气的相对湿度，使雾内空气从原来的饱和状态变为不饱和状态，使雾滴蒸发掉。 ⑧雾滴沉淀的方法，一般采用播撒冷却剂、人工冰核或吸湿性凝结核的办法。例如对于过冷却雾来说，可播撒碘化银，或者在机场上风处蒸发液体丙烷，使温度下降。这样使一部分过冷却雾滴变为冰晶。而在实际云雾中，当气温低于0℃但高于—10℃时，有一半以上是未凝结的过冷水滴，当气温降到—20℃时，过冷水滴才大量减少，变成冰晶，未变为冰晶的过冷却雾滴蒸发化成水汽，到气温降到—40℃及更低时，云雾中无论有无凝结核，这些水汽都会凝华到冰晶中，让冰晶增大而沉淀到地面，使空中雾滴消失。 小题1:．阅读第②段，用简练的语言概括“雾“形成的条件。（3分） 答： 小题2:.根据第⑥—⑧段的内容，说出下面两则材料介绍的内容分别属于哪一种消雾法，并结合文章内容作简要说明。（5分） 【材料一】 1946 年11 月，美国做了一个消雾实验。科学家谢弗乘一架小飞机，在层云上沿一条4.8 公里的航线撒下了1.36公斤的干冰（干冰是二氧化碳在－78.5℃时凝结成的固体，把干冰洒在云雾中，可使云雾的水汽温度降低到－40℃以下……最后形成雪花掉下来。），使整个云层变成了白雪。 【材料二】 人们曾利用大风车或直升机，让直升机在雾顶来回巡翔，并使直升机绕铅直
2019中考语文阅读训练题及答案：雾 阅读下面的文字，完成19—22题。(共21分) 雾 季羡林 ①我从没有喜欢过雾。 ②抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大 雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层 峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下 闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩 子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见， 一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高 枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张 中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一 筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红 的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发 现那一堆红红的东西簌簌抖动，原是一束束红色的鲜花。我不禁自己 笑了起。 ③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传了 咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道， 这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜 欢的两种动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟 成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗? ④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有 一点名气的。有一些作家写散文、写小说描绘伦敦的雾，我们读起觉 得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊 尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，
语文小编整理了巫峡赏雾阅读答案，语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇巫峡赏雾阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟! 巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。 山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。 半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路&&此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。 轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来;于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动;神女峰上的神女也苏醒了，拖着长裙，一步一步&&好心的神女哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙? 跑马雾，气势好生得了!初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来;窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾! 巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。 巫峡赏雾阅读练习题由查字典语文网小编整理： 1.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。 欣赏璀璨夺目驰骋 2.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写 3.理清文章的条理。用(先写.......然后写......这样的句子表达)
《狼山观海》阅读题的答案 《狼山观海》王安石万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰 雷。阆苑①仙人何处觅？灵槎②使者几时回？遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。【注释】 ①阆苑：传说中神仙居住的地方。②灵槎：古代神话中往来天上的木筏。 6．首联描绘了景 物气势磅礴的特点，请结合诗句作简要分析。（4分）答： 7．尾联抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 6．首联使用想象、夸张等手法，用“凿破” “拍”等颇具表现力的词语描绘景物气势磅礴的特点。解析：此题考查诗句语言的赏析。 完成时，要注意“首联”“颔联”“颈联”“尾联”等概念，赏析时，可从修辞和表现手法等角
度进行分析。“首联”中前半句用了想象的表现手法，后半句用了夸张的修辞手法。 7．抒发 了诗人面对浩瀚水面时眼界开阔、心胸豁然开朗的欣喜、赞叹之情。解析：此题考查对诗 句蕴含情感的把握。此句中，作者面对大海发出了感慨。自己面对的大多是江湖，现在面对 大海才感觉眼界大开，所以抒发了作者内心的豁然开朗的情感。 南通市xx年中考语文试卷 录入：青峰弦月 （满分：150分时间：150分钟） 一（22分） 阅读下面的一段文字，完成14题（14分）
青春，一个多么美好的字眼！它像彩霞一样灿烂，像花儿一样芬芳；它像蓝天一样明净，像大海一样péng pài，它充满激情，充满希望，充满力量它是人生之书 A （不可或缺不可理喻）的华彩篇章，是生活赐予我们的极其无限高贵的礼品站在青春的门槛上，我们懂得zhēn xī，懂得奋斗，也懂得感恩，让我们shí fàng活力，展现魅力，朝着梦想指引的方向，现在就出发！ 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字（3分） 2．从括号内选择恰当的成语填在A处横线上（1分） A处的成语是 3．画线句子有语病，请写出修改意见（1分） 4．春晖中学学生会拟举行“青春励志”系列活动，请你参加并完成以下任务（9分） （1）出版一期校刊其中有一个栏目报道青年人拼搏的事迹，请你为这个栏目取一个名称（不超过6个字）（1分） ⑵举办一次讲座《致我们将逝去的青春》上映后反响热烈，学生会拟邀请该片导演赵薇来校作一次讲座，希望得到团委的批准请你以学生会的名义给学校团委写一份申请书（5分）
《雾》中考阅读答案 雾中考说明文阅读答案 ①雾是一种常见的天气现象。秋冬时节，当低层大气中的水汽达到饱和状态时，低层大气中出现的水汽凝结物悬浮在空中，并使能见度的水平距离小于1千米，气象学上把这种天气称为雾。 ②雾是怎样形成的呢？原来，空气中能容纳一定量的水汽，气温愈高，空气中所能容纳的水汽愈多，反之愈少。白天的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；到了夜晚，地面热量散失，使地面温度下降，同时影响接近地面的空气层，使空气中的温度也降低，当温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。 ③大雾天气对交通影响很大。在大雾天气，飞机不能起飞和降落，汽车、船舶等也因能见度低容易发生交通事故。雾对农业生产也有一定的危害，如果连续数天大雾，将使农作物缺乏光照，进而影响生长，诱发病害。如小麦抽穗时遇上连续3天以上的大雾，就容易引起赤霉病。雾对人体健康也有一定的危害。据测定，雾滴中含酸、碱、盐、胺、酚、
尘埃、病原微生物等有害物质的比例，比通常的大气水滴高几十倍。人们如果在雾中活动，就会吸入雾中的这些有害物质，从而可能诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。 ④既然大雾给人们的生活带来不利的影响，那么怎样才能消除它呢？ ⑤针对雾形成的过程，我们可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾滴以提高能见度的方法。一般采用三种方法：一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴在凝结核上凝结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。2002年12月，陕西就曾通过播散液态二氧化碳来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘查，在第一次作业20分钟后，距离作业下风方千米处开始降雪，降雪时间持续约3小时。降雪后有小区域内能见度由原来的不到20米增加到300米。 5．给下列词语中加着重号的字注音。（2分） ①着（）陆②缓（）慢 6．用自己的话概括雾是怎行形成的。（不超过50字）（3
巫峡赏雾 ［教学目标］ 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识本课生字，读写“绝妙、境界、银光闪闪、只闻其声、不见其人、热血沸腾、痴迷”等词语。 3.读懂课文内容，感受巫峡各种不同的雾，体会巫峡如梦如幻的境界。 4.体会作者抓住各种雾的特点来写的方法。 ［教学重、难点］ 体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。 ［教具准备］ 多媒体课件 ［导学过程与策略］ （一）欣赏课件，产生阅读期待 1.出示多媒体课件：自然界的许多自然现象：风、雨、雷、电、雾、霜、冰雹、雪等等。 师导入：同学们，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，创造了这么多奇妙的自然现象。作家笔下的自然界奇景，也值得我们去“神游”一番。速读下面三句话，说一说，作者描写的是哪种自然现象它有什么特点请你读出它的特点。 (课件演示三句话) A.寒风，卷着黄沙，鬼哭神号地吹来，天昏地暗，日月无光。青天变成黄天，降落着黄沙。地上，含有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一起得意地向天空飞。半空中，黑黄上下，渐渐混合，结成一片深灰的沙雾，遮住阳光。 B.落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 C.露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。 教师引导：作家准确生动的语言、形象逼真的画面让我们再次感受到了大自然的神奇。雾，也是一种自然现象，尤其是巫峡的雾堪称为秀美绝妙的雾。让我们一起走进它，感受它、欣赏它，赞美它。 【本环节依据六年级学生的心理和年龄特点，通过问题情境的创设整合了教
二年级上语文阅读题及答案《雾在哪里》从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。 有一天，雾飞到海上。 “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 雾来到岸边。 “现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。 “我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人，小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。 雾呢？不知道消失到哪里去了。 一、雾究竟把什么给藏了起来？
二、从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？ 三、读句子，写出带点词的反义词。 1.他是个又淘气又顽皮的孩子。（） 2.霎时，四周变暗了。（） 3.雾呢？不知道消失到哪里去了。（） 四、选择合适的词语填空。 是……还是……因为……所以…… 1.无论（）海水、船只，（）蓝色的远方，都看不见了。 2.（）雾把大海藏起来了，（）海水、船只都看不见了。 清闲悠闲 3.弟弟做完了作业，坐在沙发上（）地看电视。 4.爷爷退休在家十分（）。 参考答案 一、雾把大海、天空、太阳、海岸、城市、自己藏起了起来。 二、雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。 三、1、听话 2、明 3、出现 四、选择合适的词语填空。
最新精选北师大版语文八年级上册第六单元雨中情思12 雷雨前课后练习五十 三 第1题【单选题】 下列各句没有运用通感修辞的一句是( )。 A、大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚。 B、这一天，我像是在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。 C、温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键啊，把晌午一下子奏成了黄 昏。 D、但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 词语解释有误的一项是( )。 A、咆哮：人暴怒叫喊或江河水奔腾轰鸣。 B、龌龊：器量局促；狭小。 C、水门汀：水泥，亦指混凝土。 D、瞥过：眼光掠过，匆匆一看。 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 下列句子按修辞分类正确的一项是( )。
①我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 ③大粒沙石生气似的敲打着玻璃窗。 ④一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，而落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。 ⑤天空中的星星在快活地眨眼睛。 ⑥沙家店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只好夹着尾巴冒死南逃了。 A、①②⑥／③④⑤ B、①②③／④⑤⑥ C、①②⑤／③④⑥ D、①⑤⑥／②③④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 对《雷雨前》赏析有误的一项是( )。 A、本文带有浓厚的现实主义色彩，人们常把它和高尔基的《海燕》相媲美。 B、《雷雨前》按时间的顺序，从清晨写起，选取几个不同的角度，勾画闷热、干旱和人们的苦闷难 熬、怨声冲天的景象。 C、作者也用对比的手法，刻画了“戴红顶子、像大官模样的金头苍蝇”的蚊子，以及唱着“要死呀、 要死呀”高调的蝉，用以反衬巨人的高大形象。 D、作品都借助自然事物用以象征某种社会力量。 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】
巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。 山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。 半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路……”此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。 轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？ 跑马雾，气势好生得了！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋？一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！ 巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。 本文的主要内容是什么？ ————————————————————————————————————。 参考答案： 欣赏享受美好的事物,领略其中的乐趣 璀璨夺目光辉灿烂耀人眼睛 驰骋骑马飞奔 山帽子雾：大而圆银光闪闪，璀璨夺目 轻纱雾：丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘慢慢移动 先写巫峡多雾,因此被称为雾峡,然后写巫峡4中不同雾的特点,最后写巫峡的雾十分迷人。
二年级语文上册一课一练及答案 （西师大版） 2.山雾 轻松巩固 一、我把拼音送回家。 雾群贪密 逐歇躲偷二、选一选，填一填。 红红（）渐渐（） 悄悄（）晶莹（）三、火眼金睛。（比一比，组词语） 迷（）站（） 逐（）钻（） 从（）歇（） 丛（）欢（） 玩（）露（） 顽（）雾（） 四、课文内容我知道。（填空） 它们是（）累了，还是悄悄地到林中（），还是（）进草丛，（） 成了晶莹的小露珠，偷偷地（）着过路的 孩子微笑呢？ 五、我会连。 晶莹的 红红的 贪玩的 六、读句子，学说话。 1.山雾一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻 进了密林中。 一会儿，一会儿又。 2.山雾像群贪玩的孩子，大清早就喜欢在山 谷里奔跑。 喜欢: 快乐运用 七、阅读小木屋。 山雾 山雾像群贪玩的孩子，大清早就喜欢在山谷里奔跑，一会儿从山下跑到山上，一会 儿又钻进了密林。它们是在追逐嬉闹还是在 的地孩子 tān duǒ mì wù xiēqún zhú tōu 笑脸膛 小露珠
捉迷藏？ 太阳公公起床了，露出了红红的笑脸膛儿。渐渐地，山雾不见了。它们是跑累了， 悄悄地到林中歇息，还是躲进草丛，变成了 晶莹的小露珠儿，偷偷地望着过路地孩子微 笑呢？ 1.填空。 课文共有段。第二段共有句话。 2.“一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进了密林。它们是在追逐嬉闹还是在捉迷藏？”这两句话是写山雾的从下面选一个。 ①顽皮②美丽 3.是谁让山雾变得听话的？ 4.选词填空。 ，山雾不见了 到林中休息 望着过路的孩子 5.山雾不见了，山雾到哪里去了呢？变成了什么呢？ 勇敢实践 八、我是小小气象员。 雾是一种很常见的天气现象，除了雾，我们经常遇到的还有风、雨、雪、霜等，回忆一下过去的一个星期，哪天下雨，哪天有风，哪天有雾、霜等写出来。 2.山雾 一、wù qún tān mì 雾群贪密 zhú xiē duǒ tōu 相信你一定行的！渐渐地 悄悄地 偷偷地
雾霾阅读题及答案 导读：战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层的纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的纱布层里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为死亡转运站的一号病室。 病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。 在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小敌人的地雷炸掉了他的下巴。 因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。 你是英雄！刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，你是人民的好儿子。我们要给你报功！报军区、报中央军委周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清师政委讲的话。 我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的
农民儿子得到一些心灵的慰藉。我想他是看清了，目光里却没有我想象的那种喜悦，有一层雾样的东西罩在他的'瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。 我猜想那是一个要求。 战斗打响之前，他也像那些老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把交到我这个师里来的首长手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。 有事吗？我问。 我我有个要求。他涨红了脸。 什么要求，提吧。 我妈妈生癌呢。他垂下了头，有些慌张，没有钱看大夫 你家里还有什么人？ 哥哥。他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢！他忽然异常赤诚地望着我，李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我回不来了，能不能让我妈妈住上部队医院 我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。 他似乎觉得自己提的条件太高了，低声纠正着：看看大夫也行组织上会考虑这个问题的。不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官腔。可是，在我小小的职权范围里，我又能怎么说呢？ 今天，作为一个即将闻名于全军、全国的滚雷英雄，他的夙愿可以偿还了！师政委听了我的叙述为之动容：让他放心，组织上一定设
巫峡赏雾阅读题答案 《巫峡赏雾》这篇文章会带你去看一个不一样的巫峡美景。下面是收集整理的《巫峡赏雾》阅读题目及其参考答案以供大家学习。 巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。 山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。 半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路……”此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来;于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走
动;神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙? 跑马雾，气势好生得了!初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来;窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾! 巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。 《巫峡赏雾》阅读题目1.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。 欣赏璀璨夺目驰骋 2.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写 3.理清文章的条理。用(先写.......然后写......这样的句子表达) 4.在首尾段找出一出互相呼应的句子来，并说出这样写的好处 5.本文表达了作者怎样的思想感情 6.从文中找出你喜欢的句子，说说你为甚麽喜欢 喜欢的句子：
19 雾在哪里 第一课时 一、看拼音，写汉字。 lùn àn wū jiǔ sàn 不（）海（）房（）不（）（）步二、搜集一下有关天气的谚语。 三、写出带有下列偏旁的字。 尸（）（）（）攵（）（）（） 第二课时 一、用“无论……还是……都……”写一句话。 二、在你的眼里，雾是什么？ 三、搜集关于雾的谚语。
参考答案 第一课时 一、论岸屋久散 二、1.久雨刮南风天气将转晴 2.云绞云雨淋淋 3.朝起红霞晚落雨晚起红 霞晒死鱼4．天有铁砧云地下雨淋淋5．直雷雨小横雷雨大。 三、尸（屋）（层）（居）攵（散）（放）（收） 第二课时 一、无论刮风还是下雨，我都要按时上学。 二、例如：雾像仙境一样，富有诗情画意。 三、十雾九晴清晨雾浓，一日天晴 类文阅读—19 雾在哪里 雾在哪里 山雾像群贪玩的孩子，大清早就喜欢在山谷里奔跑，一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进了密林。它们是在追逐嬉闹，还是在林中捉迷藏？ 太阳公公起床了，露出了红红的笑脸膛儿。渐渐地，山雾不见了。它们是跑累了，悄悄地到林中歇息，还是躲进草丛，变成了晶莹的小露珠，偷偷地望着过路的孩子微笑呢？ 1.填一填。 （）的笑脸（）的露珠 （）地歇息（）地望着 2.用“”画出文中的一个把事物当作人来写的句子。 3.按要求写句子。 （1）山雾像贪玩的孩子。
看图仿写比喻句： （2）一会儿 ．．．又钻进了密林。（用加点词．．．从山下跑到山上，一会儿 写句子） 4.从哪里看出山雾像群贪玩的孩子？用“”画出来。 雾在哪里 1.红红晶莹悄悄偷偷 2.太阳公公起床了，露出了红红的笑脸膛儿。 3.示例：（1）天上的星星像一盏盏明灯。 （2）海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。 4.大清早就喜欢在山谷里奔跑，一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进了密林。 假如风有颜色 假如风有颜色，我希望它有两种颜色：蓝色和红色。 夏天，金色的阳光照耀着大地，人们大汗淋漓。这时，一阵蓝色的风摆动着宽阔的翅膀，翩然而至，它吹拂着大地，顿时给人们带来了凉爽。 冬天，漫天雪花，大地像铺上了一层白色的地毯，人们觉得很冷。