二年级上册数学测量长度练习题
姓名
一、填空。
1.1米＝（）厘米 ; 200厘米＝（）米;
2.量较短的物体的长度，可以使用（）作单位。量较长物体的长度或距离，通常使用（）作单位。
3.填上合适的长度单位(米、分米或厘米)。
数学课本的宽是14（）一根跳绳长3（）
教室的黑板长是4（）课桌高是70（）
教室里的门高是2（）妈妈的一个手指长7（）
4.在〇填上>、<或=。
15厘米○12厘米 4米○5厘米 98厘米○1米
20米○15米 1米○100厘米 3厘米○3米
5＋16○5×6 2＋2○2×2 1米○50厘米＋60厘米
5、把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。
（）＜（）＜（）＜（）
6、在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米。
⒎下面物体的长各是多少厘米？
二、操作题。
1、分别量出以下线段的长度，并填空。9%
第一条：
第二条：
第一条比第二条短（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米
2、先量一量，再填空。
（1） （2）
三、解决问题。
1、一块布长20米，用去6米，还剩下多少米？
2、一棵大树高10米，另一棵大树高8米，两棵大度相差多少米？
3、一条线段长40厘米，另一条线段长8厘米。两条线段连接在一起后是多少厘米？
4、一根绳子对折后是4米，这根绳子长多少米？这根绳子剪去2米后，还剩多少米？ ( )厘米 ( )厘米
( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米
( )厘米
二年级数学测量长度练习题 一、填空（每空1分，共44分）。 1.1dm＝（）cm 1m＝（）dm。 2.量较短的物体的长度，可以使用（）或（）作单位。量较长物体的长度或距离，通常使用（）作单位。 3.填上合适的长度单位。 （1）两指宽大约是2（），（2）黑板的长大约3（）。（3）数学书的长度大约21（），（4）教室的长大约是（）。（5）2m＝（）cm，50dm＝（）m，90cm＝（）dm。 4.在〇填上>、<或=。 1m〇10dm 2dm〇6cm 80cm〇1m 60dm〇6m 4×6○5×5 34－20○4×4 6○3×3 5＋16○5×6 2＋2○2×2 1米○50厘米＋60厘米 5.根据算式先用小棒摆一摆，再填空。 ５＋５＝（）×（）＝（） 口诀：________________ ４＋４＋４＋４＝（）╳（）＝（） 口诀：________________ ⒍根据乘法口诀写算式 四九三十六 ╳ = ╳ = ╳ = ╳ = ⒎下面物体的长各是多少厘米？
8.用尺子量一量下列图形、线段的长度填在括号内。 9. 填一填 二、口算（每个0.5分，共15分）。 3×5＝ 80－3＝ 30＋49＝ 6×3＝ 99－4＝ 23＋8＝ 4×3＝ 7＋55＝ 3×1＝ 6×2＝ 4×6＝ 34－6＝ 5×5＝ 4×2＝ 4×5＝ 46－6＝ 6＋5＝ 60－7＝ 6×5＝ 67－9＝ 18＋7＋9＝ 2×3＋30＝ 60－15＋7＝ 2＋6＋13＝ 5×6－6＝ 24＋7－8＝ 6×6－9＝ 5×2＋19＝ 三、连一连（5分，每线0.5分）。 三、看图列算式（每式3分，共12分）。 ？只 ？个 □×□＝□（只） □×□＋□＝□（只） □×□＝□（米） （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm 30m 50m （ ）cm
二年级数学上册单元试题全套及答案 第一单元达标测试卷 一、我会填。(每空1分，共20分) 1．测量笔盒的宽用() 作单位，测量教室的长用()作单位。2．小学生的两臂长大约1()，手掌宽大约7()。 3．线段有()个端点，直尺上从刻度3到刻度8是()厘米。 4． 钢笔大约()个长树叶大约()个长 5. 铅笔长()厘米木条长()厘米 木棍长()厘米钉子长()厘米 6．2米＝()厘米1米35厘米＝()厘米400厘米＝()米160厘米＝()米()厘米 7．在()里填上“厘米”或“米”。 楼房高约30()蜜蜂身长约2()马高约2()
二、先估一估，再量一量。(每空1分，共10分) 1. 2. 三、我会比。(6分) 8厘米8米1米96厘米200厘米2米 10米100厘米6米60厘米83米38米 四、我会画。(4题4分，其余每题2分，共10分) 1．画一条比4厘米短的线段。 2．画一条比3厘米长2厘米的线段。 3．画一条和下面线段同样长的线段。 4．在小兔子左边2厘米处画一根萝卜，右边4厘米处画一朵小花。
五、我会选。(每题2分，共10分) 1．下面三个图形中是线段的是()。 2．黑板的长大约是()。 ①40厘米②4米③15厘米 3．笑笑参加短跑比赛用了18秒，她跑完了100()。 ①厘米②元③米 4．下面的测量方法正确的是()。 5．1米长的绳子和100厘米长的铁丝比，()。 ①绳子长②铁丝长③同样长 六、我会辨，对的画“√”，错的画“×”。(每题2分，共10分) 1．10厘米和1米同样长。() 2．小明一拃长20米。() 3．教室门高比1米高。() 4．方桌边，书本的边，黑板的边，圆桌的边都可以看作是线段。() 5．直尺上从刻度1到刻度10的长度是10厘米。() 七、我会排。(5分) ()>()>()>()>()
小学二年级上册测量练习题 1、1dm＝cm 1m＝dm 1m=cm 7dm=cm 0dm=m1m=cm 4m=dm 0cm=dm 0dm=m0cm=dm00cm=dm= m 1米＝厘米100厘米＝米=分米 2.要知道物体的长度，可以用直尺来量。量较短的物体，可以用作单位，用字母表示；有时也可能用作单位，用字母表示；量比较长的物体或距离，通常用作单位，用字母表示 量物体的长度，要把物体的一端对准尺子的刻度，另一端对着几，就是几厘米或几米。 3.在直尺上从0刻度到8刻度是厘米，从“0”刻度到刻度“5”是厘米，从刻度“2”到刻度“8”是厘米，从刻度8到刻度20表示厘米。 4.填上合适的长度单位。 数学课本的宽是14一根跳绳长3 教室的黑板长是4课桌高是7 教室里的门高是2妈妈的一个手指长铅笔长15《新华字典》厚3 橡皮长教室窗户宽20 5.在〇填上>、 15厘米〇12厘米米〇5厘米 0米
〇15米 8厘米〇1米1米〇100厘米厘米〇3米1米〇50厘米＋60厘米2米-80厘米〇9分米 4cm○9cm10cm○10dm40cm○8dm 1m○99cm6m○58dm80dm○8m 6.把下列各数量按顺序排列。 5m0dm0cmdm 100cm ＜＜＜＜ 8米0厘米 1米0分米 1厘米 10米 ＞＞＞＞＞ 30厘米、25厘米、1米、90厘米 ＜＜＜ 50厘米、4米、4厘米、5米、50米、40厘米、＜＜＜＜＜＜ ⒎下面物体的长各是多少厘米？ 40米 cm cm cm 二、选择题。 1、小明身高1①cm②dm③m 2、小明身高150 ①cm②dm③m 3、课桌高4①cm②dm③m
二年级上数学测量测试卷 一、直接写得数。 4×7= 9×3= 36+25= 2×9＝ 9×5＝ 7×2= 7×3= 4×6= 92﹣20= 3×6＝ 2×6＝ 6×8= 二、填一填。 1、从3刻度到8刻度之间的距离是（）厘米。 2、我们知道的长度单位有（）和（）。 3、量比较长的物体可以用（）作单位，量比较短的物体可以用（）作单位。 4、一幢楼房高约20（）一棵大树高约10（）一支粉笔大约长7 （）明明身高约120（）数学课本宽约18（）学校的操场长300（） 5、3米8厘米-8厘米=（）米 5米=（）厘米 1米90厘米=（）厘米1米-50厘米=（）厘米5米+35米=（）米6、在○里填上“>”“<”“=” 100厘米○1米 39厘米○40厘米 2米○5厘米 78厘米○87厘米3米○20厘米 90-50○5×6 38厘米－8厘米○40厘米 35厘米＋5厘米○4米三、用竖式计算。 58-46+20= 69-15+27= 38+43-19= 四、按从大到小的顺序排一排。 2米 2米20厘米 1米50厘米 90厘米 50厘米 五、画一画。 1.画一条长5厘米的线段 2.画一条比8厘米短5厘米的线段
3.画一条比4厘米长2厘米的线段 六、完成看图题。 1、熊猫已经跑了____米，离终点还有____米。 2、鸭子已经跑了___米，离终点还有_____米。 3、现在熊猫比猫慢_____米。 七、解决问题。 1、小红把两条长10米的绳子系在一起，每条绳子接头处用的长度相同，连接后，这条绳子长18米，接头处每条绳子各用去多长？ 2、小明身高76厘米，爸爸身高178厘米，爸爸比小明高多少？（4分）
北师大版二年级下册测量 测量复习要点： 字母表示： (km) (m) (dm) (cm) (mm) 长度单位有：千米米分米厘米毫米。 之间的进率： 1000 10 10 10 一、填空。 （1）量较长的物体的长或测量距离，通长用（）作单位，米可以用字母（）表示，1米可以写作（）。 （2）小朋友把手臂伸平，大约长（）。手掌长约（）。 （3）测量物体时先把一端对准（）刻度，再看另一端所对的刻度对准几，就是几厘米。 （4）分米是比（）长的长度单位，分米可以用字母（）表示。（5）把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。 （）＜（）＜（）＜（）二、在括号里填上适当的数。 5m=( )cm 20cn=( )dm 49m+29m=( )m 300cm=( )dm 120cm=( )dm 25cm+45cm=( )dm 1cm+25cm=( )cm 500dm=( )m 5dm+45cm=( )cm 59cm-36cm=( )cm 3m-15dm=( )dm 35cm+65cm=( )m 5dm-45cm=( )cm 15dm+50cm=( )dm 三、判断对错。 （1）量物体的长度只能用米尺（）（2）小明爸爸身高175dm。（） （）（3）小兔一步可以跳50m（）（4）比一米短1分米就是90厘米。 （5）我家的床长约2米（）（6）操场大约长80分米。（）（7）小红身高150厘米其实就是1米50厘米。（） （8）1米的木棒比100厘米的木棒短一些。（） （9）大厦大约高800厘米。（）（10）操场大约长80分米。（）（11）一根香蕉大约长15厘米。（）（12）一张床长约22dm。( ) （13）明明的身高150cm，红红的身高15dm，两人一样高。( ) （14）测量一段路的长度，可以用km,m做单位。( )
北师大二年级下册数学测量教案 五测量 铅笔有多长 教学目标 1．通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 2．通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3．通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估算能力。 教学重点 实际感受1分米、1分硬铅笔 铅笔有多长 教学目标 1．通过测量铅笔长度的活动，直到1分米和1毫米有多长，发咱空间观念和动手操作能力。 2．通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3．同过“估一估”、“量一量”的活动，发展学生的估测能力。 教学准备 教具：米尺、1分硬币、钱币若干（按小组分）。 学具：学生用尺、长约1分米、1毫米的物品。 切入举偶 谜语引入。
身穿花衣裳， 个子细又长。 写出漂亮字， 需要他帮忙。 同学们开动小脑瓜，快快猜一猜，它是谁呢？（铅笔） 对了，这节课我们一起量一量铅笔有多长。（板书课题） 对话平台 玩中学 一、认识分米。 1．估一估。 先利用已有经验估一估，发展学生的估测能力。 a)课前老师在每个学习小组的书桌里悄悄地放了一支铅笔，赶快把它找出来，放在桌面上，请同学们睁大眼睛，结合已有的测量经验估测一下，这支铅笔有多长，填在书中表格中。 b)交流、汇报。说说你是怎么估出来的。 2．量一量。 在估一估的基础上进行实际测量，验证估测结果。 （1）看来同学们估的长度都不一样，要想知道这支铅笔到底有多长，你能想出有根据的好办法吗？（用尺子量） （2）动手实践。亲自用尺测量铅笔的长度，并把结果填在书中的表格里。 （3）汇报结果。验证于估测的差距。 3．说一说。
通过交流，熟练掌握1分米的实际长度以及分米与米、厘米之间的关系。 （1）你们知道10厘米是多长吗？用手表示出长度来。 板书：10厘米就是1分米。 （2）介绍分米。 分米是比厘米大一些的长度单位，在国际上可以用符号表示出来，谁给大家讲一讲。（指名介绍） 分米、厘米之间的关系你们会用符号表示出来吗？指名上前写，其他同学在笔记本上完成。 全班齐读公式。 （3）活动。 a.让我们用分米为单位量一量教室里哪些物体的长度大约是1分米？ b.再拿出格尺，快速找一找从哪儿到哪儿之间的距离也是1分米？ c.指名汇报。 （4）观察直尺，然后讨论出米、分米、厘米之间的关系。 汇报、板书、齐读。 二．认识毫米。 1．量一量。 引导操作，设下疑问。 每个人的书桌上都有橡皮，请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？ 用厘米做单位量出物体的长度，有时不是整厘米数，因而得不到准确的结果。 要想比较准确地量出物体的长度，你们有什么办法？ 那么谁知道比厘米还小的xx单位是多少？
《长度单位》教学设计 教学目标： 1．结合实际问题，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。 2．认识长度单位（厘米），初步建立1厘米的实际长度表象。 3．初步学会用“厘米”作单位测量物体的长度（限整厘米）。初步尝试估测物体的长度，培养学生估量物体长度的意识和能力。 4．在活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。 目标解析： 创设测量情境，让学生体会到建立统一长度单位的必要性。在测量中通过观察、比划、比较、测量等丰富多彩的活动，帮助学生建立1厘米的长度表象，为进行估测和实测打好基础，并让学生在观察尺子和用尺子测量时体会到物体的长度实质上是由几个相同长度单位组成的。 教学重点：掌握1厘米的实际长度及初步会用尺子测量物体长度的方法。 教学难点：建立1厘米的长度观念。 教学准备：课件、尺子、小棒等。 教学过程 一、活动中体会统一长度单位的必要性 （一）介绍“1拃”的长度。 1．课件出示一个大人和一个小孩用1拃测量课桌宽的图，这样测量出的长度一致吗？ 2．教师示范1拃（从大拇指到中指的长度叫做“1拃”），学生亲自动手体会“1拃”。 （二）学生测量。 学生动手测量课桌长有几拃？指生汇报。 （三）汇报交流。 1．学生汇报测量结果。并说说你有什么发现？ 2．讨论:
（1）量的都是课桌的长，为什么测量结果不一样呢？（因为有的同学手大，有的同学手小，所以导致测量的结果不一样。） （2）当测量相同的物体出现测量结果不一致，那该怎么办呢？ （四）统一长度单位。 1．学生汇报小组讨论的结果。 2．归纳总结：在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位（板书：统一长度单位）。 （五）了解古代人测量物体的方法。 课件播放教材第2页上的三种古人测量物体长度的方法。看了上面的三幅图，我们知道了古代的人们就是选用自己身体的一部分作为标准，用这个标准作为测量长度的单位去测量物体的长度。 【设计意图：结合生活中实例，通过动手实践制作认知冲突，让学生亲身体会到统一长度单位的必要性，同时通过介绍古代的人们测量物体的方法，使学生了解古代人的聪明才智。】 二、实践中认识厘米 （一）认识尺子。 平时我们测量物体长度时要使用什么工具啊？课件出示尺子图，同时请同学们拿出直尺，仔细观察，你能在直尺上发现什么？结合课件进行说明。 1．刻度线。 尺子上的这些竖线是厘米尺的刻度线，刻度线很整齐，排列得很均匀。 2．数字。 （1）尺子上的数字中，这里的“0”在尺子上表示什么？（起点） （2）结合课件加以说明，测量时，一般以“0”作为起点开始测量。其他的数字是尺子的刻度，几就表示从0到这个数之间有多少个长度单位。 3．长度单位的表示符号。 厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上一个大格的长度是1厘米，“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。（板书：厘米cm） （二）认识厘米。
小学二年级数学长度单位练习题 一．填一填。 1．要知道物体的长度，可以用（）来量。 2．图钉的长大约是2（）。 3．回形针的长是3（）。 4．量比较短的物体，通常用（）作单位。 5．量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。 6．1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。 7．量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。 8．一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。 9．你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。 10．三角形是由（）跳条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。 11．一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。 12．小红今年上二年级，她的身高时125（）。 二．在>”“=”。 5米32厘米8米 35500厘米54厘米 205米1米8厘米 9946 2米厘米66678米108米1厘米 3米400厘米5厘米5米 三．小小画家。 1．画一条长3厘米的线段。 2．画一条长5厘米的线段。 3．先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。 4．在两点之间画线段，最多能画（）条，在图上画出所有的线段。 （1）(2) 5．画一条比4厘米长2厘米的线段。 6．画一条比9厘米短1厘米的线段 7．画一个边长为3厘米的正方形。 四．排一排。 1.按从小到大的顺序排列。 12厘米2厘米21厘米32厘米 2.按从大到小的顺序排列。 11厘米4厘米1厘米17厘米 五．下面图形哪些事线段，是的在（）里打“√”，不是的打“×”。
（）（） （）（）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 六．小小神算家。 8厘米＋12厘米＝（）厘米3米＋6米＝（）米 54米＋12米＝（）米40厘米－30厘米＝（）厘米 13厘米＋31厘米＝（）厘米39米+7米＋2米＝（）米 20厘米＋（）厘米＝1米1米＋4米＋（）米＝15米 26厘米＋8厘米=( )厘米70厘米－7厘米=( )厘米 82米－5米＝（）米30米＋46米＝（）米 95厘米＋5厘米＝（）米1米－10厘米=( )厘米 38厘米＋12厘米＝（）厘米78米-67米=( )米 84厘米＋16厘米＝（）厘米＝（）米 17米＋25米＋43米＝（）米 76厘米－18厘米＋14厘米＝（）厘米 89厘米－63厘米－19厘米＝（）厘米 52米－37米－14米＝（）米＝（）厘米 38米＋25米－27米＝（）米 1米－10厘米＝（）厘米 96厘米－47厘米＋4厘米＝（）厘米 100米－55米＝（）米 81厘米＋19厘米＝（）米 45米－（28米＋13米）＝（）米 34厘米＋（28厘米－14厘米）＝（）厘米 72厘米＋8厘米＋24厘米＝（）米（）厘米 七．在（）里填上适当的单位。 1．一支粉笔的长是7（）。 2. 铅笔盒长是23( ) 3. 教室宽6( ) 4. 一棵树高3( ) 5.小明的身高130( ) 6. 操场长80( ) 7.手掌宽7( ) 8. 毛巾宽29( ) 9. 教学楼高10( ) 10. 妈妈的身高165( ) 11. 铅笔长11( ) 12. 教室门高2( ) 13.一张床长2( ) 14. 茶杯高10( ) 15.黑板长3( ) 16. 小刀长5( ) 17. 电视屏幕宽29( ) 18. 电视塔高120( ) 19.课桌的长大约是80（）20.窗户的高大约是2（）21. 图钉的长是1（）22. 语文书长21（）
小学二年级数学(上)测量长度测试题 一、填空。（84分） 1、1dm＝（）cm ; 1m＝（）dm; 1m=( )cm; 2m＝（）dm，50dm＝（）m，90cm＝（）dm。 2.量较短的物体的长度，可以使用（）或（）作单位。量较长物体的长度或距离， 通常使用（）作单位。 3.填上合适的长度单位(米、分米或厘米)。 教室的长大约是8（）。一根跳绳长3（） 教室的黑板长是4（）课桌高是7（） 教室里的门高是2（）妈妈的身高165（） 数学书的长度大约26（）一支铅笔长2（） 5分米+50厘米=1（） 15分米-5分米=10（） 4、在〇填上>、<或=。 1m〇10dm 2dm〇6cm 80cm〇1m 60dm〇6m 5＋16○5×6 2＋2○2×2 1米○50厘米＋40厘米 15厘米〇12分米 4米〇5厘米 98厘米〇1米 20米〇15米 1米〇100厘米 3厘米〇3米
10分米〇90厘米 7厘米〇1分米 5、把30厘米、5分米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。 （）＜（）＜（）＜（） 6、在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米。 7、20厘米+30厘米=（）分米 65厘米+ 8厘米=（）分米（）厘米 二、解决问题。（16分） 1、一棵大树高10米，另一棵大树高8米，两棵高度相差多少米？ = （米） 答：两棵高度相差（）米 2、一条线段长40厘米，另一条线段长8厘米。两条线段连接在一起后是多少厘米？ = 答：两条线段连接在一起后是（）厘米 3、一根绳子对折后是4米，这根绳子长多少米？这根绳子剪去2米后，还剩多少米？ = （米） = （米）答：这根绳子长（）米，还剩（）米
2 认识厘米和米、用厘米和米测量 一课时 教学内容 认识厘米和米、用厘米和米测量。(教材第3、第4页) 教学目标 1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立对1厘米的印象,初步建立1米的长度观念。 2.让学生会使用刻度尺测量较短物体的长度,同时培养学生的估测意识,发展学生的空间观念。 3.使学生知道1米的实际长度,知道1米=100厘米。 4.通过实际测量活动,使学生初步学会用米尺测量较长物体的长度。 重点难点 重点:让学生初步建立对1厘米的印象,初步建立米的长度观念,知道1米=100厘米。 难点:能用刻度尺测量较短物体的长度,用“米”作长度单位测量较长物体的实际长度。教具学具 刻度尺、米尺、图钉、信封、铅笔、蜡笔、粉笔、小纸条、课件。 教学过程 一问题情境 师:今天咱们做一个猜谜游戏,老师手里拿的信封中有一支笔,请你猜一猜里面是一支什么笔? 学生可能会有多种猜测,根据学生猜的情况进行互动对话。 ?如果学生猜铅笔,教师把一支铅笔放进信封中,铅笔露出来了。 师:你们发现了什么?会是铅笔吗? 生:不会,铅笔比信封长。 ?如果学生猜粉笔或蜡笔,教师分别把粉笔和蜡笔放进信封中,比一比。 师:为什么猜粉笔或蜡笔呢? 生1:因为蜡笔比信封短。 生2:粉笔比信封短,装在信封中就看不到。 师:(揭示谜底)看!原来是一支蜡笔,这支蜡笔究竟有多长呢?这就需要有统一的工具来进行实际测量才能准确知道。谁知道测量长度的工具是什么? 生:尺子。 师:对,要用尺子量,我们必须知道尺子上的刻度所表示的实际意义,那就是长度单位,今天这节课老师就和大家一起认识长度单位厘米和米,并用厘米和米去测量。(板书课题:认识厘米和米、用厘米和米测量) 【设计意图:借助学生感兴趣的游戏活动调动学生学习的积极主动性,为新课教学做准备,同时在轻松的游戏中培养学生初步的估测意识】 二自主探究 1.认识长度单位“厘米”。 师:现在我们认识一下简单的测量工具——刻度尺,请大家都拿出尺子,认真观察一下,然后再说说你发现了什么。 学生观察后交流汇报。
二年级数学下册测量练习题 (1) 测量复习要点： 字母表示： (km) (m) (dm) (cm) (mm) 长度单位有：千米米分米厘米毫米。 之间的进率： 1000 10 10 10 一、填空。 （1）量较长的物体的长或测量距离,通长用（）作单位,米可以用字母（）表示,1米可以写作（）。 （2）小朋友把手臂伸平,大约长（）。手掌长约（）。 （3）测量物体时先把一端对准（）刻度,再看另一端所对的刻度对准几,就是几厘米。 （4）分米是比（）长的长度单位,分米可以用字母（）表示。（5）把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。 （）＜（）＜（）＜（）二、在括号里填上适当的数。 5m=( )cm 20cn=( )dm 49m+29m=( )m 300cm=( )dm 120cm=( )dm 25cm+45cm=( )dm 1cm+25cm=( )cm 500dm=( )m 5dm+45cm=( )cm 59cm-36cm=( )cm 3m-15dm=( )dm 35cm+65cm=( )m 5dm-45cm=( )cm 15dm+50cm=( )dm 三、判断对错。 （1）量物体的长度只能用米尺（）（2）小明爸爸身高175dm。（）（3）小兔一步可以跳50m（）（4）比一米短1分米就是90厘米。（）（5）我家的床长约2米（）（6）操场大约长80分米。（）（7）小红身高150厘米其实就是1米50厘米。（） （8）1米的木棒比100厘米的木棒短一些。（） （9）大厦大约高800厘米。（）（10）操场大约长80分米。（）（11）一根香蕉大约长15厘米。（）（12）一张床长约22dm。( ) （13）明明的身高150cm,红红的身高15dm,两人一样高。( ) （14）测量一段路的长度,可以用km,m做单位。( )
一、填空。 1、1dm＝（）cm 1m＝（）dm 1m=( )cm 7dm=（）cm 80dm=（）m 1m=（）cm 4m=（）dm 50cm=（）dm 50dm=( )m 70cm=( )dm 200cm =( )dm= ( )m 1米＝( )厘 米100厘米＝( )米=( )分米 2.（1）要知道物体的长度，可以用直尺来量。量较短的物体，可以用（）作单位，用字母（）表示；有时也可能用（）作单位，用字母（）表示；量比较长的物体或距离， 通常用（）作单位，用字母（）表示 （2）量物体的长度，要把物体的一端对准尺子的( ) 刻度，另一端对着几，就是几厘米或几米。 3.在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米，从“0” 刻度到刻度“5”是（）厘米，从刻度“2”到刻度“8”是（）厘米，从刻度8到刻度20表示( )厘米。 4.填上合适的长度单位(米、分米或厘米)。 数学课本的宽是14（）一根跳绳长 3（） 教室的黑板长是4（）课桌高
是7（） 教室里的门高是2（）妈妈的一个手指长7（） 铅笔长15( ) 《新华字典》厚3( ) 橡皮长3（）教室窗户宽20（） 5.在〇填上>、<或=。 15厘米〇12厘米4米〇5厘米20米〇15米 98厘米〇1米1米〇100厘米3厘米〇3米 1米〇50厘米＋60厘米 2米-80厘米〇9分米 4cm○9cm 10cm○10dm 40cm○8dm 1m○99cm 6m○58dm 80dm○8m 6.把下列各数量按顺序排列。 5m 20dm 90cm 8dm 100cm （）＜（）＜（）＜（）＜（） 8米 70厘米 1米 60分米 1厘米 10米 （）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（） 30厘米、25厘米、1米、90厘米
第二单元练习题 一、填空： 1、笔算两位数加、减两位数时，都要把（）对齐，从（）算起。 2、从74里面连续减7，分别得（）（）（）（）（）。 3、小刚买一支17元的笔和38元的书包，他带了50元钱，请你帮他估算一下，够吗？（） 4、最小的两位数和最大的两位数的差是（）。 5、在做加法题时，个位满（），向前一位进（）。 6、在做减法题时，个位不够减时，要从（）位借1当（）来减。 7、一个数加15得47，这个数是（），一个数减19得37，这个数是（）。 8、刚刚有45本书，丹丹给他14本以后，两人的书就一样多了，丹丹原来有（）本。 9、加法混合运算按（）的顺序进行计算，遇到带括号的，要先算（）里面的。 二、选择题： 1、下面算式中，（）与37+15的计算结果相同。 A、32+15 B、37+17 C、47+5 2、苹果有32个，梨比苹果多9个，苹果和梨一共有（）个。 A、73 B、57 C、41 3、动物园里有15只老虎，25只大猴子，17只小猴子，动物园里一共有（）只猴子。 A、8 B、57 C、42 D、32 4、二年级有26名男生和25名女生，把50本练习本分给他们每人一本，够分吗？（） A、够 B、不够 C、不确定 三、按要求填空。
（1）比较大小。 32+7（）26 43+4（）4+34 55+16（）22+4 6+30（）76-30 73-27（）60-16 54+4（）60 （2）括号里最大能填几？30+48＞（）88-32＞（）（3）括号里最小能填几？73-54＜（）16+30＜（）四、列竖式计算。 47+39= 20+41= 77-29= 90-24= 25+38+19= 90-32-27= 63-（13+31）= 32+（49-21）= 五、解决实际问题： 1、48与37的和比56多多少？减数是34，差是47，被减数是多少？ 2、汽车：25元小熊：28元小飞机：45元布娃娃：19元 （1）买一辆汽车和一个布娃娃，一共需要多少钱？ （2）小丽带70元钱，她想买一架小飞机和一个小熊，钱够吗？
二年级数学练习题 千米、分米、毫米练习题 一、填空 1千米=（）米，3千米=（）米，80毫米＝（）厘米6000米=（）千米，1米=（）分米，3米6分米=（）分米70厘米＝（）分米70毫米=（）厘米， 8分米=（）厘米，4分米＝（）毫米，4米6厘米=（）厘米 9厘米＝（）毫米，40分米＝（）米，9米＝（）厘米 100厘米＝（）米1分米4厘米=（）厘米 1米＝（）分米＝（）厘米46厘米＋54厘米＝（）分米 57分米－17分米=( )米 1米－6分米= ( )分米 二、在○里填上＞＜或＝ 8千米○6000米 1米50厘米○1米5分 米 6毫米○4厘米 4厘米○4分米 9分米○2米 32米+10米○50 米 300分米○300厘米 5厘米○7毫米 9毫米○3厘米 18毫米○1分 米 34毫米○9厘米 1米○100厘米 60毫米○6厘米 8分米○90厘 米 3分米○23毫米 5毫米○1厘米－2毫米 三、在（）里填上合适的长度单位或数 1、蜡笔长6（） 2、跳绳长2（） 3、课桌高7（） 4、粉笔长75（） 5、钢笔长14（） 6、小明的身高是140（） 7、10张纸厚1（）
8、旗杆高9（） 9、课桌高65（） 10、一只七星瓢虫的长度大约是5（）。 11、小明身高138（），他的大拇指宽约1（），手腕一圈长约12（） 12、我们测量学校东西长度是多少时，用（）做单位比较合适。 13、小兔子身长4（），尾巴长约7（）。 14、从寿光到潍坊的长度大约是46（），坐客车大约1个小时能到达。 二、把每小时行的路程填在合适的出行方式里。 人步行（）；飞机（）；骑自行车（）；小轿车（）； 15千米；800千米；4千米；80千米；
第一单元长度单元 学习内容： 1、认识长度单位：厘米和米。 2、认识线段。 学习目标： （一）基础知识： 1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。 2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。 3、认识长度单位厘米和米，知道米和厘米的长度关系。 4、通过看图初步认识线段，学会画线段。 （二）基本技能： 能选用合适的测量工具进行测量。 （三）情感态度： 1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。 2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。 学习重点、难点： 会选用合适的测量工具测量物体；学画线段。 课时划分：3课时 认识长度单位厘米1课时 认识米1课时 认识线段1课时
第一课时认识长度单位----厘米 学习内容： 教材1-3页例1和做一做。 学习目标： 1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位----厘米。 2、在测量活动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必 3、初步形成估计物体长度的意识。 学习重点、难点： 初步认识长度单位：厘米。 课前准备： 尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。 学习过程： 一、教学例1： 1、老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗？ 拿出铅笔：知道这支铅笔有多长吗？ 美术书又有多长呢？ 2、请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长…… 3、分组量物体：1组量数学书，2组量铅笔，三组量尺子。 4、分组汇报测量结果。 5、为什么我们测量的统一种东西，结果却不一样呢？（小组讨论） 6、怎样才能使我们的测量结果相同？ 二、完成做一做。 （一）完成第1题。 1、豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？ 2、你是怎么知道的？ 3、自己量一量，填写在书上。
1千米=1000米 1米=10分米 1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=10厘米 1分米=100毫米 1厘米=10毫米 一、填空。 1.1米＝（）厘米 ; 200厘米＝（）米; 2.量较短的物体的长度，可以使用（）作单位。 3.填上合适的长度单位。 小华身高14（）树高4（）跳绳长3（） 一栋楼高约25（）一根筷子长约2（）学校旗杆高18（） 课桌长约6（）我国南北相距约5500（）自行车每分钟行80（）4.在〇填上>、<或=。 15厘米○12厘米 4米○5厘米 98厘米○1米 20米○15米 1米○100厘米 3厘米○3米 1m（）8dm 2千米（）2100米1厘米（）10毫米1dm（）100mm 8m（）800cm+20cm 8000mm（）8m 5、把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。 （）＜（）＜（）＜（） 6、在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米。 ⒎下面物体的长各是多少厘米？ （）厘米 （）厘米 （）厘米
二、操作题。 1、分别量出以下线段的长度，并填空。9% 第一条： 第二条： 第一条比第二条短（ ）厘米 2、先量一量，再填空。 （1） （2） 3、排列（按从小到大的顺序排列） （1）8000m 7km 103km 1300m 3100cm 1030m （2）60km 610m 7000m 9000cm 6500dm 8000mm 三、判断。 1、一张床长约22dm 。 ( ) 2、明明的身高150cm ，红红的身高15dm ，两人一样高 。 ( ) 3、测量一段路的长度，可以用km, m 做单位。 ( ) 4、飞机每小时飞行800米。 ( ) 周末练习卷 ( )厘米 ( )( )厘米 )厘米 ( )厘米 )厘米 ( )
北师大二年级上册数学测量小卷 一、判断题 1.测量教室的长，使用的工具不同，测量出来的结果也不同。（） 2.我们学到的长度单位有厘米和米。（） 3.小芳的毛巾长70米。（） 4.用数学书测量教室的长时，书不用挨紧也不用做标记。（） 5.量一支牙刷的长，用米作单位。（） 6.用尺子测量时，尺子的一端要与零刻度对齐，另一端指向几就是几厘米。（） 7.小朋友双臂张开的距离是大约1米。（） 8.直尺上从刻度3到刻度9是9厘米。（） 9.厘米用字母表示是：m。（） 10.米用字母表示是：cm。（） 二、判断题 1. 铅笔大约长（）厘米。 A、15cm B、9m C、9厘米 2.用（）来测量学校操场的长比较合适。 A、三角尺 B、直尺 C、卷尺 3.我的一步长约是（）cm。
A、40 B、4 C、12 4.邮票长（）。 A、8厘米 B、3厘米 C、3米 5.楼房高约20（）。 A、厘米 B、米 6.水杯高约12（）。 A、厘米 B、米 7.测量图钉或比较短的物体，可以用（）作单位。 A、厘米 B、米 8.小明身高1米30厘米，比小华矮10厘米，小华身高（）。 A、40厘米 B、20厘米 C、1米20厘米 D、1米40厘米 9.小丁丁身高148（）。 A、厘米 B、米 10. 3m+6m＝（） A、9m B、9厘米 C、9cm 11.明明身高大约（）
A、50厘米 B、1米 C、2米 12.（）的说法正确。 A、刘平平 B、李军 C、王丽 13.第一条线比第二条线长3厘米，第一条线长7厘米，第二条线长（）厘米。 A、4 B、10 14.正确的量法是（）。
A、图一图二图三 15.1厘米不可能是（）。 A、图钉长 B、田字格宽 C、铅笔长 D、手指甲宽
北师大版二年级数学下册第五单元测量测试题 班级姓名学号成绩 一、填空题。（27分，每空一分。） 1、在括号里填上合适的单位名称。 一支铅笔长约（）数学课本厚约（） 一栋楼高约25（）一根筷子长约2（） 课桌长约6（）我国南北相距约5500（） 2 、 1cm=( )mm 1m=( )dm 1km=( )m 4km=( )m 2000m=( )km 9dm=( )cm 500cm=( )m 30mm=( )cm 7cm=( )mm 3、在○里填上＞、＜或＝。 14cm○20mm 100mm○10cm 8毫米○7厘米 1m○8dm 2千米○2100米 1厘米○10毫米 4、我会计算。 15米+9米=（） 46厘米—26厘米=（） 48千米+32千米=（） 1米—20厘米=（） 3千米—2千米=（） 5分米—50厘米=（） 二、判断。（8分） 1、一张床长约22dm。 ( ) 2、明明的身高150cm，红红的身高15dm，两人一样高。 ( ) 3、测量一段路的长度，可以用km, m做单位。 ( ) 4、飞机每小时飞行800米。 ( ) 三、计算。（28分）、四、操作题（10分） 1、画一条长65mm的线段 2、画一条比5cm长25mm的线段 五、解决问题。（27分） 1、一根钢管长50米，如果要剧成8米一断，需要锯几次？（7分） 2、小军的身高是1米45厘米，小强的身高是1米65厘米。 小强比小军高多少厘米？合多少分米？（7分）
3、一块花布长60分米，做一套衣服用9分米，至多能做几套衣服？（7分） 4、这跟绳子长70米，每8米剪成一段，可以剪成几段？（6分）
二年级下册数学教案：测量长度 测量长度 在实践活动中，领会千米的含义，知道毫米 回进行简略的单位换算 会得当选择长度单位 结合生活实际，估计一些物体的长度，并进行测量 第一课时 教学内容：教材76页1-2 教学目标：1`、在活动中，领会千米的含义 ⑵会选择得当的单位 教学过程：一、联络生活实际，引出新知 请几位同学写出自己记录的里程记录 重庆——合川 88km 重庆——成都340公里……………… 看了同学门的展示，你想知道什么？ 学生发问习题 根据学生提的问习题，引入新课 二、探究新知 学习例1，理解1千米=1000米 回顾小组测量的一段距离 几个这样长的距离是1000米 学生报告 老师小结：1000米就是1千米、1千米有时候也说为1公里 估计1千米有多长 回顾自己生活环境中哪两处是1千米 学生报告 小结 1千米（公里）=1000米字母表示1000m=1km 学习例2 学生设计体验1千米有多长的方案 老师整理活动方案 400米的跑道，走两圈半，1千米走（）分钟 400米的跑道。跑两圈半，1千米跑（）分钟 用皮尺量100米，记录：我走100米用（ 0分钟，估计1000米用（）分钟我跑100米，用（）分钟，估计1000米用（）分钟 学生选择活动方法 学生实践体验1千米 学生报告 课后记：第2课时 教学内容：教材例3，课堂活动1-4，练习十二1-4 教学目标：⑴会进行简略的换算
⑵会得当的选择长度单位 ⑶会比较大小 教学过程：一、复习 一千米有多长？生活中有那些距离是千米？ 走1千米大约要多少时间？跑了？ 千米和米之间的关系是什么？ 二、新课 教学例3 问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2300米，他长吗？ 我们北碚有一条高速公路叫什么？谁知道？ 其中有一条隧道，长6公里 你门说，大坝和隧道谁长？ 学生思考，答复 小组讨论后报告自己的想法 一可以把千米换成米，还可以把米换成千米 练习 对口令，选择适宜的单位 教室长8（）公路长800（）飞机飞行高度8000（）火车每小时开60（）说说大约几千米 引导学估计 1675千米大约是多少千米那4850米呢？ 学生看图提出数学问习题并解答 三、作业 练习十二1-4 2习题，学生看标题要求和图，理解了标题的意思后在做 学生独立作业 四、课后记 第3课时 教学内容：教材79页例4 ，80页课堂活动，81-82页练习十二5-9 教学目标：⑴让学生领会毫米的实际长度 ⑵会简略的单位换算 ⑶会选择正确的单位 教学过程：一、复习 1千米有多长，生活中的1千米呢？ 千米和米有什么关系？ 3657米大约是多少千米？ 4567米呢？ 二、新课 教学例4 学生拿出直尺，请观察，直尺上长度单位都有哪些？ 学生逐步观察得出许多小格，这每一个小格是1毫米，也可以说是1mm，学生读这些小格把1厘米分成了几份？ 学生观察数 得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
义务教育教科书 新世纪小学数学二年级上册单元测试题 六、测量 班级姓名评分 一、选一选。（想一想，填m或cm）（14分） 二、量一量。（共22分） 1．(6分) (1)从学校到少年宫走第（）条路最近。 (2)从图上量，这条最近的路长约（）cm。 2.钥匙有多长？（量对的打“√”） (4分) 3.把量得的数量填在括号里。（12分） 长5cm 长6cm ① ② ③ 学校少年宫 （）厘米
三、画一画。（12分） 1. 画一条4cm 长的线段。 2. 画一条比4cm 短1cm 的线段。 3. 画一条比4cm 长2cm 的线段。 四、填一填。（16分） 1．量一支铅笔的长度最好用（ ）做单位。 2．1厘米1厘米地数，数（ ）次是5厘米，数（ ）次是1米。 3．量物体的长度，如果物体的一端对着尺上的1厘米处，另一端对着8厘米处， 那么，这个物体的长度是（ ）厘米。 4．我们的数学课本宽约（ ）厘米。 5.在 里填上“＜、＝或＞”。(8分) 99厘米 1米 4米 4厘米 9米 100厘米 65米 56米 1m 100cm 300m 3cm 1m25nm 2m 35m 53cm 五、解决问题。（36分） 1.看图算长度。（10分） （1）从小兔家到医院共（ ）米； （2）小兔要去医院，它已走了50米，还要走（ ）米才能到。 2. 爬行比赛（26分） 0 cm 60cm 70cm 80cm 90cm 100cm （1）比赛路程全长是（ ）cm 。 （2）蜗牛已经爬了（ ）cm ，离终点还有（ ）cm 。 （3）蚂蚁比蜗牛多爬了（ ）cm 。 （4）乌龟已经爬了（ ）cm ，再爬（ ）cm 就到达终点。 小兔家 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
人教版小学二年级数学上册第一单元《测量》 每课练习题 练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题。WTT 小编整理了人教版小学二年级数学上册第一单元《测量》每课练习题，希望对你有帮助! 1）毫米的认识 年班姓名 、认真观察，仔细填写。 1. （）厘米（）毫米 2.（）厘米（）毫米 3.（）厘米（）毫米 4.（）厘米（）毫米 二、慧眼识宝。 1.把1厘米平均分成10 份，每份是（）。 A、1 毫米 B、1 分米 C、 1 米 2.一本辞海的厚度约是6（ ）。 A、米B厘米C、毫米 3.10 枚1 分硬币的厚度大约是10( ）。 A、毫米B厘米C、米 三、巧手补天窗（填上合适的单位名称）。 1.一个曲别针长约25（）。 2.小明身高是135（） 3.一棵大树高约15 （）。 4.一枝铅笔长约20 （）。 5.一个笔筒的高度约是100（）。 四、单位换算我能行。 2厘米—（）毫米 5 分米—（）厘米 6米—（）分米30 毫米—（）厘米
80厘米=( )分米70分米—( )米600厘米=( )米12厘米—( )毫米 6厘米5毫米=( )毫米 35毫米=( )厘米( )毫米 3厘米—14毫米=( )毫米 56毫米+ 44毫米=( )厘米 五、我是小小测量员。 48 六、我是小小绘图员。 1 .画一条长4 厘米5 毫米的线段。 2. 画一条比8厘米短3厘米的线段。 智慧宫殿长方体和正方体谁高，高多少毫米？ 2)分米的认识 年班姓名 、巧手补天窗。 1. 在括号里填上适当的数。 3米= )分米4分米5厘米=( )厘米 60厘米=( )分米1米—2分米= )分米2分米=( )厘米75分米—15分米=( )分米 70分米=( )米3分米—8厘米=( )厘米 8厘米=( )毫米32 厘米+18 厘米=( )分米 10分米=( )厘米57毫米+43毫米=( )厘米 2. 在括号里填上合适的长度单位。 单人床长2( ) 学习桌的高约是8( )