谈谈传统节日在幼儿园教育中的重要性
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谈谈传统节日在幼儿园教育的重要性
【内容摘要】
中华的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，如元旦、春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九重阳节......其中蕴含着我国人民勤劳善良、与人为善、爱国爱民等优良品德。幼儿园重视每个传统节日，开发不同节日的潜在资源，配以适当的有效的活动形式，并与家长积极配合，孩子们将会通过传统节日活动，了解节日风俗，感受节日精髓，从而激发爱国情感。幼儿园开展传统节日文化教育又是传承中华文化的有效途径，是实施《指南》的重要环节。传统节日文化教育不仅能够丰富幼儿教育内容同，更能培养幼儿热爱祖国、热爱中华民族的情感，使得幼儿教育获得更广阔的发展空间，更强大的推动力。
【关键字】传统节日良好品质中华文化培养精髓元旦、春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九重阳节……，每个节日的由来都是一个悠久的历史、寓意深刻、耐人寻味的故事。每个传统节日都给人们以热爱生活，讲礼貌、重情义、奋发向上的精神力量。
许多有突出清酒的外籍华人华侨们都一心要回到生他养他的中华大地，喝上一口家乡的水、吃一口家乡的饭，过过中华民族特有的传统节日。究其根源是他们的父母、师长在他们小的时候就已经将中华传统文化深深的埋藏在他们的记忆和情感最深处了，而且在不断发芽、生长，任何外来的力量无法遏制得了的。这就是中华传统文化的独特魅力。因此利用中华传统节日的丰富内涵为
教育下一代服务，不失为教育者的明智之举。它对弘扬民族艺术，振奋民族精神，提高民族认识，培养幼儿具有中华民族传统文化、传统美德，身心和谐发展起着重要的教育作用。
一、幼儿园开展中华传统节日文化教育的措施
1.明确教学目标，合理选择内容
即为节日，则需要气氛，气氛是由环境的设置而产生的，什么节日，什么气氛，就需要什么样的环境设置，要设置好相应的教学目标，想让幼儿通过节日活动来培养或是教育幼儿有什么。如在进行春节的教育中，要根据事先设置的目标准备有传统民族食品、民族饰物，又要创设一些与节日相关的环境来烘托气氛。这种环境不是一种摆设，而是实实在在的课程中不可缺少的一部分。
2.制定开展方案，落实教育任务
为了有效的开展传统节日文化的教育，我们在确定好教学内容的基础上，还制定了一套开展活动的实施方案，让教师明确自己开展活动的内容和职责，并按计划、按时开展活动，确保活动确定好的效果。
3.做好评价和反思，共享成功收获
教育评价的教师在设计和实施传统节日活动的重要环节，评价的背后体现的是一种教育思想和教育理念，更多的是教师专业水平的反馈，所以幼儿园教师要想促进专业的成长和提高教学治疗，教学反思的必不可少的的一个重要过程。也可以总结经验来设置下一次更好的传统节日活动。
二、开展传统节日教育培养幼儿的能力
1.有利于爱国情感的渗透
我们在进行“端午节”这个传统节日教育时，虽然屈原是两千年前的一位诗人，离幼儿生活比较远，但我们通过现代的教育手段，如布置班级、制作与节日相关的PPT，充分调动幼儿视觉感官参与活动，缩短故事发生年代，使幼儿更容易理解。通过端午节活动教育幼儿“我们长大了也要做一个热爱国家的好孩子，认真学习…….”又如“清明节”节日活动中，我们与幼儿一起动手做小花，可利用视频带领幼儿瞻仰革命英雄纪念碑。为幼儿讲一些关于革命的故事，使幼儿感受为了保护国家人民不惜牺牲生命的伟大思想，并感染幼儿幼小的心灵，让幼儿从小立志当一名爱祖国、爱家乡的好孩子。
2.有利于动脑、动手，培养操作能力
在传统节日活动中，由于环境、游戏的需要，常常与幼儿与一起制作民俗食品、饰物等，这就需要我们思考、制作了。在“端午节”中，我们让幼儿参与包粽子，准备工作的繁琐而复杂的，一切准备就绪后开始包粽子，孩子们聚精会神地听老师讲解步骤，示范要领。有趣的实践课，通过孩子们动手操作，尝试“包粽子”，大家共享“吃粽子”，加深了对“端午节”这一传统节日的了解，同时也激发了幼儿了解家乡美食，热爱家乡之情，更能体会中华文化的魅力。
3.有利于体能和良好品质的培养
每个传统节日里或多或少存在些游戏活动，如“端午节”最后的活动是赛龙舟。没有真正的龙舟，就用头饰做龙头，纸壳子制作龙身，让幼儿蹲在里面，统一口号后，进行赛龙舟比赛。在整个活动中，要求幼儿必须手脚协调动作，双手紧抱，双脚不能停的小碎步走毛，七八名幼儿要互相帮助团结一起，才能取得胜利。任何只顾自己，不顾集体的幼儿都会影响全队的成员。为了得
到好的成绩，每个幼儿都要严格遵守纪律，努力协调自己与前后同伴的关系。这对幼儿纪律观念、集体观念、自我控制、克服困难的能力，无疑是最好的培养。
三、利用家长资源，开展幼儿园传统节日文化教育
家庭教育是人生教育长河的源头，《指南》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，家园合作对幼儿的全面发展有着重要、非凡的意义。因此幼儿园应该和每位家长共同架起一座节日文化教育的桥梁，使节日文化教育产生良好的教育价值。这些家庭活动不仅让大人小孩感受到浓浓的民俗文化，还大大融洽了家长与孩子之间的亲情，增强了幼儿爱祖国、爱家乡、爱父母长辈的社会性情感。
幼儿在传统节日活动中不知不觉养成了良好的品质，正是传统节日教育独特之处。中华的振兴和发展靠教育，教育的关键必须从娃娃抓起，从幼儿教育抓起，主要我们遵循“古为今用”的原则，努力挖掘中华传统节日文化的精华，用中华民族特有的传统文化对幼儿进行美教育、使幼儿的心灵受到滋养和净化，成为爱祖国、爱民族、崇尚传统美德、传统文化的一代新人。
谈谈传统节日在幼儿园教育的重要性 【内容摘要】 中华的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，如元旦、春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九重阳节......其中蕴含着我国人民勤劳善良、与人为善、爱国爱民等优良品德。幼儿园重视每个传统节日，开发不同节日的潜在资源，配以适当的有效的活动形式，并与家长积极配合，孩子们将会通过传统节日活动，了解节日风俗，感受节日精髓，从而激发爱国情感。幼儿园开展传统节日文化教育又是传承中华文化的有效途径，是实施《指南》的重要环节。传统节日文化教育不仅能够丰富幼儿教育内容同，更能培养幼儿热爱祖国、热爱中华民族的情感，使得幼儿教育获得更广阔的发展空间，更强大的推动力。 【关键字】传统节日良好品质中华文化培养精髓 元旦、春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九重阳节……，每个节日的由来都是一个悠久的历史、寓意深刻、耐人寻味的故事。每个传统节日都给人们以热爱生活，讲礼貌、重情义、奋发向上的精神力量。 许多有突出清酒的外籍华人华侨们都一心要回到生他养他的中华大地，喝上一口家乡的水、吃一口家乡的饭，过过中华民族特有的传统节日。究其根源是他们的父母、师长在他们小的时候就已经将中华传统文化深深的埋藏在他们的记忆和情感最深处了，而且在不断发芽、生长，任何外来的力量无法遏制得了的。这就是中华传统文化的独特魅力。因此利用中华传统节日的丰富内涵为教育下一代服务，不失为教育者的明智之举。它对弘扬民族艺术，振奋民族精神，提高民族认识，培养幼儿
具有中华民族传统文化、传统美德，身心和谐发展起着重要的教育作用。 一、幼儿园开展中华传统节日文化教育的措施 1.明确教学目标，合理选择内容 即为节日，则需要气氛，气氛是由环境的设置而产生的，什么节日，什么气氛，就需要什么样的环境设置，要设置好相应的教学目标，想让幼儿通过节日活动来培养或是教育幼儿有什么。如在进行春节的教育中，要根据事先设置的目标准备有传统民族食品、民族饰物，又要创设一些与节日相关的环境来烘托气氛。这种环境不是一种摆设，而是实实在在的课程中不可缺少的一部分。 2.制定开展方案，落实教育任务 为了有效的开展传统节日文化的教育，我们在确定好教学内容的基础上，还制定了一套开展活动的实施方案，让教师明确自己开展活动的内容和职责，并按计划、按时开展活动，确保活动确定好的效果。 3.做好评价和反思，共享成功收获 教育评价的教师在设计和实施传统节日活动的重要环节，评价的背后体现的是一种教育思想和教育理念，更多的是教师专业水平的反馈，所以幼儿园教师要想促进专业的成长和提高教学治疗，教学反思的必不可少的的一个重要过程。也可以总结经验来设置下一次更好的传统节日活动。 二、开展传统节日教育培养幼儿的能力
世界各国节日一览表及世界重要节日（全） 一、中国 一月 新年元旦[01/01] 腊八节[农历十二月初八] 二月 世界湿地日[02/02] 国际气象节[02/10] 情人节[02/14] 除夕[农历十二月三十] 春节[农历正月初一] 元宵节[农历正月十五] 三月 全国爱耳日[03/03] 妇女节[03/08] 植树节[03/12] 国际警察日[03/14] 国际消费日[03/15] 世界森林日[03/21] 世界水日[03/22] 世界气象日[03/23] 世界防治结核病日[03/24] 四月 愚人节[04/01] 清明[04/05] 世界卫生日[04/07] 世界地球日[04/22] 五月 国际劳动节[05/01] 中国青年节[05/04] 全国碘缺乏病日[05/05] 世界红十字日[05/08] 国际护士节[05/12] 国际家庭日[05/15] 世界电信日[05/17] 国际博物馆日[05/18] 全国助残日[05/19]
全国学生营养日[05/20] 国际生物多样性日[05/22] 国际牛奶日[05/23] 世界无烟日[05/31] 端午节[农历五月初五] 母亲节[第二个星期日] 六月 国际儿童节[06/01] 世界环境日[06/05] 全国爱眼日[06/06] 端午节[06/15] 父亲节[第三个星期日] 防治荒漠化和干旱日[06/17] 国际奥林匹克日[06/23] 全国土地日[06/25] 国际反毒品日[06/26] 七月 香港回归日[07/01] 七夕情人节[农历七月初七] 建党日[07/01] 中国抗日战争纪念日[07/07] 世界人口日[07/11] 八月 八一建军节[08/01] 九月 劳动节[09/02] 国际扫盲日[09/08] 教师节[09/10] 国际臭氧层保护日[09/16] 国际和平日[09/17] 国际爱牙日[09/20] 中秋节[农历八月十五] 国际聋人节[09/22] 世界旅游日[09/27] 重阳节[农历九月九日] 十月 国庆节[10/01] 国际音乐节[10/01] 国际减轻自然灾害日[10/02]
我国的春节一般是从每年腊月二十三或二十四的祭灶揭开序幕的，有所谓“官三民四船家五”的说法，也就是官府在腊月二十三日，一般民家二十四日，水上人家则在二十五日举行祭灶仪式。举行过祭灶后，便正式地开始做迎接过年的准备。每年从农历腊月二十三到除夕的这段时间，民间称之为“迎春日”。 洗浴 传统民俗中在这两天要集中地洗澡、洗衣，除去一年的晦气，准备迎接来年的新春，京城有"二十七洗疚疾，二十八洗邋遢"的谚语。腊月二十六洗浴为“洗福禄”。 [贴门神][贴春联][守岁][吃年夜饭][放爆竹][祭祖][给压岁钱] “除夕”中的“除”字是“去；易；交替”的意思，除夕的意思是“月穷岁尽”，人们都要除旧部新，有旧岁至此而除，来年另换新岁的意思，是农历全年最后的一个晚上。故此期间的活动都围绕着除旧部新，消灾祈福为中心。 [拜年][开门炮仗] 这一天是一年的头一天，春季的头一天，正月的头一天，所以称为“三元”；这一天还是岁之朝，月之朝，日之朝，所以又称“三朝”。中国不同的历史时期曾根据自己的文化传统和风俗习惯更改正月初一的时间。 清明节的传说 春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外，流亡途中，在一处渺无人烟的地方，又累又饿，再也无力站起来。随臣找了半天也找不到一点吃的，正在大家万分焦急的时候，随臣介子推走到僻静处，从自己的大腿上割下了一块肉，煮了一碗肉汤给重耳喝。重耳渐渐恢复了精神，当他发现肉是介子推从自己腿上割下的时候，流下了眼泪。 十九年后，重耳作了国君，也就是历史上的晋文公。即位后文公重重赏了当初伴随他流亡的功臣，唯独忘了介子推。很多人为介子推鸣不平，劝他面君讨赏，然而介子推最鄙视那些争功讨赏的人。他打好行装，悄悄地到绵山隐居去了。 晋文公听说后，羞愧莫及，亲自带人去请介子推，然而介子推已离家去了绵山。绵山山高路险，树木茂密，找寻两个人谈何容易，有人献计，从三面火烧绵山，逼出介子推。大火烧遍绵山，却没见介子推的身影，火熄后，人们才发现背老母亲的介子推已坐在一棵老柳树下死了。晋文公见状，恸哭不已。装殓时，从树洞里发现一血书，上写道：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”。为纪念介子推，晋文公下令将这一天定为寒食节。 第二年晋文公率众臣登山祭奠，发现老柳树死而复活。便赐老柳树为”清明柳“，并晓谕天下，把寒食节的后一天定为清明节。 端午节 战国时代，屈原看破了秦王吞楚的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王三年后客死于秦国。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢城攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓，听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上，奋力打捞屈原的尸体，(此风俗日后演变成赛龙舟)人们纷纷拿出家中的粽子、鸡蛋投入江中，让鱼吃了就不会去咬屈大夫尸身。从此，每年五月初——屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，喝雄黄酒，以此来纪念诗人，端午节的风俗就这样流传下来。 ?和端午 张耒 ?竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。 ?国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 七夕的传说 七夕穿针习俗从南朝就开始盛行了。穿针分为两种，一种是七夕晚上对着月光穿針，看谁
幼儿园展开传统节日教育活动的实践 活动评价体系。 关键词：幼儿园；传统节日；教育活动 一、幼儿园展开传统节日教育活动的实践 幼儿园在展开传统节日教育活动时，应该科学策划活动内容，凸显传统节日特质，吸引幼儿参与到活动之中，让幼儿从中受到教育，以幼儿区角活动为依托，组织以传统节日为主题的活动。 （一）科学策划活动内容，凸显传统节日特质 考虑到幼儿群体表现出好动的天性，广大幼儿教师在以传统节日为主题实行策划的过程中，务必理应确保活动主题能够体现出趣味性与教育性的双重特点。之所以如此的原因在于：第一，在以传统节日为中心实行主题活动内容设计时，必须充分考虑到幼儿身心特点，进而深入发掘活动本身同幼儿个体发展之间的衔接点；第二，幼儿教师应在活动内容设计中加入适当的歌舞音乐元素，原因在于通过这些元素的加入，能够有效地烘托节日氛围，并且据此达到对幼儿情感教育的目的；第三，幼儿教师亦理应注重家长对活动参与的重要性，原因在于，通过幼儿教师在组织以传统节日为主题的活动前，同幼儿家长实行有效的沟通，并邀请家长共同参与到活动之中来，能使家长见证自己子女的成长，同时亦实现了家庭教育同幼儿园教育二者之间的有机结合，而且家长在参与活动之前，能够同幼儿园方就主题活动的场地、设备、服装以及道具等实行充分地沟通，从而为以传统节日为主题的活动的成功举办打下基础。 （二）吸引幼儿参与到活动之中，让幼儿从中受到教育 幼儿教师理应确保吸引每一个幼儿都能够以较高的兴致、积极地参与到以传统节日为主题的活动之中，这样一来，将让幼儿能够直接对传统节日形成全方位的认知。为提升幼
儿参与活动的积极性，幼儿园教师理应精心挑选活动场所，如广场、公园等，所展开的活动形式应该涵盖歌舞、演唱、诗歌朗诵等。活动时间能够以天为单位，也能够以周为单位。此外，幼儿园也能够将以传统节日为主题的活动扩展至幼儿家中，如要求幼儿在除夕之夜同父母一起包饺子，使幼儿在这个过程之中意识到除夕对于家庭来说，意味着幸福、团圆。如若以端午节为主题设计活动，则能够在园内举行，如组织幼儿一起包粽子、会餐等等。通过这些活动组织形式，将让幼儿对传统节日的理解升华。 （三）以幼儿区角活动为依托，组织以传统节日为主题的活动 借助幼儿区角活动，组织幼儿亲自动手操作，或者亲自实行表演，将使幼儿的动手水平和实践水平得到增强。动手乐区能够引入制作元宵灯笼、制作月饼、制作中国结、新年剪纸、中国结等活动，准备相对应的游戏材料。教师说明制作方法与规则，引导幼儿自主参与有中国特色的动手制作活动，幼儿亲自动手实践，培养幼儿的细心和耐心。还能够设计重阳节、春节、地球日、植树节、端午节等传统节日的节日标志，使用绘画设计和动手制作实物设计的方法，激活幼儿创新思维，深化幼儿对传统节日的理解和理解。此外，能够在角色表演区组织实行演唱会、歌舞表演等活动。借助此种活动形式，将让幼儿对中华民族的优秀文化形成深层次的认知，感受到传统中华文化的博大精深。同时，在幼儿参加这些活动的过程之中，幼儿教师亦理应注重对其实行想象力的培养。 二、幼儿园展开传统节日教育活动的反思 传统节日活动能够让教育者借助活动中的人事物，有计划、有目的、有组织的对3-6岁的幼儿实施积极影响，促动幼儿身心和谐发展。传统节日教育活动，能够让幼儿更加好的亲近自然、接触社会，了解当地民间社会文化、风土人情，也能够让幼儿间互动合作，在提升民族认同感的同时，提升社会水平，以传统节日教育活动促动幼儿德育、情感、行为与认知的多方面发展。在幼儿园展开传统节日教育活动中，教师应基于确保以传统节日为主题的活动能够更具实效性，同时需要制定科学的节日教育活动评价体系。 （一）基于确保以传统节日为主题的活动能够更具实效性 幼儿园在对活动内容以及活动步骤实行设计的过程之中，理应将民族精神、传统文化、
幼儿园活动方案传统节日方案集锦 幼儿园传统节日活动方案1 一、活动时间：4月2日、4月3日 二、活动地点：户外、大自然 三、活动目标： 1、让孩子走近自然、亲近自然，感受春天的美景，感受生活。在与大自然的接触中感受人与自然的和谐。 2、培养亲子之间的情感。 3、学会观察和总结春天的景色。 四、活动准备：照相机、手机 五、活动介绍： 清明节是我国的传统节日，清明节来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正开始了。 春天的诗很美，春天的梦很甜，春天的脚步更快。倾听春天的声音，是天籁般的深邃，追逐春天的影子是微笑的期盼，在清明节让我们一起踏青、放风筝、寻找关于春天的景色吧。 六、活动过程： 1、利用清明节假期，家长带领幼儿一起去到大自然，踏青、放风筝、寻找春天等等。 2、任选一种(可踏青，可放风筝，可寻找春天的事物)叙事型留下美好瞬间，将照片在假期前一天上传到班级QQ群。
3、教师制作PPT幻灯片 4、教师借助幻灯片进行活动 幼儿园传统节日活动方案2 活动目标： 1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。 2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。 2、背景音乐《新年好》。 活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。 一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣 1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。 2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。 二、引导幼儿动手操作，布置新年环境 1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来? 2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮? 提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到
2012年全年重要节日一览表 1 月份 1月1日元旦阳历新年 1月第一个星期日黑人日 1月最后一个星期日国际麻风节(世界防治麻风病日) 1954 2 月份 2月2日世界湿地日 2月7日国际声援南非日1964 2月10日国际气象节 2月14日情人节 2月15日中国12亿人口日1995 2月21日反对殖民制度斗争日1949 2月24日第三世界青年日1984 28周年 2月28日世界居住条件调查日 3 月份 3月1日国际海豹日1983 3月3日全国爱耳日2000 3月5日中国青年志愿者服务日2000 12周年3月8日国际劳动妇女节1910 102个
3月12日中国植树节1979 33周年 3月14日国际警察日(节) 3月15日国际消费者权益日1983 29个 3月16日手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日 3月17日国际航海日 3月18日全国科技人才活动日 3月21日世界林业节(世界森林日) 1972 40周年 3月22日世界水日1993 19周年3月23日世界气象日1950 3月24日世界防治结核病日1996 6年3月最后一个星期一全国中小学生安全教育日1996 4 月份 4月1日国际愚人节 4月2日国际儿童图书日 4月7日世界卫生日1950 4月21日全国企业家活动日1994 4月22日世界地球日1970 4月23日世界图书和版权日 4月24日世界青年反对殖民主义日1957 4月25日全国预防接种宣传日1986 4月26日世界知识产权日2001 11年
4月27日联谊城日 4月30日全国交通安全反思日 4月第三个星期日世界儿童日1986 4月最后一个星期三秘书节 5 月份 5月1日国际劳动节1889 123个 5月3日世界哮喘日 5月4日中国青年节1939 73周年 5月4日五四运动纪念日1919 93年 5月5日全国碘缺乏病防治日1994 5月8日1948 5月8日世界微笑日1948 64年5月12日国际护士节1912 100年5月15日国际家庭(咨询)日1994 5月17日世界电信日1969 5月18日国际博物馆日 5月20日全国母乳喂养宣传日1990 5月20日中国学生营养日1990 5月26日世界向人体条件挑战日1993 5月30日"五卅"反对帝国主义运动纪念日1925
关于对中国传统节日的调查报告 班级：初教系11本文1班 学号：1117034133 姓名：岳蓉 学号：1117034207 姓名：皇姝玥一、调查背景 1、问题的提出 因调查报告写于端午节期间，由此联想到如今端午节被人戏称为“粽子节”，中秋节被人戏称为“月饼节”等等，有种过中国传统节日便是一吃了之，其深刻的文化内涵却逐渐被淡忘的趋势。因此，我们需要了解当今社会人们对中国传统节日的态度及重视程度，并且，通过人们对中国传统节日的态度及重视程度来考虑中国传统节日的发展与传承问题，这是非常重要也是亟须解决的。 2、调查的时间 2013年6月10号——2013年6月16号 3、调查的目的 调查人们对中国传统文化的态度、了解程度及重视程度 4、调查的地点 大学校园 5、调查的对象 主体为在校大学生 6、调查的方法 问卷调查，网上调查 二、调查过程 我们发放了100份，收回了100份 以下是我们设计的问卷：关于对中国传统节日的调查问卷
1、您的性别： A、男 B、女 2、您的年龄： A、20岁以下 B、20岁以上 3、您的身份是： A、在校学生 B、已工作 4、您清楚的知道每个中国传统节日的日期？ A、知道 B、不知道 C、比较模糊，通过新闻之类途径才知道 5、您了解每个中国传统节日的由来？ A、了解 B、不了解 C、了解，但不全面 6、您了解每个中国传统节日的风俗？ A、了解 B、不了解 C、了解，但不全面 7、您过节时会遵循传统风俗过节？ A、会 B、不会 C、看情况 8、您喜欢过中国传统节日吗？ A、喜欢 B、不喜欢C无所谓 9、您觉得您过节主要为了什么？ A、纪念 B、放假 C、无所谓 10、您觉得过中国传统节日重要吗？ A、重要 B、不重要 C、无所谓 11、您会过西方节日吗？比如圣诞节？ A、会 B、不会 C、无所谓 12、您觉得西方节日与中国节日哪个更有趣？ A、中国节日 B、西方节日 13、您是否觉得人们对过中国传统节节日越来越淡漠？ A、是的 B、不是 C、没感觉 14、您觉得需要加强对中国传统文化的宣扬吗？ A、需要 B、不需要 C、无所谓 15.您是通过何种途径了解与传统节日相关的传说？ A.书本B新闻媒体C.听别人说
xx开展xx传统节日教育的作用 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育目标为：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。同时指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快”。为此，我园积极开展了省实验课题《在传统节日里寻找民族情感的生长》，通过三年的行动研究，收集、总结出大量的佐证材料，归纳出了在中国传统节日教育对幼儿的教育作用。 一、有利于促进幼儿健康情感的培养 情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验，丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。如果没有健康的情感就没有完美的童心，情感对幼儿智慧的发展、德性的养成以及个人的成长，就是阳光，就是甘露。但是，幼儿的情感并不完全是自发的。 因此，我园在《在传统节日里寻找民族情感的生长》实验课题研究中，重视对幼儿的情感教育，抓住节日的核心意义，把握要点进行价值遴选，找准和突出节日文化中的精华，通过设计活动使幼儿在传统节日活动中发展健康的情感。我园利用“春节”“元宵节”“端午节”“中秋节”等中华传统民俗节日，挖掘其中蕴涵的优良德育资源，对幼儿进行节日启蒙教育，从而增强幼儿对中华传统节日的兴趣，让其初步了解我国传统节日，培养幼儿敬老、友爱、善良、勤劳、勇敢等健康情感与品德。 二、有利于幼儿的合作和交往能力的提高 目前大部分幼儿生长在独生子女家庭中，较为缺乏与同伴交往合作的机会，大多数幼儿在家里养成独占心理，这对于幼儿的成长是非常不利的，特别是那些习惯于“惟我独尊”的独生子女，缺乏合作能力，容易被孤立冷落，从而容易导致破坏行为的发生。幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要方面所不可缺少的。在幼儿园进行传统节日教育，能够促进幼儿合作交往能力的提高。
“与爱同行” ———幼儿园传统文化节日特色课程的实践与探索 提到幼儿园课程在座的各位都不陌生，当代的幼儿园课程可谓是百花齐放，百家争鸣，我园现在开设的现有课程就有很多种，其中包括：幼儿多元能力探索课程、蒙氏课程、礼仪课程、亲子课程、托班课程、准妈妈胎教课程、特色班选修课程（舞蹈、爵士鼓、戏曲、美术、跆拳道、轮滑、奥尔夫、逻辑狗思维训练、口语训练、茶道表演、幼儿模特表演等）。这么多异彩纷呈的课程都是我们引入的成熟的课程，在此不再赘述。今天重点给大家谈一谈我们的园本特色课程—传统节日教育特色课程，该课程研究从2008年至今历时三年，通过我们不断地实践与探索，已初具雏形。下面我就和大家来谈一谈： 一、选择传统节日教育特色教育课程的意义 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，孩子们年龄小，可塑性强，正是形成各种观念、习惯的良好时期。但是从当前独生子女所处的环境来看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位，幼儿园及家庭重智轻德的教育愈演愈烈，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心，任性、骄蛮、无理”等不良道德意识和行为，许多教师经常发出无奈的感叹“现在的孩子真是越来越难教育了”。无论家庭还是幼儿园在养成教育方面存在着很大的弊端，目前青少年罪犯在罪犯总数中所占的比例，存在着逐年增加的趋势，其中20岁以下罪犯已达到罪犯总数的三分
之一强。因琐事跳楼轻生的事件有之，简单的自我服务意识导致无法完成学业的有之。究其原因不难发现，我们的教育只注重知识的教育，智力的开发，缺乏道德品质方面的教育，存在严重的德育教育的缺失。 众所周知，幼儿时期是一个很特殊的时期，是儿童接受情感刺激的敏感期，是进行道德教育的最佳期。幼儿正是通过环境和教育的交互作用，逐渐掌握一定的社会风俗习惯、行为规范和道德准则。 该时期的幼儿心灵纯净，各种思想观点还没有形成，环境和教育的影响都会在他们心中留下深深的印象。传统文化节日以其独有的特点存在于儿童的社会生活和家庭生活之中，是儿童社会生活的重要内容之一，并以每年一循环的方式反复出现在儿童的社会生活之中。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精神世界，表达着对美好理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬民族文化、传承传统美德的重要载体。 因此，我们选择传统节日教育课程做为我们的园本特色课程，并进行了历时三年的研究与实践，有机地将传统文化节日的内容与新时代的要求结合起来，和幼儿园的德育教育结合起来，在继承中创新，在传承中发展，既丰富了幼儿园民族精神教育的内涵，也对幼儿园德育教育的内容进行了有益的补充。 二、传统节日教育特色课程的核心理念 课程理念是我们对课程理想的追求，也是对研制课程标准的指导思想和方法论的概述。包括课程框架设计思路的确立，课程
世界各国传统节日一览表 元旦(1月1日)---------------------------NEW YEAR'S DAY 成人节(日本，1月15日)------------------ADULTS DAY 情人节(2月14日)------------------------ST.V ALENTINE'S DAY 元宵节(阴历1月15日)--------------------LANTERN FESTIV AL 狂欢节（巴西，二月中下旬)--------------CARNIV AL 桃花节(日本女孩节，3月3日)-----------PEACH FLOWER FESTIV AL (DOLL'S FESTIV AL）国际妇女节(3月8日)---------------INTERNATIONAL WOMEN'S DAY 圣帕特里克节(爱尔兰，3月17日)----------ST. PATRICK'S DAY 枫糖节(加拿大，3-4月)------------------MAPLE SUGAR FESTIV AL 愚人节(4月1日)-------------------------FOOL'S DAY 复活节(春分月圆后第一个星期日)---------EASTER 宋干节(泰国新年4月13日)----------------SONGKRAN FESTIVAL DAY 食品节(新加坡，4月17日)----------------FOOD FESTIV AL 国际劳动节(5月1日)-----------------INTERNA TIONAL LABOUR DAY 男孩节(日本，5月5日)-------------------BOY'S DAY 母亲节(5月的第二个星期日)--------------MOTHER'S DAY 把斋节---------------------------------BAMADAN 开斋节(4月或5月，回历十月一日)---------LESSER BAIRAM 银行休假日(英国, 5月31日)--------------BANK HOLIDAY 国际儿童节(6月1日)-------------INTERNATIONAL CHILDREN'S DAY 父亲节(6月的第三个星期日)--------------FATHER'S DAY 端午节(阴历5月5日)---------------------DRAGON BOAT FESTIVAL 仲夏节(北欧6月)------------------------MID-SUMMER DAY 古尔邦节(伊斯兰节，7月下旬)------------CORBAN 筷子节(日本，8月4日)-------------------CHOPSTICKS DAY 中秋节(阴历8月15日)--------------------MOON FESTIV AL 教师节(中国，9月10日)------------------TEACHER'S DAY 敬老节(日本，9月15日)------------------OLD PEOPLE'S DAY 啤酒节(德国十月节，10月10日)-----------OKTOBERFEST 南瓜节(北美10月31日)-------------------PUMPKIN DAY 鬼节(万圣节除夕，10月31日夜)-----------HALLOWEEN 万圣节(11月1日)------------------------HALLOWMAS 感恩节(美国，11月最后一个星期4)--------THANKSGIVING 护士节(12月12日)-----------------------NRUSE DAY 圣诞除夕(12月24日)---------------------CHRISTMAS EVE 圣诞节(12月25日)-----------------------CHRISTMAS DAD 节礼日(12月26日)-----------------------BOXING DAY 新年除夕(12月31日)------------NEW YEAR'S EVE(a bank holiday in many countries) 春节(阴历一月一日)-------SPRING FESTIV AL (CHINESE NEW YEAR) 世界各国的国庆与独立日
中华民族传统节日意义 正随着全球经济一体化以及东西方文化交流的进一步深化,人们的思想观念、生活方式等都日趋西化,甚至连与国人日常生活息息相关的传统节日也有被洋节日取代的危机,这直接威胁到我们民族文化的保持与传承。下面给大家整理了中华民族传统节日意义相关资料，希望可以帮到大家! 中华民族传统节日意义世界其他文明古国都出现过大幅度的文明断层，甚至盛极而衰。唯有中华文明，虽历尽沧桑，饱经磨难，却在跌宕起伏中传承不辍，这表明中华文化具有强大的生命力。以民族传统节日为基本载体的民俗文化，是中华民族区别於其他民族的标识，是中华民族生生不息的巨大动力。继承和发扬传统节日中丰富的优秀文化传统，可促进国家民族认同、凝聚人心、激发民族意志，可扭转一些社会成员诚信缺失、道德失范，有助於维护社会稳定与和谐。 在全球化条件下，综合国力竞争日趋激烈，文化冲突和文化竞争日趋突出，中国以文化为核心的软实力受到严峻挑战。中国和平崛起，中华民族迈向全面复兴，在融入世界和吸取世界先进文化的同时，弘扬自己的优秀传统文化，发扬中华文化的核心价值，提高人民素质，是十分重要的一环。比较香港而言，内地包括清明节在内的传统节日，不仅仍未被列为法定假期，而且过节气氛逐渐淡化，这是一个值得忧虑的现象。
传统文化的失落，不仅仅表现在孝道文化上，更表现在中华传统文化的核心内容即诚信道义的失落。孔子说：“人而无信，不知其可。”讲求诚信，不仅是一个人的立身之本，也是国民素质的重要表现。近年来，内地治安问题突出，各种骗案层出不穷，假冒伪劣产品屡禁不止，食品安全问题时有发生，以及商人缺乏商德、医生缺乏医德、教师缺乏师德等现象，从表面上来看，似乎是经济与社会的管治问题，但从根子上来说，仍然是诚信道德问题，是传统文化失落的问题。 中华文化讲究礼义廉耻忠孝仁爱，胡锦涛主席提出的“八荣八耻”，继承了中华民族的传统美德，同时注入了时代特点。这对香港和内地共同复兴传统文化，具有启示意义。只有国民继承和发扬优秀和先进的文化，蔚然成风，国家民族才能真正兴旺发达。 保护传统节日具有多方面意义我们今天保护传统节日，起码有三个重要的意义。第一是延续历史。我们常常说，我们中华文化是世界上四大古文化当中唯一没有中断的文化。但是，我们必须认识到，我们的历史尤其是传统文明，其实在一定程度上已经断裂了。我前些时候到印度，二十几天里，从大城市到农村，从新德里到菩提伽耶，居然没有看到任何一个印度妇女穿西式的裙服，她们穿的衣服档次、品位不同，但是都是印度的传统服装;;沙丽。印度的音乐学校，教的都是印度的传统音乐。在印度，你想学西方的音乐，可以到西方去学，他们自己的学校始终在传承着自己的民族文化。 但是我们就不是这样。我们不但可以把长城的砖块用来垒猪圈，不但可以把老宅子、祠堂统统拆掉，然后建成一模一样的水泥或红砖
论幼儿园传统节日活动的教育意义及教育途径 所谓传统节日是人类社会发展背景下的产物，具有时代的烙印。五千年的华夏文明，铸就了辉煌的中国历史。在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇。这些诗文脍炙人口，广为传颂，使我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。可见，中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性。一到过节，举国同庆。节日与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。但随着高科技的发展，人类文明的发展也是日新月异。在这种背景下，教育讯猛发展。当代的中国幼儿教育在外来文化的影响下，也取得了前所未有的进步。可是，一个具有悠久历史和丰富节日文化的、十亿人口的泱泱大国，为什么孩子们所熟知并热衷的却是“洋节日”“洋风俗”？很多人对于节日的概念已经淡化，不同成长年代和成长背景中的人对于节日的感受与理解有着本质的不同，尤其对身处激烈社会竞争中的年轻家长而言，对传统节日的了解更是少之又少。使我们不得不对自己的民族文化产生忧思与紧迫感。因此，如何对待青少年中产生的轻视自身文化的倾向，任何看待自身传统文化，如何让我们的孩子珍惜自己的传统节日、发展我们的文化，使中国优秀的传统文化得以传承和更新，不致面临被湮没和扭曲的命运等等，成为了摆在我们面前的严峻课题。我们知道，与西方文化历来崇尚的“爱智”的教育目的相比，中国传统文化之于人文素养的培养有着无可替代的优势；其独有
的伦理型文化正是最为注重道德自觉和理想人格培养的文化，其以人际关系和谐作为最高范畴的理想型教育对于人的人文素养的培养具 有重要价值。因此，作为具有悠久历史、丰富文化传统的中国的国民，就更应当清醒并坚定地保持文化自觉；重视我们的节日就是在弘扬我们的文化。下面浅谈在幼儿园开展传统节日活动的教育意义及教育途径。 一、幼儿园传统节日活动的教育意义 （一）、幼儿园传统节日活动促进幼儿健康情感的发展 情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是雨露。如果没有情感就没有完美的童心。但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。我们应当重视对幼儿的情感教育。诚如郭沫若所说：“人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。”而中国的传统节日都有相应的礼节、礼仪，这些礼节、礼仪体现着道德精神。中国传统节日源远流长、博大精深，节日习俗更是丰富多样、各放异彩。从古至今，传统节日的纪念、庆祝方式随时代的更替在不断地变化，但总有一些植根在深处的东西时代绵延至今生生不息，那就是民族的精神和情感。在我们深刻地理解传统节日文化中附着的教育意义之后，我们抓住节日的核心意义，把握要点进行价值遴选找准和突出节日文化中的精华，然后设计活动，使幼儿在传统节日活动中健康情感得到发展。
中国作为世界上最古老地文明古国之一，其所独有地悠远历史与深厚文化内涵已成为国人深以为傲.而作为民族文化地精华，中国传统节日以其丰富而深邃地人文与科学内涵成为成为炎黄子孙共有地精神财富，并在历史中为国家经济文法地繁荣富强做出了重大贡献. 然而，时至今日，伴随着由传统农业社会向现代社会地快速转型，人们地生活方式与价值观也逐渐发生着巨大地改变，对传统节日地认同感也不再如先辈那般强烈.曾历经千年而不衰地文化积淀逐渐流失，仪式感日渐淡化，节日正渐渐演变为简单地假日，或是商家大肆吸金地噱头.时代变了，对传统节日地认识也在变.种种由祖先千百年来在文化活动中创造地一切非物质文化遗产，与各类传统节日一样，就在社会全心奋力求发展地过程中，被我们主动并毫不吝惜地抛掉.濒临灭绝，成为亟待保护地弱者——这绝不是耸人听闻.无疑，中国人应该逐步恢复自己地传统节日习惯，这其中地文化、经济等重大意义，是不言而喻地.文档收集自网络，仅用于个人学习 传统节日习俗多种多样,如春节地祭灶、扫尘、放鞭炮、贴春联、挂年画,端午地祭祀、划龙舟、悬艾叶菖蒲,清明节地踏青、插柳等,人们通过这些行为表达愿望、敬畏自然、亲近血缘、怀念祖先、体现价值观,它们也是节日文化地重要支撑.然而,在现代文明背景下,节庆活动地简化导致仪式感淡漠,节日文化内涵大打折扣.作为民族继承者，弘扬传统文化、沿袭优良节日风俗，也成为了义不容辞地责任.文档收集自网络，仅用于个人学习 在诸多传统节日中，以清明节为例，节日地内涵不只是如何过节，更重要地是如何过好节、为何过节地深层内涵. “燕子来时春社，梨花落后清明.”每年地月日，踏着春天地节奏便迎来了清明节.作为一个有着悠久历史、在现实社会中有着巨大影响力地民俗节日，清明节不仅是人们祭祀祖先、缅怀先人地节日，也是中华民族认祖归宗地纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生地春季仪式.文档收集自网络，仅用于个人学习 同诸多传统节日一样，清明也有其独具一格地风俗习惯. 插柳、戴柳——唐人认为三月三在河边祭祀时，头戴柳枝可以摆脱毒虫伤害，宋元以后，清明节戴柳地习俗更为盛行.时至今日，家家插柳一俗也延续下来，俗意以驱鬼邪.青柳留春，也意味着在春季将逝地时节，人们用青青地柳枝来象征对青春地挽留，“留青”，也就留住了“红颜”，留住了生命.文档收集自网络，仅用于个人学习 寒食禁火——相传春秋时期，介子推曾割股为流亡地晋文公充饥，晋文公后来分封群臣，介子推背老母隐居于绵山.晋文公焚山逼介子推露面，介子推抱着母亲被烧死.为纪念他，人们在那天不动烟火，只吃凉地食品，这天被称为“寒食节”，即为清明前一二日.文档收集自网络，仅用于个人学习 清明赐火——相传因寒食禁火，人们将从冬季保留下来地火种熄灭.到了清明节，又要重新钻木取火.在唐代，“清明赐火”地习俗曾盛极一时.文档收集自网络，仅用于个人学习 荡秋千、放风筝——古时地秋千多用树桠枝为架，再拴上彩带做成，后来逐步发展为用两根绳索加上踏板地秋千.清明时，古人不仅白天放风筝，夜晚也放.除此以外，还有结百草、斗鸡、蹴鞠等丰富有趣地习俗.文档收集自网络，仅用于个人学习 而作为清明节重要节日内容地祭祀、踏青等习俗则主要来源于寒食节和上巳节.寒食节与古人对于自然地认识相关.在中国，寒食之后重生新火就是一种辞旧迎新地过渡仪式，透露地是季节交替地信息，象征着新季节、新希望、新生命、新循环地开始.后来则有了“感恩”意味，更强调对“过去”地怀念和感谢.清明扫墓与踏青，本来是两个不同地文化主题，宋以后慢慢融为一体，并不断地被赋予肯定地文化意义.人们把祭祀先人与中华民族重视孝道、慎终追远地民族性格直接联系起来，认为清明节俗体现了中国人感恩、不忘本地道德意识.其文化意义类似西方感恩节.清明节祭祖扫墓、追念先人功德地活动，与中国文化深层地祖先崇拜、孝地文化之间有着深刻地关系，而这种文化正是中国社会几千年来得以和谐稳定发展
中国传统文化教育学期计划 教育宗旨： 优质的早期教育课程的重要特征，是体现幼儿所处的文化环境特点，给幼儿清晰的社会文化定义，并帮助他们逐步积累、扩展对文化环境的认识。在构建幼儿活动整合的同时，我们要体现中国文化特色，关注引导幼儿以开放的心态接受和欣赏各种社会文化气息，关注将作为中国人的社会文化定义和本土文化概念。从教育内容的角度考虑，我们将力图给幼儿提供多元文化气息的同时，特别对中国社会文化教育加以着重呈现。希望我们的幼儿能够通过相关知识的学习，从小建立起“我是中国人”的认同概念，把中国文化的火炬一代一代的传递下去。 学期总目标： 1、创建富有中国传统文化特色的教育生活环境。 2、创设可操作性强、贴合中国传统教育知识的活动区域。 3、结合中国传统节日进行相关主题生成活动。 4、结合《弟子规》、《中国传统励志故事》对幼儿进行文明礼仪的培养。 5、在集体教育活动及日常活动中渗透普及中国传统文化的知识。 环境创设： 活动室环境——富有中国特色的图案、装饰及背景。 相关展示——民间工艺品展示、中国画、书法、民族、戏剧图片展、幼儿学习成果展。 活动区域——中国神话传说图画书（图书角）、小工艺品制作（美工角）、《励志故事》《成语故事》《唐诗》《弟子规》光盘及磁带（语言角）、中国传统小游戏（益智角）。 具体措施： 1、集体活动与区域活动相结合。 2、日常生活渗透。 3、每周、每天固定时间“文明礼仪培养”。 4、主题活动生成（每月一周）。 月活动安排： 4月份—— 1、结合清明节进行《清明的由来》、学学关于清明的古诗。 2、每周一首唐诗。 3、每天一句《弟子规》。 4、班级主题环境创设。 5、主题展示活动材料的收集。 5月份—— 1、五一劳动节的由来。 2、种植活动，对幼儿进行“爱劳动”的培养。 3、“母亲节”相关教育活动。 4、“春季”系列唐诗的学习与欣赏。 5、活动区域的创建与材料的补充。 6月份—— 1、“六一儿童节”庆祝活动。 2、“端午节”系列主题活动（一周）。 3、“父亲节”相关教育活动。 4、“夏季“系列唐诗的学习与欣赏。
中国传统节日的道德价值及现代意义 来源：浙江文明网作者：浙江工商大学常建军编辑：汪维诺 随着经济全球化的浪潮，西方节日在中国越来越被国人接受，而中国本土的传统节日却越来越被人们忽视，西方节日对中国传统节日的侵蚀越来越明显。而周边的韩国、日本等在传统节日的维护上却显示出极其的重视，反观中国大陆对传统节日的保护并没有得到很好的重视，在经历韩国端午申遗风波之后，不管是学者还是民众开始重新审视自己的传统节日。中心城市在经历13年春节禁止燃放爆竹之后在2006年开始限定时间区域进行燃放，2008年清明节、端午节、中秋节等传统节日被确定为法定假日等等一系列举措显示了中国政府对于传统节日的重视，但传统节日的启示意义并没有充分发扬，而是停留在简单的表面，忽视其深层的内涵。在传统节日越来越受到重视的当前，我们需要振兴我们传统节日，更需要对其包含的道德价值进行发掘、转化，体现传统节日深厚的道德价值，使人们在节日中感受传统道德的力量，为现代社会提供新的道德资源。 一、中国传统节日的特点 在中国社会发展过程中，出现很多的节日，有的已经消失，也有很多至今仍在被人们熟知。流传至今的节日经历了每一个时期的积淀，逐渐积累了丰富的道德内涵，不仅影响着过去人们的生活，还将继续影响着现代人的生活，以至其他民族的人。在发展中形成其特殊性，那就是内涵形式丰富性，影响深远性，富有道德性。 丰富性。传统节日根植于中国传统社会，每个节日都有其仪式、物质载体等。比如春节，贴福字表达对生活的良好祝愿，大红色彩代表一种喜庆色彩，守岁是对来年生活的期望，压岁钱是长辈对孩子们的祝福，还通过贴春联、放爆竹、拜年等一系列民俗活动表达对未来生活得期盼。在端午节，不仅吃粽子、赛龙舟，还对屈原的爱国主义精神进行彰扬。在清明节有折柳、戴柳、放风筝、祭祖、扫墓、踏青等习俗。元宵节闹花灯、吃元宵，在中秋节赏月、吃月饼期盼团圆。丰富多样的仪式物质包涵着民族历史形成和积淀下来的心理、性格、信仰、观念、思维方式、道德情操、审美情趣,以及诸多民族文化深层结
中国传统节日的现代意义 ——中秋节 人文学院11小学教育080311130、汪怡婕 当代社会处在全面变革的过程之中，中西古今各种文化因素错综复杂，在节俗文化上，同样有着多样化的表现。传统节日、新型政治节日、外来节日在当代节日习俗中都有一定的影响。比较而言，在广大农村，传统节俗的风气较浓厚，人们一般仍然过农历的各种节日。 在现代城市生活中，主要传统节日还有相当的影响，但主要为商家利用，作为经济活动开展的时机。毋庸讳言，无论城乡，传统节日的影响在消退。消退的原因如上论述，一方面是社会进程的客观原因，人们生活方式的变化，实用性的季节时间提示意义与祭祀性的神性意义已经明显失效。传统节日在传统社会是重要的时间标志，它与生产生活都有密切关系。人们依照传统的农时在其基础上形成的一系列岁时节日，安排一年四季的物质与精神生活。进入现代社会之后，特别是引进西方历法体系之后，我们的主要生活形态发生了重大变化，也就是我们通常说的文化转型，由传统的农业社会时间体系进入现代工业文明的时间体系。我们的生活节奏不再是依靠观测太阳方位来确定，我们的时间计量依靠物理结构的钟表。因此，传统节日在现代生活中实在的辅助意义已明显消退，传统节日地位的下降，可以理解。但是，如果遵循社会演化规律，传统节日的变化只能是程度上的，或者是形式的变化，人们追求生活和谐、闲适，以及满足精神需要的本性是不会改变的。因此我们可以从社会变化的角度来看待节日地位变化，但不能用来说明我们必须抛弃传统的理由。 另一方面，传统节日地位的明显下降是人为干预的结果。一段时间内，人们对传统节日的有意漠视，甚至觉得是旧的风俗习惯，应该进行禁止、改造、抛弃。因此，传统节日所负载的精神层面有益因素，也被丢弃。因而导致传统节日的空洞化、表层化，人们对传统节日的感觉大多只剩下回忆，传统节日的社会地位的急剧衰落，造成传统节日文化传统的中断。这种人为的阻断是当前社会出现节日文化断裂的重要因素。这种断裂的后果是严重的。那么，我们是否可以在“进步的代价”的借口下，聊以自慰?是否可以用旧习俗难以适应现代社会生活的需要为托辞，来表明我们“与时俱进”的姿态?我觉得对于文化传统的问题，应该特别慎重，尤其在我们这样一个急剧变化的时代，我们应该特别具有一种文化自觉意识。要珍重与呵护我们祖先传承下来的精神财富，为我们的后人留下一些念想。 一种事物是否为人们接受、认同，就看它是否具有认知的价值与生活的意义。传统节日是在数千年的文明传承中形成的时间生活传统。它不仅是一个时间段落标志，在节日之上，人们赋予了丰富的文化意义，节日表达着中国人的情感与信仰。它与中国人的精神联系紧密