物理学业水平测试考前强化辅导
1．质点 A
（1）什么是质点？ 用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。
（2）在什么情况下能将物体抽象为质点？ 当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。
（3）练习：
①在研究物体的运动时，下列物体中可以当作质点处理的是（ ）
A ．研究一端固定并可绕该端转动的木杆的运动时
B ．研究用20cm 长的细线拴着的一个直径为10cm 的小球摆动时
C ．研究一体操运动员在平衡木上动作时
D ．研究月球绕地球运转时
2．参考系 A
（1）什么是参考系？在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。
（2）练习：①坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为我们选取 作为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选取 作为参考系的。
3．路程和位移 A
（1）什么是路程？路程是标量还是矢量？路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。
（2）什么是位移？位移是标量还是矢量？位移表示物体位置的改变，大小等于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。
（3）在什么情况下位移的大小等于路程？在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。
（4）练习：①如图所示，一物体沿三条不同的路径由A 运动到B ，下列有关它们的位移和路程
的说法中正确的是（ ）
A ．沿三条路径运动的位移相同
B ．沿三条路径运动的路程相同
C ．沿路径运动Ⅲ的位移最大
D ．沿路径Ⅱ运动的路程最大 ②如图所示，某人站在楼房顶层从O 点竖直向上抛出一个小球，上升最
大高度为20m ，然后落回到抛出点O 下方25m 的B 点，则小球在这一运 动过程中通过的路程和位移分别为（规定竖直向上为正方向）（ ）
A ．25m ，25m
B ．65m ，25m
C ．25m ，-25m
D ．65m ，-25m 4．速度 平均速度和瞬时速度 A
（1）速度是描述什么的物理量？速度的公式？速度是标量带是矢量？方向呢？
速度是描述物体运动快慢的物理，v =Δx /Δt ，速度是矢量，方向与运动方向相同。
（2）什么是平均速度？如何求平均速度？在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值。根据公式v =Δx /Δt 求。
A B Ⅰ Ⅱ Ⅲ
v 0
（3）什么是瞬时速度？方向呢？运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。
（4）练习：
①甲、乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目标，甲车在前一半时间内以速度v 1做匀速运动，后一半时间内以速度v 2做匀速运动；乙车在前一半路程中以速度v 1做匀速运动，后一半路程中以速度v 2做匀速运动，则（ ）
A ．甲先到达
B ．乙先到达
C ．甲、乙同时到达
D ．不能确定
5．匀速直线运动 A
（1）什么是匀速直线运动？在直线运动中，物体在任意相等的时间内位移都相等的运动称为匀速直线运动。匀速直线运动又叫速度不变的运动。
6．加速度 A
（1）加速度是描述什么的物理量？加速度的定义式？加速度是标量带是矢量？方向呢？
加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a =Δv /Δt =（v t -v 0）/Δt ，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。
（2）练习：
①关于速度和加速度的说法不正确的是（ ）
A ．物体有恒定的速率时，其加速度仍有可能变化
B ．速度变化得越快，加速度就越大
C ．物体的加速度不为零时，其速度有可能为零
D ．加速度大小不断变小，速度也一定不断变小 ②物体在某时刻的速度为v =10m/s ，加速度a =-3m/s 2，它表示（ ）
A ．物体的加速度方向与速度方向相同，而物体的速度在减小
B ．物体的加速度方向与速度方向相同，而物体的速度在增加
C ．物体的加速度方向与速度方向相反，而物体的速度在减小
D ．物体的加速度方向与速度方向相反，而物体的速度在增加
7．用电火花计时器（或电磁打点计时器）测速度 A t x v ??= 若t ?越短，平均速度就越接近该点的瞬时速度 8．用电火花计时器（或电磁打点计时器）探究匀变速直线运动的速度随时间的变化规律 A t x v v t =
=2 匀变速直线运动时，物体某段时间的中间时刻速度等于这段过程的平均速度 （1）电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在10V 以下。电火花计时器使用交流电源，工作电压220V 。当电源的频率是50H ｚ时，它们都是每隔0.02ｓ打一个点。
（2）使用电磁打点计时器时，纸带应穿过限位孔，复写纸压在纸带的上面。电火花计时器在纸带上打点的是电火花和墨粉，使用
时，墨粉盘套在纸盘轴上，纸带穿
过限位孔。
（3）在做“研究匀变速直线运动”
的实验时，某同学得到一条用打点
计时器打下的纸带，并在其上取了A 、B 、C 、D 、E 、F 等6个计数点（每相邻两个计数点间还有4个打点计时器打下的点，本图中没有画出）打点计时器接的是220V 、50Hz 的交变电流。他把一把毫米刻度尺放在纸带上，其零刻度和计数点A 对齐。①按照有效数字的读数规则读出相邻计数点AB 、BC 、CD 、DE 、EF 间的距离s 1、s 2、s 3、s 4、s 5，它们依次为______cm 、______cm 、______cm 、______cm 、______cm 。 ②由以上数据计算打点计时器在打B 、C 、D 、E 各点时,物体的即时速度v B 、v C 、v D 、v E 依次是______m/s 、______m/s 、______m/s 、______m/s 。③根据以上结果,试用两种不同的方法计算该物体的加速度a 。
（①1.00，1.40，1.84，2.26，2.67；②0.120，0.162，0.205，0.247；③0.42m/s 2）
9．匀变速直线运动规律 B
（1）基本规律：
速度公式： ； 位移公式： ；
位移速度公式： ； 平均速度公式： 。
（2）匀变速指向运动规律的两个推论：
任意两个连续相等的时间间隔（T ）内，位移之差为一恒量：即 ； 一段时间的中间时刻的瞬时速度V 等于这一段时间的平均速度：即 ；
（3）初速度为零的匀加速直线运动的特点（T 为等分时间间隔）
①1T 末、2T 末、3T 末……nT 末瞬时速度之比为：
②1T 内、2T 内 、3T 内……nT 内位移之比为：
③第1T 内、第2T 内 、第3T 内……第nT 内位移之比为：
练习：①当物体以的加速度做匀加速直线运动时，在任意一秒内 （ ）
A ．物体的末速度一定是初速度的3倍；
B ．物体的末速度一定比初速度大3m/s
C ．物体的末速度一定比前一秒末速度大3m/s
D ．物体的平均速度为3m/s
②飞机着陆后以 6m/s 2的加速度做匀减速直线运动，若其着陆时速度为60m/s ，求它着陆
后12s 内滑行的距离。（300m ）
10．匀变速直线运动规律的速度时间图像 A
纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时间 图像意义：表示物体速度随时间的变化规律
①表示物体做 ；
②表示物体做 ； ③表示物体做 ；
①②③交点的纵坐标表示三个运动物体的 ；
图中阴影部分面积表示0～t 1时间内②的位移
11．匀速直线运动规律的位移时间图像 A
纵坐标表示物体运动的位移，横坐标表示时间 图像意义：表示物体位移随时间的变化规律
①表示物体做 ；
②表示物体做 ； ③表示物体做 ；
①②③交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。
B．在第2s内，甲的平均速度小于乙的平均速度
C．第3s末，甲落后于乙
D．在第2s末，甲乙两质点相距最远
12．自由落体运动 A
（1）概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动
（2）实质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度。
（3）规律：v t= ；h= ；v t2= 。
练习：两个物体的质量分别为m1和m2，且m1= m2，分别从高度为h和2h的地方自由下落，它们的运动时间分别用t1和t2表示，它们落地时的速度分别用v1和v2表示，则（）
A．t1:t2=1:2 B．t1:t2=1:2C．v1: v2=1:2 D．v1: v2=1: 2
13．伽利略对自由落体运动的研究
科学研究过程：（1）对现象的一般观察（2）提出假设（3）运用逻辑得出推论（4）通过实验对推论进行检验（5）对假说进行修正和推广
伽利略科学思想方法的核心是把实验和逻辑推理和谐结合起来。
14．力 A
（1）力是一个物体对另外一个物体的作用，有受力物体必定有施力物体。
（2）力的三要素：力有大小、方向、作用点，是矢量。
（3）力的表示方法：可以用一根带箭头的线段表示力。
（4）练习：下列力的说法中正确的是（）
A．力是物体对物体的作用，所以只有直接接触的物体间才有力的作用
B．由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在
C．力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因
D．力的大小可以用天平测量
15．重力 A
（1）产生：是由于地球的吸引而使物体受到的力，不等于万有引力，是万有引力的一个分力。（2）大小：G=mg，g是自由落体加速度。
（3）方向：是矢量，方向竖直向下，不能说垂直向下。
（4）重心：重力的作用点。重心可以不在物体上，对于均匀的规则物体，重心在其几何中心，对不规则形状的薄板状的物体，其重心位置可用悬挂法确定。质量分布不均匀的物体，重心的位
置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。
（5）练习
关于重力的说法中正确的是（ ）
A ．在物体运动 时，物体受的重力大于它静止时受的重力
B ．因重力的方向总是竖直向下的，故重力一定和地面垂直
C ．重力就是物体对水平桌面的压力
D ．一个物体不论是静止还是运动，也不论是怎么运动，受到的重力都是一样
16．形变与弹力 A
（1）弹性形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
（2）弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
（3）产生条件：直接接触、相互挤压发生弹性形变。
（4）方向：与形变方向相反，作用在迫使这个物体形变的那个物体上，绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向，压力和支持力都是弹力，方向都垂直于物体的接触面。
（5）弹簧弹力的大小：在弹性限度内有kx F =，x 为形变量，k 由弹簧本身性质决定，与弹簧粗细、长短、材料有关。
（6）练习：一辆汽车停在路面上，下列关于汽车和路面受力的说法，正确的有（ ）
A ．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了形变
B ．汽车受到了向上的弹力，是因为汽车发生了形变
C ．地面受到了向下的弹力，是因为汽车先发生了形变，后地面也发生了形变造成的
D ．汽车受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变
17．滑动摩擦力和静摩擦力 A
（1）滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体 阻碍它滑动的力，这个力叫做滑动摩擦力。
（2）滑动摩擦力的产生条件：a 、直接接触b 、接触面粗糙c 、有相对运动
（3）滑动摩擦力的方向：总是与相对运动方向相反，可以与运动同方向，可以与运动反方向，可以是阻力，可以是动力。运动物体与静止物体都可以受到滑动摩擦力。
（4）滑动摩擦力的大小：uN f =，N 为正压力，u 为动摩擦因数，没有单位，由接触面的材料和粗糙程度决定。
（5）静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势所受到的另一个物体对它的阻碍作用
（6）产生条件：a 、直接接触b 、接触面粗糙c 、有相对运动趋势
（7）方向：总是与相对运动趋势方向相反，可用平衡法来判断。，可以是阻力，可以是动力，运动物体也可以受静摩擦力。
（8）大小：max 0f f ≤?
（10）练习：①用手握啤酒瓶，越握越紧，则摩擦力（ ）
A ．增大
B ．减小
C ．不变
D ．无法确定
②下列说法中正确的是（ ）
A ．有弹力必定有摩擦力，有摩擦力必定有弹力
B ．摩擦力方向与弹力方向始终垂直
C ．摩擦力的大小一定与物体所受的重力大小成比
D ．摩擦力的方向总是与运动方向相反，起阻碍物体运动的作用
③重为150N 的物体在水平面上向右运动，物体与水平面的动摩擦因数为0.1，与此同时物体受到一个水平向左的力F=15N ，那么物体受到的摩擦力为 ( )
A ．0
B ．30N ，水平向左
C ．15N ，水平向右
D ．15N ，水平向左
18．力的合成和力的分解 B
（1）合力与分力：一个力产生的效果与原来几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。那几个力就叫这个力的分力。求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。
（2）力的合成方法：用平行四边形定则。合力随夹角的增大而减小。范围2121F F F F F -≥≥+ 力的合成是唯一的。
（3）力的分解方法：用平行四边形定则，力的分解是力的合成的逆运算，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力，一个已知力究竟怎样分解，这要根据实际情况来决定。
（4）在什么情况下力的分解是唯一的？①已知合力和两分力的方向，求两分力的大小。
②已知合力和一个分力的大小、方向，求另一个分力的大小和方向。
（5）练习：①合力与分力下列说法中正确的是（ ）
A ．合力的大小一定大于每一个分力的大小
B ．合力的大小至少大于其中一个分力的大小
C ．合力的大小可能比每一个分力都大也有可能比每一个分力都小
D ．合力的大小不可能与两个分力的大小相等
②有两个分力F1，F2其大小分别为 10N 和7N 则下列选项中其合力可能的值是（ ）
A ．0N
B ．2N
C ．11N
D ．18N
19．共点力作用下物体的平衡 A
（1）共点力的概念：共点力是指作用于一点或作用线的延长线交于一点的各个力。
（2）共点力作用下物体平衡的概念：物体能够保持静止或者做匀速直线运动状态叫做平衡状态。
（3）共点力作用下物体的平衡条件：物体所受合外力为零，即F 合=0，也就是物体的加速度为零。如果用正交分解法，可以立以下两个方程（F 合x =0和F 合y =0）。
（4）求解共点力作用下物体平衡的一般步骤：①灵活选取研究对象；②将研究对象隔离出来，分析物体的受力情况并画受力示意图；③根据物体的受力特点选取适当的方法；④列出方程， 求解方程，并检查答案是否完整，合理。
20．牛顿第一定律 A
（1）牛顿第一定律的内容： 。
①“一切物体总保持匀速直线运动或者静止状态”的意思就是说一切物体都有惯性；
②“直到有外力迫使它改变这种状态为止”的意思就是外力是产生加速度的原因。
（2）力与运动的关系：
①历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”---------亚里士多德的观点；
②正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。
（3）对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。
（4）维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性．质量是惯性大小的量度。
（5）练习：
①门窗紧闭的火车在平直轨道上匀速行驶，车内一人竖直跳起后仍落回原处，这是（ ）
A ．因为人起跳后，车厢底板仍然对他有向前的推力
B ．因为人起跳后，车厢中的空气对他有向前的推力
C ．因为人起跳后，在火车运动方向上仍具有与火车相同的速度
D ．因为人起跳后，在水平方向上没有受到力的作用
②下列关于力和运动关系的说法中，正确的是（ ）
A ．物体做曲线运动，一定受到了力的作用
B ．物体做匀速运动，一定没有力作用在物体上
C ．物体运动状态的改变，就是加速度的改变
D ．物体受到摩擦力的作用，运动状态一定会发生变化
21．实验：探究加速度与力、质量的关系 A
（1）实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。
①保持物体的质量不变，测量物体在不同外力作用下的加速度，探究加速度与外力的关系。探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法，也可以彩比较的方法，看不同的外力与由此外力产生的加速度的比值有何关系。
②保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，探究加速度与力的关系。 探究的方法：采用根据实验数据绘制图象的方法。
（2）实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平，需要研究的是怎样测量加速度和外力。
①测量加速度的方案：采用较多的方案是使用打点计时器，根据连续相等的时间T 内的位移之差ΔS =aT 2 求出加速度。
②提供并且测量物体所受的外力的方案：由于我们上述测量加速度的方案只能适用于匀变速直线运动，所以我们必须给物体提供一个恒定的外力，
并且要测量这个外力。
练习：①质量一定时物体的加速度与它所受的外力成 ；外力一定
时加速度与物体的质量成 。
②在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得加速度后，用拉力
F 为横坐标，加速度a 为纵坐标，描绘a —F 图象，若图象是一条过原点的
倾斜直线，则说明a F ；用m 为横坐标，加速度a 为纵坐标，描绘a —m 图象，则图象是一条 （选填“直线或曲线）；用
m 1为横坐标，加速度为纵坐标，描绘a —m
1图象，若图象是一条过原点的倾斜直线，则说明a m 1。 ③某两个同学用图1所示的装置（图中A 为小车，B 为带滑轮的长木板，C 为水平桌面），分别在《探究加速度与外力间的关系》实验中，各自得到的图象如图2中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是 ，
乙是 ．
④在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中（使用图1所示的装置），小车质量M 和砝码质量m 分别选取下列四组值．
A ．M =500g ，m 分别为50g 、70g 、100g 、125g
B ．M =500g ，m 分别为20g 、30g 、40g 、50g
C ．M =200g ，m 分别为50g 、75g 、100g 、125g
D ．M =200g ，m 分别为30g 、40g 、50g 、60g 若其它操作都正确，那么在选用 组值测量时所画出的图线较准确．在选用此组值，m 取 g 时实验误差较
大．
⑤在《探究加速度与力、质量的关系》实验中。 a ．某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要和不正确的是（ ） A ．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车
的拉力。
B ．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动。
C ．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
D ．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
E ．每次小车都要从同一位置开始运动
F ．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源 b ．某组同学实验得出数据，画出a －F 图像如右图所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是（ ）
A ．实验中摩擦力没有平衡
B ．实验中摩擦力平衡过度
C ．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行
D ．实验中小车质量发生变化
22．牛顿第二定律 B
（1）顿第二定律的内容和及其数学表达式：牛顿第二运动定律的内容是物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。F 合=ma 。
（2）力和运动的关系：
①物体所受的合外力产生物体的加速度：
当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相同，则物体做匀加速直线运动。
当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相反，则物体做匀减速直线运动。
在物体受到的合外力是随时间变化的情况下，物体的加速度也随时间性变化。
②加速度的方向就是合外力的方向。
③加速度与合外力是瞬时对应的关系。
④当物体受到几个力的作用时，物体的加速度等于各个力单独存在时所产生加速度的矢量和，即 a=a 1+a 2+a 3……
（3）练习：
①牛顿第二定律是在________的基础上总结出来的规律，采用_____________，是研究多因素问
甲
乙 图2
打点计时器
题的一种基本方法．牛顿第二定律研究了_________、___________和_________三个量的关系，即物体的加速度跟合外力成____________，跟物体的质量成_________。
②关于牛顿第二定律的下列说法中，正确的是（）
A．物体加速度的大小由物体的质量和物体所受合力大小决定，与物体的速度无关
B．物体加速度的方向只由它所受合力的方向决定，与速度方向无关
C．物体所受合力的方向和加速度的方向及速度方向总是相同的
D．一旦物体所受合力为零，则物体的加速度立即为零，其运动也就逐渐停止了
③从牛顿第二定律可知，无论怎么小的力都可以使物体产生加速度，但是用较小的力去推地面上很重的物体时，物体仍静止，这是因为（）
A．推力比静摩擦力小B．物体有加速度，但太小，不易被察觉
C．物体所受推力比物体的重力小D．物体所受的合外力仍为零
④水平地面上放一物体，用4N的水平力可使物体获得1.5m/s2的水平加速度；用5N的水平力可使该物体获得2m/s2水平加速度．求：（1）用6N的水平拉力可以使该物体获得多大的水平加速度？（2）此物与地面的动摩擦因数为多大？(取g=10m/s2)
⑤一物体在空中从静止开始下落, 在5s内下落75m，物体受到的阻力恒为4N,求物体的质量是多少？(g=10m/s2)
23．牛顿第三定律 A
（1）牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
（3）练习：
①跳高运动员从地面跳起, 这是由于（）
A．运动员给地面的压力等于运动员受的重力
B．地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力
C．地面给运动员的支持力大于运动员受的重力
D．地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力
②手托着一木块，由静止开始向上加速运动，手对木块的支持力应该（）
A．小于木块对手的压力B．等于木块对手的压力
C．大于木块对手的压力D．小于木块所受的重力
③在一根细线下挂着一个静止的物体，在剪断细线的瞬时（）
A．物体同时具有加速度和速度B．物体立即获得加速度，速度仍为零
C．物体立即获得速度，加速度仍为零D．物体的速度和加速度均为零
1．分析物体的受力情况。关于力和运动有两类基本问题：一类是已知物体的受力情况，确定物体的运动情况；另一类是已知物体的运动情况，确定物体的受力情况。
2．综合运用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题的能力。具体地说有以下两种情形：（1）已知物体受力情况确定运动情况：在受力情况已知的条件下，要求判断出物体的运动状态（即求出物体运动的速度和位移），处理这类问题的基本思路是：先分析物体的受力情况，求出合外力．根据牛顿第二定律（F=ma）求出加速度，再利用运动学的有关公式求出速度和位移．（2）已知物体的运动情况确定受力情况：解答这类问题时，应首先分析清楚物体的运动情况，由物体的速度和位移、运动时间等物理量根据运动学公式求出物体的加速度，然后在分析物体受力情况的基础上，利用牛顿第二定律（F=ma）列出方程求力．
3．应用牛顿第二定律解题的一般步骤如下
（1）灵活选取研究对象．
（2）将研究对象提取出来，分析物体的受力情况并画受力示意图，分析物体的运动情况并画运动过程简图。
（3）利用牛顿第二定律或运动学公式求加速度。通常用正交分解法：建立正交坐标，并将有关矢量进行分解。取加速度的方向为正方向，题中各物理量的方向与规定的正方向相同时取正值，反之取负值。
（4）列出方程并求解，检查答案是否完整、合理。
练习：
v=4m/s的恒定速率运行，一质量为m=4kg的行李无初速地放在A处，传
送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以传
送带的速度做匀速直线运动．设行李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1，AB
间距离l=12m，（g取10m/s2）。
（1）求行李做匀加速直线运动的时间；
（2）如果提高传送带的运行速率，行李能较快地传送到B处，求行李从A处传到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。
2．用7N的水平力拉一物体沿水平面运动,物体可获得2m/s2的加速度,若用9N的水平力拉动可使它获得3m/s2的加速度,那么用15N的水平力拉物体沿原水平面运动时,可获得的加速度为多少?
此时物体受到的摩擦力为多少牛?
1．超重与失重
（1）当物体具有竖直向上的加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。F=m（g+a）
（2）当物体具有竖直向下的加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。F=m（g-a）
（3）物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫完全失重状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。
（4）物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力并没有变化。
（5）在空间站完全失重状态下的工业产品叫太空工业产品，太空工业可以在微重力条件下生产出地面上无法生产的新产品。
练习
1．在轨道上运行的人造卫星中的一切物体都处于完全失重状态，下列仪器在人造卫星中能正常使用的是（）
A．水银气压计B．电子秤C．天平D．水银温度计
2．已知物体在F1、F2、F3三共点力作用下处于平衡，若F1＝20 N，F２＝28 N，那么F３的大小可能是（）
A．40 N B．70ＮC．100 N D．6 Ｎ
3．容器内盛有部分水，现将容器竖直向上抛出，不计空气阻力，设容器在上抛过程中不发生翻转，那么下列说法中正确的是（）
A．上升过程中水对容器底部的压力逐渐增大
B．下降过程中水对容器底部的压力逐渐减小
C．在最高点水对容器底部的压力大小等于水的重力大小
D．整个过程中水对容器底部都没有压力
24．力学单位制 A
（1）国际单位制（SI）就是由七个基本单位和用这些基本单位导出的单位组成的单位制。（2）国际单位制（SI）中的基本单位：
力学中有三个基本单位：长度的单位米，国际符号m、质量的单位千克，国际符号㎏、时间的单位秒，国际符号s。电流强度的单位安培，国际符号A；物质的量的单位摩尔，国际符号mol；热力学温度的单位开尔文，国际符号K；发光强度的单位坎德拉，国际符号cd。
（3）力学中除了三个基本单位外，用这三个基本单位推导出来的单位都是导出单位。
如：力的单位——牛顿。F=ma1N=1㎏m/s2.
功的单位——焦耳。W=FS1J=1Nm=1㎏m2/s2.
功率的单位——瓦特。P=W/t1W=1㎏m2/s3.
（4）练习：
①测量“国际单位制选定的三个力学基本物理量”可用下列哪一组仪器？（）
A．米尺、弹簧秤、秒表B．米尺、测力计、打点计时器
C．量筒、天平、秒表D．米尺、天平、秒表
②下列四组力学单位中，都是国际单位制中的基本单位的是( )
A．N、kg、m B．N、m、s C．kg、m、s D．kg、N、m
25．功Ａ
（1）定义：力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦三者的乘积。
功的概念的理解：功是标量，单位：Ｊ；正负功的物义：力对物体做正功说明该力对物体运动起推动作用；力对物体做负功说明该力对物体运动起阻碍作用。
应用
（2）练习：
①两个互相垂直的力Ｆ１和Ｆ２作用在同一物体上，通过一段位移，力Ｆ１和Ｆ２对物体做的功分别是6Ｊ和8Ｊ，则力Ｆ１和Ｆ２的合力对物体做的功多少焦耳？（14Ｊ）
②质量为150Ｋg的物体受到与水平方向37０角斜向上的拉力500Ｎ的作用，在水平上移动5m，物体与水平地面间的滑动摩擦力为100N。求各力对物体做的功及总功。
（0J 0J –500J 2000J）
26．功率 A
（1）概念：Ｐ＝Ｗ／t＝ＦＶ（Ｆ与Ｖ方向相同）单位：瓦特（Ｗ）
（2）理解：平均功率Ｐ＝Ｗ／t＝Ｆ
_ V
瞬时功率Ｐ＝ＦＶt额定功率和实际功率的区别
（3）练习：①关于功率下列说法中正确的是( )
Ａ．功率是描述做功多少的物理量Ｂ．功率是描述做功快慢的物理量
Ｃ．做功的时间长，功率一定小Ｄ．力做功越多，功率一定越大
②汽车上坡时，司机必须换挡，其目的是（）
Ａ．减小速度，得到较小的牵引力Ｂ．增大速度，得到较小的牵引力
Ｃ．减小速度，得到较大的牵引力Ｄ．减大速度，得到较大的牵引力
③设在平直的公路上以一般速度行驶的自行车，所受阻力约为车与人总重的0.02倍,则骑车的人的功率最接近于( )
A.10-1KW
B.10-3KW
C.1KW
D.10KW
④一个质量为5Kg的物体从高处由静止开始下落,不计空气阻力,试求:(1)前3秒的平均功率;(2)3秒末的重力的瞬时功率。（750w,1500w）
27．重力势能重力做功与重力势能的关系Ａ
（１）概念：重力势能ＥＰ＝mgh
重力做功ＷＧ＝mg(h1－h2)
重力势能的减少量△Ｅp＝mgh1－mgh2
（２）理解：重力做功与路径无关只与始末位置的高度差有关；重力做功等于重力势能的减少量；重力势能是相对的，是和地球共有的，即重力势能的相对性和系统性．
（３）练习
①关于重力势能的说法中正确的是( )
Ａ．重力势能的大小只有重力决定Ｂ．重力势能恒大于零
Ｃ．在地面上的物体重力势能一定等于零Ｄ．重力势能实际上物体和地球共有的
②物体在运动过程中，重力势能增加了４０Ｊ，则（）
A.重力做功为４０Ｊ
B.合外力做功４０Ｊ
C.重力做功－４０Ｊ
D.合外力做功－４０Ｊ
28．弹性势能 A
弹簧的弹性势能只与弹簧的劲度系数和形变量有关。
29．动能 A
（１）概念：动能：ＥＫ＝2
1mv ２ 标量 30．动能定理 A
动能定理内容：合力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化
Ｗ＝21mv ２２－2
1mv １２ 练习：
①两个物体的质量之比为１：４，速度之比为４：１，则这两个物体的动能之比为＿＿（４：1） ②一个学生用１００Ｎ的力将质量为０．５kg 的球以８m/s 的速度沿水平面踢出２０m 远，则该学生对球做的功是＿＿＿Ｊ（１６Ｊ）
31．机械能守恒定律 B
1．内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以互相转化，而总的机械能保持不变。
2．条件：只有重力或弹力做功
练习1下列实例中满足机械能守恒的是（ ）
A ．水平抛出的物体（不计空气阻力）
B ．被匀速吊起的集装箱
C ．光滑曲面上的自由运动的物体
D ．物体以4g/5的加速度竖直向上做匀加速直线运动 练习2 质量为1kg 的小球用细线拴住，线长L=0.5m
小球到悬点的正下方时的速度以及此时线对小球的拉力？（5m/s ，20N ）
若小球摆到最低点时悬线恰好拉断，且此时小球距地面高5m ，求小球落地点距P 的距离（5m ）
32．用打点计时器验证机械能守恒定律 A
1．打点计时器是一种使用交流电源的仪器，当交流电的频率为50Hz 时每隔0.02s 打一次点，电磁打点计时器的工作电压是10V 以下，而电火花计时器的工作电压是220V
2．用公式mv 2/2=mgh 验证机械能定恒定律，所选纸带1、2两点间距应接近2mm
练习1用自由落体法验证机械能定恒定律，下面哪些测量工具是必需的（AC ）
A ．天平
B ． 弹簧测力计
C ． 刻度尺
D ．秒表
练习2在验证机械能定恒定律的实验中，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，查得当地的重力加速度为9.8m/s2，测得所用重物的质量为1.00kg，实验中得到一条点迹清晰的纸带，把第一个点记作O，另选连续的4个点A、B、C、D作为测量的点，经测量知道A、B、C、D各点到O点的距离分别为62.99cm、70.18cm、77.76cm、85.73cm，根据以上数据，可知重物由O点运动到C点，重力势能的减少量等于_______J，动能的增加量等于______J（取3位有效数字）（7.62、7.56）
练习3某同学用电磁打点计时器验证机械能守恒定律，有关步骤如下：
①铁架台放在实验桌上，打点计时器竖直固定于铁架台上，用导线把打点计时器的与学生电源连接好
②接通电源，打点稳定后释放纸带
③重复几海外侨胞，挑选一条全适的纸带进行测量
④把纸带的一端固定在重物的夹子上，纸带的另一端穿过限位孔，用手提着纸带的上端，使重物停靠在计时器附近
⑤选择合适的点，测出点对应下落的高度h n和V n
⑥计算比较mv n2/2和mgh n后得出结论
合理的操作顺序是______________（①④②③⑤⑥）
33．能量守恒定律 A
能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一物体，而在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变
34．能源和能量耗散 A
1．非再生能源：不能再次产生，也不可能重复使用的
2．人类利用新能源的过程及新能源的开发和利用：①人类利用能源大致经历的三个时期是：柴薪时期、煤炭时期、石油时期②有待开发和利用的新能源主要指：太阳能、地热能、风能、水能、核能
3．能量耗散：在能源利用过程中，有些能量转变成周围环境的内能，人类无法把这些内能收集起来重新利用的现象
4．能量虽然可以转化和转移，但转化和转移是有方向性的
①热量可以自发的由高温物体传递给低温物体，但不能自发的由低温物体传给高温物体
②冒起的煤烟和散发开的炭灰不可能又重新组合成一堆煤炭
③散失到周围环境中的内能不能回收重新利用
35．运动的合成与分解 A
（1）合运动与分运动的关系
①等时性合运动与分运动经历的时间相等
②独立性一个物体同时参与几个分运动，各分运动独立进行，不受其它分运动的影响
③等效性各分运动的规律迭加起来与合运动规律有完全相同的效果
（2）运算规则
运动的合成与分解是指描述运动的各物理量，即速度、位移的合成与分解，由于它们是矢量。所
以都遵循平行四边形法则
（3）练习：
① 一轮船以一定的速度垂直河岸向对岸行驶,当河水匀速流动时,轮船通过的路程、过河时间与水流速度的正确关系是( )
A 水速越大,路程就越长,时间越长
B 水速越大,路程就越短,时间越短
C 水速越大,路程与时间不会改变
D 水速越大,路程就越长,但时间不变
②某人划船在静水中的划行速度是V 1＝5m/s ，若他在水速V 2＝3m/S 的河中匀速划行，求（1） 他怎样划行才能使他在最短时间内到达对岸？ （2）若要使船沿轨迹最短过河，他应怎样划行？
36、平抛运动的规律 B
（1）运动性质
平抛运动是匀变速曲线运动，它是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动（自由落体运动）的合运动，平抛运动的轨迹是抛物线
（2）运动规律
在水平方向： a X ＝0；V X ＝V 0；X=V 0t
在竖直方向： a Y ＝g ；V Y ＝gt ；Y=gt 2/2
t 时刻的速度与位移大小：S=22Y X +；V=220y V V +
（3）练习：
①如图所示。在光滑的水平面上有一小球a ，以V 0的初速度水平向右运动，同
时在它的正上方有小球b 也以V 0的初速度水平抛出，并落于C 点，不计空气阻
力.则（ ）
A 小球a 先到达C 点
B 小球a 先到达
C 点
C 两球同时到达C 点
D 哪个球先到达c 点不能确定
② 关于平抛运动,下面不正确的说法是( )
A 飞行时间由竖直高度差决定
B 水平位移由初速度和竖直高度差共同决定
C 速度变化的方向不一定是竖直向下的
D 速度变化的大小由飞行时间决定
③ 关于平抛运动的下列说法错误的是（ ）
A 平抛运动是匀变速曲线运动
B 平抛运动在相等的时间内速度的变化量相同
C 平抛运动的加速度方向与运动轨迹切线方向相同
D 平抛运动任一时刻的速度沿水平方向上的分量都相同
④以初速度V 0水平抛出一物体,经时间t 速度的大小为V 1,则经过时间2t,速度的大小（ ）
A V 0＋2gt
B V 1＋gt C
D ⑤ 从离地面h 高处水平抛出的物体,着地时的水平位移为s,则着地时速度方向与水平面夹角的
正切值为( )
A h/s
B 2h/S
C D
()220gt 2V +()221gt 3V +s
/h 2s h
37、匀速圆周运动 A
匀速圆周运动是曲线运动，各点线速度方向沿切线方向，但大小不变；加速度方向始终指向圆心，大小也不变，但它是变速运动，是变加速运动
38、线速度、角速度和周期 A
（1）线速度V ：描述运动的快慢，V=S/t ，S 为t 内通过的弧长，单位为m/s
（2）角速度ω：描述转动快慢，ω＝θ/t,单位是rad/s
（3）周期T ：完成一次完整圆周运动的时间
（4）三者关系： V=r ω，ω＝2π/T
39、向心加速度 A
方向：总是沿着半径指向圆心，在匀速圆周运动中，向心加速度大小不变
大小：a=V 2/r =r ω2
40、 向心力 B
（1）向心力是使物体产生向心加速度的力，方向与向心加速度方向相同，大小由牛顿第二定律可得：F=m V 2/r=m r ω2
（2）向心力是根据力的作用效果命名，不是一种特殊的力，可以是弹力、摩擦力或几个力的合成，对于匀速圆周运动的向心力即为物体所受到的合外力
(3)练习
① 关于匀速圆周运动,下列说法正确的是( )
A 匀速圆周运动是匀变速运动
B 匀速圆周运动是变速运动
C 匀速圆周运动是匀加速运动
D 只在恒力作用下的物体,有可能作圆周运动
② 狗拉雪橇在水平冰面上沿着圆弧形的道路匀速行驶，下图为四个关于雪橇受到的牵引力F 和摩擦力F 1的示意图（O 为圆心），其中正确的是（ ）
③ 一辆拖拉机后轮半径为0.5米，匀速行驶时每分钟转180转，则拖拉机速度大小为＿＿＿米/秒，若前轮半径为0.2米，则前轮的角速度为＿＿＿弧度/秒
④质量为30kg 的小学生坐在秋千板上，秋千板离拴绳子的横梁2.5m ，当秋千板静止在最低位置时，小学生受到秋千板的支持力为__________N ，摆动后，若秋千板经过最低位置时的速度是3m/s ，小学生受到的向心力为________N.(g 取10m/s 2)
⑤ 如图,线段OA=2AB,A 、B 两球质量相等,当它们绕O 点在光滑的水平桌面上以相同的角速度
转动时,两线段中的拉力T AB :T OB 为 ( ) A ． 3:2 B 2:3 C 5:3 D 2:1
⑥ 如图,半径为R,内径很小的光滑圆管竖直放置,最高点的切线水平,两个质量均为m 的小球A 、
1 D
B
B,以不同的速度进入管内,A 经过最高点时恰好对管壁无作用力,B 球通过最高点时对管上壁的压力为3mg,试求A 、B 两球落点的距离。
41．万有引力定律 A
(1)内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的质量m 1和m 2的乘积成正比，与它们之间距离r 的二次方成反比。
（2）表达式：F = G 221r m m ．G ＝6.67×10－11N ·m 2/kg 2
（卡文迪许测量）
(3)适用范围：只适用于弱引力
(4) 练习
①下列关于万有引力定律的说法中正确的是 （ ）
A ．万有引力是普遍存在于宇宙中所有具有质量的物体之间的相互作用
B ．重力和万有引力是两种不同性质的力
C ．当两物体间有另一质量不可忽略的物体存在时，则两个物体间的万有引力将增大
D ．由万有引力定律公式可知，当两物体间的距离为零时，万有引力将无穷大
②火星的半径是地球半径的一半，火星的质量约为地球质量的1/9；那么地球表面50 kg 的物体受到地球的吸引力约是火星表面同质量的物体受到火星吸引力的 2.25 倍．
③关于万有引力常量G ，下列说法中正确的是 （ ）
A ．在国际单位制中，G 在数值上等于两个质量都是1kg 的物体相距1m 时的相互作用力
B ．G 是一个没有单位的比例常数，它的数值是为规定的
C ．在不同的星球上，G 的数值不一样
D ．在不同单位制中，G 的数值是相同的
42.人造地球卫星 A
（1）卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力由它所受的万有引力提供：
F 万= F 向 即 G
2r Mm = m r v 2 V= G 2r Mm
=m ω2r
ω= G 2r Mm =r T m 22??
? ??π T=
（2）地球同步卫星：周期 T=
（3）星球表面重力加速度： g=
(4)地球同步卫星：是相对地面静止的跟地球自转同步的卫星。卫星要与地球自转同步，必须满足下列条件：
1．卫星绕地球的运行方向与地球自转方向相同，且卫星的运行周期与地球自转周期相同(即
等于24h)。
2．卫星运行的圆形轨道必须与地球的赤道平面重合。
3．卫星的的轨道高度一定(距地面3．6万公里)。
（4）练习
①关于人造地球卫星，下列说法中正确的是 （ ）
A ．地球的地心一定是处在人造卫星的轨道平面内
B ．人造地球卫星的线速度v 、角速度ω、旋转周期T 均与卫星的质量有关
C ．人造地球卫星的线速度肯定大于7.9km/s
D ．人造地球卫星绕地球旋转周期可以小于5000s
②在地球（看做质量均匀分布的球体）上空有许多同步卫星，下列说法中正确的是（ ）
A ．它们的质量可能不同
B ．它们的速率可能不同
C ．它们的向心加速度大小可能不同
D ．它们离地心的距离可能不同
43、宇宙速度 A
(1) 第一宇宙速度：v = 7.9 km/s
A 是发射人造地球卫星的最小速度
B 是环绕地球运行的最大速度（环绕速度v = R
GM ）． (2) 第二宇宙速度：
(3) 第三宇宙速度：
44.经典力学的局限性 A
（1）经典力学的适用范围：适用于低速运动，宏观物体，弱相互作用。
（2）经典力学是相对论及量子力学在一定条件下的特例，
45．电荷 电荷守恒定律 A
（1）自然界的两种电荷：玻璃棒跟丝绸摩擦， 玻璃棒 带正电；橡胶棒跟毛皮摩擦，橡胶棒带负电。
（2）元电荷e= C,所有物体的带电量都是元电荷的 整数 倍。
（3）使物体带电的方法有三种：接触起电、摩擦起电、感应起电，无论哪种方法，都是电荷在物体之间的转移或从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量是 。
（4）电荷守恒定律的内容是 。
（5）练习：A 、B 两个完全相同的金属球，A 球带电量为－3q,Ｂ球带电量为7q ，现将两球接触后分开，Ａ、Ｂ带电量分别变为 和 。
46．库仑定律 A
（1）库仑定律的成立条件：真空中静止的点电荷。
（2）带电体可以看成点电荷的条件：如果带电体间距离比它们自身线度的大小大得多，以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。
（3）定律的内容：真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
（4）表达式：Ｆ＝，k= .
（5）练习：真空中有两个静止的点电荷，它们之间的作用力为F，若它们的带电量都增大为原来的2倍，距离减少为原来的1/2，它们之间的相互作用力变为( )
A．F/2 B．FＣ．4F Ｄ．16F
47．电场电场强度电场线 A
（1）电场：存在于电荷周围的特殊物质。实物和场是物质存在的两种方式。
（2）电场强度的定义：放入电场中某点的电荷所受到的电场力跟它的电量的比值。
表达式：Ｅ＝。电场强度的单位是。电场强度的大小与放入电场中的电荷无关，只由电场本身决定。
（3）电场强度方向的规定：电场中某点的电场强度的方向跟电荷在该点受的电场力的方向相同。负电荷在该点受的电场力的方向。
（4）电场线的特点：（1）电场线从正电荷或无穷远出发，终止于无限远或负电荷；（2）电场线在电场中不会相交；（3）电场越强的地方，电场线越密，因此电场线线不仅能形象地表示电场的方向，还能大致地表示电场强度的相对大小。
（5）练习：电场强度是描述电场性质的物理量，它的大小由___电场本身___来决定，与放入电场的电荷无关。由于电场强度由大小和方向共同决定，因此电场强度是___矢____量。
48．磁场磁感线 A
（1）磁场：磁体和电流周围都存在磁场。
（2（磁场方向：在磁场中的某点，小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。
（3）磁感线的特点：a.磁感线是假想的线b.两条磁感线不会相交c.磁感线一定是闭合的49．地磁场 A
(1)磁偏角：地磁北极在地理南极附近，小磁针并不准确指南或指北，其间有一个交角，叫磁偏角。科学家发现，磁偏角在缓慢变化。
(2)地磁场方向：赤道上方地磁场方向水平向北。
50．电流的磁场安培定则 A
(1)电流的磁效应的发现：1820 丹麦奥斯特
电流的磁效应：奥斯特实验中，通电直导线应沿南北方向放置。
(2)安培定则：通电直导线，通电圆环，通电螺线管
51．磁感应强度磁通量 A
(1)磁感应强度的定义：当通电导线与磁场方向垂直时，导线所受的安培力跟电流与导线长度乘积的比值，即B=F/IL。单位：特（T）
练习:关于磁感应强度的大小，以下说法中正确的是（）
A.一段通电导线在磁场中某处所受安培力大（小），该处磁感应强度就大（小）
B.磁感线密集处磁感应强度就大
C.通电导线在磁场中受安培力为零处，磁感应强度一定为零
D.磁感应强度B反比于检验电流元IL
(2)磁感应强度的方向：磁场的方向
(3)磁通量：穿过一个闭合电路的磁感线的多少。Φ=BS sinθ
练习:
关于磁通量的概念,下面的说法正确的是 ( )
A．磁场中某处的磁感应强度越大,面积越大,则穿过线圈的磁通量一定就越大
B．放在磁场中某处的一个平面,穿过它的磁场通量为零,该处磁感应强度一定为零
C．磁通量的变化不一定是由于磁场的变化而产生的
D．磁场中某处的磁感应强度不变,放在该处线圈的面积也不变,则磁通量一定不变
52．安培力的大小左手定则 A
（１）安培力：通电导线在磁场中受到的作用力叫安培力
（２）安培力的计算公式：F=BIL；
通电导线与磁场方向垂直时，此时安培力有最大值F=BIL；通电导线与磁场方向平行时，此时安培力有最小值F=0。
（３）左手定则：伸开左手，使拇指跟其余的四指垂直，且与手掌都在同一平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。（４）练习：
在一根长为０.２ｍ的直导线中通入２Ａ的电流，将导线放在磁感应强度为０.５Ｔ的匀强磁场中，则导线受到的安培力的大小不可能为（）
Ａ．０.４ＮＢ．０.２ＮＣ．０.１ＮＤ．０
53．洛伦兹力的方向Ａ
（1）洛伦兹力：磁场对运动电荷的作用力．
（2）安培力是洛伦兹力的宏观表现.
(3) 左手定则判定洛伦兹力的方向：伸开左手，使拇指跟其余的四指垂直，且与手掌都在同一平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向正电荷运动的方向，这时拇指所指的方向就是运动的正电荷在磁场中所受洛伦兹力的方向。负电荷的受力方向与正电荷的受力方向相反．
（4）．练习：
①试判断图中各带电粒子所受洛伦兹力的方向或带电粒子的带电性。
54．电磁感应现象及其应用
A
(1)
电磁感应现象是谁发现的
?
A
B
v
v
v
学业水平测试物理公式大全
高中物理学业水平测试公式汇编 一、力学公式 1、胡克定律：F = Kx (x为伸长量或压缩量,K为倔强系数，只与弹簧的原长、粗细和材料有关) 2、重力：G = mg (g随高度、纬度、地质结构而变化) 3 、求F 、的合力的公式： Ｆ＝ 合力的方向与F1成a角： tga= 注意：(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。 (2) 两个力的合力范围：ú F1－F2 ú ￡ F￡ F1 +F2 (3) 合力大小可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。 4、两个平衡条件： （1）共点力作用下物体的平衡条件：静止或匀速直线运动的物体，所受合外力 为零。 ?F=0 或?Fx=0 ?Fy=0 推论：[1]非平行的三个力作用于物体而平衡，则这三个力一定共点。 [2]几个共点力作用于物体而平衡，其中任意几个力的合力与剩余几个力
（一个力）的合力一定等值反向 ( 2 ) 有固定转动轴物体的平衡条件：力矩代数和为零．力矩：M=FL (L为力臂，是转动轴到力的作用线的垂直距离） 5、摩擦力的公式： (1 ) 滑动摩擦力：f= mN 说明：a、N为接触面间的弹力，可以大于G；也可以等于G;也可以小于G b、m为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N无关. (2 ) 静摩擦力：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关. 大小范围：O￡ f静￡ fm (fm为最大静摩擦力，与正压力有关) 说明： a 、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角。 b、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。 c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。 d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。
在学业水平考试考前大会上的讲话 各位领导、老师、家长、同学： 大家好！ 今天是2016年3月25号，本周六开始至周一上午，高二年级的同学就将迎来一年一度的“小高考”。为了这一天的到来，学校的领导、高二年级的全体师生、在座的各位家长都为之作出了不懈的努力。我们的领导高度重视，亲自指导；我们有的老师一个星期上20多节课，每天都要带着一身的疲惫走回家门；有的老师上班期间用很多的时间对同学们进行个别辅导，批改大量的作业和卷纸；有的老师半夜还在医院陪孩子挂点滴，第二天早晨照样出现在课堂上。而让我们倍感欣慰的是我们的同学也积极行动起来了，课堂上，专注地听讲，不愿放过每一个细小的知识点；下课后的办公室里，挤满了问问题的学生，不愿放过任何一个问题；自习课，同学们一丝不苟地完成每份作业、模拟卷，有的同学每天要挑灯夜战到11点半、12点。我相信，一份付出，必有一份回报，并且这一切都将成为同学们成长过程中一份美好的回忆，终身受益。 大家知道，学业水平考试是它是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试。 所以首先要提高对诚信考试重要性的认识；相信自己、诚信应考，不违纪、不作弊。要充分认识违纪、作弊对考生的危害性。教育部制定的《国家教育考试违规处理办法》中违规行为的认定与处理，其中有八种主要行为为违纪，八中主要行为为作弊。 其中第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：
（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的； （二）未在规定的座位参加考试的； （三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的； （四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；（平时在教师坐姿不规范的学生更要注意） （五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的； （六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的； （七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的； （八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的； （九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。 考生有第五条所列考试违纪行为之一的，应当认为考试违纪。考试违纪，取消该科目的考试成绩。 第六条考生违背考试公平、公正原则，在考试过程中有下列行为之一的，应当认定为考试作弊： （一）携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的； （二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的； （三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者胁迫他人为自己抄袭提供方便的；（四）携带具有发送或者接收信息功能的设备的；
期中考试考前心理辅导主题班会 强化信心优化情绪进入状态充分发挥 西吉实验中学七年级(2颉克忠 一、辅导活动目标: 1、帮助学生克服对期末考试的恐惧、担心和种种顾虑,鼓舞信心,建立良好的心态。 2、帮助学生掌握情科学复习迎考的方法和策略。 二、辅导活动对象:初一(2班全体学生 三、辅导活动准备 了解辅导班级情况,概括该班学生面对期中考试普遍存在的心理困惑和复习迎考中的实际困难; 四、辅导活动过程: 一、故事:羿射不中 后羿是个神箭手,箭无虚发,但是有一天,夏王指着一块一迟见方、射心一寸的兽皮箭靶对后羿说“请射吧,如果你射中了,赏你万金,如果射不中就削掉你千户的封邑,”后羿听了十分紧张,结果呼吸急促不能控制,屡射不中。夏王就问这是为什么?有人答道,情绪波动影响了他的射技,万金厚赏造成了他的失误。 你得到了什么启示? 一个人在紧要关头,存在着患得患失的杂念,就难以正常发挥自己的才能和本领。自己有一定实力,只要心里状态正常就能考出好成绩。二缺乏信心、紧张怯场或受患得患失的干扰,结果就发挥不出应有的水平。
二、影响考试的因素是什么? 硬件:基础知识的掌握以及应有基础知识解决问题的水平。 软件:考试前和考试中的心态 怎样调整考试前的心态呢? 三、考前做好三件事: 1、调整作息时间,适当参加问体活动。 2、主要饮食卫生,防止胃肠疾病。 3、抓住最佳记忆时间 记忆力最好的是早晨起床后半小时,晚上睡觉前半小时。 4、心平气和,防止烦躁。 考前有些紧张担心在所难免,考前有些适当焦虑也是好事,能发掘你的智力和潜力,但是如果太过于焦虑烦躁就会影响考试。 5、正确评价自己,增强信心。 讲述猴子摘桃子的故事。 猴子目标过程结果 A 低,伸手可及的桃子吃了很多撑得拉肚子 B 跳一跳才能摘到的桃子先吃低的,有力气时吃到好桃子 跳一跳,吃更高的 C 最高,最鲜美的桃子越跳越饿桃子还是吃不到
鼓楼区2008届普通高中学业水平测试物理试卷 考试时间75分钟，满分100分 第Ⅰ卷选择题（共50分） 注意事项: 1.答第Ⅰ卷前，考生务必用篮、黑墨水笔或圆珠笔将自己的姓名、准考证号、考试科目 填写在答题卡上，考试结束时，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。 2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其它答案，不能答在答卷纸上。 一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项是正确的） 1、下列情况中的物体，可以看作质点的是（） A．研究汽车后轮上一点运动情况的车轮 B．体育教练员研究百米赛跑运动员起跑动作 C．研究从北京开往上海的一列火车的运行速度 D．研究地球自转时的地球 2、由天津去上海，可以乘火车，也可以乘轮船，如右图，曲线 ACB和虚线ADB分别表示天津到上海的铁路线和海上路线，线 段AB表示天津到上海的直线距离，则下列说法中正确的是（） A．乘火车通过的路程等于位移的大小 B．乘轮船通过的路程等于位移的大小 C．乘火车与轮船通过的位移相等 D．乘火车与轮船通过的位移不相等 3、关于速度与加速度的说法中，正确的是（） A．运动物体的加速度大，速度也一定大 B．运动物体的加速度变小，速度也一定变小C．物体的速度变化大，加速度也一定大 D．物体的速度变化慢，加速度一定小 4、伽俐略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，能更深刻地反映自然规律，伽俐略的斜面实验程序如下： （1）减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度。 （2）两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 （3）如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度。 （4）继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球沿水平方向做持续的匀速运动。 请按程序先后次序排列，并指出它究竟属于可靠的事实，还是通过思维过程的推论，下列选项正确的是（数字表示上述程序的号码）：（） A、事实2→事实1→推论3→推论4； B、事实2→推论1→推论3→推论4； C、事实2→推论3→推论1→推论4； D、事实2→推论1→推论4→推论3； 5、下列说法中，正确的是（） A．物体越重，越难使它滑动，所以摩擦力跟物重成正比 B．滑动摩擦力可以跟物体的重力无关 C．滑动摩擦力的方向总是跟物体的运动方向相反 D．滑动摩擦力总是对物体的运动起阻碍作用
学业水平测试物理知识点 一、运动的描述 1、质点：有质量的点。实际中不存在。当物体的体积对研究的问题影响不 大时，可以把物体看成质点。体积小的物体不一定能看成质点，体积大的物体有时可看成质点。 2、参考系：物体运动的参照物。任何物体都可以做参考系。同一物体的运 动，选取的参考系不同，其运动情况不同。 3、时刻和时间：某一瞬时为一个时刻。某两个时刻之间为一段时间。 在文字表述中，“N秒”、“N秒内”、“第N秒内”指的是时间；“N秒末”、“N秒初”、“第N秒初”、“第N秒末”指的是时刻。 4、矢量：既有大小，又有方向的物理量叫矢量。到现在为止，所学的物理 量中，是矢量的有：力、位移、速度、速度变化、加速度、电场强度、磁感应强度。 5、标量：只有大小，没有方向的物理量叫标量。 6、位移和路程： 位移：表示物体的位置变化。其大小等于初位置到末位置的直线距离。方向由初位置指向末位置。 路程：物体运动轨迹的长度。 物体的位移可以为零，但路程不能为零；当物体沿直线向同一方向运动时，位移的大小才等于路程。 7、瞬时速度：物体在某一时刻或某一位置时的速度叫瞬时速度。瞬时速度 能详细、准确地描述物体的运动快慢。单位是：m/s。 8、平均速度：物体在某段时间或某段位移时的速度叫平均速度。平均速度 只能粗略地描述物体的运动快慢。做变速运动的物体，在不同的时间或不同的位移内的平均速度不同。
9、速率：速度的大小叫速率。是标量。 10、 加速度：是描述物体速度变化快慢的物理量。又叫速度变化率。其大小等于速度变化跟发生这一变化所用时间的比值。单位是：m/s 2 。 公式为：a=t v ??=t v v t 0-。 速度大的物体，加速度不一定大；速度变化大的物体，加速度不一定大；速度变化快的物体，加速度一定大；物体的速度为零，其加速度不一定为零；物体的加速度为零，其速度不一定为零。 二、匀变速直线运动 1、匀变速运动：加速度的大小和方向都不变的运动。按运动轨迹可分为匀变速直线运动（如自由落体运动）和匀变速曲线运动（如平抛运动）。 2、加速运动和减速运动： （1）、加速运动：加速度方向和速度方向相同，无论加速度是增大还是减少，速度均逐渐增大。 （2）、减速运动：加速度方向和速度方向相反，无论加速度是增大还是减少，速度均逐渐减少。 3、匀变速直线运动规律： （一）、初速不为零的匀变速直线运动： （1）、速度公式：v t =v 0+at （2）、平均速度：v =2 0t v v +(此公式只适用于匀变速直线运动) (3)、位移公式：x=v 0t+2 1at 2 或：x= v t (4)、初速、末速、位移、加速度关系式：v t 2－v 02=2ax (匀加速：a 取“+”号；匀减速：a 取“－”号。)
省初中学业水平考试标准（2017年版） 地理 一、考试指导思想 初中地理学业水平考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试，主要衡量学生达到国家规定学习地理要求的程度，成绩是学生毕业和升学的基本依据。考试应有利于落实立德树人的根本任务；有利于全面贯彻国家的教育方针，推进素质教育，培养学生地理核心素养；有利于体现义务教育的性质，全面提高地理教育教学质量；有利于推进地理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。 本考试标准依据《义务教育地理课程标准（2011年版）》和《地方文化常识课程标准（修订稿）》制订。以“一切为了学生发展”为核心理念，充分发挥学业考试的导向作用，促进广理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把新课程的理念落实到教学实践中。增强与学生生活、社会实际的联系，减少单纯记忆、机械训练性质的容，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。检测学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面的目标，全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学习水平，发挥考试的鉴定、激励等功能。 二、考试容与要求 （一）考试围 包括地球与地图、世界地理、中国地理、地方文化常识等四个部分。 （二）考试容与要求 1．知识与技能 本考试标准将知识方面的目标分为“了解”、“理解”和“掌握”3个层次，技能方面的目标分为“初步学会”和“学会”2个层次。前一个层次是后一个层次的基础，较高一个层次包括前面较低层次的要求。
A．了解指对地理具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，能够说出其大意和要点，并落实在地图和地理图表上。例如，再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，描述对象的基本特征等。 B．理解对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释；根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念；对揭示地理事象和演变过程的特点、成因、分布和发展变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等进行表述。例如，把握在逻辑联系与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提出证据；收集、整理信息等。 C．掌握运用已经知道和理解的地理概念、地理基本原理等，说明同类地理事物和现象，分析和解决一些实际问题。例如，在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。 D．初步学会能够模仿或在相关指导下，完成某些地理操作任务。例如，阅读和使用地理图像；简单的地理观测、调查、统计等；运用有关方法获取地理信息等。 E．学会能够按要求独立完成有关的地理技能操作任务。例如，学会分析和处理地理信息；阅读和使用地理图像用于解释具体的地理现象，分析解决具体地理问题；独立绘制简单的地图和地理图表等。 考试主要检测以下表格中的培养目标： （1）地球与地图
高二数学学业水平测试备考计划 指导思想: 依据《2011年湖南省普通高中学业水平考试大纲》,结合我校实际情况及学生学习实际情况,为达成学校教育教学目标,顺利通过学业水平考试,特制定本计划。 学情分析: 高二共13个教学班(其中文科6个,理科班7个)。整体上学生基础知识较差,学习主动性不强。 制订原则: 1.时间分配,就是把复习时间划分成不同的阶段,并针对不同阶段的特点确定复习任务,做到胸有成竹,有条不紊; 2.有所侧重,就是时间不能平均,必须向重点章节倾斜,如函数章节; 3.教学分层,结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,既要培优又要辅差,使每个学生有明显的不同程度的进步; 内容和时间安排: 根据学校的统一部署和数学学科的特点,我们将备考的时间和内容作了如下安排: 一轮复习(11月14日——5月22日):共九周时间,进行基础复习。 11月14日----12月10日必修一
12月10日----12月30日必修二 1月1日---- 1月20日必修三 2月25日---- 3月20日必修四 3月21日-----4月15日必修五 注:中间每长周检测一次 1.以上的时间安排是以11月14日调整的每周七课时的标准制定的。 2.一轮复习以课本基础为主,吃透教材,夯实基础,落实好每个知识点,对数学概念、公式的理解及解题规范性。 3.上课模式:先安排学生预习,自主完成过关上的相关练习,教师根据批阅情况进行有目的的讲解和强调。 二轮复习(4月16日——6月6日):共二周时间,进行模拟考试。 进一步强化解题的方法和规范性,注重表达能力的培养。教学中,要教给学生解题方法:审题时,看准关键词语,找到解题的突破口,重视题干中的指向性条件;分析时,要突破思维定势,利用逆向思维和发散思维,落实好与题目契合的知识点及其相互联系,要分析命题意图,明确要考查的知识点;要规范训练和提高解答选择题的准确性,做到一次性不失误或少失误。 4.复习安排 数学1 第一章集合与函数概念………………………………………
黑龙江省普通高中学业水平考试物理模拟卷七 第一部分选择题(全体考生必答，共60分) 一、单项选择题(本题共25小题，每小题2分，共50分。每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．下列对物体运动的描述，不是以地面为参考系的是 A．大江东去 B．轻舟已过万重山 C．夕阳西下 D．飞花两岸照船红 2．突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的“模型”，是物理学经常采用的一种科学研究方法。质点就是这种模型之一。下列关于地球能否看作质点的说法正确的是 A．地球质量太大，不能把地球看作质点 B．地球体积太大，不能把地球看作质点 C．研究地球绕太阳的公转时可以把地球看作质点 D．研究地球的自转时可以把地球看作质点 3．在长为50m的标准泳池举行200m的游泳比赛，参赛运动员从出发至比赛终点的位移和路程分别是A．0 m，50 m B．50 m，100 m C．100 m，50 m D．0 m，200 m 4．火车从广州东站开往北京站，下列的计时数据指时间的是 A．列车在16时10分由广州东站发车 B．列车于16时10分在武昌站停车 C．列车约在凌晨3点15分到达武昌站 D．列车从广州东站到北京站运行约22小时 5．某一做匀加速直线运动的物体，加速度是2m/s2，下列关于该加速度的理解正确的是 A．每经过1 秒，物体的速度增加1倍 B．每经过l 秒，物体的速度增加2m/s C．物体运动的最小速度是2m/s D．物体运动的最大速度是2m/s 6．右图是利用打点计时器记录物体匀变速直线运动信 息所得到的纸带。为便于测量和计算，每 5 个点取一 个计数点．已知s1＜s2＜s3＜s4＜s5。对于纸带上2 、3 、4 这三个计数点，相应的瞬时速度关系为 A．计数点2 的速度最大B．计数点3 的速度最大 C．计数点4 的速度最大D．三个计数点的速度都相等 7．某质点做匀加速直线运动，零时刻的速度大小为3m/s ，经过1s 后速度大小为4m/s, 该质点的加速度大小是 A．1m/s2 B．2 m/s2 C．3 m/s2 D．4 m/s2 8．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是唐代诗人李白描写庐山瀑布的佳句。某瀑布中的水下落的时间是4 s，若把水的下落近似简化为自由落体，g 取10 m/s2，则下列计算瀑布高度结果大约正确的是 A． 10m B．80m C．100m D．500m 9．下列描述物体做匀速直线运动的图象是 10．关于弹力，下列表述正确的是 A．杯子放在桌面上，杯和桌均不发生形变
学业水平考试总结 数学组：张晓丽 由于数学学科是我校学生较弱学科，因此备考难度较大。在领导的指导安排下，借鉴往届老师的备考经验，针对本届参加考试的学生做出了相应的策略。 一：针对全体学生的常见考点复习： 每堂课按照领导的要求做到让学生清楚学考考什么，怎么考，如何答，怎么答得高分。如何冲A，保B，争C灭掉D。不仅做到考点让学生更纯熟，应试技巧的训练也让学生达到有的放矢。从而增强学生的应试信心。 二：针对不同层次学生的方案： 在张敏主任的帮助指导之下，对于班级前十名好学生增加冲A 卷的练习，在准备学考之时，为高考备考做衔接。深度，难度都适当加深。这样使好学生在备考时不会觉得学考试题过于简单而觉得学习学考试浪费时间。对于基础差一些的反复加强常见考点的练习，按照领导的要求一周必要一考，及时检测学生各层稳定情况，然后针对波动大的学生跟踪强化。特别是C等学生滑落到D等的，及时跟踪辅导。过筛子。 三：学困生的转化处理： 每个班都有学困生，这也是最让人头疼的学生，然而面对工作除了解决的办法抱怨没有用，因此在领导的提议下，学生所有的空闲时
间都被老师叫到办公室辅导，课间操，体活课，自习课，晚课前老师们争着预约学困生，常常出现一个学困生众老师预约的火爆场面，学生常说：老师，我今天被政治老师约了，地理老师约了，没空了，档期满了！老师们如此重视，学生自然也紧张起来了。常常办公室里人满为患。在最后的一个月里，老师们放弃了中午休息的时间，晚上吃饭的时间为学困生辅导。在班级里组织好学生带差学生，一帮一的进行辅导。 众志成城，众望所归，可爱的学生们终不负众望，完成了学校制定的过关率！皇天不负有心人，这是一个有凝聚力的团体，在备考过程中，老师们让人感动，学生也让人感动！虽然紧张，压力大，但却震撼人心.祝我华南越来越好！祝华南学子成绩斐然！一届更比一届强！
学业水平考试、期末考试前复习和答题技巧培训会高二的老师们、同学们：大家下午好！ 现在耽误大家一点时间就7、8号的《四川省普通高中学业水平考试》、12、13号的《期末模拟考试》及26、27号的《泸州市期末统考》的复习工作和答题技巧等相关事宜作培训，请同学们务必认真听讲并作必要的记录。 一、关于学业水平考试时间及要求 泸州市专门下发了关于《普通高中学业水平考试工作》通知，通知要求： 1、严肃考场纪律。各班主任加强对学生考风考纪宣传教育，学生要履行诚信考试的承诺，增强遵规守纪的意识。考生严格凭准考证入场，入场时由监考员核对检查，杜绝替考现象，特别强调考生的电子移动通讯设备不得带入考室。对违纪作弊的考生，将严格按照《四川省普通高中学业水平考试违规处理规定》进行处理，后果自负。 2、考生要高度重视考试时学生信息的准确填涂。学生应当准确填涂试卷和机读卡上姓名、考号、学校、学科等各项信息。学业水平考试阅卷后期汇总成绩是由光电阅读机进行扫描，如果考号、学科等信息填涂不完整或错误，光电阅读机将无法正确识别学生信息，就会导致学生无成绩则后果自负。所以我们同学们要认真核实自己填涂的相关信息。 3、考试时间和科目： 历史：1月7日9:00—10:30；地理：1月7日14:00—15:30;
物理：1月7日16:10—17:40；化学：1月8日9:00—10:30； 生物1月8日14:00—15:30. 每堂考试要求同学们不得迟到，不得提前交卷，这牵涉到我们每位同学的毕业资格的认定，所以每位同学要尽力做完做对，确保每科成绩优秀或过关，大家要高度重视。 其中7、8日上午7:20-8:30班主任组织上自习，考完后10:30-11:40全体学生回教室上自习，8日下午考完全体学生回教室把桌凳还原后3:30-6:00在教室上自习，考试期间白天的自习都由班主任组织。 考试期间教室公区清洁照常，全体学生上晚自习，由学科老师辅导，8日晚7:30-9:30考数学。 二、期末模拟考，市期末统考复习意见和建议 1、各科构建知识结构网络 我们平时学习的时候，大脑中接受的是相对零散的知识点，一学期下来，许多同学会感到头脑里装了很多东西，很多单很乱，所以在期末考前我们应该将平时所学习的知识进行整理、归纳理清教材的思路，完整地把教材过一遍。高中各科课程的知识结构体系非常清楚，同学们的复习应从知识的主干入手，先掌握知识的主干，了解学科知识的结构，就能做到成竹在胸，学科知识的重点、难点就易于攻克了。不宜一味地钻研难题、偏题和怪题，搞题海战术，结果功夫花了不少，但收效甚微。
高二物理学业水平测试试卷 一、单项选择题I ：本大题共30 小题，每题1 分，共30 分．在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 4．如图所示，物体沿两个半径为R 的半圆弧由A 运动到C，则它的位移和路程分别是（） A．0 , 0 B．4R 向东，2πR 向东 C．4πR 向东，4R D．4R 向东，2πR 5．根据给出速度和加速度的正负，对下列运动性质的判断正确的是（）A．V0 >0，a< 0, 物体做加速运动B．V0< 0，a >0, 物体做加速运动 C．V0 >0，a >0, 物体做加速运动D．V0< 0，a< 0,物体做减速运动 6．月球上没有空气，若宇航员在月球上将一石块从某高度由静止释放，如图所示的图象中能正确描述石块运动情况的是（） 7．关于自由落体运动的加速度，正确的是（） A．重的物体下落的加速度大 B．同一地点，轻、重物体下落的加速度一样大 C．这个加速度在地球上任何地方都一样大 D．这个加速度在地球赤道比在地球北极大 8．关于摩擦力，以下说法中正确的是（） Ａ．运动的物体只可能受到滑动摩擦力 Ｂ．静止的物体有可能受到滑动摩擦力 Ｃ．滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反 Ｄ．滑动摩擦力的方向不可能与运动方向一致 9．如果发射人造卫星速度大于7.9km/s，而小于11.2km/s，它绕地球运动是（）A．圆B．椭圆C．双曲线中一支D．抛物线 10．物体受到两个力F1和F2的作用，F1=3N，F2=9N，则它们的合力F的数值范围是（） v v v v A B C D
A．3N≤F≤9N B．6N≤F≤12N C．3N≤F≤6N D．3N≤F≤12N 14．下列说法中正确的是 ( ) A.电磁场的本质是电场 B.电磁场的本质是磁场 C.电磁场是电场和磁场的统称 D.电磁场是周期性变化的电场和磁场交替产生而形成的不可分离的统一体15．下列说法中正确的是（） A．自由下落的物体完全失重，没有惯性B．竖直上抛的物体没有惯性 C．汽车在行驶时没有惯性，刹车时有惯性D．以上物体都有惯性 16．关于家庭电路，下列说法中正确的是（） A．我国家庭电路的交流电是220V，60 Hz B．保险丝是以串联方式接入电路的 C．保险丝熔断了，一定是电路中某处发生短路造成的 D．家用电器是以串联方式接入电路的 17．磁感应强度是描述磁场的重要概念，磁场的基本性质是对电流有磁场力的作用，则关于磁感应强度的大小，下列说法中正确的是（） A．一小段通电直导线，在磁场某处受的力越大，该处的磁感应强度越大 B．一小段通电直导线在磁场某处受的力等于零，则该处的磁感应强度一定等于零 C．匀强磁场中某处的磁感应强度的大小等于该处某一面积穿过的磁通量 D．磁感线密处，磁感应强度大；磁感线疏的地方，磁感应强度一定小 18．第一个发现电磁感应现象的科学家是（） A．奥斯特B．安培C．法拉第D．欧姆 19．下面关于物体惯性大小的说法中，正确的是（） A．运动速度大的物体比速度小的物体难以停下来，所以运动速度大的物体惯性大 B．物体受的力越大，要它停下来就越困难，所以物体受的力越大，则惯性越大C．行驶中的车辆突然刹车，乘客前倾，这是由于惯性所引起的 D．材料不同的两个物体放在地面上，用一个相同的水平力分别推它们，难以推动的物体的惯性较大 20．摩擦起电是（） A．转移正电荷的过程B．使电子从一个物体转移到另一个物体
高中物理 学业水平测试知识点复习提纲（一） （适用人教版 ） 专题一：运动的描述 【知识要点】 1.质点（A ） （1）没有形状、大小，而具有质量的点。 （2）质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。 （3）一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析。 2.参考系（A ） （1）物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。 （2）在描述一个物体运动时，选来作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做 参考系。 对参考系应明确以下几点： ①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。 ②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷。 ③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系 3.路程和位移（A ） （1）位移是表示质点位置变化的物理量。路程是质点运动轨迹的长度。 （2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离。路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。因此其大小与运动路径有关。 （3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。图1-1中质点轨迹ACB 的长度是路程，AB 是位移S 。 （4）在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量。路程不能用来表达物体的确切位置。比如说某人从O 点起走了50m 路，我们就说不出终了位置在何处。 4、速度、平均速度和瞬时速度（A ） （1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s 跟发生这段位移所用时间t 的比值。即 A B C A B C 图1-1
新田一中高二化学学业水平考试复习指导及应考策略 一、复习指导 学业水平考试复习的主要任务是强化基础知识的训练与查漏补缺，同学们应以考纲为基本框架，以化学课本《化学（必修1）》、《化学（必修2）》、《化学（选修1）化学与生活》为蓝本，以老师的讲解和点为指导，对课本知识来一个最后的扫描式清理。要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上老师的复习思路，还需要根据自己的实际情况进行适时调整。建议同学们做好以下几点； 1、章节过关，夯实基础 搞好章节过关，首先要回归教材，把握主干知识。其次要认真研究学习考纲和要点解读所传达出的“考试性质”、“命题要求”等重要信息，从中了解命题趋势和要求，明确复习重点。一定要用足用好考纲、要点解读和化学课本。认真狠抓基础，不做偏题、难题、怪题，如用特殊方法配平的化学方程式等。 要根据自己的学习情况（偏文和偏理应有不同）制订较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。既要全面复习，又要突出重点。要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是高中化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、化学实验、有机化学等。 2、勤于思考，总结提高 考前复习就是要回顾平时学习的易错点将容易混淆的概念加以辨析，通过思考做到真正掌握。例如：有的离子键的化合物一定是离子化合物，而有共价键的化合物不一定是共价化合物（如NaOH），一般强酸可制弱酸，而H2S+CuCl2== 2HCl+CuS 则是弱酸制强酸的反应等等。通过这样一点一滴的消化、积累，从而把课本的知识变成自已的本领，才能最终表现出自已能力的提高。 3、加强练习提高解题能力 要提高自己解题能力就必须加强练习，但要防止盲目练习、机械重复练习，避免把自己陷入题海中；因此要注意练习的方法，多做有效的练习；练习的方法很多，首先可将做过的练习再有选择地做一部分。其次要选好一本参考书，根据复习的进度，选做书中的同步习题，不要做一题对一题的答案，不懂的要向同学或老师请教。还可以把当年的不同学校的化学试题作为练习，检测一下自己的化学水平。
高中会考物理必记公式知识点 必修1： 1．平均速度的定义式:总总 t x v = （填空：打点计时器） 只适用于匀变速直线运动的平均速度公式：20t v v v += 2．匀变速直线运动： （第一个计算题必考） 速度公式：at v v t +=0 位移公式：202 1at t v x += 推论公式（无时间）：ax v v t 2202=- 匀变速直线运动的中间时刻速度公式：202t t t v v v v +== 打点计时器求加速度公式： =-=-=?=2232122T x x T x x T x a （填空：打点计时器） 打点计时器求某点速度公式：t x v v t 22= = 3．初速度为零的匀变速直线运动比例规律 第一秒末，第二秒末，第三秒末的速度比： v 1：v 2：......：v n = 1：2：3：......n 前一秒，前二秒，前三秒的位移比：S 1：S 2：......：S n = 1：4：9：......n 2 第一秒，第二秒，第三秒的位移比：S I ：S II ：......：S N = 1：3：5：......(2n-1) 4．自由落体运动公式：（多选题常用） 速度公式：gt v = 位移公式：22 1gt h = 位移和速度的公式：gh v 22= （会考不常用） 5．胡克定律： F = kx （F 是弹簧弹力，k 是劲度系数，x 是形变量）（单选题必考）
6．滑动摩擦力计算公式：N F f μ=（计算压轴题必考） 7．两个共点力合力范围：|F 1－F 2| ≤ F 合≤ F 1＋F 2（单选题必考） 8．牛顿第二定律：ma F =合（第一个计算题必考） 9、力学中的三个基本物理量：长度、质量、时间 三个基本单位：米（m ）、千克（kg ）、秒（s ） 必修2 1．平抛运动：（填空题常考） （1）水平方向分运动：???==t v x v v x 00 （2）竖直方向分运动：?????=?==g h t gt h gt v y 2212 （3）合运动： ?????+=+=222 2y x s v v v y x x y v v = θtan 夹角是合速度与水平方向的θ x y =?tan 夹角是合位移与水平方向的? （4）平抛运动是匀变速曲线运动（加速度恒定不变，速度的大小改变，方向也改变） 2．匀速圆周运动：（单选题必考） （1）线速度和周期的关系：T r v π2=
学业水平考试时间及考试流程安排 12月27日上午8：00-9：30 历史 7：20监考员和有关人员到达考点办公室点名，接受主考临场指示，核准钟表时间，领取试卷、答题卡、条形码、草稿纸和工作用品，径直前往考场。7：30 预备，组织考生入场、审核资格。入场后，组织考生对号入座，按座位号顺序依次将贴好条形码的答题卡、草稿纸对应发给学生。宣读第1条 指导语，宣读《考生守则》和《违规处理办法》(由播音员通过小喇叭 宣读)。 7：50 宣讲第2条指导语，启封试卷，检查试卷数量，有无破损、错装、漏印、重印、错印、污迹或字迹不清等。组织考生填涂答题卡、草稿纸上的相 关内容。 7：55分发试卷，宣讲第3条指导语 8：00 开考信号发出后，宣讲第5条指导语“现在开始答卷”。 8：15吹哨一次，迟到考生不能进场。打开后门。处理缺考考生的和多余的试题卷、答题卡，填写试题卷、答题卡封袋上的有关栏目。 9：15吹哨一次，宣读第6条指导语，“还有15分钟，请注意掌握时间”，后门落锁。 9：30考试结束信号停止，宣读第7条指导语“考试结束，停止答题……” 12月27日上午10：10-11：40 地理 9：50 预备，组织考生入场、审核资格。入场后，组织考生对号入座，按座位号顺序依次将贴好条形码的答题卡、草稿纸对应发给学生。宣读第1条指导语。 10：00宣讲第二条指导语,。启封试卷，检查试卷数量，有无破损、错装、漏印、重印、错印、污迹或字迹不清等。组织考生填涂答题卡、草稿纸上的相 关内容。 10：05分发试卷，宣讲第3条指导语 10：10开考信号发出后，宣讲第5条指导语“现在开始答卷”。 10：25吹哨一次，迟到考生不能进场。打开后门。处理缺考考生的和多余的试题卷、答题卡，填写试题卷、答题卡封袋上的有关栏目。 11：25吹哨一次，宣读第6条指导语，“还有15分钟，请注意掌握时间”，后门落锁。 11：40 考试结束信号停止，宣读第7条指导语“考试结束，停止答题……”12月27日下午14：30-16：30 语文 14：00监考员和有关人员到达考点办公室点名，接受主考临场指示。领取试卷、答题卡、条形码、草稿纸和工作用品，径直前往考场。 14：10预备，组织考生入场、审核资格。入场后，组织考生对号入座，按座位号顺序依次将贴好条形码的答题卡、草稿纸对应发给学生。宣读第1条 指导语。 14：20宣讲第2条指导语，启封试卷，检查试卷数量，有无破损、错装、漏印、重印、错印、污迹或字迹不清等。组织考生填涂答题卡、草稿纸上的相
高二期末考试考前指导 心理学研究表明，考前适度的焦虑有助于发挥考生的心理潜能，但过度的焦虑则会抑制大脑，不利于考生复习的临场发挥。因此，应该如何调整考前心理状态，是所有考生和家长普遍重视的问题。在此我们对考生提出如下建议： 1、客观估计正确定位 考生对自己的应试能力须有正确、客观的估计，确定适当的考试目标和期望值，给自己一个正确的定位，切忌好高骛远和与人攀比。 2、优化情绪增强自信 在考试的几天过程中，要不断调整好心态，这一年大大小小的考试数不胜数，又有谁能够在考试读取得令人满意的成绩呢？因此，这就要求我们要用一颗平常心去对待学习道路上的成与败。考试是会紧张的，每位同学即要重视考试，又要正确对待考试。考试既是知识的检测，又是意志的磨练。考试时紧张，但不能过分紧张，要保持一定的焦虑但不能过于焦虑，要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。考题对你容易对别人也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎；考题对你难对别人也难，因此，遇到难题莫惊慌，要认真思考。许多同学考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训，做到基础题目不丢分，争取战胜难题，并注意把握时间。讲究考试方法：先按要求写好姓名等，而后将试卷从头到尾做下去，做题时要仔细，遇到一时难以做出的题，可以暂时放一放，先做下一个题。以免耽误太多的时间。等到会做的题全部做好后，再来做有难度的题理清思路，克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，再须一搏，最后进行全面检查。 考生考前会遇到很多压力和挫折，情绪出现波动是正常的，但考生要有意识地加以控制，并及时调整，尽量使自己处于心平气和、情绪饱满的状态。通常的做法是通过积极的自我想象，体验过去的成功经验，以唤起自己的良好情绪，同时要学会放松，在出现紧张情绪时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时放松全身肌肉。持续做3～5分钟的练习，也能缓解紧张情绪。 3、注重过程淡化结果 引起考生紧张的一个重要原因是考不好没法向父母交待等无端的担忧，这种担忧不仅于事无补，反而影响了平时的复习和临场的发挥。因此，在临近考试时，考生要做到过程和结果的分离，即考生只要注重平时的复习，努力提高自身知识水平就行了，至于考试结果则不要过多地考虑，不断提醒自己“只要自己尽力就行了”。从实际出发，坦然面对，并不是门门都考100分就好，考试是为了检查你学会了多少，对没掌握好的知识要及时发现和补充。 4、认真复习合理安排 首先，遗忘是人的必然，世上从来就没有过目不忘的人，我们每个学生要端正对待考试的态度，重视考前的复习。孔子曰：“温固而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生是肯吃苦、肯钻研，认真复习并掌握科学的学习方法的人，所以希望每一位同学能够在老师的指导下，把所学的知识认真整理，归类。并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。扎实的基础知识是取得好成绩的保证。因此，考生考前要制订一套系统全面的复习计划，合理安排学习时间。在保持各个科目的学习时间的前提下，扬长优势学科。考前每天都要做一定的练习，但强度不要太大，主要是为了保持状态。 最后，考试还是一次做人品的检测，每一位同学对考试的纪律都是很清楚明白的。考试是严肃的事情，来不得斑点弄虚作假，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质。希望大家自尊自爱，切勿因小失大。同学走进高考考场前签署《诚信考试承诺书》还希望全体同学在考试过程中诚实守信，严守考试纪律，用真实的成绩反映自己真实的水平。为了严肃考风考纪，学会自尊自重， 学校规定凡是有下列行为之一的按考试作弊处理： （1）携带规定以外的物品进入考场的。严禁携带手机进入学校，我在此重申，考试只要监考教师看见手机带入，即算舞弊行为，不管是否开机。
2018物理学业水平测试复习资料 一、物理学业水平测试考要求 1．质点 A 用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。 当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。2．参考系 A 在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。 3．路程和位移 A 路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。 位移表示物体位置的改变，大小等于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。 在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。 4．速度平均速度和瞬时速度 A 速度是描述物体运动快慢的物理，v=Δx/Δt，速度是矢量，方向与运动方向相同。 平均速度：运动物体某一时间（或某一过程）的速度。 瞬时速度：运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。 5．匀速直线运动 A 在直线运动中，物体在任意相等的时间位移都相等的运动称为匀速直线运动。匀速直线运动又叫速度不变的运动。 6．加速度 A 加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a=Δv/Δt=（v t-v0）/Δt，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。 7．用电火花计时器（或电磁打点计时器）测速度 A 电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在10V以下。电火花计时器使用交流电源，工作电压220V。当电源的频率是50Hｚ时，它们都是每隔0.02ｓ打一个点。
t x v ??= 若t ?越短，平均速度就越接近该点的瞬时速度 8．用电火花计时器（或电磁打点计时器）探究匀变速直线运动的速度随时间的变化规律 A t x v v t = =2 匀变速直线运动时，物体某段时间的中间时刻速度等于这段过程的平均速度 9．匀变速直线运动规律 B 速度公式：at v v +=0 位移公式：202 1at t v x + = 位移速度公式：ax v v 2202=- 平均速度公式：t x v v v =+=20 10．匀变速直线运动规律的速度时间图像 A 纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时间 图像意义：表示物体速度随时间的变化规律 ①表示物体做 匀速直线运动 ； ②表示物体做 匀加速直线运动 ； ③表示物体做 匀减速直线运动 ； ①②③交点的纵坐标表示三个运动物体的速度相等； 图中阴影部分面积表示0～t 1时间②的位移 11．匀速直线运动规律的位移时间图像 A 纵坐标表示物体运动的位移，横坐标表示时间 图像意义：表示物体位移随时间的变化规律 ①表示物体做 静止 ； ②表示物体做 匀速直线运动 ； ③表示物体做 匀速直线运动 ； ①②③交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。 12．自由落体运动 A
考前指导 一、化学用语篇 1.微粒符号 铵根离子氨分子亚铁离子铁离子钠离子 镁离子铝离子铝原子氯离子氯原子 氯分子硫酸根离子硫离子高锰酸根离子 锰酸根离子氢分子氢离子氢氧根离子 硝酸根离子碳酸根离子碳酸分子磷酸氢二铵 磷酸二氢铵硝酸钠亚硝酸钠 2.化学方程式 高锰酸钾制氧气 双氧水制氧气 氯酸钾和二氧化锰加热制备氧气 实验室制二氧化碳 二氧化碳的检验 烧碱在空气中变质 铁丝在氧气中燃烧 一氧化碳的燃烧 工业上用纯碱制烧碱 盐酸除铁锈 一氧化碳还原赤铁矿 用盐酸来检验烧碱在空气中是否变质 氢氧化铝来治疗胃酸过多 小苏打受热分解 小苏打用来治疗胃酸过多 配制波尔多液 铁和稀硫酸反应 铝和稀盐酸反应 实验室制备氢气 3.化合价 自己回忆常见元素和原子团的化合价 4.金属活动性顺序（默写） 5.1到20号元素 二、基础知识篇 1.二氧化碳用于灭火，这体现了二氧化碳、、的性质； 活性炭具有的结构，具有性，属于性质（填“物理”或“化学”）。 2.直接构成物质的基本微粒有、、；地壳中元素分布占前5位的有；人体中的微量元素有；元素缺乏及过量症：缺钙、缺锌、缺铁、缺碘、钙过量。 3.洗油污的三种方法：洗洁精、汽油、热的纯碱溶液。 4.溶于水放热的酸是、溶于水放热的碱是、与水反应放热的金属氧化物是。 5.一未知样品，向样品中滴加稀盐酸，产生气泡，则样品可能是或。
6.俗名：氧化钙；氢氧化钙、；氢氯酸；固态二氧化碳；碳酸钠、；碳酸氢钠；氢氧化钠、、。 7.向部分变质的烧碱样品中滴加过量的稀盐酸，反应的先后顺序为（用方程式表示）： 、。 8.硝酸钾溶解度曲线为型，氯化钠溶解度曲线为型，氢氧化钙溶解度曲线为型。要提纯混有少量氯化钠的硝酸钾，实验步骤为冷水溶解、、、、（该步骤中用冷水而不是热水的原因是）、；要提纯混有少量硝酸钾的氯化钠，实验步骤为冷水溶解、、、、；影响固体物质溶解性的因素有：，如何证明？ 9.计算：特别注意反应后溶质质量分数的计算：溶质质量可以根据化学方程式计算出，而溶液质量可以用+ 算出，或+ - 算出。 10.氯化钠固体配制氯化钠溶液的实验步骤： 浓硫酸配制稀硫酸的实验步骤： 同溶质不同溶质质量分数的溶液，等质量混合，则溶质质量分数；同溶质不同溶质质量分数的溶液，等体积混合，则溶质质量分数的讨论？ 三、实验篇 （一）实验基本操作： （1）取块状固体，取粉末状固体。取液体有三种方法、、。 （2）称量样品质量时，应先取下托盘下的，再调节天平平衡，左右两边各放质量相同的纸。若称量氢氧化钠固体，则应放在中称，还有称量要迅速，否则由于氢氧化钠固体具有性，导致样品质量偏。 （2）写出实验室三种漏斗的名称：（可用于过滤）、（在实验室制备气体时，要注意末端浸没到以下）、（实验室制备气体时可起到控制，该用途可以用什么仪器代替？）。 （3）粗盐提纯实验中玻璃棒的作用：溶解；过滤；蒸发；转移； （4）稀释浓硫酸，测溶液pH ， （5）实验现象：铁丝燃烧；硫燃烧；镁条燃烧；木炭燃烧空气中氧气中；氢气燃烧；碳酸氢铵受热分解；铜绿受热分解；铜绿与盐酸；铁与硫酸铜溶液；硫酸铜与氢氧化钠溶液；盐酸铁锈；；氯化铁与氢氧化钠溶液。（7）区分烟、雾：红磷燃烧浓盐酸挥发氨气与氯化氢气体。（二）除杂： 铜（铁）硫酸亚铁（硫酸铜） 一氧化碳（二氧化碳）铜（碳） 二氧化碳（一氧化碳）氯化钠（氯化镁） 氯化钠（氯化钙）氯化钠（硫酸钠） 氯化钠（碳酸钠）氯化钠（氢氧化钠） （三）物质检验 1.硬水和软水的区别 2.氧气、二氧化碳、空气 3. 氢氧化钠是否变质 4.碳酸盐 5.盐酸和硫酸的鉴别 6.氢离子氢氧根离子 7.铜离子、铁离子和亚铁离子