使用互联网行动学公式解读“叫个鸭子”
明代大哲学家、心学集大成者、圣贤王阳明在他的心学里这样教导世人，圣人之道从我们的心中求取，完全满足。“格”就是“正”的意思，正其不正，便归于正。心以外没有“物”。浅近而言，人能“为善去恶”就是“格物功夫”。’物格’而后’知致’，’知’是心的本体，心自然会’知’。用现在的商业理念来说就是，解决企业生存之道在我们自己身上，当很多企业家花费大量时间精力遍寻互联网专家求取能与自身企业发展相结合的成功之道时，殊不知解决方案就在我们自己身上。如何“知行合一”才是企业发展之道。
本文作者是晨竹老师，欢迎关注微信号：互联网行动学。从去年11月初稿敲定到现在，终于成书。本文为《互联网行动学》一书试读章节！欢迎拍砖！
书到此处，一个结合企业实际，正确运用互联网这种资源为己服务的公式被我和我的团队梳理了出来。话及于此，我们仍然要把李善友老师常说的一句话拿出来：“尽管如此，我讲的全都是错的。我的目的并不是让你相信我所讲的话，我是提醒你怀疑目前你周围那些即成的体系”。下面“抛砖引玉”为读者朋友揭开本书最重要的内容：互联网行动学思考公式。
作为一门不喜欢复述别人成功的学科，互联网行动学有着自己独特的对成功方法的拆解方式。相对于盲目的模仿，我们更喜欢用合适的方法自己梳理出其中对于我们有用的价值来。值得一提的是，虽然我和曲博（“叫个鸭子”创始人）素未谋面，但正是“叫个鸭子”的发展之路给了我构思出“互联网行动学思考公式”的灵感。当然“叫个鸭子”运营到今天所出现的各种问题也为一些网络“批客”所诟病，但这并不妨碍互联网行动学学习本身。因为我们要的是我们需要的！
下面的时间，读者朋友们让我们一起使用互联网行动学思维和工具，来品味这只特别的鸭子吧。
传统、传统优化和互联网+
再把目光放回到微腾科技O2O体验馆里正在进行的实验。今天实验的目的就是让不同行业的老板们（此前不知道有‘叫个鸭子’品牌）在特定环境下，使用特殊方法制作出一套与“叫个鸭子”真实案例同样效果的高实操性行动方案（互联网行动学具体实施方法和本次实验的内容详见第二章联结之法）。实验进行的非常顺利，半天的讨论加演练，一份烤鸭店“互联网+”行动计划落地执行方案实施大纲被“烤鸭店老板们”群情激奋的制定了出来。当讨论结束，智动师把“叫个鸭子”真实案例分享出来的时候，大家惊讶的发现原来自己也能制定出一套传统行业与互联网有机结合的可执行的落地行动方案。兴奋之余，老板们开始反思，以前听到、学到、买到的各种互联网成功方法自己带着团队也是有可能做出来的。而且效果肯定要比抄来的要好的多的多。
下面对互联网行动学思考公式的名词做解释，并使用公式对“叫个鸭子”继续进行更深入拆解。
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传统
此处的传统指的是传统流程，即某行业或项目工作的惯常做法。以烤鸭店和外卖快餐的传统做法为例，可以梳理出以下几个方面。（特别需要注意的是：在梳理产品流程中需要配合明确流程内涉及到的企业内部人员。）
不同行业的传统流程不同，需要学习这个公式的朋友们自己进行总结。
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传统优化
传统流程在于做出产品然后卖出去。而传统优化则更集中在这一流程本身各环节的价值提升上。关注点在消费者，并为其做出好的产品然后更好的营销出去。
近年来，互联网的概念被炒得火热，不少老板、甚至毫无行业经验的几个年轻人做了电子商务一夜暴富。这些传奇的神话被人们疯传。好像有了互联网就有了一切，从互联网起步可以构建一切传统行业，可以颠覆一切传统企业。于是很多企业把更多的精力和资金投入到互联网营销推广上，忽略了产品质量和用户体验。最具代表性的就是网络电商平台上充斥的假冒伪劣次品。其实这是典型的“杀鸡取卵”自我毁灭的做法，是对互联网思维的误读。
回顾雷军的“互联网思维关键七字诀”：’专注、极致、口碑、快‘。其中只有’快‘是互联网的特点和运用的技巧，而‘专注、极致、口碑’说的其实还是你的产品和服务。在互联网时代，不是产品连上互联网这么简单，其中非常关键的一步就是“传统优化”！要知道：一时的名利并不是真正的成功，长久的健康发展才是企业应当追求的目标。需要提醒的是：不要惧怕这个融合发展颠覆重组的时代，商业本质从古至今都没有变过，还是满足需求。
在传统优化方面“叫个鸭子”有很多可以体现‘专注、极致’并快速塑造‘口碑’的地方。一起学习一下他们在传统优化方面做所做的努力。
在上文中我们梳理了产品流程的七个步骤：采购原材料-制作加工-店面陈列-接单-产品包装-送餐-收款结算。下面针对这七个步骤一一优化。
1、采购原材料：
烤鸭原材料来自白洋淀，散养75天无催化、纯天然生态“樱桃谷鸭”。该品种是著名的瘦肉型鸭，烤熟后每只重约1KG，从原材料上就保证顾客可以吃得开心，吃得放心。鸭蛋的原材料也经过精心挑选，区别传统咸鸭蛋，每个都特意选择双簧鸭蛋。其他食材及配料也尽量选择无添加剂的绿色食品。
2、制作加工：
在产品研发和创新上“叫个鸭子”的做法也可谓“专注”。首先，烹制工艺上区别传统烤鸭，其采用的烧烤工艺是电热烘培，烤炉使用红外电热烤炉。相较传统烤制温度不均、破坏原材料营养成分等问题，电烤的恒温性最大程度维持了肉中蛋白质、碳水化合物等有益营养素。在央视CCTV1综合频道的《生活早参考》节目中，曲博介绍：为了新品研发，他走遍中国前后吃过300多种各种口味的鸭子。为了保证“叫个鸭子”产品研发的持续创新性，他们还特意设立了一笔超过百万元的专项基金，来负责员工在这件事情上的费用支出。通过各种努力，“叫个鸭子”的烤鸭产品秘制腌料入味，肉质鲜美，味道醇厚，无需蘸酱、卷饼及配料，同时攻克了烤鸭外送的难题，消费者“即开即食”更符合快餐化的定位。在都市白领生活节奏越来越快的今天，简单、便捷的食用方式，美味可口的食品，无疑更为符合年轻人的饮食习惯。而“叫个鸭子”在产品制作上的努力都是围绕其目标客户群所开展的。
3、店面陈列：
店面陈列更突出年轻、个性与传统烤鸭店的差异化。
4、接单：
全网接单：实体店、电话、微信等均可下单。每天外送时间从11点至24点，为适应业务发展需要还增加了自提门店。
5、产品包装：
单飞套餐（145元/套）：单飞鸭子1只+土豪双黄鸭蛋1枚+鸭绿江（粥）1份；
（粥）+进口啤酒2瓶；（所有套餐免费赠送肥皂1枚！）
王之吻等有趣好玩的产品。
里主角使用过的小鸭肥皂，在增添情趣的同时体现极致化的人性服务理念。
6、送餐：
区别传统外卖快递的服务差、杂乱无序的现状。叫个鸭子为消费者提供的是
极致送餐体验。
帅哥美女送餐员，宝马mini接送，佩戴Google Glass，明星般闪亮登场，增加与消费者的互动乐趣。限定配送范围和时间，绝不错过顾客品尝的最佳时间段。
7、收款结算：
“叫个鸭子”的外卖小哥会充分抓住这一和客户单独沟通的机会，在使用各种方法增加娱乐性的同时，充分与粉丝互动。区别于普通外卖快递货物送到签收走人，“叫个鸭子”的外卖小哥会和客户微信互粉成为朋友，同时会使用谷歌眼镜记录下客户收到产品后的惊喜照片。
通过一系列的传统优化，“叫个鸭子”完成了产品优化的过程。然而仅仅做到这些还是不够的，还需要完成另一个关键点：人。在这一点上“叫个鸭子”做的也非常出色。具体做法就是将传统优化中最可能与客户产生高交互性的员工提炼了出来。随后强化这类员工的作用性，使之成为企业与客户之间重要的交互桥梁。回顾一下传统外卖流程表：
在这个表里，并不是所有人都具备成为这个与客户产生高交互性的条件。比如厨师，你可以将制作间优化到店面前台，向客户展现精湛厨艺，增加产品可信度。但毕竟厨师不能和客户交流，不仅影响厨艺的发挥，万一聊到兴奋口水喷到菜品上，相信也是很倒人胃口的。所以“叫个鸭子”优化了流程里和客户接触时间最长、最能单独交流的人员：外卖小哥和客服！随之而来的就是包装，塑造企业明星。同样做到这一点的是海底捞里时刻带着真诚微笑的服务员。通过对产品和人的优化，“叫个鸭子”成功的让外卖小哥和客服与消费者成为好朋友。接下来社群的建立和企业口碑的传播也就顺理成章了。让产品和人能够很好的增加客户参与感并不容易，需要产品和人本身代入感的加强。这一点在本书第三章微转之方里会有详细阐述。
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互联网+
互联网+就是如何利用互联网作为有效资源更快更广的把企业口碑传播出去。而这一点，“叫个鸭子”也做的尤为出色，他们充分利用了互联网时代“自媒体”的特点。
可以想见的是，当消费者见到“叫个鸭子”的极致服务后的惊喜之感！下面我原文摘录了一段消费者的心声供大家参考：
“等待了大约四十分钟左右的时间，叫个鸭子终于和我初次见面了，一开门，一个小帅哥穿着叫个鸭子的衣服，就是他们的一个简单logo印在上面，也没太大心意，很客气的将一袋精致包装袋递到了我手上，瞬间感觉沉沉的，分量十足啊！送餐小帅哥很有礼貌的道谢后转身走的时候我差点笑喷了，背后的工服上居然写着“鸭子走了…”四个字，哈哈哈…让我不得不想留影拍照！看到它诱惑的身躯很想尽快解开它性感的外衣，打开餐盒瞬间香气充满房间，让你食欲感到爆！轻轻解开它那层华丽的锡纸，瞬间口水充满口腔…叫个鸭子果然名不虚传，看到它的样子就立刻想占有它，先来口摆在最上面的鸭腿，肉质松软，丝毫不腻，好吃到无语，还有带着脆骨的关节，搭配一些叠加的肉一起味道太赞了！紧接着剥开了传说中人气爆棚的土豪蛋，打开果然是双黄直流油的鸭蛋，味道实在是绝了。。。”
开门见到送外卖的小哥竟然是个帅哥，拿出手机拍一张！
看到帅哥戴着谷歌眼镜，新奇！再拍一张！
哇，你开着mini来的？再拍一张！
套餐里的各种有趣套餐和他们奇怪的名字！忍不住了，再拍一张！。。。
咔嚓、咔擦！用手机拍照不是目的，拍完了转发到各种圈子里去炫耀才是目的。“叫个鸭子”尝试优化了每一个可以与客户接触的环节，并不停地给客户制造理由，让客户主动分享自己的所见所感。“我今天叫了个鸭子，太帅了，服务一流，还是开着mini来的！”、“今天喝了一碗鸭绿江，撑死我了！”等等的朋友圈刷屏屡见不鲜。在这样一种快乐的情绪感染下，“叫个鸭子”完成了他的口碑塑造。让我们再回头看看“叫个鸭子”目标客户群：15—35岁，年轻白领，小资群体，时尚青年，特别是女性客户。目前“叫个鸭子”80%以上是女性客户，回单率在60%以上。一只烤鸭128元，不菲的价格并没有降低“鸭血粉丝”们的热情。与之对应的销售业绩非常出色：每个门店日平均销量达到了200+份。
还记得《“叫个鸭子”服务篇，美女叫鸭过程全曝光！》视频里开头的那三个美女电话叫鸭的场景吗？“喂！我，我想叫个鸭子”。现实中“叫个鸭子”的客服最常接到的就是这类带着“调戏”口吻的叫买电话。作为一个成长的企业，我相信每位企业家都希望这样的电话越多越好。
除了客户在互联网上高互动性参与感的增强之外，“叫个鸭子”本身也在互联网上不断制造各种相关的话题和文章：《百度十年工作经验，今朝用来叫个鸭子》、《人类首次合法公开集体叫鸭盛宴完美收官》、《“你鸭来吗？”“你鸭终于来了”》、《满足你对鸭子的一切幻想！》。
如“叫个鸭子”一样，未来企业及其品牌将与客户建立更深层次的情感联系，相比历史传统，产品和体验的设计也将通过每天与顾客的直接接触和沟通而不断进行调整，通过不断的微创新而最终实现令人惊奇的成果。
《小鸭游泳》小班教案 《小鸭游泳》小班教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《小鸭游泳》小班教案，希望能够帮助到大家。 《小鸭游泳》小班教案1 活动目标： 1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 2、愿意在操作中进行探索。 3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备： 1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。 2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。活动过程：一、情景导入，引出沉浮。夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…）这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不可以）这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）二、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜想，发现沉浮现象。 1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。 2、将各种实验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。 3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。师：你发现了什么？（我发现乒乓球可以浮在水面上）（我
中国海洋大学本科生课程大纲 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述： 化工热力学是化学工程的重要分支和基础学科，是热力学基本定律应用于化学工程领域中而形成的一门学科。本课程主要研究化工过程中各种形式的能量之间相互转化的规律及过程趋近平衡的极限条件，主要涉及能量及组成的计算。能量计算包括功能互换，也包括物理热和化学热的计算，前者包括温度、压力对焓的影响及各种相变热，后者主要是反应热。组成计算包括化学平衡和相平衡。化学平衡包括平衡常数及平衡组成的计算，并确定反应方向；相平衡包括在不同温度、压力条件下各相组成的确定。化工热力学是化工过程研究、开发与设计的理论基础，是一门理论性与应用性均较强的课程，是化学工程与工艺专业的专业基础课程。 2.设计思路： 化工热力学应用热力学基本定律研究化工过程中能量的有效利用、各种热力学过程、相平衡和化学平衡，还研究与上述内容有关的基础数据，如物质的p－V－T关系和热化学数据。 本课程主要包括四部分的内容，各部分的内容和基本要求如下： 第一部分，流体的p-V-T关系，要求掌握各种p-V-T关系使用范围，会应用各种p-V-T关系进行基本的p-V-T 计算。 第二部分，纯物质（流体）的热力学性质，要求掌握应用p-V-T关系求解纯物质的热力学性质的方法。 第三部分，热力学基本定律及其应用，要求掌握化工过程能量分析的方法，了解和掌握化工热力学原理的应用（压缩、膨胀、动力循环与制冷循环等）。 第四部分，均相混合物热力学性质，掌握利用混合规则求解均相混合物热力学性质的方法。 第五部分，相平衡，掌握气液相平衡的计算方法。 3. 课程与其他课程的关系： 本课程适宜安排在修完高等数学、大学物理、物理化学（上）等有关基础课课程之后开设，内容上注意与物理化学的衔接。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生将系统地掌握运用化工热力学的基本概念、理论和计算方法，分析和解决化工生产中有关能量转换和有效利用、相平衡和化学变化的实际问题的能力，能利用化工热力学的方法对化工中涉及的物
猴子过河看图写话20篇 猴子过河看图写话（一）： 一天，两只小猴坐船去外婆家。天忽然下起了大雨，一只小猴说：“你看，雨水落进了船里。”另一只小猴说：“我们要把水从船里弄出去。”他想了一个办法，找来一个锤子和一根铁钎，在船底打了一个洞，想让雨水流出去。最终，与水不但没有流出去，河里的水反而漫进来了。河水淹没了小船，两只小猴掉进水里，大喊：“救命啊!” 小猴子没有认真地思考，所以把事情弄砸了。 猴子过河看图写话（二）： 森林边，有一条小河。 这条河的河水很清澈，都能够看见了小鱼在水底游来游去，好像在玩捉迷藏。岸上，小草占领了整片土地，草地上长出的小花颜色是五彩缤纷的，异常好看，还有的花儿就像彩虹一样美。河边上，还生长着好多高大的树木。大树底下，还有一个大木堆呢。 小猴、小猪和小熊三个好朋友每一天都会来到那里玩耍。有一天，它们玩着玩着，就到中午了，小猴、小猪和小熊的肚子都饿了。这时候，小猴看到小河对岸有一棵结满桃子的大桃树，便跟小猪、小熊说出了自我的发现，小猪和小熊看得直流口水。小猪想出了一个主意，它说：“我们游过去吧。”小熊听了摆摆手，说：“不行，那样太慢，还是跳过去吧。”小猴说：“别争了，我发现了旁边有一堆木头，就
用木头当成小船划过去吧。”小猴说完就跑过去，把一根木头推到了小河里，然后跳到木头上，用手划着水很快就游到了河对岸。小猪见了，它连忙用手也推下了一根木头，木头刚滑到小河里，小猪也想像小猴一样跳上去，结果没站稳，一下子掉到小河里了，喝了好几口水，吓得它赶紧一只手抱着木头，一只手划着水到了对岸。小熊看见小猴和小猪都到了对岸，着急了，急忙用肩膀扛起一根木头。到了河边，它把木头推到河里，趴在上头游到了对岸。 到了河对岸，小猴上树摘桃子，小猪和小熊在树下接桃子，大家美美地吃了一顿。吃饱了，还躺在桃树下休息了大半天。之后，小猴说：“天快黑了，咱们快回家吧。”于是，三个小伙伴一齐回家了。 猴子过河看图写话（三）： 从前，大森林边有一条小河。 河水很清澈，河底的水草是青绿色的，很漂亮。水里还有一群群小鱼在游来游去，就像是在玩捉迷藏。河岸上，长满了青青的小草，草丛中还开着许多五颜六色的小花。不远处，还长着一排排高大的树木。 有一天，小猴、小猪和小熊三个小动物来到小河边玩耍，它们玩了好长时间，等到感觉肚子饿了，就想着要回家去吃饭。这时，小猴四处望了望。它看见河对面有一棵桃树，上头结满了又大又红的桃子，就告诉了小猪和小熊。风一吹，桃子的香味飘了过来，馋得它们几个直流口水。小熊挠挠头，说：“那我们怎样才能过去吃上桃子呢？”小猴、小猪和小熊一齐想了半天也没想出个好办法。这时，机灵的小
听课评课记录 王老师上音乐课有着她独特的风格。听她的课，有一种如沐春风的感觉。她在讲台上可爱的模仿着各种小动物的动作，和孩子们一起载歌载舞，也让我们沉醉在这欢乐和喜悦的氛围中，恍如又回到了无忧无虑的孩童时代。 王老师的这节音乐课颇有新意，在充分领会新课标的前提下，结合实际，摈弃旧观念，旧模式，她根据一年级学生的心理特点，以模仿动物的动作及叫声的方式，进行节奏练习，将孩子带进课堂中。通过故事引发悬念，通过游戏引发兴趣，通过直观的教学方法与体态语言相结合激发学生的创造思维。整个课堂环环相扣，生趣盎然。然后创设情境，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的故事情节，激发了学生较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。果真如此，模仿、儿歌、游戏贯穿在
特定的情节中，加之一些有趣的语言，使学生乐此不疲的跟着老师的思路走，在这过程中，李老师引导他们积极、主动地参与，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生的表现很出色，真让我佩服他们的聪明。 音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。音乐教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁。现代教育强调建立新型的师生关系，既尊重学生的主体地位，又要成为学生的合作伙伴，所以在游戏表演中，李老师与学生一起游戏，保持良好的交流，做到师生互动，并且创造和谐民主的教学氛围。 当然，任何课堂教学都不可能是完美的。比如说教室的布置应做到更加情境化，头饰应做到人手一个，师生应该配合的更加默契等等。 正因为留有遗憾，才会有期盼，希望王老师能够继续引领着孩子一路快乐的歌着，收放自如的将一路春风洒到每个孩子脸上。
小学一年级上册音乐说课稿范文 (*) 说教材： （一）教材的定位和作用 1、教材基本介绍：歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐出版社一年级教材第七课《小精灵》歌曲短小，节奏简单，通过以四分音符和八分音符组成的节奏模仿小青蛙的鸣叫，表现了小青蛙活泼可爱和憨态可拘的音乐形象，其中，以无音高说唱形式出现的每句尾的“呱”字的出现，更烘托了几分俏皮的味道。 2、学情简况：该年级学生能在教师的引导下，将四分音符和八分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相关的运动联系起来（二）教学目标：根据对教材的理解和对学生实际学习水平的把握我拟订了本节课的教学目标 1、知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。 2、能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下模仿节奏创编歌谣。 3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。 （三）教学重点与难点：
1、重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 2、难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。 说教法与学法： （一）我的教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。 （二）在本课中，我遵循一年级孩子的心理特点，我在本课的教学中主要采用了以下几种教学方法： 1、兴趣导入法，根据孩子爱玩好动的年龄特征，我在开课部分运用了带着大家去交游 2、情景引入法：在新课教学部分，通过孩子们最喜欢的故事开始新课，将学习贯穿与游戏与故事之中，环环相扣吸引学生。 3、启发诱导：在歌曲处理和创造部分，学生模仿其他小动物的叫声和行走节奏为歌曲填词。 由于一年级的孩子年龄小，在本课的教学中，我运用了聆听法，通过多次聆听来感受歌曲，学习歌曲。 （三）教学过程：
方案计划:____________ 小班美术教案：小鸭子游泳 _____年___月___日 _____________部门 .
教学目标： 1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。 2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。 3.培养幼儿大胆作画的习惯。 教学准备： 1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。 2.棉签，毛巾若干。 3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。 教学过程： 一.引出课题： 1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。 2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。 3.提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。身体是 什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡 （扁扁的）。它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小 鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出 示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？ 二.教师示范画小鸭。
教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。 三.提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。 四.幼儿练习 1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。 2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3.及时展览，讲评幼儿作业。 4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。 ..
《化工热力学》课程考试大纲 第一部分考试说明 一、考试性质 《化工热力学》是是化学工程学分支学科之一，是化学工程与工艺专业（本科段）的一门专业课，《化工热力学》课程结合化工过程阐述热力学定律及其运用，是化工过程研究、设计和开发的理论基础。 应考者学完本课程后，学生应初步具备运用热力学定律和有关理论知识，对化工过程进行热力学分析的基本能力；应初步掌握化学工程设计和研究中获取热力学数据的方法，对化工过程进行相关计算的方法，目标是培养他们能理论联系实际，灵活分析和解决实际化工生产和设计中的有关涉及平衡的问题，并为学习后续课程和从事化工类专业实际工作奠定基础。 二、考试目标 本课程的考试目的在于检验学生掌握化工热力学的基本概念、理论和计算方法知识的程度。利用化工热力学的原理和模型对化工中涉及到的化学反应平衡原理、相平衡原理等进行分析和研究；利用化工热力学的方法对化工中涉及的物系的热力学性质和其它化工物性进行关联和推算；以及利用化工热力学的基本理论对化工中能量进行分析等的能力。 三、考试形式与试卷结构 （一）答题方式 闭卷/开卷/A4，笔试/小论文/读书报告/其他请注明。 考试方式采用开卷形式。 答案必须全部答在答题纸上，答在试卷上无效。（如有答题卡，请注明选择题的答案必须答在答题卡上，非选择题的答案答在答题纸上。） （二）答题时间 90分钟。 （三）基本题型 (1)基础概念题 包括单(多)选题、判断题、简述题，通常约占卷面成绩的20~30%。 (2)计算题 涵盖课程章节的全部内容，如流体(纯流体或混合物)的pVT性质计算、溶液的热力学性质计算、相平衡计算、化学反应平衡计算和热力学第一定律、热力学第二定律的应用计算、熵分析计算和有效能计算。该部分内容约占卷面成绩的60%~75% (3)证明推导题 基本热力学方程及其关系的推导，约占卷面成绩的5%~10%。
“学程导航”课时教学计划
学程预设导学策略调整与反思 学生讨论交流，回答解决问题方法(口算，笔算……) 师生活动：共同探讨，形成共识。口算笔算等方法易出错，而且速度慢！ 学生活动：自主实践，学生自评，同桌互评，组长检查并组织本组讨论交流！ 师生活动：学生展示，解决共性问题或预设问题(比如在“F3”单元格录入错误的公式，如何修改呢？)！ 学生活动：自主实践，学生自评，同桌互评，组长检查并组织本组讨论交流！一、创设情境，问题导入 请学生观察“七年级兴趣小组报名统计表”，如何准确、快速计算每个班级的报名总人数和各个兴趣小组的报名总人数呢？ 同学们知道Excel软件是一个强大的数据统计和分析工具，具有很强的计算功能，那今天我们就一起来探讨Excel软件的强大计算功能——公式和函数，运用公式和函数实现数据的准确快速计算。 二、探索发现，学以致用 ⑴任务1：引导学生自主实践以下任务。 在“H3”单元格中输入“8+4+12+7”,按回车键 确认后显示什么？ 在“I3”单元格中输入“=8+4+12+7”,按回车 键确认后显示什么？ 在“J3”单元格中输入“=B3+C3+D3+E3”,按 回车键确认后显示什么？ ⑵思考：现四班有一同学要增报羽毛球，即“E3”单元格数据“7”增加为“8”，按回车键确认后“H3”“I3”“J3”单元格会有变化吗？为什么？如果要在公式中引用某单元格数据时，你认为是直接引用数值还是引数据的地址更好呢？ ⑶什么样的式子称为“公式”？公式中可以包含哪些形式的内容? 以等号开始的代数式称为“公式”，公式中一般包括常数、运算符号、引用地址和函数等。 ⑷用公式在“F3”单元格计算“学生期末考试成绩”的平均得分。 过渡：同学们！用公式计算10位学生的平均分，是否需要输入10个公式呢？下面请各位同学阅读课本P63的图表，体验鼠标在各种不同状态下的功能，找出解决的方法，实现快速计算。 在“学生期末考试成绩”表中，运用“填充句柄”填充1~10的学生编号。（教师演示） 引导学生自主实践以下任务： 任务2：在“学生期末考试成绩”表中，使用公式法结合填充句柄实现快速计算每个学生的平均分。
《化工热力学》课程标准 英文名称：Chemical Engineering Thermodynamics 课程编号： 适用专业：应用化学本科学分数：2 一、课程性质 所属一级学科——化学工程，二级学科——化学工程基础学科。 《化工热力学》是应用化学专业的重要专业方向课程。该课程包括化工基础理论，热力学案例分析、化工节能创新等化工技能，是化工类专业教学体系和人才培养体系中比较重要的专业课。 先修课程为《高等数学》、《物理化学》、《化工原理》等。 二、课程理念 1、该课程是化学工程的精髓 《化工热力学》课程属于工学学科门类下化学工程学科，是化工过程研究、开发和设计的理论基础，在科研和生产领域具有不可缺少的地位。它是从化学工程的角度，分析并给出化工过程经历的实质性变化，在原理和计算方法上指导各种化工过程的进行和优化。 该课程是应用化学专业的重要专业方向课程，是化学工程的精髓，是所有单元操作的基础，是《化工原理》、《反应工程》、《化工分离过程》等课程的基础和指导。 该课程在化学化工类人才培养中起着重要的承前启后、由基础到专业的桥梁作用，是化工类人才持续深造和研究开发必须打好的知识功底。 2、理论与工程应用相结合，培养学生的工程与开发能力 该课程定位为工程学科专业方向课，故在培养学生科学素质的同时，始终强调工程能力的培养，将化工热力学理论，模型与工程应用融为一体，旨在培养学生能够应用和建立热力学模型解决化学工程和工艺开发中的问题。 3、砸实热力学知识，培养学生扎实的学习能力和创造能力 该课程是以化工热力学、工程热力学和统计热力学为学科基础，以计算机及其技术为工具，培养学生从热力学角度分析解决现代化工技术的复杂工程问题。为了培养创新型高素质人才，既要给学生以干粮——扎实的热力学知识，又要给学生以猎枪——获取和创造知识的能力。 4、重视过程与动态评价 采用平时表现与考试成绩相结合的评价理念。学生在完成课后作业、课堂讨论、口试等内容和环节后，获得参加考试资格。知识和能力之间应树立一种内在联系，多看重教学过程中学生的参与程度和提高程度，不把期末考试作为教学评价的唯一标准，坚持“过程评价”和“动态评价”。 三、课程目标 总目标： 通过介绍化工热力学的起源、现状和发展，使学生了解热力学在化工过程中的主要实际应用；引导学生构建化工热力学课程的知识网络，使学生掌握化工热力学的基本概念和基本原理，利用化工热力学的方法对化工中物系的热力学性质和其它化工物性进行关联及推算，利用化工热力学的原理和模型进行化工过程能量、相平衡分析和研究；训练学生理论联系实际的思维，使学生具备利用热力学知识分析解决化工领域中有关实际问题的初步能力，形成基本知识扎实、应用能力突出的专业素养。 分目标：
第1章 公式与函数基本操作 本章导读 Excel 中的公式与函数在数据的计算与分析中发挥着重要的作用，众多的数据计算都需要使用计算公式来完成，而在公式中使用特定的函数可以简化公式的输入，同时完成一些特定的计算需求。 本章将主要介绍一些关于公式与函数的基本操作，以及一些比较常见的公式与函数的应用技巧。 1.1 Excel 公式的基本操作 公式是对工作表中的数据进行计算和操作的工具。通常，一个公式中包括的元素有很多，例如，运算符、单元格引用、值或常量、工作表函数及其参数以及括号等。 1.1.1 公式的输入与编辑 通常情况下，公式都是以等号(=)开始的，当在一个空白单元格中输入等号时，会默认为是在输入一个公式。 下面以生产费用合计为例来介绍如何在表格中输入一个公式，具体步骤如下。 (1) 输入公式的起始标志，单击需要输入公式的单元格E12，然后输入“=”。这时在 左下角的状态栏中会显示“输入”二字，如图1.1所示。
Excel数据分析与图表应用案例精粹 图1.1 输入状态 虽然通常公式都是以等号(=)开始的，但Excel辅助功能允许以加号(+)或减号(- )为起始输入公式，在公式输入完毕后，系统会自动在公式前面加上等号。 (2) 单元格引用。在公式中引用单元格的方式有两种，一种是直接输入单元格地址， 另一种是单击需要引用的单元格。例如，单击单元格E8，然后输入“+”，再单 击单元格E9，此时可以发现，被引用的单元格四周会显示有颜色的方框，继续选 择需要参与计算的单元格，最后单击的单元格会显示为虚框，同时在公式编辑栏 中也会显示公式的内容，如图1.2所示。 图1.2 公式中的单元格引用 (3) 显示公式运算结果。完成公式输入后按Enter键，单元格中将会显示公式的运算结 果，如图1.3所示。但在公式编辑栏中仍会显示公式的代码。 2
参考范本 目录： 新部编版年级语文上册第次月考综合检测及答案一 新部编版年级语文上册第次月考综合能力测试卷及答案二新部编版年级语文上册第次月考综合试题及答案三 新部编版年级语文上册第次月考考点题及答案四
新部编版年级语文上册第次月考综合检测及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20分） shāng xīn chū hàn guǎng chǎng yāng miáo fēng chē lù biān 二、比一比，再组词。（10分） 百（______）尺（______）声（______）语（______） 白（______）迟（______）生（______）悟（______） 三、读一读，连一连。（10分） 不以规矩十里稻花香明亮的山峰 一畦春韭绿为有暗香来高高的衣裳 星垂平野阔不能成方圆碧绿的头发 遥知不是雪月涌大江流乌黑的眼睛 四、想一想，选词填空。（10分） ①欲②含①百②争
（______）苞（______）放（______）花（______）艳 ①花②绿①色②春 （______）红柳（______）（______）（______）满园 我发现这四个词语都与____季有关。 五、照样子，按要求写句子。（15分） 例：他在田边转来转去。 他在田边(焦急地)转来转去。 (1)．小马向磨坊跑去。 ______________________________________________________________ (2)．冬冬笑了。 ______________________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 愚人吃盐 从前，有一个愚蠢的人，到朋友家做客。 主人见他来了，就请他吃饭。在吃菜的时候，他嫌一道菜淡而无味。主人听到后，就给他放了一些盐，他再尝，觉得味道比刚才鲜美多了，心里就想：“菜的味道之所以变得鲜美，原来是加了盐的缘故。加了这么一点点，味道已经这样鲜美可口，如果多放些，味道不是更鲜美吗？” 想到这里，这位愚蠢的人就不吃菜了，空口吃起盐来，结果弄得口苦舌麻，反而伤了胃口。 1．这篇短文共有几个自然段？第二自然段共有几句话？() A．3，4 B．3，5 C．3，2 2．为什么淡而无味的菜一下子变得鲜美？() A．因为放了味精B．因为放了盐C．因为放了糖 3．这个人空口吃盐是不是更鲜美了？() A．不是，他空口吃盐，结果弄得口苦舌麻，反而伤了胃口。
《化工热力学》教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称：化工热力学 课程英文名称：Chemical Engineering Thermodynamics 课程编号：06131050 课程类型：学科基础课 总学时：54 学分：3 适用专业：化学工程与工艺 先修课程：物理化学、化工原理 开课院系：化工与制药学院 二、课程的性质与任务 化工热力学是化学工程学的一个重要分支，是化工类专业必修的专业基础课程。它是化工过程研究、开发与设计的理论基础，是一门理论性与应用性均较强的课程。该门课系统地介绍了将热力学原理应用于化学工程技术领域的研究方法。它以热力学第一、第二定律为基础，研究化工过程中各种能量的相互转化及其有效利用，深刻阐述了各种物理和化学变化过程达到平衡的理论极限、条件和状态。 设置本课程，为了使考生能够掌握化工热力学的基本概念、理论和专业知识；能利用化工热力学的原理和模型对化工中涉及到的化学反应平衡原理、相平衡原理等进行分析和研究；能利用化工热力学的方法对化工中涉及的物系的热力学性质和其它化工物性进行关联和推算；并学会利用化工热力学的基本理论对化工中能量进行分析等。 三、课程教学基本要求 通过本课程学习，要求 1．正确理解化工热力学的有关基本概念和理论； 2．理解各个概念之间的联系和应用； 3．掌握化工热力学的基本计算方法； 4．能理论联系实际，灵活分析和解决实际化工生产和设计中的有关问题。 四、理论教学内容和基本要求
教学内容 第一章绪论 1.1 热力学发展简史 1.2 化工热力学的主要研究内容 1.3 化工热力学的研究方法及其发展1.4 化工热力学在化工中的重要性第二章流体的p-V-T关系 2.1 纯物质的p –V –T关系 2.2 气体的状态方程 2.2.1理想气体状态 2.2.2 维里方程 2.2.3 立方型状态方程 2.2.4 多参数状态方程 2.3 对应态原理及其应用 2.3.1 对比态原理 2.3.2 三参数对应态原理 2.3.3 普遍化状态方程 2.4 真实气体混合物的p-V-T关系2.4.1 混合规则 2.4.2气体混合物的虚拟临界性质2.4.2 气体混合的第二维里系数 2.4.3 混合物的状态方程 2.5液体的p –V -T关系 2.5.1 饱和液体体积 2.5.2 压缩液体（过冷液体）体积2.5.3 液体混合物的p –V -T关系 第三章纯流体的热力学性质 3.1 热力学性质间的关系 3.1.1 热力学基本方程 3.1.2 Maxwell关系式 3.2焓变与熵变的计算
最近四川成都市草堂小学语文二年级上册升学试卷及答案分析 考试时间：60分钟满分：100分 姓名：班级：考号： 一、一、请给加点字选择正确的读音。 腊月（là nà）增添（zēnɡzhēnɡ）拳头（qián quán） 气愤（fèn fènɡ）酷暑（shǔsǔ）良好（liánɡlánɡ） 【考点】 【答案】 là zēnɡ quán fèn shǔ liánɡ 【解析】 略 二、读拼音，写词语。 shén zhōu qínɡ yì （______）（______） mín zú hǎi xiá （______）（______） tái wān （______） 【考点】 【答案】
神州情义民族海峡台湾 【解析】 略 三、在句子末尾加上合适的字，使意思更完整。呢啊吗 (1) 我真高兴（________）！ (2) 公主在城堡里哭（________）! (3) 你知道这道题怎么做（________）? 【考点】 【答案】 (1) 啊(2) 呢(3) 吗 【解析】 略 四、读一读，连一连。 【考点】 【答案】
【解析】 五、按课文内容填空. 1、狼想吃小羊，找了___________次碴儿： （1）小羊把它喝的水____________了。 （2）小羊_____________在背地里_________________。 （3）骂我的不是________就是_____________，__________都一样。 2、小羊是这样回答的： （1）狼在______________，水是从上游流下来的。 （2）去年，小羊还没有_____________呢！ 3、课文告诉我们__________________________________________ 【考点】 【答案】 1.（1）、弄脏（2）、经常骂狼（3）、你你爸爸反正2、（1）、上游（2）、出生3、对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争。 【解析】 首先要熟读课文，解答此题要做到“字不离词，词不离句”，只有在具体的语言环境中，才能把一个词汇理解得准确、具体、透彻。在最短时间里迅速而准确地把握整个语句试图表达的意思。 六、把句子写具体。 (1) 孩子们（_________）冲出家门。 (2) 笋芽儿（_________）喊着：“我长大啦！” (3) 邓爷爷（_________）挑选了一棵柏树苗。 【考点】 【答案】
幼儿园中班音乐活动《小青蛙》说课稿 马山县中心幼儿园陆小妹 尊敬的各位领导老师、评委，大家上午好！ 我是一号选手，今天我说课的内容是中班歌唱活动《小青蛙》。出自于幼儿适应性发展课程中班指导手册第198页的第个二课时。下面，我将从说教材、说准备、说教法与学法、说过程设计四个方面来说说我的教学设计。 一、说教材 唱歌是人们表现情绪、情感的方式之一，想让幼儿主动、积极、喜欢唱歌活动，大胆表现自己的情感和体验，选择合适的歌曲教材是至关重要的。 （一）教材内容分析：在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：活动内容的选择应该“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”小青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱动物，此歌曲的歌词简单、句式短小，情绪活泼、轻快,容易引起幼儿学习的兴趣，尤其是后面9-16小结，歌词是小青蛙“咕呱呱呱、咕呱呱呱”的叫声，孩子特别喜欢，这均符合幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我选择了《小青蛙》做为歌唱活动来组织。 （二）幼儿现状分析：中班幼儿在语言发展有了一定进步，基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中的不同形象和情绪还是比较困难。 中班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,欲通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感，满足其情感表达的需要。 （三）活动目标 接下来我要说的是活动目标。 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿才唱歌的年龄和学习特点及实际情况，我确定了满足“四个要素”和“三个维度”的活动目标。 目标一（知识与技能）：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。 目标二（过程与方法）：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。 目标三（情感态度与价值观）：感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、
化工工艺学课程简介 《化工工艺学》是化工及相关专业一门重要技术基础课。《化工工艺学》课程适应高等教育发展需要，以培养高等工程技术应用性人才为目标，以化工工艺为主线，突出“宽、精、新、用”思想，即强调口径宽阔、简明精练、新技术新工艺、应用型实用化，使课程体系更加科学化，教学容更加合理化，便于学生熟悉和掌握生产第一线生产技术岗位所必需的基本理论和专业知识。有机化工、无机化工、精细化工、高分子化工、煤化工、石油加工、生物化工等各方面理论和知识有机统一，形成完整的大化工系统知识体系，体现一定的科学性、先进性、完整性、充实性，奠定现代化工工艺技术基础，满足企业生产第一线必需的基本理论和专业知识。 个人简介 景崮，男，1949年7月生，中共党员，副教授，1982年毕业于师大学化学系，82年起在师学院化学系工作至今，一直致力于从事化学教育和教学研究，主讲课程有：《化工基础》、《化工原理》、《绿色化学与化学工业》、《化工工艺学》。研究方向：化学工程及化学工艺。近年来撰写论文20余篇，并从事了化工生产的科技实践。
《化工工艺学》课程教学大纲 （Chemical Technology） 课程编号： 学时数：32 学分数：2 适用专业：应用化学、化学工程与工艺 1、课程的性质、目的和任务 本课程是化学工程与工艺专业本科生学习的专业课。本课程从化工生产的工艺角度出发，运用化工过程的基本原理，阐明化工工艺的基本概念和基本理论，介绍典型产品的生产方法与工艺原理、典型流程与关键设备、工艺条件与节能降耗分析。通过本课程学习，培养学生应用已学过的基础理论解决实际工程问题的能力，使学生了解当今化学工业概貌极其发展方向；掌握化工过程的基本原理，典型工艺过程的方法、原理、流程及工艺条件；了解化工生产中的设备材质、安全生产、三废治理等问题。以便学生在以后的生产与开发研究工作中开拓思路、触类旁通、灵活应用，不断开发应用新技术、新工艺、新产品和新设备，降低生产过程中的原料与能源消耗，提高经济效益，更好地满足社会需要。 2、课程教学的基本要求 重点放在分析和讨论生产工艺中反应、分离部分的工艺原理、影响因素、确定工艺条件的依据、反应设备的结构特点、流程的组织等。同时，对工艺路线、流程的经济技术指标、能量回收利用、副产物的回收利用以及废物处理作一定的
《EXCEL中公式与函数的使用》教案 无锡立信职教中心校时红玲 课题： 《EXCEL公式与函数的使用》——是全国计算机等级考试〈一级B教程〉2004版教材的 第四章第3节中的内容 课型：新讲授 班级：职高一年级 教学目标： 认知目标： 了解EXCEL中公式与函数的概念,深刻理解相对地址与绝对地址的含义。 技能目标： 掌握公式、常用函数以及自动求和按钮的使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。 情感目标： 亲身体验EXCEL强大的运算功能,提高学生的学习兴趣，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。 教学重点和难点： 教学重点： 公式的使用 常用函数的使用 EXCEL中相对地址与绝对地址的引用 教学难点： 相对地址与绝对地址的正确区分与引用 教学方法和手段： 问题驱动下的老师讲解与学生练习、讨论相结合，在探究、发现、总结的过程中将难点逐步渗透到教学过程当中，进而突破教学难点。 学情分析： 上次课学生学习了EXCEL的基本操作，对EXCEL数据输入、数据清单、单元格地址等概念都有了清晰的认识，并掌握了其相关操作要领，为今天公式与函数的讲解与运用打下了良好的基础。但学生还希望了解更多的EXCEL知识，求知欲望浓厚，为今天展开教学内容提供了良好的学习氛围。 板书设计： EXCEL中公式与函数的使用
一、公式 形式：＝表达式 运算符：＋、－、*、/等 优先级：等同于数学，（）最高 相对地址（默认）：随公式复制的单元格位置变化而变化的单元格地址～引用：要改变用相对地址 绝对地址：不随公式复制单元格位置变化而变化的，固定不变的单元格地址～引用：固定不变用绝对地址 二、函数 格式：函数名（参数） SUM(求和) A VERAGE(求均值) 常用函数介绍：MAX(求最大值) MIN（求最小值） 教学过程： 课前准备： 学生一人一机按用户名登录到多媒体教学系统
人民教育出版社小学音乐二年级上册 《小动物回家》教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。 2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及 创新。 3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。 重点难点： 用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。 教学课时：一课时 教学过程：
1、课前活动 师：1 2 3 4 5 生:我就坐坐好！ 2、随《动物模仿操》做律动 师：我们先来随音乐做一段韵律操，请同学们轻轻的起立。 师：同学们表演的小动物真是太可爱了，在我们的音乐世界里学习过许多与动物有关的歌曲，今天，老师邀请了一位朋友，你们猜是谁？生：青蛙 师：有一首歌曲就是关于小青蛙的，同学们一起唱一唱。 3、齐唱《小青蛙找家》并随乐律动 4、初听音乐，听完后回答问题 （1）歌曲中唱到了哪几种小动物？它们在干什么？ 小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫（师在黑板上粘贴动物图片） 他们在回家 今天我们就来学习这首歌曲《小动物回家》 5、再听音乐，歌曲中小动物是以什么样的姿态回家的? （师根据音乐画出旋律线）
我们一起做个小游戏，老师根据他们走路的形态画出图示，老师说出 小 动物的名字，你们按老师的方式读出它们走路的形态。 6、师：同学们，小动物回家的路上要经过几道关卡，要运用音乐知 识才能通过，今天这节课我们就来帮助小动物回家吧，请看第一关：节奏门 师：伸出你的小手，我们一起敲开这扇门“咚咚咚” 师：谁来读出他的节奏X X X 现在谁来按节奏叫出小动物的名字？ X X X XX X XX XX X 7、现在我们来到了第二关：旋律河 (1)这首歌曲共有几个乐句？4 个 (2)学生跟老师唱简谱 (3) 加入歌词演唱 （第一遍学唱，第三遍开始分句处理情感） (4) 观察歌谱发生了什么变化，师生合作。 （老师唱红色区域的谱子，学生唱绿色区域的谱子。）
202赵飞扬 阳光灿烂的一个早晨，鸭妈妈带着小鸭子去学游泳。它们来到清澈的小溪边，鸭妈妈说：“我们就在这里学习游泳吧。” 一只小鸭子勇敢地跑到溪水里开心的游来游去，一下水就学会了。而另一只小鸭子非常害怕连水都不敢摸一摸。小鸭子对妈妈说：“妈妈我怕。”妈妈说：“别怕，拿出勇气来吧，孩子！” 小鸭子鼓起勇气跑到溪水里，很快就学会了，它高兴地说：“我会游泳了。”鸭妈妈笑着说：“你真棒！” 小鸭学游泳 202髙添浩 一天中午，阳光灿烂。鸭妈妈带着自己的两只鸭宝宝：小白和小黄，来到小河边。 小黄问：“妈妈，您为什么要带我们来小河边呢？”鸭妈妈说：“我要教你学游泳。”小白说：“我先试试吧！”小白把脚伸进了小河里，又飞快地把脚伸了出来，说：“妈妈，我怕。”鸭妈妈说：“别怕，你只要跳进小河，再摆动双脚，就会游泳了。” 两只小鸭听了，一同跳进了小河里，然后摆动双脚，快活地游了起来。小白和小黄兴奋地说：“妈妈，游泳真自由啊！” 小鸭学游泳 202余微 一天早晨，晴空万里，鸭妈妈带着两只可爱的小鸭子，到河边去学游泳。 刚到河边，小鸭灰灰就兴高采烈地跳到水里，游了起来。而小鸭子黄黄就躲在鸭妈妈的身后，说：“妈妈，我有点害怕。”鸭妈妈笑着说：“孩子，游泳是我们鸭子天生的本领，你先下水试试看吧！”黄黄小心翼翼地走到水里，果然浮在了水面上。 经过练习，黄黄高兴地说：“太好了，我学会游泳了！”
202施杭欣 一天早晨，天气晴朗，鸭妈妈带着鸭宝宝出来游泳，小鸭子开心极了！ 姐姐看到了清清的水，飞快地向湖水跑去，姐姐说：“多好玩呀，弟弟你也下来玩呀！”弟弟说：“我不下，我怕，妈妈我不游泳，不游泳。” 小鸟叽叽喳喳的叫着说：“胆小鬼，胆小鬼。”弟弟生气的说：“我才不是胆小鬼呢！”鸭妈妈鼓励说：“对，你可是妈妈最勇敢的孩子，加油。”小鸭子听了鸭妈妈的话，有了信心，最后小鸭子也学会了游泳。 小鸭子学游泳 202林汁 一天，阳光明媚，鸭妈妈带着两只小鸭宝宝到河边去学游泳，一只小鸭看到水就立刻跳下水使劲的摆动着双脚，自由的游来游去，鸭妈妈高兴地说：“我的宝宝会游泳了。” 第二只小鸭子它的胆子有点小，它全身黄黄的，嘴巴扁扁的，非常让人喜欢，它撒娇地说：“妈妈，可不可以不学游泳。”鸭妈妈摇摇头，说：“这可不行。” 小鸭子没办法，只好跳下水，没想到小鸭子一会儿就学会了。 勇敢的孩子 202朱佳恩 一天，阳光明媚，万里无云。鸭妈妈带着小鸭子们来游泳。鸭妈妈走下去开心地游了起来，可是小鸭子们还不会游泳啊！ 鸭妈妈说：“小鸭子，你们不要担心啊！游泳可是我们天生的本领啊！”经过鸭妈妈的劝说，一只小鸭子终于肯下去试一试了。 还有一只小鸭子看见另外一只小鸭子游的那开心，也试了一下，啊！好舒服啊！ 鸭妈妈也高兴地说：“你们真是勇敢的孩子。”
《化工热力学》课程综合复习资料 1、在某T , p 下,测得某二元体系的活度系数值可用下列方程表示:122ln (20.5) x x γ=+,211ln (20.5) x x γ=+,i γ为基于Lewis －Randall 规则标准状态下的活度系数。试问,这两个方程式就是否符合热力学一致性？ 2、已知氯仿(1)与甲醇(2)组成的二元溶液,在50℃时,各组分的无限稀释活度系数分别为 3.21=∞γ,0.72=∞γ,饱与蒸汽压分别为:S p 1= 67、58kPa,S p 2= 17、63kPa 。请问:(1) 假定该体系服从 van Laar 方程,请计算50℃时与x 1=0、3成平衡关系的汽相组成y 1。(2) 在50℃时由纯组分混合形成1mol 上述溶液的ΔG 值。 3、在常压(101、325kPa)下,二元体系氯仿(1)-甲醇(2)恒沸混合物的组成x 1=0、65,其沸点为 53、5℃,如果气相可视为理想气体,液相服从van Laar 方程。并已知纯组分在 53、5℃下的饱与蒸汽压分别为:S p 1= 78、26kPa,S p 2= 6 4、53kPa 。 求:(1) van Laar 方程的常数;(2) 53、5℃时与x 1=0、25成平衡关系的汽相组成y 1。 4、某换热器内,冷、热两种流体进行换热,热流体的流率为100kmol 、h -1,C p =29 kJ 、kmol -1、K -1,温度从500K 降为350K,冷流体的流率也就是100kmol 、h -1,C p =29 kJ 、kmol -1、K -1,进入换热器的温度为300K,换热器表面的热损失为87000 kJ 、h -1,求该换热器的有效能损失及有效能利用率。设T 0=300K 。 5、 苯(1)与环己烷(2)在303 K,0、1013 MPa 下形成x 1 = 0、7的溶液。已知此条件下V 1=89、96 cm 3/mol,V 2=109、4 cm 3/mol,在该条件下两种物质的偏摩尔体积分别为1V =90、20 cm 3/mol,2V =110、69 cm 3/mol,求混合溶液体积V 与超额体积V E 分别就是多少 cm 3/mol ？ 6、乙醇(1)－苯(2)恒沸混合物的组成x 1=0、448,其在常压(101、325kPa)下的沸点为 68、2℃,如果气相可视为理想气体,液相服从van Laar 方程。并已知纯组分在 68、2℃下的饱与蒸汽压分别为:S p 1= 66、87kPa,S p 2= 68、93kPa 。求:(1) van Laar 方程的常数;(2) 68、2℃时与x 1=0、3成平衡关系的汽相组成y 1。 7、苯(1)-环己烷(2)恒沸混合物的组成x 1=0、525,其在常压下(101、325 kPa)的沸点为77、4℃,如果气相可视为理想气体,液相服从Van Laar 方程。并已知纯组分在77、4℃下的饱与蒸汽压分别为:s p 1=93、2 kPa, s p 2=91、6 kPa 。试求:(1) Van Laar 方程的方程参数。(2) 在77、4℃下与x 1=0、7成平衡的汽相组成y 1。