第十二章内能与热机
第一节温度与内能
教学目标：
1、知识与技能
（1）知道温度的概念，能说出生活环境中常见的温度值
（2）了解液体温度计的工作原理，会用液体温度计测量温度
（3）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道做功和热传递可以改变物体的内能
（4）了解热量的概念
2、过程与方法
（1）掌握温度计的使用方法，尝试对环境温度发表自己的见解
（2）通过探究找到改变内能的两种方法
教学重点难点：
1、重点：内能、热量概念的建立，改变物体内能的途径，能正确使用液体温度计测量温度
2、难点：能用类比法建立内能的概念，而又不会将内能与物体机械能相混淆
教学设计：
（第一课时）
导入：冷与热与我们的生活有密切的关系，远古时代，人们就学会用火来取暖，到今天为止，人们已经离不开热的利用了。
进行新课：
一、温度与温度计
1、温度：温度表示物体的冷热程度，常用单位：摄氏度（℃），国际单位：开（K）
实验活动：在左手上擦上热水，右手涂上酒精，我们会感到左手热右手冷教师：刚才的实验我们只能大概的感知冷和热，要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具----温度计
2、温度计
展示常见温度计：温度计、寒暑表、体温计
原理：利用液体的热胀冷缩
使用方法：参考教材P27图12—6，学生总结
点拨：①注意量程，认清分度值；②玻璃泡浸没在被测物体中，不要碰到容器壁和底部；③读数时玻璃泡必须留在被测液体中
学生活动：用温度计测量冷水和热水的温度并准确记录数据
交流讨论：医生在给病人测量体温时，首先要将体温计用力甩几下，读数时将体温计拿出来读数，这和一般的温度计的使用方法不同，这是为什么？点拨：体温计和一般温度计的构造不同，其示数只能升高，不能降低。医生用力甩是利用惯性将液体甩下去
思考：某体温计的示数为38℃，医生使用时忘记甩，用此体温计测量实际体温为37℃和39℃人的体温，示数分别为多少？
点拨：由体温计的特点，其示数只能升高不能降低，测量的结果分别为38℃和39℃
二、物体的内能
复习提问：1、什么叫做动能、重力势能、机械能？
2、动能与重力势能的大小取决于什么？
3、分子动理论的内容是什么？
交流讨论：物体由于运动具有动能，举高的物体具有重力势能，那么，分子在不停的运动，分子间具有相互作用力，分子是否也具有动能和势能呢？点拨：分子由于运动具有动能，分子间有相互作用力，所以分子间具有势能
板书：
内能：物体内所有分子由于热运动具有的动能，以及分子间的势能的总和叫做物体的内能。单位：焦耳（J）
交流讨论：一切物体都具有内能吗？
点拨：物体由分子组成，由分子动理论，由于分子在不停的运动，所以分子具有动能；分子间存在相互作用力，所以分子间具有势能，那么，一切物体具有内能
交流讨论：内能与机械能有何不同？
点拨：机械能等于物体的动能加上物体的势能，可以等于零；内能是物体内分子的动能加上分子间的势能，一定不为零
交流讨论：内能的大小与那些因素有关？
课件展示：分子运动的剧烈程度与温度的关系
点拨：
四、温度越高，分子运动越快，分子的动能越大，内能越大。所以对同
一物体，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小
②对同一物质，质量越大，分子数目越多，所以分子动能与势能的总和越大，内能越大
③当物体的体积状态发生变化时，分子的间隙会变化，所以分子的势能会改变，内能变化
习题巩固：
1、关于物体的内能，下列说法正确的是
A物体运动速度越快，具有内能越多
B 静止的物体没有内能也没有势能
C 静止的物体没有动能但有内能
D 火红的铁块具有内能，冰凉的冰块具有内能，一切物体都具有内能
2、关于温度、内能、热量，下列说法正确的是
A 物体温度越高，所含热量越多
B 温度高的物体，具有内能一定大
C 0℃的冰块内能一定为零
D 温度相同的两物体间不会发生热传递
3、下列说法正确的是
A 物体的温度降低，它的热量一定减少
B 物体吸收热量，温度一定升高
C 物体温度升高，其内能一定增加
D 两物体的温度相等，它们的内能一定相等作业：
完成导学精炼
教学反思：
（第二课时）
复习：1、内能的概念是什么？内能的大小取决于那些因素？
2、内能和机械能有何区别？
教师：一切物体都具有内能，并且对同一物体，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小，那么，我们有哪些方法来改变物体的内能？
交流讨论：
点拨：从内能的决定因素着手（温度、质量、体积）
三、改变内能的方法：
学生活动：1、将铁丝反复弯折数十次，铁丝被弯折处发热
2、双手反复摩擦，手的温度升高
教师：铁丝、手的温度升高，说明铁丝和手的内能增大，这是用什么方法改变内能的？
学生讨论：
说明：做功可以改变物体的内能
学生思考：用火炉给水加热，水的温度会升高，内能增大，是用什么方法改变内能的？
说明：热传递可以改变物体的内能
总结：改变物体内能的方法有做功和热传递
交流讨论：做功和热传递主要是靠改变物体的什么来改变内能的？它们在改变内能的过程中有何区别？
点拨：做功和热传递改变内能的方法不同，但效果一样，主要都是靠改变物体的温度来改变物体的内能。做功是将其他形式的能转化为内能；热传递是将热量由高温物体转移给低温物体，吸收热量的物体内能增加，放热的物体内能减少，所以热传递改变内能是能量的转移。
四、热量
教师：温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，内能增加；高温物体温度降低，内能降低。物体通过热传递的过程中内能的变化量叫做热量。符号：“Q”，单位：焦耳（J）
重点说明：
热量等于在热传递的过程中内能的变化量，在做功的过程中内能改变，但没有热量的传递，所以离开热传递谈热量已经失去了意义。热量是过程量，它等于在热传递的过程中内能大小的变化，所以不能说物体具有多少热量，或者说某物体含有的热量多。
习题巩固：
1、炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低，是用______的方法减少气体的内能，食物放进冰箱后温度降低，是用_______的方法减少食物中的内能
2、开启啤酒瓶盖的瞬间有“嘭”的一声，瓶口有一股“白烟”，下列说法正确的是
A 瓶内外温度相等，啤酒内能不变
B 瓶内气体对外做功，啤酒内能增加
C 瓶口“白烟”是瓶内二氧化碳气体液化形成的
D 瓶口“白烟”是瓶口水蒸气液化形成的
解析：在物态变化中就学习到“白气”“白雾”“白烟”是水蒸气液化形成的。开启瓶盖时，瓶内二氧化碳气体膨胀对外做功，内能减少，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成“白烟”。
3、关于温度、内能、热量下列说法中正确的是
A 物体吸收热量，内能一定增大，温度一定升高
B 物体的温度升高，内能一定增大，一定是吸收了热量
C 物体的内能增加，温度一定升高，一定是吸收了热量
D 以上说法都不对
讲解：导学精炼T1、T3、T6、T9、T12 作业：完成导学精炼未讲习题
教学反思：
第二节科学探究：物质的比热容
教学目标：
1、知识与技能
（1）通过探究实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性（2）尝试用比热容解释简单的自然现象
（3）能根据比热容进行简单的热量计算
2、过程与方法
（1）通过探究，比较不同物质的吸热能力
（2）通过阅读“气候与热污染”了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”
教学重点难点：
1、重点：组织、指导学生进行探究活动，归纳、理解比热容的概念
2、难点：组织、指导学生进行探究活动
教学设计：
（第一课时）
复习提问：
1、什么叫做内能？内能与机械能有哪些区别？
2、内能的大小取决于那些因素？改变内能的方法有哪些？
3、热传递的实质是什么？什么叫做热量？
引入新课：
物体温度升高吸收热量的多少与哪些因素有关呢？从经验知道，要烧开温度相同的一壶水和半壶水时，一壶水需要吸收的热量多。若都是一壶水，温度低的那一壶水吸收的热量多。那么，将相同质量的铜块和铁块加热，使它们升高相同的温度，需要的热量一样多吗？
进行新课：
一、探究比较不同物质的吸热能力
1、提出问题：质量相同的煤油和水，吸收相同的热量，它们升高的温度是否相同，比较它们的吸热能力的差异
2、猜想与假设：
（1）水升高的温度少，沙子升高的温度多
（2）水和沙子升高的温度相同
（3）水比沙子的吸热能力强
3、制定计划与设计实验：
用水和沙子作为研究对象，装置如图所示，在两个金属盒内分别装入质量相同的水和沙子，用相同的酒精灯加热，用温度计测量吸收热量后的温度值
交流讨论：为什么要用相同的酒精灯加热？煤油和水的体积为什么不相等？怎么体现煤油和水吸收热量的多少？
点拨：用相同的酒精灯加热可以保证加热相同的时间，煤油和水吸收的热量相等；因为煤油和水的质量相等，但煤油的密度小，所以煤油的体积大；我们可以比较加热时间的长短来体现吸热的多少。
4、进行实验与收集证据
根据具体情况分成若干小组，一部分以水为探究对象，另一部分以煤油为探究对象
①实验步骤：用温度计记录加热前水和沙子的初温t1。用酒精灯加热一段时间，记录水和沙子的末温t2。
②实验数据记录表格
5、分析与论证
交流讨论：煤油温度升高较快，这一现象说明了什么？要使水和沙子升高相同的温度，相应应该怎样操作？
结论：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收热量相同
相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收热量不同
教师：我们为了体现物质吸收热量的能力，引入了比热容的概念
二、比热容
1、定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，符号为：C。
2、单位：焦每千克摄氏度；符号为：J/(kg·℃)
3、物理意义：
①比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容
③它反映了物质吸热或放热的本领
教师：指导学生阅读教材P34常见物质比热容表
三、比热容的应用
教师：从表中看出水的比热容较大，即升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量较多，即水吸收或放出相同的热量，水升高或降低的温度小
举例：（1）教材P35图12-17、图12-18
（2）在农业上，人们往往会在傍晚往田里灌水，保护秧苗
（3）沿海地区昼夜温差小，沙漠地区昼夜温差大
四、巩固练习
1、酒精的比热容是2.4×103J/（kg?℃），它表示 ________________________。
一瓶酒精倒去1/3，剩下的酒精的比热容将__________。（填“变大”，“变小”或“不变”）
2、小丽在海边游泳时发现，同样在烈日下，沙滩很热，而海水却比较凉，这是因为什么？小丽感到不可理解，请你给她解释一下。
答：因为水的比热容较_________，水和沙相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收或放出的热量相同，但比较而言，水的温度变化比沙_________，因此，在受太阳照射条件相同时，沙滩比海水温度_________。
3、沿海地区的昼夜气温变化不大，而内陆沙漠地区的昼液气温变化较大，形成这种现象的主要原因是__________________。
4、水的比热容较大，下列做法中不是利用这一特性的是
A 炎热的夏天，在室内的地面上散水感到凉爽
B 用水做内燃机的冷却液
C 在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还能调节周围的气候
D 供暖系统使用热水循环供暖
作业：完成导学精炼
教学后记：
第二课时：热量的计算
复习提问：
什么是比热容？它的单位是什么？通过总结学生的回答，进一步阐述比热的物理意义，继而让学生查出水、铝、铁的比热，连同单位板书于黑板上。
引入新课：
以铝的比热入手，说明它的物量意义：使1kg的铝，升高1℃，需要吸收0.88×103J的热量。
进行新课：
1、从铝的比热入手，将课本的例题分解成几步，逐步深入地引导学生归纳热量的计算公式
①1千克铝温度升高1℃，需要吸收多少热？（依据铝的比热）
②1千克铝温度升高2℃，需要吸收多少热量？（0.88×103J×2=1.76×103J）
③1千克铝温度升高100℃-30℃=70℃时，需要吸收多少热量？（0.88×103J×（100-30）℃=6.16×104J）
④2kg铝温度升高2℃，需要吸收多少热量？（0.88×103J×2×2=3.52×103J）
⑤2kg铝温度升高100℃-30℃=70℃时，需要吸收多少热量？（0.88×103J×2×（100-30）℃=1.23×105J）
讲解：至此，在完成课本例题的情况下，再由特殊到一般，推导热量的计算公式。继续利用上例，在问题③之后再提出：1千克铝温度升高(t-t0)℃时，需要吸收多少热量？在问题⑤之后提出：mkg铝温度升高(t-t0)℃时，需要吸收多少热量？最后提出如果升温的不是铝，而是比热为c的另外的物质，如何计算吸收的热量。从而归纳出公式：
Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t-t0)
2、我们已经总结出了物体吸收热量的计算公式。如果物体温度降低，像刚才的例题中如果铝块从100℃降到30℃，那末它要放出热量，放出的热量
应当怎样计算呢？同学们可仿照物体吸热公式导出放热公式。只需要把(t-t0)改为(t0-t)，即：Q放=cm(t-t0)
利用公式，讲解课本例题2，讲解过程中讲清单位的演算。
例题1：保温瓶中原有60℃的水500g，现又倒入1.5kg沸水，混合后温度变成90℃。在此过程中温水和沸水分别吸收或放出多少热量？
解析：
计算结果表明：温水跟沸水混合时，温水吸收的热量恰好等于沸水所放出的热量。这仅仅是巧合吗？不是，这是必然的。在热传递的过程中，内能从高温物体传到低温物体，直到两物体温度相等时为止。在此过程中，如果没有内能传到其他的物体，那么高温物体放出的热量必定等于低温物体吸收的热量。
例题2：实验室里有两个相同的烧杯中装有质量相等的水和煤油，用相同规格的电加热器同时加热一段时间，则加入过程中煤油和水升高的温度之比为
A 1:1
B 2:1
C 1:2
D 无法确定
解析：
例题3：设计汽车发动机时，既要考虑能量的使用效率，也要考虑发动机的冷却问题
（1）为了防止发动机过热，汽车的冷却系统常用水来降低发动机的温度，5kg水在冷却过程中温度升高50℃，所吸收的热量为多少？
（2）柴油在某汽车发动机气缸内燃烧，如果每分钟释放1.2×107J的能量，发动机输出功率是8.5×104W，则汽车发动机的效率为多少？
解析：
例题4：小红同学家原来用液化石油气烧水，每天约用60℃水100kg，后来在老师的帮助下安装了太阳能热水器：
（1）若这台热水器平均每天可将100kg水从20℃加热到60℃，吸收的热量为多少？
（2）若液化石油气燃烧释放的热量有70%被水吸收，她家改用太阳能热水器后，平均每天可节约液化石油气多少千克？（液化石油气的热值8×107J/kg）
（3）请你说明太阳能热水器的优点
解析：
讲解：导学精炼第二节
第三节内燃机
教学目标：
1、知识与技能
（1）理解内燃机的基本原理
（2）了解汽油机在构造和工作过程
（3）了解汽油机与柴油机的异同
（4）知道汽油机、柴油机是活塞式发动机，知道轮机和火箭发动机的原理。
2、过程与方法
（1）观察“塑料盒内酒精的爆炸过程”，活动爆炸力做功的体验
（2）通过分析发动机的四个过程，了解活塞式发动机的工作过程
（3）了解不同的热机的不同用处
教学重点难点：
1、重点：内燃机的基本构造和工作原理
2、难点：内燃机的工作过程。
教学设计：
复习提问：
1、改变物体内能的两种方法是什么？
2、内能有哪两方面的主要应用？举例说明
3、什么叫热机？举出几种常见的热机说明热机中能的转化
进行新课：
教师讲解：内燃机就是燃料在气缸内燃烧的热机。最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机。
一、汽油机：
1、构造(出示模型或挂图，边指示边讲解)：进气门、排气门、火花塞、气缸、活塞、连杆、曲轴。(介绍名称的同时，介绍各部分的功能)
冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程
2、工作原理：
(边运转模型边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况)
内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程。
吸气冲程：开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门军关闭。工作时，活塞由上向下运动，进气门打开，排气门仍关闭。由于缸内体积增大，压强减小，空气和汽油的混合气体被吸入气缸。这是第一个冲程。
压缩冲程：活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。这时进气门、排气门都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强增大。这是第二个冲程。
做功冲程：压缩结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。在压缩冲程结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体，高温高压燃气推动活塞向上向下运动，通过连杆带动曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第三个冲程。
排气冲程：做功冲程结束，活塞继续向下向上运动，进气门关闭，排气门打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。这是最后一个冲程。
此后，活塞又由上向下运动，从此进入下一轮循环。在一个工作循环中有四个冲程，活塞往复两次，曲轴转两周，对外做一次功。
3、能的转化：
交流讨论：汽车在开动前，是如何使内燃机起动的？
点拨：“马达”也好，“摇车”也好，都是为了给内燃机输入能量，通过外力先使飞轮和曲轴转动起来，由曲轴通过连杆带动活塞运动，消耗机械能来帮助内燃机完成吸气、压缩两个冲程。内燃机一旦开始做功，内能就会转化成曲轴的机械能。这时曲轴获得的机械能一部分通过做功，一部分通过飞轮（与曲轴相连的质量较大的轮子）保存起来。然后依靠飞轮的惯性再
反过来向外输出带动曲轴转动，靠消耗飞轮的机械能完成排气以及下一循环的吸气、压缩。这样内燃机就可连续工作下去了。
在做功冲程燃气对活塞做功，内能转化为机械能。其余三个冲程靠消耗飞轮的机械能来完成。
二、柴油机：
（教师引导学生观察挂图，比较汽油机和柴油机，讨论并找出它们异同点。）柴油机与汽油机的区别：
1、柴油机与汽油机的相同点：都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程；没完成四个冲程对外做功一次（做功冲程）
2、柴油机与汽油机的不同点：
（1）构造方面：汽油机有火花塞，而柴油机在相应位置上安装的是喷油嘴。（2）吸入气体不同：汽油机吸入的是空气和汽油；柴油机吸入的只是空气（3）点火方式不同：汽油机是点燃式；柴油机是压燃式
三、巩固练习
讲解教材课后习题
四、作业：完成导学精炼
教学后记：
图1 粤沪版初三物理《内能与热机》测试卷 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题 (3分×9= 27分) 1、 关于内能,下列说法中正确的是( ) A. 0℃的冰没有内能 B.静止的物体没有内能 C. 高温物体一定比低温物体放出的热量多 D. 物体温度升高,它的内能增大 2、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，在下图中属于热传递使物体内能的是（ ） 双手相互搓 用冰块冰冻饮料 用锯条锯木头 钻木取火 A B C D 3、如图1所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，其中属于做功冲程的是( ) 4、下列现象中不是主要利用水的比热容大这一特性的是( ) A.用水作发动机的冷却剂 B. 热天,往地上洒水可使室温降低 C.冬天,人们喜欢用热水袋取暖 D. 冬天,往秧地里灌水 5、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ） A.温度高的物体，内能一定大 B.物体温度升高，一定是吸收了热量 C.物体吸收热量，温度不一定升高 D.物体的温度越高，所含热量越多 6、关于燃料的热值，以下说法中正确的是（ ） A ．燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关 B ．燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值 C ．燃料燃烧时，质量越大，热值越大 D ．燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小 7、一瓶酒精用去一半后，剩下的酒精 ( ) 图1
A ．热值不变，比热容减小一半 B ． 热值不变，比热容不变 C ．热值和比热容都减小一半 D ．热值减小一半，比热容不变 8、两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体。用同一热源分别加 热，液体温度与加热时间关系如图2所示，则（ ） A ．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B ．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C ．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D ．加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多 9、如图3所示为内燃机的能流图，则内燃机的效率可表示为（ ） A 、η＝×100% B 、η＝×100% C 、η＝×100% D 、η＝×100% 二、填空题(1分×23=23分) 10、 在物理学中常提到“热”字，但其含义各不相同：夏天中午天气真热,这个“热”字表示 ；摩擦生热,这个“热”字表示 ； 煤燃烧时，向外放热，这个“热”字表示 。 11、改变内能有不同的方式，图4甲是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒 里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃 烧起来．这是通过 方式使玻璃筒内的空气 增加， 温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧．图4乙是通过 方式把试管里的水加热至沸腾。 12、萧敏同学用电饭煲做饭，片刻后听到“噗－噗－噗”的响声，走近一看，发现水蒸气冲动了锅盖。他用学过的物理知识解释了这一现象：水蒸气对锅盖__________，水蒸气的内能___________，内能转化为锅盖的_____________。 13、汽油的热值是4.6×107 J/ kg,它的物理意义是 ， 完全燃烧210g 汽油能放出 J 的热量；若这些热量全部被水吸收，可使100kg 的水，温度升高 ℃。 图2 图3 图4
九年级全册物理章节：第十三章内能与热机练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列关于热现象的说法中，正确的是 A．沿海地区温差比内陆小，是由于水的比热容比干泥土的小 B．冰熔化过程中保持0℃温度不变，内能不变 C．热机产生的噪声会污染环境 D．冬天搓手取暖是利用热传递来改变内能 2 . 下列过程中，不属于做功改变物体内能的例子是 A．用砂轮磨刀，有火星迸出 B．反复锤打铁片 C．用柴火把壶中的水烧开 D．用打气筒给轮胎打气 3 . 今年11月份汽油价格平均每吨下调了300元，若一箱汽油用掉一半，关于它的说法中，正确的是 A．它的密度变为原来的一半B．它的比热容变为原来的一半 C．它的热值变为原来的一半D．它的质量变为原来的一半 4 . 小明同学在期中复习时，自主进行了知识的梳理，在他的笔记本中有部分是这样整理的：①用托盘天平测量物体的质量时，必须用镊子夹取砝码，用手移动游码；②物质的密度是物质本身的一种属性，它的大小与物质的质量和体积大小无关；③1千克的铁比1千克的木头重；④汽车发动机用水来循环流动进行冷却是因为水的密度较大；⑤谱线“红移”说明星系在离我们而去；⑥滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反。请你来帮他检查一下，以上的结论中归纳有错误的是 A．②③④⑤B．①③④⑥C．②③⑤⑥D．①③⑤⑥ 5 . 下列对物体的内能的有关认识正确的是（） A．物体有机械能可能没有内能 B．物体有内能可能没有机械能
C．内能是物质内部所有分子做无规则运动的动能的总和 D．温度高的物体内能一定比温度低的物体内能大 6 . （2017·玉林一模）一台单缸四冲程柴油机飞轮的转速是3 600 r/min，则柴油机每秒钟 A．完成60个循环，120个冲程 B．做功30次，活塞往复60次 C．完成60个循环，60个冲程 D．做功1 200次，活塞往复1 200次 7 . 关于热机，下列说法正确的是（） A．汽油机的效率比柴油机的效率高 B．在四冲程柴油机的吸气冲程中，燃料进气缸 C．在柴油机的压缩冲程中，机械能转化为柴油和空气混合物的内能 D．柴油机的燃料点火方式是压燃式 8 . 热传递的实质是（） A．质量大的物体把内能传递给质量小的物体 B．内能多的物体把内能传递给内能少的物体 C．高温物体把内能传递给低温物体 D．热量多的物体把内能传递给热量少的物体 9 . 某一晴朗无风的早晨，一架喷气式飞机正在“作画”，使天空出现奇异“云彩”，如图所示．当飞机从空中飞过，在蔚蓝的天空中会留下痕迹，这种现象俗称为“飞机拉烟”．产生这一现象的原因之一是飞机在飞行过程中排出的暖湿气体遇冷所致．在这一过程中，暖湿气体发生的物态变化是 A．熔化B．液化C．蒸发D．凝固 10 . 图中的四幅图选自中国古代科技著作《天工开物》，下列说法正确的是
课题第13章内能与热机复习教学案（实验计算）本节课型复习课 三维目标1.知道燃料热值、热量和比热容的三个知识内容（定义、单位、计算）。 2.从能量转化的角度认识燃料的热值和热效率。 重难点重点：热量计算。难点：计算． 方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究 教学 流程 小组学习教师点拨、点评 定标导学设疑激趣1、学习目标 2、【创设情景，引入新课】 自主学习合作共建(一)自主梳理 （二）合作共建 知识点1.物质的比热容和热值 1.结合课本40页实验回答： (1)水和煤油的质量 (相等或不相等) (2)选用的加热器有什么特点？ (3)物体吸收热量的多少可通过比较来判断。 (4)实验中运用的研究方法有转换法和。 (5)相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是。物质的这种特性称为，符号是，国际单位。 2. 查课本比热容表，你能获得哪些信息？ 3.水的比热容是 J/kg·℃，其物理意义是； 酒精的燃烧值是3.0×107J/kg，其意义是_____________________。把1kg酒精分成两等份，则每一份与等分前相比，下列物理量变化情况是：质量______，体积_____,密度_____,比热容______,热值_____（填变大、变小或不变）。 4.①求物质(吸收或放出)的热量: Q吸= ， Q放= ②燃料燃烧：Q放= 知识点2：与热量、热值相关的计算 例、小聪用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的A、B两种液体同时加热。两液体的温度随时间变化的图象如图5所示，则比热容c的大小关系示cA cB。（填“＜”、“＞”或“＝”） 例1、已知天然气的热值是7.5×107J/m3,若某家庭一个月用8m3的天然气，则这些天然气完全燃烧时放出的热量是_____J，若这些热量全部由热值是3.0×107J/m3的焦炭来提供，应完全燃烧_____㎏的焦炭。 例2、汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂，这是利用了水的_______较大的性质；如果汽车散热器中装有5kg的水，在温度升高10℃的过 程中，水吸收的热量是________J。[已知c水=4.2×103J/（kg·℃）] 二、知识点拨 方法技巧一应用比热容公式解题时首先应该通过分析明确物体的温度变化，谁吸、放热，明确初、末状态。 1．在相同的日光照射下，沙地比水田的温度升高得快，主要是由于（）A、沙地吸收的热量多B、水田不容易吸收热量 C、水的比热大，在吸收相等的热量后，升高的温度比沙地少，故水田温度升高得慢 D、沙地和水田的质量不一样 2．质量为5kg的水温度升高20℃，吸收的热量为J。若这些热量被子质量为5kg的铜块吸收，则铜块升高的温度20℃。（填“大于”“小于”或“等于”。 方法技巧二应用比热容设计实验时，必须明确比热容的相关不变量,有控制变量的意识 3．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：
温度、内能和热量解读 温度、内能和热量是三个既有区别又有联系的物理量,说到它们之间的关系,不少同学都觉得有一种“剪不断,理还乱”的感觉.确实如此,由于它们之间的关系既密切相关,又有本质上的区别,因而不少同学对于它们之间的辨证关系总是感到模糊不清,不易掌握. 1．三者的概念区别 （1）温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量.它反映的是物体内分子做无规则运动的剧烈程度,温度只能说“升高”、“不变”或“降低”,但温度不能传递,温度的单位是摄氏度（℃）. （2）热量：热量是指热传递过程中,传递能量的多少.它总是伴随着热传递而出现,是一个过程量,因而热量是与热传递过程相联系的物理量,若没有热传递的发生,就谈不上热量,故也就不能说一个物体“有多少”或“含有多少”热量,而只能说“吸收了”或“放出了”多少热量.热量的单位是焦（J）. （3）内能：内能是物体内部所有分子做无规则运动具有的动能与分子势能的总和.内能是能的一种形式,从宏观看,物体内能大小与物体的温度有关；从微观看,物体的内能与物体内部所有分子的热运动及分子间的相互作用有关.总的来说,当同一物体的温度升高时,内能增大；温度降低时,内能减少. 2．三者的辨证关系 要揭示三者的辨证关系,可用两个“一定”和四个“不一定”来对它们进行总结. （1）两个“一定” ①物体的温度变化,其内能一定变化. 因为物体的温度改变,其内部分子无规则运动剧烈程度也随之改变,故内能也会改变.所以物体的温度升高（降低）,其内能一定增加（减少）. ②物体吸收（放出）热量,其内能一定改变. 物体吸收或放出热量,也就是发生了热传递.而热传递则是改变物体内能的方法之一,在不考虑做功的情况下,物体吸收热量,内能增大；放出热量,内能减少. （2）四个“不一定” ①物体内能改变,其温度不一定改变. 晶体在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中必须吸收（或放出）热量,晶体由于吸收（或放出）了热量,其内能增加（或减少）,但晶体物质在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中温度却是不变的.但非晶体吸收热量,内能增大,温度升高.所以物体内能改变,其温度不一定改变. ②物体内能改变,不一定是吸收或放出了热量. 物体内能的改变除了吸收或放出热量（即热传递）这种途径之外,还可以通过做功的方式实现. ③物体吸收或放出热量,不一定引起温度变化. 晶体在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中是吸收（或放出）了热量的,但其温度却是不变的. ④物体的温度改变,不一定是吸收或放出热量. 做功也是改变物体的温度（内能）途径之一,因而物体的温度改变不一定是由吸收或放出热量所致.
第十二章内能与热机 一、选择题 1.已知铜的比热容是铅的比热容的倍，质量相等的铜块和铅块，放出相同的热量后互相接触，则下列说法中正确的是（） A.铜块向铅块传热 B.铅块向铜块传热 C.铜块可能会向铅块传热 D.无法确定 2.下列四种机器中，属于热机的是（） A.抽气机 B.蒸汽机 C.发电机 D.滑翔机 3.初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确的做法是（） A. 早晨多灌水，傍晚多排水 B. 早晨多排水，傍晚多灌水 C. 早晨和傍晚都要多灌水 D. 早晨和傍晚都要多排水 4.下列描述的现象中，是利用热传递来改变物体内能的是（） A. 天冷时，人们通过相互搓手让手发热 B. 冬天，用热水泡脚变得暖和 C. 将铁丝反复弯折，弯折处发热 D. 钻木取火 5.下列图形中，属于内能转化为机械能的是（） A. 滑下滑梯 B. 折弯铁丝 C. 做工冲程 D. 压缩点火 6.下列有关热现象说法正确的是（） A.物体放出热量，内能一定减少，温度一定降低 B.燃料的热值越大，放出的热量越多 C.物体温度越高，所含的热量越多 D.比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关 7.水的比热容较大，下列做法中不是利用这一特性的是（）
A. 炎热的夏天，在室内地上洒水感到凉爽 B. 用水做内燃机的冷却液 C. 在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还能调节周围的气温 D. 供暖系统使用热水循环供暖 8.下面是丽丽同学学习过《认识内能与热量》这一节后的“物理学习笔记”的一部分：①做功和热传递在改变物体的内能上是等效的；②温度高的物体，其分子的平均运动速度越快，分子间的扩散也就快；③温度为0℃的物体，没有内能；④燃料的热值与燃料的质量没有关系；⑤某一物体的温度升高，表明它的分子运动加快，内能增加．上述学习笔记中，你认为她记录正确的一组是（） A. ②③④⑤ B. ①②④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③④ 9.用两个相同的电热器给质量同为的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质吸收的热量为（）[水的比热容]. A. B. C. D. 条件不足，不能计算 10.关于物体的内能，下列说法正确的是（） A. 晶体熔化时，吸热、温度不变，内能不变 B. 物体内能增加，一定要从外界吸收热量 C. 温度为0℃的物体没有内能 D. 在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少 11.下列说法中正确的是（） A. 汽油机的压缩冲程中将内能转化为机械能 B. 燃料不完全燃烧，其热值会变小 C. 可以采用增大热机功率的方法来增大热机的效率 D. 物体的内能增加时温度可能不变 12.用两个相同的电加热器分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化关系图象如图所示，下列说法正确的是（） A. 甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B. 加热相同的时间，甲液体升高的温度大于乙液体升高的温度 C. 加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D. 升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 二、填空题 13.如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能________（填“增加”或“减少”），空气的内能是通过________方式改变的，筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过________方式改变的．
第十二章内能与热机 【教学环节安排】
问题2：如何用水的比热容大来解释生活中一些现 象？ 小结：比热容反映了物体的吸热本领，比热容大的吸热本领大，放热本领也大．质量相同的不 同物质，升高(降低)相同的温度，比热容大 的吸收（放出）的热量多；或质量相同的不 同物质，吸收（放出）相同的热量,比热容 大的温度升高（降低）的值小．因为水的比 热容大，所以用水来做冷却液或用热水来取 暖． 练习： 1．水的比热容较大，下列做法中不是利用这一特性的是（） A．炎热的夏天，在室内地上洒水感到凉爽 B．用水做内燃机的冷却液 C．在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还能调节周围的气温 D．供暖系统使用热水循环供暖 知识点3：内燃机 问题1：内燃机工作时一个循环有几个冲程？压缩冲程和做功冲程能量如何转化呢？ 小结：压缩冲程是活塞对内部气体做功，机械能转化为内能；做功冲程是高温高压气体对外 做功，内能转化为机械能． 练习： 1．如图1所示实验，试管口木塞冲出过程中，下列说法正确的是（） A．试管口出现的白雾是 水蒸气 B．试管口出现白雾说明 水蒸气内能增加 C．能量转化情况与内燃 机压缩冲程相同 D．水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少 知识点4：热学公式 问题1：写出物质吸放热公式和燃料燃烧释放热量的公式，并说出各量的单位和含义？ 小结：物质吸放收热量的计算公式：Q=c mΔt，Q 是指热量，单位为J；c是指物质的比热容， 单位为J/(kg?℃)；m是指物质的质量，单位 为kg;Δt表示温度的变化量，单位为℃．放 出热量的计算公式：Q吸=c mΔt；燃料燃烧 释放热量的公式Q=mq，其中m指燃料的质量， 单位是kg，q指燃料的热值，单位是J/kg．练习： 质量为500g的铁锅中放有3kg的水,把它们从教师提出问题，学生列举生活中应用水的比热容大的现象，学生讨论交流，教师注意引导用控制变量叙述结论，教师提问，学生展示，教师归纳总结． 教师出示练习题，学生快速的独立完成，并分析是应用了哪一个知识点． 答案：A 教师提出问题，学生口答即可．教师强化出做功改变内能包括：外界可以对物体做功，物体内能增加，如压缩冲程；内能也可以对外做功，如做功冲程． 教师出示练习题，学生类比做功冲程独立完成，并回答． 答案：D 教师提出问题，两名学生写在黑板上，其他学生思考并写在练习本上，师生共同纠错．
第十二章内能与热机 一、选择题(每题3分,共30分) 1.在如图1所示的实例中,改变物体内能的方式与其他三种不同的是 ( ) 图1 2.关于热量的概念,下列说法中正确的是 ( ) A.热量是表示物体含热的多少 B.温度高的物体具有的热量多 C.物体温度升高了,一定是物体吸收了热量 D.热量是热传递过程中内能改变的多少 3.将一瓶酒精用去三分之一,则剩余酒精的密度、比热容和热值 ( ) A.都不变 B.都变为原来的三分之二 C.热值不变,密度、比热容变为原来的三分之二 D.热值变为原来的三分之二,密度、比热容不变 4.炎炎夏日,烈日下海滩上的沙子热得烫脚,而海水很清凉,傍晚落日后,沙子凉了,海水却依然暖暖的,这主要是因为海水和沙子具有不同的() A.密度 B.内能 C.热量 D.比热容 5.下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是( ) A.一个物体放出热量时,温度就会下降 B.一个物体内能增加时,温度不一定升高 C.物体的温度越低,所含的热量越少 D.对物体做功,物体的温度一定升高 6.下列说法中正确的是() A.一桶水的比热容比一杯水的比热容大 B.燃料完全燃烧时的热值比不完全燃烧时的热值大 C.炽热的铁水具有内能,冰冷的铁块也具有内能 D.用锯条锯木板,锯条的温度升高,是由于锯条从木板中吸收了热量 7.如图2所示,甲、乙表示四冲程内燃机的两个冲程,从气门的开闭和活塞的运动情况可以判
定() 图2 A.甲是吸气冲程,乙是压缩冲程 B.甲是吸气冲程,乙是做功冲程 C.甲是排气冲程,乙是做功冲程 D.甲是排气冲程,乙是压缩冲程 8.下列关于热机和环境保护的说法中正确的是() A.热机排出的尾气没有内能 B.热机的效率能达到100% C.热机都是利用汽油作为燃料的 D.热机的大量使用会造成环境污染 9.对于如图3所示情景中热学知识的总结,下列说法中正确的是 () 图3 10.用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热(不计热量损失),如图4所示是A和B的温度随加热时间变化的图像,下列说法正确的是() 图4 A.A的比热容与B的比热容之比为2∶1 B.A的比热容与B的比热容之比为2∶3 C.都加热t时间,B吸收热量比A吸收热量多 D.A和B升高相同的温度,B吸收热量较多 二、填空题(每空2分,共32分) 11.不断弯折铁丝,铁丝的温度升高,是通过的方法增大铁丝内能的;把铁丝放在
新人教版九年级全册物理第十三章内能与热机单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图所示的现象中，不是通过热传递改变物体内能的是 A． B． C． D． 2 . 下面是小明同学“物理学习笔记”中的摘录，其中正确的是 A．燃料的热值与燃料的总质量没有关系 B．物体的温度越高，分子运动得越快，物体的动能越大 C．温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少 D．0 ℃的冰熔化成0 ℃的水，由于温度不变，所以它的内能不变 3 . 上海夏季的晴天，其昼夜温差约为
A．B．C．D． 4 . 固体很难被压缩，是因为（） A．分子之间距离很大B．分子在不停地作无规则运动 C．分子之间存在着引力D．分子之间存在着斥力 5 . 下列关于物理量的理解正确的是 A．密度是物质的一种属性，与物质的种类、物体的温度、质量的大小有关 B．功率能够反映物体做功快慢的物理量 C．比热容反映物质吸热放热的能力，水的比热容大，吸收热量一定多 D．热机使用燃料的热值和热机效率都是一定的 6 . 下列与物态变化有关的现象说法正确的是 A．霜的形成是一种升华现象 B．烧开水时冒出的“白气”是水蒸气液化形成的 C．衣柜里的樟脑丸逐渐消失是汽化现象 D．晶体熔化时吸收热量，温度升高 7 . 下列有关热机的说法正确的是 A．热机的使用缓解了城市的热岛效应B．内燃机的压缩冲程是内能转化为机械能的过程C．汽油在使用过程中热值减小D．内燃机的冷却液需要用吸热能力强的物质 8 . 冰在不断熔化的过程中下列说法正确的是 A．温度不变，热量增加 B．温度不变，内能增加 C．温度升高，热量增加 D．温度升高，内能增加 9 . 关于物体的内能，下列说法中错误的是（） A．物体的内能是不能改变的B．热传递可以改变物体的内能
第十三章内能复习提纲 一、分子热运动： 1、物质是由分子组成的。分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。 2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 ①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 ②扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。 ③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力 作用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。 ④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。 ⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、 气体对流是物体运动的结果。 3、分子间有相互作用的引力和斥力。 ①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离r ，引力＝斥力。 ②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的 斥力起主要作用。 ③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西 都是因为分子之间引力起主要作用。 ④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。 破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。 二、内能： 1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相 互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。 3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体 内能越大。②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。 ④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也 可能不同。 4、内能与机械能不同： 机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。 5、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。 温度越高扩散越快。温度越高，分子无规则运动的速度越大。 6、内能改变的外部表现： 物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。 7、改变内能的方法：做功和热传递。 A、做功改变物体的内能： ①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。 ②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化
2019-2020年九年级物理上册 第12章内能与热机第2节热量与热值导学案粤教沪版 【学习目标】 1．知道什么是热量。 2．知道物体吸收热量或放出热量跟温度变化、质量的关系。 3．理解热值并能进行热量的相关计算。 情景导入生成问题 自学互研生成能力 知识板块一什么叫做热量 自主阅读教材P26内容，独立思考并完成： 1．在物理学中，把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量，当仅有热传递时，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减小。在国际单位制中，热量的单位是焦耳，简称焦，符号是J。 知识板块二探究物体吸收或放出的热量 2．在质量一定时，物体吸收的热量跟升高的温度成正比；在升高相同的温度时，物体吸收的热量跟它的质量成正比。 3．小明在家里用电水壶烧水(电水壶在相同的时间内产生的热量相等)，发现将满壶水烧开比将半壶水烧开用的时间长一些，这表明：水吸收热量的多少与质量有关，即水在升高相同的温度时，水的质量越大，吸收的热量越多。小丽用电水壶烧水也发现，将满壶水烧开比不烧开用的时间也长一些，这表明：水吸收热量的多少还与升高的温度有关，即质量相同的水，温度升高的越大，吸收的热量越多。 知识板块三燃料的热值 自主阅读教材P28内容，独立思考并完成： 4．燃料的热值 燃料燃烧 能量转化化学能→内能 物理意义热值是表示不同燃料燃烧时放热本领大小的物理量 定义把某种燃料完全燃烧时所放出的热量与燃料质量之比叫做这种燃料的热值 单位J/kg(固体、液体)或J/m3(气体) 1 / 2
1．对学 分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注对子之间不能解疑的内容。 2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 交流展示生成新知 方案一完成教材P26“活动1”的探究活动。 方案二完成教材P29“活动2”的讨论活动。 当堂演练达成目标 见学生用书 课后反思查漏补缺 -----如有帮助请下载使用，万分感谢。
第十三章 内能与热机 【河南考纲】 （1）知道物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型。 （2）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用它解释某些热现象。 （3）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道改变内能的两种方式。 （4）了解热量的概念。 （5）通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容的知识解释简单的自然现象，并能进行 简单计算。 （6）认识燃料的热值。 （7）了解汽油机工作的基本原理，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 【知识网格】 【热频考点】 1．内能、热量、温度的关系：（1）冰水转化做功热传递；（2）举例反证。 2．在实例中会区分改变内能的两种方式：做功（能量转化，能量形式变化），热传递（内能的转移，能量形式不变化）。 3．在有关分子动理论的实例中能找到理论根据。 4．会利用比热容（水的比热容较大）、热值的特性解决相关问题。 5．会利用物体升降温时吸放热公式、燃料燃烧放热公式进行简单的计算，同时理解内能利用的效 物体的内能 分子动理论初步知识 内能的概念 内能的改变 燃料燃烧 做功 热传递 热量及单位 比热容概念及应用 热量计算 能量的转化与转移 燃料的热值 热机 四冲程内燃机构造和工作过程 四冲程内燃机中的能量转化 热机的效率
率问题。 6．会区别内燃机的四个冲程，及能量转化情况。 【典型考题】 1．（2013?黑龙江）煮粽子时常能闻到阵阵清香，这是现象，说明了。 2．（2013?锦州）目前我国研发一款以压缩空气为动力的环保车．汽车使用前需要压缩存储气体，这一过程通过的方式使气体内能增加，开动时，释放的气体推动发动机，将气体的内能转化为能，此车紧急刹车时，刹车片和轮胎都变热，汽车的机械能转化为能。 3．（2013?沈阳）如图所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看 到塞子被弹出．在塞子被弹出的过程中，水蒸气的能转化成塞子的能。 4．（2013?黑河）用电水壶烧水时，如果将壶内20℃的水的温度升高60℃，水吸收 的热量是5.04×105J，那么壶内水的质量是 kg；水的比热容较大，在日常生活中有许多应用此知识的地方，请举出一个实例：。 5．（2013?枣庄）“可燃冰”作为新型能源，有着巨大的开发使用潜力．同等条件下，“可燃冰” 完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍，说明“可燃冰”的很大．以10倍的关系粗略计算，1kg“可燃冰”完全燃烧放出的热量为 J，这些热量可以使 kg的水从20℃加热至100℃[c=4.2×103J/（kg?℃）?q煤气=4.2×107J/kg]。 6．（2013?长沙）某电热壶的电阻为40Ω（假定恒定不变），工作时电流为5A．一标准大气压下，用该电热水壶将0.5kg的水从20℃加热至100℃，最少需要吸收热量 J，电热水壶至少要工作 s． 7．（2013齐齐哈尔）父亲节那天，小明给父亲启啤酒时，发现瓶口出现“白雾”，这是瓶内的气体冲出时，内能转化为能，使气体的内能减小，温度降低，水蒸气液化而产生的现象。这个现象说明可以改变物体的内能。 8．（2013年南京）用燃气灶烧水时，把2.2kg 初温为20℃的水加热到100℃，共燃烧了45g 天然气（假设天然气完全燃烧）。已知天然气的热值为4.4×107J/ kg，水的比热容为4.2×103J/( kg ×℃)。 ⑴天然气属于（选填“可再生”或“不可再生”）能源。在烧水过程中，大量向外散 失的能量不会自动再汇集回来，这说明能量的转化和转移是有的。 ⑵水的内能增加了 J。 （3）燃气灶烧水的效率为。
第十三章《内能》单元复习 【复习目标】 1. 认识分子热运动，知道分子热运动与温度有关。 2. 了解什么是内能，知道内能和温度的关系；学会辨别改变内能的两种方式。 3. 知道比热容的概念及单位，学会用热量公式进行简单计算。 4. 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释有关热现象。 5、通过实验和生活事例，能辨别改变物体内能的两种方式。 6、经历探究物体吸热能力的过程，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 7、利用探究性学习活动，养成实践能力和创新精神，养成解决问题的能力。 【复习重点和难点】 重点：①内能的改变；②比较不同物质的吸、放热能力；③热量的计算。 难点：①分子热运动；②内能的理解。③比热容的理解。 【学具准备】 红墨水、烧杯、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计、水槽、空气压缩引火仪、集气瓶、打气筒、水和食用油等，以及多媒体课件和学生导学案。 【知识构建】 【复习过程】 [创设情境] (播放“海陆风”flash动画，同时提出问题)
无论是白天还是夜晚，人们漫步在海滨，总会感到习习的海风迎面吹拂，十分畅快，这样的风非常柔和，通常情况下，它白天从海上吹向陆地，夜晚从陆地吹向海上，气象上把这种风称为“海陆风”，你能否运用你学过的知识解释“海陆风”形成的原因呢？ （设计意图：通过生活中的现象切入主题，更好的体现物理与生活的密切联系，让学生真正做到学以致用；形象的flash动画可以激发学生学习兴趣，避免形成复习课的枯燥感。） [专题复习] 专题一：分子动理论 ?知识聚焦 1.物质是由大量_______组成的；扩散现象证明________________________。 2.扩散现象表明，分子运动跟_______有关，温度越高，___________越剧烈。 3. 分子之间存在着相互作用的____________和______________。 ?实验设计：如何利用烧杯、冷水、热水、红墨水、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计、水槽、空气压缩引火仪等探究扩散及其影响因素和分子间作用力。 ?探究一：扩散及其影响因素 （典题探究）例1、下列现象中不能说明分子在做无规则运动的是（） A．红墨水在水中散开 B．美味佳肴的香气扑鼻 C．通过嗅觉可以鉴别醋和酱油 D．刮风时尘土飞扬 （技巧归纳）分子运动只能通过一些现象表现出来，而不能用眼睛直接看到。不要把宏观微小颗粒的机械运动或物质发生的化学变化误认为是分子运动。 （学以致用） 1.如下图所示将一滴红墨水滴入烧杯中，整杯水都变红了，这种现象叫做_____，扩散现象表明_____________________________。我们______看到墨水分子在运动(选填“能”或“不能”）。我们通过扩散现象来验证分子的运动，这里运用了物理学中的_______法。实
内能与热机中考试题汇编一、选择题(每小题2分，共20分) 1．下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（） A．用炉灶烧水，水温升高 B．两手相互摩擦，手发热 C．用锯锯木头，锯条发热 D．气体膨胀，气体温度降低 2.双燃料汽车以天然气或汽油作为燃料，以下说法正确的是A．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多 B．以天然气为燃料，汽车发动机的效率可以达到100% C．在压缩冲程中，燃料混合物的温度升高，内能增大 D．汽油与天然气相比，燃烧时汽油对环境的污染较小 3.关于物体的内能，下列说法正确的是 A.在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少 B.物体内能增加，一定要从外界吸收热量 C.温度为0℃的物体没有内能 D.温度相等的1kg水和100g水内能相同 4．与“热”相关的物理现象，解释正确的是（） A．扫地时，灰尘满屋，是由于分子做无规则运动的结果
B．用水作汽车冷却剂，是因为水的比热容较大 C．把冰放在手心，感到冷，是因为冰的内能为0 D．反复弯折铁丝，弯折处发热，是通过热传递的方式改变内能 5、下图所示是汽油机工作时各种冲程的示意图，其中表示做功冲程的是（） 6．下列有关热的说法正确的是（） A．晶体在熔化过程中温度不变，内能也不变 B．内燃机的压缩冲程，主要是用热传递的方法增加了气缸内的物质的内能C．用水作汽车冷却液，是因为水的比热容大 D．柴油机的效率比汽油机的效率高，是因为柴油的热值比汽油的热值大 7.关于水的比热容，下列说法正确的是( ) A.沿海昼夜温差小是因为水的比热容小 B.水变成冰后，比热容不变 C.水的比热容较大，可用作柴油机的冷却剂 D.一桶水比一小杯水的比热容大
第 1 页 共 2 页 第十二章 《内能与热机》复习提纲 一、温度 1、定义： 。 2、 单位：①国际单位制中采用 。 ②常用单位是 （℃） ③换算关系T= 3、测量——温度计（常用液体温度计） ① 温度计构造：下有 ，里盛 、 、 等液体；内有粗细均匀的 ，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 ② 温度计的原理： 进行工作。 ③常用温度计的使用方法： 使用前：观察它的 ，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的 ，以便准确读数。 使用时：温度计的 液体中，不要碰到 ；温度计玻璃泡浸入被测液体 中 ，待温度计的 再读数；读数时 ，视线与 相平。 二、内能的初步概念： 1、内能： ，叫做物体的内能。 2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。 3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。 4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与 内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与 。这种无规则运动是 ，而不是物体的整体运动。 三、内能的改变： 1、内能改变的外部表现： 物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。 物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。 反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。（因为内能的变化有多种因素决定） 2、改变内能的方法：做功和热传递。 A 、做功改变物体的内能： ①做功可以改变内能：对物体做功物体内能 。物体对外做功物体内能 。 ②做功改变内能的实质是 ③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。（W ＝△E ） ④解释事例：如图1所示，在一个配有活塞的厚厚玻璃筒里放有小团棉花，把活塞迅速压下去，可看到 ，这是因为 ， 。钻木取火： 。、如图2，厚玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧,通过塞子上的开口往瓶里打气，当看到塞子跳起来时， ，这是因为瓶内 。 B 、热传递可以改变物体的内能。 ①热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。 ②热传递的条件是 ，传递方式是： 。热传递传递的是 ，而不是 。 ③热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热温度降低，内能减少。 ④热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是 。 C 、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以 说 。但做功和热传递改变内能的实质不同， 。 D 、温度、热量、内能 区别： △温度：表示物体的冷热程度。 温度升高 内能增加 不一定吸热。如： ， 。 △热量：是一个过程。 吸收热量 不一定升温。如： ， 。 内能不一定增加。如： ， 。 △内能：是一个状态量 内能增加 不一定升温。如： ， 。 不一定吸热。如： ，
8、（2017?潍坊）如图是四冲程汽油机的剖面图，它是由吸气、压 缩、做功、排气四个冲程不断循环来保证连续工作的。其中内能转 化为机械能的是C A.吸气冲程 B.压缩冲程 C.做功冲程 D.排气冲程 14．（2017?威海）如图是四冲程汽油工作状态示意图，由 图可以看出，此时它正处在压缩冲程，当燃料混合在 气缸内燃烧时将化学能转化为内能． 【考点】GM：内燃机的四个冲程． 【分析】（1）汽油机一个工作循环有四个冲程，分别是吸气、做功、压缩和排气，其中只有做功冲程对外做功，在做功冲程中，燃料的化学能转化为内能，而内能又转化为机械能；汽油机的做功冲程特点是火花塞点火，在做功冲程对外输出功；（2）燃料燃烧的过程，是将燃料的化学能转化为内能的过程． 【解答】解： （1）从图中可以看出，两气门都关闭和活塞向上运动的特点，可以判断这个冲程是压缩冲程； （3）汽油机工作时，汽油在气缸内燃烧时将化学能转化为内能． 故答案为：压缩；化学． 18．（2017?聊城）如图所示是四冲程汽油机工作过程中的_______冲程；此过程中_______能转化为机械能。 做功内
6．（2017?烟台）如图所示，是汽油机工作时的四个冲程，其中属于做功冲程的是（） A．B．C．D． 【考点】GM：内燃机的四个冲程． 【分析】解决此题要知道内燃机的四个冲程有吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，判断冲程名称可用口诀：“先看气门开关情，再看活塞上下行；开下吸气开上排，关上压缩关下功．”进行分析． 【解答】解： A、进气门开启，气体流入汽缸，是吸气冲程；不符合题意； B、两气门都关闭，活塞上行，汽缸容积变小，是压缩冲程，不符合题意； C、两气门都关闭，火花塞点火，活塞下行，汽缸容积变大，是做功冲程，符合题意； D、排气门开启，气体流出汽缸，是排气冲程；不符合题意． 故选C． 15．（2017?德州）如图所示是演示点火爆炸的实验装置，按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去，这与四冲程汽油机的做功冲程的能量转化相同． 【考点】GM：内燃机的四个冲程． 【分析】（1）物体对外做功，将物体的内能转化为其它形式的能，物体的内能减小，温度降低； （2）热机中的做功冲程就是利用内能来做功的冲程，将内能转化为机械能．【解答】解：当按动电火花发生器的按钮时，酒精燃烧后的燃气对盒盖做功，将
第十三章内能复习检测 【教学目标】 （一）知识与技能 1、能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象；能用能量转化和守恒的观点分析物理现象。 2、知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系；知道能量守恒定律；能举出日常生活中能量守恒的实例。 3、从能量转化的角度认识燃料的热值；通过能量转化和转移，认识效率。 （二）过程与方法 通过观察和实验，初步了解分子动理论；通过实验，了解比热容的概念。 （三）情感态度价值观 通过复习让学生利用所学知识用在生活，提高学生的自信，从而提高学习兴趣。 【教学重点】 热量的计算 【教学难点】 能用比热容解释某些自然现象。 【课前准备】 例题、练习题、试卷、多媒体课件。 【教学时间】4课时（复习小结 2课时检测讲评 2课时） 【教学过程】 第一课时 知识点一：扩散现象 1、物质是由分子组成的 2、扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。 3、影响扩散快慢的主要因素：温度。温度越高，扩散越快。 4、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。 注意： 1、扩散现象只能发生在不同物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的； 2、不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象； 3、扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象。 例1：下列现象中不能表明分子做无规则运动的是（A ） A “S A R S”病毒可以通过“飞沫”传染。 B 向一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了。 C 把磨得很光的铅板和金板长久的压在一起，金板中铅，铅板中有金。 D 酏制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味。 知识点二：分子间的作用力 思考：物体内部分子不停地运动，为什么固体和液体中分子不会飞散开，总是聚合在一
1、某家庭需要将50kg、10℃的水加热到50℃做为生活用水，他们利用煤气灶烧热水时，需要燃烧0.8kg的煤气.已知煤气的热值q=4.2×107J/kg.水的比热容为c=4.2×103J/(kg?℃).求： (1)把50kg、10℃的水加热到50℃需吸收的热量;（8.4×106J） (2)0.8kg的煤气完全燃烧时放出的热量;（3.36×107J） （3）煤气灶烧水的效率.（25%） 2、水壶里装有2L、20℃的水，用天然气炉具将其加热至沸腾，已知天然气的热值为8×107J/m3，大气压强为1标准大气压，c水=4.2×103J/（kg?℃），求： （1）烧开这壶水，水需要吸收多少热量？（6.72×105J） （2）若烧开这壶水消耗的天然气是0.021m3，则天然气炉具的效率是多少？（40%） 3、煤、石油、天然气的过量开采使人类面临能源危机．某县在冬季利用地热能为用户取暖．县内有一口自喷状态地热井，出水温度为90℃，出水流量为 150m3/h． （1）求每小时流出的地热水温度降低到50℃，所放出的热量．（2.52×1010J ）（2）这些热量如果用天然气蒸汽锅炉供热，且天然气蒸汽锅炉的热效率为90%，则利用上述地热能供暖一小时可以节约多少天然气？（700m3） （ρ水=1.0×103kg/m3，c水=4.2×103J/（kg?℃），天然气的热值为4×107J/m3）
天然气是我市居民使用的一种主要燃料，使用燃气热水器把50kg的水由20℃升高到40℃，问： （1）水需要吸收多少热量？（4.2×106J） （2）如果燃气热水器的实际效率是60%，获得这些热量需要多少m3的天然气？[天然气的热值为4.0×107J/m3，水的比热容c=4.2×103J/（kg?℃），设天然气完全燃烧]．（0.175m3） 我国北方地区冬季用燃煤取暖所造成的大气污染，已越来越引起人们的关注，现在有些家庭已经改用燃油取暖，以降低对大气的污染．小明通过估算得知，他家房间内空气的质量约为300kg．他将住房的门窗关闭好，用燃烧柴油来取暖，并使室温升高10℃，已知柴油的热值为4.3×l07J/kg，空气的比热容为1.0×103J/（kg?℃）．试求： （1）室温升高10℃时室内空气吸收的热量；（3×106J） （2）若柴油燃烧时能量利用的效率为30%，试求该次取暖需要燃烧柴油的质 量．（0.233kg） 一台柴油机的热机效率为25%，用这台柴油机工作时，完全燃烧2Kg的柴油可做多少有用功？（柴油的热值为3.3×107J/Kg）（1.65×107J）