一、单项选择
1、图纸幅面的尺寸规格是（）。
A、594mm×841mm
B、420mm×630mm
C、420mm×594mm
D、297mm×420,mm
2、由前向后投影，在V面上所得的投影图，称为（）。
A、水平投影图
B、正立面投影图
C、侧立面投影图
D、后立面投影图
3、标高数字以（）为单位。
A、m
B、cm
C、mm
D、dm
4、确定组成建筑形体的各基本形体大小的尺寸称为（）
A、基本形式
B、定型尺寸
C、定位尺寸
D、总体尺寸
5、建筑施工图中，定位轴线之间的标注数字应以（）为单位。
A、m
B、cm
C、mm
D、dm
6、总平面图中标注的标高为（）。
A、建筑标高
B、结构标高
C、相对标高
D、绝对标高
7、正放着的圆锥的V投影一般是一个（）线框。
A、圆形
B、等边三角形
C、等腰三角形
D、矩形
8、空间两直线，两组同面投影平行，则此两直线（）
A、平行
B、相交
C、不确定
D、交错
9、建筑平面图是采用一假想的（）以上位置切开，将上部移去后所得的视图。
A、水平剖切面沿基础顶面
B、水平剖切面沿楼地面
C、垂直剖切面沿高度
D、水平剖切面沿窗台
10、建筑剖面图的剖切位置应在（）中表示，剖面图的图名应与其剖切线编号对应。
A、总平面图
B、底层建筑平面图
C、标准层建筑平面图
D、屋顶建筑平面图
11、建筑平面图是用一个假想的剖切平面略高于（）的位置移去上面部分，将剩余部分向水平面做正投影所得的水平剖面图。
A、窗台
B、窗顶
C、踢线
D、地面
12、定位轴线应该用（）绘制。
A、中粗实线
B、细实线
C、细点画线
D、虚线
13、表示为（）
A、1号轴线之前的第一根附加轴线
B、1号轴线之后的第一根附加轴线
C、01号轴线之前得第一根附加轴线
D、01号轴线之后的第一根附加轴线
14、风玫瑰图上的虚线图形表示的是（）
A、全年风向
B、春季风向
C、夏季风向
D、冬季风向
15、建筑平面图中的高窗一般采用（）线型。
A、细实线
B、波浪线
C、虚线
D、点画线
16、在建筑总平面图中上，（）用于表示计划扩建的建筑物或预留地。
A、中实线Ｂ、细实线Ｃ、中虚线 D、细点划线
17、尺寸分为（）三种，绘图时，应根据设计深度和图纸用途确定所需注写的尺寸。
A、总尺寸，定位尺寸，细部尺寸
B、定形尺寸，定位尺寸，细部尺寸
C、标志尺寸，构造尺寸，缝隙尺寸
D、构造尺寸，实际尺寸，缝隙尺寸
18、在平面图中配置双层钢筋时，底层钢筋弯钩应（）
A、向上或向右
B、向下或向左
C、向下或向右
D、向上或向左
19、钢筋混凝土内的钢筋时由（）所组成。
A、受力筋、架立筋和箍筋
B、主筋、弯起筋、架立筋和箍筋
C、I级钢筋和II级钢筋
D、抗弯钢筋、抗剪钢筋和构造钢筋
20、在结构施工图中，“QL”表示为（）。
A、屋面梁
B、圈梁
C、基础梁
D、过梁
21、梁平法施工图的表示方法有（）。
A、列表注写方式和平面注写方式
B、平面注写方式和截面注写方式
C、列表注写方式和截面注写方式
D、平面注写方式和原位注写方式
22、配双层钢筋的墙体，在配筋立面图中，近面钢筋的弯钩应（）。
A、向上或向右
B、向上或向上
C、向下或向右
D、向下或向左
23、在结构平面图中，常有许多涂黑的方块和圆块，代表（）。
A、管道井
B、钢筋混泥土柱
C、烟囱
D、钢筋混泥土梁
24、在剪力墙平法施工图制图规则中，约束边缘端柱的代号为（）。
A、KZ，FBZ
B、KJZ，FBZ
C、YYZ，BZ
D、KZ，BZ
25、表示卫生洁具、管道及其附件在房屋中的位置，安装方法的施工图样，称为（）。
A、室内给水排水施工图
B、给水排水施工图
C、建筑给水排水施工图
D、给水排水管道施工图
26、在建筑给排水施工图中，室内工程应标注（）；室外工程宜标注（）。
A、相对标高；相对标高
B、相对标高；绝对标高
C、绝对标高；绝对标高
D、绝对标高；相对标高
27、给排水工程图的水流按一定的流向，其流向为（）。
A、引入管、干管、立管、支管
B、引入管、立管、干管、支管
C、引入管、支管、支管、立管
D、引入管、干管、支管、立管
28、管道和设备布置平面图、剖面图应（）绘制。
A、以直线正投影法绘制
B、以中心线投影法绘制
C、以轴侧投影法绘制
D、以直线标高投影法绘制
29、型号BV配电导线的名称是（）。
A、铜芯橡皮线
B、铜芯塑料线
C、铝芯橡皮线
D、铝芯塑料线
30、管道纵横断面图中，当管径小于400mm时，压力流管道用（）绘制。
A、单粗实线
B、双中粗实线
C、单粗虚线
D、双中粗虚线
31、下列关于建筑材料发展趋势的叙述，不正确的是（）
A、比强度大
B、单一功能强
C、大功艺化生产
D、利用废料、节约能源、保护环境
32、（）是指材料在自然状态下单位体积的质量，用po=m/V0表示。
A、密度
B、堆积密度
C、表观密度
D、比重
33、材料在空气中吸收水分的性质为( )
A、亲水性
B、吸湿性
C、吸水性
D、吸水量
34、材料的抗渗性与（）有关。
A、孔隙率
B、孔隙特性
C、耐水性和憎水性
D、孔隙率和空隙特征
《小学教师专业标准》学习测试题 学校名称姓名得分 一、选择题（10分） 1.教育部正式公布《教师专业标准》的时间是（ C ） A 2011年9月10日 B 2012年9月10日 C 2012年9月14日 2.教师专业标准框架由（ A ）部分构成。 A 三部分 B 四部分 C 五部分 3. 小学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据 是 C 。 A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《小学教师专业标准》 4.《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有B生活。A．家庭 B．学校 C．社区 5.下列属于教师“职业理解与认识”领域的是 A A．认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展 B．关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护中学生生命安全 C．树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合 二、填空题(30分) 1. 《教师专业标准》是依据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》而制定的。 2. 《小学教师专业标准》是国家对中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 3.《小学教师专业标准》强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，
践行终身学习理念。 4. 《小学教师专业标准》的基本内容从教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度13个领域共提出58条具体要求。 5. 在“专业知识”部分，《标准》从小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通 识性知识四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。 6.在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。 7.《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。 8.在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，共同促进小学生发展，协助小学与社区建立合作互助良好关系。 三、简述题（60分） (一)制定《小学教师专业标准》的意义与价值。 1.规范教师专业行为，促进中学教师专业发展 2.设立教师合格标准，促进教育公平 3.为教师职前培养、职后培训提供目标参照 4.为中学教师的资格准入、考核与评价提供依据 5.与国际教师教育改革发展的趋势相吻合 （二）《小学教师专业标准》具有怎样的实施建议？ 1.各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。 2.开展教师教育的院校要将《专业标准》作为教师培养培训的主要依据。 3.学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。 4.教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。 （三）简述《小学教师专业标准》中对小学生的态度和行为的要求 1.关爱小学生，重视小学生的身心健康，将保护小学生的生命安全放在首位。 2.尊重小学生的独立人格，维护小学生的合法权益，平等对待每一个小学生。 3.不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。 4.尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展不同的需要。 4.信任学生，积极创造条件，让小学生拥有快乐学校生活。
综合素质( 中学) 试题( 精选) 二 23.赵峰是班里的数学课代表, 不但数学成绩好, 其它各科成绩也都名列前茅。可是, 她上课发言积极, 课间时间却不愿与同学主动交流, 也不喜欢参加班集体活动, 显得有些冷漠, 每当有同学向她请教问题时, 她总是先强调一下: ”连这样的题你都不会做? ……那好吧, 就由我来教教你吧……” 久而久之, 同学们渐渐疏远了她, 她的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得, 虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰, 却视而不见, 在学期评语中, 班主任老师对她的学习成绩赞赏有加, 对其它方面却只字不提。数学老师也认为她是班上最优秀的学生。 请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为, 如果你是赵峰老师, 你会如何做? 23【答案要点】材料中两位老师的教育行为均存在不妥当之处。 赵峰的各科成绩虽然优秀, 但不愿与同学交流, 不喜欢参加班集体活动, 不注意尊重其它同学, 说明赵峰的发展不是全面的发展, 不符合素质教育的要求。两位老师仅注意对赵峰学习成绩的培养, 以学习成绩作为评价学生的唯一标准, 不符合素质教育观对人的全面发展的要求, 不利于赵峰的全面发展。同时, 两位老师仅对成绩优秀的学生进行表扬, 面向是少数学生, 而不是全体学生, 不符合素质教育要面向全体学生的要求。 如果我是赵峰的老师, 我会贯彻素质教育观理念, 面向全体学生, 关注学生的全面发展。一方面, 在教学中, 把全体学生放在主体地位, 关注每位学生的发展, 注意因材施教, 而不是面向少数成绩优秀的学生, 忽视大部分学生。另一方面, 要关注学生的全面发展。不能只注重知识传授, 忽视德智体美的发展, 也不能仅以学习成绩作为评价的主要标准, 甚至唯一标准。
机电安全质量标准化标准及考核评级办法考试题 一、填空题（每空一分，总计38分） 1、机电设备必须有（产品合格证）、煤矿矿用产品（安全标志）、防爆设备还必须有（防爆合格证）。 2、全矿机电设备综合完好率（93％）；防爆电气设备及小型电器防爆率（100％）；小型电器合格率（95％）；电缆吊挂合格率（95％）；按规定使用双光源矿灯，完好率（95％），井下在用矿灯无（红、灭灯）；设备待修率（5％）；机电事故率（1％）。 3、机电安全保护装置（齐全）、可靠，合格率100％。 4、低压电机装设（短路）、（过负荷）、（单相断线）、（漏电闭锁）保护及远程控制装置。 5、40kW及以上电机应使用（真空电磁起动器）控制，并使用电动机（综合保护）。 6、掘进工作面采用“双风机、双电源”，并实现（运行风机）和（备用风机）自动切换。 7、局部通风机和掘进工作面中的电气设备，必须装有（风电闭锁）装置，煤巷掘进工作面必须装设（风电闭锁）装置、（瓦斯电闭锁）装置。 8、四小线和动力电缆使用（阻燃）电缆。 9、中央变电所的高压馈电线上，必须装设有选择性的（单相接地）保护装置。 10、供移动变电站的高压馈电线上，必须装设有选择性的动作于跳闸的（单相接地）保护装置。 11、低压供电系统，必须装设（检漏）保护或（有选择性）的漏电保护装置，（每天）必须对低压检漏装置进行一次跳闸试验。 12、井下变（配）电所、主排水泵房和下山开采的采区排水泵房供电的线路，不得（少于）两回路。 13、有合格的供电系统设计及保护整定校验，（每年）必须对供电系统继电保护进行一次（核算）、（调校）和整定，并进行（一次）预防性试验。 14、主提升机技术测试，检测检验工作必须由具备资质的安全生产检测检验机构承担，严格按照国家有关规定进行。新安装和大修后进行一次测定。以后每（3年）进行一次测定。15、矿井有双回路电源线路，严禁供电线路（“T”）接。当任一回路发生故障停止供电时，另一回路应能担负矿井全部负荷。 16、矿井电源应采用分列运行方式，一回路运行时另一回路必须（带电）备用。矿井通风、提升、排水、压风、抽放瓦斯、监测监控等设备的主要负荷供电的线路，不得少于（两回路）。 二、选择题（每题一分，总计14分） 1、机电质量标准化达一级的矿井设备综合完好率要达到（B ）。 A．85%以上 B.93%以上 C.80%以上 2、机电质量标准化达一级的矿井设备待修率（ A ）。 A，5%及以下 B，3%及以下 C，7%及以下 3、机电质量标准化达一级的矿井机电事故率（ B ）。 A，2%及以下 B，1%及以下 C，3%及以下 4、考核期间矿井发生两台（处）电气设备失爆则（ A ）。 A，不具备参加评级条件 B，可以参加评级 C，降一个等级 5、机电设备必须有产品合格证、煤矿矿用产品安全标志、防爆设备还必须有（ C ） A，设备标志牌 B，设备铭牌 C，防爆合格证 6、矿井主通风系统有(ABC )等7种安全保护装置。 A.可靠的双电源； B.反风设施； C.防爆门； D.电机有过流保护和无压释放装置；
《小学教师专业标准》测试题 1、《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的、、与，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。它强调以，倡导以，重视，践行理念。 2、在“专业理念与师德”部分，《标准》从、、、四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。 3、《标准》突出小学生的生命教育，教师要将放在首位。，，。这就意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。 4、《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生。 5、《标准》提出了指向和的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。 6、在“专业知识”部分，《标准》从小学生、、、四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。其中有四个方面体现出鲜明的和的特点 7、在“专业能力”部分，《标准》从、、、、五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。 8、在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到、、等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要，、 答案 1、道德坐标、知识坐标与能力坐标，学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习 2、职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为 3、保护小学生的生命安全放在首位。尊重小学生的人格，信任小学生，尊重个体差异。 4、拥有快乐的学校生活。 5、教师个人修养和行为方面 6、发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识，时代精神和教育发展 7、教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展 8、使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。与家长有效沟通，共同促进小学生发展、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。
英语(二) 优化标准预测试卷(二) 第一部分:阅读判断(第1 ~ 10 题，每题 1 分，共10 分) 下面的短文后列出了10个句子，请根据短文的内容对每个句子作出判断；如果该句提供的是正确信息，选择A；如果该句提供的是错误信息，选择B；如果该句的信息文中没有提及，选择C。 The First Settlement in North America It is very difficult to say just when colonization began. The first hundred years after Christopher Columbus’s journey of discovery in 1492 did not produce any settlement on the North America continent but rather some Spanish trading posts further south, a great interest in gold and adventure, and some colorful crimes in which the English had their part. John Cabot, originally from Genoa but a citizen of Venice, was established as a trader in Bristol, England, when he made a journey in 1497. But his ship, the Matthew, with its crew of eighteen, did no more than see an island (probably off the New England coast) and return home. He and his son made further voyages across the north Atlantic which enabled the English crown to claim a “legal” title to North America. But for a long time afterwards the Europeans’ interest in America was mainly confined to the Spanish activities further south. The first beginning of permanent settlement in North America were nearly a hundred years after Columbus’s first voyage. The Englishman Sir Walter Raleigh claimed the whole of North America for England, calling it Virginia. In 1585 he sent a small group of people who landed in Roanoke Island, but they stayed only for a year and then went back to England with another expedition, led by Drake, in 1587. A second group who landed in 1587 had all disappeared when a further expedition arrived in 1590. The first permanent settlement in North America was in 1670. English capitalists founded two Virginia companies, a southern one based in London and a northern one based in Bristol. It was decided to give the name New England to the northern area. The first settlers in Virginia were little more than wage slaves to the company. All
住建部建筑与市政工程施工现场标准员 考核评价大纲与试题 二〇一五年三月 标准员考核评价大纲 通用知识 一、熟悉国家工程建设相关法律法规（权重0.03） （一）《建筑法》 1.从业资格的有关规定 2.建筑安全生产管理的有关规定 3.建筑工程质量管理的有关规定 （二）《安全生产法》 1.生产经营单位的安全生产保障的有关规定 2.从业人员的权利和义务的有关规定 3.安全生产监督管理的有关规定 4.安全事故应急救援与调查处理的规定 （三）《建设工程安全生产管理条例》、《建设工程质量管理条例》 1.施工单位的安全责任的有关规定 2.施工单位的质量责任和义务的有关规定 （四）《劳动法》、《劳动合同法》 1.劳动合同和集体合同的有关规定 2.劳动安全卫生的有关规定 二、熟悉工程材料的基本知识（权重0.05） （一）无机胶凝材料 1.无机胶凝材料的分类及特性 2.特性水泥的特性、主要技术性质及应用
（二）混凝土 1.混凝土的分类及主要技术性质 2.普通混凝土的组成材料及其主要技术要求 3.混凝土配合比的概念 4.轻混凝土、高性能混凝土、预拌混凝土的特性及应用 5.常用混凝土外加剂的品种及应用 （三）砂浆 1. 砌筑砂浆的分类、特性及应用 2. 砌筑砂浆的主要技术性质、组成材料及其主要技术要求 3.抹面砂浆的分类及应用 （四）石材、砖和砌块 1.砌筑用石材的分类及应用 2.砖的分类、主要技术要求及应用 3.砌块的分类、主要技术要求及应用 （五）钢材 1.钢材的分类及主要技术性能 2.钢结构用钢材的品种及特性 3.钢筋混凝土结构用钢材的品种及特性 （六）沥青材料及沥青混合料 1.沥青材料的分类、技术性质及应用 2.沥青混合料的分类、组成材料及其技术要求 三、掌握施工图识读、绘制的基本知识（权重0.05）（一）施工图的基本知识 1.房屋建筑施工图的组成及作用 2.房屋建筑施工图的图示特点 （二）施工图的图示方法及内容 1.建筑施工图的图示方法及内容 2.结构施工图的图示方法及内容
职业卫生专业质量标准化试题答案 一、填空题: 1、应急演练规划在（三）个年度内对综合应急预案和所有专项应急预案全面演练覆盖。 2、煤矿企业井下（各巷道及交叉口）应有清晰和具有反光功能的路标及避灾线路标识。 3、矿井应急救援演练方案应经过（评审）和批准。 4、山西省煤矿安全质量标准化标准考核评级应急救援所占权重（0.06）。 5、煤矿应建立（矿山救护队），不具备条件的煤矿应与就近的专业矿山救护队签订救护协议。 6、煤矿未设职工医院、不具备组建应急医疗救护专业组的，应与附近（三级）以上医疗机构签订应急救护服务协议。 二、选择题: 1、煤矿井下紧急避险系统应有由具备煤炭行业设计资质的机构编制的整体设计，设计方案应符合国家有关规定要求，经过煤矿企业（A）批准后，报属地煤矿安全监管部门备案。 A、技术负责人 B、矿长 C、生产矿长 2、煤矿应建立应急救援指挥机构和管理机构，配备（B）开展应急救援管理工作。 A、兼职人员 B、专职人员 C、技术人员 3、煤矿井下紧急避险硐室在无任何外界支持的情况下额定防护时间不低于（A）小时。 A、96 B、48 C、90 4、矿井应定期对职工进行安全避险基础知识的培训，每年开展至少（A）次紧急避险应急演练。 A、1 B、2 C、3 5、一级应急救援安全质量标准化不低于（B）分。 A、90 B、80 C、70 6、煤矿应急通信网络应按照国家保密规定采取（C）手段，确保信息保密和安全。 A、保密 B、禁止 C、加密技术 7、煤矿按照（A）编制应急演练规划、计划和应急演练实施方案。 A、突发事件应急演练指南 B、应急预案 C、应急预案编制指南 8、煤矿应急救援机构职责制度中应明确应急救援机构、应急救援机构总指挥、副总指挥、成员和各专业组的职责，同时应急救援管理职责应包括（B）和应急状态下的职责。 A、应急管理 B、日常管理 C、应急体系 9、应急预案按照（C）的规定进行修订和更新。 A、上一级应急预案 B、应急预案编制指南 C、生产安全事故应急预案管理办法 10、应急救援管理涉密的（B）、资料和档案需做出特殊管理规定。 A、制度 B、图纸 C、措施 三、判断题: 1、建立健全紧急避险系统管理制度，确定专门机构和人员对系统进行维护和管理，保证其始终处于正常待用状态。（√） 2、应急演练规划在两个年度内对综合应急预案和所有专项应急预案全面演练覆盖。（×） 3、煤矿井下紧急避险硐室在无任何外界支持的情况下额定防护时间不低于90小时。（×） 4、矿山救护队应配备必须的装备、器材，明确管理职责和制度，定期检查、维护，确保处于完好战备状态。（√）
教师专业标准试题及答 案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《教师专业标准》试题及答案 一、填空题 1. 《教师专业标准》是依据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育 法》而制定的。 2. 《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学专业素质的基本要求，是教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 3.《小学教师专业标准》强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习理念。 4. 《小学教师专业标准》的基本内容从教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度13个领域共提出58条具体要求。 5. 在“专业知识”部分，《标准》从小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。 6.在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。 7.《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。 8.在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，共同促进小学生发展，协助小学与社区建立合作互助良好关系。 9、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为开展学校管理、提升专业发展水平的行为准则。 10、《专业标准》的制定目的是为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。 11、《专业标准》的基本理念包括学生为本、师德为先、能力为重、终身学习四个方面。 12、《专业标准》中关于基本内容的描述包括职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育。 13、作为小学教师的基本要求，我们要了解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 14、小学教师需要具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 15、作为教师应该树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。 16、教师教学中要灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。 17、课堂教学过程中教师应该使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。同时教学中注意引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。 18、教师要关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位，还应该尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。 19、教育部正式公布《教师专业标准》的时间是2012年9月14日。
组织行为学》专题1：组织行为学理论基础 08:4０——1０：40 案例分析题。?１.某在读博士生B,他所学的专业是企业管理，研究的方向是组织行为学，他的博士毕业论文打算研究组织管理公平性对员工工作绩效的影响。在做毕业论文的时候,他首先建立了一个模型,即假定如果组织在管理中公平地对待员工，员工受到激励，就会为企业做出更大的贡献；然后调查一些企业，收集了大量的相关数据;最后运用自己的测量数据来验证模型的有效性,并指出研究对管理实践的指导意义。 阅读案例材料后请回答以下问题： （1）该博士生Ｂ在研究的过程中采用了哪种科学研究方法？?答:该博士生采用了行为模型研究方法。 (2）建立行为模型的优点是什么? 答:行为模型法的优点是：分析人员被迫列出和评价他们的主张中所涉及的所有建议，并被要求用理性的方法做出决定;以简明，精确和清晰易懂的方式提出问题；复杂的问题被简化为一组易于处理的变量，外围的问题从分析中被排除出去；以模型为基础的决定可能被尽快做出。?（3)在组织行为研究中，你是如何理解模型的有效性的??答：模型是对现实生活的一种反映，是对人们行为进行研究的一种理论概括。为了确定模型是否有效，需要将同所观察的事实相比较。如果出现了矛盾,就证明模型是不完整的或者是错误的。一个偶然的例外就可能证明一个理论的错误。不过要注意的是，没有一个理论能被证明是绝对正确的,这是因为找到相反证据的可能性总是存在的。当出现在研究者面前的结果证明了研究者想要证明的东西或想要测量的数据时，就被认为是“表面合格”。在这样一个过程中存在的问题是,观察的结果可能是一组错误的混合或者是由于偶然性引起的。因此在一个模型被认为有效之前，这些结果不论在逻辑上还是经验上都应当同该种情形所面临的环境条件相一致。? 2.某县的知名医院A由于医疗效果好,每天总是人满为患,挂号部门仅仅在每天早晨的七点到八点之前有点忙,其他时间总是很清闲。专家门诊有的时候是人满为患,很多医疗专家总是推迟下班,甚至连吃午饭的时间都没有了，一堆病人直接找到医生要求加号；而有的时候却是极其冷清。住院部总是焦头烂额,每天都有很多新的病人要求住进病房,不少康复良好可以出院的病人却没有办理出院手续，因为病人出院和住院都需要门诊医生给出建议并签字才可以，门诊医生却没法及时了解病人的康复状况。医生为病人开出的处方药医院的药库却没有,医药部门往往让病人返回门诊部，各部门之间矛盾重重，严重影响医院的工作效率。 阅读案例材料后请回答以下问题:?(1)根据汤普森的技术决定论，医院各部门之间属于哪一种技术互赖类型？为什么??答:(１)医院各部门之间属相互影响的交叉型互赖关系,因为在医院，一个部门的输出，变为其他部门的输入（如门诊部和药房之间),而其他部门的输出又成为这个部门的输入(如药房和住院部之间)。在这种情况下,各部门的依赖程度最高，属相互影响的交叉型互赖关系。 (2）简述汤普森的三种技术互赖类型。 答:汤普森的三种技术互赖类型，第一类是间接影响的涉及型互赖关系,在这种互赖类型中，每个部门都对整体提供其个别性的贡献,并从整体中得到支持，但在组织的各个部门间,并非必然地存在直接的互相依赖的行为。第二类是直接影响的连续型互赖关系,在这种关系中,各部门间有直接性的互赖行为,并且这种互赖行为是按一定次序进行的。在这种情况中，各部门之间的依赖程度中等。第三类是相互影响的交叉型互赖关系，在这种类型的关系中,每一个部门的输出，变为其他部门的输入,而其他部门的输出又成为这个部门的输入。在这种情况下,各部门之间的依赖程度最高。 （３)您认为Ａ医院应该如何协调各部门间的关系。?答：组织的协调方式与部门间互赖类型有关，根据汤普森的观点，涉及型互赖关系的部门间横向协调，可以通过标准化的制度和决策程序的建立来解决；连续型互赖关系的部门间的协调工作，可以经过共同拟订的计划蓝图来实现；至于交叉型的互赖关系类型，则要经过彼此的调节,经过各部门的互动和反馈才能解决协调问题。该医院属于交叉型互赖关系类型，所以,需要医院各部门之间加强互动和反馈才能解决协调问 3.某君C是中国内地一家大型国有机械厂(Y厂)的厂长,从事机械厂管理工作已有十五年了,后来他跳槽到广东题。?? 东莞一家小型的民营机械厂（N厂)，仍被聘任为厂长。他原本以为凭着他在该行业15年的经验,管理这家民营机械厂绰绰有余。可到新的公司之后,他发现把自己原有的一套管理方法拿出来用，管理效果很糟糕。因为外部环境，企业规模,员工背景都发生了变化，所以C君就必须根据企业所处的内外条件权宜应变，改变自己的管理方法。 阅读案例材料后请回答以下问题： (1)在该安全中，C君跳槽之后，新公司N厂的组织设计的权变因素发生了什么变化？
标准员复习题 一、单项选择题。 1、《建筑法》规定：除国务院建设行政部门确定的限额以下的小型工程外，建筑工程开工前，建设单位应当按照国家有关规定申请领取施工许可证。此处“限额以下的小型工程”是指（ A ）。 A、工程投资30万元以下或者建筑面积300平方米以下的建筑工程 B、工程投资额30元以下且建筑面积300平方米以下的建筑工程 C、工程投资300万元或者建筑面积300平方米以下的建筑工程 D、工程投资300万元以下且建筑面积300平方米以下的建筑工程 2、《建筑法》规定的责令停业整顿、降低资质等级和吊销资质证书的行政处罚，由（A）决定。 A、颁发资质证书的机关 B、国务院规定的有关部门 C、国务院规定的建设行政主管部门 D、工商行政管理部门 3、国务院发展计划部门确定的国家重点项目和省、自治区、直辖市人民政府确定的地方重点项目不适宜公开招标的，经国务院发展计划部门或者省、自治区、直辖市人民政府批准，可以（B）
A、直接发包 B、进行邀请招标 C、进行议标 D、不用招标 4、组织潜在投标人踏勘项目现场后，接下来的程序是（D） A、投标人编制投标文件 B、发售招标文件 C、确定招标组织形式 D、召开标前会议 5、《建设工程安全生产管理条例》规定，建设工程实行施工总承包的，由（C）对施工现场的安全生产负总责。 A、分包单位 B、协商确定一方 C、总承包单位 D、安全生产监督机构 6、建设行政主管部门或者其他有关部门将施工现场的监督检查委托给（D） A、工程监理单位 B、建设单位 C、设计单位 D、建设工程安全监督机构 7、国家对从事建筑活动的单位推行质量体系认证制度。从事建
安全生产标准化管理知识试题 单位名称：姓名：得分： 一、单选题（40题，每题0.5分,共20分） 1、依照《中华人民共和国安全生产法》规定，对全国建设 工程安全生产工作实施综合监督管理的部门是（A）。 A、国务院 B、国务院建设行政主管部门 C、国家安全监督管理部门 D、各部委 2、根据《中华人民共和国建筑法》建筑施工企业负责安全生产全面责任的人是企业（B）。 A、负责生产工作的副经理 B、法定代表人 C、项目经理 D、现场工长 3、三级安全教育是指（B）。 A、企业法定代表人、项目负责人、班组长 B、公司、项目、班组 C、公司、总包单位、分包单位 D、建设单位、施工单位、监理单位 4、为从事危险作业的人员办理意外伤害保险时，意外伤害保险费由（B）支付。 A、建设单位 B、施工单位 C、从事危险作业的人员 D、事故责任单位 5、电石起火时必须用于砂或（C）灭火器，严禁用其他灭火器或水灭火。 A.泡沫 B.四氯化碳 C.二氧化碳 D.1211 6、施工起重机械，在验收前应当经有相应资质检验检测机构监督检验合格，这是（B）的规定。 A、《设备安全运行条例》 B、《特种设备安全监察条例》 C、《特种设备安全运行条例》 D、《特种设备监察条例 7、根据《建设工程安全生产管理条例》规定，有权对施工现场的作业条件、作业程序和作业方式中存在的安全问题提出批评、检举和控告的是（C）。 A、最终用户 B、设计人员 C、作业人员 D、产品经销人员
8、安全生产检查的类型包括:定期安全检查、经常性安全检查、季节性及节假日前后安全检查、专项安全检查、(A)和不定期职工代表巡视安全检查。 A.综合性安全检查 B.指令性安全检查 C.防火防爆安全检查 D.预防性安全检查 9、班组长在安全生产上的职责是:贯彻执行本单位对安全生产的规定和要求，督促本班组工人遵守有关安全生产规章制度和安全操作规程，切实做到（C）。 A.尽职尽责，措施完善 B.班前班后检查、评比 C.不违章指挥，不违章作业，遵守劳动纪律 D.事事有人管 10、特种作业人员安全技术考核以 (B)考核为主，合格者获得国家统一印制的(B)。 A.安全技术理论《特种作业人员操作证》 B.实际操作技能《特种作业人员操作证》 C.实际操作技能《特殊工种资格证》 D.安全技术理论《特殊工种资格证》 11、（A）是安全生产法律法规和规章制度的直接执行者，（A）对本岗位的安全生产负直接责任。 A.安管人员岗位工人 B.车间组长班组长 C.车间组长工人 D.班组长岗位工人 12、在安全生产工作中，通常所说的“三违”现象是指(B)。 A．违反作业规程、违反操作规程、违反安全规程 B．违章指挥、违章作业、违反劳动纪律 C．违规进行安全培训、违规发放劳动防护用品、违规消减安全技措经费D．违反规定建设、违反规定生产、违反规定销售 13、目前进行事故调查处理应坚持实事求是、尊重科学、(B)、公正公开和分级管辖的原则。 A．严刑厉法 B．四不放过 C．三不放过 D．五不放过 14、目前，我国安全生产监督管理体制是综合监管与行业监管相结合、(A)、政府监督与其他监督相结合。 A.国家监察与地方监管相结合 B.群众监督与专业机构监督相结合
《小学教师专业标准》(试行)
《小学教师专业标准》（试行） 征求意见稿） 为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）学生为本 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 （二）师德为先 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 （三）能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（四）终身学习 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 维度领域基本要求 专业（一）职 业理解与 认识 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精 神。 3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1．美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：（）是儿童智力发展最迅速的时期。 A．0～3岁前 B．1～4岁前 C．2～5岁前 D．5～6岁前 2．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。 A．顺向迁移 B．横向迁移 C．正迁移 D．一般迁移 3．“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。 A．记忆 B．知觉 C．注意 D．表象 4．在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种
做法违反了（）的原则。 A．发挥一日生活的整体功能 B．重视幼儿的年龄特点和个体差异 C．尊重幼儿 D．重视实践 5．儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。 A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．思维 6．小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。 A．言语信息 B．智慧技能 C．动作技能 D．态度 7．下列哪种推理属于转导推理（） A．爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。” B．孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。 C．有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大。 D．有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说：“妈妈没听见。”
8．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。 A．尊重儿童的个性 B．培养幼儿积极的情感体验 C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作 9．当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应该是（）。A．提供纸张让儿童自由涂抹 B．问他画的是什么，告诉他要画得像 C．把画纸收掉，免得他浪费纸张 D．问他想画什么，教他怎样才能画得像 10．3岁男孩开始出现频繁呛咳后发生面部青紫，首先要考虑（）。 A．急性肺炎 B．粟粒性肺结核 C．气管异物 D．药物中毒 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分) 11．教师如何引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法 12．简述幼小衔接工作的主要内容。 三、论述题(本大题1小题，20分) 13.幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动 四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)
满分100分，得分为：0 分 ________________________________________ 第1.题评价综合类标准实施效果时,要考虑标准( )对规划、勘察、设计、施工、运行等工程建设全过程各个环节的影响,综合分析,综合评估标准的实施效果。-----正确答案：（C）.您选择了：（） A.发布后 B.实施前 C.实施后 D.实施过程中 ________________________________________ 第 2.题标准是否满足其他标准和相关使用的需求是( )标准科学性中的可操作性指标的评价内容-----正确答案：（C）.您选择了：（） A.综合类 B.单项类 C.基础类 D.专项类 ________________________________________ 第3.题标准条文是否严谨、准确、容易把握是单项类和综合类标准科学性评价内容中的( )指标的评价内容-----正确答案：（A）.您选择了：（） A.可操作性 B.协调性 C.先进性 D.针对性 ________________________________________ 第 4.题对于有抗渗、抗冻融或其他特殊要求的混凝土,宜选用连续级配的粗骨料,含泥量不应大于( )-----正确答案：（D）.您选择了：（） A.2.50% B.2.00% C.3.00% D.1.00% ________________________________________ 第 5.题混凝土细骨料中氯离子含量,对钢筋混凝土,按干砂的质量百分率计算不得大于( )-----正确答案：（B）.您选择了：（） A.0.01% B.0.06% C.0.05% D.0.02% ________________________________________ 第6.题当运输时间较长时,试配时应控制混凝土( )经时损失值。-----正确答案：（A）.您选择了：（） A.坍落度 B.和易性 C.稠度 D.粘聚性
学校：姓名： 一．填空题（20分） 1、《小学教师专业标准》的基本内容包括的维度有（）、（）和（）。 2、在“专业理念与师德”部分，《标准》从（）、（）、（）、（）四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。 3、《标准》突出小学生的生命教育，教师要重视小学生的身心健康，要将保 护xx（）放在首位。 4、作为一名小学教师，要尊重（）规律和小学生（）规律，为每一个小学生提供适合的教育。 5、《标准》的基本理念中强调学生为本，要以小学生为主体，充分调动和发 挥xx的（）。 6、在教育教学设计时，教师不但要合理制定小学生个体与集体的教育教学计 划，还要合理利用教学资源，科学编写（），合理设计主题鲜明、丰富多彩的（）。 7、小学教师要尊重小学生的独立人格，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不（）或（）小学生。 8、在激励与评价的过程中，教师要灵活使用（）评价方式，给予小学生恰当的（）和（）。特点的语言进行教育教学工作，（），（），与学生进行有效沟通等。 二、判断题（10分）
1.《标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标。（） 2.教师应该掌握所教学科的知识体系、基本思想与方法，不需要了解所教学科与其它学科的联系。（） 3.《小学教师专业标准》是小学教师开展教育教学活动的参考规则。（） 4.小学教师要积极与家长进行有效的沟通合作，共同促进小学生发展。（） 5.针对教育教学工作中的现实需要与问题进行探索与研究，是小学教师需要掌握的一项专业知识。（） 三、单项选择（10分） 1、下列选项中，属于小学教师的通识性知识是（）。 A、掌握学科课程标准 B、了解中国教育基本情况 C、了解多学科知识2、对“师德为先”理念的理解，错误的是（）。 A．热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。 B．关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。 C．尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。 3、在教学中，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。 这一做法体现了（）的理念。 A．能力为重B．学生为本C．xx为先 A．启发式B．探究式C．填鸭式 5、小学教师的培养、准入、培训、管理等工作的重要依据是（）。
标准员专业技能练习题 一、判断题 1、《中华人民共和国标准化法》自1989年4月1日起正式施行。( √ ) 2、标准化学科的理论基础是技术科学和管理科学。（√） 3、标准是为在一定的范围内获得最佳的秩序，对活动或其结果规定共同的和重复使用的规则、导则或特性的文件。（√） 4、北宋毕升发明的活字印刷术已经孕育着现代标准化的标准件，互换性、分解组合、重复利用等方法和原理。( √ ) 5、19世纪30年代英国工程师惠特沃斯提出的统一的螺纹尺寸制度，即欧洲各国普遍使用的“惠氏螺纹”螺纹尺寸标准，被人们认为现代标准化的开端。 ( √ ) 6、近代标准化的发展是在大工业生产基础上发展起来的。( √ ) 7、近代标准化的一大特点是职业标准化队伍逐渐形成（√） 8、标准的载体就是标准的表现形式，是一种文件。( √ ) 9、标准化是进行质量管理的依据和基础。（√） 10、标准与非标准是相对的，它们之间可以相互转化。（√） 11、标准化的基本原理通常是指统一原理、简化原理、协调原理和最优化原理。（√） 12、标准化的基本对象是技术性的，或与技术有关的管理和活动的有关事物和概念，因此，技术性是标准化法制管理的固有属性。（√） 13、标准化学科的研究对象，概括地说，就是研究标准的制定和修订。（×）研究标准化过程中的规律和方法 14、在互相独立的系统中，选择和确定具有功能互换性或尺寸互换性的子系统或功能单元的标准化形式叫通用化。（√） 15、简化是肯定某些个性的同时共存，着眼于精炼。而统一化是从个性中提炼共性，着眼于一致性。（√）
16、所谓标准的统一化就是对客观事物进行的必要的、绝对的统一化。（×） 17、在标准化形式中简化和统一是相互渗透的。（√） 18、统一管理与分工负责相结合是我国标准化工作管理体制的特点。（√） 19、制定标准应当做到有关标准的协调配套。（√） 20、标准化活动中的产品系列化不仅能够简化现存的不必要的多样性，也能有效的预防未来不合理的多样性的产生。（√） 21、标准需经有关方面协商一致，也就是说在协商的过程中各方面意见完全一致后才可制定标准。 （×） 22、标准的使用价值通过其适用性表现出来，是标准的自然属性。标准的适用性如何，可以作为衡量该项标准使用价值大小的客观尺度。( √ ) 23、按照标准的属性，通常可以分为：技术标准、管理标准、工作标准。（√） 24、工作标准是指对工作的责任、权利、范围、质量要求、程序、效果、检查方法、考核办法所制定的标准。（√） 25、工作标准一般包括部门工作标准和岗位（个人）工作标准。（√） 26、工作标准的对象主要是人。（√） 27、地方标准批准发布后，应由省级标准化行政主管部门按有关规定统一上报国务院标准化行政主管部门备案。（√） 28、对没有国家标准而又需要在全国某个行业范围内统一的技术要求，可以制定行业标准。（√） 29、国家标准一经批准发布，与其规定内容重复的行业标准，地方标准相应废止。（√） 30、标准中的附录分为规范性附录和资料性附录，规范性附录是必须遵循的。（√） 31、企业标准可以引用企业标准，地方标准可以引用地方标准。（×） 32、在等同采用ISO／IEC以外的其他组织的国际标准时，我国标准的文本结构应当与被采用的国际标准一致。（√） 33、等同采用国际标准是指我国标准在技术内容上与国际标准完全相同，编写上不作或稍作编辑性修改，可用图示符号“≡”表示，其缩写字母代号为idc或IDC。（√）