九年级语文（下）自主学习导学案（古文、古诗复习）
一、文学常识填空
1、《触龙说赵太后》选自，是记载战国历史的国别体史书，又叫《国策》。是末年根据战国时事的记录整理而成。
2、《捕蛇者说》文体是，作者是，字，作品集是《》。他是“唐宋八大家之一”，其他的七位是：。
3、《卖柑者言》的作者是，字，浙江青田人，明初大臣，著名的政治家、文学家。
4、《黄生借书说》选自《》，作者，字，号，
清代钱塘人，著有《》、《》。
5、《曹刿论战》选自，这是根据鲁国的历史写的编年体史书,相传是鲁国史官所作。“齐师伐我”中的“我”指。本文所写的是著名的以少胜多的战役。后人又称《左传》为。《左传》、《公羊传》、《谷梁传》合称。
6、《邹忌讽齐王纳谏》选自，解题：讽：。纳：。谏：。
7、《愚公移山》选自《》，这是一篇。
8、《诗经》是我国（）一部诗歌总集，收录了从（）到（）时期的（）篇诗歌，古时也称“（）”，《毛诗序》所称的“六义”是指（、、、、、）.
《关雎》选自（），《蒹葭》选自（）。
二、给加点或划线的字注音
说．赵太后、大臣强．谏、太后盛气而揖．之、玉体之有所郄．、恃辇
．．而行、乃自强．
步少益耆．食、没．死以闻媪．、膏腴
．．之地、车百乘．腊之以为饵、以啮人、募、几死者数矣、莅事者、殚其地之出、而乡邻之生日蹙、号呼而转徙、死者相藉也、隳突乎南北、谨食之、以俟夫观人风者、饥渴而顾踣、曩与吾祖居者、今吾嗣为之、叫嚣乎东西、吾恂恂而起、视其缶、不溃、烨然、争鬻之、笾豆、惑愚瞽、坐糜廪粟、醉醇醴、饫肥鲜、惴惴、庋藏、省记、俸去、素蟫、弗敢专小惠未徧、牺牲玉帛、小信未孚、公与之乘、望其旗靡、昳丽、朝服衣冠窥镜、期年、朝于齐、间进、始龀、荷担、孀妻箕畚、雎鸠窈窕、逑、荇、寤寐、蒹葭、伊人、溯
洄、湄跻、坻、涘、沚、晞、萋、参差、琴瑟、芼、万籁、禅房、钟磬、风骚、危樯、伫倚、黯黯、憔悴、白鹭洲
三、解释词语
1、《触龙说赵太后》：
入而徐趋
．．
．．，至而自谢．曾．不能疾走
没死
．．．而托之
．．以闻．愿及未填沟壑
而封．之以膏腴
．．之地微．独赵
一旦山陵崩
．．．恣．君之所使
约．车百乘质．于齐
2、《捕蛇者说》：
募有能捕之者岁赋其二当其租入．
貌若甚戚者若毒之乎久已病矣
殚其地之出饥渴而顿踣吾嗣为之十二年
往往而死者相藉也叫嚣乎东西谨食之
以俟夫观人风者黑质而白章曩与吾祖居者
积于今六十岁矣则弛然而卧犯寒暑
3、《卖柑者言》
涉寒暑不溃出之烨然人争鬻之
予怪而问之吾业是有年矣峨大冠
坐糜廪粟醉醇醴而饫肥鲜者
4、《黄生借书说》
汗牛: 祖父: 无论: 独: 夫人：
强假:惴惴: 若业: 庋藏：姑俟：
异日：难致：形诸梦：省记：通籍：
落落：卷轴：可惜：公书：固不幸：
5、《曹刿论战》
齐师伐我又何间焉肉食者鄙
何以战弗敢专也
牺牲玉帛弗敢加也必以信
小信未孚神弗福也小大之狱
虽不能察必以情忠之属也
可以一战战则请从公将鼓之
齐师败绩公将驰之登轼而望之
遂逐齐师既克公问其故
一鼓作气再而衰彼竭我盈
难测也望其旗靡惧有伏焉
6、《邹忌讽齐王纳谏》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽朝服衣冠
窥镜我孰与城北徐公美朝于齐
王之蔽甚矣面刺寡人之过者谤讥于市朝
闻寡人之耳者吾妻之美我者，私我也。时时而间进
臣诚知不如徐公美期年之后朝廷之臣莫不畏王
7、《愚公移山》
年且九十吾与汝毕力平险杂然相许
寒暑易节，始一反焉汝心之固，固不或
虽我之死，有子存焉子子孙孙，无穷匮也何苦而不平
8、《诗经两首》
窈窕左右流之寤寐蒹葭参差
琴瑟采采未已苍苍思服
溯洄溯游阻萋萋湄跻、
坻涘、沚晞右
四、解释下列活用的词
1.《触龙说赵太后》
日食饮得无衰乎赵王之子孙侯者，其继有在者乎
今媪尊长安君之位
2、《捕蛇者说》
得而腊之以为饵：殚其地之出：
竭其庐之入：哀而生之乎
3、《卖柑者言》
吾业是有年矣洸洸乎干城之具也
峨大冠醉醇醴而饫肥鲜者
4、《邹忌讽齐王纳谏》
朝服衣冠闻寡人之耳者，受下赏吾妻之美我者
五、解释下列古今异义词
1.丈夫亦爱怜其少子乎（）
2.至而谢（）
3.曾不能疾走（）
4.至于赵之为（）5、肉食者鄙，（）6、小大之狱（）7、虽不能察（）8、必以情（）9、忠之属也（）10、牺牲玉帛（）11、可以一战（）12、其他祖父积、子孙弃者无论焉13、非夫人之物而强假焉（）14、而少时之岁月为可惜也
六、解释下列多义词
1.尊：尊长安君之位犹不能恃无功之尊
2.乃：乃自强步兵乃出
3.为：媪为长安君计短也赵之为赵令长安君为质
4.少：色少解最少，不肖。
5.之：无御之者：哀而生之乎：若毒之乎悍吏之来吾乡：
6.毒：若毒之乎：赋敛之毒：
7.以：以啮人：以王命聚之：腊之以为饵：
今以蒋氏观之：吾以捕蛇独存：以俟夫观人风者得焉：
8.焉：争奔走焉：时而献焉：犯死者二焉：不复出焉：
9.赋：岁赋其二：复若赋：
10甚：貌若甚戚者：未若复吾赋不幸之甚也：
11.若：貌若甚戚者：若毒之乎：
12、已：①可以已大风（）②则久已病矣（）③比吾乡邻之死则已后矣（）
13、若：①岂若吾乡邻之旦旦有是哉（）②更若役（）
③貌若甚戚者（）④若毒之乎（）
14. 食：①谨食之（）②退而甘食其土之有（）
15．焉：永之人争奔走焉。（）②今其室十无二三焉。（）③时而献焉16．以：①固国不以山溪之险（）②而吾以捕蛇独存（）
③以尽吾齿。（）④以啮人（）
17.生：君将哀而生之乎：而乡邻之生日蹙：
18、朝：（1）朝服衣冠（２）皆朝于齐（３）于是入朝见威王
19、修: （1）乃重修岳阳楼（２）外结孙权，内修政理
（３）邹忌修八尺有余
20、善: （1）若有作奸犯科及为忠善者（２）择其善者而从之
（３）京中有善口技者（4）王曰："善"
21、间: （1）时时而间进（２）又何间焉
（３）中间力拉崩倒之声（４）又间令吴广之次所旁丛祠中
22、孰: （1）我孰与城北徐公美（２）孰视之
23、私 : （1）宫妇左右莫不私王（２）不宜偏私
24、于: （1）皆以美于徐公（２）所谓战胜于朝廷
（３）欲有求于臣（４）皆朝于齐
25、之: （１）臣之妻私臣（２）吾妻之美我者
（３）辍耕之垄上（４）何陋之有
.26、美: 1）我孰与城北徐公美 2）吾妻之美我者，
27、加: 1）牺牲玉帛，弗敢加也2）既加冠，益慕圣贤之道
28、安: 1）衣食所安，弗敢专也2）安能辨我是雄雌
七、找出句中的通假字并解释
1.少益耆食。
2.必勿使反。
3.玉体之有所郄
4.盛气而揖之
5.奉厚而无劳6、非死则徙尔
7、置于市，贾十倍8、小惠未徧
9、河曲智叟亡以应。 10、一厝朔东，一厝雍南。
11、甚矣，汝之不惠。12、寒暑易节，始一反焉。
八、翻译下列句子
1、有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。
2、老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。
3、父母之爱子，则为之计深远。
4、位尊而无功，俸厚而无劳，而挟重器多也。
5、殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣
6、叫嚣乎东西，隳突乎南北
7、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
8、然后叹借着之用心专，而少时之岁月为可惜也
9、其他祖父积、子孙弃者无论焉。 1
10、小大之狱，虽不能察，必以情。
11、一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈
12、邹忌修八尺有余，而形貌佚丽
13、吾妻之美我者，私我也，
14、令初下，群臣进谏，门庭若市，数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，
无可进者。
15、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
16、此所谓战胜于朝廷。
九、理解课文填空
1、《触龙说赵太后》：
1）触龙认为父母应该怎样才是爱孩子：
2）触龙说赵太后的真正目的是：
从日常起居谈起的原因：
2、《捕蛇者说》
1）第四段写蒋氏悲痛的哭诉，表明全文答话中心的话是
2）《石壕吏》中“吏呼一何怒，妇啼一何苦。”表现了悍吏捉人的凶残，由此可以联想到《捕蛇者说》中悍吏惊扰乡邻的话是：
3）文中能表明作者观点的句子是：
表明作者写作此文目的的句子是：
3、《黄生借书说》主要运用的写作手法阐述了的论点，勉励青年应该。出自本文的一成语是，意思是:
2）关于幼时家贫而刻苦读书的故事有哪些？
4、《曹刿论战》用原文语句回答下列问题。
（1）曹刿进见时，他的同乡反对的理由是：
（1）曹刿主动求见鲁庄公原因是：
（2）曹刿认为“可以一战”的条件是：
（3）“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军的原因是：
（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：
（5）能体现曹刿军事思想的句子是：
据课文内容概括填空：
（6）曹刿认为作战的先决条件是：
（7）曹刿认为进军的时机是：
（8）曹刿认为追击对方的时机是：
5、《邹忌讽齐王纳谏》
1）本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以
设喻讽谏齐王，最后写及其结果。
2）、中邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有的启示是：
中国历史上不少忠臣进谏的故事，你能列举一些典型的事例吗？
6、关关雎鸠，在河之洲。。参差荇菜，左右流之。
蒹葭苍苍，白露为霜。溯洄从之，道阻且长，
蒹葭萋萋，。所谓伊人，溯洄从之，
蒹葭采采，所谓伊人，溯洄从之，道阻且右，
7、《题破山寺后禅院》描绘出山寺的幽雅和宁静的一句名句是，
。因景生情，表现出诗人愉悦的心情和宁静的内心感受的句子是，。以动显静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛的句子是，。
8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以拟人化的手法抒情，表达出一片真挚的友情，一颗赤诚的心的句子是，。
9、《约客》中写出了江南梅雨季节的夏夜之景的句子是，
。说明了等待时间久用一个细节描写诗人貌似闲逸，其实反映出内心的焦躁和约客未至的一种怅惘的心情的句子是
10、《论诗》写出了后人继承前人，诗歌创作贵在创新的主张的句子
是，。在中国文学史上，“风骚”是指。
11、《观猎》描写射猎时的情景，准确地从侧面渲染出了将军驾鹰纵马追逐猎物时身势的灵巧敏捷和斗志的昂扬旺盛的句子
是，。
12、《旅夜抒怀》中写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，以乐景写哀反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情的句子
是，。借景抒情，运用比喻，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤的句
是，。
13、柳永的《蝶恋花》中表现了主人公的坚毅性格与执着的态度，词境也因此得以升华的句子是，。
14、《登金陵凤凰台》含蕴着李白独特的对历史千古兴亡感喟的句子是，。把深邃的目光投向大自然的情怀的句子是，。比喻谗臣当道，沉痛地写出自己独特感受的句子是，。
15、本册书推荐读的名著，一是反抗封建暴政的英雄传奇，它是我国的之一。它是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，写出书中五个人物的名字和外号的。另一部书是19世纪英国作家的写的的。
九年级下册古诗文默写 (一)《从军行》 1、《从军行》中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子/写出书生强烈的爱国激情的句子是/表现作者投笔从戎的渴望句子是宁为百夫长，胜作一书生。 2、《从军行》中诗人不从正面着笔写战斗，而是善于用景物描写进行烘托的句子：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 3、从人的视觉、听觉出发，表现将士冒雪同敌人搏斗的无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮场面的句子是。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声 （二）《月下独酌》 1、李白的《月下独酌》中描写诗人孤独的句子是：举杯邀明月，对影成三人。 2、举杯邀明月，对影成三人。两句写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他 的孤独和苦闷。 3、李白《月下独酌》中的举杯邀明月，对影成三人一句则以神来之笔写出 了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实则更加寂寞的处境。 4、诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：永结无情游，相期邈云汉。（三）《羌村（其三）》 1、《羌村（其三）》中，描写战争带来灾难的句子是“黍地无人耕，兵戈既未息，儿童尽东征”，但父老乡亲的深情仍可从“父老四五人，问我久远行”句中体现出来。 2、《羌村三首》全诗只有一句写景：“群鸡正乱叫，, 客至鸡斗争。” 3、杜甫《羌村三首》之三“莫辞酒味薄，，兵戈既未息，。”请为父老歌，。，四座泪纵横。 （四）《登楼》 1、杜甫《登楼》中作者用“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”两句写出了他 登楼时的所见景象。
2、杜甫《登楼》中借古寓今的诗句可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父呤 3、《登楼》以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”体现诗人忧国忧民的句子是：“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫呤 （五）《走马川行奉送封大夫出师西征》 1、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》大胆运用夸张来表现边塞风大的句子：/揭示了风看似微弱实际无坚不摧的力量。一川碎石大如斗，随风满地石乱走” 2、“回首千年前的国土西部，有古人曾经留下其‘石大如斗’、‘戍客望边’、‘大漠穷秋’、‘平沙莽莽’的诗言词句。”这里的“石大如斗”出自本诗的“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”；“平沙莽莽”出自本诗的“君不见！走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。”。 （六）《望月有感》 1、《望月有感》中运用比喻的修辞表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”。 2、《望月有感》中写独在异乡的兄弟姐妹自伤孤寂的比喻句为“吊影分为千里雁，辞根散作九秋篷 3、借月抒发骨肉相思之情的诗句是“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”（七）《卜算子——送鲍浩然之浙东》 1、《卜算子》．，山是眉峰聚。欲问行人去那边? 。 2、中推陈出新、运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容的句子是。水是眼波横，山是眉峰聚” 2、既是喻指友人故乡的秀丽山水，又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。妙语双关之句，“眉眼盈盈处”， （八）《别云间》 1、《别云间》回忆诗人艰苦的战斗生活的句子是三年羁旅客，今日又南冠。；
初三语文总复习?文言文系列之一：学习篇 七年级上册第六单元：《<论语>六则》、《伤仲永》；第七单元：《戴震难师》。 八年级下册第六单元：《孙权劝学》。 九年级下册第六单元：《送东阳马生序》。 （一）（2004年宁德市）阅读下列两则文言文，完成19—22题。(17分) 伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 李贺作诗 （李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。 每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小童仆。奚，xī），背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!” 19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是_______________。（2分） 20．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是______________________。（4分） 21．将下列文言句子译成现代汉语。（9分） (1)稍稍宾客其父：(2)其文理皆有可观者：(3)是儿要呕心乃已耳： 22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是______________________________________________。（2分） （二）（2009年漳州市）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成9—13题。（17分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 【乙】板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝①陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立②，不苟同俗，深自屈曲委蛇③，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴④古人之奥区⑤，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸食具、羹匙和筷子，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也，书有弗记者乎？ 【注释】①寝：丑陋。②竖立：同“树立”，自竖立，指有自己独到的见解。③屈曲委蛇(yí)：指书中曲折难尽的深意。④赴：探求。⑤奥区：奥妙的境界，指难攻的古代学术问题。 9．解释下面句中加点的字。（4分） （1）未尝．识书具（2）从．先人还家（3）少．长，虽长大（4）或．对客不听其语 10．下面句中加点字意思相同的一项是（）（2分） A．并自为其名．有仙则名．B．日．扳仲永环谒于邑人日．数千言不肯休 C．即书．诗四句板桥每读一书．D．还自．扬州并自．忘其所语11．翻译下面句子。（4分） （1）令作诗，不能称前时之闻。 （2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。 12．方仲永和郑板桥幼时在天资方面分别有什么特点？请从文中各找出一个依据。（4分） 13．结合【甲】【乙】两文内容，联系实际，谈谈你从中得到的启示？（至少使用一句名言）（3分） （三）（2008年浙江省台州市）阅读下面文言文,完成第23—25 题 戴震难师段玉裁 先生①是年②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅③读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为④孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常⑤儿也。” 【注释】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、语言文字学家。②是年：指戴震十岁这年，即1733年。③就傅：跟随老师④为：是⑤非常：不寻常 23．写出下列句中加点词的意思。（3分） （1）日．数千言不肯休（2）相去．几何时矣（3）师无以应．24．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（3分） 然则朱文公何以知然？ 25．读了上文，你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯？（3分） （四）（2006年漳州市）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成10—15题。（17分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王①幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦府左右，中外③甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 【注释】①秦王：李世民。他在称帝前被封为秦王。②上：皇上，指李世民。③中外：宫内宫外。 10．解释下面句中加点的字。 （1）但．当涉猎（2）及．鲁肃过寻阳（3）是．使为善者惧（4）相寿流涕而去．11．下面句中加点字意思相同的一项是（） A．孰若．孤若．毒之乎B．大兄何见事之．晚乎赐帛遣之． C．上欣然．纳之庞然大 ．．物也D．蒙辞以．军中多务必以．分人 1
九年级下册语文课内古诗词 渔家傲·秋思 （北宋范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1．本词重点句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．中考真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。
边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1、古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。 答：（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.对上面这首词理解不正确的一项是（）（3分） A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。 B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
2020年最新部编版九年级语文下册古诗词鉴赏 《渔家傲.秋思》范仲淹 1、上阕中塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？ “异”在 （1）秋天边塞的大雁过早飞向衡阳，且毫无稍事逗留之意。实际上写塞下极寒，与家乡吴 地大不相同。 （2）风吼马嘶同不断起伏的号角声混杂，构成塞下特异的“边声”也是中原所没有的。坐 落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧闭城门，和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。 表达了词人思念家乡、渴望建立军功的思想感情，还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 2、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。 3、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。 4、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？ 抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。 5、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ 上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡 之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。 6、词的上片间接点明季节的词语是“”（限2个字）。 雁去。 7、全词抒发了作者怎样的复杂感情？ a、慨叹功业未立； b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分 （7）请揣摩“霜满地”在表达上的作用。（1分） 借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 （8）请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。（2分） 写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。 9、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用、此句形象描绘了坐 落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。（2分）同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。 10、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？ 此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白 了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧 国的情怀 11、（1）一个“”字，概括了塞外景色的总体特征；“，”概括描写了边地荒凉冷落的景色。 （1）异；千嶂里，长烟落日孤城闭。 12、请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作一简要分析。 揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功，勒石燕然的目的。
九年级下册古诗文默写答案 1、《从军行》中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子/写出书生强烈的爱国激情的句子是/表现作者投笔从戎的渴望句子是宁为百夫长，胜作一书生。 2、《从军行》中诗人不从正面着笔写战斗，而是善于用景物描写进行烘托的句子：?雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 3、从人的视觉、听觉出发，表现将士冒雪同敌人搏斗的无畏精神和在战鼓声激 励下奋勇杀敌的悲壮场面的句子是。?雪暗凋旗画，风多杂鼓声 4、李白的《月下独酌》中描写诗人孤独的句子是：举杯邀明月，对影成三人。 5、举杯邀明月，对影成三人。两句写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他的孤独和苦闷。 6、李白《月下独酌》中的举杯邀明月，对影成三人一句则以神来之笔写出了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实则更加寂寞的处境。 7、诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：永结无情游，相期邈云汉。 8、《羌村（其三）》中，描写战争带来灾难的句子是?黍地无人耕，兵戈既未息，儿童尽东征?，但父老乡亲的深情仍可从?父老四五人，问我久远行?句中体现出来。 9、《羌村三首》全诗只有一句写景：?群鸡正乱叫, 客至鸡斗争。？ 10、杜甫《羌村三首》之三?莫辞酒味薄，黍地无人耕，兵戈既未息，儿童尽东征。?请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。 11、杜甫《登楼》中作者用?锦江春色来天地，玉垒浮云变古今?两句写出了他登楼时的所见景象。 12、杜甫《登楼》中借古寓今的诗句可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父呤 13、《登楼》以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：?锦江春色来天地，玉垒浮云变古今?体现诗人忧国忧民的句子是：?可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫呤 14、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》大胆运用夸张来表现边塞风大的句 子：/揭示了风看似微弱实际无坚不摧的力量。一川碎石大如斗，随风满地石乱走？
九年级下册古诗文练习 一、文言文阅读 (一)送东阳马生序(节选) 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒,观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请:或遇其叱咄。色愈恭。礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎? 1.下列加点词语意义用法相同的一项是 ( ) (3分) A.以是人多以书假余是非木柿故大将降大任于是人也 B.益慕圣贤之道莲之出淤泥而不染河曲智叟笑而止之日 C.足肤皲裂而不知食不饱，力不足不足为外人道也 D.以中有足乐者皆以美于徐公以光先帝遗德 .下列对文段理解分析有误的一项是( )(3分) A.作者在求学的过程中克服了无书、无师、求学路途遥远、生活艰苫等重重困难。 B.作者详写自己艰辛的求学经历，略写现在的成就，鼓励青年一辈努力学习,力求做 到“业有精”，“德有成”，属于欲扬先抑的写法。 C.文中第一段画波浪线的句了表明作者求学诚恳、执着、机智。 D.好的品德修养是作者终能学有所成的土壤，因而作者得以“遍观群书”，得以“硕师 名人与游”，得以“预君子之列”。 3.翻译文中画线句子(3分) 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 4.解释文中加点词语的意思。(2分) (1)每假借于殿书之家（）(2)从乡之先达执经叩向（） (3)负箧曳展（） (4)余则缊袍敝衣处其间（） 5、阅读选文结尾句，分析作者这样写的用意。(3分) 6.学完本文后，小强同学想结合文章内容写一副对联，请你使用以下短语帮他将对联补充完整。(2分) 圣贤之道德隆望尊色恭礼至君子之名 上联：先达□□□□传□□□□ 上联：弟子□□□□成□□□□ [二]《出师表》节选(15分) 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
人教版九年级下册古诗文默写测试 万丈高楼平地起 一、按诗文原句填空 1、求之不得，；优哉游哉，。(《诗经·关雎》 2、_____________，，，在水一方。(《诗经·蒹葭》) 3、角声满天秋色里，。《雁门太守行》 4、，征于色发于声而后喻。《生于忧患死于安乐》 5、非独贤者有是心也，，。《鱼我所欲也》 6、，行道之人弗受；，乞人不屑也。 7、衣食所安，，。《曹刿论战》 8、，，故逐之。《曹刿论战》 9、吾妻之美我者，。《邹忌讽齐王纳谏》 10、，受上赏。《邹忌讽齐王纳谏》 11、为什么我的眼里常含泪水？……《我爱这土地》 12、而现在，，我在这头，。《乡愁》 二、根据要求写出诗文原句 1、《关雎》中表现因思念至深而辗转难眠的诗句：，。 2、《蒹葭》中点明季节的诗句是：，。 3、《雁门太守行》中描写敌军兵临城下的紧张气氛及战士们严阵以待的诗句是： ，。 4、《雁门太守行》中写自己愿意为报君主提携，宁可战死沙场的忠心的诗句是： ，。 5、《生于忧患死于安乐》中从反面论述没有忧患给国家带来危害的句子是：
，，。 6、孔子在《论语·卫灵公》中说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”孟子在《鱼我所欲也》中进一步阐述了孔子的思想， 表明儒家的生死义利之辨的句子是：。 7、《曹刿论战》中鲁庄公做到“取信于民”具体指的是鲁庄公所说的 ，，。 8、《曹刿论战》中表明曹刿请见原因的句子是：，。 9、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌漂亮的外表的语句是： ，。 10、《邹忌讽齐王纳谏》中表明齐王纳谏除蔽，从而使齐国强盛，威震诸侯的语句是： ，，。 11、请从你积累的古诗词中写出一个与“秋”有关的完整诗句： 12、请从你积累的古诗词中写出一个与“梦”有关的完整诗句： ________________________________ _____ 。 13、请从你积累的古诗词中写出一个与“秋”运用比喻的完整诗句： ________________________________ _____ 。 14、根据语境，在文段上的横线上填写诗文原句： 我爱读书。书引领我与古人对话：“_____________，在河之洲。， ______________ 。”这跨越千年时空的诗句，让我体会到古代劳动人民爱情的纯真；“老骥伏枥， ；烈士暮年，。”令我体会到曹操老当益壮的情怀； “，断肠人在天涯。”使我感受到游子思乡的惆怅；我在心中描摹王维笔下 “，长河落日圆”的壮丽图景。
九年级下册课外古诗词赏析 1、从军行 〖唐〗杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 【导读】 这首诗描写一位书生从军边塞,抵御外患的全过程。写战斗,激烈悲壮,有声有色；写感慨,情真意切,出自内心。行文明快流畅,风格刚健雄浑。 【注释】 1.从军行：为乐府《相和歌·平调曲》旧题，多写军旅生活。 2.西京：长安。 3.牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。 4.凤阙：皇宫。汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫。 5.龙城：汉代匈奴聚会祭天之处，此处指匈奴汇聚处。 6.凋：暗淡，模糊。 7.百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。 【译文】 报警的烽火传到了长安， 壮士的心怀哪能够平静。 调兵的符令刚出了宫门， 将军的骑士就直捣龙城。 雪搅昏天军旗褪了彩色， 风狂刮的声音裹着鼓声。 我宁作百夫长冲锋陷阵， 谁还耐守笔砚做个书生。 【作者简介】 初唐四杰之一。擅长五律，其边塞诗写得雄浑刚健,有《盈川集》。唐汝询曰：“此盈川抱才不遇而发愤于从军也，不平之感者，正以朝廷尊宠武臣，使穷深入，虽未免风雪之苦，而有茅士之封，是百夫之长胜吾辈矣。” 杨炯与王勃、卢照邻共同反对宫体诗风，主张“骨气”“刚健”的文风。他的诗也如“四杰”其他诗一样，在内容和艺术风格上以突破齐梁“宫体”诗风为特色，在诗歌发展史上起到承前启后的作用。他的诗篇不多，所写《从军行》等几首边塞诗，均表现出了雄健风格。 【赏析】 这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。 前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书
最新部编版九年级下册古诗文理解性默写 1唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情。 2《渔家傲。秋思》中表达同样感情的句子是：人不寐，将军白发征夫泪。《渔家傲。秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 3、《渔家傲?秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。 4、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲?秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 5、《渔家傲?秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 《江城子·密州出猎》 1、《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者渴望得到重用，愿驰骋疆场、为国立功的句子是：持节云中，何日遣冯唐。 2、《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 3、苏轼在《江城子?密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 4、苏轼的《江城子?密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 5、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 6、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉方面描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 7、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“了却君王天下事，赢得生前身后名”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。 8、秋瑾的《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 9、秋瑾的《满江红》中“为篱下黄花开遍”一句是化为陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。 10、《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 11、《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
人教版九年级上册文言文（含古诗词）复习资料《陈涉世家》 一、字词 1、尝．与人佣耕（曾经） 2、辍．耕之．垄上（停止）（去，往） 3、怅．恨久之（失望） 4、苟．富贵，无相忘（如果） 5、若．为佣耕，何富贵也（你） 6、燕雀安．知鸿鹄之志哉（怎么） 7、或．以为死（有人） 8、会．天大雨（适逢）9、度．已失期（估计） 10、等．死（同样） 11、扶苏以．数谏故．（因为）（原因，缘故 12、上使．外将．兵（派）（带领） 13、楚人怜．之（爱戴） 14、为天下唱．（通“倡”首发） 15、固以 ．．怪之矣（本来）（通“已”） 16、又间令 ．．吴广之次所旁丛祠中（暗使） 17、吴广素．爱人（向来） 18、广故数言欲亡．（逃走） 19、王候将相宁．有种乎（难道） 20、今诚．以吾众诈自称公子扶苏（如果） 21、比．至陈（等到） 22、将军身被．坚执锐（通“披”，穿着） 二、句子 1、起义的直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 2、起义的根本原因：天下苦秦久矣 3、起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱 4、表现陈胜少时有远大抱负的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉 5、文中体现起义领袖勇于打破封建尊卑观念，善于激励众人反抗决心的一句话是：王侯将相宁有种乎! 6、起义做的舆论准备（宣传工作）：乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”（罾书鱼腹，篝火狐鸣） 三、翻译下列句子。 1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上 陈涉年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息。 2、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！3、今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱。 现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦。 4、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？ 四、课文赏析 1、结合课文分析陈胜人物形象 陈胜是一个具有远大政治抱负、富有谋略、机智勇敢和卓越的组织领导能力的农民起义领袖。2、说说士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？ ①感激拥戴陈胜吴广，愿为其用。②形势所迫（失其当斩），不得不反。 《唐雎不辱使命》一、翻译下列字词。 1、秦王使．人谓．安陵君曰（派）（对……说） 2、寡人欲以五百里之地易．安陵（交换） 3、安陵君其许．寡人（答应） 4、大王加．惠（给予） 5、虽然 ．．，受地于先王（虽然如此）6、安陵君因使．唐雎使．于秦（派） （出使） 7、故不错．意也（通“措”） 8、岂直．五百里哉？（仅仅） 9、秦王怫然 ．．怒（盛怒的样子） 10、臣未尝 ．．闻也（不曾） 11、以头抢．地耳（撞） 12、休祲 ．．降于天（吉凶的征兆） 13、若．士必怒（如果） 14、秦王色挠．（屈服） 15、长跪而谢．之曰（道歉） 16、寡人谕．矣（明白） 二、翻译下列句子。 1、大王加惠，以大易小，甚善 大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这样再好不过了。 2、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 虽然是这样，但我从先王那继承的封地，我愿意一生守护它，不敢交换！ 3、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况仅仅这五百里的土地呢？ 4、公亦尝闻天子之怒乎？ 先生曾听说过天子发怒吗？5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往墙上撞罢了。 6、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。” 7、秦王色挠，长跪而谢之曰 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说 8、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 三、结合课文，分析秦王和唐雎的人物形象。但安陵却凭借方圆五十里的地方存在，只是因为有先生您在啊！
九年级下册语文必考古诗文复习资料精编 (一)鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【文学常识】本文作者是__孟子__，名轲，字子舆，战国时期的思想家、教育家，儒家思想的代表人物。本文选自《孟子·告子上_》。 【知识积累】 1. 通假字 (1)故患有所不辟也：同“避”，躲避。 (2)万钟则不辩礼义而受之：同“辨”，辨别。 (3)所识穷乏者得我与：同“德”，感恩、感激。同“欤”，语气词，吗。 (4)乡为身死而不受：同“向”，先前、从前。 2. 古今异义一豆羹古义：古代盛食物的一种容器。今义：豆子。 3. 一词多义 (1)故 (2)是 (3)由是 4. 重点实词 (1)鱼，我所欲也：想要。(2)故不为苟得也：苟且取得。这里是苟且偷生的意思。 (3)故患有所不辟也：祸患，灾难。(4)如使人之所欲莫甚于生：假如，假使。 (5)凡可以得生者：凡是，一切。(6)是故所欲有甚于生者：这是因为。 (7)非独贤者有是心也：不仅，不只是。(8)贤者能勿丧耳：丧失。 (9)蹴尔而与之：踩踏。给。(10)妻妾之奉：侍奉。(11)是亦不可以已乎：停止。 5. 重点虚词 (1)与 (2)而 (3)则 (4)于 (5)为 (6)是故所欲有甚于生者：与后面的“欲”连用，构成所字结构，表示“……的东西”。 (7)万钟于我何加焉：疑问代词，什么。 6. 重点句子翻译 (1)鱼，我所欲也。(判断句。“也”，判断句标志) 鱼，是我所喜爱的东西。 (2)乡为身死而不受。先前(为了“礼义”)，(我)宁愿死也不接受施舍。 7. 文章探究 本文的中心论点是什么？作者是怎样提出论点的？ 舍生取义(或：舍生而取义者也)。__作者先以鱼和熊掌设喻，通过类比，引出中心论点。 (二)送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【文学常识】本文作者是__宋濂__，字__景濂__，号__潜溪__，__元末明初__著名文学家，为明代“开国文臣之首”。序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文就是一篇__赠序__。 【知识积累】 1. 通假字(1)四支僵劲不能动：同“肢”，肢体。(2)同舍生皆被绮绣：同“披”，穿着。 2. 古今异义 (1)尝趋百里外古义：快步走。今义：趋势。(2)走送之古义：跑。今义：行走。 (3)以是人多以书假余古义：借。今义：虚假。 (4)或遇其叱咄古义：有时。今义：或者。 (5)卒获有所闻古义：最终。今义：士兵。 (6)媵人持汤沃灌古义：热水。今义：菜汤。 (7)主人日再食古义：两次。今义：又一次，再次。 (8)右备容臭古义：气味，这里指香气。今义：难闻的气味。 (9)有司业、博士为之师古义：古代学官名。今义：学位的最高一级，硕士后的学位。 3. 一词多义 (1)色 (2)若 (3)故 4. 词类活用 (1)名词用作动词①腰白玉之环：在腰间佩戴。②余则缊袍敝衣处其间：穿着破旧的衣服。 (2)名词作状语①手自笔录：用笔。②日侍坐备顾问：每天。 5. 重点实词 (1)余幼时即嗜学：就。喜欢，特殊的爱好。 (2)无从致书以观：得到。 (3)每假借于藏书之家：常常。借。 (4)弗之怠：懈怠。 (5)走送之，不敢稍逾约：跑。越过、超过。 (6)以是人多以书假余：因此。 (7)既加冠，益慕圣贤之道：指男子二十岁。更加。学说。 (8)又患无硕师名人与游：担心，忧虑。交游，交往。 (9)尝趋百里外：曾经。(10)从乡之先达执经叩问：请教。 (11)先达德隆望尊：道德声望高。 (12)未尝稍降辞色：言辞和脸色。 (13)援疑质理：引、提出。询问。 (14)或遇其叱咄：训斥，呵责。 15)色愈恭，礼愈至：更加。周到。 (16)俟其欣悦：等待。 (17)故余虽愚，卒获有所闻：因此、所以。最终。 (18)负箧曳屣：背着。书箱。拖着。鞋子。 (19)至舍：到。 (20)寓逆旅：寄居。旅店。 (21)主人日再食：两次。供养，给……吃。 (22)余则缊袍敝衣处其间：破。 (23)略无慕艳意：毫无。(24)缀公卿之后：跟随。 6. 重点虚词 (1)且 (2)以 (3)之 (4)故余虽愚：连词，表示转折，虽然。 (5)足肤皲裂而不知：连词，表示转折，却。(6)余则缊袍敝衣处其间：连词，表示转折，却。 7. 重点句子翻译 (1)每假借于藏书之家 (我)常常到有书的人家去借书。 (2)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 天气十分寒冷，砚台里的墨水冻成了坚硬的冰，手指不可以弯曲，也不敢懈怠抄书。 (3)俟其欣悦，则又请焉。等到他高兴的时候，(我)就又向他请教了。 8. 文章探究 (1)作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？ 幼年读书的艰难，成年从师的艰难，求学生活条件的艰难。 (2)你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ 学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。
1.曹刿论战《左传》 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 2.《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 3.鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人
九年级下册语文诗词名句积累 名句填空 1．《得道多助，失道寡助》一文的中心论点，。 2．《得道多助，失道寡助》一文的主旨句，。 3．《生于忧患，死安乐》中苦难所要达到目的，。 4．《生于忧患，死于安乐》中写艰苦磨炼的句子，。 ，，。 5．《生于忧患，死于安乐》中一文的中心论点是。 6．《鱼我所欲也》概括全篇大意的句子， 7．《鱼我所欲也》阐述作者观点的句子。 8．《鱼我所欲也》写出舍生原因的句子，。 。 9．《鱼我所欲也》写出取义原因的句子，。 。 10．《鱼我所欲也》写出“有所不辟”的原因的句子。 11．《鱼我所欲也》一文演化出的成语。 12．《曹刿论战》一文曹刿求见庄公的根本原因，。 13．《曹刿论战》中曹刿的乡人劝阻曹刿的原因是，？ 14．《曹刿论战》政治上取信于民的句子，。。15．《曹刿论战》下视其辙，登轼而望之的原因是，。。16．《曹刿论战》“辙乱旗靡”是怎么发现的？，。 17．《曹刿论战》中发动反攻的最佳时机是。 18．《曹刿论战》一文的成语有；。。 19．《关雎》中写纯洁美丽好姑娘的句子。 20．《关雎》中小伙子追求姑娘没有达到目的，他的心情怎样，。 ，。 21．《关雎》中写君子翻来覆去难成眠的句子，。 22．《关雎》中写为美丽姑娘弹琴吹瑟的句子，。 23．《从军行》情真意切感慨句，。 24．《月下独酌》邀明月与身影饮酒句，。，。 25．《羌村三首》父老语至沉痛句子，。，。 26．《登楼》描写成都锦江名句，。 27．《走马川行奉送封大夫出师西征》写平沙茫茫的大漠景象的句子，。 28．《走马川行奉送封大夫出师西征》塞外狂飚卷地飞沙走石句子，， 。 29．《左迁至蓝关示侄孙湘》“朝奏夕贬”句子，。 30．《左迁至蓝关示侄孙湘》写思乡的句子，。 31．《望月有感》抒发骨肉相思之情的句子，。 32．《雁门太守行》用夸张手法渲染战斗气氛句子，。 33．《卜算子》中既描绘山水之貌，又暗示离别之情的句子，。 ？。 34．《卜算子》将“惜春”和“惜别”联系在一起句子，。 ，。 35．《别云间》之千古名句，。 36．《别云间》表示死后仍将抗清的句子，。
部编人教版语文九下古诗词欣赏含答案 渔家傲·秋思（北宋范仲淹） 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。1．重点词句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1、古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分） 2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。（2分）答：（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.对上面这首词理解不正确的一项是（）（3分） A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。 B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。 C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。 D.“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。 答案：（3分）C（不应批判。作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的，表达出强烈的爱国激情；“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。） 2．对这首词内容理解不当的一项是（ C ）。（2分） A．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。