部编版六年级语文下册第四单元第11课
《十六年前的回忆》课后题及答案
一、看拼音，写词语。
mái tóu（） jūn fá（） bì miǎn（）jiǎo xínɡ（） pí xuē（） móɡuǐ（）kù xínɡ（） chōu ti（） zhí xínɡ（）
二、写同音字，组成词。
1.pì偏（）开（）（）股
2.xínɡ 判（）（）状模（）
3.bì（）免墙（）和氏（）
4.fá步（）竹（）军（）
三、选择括号里恰当的词，在下面画“”。
1.这一次不知道为什么，父亲竟这样（含糊、模糊）地回答我。
2.才过了两天，（突然、果然）出事了。
3.父亲保持着他那惯有的（严重、严峻）态度。
4.局势越来越（严重、严峻），父亲的工作也越来越紧张。
四、根据课文内容填空。
1.除开头外，本文是按照被捕前、____________、____________、被害后的顺序来回忆李大钊同志被害的全过程的。
2.课文最后三个自然段与开头是________________的关系。这样写使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者________________________
_______________ _的感情。
五、读下面的句子，然后回答问题。
句①父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
句②父亲不慌不忙地向外走去。
句③我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
1.对句①理解有误的一项是（）
A.句①是对李大钊的语言描写，写出了他忠于革命，把个人生死置之度外的品质。
B.通过“现在是什么时候、多么重要”，我们可以体会到李大钊把工作看得比自己的生命还要重要。
C.通过“坚决”，我们可以体会到李大钊说话时的毫不犹豫和留下的决心。
D.通过“不能轻易、哪能离开”，我们可以体会到不到最后关头，李大钊是不会离开的。
2.读句②，回答问题。
（1）句②描写了人物的________。（选一选）
A.语言
B.外貌
C.动作
（2）句②中“不慌不忙”一词说明李大钊对敌人的到来早有准备，从容不迫，充分体现李大钊
_____________________________________________________的革命
精神。
3.读句③，回答问题。
（1）句③描写了人物的________。（选一选）
A.语言
B.外貌
C.动作
（2）品读词语，体会内涵。“乱蓬蓬的长头发”说明________，“平静”说明________，“慈祥”充分体现了________。（选一选）
A.李大钊对亲人的爱
B.敌人对李大钊施了重刑，敌人凶狠毒辣
C.李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强
六、读一读，做一做。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1.用波浪线画出文段中描写父亲神态的句子。
2.文段中表示“看”的意思的词是________，请再写出两个类似的词语：_________、________。
3.父亲的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？请在文中用横线画出原因。
4.父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出两个。
___________________________________________________________ 5.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指
的是什么？
___________________________________________________________
参考答案
一、埋头军阀避免绞刑皮靴魔鬼苦刑抽屉执行
二、1.僻辟屁 2.刑形型 3.避壁璧4.伐筏阀
三、1.含糊 2.果然 3.严峻 4.严重
四、1.被捕时法庭上
2.前后照应一直把父亲的被害牢记在心
五、1. D
2.（1）C
（2）处变不惊、英勇无畏
3.（1）B （2）B C A
六、1.他的神情非常安定，非常沉着。
2.瞅瞄瞥
3.他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
4.示例：视死如归、大义凛然。
5.他对于革命事业的信心。
部编版六年级语文下册第四单元第11课
《十六年前的回忆》课后题及答案
一、读拼音，写词语。
李大钊被捕后，móɡuǐ（）般的反动军阀对他用尽了kù x ínɡ（）。为了bì miǎn（）党组织被破坏，他誓死保守党的机密。
二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
勉强．（qiánɡqiǎnɡ）待．会儿（dài dāi）书籍．（jíjì）含糊．（húhù）
三、对下面的句子理解正确的一项是（）
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
A. 因为涉及党和革命的机密，父亲需要谨慎地对待，不能告诉还是小孩子的“我”。
B. 父亲因为太忙，没有时间认真地回答“我”，所以才这样说。
四、品析句子。
1.从课文中找出与下面的句子相照应的语句。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
_______________________________________________________
2.读句子，完成练习。
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
从“不慌不忙”可以看出李大钊在敌人面前____________。联系上文及“没有什么”可知，父亲整理并烧掉书籍和文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明李大钊_______________________，早已做好充分准备。从这几句话中可以看出李大钊_______________。
五、读一读，做一做。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1.用波浪线画出文段中描写父亲神态的句子。
2.文段中表示“看”的意思的词是________，请再写出两个类似的词语：_________、________。
3.父亲的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？请在文中用横线画出原因。
4.父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出两个。
___________________________________________________________
5.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指的是什么？
___________________________________________________________
六、课外阅读。
威武不屈的方志敏
①方志敏烈士在1935年8月被国民党反动派杀害，牺牲时才36岁。为了共产主义，方志敏烈士奋斗了一生。
②1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被俘。敌人如获至宝，马上在南昌豫章公园召开“庆祝大会”。
③这一天，南昌城守卫森严，方志敏戴着脚镣手铐，威武地站在一辆囚车上。他环视四周，只见无数个枪口，正威逼着会场上的人群。
④当敌人把他推到台上示众时他开口了同志们同胞们
我很高兴还能和大家见面能和大家讲话
⑤人们眼流热泪，惊异地望着他，敌人吓呆了。
⑥“我们中国，”方志敏大声说，“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削，国已不国，民不聊生。要救中国，要为人民谋生存，只有实现共产主义！”
⑦“拉回去，拉回去！”敌人吓得慌了手脚。
⑧方志敏又继续大声说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗！”
⑨敌人胆战心惊地把方志敏推进囚车，“庆祝大会”就这样收场了。
1.给第④自然段加上标点符号。
2.解释词语。
惊异：__________________________________________________ 胆战心惊：______________________________________________
3.用“‖”给文章分段，并写出段意。
_______________________________________________________ _______________________________________________________
4.“我们中国，”方志敏大声说，“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削，国已不国，民不聊生。要救中国，要为人民谋生存，只有实现共产主义！”
这段话是对方志敏的____________描写。这段描写说明了什么？
_______________________________________________________ _______________________________________________________
七、仿照例子，写一段话。
1.抓住人物的特点，描写一个人的外貌。
例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
2.写父亲或母亲日常的工作情况。
例：那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
_______________________________________________________ _______________________________________________________
参考答案
一、魔鬼酷刑避免
二、qiǎnɡdāi jíhú
三、A
四、1.为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
2.镇定勇敢对局势早有估计在危险关头依然沉着镇静
五、1.他的神情非常安定，非常沉着。
2.瞅瞄瞥
3.他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
4.示例：视死如归、大义凛然。
5.他对于革命事业的信心。
六、1.，：“！！，。” 2.惊奇诧异。形容十分害怕。 3.①‖②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨第一部分：写为了共产主义，方志敏烈士奋斗了一生。第二部分：写敌人抓住了方志敏，召开“庆祝大会”，方志敏在“庆祝大会”上发表演说。第三部分：写敌人匆匆收场。 4.语言说明方志敏有着坚定的信念，正是这份坚定的信念使他能在敌人面前威武不屈。
七、【示例】1.这个女老师姓宋，因为她年轻，不过25岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲切地称呼她大姐姐。小宋老师个子高高的，衣着比较朴素。瓜子脸上有两道柳叶眉，柳叶眉下嵌着一双明亮的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的辫子，一直垂到肩头上。 2.中午放学，我步行到爸爸上班的医院，爸爸却没有像往常那样等我。一位阿姨告诉我，爸爸正在给病人做手术，要好长时间才能下来。半个小时后，爸爸下了手术台，他告诉我：“今天上午有三台手术，最后一台最难做，所以晚了一些，但是经过我和其他医生的全力抢救，病人已经转危为安了。”我真为爸爸感到骄傲！
部编版六年级语文下册第四单元第11课
《十六年前的回忆》课后题及答案
一、读句子，根据拼音写字词。
1.cán bào（）的fěi tú（）拿起一块zhuān tou （）威胁他。他看着他们，不屑地说：“hnɡ（），ch ǒu（）你们那样儿，吓唬不了我！”
2.那个zhí xínɡ（）任务的同志巧妙地bì kāi（）了穿着高筒马靴、形似móɡuǐ（）的jūn fá（）。
二、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1. 文中最后两个自然段与开头前后呼应，这样写的好处是使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，印象和感受更加深刻，同时又使文章前后连贯。（）
2. 本文是一篇回忆录，是按照第三人称的写法叙述的。（）
三、赏析句子。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
1. 把这句话改为转述句：_____________________________________ ___________________________________________________________
2. 描写李大钊态度的词语是________，从
“______________________”可以体会到李大钊完全明白形势的险恶、处境的危险。从这句话可以体会到他
________________________________的精神。
四、课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妺妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1.“没戴眼镜”“乱蓬蓬”说明李大钊________________________。“平静”说明李大钊______________________________________。
“慈祥”说明李大钊对亲人___________________________。
2.下面说法不正确的一项是（）
A.“他的心被一种伟大的力量占据着”中的“伟大的力量”指的是对革命事业必胜的信心。
B.母女三人的哭喊、法官的呵斥与李大钊的平静、沉着的神态形成鲜明的对比，表明他为了革命事业不怕牺牲的高尚品质。
C.父亲“没有说一句话”是因为他被军阀折磨得筋疲力尽，已经没有力气说话。
3.面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅我们”，为什么会这样呢？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、课外阅读。
死也不倒下
吉鸿昌被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本人勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远
‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。
1. 文中画“”的句子是对吉鸿昌________和________的描写，表现了吉鸿昌_______________________________________________的感情。
2. 文中画“”的句子中第一个“休息”指___________；第二个“休息”指___________。
3.敌人要杀害吉鸿昌时，他提出了哪两个要求？
___________________________________________________________ 4.文章主要讲了_____________________________________________
的事情，表现了吉鸿昌________________________________________（用两个成语概括）的高尚品质。
六、清明节，我来到李大钊烈士墓前，表达我对烈士的崇敬和怀念。
1.我用成语赞美先烈：________________
2.我用诗句寄托情感：________________________________________
3.我用名言表达敬意：________________________________________
参考答案
一、1.残暴匪徒砖头哼瞅 2.执行避开魔鬼军阀
二、1.√ 2.×
三、1.父亲坚决地对母亲说，他不是常对母亲说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道现在是什么时候，北京的工作多么重要。他哪能离开呢？
2.坚决现在是什么时候对革命高度负责
四、1.遭受了酷刑在经历了严酷的折磨后依旧坚强充满爱
2.C
3.因为他的心被一种伟大的力量占据着，就是他对于革命事业的信心。他要通过自己的“安定、沉着”来影响家人，使他们化悲痛为力量。
五、1.神态语言对国民党非但不抗日，反而迫害抗日人士的愤怒
2.睡觉死亡
3.不能跪下挨枪；不能在背后挨枪。
4.吉鸿昌与敌人做斗争，英勇就义示例：视死如归、大义凛然
六、1.示例：大义凛然
2.示例：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
3.示例：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
部编版六年级语文下册第四单元第11课
《十六年前的回忆》课后题及答案
一、找出下面句子中的六个错别字，并加以改正。
1.夜深时，这条辟静的小路就变得更加恐怖了，那一阵阵“呼呼”的风声好似一个个磨鬼的叫声。
2.李大钊同志领导北方党组织发动群众，同国民党军伐展开了轰轰烈烈的斗争，猛烈冲击了帝国主义势力。
3.因不同意实行这些残酷的邢罚，他选择了闭世，不再参与世事。
4.那批刺客已被官兵当场姣杀干净了。
_____改为_____ _____改为_____ _____改为_____
_____改为_____ _____改为_____ _____改为_____
二、读句子，按要求完成练习。
1. 他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
这个语段描写了敌人的________________和李大钊的________，二者形成鲜明的对比。这样写，更能表现出李大钊_________________ _______ _的品质。
2. “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
父亲不慌不忙地从向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
这两段话是从父亲的________、________、________三方面进行描写的。从“不慌不忙”可以看出李大钊在敌人面前________________ ________________。“没有什么”联系上文，父亲整理并烧掉书籍文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明________________ ______________________________ ____。
三、阅读课内文段，完成练习。
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知
道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
1.这段文字的哪句话可以概括选文的内容？（）
A.那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
B.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
C.我们心里都很不安，为这位工友着急。
D.军阀张作霖要派人来检查。
2.读画线句子，完成练习。
（1）这是对父亲的________描写，表现了父亲____________________ ____________的品质。
（2）“轻易”在文中的意思是________，父亲不能轻易离开北京的原因是___________________________________ _______。
3.父亲对“我”的态度有什么变化？试结合课文内容简要分析原因。___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 四、梳理课文内容，完成表格。
表现焚烧资料，拒
绝转移，坚持
斗争
家人无比悲痛，铭
记父亲遇害日期
五、阅读下面的非连续性文本，完成练习。
【材料一】新华社北京8月29日电近日，中共中央、国务院、中央军委将颁发“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章。颁发“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章是中华人民共和国成立70周年系列庆祝活动的重要组成部分，对于加强爱国主义教育，培育和践行社会主义核心价值观，增强中国特色社会主义伟大事业的凝聚力和感召力，具有十分重要的意义。
【材料二】纪念章使用铜胎镀金材质，通径为50毫米，
主要元素为五星、“70”飘带、团锦结、如意祥云和光芒，
主色调为红色和金色。核心部分为五星，代表国家荣誉。
“70”飘带象征中华人民共和国70年奋斗历程。团锦结环
绕在五星和“70”飘带周围，寓意全国各族人民大团结，构
建人类命运共同体的愿景。章体外环以如意祥云、光芒，象
征人民对美好生活的向往，同时表示隆重庆祝中华人民共和
国生日，礼赞国家富强、民族振兴、人民幸福的辉煌成就，
表达在70年辉煌奋斗成就的基础上不忘初心、继续前进的坚定决心。
【材料三】据党和国家功勋荣誉表彰工作委员会办公室负责人介绍，“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章颁发给下述对象中符合条件的人员：
——中华人民共和国成立前参加革命工作的、健在的老战士老同志；
——中华人民共和国成立后获得国家级表彰奖励及以上荣誉并健在的人员；
——中华人民共和国成立后因参战荣立一等功以上奖励并健在
的军队人员（含退役军人）；
——为中华人民共和国成立作出杰出贡献的国际友人。
2019年1月1日以后去世的，在此次发放范围之内。
请从上面三则材料中分别概括提取出3条信息。
（1）_______________________________________________________ （2）_______________________________________________________ （3）_______________________________________________________
参考答案
一、伐阀辟僻磨魔姣绞邢刑闭避
二、1.野蛮无礼处变不惊临危不惧、爱憎分明
2.语言神态动作处变不惊、镇定勇敢李大钊对局势早有估计，早已做好充分准备
三、1. B
2.（1）语言忠于职守、忠于革命（2）随便这里的工作比生命还要重要
3.变化：由慈祥到训斥，由耐心解答问题到含糊敷衍地回答问题。
原因：因为“我”当时还是个孩子，父亲不能把党组织的秘密告诉“我”，一方面是“我”还小，告诉了，“我”也不懂；另一方面，告诉了“我”会给“我”带来灾难，父亲不告诉“我”，其实是在保护“我”。四、
五、示例：（1）中共中央、国务院、中央军委颁发“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章。
（2）“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章的设计体现了我们的国家荣誉、民族大团结、70年的奋斗历程和辉煌成果，以及不忘初心、继续前进的坚定决心。
（3）“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章将颁发给在国家成立前后对国家作出极大贡献的人员。
妙招：对于信息的提取与整合类题目，可按照下面几个步骤进行：先关注标题，通读文本，整体感知；再抓住关键词，圈点勾画重要信息；接着结合前后文，合理取舍，分条概述；最后对每一条进行加工完善。
部编版六年级语文下册第四单元第11课 《十六年前的回忆》课后题及答案 一、读拼音，写词语。 李大钊被捕后，móɡuǐ（）般的反动军阀对他用尽了kù x ínɡ（）。为了bì miǎn（）党组织被破坏，他誓死保守党的机密。 二、用“√”给加点的字选择正确的读音。 勉强．（qiánɡqiǎnɡ）待．会儿（dài dāi）书籍．（jíjì）含糊．（húhù） 三、对下面的句子理解正确的一项是（） 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” A. 因为涉及党和革命的机密，父亲需要谨慎地对待，不能告诉还是小孩子的“我”。 B. 父亲因为太忙，没有时间认真地回答“我”，所以才这样说。 四、品析句子。 1.从课文中找出与下面的句子相照应的语句。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” _______________________________________________________ 2.读句子，完成练习。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 从“不慌不忙”可以看出李大钊在敌人面前____________。联系
上文及“没有什么”可知，父亲整理并烧掉书籍和文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明李大钊_______________________，早已做好充分准备。从这几句话中可以看出李大钊_______________。 五、读一读，做一做。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1.用波浪线画出文段中描写父亲神态的句子。 2.文段中表示“看”的意思的词是________，请再写出两个类似的词语：_________、________。 3.父亲的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？请在文中用横线画出原因。 4.父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出两个。 ___________________________________________________________ 5.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指的是什么？ ___________________________________________________________ 六、课外阅读。 威武不屈的方志敏 ①方志敏烈士在1935年8月被国民党反动派杀害，牺牲时才36岁。为了共产主义，方志敏烈士奋斗了一生。 ②1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被俘。敌人如获至宝，
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
11、灯光 教学目标： 1、学习本课生字新词。 2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。 3、有感情地朗读课文。 学情分析:《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。 教学重难点： 1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。 2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 教学准备：多媒体课件 教学过程： （一）、导语： 《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，
解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。 （二）、指名按自然段读课文（读后评议，纠正错误，认识生字词） （三）、理清课文叙述顺序，整体感知课文。 1、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 2、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。 （四）、精读往事部分内容 1、学生默读这部分内容，找出描写"灯光"的句子，用笔勾画下来。 2、学生汇报自己勾画的句子,引导理解。 3、学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。 （1）、学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？ （2）、学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？ 4、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？ 课堂练习：“多好啊！”这句话在文中出现了三次，第一次
部编版六年级语文上册全册知识点汇总 第一单元知识小结 读准字音 渲．染(xuàn) 迂．回(yū) 羞涩．(sè) 勾勒．(lè) 参差 ．．(cēn cī) 妩．媚(wǔ) 苍穹．(qiónɡ) 馥．郁(fù) 旖旎 ．．(yǐ nǐ) 写对字形 蹄:足字旁最后一笔为提。 微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。 薄:上下结构,“艹”覆盖住下部。 多音字 蒙 méng(启蒙) 宿sù(住宿) mēng(发蒙) xiù(星宿) měng(蒙古) xiǔ(一宿) 好hǎo (友好) 勒 lè(勾勒) hào(好客) lēi(勒紧) 同音字 蹄(马蹄) 稍(稍后) 鹊(喜鹊) 啼(啼叫) 梢(树梢) 雀(鸟雀) 形近字 裳(衣裳) 缀(点缀) 陈(陈述)
棠(海棠) 辍(辍学) 栋(栋梁) 微(微笑) 稻(稻子)恍(恍惚) 薇(蔷薇) 蹈(舞蹈) 胱(膀胱) 词语积累 翠色欲流静立不动襟飘带舞 细雨迷蒙昏昏欲睡硕大无朋 心驰神往顾影自怜 近义词 照耀—照射朦胧—模糊遮掩—遮蔽 反义词 洒脱—拘束朦胧—清楚笨拙—伶俐 仿写句子 1.这种境界,既．使人惊叹,又．叫人舒服,既．愿久立四望,又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。 仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。 2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 硕大的叶子宽宽的,圆圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。 3.我是．亲友之间交往的礼品,我是．婚礼的冠冕,我是．生者赠予死者最后的祭献。 仿写:信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你走向成功。 重点句段
1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 (1)这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。 (2)仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。 2.(1)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 (2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 这两句话声情并茂,通过比喻、拟人等修辞手法,把静立不动的骏马和大牛,说成好像在回味草原的无限乐趣,把河比喻成明如玻璃的带子等,在写景中融入了想象,使草原的美丽景象呈现在我们眼前。 3.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用“探”“窥”二字赋予丁香花以人的情态,使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。将小花比喻成星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。 4.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 这句话写出了雨中丁香的美丽,为我们展现了雨中丁香格外妩媚的特点,让我们看到了一幅紫丁香和白丁香既有独立的美,又交相呼应的画面。 5.每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? (1)“丁香结”的象征意义:人生中不顺心的事,解不开的愁怨。 (2)“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。 感知课文
人教版六年级下册语文第11课《灯光》教案 教学目标： 1、我能读读记记“战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，理清课文的表达顺序; 3、通过读课文，理解“多好啊!”在文中的作用;学习课文的写作方法，受到思想教育：懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。我能体会先烈无私奉献精神。 教学重难点： 1、正确、流利地朗读课文，理清课文的表达顺序; 2、学习课文的写作方法，受到思想教育：懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。教法学法指导： 引导学生自读自悟、合作交流 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 1课时。 教学过程： 创设情境： 你见过灯光吗?不管城市还是乡村的夜晚，灯光总把夜晚照亮如白昼，五光十色，闪烁迷离，带给人们光明的同时，也带来了她自己独有的美丽……让我们一起来欣赏一下灯光带给我们的震撼和遐想……
幻灯片播放： 灯光的美丽，震撼和遐想 谈话导入： 灯光，对我们来说，再也熟悉不过了：每当夜幕降临，我们有的在灯光下欢聚一堂，述说亲情;有的在灯光下愉快地做一次书中漫步;有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下，尽情地享受着休闲时光……可是，作家王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的人生经历中，曾 经发生过一个有关灯光的感人故事。你想了解这个故事吗?让我们一 起学习课文《灯光》。 齐读课题：灯光 了解作者： 王愿坚(1929—1991)，当代著名作家，山东诸城人。其主要代表作有短篇小说《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学作品《闪闪的红星》(与陆柱国合著)等。感 兴趣的作品就找来读一读，今天我们一起来学习他的作品《灯光》! 明确学习目标： 1、利用工具书，联系上下文，学习生字，读准字音，理解词语; 2、正确、流利地朗读课文，理清课文的表达顺序; 3、理解“多好啊!”在文中的作用; 4、学习课文的写作方法，受到思想教育：懂得今天的幸福生活 来之不易，要倍加珍惜。自主学习： 请你快速地默读课文，想一想：课文讲了关于灯光的什么感人故事? 自学反馈： 用自己的话说一说课文主要讲了一件关于灯光的什么感人故事。 自主学习：
《十六年前的回忆》六年级下册语文题及答案 字词荟萃】 1、读拼音写词语。 shūjíchōu tìkǒnɡbù （）（）（） móɡuǐyán jùn cán rěn （）（）（） 2、形近字组词。 籍（）魔（）峻（）残（）瞅（） 藉（）摩（）竣（）贱（）揪（） 3、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。 残暴含糊安宁可惜占据坚决 模糊残酷坚定安定惋惜占领 （）--（）（）--（）（）--（） （）--（）（）--（）（）--（） 【句段集锦】 有感情地朗读课文，抄写你认为需要积累的句子。 【课文链接】 读句子，回答问题。 （1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 从这个句子，可以体会到这是一位的父亲。
（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 从"没戴眼镜""乱蓬蓬的长头发"可以看出，"平静而慈祥"说明。 （3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。 "一种伟大的力量"指的是。 【课外延伸】 1、阅读： 绿手指 美国某小镇有一位"绿手指"。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。 一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？ 她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说："你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？" 老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽 种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花…… 二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。 她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说："我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？" "我只想问你们还要黑色的金盏花吗？"老奶奶对着听筒小声说，"我能种出
部编版六年级语文上册必备古诗词（共15首：课本内11首，课本外4首） 1. 宿建德江 唐孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 2. 六月二十七日望湖楼醉书 宋苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 3.西江月·夜行黄沙道中 宋辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 4.过故人庄 唐孟浩然 故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。
5七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 6．春日 宋朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 7．回乡偶书 唐贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 8．浪淘沙（其一） 唐刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 9．江南春 唐杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 10．书湖阴先生壁 宋王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。 11.菩萨蛮·大柏地 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳， 关山阵阵苍。 当年鏖战急， 弹洞前村壁， 装点此关山， 今朝更好看。 12.卜算子·咏梅毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时，
2019部编版六年级语文上册课文目录 （2019年5月版）
语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文 对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点： 1. 大量阅读。 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来
读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。 3. 养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网
打印版 十六年前的回忆 【课后练习及答案】 1.默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事，给你印象最深的是什么。 答案供参考课文按照时间顺序写了以下几件事：首先写了被捕前父亲烧掉文件和书籍及工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情景，表现了敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处乱不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情最，表现了父亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后，全家人悲痛的心情。 我对李大钊在法庭上与敌人斗争的场景印象最深。尽管敌人十分凶残，李大钊同志仍然坚强不屈，沉着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊，他表现得异常坚强，表现出一个革命者坚定的革命信念。 2.从课文中找出含义深刻的句子比如：”那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨不知道什么时候他又出去了。“再说说从句子中体会到了什么。 答案供参考(1)“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了”说明李大钊每天起早贪黑、废寝忘食地在外面为革命事业奔波。(2)“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”说明李大钊同志虽然受过苦刑，但仍保持着对革命事业坚定的信念和对亲人深沉的爱。(3)“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以在敌人的严刑拷打下不但毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而悲伤。相反，他要用“安定”“沉着”影响亲人，使她们化悲痛为力量。 3.课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？ 答案供参考课文最后三个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系。这样写使得文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
部编版六年级语文下册必背内容 第一单元 3.古诗三首 寒食 [唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 日积月累一 长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 第二单元 日积月累二 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。 第四单元 8.匆匆 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 第四单元 10.古诗三首 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 12. 为人民服务（2-3自然段） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死的，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们只要有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。"精兵简政"这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 日积月累四 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
六年级上册单元计划 第一单元 本单元以“感受大自然”为主题，包含《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文，习作“变形记”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。所选的四篇课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。教学时要以读为主，引导学生从所读的内容想开去，培养他们热爱自然的美好情操。习作“变形记”要求学生想象自己变成另一种东西，并把变形后的经历写下来。“语文园地”通过交流、朗读、背诵等形式，学习“既读进去，又想开去”的阅读方法；体会排比句的特点，了解分号的用法；借助拼音认识地名；积累描写田园风光的诗句。
第二单元 本单元以“重温革命岁月”为主题。包含《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》，以及“口语交际：演讲”“习作：多彩的活动”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。本单元所选的四篇课文都给人以极大的精神振奋。要以读为主，通过抓关键词句揣摩人物的思想感情，引导学生想象，把握好感情基调。让学生在学习的过程中，精神得到熏陶，受到爱国主义教育，进而明白今天的幸福生活来之不易，从而好好珍惜现在的生活，并努力学习，建设祖国。“口语交际”的主题是“演讲”，教学要引导学生通过丰富的语言形式，表达自己的情感，并能大胆地在众人面前展示出来。演讲时做到观点明确，有感染力和号召力。本单元习作的主题是“多彩的活动”，教学可引导学生围绕中心，有条理、有重点地记叙一次集体活动，学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。“语文园地”通过交流，学习场面描写中点面结合的方法，理解语言文字中运用反复的好处，体会汉字语言的奇妙。通过欣赏、书写等形式，做到书写美观。通过朗诵、背诵的形式，积累爱国名言警句。
第11课十六年前的回忆 一、读拼音，写词语。 chōu tìjūn fábìmiǎn zhíxíng kǔxíng móguǐfěi tújūliú 二、形近字组词。 绞（）刑（）峻（）僻（）砖（）较（）形（）竣（）避（）传（）三、品析句子。 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” “轻易”的意思是________，不能离开北京的原因是__________________。画横线的句子是一个________句，这句话表现了父亲_________________。 四、理解句子。 “父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮的小手枪，就向处走。”对这句话理解不正确的一项是（） A．这句话是对父亲的动作描写。 B．“不慌不忙”突出李大钊面对危险时镇定自如的态度。 C．从父亲取出小手枪往外走的行动，说明父亲没有做好准备。 五、按要求写句子 1.仿写句子。 书籍是一把钥匙，打开智慧的大门。 书籍是_______________________。 书籍是_______________________。 2．法官命令把我们押下去。（改为“被”字句）
_________________________________ 3．父亲被军阀杀害了。（改为“把”字句） _________________________________ 六、根据课文内容填空。 《十六年前的回忆》作者是________，写于________年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是________的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按________、________、________、________顺序记叙的。条理清晰，结构严谨。 七、课内阅读。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1．“父亲”指__________，“伟大的力量”指_________________。 2．在法庭上，父亲的脸上为什么是“非常安定，非常沉着”的？ _______________________________ 3．父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些来形容英雄人物品质的成语？请写出两个。 _______________________________ 八、阅读短文，完成练习。 母亲的眼泪 母亲很贤淑，且性格坚毅。她不像有的女人，动不动就一把眼泪一把鼻涕。在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。一次是我正念小学四年级。那时我们家很穷，我一年四季都打赤脚，寒冷的冬天，我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血球就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢。然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓…… 见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都处于昏迷状态，滴水未进……醒来后，我就再也没有昏迷，并奇迹般地一天天好起来了。 母亲第三次流泪是为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁……她折叠着的毡条年纪比我还大，上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。
最新部编版六年级下册语文短文阅读（完美版） 一、阅读理解。 真正的财富 第二次世界大战前，我们家是唯一没有汽车的人家。 几个星期后，一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今夜以抽奖的方式馈赠给获奖者。不管我有时多么想入非非，也从来没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属我们家所有时，我简直还不相信这是事实。 父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群，我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，却都被父亲赶走了。最后一次，父亲甚至向我咆哮:“滚开，别呆在这里，让我清静清静!” 我无法理解父亲的感情。当我回家后地向母亲叙述时，母亲却似乎非常理解父亲，她安慰我说:“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等待他找到适当的答案。” “难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。“汽车根本不属于我们，这就是问题的关键。”母亲回答我。我歇斯底里地大叫:“哪有这样的事？汽车中彩明明是扩音器里宣布的。” “过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是58和59，中彩的号码是58“你看两张彩票有什么不同吗？”母亲问。 我看了好几遍，终于看到彩票的角落上用铅笔写的淡淡的“K”字。“这K 字代表凯特里克。”母亲说。“吉米·凯特里克，爸爸交易所的老板？”我有些不解。 “对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。 当初父亲对吉米说，他买彩券的时候可以代吉米买一张，吉米咕哝说:“为什么不可以呢？”老板说完就去干自己的事了，过后可能再也没有想到过这事。58那张是给凯特里克买的。现在可以看得出来那K字是用大拇指轻轻擦过
最的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。 4.超越课堂，走进社会生活。 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 5. 写好作文。 作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。 那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下： 一、能说出就能写出。 我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出的文章都不一样，这就是写作的秘诀。 二、让孩子用自己的语言写。 所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。 三、模仿中创新。 人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的
11课《灯光》导学案教学设计灯光 一、教学目标： 1.学习本课生字新词。 2.抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，应该倍加珍惜。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重点： 1.从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。 2.从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 三、教具：生字新词卡片、电视 四、教学过程： （一）导语： 《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。 （二）指名按自然段读课文（读后评议，纠正错误，认识生字词） （三）理清课文叙述顺序，整体感知课文。 1.学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ （全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。）
2.学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。 学生自己先想一想，然后同桌互相说一说。再请几个学生装在全班说说，然后组织学生评议。 （四）精读往事部分内容 1.学生默读这部分内容，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。 2.学生汇报自己勾画的句子。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。 这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 3.学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。 （1）学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？ （“万盏灯”——这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。） （2）学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，
第四单元集体备课 本单元围绕“革命理想”这一主题，安排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 古诗三首 2 1.会写并掌握26个生字，正确读写62个词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会人物品质。 3.学习并背诵《古诗三首》，学习托物言志的表达方法；学习 《十六年前的回忆》，了解前后照应的写法，关注人物神态、 语言和动作的描写，体会革命先驱李大钊同志的高贵品质；学 习《为人民服务》，初步感知议论文的写作方法，树立为人民 服务的精神；学习《金色的鱼钩》，体会老班长忠于革命、无 私奉献的品质。 十六年前的回忆 2 为人民服务 2 金色的鱼钩 1 口语交际 1 1.选择生活中的某一场合，进行即兴发言。 2.理清思路，注意说话的场合和对象。
10 古诗三首 ?教学目标 1.读准“燕、劲”等字的读音，会写“络、锤”等字，默写《竹石》。 2.结合注释、查阅资料，加深对古诗的理解，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.体会诗人的情感及诗人所咏事物背后抒发的志向。 ?教学重难点 理解诗句的含义，背诵古诗，体会诗人抒发的情感。 ?教学策略 1.指导朗读 古诗大多讲究押韵，这一特点体现在朗读上就表现为朗朗上口，有鲜明的节奏感且韵味十足。因此，在本课教学中，我通过多种形式引导学生在读中感悟古诗的节奏、韵律，从而培养他们的语感。有了前面的朗读、感悟的铺垫，后面的背诵自然水到渠成。 2.借助注释 为了体现“诗意的古诗”，在设计中，我力求引导学生进行有效的、必要的理解。让学生先借助注释弄清字词意思，再大致说说诗句的意思，最后让学生一边读一边想象画面，在体验中感悟诗情。 ?教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 《马诗》 ?课时目标 1.学习《马诗》，读准“燕”字的读音，会写“络”字，有感情地朗读古诗。 2.了解古诗大意，并在此基础上背诵古诗；感受诗人的豪情壮志和渴望立功报国的赤子之心。
4 字义理解 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、查字典填空。(40分) 1．“素”用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )； 用部首查字法应先查部首( )，再查( )画。“素”在字 典中的解释有：①本色，白色；②颜色单纯，不艳丽；③本来 的；④向来。给下面加点的字选择正确的解释。 A．素．来( ) B．素．雅( ) C．素．服( ) D．素．质( ) 2．“乏”用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )； 用数笔画查字法应当查( )画。“乏”在字典中的解释有： ①缺少；②疲倦。给下面加点的字选择正确的解释。 A．疲乏．( ) B．乏．味( ) 3．“旦”用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )； 用部首查字法应先查部首( )，再查( )画。“旦”在字 典中的解释有：①早晨；②天，日；③传统戏曲里扮演妇女的 角色。给下面加点的字选择正确的解释。 A．通宵达旦． ( ) B．元旦．( ) C．花旦．( ) 二、查字典，完成练习。(20分)
三、给下面加点的词语选择正确的解释。(填序号，15分) 【光景】①风光景物。②境况；状况；情景。③表示大约的时间或数量。 1．元旦的光景 ．．与除夕截然不同。 ( ) 2．这间屋子里有十几个小孩子，大都只有五六岁光景 ．．。( ) 3．胜日寻芳泗水滨，无边光景 ．．一时新。 ( ) 【成熟】①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。 4．夏天到了，菜地里的西红柿、豇豆、辣椒都成熟 ．．了。( ) 5．我的意见还很不成熟 ．．。 ( ) 四、阅读短文，完成练习。(25分) 招聘考试 雅利安公司是一家外资企业，更确切地说，是美国环球广告代理公司中国办事处。因为业务需要，雅利安公司正准备招聘四
部编版六年级语文上册（全册）知识点总结一、多音字 扒：bā（扒开）pá（扒手） 把：bǎ（把握）bà（刀把） 背：bēi（背负）bèi（背诵） 奔：bēn（奔波）bèn（投奔） 辟：pì（开辟）bì（辟邪） 薄：báo（薄饼）bó（单薄）bò（薄荷） 差：chā（差距）chà（差点儿） 差：chāi（差遣）cī（参差不齐） 称：chèn（称心）chēng（简称）chèng（同秤） 乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法） 冲：chōng（冲动）chòng（冲劲儿） 得：de（得到）děi（你得用功） 的：de（我的）dí（的确）dì（目的） 地：de（慢慢地走）dì（地球）
度：dù（度假）duó（揣度） 恶：ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）缝：féng（缝补）fèng（缝隙） 给：gěi（送给）jǐ（供给） 供：gōng（供应）gòng（口供） 冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花） 好：hǎo（好事）hào（爱好） 号：háo（号叫）hào（口令） 喝：hē（喝水）hè（喝彩） 和：hé（和平）huò（和药）huó（和面）华：huá（华丽）huà（华山） 还：huán（归还）hái（还有） 间：jiān（人间）jiàn（间接） 将：jiānɡ（将来）jiànɡ（将士） 降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）
结：jiē（结实）jié（结束） 解：jiě（解释）jiè（解元）xiè（解气） 禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止） 卷：juàn（试卷）juǎn（花卷） 看：kàn（观看）kān（看守） 吭：háng（引吭高歌）kēng（吭气） 空：kònɡ（空闲）kōnɡ（空气） 笼：lǒng（笼罩）lóng（笼子） 率：shuài（率领）lǜ（效率） 脉：mài（脉搏）mò（脉脉含情） 没：méi（没有）mò（神出鬼没） 闷：mēn（闷热）mèn（闷雷滚动） 蒙：mēng（蒙骗）méng（启蒙）měng（蒙古）秘：mì（秘书）bì（秘鲁） 模：mó（模范）mú（模样）