新课程同步学习与探究参考答案
九年级上
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第一单元
1 沁园春雪
【自主性探究]
1．略2．①山／舞／银蛇②，欲／与天公／试比高3．赞美祖国山河的壮丽，并由此引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了作为革命家的伟大抱负4．①北国风光，千里冰封，万
里雪飘②须晴日，看红装素裹，分外妖娆。③江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。④惜
秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。(开放性作业]
1．过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”的总评；“引无
数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，完整无隙2．一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又委婉地批评这些英雄的不足；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概以及超越历代英雄人物的
自信3．“文采”“风骚”指的是文学才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法4．这句主要是作者自指，即抒发了作者作为革
命家的伟大抱负5．长城、黄河、群山、高原把读者引入一个冰天雪地广袤无垠的银色
世界，同时也体现出祖国山河的雄阔和壮美6．化静为动，运用拟人的修辞格，赋予群山和高原以人的情态，形象生动，富有美感7．略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕
8．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”指建功立业的英雄人物
[拓展性学习]
1．曹操《观沧海》2．景象：狂风暴雨之下，海浪翻涌，海天莫辨，一片混沌浩茫的景象特征：惊心动魄(或“雄浑壮阔”等) 3．前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大
胸怀
2 雨说
[自主性探究]
1～2．略3．①结构作用：是“雨”诉说的内容变化和情感递进的线索②内容要点
分别为：①第l节，雨来探访四月的大地②第4节，雨告诉孩子们，它是来亲近他们的
③第6节，雨告诉孩子们它是笑着长大的④第9节，雨交代它最终的归宿4．表达了作
者对在中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，抒发了对大地、对孩子们的热爱和殷切的期望与祝福
[开放性作业]
1．运用了拟人化的表现手法使用这种表现手法，使整首诗具有亲切感人、活泼欢
快、充满情趣的风格，它切合儿童心理，能打动孩子们稚嫩的童心，也易引发阅读和思考的兴趣2．“雨”象征着一位给大地带来春天、为孩子们带来欢笑的爱的使者。精神、品格：她是伟大而崇高的无私奉献者，她为了孕育万物而不惜牺牲自己，她用自己的生命换来万物的生机和希望3．写出了春雨无比温柔、体贴入微的特征4．呼唤乳名是大人与孩子
最亲昵接触的一种方式，可见春雨熟悉并关爱每一个孩子5．D 6．因为孩子是祖国的
未来和希望，只要孩子们能幸福、快乐、健康地成长，未来就会美好
(拓展性学习]
1．太阳人们(或人民) 2．“让……让……”句表达了太阳渴望走进小屋，给人们
带来光明和温暖的急切心情；“快……快……”句表达了太阳渴望人们醒来，看到光明，看到美好事物的急切心情3．拟人便于用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更
亲切，更容易与读者亲近4．象征着光明、希望和胜利表达了作者对进步、民主、充满
光明和希望的新生活的向往，同时唤醒和激励人们以革命必胜的信念迎接美好生活的到
来
3 星星变奏曲
[自主性探究]
1．略2．朦胧诗从这里开始太阳和它的反光3．第一组用星星、诗、蜜蜂、萤火
虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来喻示光明美好的理想世界；第二组用夜、冰雪、冻僵的夜晚、
僵硬的土地、被风吹落的星星等来喻示冰冷的现实世界4．比喻对诗意生活、光明理
想的追求
[开放性作业]
1．①用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖②“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望，不仅太阳失去了，连
瘦小的星“也被一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉和冷酷无情③在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲2．星星象征了光明，即诗意、春天、温暖、希望、自由等生活中最美好的东西表达了对冰冷现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望3．“鸟落满枝头”渲染的是一种无人搅扰、十分宁静的氛围和环境；“星星落满
天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然人在视觉上有密集之感，但不会感到热闹，反而更衬托出心情的宁静、闲适、自在。将二者类比联想，更生动地表现了“光明”的美好4．这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧；都将人们带入一种朦胧迷离、令人陶醉的境地5．①富有诗意的理想世界②夏夜般柔美的理想世界③春
天般温馨迷人的理想世界
4 外国诗两首
[自主性探究]
l～2．略3．夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”静谧、美丽
[开放性作业]
1．前者通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂了大自然美好如诗，永远充满生机。后者着力展示夜的静谧、美丽，传
达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境2．略3．动静结合，以动衬静展示
了夜的静谧和美丽，表现诗人安适的心情4．是静谧、美丽的夜景图。传达出诗人安适、
宁静的心境5．不重复。而是以反复吟咏造成诗的节奏美和旋律美，从而深化夜的静
谧、美丽氛围，令人更深刻地感受到诗人情感的波动和律动6．以这种冷清景象衬托冬
天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听7．本诗通过抒写夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替
歌唱的情景，揭示了一年四季大自然歌声不断的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美
第一单元综合练习
一、1．略2．数风流人物，还看今朝3．略4．示例：①春雨：冰雨丝儿，步履轻盈地来到人间，滋润着大地每一粒沁香的泥土、每一棵娇嫩的小草、每一朵含苞待放的花朵
②夏雨：窗外，暴雨和着雷电的交响乐，旋转飞舞。它尽情地表演了一番后，终于疲惫了，
突然静止下来，收敛了这威势
二、5．乐观的精神，无私奉献的品质6．在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度；“要勇敢地笑”充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望7．拟人：“雨说……不再回去”赋予雨以人的情感，既写出雨落下后不能回去的情景，又赞美了雨的奉献精神。排比：“柳条儿……翅膀啊”，春雨润泽万物，强调春雨的作用，又增强了诗的节奏感8．例：只要大地笑，人们的幸福就有了9．落红不是无情物，化作春泥更护花10．因为春天到来，雪花不再凝结，地上的花朵也像冬眠结束了；春天苏醒，有越来越多的声音加入进来，组成一首动感的舞曲；春天拂过脸庞，感受到了万物融合的暖意；花开的声音，可以唤醒沉睡在城堡的希望(用自己的话归纳，意思近亦可) 11．因为笑脸里可以感受到
万物融合的暖意，是对春天的呼唤、对光明的渴望；既然有花开的声音，它便可以去唤醒沉睡在城堡的希望；它为希望打造了一道门，让希望不再遥远；有开端，就有了希望意思相近即可) 12．作者用心花来比喻人生，说明我们的人生也像花一样，鼓动花瓣，发出声音，在你我的开放声中，春天就会苏醒，我们的希望也就有了，这是在号召大家像花儿一样呼唤春天，呼唤未来，呼唤希望这一句话放在文末，具有总结全文、深化中心的作用13．略
第二单元
5 敬业与乐业
[自主性探究]
1．略2．副顾至淘贯聒义骛3．《饮冰室合集》梁启超饮冰室
主人4．敬业和乐业有业敬业乐业责任心趣味5．①看变化、进展，心中充满
希望；②在拼搏奋斗中体验快乐；③在竞争中品味胜利的喜悦；④专心致志，省缺烦恼[开放性作业]
1．用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本2．“专心致志”、“jI、J、无旁骛”等3．提示：从“敬业”与“乐业”两方面来
谈4．对现有职业应有“敬业”精神5．引用名人名言能增强说服力，用通俗语言进行
解说,便于听众理解6．可以同意，也可以不同意。示例：同意。这里的劳动是广义的，
泛指所有的卫作。一个人只有参与劳动，才能为社会创造价值，并体现个人价值。示例: 不同意。随着社会的发展和进步，对精神享受的追求越来越被重视，休闲活动也已经成为
人们生活中一个不可或缺的重要组成部分。所以，人类或者个体的生活，并不都是只有“劳动”7．如：看大门的师傅每天起早贪黑，不怕苦，不怕累，总是满怀热情，认认真真地
做好自己本职工作，这种脚踏实地、干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习
[拓展性学习]
1．①指子女后代②比喻众人口头上的称颂(评价) 2．通过敬业可以使自己成为
“专才”，成为不可替代的人、一个受人尊敬的人3．①是干中学，学中干，为干得好而学②是有能力比你的竞争对手更快地学习③智者无不是工作学习化，学习工作化
4．①敬业的口碑是职业生涯中最大的财富②正反两方面论述5．本文是以设问开头，
提出问题，引入论题；《敬业与乐业》则是交代题目来源，并亮明自己的观点
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
[自主性探究]
1．略2．D 3．雨果法《巴黎圣母院》《悲惨世界》4．．这篇演说，是对人类先
贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义与良知的
呐喊和呼唤
[开放性作业]
1．这一句话，雨果用“巨星陨落”评价了伏尔泰在人类历史上的非凡地位，并高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献2．他所处的那个登峰造极的君主政体和曙
光初现的革命年代培育良知，教化人类3．例：“对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他
是安抚者”，“以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓”(分析略) 4．“微笑”比喻伏尔泰非凡
的人格因为“睿智的微笑”中“蕴涵有哲理的忧伤”，又“含有黎明的曙光”5．例：是对权贵与压迫者的嘲笑、讽刺／是对弱者与被压迫者的微笑、安抚6．形象、生动地说明伏
尔泰用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求
7 傅雷家书两则
[自主性探究]
1．略2．①心胸开阔，不受牵扰和影响②形容气势很盛3．D 4．第一封家书写
于儿子精神消沉的时候，劝勉他面对感情的创伤，要学会泰然处事。第二封信，写在儿子取得了巨大的成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境5．希望儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持
对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心6．一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击”，“即使孤独也不怕”，并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵
蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。两方面合起来，就是胜不骄，败不馁，宠辱不惊，得失泰然
[开放性作业]
1．首先，应该对情绪的跌宕起伏泰然处之．，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。其次，要冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴2．不要因为自己的成功沾沾自喜，
也不要因为自己的失败而一蹶不振3．胜不骄，败不馁(理由略)4．①得知儿子艺术上
取得成功②儿子为祖国增光③想到儿子将来一定有更大成就④儿子取得成就仍保
持对艺术的谦卑5．略6．要点：①站在朋友的角度，以十分平和的口气提出一些人生的忠告；②交流艺术上的共同感受，志同道合，互为知音7．略．
[拓展性学习]
1．回忆儿子的往事这件事因回忆而快乐，因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思
念之情)而惆怅2．提示：第一处可从转折或衬托的角度作答，第二处可从反问的角度作
答3．青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、
不太讲究说话技巧等弱点建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系
8致女儿的信
【自主性探究]
l～3．略
[开放性作业] ．
1．是因为上帝把人看做一般的生物，人类的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志爱情的无法毁灭，说明了人将永远不会再沦为动物，将成为自己人性的主宰2．这一句饱含了人生哲
理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在与异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福3．对比凸显出人之区别于动．物的关键4．略5．指“心灵的追念”6．意识到人与其他动物的不同，意识到了人必
须主宰自己的精神和幸福7．“这”指的是“爱情、忠诚、心灵的追念”，因为爱情征服了上帝，上帝被其深深地感动，而又无可奈何，所以说“它高于上帝”8．点明全文主旨的议论句：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了”9．不可以。这里“永恒”表现的是人的执著与忠诚，照应了文中所讲的故事，去掉后会影响表达效果10．“纽带”是一种形象的说法，表明爱情可以使人类不断地繁衍、生存第二单元综合练习
一、1．B 2．①殒(陨) ②竭(遏) ③轮(伦‘) ④期(欺)3．骛瀚恪铭
4．c 5．略6．例：①黑发不知勤学早，自首方悔读书迟②纸上得来终觉浅，绝知此事
要躬行；等等
二、7．学会拒绝，可以使我们的心灵得以净化，生活更加美好(或者“学会拒绝”或“学会拒绝不义之财，学会拒绝非法利益，学会拒绝贪图享乐，学会拒绝嗟来之食……”；或者“让我们用拒绝换来良知，换来无私，换来正直，换来尊严，换来我们每一个人的无愧之心”) 8．内容上，从反面证明了不懂得拒绝不良诱惑的后果运用正反对照的论证方法，逻辑更严密，文章更具说服力9．他们生活在黑暗的封建时代，他们的拒绝表现了他
们对当时社会的不满，表现了他们不与世俗同流合污的品质。这在当时是进步的，值得肯定的。在今天这种民主进步的社会里如果一味拒绝，就会失去实现个人价值和对社会贡
献的机会lO．示例：拒绝懒惰，因为业精于勤荒于嬉，懒惰会虚度光阴，使人意志消沉，难成大器11．回忆女儿5岁那年冬天在父亲的鼓励下坚持晨跑的事。作用：是将生活
中的冬天与人生的冬天两种意义巧妙融合，自然地引出对即将成年的女儿的人生忠告12．从七个方面给予忠告，即遇到疾病、陷入贫穷、遭遇失败、落人孤独时切勿自弃，要爱惜自己，自珍自守；处理好相貌、衣着、时间与生命的关系。具体忠告略。可归结为两点：正视人生苦难，尽一切人生之责13．略。提示：此为仿写题，应该在句式、修辞、所创设的情境、感情基调等方面与原材料相一致14．略。提示：判断的理自要做到两结合：是结合作者的看法，以免偏离大方向；二是要结合自己的身份，避免泛泛而谈，架空分析15．“冬天”比喻人生的苦难。表达了作者希望即将成年的女儿在未来的人生道路上，能
战胜一切苦难，用微笑和勇气拥抱人生的思想感情-
第三单元
9 故乡
[自主性探究]
1．B 2．①已经②无缘无故③苏醒，重现④素，向来。如许：这么些⑤看不
起3．小说《呐喊》鲁迅周树人浙江绍兴人4．闰土、杨二嫂5．重要的三处对
比描写：①记忆中的故乡与现实中的故乡的对比②少年闰土与中年闰土的对比③二
十年前的杨二嫂与二十年后的杨二嫂的对比。示例：现实的故乡是一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。”记忆中的故乡是美丽的，富有童话色彩的，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”作用：突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂
躏下，日趋破产的旧中国农村的社会现实。示例：少年闰土与中年闰土的外貌、动作、对“我”的态度、对生活的态度的对比。作用：通过各方面的对比，把旧中国农村日趋凋敝、农民生活日益贫困、人与人日趋冷漠的主题揭示得更深更广
[开放性作业]
●
1．记忆上的闰土：身材是现在的一半，手红活圆实，脸是紫色的圆脸，头上一顶小毡帽，颈上是明晃晃的银项圈。直接原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像
一个
木偶人。根本原因：帝国主义和封建主义的双重压迫2．指人的观念、地位、生活差异所带来的精神上的隔膜造成“厚障壁”的原因是封建秩序观念长期的强制性的压力3．
老实巴交、愚昧、呆滞麻木，寄希望于求神拜佛’，是在生活重压下艰难地挣扎着的中国广大
劳苦民众的代表。自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非、爱唠叨的庸俗的小市民的典型形象。“我’是一个同情热爱劳动人民的具有民主思想倾向、追求新生活、心怀希望的知识
分子形象4．故乡的萧条破败，与闰土之间形成的“厚障壁”，“我”已经觉得故乡不值得留恋了5．辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢作者所执著追求的，不仅是重建儿时那种和
谐的人际关系，而且是一种前所未有的崭新的“人”的生活6．更加突出现实中故乡每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破败的旧中国农村的社会
现实7．名言略。作者把希望比作地上的路，空有希望，不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望，并坚持不懈地奋斗，脚踏实地地追求，希望便“无所谓无”
[拓展性学习]
1．c(综合全文内容可知，作者虽然对故乡现状中的有些现象感到失望，但也有对故
乡变富的喜悦和对美好未来的希望) 2．满眼是椰树夹道，霓虹闪烁，满耳是粤语喧哗，粤曲高扬3．相同点：都是一种人与人之间精神上的隔膜。不同点：选文中的“无形障碍”的成因是故乡的人透过“钱眼”看“我”，金钱遮蔽了乡情；课文中“我”与闰土之间的
“厚障壁”则是封建等级观念造成的4．这种心情是极其复杂的，既有对故乡日渐富裕的喜悦，又有对故乡种种畸形、病态现象的忧虑5．B(第三段第①句是个总括性的句子，
概括了②至④句的内容，所以应独立一层，由此可排除c、D两项；第⑤句和⑥、⑦句联系紧密，写“我”与“故乡人”之间的“无形障碍”，所以⑤、⑥、⑦应为一层，故选B) 10孤独之旅
[自主性探究]
1．略2．略3．①丰富、富裕②原意形容情绪异常激动，举止失常。这里指暴风雨
异常猛烈4．杜小康寡言少语、性格刚强、吃苦耐劳5．一、点明杜小康放鸭的原因。二、杜小康父子俩离家时的依恋之情和初到目的地的情景。三、写父子俩在芦苇荡放鸭的孤独与杜小康经历风雨后的成熟6．杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，
要忍受生活的艰苦，对亲人的思念，对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独，杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了7．失去交流的环境；失去了人文环境；恐惧自然环境；恐惧未来环境
[开放性作业]
1．明线：养鸭的过程；暗线：杜小康的成长过程。这两条线索交相辉映，意在揭示主人
公经历过生活的艰苦、精神上的寂寞，最后走向成熟的过程2．“孤独”原指独自一个人，课文中指人们前进中必须经历的坎坷，心灵接受的磨难，超越孤独便可取得成功。“孤独
之旅”指心灵在成长过程中感到寂寞、绝望、痛苦，最后成熟的过程3．这是细节描写
它既照应了上文杜小康风雨中寻鸭“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”“他感到脚钻心地疼痛”
的情节；同时再现了杜小康的坚强、成长与收获。那带血的父亲的脚印，那带血的群鸭的羽毛，含义深刻，余味无穷，让读者读后沉思良久。如果删掉，一是行文不完整，二是使文章变得过于浅白，也难以引起读者的思考与情感共鸣4．反映了小主人公在经过生活的
磨难后心情开朗、欢畅，感到自己突然长大了5．他为自己能够独立承受生活中的各种
磨难，忍受精神上的寂寞而感到欣喜，这是兴奋的泪6．略
11 我的叔叔于勒
[自主性探究]
l～2．略3．莫泊桑法《羊脂球》4．可鄙之处：咒骂多得十个铜子小费的弟弟
为流氓；可怜之处：为了省钱自己不吃牡蛎，也不让若瑟夫吃牡蛎(可鄙是因为他们看金
钱重于亲情，可怜是因为他们的贫困) 5．a．行动描写——不让于勒认出来b．神态描写——怕女儿女婿发现c．神态描写——害怕于勒又回来“吃”他们d．语言描写——
对美梦破灭的恐惧，不愿相信眼前的事实
[开放性作业]
1．菲利普夫妇“我”是叙事的主体，是事件发生的见证人。于勒是文章情节发展变
化的根源，是文章的关键人物。菲利普的女儿女婿等起着陪衬、烘托和丰富情节、活跃场面的作用2．(环境描写略)景色从轻快明朗到阴郁浓重，反映了人们两种不同的心情，
前者欢快，后者沮丧、失望3．从文中人物关系看，“我的叔叔”也就是父亲的弟弟，意思没什么不同，但从排列顺序上看，作者颇具匠心，最后重复“我的叔叔”，加了一个“亲”，反
映了“我”对贫困叔叔的同情和对父母六亲不认的困惑及不满，重复写，起到表达强烈感情的作用4．略5．“盼”于勒是因为他有钱；“躲”于勒是因为他贫困潦倒，金钱决定了
人与人(即使是亲兄弟)之间的爱与恨，关系上的亲与疏，远与近
(拓展性学习]
1．苦闷消沉，插班旁听重返母校，发愤苦读考上大学，知道真相(意思对即可)
2：示例：①沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜②得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪，同时也为自己对班主任的误解而感到内疚(要点：联系内容，揣摩心理活动)
3．示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地4．示例：文中的班主任是一位有爱心、有责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师(举例略) 5．示例：这位班主任并没有放弃他，而是采取另一种激将法去激励他痛改前非，重新走上学习的道路，班主任为他做了太多太多，每一步棋都是老师精心设计的，这位班主任不愧为人类灵魂的工程师，我为我们能有这样的教师而自豪。当这位学生知道老师为
他做的一切时，上大学去省城报到，先去中学看望了他的恩师，要是没有老师的良苦用心，也就没有他的今天(观点鲜明，语言流畅，字数符合要求即可)
12 心声
[自主性探究]
‘1．略2．窘噎祷窣3．形容说话办事坚决果断，毫不犹豫非常镇静，不慌
不忙的样子4．学校要上公开课，非常喜欢小说《万卡》的李京京要求朗读课文，遭到老
师的拒绝，李京京心里不服气，他不仅自己努力练习，而且还去纠正被安排朗读的同学的错误。最后公开课时别人怯场，给了李京京一个机会，他终于声情并茂地朗读了《万卡》5．李京京是一个沉郁、倔强、认真、执著，同时又善良自强、满怀真诚的孩子6．满意高
兴一慌乱紧张一感动懊悔7．示例：这是一种在教学上弄虚作假的行为。真正的公开课
首先应该是最真实的，不应是事先排练好的，也不应是一堂表演课。这也是教师不能为人师表的一种表现。无论对学生、还是对前来听课的老师同行都是一种欺骗
(开放性作业]
1．李京京的“心声”不仅在于执著地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括
两个方面：一是要求教师要公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展
的机会；二是希望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里2．《万卡》之所以能打动
李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活3．①对乡下爷爷的思念之情②表现对乡下伙伴
的怀念之情，充满伤感和无奈4．京京在用心体味文章，那泪是从心底流出来的，他已经
完全融人到了文章当中启示：文学欣赏是用心而不是靠嗓子，在文学欣赏中要投入感情5．这句心理描写真挚感人，用了反复的修辞手法，使感情更浓烈，这里写的是京京当时的强烈愿望
第三单元综合练习
一、1．A 2．丁(仃) 姿(恣) 洁(拮) 巨(俱) 3．善思考敢行动4．①呐喊
②人物情节环境③法莫泊桑契诃夫欧·亨利
二、5．一位女士在候机时误以为邻座(或男青年)偷吃自己饼干6．生气愤怒惊
诧(其他相近的词语亦可) 7．男青年涵养好，待人宽容、温和8．重要原因是对人缺乏
信任，凭主观臆断评价别人9．我们在对别人进行评判之前应该三思而行，要先想到别
人好的一面，而不急于作出负面的判断10．结构上总领全文；内容上点明题意(表明父
亲的眼神对“我”影响之大) 11．写出了“我”痛下决心、发愤求学的心理12．害怕自己没有理想、放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲13．有耕耘就有收获，没有付出就没有回报第四单元
13 事物的正确答案不止一个
[自主性探究]
1．略2．略3．怎样才能成为一个富有创造性的人4．示例：牛顿创立万有引力学
说，是从苹果落地的小想法开始的；瓦特发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的
[开放性作业]
1．因为事物是错综复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。正反对比使说理全面透彻，增强说服力2．关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不
满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去3．论述的问题是：区分一个人是否拥有创造力的依据。
所用论证方法是摆事实，讲道理4．表达：提醒注意，引发思考，使文章有变化，起波澜；结
构：承上启下
[拓展性学习]
1．①倾家荡产②轩然大波2．内容：伊迪丝妈妈状告幼儿园教识字母遏制了女儿
想象力，胜诉后，伊迪丝妈妈的辩词成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。主旨：①在玩中培养幼儿的想象力比传授其知识更重要。②幼儿在玩中发展想象力比学习知识
更重要。③不要过早地给孩子传授知识，这样会制约其想象力的发展3．①奇特在为女
儿的想象力受损而起诉：’②奇特在幼儿园教学生识读字母反被起诉4．差异：我国重视
早期教育，往往过分强调孩子的基础教育，却忽略了孩子能力的培养；美国不注重基础教育而重视培养孩子的想象力和创造力。原因：我国的教育由于戴上了“应试”的镣铐，学校重视的是升学率的提高，教师注重的是知识的传授，家长重视的是分数，大家都希望孩子能考上个好学校5．。本文选材新颖而奇特、典型而精当。具体表现在：①所选事例是
教学生活中十分常见的细小的事；②以小见大，从小事中洞察出教学观念的痼疾；③指出想象力培养的重要及其带来的丰硕成果——“使美国在科技方面始终走在世界的前列，
也使美国出现了比其他国家多得多的年轻的百万富翁。”④描写两种教育观念的冲突，开
拓了法制文学的题材，给人耳目一新的享受6．这位母亲在法庭上讲述了一个故事，巧
用比喻说理，既形象通俗地说明了道理，又使辩词富有诗的意境。天鹅的翅膀被剪，以及用狭小空间软禁它们，让我们看到了“管理者”的残忍，由此引出的“小女孩”在幼儿园所受的“管理”和残翅、遭软禁的天鹅处境的类似，让人们的灵魂受到震击——这种本质上的相通，让所有的人突然意识到了这习焉不察中的疏忽和残忍。官司赢得合情合理，赢得意义重大。最后一段，就是对这一官司意义的充分说明7．开放题，言之成理即可●
14应有格物致知精神
[自主性探究)．
1．略2．①一帆风顺②修身③不知所措④袖手旁观3．略4．中国学生应该
怎样学习自然科学5．《大学》里说格物致知的意思是从探察物体而得到知识目的是
使人达到诚意、正心、修身、齐家、治国的境界，从而追求儒家的最高理想——平天下6．作者所说的真正的格物致知的意义是：寻求真理的唯l一途径是对事物客观的探索；探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索7．不能。因为王阳明的观点符合他所生存的那个时代的思想观念，但不能运用于现在的世界。如果去掉，句子就
不准确、不严密了
[开放性作业]
1．本文的标题就是本文的中心论点。文章在证明论点时，先论述什么是格物致知，把古代格物致知与现代学术中的格物致知的精神进行比较，结尾部分再次强调了格物致知
的重要性，表达良好的愿望2．略3．保留一个怀疑求真的态度,靠实践来发现事物的真相；不能盲目接受，要自己有判断力4．“新的”不是传统意义上的“格物致知”，而是作者所说的真正的格物致知的意义和精神；“真正”是说中国文化中还缺少实验精神5．这个
句子是一个意思递进的句子，意在强调格物致知精神对应付今天的世界环境的重要意义6．不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动生，我们都要保留_．个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相
15短文两篇’
[自主性探究]
l—3．略4．《谈读书》一文写了三个方面的内容：一是读书带给人的益处，二是如何读书，三是读怎样的书5．作者认为，“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心，二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字,而要前后贯通，了解大意6．好读书这个习惯的
养成是很重要的；读书的要诀全在于会意；要学得好，就不能死读，而必须活读；重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益
[开放性作业]
1．读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当比喻论证．深入浅出，把抽象的道理形象化2．提倡虚心的“不求甚解”的读书态度；不要咬文嚼字，而要前后贯通，全面了解问题3．观点：读书能够塑造人的性格，方法：采用归纳法证明观点，先分别列举六门学科的作用，最后加以归纳4．-是足以怡情，二是足以傅彩，三是足以长才读
书，因为有经验者能就_事一理进行处置或分辨．，但若要统观全局并运筹帷幄。，则还是博览群书者最能胜任5．这句话准确地表达出阅读、讨论、写作这三方面的不同特点以及
对人性格形成的作用，且语意简洁，说理深刻6举例论证（作用略）7．提示：联系自
己的实际，语言流畅即可
16 中国人失掉自信力了吗
[自主性探究]．
1．C 2．①为民请命：替老百姓请求解除痛苦保全生命舍身求法：原指佛教徒牺牲
肉体表示虔诚。这里指追求真理、英勇献身的人②脊梁：这里指脊柱。用来比喻有自信
力的中国人③怀古伤今：怀念过去的事情而对现在的事情感伤3．针对“中国人失掉
自信力”的论点和“两年前：自夸‘地大物博”’“不久：只希望‘国联”’和“现在：一味求神
拜佛”的论据有并不失掉自信力的中国人在4．①提出对方的论点和论据（第1、2段）
论据：两年前自夸“地大物博”，不久只希望“国联”，现在__味求神拜佛论点：中国人失掉自信力了．②直接反驳（第3、4、5段）：失掉的是“他信力”发展着“自欺力”③间接反
驳（第6、7、8段）论点：有并不失掉自信力的中国人在论据：从古至今满怀自信的“中国的脊梁”④结论（第9段）自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下
（开放性作业] 1．特点：用驳论证的方法直接批驳，又用正面立论的方法间接批驳，从而彻底驳倒对
方谬论．作用：直接批驳和间接批驳相结合，批驳就全面深刻，十分有力2．如开头作者
揭示对方的论据，作者简练地勾勒出三种形象：始而盲目自夸，妄自尊大；继而依赖国联，仰人鼻息；终至求神拜佛，自欺欺人。于变化中揭示出悲观论者在精神上的节节败退，极富有讽刺意味，写得尖锐泼辣3．反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力
的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。从中可以看出作者怀着深厚的民族情感，充满着民族自豪感和自信力4．指上文“埋头苦干”
“舍身求法的人”国民党及其御用文人全体中国人5．略
[拓展性学习]
1．“没有阅读力，就没有阅读率。”或“阅读力比阅读率更值得关注。”或“阅读力是阅读率的基础。”2．①在中学教材里，鲁迅正面临挑战。②在不少“选秀”场合，经常会传出语文笑话。③出版市场上“图”书大受青睐，不仅有动漫、绘本，还有“画说”“图解”3．提倡全民读书，增强了文章的说服力量。4．C
第四单元综合练习
一、l—4．略5．例：天生才干犹如未琢之璞，读书然后成稀世之珍
二、6．多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生（或：实行多元化的教育评价形式和手段有利于多方面、多角度地发现和培养人才）7．指传统的考试方式8．对学生认知
水平的单项测量9．举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证10.答题时注意，“尺
子”是比喻说法，比喻评价形式和手段11.①结构上，承上启下②内容上，与上文形成
对比③引起下文对重拾阅读精神必要性的论述12.①视野狭窄②精神乏力，思考乏
力13.对比论证。突出强调从阅读中获取精神滋养的重要性14.①要保持中华民族
良好的阅读传统②倡导阅读经典著作③阅读经典能给我们精神的滋养
第五单元
17 智取生辰纲
[自主性探究]
1．略2．鲁智深林冲武松宋江3．略4．略
[开放性作业]
1．课文无论是对杨志的精明能干，还是对吴用等七人足智多谋的描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展现的2．①伪装客商②走小路③林中休
息④吴用下药⑤偷酒⑥送枣⑦不肯卖酒⑧劫走生辰纲（杨志落草）3．天热
不仅是故事发展的环境，而且直接推动了故事情节的发展，天然地引发了人物之间的矛盾
冲突4．没有离题写杨志一行为后面生辰纲被劫埋下伏笔。写杨志处处小心，事事留
意，精明过人，更衬托出晁盖等人的“智取”5．说明酒的香甜好喝，以此来诱惑军汉，为了使杨志等消除酒中有毒的疑虑6．为下文埋下伏笔，正是这“一瓢”酒，决定了杨志等人的命运
[拓展性学习]
1．例如：我赞美鲁达的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于
自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢做敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉（言之有理即可）2．①鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西②武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神③晁盖劫取生辰纲是“义”④宋江私放晁
盖是“义”3．晁盖：晁天王；公孙胜：入云龙；吴用：智多星；阮小二：立地太岁；阮小五：短
命二郎；阮小七：：活阎罗；刘唐：赤发鬼；白胜：白日鼠。4．吴用，沉着、冷静、足智多谋；
智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、智赚玉麒麟5．林教头风雪山神庙林冲陆谦6．黑旋风斗浪里白条；李逵张顺7．疾恶如仇（行仪仗义）、豁达明理、粗中有细等
示例：鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹五台山、花和尚单打二龙山等8．人物：鲁达或鲁提辖；故事情节：鲁提辖拳打镇关西
1 8 杨修之死
[自主性探究]
1—2．略3．示例：三顾茅庐望梅止渴赔了夫人又折兵七擒孟获过五关，斩
六将火烧赤壁4．①“鸡肋”事件②杨修巧解“门内添活”③杨修戏分“一合酥”
④曹操佯装梦中杀人⑤杨修向曹操密告曹丕反被疑忌⑥杨修教曹植斩门吏⑦杨修
“为曹植作答教十余条”5．奸诈忌才，阴险狠毒6．才智敏捷，聪明过人，而又自仗才高，放任不羁（恃才放旷）
（开放性作业]
1．粗看，这部分不过是情节的继续，与“杨修之死”这个题目无关。但和下文“方忆杨
修之言……”联系起来，乃在证明杨修死前的分析和预见是非常正确的．目的仍在揭露曹操杀杨修是“忌才”，“惑乱军心”是借口2．略3．表现了曹操进退维谷的矛盾心理
4．本文第二部分第4—9段为插叙，这插叙部分其实是课文的核心，它补充了杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”的事实，使文章内容丰富充实，有助于进一步刻画人物形象去掉
这部分内容，虽然从行文上看，前后仍然连贯，但是这部分内容是作者对杨修之死的原因的探究。删掉这部分内容，将影响读者深入地理解曹操杀杨修的原因，同时，也不能使读者更深刻地认识杨修“恃才放旷”和曹操“忌才多疑”的性格特点
19 范进中举
[自主性探究]
1．B 2．清吴敬梓《儒林外史》3．中举封建科举制度对人心灵的荼毒
4．范进中举之前，穷得揭不开锅，邻里也没一个借米周济他。并且地位卑微，受人歧视，岳
父可以任意辱骂，他总是逆来顺受，甘受屈辱。中举后，众乡邻热心帮忙，张乡绅竭力拉拢，可以说地位有了天翻地覆的变化5．范进是一个热衷功名的下层知识分子的典型形
象
[开放性作业]
1．欺贫爱富、趋炎附势胡屠户是范进的丈人，他对范进的态度前后竟然判若两人，极尽趋炎附势之丑态，说明封建科举制度对人心灵的毒害之深2．句中加点的词语蕴含
着丰富的讽刺意味。胡屠户非常贪财，但又不能不推让一下，他贪婪又虚伪，显得非常可笑。这些动作都能明显地体现出他嗜财如命的性格3．昏厥疯跑跌倒疯走上集
4．夸张、讽刺为追求功名而神魂颠倒的知识分子5．示例：范进不看便罢，看了一遍，
又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”赏析：以上动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点
（拓展性学习]
1．夸张吝啬语言虚伪势利2．胡屠户在范进中举前后对范进的评价反差巨大（在范进中举前把他说得一无是处，中举后充满了对他的溢美之辞）3．B
20香菱学诗
（自主性探究]
1．略2．略3．略4．①拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗②一边读
杜甫诗，一边尝试作诗③写诗经历两次失败，最后终于成功5．聪明灵秀，悟性极强，
极富文学气质，学诗刻苦勤奋学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”、“疯”、“魔”的程度6．本文作者刻画香菱，除了正面描写这个人物的语言、神态、动作外，也采用了侧面烘托的手法。香菱苦志学诗的情形，作者借宝钗之口说“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”等语，就起到了侧面烘托的作用。另外，宝玉说的“我们成日叹说可惜她这么个人竞俗了，谁知到底有今日”，也可以看做是香菱苦志
学诗在周围人心上的折光反映7．香菱的成功，一方面说明她自己的聪明与优雅素质，
另一方面也说明天下无难事，只怕有心人启发：①做有心人，提高兴趣；②多学习，多效仿，不耻下问；③勤于实践，不怕失败
[开放性作业]
1．①有良好的资质；②有很好的引路人；③环境对她学诗也有很大帮助2．①多读；
②读文章要读一流的；③要大胆创作，善于想象（其他答案意对即可）3．香菱学诗如痴如醉4．对香菱痴心学诗起了侧面烘托的作用5．语言、动作、神情、侧面描写表现香
菱学诗专注、认真，不怕失败、坚定、执著的性格
第五单元综合练习
一、1．A．趱B．谮C．拙D．梓2．①班②恃③非
④腑3．略4．略
二、5．水浒（传）施耐庵6．陆虞侯受高太尉指使，设计让林冲去看草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞侯等人谈起如何设计陷害他，不由怒火中烧，杀了陆虞侯等人7．B段文字突出了鲁智深侠肝义胆，粗中有细的性格特点。知道林冲被陷害，鲁智深便想方设法营救，得知林冲流放沧州，更是一路相随，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手，这又充分显示他粗中有细的一面8．鲁智深：嫉恶如仇，侠肝义胆，粗中有细林冲：委曲求全的忍耐性格（第二问略）9．B10.C“塞”一方
面暗示了两个小女孩的推辞，为后文小女孩不是女人的孩子埋下伏笔；另一方面形象地表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心。11.烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情
使我深深地感动，倍感温暖12.A13.①面对生活中的种种艰辛，她能乐观面对；②
尽管自己也生活在社会底层，但她天性善良，同情弱小，富有爱心；③亲人间相互关爱，有温暖的亲情抚慰14.例如：作者以“冷风暖香”为题，可谓匠心独运。“冷风暖香”——
寒风中飘零的地瓜香，是贯穿全文的线索，使文章结构严谨紧凑；它同时清晰地解释了文
章的主要内容；更重要的是，以暖香喻“烤地瓜女人”的品质，以“冷风”喻艰苦的环境，以
“冷风”反衬“暖香”，更显主人公品质的可贵第六单元
21 陈涉世家
[自主性探究]
1—3．略4．《史记·陈涉世家》纪传体“史家之绝唱，无韵之《离骚》”5．第1
段，叙述陈胜青年时期的远大抱负。第2段，叙述陈胜谋划起义并为起义作舆论准备。第3段，叙述发动起义到建立张楚政权的经过6．“苟富贵，无相忘”说明陈胜具有不满现状、渴望改变命运的人生追求；“燕雀安知鸿鹄之志”反映了他非凡的个性和远大的抱负；“王侯将相宁有种乎”反映了他蔑视封建等级制度、封建统治的叛逆性和大无畏精神。此外，他还具有卓越的领导才干和超人的才略胆识
[开放性作业]
1．①失期当斩②藉第令毋斩，而戍死者固十六七；③且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎1 2．作舆论准备的办法是：①将写有“陈胜王”的布条放鱼腹中，使戍卒得到②吴广躲到驻地旁的丛祠中，狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王。”发动起义：第一步是激起众怒，杀死两尉；第二步是召令徒属，晓以利害，并以“王侯将相宁有种乎”激励众人的反抗决心；第三步提出策略口号3．失期，法皆斩天下苦秦久矣4．①秦二
世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国
愿望5．①敏锐的洞察力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”②严密的组织能力——抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法；“称大楚，为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。”③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
[拓展性学习]
1:C 2．我之所以这样做，是因为把国家的急务放在前面，把个人的私怨放在后头啊3．欣赏蔺相如，他以国家利益为重，不计个人恩怨（或欣赏廉颇，他知错能改）
22 唐雎不辱使命
[自主性探究]
1—4．略5．写唐雎奉安陵君之命出使秦国，同秦王展开针锋相对的激烈斗争，终于
战胜秦王，保全安陵国土的故事6．唐雎：不畏强暴，英勇果敢秦王：骄横虚伪．，色厉内荏
[开放性作业]
1．首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”；其次，唐
雎列举了三个“布衣之怒”的例子来反驳秦王，并表示要效法；最后，唐雎“挺剑而起”，以
死相拼，舍生取义，挫败秦王2．提示：开放性题目，只要言之成理即可。但必须认识到，仅凭一个人的力量，是难以左右国家命运的。此言无论是否发自秦王肺腑，都表现了唐雎的不畏强暴，勇敢抗争的可贵精神3．以武力相恫吓，企图迫使唐雎就范言外之意是，
今天准备效仿三位勇士，与秦王以死相拼4．此题为开放性题目，只要观点明确，无偏激
言辞，并且能结合原文，运用所学知识进行简要阐述，或赞叹唐雎临危不惧，维护祖国尊严；或从历史发展进程的角度，谈个人努力不足以扭转乾坤，国势的盛衰决定国家的存亡等道理即可
（拓展性学习]
．1．①出使②做，设置③改④适合，应当2 齐国派遣使臣，根据使臣的不同素
质派到不同君主（的国家），贤明的人就派他出使贤明君主<的国家），无能的人就派他出
使无能君主（的国家）3．机智幽默，善于辞令，勇敢地维护国家权益
23。‘隆中对
[自主性探究]
1．略2．①躬：亲身好：喜欢，，②信然：确实这样③惟：仅仅抑：而且④殷：富
裕存恤：爱抚，爱惜⑤将：将领’将：率领3．①这个人可以去拜访他，不能委屈他，召
他来。您应当亲自去拜访他②然而我的志向还没有罢休，您说应该采取怎样的办法
③我没有衡量自己的德行，估计自己的力量，就想在天下伸张正义，然而才能浅薄，因此失败，弄到当今这个地步④现在曹操已经拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不
可以与他争强4．霸业可成，汉室可兴“西和诸戏：南抚夷越，外结好孙权，内修政理”[开放性作业] ：
．1：荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能诸葛亮用反问句的方式来暗
示刘备，含蓄而有分寸2．开头一段写诸葛亮隐居，从正面写他的不凡抱负；徐庶向刘备
推荐，则是从侧面表现。刘备与诸葛亮问答的过程是从正面通过人物自己的行为和语言
塑造形象，而刘备三顾茅庐，密谈后“与亮情好日密”，关羽、张飞不悦后，刘备“孤之有孔
明，犹鱼之有水也”的回答，都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。全文正面描写与侧面描写互相照应，使诸葛亮这一人物形象显得亲切可感3．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎4．示例：①诸葛亮在论述东吴“不可图”时，指出“国险而民附，贤能为之用”。②论述益州“可图”时，指出益州“民殷国富”，而其主刘璋“不知存恤”以致“智能之士思得明君”
5：是二个足智多谋，有雄才大略的人6．谈到曹操“以弱为强”时，就指出：“非惟天时，抑亦人谋也”；孙权地位的巩固，也跟“贤能为之用”有关；刘备也必须“总揽英雄”方能成
霸业、兴汉室7．当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才、珍惜人才，用好人才
24 出师表
[自主性探究]
1．略2．①开张：扩大光：发扬光大②宜：应该论：判定③是以：以是，因此以
遗：来给予④悉：都咨：询问⑤卑鄙：身份低微，见识短浅猥：辱，这里有降低身份
的意思⑥彰：表明，显扬咎：过失3．三国诸葛亮出师一表真名世，千载谁堪伯仲
间4．①当今天下分裂成三国，我们蜀州国力衰竭，这确实是到了形势危急，决定存亡的
时候啊-②皇宫和朝廷的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不应当有差别‘③只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官5．三条广开言路，严
明赏罚，亲贤远佞6．①为了解除后顾之忧②为了汉室之隆
（开放性作业] 1．南方已定，兵甲已足2．报先帝，忠陛下3．①感动，激发感谢②奔走效劳
驱动，奔跑4．受任于败军之际，奉命于危难之间5．三顾茅庐临崩寄大事表达感念
先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅6．先帝不
以臣卑鄙，猥自枉屈，．三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事7．自叙本志及先帝“三顾草庐”之恩8．谨慎、才智过人、忠心
25 词五首
[自主性探究]
l~3．略4．这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内
心情感5．风住尘香花已尽，物是人非、国破家亡6 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外
声，沙场秋点兵；马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
（开放性作业]
1．．写出边塞的荒凉、冷清的景致，展露了词人功业未成和思念家乡的复杂心境2．可叹壮志无法实现，只能听任白发增生i抒发了词人的伤感和悲愤之情3．不服老的心境我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌4．渴望杀敌报国的思想感情
5．随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过
[拓展性学习]
1．C 2．希望抗金报国．3．知音少，弦断有谁听？
第六单元综合练习
一．1.A 2.B 3.D .4.C 5.D 6．．C 7．①②③略
二、8．D 9．①指代平民②估计、揣测③适逢、恰巧遇到④应当10.偶然性：
因暴雨断道而误期限必然性：秦朝统治残暴（天下苦秦久矣）'Il.①托付②铲除
③应该④正好，正逢、12.D 13j①这就是我用来报答先帝．，尽忠陛下的职责．②所以
五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭14．①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责②南方叛乱已经平定，武器装备已经充足③敌方受到东西
方威胁，正处于疲惫之时
三、略
期末综合测试
一、1．C 2．①邦②嶂③其@疵3．①羊脂球法国②林黛玉4．①看红
装素裹，分外妖娆②了却君王天下事，赢得生前身后名③一任群芳妒，零落成泥碾作
尘5．略
二、6．①盛怒的样子②回答③把，拿④这样7．①这是平庸无能者的发怒，并
不是有才能胆识的男子汉的发怒啊②我对别人有恩惠，是可以忘记的（或“不应老放在
心上”等）8．骄横狂妄，奸诈沉着镇定，坚强无畏，有谋略9．相同点：都是写唐雎的
事不同点：主要是两篇文章表达的中心不同。甲文段主要写唐雎与秦王进行针锋相对的舌战，表现了唐雎不畏强暴的英雄主义精神，而乙文段主要写唐雎忠告信陵君：切忌以
恩人自居。话虽不多，却发人深省。表现了唐雎的为人处世之道10．瞥11.．排比，生
动地写出小女孩处处躲着老师的情状，表现她深深地受到了伤害，也充分体现了老师对学生的关注之情12.心酸不安愧疚。关爱学生、善于自我反思13.“金色钢笔．”既指
小男孩在长跑比赛中获得的奖品，又喻指那个有着一颗金子般的心的小男孩，他即使受委屈也心甘情愿地为友情而付出14.B 15.示例：惊人的一幕出现了：他一边放慢脚步，
一边不断回头看，最后他干脆愣愣地站在终点附近的跑道上，双眼紧盯着后面的选手们牙关紧咬，奋力冲刺。当有两人陆续冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向终点16.熬住就
是一切举例论证17.在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。一时的春
风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数18.示例：不好。因为“龟兔赛跑”中的“龟”虽然跑得慢，但目标明确，坚持不懈，很好地证明了中心论点；而“守株待兔”中的“宋
人（农夫）”虽然也在坚持，但异想天开，坐享其成，一味死守，与中心论点不符（言之有理
即可）19.承上启下（过渡）20.答出与中心论点基本吻合的名言警句即可21去掉
不好，因为“当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利”，使人生竞技有了更多的选择，从而使论证更严密。同时“但只要选择参加，就不能不‘熬’住”，又进一步强调了
中
‘心论点：熬住就是一切。如果去掉，论述显得不够严密，中心论点就显得太片面、太绝对（意思相近即可）22．略
三、略
下册
第一单元
1 诗两首
（自主性探究]
1．略2．①声音沙哑②深厚执著3．①我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱②乡愁／是
一张／窄窄的／船票4．《我爱这土地》表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国深沉
的爱，抒写了在那个艰苦的年代里，华夏儿女为祖国的独立自由而奋斗献身的共同心声。《乡愁》抒发了作者对故乡对祖国的思念之情
[开放性作业]
1．①“这被暴风雨所打击着的土地”是正在遭受日寇欺凌的国土的写照；“永远汹涌着我们的悲愤的河流”指长期郁结在人民心中的悲愤像河流般汹涌奔流；无止息地吹刮
着的激怒的风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒；“来自林间无比温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地②最后两甸这两句诗短
小精悍，是对主题的高度凝炼的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深痛得越切的悲愤情状的特写。诗意在这一节里得到了提炼和升华'2．①诗
人渴望祖国早日和平统一的愿望②诗人用“邮票”、“．船票”、“坟墓”、“海峡”．四个既单纯又内涵丰富的形象，来比喻小时候、长大后、后来和现在四个时段和空间的乡愁。将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情：感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中将乡愁渲染得异常浓烈3．这些诗句使人联想到繁衍生长了中华民族的祖国大地在日本帝国
人教版九年级上学期期中考语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 下列有关名著《海底两万里》的表述不正确的一项是（） A．小说作者凡尔纳是著名的科幻和探险小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。 B．航行中一行人在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晚就被端上了餐桌。 C．阿龙纳斯将死去的同伴安葬在珊瑚丛中，是因为珊瑚虫将永远封闭墓穴，不会受到鲨鱼和人的欺负。 D．船长尼摩是反对一切压迫和殖民主义的战士，他的身上体现了作者凡尔纳对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 二、基础知识综合 2 . 请运用所积累的知识，完成各题。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。 我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了 我似乎从头上jiāo了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，而且要背出来 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
jiāo（）御（）肇（） （2）以上文段选自散文集《》，作者是。 （3）“忐忑”在句子中的意思是。 （4）文中的“他”是指。“就不准去看会”的“会”指。 （5）结合原著简单概括选文的内容。 三、现代文阅读 阅读下面的文章，完成小题。 我的安好，妈的晴天 ⑴小时候，我为有一个作家妈妈而自豪。每当小朋友在我面前夸耀他们的妈妈读过很多书、会讲很多故事时，我总是反驳他们说：“那有什么，你妈妈讲的那些故事都是我妈妈写的。” ⑵长大后，我却开始羡慕身边的那些女孩：妈妈手心手背、衣襟衣袖，随时都可以拉过来擦眼泪；妈妈的怀抱永远那么芬芳四溢，犹如午后的阳光，暖暖的。 ⑶和妈妈在一起生活的几年，我们始终没有培养起别的母女那样亲昵温馨的氛围。我们像两颗自转星球，各自有着自己的运转轨迹，她不会时刻围着我转。 ⑷我平时喜欢去学校附近的西餐厅吃饭，但是我并没有想到有一天会在那里碰见她。 ⑸白色细高跟鞋，一件亮珠片连衣裙，她有说不出的优雅与高贵。看见我，她笑得眼睛都弯起来，亲昵地说：“安好，真巧，你在这里呀。” ⑹恰好，旁边有班上的同学，那个同学结巴地说：“你不是，那个，慕娉婷？” ⑺她哈哈笑起来：“不打扰了。” ⑻“天啊，慕娉婷真人比书上的照片漂亮多了。安好，你们是什么关系啊？你亲戚？” ⑼我打断她，说：“她是我妈妈。” ⑽那个女生两眼都变成了星星：“安好，你知道不知道，你妈妈的书可受欢迎了，我们家书架里有一层整整齐齐摆的都是她的书呢！”
九年级上期期末考试 语文试题 （全卷共四个大题满分150分考试时间：120分钟） 一、语文知识及运用(30分) 1．下列加点字注音有误的一项是( )(3分) A．汲．取(jí) 根深蒂．固(dì)恪．（kè）尽职守恐吓．（hè） B．诘难．(nán)锲．而不舍(qiè)味同嚼．蜡(jiáo)嗔．（zhēn）怒 C．滞．碍(zhì) 吹毛求疵．(cī) 狂妄．自大(wàng) 鄙．夷(bǐ) D．诓．骗(kuāng) 豁．然贯通(huò) 强聒．（guō）不舍怫．然(fú) 2．下列词语书写有错误的一项是( )(3分) A．玄虚潮汛歇斯底里 B．仓皇推敲格物致知 C．傅采鄙夷与日俱增 D．激变渺茫不求甚解 3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )(3分) A．这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做 ．．．．。 B．篮球比赛输了，不要怨天尤 ．．．人．，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。 C．经过大家的努力，我们终于登峰造极 ．．．．，在山顶欣赏到了美好的景色。 D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工 ．．．．，令人赞叹不已。 4．下面语段划线处都有语病，请改正过来。(4分) 在学习生活中，人们难免会遇到各种各样的挫折。①有的人会因为挫折而激起旺盛的斗志，最终成就一番理想；②也有人会因为挫折而一蹶不振，沦为一个毫无作为、一事无成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它当作前进的垫脚石。③而那些在安逸生活中长期养成了懦弱性格的人，则总是害怕挫折，把它看成可怕的陷阱。④但是，只要他们能学会在挫折中汲取力量和勇气，并磨炼出坚韧不拔，就一定能够战胜挫折，创造美好的人生。 （1）第①处搭配不当，应改为。 （2）第②处词语重复，应改为。 （3）第③处语序不当，应改为。 （4）第④处成分残缺，应改为。 5、根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。(3分) 新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年的第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一个灿烂的春天，。 6、读下面的材料，概括出你提炼的信息。(4分) 一桶黄土战士落泪 那是在移民的关键时刻，万州五桥区太龙镇村民将外迁至江苏。武警重庆总队三支队中队长易川建在带领6名官兵帮助村民搬家时，遇到了一个异常沉重的大桶。
第一部分走进化学世界 变化和性质 一、物理变化和化学变化 1. 物理变化：没有新物质生成的变化。 （1）宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。 （2）常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。 例如：水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。 2. 化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。 （1）宏观上有新物质生成，微观上有新分子生成。 （2）化学变化常常伴随一些反应现象，例如：发光、发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。有时可通过反应现象来判断是否发生了化学变化或者产物是什么物质。 化学变化中一定伴随着物理变化。 二、物理性质和化学性质 1. 物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。 （1）物理性质也并不是只有物质发生物理变化时才表现出来的性质；例如：木材具有密度的性质，并不要求其改变形状时才表现出来。 （2）由感官感知的物理性质主要有：颜色、状态、气味等。 （3）需要借助仪器测定的物理性质有：熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性等。2. 化学性质：物质只有在化学变化中才能表现出来的性质。 例如：物质的可燃性、毒性、氧化性、还原性、酸碱性、热稳定性等。 仪器使用和操作 一、药品的取用原则 1. 使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 2. 取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量。如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1-2mL，固体只要盖满试管底部。 3. 用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。 4. 实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。 二、固体药品的取用 1. 块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取。 2. 粉末状或小颗粒状的药品用药匙（或纸槽）。 3. 使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。 三、液体药品（存放在细口瓶）的取用 1. 少量液体药品的取用——用胶头滴管滴加药品应悬空垂直在仪器的正上方，将液体药品滴入接收药液的仪器中，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁；不要将滴管平放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸别的试剂（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗） 2. 从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。 3. 量筒的使用 （1）取用一定体积的液体药品可用量筒量取。读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体
九年级下册阶段性测试语文卷 一.积累与运用（28分） 1.下列词语中加横线的字，每对读音都不同的一项是（）（2分） A. 边塞．/塞．责应和．/随声附和．自吹自擂．/擂． B. 嫉．妒/疾．病高亢．/引吭．高歌持．之以恒/恃．强凌弱 C. 果脯．/胸脯．泥．土/拘泥．形式方兴未艾．/自怨自艾． D. 曲．径/曲．解榜．样/依山傍．水人才济．济/扶危济．困 2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分） A. 销毁殉职制高点 B. 斡旋提炼扣字眼按部就班 C. 扶掖宽宥大拇指汗流夹背 D. 暴戾坐落漂白粉功亏一篑 3.古诗文背默（ （1（《小石潭记》） （2（《岳阳楼记》） （3 ．．．．作答）（4分） （1）下面是章回体小说《西游记》和《水浒》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要情节。 ①乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪（《西游记》第五回） ②横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎（《水浒》第二十二回） 的讽刺，请结合《格列佛游记》的内容，回答下面的两个问题。 面对贸易战争，中国表示将“奉陪到底”
中国将打出什么底牌？第一张底牌，限制进口美国商品；第二张底牌，削减对美 6.阅读下列材料，回答问题（8分） 材料一 材料二 不少人觉得数字化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过数字化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 但也有人对此表示担忧。数字化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 材料三 9月26日，“左岸书店”店主发微博宣布：西街的左岸书店将于国庆节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，晓风书屋、刺桐花书城相继关门，如今左岸书店也即将和泉州市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在泉州逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，
九年级上学期语文教学反思 九年级语文教学与七八年级有明显不同，它所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。 一、知识点的梳理是一个长期积累的过程 学生到了九年级，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的九年级学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。单靠九年级的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。 二、要训练学生自己习得知识的能力 基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信
心。 三、要让学生有规律有技巧地进行答题 很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。 这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。 四、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质 中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训，九年级的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词汇，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外
福建省厦门市2017届九年级上学期期末考试语文试卷 一、积累与运用（20分） （一）语言积累（12分） 1、请根据提示填写相应的古诗文。 （1）无为在歧路，。 （2），病树前头万木春。 （3）春蚕到死丝方尽，。 （4）不畏浮云遮望眼，。 （5）浊酒一杯家万里，。 （6），千树万树梨花开。 （7）天下英雄谁敌手？曹刘。。 （8）苍颜白发，，太守醉也。 （9）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，， ，引喻失义，以塞忠谏之路。 （10）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉,听觉两方面,生动表现激烈战斗场面的是，。 2、阅读下面文字完成问题。 温馨是一种境界。温馨是粗茶淡饭中的欢笑，是生活清贫中的【甲】（坦然坦诚），是困苦中的从．容，是艰难中的【乙】（和睦和蔼），是面对一切不幸，却拥有理解和欢悦，是平平淡淡中的体贴和相守……是渗入静mì（）树林中的阳光，分射出丝丝的光束，织出宜人的景致：妻子xián（）熟地操持家务；老奶奶笑吟．吟地牵着孙子去玩；一次深情的注视，一句“天寒了，多加一件衣服”的关怀，一句“你是否依然爱我”的追问……透过这些惬意的温情，使我们分外陶醉。 （1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。（4分） ①静mì（）②xián（）熟 ③从．（A.còng B.cōng）容④笑吟．吟（A.yíng B.yín） （2）从【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。（2分） （3）划线的句子是个病句，请写出正确的句子。（2分） 二、阅读（70分） （一）阅读下面诗歌，回答问题。（5分） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄。右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日 遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 3.下面对这首词理解分析不正确 ．．．的一项是（）（2分） A.这首词起句用一个“狂”字贯穿全篇，统摄了全词，奠定了全词纵情，豪迈 的感情基调。 B.上阕“新射虎，看孙郎”这一典故的用意是要像孙郎（孙权，这里是作者自喻）那样建功立业。下阕“何日遭冯唐”这一典故中，作者把自己比作魏尚。
九年级上学期期中考试数学试题 （时间：120分钟 满分：120分） 友情提示：亲爱的同学，你好！今天是展示你才能的时候了，只要你仔细审题、认真答题，把平常的水平发挥出来，你就会有出色的表现，放松一点，相信自己的实力！ 第一节 选择题。（每题3分，共30分） 1、一个小组有若干人，新年互送贺年卡一张，已知全组共送贺年卡72张，则这个小组有（ ） A 、12人 B 、18人 C 、9人 D 、10人 2、顺次连接某个四边形各边中点得到一个正方形，则原四边形一定是（ ） C 、菱形 D 、对角线互相垂直且相等的四边形 3、一元二次方程01322 =++x x 用配方法解方程，配方结果是（ ） A 、081)4 3(22 =- -x B 、08 1 )43(22=-+x C 、081)43(2=--x D 、08 1 )43(2=-+x 4、下列方程中，无论a 取何值时，总是关于x 的一元二次方程的是（ ） A 、22)3)(12(2 2 -=+-x x a B 、0922 =--x ax C 、12 2-=+x x ax D 、0)1(2 2=++x x a 5、改革的春风吹遍了神州大地，人们的生活水平显著的提高，国内生产总值迅速提高，2000年国内生产总值（GDP ）约为8.75万亿元，计划到2020年国内生产总值比2000年翻两番，设以十年为单位计算，设我国每十年国内生产总值的增长率为x ，则可列方程（ ） A 、75.84%)1(75.82 ?=+x B 、75.82x 175 .82 ?=+）（ C 、75.84)x 1(75.8)x 1(75.82?=+++;D 、75.84)x 1(75.82 ?=+ 6、如图1、E 、F 分别是正方形ABCD 的边CD 、AD 上的点， 且CE=DF ，AE 、BF 相交于点O ，下列结论：①AE=BF 、 ②AE ⊥BF 、③AO=OE 、④S DEOF AOB S 四边形△=中，错误的有（ ） A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 7、如图2，在矩形ABCD 中，AB=3，AD=4， P 是AD 上的动点，PE ⊥AC 于E ，PF ⊥BD 于F ， 则PE+FF 的值是（ ） A 、 512 B 、2 C 、25 D 、5 13 8、具有下列条件的两个等腰三角形，不能判断它们全等的是（ ） A 、顶角、一腰对应相等 B 、底边、一腰对应相等 C 、两腰对应相等 D 、一底角、底边对应相等 9、到三角形三条边的距离都相等的点是这个三角形的（ ） A ．三条中线的交点； B ．三条高线的交点； C ．三条角平分线的交点 D ．三条边的中垂线的交点。 10、如图，在等腰梯形ABCD 中，AB ∥CD ，AD=BC=acm ，∠A=60°，BD 平分∠ABC ，则这个梯形的周长是（ ） A.4a cm B.5a cm C.6a cm D.7a cm 二、填空题。（每题3分，共30分） 1、方程x x =2 的解是________________。 2、如图3，在Rt △ABC 中，∠ACB=90°，CD ⊥AB 于D ，在不添加辅助线的情况下，请写出图中一对相等的锐角：______________(只需写出一对即可) 3、用反证法证明：在一个三角形中，至少有一个内角小于或等于60°。应先假设______ _________________________________________________。 4、如图4，E 在正方形ABCD 的边BC 延长线上，若CE=AC ，AE 交CD 于点F ，则∠E=____若AB=2cm, D A E F O F O P E D C B A 图2 A B C D 图3 A B F E D 图4 E C B D A 图 5 B
九年级语文下学期教学计划 本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。 九年级语文下学期教学计划一本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划。 本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。 一、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。 复习要点： 1、课文的字、词2。掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、 3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 二、专题复习（三月下旬和四月共六周）
（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）1。古诗文专题复习（两周） 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、议论文专题复习 5、语言运用其他专项练习 （二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。 找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练） 三、模拟冲刺（三周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。 四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
人教版九年级上学期期末语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 本课的说明极有条理性，其逻辑顺序正确的一项是（） A．物候现象的成因——对农业生产的意义——物候现象的特征——研究意义 B．物候现象的特征——决定的因素——对农业生产的意义——决定意义 C．物候现象的特征——对农业生产的重要性——决定因素——研究意义 D．大自然的现象——物候现象的特征——物候现象的成因——研究意义 二、字词书写 2 . 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 激动人心的表演赛开始了，cái判发令枪响起，船模纷纷chí chěng而出，选手们xián熟的操作技术，使船模按照独特的滑行轨迹前进，现场观众也因船模的表演变得热血沸腾。 三、现代文阅读 阅读文段，回答问题 笨拙的土豆 王晓莉 ①十年前的秋天，我在火车上偶遇一位男子。他当时在翻的那本凡·高画册吸引了我我们渐渐攀谈了起来。我说我喜欢的是凡·高那一系列自画像。
②“那么，凡·高有张早期的画作有没有引起你的注意呢?”对面的他说。“不，你不会注意到它的。”他还没有说出是哪一张，就又十分肯定地说。临下车前，这个男子把这本边页已经翻得微卷的凡·高画册送给了我。这本画册里有他着重提到的那幅名画—《吃土豆的人》。 ③现在，这幅《吃土豆的人》，我闭上眼睛即可回忆起任何一个细节，它那么悲伤刻骨而又坚忍不拔。 ④画面正中是一盏悬挂的昏黄油灯，灯光下，一家五口正围桌而坐。木纹餐桌上摆放的正是还冒着热气的，仅有的一大盘土豆。热气袅袅上升到他们的头顶，有了温暖的氛围。一个老太太正把一个特大的土豆递给主妇模样的人，仿佛在说:瞧这一个，多大个啊!主妇则低眉倒着咖啡，她的粗眉有些皱起，仿佛有点不耐烦眼前这样的生活，却又依然惯性地深思着这样的生活该怎样才能过得更如意、更体面些。主妇的对面是一家之主，他是一个辛勤耕种的男人，手背粗糙而发黑。他凝望着老婆，仿佛要跟她商量什么，而另一个戴头巾的女人又凝望着他。一个穿裙子的姑娘背对着我们。他们的手都出奇的大，手指的骨节突着。这一幅画里，有笨拙的男女，有笨拙的土豆，有着一个家庭笨拙不堪的生活。 ⑤有人曾鼓动凡·高将这幅画拿去沙龙参加展览，但凡·高说:“我想清楚地说明那些人如何在灯光下吃土豆，用放进盘子中的手耕种土地，老老实实地挣得他们的食物。我要告诉人们一个与文明人截然不同的生活方式，所以我并不期望任何人都喜欢它或赞美它。”然而我却喜欢它。渐渐的，我爱上吃土豆，煎、炒炖、煮。当饭吃，当莱吃，当零食吃，没有一样不尝试,没有一样不好吃,感觉土豆里有着只可意会而难以言传的清香。 ⑥我开始探究土豆的成长。几乎所有的蔬果，都是裸露在空气与光线中，它们一生都与风和光线嬉戏打闹，最后用碧绿的、红彤彤的颜色告诉人们:我熟了，来吃我吧。只有土豆、红薯，那不多的几样，从春到夏，完全地埋伏在泥土之下。当它们从容不迫地拨开层层泥土时，就是它们完全成熟的日子。 ⑦我曾听闻许多有关土豆的故事。有一回，我看到介绍前苏联的一个电视片，在那个地就是它们完全成熟的日子广人稀、粮食永远不够的国家，产量极大土豆，曾经成为了人们唯一的救命粮。在20世纪60年代初，饭蔬最为匮乏的冬春之际，土豆挺身而出，拯救了我国整个北方…… ⑧每一次看到、听到这些，我总是热血沸腾地想亲自去种植一季土豆，去观察、了解、亲近它们那些披着大地色外衣的土豆，那些外表粗糙、内心扎实的土豆，那些在市场的菜堆上和人们的菜篮中笨拙滚动的土豆，那些养育生活的土豆。 ⑨偶尔，我会想起火车上遇到的那个人。他当时那么坚定地指出我会忽略凡·高那幅《吃土豆的人》，也许并不是他的武断，是他看出了当时的我，是个过度追求纤细生活的人不知晓索取之于付出的真谛。这样的人，无法泥沙俱下的生活里立住脚，无法看得更清晰。这样的人，需要吃更多粗糙的、笨拙的食物与更多粗糙的、笨拙的人往来，过更多有荆棘的、笨拙的生活。
——猫街中学九年级上学期期中考试 语文试卷 （考试时间：150分钟满分：120分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、学号写在答题卡上。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内用蓝黑色钢笔或圆珠笔、黑色中性笔作答，在草稿纸、试题卷上答题无效。 3、答题卡整洁，书写清秀、认真者，可酌情在1——3分内加分。 一、语文积累与运用(本大题含l～7小题，其中I～6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分) 1．给加点字注音，根据拼音写出汉字，正确的一项是（） 大自然是多情的．南归的燕子带来春的柔情，翻滚的麦浪携( )来夏的炽烈，飒飒的清风送来秋的爽朗，纷飞的白雪飘来冬的欢畅．于是，草长( )莺飞间，鸟啼虫鸣间，山 luán（ )苍松间，我们用心聆听天lài( )。 A．xí cháng 栾籁 B．xié zhǎng 峦籁 C．xí cháng 峦赖 D．xié zhǎng 栾赖 2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（） A．夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。 B．做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。 C．现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。 D．西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。 3．下列句子没有语病的一句是（） A．微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。 B．每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。 C．经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。 D．国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担4．给下列句子排序，最恰当的一项是（） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念---要开出一朵鲜艳的花。②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料．④因它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A．，①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③① 5．与“竹深村路远”构成对偶的一项是（） A．月照窗前竹 B．白鹭忽飞来 C．聊寄一枝春 D．月出钓船稀 6．对下面这首诗赏析不恰当的一项是 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 A．“人闲桂花落”一句中，诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景，映衬春山之幽静，取得了以动写静的艺术效果。 B．“桂花落”表明春天将逝，表达了作者对时光流逝的感慨之情。 c．“月出惊山鸟”写一轮明月破云而出，月光洒进山林．惊醒了已入梦的山鸟。 D．“时鸣春涧中”，写山鸟误以为天色将晓，不时发出鸣叫，画面生动有趣。 7、根据提示填空：(①～④题必做，⑤⑥两题，任选一题作答，每空1分，共8分， 凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分） （1）、，西北望，射天狼。（苏轼《江城子?密州出猎》） （2）、鸡声茅店月，。 （3）祖国大好河山，令古往今来仁人志士为之倾倒，人们往往引用毛泽东《沁园春·雪》中“，”的词句来表达这样的思想感情。 （4）愁与恨之类，原是一种抽象的情意，看不见，摸不着。李清照的《武陵春》化虚为实，语意新奇，描摹愁思的绝妙佳句是，。 （5）辛弃疾的《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是，。
九年级数学上学期期中考试试卷一、选择题（选项只有一个是正确的.每小题3分，共24分） 1．将一元二次方程2x2=1﹣3x化成一般形式后，一次项系数和常数项分别为（）A．﹣3x；1 B．3x；﹣1 C．3；﹣1 D．2；﹣1 2．一元二次方程x2﹣81=0的解是（） A．x1=x2=9 B．x1=x2=﹣9 C．x1=﹣9，x2=9 D．x1=﹣1，x2=2 3．已知函数y=的图象过点（1，﹣2），则该函数的图象必在（） A．第二、三象限 B．第二、四象限 C．第一、三象限 D．第三、四象限 4．如图，已知DE是△ABC的中位线，则△ADE的面积：四边形DBCE的面积是（） A．1：2 B．1：3 C．1：4 D．1：8 5．一元二次方程x2+x+2=0的根的情况是（） A．两个相等的实数根 B．两个不相等的实数根 C．无实数根 D．无法确定 6．下列四组线段中，不构成比例线段的一组是（） A．2cm，3cm，4cm，6cm B．1cm， cm，， cm C．1cm，2cm，3cm，6cm D．1cm，2cm，3cm，5cm 7．如图，DE∥BC，在下列比例式中，不能成立的是（） A． = B． = C． = D． = 8．如图，小正方形的边长均为1，则图中三角形（阴影部分）与△ABC相似的是（）A．B．C．D．二、填空题（每小题4分，共32分） 9．如果，那么= ． 10．已知点Μ（7，b）在反比例y=的图象上，则b= ．11．反比例函数的图象经过点（﹣ 2，3），则函数的解析式为． 12．x2﹣x配成完全平方式需加上． 13．若关于x的方程x2+2x+k=0的一个根是1，则方程的另一个根是． 14．在Rt△ABC，若CD是Rt△ABC斜边AB上的高，AD=3，CD=4，则BC= ． 15．如图，在△ABC中，点D在AB上，请再添一个适当的条件，使△ADC∽△ACB，那么可添加的条件是． 16．如图，反比例函数y=的图象上有两点A（2，4）、B（4，b），则△AOB的面积为． 三、解答题（共64分） 17．用适当的方法解下列方程： （1）（x﹣2）（x﹣3）=12； （2）3x2﹣6x+4=0．
初中语文试卷 马鸣风萧萧 2014—2015学年第二学期九年级语文 期 中 试 卷 命题：杨培松 座位号：□□ 一、积累与运用。（35分） 1.根据拼音，将下面的句子工整的写在田字格中。（4分） Y ù b ù zhu ó, b ù ch éng q ì； r én b ù xu é， b ù zh ī d ào 。 2.A. 狂澜．（l án ） 嫉．妒（j ì） 祈．祷（q í） 气冲斗．牛（d òu ） B. 洗濯．（zhu ó） 蹂躏．（l ì） 猝．然（c ù） 锲．而不舍（q ì） C. 奔丧．（s āng ） 荒谬．（m ìu ） 愧．怍（zu ò） 重峦叠嶂．（zh àng ） D. 黝．黑（y ǒu ） 酒肆．（s ì） 轩．昂（xu ān ） 黯．然失色（àn ） 3.下列词语中没有错别字的一项是（ ） （3分） A. 提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背 B. 热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰 C. 规矩 口头禅 以逸代劳 浮想联翩 D. 装潢 照相机 理屈词穷 出谋画策 4.下列句中加点成语使用恰当的是（ ）（3分） A.这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致．．．．，被责令限期整改。 B.学校团委组织团员利用双休日到敬老院为老人做好事，团员们积极响应，无独有偶．．．．， 他也报了名。 C.新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象．．．．。 D.多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍．．．．哪！ 5. 下列句子中没有语病的一项是( ) （3分） A. 通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。 B. 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 C. 他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。 D. 在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。 6.下列说法正确的一项是（ ）（3分） A ．“唐宋八大家”中有韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等，其中欧阳修、柳宗元是唐代人。《醉翁亭记》是欧阳修的代表作。 B ．《格列佛游记》、《简爱》、《威尼斯商人》、《名人传》的作者都是英国人，分别是乔纳森.斯威夫特、夏洛蒂.勃朗特、莎士比亚、罗曼.罗兰。 C ．《水浒传》塑造了一大片栩栩如生的人物形象，其中尤以林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等人最具神采，鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。 D ．小说的三要素是人物、情节、环境；散文的特点是形散而神不散；剧本的情节结构分为开端、发展、高潮、结局。 7. 把下列句子组成语意连贯的一段文字，序号正确的一项是（ ）（3分） ①是就说是，非就说非，表里不二，决不为个人私利把谬误说成真理，把卑鄙誉为美德。 ②成千上万的革命先烈在这方面表现了崇高的品德。 ③诚实，从本质上说，就是按照事物的本来面貌反映事物。
九年级上学期语文期末考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共3题；共8分) 1. （2分） (2018八上·宽城期末) 下列句子中划线词语使用正确的一项是（） A . 在世界优秀童话作家中，丹麦作家安徒生之所以鹤立鸡群，是因为他开启了童话文学的一个新时代。 B . 一到了黄昏，天还没有完全黑下来，奔着去看河灯的人络绎不绝。 C . 每遇烦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面，希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿。 D . 黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦。 2. （2分） (2017八下·大石桥期末) 下列对语法知识分析有误的一项是（） 阅读是一种循序渐进的过程。经典性作品，经过时间的筛选，一定有着深邃的思想，丰富的内容，高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的峰巅。一个人能否获得大的能量，取得高的成就，关键是进行这种循环往复的阅读。阅读是锲而不舍的长期追求，更是一种生命的“马拉松” A . “过程”“品格”“达到”都是名词，“经典性作品”“深邃的思想”都是偏正短语。 B . “阅读是一种循序渐进的过程。”这个句子中“过程”是宾语。 C . “阅读是锲而不舍的长期追求，更是一种生命的“马拉松”。一句是递进关系的复句。 D . 画线句有语病，修改方法是：在“进行”前面加上“能否”。 3. （4分）古诗文名句默写。 ①独坐幽篁里，________。(王维《竹里馆》) ②________，玉垒浮云变古今。(杜甫《登楼》) ③________，欲语泪先流。(李清照《醉花阴》) ④了却君王天下事，________。(辛弃疾《醉里挑灯看剑》) ⑤诗人发誓与明月和身影结成知己的句子是：________，________。(李白《月下独酌》) ⑥诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，随刘备创业。正如他在《出师表》中写道：________，________。(诸葛亮《出师表》) 二、基础知识综合 (共8题；共75分) 4. （2分） (2019七下·长春期中) 阅读语段，回答问题。 世界需要爱。没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向①（，/；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。②在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。 （1）①应该选择的标点是________。 （2）②应该用的关联词是________。
一、积累与运用（35分） 1、古诗文名句默写。（10分） （1）浮光跃金，______________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）___________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （3）忽如一夜春风来，____________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）__________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）无可奈何花落去，_________________。（晏殊《浣溪沙》）（6）____________，在河之洲。（《诗经·周南》） （7）操千曲而知音，_________________。（刘勰《文心雕龙·知音》）（8）____________________，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）（9）吟秋，古人喜以霜入诗，“蒹葭苍苍，____________”，表达出执著追求中可望难即的凄凉哀婉；“_________________，人不寐，将军白发征夫泪”，表达出壮志难酬、有家难归的凄清悲凉。 2、阅读下面一段话，按要求答题。（5分） ①法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。②我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的。③但到了秋，叶子并不再长，反要一片一片落去，④瘦削起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔软婀nuó。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 憧憬______________ 瘦削______________ 婀nuó______________ （2）四句中有一处语病，请找出来，写出修改后的句子。（2分）________________________________________________________
九下语文知识点归纳总结 第1课诗两首 一、重点字词 1、根据拼音写出相应的汉字。 (sī yǎ) 嘶哑 (hóu lóng) 喉咙 (xiōngyóng) 汹涌 2、用恰当的词语填空。 (1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… (2)乡愁是一张窄窄的船票 (3)乡愁是一方矮矮的坟墓 二、重点句子背记知识清单 1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票 三、段背记知识清单 1.默写《我爱这土地》第一节。 假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。 2.默写《乡愁》第四节。 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头 四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。 2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。 第2课我用残损的手掌 一、重点字词 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn (qiáo cuì) 憔悴 (lóu yǐ) 蝼蚁 2.用恰当的词语填空。
(1)我用残损的手掌／摸索这广大的土地 (2) 无形的手掌掠过无限的江山 (3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 二、重点句子背记知识清单 1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。 2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 三、段背记知识清单 默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。 我把全部的力量运在手掌／贴在上面，寄与爱和一切希望，／因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国! 四、文学(文体)常识背记知识清单 《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。 第3课祖国啊，我亲爱的祖国 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 干瘪biě纤qiàn绳簇cù新 笑涡wō绯fēi红淤yū滩 2．用恰当的词语填空。 (1)我是干瘪的稻穗，是失修的路基。 (2)你以伤痕累累的乳房／喂养了／迷惘的我、深思的我、沸腾的我。 二、重点句子背记知识清单 1．我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌；／我是你额上熏黑的矿灯，／照你在历史的隧洞里蜗行摸索。 2．那就从我的血肉之躯上／去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。三、段背记知识清单 默写第三节诗歌
九年级上学期语文入学考试试卷 一、选择题 1. 下面划线字注音完全正确的一项是（） A . 挑剔tì 瞥见piē 吞噬shì 龙肝凤髓suǐ B . 脊背jǐ 黝黑yǒu 炽热zhì 丑陋可憎zèng C . 惩罚chéng 铁箍桶gū 睥睨pìnì 如法炮制páo D . 啮齿niè 鬈发quǎn 踌躇chóuchú 长吁短叹yū 2. 下列语句中书写正确的一项是（） A . 他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容质疑的口气吩咐道：“赶快把它填掉！” B . 但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂、多么炫目的光明呀！ C . 最不可思义的恐怕要数我们的大脑了。 D . 我看见婵娟被人虐待，我看见你挺身而出，指天划地有所争论。 3. 下列语句中划线的成语使用有误的一项是（） A . 带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在我国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群，引人注目的可能。 B . 代号为JF-17B的枭龙战机在过去一直以模型的形式出现在各防务展中，并且在一些细节上不断出现新变化，直到加高垂尾之后风格大变。有消息称最新型号的枭龙战机即将完成首飞，巴基斯坦空军望眼欲穿急于购买。 C . 家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 D . 叫卖者得力气足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能见机行事。 4. 下列各句中没有语病、句意明确的一项是（） A . 提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公
正性是重要原因。B . 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。C . 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。D . 我原打算介绍王阳向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。 二、文言文阅读 5. 阅读下面文言文，完成下列小题。 （1）下列语句中词语的解释不正确的一项是（） A . 呼尔而与之尔：他 B . 知而不争争：通“诤”，谏诤 C . 宋无长木长：高大 D . 在宋城上而待楚寇寇：入侵 （2）下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（） A . 万钟于我何加焉舜发于畎亩之中 B . 生于忧患而死于安乐舍生而取义 C . 子之不知鱼之乐全矣既已知吾知之而问我 D . 子欲以子之梁国而吓我邪固国不以山溪之险 （3）对下面句子翻译有误的一项是（） A . “人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声尔后喻”译文：一个人常犯过错，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；思虑表现在脸色上并在声音上表达出来然后才能被人所了解。 B . 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。译文：公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵拒了他的进攻。 C . 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译文：不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。 D . 子墨子起，再拜，曰：“请说之。” （4）下列文言文语句理解不正确的一项是（） A . 《公输》第1段交代事情的起因。“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，