课时分层作业21 马致远散曲二首
一、基础运用层
1．下列各项中，加点字的注音有误的一项是( )
A．天霁．(jì)一竿．残照(gān)锦屏．风(píng)
B．帘栊．(lóng) 禾黍．(shǔ) 拨．不断(bō)
C．楸．梧(qiū) 霸．业(bà) 千官冢．(zhǒng)
D．晴岚．(lán) 咫．尺(chī) 雕栏玉砌．(qiè)
D[D项，“咫”读zhǐ，“砌”读qì。]
2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是( )
A．布衣中，问英雄
．．(本曲指历代称王称霸的统治者)
B．禾黍
．．高低六代宫(泛指农作物)
C．锦屏风
．．．又添铺翠(指秀丽可人、光彩夺目的帘帷)
D．楸梧远近千官冢．(指坟墓)
C[C项锦屏风：比喻美丽的四围山峦。]
3．下列文学常识表述有误的一项是( )
【导学号：00362112】A．马致远的代表作品是《汉宫秋》，他与关汉卿、白朴、乔吉并称“元曲四大家”。
B．寿阳曲、拨不断、一枝花、天净沙皆是曲牌名。
C．《【双调·拨不断】》中“禾黍”两句是化用唐代诗人许浑《金陵怀古》中的名句。
D．《【双调·寿阳曲】山市晴岚》“晚霞明雨收天霁”句表达了作者雨后初晴的欢欣喜悦心情。
A[A项，马致远、关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。]
4．下列读法有误的一项是( )
A．晚霞/明雨收/天霁B．四围山/一竿/残照里
C．王图霸业/成何用D．楸梧远近/千官冢
C[C项，王图霸业成/何用？]
5．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①同样顶着“共享”之名的“共享汽车”，似乎给人一种不瘟不火
．．．．的感觉，其火爆程度远远不及共享单车。
②通过低买高卖实现货畅其流，填补价值洼地，是市场经济最正常不过的经济活动，但
与计划经济却扞格不入
．．．．。
③5月10日，在素有“六朝古都”之称的南京，17家博物馆的文博文创产品在南京江
宁织造博物馆济济一堂
．．．．。
④第四届中国机器人峰会上，一场中雨猝不及防
．．．．地突然降临，名为“小远”的安防巡逻
机器人却在雨中从容“执勤”。
⑤韩国总统文在寅在昨日的报告中惊悉，除部署在星州的2台“萨德”系统移动发射架
外，还有4台发射架暗度陈仓
．．．．运抵韩国。
⑥英国教授马修·古德温因为预测大选情况时低估了工党大选得票率，不得不心甘情愿
．．．．地在电视台节目中直播“吃书”。
A．①④⑤B．②③⑥
C．①③④D．②⑤⑥
C[本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。①不瘟不火；指表演既不沉闷也不过火。用错对象；②扞格不入：互相抵触；③济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。用错对象；④猝不及防：事情突然发生，来不及防备。和后面的“突然”语义重复；⑤暗度陈仓：借指暗中进行某种活动；⑥心甘情愿：心里愿意，一点儿也不勉强。]
6．下列各句中，表达通顺、得体的一句是( )
A．某谈话节目中，主持人获悉对方的父亲获得国家杰出科学奖时，马上说：“我代表观众对令尊的获奖表示祝贺和慰问，希望再接再厉。”
B．某青年向某作家请教，青年在信中写道：“拙作您是否收到？如有什么意见和建议，可以来信或打电话给我，我一定不吝解答。”
C．老师，我们十五班大部分同学都回长沙了，明天大家会在母校聚会，想顺便来看望您，不知您是否方便接见我们？
D．妈妈，我已经毕业一个月了，昨天，我领到了人生的第一份工资；特意买了一条围巾送给您，东西不贵，但情谊深长，希望妈妈喜欢。
D[A项，“表示慰问”和“希望再接再厉”都不得体，“慰问”“再接再厉”均是上级对下级的话语。B项，“不吝解答”是敬辞，不能用在自己身上。C项，看望老师，“顺便”一词显得诚意不够，“接见”用于老师见学生也不妥。]
7．下面是武汉江滩标志图，请写出该标志除汉字与字母以外的构图要素，并说明图形寓意。要求语言简明，语句通顺，不超过80个字。
【导学号：00362113】
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【解析】解答图文转换类题目，应在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、语意逻辑等来分析推理。这是一道图文转换题，考得是内容。对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。如该图由像字母“W”的江水和携手的三个人组成。
【答案】该图由像字母“W”的江水和携手的三个人组成。三个人代表一家三口，巧妙地构成一个“游”字，“W”象征着流动的江水，又代表着江滩所在地“武汉”，一家三口携手同游江滩，代表人与自然和谐的生态旅游。
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
雾霾中含有大量悬浮颗粒物，①______。主要表现为：悬浮颗粒物进入呼吸道损害肺部，而且通过血液循环破坏身体其他器官。5微米粒径的颗粒物可以进入呼吸道的深部，2微米粒径以下的颗粒物几乎可以全部深入到细支气管和肺泡，并通过血氧交换进入血液中，影响肺、心脏等。因此，②______。另外，随着含有多种致病微生物的悬浮颗粒物吸入增多，有害颗粒物就会伤害肺部，导致人体呼吸系统以至内分泌系统、血液循环系统等患病。从上可知，③______，可能会首先诱发呼吸道疾病，进而导致全身性疾病。
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【解析】本题解答时第一空可以根据后面主要表现的内容判断，此处应是说的悬浮颗粒对人的危害；第二空说的是微小颗粒对人的危害巨大，由“因此”这一词语可知此处应为对上一分句的结论；第三空是雾霾导致诱发疾病的原因。点睛：对语句填空的试题一般应注意以下几个问题：1.揣摩语段的整体意义，理清材料内容所提供的信息和表达内容的主旨。
2.分析空格内容与整体语段的语境联系。
3.进行前后分句的连贯分析，看看整个语段衔接是否紧凑合理，同时也要借助材料中的关联词等标志来判断书写。
【答案】①它们对人体危害很大②悬浮颗粒物粒径越小的损害越大③吸入过量的雾霾
二、阅读提升层
阅读下面这首元曲，完成9～10题。
[双调]折桂令·叹世
马致远
东篱半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑①。有个池塘，醒时渔笛，醉后渔歌。严子陵②他应笑我，孟光台③我待学他。笑我如何？倒大④江湖，也避风波。
【注】①小宇：小屋子。婆娑：优美。②严子陵：汉代隐士。少有高名，与光武帝是同学。光武帝即位后思慕他，召至宫中，他却执意归隐。③孟光台：指孟光举案齐眉之事。孟光，东汉文学家梁鸿之妻。梁鸿与妻隐居霸陵山中，不仕。台，指食案。④倒大：非常大。
9．下列对本曲的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．作者着“婆娑”一词，使这恬静的小院洋溢着生气，既诱人又足以令人忘情。
B．此时的作者可谓陶然忘情，宠辱皆忘，而这些正是作者“半世蹉跎”后换来的大彻大悟。
C．“倒大江湖，也避风波”一句的意思是说不只湖畔港湾，即或白浪滔天的偌大湖面上，也自有躲避风波的办法。借喻官场中也可求隐，表达了作者怀才不遇，只能随波逐流，无力摆脱或与之抗争的复杂感情。
D．开篇“蹉跎”一词慨叹一事无成。“醒时”“醉后”表现出作者痛苦的内心。结尾一句，对不得用世的感慨进行反讽。
C[C项，“随波逐流”分析不当，应该是“出污泥而不染”。]
10．请简要分析本曲中反衬手法的运用。
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【答案】(1)以“竹里游亭”“小宇婆娑”“池塘”等事物表明景物的优美、恬静，以此反衬出作者内心的不平静；(2)“严子陵”“孟光”两个典故，令作者孤独的心灵在历史深处找到知音，但又有一定的自我奚落、调侃之意，运用古代贤者的形象反衬出作者失意落魄的处境。
阅读下面这首元曲，完成11～12题。
【导学号：00362114】
[双调]蟾宫曲·叹世
马致远
咸阳百二山河，两字功名，几阵干戈。项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。韩信功兀的般证果，蒯通言那里是风魔？成也萧何，败也萧何，醉了由他。
11．下列对本曲的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．秦国“百二山河”，何等强盛，最后还是灭亡了。而辅助刘邦平定天下、立下汗马功劳的韩信却遭到杀身之祸，连像蒯通那样的谋士，也不得不假装风魔以掩世人耳目。
B．韩信怎么也没有想到力荐刘邦重用他的萧何，后来竟会设计杀害他。这些兴衰成败，是非恩怨，还有什么可说的呢？都不过是一场梦。
C．“成也萧何，败也萧何”，道出了世道之险恶，人心之叵测。结句以“醉了由他”突出“叹世”的主题，表明了自己强烈的愤慨之情。
D．本曲短小精悍，概括性强，容量大。而语言却如飞流入涧，一泻无余，充分表现了
豪放派元曲家的风格。
C[C项，表明了自己超然物外、不问世事的态度。]
12．这首曲子是怎样反映知识分子的命运的？
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【解析】由“韩信功兀的般证果，蒯通言那里是风魔”可知，这是从对比中凸显了知识分子的命运。
【答案】在两种人、两种命运的对比中凸显知识分子的命运。
阅读下面这首元曲，完成13～14题。
【双调】沽美酒兼太平令
张养浩①
在官时只说闲，得闲也又思官，直到教人做样看。从前的试观，那一个不遇灾难？楚大夫行吟泽畔，伍将军血污衣冠②，乌江岸消磨了好汉，咸阳市干休③了丞相④。这几个百般，要安，不安，怎如俺五柳庄逍遥散诞。
【注】①张养浩：元代政治家、文学家，曾弃官归隐，朝廷七聘不出。②伍将军：指春秋时吴国大夫伍子胥。③干休：徒然被杀害。④丞相：指秦丞相李斯，后为赵高所害，腰斩于咸阳市。
13．下面对这首曲子的理解与鉴赏，不恰当的一项是( )
A．此曲兼有“沽美酒”和“太平令”两曲牌，两者皆属“双调”这一宫调，依照曲牌对曲子句数的规定，本曲有13句。
B．开首两句作者写自己居官之时意欲归隐，待过上闲适的生活后，却因思恋官场而心有不甘，道出矛盾而悔恨的心理。
C．“直到教人做样看”是说作者于人前故作平静之状，来掩饰内心的纠结，能看出那时候作者的精神还未至自由之境。
D．作者大量用典，列举出屈原等古人从政得祸的例子，借此慨叹仕途的险恶，渗透出作者脱离官场、远祸全身的心理。
B[B项，“悔恨”错，应为“痛苦”。]
14．曲子结尾四句表达了作者什么样的情感？是如何表现的？请简要分析。
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【答案】第一问：这首诗歌表达了作者归隐的快乐和欣慰。第二问：①用对比手法强化情感。将屈原等人千方百计求得平安而终不可得的状况与作者隐居的状况对比，突出了作者的快慰之情。②用典抒情。借陶渊明自由、闲散隐居的典故，含蓄地表达了作者的归隐之
乐。