浅谈高职院校“90”后学生管理思路
摘要：“90”后学生是一群特殊的群体，当他们跨入高等教育的大门后，给学校和老师带来了前所未有的挑战。本文根据高职院校目前的发展现状,结合“90”后学生的思想特点，提出自身在教育工作过程中所总结的学生管理思路。
关键词：高职院校学生管理思路
高职院校是教育与经济建设主战场结合最为紧密的部分，是教育服务经济社会发展最为现实、最为直接的途径。根据教育部教高[2006]16号文件，高职教育人才培养目标定位是培养第一线需要的高素质技能型专门人才。其中文件中所提到的“高素质”，就应该是学生管理工作所围绕的重点。而随着经济社会的不断进步，高等教育事业的不断发展，大学生成长的内部和外部环境都发生了变化，陈旧的学生管理方式已经无法满足“90”后大学生的需求，必须探讨高效有力的措施，不断改进和完善新环境下高职院的学生管理工作。
1 “90”后高职学生的思想特点和存在的问题
1.1 个性独立，以自我为中心
“90”后大学生大多数为独生子女，父母、祖父母、外祖父母这种“6+1”的家庭结构，以孩子为中心，从小衣食无忧，要什么大人就提供什么，物质生活非常丰富,然而精神生活却很匮乏.由于社会城市化