2018年部编本新人教版三年级上册《赠刘景文》教学设计
教学目标
1、会认“刘、菊、残、擎”等10个生字，会写“刘、枝、记、首”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩与鼓励。
3、培养积累、背诵古诗的兴趣。
重点难点
教学重点：
1、会认“刘、菊、残、擎”等10个生字，会写“刘、枝、记、首”4个字。
2、练习背诵古诗。
教学难点：
引导学生自主探究、感悟诗境。
教学过程：
一、看图说话，导入新课
1 课件出示图片，学生看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么？
2、师：我们感受到了秋天的多姿多彩，认识到了秋天的美丽。那你们知道，在古代诗人的眼中，秋天又是怎样的景色呢？今天，就让我们来学习与秋天有关的《古诗两首》。板书课题：古诗两首。
3、齐读课题，书写“首”。
4、今天我们来学习第一首：《赠刘景文》
二、听故事，理解课题。
1、苏轼是宋朝著名的大诗人，别人又叫他苏东坡。他有一个好朋友叫刘景文，刘景文是一个有学问、不怕困难的人。当时刘景文已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以整天闷闷不乐，心情很不好。苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。
2、师板书课题，生齐读课题,教学生字赠、刘。
3、书写“刘”字。
三、初读感知，了解古诗大意
1、自由读，要求把字音读准，遇到不认识的字借助标注的拼音来读，把诗句读正确。
2、检查朗读整首诗。师生交换着读，把字音读准。
3、自由读，圈出不理解的词语。
4、小组读，合作学习，理解词义。
四、图文结合，画中会意。
1、自由读，结合图理解诗意。
2、人们常说：“诗中有画，画中有诗。”所以读诗时要边读边想，这首古诗前两句写了秋天的哪些景色?（板书：荷尽菊残）
3、欣赏图片，理解诗句。
（1）“荷”字的教学。
①出示夏季的荷花荷叶图，体会荷花此时的生机勃勃。
②出示秋季荷叶干枯图，体会荷的了无生息。
师：看到这幅图你会想到哪句诗？
理解：擎雨盖
③反复读：荷尽已无擎雨盖。
④师生交换读。
（2）同样的方法进行“菊”字的教学。
①出示菊花图，欣赏菊花的美。
②出示菊残图，理解“傲霜枝”。
③荷、菊对比朗读。
④书写“枝”字。
4、教学“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”
过渡：我们跟着诗人再一路走一路看，你会发现秋天还有更美的景色在前面呢。
①出示橙黄橘绿图。