沼泽发育过程
沼泽发育过程主要有两种途径，即水体沼泽化和陆地沼泽化。
（1）水体沼泽化过程。主要在湖泊中进行，流速缓慢或停滞的小河也可能沼泽化。湖泊经过长期的泥沙淤积、化学沉积和生物沉积，湖水变浅，在光照、温度等条件适宜的情况下，开始生长喜水植物和漂浮植物。由于死亡植物不断堆积湖底，在缺氧条件下，分解很慢，植物残体逐年累积而形成泥炭。随着泥炭的增厚，湖水进一步变浅，湖面缩小，最后泥炭堆满湖盆，水面消失，整个湖泊水草丛生，演化为沼泽。湖泊变成沼泽是自然演替的必然结果，它标志着湖泊的消亡。但是，由于湖盆特征不同和区域地理的差异，湖泊沼泽化过程也不完全一样。
①缓岸湖泊沼泽化。沼泽化是从边缘开始的。首先在岸边浅水带生长挺水植物，因水深不同，挺水植物群落呈同心圆状有规律的分布，向湖心逐渐生长沉水植物。注入湖泊的水流所携带的泥沙淤积和死亡植物残体的堆积，使浅水带逐渐向湖心推移，沼泽植物也向湖心蔓延，最后整个湖泊长满了沼泽植物。例如中国小兴凯湖就是很好的例子，目前正处于沼泽化阶段（图1）。
②陡崖湖泊沼泽化。沼泽化是从水面植物繁殖过程开始的。在背风侧的湖面生长着长根漂浮植物，它们根茎交织，常与湖岸连在一起，形成较厚的漂浮植物毡，俗称漂筏。随着植物不断繁殖、生长，浮毡逐渐扩大，厚度增加，浮毡下部的植物残体，在重力作用下脱落湖底，年积月累，使湖底变高。浮毡布满水面，但与湖底之间尚存在水层，随着时间推移，湖底泥炭堆积愈来愈厚，直至水层消失，两者相接，湖泊最后演化为沼泽。漂浮植物毡布满湖面需经历长期的演化过程。初期由于风浪作用，往往使浮毡碎裂，小块漂筏像绿色小舟，随风漂游散布在湖中；沼泽化后期，各漂浮植物毡逐渐扩大，彼此结合，布满整个湖面，但在个别接触处还有局部明水，称为湖窗。此外，因漂浮植物种属不同，以及受其他因素影响而造成生长状况的差异，使浮毡厚薄不均，薄层地段人畜行走其上，有沉陷危险，在东北地区把这种现象叫做“大酱缸”。当年中国红军长征走过的“草地”，有些沼泽就是“人陷不见头，马陷不见颈”的漂筏沼泽。
陡岸湖泊沼泽化在中国东北和西南地区，以及西北内陆地区的一些湖泊都可看到。此外，人工湖泊──水库，也可以沼泽化，在岸边形成漂筏层。
上面所举的都是湖泊正在沼泽化的例子。由昔日的湖泊演变为沼泽的可通过地貌形态特征的观察以及植物孢子花粉和残体的分析鉴定证明。
③河流沼泽化。在流速缓慢或水流停滞的小河或河流的个别河段，在岸边甚至到河心，常见到水草丛生的沼泽化现象，其发育过程大部分与陡岸湖泊沼泽化相似。如三江平原的一些河流，由于地势低平，坡降很小，流速缓慢，河道弯曲，水草丛生，具有沼泽性河流的特点。沼泽化河流的泥炭层一般较薄，有的地段没有泥炭堆积，这是因为死亡植物未完全分解的残体在缓慢流动的河水中被冲走的缘故。
（2）陆地沼泽化过程。如果说水体沼泽化对生态环境的变化是由湿趋干的过程，那么陆地沼泽化恰恰相反，是在不断增强湿地生态环境。陆地沼泽化过程主要有两种：
①草甸沼泽化。由于大气降水或河流泛滥，地面季节性积水或土壤季节性过湿，发育了草甸植物群落。在地表水和地下水作用下，土壤孔隙长期被水填充，通气状况恶化，造成嫌气环境，并引起土层严重潜育化，死亡的植物残体在嫌气条件下，分解非常缓慢，使地表形成的草根盘结层加厚。草根层具有很强的蓄水能力，进一步加强了地表湿润程度，致使大量的喜湿植物侵入。随着沼泽化过程不断发展，土壤营养元素不断累积在未分解的植物残体中，使土壤灰分元素渐趋贫乏，要求营养成分不太高的沼生植物逐渐取代了湿草甸植物，最后演变成沼泽。如三江平原沼泽区，大部分沼泽是由草甸演替而来。总之，草甸沼泽化过程是草甸过度湿润，导致土壤严重潜育化形成的嫌气环境，以及植物残体强烈的蓄水能力共同作用的
结果。
②森林沼泽化。在中国高寒山区森林带，特别是寒温带、温带的针叶林和针阔叶混交林带，常有面积不等的沼泽分布其间，有的镶嵌在林海中间，有的分布在林下，严重影响树木生长和更新。在一般情况下，森林是不易发育沼泽的，只在森林采伐迹地或火烧迹地才能看到沼泽化现象。因为树木消失后失去了巨大的吸水能力，破坏了土层的水分平衡，使土层过湿或地表积水，导致迹地沼泽化。在季节冻土时间长并有永冻层分布的山地，水分下渗困难，地表过湿，也容易引起林地沼泽化。林下沼泽或林间空地的沼泽不断向四周扩展，恶化了树木的生长环境，造成树木大量死亡而形成“站杆”，或因限制了树木的正常发育，出现树木枯梢、生长缓慢，变成矮小的“小老树”。这种现象，在大、小兴安岭和长白山都可以看到。
生物的生殖和发育知识点总结 591up随身学 https://www.doczj.com/doc/d918467241.html, 第一节、生物的生殖 一、生殖的类型 名词： 1、生物的生殖：每种生物都能够产生自己的后代，这就是~ 2、无性生殖：是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。易保持亲代的性状。 3、有性生殖：是指经过两性生殖细胞（也叫配子）的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。这是生物界中普遍存在的生殖方式，具有双亲的遗传性，有更强的生活力和变异性。 4、分裂生殖（单细胞生物特有）：是生物体由一个母体分裂成两个子体的生殖方式。如变形虫、细菌、草履虫。 5、出芽生殖：母体→芽体→新个体，如水螅、酵母菌。 6、孢子生殖：母体→孢子→新个体，如青霉、曲霉。 7、营养生殖：植物的营养器官（根、茎、叶）发育为新个体，如马铃薯块茎、草莓的匍匐茎，秋海棠等。 8、嫁接：一种用植物体上的芽或枝，接到另一种有根系的植物体上，使接在一起的两部分长成一个完整的新植物体的方法。 9、植物组织培养技术：外植体（离体组织或器官）→消毒→接种→愈伤组织（组织没有发生分化，只是一团薄壁细胞）→组织器官→完整植株。 10、配子生殖：由亲体产生的有性生殖细胞——配子，两两相配成对，互相结合，成为合子，再由合子发育成新个体的生殖方式，叫做～。 11、卵式生殖：卵细胞与精子结合的生殖方式叫做～。凡是种子植物用种子进行繁殖时，都属予卵式生殖。 12、受精作用：精子与卵细胞结合成为合子的过程，叫做～。 13、花粉管：是萌发的花粉粒内壁突出，从萌发孔伸出而形成的管状结构。主要作用是将其携带的精子和其他内容物运至卵器或卵细胞内，以利于受精作用。 14、双受精：一个精子与卵细胞结合成为合子，又叫受精卵（染色体为2N）；另一个精子与两个极核结合成为受精极核（染色体为3N），这种被子植物特有的受精现象叫做双受精。 15、被子植物：凡是胚珠有子房包被着，种子有果皮包被着的植物，就叫做～。 语句： 1、凡是种子植物用种乎进行繁殖时，都属予卵式生殖，因为要产生种子，必须经过双受精作用，即一个精子与卵细胞结合，另一个精子与两个极核结合。所以必然是卵式生殖。
人的生长发育和青春期(苏教版) 教材设计 本节的重点，就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图中的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容，使学生既懂得青春期卫生的重要性，又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。 教学目标 （一）知识目标（1）识别人体生长发育各个时期的变化 （2）举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春 期的性发育的突出特征 （3）举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性 （4）关注青春期心理卫生方面的问题 （二）能力目标（1）培养学生观察问题、分析问题的能力 （2）培养学生自我认识、自我控制的能力 （三）情感目标（1）培养学生尊老爱幼的思想情感。 （2）帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。 课前准备 教师：青春期男女学生生长发育调查问卷。 多媒体课件（主要包括：青春期男生、女生第二性特征的投影片、我国男女青少年身高和 体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等） 学生：搜集有关青春期生长发育的资料。 教学过程 （一）导入新课 提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？ 你认为应该如何给“发育”定义？ （二）新课教学 教师：人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿 ②从婴儿出生发育到个体成熟 1．人体发育的分期 讨论：（1）中学生属于哪个时期？ （2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。
生物的生殖和发育 一、选择题（共60分）答案写在题号前 ⒈下列植物中，只能通过有性生殖繁育后代的是（） A.向日葵 B.马铃薯 C.仙人 掌 D.金鱼藻 2.下列能使后代具有较大的变异性和生活力，更有利于生物进化的生殖方式 是( ) A.有性生殖 B.营养生殖 C.孢子生 殖D．出芽生殖 3.下列现象中，与动物的繁殖行为无关的是( ) A.池边蛙群声声鸣 B.蜂王雄蜂空中舞 C.花丛蜜蜂翩翩舞 D.蜻蜓点水款款飞 4.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象。出现这种现象的原因是其外骨 骼( ) A.限制了身体的自由运动 B.不能随身体的生长而长大 C.对幼体的保护功能丧失 D.影响了与外界的气体交换 5.下列对青蛙生殖发育特点的描述中，最恰当的是( ) A.雌雄异体，体外受精，水中发育 B.雌雄同体，体受精，体发育 C.雌雄异体，体受精，水中发育 D.雌雄同体，体外受精，体外发育 6. 室观赏植物景天，将其肥厚的叶子摘下一片，放在潮湿的土壤中，不久就可以生根，形成一株新的植株，下列与其生殖方式不一致的是（）A．植物组织培 养B．克隆养的诞生C．生产胰岛素“工程菌”的培育D．袁隆平教授选育杂交水稻 7.秋天，细心的大爷在自家果园的果树上发现了能结出更好品质果实的枝条，他想把它保留下来，你建议他应该（） A．等来年开花时进行自花传粉B．等开花时接受同株花粉 C．等开花时接受异株花粉D．取下变异的芽嫁接到砧木上 8.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期, 这个发育过程称 为（） A. 不完全变态 B. 完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育 9.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（） A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B. 卵→蛹→成虫 C. 卵→幼虫→蛹→成虫 D. 卵→蛹→幼虫→成虫 10.下列与美丽的蝴蝶发育方式不同的昆虫是
人的生殖和发育练习题 第一节：1、人的生殖是从生殖系统产生 ____开始的，是新生命的第一个细胞，受精作用是在__________中完成的。 2、男性的生殖细胞是________，呈__________形，能游动，在________中形成，在________中贮存，最后经________、 ________、 ________排出体外。 3、女性的生殖细胞是________，呈__________形，是人体内最大的细胞，含有丰富的_______，成年女性一般每月只排出______个成熟的卵细胞。 4、卵细胞成熟后，由_______排出，进入_________，如果此时恰好与________相遇，卵细胞就与众多精子中的一个结合，形成__________，完成受精作用。 5、_______ __的分裂，标志着人类个体发育的开始。 6、胎儿通过_______ 、_______从母体的血液里获得_______ 和__________，同时把产生的__________等废物排到母体的血液里，再由________排出体外。 7、胚胎发育到8周末，其外貌开始像人，从这时起到出生前的胚胎，叫做_______，母体怀孕_____周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为__________，分娩过程的结束标志着_________的诞生。 1、卵巢的主要功能是（） A.只产生卵细胞 B.只分泌雌性激素 C.产生卵细胞和分泌雌性激素 D.输送卵细胞 2、把精子输送到体外的管道是（） A.输精管 B.精囊腺 C.输精管和附睾 D.附睾 3、睾丸的主要功能是（） A.只产生精子 B.产生精子和分泌雄性激素 C.储存精子 D.只分泌雄性激素 4、人的受精过程是指（） A.精子与卵细胞结合 B.产生精子和卵细胞的过程 C.精子进入输卵管 D.受精卵进入子宫 5、人体发育的整个过程的起点是（） A.受精卵 B.胎儿 C.婴儿 D.卵细胞 6、胚胎发育的场所是（） Ａ.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 7、人体内卵细胞与精子结合的场所是（） Ａ.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 8、产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是（） A.卵巢、子宫、子宫 B.卵巢、子宫、阴道 C.输卵管、子宫、卵巢 D.卵巢、输卵管、子宫 9、胎儿不能进行的生理活动是（） A.气体交换 B.排泄废物 C.消化食物 D.血液循环 10、胎儿在母体中发育期间，需要大量养分，胎儿从母体内获取养分的结构是（）
蚕的生活史 桑蚕一个世代中所经过的生长发育和繁殖的过程，就是生活史。 桑蚕属完全变态昆虫，在一生中经过卵、幼虫、蛹、成虫四个形态和机能完全不同的发育阶段。 不完全变态昆虫没有蛹期，仅卵、幼虫、成虫三个发育阶段。如：蝉类、蜂类等。 （一）卵期：繁育后代，卵期是胚胎发生、发育形成幼虫的阶段。 卵期长短，因越年卵与非越年卵及产卵期而异，在自然条件下，春季制的蚕种要到来年春天4月份孵化，卵期达10个月，秋制春种也是到4月份孵化，卵期6～7个月，若夏用种，则又长3个月。 （二）幼虫期：指孵化至上蔟。 刚孵化的小蚕称蚁蚕。蚁蚕2000～2500／头。 蚁蚕经摄食，体躯迅速生长，经24h“疏毛期”。随食桑，继续生长，至不蜕去旧皮不能继续生长时，蚕就停食，并吐出丝缕，固定腹足，头胸昂起，呈静止状态，称眠蚕。 眠的过程： 眠期：停食－蜕皮。 起蚕：眠蚕蜕去旧皮。 令期：两次蜕皮之间的时期 食桑中：孵化或蜕皮至入眠，生产上指饷食至止桑。 绝食中：入眠至蜕皮或止桑至饷食。 少食期：1／4食桑中。 中食期：1／4食桑中。 盛食期：3／8食桑中。 将眠期：1／8食桑中。 一般地：1令3～4天、2令3天、3令3～4天、4令～5天、5令7～9天，全令春期25～26天，夏秋23～24天。 总之，幼虫期是摄取营养生长的阶段。
（三）蛹期：是指蚕儿吐丝终了至羽化出蛾。 蚕儿上蔟后，一般经2～3天吐丝终了，再经2～3天化蛹蜕皮，再经10～14天化蛾。 蛹期表面上静止不动，但其内部却进行着激烈的组织解离和组织发生，为成虫化做准备。是由幼虫过渡到成虫的变态阶段。 （四）成虫期：又称蚕蛾，由蛹羽化而来。 羽化：成虫不再摄取营养，具备发达的生殖器官，经交配产卵后，约经2～7天死亡。 成虫期为繁衍后代的生殖阶段。 综上所述：卵、幼虫、蛹、成虫是桑蚕一生中所经过的四个发育阶段，每一发育阶段的外部形态、内部生理都完全不同，且每一阶段在生活史中都有着不同的生理意义。 卵的形态 一、卵形： 桑蚕的卵一般椭圆形，略扁平，一端稍尖。有的材料认为：一侧较厚（腹侧），另一侧较薄（背侧）。 刚产下的卵表面隆起，约经2～3天后， 由于卵内水分及营养物质的消耗，逐渐在 卵的表面中央出现浅的凹陷，随着时间延 长，凹陷变深，此称“卵涡”，又称“水 引”。 卵涡一般呈椭圆形，也有个别形成2～ 3条枞褶的，若卵涡呈三角形，或呈有棱角 的下凹，则该粒卵为“死卵”。 卵涡在孵化之前，由于胚子体躯增大
一、高等动物的个体发育过程 1．起点：：受精卵。 2．过程：受精卵幼体性成熟的个体。 3．概念 (1)胚胎发育：受精卵发育成为幼体的过程。 (2)胚后发育：幼体从卵膜孵化出来或从母体生出来后，发育成为性成熟个体的过程。 皮肤和胃分别是由哪些胚层发育而成的？ 二、胚胎发育 1．过程 受精卵 卵裂概念：受精卵早期的细胞分裂 囊胚 原肠胚 幼体：已经经过细胞分化，形成了具有组织、器官的完整个体 2．爬行类、鸟类和哺乳类动物个体发育的特点及意义 (1)特点：胚胎发育早期，具有羊膜和羊水。 ①羊膜：指胚胎发育早期，从胚胎四周的表面开始，形成的围绕胚胎的胚膜的内层。 ②羊水：羊膜内的液体。 (2)意义 ①保证了胚胎发育所需的水环境。 ②具有防震和保护作用。使动物增强了对陆地环境的适应能力。 【思考·提示】皮肤由外胚层和中胚层发育而成，胃由中胚层和内胚层发育而成。 三、胚后发育
核心知识 一、胚胎发育 1．过程 受精卵：卵黄富含营养物质 ,卵裂：受精卵早期的有丝分裂 多细胞球状胚 ,继续细胞分裂，内部形成空腔 囊胚：里面的空腔称囊胚腔 ,表层细胞向内运动形成内层细胞；进一步 在内外细胞层之间形成一个新细胞层成都家教、绵阳家教 原肠胚：有外、中、内三个胚层；中间具有原肠腔和缩小的囊胚腔,细胞进一步分化，形成组织、器官、系统 幼体 2．营养供给
哺乳动物胚胎发育早期所需营养物质由卵黄提供，后期由母体通过胎盘提供。其他动物的胚胎发育所需营养均由卵黄提供。 【特别提醒】(1)囊胚与胚囊不同。囊胚是动物胚胎发育过程中的一个特定时期，此时的胚胎是一个内部有囊胚腔的球状胚。而胚囊是被子植物雌蕊中属于子房中胚珠的组成部分。 (2)胚胎发育各期的细胞，越早期的细胞分化程度越低，其全能性越高，受精卵的全能性最高。 1．能正确表示高等动物个体发育顺序的是( ) A．卵→幼体→成体 B．受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织、器官分化 C．受精卵→幼体→成体 D．卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织、器官分化 解析：选C。高等动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育，整个个体发育的过程包括：受精卵→八细胞胚→囊胚→原肠胚→幼体→成体。 二、胚后发育 指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育为性成熟个体的过程。 1．两种类型 (1)直接发育：如爬行类、鸟类、哺乳类的胚后发育 幼体成体 (2)变态发育：如某些两栖类(蛙类)、某些昆虫(如蚕)等 幼体成体 2．营养供给：由个体从环境中摄取。 2．以下属于胚后发育范畴的是( ) ①从孵化出的小鸭到其性成熟②儿童长大为成年人③水稻从种子萌发到成熟④ 从蚕蛹到蚕蛾⑤刚出生的小兔到其性成熟
第三节人的生长和发育 人的生长和发育，可分为两大阶段：从受精卵到成熟胎儿为胚胎发育阶段；从胎儿出生到成熟个体为胚后发育阶段。我们这里所说的人的生长和发育，是指人的胚后发育。 胚后发育还可分为：婴儿期（出生——1岁）、幼儿前期（1岁——3岁）、幼儿期（3岁——6、7岁）、童年期（6、7岁——11、12岁）、青春期（10岁——20岁）等不同时期。当然，各个时期的生长和发育是连续的，彼此间没有明显的分界，但从体形和生理功能上看，各个时期有其各自的特点。还应看到，各个时期出现的时间因人不同可能有早有晚，每一时期持续的年限也可能有长有短。其中青春期是人体生长发育的最重要的时期，它对青春期以后向成年人健康地过渡，至关重要。 一、青春期生长和发育的特点 （一）身体外形的变化 身高迅速增长 从下图可知，青春期是人体的第二次生长高峰。 在青春期之前，人体身高每年约增高3—5厘米，而在青春期每年可增高6—8厘米，甚至可达10厘米。由于女性青春期开始得早，停止的也早，这就形成了下图所表示的男女在青春期具有不同的身高曲线。
【讨论】 1．上图中两条身高曲线的第一个交叉点A点说明了什么？ 2．上图中两条身高曲线的第二个交叉点B点说明了什么？ 体重迅速增长 青春期人体体重每年约增加5—6公斤，有的可达10公斤。男性和女性相比，10岁以后女性体重增加较快，14、15岁以后，男性体重增加则超过女性。
青春期体重的迅速增加，主要是内脏、骨骼肌和骨骼增长的结果。 【实习】测定身高、体重是否符合标准 用自己的实际身高和体重与下面的两个标准表*相比较，看自己的身高和体重是否符合生长和发育的标准。 表2-1 7—18岁学生身高标准（单位：厘米）
知识目标: 1、知道大多数昆虫是由受精卵发育而来的； 2、能够说出变态、不完全变态、完全变态的特征； 3、能举例说明那些是完全变态哪些是不完全变态；能力目标： 1、增加归纳总结的能力、比较异同的能力 2、加强获取信息的能力 情感目标： 加强热爱大自然，热爱生命的情感 教学重点；变态、不完全变态、完全变态的概念和特征难点: 完全变态和不完全变态的区别 导入： 【播放视屏蝴蝶的一生】毛毛虫和蝴蝶，两者无论是外形还是生理习性都有很大的差距，但是毛毛虫最终还是长成了蝴蝶，那么它究竟经历了怎样的艰辛过程呢？这就涉及到了动物的生殖和发育，也就是我们今天要学习的内容。 请同学们翻到78页，第二节，标题是什么?一起回答我!【动物的生殖和发育】【板书】好，除了刚才的蝴蝶，同学们还知道哪些动物成长过程中形态，生理，习性会发生很大的变化呢？【蝴蝶、蚊子、蜻蜓、蝗虫等】没错，同学们举了很多昆虫的例子，【展示变态发育昆虫图片】在自然界中至少有100万种以上的昆虫，数量多，分布广，形态多样；大多数昆虫的发育过程幼虫的形态生理习性都发上了一系列显著的变化，成为变态【板书】；这句话在79页的文字第一句，同学们把变态这个词勾画下来引起注意。 蚕和蝗虫很具有带表性。为什么说它具有代表性?我们先来看看蝗虫的生活史。【展示蝗虫的生活史图片】这是成虫，雌蝗虫产卵，受精卵发育成幼虫，下面这一排是1-5龄的跳蝻，跳蝻就是蝗虫的幼虫，1-5龄是蝗虫的虫龄。知道
什么是虫龄吗，怎么计算吗？看看79页下边的小资料。懂了没有？外骨骼不能随着身体生长，所以昆虫会蜕皮，这个皮就是不合适的外骨骼。什么是一龄幼虫？【由受精卵发育而来的幼虫】此后，每蜕皮一次就增加一龄，所以二龄幼虫蜕了几次皮？【1次，回答错误则解释一次】所以一龄幼虫没蜕皮，二龄幼虫蜕了一次皮，以此类推。好回到图片！我们看看蝗虫成虫和幼虫有哪些差异，有没有自告奋勇？【有，学生回答】【无，抽问，注意引导】蝗虫的幼虫和成虫在外形和生活习性还是很相似的，看到幼虫的我们就能知道他是蝗虫的幼虫对不对，只不过，他的生殖器官没有发育成熟，所以我们把这一类幼虫称为若虫.【板书】这是若虫的定义，在书上勾画下来，接着刚才勾画得词语，在后边找到若虫，注意若虫的若是怎么写的，。好，现在告诉我，若虫和幼虫是什么关系？【若虫就是幼虫，如果回答不出来就再强调一遍】若虫没有翅或者发育不完善，能跳跃，所以叫做跳蝻。现在能不能回答我，蝗虫的变态发育过程经历了那几个时期？【受精卵、若虫、成虫，若不能准确就适当的引导】像蝗虫这样，变态发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期属于不完全变态在书上把不完全变态勾画下来。书上还给大家说来了哪些不完全变态的昆虫？【展示图片】 好刚才我们已经学习了蝗虫的生殖发育过程，接下来再看看另一个代表蚕。【展示图片】图1是蚕的受精卵，像豆子一样，图2就是大家很熟悉的蚕宝宝，是幼虫，正在吃桑叶，当蚕宝宝长到足够大就要作茧自缚！图3就是蚕茧，外面白色的是蚕丝，里面是蛹，图4画的很清楚，他把自己包起来保护自己，在里面慢慢的成长，等他长成成虫也就是蚕蛾的时候就会破茧而出，图5就是刚出来的蚕蛾，蚕蛾是不吃东西的了，接下来他的任务就是传宗接代了，图6就是正在产卵的雌蛾。蚕的发育过程中幼虫在形态，生理，习性方面发生了哪些变化？把它和蝗虫的发育过程来做个比较。首先看看蚕的幼虫和成虫外形的差距大不大？【大、】对，外形差距很大。而蝗虫的幼虫和成虫外表还是比较相似的。那么在习性上蚕的幼虫和成虫有什么差别？蚕吃的什么？【桑叶】成虫基本不吃东西。而蝗虫的幼虫和成虫在习性上基本相似。蚕发育过程经历了哪些时期？图一是谁什么？ 【受精卵】接着说【蚕、幼虫；蛹；成虫、蛾子】对蚕的发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，叫做完全变态在在书上81页把这句话勾画下来。除了蚕还有一些昆虫也是完全变态发育，比如说哪些？看着书上一起回
昆虫：一定要变态发育吗？ 为什么昆虫会变态？ 昆虫，很可能是目前这个世界上最兴盛的生物类群了，它们的物种数量超过了已知动物物种数的60%，占到地球已知物种数量的大约一半。这个类群的一个显著特点便是变态发育，其中的“完全变态”更是分成了卵、幼虫、蛹、成虫四个发育阶段，那昆虫为什么要在自然进化中选择变态发育呢？ 昆虫，各种变态！ 所谓的变态发育，说的是在出生后，幼体和成体在生理结构和行为习性上差距都比较大，而从幼体变成成体的过程中会经历短暂的“变形”过程，“跃迁”成另一种生活模式，甚至有的时候给人的感觉，幼体和成体似乎是两种完全不同的生物的样子，比如幼虫是“面目可憎”的毛毛虫，而成虫却变成了天空中的花蝴蝶…… 不过，昆虫类六足动物的变态发育种类繁多，大致可以分成增节变态、表变态、原变态、不完全变态和完全变态五大类，在不完全变态里还可以分成半变态、渐变态、新变态等各种变态……粗略说的话，不完全变态和完全变态是最常见到的，它们是有翅昆虫的主要发育方式。绝大部分昆虫都是有翅的，即使蚂蚁和白蚁这些看起来只在地上爬的家伙，它们王国中的“公主”和“王子”也是生有翅膀的。 不完全变态发育的特征是幼体（若虫）和成虫的生活习性接近，只是幼体体型较小，生殖器官和翅没有完全发育，比如蝗虫、蟋蟀、螽斯（如蝈蝈）、蜻蜓、蝉等都是这样的发育方式。不完全变态要精力卵、若虫和成虫三个阶段，蜻蜓等在水中生活的幼体用鳃呼吸，也称为稚虫。
而完全变态发育则要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫的栖息环境和食性往往有显著不同，形态上也有明显的差别。蛹是从幼虫转变为成虫的过渡状态，不吃不动，体内却在经历着巨大的变化，这是完全变态发育的最重要特点。甲虫、蝴蝶、蛾子、蜂类、蚊蝇、蚂蚁等等都是完全变态发育昆虫。
初中生物新课程标准教材 生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订：XX文讯教育机构
第二节人的生长发育和青春期 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： （一）知识目标 1．识别人生长发育的各个时期。 2．举例说出青春期生长发育的特点。 3．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。 4．关注青春期心理卫生。 (二)能力目标 1．通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 2．通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察能力、分析问题的能力。 (三)情感目标 1．使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。
2．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。 教学重点： 1．识别人体生长发育各个时期的变化。 2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。 3．关注青春期生理和心理卫生方面的问题。 教学难点： 1．说出青春期性发育的突出特征。 2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。 课前准备： 1．学生准备 (1)学生本人各个生长发育时期的照片，并在家长帮助下，在照片背面写上拍照时的年龄。 (2)家中长辈各个时期的照片。 2．教师准备 (1)投影：教科书中“男女部分生殖器官发育趋势图地3 500名7-17岁男女生的生长发
发育生物学题库FCY打印版 1、发育与发育生物学概念？ 答：发育——指一个有机体从其生命开始到成熟的变化过程，是生物有机体的自我构建和自我组织的过程。 发育生物学——是以传统的胚胎学为基础，渗透了分子生物学、遗传学和细胞生物学等学科的原理和方法，研究生物个体发育过程及其调节机制，即研究生物体从精子和卵子的发生、受精、胚胎发育、生长到衰老、死亡的规律的科学。 2、什么是原肠胚？ 答：胚胎由囊胚继续发育，由原始的单胚层细胞发展成具有双层或三层胚层结构的胚胎，称为原肠胚。 3、神经板概念、形成过程及作用？（P77） 答：神经板概念——早期胚胎背侧表面的一条增厚的纵行外胚层条带。可发育成神经系统。 形成过程——主要是脊索动物发生初期原肠形成终了后于外胚层背侧正中产生的，呈球拍形，后部狭窄肥厚，以后其主要部分形成中枢神经系统和眼原基。神经外胚层细胞分布于神经板两侧，位于脊索的背方，该区域较平坦，呈平板状，它将发育成神经管。 作用——随着发生的进展，神经板周围的外胚层隆起变为神经褶，不久因两侧的神经褶在背侧正中闭合而变成神经管。 4、初级性别决定的概念？（P132） 答：指生殖腺发育为睾丸或卵巢的选择。胚胎生殖腺的发育命运决定于其染色体组成，Y染色体的存在使生殖腺的体细胞发育为testis而非ovary。 5、什么是胚孔？什么是原条？在胚胎发育中作用？(P64、68) 答：胚孔——两栖类和海胆囊胚表面产生的圆形内陷小口。在原肠期内胚层和中胚层细胞经此口内卷进入胚胎内部。（是动物早期胚胎原肠的开口。原肠形成时，内胚层细胞迁移到胚体内部形成原肠腔，留有与外界相通的孔。）作用：通过胚孔背唇进入胚内的细胞将形成脊索及头部中胚层，其余大部分中胚层细胞经胚孔侧唇进入胚内。原口动物的口起源于胚孔，如大多数无脊椎动物；而后口动物的胚孔则发育为成体的肛门，与胚孔相对的一端另行开口，发育为成体的口。如脊椎动物及棘皮动物等。 原条——在鸟类、爬行类和哺乳类胚胎原肠作用时，胚胎后区加厚，并向头区延伸所形成的细胞条。作用：其出现确定了胚胎前后轴。功能上相当于两栖类的胚孔，引导上胚层细胞的迁移运动，形成中胚层组织和部分内胚层组织。 6、什么是脊索？在胚胎发育中作用？ 答：脊索——脊索动物体内的一种条状结构。也存在于脊椎动物胚胎时期，在脊椎动物成体中部分或全部被脊椎所代替。 作用——脊索的出现构成了支撑躯体的主梁，这个主梁使体重有了更好的受力者，体内内脏器官得到有力的支持和保护，运动肌肉获得坚强的支点，在运动时不致由于肌肉的收缩而使躯体缩短或变形。脊索动物身体更灵活，体形有可能向“大型化”发展。 7、精子发生与卵子发生概念及其异同点？
第二节人的生长发育和青春期 教学目标： 一、知识目标：1、识别人生长发育的各个时期 2、举例说出青春期生长发育的特点 3、举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性 4、关注青春期心理卫生 二、能力目标： 1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力 2、培养学生的观察能力、分析问题的能力 教学重点：1、识别人体生长发育各个时期的变化 2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育， 说出青春期性发育的突出特点 教学难点：1、说出青春期性发育的突出特征 2、说明做好青春期卫生与保健的重要性 教学方法：讨论法 课时安排：1课时 教学设计： 一、引入：人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？ 二、学生活动： 1、讨论：请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点 2、活动：（1）学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。（可参考照片背面的年龄，判断回答是否正确） （2）将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段？ 3、讨论：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题？ 4、观察图8—8男女部分生殖器官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得 哪些信息？ 5、学生观察表8—1，根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征？
6、讨论：当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母？你父母是什么态度？你 是什么感觉？ 7、讨论：你将如何与异性朋友交往？ 8、讨论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？三：教师活动： 归纳、总结学生的发言，启发、引导学生积极大胆的把自己内心的想法说出来 四：课堂小结： 这节课你有什么收获？还有什么你想知道的？ 五、练习：课本11页自我评价 1、2、3 思维拓展 板书设计： 第一节人的生长发育和青春期 婴儿期（0~1岁） 幼儿期（2~6岁） 一、人的生长发育童年期（7~11岁） 青春期（12~23岁）青年期（24~39岁） 成年期（24岁以上）中年期（40~59岁） 老年期（60岁以上） 二、青春期发育：第二性征的出现 二、青春期卫生
豆芽的生长过程-人的生长过程 人的生长发育过程 人的生长发育过程 人体生长发育有几个年龄阶段与特征！ ----生长发育是有阶段性和有程序的连续过程。在这一过程中有量的变化，也有质的变化，因而形成了不同的发育阶段，各阶段都有其一定的特点。根据这些特点，再加上生活环境的不同，就把人的生长发育过程划分为以下几个阶段。---- 胚发育期：一般从妊娠期8周起为胚发育期。从受精卵开始分化，直至大体成形，形成内胚层、外胚层、中胚层三层组织。 ---- 胎儿期：从妊娠8周至胎儿出
生为止。此期以组织及器官的迅速生长和功能渐趋成熟为特点。在胎儿时期可以测定胎盘功能和检查羊水内的细胞染色体、酶量及生化内容，如发现异常情况，应及时防治。必要时可行人工流产，以免出生后贻害家庭与社会。 ---- 新生儿期：从胎儿娩出开始至生后28天。新生儿适应子宫外的新环境，经历了解剖生理学的巨大变化。全身各系统的功能从不成熟转到初建和巩固是此期特点。 ---- 婴儿期：指生后至1周岁。婴儿期的特点是生长特别快。1年内体重是出生时的3倍，身长可达到出生时的2倍。此期必须加强营养要素，才能预防营养不良及消化不良。否则易发生佝偻病等。 ---- 幼儿前期：1-3岁。此期体格生长速度比婴儿期渐变缓慢，但语言、行动与表达能力明显发育。前囟闭合、乳牙出齐，能控制大小便。在断奶后如对营养供应不加重视，往往可引起身高不
增或少增。 ---- 幼儿期：3-6、7岁。相当于目前 ---- 童年期：6、7-11、12岁。亦称小学年龄期。此期特点是脑的形态结构基本完成，智能发育进展较快，能较好地综合分析、认识自己。此期要保证足够的营养，加强体育锻炼。 ---- 青春发育期：约10-18岁(女性较早,男性较晚,约相差2年).这是童年过渡到成年的发育阶段.此时的特征为：体格发育首先加速，继而生殖系统发育成熟。女性的青春期普遍为11-12岁到17-18岁，男性则为13-15岁到19-21岁。这里存在着个体差异，且与地区、气候、环境及种族有关。---- 青年期：约16-20岁。此期的特征为思维活跃,智能发展,开始锻炼独立生活,参与比较复杂的社会活动,但情绪易多变,可发生异常心理,应当适当的诱导和教育. ----以上的各年龄期按顺序衔接,不能跳越。前一年龄期的发育为后一年龄
芃昆虫的完全变态发育和不完全变态发育 肈完全变态发育和不完全变态发育都是特指昆虫的发育过程，不能用于两栖类：如青蛙的发育为变态发育，是两个范畴。两栖类的只能是变态发育。 蚆完全变态发育：发育过程中要经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生理功能与成虫的显著不同。这样的发育过程叫做完全变态，如蚊、蝇、菜粉蝶、 蜜蜂、苍蝇、家蚕等。 莅要特别注意一下，在完全变态发育过程中，不一定所有都是受精卵，譬如蜜蜂，蜂王产下的卵，分受精和未受精的，未受精的也可以变态发育成雄蜂。此语录出自8年级下册 的生物书。受精卵发育成工蜂，吃蜂王蜜长大的发育成蜂王，没吃的则发育为工蜂，未受精的发育成雄蜂，雄蜂和蜂王交尾产生下一代 完全变态发育昆虫 蚄2 蝿昆虫的一生从体态到生活习性都以多变而著称。例如苍蝇产下乳白色长圆形很小的卵，肉眼几乎不能看见。卵孵化为幼虫枣即蝇蛆，是一种白色、棒状、头胸腹形态不分，也没有足和翅或其他器官的幼虫，它不停地蠕动、进食，要蜕掉两次皮，每蜕一次皮就长得更大一些，最后化为不吃不动棕褐色长圆形的蛹。蛹经过一段时期开始羽化，成虫破蛹而出。 这种要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个形态完全不同的发育阶段的生活史，叫做“完全变态”。完全变态昆虫的幼虫、蛹、成虫三个阶段，形态上不但没有任何相似之处，其生活方式和生活场所也甚至完全不相同。例如苍蝇，成虫飞翔于空中，幼虫只能在地表蠕动，而蛹是不吃不动的。蚊子的成虫飞翔、生活于空中，而幼虫生活于水中。成虫靠叮吸高等动物的血液为食，幼虫则靠吞食水中的小浮游生物或细菌为生。完全变态的昆虫很多，所有蚊、蝇、蝶、蛾、蜂、甲虫等鳞翅目、双翅目、鞘翅目、膜翅目昆虫都是完全变态昆虫。 虿应该注意，并不是所有完全变态的幼虫都是头、胸、腹不分的。蚊虫的幼虫头、胸、腹三部分就可明显地区分。甲虫，如金龟子的幼虫，虽然头、胸、腹三部分不如蚊子那样明显，但胸部长有三对伪足，仍然与蝇蛆的形态有很大的区别。 蒅有些完全变态昆虫，幼虫的不同时期在生活环境和生活习性上有所不同，因而幼虫期在外部形态上也随生活环境和生活习性的改变发生很大的变化。如芫菁的初龄幼虫行自由生
动物的个体发育 新课解析 问题1:动物个体发育的起点,终点及阶段 起点:受精卵. 终点:性成熟. 可分为:胚胎发育和胚后发育两个阶段.其界限是幼体从卵膜内孵化出来或从母体生下来. 可表示为: 受精卵(起点)胚胎发育幼体胚后发育成体(终点) 问题2:动物胚胎发育要依次经历哪几个阶段 (1)从受精卵开始首先经历卵裂. 卵裂实质是有丝分裂,但与有丝分裂又有不同,即细胞数量越分越多,细胞和体积越来越小(只分裂不生长). 例:7 (2)细胞经3次卵裂形成八细胞胚胎. 此时开始出现细胞不均等现象.(细胞的大小,含营养物质的多少等) (3)然后由于营养的消耗,细胞分裂速度的快慢等原因,形成一个内有空腔的囊胚. 一般囊胚时期的细胞还未文综之家https://www.doczj.com/doc/d918467241.html,开始细胞的分化,所以在动物克隆过程中,往往在此时进行胚胎分割移植. 例:20 (4)原肠胚 形成原因:动物半球细胞外包和植物半球细胞内陷. 问题3:原肠胚有什么特点 A,有原肠腔: 将来发育成消化道,是原肠胚形成的标志. B,有内,中,外三个胚层: 内胚层来自内陷的植物半球细胞分化形成.外胚层由外包的动物半球细胞分化形成,中胚层中既有植物半球细胞,也有动物半球细胞. (所以高等动物的胚胎发育一般认为从原肠胚时期开始出现细胞分化,此后细胞的全能性程度逐渐减小). 三个胚层将分别分化发育成动物的各种组织,形成各种器官和系统,进而形成一个完整的新个体.这一过程我们称为组织器官分化形成期. 例: (5)幼体 幼体再经胚后发育形成性成熟个体.高等动物的胚后发育通常有两种模式:直接发育和变态发育,其中变态发育的代表生物类群有:蛙,几乎所有的昆虫. 例: 羊膜: 形成0 表现出来.种系发育又制约着个体发育,或说个体又简单地, 小结与作业
知识目标:1、知道大多数昆虫是由受精卵发育而来的； 2、能够说出变态、不完全变态、完全变态的特征； 3、能举例说明那些是完全变态哪些是不完全变态； 能力目标：1、增加归纳总结的能力、比较异同的能力 2、加强获取信息的能力 情感目标：加强热爱大自然，热爱生命的情感 教学重点；变态、不完全变态、完全变态的概念和特征难点: 完全变态和不完全变态的区别 导入：【播放视屏蝴蝶的一生】毛毛虫和蝴蝶，两者无论是外形还是生理习性都有很大的差距，但是毛毛虫最终还是长成了蝴蝶，那么它究竟经历了怎样的艰辛过程呢？这就涉及到了动物的生殖和发育，也就是我们今天要学习的内容。 请同学们翻到78页，第二节，标题是什么?一起回答我!【动物的生殖和发育】【板书】好，除了刚才的蝴蝶，同学们还知道哪些动物成长过程中形态，生理，习性会发生很大的变化呢？【蝴蝶、蚊子、蜻蜓、蝗虫等】没错，同学们举了很多昆虫的例子，【展示变态发育昆虫图片】在自然界中至少有100万种以上的昆虫，数量多，分布广，形态多样；大多数昆虫的发育过程幼虫的形态生理习性都发上了一系列显著的变化，成为变态【板书】；这句话在79页的文字第一句，同学们把变态这个词勾画下来引起注意。 蚕和蝗虫很具有带表性。为什么说它具有代表性?我们先来看看蝗虫的生活史。【展示蝗虫的生活史图片】这是成虫，雌蝗虫产卵，
受精卵发育成幼虫，下面这一排是1-5龄的跳蝻，跳蝻就是蝗虫的幼虫，1-5龄是蝗虫的虫龄。知道什么是虫龄吗，怎么计算吗？看看79页下边的小资料。懂了没有？外骨骼不能随着身体生长，所以昆虫会蜕皮，这个皮就是不合适的外骨骼。什么是一龄幼虫？【由受精卵发育而来的幼虫】此后，每蜕皮一次就增加一龄，所以二龄幼虫蜕了几次皮？【1次，回答错误则解释一次】所以一龄幼虫没蜕皮，二龄幼虫蜕了一次皮，以此类推。好回到图片！我们看看蝗虫成虫和幼虫有哪些差异，有没有自告奋勇？【有，学生回答】【无，抽问，注意引导】蝗虫的幼虫和成虫在外形和生活习性还是很相似的，看到幼虫的我们就能知道他是蝗虫的幼虫对不对，只不过，他的生殖器官没有发育成熟，所以我们把这一类幼虫称为若虫.【板书】这是若虫的定义，在书上勾画下来，接着刚才勾画得词语，在后边找到若虫，注意若虫的若是怎么写的，。好，现在告诉我，若虫和幼虫是什么关系？【若虫就是幼虫，如果回答不出来就再强调一遍】若虫没有翅或者发育不完善，能跳跃，所以叫做跳蝻。现在能不能回答我，蝗虫的变态发育过程经历了那几个时期？【受精卵、若虫、成虫，若不能准确就适当的引导】像蝗虫这样，变态发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期属于不完全变态在书上把不完全变态勾画下来。书上还给大家说来了哪些不完全变态的昆虫？【展示图片】 好刚才我们已经学习了蝗虫的生殖发育过程，接下来再看看另一个代表蚕。【展示图片】图1是蚕的受精卵，像豆子一样，图2就是大家很熟悉的蚕宝宝，是幼虫，正在吃桑叶，当蚕宝宝长到足够大
第二节人的生长发育和青春期 知识梳理 考点一人的生长发育 1．人的生长发育是从________开始的。人们通常所说的发育，主要是指从______ 到________这一阶段。人的生长发育一般包括_______、________、________和_______等几个时期 考点二青春期发育 2．青春期的性发育包括______________的发育和______________的发育。 3．男女青春期第二性征的发育分别是在__________或__________的刺激下产生的。 考点三青春期卫生 4．青春期卫生是青少年__________、__________健康发展的基本保证。 精典解析 例1．（2009·南京）进入青春期后，为克服心理、生理上的障碍，最佳做法是（）A．以科学的态度、求知的心情，向老师和家长求解 B．将自己性知识的疑惑埋藏在心底 C．谈及性知识的问题就回避 D．对一些不懂的问题，不急于弄清楚，随年龄的增大自然会明白的 【解析】进入青春期，随着身高突增和生殖器官的迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经，青少年的独立性和内心世界的复杂性会逐步增强，性意识萌动，但由于理论知识和实践经验的不足，不免产生疑惑。而这些是正常的生理和心理变化，属于人体科学范畴。本着科学的态度和求知的精神，应该不懂就问。答案：A 例2．(2011?苏州)下列关于青春期发育特征的描述中，不正确的是（） A．身高和体重迅速增加B．性器官和第二性征发育不明显 C．神经系统功能显著增强D．心、肺功能显著增强 【解析】本题主要考察进入青春期后的身体发育特征。男生、女生进入青春期后身体上会发生明显变化，A、C、D都正确，B说反了，应为性器官和第二性特征发育明显。答案：B 例3．根据“女孩卵巢和男孩睾丸的发育趋势图”，不能分析得出的是（） A．卵巢和睾丸都有一个迅速发育期 B．女孩卵巢迅速发育的年龄比男孩睾丸要早 C．性器官迅速发育是青春期的突出特征 D．从出生至20岁是智力发展的黄金时期 点拨：青春期的男孩女孩，心理上发生着明显的变化，主要是独立意识强烈、性意识萌动和强烈的自尊心。但自我调控能力较差和缺乏稳定性，决定了复杂矛盾的心理。遇到挫折又有依赖性正是青春期的典型表现。但处处依赖别人和缺乏进取精神是不正常的心理现象。 答案：D 基础巩固 一、选择题 1．（2009·怀化）下面有关青春期生理特点的叙述中，错误的是（） A．身高体重缓慢增长 B．生殖器官迅速发育 C．大脑调节功能增强 D．心、肺的功能增强 2．俗话说“女大十八变，越变越好看”。你认为发生这种变化的时间主要集中在（）A．青年期 B．童年期 C．成年期 D．青春期
八年级上册生物人的新个体发育教案 生物教案是每节生物课的蓝图。至于要如何去做好教案呢?下面我整理了苏科版以供大家阅读。 苏科版 一：教学目标 1：知识目标 ：说出人体发育的分期; 2：描述青春期发育的生理，心理特征; 2：能力目标 ：尝试与它人交流，分析学会与人沟通，提高口头表达能力; ：通过观察，收集，分析图文资料，培养分析说明问题的能力。 3：情感态度与价值观 结合自身的特点，通过分析青春期生理，心理特点，学会认识自我，学会健康的生活，感受青春的美好，树立正确的人生观二：教
学重难点 1：教学重点： 青春期的发育特点 2：教学难点： 引导学生正确对待青春期的变化，学会健康的生活。三、资料准备： 教科书，教参书，网络四、教学过程：环节一：导入新课 利用投影，显示一个人刚出生时的照片，以及长大后的照片，引入话题这个可爱的小宝宝是怎么样长大成人的? 设计意图：由照片引入，学生通过观察照片中的人物，创设情境，激发学习学习的欲望。 环节二：人体发育分期 让学生根据展示的各个时期的照片，回答下列问题： ：人的生长发育分为几个时期? ：各个时期有什么特点?
让学生观察交流，总结人体发育的分期以及特征，学生根据图片以及自身的成长过程会总结出人的生长发育分为婴儿期从出生到1 周岁，幼儿前期1—3岁，幼儿期3——6.7岁，童年期6,7岁——11,12和青春期10——20等几个阶段。 设计意图：体会成长，感受变化 环节三：分析青春期的生理变化 指导分析青春期发育记录表，查询信息库，让学生完成下列问题： ：青春期生理发育有哪些明显特点? ：男孩，女孩在发育上有哪些差别? ：这些差别的原因是什么? 学生通过课本的青春期发育记录表以及信息库总结青春期的生 理变化。 ：进入青春期男孩女孩最明显的特点是身高和体重迅速的增加。由于下肢骨的增加，身体增高，同时骨骼，肌肉，和内脏器官的生长，使得体重显著增加。
第二节人的生长发育和青春期 学习目标： 1.识别人生长发育的各个时期，并举例说出青春期生长发育的特点（重难点） 2.举例说出青春期卫生行为和习惯的重要性 3.关注青春期心理卫生 知识点梳理 一、人的生长发育1. 生长发育：从开始，直到个体发育成熟。通常指从出生后的婴儿发育为成年人这一阶段。 2. 生长发育发育阶段包括：、、、、，其中关键时期是。 二、青春期发育 1.开始时间：一般男生从岁，女生从岁。 2.形态特点：、突然且迅速增加。 3.性发育 (1)青春期的性发育包括和。 (2)生殖器官的生长发育： 男、女生殖器官由幼稚型变成成人型，男性出现，女性出现。性发育阶段，男性比女性两年 (2)第二性征的发育 第二性征是由什么原因引起的？男性：在的刺激下；女性：在的刺激下。 三、青春期卫生 1.青春期卫生是青少年、健康发展的基本保证。 和现象是青春期卫生的重要方面。 2.男性 精液：由睾丸产生的与前列腺分泌的组成。 3.女性 (1)月经：女生每月一次的出血现象。月经的形成：在卵子成熟和排出过程中，卵巢分泌，促进增生，为受精卵植入和发育作准备。如果排出的卵子没有受精，增生的会脱落出血。 课堂检测： 1.与青春期第二性征的发育直接有关的物质是( ) A.雄性激素和雌性激素 B.睾丸和卵巢 C.精子和卵子 D.前列腺和子宫 2.进入青春期后，人体形态发育的显著特点是 ( ) A.大脑调节功能增强 B.身高、体重迅速增长 C.心脏功能显著增强 D.肺活量明显增加 3.下列有关青春期的叙述，不正确的是( ) A．心理发生明显的变化，常常会有较多的心理矛盾 B．身高突增 C．处于青春期的男孩、女孩应停学休养 D．男孩出现遗精，女孩会来月经 4.青春期的男孩女孩有了强烈的独立意识，下列做法中正确的是( ) A．我已经长大了，我的事不用你们管 B．内心世界复杂，不想跟家长交流 C．生活中存在矛盾心理，主动与老师或家长交流 D．我行我素，绝对自由