花城版本音乐科目一年级课时教学设计
花城版本音乐科目一年级课时教学设计
花城版本音乐科目一年级《去同学家》教学设计
课时：1课时
教材分析：《去同学家》选自花城版音乐一年级上册第二课。这一课有两部分:第一部分是律动音乐（纯音乐，同一乐段在不同的调上重复四次）；第二部分是小小音乐剧，由引子、主题、歌声和尾声四个短小的部分组成这两部分音乐在旋律上是相同的。音乐表现了“放学路上”、“去同学家”、见面以及问好4个“音乐场景”。用稍快的速度、欢快地情绪表现了孩子们去同学家时兴奋、愉快的心情。让学生在律动音乐中感知“5 5 5”和“5--5”两处相同音高但不同长短的音时，用自己的体态做出不同的律动，表现音的长短。小小音乐剧带有歌词的演唱，让学生在跟唱歌曲的同时结合律动、三角铁和木鱼进行表演，培养学生的音乐表现能力。
学情分析：一年级学生对声音有强烈的好奇心和积极的模仿能力，但逻辑思维能力较弱，而且注意力不能持久。他们需要教师用感性、具体的教学方法式引导学习。在这个“音的长短”的知识点学习中，学生从视觉上观察色块，用游戏的方式模仿生活中的声音的长短，再自然过渡到聆听分辨音乐中的声音长短，这样的方式比较适合低年段学生的学习思维方式和年龄特点。
教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习。培养学生的学习能力。
教学方法：在教学中主要利用“听、说、评、唱、演”等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。自主探究法、体态律动法。
课题《去同学家》单元第二课学科音乐年级一年级
教学目标1.培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念；进一步激发学生学习音乐的兴趣。
2.能使用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。
3.初步培养学生人际交往的能力，懂得建立同学友谊。
4.能随着歌曲录音或教师范唱一起演唱有歌词的部分，并用合适的律动参与小小音乐剧的表演。
重点在音乐律动和小小音乐剧的表演中，能用合适的方式表现敲门声和见面握手问好（你好）两处音乐的不同。
难点用乐器伴奏。
教学过程
教学环节教学活动多媒体运用设计意图
导入新课 1.学生听《去同学家》的音乐进入教室。
师生用音乐问好！
师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！
2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。
师说：“一二三”，生答：“快坐好”。
师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。
3.谈话式导入。
小朋友们，你们有没有过这样的经历，去同学家，
或者去亲戚、朋友家做客？你是怎样做的？（请小
朋友来回答！）
师：我们如何做一位懂礼貌的小客人呢？
做客需知，敲门的礼仪。
4.我们来听一听歌曲当中的小朋友是怎么做
的吧！（请回答！）
创设情境。
讲授新课 1.听音乐，听长短。
师：生活当中有哪些东西是长的，哪些东西是短
的？请小朋友来说一说。那音乐当中哪些音长，哪
些音短呢？我们试着来听一听。
2.听音乐，做律动。
师：第一：先单独播放两个长短不同的音，全班
同学听音判断做律动。（随机播放，练习几遍）。
短的声音我们用敲门动作来表达，长的声音我们用
握手动作来表达。教师示范动作，并仔细讲解，学
生学习。第二：播放完整伴奏，全班一起随音乐律
动。
3.认识新朋友。
师：接下来老师要考考各位小朋友的小耳朵了，我们先来听一听他们的声音。你能听出他是谁吗？
请闭上眼睛来听一听。然后出示图片。一个是木鱼，
一个是三角铁。
4.乐器的拿法。
师：我们先来说一说，怎么使用这个乐器。木鱼
分两个部分，一个是木鱼，一个是木锤。用木锤敲
击木鱼就发出声音了。三角铁也是一样方法。木鱼
声音对应短的，三角铁的声音对应长的。
接下来分组讨论探究，感受音的长短，音色的变化。
教师个别指导。生活当中的长短对应音乐当中的长短。
认识了解木鱼，三角铁外形，音色。
拓展延伸 1.小组风采展示。（最佳伴奏组）
用乐器为乐曲伴奏。（以小组为单位，小组长收
发乐器。注意课堂纪律。
2.小小歌唱家。（最佳歌唱组）
随音乐一起或教师示范，唱会《去同学家》。
3.小小音乐剧。（最佳表演组）
随音乐有表现的表演。最后分成不同的小组分别
加入木鱼，三角铁伴奏小组，歌唱小组，舞蹈小组。
编创表现
花城版本音乐科目一年级《国旗国旗真美丽》教学设计
课时：1课时
教材分析：《国旗国旗真美丽》是一首C大调2\4拍的歌曲。4个乐句旋律虽然完全不同，但是歌词节奏完全一样，因此简单易唱。歌曲旋律优美、深情，表达了孩子们对国旗的亲切、崇敬之情。为了表达好歌曲的语句与情感，要求每个语句用一口气演唱。对一年级学生而言，学会用气息，用自然的声音歌唱是歌唱教学中需要持续关注的难点。
学情分析：一年级小学生年龄小，情感认知能力比较弱，对于国家、国歌、国旗的庄严意义没有太多的认识。通过播放歌曲和观看升国旗的图片或视频，激发学生对祖国、国旗的热爱和自豪之情，留下对歌曲旋律的初步听觉印象。在“你问我答”的活动中，学生可以增加对国歌、国旗、国家一些知识的了解，达到潜移默化的爱国主义情感教育。
教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习。培养学生的学习能力及音乐美感，达到美育的目的。
教学方法：在教学中主要利用“听、说、画、唱、动”等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组
织教学。自主探究法、体态律动法。
课题《国旗国旗真美丽》单元第三课学科音乐年级一年级
教学目标1.教育学生从小懂得国旗的意义，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
2.能随录音或在老师的伴奏下用自然亲切的歌声，充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3.在聆听、参与歌唱活动中体验音乐中的语句。能通过不同的动作表现音乐的语句。
重点知道这首歌曲中的乐句。
难点有感情地演唱歌曲。
教学过程
教学环节教学活动多媒体运用设计意图
导入新课 1.学生听《国旗国旗真美丽》的音乐进入教室。
师生用音乐问好！
师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！
2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。
师说：“一二三”，生答：“快坐好”。
师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。
3.问答式导入。
观看升国旗视频。
师：这首歌曲小朋友们听过吗？（学生回答）。
那都在哪些地方，什么时间，看到升国旗唱过歌
呢？（学生回答）。
师：我们一起来看一看都有哪些地方。奥运会体
育健儿夺冠升起国旗、边疆战士保卫祖国升起国
旗、南极考察站升起国旗、北京天安门升旗仪式、
学校每周一的升旗仪式、宇航员登上月球高举国
旗。（出示PPT）。
师：我们来看一看国旗是由哪些元素构成的？中
华人民共和国国旗,旗面为红色,象征革命.国旗中
的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星分别代
表全国各族人民。四颗小星各有一尖正对着大星的
中心点,其间的位置关系象征着中国共产党领导下
的革命人民大团结.五星采用黄色是为了在红地上
显出光明,也表示,中华民族为黄色人种.
通过问答、观看视频等方式引起学生兴趣。
今天这节课我们就来学习一首关于国歌的歌曲《国旗国旗真美丽》。
讲授新课 1.听音乐，听歌词。
师：听音乐，听一听歌曲当中歌词都写了什么？
师：听一听，这首歌曲用什么样的情绪来演唱。
2.听音乐，熟悉歌曲。
师：我们来看一看歌词都写了什么。请小朋友们
跟老师连贯地有节奏地读歌词。
师：跟音乐轻声哼唱。
3.趣味发声。
师：面带微笑，嘴角微微上扬。发“呜”的声音。
爬上坡滑下坡：1234 5432 |1—||
飞机起飞：12 34 |5—||
飞机降落：54 32 |1—||
师：要求声音连贯，气息流畅（多练习几次）。
学生跟老师一起随音高变化挥动小手。
4.有感情的演唱歌曲。
师：跟钢琴模唱歌曲旋律。“呜”（注意气息连贯）。一个大连线为一个乐句。
师：跟随音乐演唱歌曲。（找到学生唱的不准确的地方）。
师:跟钢琴演唱。（唱两遍可采用教师唱一句学生唱一句）。
师：你会用什么样的声音来表达对国旗的喜爱之情呢？带上对国旗的赞美之情我们有感情的演唱
一遍。通过听歌词，发声练习，多种演唱方式来熟悉歌曲旋律、歌曲情感。
巩固练习 1.唱一唱。
师：才艺大比拼，小组展示，学生之间互评。
师：试着背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。通过才艺展示更好巩固歌曲。
2.画一画。
师：根据出示的歌词，把图话补充完整。看一看哪一位小朋友画的漂亮、美观。（边画边播放音乐）。
3.创编动作：
学生根据音乐和歌词即兴创编动作。
师：你会用什么样的动作来表达对国旗的喜爱之情呢？我们一起来边唱边做吧！
师：国旗国旗真美丽，（双手打开举起，手掌模仿国旗在空中飘扬）五颗金星照大地。（双手做小星星的闪耀动作）我愿变朵小红云，（双手掌做云彩飘飘的动作，转一个圈）飞上蓝天亲亲你。（左右手各拍两次，唱“亲亲你”时，双手合起来做一个“心”的造型）
师：第二段歌词请小朋友自己开动脑筋想一想。看一看谁编创的动作优美！
4.听音乐出教室。活动编创用肢体来表达对国旗的喜爱之情。
课堂小结师：请小朋友们说一说这节课你收获到了什么，跟大家分享一下！回顾课堂整理收获。
课后作业背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
板书《国旗国旗真美丽》
1=Bb 2\4 亲切地
花城版本音乐科目一年级《小列兵》教学设计
课时：1课时
教材分析：歌曲《小列兵》是一首F调2/4拍的歌曲，用进行曲的风格写成。歌曲节奏简单，旋律由主、属两个和弦音组成，典型的大调式特征。歌曲刻画了鼓号队员吹小号、打军鼓，踏着豪迈的步伐行进的形象，表达了鼓号队员心中得意、自豪之情。
学情分析：低年段的学生来说，从学生熟悉的生活场景或者事物着手更容易让学生接受和理解。如根据一年级的学生喜欢小动物的特点，让学生从动物的脚步声中体会强、弱、快、慢，从而将抽象的知识具象化，小学生很容易通过听觉触发联觉形成想象，建立抽象知识的形象感，从而提高学生的理解和感知能力。一年级的孩子情绪自控能力弱，缺乏聆听习惯。教师在游戏前应说明游戏规则，提醒学生专心聆听音乐，做出相应的反应。对大声喧哗和不听音乐胡乱行走的学生，可采取给予“小红牌”或下场休息一会等方法进行适当的处理。
教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习。培养学生的学习能力。
教学方法：在教学中主要利用“听、说、评、唱、演”等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。自主探究法、体态律动法。
重点在歌曲学习的活动中，巩固“X”、“XX”节奏，掌握“X—”这个新节奏。
难点能用自豪的声音表现歌曲《小列兵》。
教学过程
教学环节教学活动多媒体运用设计意图
导入新课 1.学生听《我今天上学喽》的音乐进入教室。
师生用音乐问好！
师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！
2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。
师说：“一二三”，生答：“快坐好”。
师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。
3.故事型导入。
师：今天朱老师播放的音乐是小朋友学过的歌曲
《我今天上学喽》。还记得当时的节奏游戏吗？我
们来复习一下。（师生共同拍手边说边拍手）。
接下来朱老师带领各位小朋友到动物园来看一看，看看这里的小动物它们今天都发生了哪些有趣
地事情！第一位出场的是一只可爱的大象。那它是
怎样走路的呢？我们来模仿一下。（请小朋友来模
仿一下）。那我们把大象走路的声音有节奏地表达
出来。X X| XX X||（请小朋友来模仿一下）。
下面出场的是小蚂蚁，它与大象正好相反，它是小
步轻轻地走，它的节奏是X X| XX X||（请小朋
友来模仿一下）。接下来出场的是小乌龟，小乌龟
走的可慢啦！慢慢吞吞地走那它的节奏是X
X|X—||（请小朋友来模仿一下）。咦？小朋友有没
有发现小乌龟的节奏有些不一样啊，这个节奏是谁
呢？它是二分音符，它的声音比较长，唱两拍的时
间。最后一位是一只活蹦乱跳的小兔子，小兔子走
的可快啦！XX XX|X X||（请小朋友来模仿一下）。
师:接下来我们听一首好听的歌曲！听一听歌曲当
中出现了那种乐器？（请小朋友来回答）。创设情境，吸引小朋友的注意。
讲授新课 1.我会学。
师：歌曲当中出现了“小号”。2/4 XX X| XX
X||小号手嗒嗒嗒。歌曲当中还出现了“鼓”。
2/4 XX X| XX X||小鼓手咚咚咚。（小朋
友跟老师一起学唱）。
师生对唱。师生接唱。
师：小号的节奏发生了变化我们一起来看一看。
XX X| XX XX|X—||小号手嗒嗒嗒嗒嗒。节
奏当中出现了二分音符。小号的声音变长了。我们
看看小鼓的变化。XX X| XX XX|X—||小鼓手
咚咚咚咚咚。小鼓的声音也变长了。
师生对唱。师生接唱
2.我会唱。
师：跟老师有节奏的朗读歌词。
师：小声跟音乐唱一遍。
师：教师范唱，小朋友们跟钢琴学唱歌曲。
师:有感情的演唱歌曲，唱出作为一名小号手、小
鼓手的自豪感。
3.我会做。
师：跟随音乐有节奏的模仿小号手、小鼓手的动
作。（教师示范动作）。边唱边做动作。基础节奏训练，把握好速度。
巩固练习 1.才艺展示。
师：分小组展示成果。小组有感情地演唱歌曲。
生生之间互评。
2.节奏轮唱。
师：随节奏做拍手，跺脚，拍腿等动作。
X X XX X |XX XX XX X||（3,2,1，起，
脚上走恒拍，前2个四分音符跺脚，八分音符拍腿，
最后2个四分音符拍手。）X X XX X |XX XX
X —||（前2个四分音符跺脚，八分音符拍腿，四分
音符拍手，二分音符拍手保持两拍。）编创活动，增加学生老师之间的互动。
3.听音乐，做律动。
师：听音乐，模仿小动物。（分组模仿）音乐快时由“兔子”组快速做蹦跳走得动作；音乐慢时由：“小乌龟”组做慢慢爬行的动作（让学生模仿动作即可，切忌让学生在地上爬）；音乐强时由“大象”组做大步向前的动作；音乐弱时由“蚂蚁”组做小步轻轻走的动作。师生互评。
课堂延伸 1.视频欣赏。
师：观看《小号手之歌》视频。统筹全课，全面拓展。
课后作业背唱《小列兵》。熟悉歌曲。
板书《小列兵》
1=2/4 进行曲速度，自豪地
X—二分音符，唱两拍。
花城版本音乐科目一年级《雁群飞》教学设计
课时：1课时
教材分析：这是一首流行于20世纪30年代的儿童歌曲。歌曲旋律优美、轻柔抒情，既富有音乐内涵的美感，又蕴含着小朋友要像兄弟姐妹一样团结互爱的情感内涵。这首歌曲的分句较多，但歌曲的第1、第2句与第5、第6句的旋律相同。老师可以结合歌曲中旋律重复等特点进行歌曲学唱。教学中，不用讲6个乐句，可以在板书划旋律线时让学生感知第1大句与第3大句是相同的，便于记忆学唱。
学情分析：根据1年级孩子们爱玩好动的特点，教材编写中还设计了“律动”音乐游戏，律动音乐是在《小列兵》歌曲旋律的基础上对音乐进行了快慢和强弱的变化，让学生在学会歌曲后随律动音乐用不同的动作表现音乐要素的变化。学生在游戏中感知音乐速度、力度等音乐要素。在巩固歌曲学习的同时，加强学生对音乐要素的感知与体验。
教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习。培养学生的学习能力。
教学方法：在教学中主要利用“听、说、评、唱、演”等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。自主探究法、体态律动法。
难点演唱出歌曲旋律的美感及表达兄弟姐妹之间的亲情。
教学过程
教学环节教学活动多媒体运用设计意图导入新课 1.学生听《小列兵》的音乐进入教室。
师生用音乐问好！
师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！
2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。
师说：“一二三”，生答：“快坐好”。
师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。
3.对比式导入。
小朋友们，刚才老师播放的音乐的歌曲名字叫什
么？（《小列兵》）。接下来我们再来听一首好听
的歌曲，名字叫《雁群飞》。想一想这两首歌曲的
不同点。（学生回答。）
再来听一遍歌曲《雁群飞》，回答哪首应该唱得
快一些，哪首应该唱得慢一些？哪首应该唱得强劲
有力，哪首应该唱得轻柔抒情？
(学生回答)。
创设情境。
讲授新课 1.听一听。
听音乐，听一听歌词都写了什么内容。
2.读一读。
跟老师有节奏地，有感情地朗读歌词。
跟音乐小声哼唱。
3.感受音的高低。
听音乐，感受音的高低，跟随大雁的飞行高度来
体会音乐高高低低起伏变化或随老师的手势来感
受音的高低。
跟钢琴演唱歌曲，找到小朋友唱的不准确的地方。
听教师范唱。有感情的演唱歌曲。体会大雁群居生
活所带来的团结一致，互帮互助，组织有序的雁群
来表达出兄弟姐妹之间的亲情。用歌词引入教学内容。
4.唱一唱。
师生接龙对唱。
分小组有感情的演唱歌曲。（师生之间互评）。
编创活动 1.编创活动。
分小组编创动作。5分钟时间。各小组展示成果。
师：看看那一小组编创的动作优美，符合歌曲意境。
生生之间互评。
编创展示。
视频欣赏 1.视频欣赏。
我们来看一看这群和我们一样的小朋友他们编创
的舞蹈动作是怎样的。一起来欣赏！小朋友之间互相学习。
拓展延伸 1.歌曲欣赏《我有56个兄弟姐妹》
师：最后我们来欣赏一首好听的歌曲《我有56个
兄弟姐妹》，感受歌曲当中所带来的美感及所传递
的爱国情怀。
2.听音乐《雁群飞》出教室。
板书《雁群飞》
1=bE 2/4 稍慢抒情地
花城版本音乐科目一年级《在农场里》教学设计
课时：1课时
教材分析：歌曲《在农场里》是一首美国儿歌，歌曲由4个乐句构成。其中第1、第2句歌词完全相同，节奏相同，旋律则用了二度模进的创作手法。歌曲节奏以二分音符和四分音符为主，描写了农场里猪、牛、鸭3种动物的叫声。歌曲简单易学，深受孩子们的喜爱。
学情分析：对于一年级的学生而言，没有指导的创编会有一定的难度。老师在这个活动中要方法得当，并给学生的创编以适当的指导和帮助，从而避免学生盲目创编，歌词无法套用歌曲旋律演唱等现象。
教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习。培养学生的学习能力。
教学方法：在教学中主要利用“听、说、评、唱、演”等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。自主探究法、体态律动法。
导入新课 1.学生听《在农场里》的音乐进入教室。
师生用音乐问好！
师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！
2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。
师说：“一二三”，生答：“快坐好”。
师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。
3.猜谜式导入。
师：在上课之前朱老师要和小朋友们一起做一个
猜谜小游戏，大家动动脑筋，猜一猜这是什么小动
物。
师：有个懒家伙，只吃不干活，鼻子团团转，尾
巴打个圈。我们来听听它的声音。猜猜它是谁。我
们一起来模仿一下小猪的声音。（请小朋友来说）。
接下来猜一猜是谁呢？身子粗壮头长角，大人小孩
都爱它，给人奶吃它吃草，浑身上下是个宝。我们
一起来听听它的声音。我们来模仿一下小牛的声
音。（请小朋友来说）。我们来看一看接下来出场
的是谁？嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，
不是摆架子。听听它的声音，我们来模仿小鸭的声
音。（请小朋友来模仿）。
师：今天我们学习一首好听的歌曲《在农场里》
听一听小动物们都发生了什么事。
初听音乐。
创设情境。
讲授新课 1.听音乐，答问题。
师：农场里有哪些小动物参加表演？它们都表演
了什么？（学生回答）
2.模仿小动物。
有节奏地模仿小动物的叫声。
3.演唱歌曲。
跟音乐演唱歌曲。
4.歌曲处理。猜谜引起学生兴趣。
四年级下册音乐教案 第一课《我爱中华》 第一、二课时 教学内容：唱歌《我爱中华》 教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲 教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。 教学准备：多媒体课件电子琴 教学过程： 一、歌曲《我爱中华》 １、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？
3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。 5、巩固知识。从头反复记号“：||” 6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。 二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。
一年级音乐下册花城版音乐教案 第一课童谣新唱 教学内容： 1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》 2、学唱《海娃变油娃》 3、观瞧《第十六届亚运会开幕式音像视频》 教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌得风格特色，感悟乡音之美，并了解人民得生活带有浓郁得地方风情并启发学生爱南海、爱祖国得情怀。 2、观瞧《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》得独特魅力。 教学重点：歌曲情绪得掌握，二拍子与三拍子节拍感得复习，后十六音符节奏型得演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味得演唱 课时安排：三课时 教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程 第一课时 一、总结上学期学习得情况。 二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上得要求 三、欣赏《落雨大》 1、欣赏《落雨大》，谈谈听得感受？在哪听过？说了什么？ 2、老师简介在旧社会，广东得一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖…… 3、瞧视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。 老师介绍这首歌曲就是十六届亚运会开幕式上得一首歌曲，代表了广东得地方特色。 四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式得朗读。 五、小结、 下课。 第二课时 一、练声。 二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。 2、lu哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动，边做边唱。 6、分组演唱，各种形式得表演唱。 四、总结、下课。 第三课时 一、练声。 二、复习歌曲《落雨大》
三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱：说说感受。 2、复习2拍子得节拍感，再听范唱，这首就是2拍子吗？有何不同？ 3、学习三拍子得节拍感，再听范唱，边听边拍。 4、用lu哼唱 5、读词，唱词注意后十六分音符得演唱。 6、模仿石油工人得劳动动作来边唱边表演。 四、总结、下课。 第二课感知音得高低 （三）教学内容： 1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势do re mi la 2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》 教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受与体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。 2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意得组合成自己得歌。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意得组合成自己得歌。 教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。 二、节奏语言引入。教师请同学用这样得步伐跟教师去瑶寨。××××| 小朋友喽××××| 去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。） 三、瞧。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观瞧瑶家儿童得歌舞。 四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。 五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。 六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。 七、创。请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。教师播放：课件1就是由鼓组成得节奏图2/4 ××××|×—| ××××|×—| ××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2就是由桃子组成得节奏图。课件3就是由三角铁组成得节奏图。八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。 第二课时 一、玩玩、动动。 玩游戏：请同学听到这样得音乐向上挥手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。听到这样得音乐向下挥手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。 二、游戏。根据低年级学生好奇得特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏得同学出示相应得卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？ 三、学唱《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制得简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听得歌曲。
全册教学目标 小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业 音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育 的价值观，本册教学目标有以下几点： 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。 全册总课时：32课时 五年级第九册音乐教案1.1 节第一课 朝夕 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文 性，激发学生对生活的热爱。
师弹琴 讲新学期要求 教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设境 复习巩固上学期学过的歌曲 展开丰富的想象力 认真听再分析 这是一首校园歌曲，在演
设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6.第2段歌词留给学生自己学唱。 7.教师播放伴奏带 这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 五年级第九册音乐教案1.2 第一 课朝夕
通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 师弹琴讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问
花城版一年级上册音乐 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1课我今天上学喽 教学目标： 1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。 教学重点、难点： 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。 教学准备：课件 教学时间：三课时 第一课时 教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》 教学过程： 一、组织教学。 听曲击掌。 师生问好。 二、组织学生编排座位。 三、音乐活动。 1、聆听歌曲《今天我上学喽》。 和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。 随乐自由律动。 2、学习音乐问候语及常规音乐语。 接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好（启发学生用歌唱或律动问好） 聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏） 老师很想认识大家，先自我介绍一下： 谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么 师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演 四、结束。听音乐出室。 第二课时 教学内容：教学新歌《我今天上学喽》 教学过程： 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。 1、课件显示p3的内容。 2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做 3、讨论交流。 4、唱一唱、演一演。 三、教学新歌《我今天上学喽》。 1、观看课件、聆听歌曲。 2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何（兴奋、愉快……） 同自己的心情比较一下。 上学第一天你都做了哪些准备（新衣服、新书包……） 来到学校你都看到了什么（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园） 3、学习歌词。 配乐按歌曲的节奏朗读歌词。 各组比赛背歌词。 4、跟随录音唱词两遍。
小学一年级上册音乐教案第一单元．感受 并模仿自然界和生活中的声音。1 ．感受人声和乐器不同的音 色。2 教学目标．能够用不同的材料创造声音。3 ．能够用 声音编织一个简单的故事。4 。．会唱歌曲《大雨和小雨》和 《大鼓和小鼓》5 ．歌曲《大雨和小雨》1 教学内容．歌曲 《大鼓和小鼓》2 （一）．用声音编织的故事《小白兔盖新房》 3 课时安排四课时创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐 的实践活动，引起学生对创教学重点造的兴趣并获得成功的 喜悦。对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受， 但没有从声音教学难点引起联想的经验。教师通过本课的教 学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的 基础。 ．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。1 教学教具准备．电子琴、打击乐器。2 小学一年级上册音乐教案时课一第教学随笔 教学内容：．听听我创造的声音。 3。．歌曲《大雨 和小雨》 2．寻找生活中的声音。1 教学目 标：．能够准确朗读歌词。 2．能寻找并模仿生活中 的声音。1 ．能创造几种声音。 4。．学唱歌曲《大 雨和小雨》3 教学过程：（一）寻找生活中的声音 （设计．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听 辨生活中的各种声音。1 ）目的：激发学生兴趣，吸 引学生注意力。．启发学生注意“观察”——“倾听”生活 中的声音进行简单分类，再分别播2放教材中城市、
森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特）点？（设计目的：丰富学生的知识。、想一想，说说生活中还有那些声音。3 （二）歌曲《大雨和小雨》雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲．1 。《大雨和小雨》2 ）（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。．由教师范唱或听录音。．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 4。．跟着教师学唱《大雨和小雨》3 （三）听听我创造的声音、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。1．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐2 创造能力）．用几种声音连在一起表现一定的内容。3 课后反思小学一年级上册音乐教案教学随笔第二课时 教学内容歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标：、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。1 、能够熟练朗读歌词。2 。、会唱《大鼓和小鼓》3 教学过程：播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓
《牧羊女》 教学目标： 通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童的生活风情，激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。 教学内容： 1、学唱歌曲《牧羊女》 2、音乐知识：强弱记号 教学过程： 一、导入 师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：去过那些地方： 生：自由回答。 师：今天老师要带你们去一个美丽的国家——捷克。 二、欣赏捷克风情图片。（课件1） 捷克是欧洲的中部国家。人们朴实勤劳，能歌善舞。这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。 三、学习音乐知识 1、师生律动：你们看，这里的草地真美呀，跟着老师一起去放牧吧。（随《牧童》的伴奏音乐律动。）（课件2）
2、放牧高兴吗？（高兴！） 猜一猜，在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢？（学生自由回答） 3、①师：刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再来学一学？（表扬一下）你们的声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。（课件3）（出示羊群） 羊妈妈在说：×××0∣×××××0 | 小羊儿，快快快快来。 小羊儿在说什么呢？×××0∣×××××0| 我来啦，咩咩咩咩咩。 ②这两种声音有什么不同？（有强有弱） 你们说得真好，响的声音就是强，轻的声音就是弱。（出示色块记号在相应的地方。认识强弱记号。）（课件4） ③角色模仿。（一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生）（小朋友真聪明，已经会用强或弱的力度表现羊儿的声音，真棒。）4、过渡到课题：在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声，还听到了美妙的音乐声。 四、感受歌曲： 1、播放乐曲《牧羊女》。（课件5） 2、师：你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐？一起来感受一下。 生：选择 师：为什么？
一年级音乐教案 第一课 童谣新唱 教学内容： 1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》 2、学唱《海娃变油娃》 3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》 教学目标： 1、通过欣赏、学唱《落雨天》 《海娃变油娃》 ，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色， 感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》 ，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。 教学重点： 歌曲情绪的掌握， 二拍子和三拍子节拍感的复习， 后十六音符节奏型的演唱。 教学难点： 广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间：三课时 教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学过程 第一课时 一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求： 课前准备，课堂上的要求 三、欣赏《落雨大》 《落雨大》教学设计 【教学理念】 本课的教学理念以新课改为指导，运用了采用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法，鼓励学生全面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，把学生带到充满童趣的课堂。在音乐活动参与方面，以各种节奏的变化及情景表演场面，让学生感受到表演的乐趣，在积极主动地参与和欣赏中获得音乐审美体验，培养学生的审美情趣。 【教学内容】 1．演唱《落雨大》 【教材分析】 《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。 【学情分析】 本课是三年级的一堂课，三年级的孩子在音乐上都有了一定的基础，相比一年级二年级有很大的不同，有一定的音乐能力，能适应稍难的歌曲学习，同进他们更敢于表现自己，也具有基本的演奏能力，大部分学生能利用打击乐器为歌曲伴奏。所以这样的一堂课在掌握这样的前提下去教学就没有太大的问题，注意引导的方式和方法，上课的就会取得比较满意的效果。【教学目标】 1．情感与价值观：①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。 ②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。③通过对广东歌曲的学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。 2．知识目标：①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。 ②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。 3．能力目标：①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在 玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。 【教学重难点】 1．演唱时对音准的掌握。 2．用方言演唱，并用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。 【教学方法】 情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法。 【教学准备】 钢琴、打击乐器、教学图片、多媒体课件等
第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。。3．学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分成 2～4 组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种
一年级上册 音 乐 教 案 教师： 学校：
第三单元我们都是好朋友 一、教学目标: 知识与技能: 学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。 过程与方法: 通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。 情感与价值态度: 能激发孩子们快乐表演的兴趣。 二、教学的主要内容： 1、各族小朋友在一起 2、彝家娃娃真幸福 3、吹芦笙 4、快乐小舞曲 5、音乐探宝 三、教学的重点与难点 重点： 1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。 2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。 难点： 1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。 2、洋娃娃之梦作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。 四、设计教学方法 游戏法、表演法、引导法等 五、课时安排：本单元可划分为六课时。 第一课时：找朋友。 第二课时：好朋友。 第三课时：洋娃娃之梦 第四课时：两只小象
第五课时：各族小朋友在一起 第六课时：彝家娃娃真幸福 《找朋友》 活动目标 1、喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 2、感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。 重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。孩子在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。 环境创设及材料准备 1、（录音磁带“找朋友”。 2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 3、每人一张椅子。 设计思路 对小学一年级学生来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让孩子们在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，孩子节奏感才能提高。 活动流程 （1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲 “找朋友”游戏，教师请孩子互相找朋友，每一对朋友中有一名孩子反坐椅子上以示坐在家里，另一名孩子念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的孩子调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。 活动说明 “找朋友”游戏一来解决孩子熟悉歌词，二来帮助孩子理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。 反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。 “拍拍手”游戏，教师和孩子做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让孩子模仿，
第一课我们的国歌中华人民共和国国歌 教学目标： 一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。 二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。 三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。 教学内容： 一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。 二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。 教学重点： 围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。 教学难点： 感受三连音在作品中的运用。 教具：录音机、教学欣赏带。 课时：2。 第一课时 教学内容： 学唱《中华人民共和国国歌》。 教学重点： 学唱国歌。 教学过程：
一、组织教学： 二、导入新课教学。 1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。 2、议论： 1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。 2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。 三、学唱国歌。 1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。 2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。 3、讨论三连音在歌曲中的作用。 4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。 5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。 6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。 三、拓展 1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？ 2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？ 四、小结。 第二课时 教学内容： 欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程： 一、组织教学： 二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。 三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
一年级音乐上册教案 第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 1．音乐活动《寻找生活中的声音》。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。 教学目标： 1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。 3．能创造两种以上不同的声音。 第二课时 教学内容： 学唱歌曲《布谷》 教学目标： 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学过程： 一、激情导入（说春天） 1．播放《小燕子》，师生律动进教室。 2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。 （1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
2019年(春)四年级音乐下册第4课《小小少年》教案花城版 教学内容： 歌曲《小小少年》 课前准备： 多媒体、音乐书、笔、笔记本、电子琴和一颗享受音乐的心。 苦难是人生的老师，通过苦难,走向欢乐。——贝多芬 学习目标： 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，能表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。 2、能认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 学习过程： 一、导入 同学们，你们喜欢看电影吗？今天我们一起来观看一部电影《长江七号》的片段，看完后请分享自己的感受。 师：爸爸没有给小迪买玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意没有，当和老师说话的时候，爸爸说忘记带钱了，你们认为是这样吗？ 这和我们现实生活中一样，特别在我们农村地区，很多家庭条件都不好，爸爸妈妈都很幸苦挣钱养家，所以希望同学们要理解父母，多一份理解少一份责备，好好学习，做一个懂事的孩子。 好，看玩了小迪以后，今天我们再来认识一个少年，看他又是怎么生活的。 一、播放视频《英俊少年》插曲 （1）同学们在看听的时候，注意对照课本上的中文歌词，带着这样的问题来欣赏：歌曲中少年唱出了怎样的情绪？（乐观、勇敢、有朝气、淡淡的烦恼） （2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下这部电影的故事。 歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公叫海因切。他非常聪明，还很爱唱歌。海因切的母亲早故，他一直跟着父亲生活。他的父亲被人诬陷，
被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终把坏人制伏落网，成功的拯救了父亲。 二、附点节奏训练 （课本上找一段节奏练习） 三、连音线的唱法 （课本上找一段连音线讲解） 四、学唱歌曲《小小少年》 视唱曲谱，引入歌词。 五、课文知识竞赛 1.歌曲是出自哪个国家的哪部电影？ 答案：德国《英俊少年》 2.这首歌曲是几几拍？ 答案：四四拍 3.新学的节奏型是__________? 答案：附带音符 六、讨论 随着我们一天一天的长大，各种各样的烦恼也会越来越多,谁来说说你自己的烦恼？又是如何去克服的？（学生回答，不会克服的请同学帮助或教师帮助） 好，下面让我们把烦恼都忘掉，用甜美、响亮的声音随老师的琴声来演唱歌曲。 七、小结 在《英俊少年》电影中海因切遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?歌词中虽然说出了成长中烦恼，但在歌曲中，所表现出的是主人公充满欢乐、乐观向上、充满朝气阳光的少年。同学们的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能
《小铃铛》 一、教学目标： （1）复习巩固mi、sol、la三个音的手号，学会do的手号，并能自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高。 （2）能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。 （3）在《do、mi、sol是好朋友》的活动中，老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做二声部练习（也可以尝试加入la音一起做综合练习）。 二、教学重点、难点： 能自己打手号或者看着老师的手号听辩、唱出“do、mi、sol、la”四个音的相对音高。 三、课时：1课时 四、教学用具：电子琴、教学光盘、图片等 五、教学过程： （一）新课导入 师生复习一年级上册歌曲《左右和右手》，并和学生一起打手号用唱名唱出来，再导入“小音库”音符1（do）的学习。《左右和右手》最后一句的旋律图谱如下： ⑥⑥⑥ ⑤⑤⑤⑤ ③③ （二）默唱1（do）、3（mi）、5（sol） 1.游戏：听听、唱唱我最棒 1 - ︱ 3 - ︱ 5 - ︱ 5 - ︱ 3 - ︱ 1 - ‖ 如：唱do、 mi、sol时做手号。 2.活动：比比谁更高 （1）教师和学生一起读课本第14页童谣：1、3、5是好朋友，排好高低拉紧手，三个朋友高声唱，真是好听听不够。 （2）教师示范1（do）的手号，并请学生打手号模唱音符1（do）、3（mi）、5（sol）。让学生想一想，1（do）、3（mi）、5（sol）这三个音符，哪个音符最高？哪个音符最低。
1（do）3（mi） 5（sol） （三）学唱歌曲《小铃铛》 1、听听、唱唱 学生跟琴或跟教师的范唱在C大调上歌曲第一句的旋律和歌词。如： 1 3 1 3 ︱ 5 –︱ 5 3 5 3 ︱ 1 –︱ 一只小铃铛，丁当丁当响。 2、听听、唱唱、动动 （1）教师设计手号与唱名、简谱相结合的谱，引导学生打手号慢速哼唱以上的旋律，让他们更清晰地掌握音符“do、mi、sol”的高低变化。如下图： 5（sol） 5（sol） 5（sol） 3（mi） 3（mi） 3（mi） 1（do） 1（do） 3、唱唱、玩玩 教师拿出三角铁、碰铃、木鱼等多种小乐器，提示学生选择乐器为歌曲伴奏，营造小铃铛清脆纯净的音乐效果。例如：只用碰铃来伴奏，在每一小节或两个小节的强拍上敲 X - ︱的节奏。 4、唱唱、议议 学生跟随音乐或老师的伴奏一起完整地唱一遍或两遍歌曲，边唱边进行律动表演。唱完后说说自己或者其他同学的表现。 六、小结： 我们今天在课堂游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。并且能够掌握“do、mi、sol”的受号。 七、教学后记： 通过自然界的声音及不同器乐演奏的声音对比欣赏，分辨和感受乐曲中音的高低。认 识“sol、mi、do”这三个音的音高位置。音乐始终围绕以听为主，从听中培养想象力， 在老师的导向中调动思维，辨别出音的高低。鼓励孩子们的积极参与和创作精神，并在创 作中享受到乐趣和成功感，抒发了对生活的热爱和对祖国的热爱，引导孩子们尊敬老师、 团结同学；爱学校、爱祖国。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级上册音乐教案集（人音版） 第一课《好朋友》 一、教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教材分析： 1．管弦乐《玩具兵进行曲》 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。 莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的： 晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！
原来刚才是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，24拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。 2．管弦乐《口哨与小狗》 《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，24拍 3、歌曲《你的名字叫什么》 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，24拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4．歌曲《拉勾勾》 《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。34拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教
人教版三年级上册音乐教案 第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 （1）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 五、教学反思：认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。 第二课时 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标： 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学过程： 一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 （1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （3）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价 五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。 第三课时 教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。 教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程： 一、跳房子游戏；复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2、听歌曲（教师演唱或录音） 3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》 1、教师讲解《音乐之声》的故事情节
花城版小学音乐四年级《茉莉花》教学设计 教材分析： 《茉莉花》这首歌是花城版四年级的一节综合音乐课，本课通过聆听、欣赏、学唱，让学生明白《茉莉花》不是一首简单的歌曲，而是整个音乐文化的代笔，中国人都以《茉莉花》的旋律来展示中国人和平、友爱、发展的精神面貌，知道乐茉莉花的非凡意义。 教学目标： 1.能够用柔美的声音、细腻的情感表演唱歌曲《茉莉花》。 2.感受江苏民歌的风格特征，激发和培养学生热爱生活、热爱自然、热爱民族音乐的情感。 3.了解其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。 教学过程： 一、导入 同学们，在2004年的雅典奥运会闭幕式上，一位可爱的小姑娘唱响了一首优美动听、影响深远的歌曲，大家想知道是什么歌曲吗？听后请思考：在这样一个激动人心的时刻
她为什么偏偏要演唱这首歌曲？
二、学唱歌曲 1．听录音范唱 师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。（播放课件，聆听歌曲） 生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。 师：对，今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏的民歌，旋律没有大起大落，表现了江南民歌委婉、柔美的特点。 2．介绍歌曲《茉莉花》 师：同学们，早在明代的时候就有了这首歌曲，那个时候歌名不叫《茉莉花》，叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。 3.学唱旋律 （1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律 （2）视唱曲谱 （3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏） 4.学唱歌词 （1）教师钢琴伴奏，学生有感情朗读歌词 （2）讲解歌词，挖掘情感（“芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点） （3）教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲 三、艺术表现
1. 童谣新唱 第一课时 教学目标： 1、通过欣赏、学唱《落雨大》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。 教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间：三课时 教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学过程 一、总结上学期学习的情况。 二、提出新学期新要求： 课前准备，课堂上的要求 三、欣赏《落雨大》 1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？ 2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街 3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。 四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。 五、小结、下课。 第二课时 教学目标： 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风
格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。 教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间：三课时 教学准备：多媒体音乐软件、钢琴 教学过程 一、练声。 二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。 2、lu 哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动，边做边唱。 6、分组演唱，各种形式的表演唱。 四、总结、下课。 第三课时 教学目标： 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。