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议论文片段范例

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感谢自卑

?自卑是一种自我思考,是一种自我提升。自卑促使人认识到自己的弱点,激励人为崛起而奋斗,并铸就最终的辉煌。很多时候,我们应该理性地面对它,感谢它。

?感谢自卑,因为自卑是普通人对于自身缺陷的羞耻心,因为自卑是智慧的人对人生状态的一种清醒的认识,因为自卑是一个自强的人前进的动力。

?“天才骨子里大都有一点自卑,成功的强者内心往往埋着一段耻辱的历史。”

生活中的很多人都急于向世界展现出自信的一面,同时将自卑深深埋入心底,不让

它见到丝丝光线。然而,自卑并非一无是处。水自卑于柔弱,却能滴水穿石;风自卑于无形,却能卷起滔天巨浪;人自卑于弱点,于是在不断的自我突破中成长,那

么为什么不感谢自卑呢?

?自卑相对于自信,好象一个是滂沱的大雨,一个是灿烂的阳光。人们只是钟情于自信的阳光,孰不知,在一场自卑的雨点洒尽之后,也可能会出现美丽的彩虹。自卑在我们的人生道路上也发挥着巨大的作用,应该被人们所感谢。

?如果说自信者走的是马路,那么自卑者走的就是地下的那条隧道,没有阳光,无人陪伴,缺少沿途的风景,必将是个漫长而无趣的路途。然而,隧道里没有其他的行人,没有嘈杂,更没有堵车的烦恼。无人陪伴,没有景色,反倒没有了诱惑,没有让你放慢脚步甚至驻足观看的东西,只是独行,只管走脚下的路,那隧道又何尝不是一条捷径呢?

开头段示例《对镜》:

上个世纪的著名哲学家维特根斯坦说:“逻辑是世界的一面镜子。”世界面对着镜子,人更需要面对镜子,听取反映,自我反省。人对镜,可以了解自我;人对镜,可以发展自我。

三层分论点的中间段示例:

知识就是力量(观点句)。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量(阐释句)。一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事(材料句)。凭什么?知识,以及知识带来的预见性(分析句)。史蒂芬〃霍金,被卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家,享有国际声誉的伟人、超人(材料句)。靠什么?知识——关于宇宙奥秘、天体物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、创造力的智慧(分析句)。可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由(结论句)。

两层分论点的中间段示例:

②人对镜,能够认识真实的自我。③因为人不能自己看见自己的脸,人无法自动认识自身的优点与缺点,如果不借助于客观的评价标准与参照系,人永远也不能知道自己的真实面目。④邹忌讽齐王纳谏的故事告诉我们,⑤通过镜子,人才能认识到自己的真实情况,邹忌才得以发现自己不如城北徐公漂亮这一真相。⑥如果邹忌没有反复照镜子,而只是听信妻妾、客人的夸奖,那么,必然会带着错误的认识出门,昏昏然,飘飘然,在众人面前自以为客观地陈述自己的相貌,在旁人听来却是自吹自擂,从而贻笑大方。⑦不知道照镜子,就必然落得不能正确认识自我的可悲下场。⑧我们在生活中,要想认识真实的自我,就离不开“镜子”——客观的参照系。

拓展深化段示例:

《预约精彩》(节选)

【……虽然我们无法准确预知下一站的风景,但可以用充分的准备,预约人生的精彩。……(中心论点)

……坚实的基础是预约人生精彩的前提。……(分论点一)

……个性与创新会预约人生独具特色的精彩。……(分论点二)】

当然,并非所有的预约都能如期而至。命运的无常或许会给人意外的打击。我们预约了精彩,付出了汗与泪,可能并不能取得意料中的完美结局。这时候,不要怀疑曾经的付出,不要咒骂命运的不公,或许人生的精彩只是姗姗来迟。事实上,精彩并不拘泥于成功的那一刻,如果你在生命的土地上无悔地耕耘过,那么这一过程本身不也是精彩,值得晚年反复咀嚼回味吗?(辩证分析)

【……预约过,奋斗过,人生便充满精彩。……(结尾)】

结尾段示例:

(开头:上个世纪的著名哲学家维特根斯坦说:“逻辑是世界的一面镜子。”世界面对着镜子,人更需要面对镜子,听取反映,自我反省。人对镜,可以了解自我;人对镜,可以发展自我。)

综上所述,逻辑是世界的镜子,心灵是自我的镜子。心中留一面明镜,镜中含一个世界,素颜以对,可以认识自我,欣赏自我,发展自我,完善自我。人生,需要对镜。用一份对镜的坦然换一份真实而又富有韵味的至美人生,用一份对镜的信心换一份踏实而不虚无缥缈的成功之路,用一份对镜的沉潜换一阕高扬而缤纷华彩的绮丽乐章。

[分析方法使用示例]

一分劳动一分收获,日积月累,就会创造奇迹。我国古代著名的大书法家王羲之在兰亭阁练字,在兰亭池涮笔,兰亭池的水都被墨染黑了,终于练就了飘若流云、舞若虬龙的书法。试想,不日复一日、年复一年地坚持,池水能被染黑吗?所以说,勤奋成就了王羲之,成就了中国书法的传奇,使王羲之走上了成功之路!(详例后的假设推理法,通过对假设条件下可能产生的结果进行推测,来证明论点正确)

蔺相如面对廉颇的几番挑衅为什么不以牙还牙、不与之“争列”?因为他懂得“以国家之急而后私仇他”,懂得对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累,懂得真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨。正是由于他以德报怨的宽容赢得了将相和欢。(详例后的因果分析法,在列举事例后,沿着“为什么”这个思路,探求其根源,发掘其本质,使内容逐步深化)

所有这些人,都是有伟大理想并坚决为之斗争的人。他们的理想不是为了哪个人,而是为了国家,为了民族,符合广大人民的利益。为了伟大的理想,他们有些人家可以不要,有些人官可以不做,有些人生命可以抛弃,有些人真正是做到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。他们永远不会从人民的心中消逝。(详例的例后评价法,通过评价,使文章的思想得到了升华)

历史的车轮滚滚向前,回顾来路,你那英明的抉择依然让后人刻骨铭心。匈奴首领曾不止一次派人诱降你,许以高官,诺以厚禄,面对匈奴的威逼利诱,你那颗坚定的心没有丝毫动摇。卫律来了,你义正辞严,举刀自刺宁死不屈;李陵来了,你决不给他机会,甚至全然不顾老友之情……你在生命与永恒的对决中铸就了历史的丰碑。(详例的边叙边析法,叙中有析,析在叙中)

凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善。若无每日闻鸡起舞、坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古?若无长年笔走龙蛇、墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能被尊为书圣呢?若无半生钻研演算、草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?(假设句式的点例分析,举例、分析同时进行)

事业是人生的不朽丰碑。人类的历史告诉我们:凡是留下英名的人,无不成就了伟大的事业。屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册,是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念,是因为他们贡献了自己的聪明才智,在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树对人类有益的事业,谁就筑起一座人生的纪念碑。(因果句式

的点例分析,举例、分析同时进行)

勤学苦练是成功的必要条件。不是吗?有勤,才有“韦编三绝”的佳话,孔子才能成为世界文化史上的名人之一;有勤,才有“闻鸡起舞”的美谈,祖逖方雄才大展,实现北伐报国的理想;有勤,张海迪才获得“当代保尔”的称号,才成为当代青年学习的楷模。由些可见,碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗?勤,有如一架彩桥,把人从无知引向有知,从有知引向有才,从有才引向有为……(条件句式的点例分析,举例、分析同时进行——只有前后两部分间具有条件与结果关系时,方可使用条件句)

徒有万般“羡鱼”心,而无一丝“结网”意,结果定会一事无成。道理虽然浅显,却不是每个人都能认识到的。有人希望成为爱迪生式的“发明大王”,却畏于钻研科学知识之难;有人想继莫泊桑之后再夺“短篇小说之王”的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;有人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”,却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘。如此心怀鸿鹄之志,而身随燕雀之行,怎能实现恢宏的大志呢?(转折句式的点例分析——因为分句间语意相反,所以特别适用于论证矛盾对立统一、要全面看问题、主要矛盾与次要矛盾等内容)

兼听则明,偏信则暗,这已被无数古今事实证明。邹忌直言讽谏,齐王悬赏纳谏,齐国得以强盛;臵王平忠告于不顾,马谡固执己见,终致街亭失守。李鼎铭的意见得到采纳,精兵简政,人民拥护;马寅初的理论遭到批判,人口激增,国家受害……这些事例不都有力地说明了“从善如流”的重要吗?(对称句式的点例分析)

“固而不柔,脆也。柔而不固,弱也。柔而固,韧也。”纵观古今中外,大凡获得发展、成功,有所建树者,无不经过了“柔而固”的努力,都闪烁着韧的光彩。铁杵磨针,愚公移山,记载了韧的传说;黄河入海,长江东去,展示了韧的足迹;水滴石穿,蜜蜂酿蜜,展示了韧的现实;王羲之用练字染黑池水之韧,终成一代书法大家;马克思为寻求真理,用在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧,终成无产阶级的伟大导师;张海迪在身体三分之二失去知觉时,没有颓唐,没有悲观,而是同疾病展开了韧的斗争,终于赢得了“80年代保尔”的光荣称号。所有这些都充分说明韧是发展的动力,是成功的基石。(反复式的点例分析,为了强调某个意思,有意识地重复使用某些词语或句子)

常见的分析论据的方法示例如下:

(1)因果分析法

法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅,研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛勤奋一生,却没能结出硕果,而在数学方面成绩斐然呢?这是由于他没有搞政治的天赋和特长,在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来,门捷列夫所说的“终生努力,便成天才”并不是放之四海而皆准的。(《努力与成功》片段)

作者在叙述事例之后,先用一个“为什么”把问题引向深处,接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣,最后用“由此看来”得出结论。这样的分析使论证环环相扣,层层深入,充分显示出了论证的力度。

这种方法可以称之为“因果分析法”,即:在叙述事例之后,说明事例的原因或结果与论点的关系。当事例带有结论性时,就分析其根源,即由果溯因;当事例带有缘由性时,就分析其结果,即由因求果。

(2)假设分析法

有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇,这实在是一个谬论。法国著名微生物学家巴斯德指出:“在观察的领域里,机遇只偏爱有准备的头脑。”试想,如果弗莱明不是一个细菌学专家,或者对葡萄糖没有历经数十年的研究,或者粗心大意,把发霉的培养液随手倒掉,那他还能成为青霉素的发明者吗?(《机遇偏爱有准备的头脑》片段)语段中用“试想”“如果……不是……”的思路,对事例从反面加以剖析,从而有力地证明了原论点“机遇偏爱有准备的头脑”的正确性,方法巧妙。

这种方法可以称之为“假设分析法”,即:在列举事实论据之后,紧接着提出与论据相反的假设,并引出相应的结果,从而证明原论点的正确性。

(3)条件分析法

邰丽华等人……经历重重磨难,表演出了震撼人心的《千手观音》。这是何等的坚强啊!其实,坚强就是要用柔弱的双肩担负起命运不公的重担。只有坚强地面对,才能在无声的世界中,克服常人所不能想象的困难,舞动出音乐的旋律,表演出绝美的舞姿。(《坚强的力量》片段)

语段先用一句“这是何等的坚强啊!”抓住了事例的本质、根源——坚强,紧接着对“坚强”作了一个概念分析,最后用“只有……,才能……”的句式,进一步分析了事例存在的条件,将分析引向深处。

这种方法可以称之为“条件分析法”,即:在叙述事例之后,分析论据存在的条件,从而揭示论据与论点的逻辑关系。

(4)意义分析法

舍弃应该舍弃的,你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时,没有顾及衣物、家具、财产,甚至没有顾及生命,他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富,守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。正确的舍弃,使他的人格独具魅力。(《舍得》片段)

语段在扣住中心进行简要的事例叙述后,对高尔基“舍弃”“守住”的行为背后所体现出的精神境界进行评价分析,以“正确的舍弃,使他的人格独具魅力”一句,一锤定音,很好地论证了“舍”与“得”的关系。

这种方法可以称之为“意义分析法”,即:在叙述事例之后,用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义等。

(5)比较分析法

苹果落地在我们看来是最寻常不过的事,苹果熟了掉下来砸着苹果树下的人也是司空见惯的,可苹果掉在牛顿头上却“砸”出了震惊世界的万有引力定律,“砸”出了奠定物理力学基础的三大力学定理,为科学事业的发展做出了卓越的贡献。你能说牛顿是因为比我们多了份机遇才有如此伟大的创造吗?假如曾经有苹果砸在你头上,会是怎样的结局呢?你是在抱怨今天真倒霉,一出门就被苹果砸到了呢,还是在庆幸自己真幸运,然后赞叹苹果的味道真好呢?其实,上帝给每个人的机遇是平等的,重要的是你是否用心去发现并珍惜它。机遇像一块粗糙的石头,只有在雕刻家手中才能获得新生。而你和雕刻家遇到粗糙石头的概率是相同的,不同的只是像牛顿这样的“雕刻家”拥有执著追求的精神,才有伟大的创造。(《创造源于执著的追求》片段)

语段将牛顿的执着追求因而有所创造与普通人的司空见惯因而远离成功进行比较,连续发问,在鲜明的对比中充分阐明了“创造源于执著的追求”这一观点。

这种方法可以称之为“比较分析法”,即:用与所述事例在某方面相同或相反的材料进行类比或对比,从而揭示出材料的意义,发挥事例的论证作用。

高考议论文高分精彩语段

高考议论文高分精彩语段 1.灵魂储藏在人的心中,闪动在人的眼里,流露在人的嘴上。眼睛足以传情。它毫不掩饰地展现出你的学识、品性、情操、趣味和审美观。也许你貌不惊人,眼小如豆,但它却可以流露出华美的气质;也许你美目流盼,但却可能有一个蜷曲衰败的灵魂在其中沉睡。如果说眼睛是灵魂的窗户,语言就是灵魂的镜子,它完美清晰地反映出你知识的深浅,趣味的雅俗,思想的清浊,动机的纯杂,你一动嘴便在勾画你自己。(《品味语言》) 运用比喻,显得有趣味,有文采,更容易给人留下深刻的印象。 2.其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月,完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉,它激发人们内心最强烈的欲望,它深深地撩拨着人们的心弦。然而,这月是水中月,这花是镜中花,多少人受了“完美”的诱惑,踏上一条没有终点的道路,最终失足于心灵的沼泽。(《走出完美的误区》) 为了说明“追求完美”的不切实际,作者连续设喻,层层深入,道理说得形象而又富于启迪。 3.“壁上观式的议论,虽也不乏针砭,但因没有切肤之痛,不是发生内心,故而徒有其表,或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面,或者成为千篇一律的口头禅,既不能振聋发聩,又不能收到实际效果。”(《勿作壁上观》) 这一段话运用了恰当的关联词语,运用了“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语,对“壁上观式的议论”的表现、目的、成因、作用作了恰如其分的分析,强化了批评色彩,文字简练,句式匀称,文采斐然. 4.“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”(培根《谈读书》) 这组排比一开始就将读书的作用和盘托出,就像一位成功的长者告诉你一条成功的要诀,循循善诱,快言快语,让你在一种书香四溢的氛围中感受读书之美、读书之乐、读书之好。 5.“只要黑人还是警察骇人听闻的恐怖手段和野蛮行为的牺牲品,我们就不会满足的;只要我们因旅途劳顿疲惫不堪,想在路旁的游客旅馆歇息或在市内旅馆投宿却不被允许,我们就不会满足的;只要黑人的基本活动范围还是限于从一个较小的黑人区到一个稍大的黑人区,我们就不会满足的;只要我们的孩子还是被标写着‘只限白人’的牌匾剥夺人格和自尊,我们就不会满足的;只要密西西比的黑人不能参加选举,而纽约的黑人的选票无实际意义,我们就不会满足的。”(马丁?路德金《美国给黑人一张不兑现的期票》) 运用假设排比列举了种种“不会满足”的条件,十分坚决而又明确地表达了美国黑人反对种族歧视,争取平等自由的信念和斗志,它似宣言、似战斗的号角鼓舞着黑人为争取平等自由而勇敢地奋斗。

议论文叙例析例教师版

高二议论文写作训练之叙例议例学案(2) 编写人:岳成坤使用时间:2015/9/18 【训练目标】 了解如何什么是议论文的标准语段,掌握标准议论段的写法。 了解如何通过分析事例来论证观点。 【方法指津】 写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。中学生写作时,最常用的论证方法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。这其中,许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例,不知从何入手,因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。 同学们往往在绞尽脑汁地找出事例后,以为万事大吉,缺乏对材料的分析,或者是对材料分析不到位、不透彻。事实上析例环节是事例运用最重要的一环。因为在议论文中,议论无疑是最主要的表达方式,举例只是议论的手段,说理才是议论的目的。因此,要力求做到事与理的相互结合,呼应和阐发,以避免“议论文=材料+观点”的弊病。 一、病文诊断 语段一:(观点:“贫困是一笔财富”) 古人云:自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到,明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济,苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工。可见,贫困是一笔财富。 误区:堆砌材料,缺乏分析。 语段二:(观点:“失败是成功之母”) 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念:一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产生了极大的威力,在旁边的人们不禁惊叫:“诺贝尔完了!”然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了。”就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。 可见,失败既是针对成功的否定,又是成功的基础,也就是说:“失败是成功之母。” 误区:以叙代议,详略不当。 二、什么是标准语段? 如:向前再跨一步,能够超越自我,实现梦想。(观点句)跨跃是每个人与生俱来的本能,是促成质变的必要保证。唯有不懈地跨越,才能攀登理想之巅峰。(阐释句)诺贝尔就是这样一个跨跃主义者。几百次的实验,几百次的失败并没有动摇诺贝尔虔诚的渴望。在他最后一次失败的考验下,他向前再跨了一步。终于,他成功地研制出炸药。(材料句)他的这一壮举不仅创造了巨大的价值,还获得了万世的美誉。然而,人们在对其顶礼膜拜之余可否想过他那毫不犹豫的最后一步?倘若那一刻意志动摇,历史恐怕得就此改写。(分析句)我们每个人,都在为自己的理想努力而奋斗,也许你遍洒汗水却颗粒无收,但请你坚定地再跨一步,梦想终究会实现。(结论句) 一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种,应该依次包含如下五种功能不同的句子:观点句、阐释句(由论点到例子的过渡句)、材料句、分析句、结论句。 三、如何写好语段 (一)、叙例。 1.叙述材料要简明扼要。 一般而言,议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述,不使用描写,删去与论点关系不大的内容,不宜面面俱到,全盘照抄,更不能篡改材料。 所用事实若为人们所熟知,那只需“一言以蔽之”,使之能证明论点即可;所用事实若不为人所熟知,也同样要力求简要,做到要言不烦。 议论文的例子,不同于记叙文的例子:议论文的例子是为了服从论点的需要;而记叙文的例子是为了诠释作者的思想与情感,是文章的主体。因此,后者讲究具体生动,而前者只能是概括表述。例子过分讲究具体生动,则会使议论文带着强烈的叙述文色彩,如此则会冲淡说理功能,老师也就会认为文章议论单薄。 如:《向前再跨一步》的片段: (1)惨无人道的宫刑没有阻止司马迁向前再跨一步。他,衔冤负屈,忍辱负重,终于著成“史家之绝唱,无韵之离骚”的千古信史。 (2)一朝向圣,然而最终却被“且去填词”打得遍体鳞伤,报国无门,空有满腹才华,独自心伤。柳永,水井旁的柳永,因此而跨出“入仕”的囚笼,打破封建思想的桎梏,跨进新的天堂,找到了属于他自己的世界。在那里,他整日与诗为伴,与歌为伍,其乐无穷。 2、叙述材料要有侧重点 引用论据的目的在于说理,这决定了论据的目的性、简明性、概括性,这就要求我们在叙述材料时,要把握好侧重点,剔除与论点无关或与论点关系不大的材料,并用简练的语言概括出来,若叙述过细,则显得拖泥带水,杂乱无章,甚至会把议论文写成记叙文。 同一材料可以提炼不同的论点,同样也可论证不同的观点,所以我们在述料时应根据不同的论点有所侧重,例如,达芬奇画蛋的故事,如果要用它论证“基础重要”,我们就要从达芬奇的角度去述料,谈他认识到基础的重要,如何苦练画蛋基本功,以及画蛋与他后来成才的关系;如果要用它论证教师的引导作用,我们就要从达芬奇老师的角度去述料,谈他如何引导,如何教学有方,以及他的引导与达芬奇成才的关系。当堂训练:选择一个角度重新阐述以下事例。 贝利从小家境贫寒,买不起足球,就用塑料盒,汽水瓶,椰子壳等练习,有一天,一个足球教练发现他很有天赋,就送给他一个足球,后来又对贝利进行专业训练,经过努力,贝利终于成为一代球王。(1)逆境出人才 一提起贝利无人不知,可有谁知道鼎鼎有名的贝利小时候家境贫寒,竟然买不起他心爱的足球,只能用塑料盒,汽水瓶,椰子壳来当成足球来进行练习,对球王贝利来说,逆境不但没有消蚀其斗志,反而成为激励他奋斗的动力,看来,只要心中有了目标和动力,逆境就是人才成长之摇篮。 (2)有伯乐才会有千里马 球王贝利从小家境贫寒,尽管他爱足球,但连心爱的足球都买不起,只能用塑料盒,汽水瓶,椰子壳

排比叙例——一种行之有效的议论文论证方法

顺德区乐从中学:谢植宣 所谓排比叙例,顾名思义,就是议论文写作中运用排比的手法进行例子叙述的一种论 证方法。这种手法既能使语言气势磅礴,有极强的视觉冲击力,又能使素材丰富、论据充 分、论证有力。在使用上要注意两点: 1叙例要精炼准确,高度概括,一针见血,每个例 子一般用一句话概述。 2、例子要古今中外结合,避免片面化、平面化,力求立体丰富。 排比叙例后要增补与论点有关的内容,要揭示例子之间的共性,切记空洞,要回扣观点。 示例: 广州二模作文题: 世界著名摇滚音乐家约翰?列侬说: “如果你不能改变自己,你就改变世界; 如果你不 能改 变世界,你就改变自己。” 以上这段话引发了你怎样的思考?请联系生活体验和认识,写一篇文章,自拟标题, 自选文体,不少于 800字。 这份自我坚守,其过程注定惨烈。世界那么大,人与它博弈怎么可能不受伤。更有甚者 心中建了个和梭罗一样的小木屋,带着它躺到了铁轨上; 界所爱的可怜梵?高,在麦田惊起生命中最后一群乌鸦。 何等悲壮的底色。 (《坚守自我》东莞东华高级中学阙嫣茹 53分) 若我们不能改变世界, 那就改变自己吧!你改变了自己,你不仅能感受到自身努力的进 步,更是看到世界的纷繁多彩。 排比叙例 种行之有效的议论文论证方法 3、 在抗争中走向了自我灭亡。屈原大声疾呼, “忍而不能舍也”,最终投进了汨罗江;海子在 为艺术失去理智的梵?高,不为世 人类与世界斗争的史册上,血泪是

无数的身残志坚的名人的事例已表明, 他们的生活主要是通过自己改变自己主观内心的 意志,是通过自身的主观努力改变的。失去了双腿的史铁生, 了困难,用写作拯救了自己;失去双臂的“中国达人”刘伟,是用坚强的意志给 他的游泳之 路钢琴之路撑出一片天的; 双耳失聪的贝多芬,是用感觉谱写了内心的乐谱……我们都知道, 他们残缺的客观世界已经无法改变了, 然而他们之所以取得今天的成就, 不正是改变了自己, 通过自身的努力,勇敢地跟随着自己的心灵而得来的吗?世界已无法改变, 社会如此这般,冷漠吗?冷漠。但是我们可以改变自己,不再是一个旁观者。当一条长 着癣的流浪狗舔着你的鞋,你可以选择不一脚踢开它,而是送上一片面包;当街边卖水果的 小贩递给你找回的钱时, 你可以不再嫌弃地一把抓过钱, 而是双手接过并道一声谢谢; 当公 车停下来,你可以选择不再推攘着挤上车,而是静静地排队。我相信,当你这样改变自己, 周遭的人也定会被你感染,南美洲的蝴蝶效应在人类社会也是适用的。 人生》东莞光明中学李婷婷) 改变世界还需要我们具备坚定不移的信念。 著名人口学家马寅初先生在众人的批斗下仍 然坚持自己的观点;著名球星迈克尔 ?乔丹也是凭借坚定的信念带领球队走向公牛王朝;国 着坚定的信念去克服困难从而改变了世界。就像罗曼 .罗兰说的一样:“最可怕的敌人,就 是没有坚定的信念。”我相信只要意志坚定, 不断向前迈向成功,用我们的精神去感动世界, 48分) 当齐白石先生五次改变自己的画风, 为世人留下了珍贵的作品时; 当鲁迅先生改变自己 的看法,弃医从文,为中国的革命作出了自己的一份力量时; 当饱受战争摧残的中国人名没 有被仇恨所蒙蔽,改变了自己对日军的态度, 为他们安全返回提供物质资源时。 难倒我们没 是用意志鼓励自己, 从而超脱 改变了自己的他 们,影响着我们,给了我们力量的指引。 (《世界与自己》东莞东华高级中学黎婉君 (《改变自己,睿智 学大师陈寅恪在晚年凭借坚定的信念口述完成了巨著 《柳如是别传》 这些伟人都是凭借 改变世界,我们的人生同样可以闪耀异彩。 (《活着就是为了改变世界》乐从中学陈润文

议论文写作之叙例

拟题 原则: 准确、凝练 新颖、贴切 形象、优美 含蓄、醒目 形式:主谓、动宾 幻灯片2 学生拟题展示 ●态度决定人生你的不顺,正是你成长的时机 ●拥抱理性,内蕴天地逆流而上,勇往直前 ●拥抱生活无惧生活心视浮云 ●让乐观之花在生活中绽放不向风雨屈服 ●唤醒谦逊 ●心态:生活那些事 ●充满缺陷的幸福 幻灯片3 议论段写法 幻灯片4 叙例 论据的顺序安排: ●在同一篇章或同一段落内,多个论据的顺序安排一般遵循这个原则: ●古今中外 幻灯片5 议论文写作之叙例 练习:论证“失败是成功之母”该怎样叙述呢? 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁, 因为他心中始终有一个坚定信念:一定要发明炸药,减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,炸药爆炸产生了极大的威力,人们在旁边不禁惊叫:“诺贝尔完了!”然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了”。就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。

议论文写作之叙例 要点概括: 诺贝尔发明炸药的目的① 努力的经过② 最后一次试验的场面③④ 炸药的作用⑤ 我们再来看一下论点“失败是成功之母”,它具有三个要素:①经历了失败,②经过不懈努力,善于从失败中吸取经验教训,③最终取得了成功。 材料与之相关的只有②(经历了数百次失败)和⑤(最终发明了炸药)。 幻灯片7 议论文写作之叙例 问题 对策只是叙述而不描写,是择要交代梗概,舍弃其中的细节 紧扣所定论点,舍弃无关内容 理清逻辑关系,遵循古今中外 叙述的语言过于繁多,以叙代议 叙述的角度不够明确,无侧重点 叙述的事例杂乱无章,缺层次感 幻灯片8 事实论据: 摆事实举例子 主要解决三个问题: 一是叙事的繁简 二是事实论据与论点的联系 三是材料的多与少 幻灯片9 学生作文存在的毛病: 一叙述起事例来就长篇大论,时间,地点,人物,事情的起因、经过、结果全出来了,弄得文章前后像议论文,中间像记叙文,四不象! 议论文中叙述事实:宜简不宜繁

高中议论文写作指导之叙例

高中议论文写作指导 【教学目标】 1.明确议论文叙例的基本要求,并能按要求叙例; 2.掌握议论文叙例的技巧。 【教学重点】 把握新课标议论文叙例的技巧 【教学过程】 一、导入 议论文是以议论为主要表达方式通过摆事实讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体它不同于记叙文,以形象生动地记叙来间接的表达作者思想感情也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状性质成因功能等,总之议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。 二、阅读与思考:对比阅读,找出病因,概括叙例要求 例1: (文段一)勤,包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它,人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金,以他高度残疾的躯体,凭借轮椅上的机械和电脑,写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的,他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病,然而,他身处逆境,从不畏缩,走向人生的顶峰。——《说勤》 (文段二)勤,包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它,人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金,以他高度残疾的躯体,整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己,每天习惯在一到两点入睡,早上七点半、八点左右就起床,他利用自己的勤奋扼住了命运的喉咙!写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的,然而他身处逆境,从不畏缩,勤奋工作,终于走向人生的顶峰。——《说勤》 思考:1.比较:上述两则材料,你认为哪则叙述得更好,为什么? 2.感悟:你认为叙例的基本要求是什么? 明确: 1.比较:上述两则材料,你认为哪则叙述得更好,为什么? 答:第二则。因为第一则文字中过多突出了不幸与逆境,论据的叙述重点偏离了观点“勤”。 第二则“整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己,每天习惯在一到两点明确: 1.比较:上述两则材料,你认为哪则叙述得更好,为什么? 答:第二则。文段二用语凝练概括。

议论文如何叙例(学生版)

议论文如何叙例 一、议论文叙例的原则 宁用一百字写三个材料,也决不用一百字写一个材料。 要论证“勇于打破常规”怎么概述这则材料?(150字以内) 原始材料:奥地利作曲家莫扎特,出身于宫廷乐师家庭,从小就显示出很高的音乐才能,被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次,他与老师半开玩笑地说:“我写了一段曲子,老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然,心想:我有什么复杂的曲子不能弹奏呢?莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来:“这是什么样的曲子呀,当两手分别弹响两端时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说:“我来试试看。”于是,他坐上琴椅弹奏起来,当遇到那个在键盘中间的音符时,他便俯身弯腰向前埋头,用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。 浓缩后的材料: 用下面的例子来论证“失败是成功之母”该怎样概括性叙述呢? ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。②四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。③最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产和了极大的威力,在旁边一不禁惊叫:“诺贝尔完了!”④然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了”。⑤就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。 二、议论文叙例的技巧 (一)叙例要巧妙安排材料 以下材料安排有问题吗? 孙膑、李白、司马迁、史铁生、海伦、邰丽华、奥斯特洛夫斯……他们在人生的追求中也都适时地为自己打开一扇窗,也都收获了希望,收获了成功,收获了许多许多。 以下材料安排有问题吗? 毛泽东面对满腹经纶的徐特立,“指点江山,激扬文字”,终使徐老倾囊而出,造就一代政治家。法拉第不顾学识浅,身份低,在声名显赫的戴维面前大胆地提出自己的见解,而使自己在物理方面作出巨大贡献。古代毛遂自荐,敢在三千门客前班门弄斧,才慑服楚王,请到救兵,成为出众的演说家。(《敢于班门弄斧》) 1

第八讲 学会运用议论文的叙例与析例

第八讲学会运用议论文的叙例与析例 叙例与析例的巧妙结合 一、叙例 先比较两段同题作文《崇尚俭朴》的片段,试分析它们语言风格的不同。 片段一: 我妈要去香港出差,临行前兴高采烈地列着购物单,我瞄了一眼,伸手去摸她的额头:“妈,你疯了?买那么多奢侈品干吗?” “哎呀,不是我要买,你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港,让我帮忙带的。” 我斜眼看她:“你自己真的不要?” “有合适的包也买一两只好了。” 母亲大人春光满面,我默默退出房间,帮她把门带上了。 打开储物柜,里面有些杂乱,十来只女式品牌包挤在角落。 还要买包吗?母亲大人你想开个女式包博物馆吗?难道现代女性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗? 片段二: 有的人不能始终如一地崇尚简朴,挥霍无度后是身败名裂的恶果。《悯农》的作者李绅本是体恤民情、感喟民生疾苦的读书人,本来生活简朴,但在他科举高中并如愿做官后,却摒弃了原先简朴的生活方式,奢靡至极,最终被削官,家财亦耗尽。正如一朵朴素的花能常开不衰,而被纷华浸染了的生命,只能逐渐凋零。简朴如果不能作为原则常住心中,人最终还是会沦为物欲的奴隶。 这两段文字一段是记叙文,一段是议论文,其语言表达各有不同,片段一以记叙为主,记叙详细具体,并使用多种描写手法,如动作、语言、心理、细节等手法,叙事生动形象,在不动声色中表达作者的情感态度。 片段二以议论为主,虽有记叙,但记叙简明扼要,并且有所侧重,比如引用

李绅事例,仅侧重于对他生活的简朴与否的记叙,并且记叙是概括的叙述,一般不使用描写。语言简洁有力,直白明确,直接表达作者的观点态度。 再来看一位同学写作的《付出就有收获》一文中有这样的叙例片段: 我国著名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。他刚开始的时候成绩不是很好,有一次老师找他谈话后他就开始变得勤奋起来。每天早上很早就起床,借着马路上微弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提前预习。到了晚上他是最后一个睡觉的同学,点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷,他总是坚持不懈地复习老师所讲的知识。没过多久,他就从班上倒数第几名变成了班上第一名,最后还出国留学。这难道不是“欲取之,必予之”最有力的事实论据吗? 点评选用论据的目的在于证明论点。本段选例典型,但叙例太详细具体,不够精练概括,不符合议论文文体特点和叙例要求。拟改为: 没有人是不付出劳动就获取成功的。多年前一个又一个夜晚,那个叫童第周的少年在厕所的灯光下读书。别人都进入了梦乡,他却读得那么认真,那么投入。他从前的物理成绩一塌糊涂,可他却证明了只要付出努力就可以成功。 由此我们可以看出:记叙文的语言,要生动活泼,具有很强的形象性;而议论文的语言,则要力求概括、简练、准确、严密。 二、析例 析例环节是事例运用最重要的一环,它是联系论点与论据的桥梁。有了充分、确凿的事例作证,就可以使它的论点站得住脚,令人信服。再加上有针对性的析例,说服力就会更强。举例只是议论的手段,说理才是议论的目的。因此,要做好析例这一环节,力求做到事与理的相互结合、呼应和阐发,以避免“议论文=观点+材料”的弊病。 那么怎样进行析例呢? 1.因果分析法 把事实材料中形成某种结果的原因,用设问的方式或因果复句的句式加以强

中考作文复习议论文写作围绕观点恰当叙例

议论文写作围绕观点恰当叙例 议论文中的叙例首先要高度概括。记叙文中的叙述可作详尽的描写、铺陈。但议论文中的叙述则不然,如果像记叙文那样详尽、细致地叙述,论点就会被掩盖在叙述之中,从而凸现不出来。其次,议论文的叙例要选准角度。一个材料有时隐含多种意义,可用来证明多个论点。我们叙述论据时不需要面面俱到,只需围绕观点、抓住一点展开,使论点与论据水乳交融。再次,议论文中的叙述论据与展开议论是紧密相连的,叙述例子既要为议论选好角度,还要为议论作好铺垫。病例分析 【病文呈现】 片段一 (说明:“小悦悦”事件在2011年10月13日,网友把“2011年的冬天”戏称为“道德寒冬”) 中心论点:用勇气和善良温暖道德寒冬。 2011年10月23日傍晚5点多钟(具体的时间),烟台市的刁娜和爱人隋美正开车经过通海路富龙搅拌站附近(准确的地点)时,看见前方一名女子倒在路中,头上、身上都是血,同时痛苦的呻吟声时断时续的传来。(外貌及神态描写) (交代起因) 刁娜的心一下子被揪住了,因为这里往来车辆很多,过往的司机一不留神很可能会再次撞到这位女子,那样后果就太可怕了。担心女子会有危险,心急如焚的(此处的心理描写,可以表现刁娜急人之所

急的高尚品质)刁娜和爱人隋美正毫不犹豫,立即下车营救。两人站在受伤女子前方,使劲儿打手势、大声喊话,指挥过往的车辆绕开受伤女子,同时拨打120急救电话。(具体的行动描写展现营救的过程)在指挥的过程中,一辆飞驶而过的小轿车躲闪不及,车辆反光镜将刁娜挂倒,使她重重的摔在地上。 (陈述经过。) 最终,受伤女子得到救治。而经医院诊断,刁娜右小腿两处骨折,其中一处是粉碎性的。刁娜用“一条腿换一条命”的义举传开后,被网友冠以“最美女孩”的称号。 (说明结果。) 【总体诊断】 这个片段抓住了议论文中叙述的核心要素,即事情的起因、经过、结果,叙述很有条理,叙事扣住了分论点中的关键词“勇气和善良”。 但,该段的叙述似乎与一般记叙文中的叙事没有什么区别:六要素完整,有生动具体的外貌、神态、心理、行为的描写,给人以很强的现场感。这种现场感淹没了作者要表达的观点。 语言不简洁,未紧扣分论点(关键词)叙述是这个片段最大的问题。 片段二 中心论点:亲情是世界上最快的速度。 曾有一篇新闻讲述了一位少妇在下班回家路上,看见一个男婴突

九年级语文上册议论文写作指导——叙例和析例教案新人教版

议论文写作指导——叙例和析例 课题议论文写作指导——叙例和析例课型新授课 教材分析 《语文课程标准》指出:学生在欣赏文学作品时,“能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。星新一的《喂-出来》是八年级下册第三单元最后一篇课文。 同学之所以更钟情于议论文,是因为议论文相对而已,更容易写,更容易得分!确实议论文的写作更显得有章可循一些,今天我们一起探讨一下议论文中的叙例和析例。 学情分析 学生初学议论文写作,可能比较陌生,对论据使用不熟悉,容易与记叙文混淆。但更容易写,更容易得分!确实议论文的写作更显得有章可循一些,今天我们一起探讨一下议论文中的叙例和析例。 教学目标1、明确在议论文写作中该如何叙例,并在写作实践中加以运用。 2、明确在议论文写作中该如何析例,并在写作实践中加以运用。 教学重难点 1、明确在议论文写作中该如何叙例,并在写作实践中加以运用。 2、明确在议论文写作中该如何析例,并在写作实践中加以运用。 课前准备1、课前阅读几篇议论文,找出论点、论据,准备在课上交流。 教学用具多媒体 教学课时第一课时 教师活动学生活动二次备课 导入语: 我们很多同学之所以更钟情于议论文,是因为议论文相对而已,更容易写,更容易得分!确实议论文的写作更显得有章可循一些,今天我们一起探讨一下议论文中的叙例和析例。 任务一:合作探究:议论文中该如何叙任务一:合作探究:议论文中该如何叙例 1、学生齐读论据材料。 2、小组讨论:你觉得这个材料可以证明观点吗?在议论文中这样叙例可行吗?如不可行,该如何修改呢?

例 事实胜于雄辩,议论文要有力的证明论点,叙例是必不可少的,但是议论文中叙述和记叙文中的叙述一样吗? 1、多媒体展示论点、论据。 论点:打破常规很重要。 论据材料:奥地利作曲家莫扎特, 出身于宫廷乐师家庭,从小就显示 出很高的音乐才能,被誉为“神 童”。他儿时曾从师于著名的作曲 家海顿。有一次,他与老师半开玩 笑地说:“我写了一段曲子,老师 您也不一定弹奏得了。”海顿不以 为然,心想:我有什么复杂的曲子 不能弹奏呢?莫扎特将自己写好 的曲子递给了老师。海顿弹奏了一 阵后惊呼起来:“这是什么样的曲 子呀,当两手分别弹响两端时,怎 么会有一个音符出现在键盘中间 呢?看来任何人也无法弹奏这样 的曲子。”莫扎特接过乐谱说:“我 来试试看。”于是,他坐上琴椅弹 奏起来,当遇到那个在键盘中间的 音符时,他便俯身弯腰向前埋头, 用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的 这个动作令海顿惊叹不已。 4、师生共同明确,在议论文写作中进行叙例时,应注意一大要务 议论文的文体特点决定了其语言的任务二活动合作探究:议论文中析例之因果分析法。 1.小组讨论,课堂交流:用因果分析法进行析例 2.多媒体展示因果分析的示例,找出其中的标志性词语。并尝试:还能用其他的标志性的词语进行析例吗? 任务三活动 学生再次针对教师提出的问题,展开小组讨论,思考一下几个问题: 1.学生尝试使用假设分析法析例,课堂上交流。师生共同明确,并展示示例。 2.小组讨论:假设分析法的思路是怎么样的?有哪些标志性的词语? 师生共同明确:反向假设—— 结果展示——正面强调,突出 论点 标志性词语:如果(假如、倘 若)……那么(怎么能)等

片段作文写作深刻复习之一-议专业论文标准规定语段

2013高一片段作文之一、议论文标准语段 编辑:曾超武审核:王守东 【训练目的】 1.明确议论标准语段写作的意义。2.掌握标准议论语段的特点。 【知识钩玄】 (一)标准语段的五种句子: 观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。(二)标准语段的组成 句一⑤并列材料句二⑥分析句二⑦结论句。 例1:知识就是力量。(观点句)它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体

的、可见的、巨大的物质力量。(阐释句)诸葛亮一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事。(材料句)凭什么?知识,以及知识带来的预见性。(分析句)史蒂芬。霍金,被卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。(材料句)靠什么?知识——关于宇宙奥秘:天体物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、创造力的智慧。(分析句)可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由。(结论句)(267字) 评析:

材料句:①诸葛亮一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事。(简洁叙述,用对比手法,重点突出知天下之事.)②史蒂芬。霍金,被卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。(较详细叙述,以身体患病和取得的成就作对比,为下文议论分析作铺垫,突出知识的力量.)两个事例一略一详,一个军事家,一个科学家,显得有说服力. 分析句:①凭什么?知识,以及知识带来的预见性。(用设问句,从原因角度来分析,点明“知识”的作用.)

议论文如何叙例

议论文如何叙例 记叙是记叙文的表达方式,它叙述事件讲究生动、具体,以情动人,以形象感人。 叙例是议论文写作运用例证法时的一种方法,重在事实的列举,讲究以理服人,虽不排除生动形象,但更要求简练概括。 所以写作议论文时,应注意“叙例”之法。 一、叙述故事法。 此法就是运用讲故事的方式,来叙述事例;但要注意两点: 1、精练准确。 根据论点的需要,变具体记叙为概括叙述,舍弃与论点无关的内容。例如: 奥地利作曲家莫扎特,出身于宫廷乐师家庭,从小就显示出很高的音乐才能,被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次,他与老师半开玩笑地说:“我写了一段曲子,老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然,心想:我有什么复杂的曲子不能弹奏呢?莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来:“这是什么样的曲子呀,当两手分别弹响两端时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说:“我来试试看。”于是,他坐上琴椅弹奏起来,当遇到那个在键盘中间的音符时,他便埋头,用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。 选择这个事例确能证明“打破常规的重要性”。但事例中的许多内容与论点无关,如莫扎特的出身、小时候的情况等,“叙例”时须毫不吝惜地舍去;对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述,也宜简练概括。可修改为:莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次,他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两端时,海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特接着弹奏,当遇到键盘中间的那个音符时,打破用手弹奏的常规,灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的做法,让海顿赞叹不已。 2、增补与论点有关的内容。 因为有的材料不能直接证明论点,为了更准确充分地证明论点,还必须根据论点的需要,将事例中隐藏的东西挖掘出来,增补一些与论点相近甚至相同的词句。例如: 被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳,十八岁时在巴黎学法律。有一次,他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候,童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑,结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此,凡尔纳结识了大仲马,并在大仲马的影响下,走上了文学创作之路。 如用这个事例证明“要善于抓住机遇”的论点就要增补一些内容,可这样叙述: 法国科幻小说家凡尔纳,就是一个善于抓住机遇的典型。一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。当时,凡尔纳从楼梯上往下滑,正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋不已,他觉得这是个难得的机会,是命运之神的安排,必须抓住它。于是,凡尔纳主动结识大仲马,并在大仲马的影响下,走上了文学创作之路,成为一代著名科幻小说家。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。 二、概括排比法。 就是将一组同类事实论据进行高度概括,一个事例简练至一句话,以排比形式出现。这种概括排比“叙例”,不仅使语言气势磅礴,更能让论据充分,论证有力。 1、如论证“逆境可以成材”则可如下排比概述。 仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃赋《离骚》,左丘失明厥有《国语》,孙膑膑脚《兵法》修列,司马迁宫刑著成《史记》。 2、如论证“坚持是成功的条件” 则可如下排比概述。 马克思花了40年终于写成《资本论》;托尔斯泰历时37年最终写完《战争与和平》;司马光写用了19年终于完成《资治通鉴》。 三、对比法。 对比是议论文写作中常用的手法。对比法一般是指把同类之中相反或对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起加以比较,以便明确它们的不同之处,揭示出对比双方的本质。 如:譬如出汗罢,我想,似乎于古有之,于今也有,将来一定暂时也还有,该可以算得较为“永久不变的人性”了。然而“弱不禁风”的小姐出的是香汗,“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。不知道倘要做长留世上的文字,要充长留世上的文学家,是描写香汗好呢,还是描写臭汗好? 四、叙议结合法 叙议结合法就是紧扣论点之要素,通过表示各种关系的词语,把要素的关系表达出来。此法简洁凝练,亦可构成排比句式,使例证更具说服力。例如:

议论文核心语段写作训练一

议论文核心语段写作训练一 ●●品读高考满分作文的片断,概括议论文段落的写作步骤。 纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。//当你的纪念行动损害到别人的利益和情感时,你的行为就会遭到谴责。//日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行 罄竹难书。往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然得到各国人民的一致谴责。//有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”//可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。 标准议论语段的构成 一个标准的议论段,其实也是一篇微型的议论文,一个标准的议论段应该依次包含如下五种功能不同的句子:观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。此所谓麻雀虽小,然五脏俱全也! 议论文段标准模式:观点+论据+例后分析论证+小结 由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式:观点+论据+例后评论+小结v中心句+过渡句/阐述+举例句/论据+分析句+小结句 v1过渡句:对中心句简要阐释,快速过渡到事例的阐述 v2举例句注意点: v(1)“点例法”中: v所举事例相对完整 v突出中心句中的关键要素 v(2)面例法中 v例子经典,语言简洁,尽可能给人以更多的信息 v列举事例时,尽可能采用整句 v事例可正可反,但要注意层次感 总结句:言简意赅,照应中心句的要点(尽量与中心句采用不同的句式) 例证法的要求: 1、选用的事例要典型,只有典型才有说服力 2、选用的事例要新鲜,事例过于陈旧也乏味。 3、转述事例时要概括、简明,不求细节的生动。 4、转述事例要依据分论点的需要,有所侧重,有所选取。 5、同一个事例因为转述的不同,是可以说明不同的观点的。

议论文写作叙例方法摭谈(整理精校版)

议论文写作叙例方法摭谈 作文辅导 0425 0655 议论文写作叙例方法摭谈 一、剪裁材料 议论文的文体特点决定了其语言的概括性,这也表现在对事例材料的叙述上。原始材料往往生动具体,篇幅较长,而议论文运用这些事例材料的目的只在于印证观点,说明道理,不是以形象动人,所以叙例时,应根据论点的需要,对论据事例进行加工改造:变具体记叙为概括叙述,舍弃与论点无关的内容 例如:奥地利作曲家莫扎特,出身于宫廷乐师家庭,从小就显示出很高的音乐才能,被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次,他与老师半开玩笑地说:“我写了一段曲子,老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然,心想:我有什么复杂的曲子不能弹奏呢?莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来:“这是什么样的曲子呀,当两手分别弹响两端时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说:“我来试试看。”于是,他坐上琴椅弹奏起来,当遇到那个在键盘中间的音符时,他便俯身弯腰向前埋头,用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 应当肯定,选择这个事例确能证明“打破常规的重要性”。但事例中的许多内容与论点无关,如莫扎特的出身、小时候的情况等,“叙例”时须毫不可惜地舍去;对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述,也宜简练概括。 二、挖掘增补材料 “叙例”时不仅要学会裁剪,还必须学会根据论点的需要,将事例中隐藏的东西挖掘出来,增补一些与论点相近甚至相同的词句。可以达到一例多用的目的。 示例一:被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳,十八岁时在巴黎学法律。有一次,他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候,童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑,结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此,凡尔纳结识了大仲马,并在大仲马的影响下,走上了文学创作之路。 如用这个事例证明“要善于抓住机遇”的论点运用挖掘增补法,可这样叙述:

排比叙例——一种行之有效的议论文论证方法

排比叙例——一种行之有效的议论文论证方法 顺德区乐从中学:谢植宣 所谓排比叙例,顾名思义,就是议论文写作中运用排比的手法进行例子叙述的一种论证方法。这种手法既能使语言气势磅礴,有极强的视觉冲击力,又能使素材丰富、论据充分、论证有力。在使用上要注意两点:1、叙例要精炼准确,高度概括,一针见血,每个例子一般用一句话概述。2、例子要古今中外结合,避免片面化、平面化,力求立体丰富。3、排比叙例后要增补与论点有关的内容,要揭示例子之间的共性,切记空洞,要回扣观点。 示例: 广州二模作文题: 世界著名摇滚音乐家约翰?列侬说:“如果你不能改变自己,你就改变世界;如果你不能改变世界,你就改变自己。” 以上这段话引发了你怎样的思考?请联系生活体验和认识,写一篇文章,自拟标题,自选文体,不少于800字。 这份自我坚守,其过程注定惨烈。世界那么大,人与它博弈怎么可能不受伤。更有甚者在抗争中走向了自我灭亡。屈原大声疾呼,“忍而不能舍也”,最终投进了汨罗江;海子在心中建了个和梭罗一样的小木屋,带着它躺到了铁轨上;为艺术失去理智的梵·高,不为世界所爱的可怜梵·高,在麦田惊起生命中最后一群乌鸦。人类与世界斗争的史册上,血泪是何等悲壮的底色。(《坚守自我》东莞东华高级中学阙嫣茹53分) 若我们不能改变世界,那就改变自己吧!你改变了自己,你不仅能感受到自身努力的进步,更是看到世界的纷繁多彩。

无数的身残志坚的名人的事例已表明,他们的生活主要是通过自己改变自己主观内心的意志,是通过自身的主观努力改变的。失去了双腿的史铁生,是用意志鼓励自己,从而超脱了困难,用写作拯救了自己;失去双臂的“中国达人”刘伟,是用坚强的意志给他的游泳之路钢琴之路撑出一片天的;双耳失聪的贝多芬,是用感觉谱写了内心的乐谱……我们都知道,他们残缺的客观世界已经无法改变了,然而他们之所以取得今天的成就,不正是改变了自己,通过自身的努力,勇敢地跟随着自己的心灵而得来的吗?世界已无法改变,改变了自己的他们,影响着我们,给了我们力量的指引。(《世界与自己》东莞东华高级中学黎婉君) 社会如此这般,冷漠吗?冷漠。但是我们可以改变自己,不再是一个旁观者。当一条长着癣的流浪狗舔着你的鞋,你可以选择不一脚踢开它,而是送上一片面包;当街边卖水果的小贩递给你找回的钱时,你可以不再嫌弃地一把抓过钱,而是双手接过并道一声谢谢;当公车停下来,你可以选择不再推攘着挤上车,而是静静地排队。我相信,当你这样改变自己,周遭的人也定会被你感染,南美洲的蝴蝶效应在人类社会也是适用的。(《改变自己,睿智人生》东莞光明中学李婷婷) 改变世界还需要我们具备坚定不移的信念。著名人口学家马寅初先生在众人的批斗下仍然坚持自己的观点;著名球星迈克尔.乔丹也是凭借坚定的信念带领球队走向公牛王朝;国学大师陈寅恪在晚年凭借坚定的信念口述完成了巨著《柳如是别传》……这些伟人都是凭借着坚定的信念去克服困难从而改变了世界。就像罗曼.罗兰说的一样:“最可怕的敌人,就是没有坚定的信念。”我相信只要意志坚定,不断向前迈向成功,用我们的精神去感动世界,改变世界,我们的人生同样可以闪耀异彩。(《活着就是为了改变世界》乐从中学陈润文48分) 当齐白石先生五次改变自己的画风,为世人留下了珍贵的作品时;当鲁迅先生改变自己的看法,弃医从文,为中国的革命作出了自己的一份力量时;当饱受战争摧残的中国人名没有被仇恨所蒙蔽,改变了自己对日军的态度,为他们安全返回提供物质资源时。难倒我们没

高中议论文精彩段落(共4篇)

篇一:3、高中议论文写作片段系列训练:写好主体语段 高中议论文写作周训练: 第三周写好主体语段(2013年3月15日) 【学习目标】 1.明确议论语段写作的意义。 2.掌握标准议论语段的特点。 【学习时间】1学时 【学习过程】 一、什么是标准语段 先看一篇满分作文,特别注意文后评点。 稳中求胜 ①梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。英雄如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也? ②宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,故曰:为人沉稳,稳中求胜,吉。 ③沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心寒。有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉稳下来,故曰:非有志者不能稳也。 ④沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳。一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳,则可递三世以至万世而为君。 ⑤沉稳从无欲而来。孟子曰:“无欲者,可王矣。”无欲就是没有私欲,做大事者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这样才能练就出沉稳的性格,赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲,性格沉稳,终修成正果,普度众生,诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之。后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。 ⑥宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护,刘备以沉稳之心赢得了半壁江山,而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧,在我们的人生中也变化出不同的色彩来。 【点评]这是一篇“规范”的议论文。文章在亮出中心论点“为人沉稳,稳中求胜”之后,便从三个方面展开了充分的论述:“沉稳从志而来”“沉稳从难而来”“沉稳从无欲而来”。令人可喜的是,这三个分论点,并非在同一平面上展开,而是层层深入。再者,文中所用例证,均采自高中语文课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等,均为人所熟知。更为难能可贵的是,作者将古典诗文如《出塞》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的名句“信手拈来”,或引用或化用,用得炉火纯青,体现出深厚的积累与驾驭语言的能力。文章语言简洁明快、干净利落。 二、认识标准语段 一般来说,一个标准的规范的议论语段,应该“五有”:语段有观点、例前有导语、叙例

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