《幼儿园体育活动》讲稿
一、要宽泛的理解体育的意义与内涵
1、体育——以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。
2、体育——physical education，以身体活动为手段的教育。
3、——“从体到育”
二、要正确理解幼儿园体育的目标与作用
（一）《纲要》解读：
1、目标：喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
2、指导要点：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
——以人为本
3、内容与要求：
（1）、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
（2）、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
（3）、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
——培养兴趣、增强体质、发展动作。
三、要正确解读幼儿喜欢的形式
儿童的天性——玩耍
游戏性：形象化、故事化、趣味化。——要有玩味
生活性：生活技能、动作经验、生活经验。——要贴近生活
策略：看到幼儿，看懂幼儿！
四、幼儿园体育课程阶段性内容与要求分析
（1）、幼儿园体育课程阶段性内容与要求.
——《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要（试行）行动指南》
（2）、幼儿园各年龄段体育动作技能划分
——幼儿园课程指导丛书《健康》南京师范大学出版社
五、基本动作的内容与指导要点
包括自然的走、跑、跳、投、钻、攀爬、滚翻、平衡等内容的总称，简单、实用性强。
＆把握好动作的指导要点：以跳跃为例
＆把握好动作的创新实施：形式+方向+……
六、幼儿园体育活动组织与实施形式
（一）、从组织形式来划分为：
1、低结构类体育游戏；
2、高结构类体育游戏。
（二）、从功能、性质来划分为：
1、“学习和应用运动技能”的载体，如拍球、运球等游戏；
2、“发展体能”的载体，如进行多种奔跑、跳跃、搬运等游戏。
七、幼儿园体育活动组织与实施的原则
1、因材施教
2、循序渐进
附件一：
（1）、幼儿园体育课程阶段性内容与要求.
——《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要（试行）行动指南》
幼儿园体育课程分阶段目标
（2）、幼儿园各年龄段体育动作技能划分
——幼儿园课程指导丛书《健康》南京师范大学出版社
幼儿园各年龄段体育活动技能目标一览表
远近之间的关系
平衡能在简单、固定的平行线上或
窄道中行进，保持身体平稳不
摇晃。发展幼儿前庭器官功
能，提高平衡能力培养勇敢自
信的品质
能大胆在平衡木上活动，掌握
原地旋转、闭目站立等动作
能大胆在平衡木上走，能闭目
向前走，原地自转至少三圈不
跌倒
熟练掌握走平衡木，平稳地走
过较窄、较高、较长的平衡木。
掌握闭目起踵自转，能单足站
立一定时间
能变换手臂动作走平衡木，掌
握各种平衡动作。能在有间隔
的物体上走小班上学期小班下学期中班上学期中班下学期大班上学期大班下学期
钻爬能正面钻过障碍物，做到低
头、弯腰紧缩身体。熟练掌握
手膝和手脚着地爬等基本动
作，有一定速度并能较好地控
制方向
掌握多种爬法，动作灵活、协
调。能钻爬过较低的障碍物，
身体不碰到物体，能在成人的
引导、鼓励下积极参加攀登活
动。喜欢和同伴一起玩，能攀
登低障碍物
掌握正面钻的动作，学习侧面
钻的动作。能钻爬过较长的障
碍物，完善手脚、手膝爬行动
作，灵活的调节速度和方向。
能攀登各类攀登设备，大胆地
玩大型活动器械
能熟练协调地在障碍物下钻
来钻去，在攀登架上爬上爬
下，学会垫上团身滚
提高钻爬能力，改进已掌握的
钻爬动作，速度快而灵活。能
手脚交替灵活地攀登各种设
施，在活动中能遵守规则，不
影响他人活动
熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝
着地爬等难度动作。有序地过
障碍物。能手脚交替协调地攀
登攀行，锻炼幼儿四肢力量。
养成幼儿勇敢、坚持到底的毅
力及合作精神
其他平稳地上下楼梯、玩滑梯，克
服恐惧感。能听懂基本的口令
和信号，做出相应的动作，会
一个跟一个走圈。较合拍地做
模仿操，体验与同伴做操的乐
趣。知道有关体育活动的粗浅
知识，愿意遵守体育活动的规
则和要求，不做危险动作，不
影响他人，有初步的运动保健
意识。乐意参加各种体育活
动，感受运动带来的愉悦，懂
得玩大型运动器械的规则，不
推挤，不做危险动作
会用小型多样的体育器械进
行身体锻炼，能合作收拾某些
小型体育器械
能较熟炼地听多种口令和信
号，做出相应的动作，能听信
号进行队列练习。
能随音乐节奏做徒手操和轻
器械操，动作到位，整齐有力。
了解有关体育活动的常识，乐
意遵守体育活动的规则和要
求，初步尝试与同伴合作游
戏，有一定的运动意识和能力
能熟练地听多种口令和信号
作出相应动作，变换队形。
能随音乐节奏做徒手操和轻
器械操，动作到位，整齐有力。
喜爱并积极参加体育活动，
体验运动带来的快乐。
能按信号迅速地集合、分散、
整齐队列、变换队形。
能随音乐节奏合拍、有力、整
齐、有精神地做徒手操和轻器
械操。
进一步了解相关的体育活动
常识，能遵守体育活动的规则
和要求，有集体观念，活动中
懂得合作，负责、宽容、谦让、
坚强勇敢、不怕困难，运动保
健意识和能力进一步增强
按信号迅速地集合、分散、整
齐队列、变换队形。
能随音乐节奏合拍、有力、整
齐、有精神地做徒手操和轻器
械操。
进一步了解相关的体育活动
常识，能遵守体育活动的规则
和要求，有集体观念，活动中
懂得合作，负责、宽容、谦让、
坚强勇敢、不怕困难，运动保
健意识和能力进一步增强
备注
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 幼儿园体育活动——体育课的组织 一、体育课的组织过程 1、开始部分 （1）任务：组织幼儿、集中幼儿的注意力，使幼儿明确活动的内容和要求，激发他们参与身体锻炼活动的兴趣根据基本部分的内容，做一些有针对性的准备活动，为下面的活动做好适应性准备。 （2）内容：排队和队列队形练习；向幼儿说明活动的要求和主要内容；做一些基本体操或模仿活动；开展一些运动负荷不大，有利于发展幼儿体能的游戏，也可进行一些简单的舞蹈和律动等。 （3）时间：本环节是情绪调动时间不宜太长，可占总活动时间的15%左右。 2、基本部分 （1）任务：完成整节活动的主要教育和教学目标，是活动中最重要的环节：即学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各类练习和游戏等，并通过幼儿自身的身体练习，从中提高幼儿的身体素质，发展幼儿的能力，培养幼儿良好的心理品质等。 （2）内容：做发展体能的基本动作练习、游戏等。在本环节，幼儿身体各器官活动能力已达到较高水平，且能保持一段时间，这时，将难度大，较新的教材或运动负荷较大的练习内容安排在此阶段，使之与幼儿身体机能活动的水平相适应。 （3）时间。时间可占总活动时间的70%左右。 3、结束部分 （1）任务：通过做一些身体放松的游戏活动和动作，使幼儿肌肉放松，消除疲劳，呼吸心率得到恢复逐渐由高度紧张、兴奋激动状态趋于相对平静状态。同时进行简单小结。结束较激烈的活动，收拾和整理器材等。 （2）内容：组织轻松自然地走步；徒手放松练习；简单、轻松舞蹈；较安静的游戏等。 （3）时间：一般占总时间的15%左右。 以上三个部分，虽然各部分的主要任务、组织方式、活动内容不尽相同，但却是一个紧密结合的整体，基本部分是开始部分的自然延续、又是结束部分的准备。当然幼儿园体育教学活动结构模式也可以根据每一个具体的活动内容和目标要求以及幼儿年龄特点、季节变化、地区差异、场地条件等进行灵活调整。最终达到使幼儿身心得到良好发展的目的。 二、一节完整的体育活动课程教案(计划)的表述： 活动名称(内容) 活动目标 活动准备(场地布置、器材、知识准备等)
探索幼儿园户外体育活动的重要性 一、问题的提出 户外体育区域活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充。它是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它可以打破幼儿年龄、班级界限。扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，相互影响、共同提高与发展，同时也能满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。 新《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程”。我们西塘镇中心幼儿园积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天一小时体育活动时间的基础上，精心设计新颖多变的游戏活动，有目的、有计划地引导幼儿积极探索游戏的玩法；同时。因地制宜，充分搜集废旧物品和自然物制作各种户外体育器械，并且就开展户外分区体育活动进行了一系列的研究。 二、概念的界定 新《纲要》在健康领域中指出，“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体 育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”、“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：开展户外分区体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。 三、理论的支撑 法国著名学家蒂索从医学的角度来评价体育活动：“运动能代替药品，但世界上任何药品都不能取代运动的好处”。幼儿期是身体发育最快的时期，而运动则成为他们锻炼身体的客观需要，以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。从心理发展的角度看，运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过运动来感知
幼儿园体育教学计划 一、我园幼儿户外体育活动情况分析: 经过上学期，目前我班幼儿在体育动作发展和坚持行方面已有一定的基础，体能大部分能达到标准，但班级上的幼儿动作发展水平存在着一定的差异，还有很多幼儿的动作协调性不够，在遇到困难时候欠缺勇敢和克服困难的勇气，对环境适应力和疾病抵抗力较差。所以，在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作发展，照顾幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锻炼，让每个幼儿都得到提高发展。 二、户外体育游戏活动目标: 1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身体形态结构和机能发育。 2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。 3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器材进行锻炼的能力，发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法，促进幼儿知觉、情感和能力的发展。 4、利用晨间活动及游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动，培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困难的良好品质。 三、分月安排: 三月:本月以练习发展幼儿大肌肉项目--走、跑能力的户外体育游戏为主，其他能力为辅。 1、练习听老师信号改变速度方向走、跑和躲闪地走跑练习，初步发展幼儿反应的敏捷性。 如:体育游戏《机器人》、《分清左右》、《老鹰捉小鸡》等。 2、练习自如地绕过障碍物曲线走和跑，发展幼儿对动作的控制性。 如:体育游戏《请你跑》、《我最棒》等。 3、练习距离为20--25米的速跑动作，能追逐躲闪，发展幼儿的反应能力。如:体育游戏《快跑比赛》、《冰糕化了》等。
1 浅谈幼儿园体育活动 ——《冲破封锁线》体会与思考 体育教学活动是幼儿园体育活动的基本组织形式。它是有目的、有计划、有组织的教学活动，是以身体练习为主要手段，以体育健康知识、技能、方法为主要内容，以增进幼儿健康为主要目的一种技能性课程。为了进一步深化幼儿园体育活动组织实施，促进幼儿身心健康发展，幼儿园组织了本次冲破封锁线户外体育活动。在活动中，我们欣喜地看到教师勇于创新的思想与智慧，结合本次体育观摩实践活动，展示了幼儿园教师组织体育活动的经验，下面就本次活动的意义及组织实施过程中所要注意的安全问题谈谈我的的做法与体会： 一、幼儿园开展体育活动的意义 新《纲要》明确提出：“幼儿园必须把保护幼儿的安全和促进幼儿的健康放在工作的首位”。“安全健康第一”不仅是幼儿园教育的指导思想，更是幼儿园体育活动组织实施的指导思想。绝大多数参加展示的幼儿园的体育活动，都能以身体练习为主要手段，在活动中合理安排运动负荷，力求从发展幼儿的身体和培养幼儿的自觉自主，团结协作，人际交往等方面全面体现增进幼儿身心健康的指导思想，把幼儿身体健康、心理健康与社会适应的目标与活动内容，组织方法及评价有机地结合，比如：在本次冲破封锁线活动中：我们为孩子所选的器械是轮胎、鱼网、梯子、沙包，独木桥，充分体现幼儿园 “健康第一”的指导思想。在活动中提高了全体幼儿的动作协调性，准确性、灵活性，增强了幼儿身体素质。 二、体育活动过程中的影响因素 1．幼儿体质差异对体育活动的影响 幼儿是体育活动中的主体。《纲要》强调要“以幼儿发展为中心，重视幼儿的主体地位”；参加观摩展示活动，充分体现了《纲要》在实际活动中的重要性，强调了幼儿在活动中自主合作，促使幼儿主动参与体育锻炼，激发幼儿参与体育活动的兴趣，获得积极情感体验；尊重幼儿年龄与个性差异，注重活动内容与器械的选择，使每个幼儿都积极投入到活动中。《3-6岁发展指南》中明确提出：教师设计体育活动必须完全考虑到孩子的体质承受力，设计适宜此年龄段发展的需要，而本次我们选用的器械组合，根据本班孩子的喜好，选择了合适的音乐，再配合合理的故事把整个活动串连起来，而且活动量适中，符合大班幼儿体质特征，这也充分体现了在活动中以幼儿为主体地位，也顺应了《指南》的要求，孩子们喜欢的，他们就有兴趣，有了兴趣就能积极的投入活动中。
幼儿园体育活动 一幼儿园体育活动的任务 1、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯; 二、增强体质，提高对环境的适应能力； 三、提高动作的协调性、灵活性； 四、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度； 五、提高幼儿自我保护的意识和能力。 二 开展幼儿体育的意义 1、促进幼儿生长发育---运动生理学的研究表明，人体的生长发育有赖于身体的新陈代谢活动的水平。如果说营养提供了生长发育所需的物质基础，卫生吓安全措施提供了生长发育所需的环境保障，体育活动则是通过人体自身的运动，提高了人体的新陈代谢水平，从而进一步促进了人体的生长发育。 2、发展体能，提高对环境的适应能力---身体素质的发展是多方面因素促成的，但不可否认体育锻炼是其中最积极的因素之一。通过科学、系统、持之以恒锻炼的儿童吓只有随机的一般身体活动经历的同龄儿童相比，后者在气候多变、疾病流行以及突然改变生活条件吓规律的情况下更容易感到身体不适甚至患病。经常锻炼的幼儿还能够经常接触户外的新鲜空气和阳光，并能够
有机会接受稍热、稍冷，或有风天气的锻炼，当然会对环境有比前者更强的适应力，患病率会比前者更低。身体的自我感觉良好，参与活动的精力会更旺盛，情绪也会更积极、更稳定。 3、培养良好的心理品质、促进社会化进程---体育活动的过程，无论是学习运动技术、进行游戏或比赛还是纯粹地锻炼身体，都需要付出体力和一定的意志努力。特别是在教育引导下的体育锻炼，教师会采用各种方法鼓励和监督孩子尽力克服各种各样的困难。这些过程对培养幼儿积极稳定的情绪和坚强的意志力都会产生一定积极性。同时，在幼儿园集体体育活动中，幼儿需要服从教师的要求，遵守纪律和规则，学会平等、友好地竞争，发展团队精神和与人分享的心向。这些挑战和经验，也都必然会对幼儿的社会化进程产生影响。 4、支持智力的发展---体育活动能够加快血液循环，为脑和神经系统的有效工作以及良好发育提供更充分的能量和营养；而脑和神经系统的有效工作为智力发展提供更为坚实的基础。 体育学习过程中大量的智力挑战，在激发幼儿智力活动的同时也发展了幼儿从事智力活动的能力。 三 体质和身体素质 1、体质是指人体的质量。即人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。是人的一切生命活动和劳动
《幼儿园体育活动》大纲 一、要宽泛的理解体育的意义与内涵 1、体育——以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。 2、体育——physical education，以身体活动为手段的教育。 3、——“从体到育” 二、要正确理解幼儿园体育的目标与作用 （一）《纲要》解读： 1、目标：喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 2、指导要点：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 ——以人为本 3、内容与要求： （1）、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 （2）、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 （3）、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 ——培养兴趣、增强体质、发展动作。 三、要正确解读幼儿喜欢的形式 儿童的天性——玩耍 游戏性：形象化、故事化、趣味化。——要有玩味 生活性：生活技能、动作经验、生活经验。——要贴近生活 策略：看到幼儿，看懂幼儿！ 四、幼儿园体育课程阶段性内容与要求分析 （1）、幼儿园体育课程阶段性内容与要求. ——《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要（试行）行动指南》 （2）、幼儿园各年龄段体育动作技能划分 ——幼儿园课程指导丛书《健康》南京师范大学出版社 五、基本动作的内容与指导要点 包括自然的走、跑、跳、投、钻、攀爬、滚翻、平衡等内容的总称，简单、实用性强。 ＆把握好动作的指导要点：以跳跃为例 ＆把握好动作的创新实施：形式+方向+…… 六、幼儿园体育活动组织与实施形式 （一）、从组织形式来划分为： 1、低结构类体育游戏； 2、高结构类体育游戏。 （二）、从功能、性质来划分为： 1、“学习和应用运动技能”的载体，如拍球、运球等游戏；
幼儿园体育活动课计划 幼儿园大班体育活动计划 1.大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗仪式上，孩子的走路姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。 2.班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。 3.课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。 4.幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。 1.要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。 2.幼儿学习基本的列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿的体育运动兴趣。 3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。 4.各年级的体育教研员要对本年级的体育教学时时进行督促。 5.加强幼儿来园时的早锻炼组织。形式和手段呀多样化。 6.针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动，比如：拍球、踢毽子、跳绳以及各种棋类的学习。 7.组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。
a. 通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。 b. 体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入小学后的体育教育、今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。 1. 记录和保存前一次研究结果：幼儿生长发育评价表，体格状况前期(后期)评定表，学期、学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。 2. 测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价;记录对照班的幼儿情况(本学期初的体格、生长速度)，同时进行评价。 3. 在带领幼儿进行体育活动时，必须要做到的： a. 每周要保证有1堂正规的体育体能课，教师进行必须的指导。(其体能课由走、跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成) b. 每天要有1~2小时的体育运动(游戏)时间。 c. 记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率情况等。 4. 注意观察幼儿平常的饮食习惯，进行必要的指导;给幼儿以及幼儿家长讲解营养膳食的知识。 5. 每月要有一个简单的总结，回顾自己在一月中的教学活动，幼儿取得的实际效果。 6. 要对幼儿不合理的体育运动进行必要的修改，使之
幼儿园体育游戏的组织和指导策略 【摘要】幼儿在幼儿园中所进行的体育游戏，对于其成长和学习具有重要的作用和意义。幼儿教师在幼儿园中要积极开展体育游戏，让体育游戏给幼儿带来更多的欢乐，帮助幼儿快乐成长。本文对幼儿园教师如何就体育游戏进行组织和指导进行研究，提出策略。 【关键词】幼儿园；体育游戏；组织指导 游戏似乎是人类天生的伙伴，其陪伴我们成长，带给我们极大的欢乐，给我们的心灵带来满足感。幼儿在幼儿园中，也需要游戏的陪伴，需要在游戏中获得快乐和成长，幼儿园体育游戏则可以满足幼儿的需求。教师要对体育游戏进行有效地组织，在体育游戏中进行科学的指导，帮助幼儿对体育游戏建立正确的认识，帮助幼儿在体育游戏中进行正确地运动，让幼儿在体育游戏的陪伴下，拥有一个健康的体魄，拥有一个快乐的童年。 一、建立目标――以科学合理为标准 教师在进行幼儿园体育游戏组织的时候，首先要对体育游戏制定一个科学合理的目标，对体育游戏运用所希望达到的理想状态给予充分考虑和认识。通过对目标的充分认识，做好过程的充分实施，进而促进理想标准的实现。科学合理
地建立目标，对于体育游戏的组织具有重要影响。 比如，我在进行幼儿园体育游戏“健康花篮”的组织中，首先考虑的便是这个体育游戏能带给孩子们什么样的体育 感受，孩子们通过这个游戏，能够获得什么样的体育技能，对其应用是否有意义等内容。之后，我便将目标锁定在提高孩子们下肢力量，提高孩子的平衡性和协调性方面，并通过这个游戏培养孩子们的跳跃方面的能力。我组织孩子们围成圆圈，让后面孩子的腿抬起，前面的孩子用手扶助后面孩子的腿，形成一个闭合的抬腿式圆圈，在音乐的伴奏下，进行单腿跳运动。孩子在音乐的伴奏下，游戏的积极性非常高，蹦蹦跳跳地玩得非常开心。在音乐和游戏的陪伴中，我组织体育游戏的目标得以实现，孩子们锻炼了平衡性和协调性，在蹦蹦跳跳中练就了跳跃能力。 教师在进行体育游戏开展的时候，首先应当确立的便是所想要达到的目标，根据目标再进行体育游戏的选择。这时候教师所开展的体育游戏便有的放矢，能够很好地达成预期效果。教师在进行体育游戏开展的时候，要注重幼儿安全性的考虑，切不可为了目标的完成，而让幼儿做其无法达到的动作。 二、教师指导――以简明扼要为前提 体育游戏的开展，需要教师进行全程跟进，并对游戏过程做好指导。教师的作用，此时应当更多地体现在其引导功
一、活动名称：学做解放军。 二、活动目标： 1、发展幼儿的投掷能力。 2、培养幼儿机智、勇敢，遵守纪律的品质。 三、活动重点与难点：有控制地用力向前掷物。 四、活动准备： 1、听过解放军叔叔打仗的故事。 2、娃哈哈瓶子为手榴弹，大筐子背面有图纸绘制的“石头”为碉堡，大纸箱做坦克车。红、蓝皱纹纸领结若干，投掷用的靶子。 五、活动流程： 扮演角色活动身体-------探索学习集体练习-------交换角色难度练习------结束游戏放松身体。 扮演角色活动身体 1、活动导入：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，与幼儿佩戴红、蓝领结。草编花环后带幼儿到操场。 2、解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的回答，练习队列。师生一起模仿解放军叔叔的本领：打枪-------上肢运动，拼刺刀-------下蹲运动：开炮-------体转运动：骑马-------全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。 探索学习，集体练习
1、教师启发：要想去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等，用什么方法？幼儿自由回答。待幼儿说出用手榴弹消灭，教师把幼儿分成一班、二班（红、蓝标志）分别站在起始线上用力向前投掷手榴弹（娃哈哈瓶）鼓励幼儿争取投过前方的“封锁线”。 2、教师在观察幼儿探索学习的基础上，请1---2名幼儿进行示范，教师说明动作要领：两脚分开侧身站立，右手握手榴弹“从下向上绕臂举过头顶，用力向前投掷，集体空手练习两次，教师随机指导纠正幼儿动作。出示投掷用的把子，让幼儿再次练习。调动幼儿学习的积极性。 变换角色，难度练习 1、教师启发：“全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事学习，一班做“坦克兵”，二班做“投弹手”，看是“坦克”先攻克阵地，还是“手榴弹”将“坦克”全部炸毁”。幼儿各自进入角色，两人一组钻进纸盒为“坦克兵”，向“投弹手”“战壕”进攻，“战壕”里的“投弹手”待“坦克”驶近开始向他们进行还击（投弹）。 2、教师吹哨子，双方进行实战演习。 3、红、蓝两队交换角色再次演习，每次演习结束，幼儿要为胜利的一方鼓掌祝贺。并设计自己队进攻的方案。教师可参与某一队的活动。 结束游戏，放松身体 教师吹哨子，全体幼儿集合。大家一起讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难，坚持到底的幼儿。收拾活动材料，慢步走回教室结束活动。
教学资料参考范本 幼儿园中班体育教案：闯关(四篇)目录： 幼儿园中班体育教案：闯关一 幼儿园中班体育教案：雪碧瓶真好玩二 幼儿园中班体育教案：青蛙戏水三 幼儿园中班体育教案：青蛙捉害虫四
幼儿园中班体育教案：闯关一 设计意图: 晨间活动时,我发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多的领略可乐瓶的玩法,我设计了这一活动,让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列游戏活动——单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等,让幼儿勇敢的挑战自我,发展跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。 活动目标: 1、学习体验系列体育游戏,锻炼幼儿的跳、跨、跑及平衡能力。 2、幼儿乐于参与运动,与同伴协商配合,并有序地参与活动。 活动准备: 1、贴有不同标记的五彩可乐瓶若干。 2、幼儿身上各种颜色标记。 3、场地布置及背景音乐。 活动过程: 一、热身运动 1、师:今天我们不在教室里上课,到操场上课,小朋友们一定会很开心! 二、自创玩法,互相学习、分享 师:你们看,这有许多无颜六色的可乐瓶,我们和它做游戏吧! 1、幼儿自创玩法,师巡回指导,鼓励幼儿与同伴合作尝试更多的玩法,提示幼儿注意安全,避免误击、碰撞等情况。
2、幼儿介绍自己创编的玩法,互相分享各种玩法,拓展可乐瓶的作用,同时锻炼幼儿创造能力及肢体活动能力。 三、开展“闯关”游戏 1、幼儿根据场地标志及可乐瓶上的标志摆放可乐瓶,布置运动场地。 2、师介绍“闯关”游戏规则,并组织幼儿分组活动。 标记一活动区:单脚跳过可乐瓶 标记二活动区:双脚并拢跳过可乐瓶 标记三活动区:跨越可乐瓶 标记四活动区:跑步饶过可乐瓶 3、挑战游戏:教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置。 四、放松活动,游戏延伸 1、足部按摩放松活动 2、安全教育、健康教育:脚是身体的重要组成部分,要爱护自己的小脚。 3、交待幼儿回去后和爸爸妈妈玩可乐瓶,如有新的发现告诉大家,小朋友们共同分享新的玩法。 4、穿上鞋子,在欢快的音乐声中结束游戏。
幼儿园阳光体育计划 一、活动目标： 1、培养幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯。 2、培养幼儿在活动中互助合作、遵守规则、具有一定的集体意识。 3、在活动中使左右手相互合作，发展幼儿的左右脑，以增强幼儿的体质。 4、培养幼儿及时收拾小型器材的能力。 二、活动准备： 1、自制器材：梅花桩、纸球、制板、奶箱、大纸箱、布条、等。 场景布置如： 三、活动过程 （一）热身活动（五分钟） 1、活动手腕、脚腕、膝盖、各两个八拍。强调每个幼儿都要动起来，真正做到体育活动前的准备运动，并和老师一起喊口号。 2、跳跃运动、扩胸运动、原地跑步，活动过程中请幼儿按照老师的正确要求去做，这几个活动各是两个八拍。准备活动的目的就在于活动前锻炼幼儿身体的各个部位，以便在后来的活动不使身体受到更大的伤害，因此这个环节是很重要的。（二）集体活动：（五分钟）活动开始，请幼儿站成一圈，老师在幼儿的中间讲解游戏规则。 1、向幼儿介绍各种体育器材的玩法，并向幼儿做示范。（1）纸球回家：将幼儿分两组，左右手替换拿纸板将纸球绕过梅花桩送到对面的大纸盒里，那组快那组就赢。在游戏中一
定要绕过梅花桩，能按照游戏规则去做的才算胜的一方，反之就算到达对面也不能为赢，因为中班的幼儿有一定的能力按照规则去玩游戏，在这个游戏中只是加强对听从口令的锻炼。（2）跳跃纸箱 将填充实物的奶箱分距离摆好，让幼儿双脚连续跳跃，以发展幼 儿的跳跃灵敏性、身体的协调性。游戏中强调双脚并齐连续跳，如果跳到中间摔倒或停止就要从头开始跳，在跳的过程中强调幼儿要保护自己不摔倒，中班幼儿条约能力有一定的发展，但还不完善，通过这个活动即能发展有幼儿的连续跳跃能力，又教会幼儿如何保护自己而不被伤害，对于中班幼儿来说这是个很好的锻炼机会。 （3）游戏开火车 布条、纸箱：将布条首尾相接做成圆圈，让幼儿站到布条里面双手撑起将布条绕圈走，以培养幼儿相互合作的能力，让两名幼儿钻进纸箱里用手向前爬行，以培养幼儿相互协作的能力。活动中强调幼儿遵守游戏的规则，并想办法怎样才能和伙伴更快的到达终点，布条游戏需要多名幼儿来完成，这就要求幼儿有相互合作的能力。活动中老师先做示范并先带领几名幼儿来做。在体育课程对于幼儿发展来讲，协作能力是最难发展的，因此这个活动是最能发展幼儿相互协作能力的。 （三）分组活动：（十分钟） 让幼儿自选所喜欢的活动，老师在一旁指导、保护幼儿的安全，对于没有按照游戏规则的幼儿，老师再强调游戏规则，并请幼儿一定要按照游戏规则去做，选择的游戏一定要玩到熟悉为止再去玩起他的游戏，分组活动就是按照幼儿自己的意愿去做游戏，活动中请幼儿遵守游戏规则并保护自己不受到伤害。（四）放松活动：（五分钟）
幼儿园中班健康活动：《爱运动爱健康》活动目标： 1.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身 体有好处。 2.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 活动准备： 1.幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。 2.户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。 活动过程： 一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个 春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说 怎样避免生病？ 总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分， 使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素， 多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身 体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。 二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。 1.请幼儿说说你都做过哪些运动。 2. 鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械
都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。 三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己 的运动计划。 1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。 2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求 幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼 儿园、家中运动的不同内容。 四、幼儿开始制定自己的运动计划。 1.幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况， 适时的给予帮助和指导。 2.引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。 五、讨论运动时要注意的安全。 1.小朋友运动的时候要注意哪些安全？ 2.在运动的时候应该怎样保护自己？ 活动延伸： 1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。 2.阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。
大班体育活动计划 幼儿园体育活动是幼儿园教育活动的重要组成部分之一,如何制定大班体育好的计划呢?下面是收集整理的大班体育活动计划，欢迎阅读。 大班体育活动计划篇一 一、本园情况： 1.大班级部的幼儿在队列队形上还存在一些小问题，比如孩子的走路姿势不正确，因此踏步这一方面还是需要加强的。 2.中、小班级部幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。 3.课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，有时幼儿在无目的的玩各种玩具。 4.幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。 二.解决方案： 1.大班的幼儿是幼儿园每次亲子运动会升旗仪式的旗手，在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。 2.中小班幼儿学习基本的列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿的体育运动兴趣。 3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。 4.加强幼儿来园时的早锻炼组织。形式和手段呀多样化。
5.针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动，比如：溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队，加强幼儿对外界的联系。 6.组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流 三、主要工作： 家园同乐运动会 开展具有本园特色的运动项目，具体操作要小组讨论 总之，我们会在保证孩子健康发展的前提下，玩出特色、玩出水平，让迈开健康的步子，向着幸福出发!让我们的孩子因为我们的体育活动而更加喜欢我们的幼儿园! 大班体育活动计划篇二 一、指导思想 以“我运动、我锻炼、我快乐”为宗旨，认真贯彻落实区教体局倡导的全区幼儿园深入开展阳光体育活动，提高认识，加强领导，强化各班体育活动领域和管理。组织全园幼儿积极开展体育锻炼和体育运动，依据各班年龄段开展幼儿喜欢的丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿与幼儿之间良好的互动、互帮、互助学习与协助精神。挖掘每个孩子的运动特长，让幼儿对体育活动产生浓厚的兴趣，形成爱运动的好习惯。培养幼儿良好的锻炼习惯和健康的生活方式，保证幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，减少疾病，增强体质，有利于幼儿身体各个组织器官全面平衡协调的发展，促进幼儿体、智、德、美全面
幼儿园体育活动的实践与探索修改稿关键词：体育活动锻炼身体平衡 前言:户外体育区域活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充。它是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它可以打破幼儿年龄、班级界限。扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，相互影响、共同提高与发展，同时也能满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。 新《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程”。我们西塘镇中心幼儿园积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天一小时体育活动时间的基础上，精心设计新颖多变的游戏活动，有目的、有计划地引导幼儿积极探索游戏的玩法；同时。因地制宜，充分搜集废旧物品和自然物制作各种户外体育器械，并且就开展户外分区体育活动进行了一系列的研究。 (一) 注重对户外体育区域活动的研究 《纲要》中明确地把“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境， 他们多方面发展的需要”作为重要内容之一，这对促进幼儿发展，逐步提高教育质量具有十分重要的意义，为此，我们在户外区域活动上作了一些探索，我们幼儿园是20世纪90年代初新建的园所，办学规模不大，没有多余的辅助用房，对开展区域活动有一定的困难，因此，
我们把重点放在户外体育区域活动上，并进行了一年多的课题跟踪研究，取得了阶段性的成绩。与2002年进行全园性推广、普及。 1、积极创设适宜、丰富、多样的体育活动环境 首先我们充分挖掘并利用幼儿园现有的户外活动场地和锻炼器械的最大功效，巧妙地利用与开发环境，按一定方式进行区域划分，按不同的基本动作进行分区。将全园的场地、器械按照其功能的不同，幼儿年龄层次、能力差异的不同分成了各种活动区，如：钻爬区、触跳区、投掷区、平衡区、拍球区、综合区等，保证幼儿户外锻炼的时间，将体育课与户外体育活动有机结合，因地置宜，充分利用阳光、空气、水等自然因素，合理规范地设置场地。 2、积极开展晨间分区体育活动 为了让孩子们在活动中既能愉快的玩，又能达到锻炼的目的，我们既规定幼儿每天可以在两个不同主题的区域中锻炼，在每个区域中又鼓励幼儿自己选择不同的游戏器械进行锻炼，从周一到周五轮流交换不同的主题活动区，由于一周中每天没有重复锻炼的内容，幼儿始终能保持参与活动的兴趣，幼儿锻炼的积极性、主动性也提高了，幼儿在活动中不仅发展各项基本动作，提高身体素质，而且体验到了参与的快乐，身心愉悦，促进了身心全面健康发展。 (二)科学指导并建立常规 在活动区中，教师的指导不仅指指导幼儿的活动，还包括活动计划的制定和活动区常规的建立。
四川科技职业学院Sichuan Science & Technical V ocational College 课程标准 三年制（高职专科） 《幼儿体育教学》课程 院（部）名称：通识教育学部 教研室（组）：公共体育教研室专业名称：幼儿体育教学 专业类别：幼儿体育教学 主编：王建飞
《幼儿体育教学》课程标准 一、课程信息 课程名称:幼儿体育教学 课程代码： 适用专业：应用英语（双语幼儿教育方向） 学时：32学时 先修课： 后续课： 支持考证： 二、课程性质 本课程是应用英语专业（双语幼儿教育方向）课程里一门专业基础课，其作用主要是让幼师专业学生认识幼儿学习体育基本知识和技能的认知特点，学习并掌握幼儿园体育教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园体育教学活动的能力。 三、课程设计思路 本课程的总体设计思路是，遵循幼儿生理技能活动变化的规律以及认知发展的特点，以教学论的一般原理为依据，运用体育学、教育学、心理学的理论、原则，来分析探讨幼儿园体育教学的规律和方法，研究幼儿各阶段学习体育技能知识的认知特点和在幼儿园进行体育教学活动，以学前教育专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。 本课程的相关工作任务是以幼儿园体育教学的活动目标和实践相结合为主线进行设计，是向学生传授从事幼儿园体育教学所必须的体育基础知识，促使学生认识幼儿学习体育知识的认知特点，了解幼儿园体育教学的任务和主要内容，掌握幼儿园体育教学的的基本原则和方法，初步具有分析、处理幼儿园教材的能力和组织幼儿园体育教学活动的能力。本课程立足培养学生的实际操作能力，以学前教育岗位职业能力考核标准为知识和技能学习深浅度的衡量依据，通过对学前教育专业从事幼儿园体育教学所必须的体育基础知识的教授，结合操作实训，让学生了解并掌握基础的体育学科相关知识以及掌握幼儿园体育活动的主要内容的教学，使学生掌握幼儿园体育教学的的基本原则和方法，初步具有分析、处理幼儿园教材的能力和组织幼儿园体育教学活动的能力，使学生在以后的幼儿园体育教学活动中能顺利的进行教学组织。 四、课程教学目标 通过本课程学习，让幼师专业学生掌握好基础的幼儿园体育课的教学，抓重点,难点，考虑幼儿年龄特点和实际水平，要从目标引发到教学内容选择上，使学生能够掌握好幼儿园体育教学的要领，并且能够合理安排体育课的教学活动。培养组织幼儿园体育教学活动的能力，为发展学前教育专业的职业能力奠定基础，培养学生良好的职业素养，使学生养成认真、负责、善于沟通和
中一班民间体育游戏 一、游戏名称：推小车 活动目标:1.指导幼儿两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,提高身体平衡协调能力。 2.培养幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的快乐。 活动准备:二人组合 游戏玩法：推小车比赛在两次尝试练习的基础之后,将幼儿分成小组,两两结伴游戏,其中一名幼儿扮演小推车,另一名幼儿来推,将"小车"从开始点推到终点,比比那组小车推得又快又稳。 游戏规则：猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，另一名幼儿把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。
二、游戏名称：三人套圈 活动目标： 1.在熟悉歌曲的基础上,学习套圈的基本玩法。 2.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的快乐。 活动准备：三人一组 游戏玩法：两人的手是同一方向的,另一个人的手是相反方向,每次套的时候,要抬起最上面的手,这样才能一个个的套开。 游戏规则： 三人套圈两人的手同一方向,另一个人的手相反方向,每次套的时候,要抬起最上面的手。(手不许松开) 三、游戏名称：跳房子 活动目标:1.幼儿练习双脚跳以及单脚跳。 2.幼儿根据教师的指令游戏。
活动准备:教师游戏前画好的房子结构图 游戏玩法:1.幼儿自由练习在房子结构图上双脚或单脚跳。 2.幼儿根据教师指令逢单数或双数跳。 3.幼儿根据教师指令单数的用单脚跳，双数的用双脚跳。游戏规则：幼儿根据教师的指令游戏。如逢单数或双数跳。
四、游戏名称:二人三足 活动目标:1.培养幼儿合作能力。 2.尝试两名幼儿同时往前走。 活动准备:绳子 游戏玩法:1.幼儿自主两两结伴，用绳子将一名幼儿的左脚与另一名幼儿的右脚绑在一起，进行二人三腿走的练习。 2.幼儿分若干小组进行比赛，先到终点者为胜。 游戏规则:1.绳子绑哪两条腿，哪两只脚先走。 2.先到终点者为胜。 五、游戏名称：石头、剪刀、布 活动目标:1.训练幼儿手脚的灵敏性。 2.幼儿根据儿歌指令进行游戏。
幼儿园中班体育游戏,幼儿园中班体育游戏 计划 幼儿园中班体育计划 一、指导思想： 根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。 二、具体目标： 1.提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。 2.加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。 3.在丰富的游戏活动中，通过走、平衡、跑、跳、钻、爬、投掷等多种方式提高幼儿的身体素质和机能。 4.乐于尝试、探索新的游戏内容和玩法，有初步的创新意识。 5.培养幼儿游戏中的合作、谦让等。 三、具体措施： 1.合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的体育游戏。 2.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环
境，提供丰富的游戏材料。 3.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。 4.和平行班互换游戏。 5.充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。 四、具体游戏活动设计： 游戏主题：走、平衡 游戏名称：快乐的小青蛙 游戏名称：在平衡木上走 游戏名称:修桥 游戏名称：平衡训练《羊羊训练营》 游戏名称：连体人 游戏名称：脚步变变变 游戏名称：蚂蚁排队走 游戏名称：过桥 游戏名称：运砖 游戏名称：咕噜咕噜拉着走 游戏主题：跑 游戏名称：石头人 游戏名称：小马跑 游戏名称：小鸟垒窝 游戏名称：切西瓜
游戏名称：吸纸跑 游戏名称：快乐运动喜羊羊游戏名称：玩鞋盒 游戏名称：躲猫猫 游戏名称：我比球快 游戏名称：魔毯 游戏名称：猫捉老鼠 游戏主题：跳 游戏名称：跳圈 游戏名称：双脚夹包跳 游戏名称：花样跳 游戏名称：小兔摘菜 游戏名称：助跑跨跳 游戏名称：跳皮筋 游戏名称：跳皮筋 游戏名称：有趣的跳 游戏名称：跳水运动员 游戏名称：学刘翔哥哥来跨栏游戏名称：小兔跳跳跳
一、幼儿园体育活动的组织形式 1．早操活动 内容： ①慢跑或走路交替的活动，尤其是在冬季，它常常是作为幼儿冬季身体锻炼的重要组成部分。 ②做一些简单的模仿动作、律动动作或跳活泼愉快而又简单的舞蹈。通常要配有相应的幼儿音乐。 ③幼儿基本体操的练习。 ④开展活动量较小的幼儿体育游戏活动。 ⑤安排一些分散的体育活动，如提供给幼儿一些小型的运动器械，像球类、毯子、小高跷、绳子等，让幼儿自由选择、自由活动（即开展一般的晨间活动）。 2．体育教学活动 ①开始部分 ②基本部分 ③结束部分 3．户外体育活动 内容: ①各种大中小型幼儿运动器械的活动。 ②幼儿体育游戏的活动 ③适当地组织幼儿复习某些身体活动如幼儿基本体操等，但复习的内容不应占户外体育活动时间的三分之一。 ④晨间分散的体育活动，教师为幼儿提供一些中小型的运动器械，让幼儿自由选择。 ⑤幼儿体育活动区的活动。如球类活动区、钻爬区、投掷区、各种大中型运动器械区等。 4．幼儿运动会 内容： ①已经学过的幼儿基本体操，或简单的律动、舞蹈动作，或简单的动作技能（如拍球、钻圈等）
②每个年龄组开展一两项简单的适合于本年龄组幼儿能力水平与兴趣的小型游戏比赛活动。如小班开展送娃娃回家、小兔采蘑菇等活动，中班齐心协力盖大厦，大班进行两人三足走等合作活动。 ③全园幼儿分块集中，跳简单的幼儿集体舞。 ④邀请幼儿的家长参加，与自己的孩子合作，开展一些游戏比赛活动。 5．室内幼儿体育活动 内容 ①幼儿室内体育活动场的活动。 ②室内表现性、创造性的身体活动。 6．幼儿远足活动与短途旅游 7．散步活动 二、幼儿园体育活动的内容 1．基本动作包括：走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登。 2．基本体操包括： ①模仿操、徒手操、轻器械操、韵律操、拍手操、武术操。 ②排队和变换队形。 3．体育游戏 4．器械练习： ①固定性运动器械：滑行类、摆动类、旋转类、颠簸类、攀登类、钻爬类、弹跳类等大中型运动器械。 ②中、小型移动性运动器械。如弓形门、脚蹬车等。 三、幼儿园一日体育活动时间安排 春季户外活动时间每日上午9:50-10:50、下午3:05-4:05，早操也在户外活动时间进行。拿周一来举例，户外活动时首先做操，包括徒手操和轻器械操，然后进行的是跳远的练习，最后是玩滑梯。
第一节幼儿园体育活动的意义、目标与要求 一、幼儿园体育活动的意义 社会发展，科技进步，对人才提出了更新、更高的要求。健康的身体是实施全面发展教育这一要求的物质基础。体育活动又是促进幼儿身心健康、和谐发展的重要手段之一。 生命的健康存在是保证人的发展的物质基础。人的认知、情感、行为等方面的发展，都需要建立在基本的身体健康之上，健全的大脑是心理发展的重要保证。因此，人要在社会中求得生存并得到发展，首先必须有健康的身体。 幼儿时期，身体各器官、系统的机能尚未发展成熟，组织比较娇嫩，其物质基础还相当薄弱。同时，幼儿时期又是生长发育十分迅速和旺盛的时期，此时正是建立物质基础的关键和有效时期。科学、适宜的体育活动，能促进幼儿身体各器官、系统机能的正常生长发育，因为体育活动能增加骨细胞营养物质的供给，使骨密质增厚，骨骼变得更加牢固和粗壮，能使肌纤维增粗，增强肌肉、肌腱和韧带的力量、弹力和弹性，有利于增强关节的灵活性和牢固性，从而增强运动系统机能；由于活动时心跳加快，循环加快，呼吸加快、加深，从而增强心脏功能和血管弹性，并能增强呼吸肌力量，增大肺的通气量，提高呼吸系统的适应能力和抗病能力，从而提高循环系统、呼吸系统功能；动作的发展与中枢神经控制能力的发展有着密切的关联，而中枢神经控制能力的发展，又进一步促进幼儿动作的发展，所以运动不仅能使大脑皮层的抑制和兴奋更加集中，而且能提高神经系统对肌肉运动的综合调节能力，使身体运动更协调、更准确、更灵活，从而促进神经系统功能的发展。由此看来，体育活动对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展有着重要的意义和作用。 科学、适宜的体育活动，能促进幼儿认知能力的发展。体育活动能促进幼儿神经系统反应灵敏，为接受智育提供良好条件。通过体育活动，幼儿可以获得丰富的知识和运动经验，并能使幼儿感知更加敏锐，观察更加细致、准确，还能使幼儿的理解能力、记忆力、想象力、思维能力、判断能力得到发展。 丰富多彩的体育活动，能培养幼儿活泼、开朗的性格和优良品德。参加体育活动既能为幼儿带来欢乐，又能培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和自信心，同时还能培养幼儿的群体意识，使之形成良好的个性，有利于促进幼儿社会性发展。 体育活动中的动作美、姿态美能培养幼儿对美的感受，塑造健美体格，陶冶美的情操。 综上所述，体育活动在幼儿园教育中，对培养幼儿身心全面、和谐发展，具有十分重要的意义和作用。 二、幼儿园体育活动的目标与要求 （一）总目标 根据《规程》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中有关健康领域目标的精神，幼儿园体育活动的主要目标是：健康活泼，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，好奇探究，文明乐群，勇敢自信，逐渐具有自我保护意识和能力。 （二）分目标与要求 1.积极参与运动 通过开展适合幼儿年龄特点的，丰富多彩、生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与，培养其参加体育活动的兴趣和习惯。在《规程》和《纲要》健康领域的目标、内容和要求中，多处强调要吸引幼儿主动参与体育活动，并要培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。这样，才能实现幼儿体育的总目标，并为其终生体育奠定良好基础。 2.促进身体健康 用幼儿感兴趣的方式开展教学，促进幼儿身体的正常发育，逐步形成正确的身体姿势，提高动作的协调性、灵活性、平衡能力和行动的安全性。在体育活动中发展幼儿走、跑、跳、