高三地理复习全套教案
地球的宇宙环境（2课时）
第一课时
目标：
知识目标：了解天体的主要类型、天体系统的层次；
能力目标：运用资料说明地球是既普通又特殊的行星，理解地球上有生命存在的原因
情感目标：树立辨证唯物主义思想和科学宇宙观
重点：天体系统层次；地球的普通性、特殊性
难点：地球上生命存在的原因
课型：复习课
主要教法：引导回顾、分析、练习
（知识回顾）：
1、人类目前观测到的宇宙：半径约（）光年，叫“（）宇宙”、“（）宇宙”或“（）系”。
2、天体系统层次
1、太阳系：
A、八大行星依次为、、、、、、、。其中属于内地行星的是和；属于巨行星的是、；属于远日行星的是、；小行星带位于和轨道之间。八大行星绕日公转具有、、的特点。
B、地球的普通性：地球与太阳系其他行星在外观、绕日运动性质、质量、体积等方面比较，并不特殊；
C、地球的特殊性（有生命存在）的原因：
（1）外部原因：（）稳定；地球的（）安全。
（2）本身条件：适宜的（），有适合生物呼吸的（），有（）
（学生练习）：
1、下列物质属于天体的有（），属于天体系统的有（）
A、落到地面的陨石
B、天空中飞行的飞机
C、太空中的人造卫星
D、返航到地球的飞船
E、太阳系
2、明朗的夜空，我们用肉眼观察下列天体，叙述正确的是（）
A、①②
B、①③
C、①④
D、②④
①星光闪烁的是恒星②轮廓模糊的是冥王星③一闪即逝的是彗星④圆缺多变的是月亮
3、当土星、地球和太阳大致在一条直上，并且地球位于两者之间时，称为“土星冲日”。下列行星也
可能发生“冲日”现象的是（）
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④①水星②金星③火星④木星
4、下列天体系统，不包含地球的是（）
A、总星系
B、银河系
C、河外星系
D、太阳系
[课后反馈]
1、读“太阳系模式图”回答：
（1）图中A是星，B是星，C是星，小行星带位于星与星轨道之间。（2）以地球为界，A属于行星；按质量体积划分，B属于行星；按距日远近，C是行星。（3）天体D是在轨道上运行的一种质量很小的天体，1986年，一个15岁的学生观测到它，哪么该学生再次观测到它回归时的年龄应该是岁。
（4）用箭头在图中标出八大行星的公转方向。图中太阳之所以能成为该系统的中心天体是因为。
（4-6题图）（7题图）
2、按照相互之间的关系把字母填入下面的方框中。
A、地球处在光照条件比较稳定的宇宙环境中
B、日地距离适中
C、适宜生物呼吸的大气
D、地球表面温度的日变化和季节变化幅度不太大
E、适宜的温度
F、地球处在比较安全的宇宙环境中
G、地球的体积质量适中
H、自转和公转的周期适中
3、2004年元月“勇气号和机遇号”火星车先后在火星上着陆，读下表相关资料，回答问题：
与日距离质量体积大气密度表面温度自转周期公转周期大气成分地球149.6 1.00 1.00 1.00 22℃23：56 1年N、O
火星227.9 0.11 0.150 0.01 -23℃24：37 1.9年CO2
（1）两个火星车都找到了火星上曾经有水的证据，这说明了（）
A、人类很快就能移居火星
B、火星上有生命存在的可能
C、火星的体积和质量适中，有利于水的形成
D、火星大气中一定有氧气存在
（2）火星表面温度比地球表面温度低很多，其主要原因是（）
A、距日远，太阳辐射能密度小
B、大气对太阳辐射的削弱作用强
C、大气无保温作用
D、昼夜更替更长
（3）“勇气号”火星车工作主要靠吸收太阳能来维持，在不考虑蓄能的情况下，假如火星车位于火星赤道上，它能连续工作的时间为（）
A、12小时
B、大于12小时
C、小于12小时
D、24小时37分
（4）人类发射的探测器可以到达火星表面，这表明该探测器已经离开了（）
A、地月系
B、太阳系
C、银河系
D、河外星系
课后反思：_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________-
总两课时第二课时
上课时间：____________________
教学目标：
知识目标：认识太阳辐射对地球的意义，简述太阳活动的主要特征及其对地球的影响
能力目标：学会运用各种途径收集太阳活动资料，并分析其对地球的影响
情感态度和价值观：了解太阳活动对地球的影响，形成科学的宇宙观
重点：太阳辐射、活动对地球的影响难点：太阳活动对地球的影响
课型：复习课主要教法：回顾分析练习
（知识回顾）：
1、太阳辐射：它以（）形式放射能量；波段分为（）光、（）光和（）光，其
中太阳辐射最主要的光是（）光
2、太阳辐射对地球的影响：
A、维持地表（），促进地球上（）、（）运动及一切生命活动的主要动力；
B、提
供日常生活所用的（）
3、太阳活动与地球
A、太阳外部结构：从里到外依次为层、层、层。
B、太阳活动的主要类型及其对地球的影响：（1）黑子：发生在层，活动平均周期为年；
其活动状况对地球的产生影响。（2）耀斑和日珥：发生在层；其爆发时会扰乱，产生现象，导致罗盘指针不能。（3）太阳风：发生在层；形成高纬度地区上空的现象。
此外，太阳活动抛出的高能带电粒子还会干扰地球电离层，影响地面无线电短波通讯
[课间练习]
1、下列能源的形成与太阳能无关的是（）
A、沼气
B、煤炭
C、水能
D、核能
2003年10月下旬太阳表面发生了激烈的能量爆发，强大的太阳风在一周内连续扑向地球，卫星通信受到强烈干扰，据此回答2-3题：
2、这次太阳风暴是由什么引起的（）
A、黑子
B、耀斑
C、日冕
D、磁场
3、当太阳风到达地球时，地球上具有可降低太阳活动对其影响的保护层是（）
A、水圈
B、生物圈
C、岩石圈
D、地球磁场
4、下列关于科学家研究太阳活动所采用的证据—树木年轮研究法，你认为合理的是（）
A、主要是通过研究每一树层所含的化学元素的变化来研究太阳黑子的变化
B、每一层树木年轮都带有
黑子活动的明显印记C、中高纬度乔木年轮的疏密有明显的11年周期变化D、主要是通过研究每一树层所含的液态水的变化来研究太阳黑子的变化
5、下列国家最有可能欣赏到极光的一组是（）
A、英国、中国
B、加拿大、美国
C、意大利、俄罗斯
D、印度、巴基斯坦
[课后作业]
1、读太阳黑子活动变化周期图，回答：
（1）北美洲受太阳黑子活动影响最明显的国家是，这个国家的人们可看到壮观的现象。（2）据所学知识你认为下列哪些部门应加强对太阳活动的研究（）
A、通信
B、航天
C、冶金
D、气候
（3）下列说法不正确的是（）
A、太阳是太阳系的中心天体
B、太阳的结构与太阳的大气结构不同
C、太阳活动对地球产生了多方面的影响
D、太阳活动会对有线电视产生影响
2、2005年是太阳活动高峰年，下列叙述正确的是（）（不定项选择）
A、太阳黑子和耀斑都发生在色球层
B、下一次太阳活动高峰年约在2020年左右
C、太阳活动发生
的强烈射电扰乱地球的对流层，影响无线电短波通讯
D、太阳黑子爆发的高能带电粒子向外高速运动，形成“太阳风”
E、2005年是太阳黑子活动极大年，则是太阳耀斑活动极小年
课后反思：_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________-
经纬网（2课时）
总2课时的第1课时上课时间：___________________
教学目标：
知识目标：理解经纬线的特点，经度的划分及其分布规律
能力目标：能够根据经纬网确定地面某地经度及所在半球
情感态度和价值观：熟练运用经纬网，为生产、生活服务
重点：经度的分布、划分难点：经度的分布、划分
课型：复习课主要教法：读图观察分析练习
教学过程：
（观察分析）：
1、观察地球仪上的经纬线，分析经线、纬线的特点，完成下表：
概念指示方向长度是否相等圆或半圆
经线
纬线
2、 观察经线，完成下列问题：
A 、 找出0度经线（本初子午线），看它通过哪些地区；
B 、
东经（E ）：从0°经线往什么方向到多少度？数字变化有何规律？西经（W ）呢？
C 、 东经180°和西经180°有何关系？0°和180°有何关系？
D 、东西半球的分界线是哪两条？为什么将这两条经线作为东西半球的分界线？ 3、同一纬线上两点距离的计算：
同一纬线上两点距离==111千米*两地相差经度*COS 两地所在纬度值 （课堂练习）：
1、 A 点（30°N ，10°E ），B 点（30°N ，10°W ），两地的实际距离是多少？
2、 如图，已知A 、B 地方时相差3小时，则AB 实际距离是多少？
（作业）：
1、 读下图，完成相关练习：
2、 2、读下图，完成相关练习：
课后反思：_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________-
（经纬网） 总2课时的第2课时
上课时间：____________________
教学目标：
知识目标： 掌握纬度的划分和分布规律，掌握高、中、低纬度的划分、南北半球的划分 能力目标： 能够根据经纬网确定地面某地纬度及所在半球，能够根据两地纬度差计算实际距离
A 的经度是（ ），属于（ ）半球（东、西）；
B 的经度是（ ），属于（ ）半球（东、西）
（1）A 的经度（ ），B 的经度（ ）；
（2）A 位于（ ）半球，B 位于（ ）半球（东、西） （3）AC 实际距离是（ ）千米
经济与管理学院 专 业 课 教 案 课程名称西方经济学（宏观） 授课班级国贸、营销本科 授课时间 授课课时68 授课教师
第一章国民收入的核算与循环 教学目的：通过本章的学习使学生全面理解GNP、GDP、NI、充分就业等重要概念，掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型。 教学重点：衡量宏观经济总量的几个概念和计算方法，充分就业的含义和失业的三种类型。 教学难点：国民经济循环恒等式。 教学课时：10 教学方法：讲解和经济生活中的案例相结合。 教学内容： 宏观经济学的研究对象是国民经济中的总量经济关系。这些总量经济关系主要有：国民收入，物价水平，通货膨胀率，投资量，失业率，货币流通量等等。在国民经济的这些许多总量中，国民收入是最具代表性的经济总量。因此，研究国民收入的决定因素、国民收入的决定过程，研究国民收入的增长、波动的因素及其作用机制等问题，就构成了宏观经济学理论基本内容。均衡价格的决定是微观经济学理论的核心，因此微观经济学又叫价格理论。均衡国民收入的决定是宏观经济学理论的核心，所以，宏观经济学又叫国民收入决定理论。由于西方经济学理论是建立在一系列假设条件和概念基础上的，所以要研究宏观经济学运行关系，首先我们要详细了解国民收入的概念以及其他一些重要的宏观经济变量。 （ 2课时） 第一节国民收入核算 一、GNP、GDP与NI （一）、国民生产总值GNP（Gross National Product）： 也称国民总产值，是指一国在一定时间内（通常为一年）生产的全部最终产品和劳务的市场价值。 在这里，最终产品是相对中间产品而言的。 最终产品（Final products）是相对于中间产品而言的，指由最后使用者购买和消费的产品，如消费品、企业的厂房、设备等。 中间产品(intermediate products)：是指用于再出售而供生产别种产品用的产品，或者说中间产品是不能直接使用，还需要加工的产品，如钢材、木材等原材料。 例1：一个经济中，棉花的价值为2000万美元，棉花纺成棉纱后的价值为5000万美元，棉纱织成棉布后的售价为10000美元，棉布做成服装后的价值为15000万美元，这一过程为： 棉花——棉纱——棉布——服装——消费者 2000万 5000万 10000万 1.5亿 2亿美元 在这一过程中，棉花，棉纱，棉布都为中间产品，服装为最终产品,那么GNP为2.5亿美元。 例2：某农民去年收获稻谷10000斤，市场上稻谷价格为1.00元/斤。其中，3000斤稻 谷被该农民留下自己家人吃，5000斤稻谷被私人酒坊老板买去造酒销售，2000斤被市民买回家吃。那么该农民当年生产的GNP是多少呢？ （二）国内生产总值GDP（Gross Domestic Product）: 是指一国在一定时期内（通常为1年）生产的全部最终产品和劳务的市场价值总和。 GNP和GDP是相同的概念，只是二者考察的标准不同。GNP是以本国国民为标准，而不管国民创造的最终产品价值是否来自国内或国外。而GDP是以本国国境为标准，而不管创造者是本国居民还是居民，只要是在本国境内实现的最终产品和劳务价值，都属于GDP. 在一定时期内，一国的国民生产总值GNP与国内生产总值GDP可能不相等。一国的国民生产总值小于国内生产总值，说明该国公民从外国取得的收入小于外国公民从该国取得的收入。
《我国的基本经济制度》教案 汝阳县实验高中师红涛 一、教学目标 1、知识与技能 识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的划分、地位和作用；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。 理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。 2、过程与方法 重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力，通过实例让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。 3、情感态度与价值观 使学生认识到公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度是符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于生产力的发展的，从而认同我国的基本经济制度。 二、重点难点 重点公有制的主体地位与国有经济的主导作用 难点多种所有制经济共同发展 三、教学过程 导入：上节课我们学习了《发展生产满足消费》，了解了大力发展社会生产力是社会主义的本质要求。大力发展生产力，一方面坚持以经济建设为中心，一方面要通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，完善社会主义的各项基本制度，尤其要坚持和完善我国的基本经济制度。让我们共同来学习我国的基本经济制度。 一、公有制为主体 1、我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 2、公有制为主体 （1）公有制的地位
生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 （2） 公有制的构成 在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 问题情境1 （多媒体课件展示情境资料） 材料：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重 问题探究：材料主要表明了什么？ 学生活动：认真阅读教材第33页内容并思考探究问题。 教师总结：主要说明国有经济在我国国民经济中占很大的比重，在重点行业和关键领域占支配地位，在我国国民经济中起主导作用。 （1） 国有经济 含义：国有经济，指由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。它同较高的生产力水平相适应。 地位及作用：国有经济是国民经济的支柱，掌握着国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用。 这种主导作用主要体现在控制力上，即控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位。 发展、壮大国有经济的意义：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。 0%10%20% 30%40% 50%60%70% 80%90% 100% 百 化工石油电力汽车铁路冶金船航天
第一单元中国的疆域和行政区划，人口和民族 复习目标：1、中国地理位置、国土构成、行政区划； 2、统一的多民族国家； 3、我国少数民族的分布特点及主要少数民族的地区分布。 复习方法：地图分析法 复习过程与分析： 一、中国的疆域（高考几次命题要求对中国疆域的感悟，地图、地球知识的结合。） 1、从世界看中国：位于东半球，北半球 亚洲东部，太平洋西岸 2、中国领土四端点： 最北端：漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N多） 南：南海南沙群岛中的曾母暗沙（4°N附近） 东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处（135°E附近） 西：新疆帕米尔高原上（73°E附近）（大致与北京同纬度） 思考：①我国跨纬度近50°，南北距5500km 。 ②我国跨经度60°多，跨5个时区，最大时差4小时。 ③我国西端点日出比北京迟： 2小时52分钟。 3、中国濒临的海洋 ①东临西海一洋：（图中分析） 北至南：渤海（我国内海）——120°E经线穿过，长芦盐场，海滨浴场，油气资源， 海洋污染。 黄海——与渤海全是大陆架，朝鲜半岛 东海——包括台湾海峡，油气与海洋渔业资源 南海——油气资源，海洋渔业资源 太平洋：台湾岛东岸直接濒临太平洋。 ②中国的领海，内海，专属经济区。 内海——渤海，琼州海峡。 领海——海岸基线至12海里（1海里约 1.85千米） 专属经济区：至200海里。 ③海岸与岛屿：大陆海岸线18000多千米。 岛屿有台湾岛（最大岛），海南岛，舟山群岛，南海诸岛等5000多个。
4、中国的陆界与邻国（中国非常重视与邻国的关系：创造有利于经济发展的和 平周边环境和加强经济贸易往来。） ①陆界长达2万多千米。 ②陆上邻国15个： 东：朝鲜（鸭绿江，图们江） 北：俄罗斯、蒙古 西北：哈萨克斯坦，吉尔吉斯，塔吉克斯坦 西：阿富汗，巴基斯坦（克什米尔地区） 西南：印度，尼泊尔，锡金，不丹 南：缅甸，老挝，越南 ③隔海相望的6国家：东：韩、日本 东南：菲律宾 南：马来西亚、文莱、印尼 5、中国地理位置的优越性： ①纬度位置的优越性： a、光热充足，利于农业生产； b、为发展多种农业经济提供了有利条件。 思考：纬度位置特点：a、大部分在温带，少部分在热带，没有寒带； b、纬度跨度大。 ②海陆位置的优越：海陆兼备的国家。 a、东临太平洋，夏季风带来丰沛降水，利于农业生产。 b、陆上海岸线长，大陆架广阔，利于海洋事业发展。（航运，贸易，水产，矿产） c、陆上邻国多，陆上交通可与中亚，西亚，欧洲直接往来。 二、中国的行政区划： 1、三级行政区： ①三级划分：省（自治区，直辖市） 县（自治县、市） 乡（镇） ②特别行政区：香港（1997.07.01）澳门（1999.12.20） 2、对省、自治区、直辖市的认识：（多翻地图） ①23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区 ②地图上的位置，轮廓的记忆 a、临海省、区、市
写在复习前面的话 一、历史高考的备考 首先，我们必须明白历史高考主要考什么？简单可以概括为三个基本：即基础知识、基本能力、基本情感。 1．基础知识 认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。 加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神。增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 其次，储备好知识（记忆知识）才是备考的基本方法。历史高考像建房，知识记忆是准备沙、石、砖和钢材。历史高考像煮饭，知识是米，巧妇难为无米之炊。 1、全面掌握 教材= 主干知识+隐性知识 教材= 目录+正文+ 黑体字+小字+ 图表+注释+ 习题+大事年表 2、重点掌握 主干知识=历史事实+ 历史结论+历史线索+阶段特征 重点知识= 考纲要求+ 时事热点 重点知识= 重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。 3、多层次掌握 历史事实 = 时间、地点、人物、事件、结果 历史结论 = 背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义 只有主动读教材，喜欢读教材，善于读教材，能自主整理教材，练习后回归教材，才能全面掌握教材。 理清章节的知识结构，构建立体的知识体系；透彻理解历史概念和历史结论、阶段特征；归纳历史线索；进行纵横比较。 理解基础上强化记忆，务求过关；按史实、结论的要素进行索引式记忆、尝试记忆；简化记忆，牢记关键词；自主整理知识，按自己的方法牢记；切忌从头看至尾，什么也没记。 第三，历史高考以能力为主导。历史选择题的解题还是：熟记课本主干知识，运用相应历史学科能力正确选择。历史非选择题的解题还是：以课本历史知识为资源，独立运用阅读和获取历史信息的能力、历史思维和解决问题的能力去分析、综合、比较、归纳、概括、评价历史事实。 1.学会主动学习、积极学习历史； 2.学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合； 3.注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法； 4.养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释； 5.学会认同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 第四，历史高考复习不可能一撮而就，成功在平时，所以每天进行适量的、规范的训练，这才是成功之道。 1.以练习为主线，以能力训练为主体； 2.依据高考模式进行三限：限时、限量、限分值； 3.严格要求按规范答题，主观题进行上本训练； 4.强调更正，每人必须准备错题本和草稿本； 5.练习更正后必须回归训练目标，务求举一反二。
第一课文化与社会 第二框《文化与经济、政治》教学设计 政治科组：冯小茹 一、教学目标 1、知识目标 （1）认识文化与经济、政治的关系。 （2）理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。 2、能力目标 培养学生理论联系实际及比较分析的能力。 3、情感态度与价值观目标 （1）不同性质的文化对政治、经济和社会的作用不同，我们要自觉掌握先进的、健康的文化，抵制落后的、腐朽的文化. （2）懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，将来为增强综合国力贡献力量. 二、重点难点 1、教学重点:说明现代社会中文化与经济、政治相互影响、相互交融的意义。 2、教学难点:文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。 三、教和学的方法 1、教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。 2、学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。 四、课时 一课时 五、教学过程 （一）导入新课 我们上一节课一起体会了文化的魅力。（简单复习，引导学生回忆旧内容）。我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，那么，他们之间有没有一些微妙的关系呢？我们今天就要揭开这层面纱。 （二）讲授新课 1、相互影响：在经济的基础上 材料导入、启发： 材料一：《功夫熊猫2》在继《功夫熊猫1》取得不错的成绩后推出的，今年暑假也就是刚过去的暑假上映。《功夫熊猫2》创下了北美票房1.6亿美元，全球票房5.98亿美元。《功夫熊猫》成为了中国文化在世界传播的最佳载体。 材料二：《喜羊羊与灰太狼》，随着“做人要做喜羊羊，嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界流传开来，这只“羊”的市场价值超过了10个亿，可以说是中国有史以来最值钱的动漫形象。 材料三：古代的皇帝虽然能够整天载歌载舞，却无法看电视、玩电脑，为什么呢？这种
第一章区域地理环境和人类活动 第一节区域和区域差异 【课标要求】 ·正确理解区域与区域差异的含义。 ·掌握并理解不同区域的特点、自然环境和人类活动的区域差异、并探讨差异成因。 ·结合我国时事背景，探究我国三大自然区域自然环境和人类活动的差异、三大经济地带的差异、区际联系和协调发展等问题，增强社会责任感。 第一课时区域和区域差异与中国三大自然环境的差异 遂川中学李田古 【教学目标】 1．正确理解区域与区域差异的含义。 2．掌握并理解中国三大自然区自然环境的差异，学会运用地理环境的整体性和差异性原理，分析三大自然区的划分依据。并能根据提供的文字、图表等材料找出区域差异，分析区域特征。 3．尊重客观差异，并探讨三大自然区自然环境差异的成因，掌握辩证、动态、科学分析问题的思路和方法。 【重点、难点】 ·区域与区域差异的含义，自然区域划分的依据，中国三大自然区的主要特征。 ·运用文字、图表等材料找出区域差异，分析区域特征，探讨差异成因。 【教学用具】多媒体、幻灯片 【教学方法】探究讨论法、比较分析法、读图分析法、多媒体辅助教学 【知识梳理】三大自然区的形成 1．一般依据哪些自然地理要素来划分自然区域差异？ 地形、气候、水文、土壤、植被等。 中国三大自然区的主要特征 名称东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区 地势海拔较低，属于地势第 二、三级阶梯 海拔较高，差别显著， 属于地势第二级阶梯 海拔很高， 为地势第一级阶梯 地形平原、低山丘陵高原或高山和盆地高原，边缘的高山峡谷 气候季风气候；雨热同期； 年降水量大于400mm 温带大陆性气候；气候干燥，气温 年较差、日较差大，多大风；年降 水量少，小于400mm 高寒气候；气温低，冻 土广布；太阳辐射强烈； 风力强大 植被 以森林和 森林草原为主 大部分为荒漠，一部分为草原 荒漠、草原和 高山草甸灌丛 土壤多为森林土壤， 淋溶作用强 多为草原、荒漠土壤，有机质含量 较低，可溶性盐分含量较高 土壤发育程度差， 土层浅薄 水文多为外流河（区）和淡 水湖，地表水以雨水补 多为内流河（区）和咸水湖， 径流以冰雪融水补给为主， 多冰川、湖泊，是许多 大江大河的发源地
第7课：英国君主立宪制的建立 A.课标：了解《权利法案》制定和责形成的任内阁的史实，理解英国君主立宪制的特点。课标解读：根据学生知识实际、课标和升学愿望，初中生学了“英国资产阶级革命”，直观、初步地了解其革命过程和政治制度。因此，我该在知识系统性和深度方面做适合学生学习就近发展区地设计，重点落在《权利法案》、君主立宪制发展和责任内阁制形成等方面，难点放在英国君主立宪制建立条件。据课标和历史教育对人情感、价值观影响特殊作用。我应充分发掘历史知识的内在精神，发挥其“读史明智”“古为今鉴”作用，培养学生接人待物，认识社会的良好态度，培养学生正确的人生观、世界观和健全人格。教学中不但注意知识的系统性和精神，更要突出得到知识的过程和方法及历史发展过程。 B.教学目标 一.知识与能力 1.了解英国革命、《权利法案》制定和责任内阁制形成等史实。 2.熟记《权利法案》核心思想（内容）、责任内阁和首相产生、内阁与议会关系和首相权力。 3.理解君主立宪制建立条件、特点和代议制。感悟对今天社会问题的启示。 二.过程与方法 1.以史料解读历史来龙去脉，生动展现历史情境，激发学生兴趣。 2.引导学生解读史料，培养学生史料阅读、分析和表达能力；学生潜移默化养成“论从史出”等历史意识。 3.调动学生积极性参与思考，感悟得到知识地过程和方法，培养学生逻辑思维能力和学生合作意识。 三.情感、态度和价值观 1.通过英国君主立宪制建立、《权利法案》和责任内阁制地学习，感悟妥协和协商是血的教训，感悟传承和创新的历史智慧，培养学生法制观念、有限权利和责任意识。 2.通过历史和现实联系，学生分组解决问题，激发学生学习兴趣、自主性和合作意识 C.教学设计思想 我对课标和课本研读,围绕教学目标和重难点，突出学生感悟英国君主立宪制建立发展中蕴含的法制、民主、妥协、协商、责任、有限权力等现代政治文明的精神。教学要注重知识逻辑性、开放性和历史发展脉络，激发学生兴趣和广阔思维空间。我整合了教材，直接突出主题最先讲解“议会权力的确立”，学生就能直观认识和深刻理解英国君主立宪政体，也有了理解英国君主立宪制确立条件的制度背景，更好回答资产阶级建立君主立宪制的原因。然后随历史发展，再学英国君主立宪制逐渐发展和完善的过程。这也为学生理解英国君主立宪制度的特点和影响铺垫完整的知识基础。为拓展学生知识、思维维度和照顾知识完整性，留了选作题，英国君主立宪制度建立的影响。 为培养学生研读史料能力、史学意识和理解知识等，为此，我亲自精心挑选切合的史料。为突出过程与方法，在学生史料分析和回答问题时，要点明依据。教学中设计悬疑、创设历史情境，设计分组抽签展示和“七嘴八舌”环节等多种教学手段，调到学生积极性和参与性。 D.教学过程 一.导入新课 引入语：同学们，我们将要学习《第7课：英国君主立宪制的建立》，我有个疑问，能帮我解决吗？“君主”给你们什么印象？“宪”你们能想到什么呢?同时给出两幅图片，给学生思考启发点。
七年级体育课教案 课堂常规及注意事项 教学目标：通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、增强体质的目的。 重点：常规教育与安全教育 大家好!祝贺你们顺利的进入了七年级下期了，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少年。 少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的黄金阶段。幻想是 理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不可。 一、讲述《课堂常规》及注意事项。 1、对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐。因故迟到 要喊报告。下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。 2、不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师 的要求参加适当的活动、见习或全休。 3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、 胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。 4、注意安全。严格按老师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的 动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识 5、爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练习是要爱护使用器材，课后要 认真清点归还器材。 二、进行合理的体育锻炼。 在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，还可以调节神经活动的灵活性。 总之，体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体，还可以促进你的身心得到健康发展。 作业：1、多方面了解体育锻炼的重要意义 2、搜集有关体育锻炼方面的资料 增强了学生们对课上该作什么有了初步了解，加强了学生们对体育课的兴趣，以及对课堂常规的认识。
第一单元生活与消费 本单元教学计划 引言 走进经济生活，无论是谁，都离不开生活消费。在市场经济中，衣食住行等生活必需品，大多要用货币从市场购买。我们的学习，就从这里开始。货币和各种信用工具在经济活动中究竟起什么作用？市场上的商品价格受哪些因素的影响？价格的变化有什么规律可循？如何选择质优价廉的商品，最大限度地满足消费需求？我们怎样看待多种多样的消费方式和消费行为？这些都是本单元所要探究的内容。通过学习，我们可以了解货币的本质和职能，形成对待金钱的正确态度；理性地面对消费观念的变化，彰显时代风采而又保持艰苦奋斗的优良传统；还可以为科学地认识社会发展客观规律作知识上的准备。 第一课神奇的货币 引言 在日常经济生活中，我们离不开货币：吃、穿、用所需要的物品，大多要用货币去购买；享受市场提供的服务也要支付货币；等等。货币到底是什么？货币为什么会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？ 教学内容 揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇 教材分析 本课从商品入手，让学生全面掌握有关货币的知识。具体包括：货币的产生及本质、货币的职能、纸币、与货币发行相关的通货膨胀和通货紧缩现象、人们常用的信用工具、外汇等一系列知识。 第1页
教学课型及课时安排 新课2课时；复习课1课时；练习课1课时 教学目标 知识目标：通过教学，使学生知道商品的含义及其基本属性、由物物交换到以货币为媒介交换的必然性、货币的职能、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度、保持人民币币值基本稳定的意义、价格的含义、两种结算方式、信用卡的优点、两种支票的用途；懂得外汇的含义；理解货币的本质及其基本职能、汇率的变化。 能力目标：通过探究经济生活问题，培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力；历史地看待货币产生和发展的能力；认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力；综合认识货币职能的能力；正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力；初步掌握使用信用卡、支票的实践能力；联系人民对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能等角度，说明应当如何对待金钱的能力。 情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生了解商品是天生的平等派，增强平等意识；在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感；培养作为商品生产者为用户着想的利他意识；增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识；憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法制意识；确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。 教学重点 商品的含义及其基本属性；货币的本质；货币的基本职能；纸币。 教学难点 货币的本质；信用卡；外汇；汇率；正确对待货币。 教学方法 教师的教法：对商品、货币、纸币、外汇等概念，货币的本质及其职能等知识直接采用讲授法；对通货膨胀和通货紧缩的产生及其影响，汇率变动的影响，保持人民币币值稳定的意义等知识直接采用讨论法对货币的产生及纸币的产生等知识直接采用情境设疑法。 学生的学法：1、探究法，即教师设置探究活动并设问，让学生深入思考，在探究中形成认识； 2、讨论法，即结合重点、难点问题，让学生分组讨论、发言，在观点碰撞中掌握真理； 3、自学法，即让学生根据教师的指导阅读教材。 教学过程 第一课时 本课时的任务说明 完成《揭开货币的神秘面纱》的教学 本科时教学的具体内容 回顾生活，情境导入 说明：可利用课文P4中的虚框内容和提问，也可利用学生课桌上的课本学习用具。教师通过提问而引入新课程内容。略 揭开货币的神秘面纱（课题板书） 一、货币的本质（板书） 1、商品的含义及其两个基本属性（板书） 探究活动一：购买的物品都是商品，并分析其原因。 提示：如学生身边的课桌、书籍、学习用品等等。 说明：结合学生搜集的材料及其讨论分析，教师引导学生分析得出商品的含义，懂得“商品的两必备条件：一是劳动产品；二是必须用于交换。”的道理。 第2页
高中历史教学教学案例——第一节《鸦片战争》 教学目标 1．基础知识 鸦片战争前夕世界形势及清政府的腐朽没落统治；鸦片走私；禁烟运动；鸦片战争的时空过程；中国军民的反侵略斗争。 2．能力培养 ①通过鸦片战争根本原因和直接原因的讨论、分析，培养学生初步运用“历史地”看问题的观点、“透过现象看本质”、“历史发展的必然性与偶然性关系”等观点、辩证地观察和分析历史问题的能力。 ②通过探讨鸦片战争中国战败的原因，培养学生全面、客观分析问题和比较历史现象的能力。 ③通过鸦片战争过程的学习，培养学生学习和掌握历史事件的基本方法、使用历史地图的能力以及阅读史料获取信息、解决相关问题的能力等。 3．德育目标 ①鸦片战争的爆发，是在清王朝封建统治危机四伏、腐败不堪之际，以英国为代表的西方资本主义列强为开辟海外市场进行全球殖民扩张的必然结果。 ②通过讲述鸦片战争对中国的危害，对学生进行热爱生命、远离毒品的教育。 ③通过鸦片战争，中国战败的分析，教育学生奋发图强，为国家强大而读书的使命感和责任感。 教学重点难点 重点：鸦片战争爆发的背景、原因。 难点：鸦片战争中国战败的原因分析。 课前准备 利用电脑制作动态鸦片战争示意图，虎门硝烟电影录像片段、鸦片战争相关历史图片。
学生：组织学生做好预习。如：采用问题式教学法或“导学式”教学法，课前可将预习提纲和课上重点讨论的问题印发给学生，适时布置学生进行预习。 教学设计 【教学设计说明】 1．本节课是高中学段第一节历史课，教学设计的基点在于贯彻落实教学大纲规定的基础知识、能力培养、思想教育三个方面的基本教学目标，通过本节课的教与学，使学生了解和掌握关于鸦片战争的重点和基本的历史知识，开始培养和训练学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点和理论观察分析问题的能力，进行近代中国国情和人文精神的思想教育。 2．高中历史教学的核心目标之一是训练和培养学生的历史思维能力，而培养学生的历史思维能力应从起始年级抓起。因此，本节课的教学设计，要紧密结合高一学生的学段和年龄特点，开始对学生进行有计划、有步骤的历史思维能力训练，使学生在掌握重点历史知识的同时，使历史思维能力得到较大的提高。 3．新课程教学目标的侧重点是对学生进行以自主学习、探究性学习和实践能力培养的素质教育，因此本节课的教学设计采用“问题式”和“双主导学”（导学式）教学模式和思路，在教师恰当的主导作用下，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有组织、有计划的课前预习、课中自学阅读、质疑答疑、分组讨论、检测练习等形式，实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，应突出鸦片战争的背景原因等重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯和基本能力。 4．在教学媒体手段上，本节教学设计适时播放影视录像片段、鸦片战争演示战争进程示意图、介绍相应历史资料，借以增强课堂教学的直观性、生动性，以及适度增加信息量。 【课堂实录】 （多媒体课件画外音导入） 师：今天，让我们一起回到一个半世纪以前的岁月。 在那时，千年的中华帝国，连同它光辉灿烂的文明被 一场外来的血与火打败了，中华民族开始沦落为殖民 地、半殖民地。中英两国远隔万里，为什么会在19世纪的上半叶 发生了一场血与火的较量呢？首先，我们一起来听一个
第一周第1课时：理论课---运动损伤的预防及处理教学任务：1、了解运动损伤的概念及发生原因； 2、对常见的运动损伤掌握简易的处理方法。 教学容：运动损伤的预防及处理 一、运动损伤的概念和分类： 1、定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。 2、分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤；按病程可分为急性损伤和慢性损伤；按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤；按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。 二、运动损伤发生的原因： 1、认识不足，措施不当。对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。 2、准备运动不足： A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤； B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平； C、准备活动的容不得当； D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。 3、不良的心理状态：如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥；或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧等。 4、体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。 5、不良的气候变化。如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。 6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。 三、运动损伤的预防 1、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。 2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。 3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。 4、要根据自己的情况选择活动容，适当控制运动量。 5、掌握运动要领，加强保护和帮助。 6、加强医务监督，提高自我保健意识。 四、常见的运动损伤与处理 1、擦伤（皮肤表面受到磨擦后的损伤） 处理：A、轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上红药水或紫药水即可自愈。 B、重度擦伤：（首先需要止血）冷敷法（讲解）、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。 冷敷法：可使血管收缩，减少局部充血，降低组织温度抑制神经的感觉，因而有止血、止痛、防肿的作用，常用于急性闭合性软组织损伤。 2、鼻出血（鼻部受外力撞击而出血）
高一经济生活全套教案 【篇一：(政治精品教案)高一政治必修1经济生活全套 教案】 第 1 页共 149 页 第 2 页共 149 页 第 3 页共 149 页 第 4 页共 149 页 第 5 页共 149 页 【篇二：经济生活全套教案】 经济生活全套教案 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 一、内容标准 （一）揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质。 （1）商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物； （2）物物交换的困难和一般等价物的产物； （3）货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 2．货币的基本职能。 （1）价值尺度是货币的第一种基本职能。货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。若不是一切商品，就不是货币，只是商品的等价物。货币具有价值尺度，是因为货币本身有价值，这样货币才能衡量其他商品价值的大小。商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。货币执行价值尺度时，只是观念上的货币。 （2）流通手段是货币的第二种基本职能。应注意流通手段与商品流通手段的区别。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。要懂得流通中所需要的金属货币量的计算公式。 3．纸币的产生和发展
纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。它必须由国 家发行并且强制使用的。纸币与铸币相比较，它有自己的优点。国 家有权发行纸币，但是既不能过多，也不能过少。要注意正确使用 纸币，对制造假币的行为必须依法严惩。 （二）信用工具和外汇 1。信用工具 （1）信用卡 ①信用卡的含义：信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种 信用凭证。 ②信用卡的优点：信用卡及存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，节约交易费用，增强消费安全，给持卡人带来极大的便利。 ③信用卡的使用。 （2）支票 ①支票的含义：支票是活期存款的凭证，是出票人委托银行等金融 机构见票是支付一定金额给收款人或者持票人的票据。 ②种类：转账支票和现金支票 （3）汇票。 ①含义：由出票人签发，委托付款人在见票时或者在指定日期，无 条件支付确定的金额给收款人或持票人。 ②分类：汇票包括银行汇票和商业汇票。 ③作用：汇票的使用，有利于汇款人的异地贸易，避免了长途携带 现金的不便和风险。 2．外汇 （1）外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 （2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。（3）人民币外汇的牌价。 三、学法指导 （一）知识篇： 重点问题分析 1、货币的本质 准确理解货币的本质，是准确把握本课知识的基础和关键，是连接 本课其他知识的纽带和关键。货币的本质是一般等价物。货币是财 富的象征。在人们眼里，货币蒙上了神秘的面纱，具有某种神秘的
人教版八年级地理上册全册教案 第一章从世界 __ 第一节疆域 第一课时 【教学目标】 知识与技能 1. 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 2. 培养读图能力；形成地理位置空间想象力。 过程与方法 反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。情感、态度与价值观 加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
【教学重点】 掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。 【教学难点】 1. 地理位置空间感的建立。 2. 地理位置优越性的理解。 【教学过程】 一、导入新课 提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？ （学生回答、更正） （教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。
二、展示目标 识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。 三、问题引导自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两 分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？ （学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？ （1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？ （2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？
（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？ （学生回答、更正）（1） __、蒙古、日本（2） __、 __、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题： （1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。 （2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与 __、 __、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法： 纬度位置→气候（气温）→农业
第四章封建社会的繁荣时期——隋唐 引言分析 1．隋唐时期是我国历史上封建社会的繁荣时期，但隋唐两个王朝又各有自己的特点： ①隋朝是短暂而繁荣； ②唐朝是全面繁荣。 2．这一时期，世界历史东西方形成了鲜明的对比： ①西欧正处于黑暗的中世纪阶段，国家分裂，政局混乱，工商业凋敝，文化衰落。 ②亚洲除了中国发展繁荣之外，地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国出现，并进入 鼎盛时期，与中国一起成为当时世界的两大文明中心。 3．这一时期中外历史的比较： ①以中国历史纵向比较，隋唐是我国统一多民族国家的繁荣时期。 ②与此时世界历史横向比较，尽管明朝中后期资本主义萌芽，但并未达到西方资本 主义的发展程度，究其原因最根本的是封建专制制度的阻碍。 高考范围 4．隋唐 （1）隋朝的兴衰与唐朝前期的政局 ①隋的建立和统一 ②两都的兴建和大运河的开凿 ③隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡 ④唐朝的建立与“贞观之治” ⑤武则天的统治 ⑥“开元之治” （2）隋唐时期的政治制度和经济制度 ①三省六部制 ②科举制 ③府兵制和募兵制 ④租庸调制 ⑤两税法 （3）隋唐时期的社会经济 ①农业 ②手工业 ③商业和城市 （4）隋唐统一多民族国家的发展 ①突厥 ②回纥 ③靺鞨 ④南诏 ⑤吐蕃 （5）隋唐时期的对外关系 ①和新罗的交往 ②和日本的交往
③和东南亚、印度半岛各国的交往 ④和中亚、西亚、欧、非各地的交往 （6）隋唐时期的文化 ①科学技术 ②宗教和哲学 ③教育 ④文学和艺术 近五年高考试题 （一）上海卷 2004年普通高等学校招生统一考试历史试题（上海卷） 34、“苛政猛于虎。”秦、隋二世而亡是后世许多开国君主的前车之鉴，”“天子者，有道则人推为主，无道则人弃而不用。诚可畏也”。一个“畏”字，促使不少统治者调整政策，从而出现了社会繁荣。请选择一个中国古代的繁荣时期，简要分析其原因与表现。（13分）34. 名称: 原因, 表现, 例: 名称: 贞观之治或唐前期原因: 勒于政事,吸取前朝教训, 轻儒薄赋,爱惜民力,重视人才,善于纳谏,表现: 政治清明,经济发展,文化繁荣,社会稳定,民族融洽,国力强盛,边疆巩固,邦交和睦…… 如答其他，参照上例给分。 （二）广东卷 2004年普通高等学校招生统一考试历史试题（广东卷） 2．唐初府兵制赖以推行的经济制度是B A．方田均税法B．均田制C．租庸调制D．两税法 4．唐代中日交通的主要港口城市是B A.明州 B.扬州 C.泉州 D.广州 （三）综合卷 2004年全国普通高等学校招生统一考试文科综合试题（一） 17．作品有“诗史’之称的唐代诗人是B A．李白B．杜甫c．白居易D．杜牧 2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（北京卷） 12．“西藏的布达拉宫是世界文化遗产，初为唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建，清代重修。‘布达拉’，梵语意为佛教圣地”。对上文蕴含信息归纳完整的是A ①藏族在唐时称吐蕃②唐蕃和亲 ③佛教文化的历史传承④藏族文化在祖国和世界文化中占有重要地位 A．①②③④B．①②③C．②③D．③④ 2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（二）（四川、吉林、湖北、湖南、重庆卷） 13．广州是隋唐时期“海上丝绸之路”的重要港口，这条“海上丝绸之路”D
专题三中国传统文化主流思想的演变 ◆考纲要求 （1）春秋战国时期的“百家争鸣”（2）汉代儒学成为正统思想（3）宋明理学（4）明清之际的儒学思想 ◆课标要求 （1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 ◆知识梳理 儒学的创立及发展历程 儒家思想的演变历程及其原因 时代 思想内容 地位 原因 春秋 仁、礼、为政以德 不被重视 要求恢复周礼有保守的一面。 战国 仁政、君轻民贵 不被重视 强调秩序和仁义，在战国大动乱的时代不可能获得重视。 秦 受压制 秦崇尚法家，实行暴政 西汉 天人感应、君权神授 独尊
大一统得到巩固；专制主义政治体制大体定型；文化共同体基本形成，董仲舒对儒学的改造。 魏晋南北 危机 社会动荡；受佛教和道教的冲击 宋明 “理”“天理” 复兴重新 确立正统 中央集权进一步强化；儒学的新发展，更好地适应统治需要。 明清 受批判 儒学呈现守旧、陈腐的习气；商品经济发展，人们追求个性企图冲破传统儒学的束缚。 ◆考点解析 中国传统主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 原因 见右边栏 出现原因： 1．经济上：“铁犁牛耕”的出现，社会生产力发展，新的生产方式出现，封建经济的产生发展提供了一定的物质基础。 2．政治上：分封制和宗法制瓦解，诸侯兼并、社会动荡，各诸侯国政治改革的需要。 3．思想文化上：私学兴起，学术下移，推动了民间文化的发展。“士”阶层地位提高，四处游说，传播思想文化。 4．自然科学的发展提升了人们的认识水平 程。 意义：①一次思想解放运动。②奠定了中国传统文化体系的基础；③促进了文化思想的繁荣；
第1课时 课题：体育锻炼重在参与 教学目标： 1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义 2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识 3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。 重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！ 难点：争取了解自己的体能！ 教学任务：1、参加体育锻炼的益处 2、体育锻炼重在参与 3、了解自己的体能 教学内容：1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识： “如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！“ 我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。” 2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！！！ 3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！！！ 4、课堂常规：上好体育课的基本要求 为了完成学习任务，必须认真上好体育课。 体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。 上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点： （1）要端正学习态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学习科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。 （2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑，善于思考。 （3）要遵守课堂纪律和学习要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。 （4）要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复习和巩固课内外所学的内容，加强练习，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。 （6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。 课后作业：1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。 2、学会发展健康体能的方法！