全国中小学“学科德育精品课程”推荐表
所属学校上海市罗店中学
课程名称动画美景溢诗情《木兰传奇》谱巾帼所属年级高二
主讲人王雅婷
申报日期
推荐省份上海
教育部基础教育一司制
．省级教育行政部门推荐意见
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 德育精品课评课 篇一：信息技术优质课大赛评课 201X兰山区信息技术优质课大赛评课 成绩前五名： 一组一号（92分） 课题：自我介绍（二） 评课：1、本课教学思路清晰，从导入到任务布置，到新课教学，环 环相扣，层层递进。实际的操作效果较好，基本能达成课堂预设的目标。利用歌曲《年轻的朋友在一起》的自我介绍吸引学生激发学生的学习兴趣，教学过程利用任务《学生作品》找不足引导学生对不足之处进行修改，最后利用《当堂测试》完成学生本节课学习的检测。 2、从课堂结构的安排上看，时间上设计得比较合理。给与了学生足 够的自主学习和探究的时间。 不足之处：各环节间的过渡也略显不自然。教师的语言如果更富有激 情，效果会更好一些。 一个不成熟的小建议：如果在学生自我介绍的环节中，让学生自由发挥，最后让大家“猜猜我是谁”，不知是否能让课堂气氛更热烈一些呢？ 一组十一号（91分）： 课题：互联网的基本服务 评课：创新力度非常大的一节课。 展示环节很新颖也很成功，应该可以是本课的高潮，也是教
师课堂中的一个亮点。教师通过让学生一起来帮助寻人，成功调动了学生的积 极性。同时渗透了情感教育，同时培养学生的爱心和乐于助人的精神。 任务的设计新颖有趣，教师精心设计“宝贝回家”网站站长 的招聘。同时招聘员的上场，立刻感觉让人眼前一亮。从《爱心大比拼》的伊 妹儿组合到《刨根问底》等一个个环节的展示，每个设计的都很有趣味，能吸 引学生主动去学习。教师在课堂中注意到了学生间的层次差别，设置了任务的 难度梯度。 不足之处：教师普通话可以更好一些。 一组四号：课题《数据分析》（88分） 评：教师通过精心设计教学环节，以《喜羊羊与灰太狼》之天才头带引入，要 求大家跟着慢羊羊来学习数据分析中的排序和筛选。引起学生兴趣，充分调动 学生学习的积极性，启发学生主动思考探究问题，激活了思维，达到了很好的 效果。在本节课课中设计了初赛、复赛、决赛、总成绩的排分表。增强了组内 合作和小组间的竞争。在课堂中，教师准备了任务单，让学生可以自主学习。 最后让获奖小组发表获奖感言，让学生学会感恩。本节课中，从摆好鼠标、键 盘等一些小的细节。可以看到教师注重对学生习惯的培养。 一组五号：课题《数据的图表化》（85分） 评：教师通过贴近学生生活的歌曲导入，活跃气氛，提高生学习的积极性。本 课目标明确，针对学生实际状态，合理处理教材。任务设计精当，具有实用性。在教学中能够体现学生的主体地位，师较有激情，课堂气氛也较民主，活跃。 在学习过程中也有意识渗透生的合作、探索精神，注重生德育的培养，能运用 评价表等评价方式给学生一个合理的评价。 不足之处：时间分配不合理。时间超时。 一组十号：课题《数据分析》（84分） 评：首先以日本地震场面导入，布置四个“任务”引导学生自主学习，教师在 设计时，设计了全班的整体任务，当然这是最基础的任务，为了照顾学习较快 的学生，教师还设计了探究发展的提高篇，能根据不同层次的学生根据自身掌 握程度完成相关任务，优差兼顾。在讲授过程中，教师注重学法的指导，也能 运用评价表等评价方法对生的学习效果进行评价。 不足之处：课堂气氛不够活跃。 成绩后两名： 一组六号：课题《数据分析》（78分）
年度优秀团队推荐理由 纵观设备管理班xx年的工作，在各级领导的支持和其他部门的协作下，较好地完成了公司交给的任务，今年新设备、设施及工具的增加以及人员的调动，实际工作中遇到了许多困难和问题，但设备管理班全体成员通过认真的总结，仔细的分析，从已经出现的问题中吸取教训，在困难中锻炼能力，在反思中进行自我提高，大事讲原则，小事讲风格，工作中不计个人得失，最终圆满完成了各项工作计划。 1、设备维修校验：本年度专用工具、设备、工具维修校验计划完成了1680多项，按时完成了各项工作计划，工作质量良好，未发生因设备原因造成的停产及人员伤亡事故。手动定力扳手由xx年的83把增加到149把，同比增长80%；风动定力扳手由xx年的132把增加到188把，同比增长42%；风动工具总数量由xx年的414把增加到536把，同比增长29%；随着设备工量具数量的增加，为不影响现场生产使用，很多工具校验、保养工作只能选择加班、值班时间完成，为现场的生产交付保驾护航。 2、精益改进：截至目前已经完成了以下精益改进工作：1套前缘盖板转运车、1套315/316液压管放置车、1套液压千斤顶转运车、1套Shaft杆安装工作台、改善了转运板&堵盖放置方式、4套吸盘风带接驳站、12组机翼下翼面照明系统、卫生间节能控制改造等多项精益项目的设计和制作。完成并参与了扭矩扳手校验系统的建立，协助工艺人员完善了相关校验文件的更改，提高了校验扭矩扳手的工作效率。通过大力推进精益制造项目，旨在提高我公司的自动化、智能化制造水平，打造准时化、精益化生产模式。 3、工业物业运营：设备管理班与工业物业运营商每天10:00进行运营会议，每周组织一次全场设备设施的整体检查核对，确保厂房设备设施的正常运行，保障生产所需。本年度主要完成了地面标识刷涂维修、卫生间及排污管道改造、主厂房绿色通道地面维修、冷塔管道改造维修、主厂房加湿系统维修、空调风机盘管清洗、厂房屋顶排风罩维修改造、垃圾站维修改造、厂区充电棚维修、主厂房屋顶防水层维修、物流库房加装新办公室。 4、小改小革：本年度设备管理班先后参与完成了“液压系统返修测试方式优化”、“BT51测试线缆连接可视化”、“数字倾角仪接线柱座改进”、“数字倾角仪接线方式改造”、“膨胀适配器校验方式优化”、“风带安装方式的优化”、“门厅台阶的改善”等20余项小改小革项目，这些项目从降低设备损坏率，降低安全风险，提高设备工具使用效率等方面出发，为公司的顺利生产奠定了坚实的基础。 5、专利项目研发申报工作：设备管理班积极响应我公司的规定，本年度已经取得一种机械式内壁面加热系统、一种可快速更换压头组件的定位销钳的专利授权；已申报3项专利申请，目前该专利已经通过公司领导评审论证，已经提交专利公司办理后续手续。在新一轮专利征集中，待申报专利项目9项。 6、成本控制：为满足生产需求，节约公司成本，设备管理班全体成员利用加班加点时间，依据项目部、综合部等其他部门要求，先后完成了散件交付车维修、扭矩检验台改造、工装加装垫块、机翼工装车轮加装保护罩、工装梯脚踏板维修等28项非本岗位工作；仅接线盒装配一项工作，设备管理班成员累积加班278小时，目前已完成1台接线盒的装配，并验收合格投入使用，第二台预计xx月底完成，该项工作节省采购成本近5万余元，缩短使用周期2个月。上述工作为公司节省了大量维修及采购成本。 7、团队建设：xx年度，设备管理班制订了班组团建计划，并超额按照计划实施，利用业余时间组织团队成员参加集体活动，通过对工作中的困难进行沟通，大家增强了维修、维护技能，提高了工作效率和工作质量；通过对个人习惯和兴趣的交流，大家增进了彼此的了解和感情。在一次次的集体活动中，大家培养了更好的团队协作能力和团队凝聚力、向心力，这
德育精品课程实施方案——感恩伴我成长 德育精品课程实施方案——感恩伴我成长 一、指导思想 二、课程目标 “感恩伴我成长”德育课程在学校各个年级中实施，分为小学低段、小学高段，遵循学生身心和德育发展规律，由浅入深，循序渐进，适度发展。学校通过感恩德育课程的发展目标的设定，让学生 感恩，孝敬父母，主动分担家务，树立为父母分忧的人生态度；增 强对家庭的责任感和自豪感，从而全面而又创新地传承中华民族的 传统美德。 现设定我校学生感恩教育分段教育发展目标： （一）小学低段：了解父母的辛苦，学习自己的事情自己做， 能表达自己的问候。具体要求： 1．对父母长辈会使用尊称。 2．回家主动向父母长辈问好；分别时主动与父母长辈说再见！ 3．按时起床，并学会自己起床穿衣、洗漱等。 4．就餐时，懂得礼让（懂得就餐礼仪），如：先让父母长辈就座，能够主动摆碗筷。 5．学习自己整理书包与学习用具，不让家长送学习用品到学校。 6．记住父母的生日，在父母生日、“三八妇女节”“中秋节” 和“九九重阳节”等节日时给父母长辈送上祝福。 （二）小学高段：不给父母添麻烦，能为父母做一些简单的事，善于表达自己的祝福。具体要求： 1．知道父母每天工作很辛苦。珍惜父母家人的劳动成果。
2．学习自己检查作业，自己洗红领巾等一些力所能及的事情。 3．能向父母、家人长辈表达自己的关心。 4．主动承担一些力所能及的家务。比如：洗碗、洗衣服、打扫 房间，整理房间等。 5．记住父母的生日，在父母生日、“三八妇女节”“中秋节” 和“九九重阳节”等节日时给父母长辈送上祝福。 三、课程实施 我校感恩教育课程化的主要围绕几方面：自编的校本教材《文明礼仪风》，各学科渗透感恩教育、基于感恩的重大节庆活动、学生 感恩主题教育、社会感恩实践活动等。 （一）感恩教育实施基本原则 1．以人为本原则。“感恩教育”是一种道德教育，是一种人性 教育。要让学生明白，一个人的成长，在家里离不开父母的养育之恩，使学生学会感恩，正确处理好自己与家人的关系。 2．知行统一原则。“感恩教育”不仅要向学生传授相关的知识，激发学生的情感，更重要的是要通过行动、实践使学生养成相应的 品德和行为习惯，丰富其体验，做到表里一致、言行一致，达到知、情、行的统一。让学生从活动中体验感恩、实践感恩，发展和形成 感恩品质、感恩行为。 3．情感教育原则。在感恩教育过程中必须注重以激发情感为重点，营造和谐温馨的人文教育氛围，引发学生心灵、情感上的共鸣。 4．注重实效原则。从贴近学生、贴近生活、贴近社会发展需求 角度出发，充分考虑学生年龄特点和道德认知规律，重视感恩课程 目标的落实，考虑学生在学习过程中的经历、体验和感受，注重道 德教育的实效。 在感恩教育校本课程的实施中，必须根除“说教””的做法，把学生的接受学习转变为体验学习，让每一个学生在体验感恩时心理 和行为都有所成长。学生在感恩教育中学习主要方式有：
附件1 金阳县 2013 年面向全社会公开遴选 优秀年轻干部人才推荐人选名册 推荐单位（盖章）上报时间： 2013 年 11月17日 姓名单位及职务性 别 出生 年月 籍 贯 入党 时间 全日制 教育学 历学位 毕业院校 及专业 在职教 育学历 学位 毕业院校 及专业 专业技 术职务 任现职、 级时间 工作 经历 年度 考核 推荐 类别 商国发基觉乡副乡长男197807 200405 中专凉山民师 校普师专 业 本科 西昌学院 汉语言文 学 2012年7 月 从事 党政 综合 近三年 考核均 为优秀 党政类 综合培 注：1. “专业技术职务”栏，要注明学科方向； 2. “年度考核”栏填写近3 年的年度考核； 3. “工作经历”栏填写与所推荐类别相对应的工作经历及其年限，如：××推荐类别为城建规划，在其“工作经历”栏填写“从事工程建筑、 勘测、国土工作共计10 年”。
附件2 金阳县2013 年面向全社会公开遴选 优秀年轻干部人才推荐表 姓名商国发性别男出生年月 (岁) 1978.07 35岁 民族汉族籍贯四川金阳出生地四川金阳 入党时间2004.05.04 参加工 作时间 1998.07 健康状况健康 专业技术职务熟悉专业有 何专长 熟悉行政管理 学历学位全日制 教育 中专 毕业院校 系及专业 凉山民族师范校普师专业在职 教育 本科 毕业院校 系及专业 西昌学院汉语言文学专业 现任职务金阳县基觉乡人民政府副乡长推荐类别党政类综合培养对象 主要经历学习经历： 2000.07－2003.06 参加凉山教育学院金阳教学点进行函授专科学习； 2008.07－2010.06 参加西昌学院驻金阳教学点进行函授本科学习； 2010年7月参加县委党校第十一届中青班后备干部培训。 工作经历： 1998.07－1999.07 在金阳县则祖乡中心校任教 1999.07－2003.07 在金阳县芦稿镇志愿小学任负责人 2003.07－2008.07 在金阳县芦稿镇中心校任教导主任 2008.07－2009.12 在金阳县广播局宣传股任记者助理，期间，我做到以宣传本县工作为己任，所撰写宣传报到多次在《凉山日报》、凉山新闻媒体上报道，并精通照相、摄影等技术；2009.01－2012.07 在金阳县群众工作局任办公室主任，期间，我更深层次学会了办公管理，更是丰富了协调处理能力，其间，曾参加全县第十一期中青年后备干部培训班培训，其撰写的《信访简报》多次在全州信访工作简报上交流学习； 2012.07-------- 在基觉乡人民政府任副乡长，并分管全乡农业、国土、水务、交通、信访、维稳、安全等工作，任职以来，在乡党委政府的正确领导下，我认真贯彻党在农村的方针、政策、路线，积极履职尽责，开创性地开展工作，圆满完成各项工作任务，并取得实际成效。
教书育人，顾名思义，教育工作者在传授知识的同时，也担负着十分重要的担子——育人。新课程标准把德育教育放在了十分重要的地位，这也就说明作为当今的教育工作者在教学的同时也要时刻注意渗透德育教育，对学生进行思想政治和道德教育，使学生具有爱国主义和集体主义精神，逐步形成正确的人生观、价值观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。那么在实际教学中如何在传授知识同时帮助学生塑造健全人格，品质提升是摆在我们每个教师面前的任务。，今天张亚男老师执教的《质量》一节课在德育渗透方面做的许多有益的尝试，下面我把自己对本课的几点感受说一说 一、展示自身素质，为学生树立光辉 在本节课中张老师通过课堂上的一言一行，教学活动的设计、教学的指导展示出敬业态度、一丝不苟严谨的工作作风、责任感，气质性格，道德修养，张老师的这种点滴渗透，往往比显性的正面灌输更能使学生入耳入心，而且在心理上还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上潜移默化地学到了良好的品格素养。这对学生以后的学习和工作都会起到积极的影响。 二、在实验教学中,对学生进行探索精神和个性的培养的渗透. 现代社会是一个竞争激烈的社会需要的是创造型和开拓型的人才，所以教学中学法的指导就显得非常重要了，为了能让学生在学会知识的同时会学知识，本节课主要采用了自主学习法、实验探究法和讨论法。培养学生的独立性和自主性；和创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力，以及引导学生对数据进行分析，培养实事求和,尊重事实的美德。 3、在物理教学中以小组合作突破难点渗透团结协作精神,体会合作的乐趣， 在天平使用一环节中，张老师采取小组合作探究的方式展开教学，通过教师的引导和提示使他们认识到为了达到共同的学习目标，需要每个成员具有足够的团队意识和合作技能。即：小组成员之间必须相互了解、彼此信任，经常进行有效地沟通；成员们不仅要对自己的学习负责，而且要为所在小组中其他同学的学习负责，要互相帮助和支持，形成强烈的集体责任感，有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力 以上是我的一代德育是物理课堂教学的一个重要领域，教书的过程必然是教人的过程。物理教师应该有强烈的德育意识，从本学科的特点出发，在教学中应充分挖掘学科的德育因素，通过实实在在的课堂教学，不失时机的进行德育渗透，这样才能做到教书与育人双丰收。
瑞山联办小学 德育课程一体化建设实施方案 (讨论稿) 学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。多年来，我校把促进学生全面发展、健康成长作为工作的出发点和落脚点，坚持?让学生实现心中的梦想?的办学理念，忠实践行学校?‘四自’教育助梦飞翔?的德育品牌理念，通过?自知、自信、自律、自主?德育管理模式，以学生自我教育为主，通过自我评价、自我调控、自我完善，达到全面发展。 近年来，随着学校课程建设的逐年发展，德育课程体系的开发与建设已经成为我校课程建设的一个核心内容。山东省教育厅颁布的《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要(试行)》（以下简称《指导纲要》），为我校开展德育课程建设提供了重要依据和标准，现结合《指导纲要》和市教育局下发的《推进普通中小学德育课程一体化建设实施方案》，在进一步丰富我校?‘四自’教育助梦飞翔?德育理念的前提下，制定符合我校学生品德发展实际的实施方案。 一、实施目标 （一）形成各年段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，巩固各年段德育效果。 （二）建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程?四位一体?的德育课程实施新格局，使德育与智育、体育、
美育等有机融合，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人。 （三）建构学校、家庭、社会密切配合的德育体系。学校担负主体责任；同过家委会、家长学校和家长课堂，培育家庭树立良好家风，给孩子以示范引导；积极开拓社会资源，构建多样化的社会课堂，积极为学生了解社会、参与实践、锻炼自我创造条件。 二、实施范围 全校各年级、各班； 三、成立领导组和工作组 成立德育课程一体化建设领导小组 组长：董鹏程 组员：张继业 成立德育课程一体化建设工作小组 组长：刘彦浩 组员：全体教师家长委员会 四、实施内容 1.以《指导纲要》为依据，以《新泰市推进普通中小学德育课程一体化建设实施方案》为纲领，深化学校课程改革。在落实各学科国家课程标准的前提下，对当前使用教材内容进行改编与整合，做好学段之间、学科之间和课内外实践活动的衔接融合，加强爱国主义教育、党史教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、劳动教育和创新教育，构建具有学校特色的德育课程体系。积极组织各学科任课教师参与?学科德育精品课程?建设和评选活动。到2020年，基本形成较为科学合理的德育一体化课程系
众所周知，未来世界的竞争，不管是从国家层面来看还是从企业层面来看，一定是人才的竞争，人才作为重要战略资源一定成为各方势力角逐的对象。而对于各组织单位来说，优秀的年轻干部可以为其注入新鲜和血液和源源不断的活力，所以对这群人的选拔和盘点工作显得尤其重要。下面我们就通过一个案例来看看，企业是如何进行优秀年轻干部的选拔与盘点工作的。 一、进行优秀年轻干部的选拔与盘点工作的原因：响应上级要求 为贯彻落实习近平总书记在全国组织工作会议精神，大力发现、培养、选拔优秀年轻干部，某国有银行总行出台《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的行动方案》。 要求各分行结合实际制定年轻干部的选拔与培养方案，为实现建设新时代全球一流银行的战略目标提供充足的干部储备与人才保证。 T市分行积极响应总行要求，快速启动年轻干部选拔和盘点工作，为后续的培养、管理和使用打下坚实基础。 同时，期望借此契机逐渐健全年轻干部选拔、培育、管理、使用环环相扣又统筹推进的全链条机制。 二、目标：人才需求明确 总行要求，此次年轻干部选拔与培养工作必须在3年内实现78后中层正职、80后中层副职、85后基层正职人员达到具体的人数规模。初步摸排，各层级相应年龄段的人才均有较大缺
口。 因此，不同于以往，这是一项有明确时间周期和成才要求的人才专项工程。 而选拔和盘点作为该项人才工程中至关重要的第一环，不仅要确保选拔的精准性，通过盘点全面掌握年轻干部队伍人才储备和供应情况。同时，选拔和盘点环节的设计和实施需以终为始、通盘考虑，为后续培养、管理和使用打下坚实基础，提供有价值的输入。 三、解决方案：专业的人做专业的事 年轻干部是组织的“新鲜血液”，影响组织未来的发展。因此，这次选拔与盘点至关重要。 某国有银行T市分行决定与专业的人才管理服务机构合作，共同完成本次优秀年轻干部选拔与盘点工作。 利用多年深耕银行业的丰富经验，专业人才管理服务机构的评鉴项目组根据本项目的核心需求，确立本次选拔与盘点环节的设计与实施思路： 第一，各环节设计需环环相扣、有机高效。 本次选拔和盘点覆盖中层副职（含高级经理）、基层正职和基层副职三个层级。以来自44个部门/单位近400位年轻干部为主体，其他参与调研和盘点的人员2000余人。而所有工作需在3个月内完成，面临人员多、范围广、时间紧的挑战。 因此，各个环节的设计和实施时应充分考虑上下衔接和相互影响，保证效果和效率。 第二，各个环节均服务于后续培养和使用。 选拔的年轻干部要在3年内快速成长，达到以往5-7年的自然成长效果。因此，从评估标准的建立，到测评工具设计、实施，以及盘点环节都要服务于后续培养和使用。 评估标准的建立不仅兼顾当下的胜任力和指向未来的管理潜力，为避免用人风险，也将价值观和综合素质纳入考察。而测评工具的设计则各有侧重，交叉印证，确保精准全面。 最后，人才盘点对前期收集的信息和结果进行验证和补充，确定人才的发展水平、类型、职
中小学学科德育精品课程征集评选方案 一、目标和任务 要将社会主义核心价值体系融入中小学教育，就必须牢牢把握课堂教学这个主渠道。开展中小学学科德育精品课程征集评选，旨在以评促建，推动建设一批中小学学科德育精品课程，示范引领广大教师更新教学观念、改革教学方法、提升教学效果，在教学过程中坚持育人为本、德育为先，探索结合学科教学开展德育工作的有效途径和方法，充分发挥课堂教学的育人功能，促进学生全面发展。 二、参评对象及要求 （一）参评对象为体现学科德育、社会主义核心价值体系融入课堂教学理念的一节课。由教育部颁布的《义务教育课程设置实验方案》和《普通高中课程方案（实验）》中所列课程以及地方课程、校本课程均可申报参评。 （二）参评的课堂要能够实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面目标的有机整合。要能够准确把握课程标准要求，结合教材内容，较好地完成课堂教学任务，并恰当处理文化知识和德育融入的关系。要充分挖掘教学内容所蕴涵的德育资源，把育人目标有机渗透到教学过程之中，同时要注重教学方式的创新，贴近学生、贴近实际，充分调动学生的积极性。 （三）申报时应提供教学设计、教学实录和教学视频光盘。 —1—
教学设计以文字（含开发的PPT或课件）形式呈现；教学实录主要记录课堂教学实施过程，以文字形式呈现；教学视频光盘应包括现场教学录像和专家或同行点评录像，其中现场教学录像可以是多机位拍摄视频综合剪辑而成，但应完整记录该堂课的实施情况（小学40分钟，初高中45分钟），点评专家或同行不超过两人（时长一共不超过10分钟）。教学视频光盘拍摄制作技术标准和相关要求详见附件4。 （四）为保护教师和学生的合法权益，学校须事先告知参与视频课拍摄的教师和学生有关课程视频有可能网上公开等事宜。 三、报送材料及要求 （一）各市州教育局要认真组织学科德育精品课程的申报和推荐工作，确保质量，并于2012年9月15日前向我厅推荐申报。 （二）每门课程每个学段（小学、初中、高中）推荐不多于3节课，其中综合实践活动、地方和学校课程总计不超过5节课。 （三）报送材料应包括以下内容： 1、学科德育精品课程推荐汇总表（一份） 2、学科德育精品课程申报表（每节课一份） 3、教学设计（每节课一份） 4、教学实录（每节课一份） 5、教学视频光盘（每节课一份） 请将以上材料纸质版、电子版和视频光盘报送省教育厅基础教育处。教学视频光盘表面打印或粘贴标签注明学科、年级、执 —2—
后备干部培养计划表优秀后备干部培养计划模板为贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》,选拔和培养优秀中、青年干部作为后备干部,进一步充实我校后备干部队伍,不断提高教师队伍的综合素质,结合我校的实际,制定后备干部培养计划及措施： 一推荐、培养对象的标准 凡年龄在35周岁以下的、在教育系统工作的优秀中、青年干部,政治思想坚定,业务能力强,有一定组织协调和领导能力,本职工作成绩突出,群众威信较高,文化程度本科以上. 二推荐、培养的原则和程序 按照公开、平等、竞争、择优的原则和区委组织部关于推荐、选拔后备干部的通知要求,每年定期选拔符合条件的干部,经领导班子和党支部支委会议讨论通过,在我校全体干部职工大会上进行测评,填写推荐表,写出推荐考察材料,上报区教育局组织部. 三培养计划和措施方法 1、加强后备干部的政治理论学习.要认真学习马列主义、思想、理论和xxxx 重要思想,真正掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,坚定马克思主义政治立场和政治观点.严格、高标准地要求,提高政治思想觉悟.做到政治上严要求,业务上多培养,生活上要关心.培养年青干部的正气、才气、灵气、锐气. 2、加强后备干部的业务技能学习.引导和培养后备干部广泛学习各种知识,学习先进的教育理念,加强业务学习和锻炼,不断提高自身综合素质,更好地适应新世纪信息时代各项工作的需要. 3、注重培训和锻炼.做到重点后备干部重点培养,优秀人才优先培养,要把有发展潜力的年轻干部放在一定岗位上压担子、给台阶、多锻炼.积极引导他们投身各种工作实践之中,在实践中提高素质,增强技能,增长才干. 4、健全干部谈话和教育管理制度.党支部负责人不定期找后备干部谈心,了解他们的思想、工作情况,肯定成绩、指出不足,多鼓励,让后备干部时时自重、自警、自盛自律,达到教育干部、解决问题的目的,帮助后备干部认识工作中的不足,. 提高综合素质,不断提高解决各种问题的能力.
附件1 全国中小学“学科德育精品课程”征集 展示活动方案 一、活动目标 通过活动,进一步增强教师对社会主义核心价值观融入课程教学重要性的认识,推动学科统筹，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况,设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程，探索结合学科教学开展德育工作的有效途径和方法，形成一批有示范意义的中小学“学科德育精品课程"。 二、征集对象及要求 １。征集对象为体现学科德育、社会主义核心价值观融入课堂教学理念的一节课。国家规定的正式课程均可申报参评，课程设置表详见附件3。 2.参评的课程要能够实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面目标的有机整合.能够准确把握课程标准要求,结合教材内容,较好地完成课堂教学任务,并恰当处理文化知识和德育融入的关系。充分挖掘教学内容所蕴涵的德育资源,把育人目标有机渗透到教学过程之中，同时注重教学方式的创新，贴近学生、贴近实际，充分调动
学生的积极性。 3.申报时应提供教学设计、教学反思和教学视频录像。教学设计以文字(含或课件）形式呈现;教学反思以文字形式呈现；教学视频录像应包括现场教学录像和专家或同行点评录像（必须剪辑为一个文件)，其中现场教学录像可以是多机位拍摄视频综合剪辑而成,但应完整记录该堂课的实施情况（小学40分钟，初、高中４5分钟），点评专家或同行不超过两人(时长一共不超过10分钟)。教学视频录像拍摄制作技术标准和相关要求详见附件6. 4。为保护教师和学生的合法权益,学校须事先告知参与视频课拍摄的教师和学生有关课程视频网上公开等事宜. 三、活动程序及要求 1。各省级教育行政部门要认真组织学科德育精品课程的推荐和评选工作，确保质量，择优申报。确定省级教育行政部门负责德育工作处室联系人和电教部门联系人为活动联系人,填写联系表(附件2）并于201５年9月30日前报送中央电化教育馆专题教育资源部。 2。各中小学校从２0１５年１0月１０日起，可在全国中小学“学科德育精品课程”征集展示活动平台（）在线申报上传作品，具体技术规范操作步骤请参见平台提供的《活动指南》,申报上传截止日期为201５年１1月30日。 3．各地教育行政部门在全国中小学“学科德育精品课
关于加强年轻干部培养锻炼的实施方案 为贯彻落实市委组织部“年轻干部成长工程”，切实加强我办优秀年轻干部的培养选拔工作，特制定本实施方案。 一、指导思想 立足当前，放眼未来，加大年轻干部培养力度，努力把他们培养成为政治素质好、工作能力强、本职业务精、自身要求严的优秀人才。 二、培养原则 1、立足当前、着眼长远的原则。在做好对近期年轻干部培养工作的同时，做好中、远期后备干部的培养工作。 2、因人制宜、学有所用的原则。根据干部本人的经历、知识结构和培养方向，本着“缺什么补什么”的原则，因材施教，增强培养的针对性。 3、降低成本、注重实效的原则。以需求为导向，避免重复培养和盲目培养，追求培养质量，注重培养实效。 三、培养对象 街道机关35岁以下年轻干部。 四、培养途径 1、理论培训。加强理论学习和业务培训，一是开展党的十八大、十八大三中全会等政治理论知识及法律法规、经济、社会等理论知识学习和培训；二是开展以与本职岗位所需技能相关的业务知识培训，促使他们尽快进入工作角色。
2、实践锻炼。为使年轻干部积累基层经验，丰富工作阅历，增长才干，提高综合素质，年轻干部都安排一个联系村，办里指定一位农村工作经验丰富、责任心强的老同志当指导老师。 3、外派学习。有针对性地选派优秀年轻干部进行短期专项培训，或与其它机关单位联系，对优秀年轻干部采取工作交流的方式，促使他们不断拓宽知识面，提高综合业务素质，从而更快、更健康地成长。第二篇关于加强年轻干部培养锻炼的实施方案《xx选派优秀年轻干部到村担任“第一书记”方案》 选派优秀年轻干部到村担任“第一书记”方案 为深入贯彻落实党的十八大精神，进一步树立在基层一线培养年轻干部的导向，通过实践锻炼干部，努力造就一批后备领导人才，根据省委组织部《关于实施年轻干部成长工程的意见》（晋组发〔xx〕4号）和省委组织部《关于选派优秀年轻干部到村担任“第一书记”的通知》（晋组通字〔xx〕18号）文件精神，现就从市、县两级直属机关中选派优秀年轻干部到村担任党组织“第一书记”提出如下实施方案。一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕培养选拔年轻干部的战略目标，正确把握年轻干部的成长规律，坚持好中选好、优中选优，选派一批有发展潜力的年轻干部到村担任“第一书记”，为年轻干部创造深入基层、贴近群众、了解民情、积累经验、磨练意志、增长才干的机遇。通过实践锻炼，教育引导年
小学德育课程一体化建设实施方案 学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。多年来，我校把促进学生全面发展、健康成长作为工作的出发点和落脚点，坚持“以文修身，以诚待人”的办学理念，忠实践行学校“‘四自’教育助梦飞翔”的德育品牌理念，通过“自知、自信、自律、自主”德育管理模式，以学生自我教育为主，通过自我评价、自我调控、自我完善，达到全面发展。 近年来，随着学校课程建设的逐年发展，德育课程体系的开发与建设已经成为我校课程建设的一个核心内容。山东省教育厅颁布的《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要(试行)》（以下简称《指导纲要》），为高中学校开展德育课程建设提供了重要依据和标准，现结合《指导纲要》，在进一步丰富我校“‘四自’教育助梦飞翔”德育理念的前提下，制定符合我校学生品德发展实际的实施方案。 一、实施目标 （一）形成各年段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，巩固各年段德育效果。
（二）建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，使德育与智育、体育、美育等有机融合，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人。 （三）建构学校、家庭、社会密切配合的德育体系。学校担负主体责任；同过家委会、家长学校和家长课堂，培育家庭树立良好家风，给孩子以示范引导；积极开拓社会资源，构建多样化的社会课堂，积极为学生了解社会、参与实践、锻炼自我创造条件。 二、实施范围 全校各年级、各班； 三、成立领导组和工作组 成立德育课程一体化建设领导小组 组长： 组员： 成立德育课程一体化建设工作小组 组长：
关于开展民主推荐优秀年轻干部和科级后备干部人选工 作的通知 局机关各股室（含二层机构），各中学、中心校、民办学校，县进修学校、职校、芦小、特教学校、幼儿园： 现将《中共宾阳县委员会组织部关于开展民主推荐优秀年轻干部和科级后备干部人选工作的通知》（宾组通…2012?1号）转发给你们，请各单位按照通知要求，积极宣传发动，及时组织开展推荐工作（推荐名额不限），并于2012年1月12日前将申报材料报送到县教育局人事教育股（逾期不再受理），同时发送电子版至rs8223408＠https://www.doczj.com/doc/d915751250.html,，以便汇总审批上报。 宾阳县教育局 二〇一二年一月十日
宾组通…2012?1号 中共宾阳县委员会组织部 关于开展民主推荐优秀年轻干部和科级后备干部人选 工作的通知 各乡镇党委，县直各单位党（工）委（党组、总支、支部）：为进一步深化我县干部人事制度改革，加强我县干部队伍建设，拓宽渠道，加大培养、选拔优秀年轻干部力度，经研究，决定在全县各单位开展民主推荐优秀年轻干部和科级后备干部人选工作。 一、指导思想和目的意义 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实贯彻科学发展观，坚持正确的政绩观为统领，以《党政领导干部选拔任用工作条例》和《党政领导班子后备干部工作规定》为准则，按照干部队伍“四化”方针和德才兼备、以德为先原则，以提高素质、完善结构、增强活力为重点，进一步拓宽选人视野，扩大民主，充分调动各方面的积极性，整合资源和力量，创新后备干部培养、选拔方式，大力推荐和培养政治坚定、
综合素质高、勤政廉洁、有培养前途、群众公认的后备干部，为经济社会又快又好地发展提供坚强的组织和人才保障。 二、推荐范围 全县行政机关、企事业单位在职在编的国家干部。 三、推荐条件和资格 （一）被推荐的优秀年轻干部应该具备以下基本条件和任职资格： 1、应当具备《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的党政领导干部的基本条件。 2、应当具备以下资格： （1）学历要求：大学专科以上文化程度。 （2）任职要求：参加工作满一年以上的干部。 （3）年龄要求：35周岁（含35周岁）以下，具有硕士以上学位或担任副高级以上专业技术职务或表现特别优秀的，年龄要求可以放宽2年。 （4）身体健康。 （5）注重推荐少数民族干部、妇女干部、非中共党员干部中的优秀年轻干部。 被推荐对象的年龄、任职时间、学历确认计算截止时间为2012年1月31日。 （二）被推荐的科级后备干部应当具备以下基本条件和任职资格： 1、应当具备《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的党政领导干部的基本条件。 2、应当具备以下资格： （1）正科级后备干部，一般应当具有在副科级领导岗位工作两年以上经历，年龄在45周岁（含45周岁）以下。 （2）副科级后备干部，参加工作二年以上，年龄在40周岁（含40周岁）以下。
*课程类别：学位课程非学位课程3.教学队伍情况
的师资力量，使师生比例达到较合理的水平。理论课的师生比例为1:30，专题 讨论课的师生比例为1:20，实验课的师生比例为1:10。 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 教学改革 1、 改革课程体系：理论教学与实验教学按统一框架进行建设和教学，按照学 生专业特 点，在理论物理课程体系内，设置具有学科特色的实验进行教学。 2、 改革教学方法：充分利用现代化技术，将方法，工具、内容和媒体通过交 织的形 式，有机的结合在一起，提高教学的效能和质量， 3、 课题组教师申请多个教改项目，并取得了较好的教学成果。 教学研究成果 1、 毛细现象的谐振子模型，广西物理，1/2，2006。 2、 毛细作用的变分法理论，大学物理，2/4，2009。 *学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或 相近）学历（或学位）的人的比例。 3-3 教学改 革与研 究
4.课程描述 4-1本课程校内发展的主要历史沿革，含开设时间，开设轮次，课程属性，授课对象，是否获得过荣誉称号（如国家精品课程、双语教学示范课程等），课堂 平均教学规模，留学生比例。
4-2理论课教学内容 4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程培养定位与目标南京农业大学是一所教育部直属的重点大学，是国家“211工程”重点建设 大学。学校坚持以农业和生命科学为优势和特色，农、理。经、管、工、文、法多学科协调发展的办学思路，立志于培养在基础、能力及综合素质等方面适应现代化需要的研究性人才。学校农科类专业的学生中较多的来自于农村和少数名族地区，毕业后主要向农村就业；理工科类的学生主要来自于中小城市或发达城镇，就业面向城市。学校留学生大部分来自于欠发达国家，以农学、环境、食品等专业为主。 《大学物理》课程不仅是理工农林各专业的重要基础课程，而且也是培养大 学生科学思维方法和创新能力的素质课程。作为农业院校非专业普通物理教程，《大学物理》课程给学生展示了科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义世界观。 其主要目的在于使学生在主动探索中形成自己的思维方法，学会如何运用和驾驭 知识，在掌握必备知识的基础上，培养学生的自主学习能力、自主探索能力、实践能力和社会适应能力。 4-2-2知识模块顺序及对应的学时
行走“求是”之旅 ——东关中心小学求是德育精品课程方案尊敬的来宾，亲爱的小朋友们，大家好！我们东关小学的前身是毓菁学堂，一代科学巨匠竺可桢就是在这儿扬帆起航，竺可桢的一生是坚持实事求是，努力追求真理的一生。“求是精神”是他留给我们的巨大的精神财富。作为竺可桢的母校，我们精心打造“求是”德育精品课程，围绕竺可桢，分年级推出六节综合实践课，在扎实生动的求是之旅中 同学们，竺可桢是我国卓越的科学家、教育家，当代著名地理学家、气象学家。 第一章：求是寻真章 ●追寻大师足迹，打造“求是”精品课堂 第一课：求是·启竺篇 开课年级：一年级 开课时间：开学初 课程核心：新生开蒙 开课内容：利用开学契机，举行新生开蒙仪式，充分利用竺可桢母校的教育资源，弘扬我校“求是”精神，培养东小学子脚踏实地、实事求是的作风，努力追求真善美，推进和谐温馨的校园建设。 第二课：求是·识竺篇 开课年级：二年级 开课时间：建队节 课程核心：入队考证 开课内容：将入队与认识竺可桢相结合，以建队节入队为契机，对一年来所得的有关少先队和竺可桢的基本常识用考试的形式展现出来，并以此作为入队的基本要求之一。充分调动东小学子识竺的积极性，提升作为竺可桢母校学子的自豪感。为进一步弘扬“求是”精神打下坚实的情感基础。
第三课：求是·说竺篇 开课年级：三年级 开课时间：第二学期 课程核心：倾情讲述 开课内容：开展“牵手大师竺可桢”故事大王比赛，以中队为基础，倾情演绎有关竺可桢的故事，从小队开始，层层比赛推选，评选出校“求是”故事大王，让“求是”精神在孩子心中生根发芽。 第四课：求是·学竺篇 开课年级：四年级 开课时间：第二学期 课程核心：学竺师竺 开课内容：上一堂“气象学家竺可桢”综合实践课，人人参与，人人实践，在实践中更深入地认识竺可桢，理解“求是”精神，并将之带入到日常学习、行为的方方面面。 第五课：求是·导竺篇 开课年级：五年级 开课时间：第二学期 课程核心：导游故居 开课内容：以竺可桢故居为阵地，开展“追寻大师足迹”小导游评选大赛，同时结合“手拉手”活动，请小导游们带领新生、以及各界来宾们同游竺可桢故居。通过此项活动，引导孩子们了解竺可桢的一生，学习大师在追寻理想的同时树立并诠释“求是”精神。 第六课：求是·颂竺篇 开课年级：六年级 开课时间：第一学期 课程核心：宣竺颂竺 开课内容：综合入学五年多来学竺师竺的所得，以“我心中的竺可桢”为主题，开展征文、演讲比赛，抒写并讲述对竺可桢以及“求是”精神的认识，让东小每一个即将毕业的学子成为“求是”精神的宣扬者，践行人。 第二章：求是向善章 ●激扬真我风采，夯实“求是”主题活动 踏青节·“拥抱自然，沐浴春阳” 最是一年春好时，全校师生携手出游，共赏春景。此项活动作为学校特色节日活动之一，旨在借春游活动的契机，让学生走向美丽的大自然，开拓学生视野，增长知识，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。让学
2013年度半年优秀部门、班组评选项推荐表 部门保安部班组名称保安部参称评优 项目 保安部 部门/ 班组/ 人数 33人填报时间2014年1月21日 主要优秀事迹 保安部是饭店下属的二级部职能部门。部门主要职能是：在饭店总经理和上级主管部门的领导下开展安全保卫工作。自饭店开8月份业以来，保安部以“安全第一，预防为主，防治结合”工作方针为指引，在饭店高层的正确领导下，全体队员齐心协力，狠抓部门各项管理，落实目标管理责任。在日常工作中，他们时刻牢牢绷紧安全这根弦，加强设备巡视，把事故消灭于萌芽状态。 一、防火防盗 饭店作为火灾和盗窃多发地点。为了更好的完成防火的工作，保安部在2013年饭店开业初给对内部所有的灭火器以及消火栓都办理了“身份证”，每周对饭店的消防设备进行一次全面的安全检查，真正使饭店的防火设备在突发事故情况下能够“拿得出、用得上”。过去的半年，饭店没有发生任何一起火灾，在狠抓防火工作的同时保安部也下大力气打击偷盗行为，对夜间停车场及门岗实行24小时的工作制度，并对岗位情况进行24小时的不定时的巡视，有力的保障了广大住店客人的人身财产安全。 二、对客服务 保安部作为饭店接待工作的第一道关口，是饭店的形象窗口部门，员工的一举一动都决定了客人对我们饭店的整体评价。对客人的要求他们从来不回答不知道，是有问必答，实在不清楚也要问其他人，不能让客人听到“不知道”，对于客人的要求，只要在保安部的权利范围内，他们都会提供“满意加惊喜”的服务。对于刁蛮客人，他们从大局出发，“忍气吞声”做到了“打不还手骂不还口”；碰到醉酒的客人，更是有理讲不清，他们从服务行业的职业道德出发，把客人看成亲人看成朋友，把客人看成上帝，真正让客人感觉到我们是一支有组织有涵养的安保队伍，酒醒以后客人自会认可我们的做法。开业半年来饭店停车场共停车约22500台次，对外停车收入约42000元，为饭店带来了一定的经济收入。 三、安全培训 安全是饭店的生命线，没有安全饭店将失去一切，但是总有些人感觉这话是骇人听闻，特别是新员工，缺乏安全意识是最大的不安全。因此保安部除了参加饭店组织的安全生产等各种培训，还利用早例会、周例会、月例会加强安全生产方面的宣讲，让每个员工树立安全意识。 部门或班组负责人自荐
“德育精品课程”“育人精彩瞬间”评选 活动总结 本期开展的”德育精品课程”“育人精彩瞬间”评选活动，在各教研组、各备课组的精心组织和大力支持下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时一周已圆满结束，结果已经揭晓，陶宗进等多位老师分别获得一、二、三等奖。这次”德育精品课程”“育人精彩瞬间”评选活动，校委会高度重视，对教师的授课方式提出了明确而具体的要求。这次大型教研活动达到了学校提出的“更新教学理念，改革教学方法，尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学”的目的，为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。 本次”德育精品课程”“育人精彩瞬间”评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需要反思和改进，现总结如下： 一、本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新，以新促老”的教研活动，收到了良好的效果。 二、授课教师能够，精心准备，大胆尝试。有多位教师采用了新的课堂教学模式。注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。
三、授课教师准备充分，基本功扎实，效果良好。参与授课的各位教师都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。从课前导入，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。教师教学思路清晰，教学手段丰富多彩，驾驭课堂能力强。可以说，绝大多数课节都是精品，都能达到”德育精品课程”“育人精彩瞬间”的标准。 四、本次活动也暴露一些不足。一是少数教师对本次活动漠然视之，不积极，不主动，不愿承担授课任务。有个别同志参加听课和评课活动很少，不愿学习，不求上进。希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。二是极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般。三是少数主讲教师备课不充分，目标设置过多或无教学目标，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。四是少数主讲教师的基本功不扎实，有待于加强和提高。像板书设计不规范、教学语言不简洁、普通话不规范、缺乏应有的教学机智、课堂组织不灵活等。 本次”德育精品课程”“育人精彩瞬间”评选活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。 XXX小学 2020年4月